主题读写专项训练之环保篇

第一篇：主题读写专项训练之环保篇

环保

【主题解说】平时，人们常常说地球是唯一一个人类赖以生存的家园，而有些人却不尽自己的能力来保护它，反而破坏它。1991年，一支登山队在攀登珠穆朗玛峰时遇到了大雪。令他们惊奇的是，天上飘下来的雪花居然是黑色的！黑色的雪花纷纷扬扬，使大地和天空一片灰蒙蒙。环境污染是世界性的，一个地方发生的污染事件可能会影响到其他地区，也可能给整个世界带来危害。

生命离不开绿色，人类离不开森林、草原、河流、田野。有谁会忍心看着自己的绿色家园变成一片荒漠？我们向大自然不断索取的时候，有没有想过要保护它，回报它？当沙漠向我们逼近时，我们是畏惧退缩还是勇敢迎战？为了我们自己的健康，为了地球的未来，让我们行动起来，把绿色还给大自然吧！哪怕我们每个人只植一棵树，也可以筑起一道“绿色长城”。来吧，投入到环保的队伍中来吧！从现在做起，从每个人做起，从每件小事做起，只要我们每个人都付出努力，相信不久的将来，我们的家园会越变越美丽，地球也会奇迹般地变成一颗绿色的星球！愿这个美好的愿望能在21世纪实现。

【名作品读一】

鸟悲亦悲 童道明

不知怎么的，这些年来看戏的时候，最想记住爱怜鸟类的台词。

一年前看《楼顶》，记住了男主角的一句独白：

“不要掏燕窝，燕儿们也是一户人家呢„„”

两年前看《雁奴莎莎》，记住了女雁莎莎的哭诉：

“我们为了表达对人类的尊敬，在飞行的时候，排成一个大写的‘人’字，可是你们为什么要杀我们？”鸟之将死，其鸣也哀。对于这只美丽大雁含泪的诘问，我们无言以对。

现在难得见到“人”字形的雁阵了。记得少时在江南水乡，一到春天，常常带着孩子的幻想，翘首目送南雁北飞，以为它们在天上飞翔，一定是很快活很快活的。

长大了，才知道大雁也有大雁的痛苦。最让我感悟到异类的痛苦的是契诃夫的一段文字——

“天气还冷得要命，而可怜的鸟儿已经在飞向俄罗斯！对于祖国的眷恋，对于故土的向往驱使它们飞翔；如果诗人知道数以百万计的鸟儿因眷念故国而在长途飞行中蒙受着苦难与牺牲，就该为它们高唱悲歌„„”

代表着善良人类的良知对鸟类表示爱怜的文字，读了既让人感到凄凉，也让人感到温暖。

两年以后，契诃夫在库页岛之行中漂流到阿穆尔河（黑龙江），终于看到了自由自在的大雁，终于可以像诗人一样地为它们高唱自由歌了——

“这就是阿穆尔河。悬崖、峭壁、森林、数以千计的大雁以及各种叫不出名来的长喙精灵„„我在阿穆尔河漂流一千多俄里了，欣赏到了如此的美景，得到了如此的享受，即使现在死去也不觉得可怕了。”

鸟悲亦悲，鸟喜亦喜的善良人何止契诃夫一个呀！“望云惭高鸟，临水愧游鱼”的陶渊明早就推己及鸟了。林风眠的心境全活现在他的画幅上：童心复萌，便画稚气的小鸟；落寞惆怅，便画失群的苇塘孤雁。

其实，鸟悲亦悲还不是最悲的。最可悲的是有朝一日当真“千山鸟飞绝”“鸟儿也不飞”了呢！

黑龙江上，肯定没有那么多“叫不出名来的长喙精灵”了；滕王阁前，是否还能见到“落霞与孤鹜齐飞”？(摘自《高中语文在线》)

【阅读训练】

1.题目“鸟悲亦悲”的含义是什么？

2.品味文中画线的句子，说说作者为什么会既“感到凄凉”，又“感到温暖”？

3.作者说“鸟悲亦悲还不是最悲的”，那么，最悲的是什么呢？请用自己的话回答。

4.《鸟悲亦悲》表达的主旨是什么？

【名作品读二】

中国的雾

［法］皮埃尔•托尔赛特

我在成都已经住了好几个月了。但是蓝色，任何色调的蓝色，与太阳的金黄交相辉映的蓝色，不夹杂白色的蓝色，真正的蓝色，无瑕的蓝色，纯粹的蓝色，正是我认为成都所缺少的东西。

我并未费时很久，迅速而又清晰地辨认出了我的敌人，何况此敌人并不通晓隐匿之术，但正是问题的症结所在，它便是那闻名遐迩的中国之雾！

因其状似棉花，貌似云朵，中国的雾气极易辨认，不同的是它带有硫磺和灰烬的气味；它不仅会让你的鼻子发痒，还会在早晨让你大吃一惊，因为那时你还未来得及做好与人们进行第一次亲密接触的心理准备就„„

这种雾在中国，特别是在那些大城市中已经开始猖獗起来。正是这种雾气每天早晨毫不疲倦地伴随着你的工作和学习，在夜幕降临前还不忘回来找你。当它在白天犹犹豫豫，不知何去何从时，便在不知不觉中给城市笼罩上了一层冬日特有的凄凉氛围。不过，即便是一年中的冬日在它面前也难以幸免，因为这种中国的雾气从来都不曾把气温放在眼里。

中国的雾无所不在，这种普遍存在的能力似乎是与生俱来的。同时，它又好似能够穿透我们的衣服，我们的骨头，甚至是我们的身体，然后跟随我们一起回家。它也具备着让我们在炎炎夏日里打冷战的禀赋。

然而，当你认为自己已经摆脱了它，并将它远远抛在身后时，当你准备享受片刻的宁静时，你只消抬起头便会发现它还在那儿，飘浮在你的眼前，紧紧攀附在房屋的周围，毫无松懈之意。它似乎在嘲笑着你，时时提醒你它从未离你远去，而且一会儿就会回来拜访你„„

太阳的名字和它的存在曾经一度被人们遗忘，然而当我们能够看到这个放射出黄色光芒的圆形物质高悬于空的时候，当我们在正午看到城市闪闪发光的时候，我们便会把那些色调暗淡和过时的衣服放到一边，情不自禁地穿上色彩鲜艳的衣服，像个小孩子一样奋不顾身地寻找自己的影子，并和它玩耍、嬉戏。即使这样的幸福将会转瞬即逝，这种日子也会因此而变得不同寻常，因为它们真的极为罕见！

1．作者在第一段为什么罗列了那么多看似雷同的“蓝色”？

2．如何理解“何况此敌人并不通晓隐匿之术”的含义？

3．4－6段作者写“中国的雾”主要用了什么修辞手法？举例分析其表达效果。

4．作者把太阳写成“放射出黄色光芒的圆形物质”有何深意？

5．对最后一段作者详写人们“幸福”的文字作简要赏析。

《鸟悲亦悲》

1.鸟为惨遭人类的摧残而悲伤，人也为鸟类的日益减少和消失而悲伤。

2.感到凄凉是因为鸟儿眷恋故土长途飞行而蒙受苦难与牺牲；感到温暖是因为有契诃夫这样代表善良人类的良知的人对此表示爱怜。

3.“鸟悲亦悲”总还有鸟在，所以不是最悲的。如果有朝一日，鸟类从大自然中绝迹了，那才是最悲的。

4.本文是通过人类和动物之间的关系，呼吁人们要爱护动物，要保护环境，使大自然生态平衡发展。

《中国的雾》

1.为了强调蓝色的宝贵稀有，表达对无污染环境的向往。

2.谴责人们对自己造成的污染视而不见的冷漠。

3.拟人。作者把雾写成一个摆脱不掉的讨厌的人，表达了对污染无处不在的厌恶。

4.形象地写出大气污染的严重后果：我们将难见阳光。

5.反语。故意用看似轻松愉快的笔调，表达的却是深重的忧虑。

【作文手把手】

阅读下面文字，按要求作文。

佛经上说：“众生平等。”文明社会也呼吁我们要珍惜一切生命，但事实上我们人类的行为却令人失望。

假如你是另一种生命，面对由人类造成的日益严峻的生存危机，你有什么感受要表达，有什么话要倾诉呢？

请以“倾诉”为话题，写一篇文章。要求文体自定，立意自选，标题自拟，800字左右。

【思路引擎】提倡绿色环保，关注生存危机一类的作文不容易写出新意，并且容易犯“大”“空”的毛病。“化大为小”是写好话题作文的关键。话题材料提示我们改变思维方式，换位思考，站在“另一种生命”的角度关注问题，这样更容易出“趣”，出“彩”。不过，写作时要注意以下几点：

1．必须选择另一种有生命的事物，而不应是山石等无生命之物。

2．“倾诉”，限制我们必须站在“它”的立场上，抒发“它”的“感受”，而这种感受应该是与人类有关的。所以，在人称的选择上，用第一人称最为合适。

3．在文体上，既可以选择“心灵独白”的形式，直抒胸臆，也可以选择演讲稿、倡议书、辩论会、书信、诉状等创新形式。

【作文一】

“蜀犬吠日”之后

我叫卡拉，我是一条狗。

自从主演了一部相当叫座的电影后，我声名鹊起，衣锦还“窝”，成了一个炙手可热的“狗”星。

现在的我风光得很哩，在狗界有很多忠实的拥趸——人类叫“追星族”。但人类对我却颇不屑，说我“小‘狗’得志”。不是我“狗眼看人低”，对人类的许多做法，我还真瞧不上眼呢！——嘿，您还别说我“狗嘴里吐不出象牙”！

