叙事演讲范文大全

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第一篇:叙事演讲

一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了,他对教室进行了一番精心的布置,教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、植物,使课室充满了生机。请你判断,它将产生什么样的效果?为什么?

[分析] 这位热情的教师出发点虽然很好,但事与愿违,反而产生分散学生注意,影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律,有趣的图画,室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意,尤其对低年级学生,他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上,而影响了专心听课。

[案例2]

教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,目的是什么?符合什么规律?

[分析] 目的是加大形近字的区别,使学生易于掌握形近字。

(1)符合知觉选择性规律:知觉对象与知觉背景差别越大,对象越容易被人知觉。

(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律:红白形成鲜明的对比,使学生容易区别形近字。

[案例3]

教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据?

[分析] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们:凡是有意义的材料,必须让学生学会积极开动脑筋,找出材料之间的联系;对无意义的材料,应尽量赋予其人为的意义,在理解的基础上进行识记,记忆效果就好。简言之,教师应教学生进行意义识记。

[案例4]

教师在检查学生知识掌握的情况时,其试卷为什么不单纯用选择和判断题,而常常求助于填空、问答题?

[分析] 选择和判断主要通过再认解答;填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同,人的再认记忆优于重现记忆,而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度,往往借助于问答、填空等题型。

[案例5]

在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。

[分析] 这种做法违背记忆规律,也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关,在一定的时间不宜过多,否则,易引起学生过度的疲劳,降低记忆的效果,同时,“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性,对进一步学习制造一些心理障碍。

[案例6]

在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是:“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是:“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”,请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。

[分析] 小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的,几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料,还可作防身的武器,敲打的工具,这样的发散思维变通性就好,其新的思路和想法,有利于创造性思维的发展。

案例1:

如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物,脑子里千奇百怪的东西很多。有时候,他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如,你在课堂上讲太阳和月亮,有的孩子便会问:“老师,太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答,但有些孩子在课后向我提的问题,真的让我难以回答。比如,有的孩子会冷不丁地问你:“老师,什么叫„酷毙了‟?”“老师,怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想,或许我真的是年纪大了,不再适合当小学老师了。问题:面对这位老师的困惑,你认为问题出在哪儿?请作教师素质现代化的要求来回答

答:这位教师的困惑,主要在于他对当今时代社会的新生事物,新鲜词的不理解,换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。

教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行,教育的目标的实现,效果如何都取决于教师。

教师素质的现代化包括:教育思想观念的现代化,职业道德素质的现代化,能力素质的现代化。总之,教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。

案例2:

成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定:“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。”

问题:你对成都市教育局的规定有什么看法?请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。

答:我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学,避免教育偏离它的轨道,成了变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前,注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力,用知识的精华去武装学生,迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去发展学生的智育,而忽视其它四育的发展,厚比薄彼,有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛,而不知其他是不是健全的。

案例3:

读者者薛女士反映,转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学。到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了不动作,被老师发现了。新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了。以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增。

问题:请从该案例分析,对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。

答:小学生身高体重处于两次增长高峰期之间,是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展,但无意注意仍占优势,他们的注意力不稳定不持久,小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出,特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。

上面这位新老师正是正确认识到了这点,并机智地运用这个特点来引导小雷,既纠正了他,又不伤害他的自尊心,教师在传授知识的同时,一定要注重培养孩子的情感,这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。

案例4:

19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意着孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,关痛死了。”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他说是戴尔?卡耐基。

问题:你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?

答:所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求,德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的,没有哪个学生天生就是不想学好,世界上只有教不好学生的老师,决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道:

1、平等公正地对待他们,尊重、理解、信任他们,使他们主动接受教育。

2、一分为二地看待他们,找出教育的切入点。

3、给差等生以高尚的教育爱,转变差等生并不难,使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。

案例5

当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育:“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程,现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些,而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!”

问题:这段话引起了你怎样的思考,请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。

答:这段话指出了当前中国教育的弊端,当前中国教育趋向于分数教育(即应试教育),都是以分数来衡量一个学生的好坏,学生已经变成读书机器,而失去了本身拥用的天赋,没有自我了。

实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求,全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成要能迎接新世纪的挑战,中国教育已经开始由应试教育转向素质教育,解放人的自我了。

案例6:

2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现:833名从小学一年级到高中三年级的学生中,有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是:受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。期中考试时学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。

一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱“的学生,高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭了谜。原来,为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望,他精心设计了骗局,瞒过老师、同学和父母。为了避免他再次“犯病”,学校允许他仅把考卷作为作业来完成,也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩,转而开始担心他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的幻想和期望后,生活也开始变得轻松。自己也没有了来自家庭和排名的压力,心情变得舒展、学习也感到了轻松,学习效果也变得更好。

问题:从调查数据以及上面的案例分析,我们的教育出了什么问题?

答:从调查数据以及上面的案例分析,我们的教育存在着很大的问题,就是以发展人的单方面素质为根本目的的教育活动或以帮助学生通过学生选拔考试为根本目的。这就是所谓的应试教育,应试教育因其把单纯提高学生的应试能力,作为学校的唯一追求而成为片面教育。而且是学生各方面素质发展的最大绊脚石。

案例7:

对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作的探究,难度很大。椐上课教师分析,在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种善很容易导致学生出现两极分化。

问题:对于新课程改革者遇到这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性,采取臬的方法,才能使所有学生在教改中收益?

答:对于新课程改革遇到这个问题,应该重视智力开发与学生能力的培养,在加强基础知识教学中,重视思维能力,学习能力的培养,特别重视,培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生“学会学习“。还应重视个别差异。加强个别指导,每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大,要求教师对学生进行个别指导。

案例8:

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂步能发现问题,不能主动回答问题了。

问题:请你从该实例,评价该老师的做法有哪些不当之处,这种行为违反了哪条教学原则?

