第一篇：小议辩论中有关量的逻辑问题演讲稿
小议辩论中有关量的逻辑问题演讲稿
世事无绝对，而对于辩论赛中经常讨论的社会学命题，同样是包容个案的。所以，全称命题只是一种理念是的“全部”，在辩论的实践中，是无需苛责也不应该苛责的。让我们来看看这篇逻辑问题演讲稿吧~
辩论与逻辑不可分割，辩论中的问题夹杂逻辑的问题。
在辩论场上时常听到有的同学拍案而起，理直气壮道：“对方的立场是一个全称命题，要证明全部，而我方是特称命题，只要举出一个反例........”此言差矣。
全称还是特称，这是一个问题。
首先，辨析两个比较两个相近的命题。“所有的中国人是勤劳善良的”与“中国人是勤劳善良的”眼看相似，实则不同。前者便是全称命题，意即“所有”、“全部”，不管是否地痞无赖、流氓乞丐但凡中国人都是勤劳善良的，此命题明显为假命题。而后者为真，至少在中国人的情感中我们愿意相信这是真的。此处“中国人”这个概念是集合概念，即把“中国人”作为一个集合来反映，相对于全称命题中量的确定性和绝对性，集合概念中量是不确定和模糊的。而这种不确定体现在无需“一个都不能少”，换言之，即便有些中国人十恶不赦也不足以否认“中国人是勤劳善良的”为真，即构成集合的个体未必具有集合体的特有属性。而这一结论的对立面为大名鼎鼎的“三段论四概念错误”。
辨析这两个命题的原因在于，在界定辩题量的性质上，集合概念常常被忽视。而被忽视的原因可能是因为全称命题的特点——量项(所有、全部等)在日常表达中时常被省略，如“违法行为破坏社会秩序”是一个省略量项的全称命题。可问题是，全称命题的量项有时被省略不代表没有量项的命题就是全称命题!而大多数的辩题都没有明确的量项，于是在实战中辩手就堂而皇之地将此类辩题界定为“全称命题”——未必!
切入正题，以“个性需要/不需要刻意追求”为例。对于没有“量项字眼”的辩题，量的前提是不明确的，而需要根据本方的立场设置，但需在合理的限度内，此处合理的标准有很多，视辩题而定。设置无非假定两种情况，其一没有，其二省略。如果没有量项，则辩题中的“个性”是一个集合概念，而集合概念是允许有“漏网之鱼”的，所以双方无需穷尽所有个性，但都要论证普遍性，即普遍的个性需要/不需要刻意追求，如同“中国人是勤劳善良的”也是从普遍意义出发的。从这个角度而言，要求对方论证全部，自己只举个例，是有失偏颇，甚至是偏激的。
如果省略量项，则是全称命题或特称命题，即“所有或有的个性.......”。认为对方是全称肯定，而本方是特称否定，显然是强盗逻辑。既然辩题没有明确的量的限制，那么同样的逻辑反过来界定，为什么不可以对方是特称肯定，而本方是全称否定呢?xx年，新国大对武大，辩题“以成败论英雄是可取的”，新国大认为：有一点可取之处即为可取，而不可取即要论证所有都不可取。这个有趣的逻辑被余磊一句“只许州官放火，不许百姓点灯”顶得哑口无言。即便正方退一步论证全称肯定，反方同样可以论证全称否定，而非一定是特称否定。反方论证特称否定的逻辑在于：全称肯定的矛盾立场是特称否定。可问题是，双方辩题的存在形式就只能是相互矛盾的吗?双方辩题如果是相互反对的，同样是一种合理的存在形式，而全称肯定与全称否定即是上反对关系。
以上的霸王条款不仅在逻辑上不必然，在价值上更是不应该的，而价值应该从辩论赛的内在机理出发。辩论正义一个基本的前提就是必要立场的对等——一个以某种方式要求对方的辩手，不能认为对方在同样的情况下以同一方式要求自己是不公平的。辩论在本质是要求双方公平与平衡的，在不公平的背景中对抗，辩论会缺失平衡的美感。如果一个辩题在公众语境下有很大的倾斜，那么这个辩题是失败的。同样的道理，如果双方辩题本身的逻辑定位非常悬殊(除了辩题中有明确字眼规定外——如善必有善报)，一方论证全部，一方只举个例，双方的论证程度天壤之别，显然是厚此薄彼，有悖公平。
更进一步说，世事无绝对，而对于辩论赛中经常讨论的社会学命题，同样是包容个案的。所以，全称命题只是一种理念是的“全部”，在辩论的实践中，是无需苛责也不应该苛责的。某些全称命题只需像集合概念一样论证到普遍性即可成立。既然凡事皆有例外，那么只举个例就想证明观点，不仅有悖常理，而且论证上毫无难度，使辩论会缺乏深度和意义。
辩论本身应该是宽容和虔诚的，如果八个20岁左右的青年人在场上肆无忌惮地宣言“所有”、“全部”之类的狂妄之语，确实是对人类文明的嘲弄。但是这种宽容，并不意味着放虎归山，而是居高临下却不咄咄逼人的君子之风，游刃有余且将心比心的博大胸怀。或许，在当下充斥着霸王条款和强盗逻辑的辩论场上，严于律己，宽以待人正是不可或缺的。
上文就是给您带来的逻辑问题演讲稿，希望可以更好的帮助到您！
第二篇：辩论逻辑技巧
语言作为辩论的载体，一定要准确地表达出辩者严密的思维活动,一定要准确地表达辩者参辩的观点、见解、主张、意图，因此它就必须合乎逻辑。
一、知己知彼
辩论与一般演讲的不同之处，就在于它是一种。“针锋相对”的“交战”。“知己知彼，百战不殆”是兵法的首要原则，对于辩论这种“舌战”来说，无疑不能例外。知己，是指对于己方的立论自我诘难，反复推敲，以求严谨缜密，万无一失。立论的诘难与推敲，大体有三个方面：
一是论点检查。
论点是辩论中的“战旗”。辩论者对于自己所持的论点，必须充满自信，如同战场上高举战旗一样。但是，自信绝不是盲目的自我欣赏必须是科学分析的结果。
论点的检查，主要有两个方面：一是提炼过程的检查，二是语言表达的检查。从原始材料中提炼出一个论点，其中有复杂的分析、综合、比较、抽象等思维过程。对于论点形成过程进行自我诘难与反复推敲，是保证论点正确性的一项重要措施。在思维活动中，逐渐转化而成的论点表达的语言形式，也是论点检查的重要内容。语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力，都应该逐项推敲，反复检验。二是论据检查。论据是辩论中的“弹药”。辩论者如果没有掌握数量充足、威力巨大的“弹药”，就不可能在“交锋”中占优势。因此，论据的准备是一种扎扎实实的物质准备。论据的检查，也可分为两个方面：一是论据的真实性，二是论据的逻辑性。真实可*，是论据选择的首要原则。那些模棱两可、似是而非的论据必须坚决摒弃。推导严密，是论据选择的又一重要原则，那些牵强附会、证明不力的论据也应该果断删去。三是论证方法检查。论证方法是辩论中的“战术设计”。辩论者必须根据论点的需要、论据的特点以及自身的条件，精心设计“战术方案”，即论证方法的选择与组织。只有经过论点、论据、论证方法的反复检查，确信己方 “战旗”鲜亮，“弹药”充足，“战术”精巧，方能在辩论中充满自信。这就是知己。
知彼，即了解对方。除事先通过各种途径了解对方的观点、材料以及辩论特点以外在辩论现场的察言观色是知彼的一条捷径。也就是说，借助观察，发现辩论对方的优势、弱点、情绪变化以及战术运用等，以便采取相应的对策，这是辩论技巧运用的客观依据之一。辩论中的观察，说到底是辩论双方对于对方言谈举止、神态表情的微妙变化及其含义进行捕捉与判断。其方法大体有三种：其一，“投石问路”。所谓“投石问路，是指先提出一两个问题作为试探。探明虚实，才能选定主攻方向这往往用于情况不明的时候。当然，“问路”之“石”的选择十分重要，也就是说，作为试探的问题的选择与表述是否得当、巧妙，这是应用“投石问路”法的关键所在。太直、太露、太浅的“问路”，结果是暴露自己的浅薄和笨拙。其二，捕捉战机。心理学研究证明，外界事物对人大脑的刺激往往会使人体内部某些相应组织的机能在一个短时间内出现异常现象。就是说，人往往会通过他的举止神态以及习惯性动作，流露出他内心的活动。比如，双手揉搓这个动作，显示紧张的思考；颤抖的语言，显示慌乱„„在辩论中，要善于准确地判断对方的情绪，捕捉战机，或麻痹对方，或打乱对方的思绪或超对方慌乱而层层紧逼。这又是观察的一种效用。其三，缓和气氛。辩论，应该有良好的气氛。辩论绝非争吵，更不是斗嘴。因此，辩论双方都有责任调节气氛，使辩论在心平气和的条件下进行。观察到对方情绪激动时，就应该设法用语言调节，使气氛趋于平缓：当发觉对方怒形于色时，应该考虑用笑容调节，使气氛得以松弛。
二、举事证理
事实胜于雄辩。摆事实、讲道理，这是辩论中最基本，也是最常用的逻辑技巧。可以举事实沦证己方的论点进行立论，也可以举事实反驳对立方的论自进行驳沦。例如：“文革”结束后，我国开始了社会主义建设的新时期，曾在全国范围内开展了关于实践是检验真理的惟一标准的大讨论。1978年5月《光明日报》以《实践是检验真理的推一标准》为题发表过特约评论员的文章，文章在证明“正是实践，也只有实践才能够完成检验真理的任务”这一论点时，就列举了大量的事实，如门捷列夫创立的元素周期表、哥白尼的太阳系学说、马克思主义、毛泽东思想„„都是在实践中经受住考验，被实践证明确实是真理的。这
种列举已为世人所公认的事实来进行说理的方法，确实具有巨大的说服力。再如，：毛泽东同志在《唯心历史观的破产》一文中，在批驳艾奇逊的“革命的发生是由于人口太多的缘故”这一谬论时，为我们树立了以事实进行驳论的典范。他指出：革命的发生是由于人口太多的缘故么？古今中外有过很多的革命．都是由于人口太多么？美国174年以前的反英革命，也是由于人口大多么？艾奇逊的历史知识等于零，他连美国独立宣言也没有读过。华盛顿杰佛逊们之所以举行反英革命，是因为英国人压迫和剥削美国人，而不是什么美国人口过剩。中国人民历次推翻自己的封建朝廷，是因为这些封建朝廷压迫和剥削人民，而不是什么人口过剩。俄国人所以举行二月革命和十月革命，是因为俄皇和俄国资产阶级的压迫和剥削，而不是什么人口过剩，俄国至今还是土地多过人口很垠远的。蒙古土地那么广大，人口那么稀少，照艾奇逊的道理是不能设想会发生革命的，但是却早已发生了。毛泽东同志在这里列举了中国、美国、俄国、蒙古等许多国家确实发生过的历次革命这些事实，有力地驳斥了艾奇逊的唯心主义历史观，事实确凿，不容置辩，说服力是很强的。动用举事证理的逻辑技巧，要注意两点：一是所举事实，越具有典型性，说服力越强。因为不论是历史的还是现实的事例，越具代表性，越能体现客观事物的本质与规律，所表现的道理也就越深刻。二是要对所举事例进行深人的分析，揭示和阐发事例与道理之间的必然联系，使举事与证理有机地结合起来，这才能充分发挥摆事实、讲道理的作用。
三、隐含判断
辩论中，有时巧用隐含判断会比运用直接表达判断的语句显得更有力量。例如，曾有一位胖得流油的大资本家想嘲笑一下瘦于萧伯纳。大资本家说：“我一看见你，就知道你们那儿在闹帆荒。”萧伯纳回故道：“我一看见你，便知道了闹饥荒的原因。在这段对话中，两人都运用了隐含判断。大资本家所用的隐含判断无非是“萧伯纳瘦得像个讨饭的”，而萧伯纳的回答中所隐含的判断则十分巧妙而幽默地揭露了资本家剥削穷人的罪恶实质。这一隐含判断是大家都能分析出来的。从以上分析，我们可以看出，隐含判断的作用是多方面的，对隐含判断的恰当运用能使辩论具有逻辑力量，富于艺术魅力。
六、以牙还牙以牙还牙，就是在辩论中以其人之道还治其人之身。这种方法一般适用于对方讲歪理、不讲理之类的情况。有个骄傲自大、脱离群众的人辩解说：“只有羊呀、猪呀，才是成群结队的，狮子、老虎都是独来独往的。”作家马铁丁反问他：“狮子、老虎固然是独来独往的，刺猬、癞蛤蟆、蜘蛛又何尝不是独来独往呢？”这就是以人之歪理还击人，使自比兽中之王的狂妄之徒如刺猬、癞蛤蟆、蜘蛛之类的小动物一般。苏联诗人马雅可夫斯基非常善于运用这种方法来反驳一些无赖之徒。他妙语连珠，辩论的语言蕴含着无可辩驳的力量。一次，马雅可夫斯基演讲刚完，一个胖子挤到讲台边嚷道：我应该提醒你，马雅可夫斯基同志，拿破仑有一句名言：‘从伟大到可笑，只有一步之差。’”“不错”，马雅可夫斯基一边用手指指自己又指指那个胖子，一边说：“从伟大到可笑，正是一步之差。”那胖子的话意是，马雅可夫斯基的演讲有些可笑或者近似可笑，马雅可夫斯基面对这挤*讲台的无礼之徒，借用他的话，非常巧妙地向他反击：可笑的正是与我只有一步之差的你！这是借用对方的语言还击对方。
七、假言辩驳 在辩论中，运用假育推理进行辩驳 是极富于逻辑力量 的。例如： 1984年，上海市公安机关侦破一起重大反革命案件，共有八名被告，经法庭审判，结果其中七名被告分别被判处死刑二名、死缓一名、无期徒刑一名、有期徒刑三名，惟独第六被告徐汉勇被宣告无罪，当庭释放。担任本案第六被告徐汉勇辩护人的上海市第二律师事务所 副主任郑传本律师，通过认真阅卷调查，以及全面的分析研究，在法庭辩论中，依据事实和法律，为徐汉勇作了无罪辩护。请看郑传本律师的一段法庭辩护词：被告徐汉勇在主观上没有共同犯罪故意，根据我国《刑法》第十一条规定：“明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。”根据刑法原理和司法实践，反革命罪只有直接故意才能构成。而被告人徐汉勇却没有这种故意。郑传本律师这段法庭辩护词中就包含了一个必要条件假言推理否定前件式：只有直接故意才能构成反革命罪；被告徐汉勇没有共同犯罪故意（没有直接故意）；所以。被告徐汉勇没有构成反革命罪。以上推理符合必要条件假育推理否定前件式的公式，其形式是正确的，加之这，形式正确的推理又是建立在以法律为准绳，以事实为依据的基础上的，因而，具有雄辩的说服力。正因为如此，郑传本律师被告徐汉勇的无罪辩护得到了法庭的采纳。在一些法庭审讯的质询性辩论活动中，如果法官有较强的逻辑思维能力，运用假言推理可以抓住被告的一些错误的推断，并由此打开缺口，找到犯罪的证据。