我家在四川，古时叫蜀地。我比我的父辈幸运的是，我见到了太阳!那是我到北京拍片，一路颠簸，刚从一个大纸箱中出来，天上那个明晃晃的物件便刺激着我的视网膜乃至整个神经系统，不由得，我狂吠不止：what——what——what——that！？

剧组的人莫名惊诧，有人说我神经错乱，竟还有人怀疑我是狂犬病毒携带者！——少见多怪！

说到少见多怪，不由得想到成语——蜀犬吠日，这更像是在说我们了。的确，我真是没见过啥子太阳哟，因为我们那儿空气污浊，天空永远是灰蒙蒙的。噢，对了，记得我爷爷给我讲过，还是在它爷爷的爷爷的爷爷的爷爷„„（下简称“爷爷的n次方”）的时候，极偶然地，天上冒出过一次太阳——那时叫“日头”。我“爷爷的n次方”们也是狂吠不止。可恶的人类也说我的“先狗”们少见多怪，尤其是一个叫柳宗元的，竟然把这作为笑料记录了下来，创造了一个把我的家族钉在耻辱柱上的成语——蜀犬吠日！

难道只有我们“蜀犬”没见过太阳吗？蜀地的人又有几个见过太阳？况且，造成这一后果的罪魁是谁？——是你们人类！

在我“爷爷的n次方的n次方”时，蜀地也是一个山清水秀的地方。可自从你们人类自封为万物灵长，刀耕火种以后，我们的日子就不好过喽！冶炼业的发展对我们更是伤害巨大，祖辈生存的山岭被挖得千疮百孔，林立的作坊更是烟气腾腾，呛得“先狗”们呼吸困难，只能张嘴伸舌地喘（直至现今）。还有一个叫“秦屎黄”（瞧我，还是改不了这一口儿）的人，为了修建什么“阿房宫”（就是我们说的“窝”），可把我们老家害惨了——“蜀山兀”了，河水干了，风沙起了，天变暗了，太阳不见了！

你说，“吠日”能怪我们吗？人类，睁开你们的人眼还能看得见太阳吗？不吠，只因你们不会吠罢了！

今天，我就坚决狗眼看人低了——我强烈鄙视你们，人类！

汪——

【简评】本文思路开阔。将“蜀犬吠日”这个成语，反其意而用之。这就提示我们在选材立意时要开阔自己的思路，方能写出佳作。在语言方面，本文也表现出幽默犀利的风格，尤其是对狗的心理描写的语言，更令人忍俊不禁。不足之处是，开始几段闲笔太多了，由“卡拉”入文，似乎有为幽默而幽默之嫌。

【作文二】

敢问家在何方

“亲爱的，你慢慢飞，小心前面残暴的人类„„”这首改编自《两只蝴蝶》的歌，在我们的世界里是最流行的！

我是一只生活在大自然中的小鸟。几年前，我们家族的成员随处可见，而如今，我的家人、我的伙伴却不知身在何处。

几年前，我们的“家”——大森林，遭遇了一场浩劫：那一天，一群人手拿大斧和钢锯来到了我们美丽的“家”，给我和我的家人们带来了终生难忘的灾难。几个月中，他们夜以继日地挥动大斧，在钢锯的折磨之下，一棵棵大树砰然倒下，我们可爱的家园被彻底地践踏。对人类的肆意妄为，我们无能为力，只能眼睁睁地看着家园遭到破坏，我们的心在滴血。我们的生命在受到威胁，为了寻找更好的栖身之所，我们只能逃离这曾经鸟语花香的“家”。

离开了大森林，我们踏上了漫漫寻家之路。谁想，我们踏上的却是更为恐怖的道路！一路上枪声时不时地传来，我们家族的成员时刻面临着被猎杀的危险，不时要承受失去亲人的痛苦。我们的迁徙之途是艰难的。终于，在经历了生与死的考验后，我们来到了城市，希望在这里寻到我们的安身之所。可当我们停留在居民的屋檐下时，招来的不是欢迎的笑声，而是声声的臭骂；当我们在道路两旁的树上筑巢时，同样磨难不断：不是巢被路人无情地捣掉，就是我们的幼雏被抓去，成为人类餐桌上的一道菜肴。不幸中的万幸，我们其中的几个逃了出来，我们再也不能回去了。没有了遮风挡雨的屋檐和绿树，我们便到处流浪，电线杆成了我们的暂栖地。望着远处高高矗立的烟囱冒着滚滚浓烟，烟雾随风飘散，融于天际，我们仰头问苍天：“何处才是我们的家？”

亲爱的人类，请你们停手吧，别再随意地摧残地球母亲。人类也好，鸟类也罢，同样是地球母亲的儿女，我们是平等的。难道你们忘了生命是无贵贱之分的吗？不要再破坏自然本身的平衡了；否则，你们将会受到大自然的惩罚。到那时，你们后悔就来不及了。

求求你们，快快回心转意，还我们家园吧！

【简评】本文作者借鸟的倾诉来讲故事，记叙了鸟类在人类的迫害下流离失所的悲惨命运。描写细腻，具有一定的感染力。这也提示我们：抒情时为了避免无病呻吟，可以融情于叙事之中。本文标题和开头都化用了歌词，令人耳目一新，这一点值得大家借鉴。

【作文三】

俺这个家

坐在返回地球的“特快号”飞船上，我还在为上午的事不快。地球上的同胞邀请我回去参加地球节party，我让女儿随我一同回去，她竟不容置辩地对我说：“噢，妈咪，难道你不知道我一见到那些黄沙和臭水就想吐吗?”我语重心长地对她说：“格闰，我知道你不想回去，说句心里话，我也不想回去。可地球才是我们的家呀，我们不能忘记，永远也不能忘记!乖女儿，听妈咪的话„„”还没等我说完，女儿就把脚一跺，嚷道：“不，妈咪，我死也不会回去的!”然后跑了出去，气得我说不出话来。

“各位旅客．地球站就要到了。”飞船小姐的声音打断了我的思绪，同时引起我深沉的回忆：20年前，我满怀着对家乡——地球的思念，回到了家。可俺这个家呀!唉，由于家乡人乱砍滥伐，疯狂浪费资源，导致水土流失严重，赤地千里，鸟儿无家可归，鱼儿暴尸河滩，有好多人得了怪病，卧床不起，奄奄一息，地球满目的疮痍。地球成了漫天黄沙，到处散发着恶臭的“鬼地方”。于是遗憾和愤怒交织的我便发誓：再也不回家了。

但也许是由于时间的推移，也许是由于我根本就不是绝情的人，当年的誓言已渐渐淡忘，同胞的邀请更激起了我的怀旧情愫。不过，这次我早有准备，不会像上次那样被黄沙袭击了。

“现在进入臭氧层。”飞船小姐的声音再次打断了我的思绪。我的心不由得咚咚咚地跳起来，赶紧拿出事先准备好的防沙面具。进入对流层了，我使劲闭上眼睛，因为我实在害怕看到地球的惨状。“近乡情更怯”，要来的终归要来，我索性睁开眼，试探着向下张望。

呀!我惊异得简直要跳起来。

透过那层层轻纱一样的白雾，一种阔别多年的让人心旷神怡的绿色呈现在我眼前，绿色中还镶嵌着一条或两条银白色的绸带„„那是河流。“不会是做梦吧?”我怀疑地自言自语道。可被我拧疼了的大腿告诉我，这不是在做梦。

看着那亲切的绿色，我真想立刻跳下去和我的地球拥抱„„终于，经过15分钟的煎熬之后，飞船着陆了。

我飞奔而出，用惊喜而又激动的眼神看着眼前的景象：绿色的原野，绿色的村庄，绿色的山峦，绿色的森林„„连空气中弥漫的清香似乎也成了绿色的了。突然不远处树林里传出一阵银铃般的笑声，我疾步走进林子，只见一群小姑娘正在一条清澈见底的小河里打水仗，溅起的水珠就像一颗颗璀璨的珍珠，闪着五彩的光芒。虽然我已年近半百，但还是被她们感染了，忍不住脱下鞋袜，挽起裤腿，加入了她们的“战争”„„

地球节party结束了，我那原本觉得漫长而此时却变得十分短暂的一星期结束了——就要离开地球了!站在舱口，我恋恋不舍地看着外面好像是为我唱送行歌的小鸟和向我挥手告别的小树，喊道：“地球，I love you!(献上一个飞吻)我愿周周与你相见!”