答:该老师对待提出质疑的学生,一棒喝退,严重挫伤了该学生的学习积极主动性,这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则,特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境,能使学生的思维经常处于积极的活动之中,主动地探索新知,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来,从而使启发的效果处于最佳状态。

案例9:

从2001年秋季开始,江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制,实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。

目前,山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考,废除了“百分制”,代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准,严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准

问题:你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度?

答:江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求,废除百分制,使摆脱应试教育的束缚,用“等级+特长+评语”,因材而评价,面向全体学生,也促进学生的全面发展,这才是教育的目的所在。

案例10。

问题:请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师,你会怎样帮助三毛?

答:有效地进行德育,不仅要掌握德育工作的特点,客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾;掌握德育工作的基本原则,是卓有成效进行德育所必需的。而三毛的数学老师发现了三毛的错误,没有进行个别教育,直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生,没有正面教育,疏通引导,使学生丧失了信心,从此害怕上学,造成严重的负面效果。

如果我是三毛的老师,我会对学生晓之以理,导之以行,以积极因素克服消极因素,严格要求与尊重信任相结合,让德育发挥到最大效果。

案例11 答:陈老师的方法用得恰到好餐,树立了学生的信心,挽救了一个后进生。从德育方面来看,陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则,正面教育,疏通原则,并在运用中“活化”了原则,以及运用了自我修养法,品德评价法等德育方法。

案例12

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后,情绪一直非常低落,总是想方设法找借口逃学。

问题:请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判。

答:该班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”,其用意是想以其严格要求学生,让学生引以为戒,想用此对学生进行教育,但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则,致使消极因素增长。

身为一名教育工作者,应该在教育中因势利导,长善救失,运用名种形式,不断强化和发扬学生自身积极向上的一面,抑制或消除落后的一面。

案例13

问题:如果你是邹老师,你该怎么办?

答:我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下,运用陶冶教育法。作为一名教师,不仅要能言传、言教,还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止,对学生深切期望和真诚的爱,以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的注目而产生。

问题:黑格尔老师的评语有什么特点?你认为怎样给学生写评语?

答:我觉得黑格尔的老师的评语,以比较艺术的方式,让孩子和家长知道缺点与不足的地方,这样有利于孩子的进步,这评语从平静的语气,应力求写出“这个人”来,遵循以下三个原则:

1、写给学生看出。

2、写出“这个人”。

3、写“这个人”的“新起点”应运用发展的眼光,通过鼓励的方式让学生交流,对学生的发展和取得成绩表示认同。使学生形成健康的目的,自我认识,更好地把握自己未来的发展,更体现一定“教育性”。

高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才可以教育好孩子。”一个教师只有热爱学生,才会认真执教,只有无微不至地关心学生的健康成长,才能塑造好一个学生。无论时代怎样变化,教育如何改革,师爱都是教育永恒的主题。

她讲到:“在我第一次跟她说„很好‟的时候,我也并未真的想过,有一天她会如此优秀的站在我面前,只是从一个不经意的赞许开始,只是从一份简简单单的鼓励开始,五年来我在她身边陪伴着,看着她的成长和蜕变,这一次换了我有想哭的冲动。她从不吝啬跟我分享她的喜悦和悲伤,她的成就和窘迫,甚至是她酸酸甜甜的青涩爱情。我不知道该怎么感谢她,因为她对我的这份坚定的信任,让我由衷的觉得作为老师的我,被她依靠着的我,是如此的满足,是这样的幸福!”她的演讲也道出了所有老师的心声:一定要相信你的学生们,只要你相信,他们一定会创造奇迹!

课堂趣事,面对那些小鬼精灵,每次走进课堂,她都怀着一种期待,一种对效果的期待,一种对成功的期待,一种对燃烧的期待,一种对辉煌的期待。期待课堂充满生命活力,期待每一艘小船的风帆迎风扬起。

来到这个世界上,我们就被浓浓的爱包围着,父爱、母爱、友爱、情爱„„而当我登上神圣的三尺讲台,却又被另一种爱深深地吸引着,那就是师生之间的爱。它是那样奇特,那样微妙,又是那样感人.今天我演讲的题目就是:爱,原来如此。

第一次走进课堂,我就被几十双忽闪的大眼睛给迷住了,一句整齐响亮的“老师好!”让我心潮荡漾,一股爱的暖流从心底油然而生,我发自内心地笑了:这么可爱的孩子,谁舍得不去爱他们呢?我暗下决心:我要像伟大的教育家苏霍姆林斯基一样:爱孩子,把整个心灵献给孩子。我实践着我的诺言,付出我全部的爱,同时收获着幸福。温暖的课堂上总是会充满欢笑,孩子们的一言一行、一举一动、一颦一笑,总能得到我赏识的语言和目光。总是有几双调皮的小手轻轻握住我的手,不知何时我的口袋里会莫名其妙地钻出几块糖;活跃的课间,我不是被女生簇拥着谈心,就是被男生拉去做游戏„„

我徜徉在这种幸福里,几乎不能自拔,我把孩子放在自己的心灵深处,舍不得呵斥、批评他们,甚至从没有和他们红过脸。我想这就足够了,我已经把整个心灵献给了他们!

