第一篇：官文娟双说讲稿
说教材说课标演讲稿
陕西省蒲城县文光学校 官文娟
各位评委大家好，很荣幸能参加本次双说活动，本次我双说的内容是义务教育课程标准实验教科书苏科版八年级上册第14章维持生物体内的平衡。我本次的研说流程是：说课标、说教材、说建议。
一、说课标
（一）课程总目标：
通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
二、单元目标 知识方面：1.描述出人体血液循环系统的组成和功能；描述血液循环的途径。2.描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能；描述尿液的形成和排出的大致过程。能力方面：培养学生实验操作能力和科学探究能力及调查、收集和分析资料的能力。情感态度与价值观:1.体验生命，珍爱生命，关爱他人。2.培养学生团结合作精神。3.树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。4.培养学生实事求是的科学态度。
课标方面：初中生物课程标准共设立了10个一级主题，其中第5个主题是生物圈中的人，生物圈中的人”主题是《标准》确立的“人与生物圈”课程主线中两个最大的主题之一，该主题包括5个2级主题，分别是：人的食物来源于环境；人体生命活动的的能量供给；人体代谢废物的排出；人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动，人是生物圈中的一员。第十四章人体内物质的运输则是根据人体生命活动的能量供给和人体代谢废物的排出这两大主题所设立的.二．说教材
（一）教材特点：我们所使用的教材为苏科版初中生物，其教材特点如下：1.教材内容，注重探究。教材内容注重从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习、主动探究，培养学生不断探索。勇于创新的科学精神。例如，对于动脉、静脉、毛细血管血流方向这个难点问题，教材就安排了一个观察小鱼尾鳍的实验，来引导学生通过动手自主探究，从而自己找到答案。
2、活动设计贴近学生生活，教材注重内容方面的生活话，从学生日常生活的场景出发，或着从学生的已有经验出发，很能引起学生共鸣，容易调动学生参与活动的积极性。
3、注重知识内容的综合化。教材从学科体系、学生发展、社会需要3个方面密切结合出发，既注重学科内各分支学科的综合，如将生物按生活的环境进行统整；又兼顾了不同学科间的综合，如部分章节设有“超链接”专栏，这样更有利于学生全面深入地认识世界。
4、图文并茂，符合学生的认知需要。教材安排了大量的插图，形象直观，颜色鲜艳，很符合学生的认知需要，学生看图过程中不仅掌握知识，也锻炼了学生的识图辩图能力。
（二）、编写体例
在苏科版教材中，以“人与生物圈”为主线，将十个一级主题编排在了八个单元中，单元由若干章组成，每章又分为章前言及图片、节、本章学到了什么及信息库四部分组成，节由节前言、正文、辅助板块三部分组成。正文分为观察与讨论、分析与讨论、调查活动、小资料、超链接、英文摘要和网站。节后有DIY、科学·技术·社会等栏目。章后有信息库和本章学到了什么？习题综合。苏科版教材在栏目的设置上很注重探究，但与其他版本最大的不同在于在正文部分活动的设置几乎都没有答案，正文的延伸部分及扩充的内容都被全部放入了章后的信息库中了，这样编排也是在提醒我们在教学中要让学生不要依赖信息库的内容，通过活动，自己动手，主动探究，自己寻找答案。
八年级下册包括二个单元的内容：生物圈中的稳定与协调和生物圈中生命的延续。生物圈中的稳定与协调：维持生物体内的平衡，生命活动的调节，运动与行为，生态系统的稳定四章。生物圈中生命的延续：人的生殖与发育，动物的生殖与发育，植物的生殖与发育三章。
维持生物体内的平衡包括两节内容，人体内物质的运输和人体内废物的排出。人体内物质的运输由四部分组成：血管、心脏、血液、血液循环。人体内废物的排出由尿液的形成与排出及汗液的排出构成。