【作文四】

流着泪的水的脸

水对地球说，这个宇宙那么大，我唯独选择了你，选择了生命，选择了活力。

我一直以为，为了这个选择，我不会后悔。

从此这个世界上有了生命，有了快乐，有了笑声。在春光烂漫的草地上，在晚霞照耀的柳树下，有了水的身影，它微笑着，听风里夹带着动物的呼唤，看阳光下美丽的自然，静静地流淌着，淌过了许多年。

水从此以为，可以一直像这样流到很远。

直到很多年以后，这个世界依然。只是水，汇成了滔滔的江河，带走了一段段历史。那充满了刀光剑影的战场，那刻着追名逐利的宫殿，那飘浮着腐朽气息的市井„„它全都看淡了。

但它一直相信，有一天，光明可以实现。

然而到了那天，它终于发现了：环保不过是空谈，眼前的天空，不像从前的那般湛蓝。原来人类的回报，不过是大片大片的污染，没有节制，越来越肆无忌惮。

水仍然相信，如果人们能够悔改，它不会有任何怨言。

当恶魔的预言真的实现，残酷的现实摆在眼前时，人们却依然麻痹着。

水看见了，看得清清楚楚。

心里的泪，在结成冰的瞬间是不是就意味着结束呢？

它是从来没有哭过的。

一阵心痛，深深地，刺痛了它的心。而现在，它站在绝望的边缘，数着记忆里闪现的画面。

那阳光明媚的晴天，那月光如水的夜晚，泛着蓝天的光环，那有风吹过的湖面，清澈的碧绿的河水，还有那遥远的、一声声温柔的呼唤。

然而何曾想到有一天，那些美丽的画面，已成为遥不可及的从前。

是不是只有到无法挽回的那天，人们才能觉醒；是不是只有将一件事做错到底，他们才能够改正？要怎么做才能恢复以前的碧水蓝天？

它眨了眨眼睛，它已经很累了，有东西流了下来，很咸很涩，冰冷的，淹没了心里所有的希望。那是泪，真的是泪。原来流泪是这种感觉，它绝望地想。

只是希望不要有一天，让这滴泪作为最后的一滴水；不要有一天，让后悔成为永远。

【简评】文章用拟人化的手法，把水比作一个有灵性、有个性、有爱心的女神，站在一种高度来看地上所发生的一切，文笔很大气。文章共分前后两个部分：前半部分写水作为地球上的生命之源见证了人类历史，后半部分写水遭污染后造成的伤痛，二者对比很明显。从语言表述看，作者的语言还是很流畅，能给人以强烈的感受。

【作文升格】

【改前作文】

俺这个家 刘景丽

S星球，我的家里，电话铃响了，是从老家地球打来的，邀请我回地球参加一个庆祝会。我很为难，确实不想回去。因为十几年前，我就是因为受不了地球上环境的污染才搬到S星球的。

女儿知道了，不高兴地对我说：“妈咪，我们不回地球，你不是说地球太脏了吗?”

女儿的话让我想起那段痛苦的生活。那时，地球上的人们乱砍滥伐树木，疯狂浪费资源，水土流失严重，赤地千里，鸟儿无家可归，鱼儿暴尸河滩，有好多人得了怪病，卧床不起，奄奄一息，整个地球满目疮痍。那真是苦不堪言的日子!更让人难以忍受的是，人们的一次次大声疾呼，在种种毁坏家园的恶行面前，大多毫无作用。偌大的地球，仿佛一个已被毛毛虫咬了几个大窟窿而开始扩散溃烂的苹果，散发出微微的腐臭，叫人恶心。

丁零零，急促的电话铃声打断了我的思路，电话提示说是来自遥远的地球。

“妈咪，我们不要去嘛，我们不要去嘛——”在女儿的嚷嚷声中，我下定了决心，用颤抖的手按下了无人接听键。

【升格指导】

一说到地球，就说污染，一说污染，就说人类如何无知，这就落了窠臼。竞赛作文，要力求新、巧、实、活，而此文“新、巧”二字均未做到，名落孙山便是顺理成章了。

另外，从思想内容上看，面对污染，不是积极出主意想办法，而是一味地指责，甚至幻想着别的星球如何地好，别的星球上的人如何聪明，这是自轻自贱，消极逃避。这也是没能获奖的重要原因。根据这一分析，我让刘景丽同学重新构思，修改修改，终于成为一篇升格的成功作文。

【升格作文】

俺这个家 刘景丽

坐在返回地球的“特快号”飞船上，我还在为上午的事不快。地球上的同胞邀请我回去参加地球节party，我让女儿随我一同回去，她竟不容置辩地对我说：“噢，妈咪，难道你不知道我一见到那些黄沙和臭水就想吐吗?”我语重心长地对她说：“格闰，我知道你不想回去，说句心里话，我也不想回去。可地球才是我们的家呀，我们不能忘记，永远也不能忘记!乖女儿，听妈咪的话„„”还没等我说完，女儿就把脚一跺，嚷道：“不，妈咪，我死也不会回去的!”然后跑了出去，气得我说不出话来。

“各位旅客．地球站就要到了。”飞船小姐的声音打断了我的思绪，同时引起我深沉的回忆：20年前，我满怀着对家乡——地球的思念，回到了家。可俺这个家呀!唉，由于家乡人乱砍滥伐，疯狂浪费资源，导致水土流失严重，赤地千里，鸟儿无家可归，鱼儿暴尸河滩，有好多人得了怪病，卧床不起，奄奄一息，地球满目的疮痍。地球成了漫天黄沙，到处散发着恶臭的“鬼地方”。于是遗憾和愤怒交织的我便发誓：再也不回家了。

但也许是由于时间的推移，也许是由于我根本就不是绝情的人，当年的誓言已渐渐淡忘，同胞的邀请更激起了我的怀旧情愫。不过，这次我早有准备，不会像上次那样被黄沙袭击了。

“现在进入臭氧层。”飞船小姐的声音再次打断了我的思绪。我的心不由得咚咚咚地跳起来，赶紧拿出事先准备好的防沙面具。进入对流层了，我使劲闭上眼睛，因为我实在害怕看到地球的惨状。“近乡情更怯”，要来的终归要来，我索性睁开眼，试探着向下张望。

呀!我惊异得简直要跳起来。

透过那层层轻纱一样的白雾，一种阔别多年的让人心旷神怡的绿色呈现在我眼前，绿色中还镶嵌着一条或两条银白色的绸带„„那是河流。“不会是做梦吧?”我怀疑地自言自语道。可被我拧疼了的大腿告诉我，这不是在做梦。

看着那亲切的绿色，我真想立刻跳下去和我的地球拥抱„„终于，经过15分钟的煎熬之后，飞船着陆了。

我飞奔而出，用惊喜而又激动的眼神看着眼前的景象：绿色的原野，绿色的村庄，绿色的山峦，绿色的森林„„连空气中弥漫的清香似乎也成了绿色的了。突然不远处树林里传出一阵银铃般的笑声，我疾步走进林子，只见一群小姑娘正在一条清澈见底的小河里打水仗，溅起的水珠就像一颗颗璀璨的珍珠，闪着五彩的光芒。虽然我已年近半百，但还是被她们感染了，忍不住脱下鞋袜，挽起裤腿，加入了她们的“战争”„„

地球节party结束了，我那原本觉得漫长而此时却变得十分短暂的一星期结束了——就要离开地球了!站在舱口，我恋恋不舍地看着外面好像是为我唱送行歌的小鸟和向我挥手告别的小树，喊道：“地球，I love you!(献上一个飞吻)我愿周周与你相见!”

【升格点评】

此文的成功得益于：在原先思路的基础上，又有新的构思，加入了新的内容——饱含深情地描写了人们觉醒之后改造得漂漂亮亮的绿色地球，此其一。改前作文思想消极，内容陈旧，而升格后的作文含蓄地表达了赞美地球人知错就改、治理污染、重整家园的感情，思想积极，此其二。改前作文没有波澜，没有韵味，升格作文运用先抑后扬的方法，使文章跌宕起伏，写法巧了，此其三。【写作训练】

1．阅读下面文字，根据要求作文。

3月21日，“世界森林日”；3月23日，“世界气象日”；4月22日，“世界地球日”；6月5日，“世界环境日”；6月17日，“世界防止荒漠化和干旱日”；7月11日，“世界人口日”；9月16日，“国际保护臭氧层日”；10月16日，“世界粮食日”；12月29日，“国际生物多样性日”„„

21世纪，环保成为人类关注的重大问题。一个个纪念日表现了世界人民对于各类环境问题的关注，一次次行动体现了世界人民对于重建自然与维护生态安定的信心。全世界人民都在积极地行动，保护人类的家园，我们也应该关心爱护生态环境，从“我”做起。请以“环保”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，标题自拟。

【思路点拨】保护环境，是一种沉重的责任，也是一种永恒的爱。地球生态环境的污染，已经成为全人类关注的重大问题，以环保为题材的文字也屡见不鲜。如何使自己的文章在众多同类题材作文中脱颖而出，构思必须独具匠心。可以写人们在开发建设中对自然环境的破坏，可以写人们对自然的关心爱护，可以写破坏环境与保护环境的冲突，也可以批判人们行动上的滞后，还可以议论自然与人密不可分的关系。写这个话题，很容易犯一个毛病，太空泛，欠具体。所以，切入点一定要小，以点带面来反映主旨。2.请以“绿色•人文”或“绿色•科技”为题写一篇文章。

要求：文体自选，不少于600字。

【思路点拨】 此为关系型标题，所以在写作过程中一定要两方面兼顾。“绿色•人文”应定位于环保是重要的人文精神，提倡人与自然的和谐共处；“绿色•科技”应定位于发展科技和保护环境的矛盾，或者定位于科技可以应用于环保等。