八、演绎辩论演绎是由一般性的前提推出个别性的结论的逻辑方法。由于其前提必然蕴涵结论，所以，只要其前提是真的，其结论也必然是真的。作为一种由已知推出未知的推理过程，演绎对丰富知识、增长经验、加强辩论能力大有帮助。在辩论过程中，正确地掌握和运用演绎推理方法，不仅有助于我们周密地进行论证，完美地表述自己的观点，防止给论敌以可乘之机，而且可以及时地抓住论敌的把柄，揭穿其诡辩的伎俩。因而，演绎推理也是雄辩家经常运用的逻辑方法之一。在演绎推理中，演绎常见的类型就是由两个直言判断组成大、小前提推出结论的“三段论”。由于三段论是一种必然性推理，即其结论是由前提推导出来的，因此，三段论是一种很有力的辩论方法。我们知道，人们经常要对个别事物有所断定。而对个别事物作断定最方便，最有效，也最有说服力的方法就是引用一般原理作根据进行论证，这种引用一般原理来论证个别问题的演绎方法就是三段论法。例如：邓小平同志在《答意大利记者奥琳娜.法拉奇问》中说了这样一句活：“当然我急是做了点事情，革命者还能不做事？”就是运用三段论进行回答的：凡革命者都为革命作了贡献；我是革命者；所以，我也为革命作了贡献。结合上文来看这句话是在邓小平同志向法拉奇陈述周恩来、刘少奇等老一辈革命家对毛泽东思想的贡献后，法拉奇问他“你为什么不提自己的名字”时说的。在这句话的前面，还有一句“我算不了什么”的话。这里，邓小平同志不称自己为“革命家”，只称“革命者”，不说自己对毛泽东思想作了贡献，只说“做了点事情”。其实，中外皆知邓小平同志是一个对毛泽东思想做出了巨大贡献的伟大革命家，而他这里的回答不仅表现出了一个伟大革命家的谦虚品格、伟大人格，而且，充分体现出了他具有独特风格的谈话艺术，当我们翻读这篇谈话的全文后就会更清楚地体会到这一点。三段论不仅是一种很有力的辩论方法，而且是一种很有力的辩驳方法
九、直接破的这是在辩论中直接反驳对立方论与的方法。也就是直接去揭示对立方论点的错误、虚假，或逻辑上的混乱。直接反驳对立方论点的方法很多：可以举事实反驳，也可以进行分析反驳，还可以澄清概念来进行反驳。鲁迅先生在《“友邦惊诧”论》中，为了反驳国民党政府通电中加给请愿学生的所谓“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，袭击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的种种罪名，特在文章结尾援引《申报》的南京专电再反驳：“考试院部员张以宽，盛传前日为学生架去重伤，兹捆张自述，当时因车夫误会，为群众引至中大，旋出校回寓，并无受伤之事。至行政院某秘书被拉到中大，亦当时出来，更无踪之事。”而“教育消息”栏内，又记本埠一小部分学校赴南京请愿学生死伤的确数，则云：“中公死二人，伤三十人，复旦伤二人，复旦附中伤十人，东亚失踪一人（系女性）。上中失踪一人，伤三人，文生氏死一人，伤五人„„”可见学生并未如国府通电所说，将“社会秩序，破坏无余”，而国府则不但依何能够镇压，而且依然能够诬陷、杀戮。“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。在这里，鲁迅先列举确凿的事实，直接反驳了国民党政府的谬论，异常有力。这是举事例直接破的方法的功效。
十、两难逼进
“二难逼进”就是二难推理于辩论中的运用。二难推理是由假言判断和选言判断做前提构成的推理。之所以称为“二难”，是因为它可以使人陷入左右为难、进退维谷的境地。由于它能较为明显地表现辩论者进攻的锋芒和力量，人们也叫它两刀论法”。“二难推理”是极有力量的辩论工具，善用的人可以使对方逃不出他的结论而陷人两难境地，无论古今中外雄辩大师们都极善于使用“二难术”，生活中也随处可见用“二难推理”令对方进退维谷的生动例子。例如：在一次外交场合，前苏联霸权主义者曾说：“中国反对缓和世界局势。”周恩来总理驳斥道：“你那么想缓和世界局势为什么不做一两件事情，比如从捷克斯洛伐克或蒙古撤退军队，归还日本北方四岛，来证明你的诚意呢？„„” 周恩来总理的驳斥，雄辩地作了这样的推理：如果前苏联霸权王义者真想缓和世界局势，那么就应该从捷克斯洛伐克或蒙古撤军；如果前苏联霸权主义者真想缓和世界局势，那么就应该归还日本北方四岛；既然前苏联霸权主义者不肯从捷克斯洛伐克或蒙古撤军，也不肯归还日本北方四岛，可见前苏联霸权主义者不是真的想缓和世界局势，而是在制造世界紧张局势。
第三篇：辩论问题汇总
正方：制度管人
1、正方提问：制度是保护好人，约束坏人的？
反方回答：中国古代妇女缠足的制度习俗，但清朝末年，一些知识分子开始推行反缠足运动，对方辩友，你能说反对制度的人都是坏人吗？
2、反方：
1、制度是是不是人制定的？制度是不是人来执行的？制度实际上人的一种管理方式，没有人来执行制度，制度岂不是一纸空谈吗？
2、过于依靠制度难免思维僵化，过于依靠制度会降低办事效率，必须依靠人的主观能动性，用人来管制度，才能实现优质高效的办事效率。
3、4、我们知道人创造了人类文明，对方辩友听过制度缔造人类文明的吗？ 制度是死的，可是人是活的，实践是检验真理的唯一标准，不能墨守成规，必须发挥人的主观能动性，用人来管制度。
5、提醒对方辩友，一味用制度管人、墨守成规，两个成语就可以表达你们的结局，一个是刻舟求剑，另一个是守株待兔。
6、制度化管理的优势：
1、规则明确，有统一的管理标准，不会出现因人而异产生的双重标准，具有更高的行为指导意义。
2、对于员工行为如果不加以明确的界限予以划分，就无法保证企业行为的一致性和协调性，无法保证员工的行为在企业要求的范围之内。
人性化管理的缺点：
1、不能对企业管理中存在的所有事情都采用统一的标准，极易因人而异产生不同的管理，对公平性缺乏明确的保障，主观性过强。
2、过于强调人性化，往往使得员工忽略制度的约束，增加管理的成本。
二、攻辩时间。
当辩论进行下去，双方都摆出自己观点的时候，我就针对对方主力辩手“带你去海边”和“秉骏哥”的观点进行了驳斥，并吸引对方进一步阐述和辩解。
我们再来看看反方的观点：（带你去海边）
1、“制度是死的，人是活的，再完善的制度和流程，最终都是需要人来执行的，不考虑人为因素的制度是不可执行的”。
其实，漏洞已经很明显了。
首先，他们也肯定了必须有制度，没有制度，人去执行什么呢？既然制度是管理的前提，也就是管理的根基，是相对而言更重要的。
其次，人要执行，执行的标准是什么？不还是以制度为依据么？如果缺乏制度的支撑，人性化管理就只是空谈了。
2、反方强调“先做人后做事”，并且定义了人性化管理，是一种尊重客观的人性要素，并且以充分开掘人的潜能为重点的管理模式。
说道这点，反方更心虚，用了一堆无关主题的话，阐述了人性化管理不是“人情”管理。但我请问反方辩友，你们又如何区分“人情”和“人性”呢？难道靠主观理解？职位压制？还不是依靠完善的管理制度来最终下结论吗？你们过分强调了主观人性，却忘记了这种主观人性是存在差异的，只能作为管理的参考，而不能作为管理的标准依据。
3、反方提出了日本的例子和江苏某集团的“家文化”的例子。
看到反方的例子，我就笑了，日本是出了名的“纪律”国家，人人把遵守制度看作是比尊严还要“重要”的东西。反方竟然拿日本举例，简直是搬起石头砸自己的脚。而反方提到的“‘日本式团队’企业管理模式”，也是建立在完善的制度管理基础上的，离开了管理制度，他们也会陷入我以上提到的弊端当中。而江苏某集团的“家文化”的例子，反方只说了他的各种亲情氛围、集体婚礼等，我认为这只是他的企业文化，和企业管理没有关系，反方这是在岔开主题，没有说清“家文化”怎么比制度管理更有利于企业的发展。
4、反方又论了“企”字的结构。
简直是误导观众，字虽然是分解释义，但必须结合起来才是汉字的本来意思，企分为人和止，正说明了人在企业面前需止的意思，应以制度立企。
5、反方提出了企业发展的趋势，却忘了我们现在的现实。
看看我们周围，多少企业没有制度，管理松散，双重标准甚至多重标准管理，使得企业发展处处受制，无法发展壮大。这是我们的现实，那种理论的纯研究，对我们目前的发展没有益处，只会是吃着碗里的看着锅里的，不立足于自身。
6、反方弄出一个问卷调查，评选“100个人们最愿意去工作的公司”，至今已连续8年的例子。
看着这个我想说，反方辩友，你跑题了，我们论的是制度化管理和人性化管理哪个更利于企业的发展，而不是我们个人更喜欢去哪个企业。而且制度化管理并不是灭绝人性，对于企业管理来说，制度就是最好的人性，离开了制度，才是对他人的不公。
7、反方提到了人性化管理的良性循环，也举出了招聘的例子。
其实本身这正是我们正方的例子，反方开始强词夺理了吗？反方也提到了，招聘几十人，实际来的只有1、2人。为何如此呢？是人性化管理的不足？不是吧。你招工时肯定说了各种各样的人性化，但人性化能给他们保障吗？他们更加相信有完善制度的企业，因为有明确完善的制度，才使得他们心里“有底”，才会应接不暇，到企业工作。
我们再来看看秉骏哥的观点：
1、我认为他反驳正方观点有点“顺拐”了。
（1）他的反驳是基于正方的题目，而非论点。是否方向错了？然后就按照自己的主观臆想进行论述了？
众所周知，题目是观点的概括，而非全部论点，秉骏哥如此以偏概全，实为不智啊。请以我方的具体论点为基础进行反驳。
（2）对其所说的错误2，秉骏哥谈到了孩子管理，不过看来看去，也没有制度的影啊，看到最后明白了，秉骏哥把“家长的意识”当成制度了，简直太有才了。任何制度都是成文的，在企业具有统一性和规范性。难道其所谓“家长的意识”也具有这些特征吗？难道不会因人而异？这不正是“人性化”的特征吗？接着又谈到了刑罚与枪支管理，我说秉骏哥啊，你跑题了，你也没有借此例子说明人性化管理就比制度化管理更有利于企业发展啊。再者，开放枪支管理就是人性化了吗？如果开放了，我们的安全谁来保证？
（3）对其所说的错误3，我只能说，抠字眼不是好习惯，对于题目的纠结，无益于自身的证明。同样，反方的题目也是同样的格式，如果抠字眼的话，反方题目也是十分站不住脚的。
再来补充一下我方观点：
反方一直强调“制度是死的，人是活的。”以为这个观点是万能的，总拿他说事。殊不知，经过多年的发展，制度也是在发展的，而且逐步趋向完善、客观、公正。而人性，经过多年的发展，虽有进步，但仍有很大的缺点，如自私、自利等人性缺点多年未能根除。
并且，制度并不是“死”的，它具有人性的辅助。反方过于强调制度的“规范性”，却忽视了制度的“灵活性”。众所周知，企业发展运营，都不可避免的需要遵守法律法规的规定，而这正是企业需要遵守的最大的制度。比如，工伤保险条例，将工伤分为10级，并制定了相应的管理办法，这就是制度中体现人性的表现。
再驳秉骏哥驳我的最新观点（有点拗口）：
1、秉骏哥说：制度是靠具有人性的人来制订和约定的，到底人是主体还是制度是主体。
对此，我就该笑了，制度是人定的，那人就是“主”了？这不就是典型的唯“人”论、唯心论了吗。对于唯心论大家都有明确的概念，就不废话了。如果唯心论更利于企业发展，我们HR都可以回家了，因为不需要我们来建立制度、完善制度了，领导唯心管理更利于企业发展了。反正人是“主”，即使制度规定，也会因不是“主”被改变，请问这利于企业发展吗？
2、对于第二点，秉骏哥说了半天，而且只说我的前半部分，而没有提高我的例子。同时，他的反驳又文不对题，又扯人性。我方的论点是制度化管理比人性化管理有利于企业发展，而不是说制度化管理没有人性。此种硬把我方观点曲解的做法是不对的。
3、这次，秉骏哥提到了我的例子。不过我实在看不出制度有人性就成反方观点了，我看秉骏哥是在想向我靠拢吧。
4、对于秉骏哥的反方观点的重申，我只想说，请看我方多位的论点。
三、总结陈词时间。
此时，辩论已近结束，反方依然没有系统的立论整理，于是我便对我方的观点进行了稍稍的总结。
第一，我方称“没有规矩不成方圆”，只有制定了严格的管理制度，才能减少管理过程中存在的人为因素，才能保证企业管理的公平和规范。而反方则称“制度是死的，人是活的”，再完善的制度和流程，最终都是需要人来执行的，不考虑人为因素的制度是不可执行的。
我要说的是，没有死的制度，只有死守制度的人。制度历经百年、千年，由不健全到健全，由不完善到完善。没有听过因制度而败的企业，只有因人而亡的企业。制度是企业管理的根基、基础、原则和标准，它使得我们有了“底”，有了依据，有了方向。
有了制度，才保证了企业管理的公平与规范；离开了制度，就像人失去了“眼睛”，方向难辨，无从起步。
第二，反方强调“先做人后做事”。但对于做人、做事的标准在哪？如何判断呢？你说人性化判断，那我问人性化不会因人而异、因人不同吗？难道不是建立在先进的制度上面吗？
第三，反方也一直强调世界500强是多么的注重人性化管理。那你是否又看到了他们经过多年发展，制度化管理又有多么的先进了吗？世界上最先提出制度化管理的正是这些500强企业，并通过制度化管理发展成了今天的先进企业。并且，他们的人性化管理也是建立在先进的制度化管理基础上的，没有制度化管理，他们的人性化管理就是空谈，没有实际的意义。
同时，采用“拿来主义”对我们的企业管理也是缺乏借鉴性和指导意义的。应该看到我们仍是发展中企业，贸然“拿来”发达企业的“人性化”管理只会水土不服，不利于我们的企业发展。很多反方朋友称，我们应该看到以后，看到长远。但我请问，你们不看今天，不看现状，能走到以后，走的长远吗？你能说吃饭我就吃最后一口就可以饱了吗？任何辩论都是有大前提、大背景的，离开这个，就只是纸上谈兵、夸夸其谈。我们应该看到我们大多数企业的发展阶段，而不是眼高手低，只盯着那为数不多世界多少强。
综上所述，我方强烈的认为制度化管理更有利于企业的发展。正方：制度管人
1、提问：若一个国家没有统一的制度和法律，违法行为得不到约束，我们甚至安全都得不到制度的保护，那人的管理是不是一句空谈呢？
2、提问：人性都有假丑恶的一面，不同的人对制度的理解也是不同的，若用人管理制度，如何制定统一的管理标准？单纯的人性化管理会不会在实践中丧失了量化标准？
3、提问：新版交通法规已经出台，那么制定交通法的人就不需要遵守交通规则了吗？
4、提问：人的管理需不需要制度做前提和基础呢？