教材比较：苏科版与人教版教材比较：相同点：注重探究性学习。不同点：苏科版教材综合性较强，而人教版内容更为全面。我们在教学中可以综合不同版本的优势，取长补短，这样课堂内容也许会更为精彩充实。
横向整合：八年级上册第十四章是维持生物体内的平衡，本章包括两节内容，人体内物质的运输和人体内废物的排出，加上第十五章生命活动的调节和第十六章运动与行为，这三章内容共同维持了微观的人体内环境的稳定状态。第十七章是生态系统的稳定，这章内容属于宏观的生物圈的稳定。而人体内环境的稳定和生物圈的稳定则共同构成了第5单元的内容生物圈中的稳定与协调。第十四章生态系统的稳定在人体内环境的稳定中起到了供需平衡的作用，也是人体内环境稳定的基础。纵向整和：学生通过七年级的生物学习知道，在人体通过食物获得营养，通过呼吸获得氧气，而八年级生物的第一节内容就是人体内物质的运输，内容就是人体所获得的氧气和营养是怎样通过血液循环系统输送到各个组织细胞的，而机体代谢所产生的废物怎样排出就是第二节人体内代谢废物的排出所要解决的问题。最基本供需达到平衡了，人体才能进行更高级的生命活动的调节，人体的支持和运动，以及健康的生活。所以维持生物体内的平衡这一章在整个初中生物阶段起着承上启下的作用。
课程理念：教材中各个环节的设立充分体现了课标中的课程理念：面向全体学生，提高生物科学素养。倡导探究性学习。课程理念给我们提出了教学的根本目标：提高学生的科学素养。特别是一个普通公民终身发展所需的生物科学素养。
三、说建议：首先要注重三维目标达成。
（一）、知识目标达成建议，能力目标达成建议，落实情感态度价值观三方面内容。先说知识目标达成建议：
1、创设情境，联系生活，培养学生学习兴趣。从学生的日常生活入手找切入点，创设情境，学生更容易接受，有兴趣参加活动。
2、在理解的基础上记忆。我们可以用教材中的插图，借用学校的标本、模型，我们还可以用课件中的动画，尽量将抽象的内容形象化，具体化，直观化，这样的形式学生更容易接受和记忆
3、重视重点概念的归纳和总结。可以用让学生绘制概念图和知识树的方法，学生在绘图的过程中不仅对重要概念有新的理解，而且对于概念之间的逻辑关系也能认识的更为清楚。我们也可以让学生课堂上自己总结，教师同学补充，最后形成一套完整的概念总结。日常也可应用。
4、理论联系实际生活，以学以致用为目标。把生活当中的现象或问题拿到课堂中讨论，让学生运用所学知识解释现象或解决问题，这个过程不仅能让学生对于所学知识有了更为深刻的理解，而且锻炼了学生的思维，也能让学生充分认识到知识是有用的，是可以解决我们遇到的问题的，而不只是用来考试的。
（二）、能力目标达成建议：
1、尽可能的让学生亲自感受做中学的乐趣。学生能力的培养不在知识，而在实践，唯有自己动手去验证猜想，亲身感受寻找答案的过程，学生的各个方面的能力才能真正得到锻炼。而这个过程也更容易让学生体会学习的快乐。
2、鼓励学生积极思考，主动提出问题。我们的学生一直习惯被动接受，不会主动提问题。因而，在课堂中我们唯一精心设计问题，先引导学生积极思考，从问题中寻找问题。
3、组织课外活动，锻炼学生能力。对生物学科而言，课堂范围太过局限了，所以，组织课外活动让学生走出课堂去调查，去收集资料，去感受自然社会，这些都可以锻炼学生能力，促进学生成长。
4、鼓励学生自己设计探究活动，亲自参与探究过程，小组交流探究过程结果。让学生试着自己设计探究实验，在设计实验的过程中熟悉探究过程，而亲自参与探究过程能有效的培养学生的探究能力。探究活动结束后要撰写探究报告，小组交流，撰写报告、小组交流也可以锻炼学生的逻辑思维能力以及语言表达能力。
（三）、落实情感态度价值观目标：
1、培养学生热爱大自然珍爱生命的人生价值观。可以利用校园环境或走入大自然的机会让学生感受大自然的美好，认识到人是大自然中的一员，人类应该和其他生物和谐共处，我们应该珍爱生命，热爱生活。