【素材积累】

一、名言警句

1.大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭《爱弥儿》

2.我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。——恩格斯

3.地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲壑。——甘地

4.如果任凭环境无休止地恶化，人类在地球上看到的最后一滴水，将是自己的眼泪。

5.小草正在微微笑，足下留情走便道。

6.绿化做得好，污染就减少。垃圾分类放，环境有保障。

7.树木拥有绿色，地球才有脉搏。

二、全球十大环境问题

1.土壤遭到破坏

据参考消息报道，110个国家（共10亿人）可耕地的肥沃程度在降低。在非洲、亚洲和拉丁美洲，由于森林植被的消失、耕地的过分开发和牧场的过度放牧，土壤剥蚀情况十分严重。裸露的土地变得脆弱了，无法长期抵御风雨的侵蚀。在有些地方，土壤的年流失量可达每公顷100吨。化肥和农药过多使用，与空气污染有关的有毒尘埃降落，泥浆到处喷洒，危险废料到处抛弃，所有这些都在对土地构成一般来说是不可逆转的污染。

2.气候变坏和能源浪费

温室效应严重威胁着整个人类。据2500名有代表性的专家预计，海平面将升高，许多人口稠密的地区（如孟加拉国、中国沿海地带以及太平洋和印度洋上的多数岛屿）都将被水淹没。气温的升高也将对农业和生态系统造成严重影响。

据预计，1990-2010年，亚洲和太平洋地区的能源消费将增加一倍，拉丁美洲的能源消费将增加50%-70%。因此，西方和发展中国家之间应加快能源节约技术的转让进程。我们特别应当采用经济鼓励手段，使工业家们开发改进工业资源利用效率的工艺技术。

3.生物的多样性减少

由于城市化、农业发展、森林减少和环境污染，自然区域变得越来越小了，这就导致了数以千计物种的灭绝。因为一些物种的绝迹会导致许多可被用于制造新药品的分子归于消失，还会导致许多有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至会引起新的瘟疫。

4.森林面积减少

最近几十年以来，热带地区国家森林面积减少的情况也十分严重。在1980-1990年，世界上有1.5亿公顷森林消失了。按照目前这种森林面积减少的速度，40年以后，一些东南亚国家就再也见不到一棵树了。

5.淡水资源受到威胁

据专家估计，从下个世纪初开始，世界上将有四分之一的地方长期缺水。请记住，我们不能造水，我们只能设法保护水。

6.化学污染

工业带来的数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中。即使作为地球上最后的大型天然生态系统的冰盖也受到污染。那些有机化合物、那些重金属、那些有毒产品，都集中存在于整个食物链中，并将最终威胁到动植物的健康，引发癌症，导致土壤肥力减弱。

7.混乱的城市化

到本世纪末，世界上的大城市将达21个，大城市里的生活条件将进一步恶化：拥挤、水被污染、卫生条件差、无安全感„„

这些大城市的无序扩大也损害到了自然区。因此，无限制的城市化应当被看作是文明的新弊端。

8.海洋的过度开发和沿海地带被污染

由于过度捕捞，海洋的渔业资源正在以令人可怕的速度减少。因此，许多靠摄取海产品、蛋白质为生的穷人面临着饥饿的威胁。集中存在于鱼肉中的重金属和有机磷化合物等物质有可能给食鱼者的健康带来严重的问题。

沿海地区承受着人口巨大的压力。全世界有60%的人口挤在离大海不到100公里的地方。这种人口拥挤状态常常使这些很脆弱的地方失去平衡。

9.空气污染

多数大城市里的空气含有许多取暖、运输和工业生产带来的污染物。这些污染物威胁着数千万市民的健康，导致许多人失去了生命。

10.极地臭氧层空洞

尽管人们已签署了蒙特利尔协定书，但每年春天，在地球的两个极地的上空仍再次形成臭氧层空洞，北极的臭氧层损失20%到30%，南极的臭氧层损失50%以上。【佳作片段】

1.动物活在世上,都会爱自己的家园,珍惜自己的家园。而人——这样的高级动物，为何却对自己所处的环境如此不屑呢？回过头来讲，如果你的环保意识缺乏，或下降，就意味着你的思想很浅薄。这样一来，你活在世上，就毫无意义了。

2.保护环境是每个人应尽的责任，而不是捐给希望工程的爱心，施舍给路边乞丐的一顿饭。

3.绿色是希望的象征，能让人对生活充满信心。清晨一起来，看到满院子含苞欲放的花带着晶莹的露珠在微风中摇曳，看到羽毛艳丽的小鸟迅疾地掠过池塘，我就不由得感慨生活是多么的美好！在内心产生困扰的时候，躺在天然的绿地毯上，摸着柔柔的草，听着小鸟歌唱，烦恼顷刻间就会消散。

第二篇：读写训练之我爱我的家乡

【范文阅读】

（一）我爱家乡的小河

在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，真美！我爱家乡的小河！（474字）

1．联系上下文给下面词语中加点的字选择确切的解释，将序号写在括号里。凝固 ①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。（）．

轻掩 ①遮盖；②关；③乘人不备。（）．

2．文章的主要部分是按照什么顺序写的？作具体说明。

顺序

依据

3．给文章分段（用“‖”在原文中表示）并写出段意。

4．文中哪一句揭示了文章的中心？写下来。

5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？

第一自然段的作用1

最后自然段的作用

6．读第二自然段文章。

① 用“”画出描写小河动态的句子；用“~~~~”画出描写小河静态的句子。

② 摘抄段中一个比喻句和一个拟人句。

比喻句

拟人句

7．读第三自然段文章。

① 这段话是围绕“”这句话写的。其中

“”这个词是重点词。

② 这段话通过、、等事物描写

了小河“”这一时间的景象。

８．读下面的话，想一想，这句话用了什么修辞手法？在最正确的答案后的括号里打

“√”，不正确的打“×”。

“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”

这句话运用了：

A．比喻方法（）B．拟人方法（）C．比喻和拟人方法（）

（二）安宁是我的家乡。那里的人们常在庭院中栽上惹人喜欢的柿树，我爱家乡的柿树。//

阳春三月，百花争艳，经历了寒冬腊月的柿树，沐浴着春天的阳光雨露，开

始吐芽抽枝长叶，并开满了细小黄白色花朵，随着夏季的到来，天渐渐地热起来。

这时候的柿树，绿叶覆盖，舒展着粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们挡住骄

阳，给人们在伞下乘凉。//

金色的秋天来了□柿树的一身绿叶悄悄地变红了□青绿的果实也悄悄的变

成金黄色的了□这时的柿树□像燃烧的火炬一样□装点着祖国的河山□大地□

几经银霜□柿树脱下美丽的红装□留下满树又大又圆的果实□在秋风中摇摇欲

坠□在阳光下露出诱人的笑脸□仿佛告诉人们□快来收获吧□

柿子是圆的，成熟的柿子有我的小拳头那样大，吃起来软乎乎的，果肉像蜜

汁那样甜，可口极了。啊，多么诱人的柿子！//

我爱家乡的柿树！

1、给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。

2、给第三自然段加上标点符号。

3、全文已用“//”线分好三段，请写出各段段意。

第一段：

第二段：

第三段：

4、在短文中，用“”线画出一个拟人句。

5、造句。

（1）沐浴：

（2）仿佛：

6、本文主要通过顺序和变化来描写柿树，字里行间流露

出作者的之情。

【例文欣赏】

我爱我的家乡——扬州

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”我的家乡扬州是座风景优美的千年古

都。她有很多名胜古迹，是著名的旅游胜地——瘦西湖，个园、何园、大明寺等，其中最有名的就是瘦西湖了。历史上也有很多的诗人来赞美扬州，如徐凝的《忆

扬州》，杜牧的《寄扬州》……扬州的维扬菜也是闻名全国，自称体系，色香味

俱全，如“扬州炒饭”，“三头宴”等。

作为一个现代的扬州人，我更爱现在的扬州。特别是这几年，扬州有了翻天

覆地的变化。火车开通了，长江上架起了闻名世界的润扬大桥，飞机场也在紧张的建设当中，旅游业的发展给我们带来了巨大的经济效益。我们的生活水平也不

断地提高起来。我为自己是一名扬州人而感到骄傲。同时我也会好好学习，为家

乡的未来做出自己的贡献，把我们的扬州建设的更加美好。就像江爷爷说的：“把

扬州建设成古代文明和现代文明交相辉映的城市。”

我爱我美丽的家乡—－扬州！（365字）

我爱我的家乡——宝应

我的老家在扬州宝应的一个小村子里,村子前后是一大片一大片的庄稼和树

林.我的童年是在那儿度过的,它给我带来了许多欢乐,我爱这个小村庄.我家的房屋前面有一个大园子,园里种着许多蔬菜,还有好几棵果树.奶奶的辛勤劳动让我们一家一年四季都能吃上新鲜的蔬菜.夏天还有金黄的玉米,红红的西红柿,酸酸甜甜的葡萄,秋天有那好看又好吃的柿子.记得一次喝了奶奶做的南瓜汤,觉得真好吃,一口气将一碗全喝完了,跟奶奶吵着还要喝,奶奶就让我自