可是事情并没有预期的那么好。

热闹的课堂渐渐变得杂乱无章,一堂课的新知识有时会处理不完,而孩子们的成绩居然下降了„„这是为什么呢?正当我苦苦思索的时候,班内出现了“大乱”。

那一天刚改完测试卷,有人来告状: “老师,不好啦!班长和同学们打起来了!”“什么?!”本来试卷做得不理想我就很 生气了,听到这儿,我抓起试卷急匆匆赶到教室,屋内一片狼藉,孩子们并没有因为我的到来而改变什么,依旧说着、笑着、打闹着。一时间,怒气、火气、怨气一下子冲了上来,我把试卷狠狠往桌子上一摔,呵斥道:“你们闹够了没有?!”孩子们被我的举动吓住了。教室里霎时安静下来,我愤愤地说:“平时我从来不舍得批评你们,我对你们那么好„„可是,你们却„„这样对待我„„”说到这里,委屈的泪水已经在眼睛里打转了。我深深地吸了一口气:“告诉老师为什么?”那一刻空气都凝结住了,孩子们一动不动地坐在那里几十双眼睛紧紧地望着我,我想一定是当时愤怒的火焰把他们吓倒了。毕竟那是我上班以来第一次发脾气,我握紧了拳头,血液直往上涌„„这时,从一个安静的角落里,传出一个小小的声音:“因为„„你总是心太软„„”那是当时特别流行的一句歌词啊!那一刻我一下子释然了,对呀,这都是我的原因,我怎么能去责怪孩子们呢?我虽然付出了爱,可是爱出了限度,反而是害了孩子们哪!

原来爱学生要以严为前提,情爱之蜜只有被严格之水浇灌,才能成为爱的甘露。爱,并不是一厢情愿地付出,原来还有那么多的内在含义,学习爱,我才只不过刚刚开始,爱,原来如此!

我一路清晰着,学习爱,体会爱,付出爱。让初涉教坛的我从迷茫走向成熟,从爱中享受到教育的幸福,爱,原来如此!

最后,我愿用自己写得一首小诗来结束今天的演讲并与大家共勉: 宁静的课堂,总能听到生命拔节的声音。厚厚的课本,总能品尝到果实的甜蜜

忘不了,一张张可爱的笑脸上,那绽放的笑容 忘不了,一双双求知的目光中,所闪烁的光芒 让我们画一颗红心 微笑着拉起一双双小手 徜徉在爱的暖流......自尊心是学生上进的内驱力,要象对待花蕊上的露珠那样保护好它,千万不要使之受到伤害。对于学生的良好行为,公开展示可以收到示范激励作用,众人效之;不良行为私下处理,让学生去面对相片中出现的问题,不但能保留其尊严,更能激励上进,使之深入自省,矫正自我

第二篇:演讲叙事作文

演讲叙事作文

演讲叙事作文1

记得幼儿园时,第十周升旗仪式后,班主任殷老师对大家说:“大家班派一名同学到国旗下演讲。”话音未落,同学们立刻欢呼起来,听了消息,我心想:“要是我能上那该多好啊。”

“选我、选我!”殷老师微笑着摆摆手,示意大伙安静一下,沸腾的教室顿时变得鸦雀无声,殷老师接着说:“这次大家班只能选一位同学,同学们的表现很好,但由于名额较少,所以要把大家班各方面表现的同学选出来,下面请同学们认真分析一下,再来选吧。”听殷老师这么一说,我的心立即悬了起来,心想:同学们会不会选我呢?我想当“旗下演讲员”,开始竞选了,有的选桑周语晨,有的选候轶清,有的选……,结果出来了,我榜上有名!经过投票,我成为了国旗下演讲的小小一员。我悬着的心终于放了下来,暗暗的下了决心,我要愈加严格的需要自身。我要精心筹备,出色的完成演讲,这次演讲必须要成功,绝不辜负老师和同学们的期望。

这次当上了“旗下演讲员”,我心里心中充满了喜悦和自豪,想到这件事,我心里都会十分甜蜜幸福。

演讲叙事作文2

我从小到大有过许多第一次,我最难忘的是第一次在国旗下演讲。

轮到我们班升旗的前一个星期,老师安排我和程怒飞来演讲,高腾畅来主持升旗仪式。我听了,心里非常高兴。能主持我们班的第一次升旗仪式真是荣幸。老师对我们要求很严格,不但要求我们把演讲稿背得滚瓜烂熟,而且,表情也要做得好。毕竟是第一次,心里紧张,学起来比较难。

升旗那天,天气很热,可我们还是早早的来到学校做最后的准备。升旗仪式开始了。首先是出旗,升旗手和护旗手一起把国旗护送到旗杆下。升国旗,奏国歌!随着国旗的升起时间的推移,我的心里越来越紧张。天气虽然热,可我却没出一点汗。演讲开始了,我从高腾畅手里接过话筒,开始了我的演讲。

回到教室,老师对我们说:“你们主持和演讲表现的不错,虽然演讲的同学背得很流利,但是像在唱歌,还需要加把劲。”我听了,心里想,主持升旗仪式不是件容易的事,平时看别人在升旗台上讲得那么好,一定是下了很大的功夫。我一定要更加努力,争取下次演讲得更好。

演讲叙事作文3

星期一,老师让我上台去演讲。我一听到这个信息。我的心儿在怦怦的跳。我不知道到台上会怎么样?反正我的心口的大石头已经压在心上了。

下课了,我们走下去了。我站在队伍的第一个,因为我马上就要去演讲了。我的心永远没有停止下来,而是在一直的抖动。当台上说出有请六(2)班李天文上台演讲时。我都心跳的越来越快了。

当我走上台时。我看见所有的目光都看着我。我的心还跳得快一些了。上台了,我拿着那张充满活力的纸张。我的手一直在上下的抖动。

我开始演讲了。我的心是一边跳动一边的讲出我的所要讲的话。三分钟过去了。我觉得我的心越抖越厉害了,六(2)班的同学都为我紧张。我的心在说怎么时间还没到啊!我真希望快一点儿讲完。

