【TED演讲】世界上最聪明的孩子说：家长请重视孩子的想法

第一篇：【TED演讲】世界上最聪明的孩子说：家长请重视孩子的想法

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3岁开始阅读各种书籍；4岁开始写作；6岁用妈妈买的笔记本电脑写作；8岁出版12万字的故事集《飞扬的手指》，轰动美国；11岁被美国媒体誉为“世界上最聪明的孩子”——她就是美国广播公司誉为“美国文坛小巨人”的美国华裔女童邹奇奇。在TED演讲里，邹奇奇用犀利幽默的语言，提醒家长们在告诉孩子们该如何做的同时，也要尊重孩子们的意见，重视他们的想法。

请舍弃年龄歧视这个词

你们是否还记得，上次有人说你有孩子气是什么时候？对于像我一样的孩子们，被称为孩子气是时常发生的事。每次，我们无理要求，不负责任时，就会被称为孩子气，我很困惑。

但是，从帝国主义和殖民主义、世界大战、George W.Bush等事件来看，你们这些成年人，是谁不负责任呢？

现在，我们来看看孩子们都在做什么。Anne Frank通过他对大屠杀有力的记录感动了数百万人，Ruby Bridges在美国帮助消除了隔离。最近Charlie Simpson通过他的小单车凑集了120,000英镑帮助海地。以此为证，年龄绝对不是左右孩子气的原因。孩子气也经常会出现在成人中，当我们评论那些不负责任的行为和无理的想法时，我们应该舍弃年龄歧视这个词。

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谁能说某些无理思考就一定不是这个世界需要的？也许你曾有伟大的计划，但却自己终止了它。孩子们充满灵感、激情和有希望的想法：消除饥饿，所有东西都免费等乌托邦想法。你们中还有多少人依然做这种梦，相信这种可能？有时过去的知识和乌托邦理想的失败能成为一种负担，因为你知道如果所有东西都免费，那么食物库存将会被清空，变得稀少或者导致混乱。但是，我们这些孩子却依然去梦想这些完美的东西，这是好事。因为想要实现梦想，就必须先去勾画这幅蓝图。

请尊重孩子的想法

雅虎华盛顿Tacoma的玻璃博物馆有个“孩子们创意玻璃”项目，孩子们可以把自己的想法制成玻璃艺术，孩子们不会考虑玻璃受限于制成特定形式的困难。艺术家们考虑玻璃时，可能会考虑多彩的设计，或者可能是意大利的装饰，但是孩子们敢于挑战艺术家，并超越他们进入心碎蛇和火腿男孩的领域。

现在，孩子已经从大人那里学习了很多，我们相互分享。我认为，大人们应该开始从孩子中学习。现在听我演讲的人大多数是教育圈的人，老师和学生，我喜欢这种类比。这个不能仅仅是老师在课堂上教学生做这做那，学生应该同样教老师，大家在学习中应该是互惠的。

现在，成人们总是对孩子采取一贯的约束，从学校手册中的那些“不要做这个”“不要做那个”，到在学校网络使用的各种限制，都证实了这一点。尽管大人们不会像独裁主义政体那样心狠手辣，但是孩子们没有或很少有能力去制定规则。正确的态度应该是两者互相尊重，成人们应该学习和考虑孩子们的希望和想法。

然而，比限制更糟糕的是，大人们经常低估孩子们的能力。我们热爱挑战，但当期望很低时，我们会不思进取。我父母曾要求我和我姐姐成为医生、律师，或任何类似的职业。

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但是，当其他小孩还在听“公车的轮子转啊转”的时候，我爸爸就开始给我们读亚里士多德和先锋细菌斗士的故事了。

世界需要新的领导者

从四岁开始，我喜欢上了写作，六岁时妈妈买了一个笔记本，我自己装备了微软Word软件。我在那台小笔记本电脑上写了300篇小故事，并希望能得到出版。可能很多人会认为，一个小孩子想出版文章简直是天方夜谭，但我父母没有这样说这种消极的话，他们非常支持我。一个大型儿童出版社讽刺说他们不与儿童共事。儿童出版社不与儿童共事？他们不知道自己正在疏远一个大客户。

但是，Action出版社愿意做一次尝试，他们相信我，聆听我的心声，并出版了我的第一本书《飞翔的手指》。那以后，我到数百个学校演讲，给数千个教育工作者主题演讲，今天给你们演讲。