己去菜地里采摘,小小的我卖力地抱回了三四个大南瓜,那南瓜的好滋味直到现

在都让我回味不尽.小时侯上学作业很少,每天放学后,星期天就到处玩耍.捏泥巴,捉小虫,藏猫

猫……最有趣的是去捉龙虾,网鱼.我和姐姐有时能捉到几只龙虾,有时只能眼睁

睁地看着它逃会洞里去.有一次我俩跟着爷爷去网鱼,网到了一条巴掌大的小鱼.我们可开心了,准备烤鱼吃.姐姐先把鱼拣干净,再从家里拿来盐,味精等调料塞

在鱼的肚子里.我在地上挖一个坑,放了一些干草点着了,把鱼串在钢丝上烤,等

到那鱼有一点焦了,我们便尝了一下,味道还不错,我们俩就有滋有味地吃了一大

半.冬天,小河上结了厚厚的冰,我们就在河边玩白鹅溜冰的游戏.奶奶家养了好

几只鹅,我们就抓住一只,将它往远处的冰面上一扔,那鹅就会在冰面上滑行好远,像花样滑冰运动员那样.等渐渐停下来时,鹅便拍打着翅膀爬起来,再一步一滑地

走回家,真有趣.如今,我离开家乡,随着爸爸妈妈在外学习生活,我常常会想起家乡,想起家

乡的田野村庄,想起在那儿的美好童年回忆.我爱我的家乡,我爱家乡的一切!（651字）

我的家乡——娄底祖国南方，有许多美丽的景色，最让我难以忘怀的，是素有“相中明珠”美

誉的娄底。

它只是一个小小的城市，却有着“相中明珠”这个有明的称号，要说这个称

号怎么来的那你就得慢慢听了。

我的家乡娄底有着很好的环境，因为我们娄底人很珍惜“相中明珠”这个称

号，俗话说的好“有好的付出，就有更好的回报.”

如果你站在天上看娄底，似乎是一片绿油油的草地。娄底是人的世界，更是

鸟的天堂。到了傍晚只要你站在树底下，就可以看到一群群的鸟儿集合成三角形

从天空飞过，似乎有一个人在用纸飞机从天空飞过；还可以听到“叽叽叽”的声

音，就像鸟儿们在对我们说：“们回家了，明天再见！”

有了这美好的环境和“动物家族”的“支持” “相中明珠”这个称号一定

归我们娄底莫属了！（310字）

我爱我的家乡

家乡，这个平凡的字眼；家乡，这个普通的环境；家乡，这个充满生机的地方，包含了我对它的爱，隐藏了我对它深深的思念。

我爱家乡的蓝天。它是格外的蓝，格外的高，格外的明清，看看那一朵像

棉花糖一样的白云，瞧瞧那一只只活泼乱跳的小鸟，望望那蓝玉盘中的宝石，多美……多美……我不禁发出一阵阵感叹。

我爱家乡的小路。踩在上面是那么的踏实，是那么的舒服，那么的亲切，比起城市的公路，我更喜欢家乡的路，虽然城市的路更平坦，但是它对我是陌

生的，而家乡的小路却截然不同。你看，家乡的一个个小石子是我的朋友，一

朵朵小花儿是我的伙伴，忙忙碌碌的小蜜蜂，连招呼都来不及打，就去采花蜜

了，多美……多美……

我爱家乡的动物。看烦了动物园里的乖巧，看腻了动物园里的活泼，那原

本凶猛威风的老虎和狮子，被驯兽师驯化的那么不自然，那么拘束。家乡的动

物可不同，它们的生活无忧无虑，那么的无拘无束，每一个动作都是一段柔美的旋律，多美……多美……

我爱家乡的小草、小花。虽然花盆里的花、草坪里的草市异样的整齐，可

是它们每一朵都缺乏生机，家乡的可不同。花，开的漂亮！草，绿的生辉！它

们三三两两的聚在一起互相依靠着，互相鼓励着，似乎再大的困难也不怕！多

美……多美……

我爱家乡的人们，他们日出而作，日落而息，守望相助，享受着小康生活！

他们无比的热情，无边的好客！这也很美……很美……

家乡，这个平凡的字眼，带给了我无限的乐趣；家乡，这个普通的环境，给我营造出不同的爱；家乡，这个充满了生机的地方，为我缔造了无穷的快乐！

我爱家乡的一切，家乡是我心中的一片净土。我要把思念的种子深深埋下让它

生根、发芽、生长、开花直至长大，为我生命洒下一片阴凉。

家乡，你是多美多美啊！我爱我的家乡！（707字）

我爱家乡的弥河公园

我的家乡在山东寿光。前几天，爸爸和妈妈带我去了风彩迷人的弥河公园。

一进弥河公园的大门，一盆盆菊花首先映入了我的眼帘。这朵朵菊花迎着秋风，竞相怒放。它们五颜六色：红的似火，白的如雪，它们千姿百态，如蓝天上的白

云，像水中的明月；似金色的绣球„„秋风拂过，河水荡漾，花朵晃动，阵阵沁

人心脾的清香也随风扑鼻而来，令人心旷神怡。

这时在我脑海里涌现出弥河一年四季的画面：春天，小草从大地妈妈的怀抱中探出嫩绿的小脑袋。被风一吹，它们就像喝醉的小伙子一样，东摇西晃，风姑娘用她那轻飘的衣袖拂过，随风舞动，是那么美丽，是那么自然，在小草的旁边种着许许多多的花：茉莉花、菊花、等，黄色的小花渐渐展开了笑脸，伴随着清清的河水展现着春天的气息。

夏天，树叶翠绿欲滴，树叶长得密密麻麻，远远望去，好像一把把碧绿的大雨伞。拿把“雨伞”在火辣辣的太阳下挺身而出，为我们遮阴纳凉，有些老人、小伙傍晚时分，在河边的树底下垂钓，其乐融融。

秋天，树叶变黄了，被风一吹，好像一只只黄蝴蝶在空中翩翩飞舞着。有的落到小河里变成了小船；有的落到草地上，远远望去，就像一张金黄色的地毯。许多花都凋谢了，只有菊花开得那么灿烂，公园里成了菊花的海洋。有的菊花像妈妈烫过的头发，卷卷的，弯弯曲曲的，有的像个小绒球，毛绒绒的，有的大，有的小，大的像碗口，小的如纽扣„„有白的、黄的、粉红的、金黄的、紫红的„„五彩缤纷，形态各异，美丽极了，永远不变的还是那清清的河水在静静的流淌，像是在轻唱一首美丽动听的歌，诉说着家乡岁月的变化。

冬天，玉树琼枝倒挂在水边成了一个粉妆玉砌的世界。弥河依然静静的，仿佛也在冬眠。嘘！不要吵醒她们＿＿让它们做个好梦！迎接着美丽的明天和全市经济面貌的更大发展。

我爱家乡！更爱家乡的弥河公园！（724字）

第三篇：专项训练之成语运用

专项训练之成语运用

对于成语，我们需要注意的几点：

1.不可望文生义。如“首当其冲”中的“当”释为承当、承受，“冲”指要冲，“首当其冲”比喻最先受攻击或遭遇灾难，而非“首先”之义。

2.注意有的成语有正反两用的情况，即有褒贬两义。如“想入非非”“灯红酒绿”“左右逢源”“淋漓尽致”“瞻前顾后”“穷形尽相”等。

3.注意成语的适用对象。如“炙手可热”是就权势、气焰而言，不可形容商品销售；“左右逢源”是就做事或处世而言，不可形容“说” 4.注意成语的感情色彩。如“无所不为”“趋之若鹜”“处心积虑”这些都是贬义词，不可褒用。

5.注意成语在表意的侧重点是否与语境吻合。如“陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整风格相比，真是半斤八两，各有千秋”，这个句子重在说明陕西剪纸与江南一带剪纸之不同，而“半斤八两”指彼此一样，不相上下，故使用不当。

解题技巧：做好成语题，准确理解成语意义是关键，是前提，要在准确理解的基础上，再结合语境进行分析、判断、运用。那么如何来理解成语呢？

（1）想一想成语的出处，从成语的出处联想成语的古今语义和感情色彩等方面的相同与不同之处。

（2）认一认成语结构把握其含义。成语结构主要有主谓、动宾、并列、偏正等。如“孜孜不倦”，如果知道它是偏正结构，就容易把握“孜孜”是勤勉的样子这一意义。（3）看一看成语中的关键词，进而理解成语语义。尾大不掉：掉，摆动。尾巴太大不易舞动。比喻部属势力过大，难以驾驭。抓住了对“掉”的意思的理解，就不会把该词理解为“尾巴大了就不会遗失了”。

（4）析一析古汉语现象，进而理解词义。汗牛充栋，活用为“使„„出汗”

专练集训

1.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）A．发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀，而应扎扎实实地进行素质教育。．．B．专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根据实际情况增加无碘盐的供应。．．．C．“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的行为习惯，并逐步成为生活新时尚。．．．．D．经过工程队妙笔生花的整饰，广州老城区的许多破房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。．．．．2．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。．．．．B．令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐．．．．迩。