反方：人管制度
6、提问：制度是人制定的，制度也根据所需要管理的人而有所变化，从这种意义上来说，制度不是本质，而是人对人管理的一种方式。
回答：制度是人制定的，就如我们中国银行制定“员工违规处理办法”、“双十禁”、“八不得”的人就不需要遵守这些规章制度吗。
7、提问：过于依靠制度难免僵化，制度只能在胡萝卜和大棒之间游移，并不能描绘绚烂的蓝图，如同法律只能保证社会的稳定，但不能缔造灿烂的文明。
回答：制度的进步缔造了中华文明和社会进步，例如：80年代，土地承包责任制让农民从土地中解放出来，大大提高了农民生产的积极性，使广大农村地区迅速摘掉贫困落后的帽子，中国因此创造了用世界上7%的土地养活世界上22%人口的奇迹。
8、提问：总之，核心思想是：制度是方法，是手段，但不是目标，不能直指核心；真正的目标是由人制定的，是依附于人对人管理的工具。
回答：人的管理，其是也是我们制度管人的表现形式之一，制度管理包含的管理，人的管理是制度管理的组成部分。
4、提问：制度是死的可是人是灵活性的呀！
回答：那就是有制度才能够有突破，有标准才能够有创新。没有严格的制度作为基础，人的管理将立足何处呢？
5、提问：制度在执行的过程中容易造成沉闷，过于教条化而且忽略了人本身具有主观能动性以及个性的各方面的条件那么我想问对方辩友如何规避这些问题？
回答：为什么制度化会沉闷呢，问什么会教条呢？因为正应为有制度，给我们了统一的行为准则，我们才知道什么是应该做，什么不应该做，才能营造一份公平的工作学习环境，才能促进社会主义的公平正义和社会的进步。
6、提问：过硬的制度是如何确保它能跟上时代的瞬息万变呢？ 回答：
制度的形成和制定过程一般有以下四个基本步骤：
第一：有关部门和人员根据管理的需要，提出制度制定要求。
第二步：制度草案提出后，要广泛征求相关各方的看法和意见，集思广益，充分讨论、查漏补缺，是集体智慧的结晶。
第三步：试行，在实践中进一步检验和完善，使之成熟化、合理化。
第四步：正式执行。制度经过一段时间试行、完善后，可形成正式的、具有法律效果的制度来管人，来让大家共同遵守。
其它可能回答：
如果把制度和人的关系就像一棵参天大树，制度是树的根基、树干，而人是树干上的枝丫，先有树根的饱满与强壮，才有枝繁叶茂的大树。
那么我承认对方辩友所说的人的主观能动性和无限的潜能，但同时我也要告诉对方辩友人具有无限的破坏力。每个人对事物的认知标准和对问题的看法千差万别，一千个人眼里有一千个哈姆雷特。
我觉得对方辩友很误解了制度，因为制度并不代表思维僵化、限制人的主观能动性，恰恰相反，制度是在考虑人的管理的基础上，综合考虑政策法规、经济发展规律，促进社会公平正义，是更全面更综合更能发挥人的潜力的。
一个企业的成功是方方面面的，人的管理固然很重要，但是你企业的发展你要不要符合国家的制度法规呢。所以我觉得我们制度管理是一个全集，人的管理只是全集之中的一个子集。
制度也在不断完善中，制度的制定就是发挥人好的一面，抑制人不好的一面，然后统一让所有员工对制度有统一的认识，这样才能使我行更好的发展。
正是有了辩论赛的制度，我们才展现如此这么精彩的辩论赛呀，如果没有标准的制度，我们的辩论赛就变成街头吵架的市井庸夫了。
对方辩友只看到这个企业的成功，而没看到这个企业的分工明确，权责清晰、业务框架规范化的一系列的制度，才促进了他的成功。
没有制度管理做前提，人的管理他就失去了客观标准，主观随性，无法形成可持续，可复制企业管理体系，企业也将必然丧失核心竞争力。
企业都必须建立规范的制度，形成良好的经营机制和企业文化，这样才能促使企业员工提高自身的工作效率，推动企业的全面发展。
巴林银行，一个比我们中行历史还悠久的老牌银行，一个天才交易员尼克.里森，一个未授权的违规操作，就使这个有二百多年历史的老牌商业轰然倒地。
在中国银行新疆分行“法治金融建设年”总结 暨制度执行力提升年”动员大会上的讲话
窦 波
（2016年4月12日）
同志们：
新疆银监局于3月19日召开了新疆银行业金融机构法治金融建设年总结暨制度执行力提升年誓师大会。会上，新疆银监局王俊寿局长作了重要讲话，为今年的活动指明了方向。他指出“制度执行力提升年”活动旨在巩固法治金融建设年形成的全辖银行业学法、尊法、依法、守法的合规经营良好态势，大幅度提升银行业金融机构和从业人员对法治的敬畏度和执行的坚决性，营造崇尚法律、主动合规的良好金融生态环境。
今天我们隆重召开中国银行新疆分行“法治金融建设年”总结暨“制度执行力提升年”动员大会，一方面是对去年我行“法治金融建设年”活动进行全面总结，同时也是对“制度执行力提升年”活动进行全面动员。应该说“制度执行力提升年”活动与“法治金融建设年”活动一脉相承，法治金融建设年活动是制度执行力提升年活动的基础，制度执行力提升年活动是法治金融建设年活动的升华。今年，我们要通过完善制度体系、强化制度传导、提升制度执行的有效性、严肃违规问责，进一步强化内部管理，打造我行依法合规经营的“铜墙铁壁”，为各项业务健康、快速发展保驾护航。
一、我行2015“法治金融建设年”活动的主要情况
在去年的“法治金融建设年”活动中，我行开展了大量内容丰富、形式多样的活动，覆盖全辖所有机构、网点。通过宣传、巡讲活动提升了全行员工的法治思维、法治意识、法治理念，形成了学法新高潮；各项活动贴近实际、贴近基层、注重实效、开创了合规建设新形势，取得了实实在在的成绩。我行的活动得到了新疆银监局通报表扬并作为金融机构代表在“法治金融建设年活动总结大会”上做了专题发言。下面我主要从活动的主要工作内容与取得的成效两个方面简要对2015年的“法治金融建设年”活动进行总结：
（一）活动开展情况
1、积极参加新疆银监局、银行业协会组织的“金融法治大讲堂活动”。邀请总行反洗钱方面的专家讲师主讲了一期“金融法治大讲堂”，获得了广泛好评。同时，组织全行干部员工积极参加新疆银监局组织的每一期“金融法治大讲堂活动”；积极参加新疆银监局、新疆银行业协会组织开展的新疆银行业金融机构法治建设年集中巡讲活动，全面配合监管部门落实各项活动任务。
2、开展不同层面的普法培训和教育活动。组织开展了各级管理者的宣讲活动、银行业合规经营知识竞赛，努力营造学法、普法、守法的氛围；开展“我与规章”群众性讨论辨析活动、“合规操作、杜绝案件”案例巡讲活动等一系列活动，以介绍合规经验和评判违规反面典型为主线，对基层员工进行宣讲；组织开展了基层机构负责人法律法规测试，提高基层机构负责人的法律合规意识；组织内控副行长开展“我是一道关”评比活动，引导内控副行长“把家看好”、“把事管好”，严防道德风险，在网点营造依法合规文化氛围。
3、积极组织、开展特色鲜明的活动，活动形式新颖，取得良好效果。通过开展案防文艺创作表演活动，组织员工自编、自导、自演的小品、三句半、快板书、情景剧、歌谣等进行表演，在全辖营造了人人参与、人人受教育的氛围。其中，哈密分行、伊犁分行、昌吉分行、北京路中心支行组织得力、措施到位，在活动过程中表现较为突出。
4、通过完善内控体系，助力依法合规经营 一是深化矩阵式内控考核评价体系建设，优化已有的考核评价办法和考核评价指标；二是开展 “两加强，两遏制”大检查，彻底摸清业务经营与内部管理过程中的不足，解决违规违纪问题；三是加强二级分行内控合规管理，落实总行六项内控管理规定动作。四是通过落实整改承诺和问责，提高员工的依法合规意识。
5、落实消费者权益保护法律法规，履行好社会责任
深入开展“3.15”消费者权益保护日活动与 “银行业消费者保护宣传月”活动；通畅消费者投诉渠道，妥善解决，及时回复；整理和总结消保案例，积极查找漏洞，完善制度和流程。
（二）活动取得的成效
1、通过在全辖各级机构深入开展“法治金融建设年”系列活动，使依法合规经营理念根植在全行员工的心中，员工的依法合规意识得到不同程度的提升；通过丰富和细化的管理措施，使内控合规管理工作得到不断巩固和提升；通过开展法治宣传和培训，提高了员工合规操作的能力和职业素养。
2、通过采取抓典型、重问责等手段，坚决打击违法违规行为，使全行员工努力做到心中有规、手中有矩，构建诚信守法、稳健合规的内控合规文化。
3、通过“法治金融建设年”系列活动的开展，也调动了全行员工主动参与消费者权益保护工作、主动学习消费者权益保护知识的热情，提高了从业人员的消费者权益保护意识与工作技能，更好地服务于广大金融消费者。
二、开展“制度执行力提升年”活动的重要意义和目的
（一）“制度执行力提升年”活动，是新疆监管局面对宏观经济形势变化、银行业发展和案防工作面临严峻挑战的形势作出的重要决定，对于强化银行业金融机构内部管理，促进合规经营，提高内控和案防水平，维护银行业安全稳健运行有着重要的意义。开展“制度执行力提升年”活动，是为了提升全行员工，特别是基层机构员工内控与案防制度执行力，有效解决有章不循、违规操作等突出问题，进一步健全和规范内控和案防制度，提高案防第一责任意识，逐步建立自觉遵守规章制度、自觉执行内控要求、自觉抵制违规行为，营造良好执行力文化氛围的重要举措。
（二）要通过开展“制度执行力提升年”活动，把安全稳健运行、又好又快发展的理念融入日常经营管理中，体现在经营方针策略上，为实现我行可持续发展提供有力保障。开展“制度执行力提升年”活动，要以科学发展观为指导，坚持“标本兼治、重在预防”的理念，要以各分支机构为重点，及时发现和解决有章不循、违规操作等突出问题，认真落实整改，严格实施问责，强化督促指导，努力提高全行的合规意识和制度执行力。
（三）开展“制度执行力提升年”活动，必须坚持四个结合的原则，即学习与检查相结合、自查与督导相结合、全面部署与突出重点相结合、发现问题与立即整改相结合。这“四个结合”把学习、检查、整改等活动联成一个有机整体。只有做到边学习、边对照检查、边整改，才能保证活动具有可操作性和实效性。“四个结合”既是工作要求，也是工作方法，必须认真贯彻执行，并落实到活动的各个阶段和各个环节。
（四）开展“制度执行力提升年”活动，必须在“执行”上狠下功夫。开展“制度执行力提升年”活动，要把活动内容、制度规范、体会收获落实到具体行动上，以活动促工作、以活动促发展，用工作成效来检验“制度执行力提升”活动的成效，防止为活动而活动、为学习而学习。“制度执行力提升年”活动要围绕全行中心工作来开展，要统筹兼顾、合理安排，通过“制度执行力提升年”活动推动业务工作的开展，切实做到“两不误、两促进”。
三、“制度执行力提升年”活动工作部署
分行成立了“制度执行力提升年”活动领导小组，由我任组长，周平副行长任副组长，分行各部门总经理作为成员，负责全行活动的统筹部署。具体活动由分行法律与合规部牵头，分行各部门和各分支机构共同参与。前期，法律与合规部已制定了详细的活动方案并以“新中银发[2016]95号”文件下发全辖，各行、部要认真学习、按照分行总体部署全面落实。
分行确定的活动总体目标是：通过全辖各级机构共同参与，使依法合规经营理念深入人心，形成全员“学法、遵法、依法、守法”的合规经营良好氛围。使我行规章制度管理更加有效，制度执行力不断提升，屡查屡犯问题数量逐年下降，整改率大幅提高，员工合规测试成绩持续提升，违规问责力度不断加强，员工依法合规意识不断增强。在全行营造崇尚法律、主动合规的良好氛围，为我行稳健经营打下坚实基础。
按照监管要求，我们在“制度执行力提升年”活动中还要“提高三种能力、夯实三个基础、排查三大风险、达到三种境界”：强化“三种能力”，即：提高理解能力、提高落实能力和提高战斗能力；夯实“三个基础”，即员工教育、监督检查和激励约束；狠抓“三个层面的风险排查”，重点排查员工“三大行为风险”，即异常交易行为、违规违法操作行为和寻租或“飞单”行为；重点排查“三大业务风险”，即票据业务、信贷业务和外汇业务；重点排查“三大外部风险”，即非法集资、民间借贷和违规担保；努力达到“执行力的三种境界”，即“做正确的事情”、“把事情做正确”、“把事情做圆满”。
围绕上述要求，我行活动方案将通过各种主题活动为载体，重点围绕制度的宣传教育、制度重检、制度执行情况风险排查、违规问责等方面组织开展。活动方案共安排了33项具体工作任务，如：“合规在我身边”征文活动、“制度执行力提升”主题辩论赛、“学案例、讲操守、防风险”主题警示教育活动、“送法下基层”巡讲活动、“合规创造价值，内控提升品质”活动、“防范非法集资”专项治理活动等。这些活动内容很好，结合业务、贴近基层、形式生动。可以归纳出以下几个特点：
一是覆盖面广，全员参与。依法合规不仅仅是基层员工的事情，更是各级管理者的必修课。这次活动的内容覆盖到全行上下所有部门、机构和员工。今天我们召开全辖视频大会，充分体现了分行党委与管理层对这次活动的高度重视和深度参与。各级领导要通过高层宣讲、参与银监局“大讲堂”等形式主动参与活动。全体员工也要积极参加“合规在我身边”主题活动、提升制度执行力辩论赛等活动，在全行营造人人学习制度、遵守制度的良好氛围。
二是形式多样、内容丰富。方案中33项活动，活动内容贴近基层、贴近一线，很多以案例巡讲、主题竞赛等员工喜闻乐见的形式开展。其中监管部门安排的“辩论赛”要层层组织好，选拔出优秀的代表参加监管部门的比赛，展现中国银行员工的风采。
三是时间跨度大，贯穿全年。这次活动贯穿全年，每项活动都确定了主办部门和配合部门以及完成的具体时限，其中“送法下基层”巡讲活动、风险提示、消费者权益保护、制度建设管理与传导、内控考核评价体系的完善、“防范非法集资综合治理”、培训与宣传、违规问责等工作均要贯穿在全年的工作中。时间跨度大、活动内容多，分行各活动主办部门要认真履责，研究并组织好活动；各二级分行、乌市各中心支行要根据分行的要求主动安排、积极跟进。切忌搞运动、走过场、华而不实。