我非常感谢你们今天的参加，感谢你们很在乎的认真聆听。但是现在有一个问题：孩子们长大了会成为像你们一样的成人，真的吗？其实，我们的目标不是让小孩变成像你们一样的成人，而是比你们更好的人，但是你们现在已经这么了不起了，对我们来说，这将是一个不小的挑战！但是，我们相信，新一代在成长，新时代在发展，我们的未来一定会比你们更好。这就是我们不再生活在黑暗世界的原因。不管在生活中你的位置是什么，为孩子们创造机遇是很必要的，那样我们才能成长，并让你们扬眉吐气。世界需要有新领导者和新想法！大人们，你们需要从孩子们那里学习和聆听，信任我们，对我们期待更多。因为我们是未来的领导者，是引领世界前进的下一代。孩子们需要引领成功的机遇，你为这场竞赛准备好了吗？因为这个世界的问题不应该是人类家庭的传家宝。

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美籍华裔神童邹奇奇

邹奇奇的母亲邹灿(Joyce)是中国重庆人，1988年到美国后，学习法语专业的她又获得了英语文学硕士学位，是美国一家电话语音翻译公司的中英文翻译员。奇奇的父亲约翰John Svitak是一名捷克裔美国人物理学博士，现任职于微软公司。除了奇奇外，他们还有另一个名叫希希的10岁女儿，姐妹俩的名字合起来就是“希奇”。

邹奇奇3岁半开始读英文书，至今已读了1600多本。随着年龄的增长，她读的书越来越多，而且速度越来越快。如今，邹奇奇一天至少要读完一本二三百页的书。更让人惊讶的是，这个文静秀气的小姑娘偏偏喜欢关于战争和武器的军事书籍。此外，她对历史书籍充满浓厚兴趣，常常阅读关于拿破仑、世界大战的历史书。她爱看法国哲学家的书籍，一天能读3本小说。自4岁以来，她用笔写下了400多篇故事和诗歌，2005年出版的故事集《飞扬的手指》，包含的300多篇故事大多以中世纪为背景，从古埃及写到了文艺复兴，文中透露出的政治、宗教和教育见解，思想深刻，文思严谨，令人难以相信这是一名8岁女孩的作品。

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第二篇：《世界上最聪明的孩子》读后感

在阅读完一本名著以后，相信你会有不少感想吧，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编精心整理的《世界上最聪明的孩子》读后感，希望能够帮助到大家。

今天我们来说说教育，最近看到一本教育类书籍《世界上最聪明的孩子》，不管是从教育者还是从家长的角度，都很有收获。

这本书说的是一项规模和影响很大的研究，“国际学生能力评估计划”，简称PISA。PISA是一个考试项目，但它考的不是学生的应试能力，而是数学和阅读理解的实际水平，试题内容完全独立于各国文化，所以我们大概可以说，PISA的成绩能够反应一个学生的真实能力。上海学生已经连续多年在PISA中获得世界第一，而相比之下，美国学生就比较糟糕，这本书就是写给那些焦虑的美国家长的。

作者阿曼达里普利是一位记者，为了弄清楚美国的教育为什么效率低下，和三个交换生一起，到芬兰、韩国、波兰去了解这三个国家的教育。

本书得出来这样几个结论，今天先来说说第一点。

首先，在本书得第五章“两位老师的故事”这一章节中，作者讲到了芬兰和美国对教师队伍的要求，在芬兰，成为一个教师是一件困难而且光荣的事，芬兰所有师范学院的录取标准的很高，其难度相当于美国的麻省理工学院，从源头开始实施严格的选拔。文中的芬兰老师斯塔拉用前三年的时间来学习芬兰文学，她阅读大量的作品，写了许多长达20页的论文，对小说、诗歌和短篇故事进行论述。同时还兼顾其他必修课。在第四年开始参加教师专业培训，所有芬兰老师必须获得硕士学位。在一整年的硕士教育期间，斯塔拉进入芬兰最好的的'一家公立学校接受培训，有三位老师担当她的导师，她认真听课，当她上课时，导师和其他老师会做好记录，再将意见反馈给她，非常严苛。当斯塔拉没有授课任务时，她会和同伴合作，设计课程，轮流试讲。芬兰老师也必须设计和完成原创性研究才能获得学位。

相比之下，美国选拔教师就比较宽松，美国大多数大学的教育院系被视为最不费吹灰之力就能进入的专业之一，学生一旦考入教育体系，迎接他们的将是较高的成绩评价和相对轻松的学习任务，在美国有个ACT标准华测试，只要分数在19分以上就可以录取，而全国当时的平均分为20点6，也就是说，即使你的整个学习生涯的最终成绩低于全国平均水平，你也是可以进入教师岗位的。甚至于，“大部分小学教育专业的师范生都害怕数学。”这样的畏惧之情会传递给学生。是的，一个不知道怎么学习，不能在学习中取得成绩，没有行之有效的学习方法的人，如何可以成为一个老师，去教授千万的孩子学习这件事。