C．朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。．．．．D．国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。．．．．3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。．．．．B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。．．．．C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。．．．．D．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。．．．．4.下列句中加点词语使用正确的一项是（）A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。．．．．B．我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。．．．．C．他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。．．．．D．近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢．蠢欲动。．．．．5.下列加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．如果我们的学习负担太重，学习效果就往往会适得其反。．．．．B．探索的过程不是消极的袖手旁观，而是需要有想象力的有计划的探索。．．．．C．由于几日来连续的强降雨，街道都已经到了万人空巷的程度。．．．．D．白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。．．．．6.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一．．．．个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。B．不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻居，是素不相识，出手相援。13位唐山农民．．．．用淳朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。

C．杨利伟、费俊龙、聂海胜和“嫦娥一号”研发团队，他们无一例外地成为当年“感动中国”人物评选的入围者，“神舟七号”航天员团队的当选，更是众望所归。．．．．D．直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励着新一代青年。．．．．7.下面句子中，加点成语使用错误的一句是（）A．为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。．．．．B．五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。．．．．C．登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。．．．．D．节日的蓉城张灯结彩，大街上车辆川流不息。．．．．8．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。．．．．B．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。．．．．C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。．．．．D．云雀通宵达旦地啼唱，却从来不知疲倦。．．．．9.下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（）

A．他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，．．．他成了大海里的一叶孤舟。

B．从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝．．．．色的绚丽，谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。C．林昭曾说：“我们的血是再鲜艳不过，而且是再灿烂不过的墨水，人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统都不免黯然失色。” ．．．．D.凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。．．．．10.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。．．．．B．《水浒》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。．．．．C．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固。．．．．D．这些石刻狮子，有的母子相报，有的交头接耳，有的像倾听水声有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。．．．．11.下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）

A．中化民族从来不低头，雪灾地震更不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人．．．．民。

B．一座座雄伟而风格迥异的高楼如雨后春笋般在川南大地上拔地而起。．．．．C．最近发生在伊朗的自杀事件，造成了重大伤亡，现场尸体横陈，惨不忍睹，令人叹为观．．．止。．D．好的书需要多读，重要的书必须反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。．．．．12.列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。．．．．B．改革开放以来，农村的发展变化更加飞黄腾达，可以作为艺术反映的题材更加丰富多彩。．．．．C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。．．．．D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，．．．．锻炼学生克服困难的意志。

13.下列句子加点的成语使用有误的一项（）

A．襄樊以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。．．．．B.十年如一日，无怨无悔、风雨无阻背残疾同学上学的女生张贺婷被评为“2008感动襄樊．．．．人物”。

C．中华民族富有创新精神，我们要把这种精神当之无愧地传承下去，不断发扬。．．．．D．大自然给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力„„ ．．．．14．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A．一座座新建的楼房，一排排电视天线，短短三年，故乡已经面目全非了。．．．．B.我军识破敌人的神机妙算，提前直到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。．．．．C.看来，作者是怀着激动的心情，写下这行云流水般的篇章的。．．．．D.保育院的孩子，一个个都是肥头大耳，面红耳赤，身体棒着哩！．．．．15.下列句子加点的词语使用错误的一项是（）A.目睹西宁沧海桑田的巨变，时代的发展给予我们光荣与梦想，更赋予我们责任与使命。．．．．B.离开了忙碌的工作，妈妈这回不但没有显露出失落，反而表现出如释重负的感觉。．．．．C.在这片土地上，他像祖辈一样，孜孜不倦地耕耘着，过着日出而作日落而归的田园生活。．．．．D.九寨沟的水、黄山的松，真是巧夺天工，令人拍案叫绝啊！．．．．16.下列各句中加点词语使用正确的一项是（）A．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。．．．．B.毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞各展风采，尽情地享受天伦之乐。．．．．C.征订的黑势力团伙气焰嚣张锐不可当，但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎。．．．．D.正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题。．．．．17.下列各句加点的成语使用不恰当的一项是（）A.如今的滨江新城，交通四通八达，高楼鳞次栉比，人民安居乐业。．．．．B.青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬的新生活。．．．．C.季羡林先生学富五车，著作等身，是世人敬仰的“学界泰斗”。．．．．D.南通拥有红木雕刻、板鹞风筝等一大批令人叹为观止的传统工艺品。．．．．18.下列句中加点成语使用有错误的一项是（）

A．母亲常常把所看的小说的内容讲给五妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，．．．．忽而愁眉又双锁。

B．我们登上汽船，观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。．．．．C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。．．．．D．我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。．．．．19.下列句子加点的词运用不恰当的一项是（）A．帮助学生“砍断自卑的枷锁”，是老师义不容辞的职责。．．．．B．作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。．．．．C．全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。．．．．D．70多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦地进行科学研究。．．．．20.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。．．．．B．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。．．．．C．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” ．．．．D．在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。．．．．21.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）

A．做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。．．．．B.梯田上面，有漫漫云海的覆盖；梯田旁边，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰丽、莫可．．名状，让人惊叹。．．C.十四年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢，共叙别后之情。．．．．D.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。．．．．22.下列句子中加点词语使用不当的一项是（）

A．在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。．．．．B.世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有，资料质量非常高。．．．．C.四周万籁俱寂，一瞬间，一只鱼鹰的身影画着优美的曲线，掠过水面。．．．．D.我对这小小的生灵肃然起敬，同时又生出几分惭愧。．．．．

第四篇：读写训练教学设计

《阿长与<山海经>》读写训练教学设计

山泉镇中心学校

陈伟华

【设计思路】

本文是写真人实事散文的典范之作。篇幅较长，作为一篇写人的记叙文，在教学时应该让学生明白下面几个问题：一是文章写的是谁？二是作者为什么要写他（她）？三是作者是怎样突出这一人物性格的？同时将写作方法应用于作文训练中。因此，教读本课至少需要三课时，熟读课文，感知人物需一课时；探究写法，明确主旨需一课时；片段展示，加工润色需一课时。

教学过程中我主要采用“阅读——感知——分析——归纳——探究——实践”的方式，逐层深入，目标检测，让阅读与写作有机结合，尽量体现教材在写作训练中的示范作用。

教学目标：

1.掌握快速阅读记人散文的方法 2.学习欲扬先抑的写作手法

3.体会鲁迅先生对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。

教学流程

第一课时

教学重点：指导阅读，了解阿长其人

一． 直接导入新课 二． 设疑导读

（一）初读思考 问题设置：

课文题目为《阿长与<山海经>》，其中阿长是何许人也？（身份，地位，与本人的关系）山海经为何种书籍？他们之间又有怎样的联系？

（此环节，由题目切入，纲举目张，逐层深入，遵循写人记叙文的阅读规律，使阅读过程在没有束缚的情况下徐徐展开。）

（二）成果汇报

1.阿长是鲁迅儿时的保姆，也是家里雇佣的女工，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。

2.《山海经》是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。

3.《山海经》是儿时鲁迅渴慕已久的绘图宝书，是阿长为他买来的，正因如此，作者鲁迅对保姆阿长有更加深刻的认识，更加崇敬和怀念这位长妈妈。

（三）感知人物 问题设置：

作者眼中的阿长是一个什么样的人？依据是什么？

（提示：可以用这样的句式：阿长是一个 的人，因为。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。示例：阿长是一个睡相不好的人，因为她睡觉时经常摆成一个“大”字。）

此环节从写人散文的特点入手，调动学生的阅读初体验围绕人物特点筛选主要信息，能在立足文本的基础上检测学生的阅读能力，并能充分调动学生的积极性。

结果预测：可能有如下一些说法：

阿长是一个一向带领着我的人，因为我的饮食起居都由她来照顾。阿长是一个黄胖而矮的人，因为作者说她生的黄胖而矮，“长”字也不是什么形容词。

阿长是一个别人不注意姓名的人，因为家里人都不知道她的真实姓名。阿长是一个喜欢切切察察的人，因为她总是向人们低声絮说些什么事。阿长是一个不许我走动的人；因为我拔一株草，翻一块石头，就要告诉我母亲去。

„„ „„

三． 师生鉴定

通过刚才的阅读分析，你认为阿长是一个什么样的人？ 我们可以发现阿长是一个好人，但又不是十全十美的人。四．学以致用

说说：我身边的“阿长”

同学们，在你的周围有没有类似阿长的人物，请用几句话概括一下他的特点，可以模仿上面的句式。

（此环节，让学生联系生活实际，调动学生的情感体验，有效搜集生活中的真实素材，并能利用老师传授的评价人物的方法给心中的人物定性，可谓学以致用。）

五、方法探究

通过阅读，你觉得要想快速读懂记人散文的关键是什么？ 分组合作，讨论探究 师提示：

记人散文，大多以刻画人物为中心。而刻画人物就离不开典型的事例，一般来说，一篇记叙文往往要选取一两个或者几个事例，每个事例都是为刻画人物服务的，而要想把事件说的生动形象就要突出细节，抓住了细节，也就找到了解决问题的根本。另外，无论是记人还是记事都是为了表达某种情感。小组代表发言：