四是双线治理，人、事齐管。全行要继续保持违规行为“零容忍”的高压态势，不断挤压违规行为的生存空间。分行下决心不隐瞒、不护短、不心存侥幸，狠抓反面典型。一方面要对违规违纪行为严肃查处；另一方面要从根源上查找违规行为产生的原因所在，从制度设计、执行层面、监督检查、考核评价、整改问责等全流程进行管控。
总之，各种活动的推动目的就是为了通过由浅入深、由表及里的渗透浸润，达到“以点带面，串点成线”的效果，最终实现全行依法合规经营意识和水平的显著提升。
四、工作要求
（一）加强组织领导。各机构要高度重视，成立由一把手担任组长、各业务条线部门负责人为成员的领导小组，按照分行方案细化工作措施，确定各项工作的主办部门和配合部门，明确各阶段工作时限。同时，活动要覆盖到所有基层网点和员工，做到全员参与。
（二）既要突出活动形式，更要注重实际效果。各机构要根据本行实际情况，结合监管机构和分行的活动方案及时部署，制订好工作措施。各级管理者要层层抓好落实，在工作实效上狠下功夫。形式上创新，内容上务实，突出本行、本部门特色，解决行内制度传导、执行及内控管理的实际问题，营造全员合规的文化氛围。
（三）做好信息报送工作。活动开展过程中，要以可验证的方式（如书面记录、拍照、视频等）记录活动内容。各机构要按月向分行及当地银监分局报送活动信息，报送内容务必形式新颖、重点突出、特色鲜明、求实务真，分行将在总结阶段对各行活动组织情况进行表彰评优。
最后，预祝我行“制度执行力提升年”活动取得全满成功。正方一辩：开场: 正方一辩：要实现员工的全面发展，就要坚持人性化管理 正方二辩：要实现企业的长远发展，就要坚持人性化管理
正方三辩：要实企业与员工的双赢，就要以坚持人性化管理为主
正方四辩：坚持以人性化管理为主，才是企业发展的重要基石和精神灵魂 开篇立论
正方一辩：纵观企业班组建设的发展旅程，从早期工业革命企业管理，所形成的经典泰隆模式，到20世纪八十年代日本式团队，直至到现在的人性化管理模式，我们可以很清楚的发现企业班组建设管理从原先的机械化,被人的意志转化的管理模式。过渡到日本式团队初步鼓励职工参与到企业管理，一直到现在，在整个企业班组建设管理过程中充分注意人性要素，充分挖掘人的潜能为己任的管理模式，班组建设的人性化管理已是企业管理发展的必然，因此我方一直认为人性化管理更能促进企业、班组的发展，就人性化管理来说：就我们国投新疆罗布泊钾盐有限公司来说，其发展过程中一直秉承着：“以人为本，科技为先、务实创新、追求卓越”的管理理念，就有力地证明了在班组建设中人性化的重要性，实行人性化管理将以人为本的理念贯彻到以人力资源管理的每一个细节当中，所有员工在原则上一律平等，通过对班组员工充分关怀个人保障体系。完善的个人职业生涯发展规划，以及为班组员工创造宽松自由开放的工作氛围，在短短十四年的发展历程中被誉为中国硫酸钾航母的国企公司，可见人性化管理作为一种现代的班组建设管理模式相对其他各种类型管理方式而言是一种根本性的操练，是更高层次的管理方式，他把人性作为班组建设的出发点，并把这种真正的关爱，细化成班组建设在实践中的细枝末节，他的全部内涵不仅仅是发现人性，挖掘人性、而是在班组建设管理中实践尊重人性，体现人性，一切从人性考虑的姿态来看待班组建设，使人在管理中的主体地位得到巨大的张扬，继而树立班组乃至企业的发展 因此我方坚定认为人性化管理更促进班组乃至企业的发展其原因有三，第一人性化管理是在不同的历史条件下演变产生，并逐步发展完善的，在企业版组建管理中起到主导的地位，他在充实企业的管理方式，管理组织结构，管理阶层和信息，收藏管理以及人力资源管理。第二人性化管理不是对制度化在班组建设管理中的全盘否定而是一种理性的继承，一次科学的修正，他集齐了制度化管理中的科学思想，肯定了记录在企业管理中的作用。同时将制度化管理中的颠倒的人与物，在颠倒过来，让人始终处于原本主导的地位，第三人性化管理不是纵容借口、也不是人情化，在我们不断实施企业班组建设管理中人性化管理倡导的是决不能自由化，任意化、更不能任性化，古人曰：即人而成家，举家而成国。没有员工对企业充满信心的爱更能促进企业生产发展的，自发式的人性化管理迎合了，现在人受尊重自我实现的这种高层次的心理需要，班组建设的人性化管理并没有与企业的管理制度相冲突，相反尊重人、满足人、企业与班组员工共同发展。反方一辩：刚刚对方辩友说了生产资料以及业务流程都是人性化管理，包括人性化管理，其是都是我们制度化管理的表现之一。所以在此我要为对方辩友纠正一下，对方辩友刚刚犯了一个逾越账目的错误，对方辩友看到的只是一棵参天大树上的人性化这一个小小的树叶，却没有看见扎根在这广袤大地上制度化管理的树根啊，首先我要为对方辩友统一思想，为对方辩友抛弃一下人性的内涵，人性分为社会属性和自然属性，人性有假恶丑，同样也有真善美，那么我承认对方辩友所说的人有无限的潜能，但同时我也要告诉对方辩友人具有无限的破坏力，管理学中关于人性的定义的解释为：任何一个健康的人的任何一个行为都是服务于他自己的目的的。那么基本需求收到威胁的时候人的自私以及懒惰这种本性就会暴漏出来，从而主导他的行为，因此企业需要满足不同人的需求就必须用制度化来统一，来自以往各异差异性较强的人性化，否则企业的发展也会背离管理者的初衷从而走向灭亡，所以说制度化包含了人性化而有高于人性化，这像文学作品来源于现实生活却又高于现实生活一样，所以说人性化也只是包含着规范化万一的人性化，其次规范化客观标准操作性强，那么人性化呢！人性化主观随意性，客观操作性很少，学校发展离不开原财务方方面面的配合，那么这个方方面面都能实现人性化吗，很显然是不可能的，只有用规范化统一了步调，企业才能实现发展，一千个人眼里有一千个哈姆雷特呀，对方辩友今天你想穿红色，你的队友想穿绿色的衣服来上场，正是应为有了我们制度化的标准，您四位才可以穿的如此统一来到这个战场上，所以说细节如此，一个企业的发展更加的不能缺乏规范化，正所谓没有规矩不成方圆啊，最后我引用两位哲人的话结束我今天的陈词。第一位就是美国管理大师柯林斯在第五项修炼里说：制度化是一个企业最重要的东西，没有制度就没有品质，而没有品质就没有发展，班组建设要做大做强，铁的纪律是必须的，而第二位则是我们伟大的领袖毛主席说过，加强纪律性，革命无不胜。换做今天的说法，那就是加强制度性，班组无不胜。所以我重申我方的观点：制度化管理更能促进班组发展。正方二辩驳立论：对方队友的攻辩着实精彩但是在精彩之中 我们有几点要指出的地方，第一我们今天的辩题是人性化管理和制度化管理那种更能促进企业的发展在企业管理中，我方所倡导的人性化管理不是对制度化管理的全盘否定，而是一种理性的继承，一次科学的修正，他集齐了制度化管理的科学思想，肯定了制度在企业管理中的作用，并让人始终处于主导的地位。因此人性化管理较为制度化管理来说，是一种更优化的管理方式，对方辩友难道你们能否定一种更优化的管理方式，不是更能促进当今企业的发展吗？第二纵观企业发展历程人性化管理是在不同的历史管理条件下演变并逐步完善的在企业管理中处于主导地位他充实在企业管理的各个环节特别是在企业管理的组织结构上，人性化管理提出了企业的再造新思路主张对企业的管理组织结构进行从组再造以便促进企业更好的发展隆统体制改革这个成功的例子不是更能证明人性化管理更有利于企业的发展吗、第三人性化管理是把人作为管理的出发点并把这种尊重和关爱细化成为管理中的枝末节使人在管理中的主体地位得到最大的张扬促进企业的发展，我想告诉对方辩友,人总是希望拥有快乐而不是痛苦，人总是希望得到尊重，而不是贬义人总是希望获得长久的发展，而不是虚度一生，那么主张挖掘人性并且能激发创作人性化是不是比让人被动的遵从管理化更能适应社会，更能促进企业发展呢？请对方辩友要清楚这一点，因此我方一致的认为人性化管理更能促进企业的发展。反方二辩驳立论：刚刚对方辩友口口声声高功颂德人性化的好处以及以为将人性及其本质发掘出来，这个社会甚至明天都会非常美好，那么现在我将非常残酷的把对方辩友眼前的这层美好的纱揭开了。那就是有规范才能够有突破，有标准才能够有创新。没有严格的制度化作为基础，对方辩友你的人性化将立足何处呢，那可真是海市蜃楼，无本之木啊！又如何能促进企业的发展呢，所谓治乱必用重点，对方辩友你的人性化又如何来管理这个班组的素养，对方辩友血淋淋的事实摆在你眼前，请你不要过分伤心，最终你会认识到只有实行制度化，才能促进班组的发展。我觉得对方辩友很误解了制度化，因为制度化它并不代表管理化，制度化也不代表限制人性，抑制人不好的方面，恰恰相反，制度化他在考虑人性的基础上考虑引导人的真善美，厄至人的丑假恶，在这些基础上，她还考虑了政策法规经济发展规律，事物发展规律，他是更全面更综合更能发挥人的潜力的。制度化包含人性化却高于人性化，是因为我们企业在制定制度化的同时，我们首先考虑的必须是人的因素，要符合人的因素的我们才会例入我们的规范之中，当然我们除了考虑人之外我们还得考虑市场经济规律、还得考虑国家政策法规、还得考虑经营管理的原理，所以我们说，制度化考虑的更全面，包含人性化而高于人性化，我想告诉对方辩友在知识经济占主导地位的今天，最主要的第一要素是人，这毋庸置疑的，但是制度管理和人性化管理，他们所管理的主体都是人，并不是人性化管理中有一个人字你就更能发挥人的作用，相反，我方认为在班组建设的同时，除了人性化除外还考虑了诸多因素，就像我刚才说的根据事物普遍联系的原理，我方认为制度化管理更能促进企业的发展，所以我方认为制度化优于人性化。合作管理阶段：是培育企业文化的重要阶段，企业领导如不注重研究分析自己企业的特点就没有文化上的创新，就没有属于自己的文化，而且这一个阶段将是一个漫长的发展过程。奉献管理阶段：是全文化管理阶段，就是企业已拥有了属于自己的独特的企业文化，全体员工也融入到了企业文化之中，这时员工的思想行为都自觉地在企业文化的支配之下，并能对变幻莫测的市场，很快地联合行动，采取对策。
主持人：好的时间到，谢谢两位那么现在有请反方的二辩选择正方的二辩或三辩进行提问 自由辩论
正方二辩：谢谢主持人、各位评委、对方辩友、在坐的观众朋友们好，我想请问对方的二辩，管理化在执行的过程中容易造成沉闷，过于教条化而且忽略了人本身具有主观能动性以及个性的各方面的条件那么我想问对方辩友如何规避这些问题
反方二辩：为什么管理化会沉闷呢，问什么会教条呢？我觉得制度化非常好，因为正应为有制度化，我们在班组建设里面，我们才知道什么是应该做，什么不应该做。对不对？我想请问正方的二辩，企业对其各方面管理化的同时是否要考虑事物发展的规律、市场经济、国家政策法规、经济管理原理等等各方面？
正方二辩：我觉得人是经济法规的出发点和落脚点，企业所有规章制度的制定和执行都必须以人性为主，都必须具以性最重要的考虑，因此人性化管理才是更能适应企业发展的 反方二辩：请对方辩友直接回答，就我刚刚所说的那些方面，管理化需不需要考虑 正方四辩：我方主张人性化观点，我们人性化观点包括民主化管理、情感化管理、包括企业文化而民主化管理是希望企业以人做为主体的人能加入到政策法律方面的制定过程中，因此在制定法律规章制度的过程中，更多的考虑的是人的因素，考虑他是否适应社会的发展是否适合人的发展是否能实现企业和人的共赢 反方四辩：对方说了这么多人性化的好处，相信他一定先是承认了管理化，首先要考虑很多客观的因素，我们在解决问题的时候必须主观与客观相结合，我想问对方辩友，既然管理化考虑到了人性化还考虑到了其他很多因素，那就是说判定人性化比管理化更能制定企业的发展。
正方二辩:我觉得人视一切政策经济的规章制度发点和落脚点，企业所有规章制度的制定和执行都必须以人性为主，都必须基于对人性的最重要考虑，因此人性化管理才是是最适应企业发展的
反方二辩：请对方辩友直接回答，就我方刚刚所说的几点，规范化需不需要考虑 正方二辩：现在我方主张人性化观点，我们人性化观点包括民主化管理、包括情感管理、包括企业文化，而民主化管理希望人作为企业主体的人参与到政策法律等各方面的制定过程中，因此在制定法律规章的过程中是更多考虑到人性的因素，考虑到是否适应社会的发展，是否符合人的需要，是否实现个人和企业的共赢，反方四辩：对方说了这么多人性化的好处，相信他一定先是承认了规范化的好处和规范管理所要考虑的客观因素，我在解决问题的时候必须是客观和主观相结合，我想问对方辩友：既然制度化化考虑到了人性化还考虑到许多因素，你如何判定人性话比制度化更能适应企业的发展？
正方四辩：我想提醒对方辩友我方主张的人性化不是在一味完全能的否定规范化，我们人性化是对规范化的理智的继承和科学的修正，他是在规范化能够得以完善的前提下，更加注重人性、更加自立人的潜能挖掘，就是以尊崇人、关心人为前提而促进人的全面发展 反方二辩：非常好，这就是制度化中的人性化规范所起的作用。我想问对方辩友，常言道国无法则不利，若一个国家没有行之有效的法律，连道德都没有立足之地，那么我想问在班组建设中要是没有一系列制度化的庇护，人性化是不是只是一句空谈呢？
正方二辩：我们所强调的人性化并不是否定制度化，我们也没有否定制度化的优点，那么我们是在强调在执行和完善制度化的同时，我们要更加注重人性化，因为人性化是一切企业发展的出发点和落脚点，如果人性化没有基于对人的考虑，那么所谓的规范化服务于谁，他最后又为谁来服务，这又何从谈起呢？
反方二辩：对方的观点，我方完全赞同，因为对方所讲的都是制度化管理中人性化管理的一面，我想问人性都有假丑恶的一面，不同的人对人性化的理解也是不同的，若不通过严格的规范，如何消除人的负面影响，如何统一班组中不同人对人性化的认识，那班组谈何发展？
正方二辩：我想告诉对方辩友，人性化不是纵容借口，也不是少管或者是不管，它是指在制度化的前提下更加注重人性的发展
正方三辩：我想请问对方二辩：当今社会对与每个企业最具挑战的是什么？ 反方二辩：发展
正方三辩：对与企业的发展什么又是第一要素 反方二辩：不同企业第一要素不同