2、培养学生团结合作的意识和实事求是的科学精神。通过小组活动，集体活动等方法，培养学生团结合作关爱他人的意识，要让学生感受到个人的力量太小，唯有相互帮助才能成功，才能走的更远。
3、树立健康的成年公民应该积极参加无偿献血的义务。创设情境，普及义务献血知识，要让学生认识到义务献血的意义，义务献血帮助今天的别人就是帮助明天的自己。
4、落实科学、技术和社会方面的教育。联系与生物方面相关的一些知识，新闻，帮助学生了解生物知识的应用前景，也可以让学生自己收集，放在小组中交流，这样可以让学生拓宽知识面，共同增长见识。其次要重视实验教学。生物实验课是培养学生手脑并用堤高学生的理论素养和实践能力，培养其实践性、创新性的重要环节。对于培养学生的生物创新思维能力、研究问题、分析问题和解决问题的能力都有重要意义。我的建议是：指导学生提前预习，清楚实验目的。实验前指导学生先进行预习，只有弄清楚实验目的了，实验才有方向性。
2、引导学生发现问题，提出问题，最好能想出办法解决问题。在实验操作中，学生可能会出现这样或那样的问题，我们在保证安全的前提下可以不去限制学生，发现问题提出来记下来，小组交流或班上交流找出解决办法，学生的能力在这个过程中也会得到有效的锻炼。
3、指导学生熟悉实验步骤，规范操。实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解了，掌握了，才能规范操作实验才能成功。因此，实验之前要指导学生预习，抓住实验操作的关键要领，实验就会收到良好效果。4.指导学生认真观察实验过程，填写实验报告册。学生在实验过程中规范操作是实验的基础，而对于实验现象的认真观察是达到实验目的、探索实验结论的关键。对于初中学生而言，许多学生都认为只要操作完了，实验就结束了，因而，我要求他们，在实验的同时，必须完成实验小结，自己得出实验结论。这样，学生在动手操作 的时候也能认真观察思考问题，这样在培养学生严谨认真的科学态度的同时，也能提高学生各方面的能力。
评价建议：生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展。教师应注重终结性评价和形成性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。分为教师评价和学生评价。教师评价包括活动评价和习题测试两部分。活动包括课堂活动实验、和课外活动三部分。设计评分表可以根据学生各项表现分别评价。习题测试我们选择以期中期末考试为基准，以日常测评为参考综合评价。学生评价包括自评和互评两部分。学生成长记录袋”包括学生作业、改错集、知识树、实验报告册四项内容。
课程资源的开发与利用：分为课内、课外、学生三方面。课内我们可以充分发挥教材的力量，还可以借助教师用书和课件，最后学生资源也是不容忽视的，学生各自的生活经验就是很好的资源，让学生之间交流，做到资源共享。课外我们可以利用图书馆，网络去查阅资料，可以让学生利用校园环境或真正走入到大自然中都能获得知识和能力，社会方面我们通过本章学习学生知道了静脉输液，学会了止血方法，了解了义务献血，体验了量血压数脉搏，更是明白了知识可以应用与生活当中可以解决生活中的问题。学生结合原有知识和生活经验，再通过以上措施，可以在新的层面上动态形成新知识。
我来说说我心目中的理想课堂：首先，课堂气氛是轻松活泼的，课堂内容是生动有趣的，师生关系是民主的和谐的，课堂形式是灵活多样的，学生的体验是快乐真实的，学生的发展是全面的，这个的课堂也是个高效的。
最后，我认为只有认真研读课标，才能准确把握教材，驾驭教材。作为教师，我们是用教材教而不是教教材，我相信，有了课标的指引，在以后的教学中，我们会越做越好，我们的生物课堂也会越来越精彩。我的演讲到此结束，谢谢大家！
第二篇：校长致辞(官利娟)
2015年秋季学期雅礼雨花中学开学致辞
怀揣梦想，务实前行
雅礼雨花中学校长：谭 云
各位老师、同学们：