师生归纳：

1.从题目入手，抓住题目中的关键词 2.从事件入手，归纳人物性格 3.从细节入手，透视人物形象

4．从抒情语句入手，把握作者的情感

六．课外拓展

运用所学的快速阅读方法，阅读几篇记人散文，写成百字左右的读后感。如：本单元的《背影》《老王》《台阶》等。

（要想做到学有所得，必须做到学习与实践相结合。）

第二课时

教学重点：

情感追踪，写法探究（分析作者写此文的动机，即为什么写阿长，表现了作者怎样的的思想感情，怎样突出人物性格的？）

一． 回顾导入

上节课，我们对阿长这一人物已经有了初步的认识，就是这样一个普通的农村妇女，大作家鲁迅会对她持什么样的态度呢？这节课就让我们走进鲁迅，去体会他的感情变化。二．速读课文，情感追踪

请同学们快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。

明确：作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——敬意消失——新的敬意。”

四．跳读课文，归纳事例

教师提示：我们知道，世界上“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说，这些事情就是作者“我”感情变化的原因。下面请同学们跳读课文，用简要的话概括出这些事情。

明确：一共写了七件事。①常喜欢切切察察 ②限制我的行动

③睡觉时挤得我无法翻身

④懂得许多规矩和麻烦的礼节 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠

⑦为我买《山海经》

五．精读课文，写法探究 分小组，合作讨论：

七件事之间有何内在联系？这些事中哪件写得最细，最精彩。为什么这样安排？

明确：

七件事中的前四件都表达出作者对长妈妈的厌烦和不满，厌她罗嗦，厌她限制“我”的自由，厌她睡相不好；烦她规矩太多，烦她道理太多。就在读者似乎感到长妈妈一无是处时，作者笔锋一转，详细叙写了两件令他敬重的事。一是长毛攻城时护城事件；一是为我买《山海经》一事。而最详细，最感人的事件就是阿长为我买《山海经》，因为“山海经”事件是彻底改变“我”对长妈妈看法的重要事件，也正因为有了“山海经”事件，“我”才真正由“厌烦”长妈妈变成了“敬重”长妈妈。因此，“山海经”是敬重长妈妈的代表性事件，“山海经”代表的就是文章后半部分所表达的情绪。正是欲扬先抑写作手法中“扬”的部分。也是作者鲁迅写此文的关键触发点。

而这两件事之间又夹杂了谋害我的隐鼠一事，作者在写敬重长妈妈的两个

故事中间，再次穿插这个“隐鼠事件”，一是为使文章顿起波澜，二是与下文写敬重形成鲜明的对比。这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这就叫先抑后扬的写法。这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。给人以奇峰突起的感觉，人物形象霎时间就高大起来。这也是本文构思的主要特色。

六．纵观全文，浓缩主旨

齐读最后两段体会作者的怀念之情

主旨归纳（先由学生自主回答，后教师明确）

阿长是鲁迅小时候的保姆。文章通过记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

七、角色体验 写法再现 问题设置：

假如你是大作家鲁迅，你能毫不吝啬的告诉同学们你是用什么方法把文章写得如此精彩的吗？请大家集思广益，出谋划策。

例如： 首先，我选取了几个典型事例来突出人物的性格。因为，要写的事实在太多，不可能面面俱到，只有抓住有代表性的事例，才能说明问题。请同学们接着说。（典型事例显性格）

回答预测：

第二，我根据情感表达的需要确定所叙事件的详略，因为都详细的写，也就没有重点了，那么要表达的中心也就不明确了。（详略得当突主旨）

第三，为了使文章跌宕起伏更有吸引力，我还欲擒故纵，欲扬先抑，先说人物不好的一面，再说好的一面，然后，突出我要表达的真实情感。（欲扬先抑掀波澜）

第四，最关键的是，我在写作中有意刻画了一些细节，千万不要小看这一处处细节，它可是你了解人物的一把金钥匙。（放大细节是关键）

八．手口合一 片段演练

请同学们结合上节课“说说身边的阿长”选取一两个典型事例，突出其性格特点。

第三课时

教学重点

片段展示，润色成文

一．导入 二．片段展示

1.学生朗读自己的片段习作

2.师生评价人物性格与事件本身是否相符

三．列出提纲

根据自己所写人物及情感的表达，合理安排事件顺序，列出简略的写作提纲 四．加工润色

1.运用人物描写的各种方法，突出人物特征 2．运用欲扬先抑的写作手法合理布局

3.详略得当，加工成文 五．习作心得

1.请写出你认为自己的作品中最得意的片段或用词造句最满意的地方。2.请说出本次习作过程中你感到最头疼的问题或写作中遇到的困难。六．作业

搜集整理同学们的反馈信息，师生明确归纳学生提出的典型经验或问题，研究探讨解决方案，以备下次写作借鉴。

综上设计依据记人散文的特点：从感知人物性格入手，归纳其相应的典型事例，再到写作手法的探究。

逐层深入，分三课时训练学生的写作能力。第一堂，联系现实，为人物定性；第二课时，选取典型事例，突出性格特点；第三课时，列出提纲，布局谋篇。

2010.10.11 星期二 晴 教后记：

本篇文章我本想按照原计划的三课时进行讲授，但总体下来，还是感觉时间很紧张。实际用时将近四课时，当然如果没有课前提问，效果也许会更好，时间也会更充足些。

第一课时教学内容的安排比较合理，既完整又能很好达成目标。尤其是感知人物和学以致用两个环节同学们配合表现都很出色。只是归纳方法时学生感到有些难度，这时我又进一步启发，师生合作明确归纳，最后的环节阅读方法实践，我让同学们把读后感写在了日记本里当作当天的日记，同学们没有感到增添了额外的负担，完成质量相当好。第二天上课，我让几位学生到前面朗读自己的读后感。写《背影》读后感的学生居多。但是其他几篇文章也都写得很到位。我觉得这次阅读实践非常成功，因为同学们真的把方法融入到阅读过程中了，还让学生对本单元的课文做到了细致的预习。可谓一举两得。

相比之下，第二课时的课堂内容就显得有些多，对重点段落研读的不够详细，现在想来，最好的办法还是把第七环节和第八环节下移到第三课时，第三课时就是方法归纳和片段写作及展示，把第四课时安排成片段变成文训练。如果将写片段和成文放在课下来完成自然会减少一课时，但是，没有在课堂上完成的质量好。

总体感觉是学生在方法归纳探究时感觉有难度，即使，我在方法归纳前都给同学们展示范例，但是大部分学生还是不知从何入手，我想这就是平时训练不够，也就是平常的教学很少涉及方法的归纳，或许正因为如此，我们的作文水平才停滞不前，因为没有很好的利用教材的示范作用，致使大部分教学时间在为了完成教学任务的情况下悄然流逝。

这是我最新的感悟，我也会以此为鉴，做好后续的教学工作。

（本篇教学设计还有许多不足之处，还请张老师和各位同行批评指正，谢谢大家！）

第一课时 学生练笔节选

妈妈是一个时尚的人，因为他是一个购物狂； 妈妈是一个爱玩的人，因为她整天泡在麻场里；

妈妈是一个厨艺高超的人，因为她总是为我烹制出美味的菜肴。

《背影》读后感

2011.10.10 801班 顾佳

《背影》这篇文章，讲述的是朱老先生年轻之时，一次父亲送她回北京，原本打算不送的，但最后还是因为放心不下，而决定去送朱先生，在朱先生还未乘车离开之时，父亲为朱先生买橘子。

当朱老先生看见父亲胖重的身体翻过月台时，眼泪竟不争气的掉下来，但是并没有让父亲看见，而父亲翻过月台时的背影，成了朱老先生一生无法释怀的记忆。

读完了这篇文章，我们真的要赞叹父爱的伟大，人们常说父爱如山，的确，父亲并没有母亲的细腻，所以，人们常常以为父爱不及母爱，但实际上父爱不比母爱逊色。相反，有时父爱比母爱还要更温暖。

但是，父亲的角色，却是一个冰山的形象，所以，那爱的熔浆无法冲破冰层，只好徘徊在出口，等待着有人去发现，但是却很少有人发现它，于是，他越来越寂寞，越来越退缩，但，退缩并不代表它不再存在，其实，它一直都在，从不曾放弃过，只是我们没有勇气冲破冰层去寻找。

请不要让爱寂寞，既然爱就要说出来。

本文部分语言虽然显得不够凝练，但却是小作者的真知灼见，是真实的阅读体验。

第一课时课后练笔节选 读《背影》有感

大多数人都喜欢歌颂母爱，但在朱自清的心中，父爱更为温馨。一般是正面写父亲的高大形象，但这篇课文却写父亲的背影，这是我感到很特别。（此处谈出阅读的兴奋点和阅读感悟）

写爱的文章，往往淋漓尽致的描写，但这篇文章的语言却很朴素。从朴素中我感觉到了父爱的伟大，如他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。虽然这

句话是生活中的小细节，而且也显得那么平常，但这却使我感到很贴心。像这样的话还有很多，我想作者也一定很满足，因为他有这么一位慈祥的父亲。在父亲离开作者的时候，作者看着他的背影流出了眼泪，因为父亲为他去买橘子了，他的父亲是一个胖子，走路自然很费事，但他宁愿费事也要让自己的儿子吃到橘子，这种精神实在太伟大了。

其实我也有一个像作者这样慈爱的父亲，（此句有歧义，应改为：我也有一个父亲和作者的父亲一样慈爱。）我很感激父亲对我的疼爱，虽然父亲不善表达，但我能感觉到，他是非常爱我的。