正方三辩：刚才你方也说了在当今企业发展中是以人作为第一要素的，这和我方队友在一辩所说的不谋而合，那么对当今企业来说人作为发展的第一要素，作为管理者来说应该如何激发人来促进企业的发展呢？
反方二辩：我方观点始终觉得企业的发展关键是解决企业发展中所遇到的问题，难道你企业发展所遇到的问题就是激发人的潜能就能解决的吗？马克思哲学告诉我们解决问题不但要有人的尺度，还要有历史的尺度，什么叫历史的尺度，就是除了你要发挥人的主动性之外，你还要结合历史的发展的客观规律，思路发展的客观规律，我们的规范化管理正式考虑到这两方面，所以我方认为规范化管理更好。
正方三辩：在我方坚持的人性化管理更能促进企业的发展当中，人性化管理不仅仅是包含企业的管理方式和今后的发展思路，同时在注重人性的前提下注重企业的发展，那么对方辩友你们是告诉我们什么该做什么不该做，那么对我们的今天辩论来说如果你方有一位队友没来难道你们要弃权吗？
反方二辩：我们始终觉得，就是一个企业的发展、他的成功是方方面面的，不仅仅是因为人性化管理企业成功的，人性化管理固然很重要，我们也完全同意对方的观点，但是你企业的发展你要不要符合国家的政策法规呢？你要不要建立完善财政会计支柱呢？你需不需要对社会的经济层面有个很好的把握呢？所以我觉得我们规范化是一个全集，人性化只是全集之中的一个子集？
正方三辩：对方辩友请问你对今天的辩论你们是不是感到士气非常的足呢？ 反方二辩：我觉得还可以
正方三辩：只是还可以吗？今天我们每个单位的领导都在场，这对与我们来参加比赛来说是一个士气的鼓舞，也对于我们来说能够争取比赛的胜利起到一个最大的激励作用，难道你能否认这是在与我们人性化管理当中的一个非常重要的表现呢？ 反方二辩：这当然很重要，但是你要想，我们进来我们要带牌对吧，那这是不是规范化呢？那不是随便谁都能进来对吧？而且我们想强调的是人性化非常的好，真的很好，所以我们把人性化好的方面都纳入到我们规范化里面，就是我们规范化管理中的人性化规范，就是发挥人好的一面抑制人不好的一面，然后统一让所有员工对人性化有统一的认识，这样才能使企业更好的发展
反方三辩：请问对方辩友，在对企业质量的管理领域如何实行企业的人性化管理，是不是企业产品质量标准因人而异呢、公认的ISO9002，这样全球通用的质量标准是不是就可以取消呢？
正方二辩：我想跟对方辩友说这样一个例子，著名经济学家管理学家阿里的赫兹从自己的38年工作体验和对全世界能幸存并寿命很长的公司企业进行研究后提出这样宽容性的人性化管理，其实正是新经济形势下新型的管理理念。他也是世界上能够保持持久生命力并成为长寿企业活力所在
反方三辩：我觉得您完全没有回答我的任何问题，那我请问对方辩友第二个问题请问您知道管理学的第一原理是什么吗（目前公司推行的NOSA、质量、tnpm三大体系）? 正方四辩：人性定律，概括为一句话为，任何一个健康的人的任何一个行为，都是服务于他的目的的，对方辩友想强调人性分善恶，但我们也不能因此否认人性的光辉，难道因为文化大革命，我们就全盘否认毛泽东这一伟人在历史长河中的作用吗？对方说一下所谓的人性化管理就是一种在整个企业管理中，充分注意人性要素，以充分挖掘人的潜能为己任的管理模式，其中它包含了对人的尊重，充分的物质激励，和精神激励给人提供各种成长和发展的机会。注重企业和个人的双赢战略，还有制定员工的规划生涯我觉得他更能适应企业的发展和与未来的规划，反方三辩：我想用另外4个字来概括对方第二个问题那就是鸭同鸡讲（避重就轻），我想问对方辩友第三问题，所有的人性化管理是不是需要范化管理做前提和基础呢？
正方二辩：我方并不否认规范化管理在人性化管理中的作用，而且我一再强调人性化管理是对规范化管理的一种理性的继承和科学的修正。他并不是将规范化管理置之门外，而且他是领略于规范化管理之上，因为规范化管理将人作为一种工具，让人干什么人就干什么，该怎么干就怎么干，但是人性化管理更注重发挥人的主观能动性，将人的潜能和人的发展规划纳入企业的管理和发展之中。
主持人：反方时间到，现在有正方开始提问。
正方二辩：我想告诉对方辩友在规章制度还有汽车的制定还有一系列过程中是不是还还要激发人的主观能动性，在当今社会，人力资源已经成为第一资源，当然设备可以买进物料可以采购那么人力资源作为主观能动性唯一具有能发挥潜能和个性的因素之一，是否应该摆在第一的位置。
反方三辩：我方从来没有否认人本管理在企业发展和企业管理中的重要新但是我们要看到规范化管理包含了人性管理。
正方四辩；我想问对方辩友，在制度化体制下如何实现企业与员工的双赢呢？
反方一辩；对方辩友长篇大论，但是我想我方已告诉你人的本性分为两方面，如果这是个潘多拉的魔盒你打开以后知道这是怎样后果吗对方辩友？
正方三辩；对方辩友刚刚一直从人性的本恶和本善来禅述我方观点，在这里我要告诉对方辩友我们所说的人性化管理是作为一种现代的企业管理方式，相对其他管理方式来说是一种根本性的超越，它包括企业的管理方式，企业的管理组织结构，企业的管理决策和信息，企业的生产管理和企业人力资源管理等五个方面。那么刚才对方辩友也肯定了你们的提出的改革是非常成功的，那么在我们的企业管理组织结构的人性化来说他们主张的就是企业再造了新思路。反方二辩：对方辩友很让我惊讶，他们竟然把人性化管理在管理学界一家独大。
正方二辩：刚对方在辩论环节中有提到有规范才能够有突破，有标准才能够有创新，那么我想问对方辩友突破和创新的主体是什么？如果可以以同样的规范同样的制度那它需要不同的人那如何去发挥人的潜质意识从而实现突破和创新。
反方一辩：对方辩友主体是人难道你就可以任意人的本性发挥了吗？对方辩友人就像一块璞玉没有规范化的打理，他永远是一块璞玉而不会成为价值连城的和氏璧呀！
正方一辩：对方辩友在刚刚的公辩当中一直否认我方的观点，但是我在这里想说明一点的是我方在企业管理过程当中所讲到人性化的管理不是对规范化管理的否定而是对他的一种理性的进行科学的修正。
反方二辩：我必须承认我们规范化管理完全没有否认你们的观点我们接纳你们的观点接纳你们对人性化所有的赞扬因为对于规范化来说人性化是我们的孩子它是我们组成部分之一，谢谢。反方三辩：刚才对方辩友一直所说人性是本恶的，但是我想告诉对方辩友，我们的人性化管理不仅仅是以倡导和引导人的本性来促进企业的发展同时我们更注重的是一个制度的实施，所以我方在刚才的辩论当中我们没有否定规范化对于我们的一个作用我们肯定它，但是我们人性化管理对于规范化管理来说的一个超越，对方辩友我想请问一下咱们工会组织了一系列的活动以及我们这次的一个辩论大赛不正是给了我们每一个辩手在这个舞台上面展示我们的舞台发掘我们无限的潜能吗？
反方一辩：对方辩友我也正想说呀正是有了我们规范化管理所以工会才给我们展现如此这么精彩的晚会呀，如果没有规范化管理随便什么人都能上去跳舞唱歌吗？
正方一辩：所以有你们制度化做铺垫，在我们今后的企业发展当中，我们就应以这为基础，来用我们的人性化管理来为企业的发展做好更好的发展。
反方一辩:对方辩友如此看重人性化，那我想问一下，你企业中的审计、财会是如何进行人性化管理呢？
正方二辩：我方一致强调我们并不否认制度化作为人性化的管理之下，应为人性化是置于制度化之上的。那么我想问，当对方辩友将人性置于规范执行和维护的工具和手段时，员工的积极性会受到限制，那你认为怎么保证制度的最优化呢? 反方一辩：哦原来对方辩友也承认我方的制度化，制度化是人性化的基础，那我想问一下对方辩友，你这样歌功颂德人性化管理，那岂不是你愿意盖一个没有地基的楼吗？那有人敢住进去吗?
正方3：对方辩友现在是一个与时俱进，我们要用发展的眼光来看待问题，我们有你们前面制度化的优点。我们吸取它，基纳它，所以我们才能在今后的企业发展中更好的，更优秀的人性化管理来促进企业的发展。
反方2：我想请问一下对方辩友，你说的人性化是对制度化良好的继承，那请问，制度化中它所包含了许多人性化所没有的东西，比如说政策法规，经济管理，经营等，各方面的知识，你的人性化它主要是发挥人的潜能和本质的一种方法，请问你继承了哪些方面。正方3：我们刚才说过人性化管理是继承了制度化管理一下优秀的东西，所以我们刚才说了一个企业的发展我们不否定制度的作用，但是我们在在这作用中更好的去引导人，因为人是作为企业发展的第一要素，之后更好的倡导人、引导人才能为企业创造更大利润，才能促进企业的发展。
反方1：那对方辩友你是通过什么来引导的呢？当然是通过我们的制度化业务流程啊!正方2：我想问一下对方辩友，她一直说人性化是基于制度化之下的，那么制度化的优势和作用是如何体现的呢？
反方2：制度化的作用如何体现我刚已经说的很清楚了，制度化它如何体现它的作用呢？制度化它不但考虑了人维度，也考虑到意思的维度，它是从这两方面来解决的，而且我希望对方辩友能与时俱进一点，现在场上的形式瞬息万变，你们如果还是抱着你们开始准备的辩词的话，你们怎么能适应这个时代的发展呢？我们现在所说的是人性化是属于我们制度化管理体质之下的，它是人性化规范，请对方辩友回答。
正方2：既然对方辩友也承认现在的社会是瞬息万变的，社会的发展是急速提升的，社会的竞争也越来越激烈，那么过于陈旧的，过硬的制度是如何确保它能跟上时代的瞬息万变呢？
反方3：对方辩友从刚开始就放大人性化管理在企业发展当中的作用，那我请问对方辩友一个最简单，最朴实的一个实例，我们把制度化比做一个汽车，那人性化管理只是一个轮胎，一个方面，一个层次，一个点而已。我们可以做这汽车在西海岸欣赏美丽的海景，请问对方辩友你可以做这轮胎畅游在世界大桥上吗？
正方2：我想说具体问题具体分析，对方辩友为什么要把人性化比做轮胎，人性化其实才是汽车的主体，因为有人这个汽车才有不同的方面，就是有人才能制定出更高级的汽车，才能随着社会的发展，人们的需要而制定出不同的汽车。
反方3：这方面我显然没有听清我刚才的重点，我问题的重点不是车，而是两者的关系，我想请问对方辩友另外一个非常朴实的例子，我们都知道孙悟空，她在西天取经的过程中，如果不是经过各路神仙和唐僧的制度化管理，那想必他还水帘洞的一只猴子，那她还怎么会成仙，成佛呢。也许唐僧早都会被他一棍子打死，驾鹤西游了，还去西天取什么经啊。正方3:刚才对方辩友也肯定了我们要用发展的眼光来看待问题，对方辩友一直所说的制度化管理，我们只能看出是形式上的管理，但是真实上的管理和形式上的管理还是存在差异的。现在的管理理论是基于对员工自身能力的一个深层次的挖掘，倡导尊重个性，因材试用的开放性管理模式，这才是我方提倡的人性化管理模式，因此它更能促进企业的发展。我想请问对方辩友联想总裁曾说过“人才是利用最高的商品，能够经营好人才的企业才最终是个大赢家”，请问对方辩友如何理解这句话。
反方4：对方辩友到现在还只是关注一台机器上的螺丝钉是否擦的光亮，而不在意这个机器为企业能创造多大的利润，我们今天的辩题是什么，是哪一种管理方式更能促进企业的发展，而企业追求的是什么，企业追求的是效益和利润。
正方3：因此我方才说，对于现在的社会而言，对于现在的员工的能力而言，我们应该倡导的是以人性化管理来管理企业更能促进企业的发展。
正方3因此我方才说对于现在社会而言、对于现在一个员工的能力而言，我们倡导的是以人性化管理来管理企业，更能促进一个企业的发展，反方1对方只看到这个企业的成功，而没看到这个企业的分工明确，人权体质的増流、业务框架的一系列规范化体质。才促进了他的成功、正方1对方辩友就是因为有了你们质的制约，才有了我们人性化的飞跃，反方2我觉得对方辩友有个观点很奇怪、我们刚才提出与时俱进、他们 就说我们规范化是一成不变的。这是一个错误的管点，我们规范化里面就应该加上一点、规范化是与时俱进的、跟据不同的改变、不停的修改我们的规范化、反方4我们把企业的发展比作一座大楼，如果这座大楼突然倒塌了、谁有在乎这个小区的绿化有多么的漂亮、反方3纵观 国内外人性化管理著名的公司，比如；美国的微软，日本的索尼都是离不开行之有效的科学的规范化管理制度、就拿麦丹劳来说把、他们一切的食品都有严格的执行标准。每一个环节都有精确的工作程序，就来烹饪时间都有非常严格的规定、对方辩友能否认这一点吗、国内人性化管理比较著名的公司就是海尔集团，他们 同样有把规范化容入到日常中，员工走路须靠右行，离开坐位时要把椅子放到桌洞里去、这样严格的制度管理。反方1如果没有规范化，对方辩友你如何保证企业的 公平发展那，难道奖惩也是人性化吗
反方2企业规范化管理的重点在于。在为企业构建一个自我免疫，自我修复的机能，能够适应外部环镜的变化，抵御外部力量的侵害，并组织企业内部发展过程中遭受外部创伤及内部伤害之后能够自动的修复愈合，使企业稳定持续的发展，这就是我们为什么建立规范化管理，自由辩论时间结束