十分钟过去了。还有几句话就讲完了。我的心跳的越来越厉害了。心控制着手。连我也一起抖动,先跳舞一班,始终没有停下。

终于,讲完了。我下了台,手脚还在抖动着身上全是冷汗。我走在回来的路上还摔了一跤,他们都笑了起来。

我站在队伍里,我的心还是没有停止抖动。第一次上台演讲,连我的心都要抖动出来了。

演讲叙事作文4

演讲比赛结束了,我扛着一把绿油油的大芹菜和妈妈走在回市场的路上。

一路上,妈妈看着我的“战利品”----大芹菜,突然半开玩笑地说:“要不把芹菜卖掉吧?”我听了,十分气愤:哼,我的芹菜,你怎么可以卖掉?于是,我叫道:“不可以!”妈妈笑了:“我在逗你玩儿呢!”妈妈居然开这种玩笑!难道今天就是愚人节吗?

到了市场,妈妈用袋子把芹菜套上后,就用手机给正在南方出差的爸爸报喜:“咱们闺女参加心语作文学校的演讲比赛,得了第二名, 还 发了一把大芹菜!”我当时真自豪!

晚上回到家,妈妈用我得的芹菜“发明”了一道菜----把芹菜煮一下,再拌上一点辣酱。吃着靠自己努力而得的芹菜,我觉得很好吃---也可能是因为妈妈的厨艺精湛吧!

睡觉前,我又在回忆演讲比赛的情景。我很开心,但也有点伤心。这是因为我得了第二名(演讲家)的成绩和一把大芹菜。只可惜,我没有得到第一名--- 演讲大王的称号。不过仔细想想,我的成绩也是很好的。别人请了那么多亲友团。而我只有妈妈一个人,还有那些票数没我多的同学不也很开心吗?那我为什么要伤 心呢?

唯一值得遗憾的是,我还有好多梦想没说出来,我只好等待下一次演讲比赛了!

演讲叙事作文5

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!

今天在这里作为毕业班学生代表发言,我感到非常荣幸。首先,我代表全校二百多名毕业班的同学祝我们的母校兴旺发达、蒸蒸日上!祝我们敬爱的老师身体健康、工作顺利、万事如意!祝全体学弟学妹思想好、身体好、学习好!

回顾六年的小学生活,我们感到是非常幸运的,我们不但成为了一名光荣的七里甸的学生,而且见证了母校的发展。我们的母校、老师尽自己所能为我们创设了良好的学习环境。

以前我们当中有些同学不懂得珍惜,对自己要求不严,出现过一些不好的现象,不重视学习,违反校纪校规等。但是我们有勇气,有决心,把这些失误和不足彻底抛掉。在新的学校里,我们的学习将会更加紧张,更加艰苦,压力也会变得越来越大,但是请老师相信我们,压力压不垮我们,压力越大我们的动力会越足,我们将和新的老师密切配合,同心协力,共创辉煌,为我们的母校争光!

最后,请我们毕业班的全体同学用热烈的掌声献给我们美丽的母校!献给我们敬爱的老师!献给我们可爱的学弟、学妹们。同时,我们也用我们最热烈的掌声献给我们自己,因为我们都很棒,因为我们将做得更好!

演讲叙事作文6

明年的今天,我应该已经坐在另一个学校,另一个教室,另一个书桌前了。但需要达到这一步,我还需要太多太多知识。幸好,我还有初三这一年可以提高自己,使得自己能够拥有这个资格。

初一时,我用着自己心中认为的努力,成绩不温不火的混着,觉得只要能保持这个成绩,考得外高足矣。当成绩有些退步时,依旧没有去努力学习扳回局面,依旧还是那一套拙劣的借口,没事,三年呢,时间很长很长,慢慢来吧,不着急。我的成绩就继续沉沉浮浮,令人失望。

初二了,终于,我那不温不火的成绩,出现了巨大的落差,从班里前十掉落到二十多名,这巨大的'落差连我自己都不敢相信。父母的批评,老师的失望,使得我终于醒悟。我重拾学习,把自己的那几个实在有些拖后腿的成绩补了上来,名次也就渐渐上来了一些。

但我啊,可能天性就是这样,总是喜欢偷懒,政治题不想背,物理题不想写,本来我连一科优势的科目都没有,这又凭空给自己增加了两科劣势科目。

我就希望,这初三的第一个月过去,我能进入年级前百名,并在保持的基础上继续往前进,而中招就希望凭着自己的努力进入外国语高中。

演讲叙事作文7

在5月8日我们学校组织了一次感恩教育演讲。校长让老师把我们带到操场集合。演讲马上就要开始了。我们怀着激动的心情鼓掌迎接老师的演讲。

演讲开始了,来我们学校演讲的是北京华夏的罗杰老师。罗杰老师首先给我们讲了一个笑话:一个小孩子到果园的小苹果树上偷苹果被果园长逮了个正着,果园长就问这个小孩你的爸爸是怎么教育你的为什莫要在这偷苹果,这个小孩子说:“我的爸爸正在那颗更大的果树上偷苹果。”这个小笑话说明有“其父必有其子”。罗杰老师又给我们讲了许多感人的故事:令我印象最深的是一个老师领着6个学生过马路,突然有一个违反规则的汽车驶来眼看6个无辜的小生命要葬送在车轮之下老师赶紧扑过来把那5个孩子扑过去然后又把那1个孩子也扑过去。后来那个汽车吧老师给撞着了。当把老师送去医院,孩子们都失声痛哭起来,几个孩子的家长都说一定要尽全力救这个老师,可是老师还是去了……听到这时许多同学都哭了,罗杰老师告诉了我们老师很辛苦有的带病还上课有的连夜批作业……