在这秋风送爽、硕果飘香的时节，美丽的校园又充满了欢声笑语，我们迎来了新学年的开学典礼，开始了新的学习，新的追求。在此，我谨代表学校领导集体向新老师、新同学表示热烈的欢迎!祝贺你们成为光荣的雅礼雨花人！同时向全体师生致以新学年最美好的祝愿：祝全校教职员工身体健康、工作顺利!祝同学们全面发展、不断进步!同学们，新学年是令人开心和期待的，但也会遇到一些学习和生活上的困难，我们应该有充分的心理准备，要学会迎接挑战。
七年级新同学刚升入雅礼雨花中学，这将是你们人生中的一个新起点，希望同学们珍惜这珍贵的年华，把在小学阶段养成的好作风、好品质带到你们的中学的学习和生活中来。在老师的指导下，学会学习、刻苦专研、全面发展，课余时间多参加社会实践，在学习生活中不断认识自我，为今后的发展奠定比较扎实的基础。
八年级同学，你们处于初中承前启后的年级，是人生思想形成的重要时期。你们的学业已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻，“学习贵在自觉和坚持”，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，努力克服学习上的惰性，注意知识的储备与品德的提高。
九年级毕业班的同学们，此时的你们，汇聚着老师们更多的关切，倾注了老师们更多的心血，你们将承载着学校和家长的希望，开始最后一年的冲刺。中考是一场选拔性的考试，它的本质就在于“竞争”，但是我希望大家能用正确的态度看待这场竞争——它是人生的拐点，但不是人生的终点。合作是未来社会的发展方向，同学们要多讲合作，学会与他人合作，借助他人的智慧完成人生的超越，并在合作中培养友情，增长才识，体会快乐。希望你们坚持不懈地努力学习，明年以优异的中考成绩向母校交上一份满意的答卷。
老师们、同学们，新的学年，我们务必怀揣梦想，务实前行，艰苦奋斗，开拓创新，就好像影片《大圣归来》所体现的孙悟空和江流儿为理想而仰望星空，脚踏实地；集腋成裘、聚沙成塔。电影的插曲《勇敢的心》与江流儿的勇敢着实打动了我。勇敢者自然有好运，不一定会成功，不过却胜过无数的懦夫。联系到实际生活，并没有大圣来保护你。而只要你勇敢，你就可以做自己的大圣。希望同学们能成就自己的梦想，把自己的梦想放到社会的需要中去，做自己的大圣。靡不有初，鲜克有终，唯智慧与刚毅之人才能始终如一，铸大器、成正果。
老师们，我们的事业是光荣的，我们要全面贯彻党中央的教育方针，使孩子们在德、智、体、美、劳几方面都得到发展，把孩子们培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
同学们，你们从稚嫩走来，正向成熟走去。你们背负着社会的重托，一边告别昨天的幼稚，一边编织明天的理想，向着一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰攀登。
最后，祝全体老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!相信雅礼雨花中学在全体师生的努力下，定会蒸蒸日上，桃李芬芳！谢谢大家。
2015年8月22日
（办公室：官利娟）
第三篇：德育论文.赵文娟
德育论文
作为职技校班主任，在伴随学生成长的过程中起到了至关重要的作用。这个阶段的学生处于一身中最叛逆的时期，班主任要给予更多的关怀和足够的德育思想教育，才能建立良好的班集体，形成向心力，同时对班级管理会起到事半功倍的效果。作者通过对学生做人做事，树立自信意识，发挥制度优势，创建班级良好的德育素养等方面展开探析。
一、培养学生为人处事的能力，重建自信心
1.职技校学生进入职业学校学习后，面对平等的群体，他们会开始重拾自信，尝试着展开一些工作，组织班级、系部活动，参加学生会，班主任要能利用这些平台教会他们如何与人相处，如何处理一些事务。看到学生把一些事情做成功了，一定不要吝惜积极中肯的评价，学生在这种被赏识的环境中会更加积极参与一些工作，此时，班主任要把德育工作如宽容、同情、自尊、自信的内容加入教育活动中，这是德育工作的重要方面。2.班主任引导家长对小孩进行德育教育，培养学生为人处事的能力。班主任在日常工作中要能多跟家长交流学生在校的一些情况，做到互相了解，在了解中，班主任引导家长在日常生活中进行德育素养的教育，让家长做到严中有爱，严爱结合，让“理”制约“情”，教会他们为人处事，恢复自信，这是德育工作的另一方面。