下面我们进入总结成绩的阶段，总结成绩的阶段有我们正方双方的4辩来完成，首先有我们的反方4辩，时间是四分钟，反方4 那种方法更有利于企业的发展那，我相信这是每个企业都要面临的问题，但是在今天的辩论过程当中，对方辩友显然犯了一下两个错误，一，对方辩友没有认清人性化管理的局限性，没有规范化管理作为前提，单纯的人性化管理在实践中丧失了量化标准，这就如同无源之水，无本之末，必将企业沦陷与混乱之中，二，对方辩友过分的放大了人性化管理，在企业管理当中的作用，我们说人性化管理，只是规范化管理的一部分，在企业发展中起到只是仅仅的补充作用，企业的发展同时还需要企业的文化，业务流程，组织框架一系列的规范，单纯的人性化管理是无法推动企业的发展，下面我进一步阐述我方的观点，无规矩不成方圆，众所周知，规范化管理，不断的改进组织的决策机制完善组织结构，优化业务流程同时还可以促使形成特定企业文化，提升员工的自身价值，所以，我们说只有形成符合人性的，战略的，技术的，财务的等，相关规则的，规范化企业体系，才能更有利于企业的发展，而人性化管理测重属于规范化管理，他只是规范化管理组成的一部分，没有规范化管理做前提，人性化管理他就失去了客观标准，主观随性，以己为先的等略性，必然导致无法形成可持续，可复制企业管理体系，既然企业也将必然丧失核心竞争力，如此以来，人性化管理是如何做到企业更有利的发展那，如此一来人性化管理是如何做到更有利于企业的发展呢？人性化管理的价值大部分是关注员工的基本需求为基础的，但是，企业的员工来自于四面八方，每个人的文化背景不同，每个人的生活背景，单一的人性化管理会因此而使企业陷入一种次序的混乱当中，因此，在实施人性化管理之前，企业都必须建立规范的管理制度，价值体系荣成，形成良好的经营机制和企业文化，这样才能促使企业员工提高自身的工作效率，推动企业的全面发展。下面我们来听一个例子，海航集团可以说是我们旅游岛上实行人性化管理的一个楷模，其追求呢是从细节上完善企业的人性化管理，但是，海航在其遵循的企业信条中的明确的强调，我们坚持人性化，但是我们决不会宽松对待人性，我们所有的员工必须首先服从的是规范化管理，因此，海航从成立初始就吸纳了美国波音公司的一套规范化管理体系，定制出了一千多个规范化管理手册，在国内率先引进了6西格玛质量管理体系，正是因为如此，严格的规范化管理，海航集团才从当初的一个只拥有一架飞机，转身成为现在哈弗商学院里的经典教学案例，如此华丽的转身，尤其是人性化管理所能做到的，当然，我们也不否认人性化管理存在的必要，因为它是规范化管理所参照的标准之一，但规范化管理同时还参照了市场经济规律，国家政策法规等多种组成要素，在企业内部赋予员工明确的目标，最大限度，最为科学，最为有效的方式，提高了广大员工的主动性、积极性和创造性，让企业能够在激烈的市场竞争中，站得稳，走得远，因此，我方观点是，人性化管理不能到达规范化管理的效果，只有规范化管理才能促进企业更好的发展，谢谢。感谢反方四辩，下面有请正方四辩：时间也是4分钟。
正方四辩：无论对方的观点如何，我们都予以尊重，这是人性化的表现之一，双方辩论的优缺点也留给评委和事后的我们进行评价，但是对方辩友一直没有真正理解人性化管理的概念，在此，我方将这一理念再重述一下，当今，作为结合制度与人性之间的一种管理方式，人性化管理一词被提及率越来越高，也正在被越来越多的企业和员工所推崇，并逐渐成为当今企业管理发展的新趋势。
人性化管理是一个动态发展的过程，大体分为四个发展阶段：人际权力管理阶段、人际沟通阶段、合作管理阶段、奉献管理阶段，人际权力管理阶段也就是这个发展过程中的初级阶段，在这个阶段应建立统一的行为规范，并建立严格的等级制度，促使员工服从班组管理、企业管理；而奉献管理阶段则是人性化管理的最高阶段，在这一阶段中，全体员工真正融入到了班组文化之中，员工的思想行为都自觉地在班组文化的支配之下，人人都是管理的主体，人人都是决策的参与者又是决策的执行者，班组真正成为一个密切协作的团体，实现班组文化与员工个人意识的整合，使管理行为真正实现管理与被管理的高度重合。
人性化管理的基础是制度建设的完善，是严格管理前提下的人性化，是管理的高级阶段，是管理理念的升华，它绝不能脱离管理的科学性和严谨性而独立存在，更不是人情化管理和仁慈化管理。
人往往有拒绝，被管理的天性，所以每当一个新制度的出台，员工心中都会产生本能的抵触。
在企业管理中，人性化管理优于制度化管理，那么班组建设作为企业管理的基本单元，更彰显了人性化管理的优越性。因此，柔性的人性化管理取代刚性的制度化管理，是班组建设的不二选择，对班组建设而言，实施人性化管理的必要性，主要有以下几点：第一，瞬息万变的
知识经济时代下，第二，人性化管理有助于提高工作效率，（备用：第一，瞬息万变的环境呼吁企业必须实行人性化管理，环境是企业发展的。总的对企业发展来说，柔性的人性化管理，才能促进企业的变革与创新，从而更好的适应新的环境，对环境来说，企业制定计划的实施，以及文化的建设都离不开员工的参与，所以只有对员工充分的尊重、关爱，信任，才能提高企业的凝聚力、向心力以及战斗力，第二人性化管理也是激发创新的有效机制，人性化管理形成一种契约。把员工的主观能动性充分调动起来，是企业自主创新、技术创新的前提条件，而人性化管理正是提供这种最适合的环境，第三人性化管理有助于企业作出高质量的决策，企业人性化管理能使员工参与到组织的决策当中，体会到组织的责任感和使命感，这样就有利于作出正确的决策，更利于决策的执行，充分提高了企业的工作效率。第四，人性化管理有助于提高工作效率，在企业人性化的管理下，员工始终怀着饱满的激情和满足心，投入到工作中去，就能提高企业的工作效率，第五，人性化管理是感情纽带的联接，可以将员工的个人价值观与企业的价值观很好的结合起来。）
人性化管理更注重对员工个人素质和管理技能的培训,为员工在企业的长期发展和个人职业竞争力的持续提升打下坚实的基础,企业不承诺终生聘用，但将帮助员工具备终生被聘用的能力。企业在发展的同时有意识和有计划地引领员工同步成长与发展，是对员工最体恤的关怀，是对员工实现自我价值和满足人性高层次需求的最好帮助，也是人性化管理的具体体现。不妨大家反问一下自己，我来公司工作的目的是什么？是什么呢，无非是满足物质需求和精神需求，而注重人的潜能开发是人性化管理理念的基点，也正是提高员工素质的一个根本途径，而随着我们自身技能及综合素质的提高，在公司“以人为本”的良好氛围中，物质和精神需求都将得到满足，人性化管理，让我们既能在工作中愉快的生活，又能在生活中愉快的工作，难道不是我们梦寐以求的吗？我们有什么理由拒绝这样美好的工作环境呢? 最后我们要强调的是人性化管理是由历史演变过来的，在企业管理中把人处于主导的地位，是历史的选择，纵观公司班组建设14年的历程，从最初的僵硬的制度的罗列，到现在的五型班组的建设，加了很多人性化的元素，也是符合发展规律的，也就是班组建设采用人性化管理模式也是一个趋势，因为人性化管理恰恰是一种理性的管理是一种企业的双赢。综上所述我方一至认为人性化管理更能促进班组的建设、企业的发展。
第四篇：辩论演讲稿
辩论演讲稿
演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在发展不断提速的社会中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的辩论演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
辩论演讲稿1谢谢主席,大家好!
桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳。我方的观点是顺境更有利于人成才。且听我作如下的两点分析。
第一，从概念方面说：人活着总处在一定的社会环境和自然环境中，当这样的环境为我们成才的方方面面都设置了很好的条件，有利于我们主观能动性的发挥时，这种环境就是顺境。当我们生活在不论维持生存还是成就事业总感到困难重重，压抑苦闷时，这种环境就是逆境。
顺境中，给您克服这个困难提供了有利的保障。比如说我们有良师益友的指导，平时为我们谆谆教诲，为我们善言，来提醒我们哪些疏漏;比如说良好的物质条件，良好的生活环境，这些呢，都为我们克服这个困难提供了有利的条件。一个好汉三个帮和众叛亲离，哪个更有利于人的成才呢?
第二,从社会方面说,鲁迅曾说，天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更要适宜天才生长的土壤。人是一切社会关系的总和。一个人的成才与否，不仅与他的主观努力有关，而且与他所处的社会经济环境有关，诸葛亮成为千古人龙没有刘玄德三顾茅庐是不可思议的，曹雪芹登上中国古典文学的顶峰，没有他青少年时期的良好教育是不可能的。
历史上,让我们记忆犹新的“*****”，这段时期的社会环境显然可以称之为逆境，是这样的环境更有利于人成才吗?答案是否定的。轻视教育，轻视人才的社会风气，使成才主体的智慧和才能没有施展、发挥的余地，他们怎样成才?然而，改革开放，“尊重知识、尊重人才”，人才成长和发挥作用有了适宜的环境，也就是顺境。如果没有这样的顺境，许多人成才成果的美丽梦想也只能是梦想，不会实现。
为了让更多的人不再生活在逆境中，无数革命**抛头颅，洒热写作通:血，甚至连自己的身家性命都不顾，也要为大家争来一个生活发展的顺境。假如今天我们为不能生逢乱世而遗憾，**泉下有知，真不知会作何感想。如果说“逆境有利于人才成长，那么这些伟人，他们在历史上的过错可真是无法计量的!真可谓是千古罪人!”
从教育这一行来说，综观世界各国,重视教育投入的国家国民素质就高，重视科研投入的科技成果就多。哈佛大学经济系居世界第一，为什么?主要因为哈佛有一流的教授、雄厚的财力，严格的制度保障等一切先决条件保证了哈佛学子独占熬头。
我国教育大到国家政策，小到学校的策略，都非常重视人力、物力的投资，国家自改革开放以来，加大教育投资，教育界人才辈出，我国的教育也走在了世界前列。并且我们还向贫困地区捐款助学，创办了许多希望小学，就是为了给那些因逆境而失学的儿童创造上学的条件，也是因为领导、教育家、有爱心的人都坚信 顺境更有利于人成才即我方观点。
好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成才的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。谢谢!
辩论演讲稿2谢谢主席,大家好!
桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳。我方的观点是顺境更有利于人成才。且听我作如下的两点分析。
第一，从概念方面说：人活着总处在一定的社会环境和自然环境中，当这样的环境为我们成才的方方面面都设置了很好的条件，有利于我们主观能动性的发挥时，这种环境就是顺境。当我们生活在不论维持生存还是成就事业总感到困难重重，压抑苦闷时，这种环境就是逆境。
顺境中，给您克服这个困难提供了有利的保障。比如说我们有良师益友的指导，平时为我们谆谆教诲，为我们善言，来提醒我们哪些疏漏;比如说良好的物质条件，良好的生活环境，这些呢，都为我们克服这个困难提供了有利的条件。一个好汉三个帮和众叛亲离，哪个更有利于人的成才呢?
第二,从社会方面说,鲁迅曾说，天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更要适宜天才生长的土壤。人是一切社会关系的总和。一个人的成才与否，不仅与他的主观努力有关，而且与他所处的社会经济环境有关，诸葛亮成为千古人龙没有刘玄德三顾茅庐是不可思议的，曹雪芹登上中国古典文学的顶峰，没有他青少年时期的良好教育是不可能的。
历史上,让我们记忆犹新的“*****”，这段时期的社会环境显然可以称之为逆境，是这样的环境更有利于人成才吗?答案是否定的。轻视教育，轻视人才的社会风气，使成才主体的智慧和才能没有施展、发挥的余地，他们怎样成才?然而，改革开放，“尊重知识、尊重人才”，人才成长和发挥作用有了适宜的环境，也就是顺境。如果没有这样的顺境，许多人成才成果的美丽梦想也只能是梦想，不会实现。
为了让更多的人不再生活在逆境中，无数革命**抛头颅，洒热写作通:血，甚至连自己的身家性命都不顾，也要为大家争来一个生活发展的顺境。假如今天我们为不能生逢乱世而遗憾，**泉下有知，真不知会作何感想。如果说“逆境有利于人才成长，那么这些伟人，他们在历史上的过错可真是无法计量的!真可谓是千古罪人!”
从教育这一行来说，综观世界各国,重视教育投入的国家国民素质就高，重视科研投入的科技成果就多。哈佛大学经济系居世界第一，为什么?主要因为哈佛有一流的教授、雄厚的财力，严格的制度保障等一切先决条件保证了哈佛学子独占熬头。
我国教育大到国家政策，小到学校的策略，都非常重视人力、物力的投资，国家自改革开放以来，加大教育投资，教育界人才辈出，我国的教育也走在了世界前列。并且我们还向贫困地区捐款助学，创办了许多希望小学，就是为了给那些因逆境而失学的儿童创造上学的条件，也是因为领导、教育家、有爱心的人都坚信 顺境更有利于人成才即我方观点。
好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成才的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。谢谢!
辩论演讲稿3各位老师、同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《不抛弃 不放弃》。
“不抛弃不放弃”这句话源于《士兵突击》的一段台词，它体现了军人的精神。“不抛弃不放弃”这句话被广泛运用于汶川地震，它体现了对每个生命的尊重。我今天说的“不抛弃不放弃”是一个教育故事，是一个一线教师面对业绩和心灵的选择。
这事还得从去年九月开始说起。去年，我换了所新学校，担任一年级的语文老师兼班主任。很不幸，分到了2个留级生，一个点到都不会答应，另一个永远地把“o”念成“e”。新学校、新班级，两个注定的不及格，平均分会打多少折扣我很清楚，为此，我足足郁闷了好几天。那天电子注册学生档案，那个“o”“e”不分的孩子无法注册，电脑显示她是留级生，应该去二年级就读。当时我兴奋极了，多好啊，她回了二年级，我们班可以少一位后进生了！
那天出校门，天已经快黑了。远远看见了她——那个“oe”不分的她坐在爸爸的自行车后座。她也看见我，急忙叫爸爸停车，跑到车篮里掏着什么。我赶紧朝她摆摆手，做了个要走的姿势。她急了，抓起一大把东西跑过来塞给我——是薯片！见我接了，她又兴奋地跑去再抓一把，小手在我面前一摊，还是慢慢一小手的薯片：“老师，你饿了吧？吃！”刹那间，我突然感觉到自己的残忍，他连一年级都跟不上，我却要把她赶回二年级，于心何忍啊？就是为了自己所谓的业绩，而牺牲孩子的前程，在孩子的心灵上刻上一道永远的伤疤吗?