本文最大的特点是能抓住文章的与众不同之处。

建议：

此份设计思路清晰，重点明确，教学目标明确。能够从文题切入文本的阅读，此问题设计的非常好，能够激发学生的阅读兴趣。问题设置有层次、有梯度，层层推进，有利于学生对文章的整体把握。课时安排合理。

但应有几个问题需要与老师交流：

1、既然教学目标中确定的是“掌握快速阅读记人散文的方法”是学习阅读的方法，那么训练中为什么没有进行加强“快速阅读方法”的训练，而进行了写作训练；如果是进行写作训练，为什么在教学中又没有写作方法的归纳？（方法：如，（1）、用典型事例突出人物的性格，（2）、叙事之中有详有略，（3）、采用了欲扬先抑的手法等）

2、在第三课时，课堂教学程序安排的较好，有层次，形式多样。但在写作训练后，为什么又安排了阅读训练？我想这个阅读训练应该在学习了“快速阅读记人散文的方法”之后，进行训练。总体感觉是将阅读方法与写作方法混淆在一起了，两项内容不是不能放在一起学习，但最好是一项一项地解决，这样比较清楚，学生也不能混淆阅读方法和写作方法的区别。

张老师

第五篇：训练读写丰富想象

训练读写丰富想象

江西省会昌县站塘中心小学胡桂芬

在语文读写教学中，训练学生的想象能力，是提高语文教学的一条可行的途径。因为想象，是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开丰富的想象。针对小学生富于想象的心理特征，激发他们的想象能力，正是促进其思维全面发展的契机。

训练想象能力的语文教学中还有其特殊的意义。这是因为选入教材的极大部分课文属于文学作品，作者所创设的意境，塑造的形象，都与想象结下了不解之缘，而教师组织学生阅读这些作品时，又必须以自己的经验，凭借想象来还原并充实作品的意境，才能比较深刻地感受作品的内蕴。至于学生作文，就更需要有想象的配合，才能有声有色，有情有意地再现生活中的人物和事物。而另一方面，丰富的想象思维，还能激发语言的发展。邓颖超同志曾代表党中央号召全国少年儿童要“树立创造性的志向”，“培养创造性的人材”，“开展创造性的活动”。而创造是离不开丰富的想象，要给“创造未来”的孩子从小插上想象的翅膀，是语文教学的一项具有重大意义的光荣任务。

综上所述，在读写教学中，用什么方法训练学生丰富的想象能力呢？

一、扩想能培养学生的想象能力。

在语文教学中我经常用扩想来培养学生的想象能力。所谓“扩想”，就是对教材文句的内涵作开拓，或将课文故事扩展。如教看图学文《跨越海峡的生命桥》一课时，在分别指导学生初看图和初步读文之后，抓住文中人物逐个具体的描绘，图文对照，使学生认识图文中，作者是怎样对图进行“扩

想”。读完以后，我又结合写作的片断训练，要学生在几个人物中自选一个进行再次扩想，写成一篇短文。这样由看图到作文的两次扩想训练，有例有据，有仿有作，让学生把自己的某些生活见闻与感受同作品的形象联想出来，以增强作品形象的具体可感性，这对发展他们的想象能力是很有好处的。又如教古诗《 题西林壁》时，我指导同学们先理解每句诗意，然后把每句意思连起来理解全诗意思中的扩想训练，于是我对每一句的含义都对学生进行指导扩想，使作品的总体结构，使主题的“发酵”，丰富细节，增大作品的容量，使内容更趋具体化。

二、续想能激发起学生的联翮浮想

有些课文的结尾，言犹未尽十分含蓄，能激发起学生的联翩浮想。在学习这些课文时，我往往因势利导，诱发学生开展“接续想象”，如教《夜莺的歌声》时，抓住课文的结尾“„从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。”这一句，我设计了“小男孩唱着这么真切的歌以后怎么样？”为题，让学生讨论，续想故事情节。这时同学们有的说小男孩是多么聪明，称赞难能可贵的小男孩做得对；有的说难能可贵的小男孩是多么勇敢；有的说小男孩又一次帮助游击队歼灭德国兵后，无忧无虑多么快乐……同学们从不同的角度用想象进一步焕发了小男孩的机智勇敢。学了《一个中国孩子的呼声》一文后，我以《中国孩子寄信以后》为题作文，让学生展开接续想象，顺作者写作旨意写了中国孩子呼吁和平的热切期盼。还有学习了《三人行》以后，我又以“黄元庆、小周就这样拉着王吉文吃力地拖着往前看爬”为开头，让同

学们继续展开想象，把故事情节想象下去。这样的想象，使学生的想象能力得到了锻炼。

三、联想能诱发学生的思维，对体会课文含着的思想感情有进一步的理解

联想是由此物想到有某一点相关的某一物的心理过程，它把分散的彼此不联贯的思想片断联接在一个思维的链条上。在我们的教材中，有一些课文是训练联想的好材料。在教《黄河是怎样变化的》的时候，让同学们知道作者借想象，提出了保护绿色植被的希望，在日常生活中，应当做到多种树。但在当时的黄河流域，以前的生活的艰难，还很难做到不伐木和垦荒，诱发同学们积极环保多种树，想到我们的前辈也是这样，只有在中国共主党领导下，建立了社会主新中国，才使这样的希望变成了理实，从而懂得文章展开了丰富的联想，常常会给读者带来希望，带来理想，并鼓舞人们去创造它，去实它。在教《幸福是什么》一文后，我要求学生写《读〈幸福是什么〉后想到的》读后感，要求学生根据课文的理解，联想自己的亲身经历，也举一个实例来说明幸福是什么。

四、补想使学生既收读懂课文之利，又获发展想象之益

作品的艺术形式要求精练含蓄，这就决定了作者对情节和意境往往不能作紧针密线，巨细无遗的抒写，总要给读者留下一些可借想象去补充的天地。在教学中，我注意抓住这些“孔隙”启发学生用想象去补充，这样既收读懂得课文之利，又获发展想象之益。如教《为中华之崛起而读书》一文时，周恩来闯进了租界，看到了洋人是怎样欺负中国人的情景，在那危险的地方，一但被发现会产生怎么样的后果？”“当时的环境怎样？” “周恩来这时又怎样呢？”（他站在那儿一句话也说不出来；他这时才明白了伯父说的“中华不振”的含义。在讲课文的同时就这样引导学生进行“补想”训练，课后还要求同学们把上面所讲的写成一段话。我就是这样的注意引导，使学生按一般事理逻辑用自己的想象去补充中间的情节。

五、拟想既加深理解了课文，又获得想象能力的训练

拟想也就是比拟想象。如《中彩那天》是把人的特征物化，写了爸爸帮朋友买彩票，意想不到居然中奖了，是一辆奔驰牌小轿车。这件是朋友根本不知道，是锯为己有还是告诉朋友。这是考验爸爸的道德问题。从中表现了表现了爸爸的诚实守信的高贵品质。这是由人拟物。而《落花生》是把物的特征人化，“你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”还有《金色的鱼钩》也是把物的特征人化。文中有这么一句话“在这个长满红犭的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”作者用这样的比拟老班长虽然不在了，但他那舍己救人、无限忠于党、忠于人民的精神永存，这些都是由物拟人。教学这些课文时，我就用来对学生进行比拟想象的训练。还有，拟想能力同样在写作中得到培养，如教完《青海高原一株柳》一文后，让学生写《柳树赞》引导学生展开由物及人的比拟想象，既加深理解课文，又获得想象能力的训练。

六、假想对于发展学生的创造性思想具有重要意义。

假想即对未曾经历也无体验的来，凭借想象来假设情况。假想是创造能力的重要基因。发展学生的假想能力，对于发展他们的创造性思维具有重要意义。六年级的语文课本中，有一些课文是培养假想能力的好材料。如教《未来的房屋》老师先用第三人称的口气，进行叙述和描绘，使同学们铖如跟随一位知识渊博的老人去参观未来新村，在这过程中，同学们对

课文有了初步了解，继而通过学习，同学对课文内容有了进一步的理解，这时我便启发学生想象假如你住在这样的房屋有什么感想？你“设计”中的未来房屋的外形是怎样的？你还希望这房屋 里增加一些什么设备？这些房屋除了建在海洋、太空之外，你打算设计在哪些地方？在老师的启发下，同学们情趣盎然地畅谈起自己的设想：只要一按电钮，房屋就可以迁移到你想去的地方；有的又说，房屋里有防地震的设备，该地区有地震，房屋的显示镜里早在几天前就预告屋主了；有的还说，房至里有运动场，但又可以随时更换不同的场所，适应各类运动的需要等等。假想能使学生对课文的情感有进一步的加深，一些进军科学的理想种子，也许就在此时此地萌发了。另外，在作文教学中我也注意到有意识培养学生的假想能力，如学了《一幅壮锦》之后，联系课外阅读，让学生写《假如我是……》《二十一世纪的我》等文章，培养学生假想能力。当然在这过程中，我注意引导学生不能信口开河，要抓住课文中能触发学生展开假想的诱导物，步步引发，使“假”得有理，“想”得有据。

在教学中，由于能注意有机地挖掘课文中可以培养学生想象的“孔隙”，让同学们在想象中邀游，因此同学们非常喜欢上语文课，阅读理解水平和语言表达能力，作文平均得到较明显的提高。