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第三篇：智慧的家长培养聪明的孩子

智慧的家长培养聪明的孩子

英国著名哲学家、文学家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。意思是读书可以陶冶情操，可以让你言辞增加光彩，可以增加才干。我再补充一句，读书可以使一个家庭、一个家族、一个民族、乃至一个国家强盛起来。世界流行两句话：美国人的智慧在中国人的脑袋里，美国人的钱在犹太人的口袋里：有这样一组数字：美国200名最有影响的名人中犹太人占一半，全球最有钱的企业家犹太人占一半，据统计犹太人占世界人口的百分之三却占有世界百分之六十的财富，有100多位诺贝尔奖是犹太人，涌现出了360多位影响世界的名人。无产阶级革命家马克思、现代物理学之父爱因斯坦、原子弹之父奥本海默等等都是犹太人。为什么犹太这个民族这么优秀，就是因为他是一个爱读书的民族，据说犹太人孩子出生时，大人在书本上抹上蜜，让孩子去吻，让孩子从小就知道书是甜的。可能有人说，这个时候孩子懂什么？其实刚出生的婴儿是和宇宙相通的(眼下流行的胎教、早教就是采用的这个原理)，这时书的第一感知，可以移植到孩子的深层记忆当中去。孩子稍大一点懂事时，几乎每个母亲都会用同一个问题让孩子去猜，假如你不幸遇到火灾，大火包围了屋子，你逃命时最不能忘记带的是什么？孩子一般都会答，带珠宝钻石金钱之类的东西。这些答案都会被母亲否定，母亲告诉他们，应该携带的不是金银珠宝，而是一种无价之宝——叫智慧。有了智慧什么样的财富都能创造。

智慧来源于哪里？来源于书中，据联合国教科文组织统计，犹太人是酷爱读书的民族，是世界平均读书最多的民族，平均每人每年65本。像美国、日本等发达国家读书约40至50本，一些中等国家30本左右，据统计中国人读书每人每年平均5本，包括学生用的的课本和教辅。试想65本对5本，真的不成比例。

古今中外，所有成功人士无不爱书如命，读书越多，事业越成功。如我们的设计师邓小平，15岁就饱读诗书，16岁到法国勤工俭学，回国后无论是在反动派的白色恐怖下，还是在战争的硝烟中，甚至在四人帮的百般迫害下，从未忘记读书，因此他学贯中西。他的改革开放理念、一国两制的构想、中国特色社会主义理论都来自读书中。

二战时，有一个波兰女孩，从小喜爱读书，即使成了亡国奴，她也偷偷地用自己国家的语言读书。不管形势多么恶化，有时冒着生命的危险，她都能安心读书，从不分心。这个女孩就是日后伟大的科学家居里夫人。

中华民族是一个崇尚读书的民族。早在封建社会就流传着“万般皆下品，惟有读书高。”“富家不用买良田，书中自有千钟黍；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。”的说法。这些说法虽然片面夸大了读书的作用，同时也反映了我们先人对读书是何等的重视。因此历史上出现了头悬梁，锥刺股，囊萤映雪，凿壁偷光的故事。这些故事教育激励了一代又一代的读书人。

读书可以使聪明人更聪明，可以使愚笨的人变聪明。大家都知道曾国藩是我国历史上一个很有影响的人物。其实，曾国藩小时候的天赋并不高。有一次，一篇文章白天背没会晚上接着背，一直没背下来。这时家来了一个贼躲在屋梁下，他等啊等，就是不见曾国藩睡觉，夜深了还是翻来覆去地读那篇文章。贼人忍无可忍，从房梁跳出来说：“这种脑袋读什么书？”然后将那篇文章背诵一遍扬长而去。这个贼很聪明，记忆力比曾国藩要好的多，可他的天赋没有用到该用的地方，最终还是个贼。曾国藩虽然资质平平，由于不懈的努力，勤奋学习，最后成为晚清四大名臣，官至两江总督、直隶总督，武英殿大学士。

可见“勤能补拙是良训，一分辛苦一分甜”是一条颠扑不破的真理。

美国著名作家吉姆·崔利斯写了一本《朗读手册》，书中例举许多父母为病残儿童、智力障碍儿童朗读故事书，促使这些儿童转变为正常人的案例。这本书印刷量很大，很受人们欢迎。大家不妨买来读一读。对指导孩子读书有好处。