双手握着满满的薯片，我陷入了沉思，我想起了刚毕业时让我揪心的一件事。一个老教师在办公室滔滔不绝地对我们介绍他的成功经验，他是如何在校长室说服家长，说孩子是弱智的，必须去启智学校上学的事。末了，他说：“孩子就在旁边，一点感觉都没有，好像我们再说别人的事，简直是个呆子，让我怎么教？”那不屑一顾事不关己的表情刺痛了我们几个年轻老师的心，曾经发誓：一定要爱每一个孩子。
今天，我双手握着满满的薯片，扪心自问：十年，我在教育岗位上整整时间，我变了吗？变成了填鸭式教育的实施者，变成了扼杀童心的杀手，变成了只追求分数的讨债人了吗？在教育一线，我们肯定会碰上生性好动的，或者生理缺陷，或者行为古怪的孩子，我们该如何去对待他们？是关爱他、激励他、帮助他还是冷淡他、排斥他、放弃他呢？
答案当然是前者。
想起曾经阅读过的儿童文学《窗边的小豆豆》。小豆豆是一个被学校退学的孩子，很幸运，她来到了巴学园，小林校长用爱和尊重逐渐把她变成了一个大家可以接受的孩子。第一次见面，小林校长就听小豆豆讲了4个小时的话，而没有去打断她。这四个小时，每一分钟都写满了尊重，每一分钟都写满了爱，每一分钟都写满了小林校长不抛弃不放弃的教育精神。
想起了影片《放牛班的春天》，这是一群教养所问题孩子的故事。他们在音乐老师马修的引导下，组成了合唱团，使心灵得以进化，从黑暗走向光明。马修老师，不抛弃不放弃，对每一个孩子，他都坚持。终于让问题孩子有了面对困难的勇气，承担未来的力量。
当前中国的教育体制，仍然是以分数论成败的。分分分，不仅仅是孩子的命根，也是老师的命根。作为一个一线教师，没有人会在业绩上“不耻最后”，但是，在追求业绩和保护心灵这两个砝码去权衡的时候，相信大多数老师会选择“不抛弃不放弃”。这是我们一线教师用心做出的选择，用爱做出的承诺！
辩论演讲稿4各位评委、辩论赛参赛选手、观众朋友们大家下午好!这里是山东理工职业学院经管系第三届辩论赛初赛第二场的现场。我是主持人张耿。
在辩论赛正式开始之前我要强调一下会场秩序：请各位将自己的通讯工具调成静音或震动状态，尽量避免中途走动和提前退场，不得打断他人讲话和对他人进行人身攻击。
现在我宣布本场辩论赛现在正式开始!今天我们很荣幸的请到了x x x主任、x x x主任、x x 级x x班辅导员、x x 级x x班辅导员。让我们用热烈的掌声欢迎老师们在百忙之中来参加我们的辩论赛。
接下来就让我来介绍一下辩论双方和他们的辩题：坐在我右手边的是来自x x级x x班的正方辩手他们的辩题是......坐在我左手的来自x x 级x x班的反方辩手他们的辩题是......那么现在就让我们用热烈的掌声祝愿他们取得理想的成绩。
首先，进行第一个环节。由出场选手做个性化自我介绍。有请正方辩手开始做个性化自我介绍......有请反方辩手做个性化自我介绍......感谢双反辩手带来如此精彩绝伦的个性化自我介绍。
在听完双方辩手张扬个性的自我介绍之后，我们马上进入第二个环节：立论陈词环节。此环节由一辩独立完成，按正方反方的顺序进行，每方3.5分钟，有请正反一辩进行立辩陈词......下面有请反方一辩做立辩陈词......感谢双方辩手的精彩陈词。下面进入第三个环节：质询提问环节。此环节共两轮四次，两轮由不同的队员应对。中途不得换人，按正方—反方—正方—反方的顺序进行，每个提问不得超过10秒，每个回答不得超过30秒。问着只准问，答者准答。有请正方二辩质询提问反方二辩或三辩，时间为2.5分钟，有请......有请反方二辩质询提问正方二辩或三辩，时间为2.5分钟，有请......接下来有请正方三辩质询提问反方二辩或三辩，时间为2.5分钟，有请......有请反方三辩质询提问正方二辩或三辩，时间为2.5分钟，有请......双反辩手真可谓是唇枪舌剑、你来我往，我方唱罢，你方登场，好不精彩!下面就让我们进入第四个环节：攻辩小结。有请正方一辩做攻辩小结，时间为2.5分钟，有请......有请反方一辩做攻辩小结，时间同样为2.5分钟，有请......感谢双方辩手用流畅而犀利的语言为我们碰撞出智慧的火花。
接下来进入辩论赛最精彩的环节——第五个环节：自由辩论环节。此环节按正方反方的顺序进行，一方发言结束落座即为另一方开始计时，双方各4分钟，现在有请正方三辩开始自由辩论，有请......感谢六位辩手为我们带来了精彩的自由辩论并将此次辩论赛推向了高潮。下面就让我们进入第六个环节：观众提问环节。提问和发言不得超过1分钟。有请反方观众向正方辩手提问，有请.......有请正方观众向反方辩手提问，有请.......有请反方观众向正方辩手提问，有请.......有请正方观众向反方辩手提问，有请.......感谢观众们的积极参与和辩手的精彩作答，接下来就让我们进入最后的环节：总结陈词环节。双反个4分钟。有请反方三辩做总结陈词，有请......有请正方三辩做总结陈词，有请......让我们再次用热烈的掌声感谢双方的精彩表现。进行到这里我们的辩论赛就要结束了。相信在座的每位观众和辩手都从这场辩论赛中受益匪浅，最后，感谢各位老师、评委和同学们的到来以及各位辩手的精彩表现。本场辩论赛到此结束，再见！!
辩论演讲稿5一、同一原则
同一原则源自逻辑上的“同一律”。遵守同一律的逻辑要求，是正确思维所必须。因此，同一性原则是辩论应该遵循的重要原则之一。辩论赛要求，教练和队员之间，队员与队员之间对辩题与立场的理解同一，对有关要领和判断的内涵把握同一;要求在整个辩论过程中，立场确定、首尾一致，论辩一贯，没有矛盾。
二、充足理由原则
充足理由原则要求：在一个论证过程中，一个判断被确定为“真”，总得有充足理由。
其符号表示的公式为：
（ab）∧ab
意思是，如果a能够推出b，而且a真，则b真;换一种容易理解的廉洁就是，如果a事件发生能导致b事件发生，现在a事件发生了，所以b事件一定会发生。总之，a是b的充足理由。这是逻辑推理的最最基础的一条规则。
充足理由原则在逻辑上要求：
(1)理由必须是真实的;
(2)理由与推断之间有必然的联系。如果违反了这两个标准中的任意一个，就会犯“虚假理由”或“预期理由”的逻辑错误。
辩论赛要求参赛双方，对所持立场及其论证过程均应以充足理由为根据，在主观立场与客观实际之间建立起必要而正确的联系。
三、实事求是原则
实事求是的原意是：“修学好古，实事求是。”意思是说，要根据实证，求索真相。也就是说，从客观存在的一切事物(实事)中寻找其内部联系(求)，得出正确的结论(是)。
实事求是的原则要求我们：尊重事实，服从真理。不仅在为本方辩护时要遵循这一原则，就是在反驳对方时，同样遵循这一原则。辩论中常见的“(把对方)推向极端，然后加以反驳”的技巧只能偶而为之，不能作为一种基本技巧、频繁地使用，否则给人造成强加于人的、不实事求是的感觉。不仅反驳无力、无理，而且有失风度。
四、平等原则
平等原则的关键是人格平等。这种人格上的平等要求辩论队员在竞赛中，以平等的人格对待对手、对待评委、对待观众，对待所有的工作人员。
辩论演讲稿6尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎来到山大杯辩论赛的初赛现场，主持演讲稿。我是本场比赛的主席。
辩论起源于古希腊，象征着古代文明的辉煌。而在现代社会，昔日繁华已成往事，辩论才能却成为我们必不可少的能力之一。辩论，体现了学术的研讨，逻辑的分析，智慧的碰撞，乃至人格的升华。今天我们即将举行的，正是这样一场精彩的辩论赛。
首先，请允许我隆重向大家介绍本场比赛的评委，他们是：…………我们今天也非常荣幸地请到了……作为我们本场比赛的嘉宾。（把头衔说全）感谢各位评委老师及嘉宾老师的到来！下面有请工作人员给我们进行铃声演示。谢谢。
本场比赛的正方是……，反方是……。经过各学院内部的激烈竞争，两支队伍皆是高手云集，令人期待。相信各位观众也迫不及待地想认识他们一下，下面就有请各位辩手进行自我介绍，展示一下他们的风采。有请。
感谢所有的辩手。各位观众，现在双方辩手已经严阵以待，蓄势待发，今天究竟鹿死谁手，还要看每一位辩手的智慧和辩才。本场比赛的辩题是……。正方所持观点为……，反方所持观点为……（简单对辩题进行一下评价介绍）。……究竟孰是孰非，还要看选手们的表现了。在比赛正式开始前，我最后申明一下比赛规则。本场比赛由开篇陈词、攻辩、自由辩论、观众提问、总结陈词5个部分组成。
在这里，我还想提醒观众，请将您随身携带的移动通讯工具，如手机、小灵通等调整到震动或静音状态。在比赛过程中，请您控制好情绪，配合我们保持赛场的安静与清洁。谢谢您的合作。另外，本次比赛由学生会各部门负责人和各学院领队组成组委会，以保证比赛的公平公正和公开，在比赛过程中，如有任何问题和异议请向组委会反映，请勿打扰比赛秩序。否则我们有权请您退场。双方拉拉队请特别注意，如有此类状况发生，您所支持的队伍会依规则受到处分，所以请务必谨言慎行。下面我宣布，比赛正式开始！
首先是第一个环节，开篇陈辞。由正反方的一辩进行，时间为三分钟，距结束还有30秒时会有铃声提示，演讲稿《主持演讲稿》。请勿打断您的发言。下面有请正方一辩……同学。谢谢。接下来让我们把同样的三分钟交给反方，看看他们是如何破题立论的。有请反方一辩……同学。您现在阅览的是工作总结网www.xiexiebang.com谢谢您的支持和鼓励
谢谢反方一辩。两位的精彩陈词让我们对辩题有了初步的了解。而在接下来的攻辩环节中，双方将针对辩题进行更为灵活而激烈的辩论，由双方的二辩三辩选择对方的二辩三辩进行一对一攻辩，在本轮比赛开始之前我有必要再次重申：本环节共进行四轮攻辩，每轮攻辩总时间为1：30，每次提问不得超过10秒钟，每次回答不得超过20秒，问者只能询问，答者只准回答。回答时间满时，将以两次铃声终止发言。距结束尚余30秒时将有一次铃声提示，请勿打断发言。当1：30用时满时，回答者必须停止回答。在明确了以上规则之后，马上开始本环节比赛。
首先请正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩。有请。
谢谢，下面由反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩。
谢谢，接下来由正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩。
谢谢，接下来由反方三辩选择正方二辩或三辩进行攻辩。
精彩仍在继续，攻辩不容错过，接下来由双方一辩进行攻辩小结，时间为1分30秒。单方结束余10秒时将有铃声提示，请勿中断发言。有请正方一辩，谢谢。接着有请反方一辩。
感谢辩手们的发言。如果说将辩论赛比喻为交响曲，那自由辩论无疑是其中的高潮部分。让我们一起进入第三阶段，自由辩论。双方各有5分钟时间，交替计时。正反双方依次轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。距结束30秒时将有铃声提示，请勿打断您的发言。当时间用完时，会有两声铃声提示，应立即停止发言。这里我尤其要提醒各位观众控制一下您热情的掌声，以免干扰辩手发言。先由正方任意队员发言，完毕后反方立即发言。下面我宣布自由辩论开始。有请正方。
感谢两队为我们带来的言语盛宴。现场气氛如此活跃，我们的观众也跃跃欲试，想参与其中。下面是我们的观众互动阶段，观众提问。由观众分别向正反方各提两个问题，双方除四辩外任意辩手作答，回答时间不得超过一分钟，如一位辩手的回答用时未满1分钟，其他辩手可以补充。每位观众只可提问一次，请勿阐述自己的观点，提问请尽量简短。由评委通过问题后方可作答。这次我们先从反方辩手开始，我相信在座的观众当中肯定藏龙卧虎，哪位观众愿意向反方提问？请评委示意是否通过这个问题。（好，通过/对不起，未能通过，请观众继续向反方提问。）感谢这位观众朋友的提问和反方选手的回答，下面请观众朋友向正方选手提问。请评委示意是否通过这个问题。还有哪位观众愿意向反方提问？请评委示意是否通过这个问题。您现在阅览的是工作总结网www.xiexiebang.com谢谢您的支持和鼓励
刚才的提问环节精彩不断，而我们最后的总结陈词也是举足轻重。我们希望各路辩手在最后的时间当中能给我们的辩论展现更广阔的空间。时间为三分钟，余30秒时将有铃声提示。首先有请反方四辩……同学。谢谢。有请正方四辩……同学。
谢谢两位。比赛已近尾声，究竟结果如何，还要请评委老师给大家一个客观公正的答案。在评分期间，请嘉宾……老师作一下点评。（现在观众朋友可继续提问。）
谢谢。刚才……老师的一番精彩点评真是一针见血，让我们更深入地了解了辩题及辩论的技巧。可以说高屋建瓴，让我们有一种拨云见月、豁然开朗的感觉。同时比赛的结果也出来了。对这样一场实力相当的比赛，真的是难分伯仲。但比赛总有输赢，相信大家一定能冷静待之。本场比赛究竟鹿死谁手？现在谜底揭晓了。本场比赛的最佳辩手是……同学，获胜方为……。恭喜！同时……代表队的出色表现和奋勇拼搏也给我们留下了深刻印象。让我们用掌声感谢他们！到此本场比赛就圆满结束了。感谢评委嘉宾、双方辩手和各位观众的支持，再会！环境——化学（化学正方）类似川剧变脸这样的民族技艺应当/不应当保密
环境领队：姜博*** 化学领队：孔辰 ***管理——软件（软件正方）选秀活动应该/不应该继续办下去
管理领队：王文晓 *** 软件领队：李墨 ***经济——政管（政管正方）发展经济应该鼓励超前消费/不应该鼓励超前消费
经济领队：王洋*** 政管领队：姚舒扬：***文学——历史（文学正方）大学生做兼职利大于弊/弊大于利
文学领队：魏玥*** 历史领队：刘晨：***
暂定时间：第一场 周日上午9点——10点 第二场 10点半——11点半
第三场 周日下午2点半——3点半 第四场 4点——5点
辩论演讲稿7尊敬的老师、评委，亲爱的同学们，大家好!
欢迎大家来到由十四中学生会主办的辩论赛的现场
比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则：
1、在辩论时不要随意打断别人的话;
2、不可进行人身攻击;
3、尊重主席及评委的评判;
4、我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分;
5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去
6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞
7、在比赛中，辩手的辩位不能变动
本次辩论赛的辩题是做一个正直、清廉的人是否吃亏?
正方：做一个正直、清廉的人不吃亏
反方：做一个正直、清廉的人不吃亏
下面现在我来介绍一下今天的辩论双方
正方：一辩手： 二辩手： 三辩手： 四辩手：
反方：一辩手： 二辩手： 三辩手： 四辩手：
主持人：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间4分钟
主持人：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的请反方一辩发言，时间也是4分钟请!
