自编社区教材系列讲稿一

第一篇：自编社区教材系列讲稿一

北辰区教育局关心下一代工作委员会大张庄镇成人文化技术学校

二00九年 四月

社 区

教 育

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目录

弘扬以爱国主义为核心的民族精神（谢兴隆）―――――――（1）中华传世之宝——尊师敬老（刘兴企）――――――――――（3）讲歌谣学做人（谢兴隆）――――――――――――――――（5）镇思想教育推动会发言（谢兴隆）――――――――――――（9）结合乡村特点自编教材搞宣讲（谢兴隆）―――――――――（11）培养习惯努力成才（王福来）――――――――――――――（14）

弘扬以爱国主义为核心的民族精神

谢兴隆

同学们：

今天以我们编写的教育歌谣之二《中华民族三字歌》为教材讲一节课。让同学们了解中华民族从上古至今五千年发展的过程中，中国人的创造和智慧，及祖先留给我们的宝贵遗产。这是我们炎黄子孙的骄傲，希望通过听讲和参观书画展活动增长见识。同学们要引以为荣，要继承和发扬中华民族优良传统，要有所作为，我们同样可以为社会做贡献。

歌谣开头说：“古中华，优势占，留财富，后世传，现生活，古代看，吃住行，要思源。”这八句话讲我们祖先为生存，在发展中创造了物质财富留于后世,我们不能忘本。下面两句讲了个神话故事“自盘古，开地天”。传说远古没天没地，没日月星辰，没风云雷电。宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。盘古在混沌世界中心烦气闷，于是左手执凿，右手拿斧，开天辟地。大气上升变蓝天，尘土落下变大地。怕它合拢就头顶天脚踩地支着。天地长盘古身躯也长。盘古死后口吐的气变成风和云，声音变成雷霆，左眼变成太阳，右眼变成月亮，毛发变草木，身躯手足变大地四极和五座名山，盘古用身体使诞生的世界变得丰富多彩。这是人类创世的神话，反映祖先在远古创造物质财富的同时，创造的精神财富。而精神文明的产物就是神话传说和原始宗教。也反映上古人们对世界的起源的想象是人们对自然现象和社会生活的原始理解。

下面八句有“有巢氏，起居安，离洞穴，木屋建；燧人氏，钻火源，教烹饪，学做饭”，讲了由穴居到住宅，由茹毛饮血的生食到利用火做饭的发展过程。当时的住处不过是树上搭窝棚，逐渐学会建造木屋，比世界各地早许多年。远古人生吃鸟兽肉和草木根茎果实，在偶然的机会看到雷电及火山爆发引起的大火。不但可以取暖，吓跑野兽，还发现被火烤熟的兽肉味道鲜美，为保存火种又发现燧石加工或久钻一块坚硬的木头可冒烟生热迸出火花，从此学会钻木取火，学会做饭吃熟食。如今的中华美食小吃享誉中外遍布世界，成为友谊桥梁。接下四句“伏羲氏，织网片，教民众，治渔佃；”讲了由空手捉鸟兽到用工具狩猎，由地到空到水不断扩大捕捉范围的发展过程。再下十六句：“神农氏，是帝炎，尝百草，中药传，制耒耜，教耕田；伐蚩尤，黄帝干，造甲胄，造车船，制冠冕，养桑蚕；黄道婆，学纺棉，教人民，做衣衫；”讲述了发明中药治病；由采摘树木果实到种五谷庄稼；从裹兽皮到种桑养蚕缫丝织绸缎，再到种棉纺线做衣衫的发展过程，也远远早于世界各地，表现我们中华民族征服自然创造美好世界的智慧。再下面58句（见小册）讲了我国历史各朝代的发明和功绩：尧发明围棋；武王发明象棋；鲁班发明了云梯和锯；秦筑长城；汉定律法；司马迁著史记；唐建户册甲里和梨园戏曲；司马光编资治通鉴等。看出中国社会从愚昧野蛮走向文明的过程，也远远早于世界各地。经济发展带动了文化繁荣，并涌现许多伟大的思想家，出现古代百家争鸣的盛况。（往下38句不再详说）再下42句歌谣反映我国古代科学成就。如华佗的外科手术和麻沸散是世界首例使用。他割阑尾、刮骨疗毒、蒜醋治咽阻、为曹操扎针治头风眩等故事成为美传，国粹中医中药不仅流传世界，还吸引外国朋友来华学习。后面四大发明的24句，更是中国人的骄傲。我国古代普遍用纸时，欧洲尚用羊皮桦皮，埃及用纸草，朝日用简帛。除中国外，世界没纸，处于落后状态。四大发明给全球留下宝贵财富。总之，好的社会环境给文明繁荣提供了沃土，经济科技随之发展。丝绸之路和七下南洋是中外交流的开创。中华民族创造的奇迹数不胜数，这是民族凝聚和发展强盛的基础，但也不要忘记曾受到列强欺凌的国耻。第三部分50句作了阐述：“我中华，地域大，北漠河，南暗沙，北过冬，南过夏，西到东，五区辖，东西比，十时差，半百六，多族家，和睦处，统华夏。我领土，台湾省，三国时，夷州称，派卫温，率艨艟，渡海洋，进驻省；隋唐时，琉球名；明大将，郑成功，收失地，驱荷兵；台湾府，属大清。台独谋，不得逞，中国人，不答应。近代史，有狼烟，敌侵华，五次掀：一鸦片，二鸦片，中法战，甲午战，八国军，联进犯，分租界，占地盘。小学生，觉悟唤，把国耻，记心间。”通过三字歌的讲解，参观书画展，来了解历史知识、艺术、医药等领域的瑰宝，使同学们更热爱中华民族，不忘国耻，立志为富国强兵，为民族复兴贡献我们的力量。