他主要告诉我们要学会感恩,不要忘恩负义,其实老师这麽有文采他们完全可以不当老师可是他们当了老师代表他们很想培育出更好的学生造福社会,造福人民。

演讲叙事作文8

人们看到鲜花怒放,总会赞叹不已,殊不知成功的花的背后有着怎样的辛苦奋斗,才用血和汗水换来美丽的绽放,功是成的基础,王羲之临池学书几十年,他家后院的池子都因洗笔而被染成黑色,才有他那炉火纯青的书法。

成功是自私的,它不会将一丝的辉煌施舍给懒汉;成功又是大方的,它会毫不保留地把成功的光芒照耀在那些奋斗者的身上。

在花成功之前,它或许还是一株毫不起眼的芽苗,任人践踏,在这种与生俱来的自卑中生活着,它虽然渺小,但也有自己的梦想,它会去努力会去奋斗,自强不息,终于,花儿成功了,人们早已忘记它的奋斗,只看得到它成功后的美丽,可是谁也不知道它是如何在煎熬中度过的。

我觉得不只是花,人也是一样,要成功就得付出,像那朵花一样,努力奋斗,坚持不懈的可贵品格,居里夫人终日烟熏火燎,总算提炼出了0。1克镭,获得了诺贝尔奖,这是她以身体为代价得来的成果。

成功没有捷径,走那些歪门邪道是徒劳,只有坚持不懈的奋斗,只有老老实实地做人,勤勤恳恳地做事,才有被幸运之神眷顾的机会。

演讲叙事作文9

上课的音乐声响了,同学们搬着凳子来到多媒体。演讲比赛马上要开始了,我的心像小兔子在奔跑一样,跳得很快。毕竟是全校师生当众听嘛,而且这次语文月演讲比赛高手云集,我若是背不出稿子来,肯定会丢人现眼的。

比赛开始了,我排在很后面,这给了我很好的机会,因为我可以看看别人是怎么演讲的。我不断总结别人的经验,把他们做的好的学来,他们做的不好的,我就可以尽量去避免。

我不断安慰自己,我能行,我一定能行的,别人能做到,我也能做到。

当主持人报到我的名字时,我大步迈上前去,我把目光注视到座位席后的书柜上,这样我会减少一点紧张和害羞。

我先敬了个礼,然后背起稿子来,当我背到高潮时,台下听众掌声如雷,这使我放松了许多。当我背到最后时,我声音越来越高,而且背得有声有色。这时,博得了大家热烈的掌声。当我背完时,为了赶紧走下台,连敬礼都忘记了。

走下台,我心中的一块巨石总算落地了。获不获奖并不重要,重在参与嘛。

我相信,我已经跨上了一格新的台阶。

演讲叙事作文10

为了丰富我们的课余文化生活,学校组织了“我读书我快乐”演讲赛比赛,邀请三年级、四年级16个班级都来参加。这次活动中,我顺利的通过班级选拔、学校预赛,代表三年级四班参加最后决赛。

12月2日在学校2号教学楼四楼会议室举办“我读书我快乐”的决赛,15名选手进行了一场别开生面的比赛。当主持人念到“五号选手三年级四班杨曦文”此时此刻,我的心情非常紧张与激动,因为风寒感冒我的嗓子沙哑,语速又快,可我一看到台下微笑妈妈,我顿时有了信心,清了清嗓音、抬头挺胸,面带微笑的登场,大声地、带有感情的朗读着。结束后我在台下欣赏其它选手的演讲,他们有的有感情的朗读还不忘动作、有

的迈着整齐的步伐用动听的声音的朗读着关于自己的读书故事、有的穿戴整齐不慌不忙的演讲,最后由学校的评委团分别选出一、二、三等奖、优秀奖、优秀指导老师奖,我获得了二等奖,也算是为班级集体争光和自己多日来努力的奖励。

通过这次读书演讲赛,使我们了解到同学们的读书故事,知道他们是怎样一步一步喜欢上读书、爱上读书,也从中学到了古今名言和优美的语句,懂得与书为友,养成爱读书的好习惯,从而享受读书的快乐、读书的幸福。

第三篇:一次演讲叙事作文

一次演讲叙事作文1

星期一,老师让我上台去演讲。我一听到这个信息。我的心儿在怦怦的跳。我不知道到台上会怎么样?反正我的心口的大石头已经压在心上了。

下课了,我们走下去了。我站在队伍的第一个,因为我马上就要去演讲了。我的心永远没有停止下来,而是在一直的抖动。当台上说出有请六(2)班李天文上台演讲时。我都心跳的越来越快了。

当我走上台时。我看见所有的目光都看着我。我的心还跳得快一些了。上台了,我拿着那张充满活力的纸张。我的手一直在上下的抖动。

我开始演讲了。我的心是一边跳动一边的讲出我的所要讲的话。三分钟过去了。我觉得我的心越抖越厉害了,六(2)班的同学都为我紧张。我的心在说怎么时间还没到啊!我真希望快一点儿讲完。

十分钟过去了。还有几句话就讲完了。我的心跳的'越来越厉害了。心控制着手。连我也一起抖动,先跳舞一班,始终没有停下。

终于,讲完了。我下了台,手脚还在抖动着身上全是冷汗。我走在回来的路上还摔了一跤,他们都笑了起来。

我站在队伍里,我的心还是没有停止抖动。第一次上台演讲,连我的心都要抖动出来了。

一次演讲叙事作文2

今天,夏令营已经圆满结束了。在这次夏令营中,我有许多的收获,比如交了许多可爱的朋友,学会了要孝顺父母,好品格成就好人生的道理等等。然而,在这次旅途中,最让我难忘的可能就是第一次上台演讲。