据专家研究，人的智慧和能力90%来源于读书。我经历过许多孩子成功的案例，一个孩子小时候爱读书，有了良好的读书习惯，那么他就成功了一半。为什么呢？因为读书不仅是让孩子增长知识，更重要的是培养了孩子的非智力因素。一个人的自我教育往往是从读一本好书开始的。

我们所处的时代是信息高速发展的时代。知识更新周期已经缩短到不足3年。一个大学生在学校学的知识，大学毕业走向社会已经落后。今后的文盲不是目不识丁的人而是不会学习的人。面对激烈的竞争，我们每天都面临危机，逆水行舟，不进则退，我们只有学会学习，学会更新自己的知识，才能跟上时代的发展。

少儿时期是人生读书和养成良好读书习惯的关键时期，作为父母，应引导孩子爱书、读书，这是您送给孩子最好礼物。

第四篇：家长重视孩子教育程度调查表

家长重视教育程度调查表

学生就读学校：年级：

1、孩子性别：

A、男孩□B、女孩□独生子女 是□否□

2、你的年龄是：

A、30—35岁□B、36—40岁□C、41—50岁□D、50岁以上□

3、你的月收入水平：

A、无业□B、800—1500元□C、1600—2000元□D、2400—5000元□ E、5000元以上□

4、孩子的爸爸（或妈妈）月收入水平：

A、无业□B、800—1500元□C、1600—2000元□D、2400—5000元□ E、5000元以上□

5、你孩子目前学习状况：

A、非常差□B、及格、中等偏下□C、中等偏上□D、优等生□

6、你认为孩子可以取得的成绩：

A、及格□B、中等偏下□C、中等偏上□D、优等生□

7、你对孩子受教育程度对未来的影响的观点：

A、影响不太大，书读多读少都有饭吃□

B、影响比较大，读书可以让孩子未来更有竞争力□

C、影响特别大，读书可以改变命运□

8、你对孩子教育投资承受情况：

A、240—280元□B、290—320元□C、330—360元□D、370—600元□

9、你认为补习班主要应该在哪方面帮助孩子：

A、帮孩子查看作业，完成作业即可□

B、完成作业，额外写份试卷巩固一下最好□

C、尽可能的多写试卷，多上课，多说两遍孩子映像深刻一点□

10、你认为孩子上补习班对孩子成绩提高有多大：

A、没什么提高□B、可以适当提高一些□C、可以较大提高□

11、你让孩子上补习班的原因：

A、工作忙，没空顾及孩子学习□

B、家长受教育水平低，没能力在学习上辅助孩子□

C、辅导班老师在教学上面经验丰富，可以快速提高孩子成绩□

12、你对补习班老师的要求：

A、孩子交给补习班，家长可以抽身了□

B、补习班负责帮孩子解决问题，家长负责监督孩子学习□

C、家长完全遵从补习班老师建议，从多方面帮助孩子成长□

13、你对孩子的学习是否有危机感：

A、没有，上补习班只是找个心安□

B、有一点，现在补习不补习都可以，但偏重上个补习班□

C、比较大，补习让孩子成绩提高一个档次□

D、非常大，不补习可能以后就跟不上了□

请提出你的其他建议或意见：

第五篇：家长,请不要对孩子说这10句话

家长，请不要对孩子说这10句话

专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解。每一句鼓励的话语都会使孩子信心倍增，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。

轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的，“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心目中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。

孩子最害怕家长说以下的话：

1、最怕语录之1：“傻瓜、没用的东西。”

错误之处：对孩子进行人身攻击，用难听的话语数落孩子。

这样做的坏处：智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫大的伤害。此外，尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自尊自信。

该怎么做：不论孩子再怎么不对，事情再怎么完成得不好，也绝不能贬低孩子的人格，用侮辱性的话语数落孩子。孩子犯错误不要紧，重要的是让他记住犯错的原因，避免下次再犯。同时，这是建立孩子自信的好时机，要帮助孩子建立自信。

2、最怕语录之2：“你简直是个废物。”

错误之处：同样是对孩子进行人身攻击，让孩子自信降到最低点。

这样做的坏处：智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫大的伤害。此外，尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自尊自信。

该怎么做：当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。呵斥和嘲笑不是一个好家长应该拿来对待孩子的态度。

3、最怕语录之3：“你可真行，竟能做出这种事情。”

错误之处：用一种讽刺和轻蔑的态度对待孩子，让孩子感觉父母的蔑视，容易造成自卑。

4、最怕语录之4：“住嘴!你怎么就是不听话呢?”