3.社会和媒体的宽容与鼓励，也能为学生的德育素养养成起到良好的作用。现在网络技术非常发达，社会和媒体有义务和责任利用这些新媒体传递正能量，营造良好的氛围。媒体可以通过公益广告宣传社会德育氛围，积极的给予职技校学生正面报道，带动整个职技校学生的德育学习意识。
二、发挥制度优势，用制度指明德育工作方向
1.设定目标管理制度。职技校班主任在接手班级时要制定班级管理目标，目标达成与否是衡量班级是否成功的关键。技校生在校生活是他们逐渐走向成熟的关键阶段，班主任是班级的管理、组织、教导、参与者。不同的角色应该有不同的管理层次，通过系统的制度约束学生，建立班级管理目标，最终制约学生形成良好德育素养。
2.采用模式管理制度。模式管理主要在制度执行过程中班主任和学生，学生与学生之间的关系定位及作用区分，所以不能用一种模式去达成德育工作的效果，可以通过主导模式和自主性模式结合的方式，这两种模式可结合多方面的因素，形成独特的运行机制，也是职技校德育教育的新措施。(1)主导模式管理。第一以班主任为原点，学生要被明确模式管理和被模式管理关系，班主任对班级每件事进行管理，事情无论大小都被直接反馈到班主任。这种管理模式较为细致，班主任能有效控制班级状态，控制性好，但是班主任工作压力大。第二是班主任承担“导演”角色，班主任负责指导和调动班级班干部，让班干部带动和影响同班同学，形成网络管理模式，班主任在这种管理模式下需要充分研究每个学生的个别特征，注重在不同的德育工作环境中对不同的学生进行德育教育工作。(2)自主管理模式。随着生源数量的不断降低，现职技校招生困难，生源基础差。班主任能力有大小，难免会出现一些管理不到的地方，有时班主任忙于管理，疲惫不堪，这就需要通过培养学生自主性管理模式，通过透明规范行为，增加班级管理透明度，加强习惯养成，通过培养学生踏实，进取的精神，增强自我管理，自我教育的能力。
三、形成班级特色文化是德育工作的又一方向
班级文化跟学生德育教育有着密切的关系。班级文化是班级成员信念、价值观、态度的一种思想倾向。比如班级环境布置、宿舍环境打扫等。班主任可以从两个方面展开班级德育工作研究。第一，规范好第一次。班主任要充分利用好第一次班会课，形成班级凝聚力；利用好第一次德育课，形成班主任的人格魅力；利用好第一次获得的班级荣誉，形成集体荣誉感；利用好违规学生的处理，形成学生良好的纪律意识和自己的规范意识。第二，形成班级特色。特色班级的筹建，需要班主任前期作出大量的努力，比如发觉学生的思辨能力，鼓励学生参加班级，学校或区域性的辩论赛和演讲，锻炼班级整体辩解能力和思维能力。或者是发觉学生体育锻炼能力，班主任利用课间时间带领学生进行体育锻炼，养成良好的锻炼习惯。形成班级独有特色，提高班级管理的有效性。
第四篇：鞠文娟简介
鞠文娟个人简介
【个人简介】
鞠文娟 耳鼻喉科副主任医师，毕业于哈尔滨医科大学，从事耳鼻喉头颈外科专业二十余年，尤其熟悉内窥镜在耳鼻喉疾病治疗中的使用，具有扎实的理论基础和娴熟的手术操作技巧，在国内耳鼻喉微创治疗领域享有很高声誉，现就职于上海武警医院耳鼻喉科，任副主任医师。
【擅长领域】
将耳鼻喉疾病的手术误差控制在1mm内，对于各类鼻炎、鼻窦炎、鼻中隔偏曲、声带息肉、耳聋耳鸣等常见耳鼻喉疾病的治疗效果显著，康复时间比传统手术高出1-3倍。
出色的耳鼻咽喉微创技术深受广大患者和同行业专家的一致好评，推动了微创治疗耳鼻咽喉疾病的实质性发展。
【个人荣誉】
全国耳鼻咽喉头颈外科专业委员会委员
国内鼻内窥镜微创手术的领头人
我国首批开展了鼻内微创手术临床应用及鼻内窥镜直视下手术治疗鼻腔、鼻窦疾病的权威专家，曾多次受邀出席中国耳鼻咽喉头颈外科学术会议、中华医学会耳鼻喉交流研讨会等国家级学术会议，在国家级刊物上刊登论文多篇。