以前,我曾经经历过很多个第一次:第一次考试得100,第一次一个人住,第一次当班长,第一次洗衣服……人生,就是由许多这样的第一次组成的,这样的人生会更加精彩有趣。

在上午的汇报演出中,有颁奖这项活动,后面我就要代表获奖学生上台发言。上台前还好,有一点兴奋和小小的紧张,倒也没什么大问题。主持人阿姨牵着我的手,我们走到了舞台上。聚光灯照着我,台下的人也望着上面。我的心情突然从之前小小的紧张变成了大大的紧张。而主持人阿姨介绍完就下去了。我站在台上,望着下面黑压压的观众,深吸一口气,慢慢地稳住了自己的情绪。

我一手拿着话筒一手拿着演讲稿,向大家问好并介绍了自己想说的那些话。在这过程中,真的很紧张,我的双腿一直在不由自主的颤抖着,额头上也冒出了汗珠。不过还好,一切顺利进行,结束时,我的心底不由地松了一口气。

因为第一次,总会有些紧张,不过我相信,如果有第二次,我一定努力做得比这一次好。

一次演讲叙事作文3

记得第一次我参加英语演讲比赛时,我的心跳加速,砰砰砰的跳呀跳,像冲过头的火车,让我十分紧张。快轮到我时,我的心里一直想:“只要努力一点,镇静一点就会成功。”

“欢迎第三位——王文上场!”当我两脚发抖的站到台上时,我的脑袋一片空白,现场鸦雀无声,只听到我的心脏发狂跳动的声音。从一开始到最后,我的脑袋里只想着:“我一定可以办得到。”我聚精会神,一字一句的脱口而出。当我讲完故事之后,全场热烈的为我喝采,我好感动,我终于讲完这篇精采万分的故事了。

比赛接近尾声了,准被要公布成绩了,“第一名──王文!”我好高兴,高兴得跳了起来,父母也站起来为我高声欢呼,全场的人也都起立为我鼓掌,我好感动,感动得泪流满面,我用英语说出一段感谢的话:“谢谢父母,谢谢老师,谢谢全场的观众。”全场又响起一阵欢呼,此起彼落、不绝于耳。退场之后,我们全家一起去庆祝,一起去吃、喝、玩、乐,好快乐!好开心!

那欢声雷动的情景至今仍历历在目。这次的比赛,让我学到非常多,像爱迪生所说的:“成功是一份天才和九十九分的努力。”这真是个难忘的经验,更是我最美好的回忆。

一次演讲叙事作文4

记得有一次妈妈单位举行演讲比赛,妈妈积极主动地报名参加了。妈妈为了能在这次比赛中取得好成绩,作了充分的准备。首先,妈妈下班回来,认真地写了演讲稿,还仔细地修改了好几遍。

然后还请我和爸爸当“老师”给她作指导,她拿着演讲稿很认真地一遍又一遍地练习演讲,我和爸爸为了鼓励支持她,特意给妈妈做了一张很漂亮的“加油牌”,爸爸还找来几面小红旗,为她加油哩!比赛前几天,妈妈虽然下班都拖着疲惫的身子回来,但是她还是很努力地练习。我们也都在妈妈旁边为她加油!在我们的帮助下,妈妈终于不用看演讲稿能很熟练地演讲了。

到了比赛那天,我怀着期盼的心情等着妈妈回来。真是“功夫不负有心人”,妈妈获得了“二等奖”,带着奖品回来了。我抱着妈妈说:“妈妈,您的努力真是没有白费呀!”妈妈眼里也含着喜悦的泪水,笑着点点头。

一次演讲叙事作文5

三年级上学期教师节的时候,我是当天语文课的演讲主持人。

担任主持人的前一晚上,我进行了认真细致的准备。妈妈先写好了主持词,然后妈妈告诉我:“再想一想,把这篇主持词再修改一下。”然后我们一起想,我终于先想出一个好的修改方法:在结束语后加上“祝老师教师节快乐!”妈妈写上之后,我俩又认真想了想,仔细修改一下,最后终于写出了一篇精美的主持词。

我读了十遍,又背了二十多遍,有的时候总出错,但我认真总结出错的原因,并进行改进,最后一点错误也没有了,我才安心地去睡觉了。

第二天到了学校,老师问我:“准备好了没有?”我信心十足地说“准备好了。”老师又对我说“一定不要紧张,才能讲好。”我就按照老师的要求去做了。果然我的主持获得了圆满成功,老师给我打了五分。

通过这次做主持,我明白了:别人让你做事,你一定要精心做好准备,并并且要自信,就一定能干好!

第四篇:教育叙事演讲

春风化雨 呵护希望

我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的职业。更幸运的是,刚刚从教,我就担任了班主任工作。记得刚刚接手这个班时,我自信满满,原以为凭借满腔的工作热情我可以轻松的胜任这份工作,可没想到理想很丰满,现实却很无奈,面对班主任工作的平凡、琐碎,我苦恼过、迷茫过。后来是领导的信任、支持激励了我,是同事们工作的精神感化了我。每当看到孩子们在我的教育下有了改变,那快份乐真的是从心底往外涌的,就像自己拥有了一个最美丽的世界!