错误之处：没有冷静下来，就用粗暴的语言对孩子发脾气。

这样做的坏处：孩子对人的情绪是十分敏感的。因此，你发脾气，也一定会影响到他的行为和情绪。但是，他还弄不清，你为什么发脾气。也就是说，在很多你发脾气的时候，他虽然停止了你所不期望的行为，但他并不知道自己到底做错了什么。

该怎么做：换个角度想想看

1.你发火对孩子到底有没有用?有用。它阻止了孩子正在进行中的不良行为。紧急时刻，你的一声吼也许能够让孩子避开危险。

2.孩子除了感到害怕，还学到了什么吗?是的，他学到了这样几点：

(1)除了他自己以外，还有别人存在，别人也是有脾气的。他要学着尊重别人。

(2)情急中，每个人都会发火。

(3)这种情绪表达有可能给彼此的关系带来紧张的气氛，事后，父母往往会通过一定的行为来消除紧张，修复关系。

3.你发火对你自己到底有没有用?也有用。让你积攒的情绪得到迅速的宣泄，之后，你的头脑很快会理智起来。有不少父母，刚吼到一半，就已经知道自己很过分了。

5、最怕语录之5：“我说不行就是不行!”

错误之处：太过于严厉和专制，把话说死又不给理由，让孩子没有还口的余地。

该怎么做：严格要求并不是什么坏事，但凡事都有个“度”。实际上，老说孩子这也不行那也不行的母亲大多属于完美主义者。她们批评的“弦外之音”是：孩子呀，你还没有尽力呢。而家长的完美主义对孩子心理上的最大危害是：渐渐剥夺了他们的自信。要知道，孩子都需要以心理上不断地作出自我肯定，来获取前进中必不可少的原动力。有的时候家长意识不到自己的做法会让孩子心里多么不快，过于严厉的妈妈只是孩子最不欢迎的家长的一种。

6、最怕语录之6：“我再也不管你了，随你的便好了。”

错误之处：威胁恐吓类言语。类似的话还有“若不好好做作业我就关你禁闭”、“你不乖就让你去喂狼”等。

这样做的坏处：这类虚张声势的威吓和言过其实的表扬一样，同样会让孩子丧失对父母的亲热和信任。

该怎么做：父母要取信于孩子，对孩子要讲真话，讲实话，不要乱许愿，承诺要兑现。父母对孩子要宽容，要体谅。要允许孩子有缺点，给孩子自省改过的空间。这两点能够使父母在孩子心里树立起权威，而又不让孩子感到害怕。

7、最怕语录之7：“求求你别在这样做好吗?”

错误之处：没有把孩子当成一个平等的对象进行沟通。

替代语言：“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”

该怎么做：身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。

在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。其实，同样的意思，家长用不同的语言和口气说出来，就会产生截然不同的效果。

8、最怕语录之8：“你若考了一百分，我就给你买……”

错误之处：把孩子当作“弹簧”，认为只有多给些压力，才能迸发出更多的力量。

该怎么做：把孩子当作“弹簧”，不是很妥当。人都有惰性，适当的压力有助于前进，但压力过度容易导致孩子失去信心，甚至自暴自弃。

有些父母担心表扬会让孩子产生骄傲情绪,认为严格要求更重要，实际上对孩子任何一次进步及时给予赞扬是十分必要的。孩子特别反感家长对他说：“你本来还能做得更好、考得更高……”。

9、最怕语录之9：“你做这种事，真让我伤心透了。”

错误之处：夸大自己的感受，以“威胁”孩子，容易让孩子产生负罪感。

该怎么做：要让孩子自信，妈妈自己首先要表现得非常自信和坚强，避免说一些模棱两可的话，或问其他的人“我这样做可以吗?”。

每位妈妈都应牢记，孩子们总是那么好学而又非常容易被感动，他们期待妈妈的指导、鼓励，但他们更希望妈妈能相信自己的能力，让孩子建立自信心的关键在于妈妈。

10、最怕语录之10：“你又做了错事，简直是坏透了。”

错误之处：因为一件事没做好，就否定孩子的一切，贬低孩子的人格。

类似表达方式：“你又把饮料弄泼了，你不会好好拿杯子吗?你怎么就这么笨?”

该怎么做：这些会给他们带来羞愧感，孩子还会因此惧怕受到惩罚，要知道学龄前儿童出现各种状况是常见的事，必须记住，孩子们不是故意要这样做的。