主持人：感谢反方一辩的精彩陈述
经过第一轮的精彩辩论，正反双方有理有据，都是势在必得，下面请正反双方进行互相反驳陈词，每队总共8分钟
主持人：刚才双方双方辩手的陈词辩论可谓非常的精彩，都是势在必得，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重我们先从反方四辩 开始，时间3分钟请!
主持人：谢谢!现在我们请正方四辩 为正方作总结性陈述，时间也是3分钟请!
主持人：在比分揭晓之前,先请现场的评委嘉宾对今天的辩论进行点评有请，大家欢迎
主持人：下面我宣布本场比赛辩手是： 方代表队的 辩辩手获得本场比赛胜利，也是我们本届大赛的冠军代表队是：
主持人:好,感谢各位辩手精彩的辩论
辩论演讲稿8各位老师、同学，大家晚上好。我是本场比赛的主持人——潘鑫
欢迎大家参加这场由高博软件技术学校所主办的第一届高博大学生辩论赛，本场是冠亚赛。
在比赛开始前首先介绍担任本场辩论赛的评审委员，第一位是……感谢各位评审委员。
接下来介绍正反双方的辩手。
本场比赛担任正方的是某系某专业的同学。反方是某系某专业同学。
正方一辩，某某，某系某专业……
反方一辩，某某，某系某专业……
(主持人介绍两队情况，沟通观众。)
在介绍完辩手后，让我们看一下，今天比赛的辩题(诚信吃亏与否)。现在辩论赛正式开始。
首先进入陈词阶段：每次陈词时间是3分钟，2分半钟按铃一次，3分钟按铃两次并停止发言，现在请正方一辩陈词，有请……
下面请反方一辩陈词，有请……
好双方陈词结束，下面进行辩论阶段，双方2辩，3辩反驳对方观点，并对本方观点进行补充陈词。时间是1分半钟，1分钟按铃一次，1分半钟按铃两次并停止发言，每次提问不超过15秒，每次回答不超过20秒……下面请双方一辩对刚才进行总结，时间是1分半钟。
下面进行自由辩论阶段：时间是双方各5分钟，由正反双方自由轮流发言，发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言。同一方的发言次序不限，如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主持提出不发言……
最后进入结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行最后的总结……
在胜负还未揭晓之前，先请现场的评委对今天的辩论进行点评，有请，大家欢迎……
下面我宣布本场比赛的辩手是某某，获得本场比赛胜利的代表队是某某队。
下面有请某某作最后的讲话，大家欢迎……
辩论演讲稿9主持人：各位老师、同学们，大家晚上好！欢迎大家前来观看由会统系学生会主办的辩论赛
论赛的辩赛现场。
比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则：
一、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人3分钟。
二、自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
三、结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。
1、在辩论时不要随意打断别人的话；
2、不可进行人身攻击；
3、尊重主席及评委的评判；
4、我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分；
5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。
6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。
7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
8、时间提示：最后30秒时，哨音提示，时间结束时亮红方牌子。
本次辩论赛的辩题是校园爱情是否有利于同学们的自身发展。
正方：校园爱情有利于同学们的自身发展
反方：校园爱情不利于同学们的自身发展
下面现在我来介绍一下今天的辩论双方
正方：一辩手：XX二辩手：XX三辩手：XX四辩手：XX
反方：一辩手：XX二辩手：XX三辩手：XX四辩手：XX
主持人：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间3分钟。
主持人：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的.。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请！
主持人：感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩作补充陈词，时间是3分钟；
主持人：下面有请反方二辩作补充陈词，时间也是3分钟；
主持人：下面请正方三辩对本方观点作补充陈词，时间是3分钟；
主持人：下面请反方三辩对本方观点作补充陈词，时间也是3分钟；
主持人：谢谢，经过刚才双方一、二、三辩陈词之后，接下来又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻———自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有5分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。好，现在我宣布自由辩论正式开始。
主持人：先请正方先发言
主持人：好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩xxx开始，时间3分钟。请。
主持人：谢谢！现在我们请正方四辩xxx为正方作总结性陈述，时间也是3分钟。请。
主持人：在比分揭晓之前，先请现场的评委嘉宾对今天的辩论进行点评，有请，大家欢迎
主持人：下面我宣布本场比赛最佳辩手是：X方代表队的XX辩辩手。获得本场比赛胜利也是我们本届大赛的冠军代表队是：XXX
主持人：好，感谢各位辩手精彩的辩论，究竟哪方获胜，请现场评委给大家一个客观公正的答案，请评委退席评议。
7、跪求班级辩论赛的主持稿
大家好，今天我们辩论的主题是：xxxx
首先请正方一辩阐述观点一分钟
接着~~反方~~~·~~~~~~~~~~·
一直到反方三辩结束
下面是自由辩论环节十分钟
最后，请反方四辩总结陈词
~~~~~···正方~~~~~~~~·~~
下面由我来公布输赢！~~~~~~~~~~
持稿：在阳光明媚的一天，我们班即将展开一场班级辩论赛。
这次，我们的主题是，团结力量大，还是个人英雄主义好。
团结，可以使大家的力量聚集在一起，发挥出巨大的能量。而个人英雄，凭靠自己的努力，也可以做出一鸣惊人的事迹来。那么接下来，就让我们来围绕这个话题，各抒己见，发表自己的观点。
辩论赛开始。首先请正方，认为团结力量大的，先派代表开始发言。
正方：········
正方的观点非常明确，用了具体的事例来阐述。那么反方，你们是支持个人英雄主义的，你们有什么要说的？
反方：········
谢谢。看来反方也不甘示弱，正方有什么要反驳的吗？
正方：·········
很好，看来正方的气势很强大啊，不肯服输。反方，现在轮到你们来发表意见了。
反方：·········
目前，比赛已经发展到白热化的阶段了，现在的局势很紧张，大家一定要发挥出自己的实力，给对方强而有力的回击。
正方：············
反方：············
由于时间关系，比赛先告一段落，最后，让我们请正反的代表来总结一下。
本次的辩论赛到此结束，感谢大家的参加。让我们下次再来。
思辩魅力，语言风采，尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎大家来到今天的辩论赛现场。首先请允许我荣幸的向大家介绍出席本次比赛的老师，他们是……本次比赛的评委是……让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！
纵观我们悠久的历史，上下五千年，英雄万万千，当然，英雄的胜利也离不开团结的战士。那么对于我们来说，团结和个人英雄主义哪一个更重要呢？首先，有请今天的双方辩手。坐在我左手边的是正方，他们所持的观点是xxx，坐在我右手边的反方，他们所持的观点是xxx。有请双方辩友做自我介绍。
好的，感谢双方辩友的精彩介绍，那么接下来让我们进入比赛的第一环节：开篇立论。在本环节中，双方一辩各有三分钟的时间来陈述己方观点，时间剩余三十秒时有一声铃音提示，时间到时有两声铃音提示。首先有情正方。
感谢正方精彩的立论，下面让我们听一听反方一辩是如何破题立论的。
同样感谢反方辩手的精彩表现。下面进行第二环节：攻辩环节。在本环节中，一方的二辩或三辩选择另一方的二辩或三辩中的其中一位进行提问，提问方有三十秒的时间，回答方有一分钟的时间，时间到时有一声铃音提示。注意，回答方不得向对方进行提问。首先有请正方二辩选择反方的二辩或三辩进行提问。
时间到，下面有请反方二辩向正方的二辩或三辩进行提问。
正方三辩、反方三辩……
精彩的攻辩环节结束了，接下来，有请双方一辩进行攻辩小结，在本环节中，双方一辩有一分半的时间进行小结，时间到时有一声铃音提示，首先有请正方一辩。
好，有请反方一辩。
感谢双方一辩的陈述。接下来就到了最为激烈和紧张的环节：自由辩论。在本环节中，双方各有4分钟的时间，双方交替发言，时间剩余30秒是有一声铃音提示，时间到时有两声铃音提示。首先有请正方，计时开始。
精彩的自由辩论过后，就到了本次比赛的最后一个环节：总结陈词。在本环节中，双方四辩进行总结陈词，双方各有3分钟的时间，时间剩余30秒是有一声铃音提示，时间到时有两声铃音提示。首先有请反方四辩。感谢反方四辩的精彩陈词，下面有请正方四辩。
同样感谢正方四辩的精彩表现。到这里，本场比赛就全部结束了，让我们再次以热烈的掌声对辩手的精彩表现喝彩！
下面有请xxx对本次比赛进行点评，有请。
感谢评委的点评。那么现在，我宣布获得本次比赛最佳辩手称号的是xxx，恭喜你！本次比赛胜出的队伍是xxx，恭喜你们！有请xx为他们颁奖。
再一次感谢老师和评委们的到来，同样也感谢各个部门对我们工作的大力支持，我宣布本次比赛到此结束，请同学们有序退场。
辩论演讲稿10为活跃校园文化气氛，丰富学生的课余时间，展现学生的个人风采，给学生
辩论是一项可以提高思辨能力，丰富课余知识，培养团队
那就让我们在冷静沉着的独立思考里，在闪耀激情的唇舌论战里，用才华横溢的个人魅力，用成败与共的团队
本场比赛的辩题是
首先让我来介绍正方辩友,正方所持立场是,接下来让我们认识一下反方辩友反方所持立场是
参加此次辩论赛的评委有
谢谢参加辩论大赛的每一位参赛队员，评委，老师同学及各位学校
接下来我来介绍一下比赛规则
比赛分值分为两部分总分300分
第一部分辩论阶段评分总分200分
首先是开
正方一辩二分三十秒
反方一辩二分三十秒
其次是攻辩，分值40分
在攻辩比赛进行中，质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可随时停止被质询者之回答
公辩时间内，质询者因询问问题，不得自行申论或就质询所获得直接进行引申，否则视为违规
质询者进行自行申论或引申发言时，答辩这有权要求其停止
答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，被质询者得说明理由，拒绝回答
答辩者可以要求质询者重述启质询，但不得恶意为之，否则视为违规
答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规
答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答
其中
正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒
反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒
正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒
反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒
正方一辩攻辩
反方一辩攻辩
接下来就是最激烈的自由辩论了，分值70分
双方各累计时间四分钟
自由辩论必须交替进行，当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言，反方的任何一位队员应立即发言，双方轮流发言，直到双方时间时间用完为止
当一队的发言时间剩三十秒时会有一次笛声提示，时间用完时会有两次
如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可继续发言，直至时间用完为止
最后由两队第四辩手进行
反方四辩三分钟
正方四辩三分钟
第二部分综合印象分分值100分其中语言分度50分，团体配合临场反应50分
下面我宣布今天的比赛正式开始
第一项：开
请评委打分我们进入下一项
第二项：攻辩，首先请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒请反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒有请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒请反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间一分三十秒最后请双方一辩进行攻辩
接下来就是最激烈的自由辩论了，双方各累计时间四分钟，先由正方辩手开始
最后由两队第四辩手
谢谢双方辩手今天精彩的表现，今天的辩论赛非常精彩，我相信在座的每一位辩手都在此次辩论赛中受益良多，希
我宣布本场比赛的分数分别为正方反方今天比赛的获胜方为本场比赛最佳辩手是
祝贺每一位获胜的辩友，也希望没有取得胜利的辩友不要灰心，再接再厉，在今后的学习和生活中取得更辉煌的成绩
我宣布今天的比赛到此结束
第五篇：精选辩论演讲稿
精选辩论演讲稿范文
本文是一篇精选辩论演讲稿范文，文章向大家展示了辩论演讲稿，展现了辩手之间激烈的竞争，希望对大家有所帮助。下面让我们一起来看看吧！
题解
辩论是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见。为辩论而写的文字稿就是辩论稿。
辩论稿是当前常见的应用文体形式。
理由
为什么要学会写辩论稿呢?
辩论是宣传真理，批评错误的一种极为重要的形式。如当英国生物学家达尔文提出进化论后，教会就疯狂地攻击他，双方开展了一次又一次的大辩论。赫胥黎是达尔文的朋友，他是英国思想锐敏、很会演说的博物学家。每次辩论，他都站在第一线，以滔滔雄辩，把宗教头目的什么“上帝创造人类”等等谬论，批驳得体无完肤。教会仇恨赫胥黎，甚至骂他是“达尔文的斗犬”。在辩论中，达尔文的进化论学说获得了大家的认同，从此人们都认识到一个真理：人类不是上帝创造的，而是在漫长的岁月里，由生物进化而来的。辩论往往能使人们逐步统一思想，统一认识。大家一条心，去完成共同的伟大事业。
辩论能力是每个学生都应重视培养的能力。因为辩论是理论和实践的结合，需要锐敏的思维，准确的判断，细致的分析，丰富的知识和流利的口才以及在大庭广众中敢于陈述自己见解的魄力和勇气。因此，辩论对一个学生来说是一种全面的、综合性的能力的培养方法。一个有理想、有志气的少年儿童应该参与辩论，努力提高自己。在信息传导技术高度发展的今天，口头表达的机会和范围大大扩充了，更应训练自己“能讲会说”的本领。当然，辩论的基础便是辩论稿了。像剧本是一剧之本一样，辩论稿也是辩论成功的保证，因此，也应该重视对辩论稿的写作。何况写辩论稿也是语文学习里要求掌握的一种文体呢!
操作指导
辩论稿的格式一般分标题、正文、署名、日期等几部分。标题可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容。正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。署名是署辩论者的姓名。日期是辩论的日期。
其次，辩论稿是要以理服人的，因此，观点要正确，材料要典型，而材料与观点之间的论述关系要严密，这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。
第三，辩论不仅是要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点，既要辨别，又要论述，因此，不能只顾自己说自己的，还要听别人是怎么说的，别人哪个看法不对，哪个材料错了，哪个地方论述有漏洞，这些都要抓住，在自己的辩论稿中加以揭露和批驳，这样，辩论稿便有论辩性了。论辩性是辩论稿的力量的表现。
第四，辩论稿不只是写出来给人看的，而是讲出来给人听的。这样，为了使人听得懂，就要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太偏僻的词，碰上一些同音易混的词，还要事先换换词儿。总之，一切从听众出发，写的辩论稿便自然让人听得懂，听得清了。
训练
当有同学往地上扔废纸时，班长李明就出来管;当自习课上有人嗑瓜子时，班长也出来管;当有同学钢笔不出水，用力一甩，甩出点钢笔水到墙上，班长也管。于是，一部分人就说：“班长李明不好，尽抓小事，婆婆妈妈。”另一部分人，认为班长李明管得好，这些是小事，但影响教室环境、影响自习、影响卫生，就是大事，于是这两部分人就以班长该不该管这些小事为题，展开了辩论。
假如你也是那个班上的一员，假如你也是辩论的一个积极分子，请你写一篇辩论稿，参加辩论。你可站在拥护李明的一方，也可站在反对李明的一方。由于是双方辩论，必须选择一方参加。优秀辩论稿写法
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