与孩子们朝夕相处的日子总是那么充实,与他们共同经历的故事更让我刻骨铭心。我所教的学生都只有十来岁,在大家眼中这群孩子都应该是快乐幸福的,而在我们班却有个学生和别的孩子不一样。他性格孤僻,纪律意识淡薄,想法很消极。记得上学期学习《游子吟》这首诗,当小组成员在讨论生活中的母爱时,他小声嘟囔道:“什么母爱?电视剧里竟是些恶毒的继母。”发现别的同学都没听清,当时我也就没说什么。可单元作文时,他又这样写道:老师让写长辈对我的关心爱护,我趴在写字台上已经半个小时了,大脑仍然一片空白,不知该写什么,也不知能写什么。这十多年来,我都是在寂寞中度过的。如果老天给我一次机会,我不会选择出生在一个没有母爱或者缺少父爱的家庭。读到这里我明白了为什么阳光般的年龄会有如此的表现。我马上联系他的家长了解具体情况,原来在他很小的时候父母就离异了,他跟着父亲过,父亲工作忙经常不在家,本想给他找个后妈,可每每提及此事,他就说要离家出走。所以平时只能是爷爷奶奶照顾他的生活,家里几乎没有人能和他谈心了。而在学校里,他又总觉得其他同学无法信赖,所以也就没什么朋友了。

找到了症结所在,就要对症下药。于是我发动班级的同学课余时间多和他聊天沟通,我每天也找机会和他谈心,我发现这孩子特别喜欢画画,于是我找了多本适合他的图画书,并告诉他:如果表现好,我还能借给他更多他喜欢的书。听到这句话,他一直低着的头猛地抬了起来,很激动地点了点头。而为了让他尽快融入到健康、积极的班集体中来。我在班级开展了“我们都是一家人”的主题班会,让他感受同学们的友情,消除心头的阴影。我还教给他正确对待事情的态度和豁达的心态,为父母着想,学会宽容,学会去爱,去感恩。与此同时,我还经常和他的家长取得联系,希望他们多和孩子谈心,尝试尊重他的看法。没过几天,他的奶奶来电话说,他变开朗了,在学校发生的事情愿意主动和家人说了。而在校园里,他并不形单影支了。更可贵的是,他又给我补交了一篇作文,其中一段是这样写的:爸爸为了这个家,每天早出晚归,但不管怎么忙、怎么辛苦,总不忘记打电话问我的情况。妈妈虽然不在身边,但我想她肯定有不得以的理由。妈妈,我现在很幸福,有爸爸的爱,有爷爷奶奶无微不至的关怀,希望你和爸爸都能像我一样幸福!我把作文拿给他的家人看,当激动的热泪流下来的那一刻,我相信他们都是幸福的!

著名教育学家巴特尔曾说:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的情感也会消融。”作为一名班主任,我的使命就是让春风化作细雨,用心用爱去呵护明天的希望。当孩子们的脸上绽出灿烂的笑容,当心与心之间架起沟通的桥梁,我可以坦言:我很幸福,因为我是一个班主任!

第五篇:一次的演讲叙事作文

一次的演讲叙事作文

一次的演讲叙事作文1

一天,微量元素王国举行了一次演讲比赛,一次精彩的演讲比赛。参赛选手早早地来到了赛场,个个“荷枪实弹”。

主持人“钼先生”兴奋地说:“第二届王国杯微量元素演讲比赛,现在开始!下面掌声有请1号参赛选手‘碘先生’上台发言。”

碘气宇轩昂地走上台。

“先生们女士们,大家好!我的名字叫做碘。大定都知道:碘是人体中最不可缺少的微量之一!当人体缺少我时,常常会发生种种状况,通常表现在:食欲好,但人体日渐消瘦,聋哑,瘫痪等症状。最主要的是影响儿童的脑发育,及儿童智力和体格的不正常发育!由此可见,缺少我是一件多么可怕的事情啊!那是不是服用我越多越好呢?当然不是。服用过的碘更不是一件好事。因为我是人体合成甲状腺的重要微量元素,过多服用我会导致人类死亡尤其是对婴儿,如果过多地服用我可以导致婴儿发育不量。长期过量地服我还会引发急性甲亢,严重的还可能引发甲状腺癌!所以大家一定要按剂量服用我:儿童限量为800微克,成人限量为1000微克,孕妊妇女限量为175微克,哺乳妇女限量为200微克。

希望这次演讲能给大家带来帮助。今后,无论是大人还是小孩,都要注意适量地服用碘。我的讲话到此结束,下面请2号选手‘铁先生’上台发言。”

2号选手‘铁先生’也是妙语连珠。后面的赛手也都不甘示弱纷纷登台。

演讲比赛在掌声中圆满结束了!主持人“钼先生”说:“第二届王国杯微量元素演讲比赛到此结束!下面公布获奖名单:‘碘先生’荣获一等奖,二等奖被‘铝先生’夺走。

一次的演讲叙事作文2

在我成长的记忆中,有许多的第一次,如:第一次画画、第一次写字、第一次溜冰、第一次买菜……其中第一次演讲,让我刻骨铭心。

四年级的一次语文课上,金老师布置我们准备一则寓言故事,在课堂上进行一分钟演讲。我回家开始积极准备,找到了合适的寓言故事,在家反复练习,然后讲给妈妈听。妈妈听后说:“讲得不错,你演讲的时候要镇定自若,不要紧张,正常发挥,一定会很棒的。”

这天,终于轮到我了,我往讲台走去,心里紧张极了,犹如十五个吊桶打水——七上八下。心里忐忑不安:万一讲不好,同学们会不会嘲笑我?老师会不会对我失望?

这时我想到了妈妈对我说的话,又想到金老师平时对我们说的“相信自己,你们是最棒的”,于是我深深吸了一口气,开始了我的演讲。慢慢的,我没有那么紧张了,声音也越来越洪亮。演讲结束时,讲台下爆发了雷鸣般的掌声,金老师也表扬我:“杜牧远不鸣则已,一鸣惊人。”

第一次演讲做了充分的准备,又克服了胆怯的心理,挑战了自我,取得好的成绩,得到老师和同学们的肯定,我收获了成功的喜悦!