【临床治疗】
“我的鼻炎患了十几年，看过很多家医院都没有治好，来到武警五官科医院，碰到鞠主任坐诊，她服务态度很好，医疗水平高。医生方面技术精湛、对待病人无论是什么事情都非常认真。医院有这样的医生会感到骄傲，最后说一句：谢谢！”患者陈明说道。
第五篇：双创演讲稿
喜迎双创，共建美好家园
尊敬的各位领导，各位老师： 大家早上好！我演讲的题目是《喜迎双创，共建美好家园 》
著名的无产阶级革命家彭德怀曾这样说：“我死以后，把我的骨灰送到家乡……把它埋了，上头种一棵苹果，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。”之所以一开始就想起这句话，是因为我从中读出了彭德怀先生对家乡浓烈而又深沉的爱！也使我想起了这片养育我们的热土—方城！
方城古称裕州，历史悠久、文化底蕴丰厚。始于夏代、为禹贡豫州之域，春秋为楚地，是中国丝绸之路发源地之一。现存中华曾氏祖根地：古缯国遗址、天下第一古长城：楚长城；三国时期古战场：博望古城；东汉湖阳公主修真之所：炼真宫、佛沟摩崖石刻等文化遗址。是秦末农民起义领袖陈胜、汉廷尉张释之、西汉著名外交家、丝绸之路开拓者博望侯张骞等历史文化名人故里。我们的家乡方城更是中华文明的发源地之一。历史悠久，山川秀丽，位于南阳伏牛山世界地质公园东部，旅游资源丰富，风景名胜有80多处。拥有国家4A级景区：方城七十二潭、七峰山生态旅游区；国家级水利风景区：望花湖风景区；河南省森林公园：大乘山森林公园以及被誉为“北武当山“的黄石山风景区”等众多景点。2015年方城县更是被河南省政府纳入了：河南省“一带一路”规划重点发展城市！
在全面建设小康社会、构建和谐方城的进程中，县委县政府为优化人民生活环境，提高群众幸福指数，积极投入到创建国家卫生县城和全国文明城市的工作中。我们方城二幼响应县委县政府的号召，也积极主动发动家长争做双创“主人翁”为双创做出力所能及的贡献！或许有人要说，我只是平凡的一员，我的力量有限，我不能改变什么？是呀，或许一个人的确改变不了的市容环境，也提升不了一个城市的文明程度，但是，只要我们有心中有着秋收的期盼，有着勇往无惧的精神，有着奔向光明的执着，我们就可以为我们的家乡建设添砖加瓦。也许我们不能成为一棵树，那么我们就做一棵小草吧，只要我们都能用生命的绿色装点这块富饶的土地，我们就是最平凡的伟大；也许我们不能成为大海，那么我们就做一条小溪吧，只要我们能用清凉的溪水浇灌这广阔的原野，我们就是最清凉的甘泉；也许我们不能成为太阳，那么，就做一颗星星吧，只要我们能用微弱的星光点缀着这片美丽的天空，我们就是天空中最耀眼的那一颗星。就让我们从自身做起，从小事做起吧！古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。请你不要对“请勿随地吐痰”、“请勿践踏草坪”等警示标语熟视无睹，不要对“吐了一口痰，扔了一个烟蒂”等行为不屑以顾。因为这里是我们共同的家乡，她孕育了我们，给了我们美好安逸的生活。我们还有什么理由不去爱护她呢？假如你身为一方百姓官，你就应该把整洁、净化环境作为你的一项宏伟目标；假如你是一家企业的领头雁，你就应该做到“项目未上，环保先行”；如果你是一个农民的儿子，你就应该懂得爱惜土地，保护山林；如果你是一名记者，就应该把笔触、镜头深伸向践踏自然环境的角落，让无视环境的人暴光，促其醒悟；如果你还是一个孩子，那请你亲手栽下一棵树吧，让它伴你一起成长吧！
我们不能预知明天，但你可以利用今天。”我想，作为一名普通教师，我们也许做不了大事，但我们可以利用今天，教育我们的孩子，从现在做起，从身边的小事做起，让我们美丽的家乡方城——天更蓝，树更绿，水更清，路更宽，空气更清新，环境更优美，让我们携起手来，营建我们更加美好的家园。
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