通过这次演讲,我明白了:机会都是留给有准备的人,无论做任何事都要做好充分的准备;要相信自己,才能不断地超越自己,创造奇迹,取得更大的进步。

一次的演讲叙事作文3

我第一次演讲是在四年级,那时我才十岁。那年的“六·一”儿童节,我和我的同学杨晨参加了比赛。

离“六·一”还有两三周时,班主任就给了我们演讲稿,让我们背。虽然还有很长的准备时间,但是第一次参加演讲的我们还是非常紧张。

当时,班里还有舞蹈节目。每到周末,我们就去学校排练。开始,我们总是因为紧张而忘台词。老师很着急,但还是不断鼓励我们。后来,我开始安慰自己:不是还有杨晨吗?怕什么?渐渐地,我不再紧张,而且把稿子背得非常熟练。过了一周,老师还给我们配了乐、订了服装。穿上衣服,走起路来,像个小绅士,神气极了!

在学校,有老师教我们;在家里,有妈妈教我。

每天晚上写完作业,妈妈就让我背稿子。她一边听,一边给我纠正语气,有时还加一两个动作。

转眼到了“六·一”。早晨,我来到学校。清晨的曙光照在我身上,带来一丝暖意。我既高兴又紧张。高兴的是我第一次代表全班参加演讲;紧张的是我害怕这次演讲会失败。

很快,比赛开始了。其他班的同学有的七八个在一起演讲,有的边演小品边背诗,还有的直接就是讲故事。“我们虽然只有两个人,但我相信我们一定能成功。”我默默地为自己加油。不一会儿,就轮到我们了。我深深地吸了一口气,和杨晨走上台。随即,音乐响起,我们开始演讲了。“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天……”我紧张极了,不停地冒冷汗。风吹着汗,凉飕飕的。我坚持着,一字一句地背着……

一直背到最后一个字,我才吁出一口气。“我成功了!”我欢呼着。前一分钟,我还认为演讲很可怕,不过现在,我已经征服了它。我不再视他为困难,而是把它作为我成长的标志,激励我前行。

一次的演讲叙事作文4

我是一个十分胆小的小男孩,我从不敢对陌生人说话,更别说当着四十多个同学的面演讲。但在上个学期一次班干部竞选,一次演讲的尝试让我有了勇气。

上个学期的开学,老师说要竞选班干部,不过不是他选,而是同学们自己选。每个同学都要上讲台做一至三分钟的演讲,然后由大家投票。我听到这个消息,立刻害怕了,心想:怎么办?我真的要上台演讲吗?我还是请假吧!但有什么理由呢?最后,我想没办法了,只有拼了!这是我第一次要演讲,我不知道要怎么准备。我就随便想了几句话应付一下。

第二天,班主任要我们一个个上台讲话,我就是第二个,好紧张!第一位同学讲完了,到我了!我的心里一直在对自己说:“下面的人是木瓜,是木瓜……”但这样一说,我突然更紧张了。我哆哆嗦嗦走上讲台,拿出演讲稿,我的脸突然像个红苹果了,同学们的眼光一齐投向我,我十分紧张,开始我只敢低下头,念了几个字:“大家好,这次我想竞选学习委员……”。老师突然带头鼓起掌来,同学们也鼓起了掌,在掌声中,我慢慢有了勇气,我勇敢地抬起了头,有感情地说起来:“我学习成绩还算可以,我可帮老师收作业、布置作业……希望大家信任我,我能当好这个学习委员,谢谢大家!”我鞠了一躬。突然,从每个座位上瀑发出雷鸣般的掌声,有个同学大声说:“吕泽霖,我支持你!”我笑了起来。

经过那次演讲,我当上了学习委员,我很开心。如果没有那一次尝试,我不会像现在在班里那样跟大家相处得那么好,如果没有老师带头的掌声,我不会像现在一样有勇气了、活泼开朗了。我真得很感谢那次尝试,让我感动在大众面前演讲并困难,也让我从一个胆小的小男孩变成一个开朗的大男生!

一次的'演讲叙事作文5

今天,太阳吝啬它的光芒,我们却不吝啬我们的笑容和欢呼。原来我们进行了一场精彩的演讲比赛,题目是“勿忘国耻,振兴中华”。

下午三点左右,一阵排山倒海的掌声拉开了演讲比赛的序幕。当主持人宣布第一位选手上场时,教室里又传来了一阵欢呼声……

选手们精彩的演讲让我们折服。当讲到祖国蒙受屈辱,被列强践踏时,他们的声音低沉下去,眼睛里流露出深深的痛惜。我们也不由自主地垂下头,心里涌起无限的悲痛和无比的愤怒,泪水也情不自禁的溢出来。透过朦胧的泪光,我似乎看到圆明园上空腾起熊熊火焰,我似乎听到祖**亲痛苦的呻吟。教室里安静极了,只有演讲者慷慨激昂的声音在教室里回荡,回荡。

当讲到中华儿女为振兴祖国努力拼搏时,他们的声音高昂起来,脸上流露出喜悦和自豪。我们也扬眉吐气,欢欣鼓舞,摩拳擦掌,内心涌动着为国争光的豪情。教室里似波涛汹涌,群情振奋。站立在一旁的丛老师也被我们感染了,露出欣慰的笑容。

窗外虽然寒风凛冽,可我们的教室却充满了春天般的温暖和希望。“勿忘国耻,振兴中华”,这是我们每个学生都要铭记在心的誓言。我们要将这誓言种在心中,付诸在行动中,练就一身过硬的本领。振兴中华,我们义不容辞。

比赛结束了,同学们还久久回味着这场精彩的演讲比赛。

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