结合八荣八耻谈点意见。同学们要从身边做起，从自己做起，从小事做起。以第4条为例“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”我们学生怎么做？常言说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”做到“勤”“苦”便能学业有成。勤能成才，勤能长见识，勤能增智慧；而懒能毁掉人，懒使人无知，懒使人变笨，懒使人丧志。做到勤必须付出苦，要有毅力，要有良好的学习习惯。学习专心要四勤：勤动脑，想知识规律，想学习方法；勤动眼观察；勤动手写、画、圈、点、记、查；勤动口，敢问不会的，敢提异议。另外，还要复习好当日、当月、当年的知识；更要预习好明日、下单元、下学期、下学年的知识，要超前。边写边玩，乱写乱画，抄别人作业，家长陪写代写，粗心不检查，丢笔少画、抄错题等，都是懒造成的。最后提点要求：刻苦学习，远离网吧，助人为乐，尊师敬老，从自己做起，从生活点滴小事做起，严格规范自己行为，树社会主义荣辱观，做精神文明好少年。讲得不好，错误之处请大家批评指正。

（作者为北辰区大张庄镇关工委宣讲团团长）

中华传世之宝——尊师敬老

刘兴企

人为行，孝为限。父母恩，大如天。师生情，似海深。师之心，胜真金。孝父母，尊师长，中华民族好风尚。《弟子规》，圣人训：“首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁„„。”这是圣人对学生的训示：首先要孝敬父母，尊敬兄长，其次要对己谨慎约束，对人诚实可信，博爱民众，并亲近有德性的人。春秋初期的政治家、思想家管子就曾说过“礼仪廉耻，是谓四维，思维不能，国乃灭亡。”其中“礼仪”是人生境界，“廉耻”是做人的准则。由此可见，自古以来，圣人们就非常重视如何做人的问题。无数事实也证明了凡是有所作为，有所成就，事业有成之士，无一例外都是首先学会做人。这是我们党的教育方针所决定的。方针要求我们同学德智体美劳全面发展，而德育是第一位的。所以要注意我们每个人自身良好的道德品质的培养，解决好做人的问题，就做人而言，莫大于对礼仪廉耻的培养。这是做人的起始点，党和国家非常重视社会主义荣辱观的教育。胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，为我们在新时代如何做人指出了明确的方向和要求标准，我们一定要认真学习，并结合自己的实际努力实践。

下面，围绕如何做人仅就孝道问题，向同学们介绍几个有关范例：

一、黄香温席。即二十四孝之扇枕温衾故事 “香九龄，能温席，孝于亲，所当执。”黄香是东汉时期江夏<今湖北>人，其年方九岁，就懂得孝顺父母。每当夏日炎热之时，则扇父母帷帐，使枕席清凉，以便父母安寝。每当冬日严寒，则以身体温暖枕席，使之暖和。

二、汉文帝亲尝汤药

“亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。”说的是父母生病的时候，煎好的汤药，做子女的要先尝一尝，照料生病的父母，要日夜服侍在床前，不离开一步。汉文帝刘恒，身为皇帝，国事公务缠身，但他仍能工作之余，探望因病卧床不起的太后老母，并陪伴床前，亲自侍奉，喂药前，先自己尝用。这是何等的贤明之举，真令人敬佩不已。

三、卖身葬父

传统影剧《天仙配》，这使同学们比较熟悉的。男主角董永，家境贫寒，为葬父将自身卖，为还债做长工，历尽万苦千辛无怨无悔，大孝之举感动苍天，仙女下凡排忧解难，锦绢赎身，重见天日，双双把家还。

四、打虎救父

汉代的杨香，年方十四五，随其父下地耕田，途中恰遇老虎，老虎兽性大发，一口叼住父亲，情急之下，为人之子的杨香，手无寸铁，赤手空拳猛地扑向老虎，用尽全力拼命揪扭虎脖颈，老虎无奈之下撒嘴放下了父亲，救得父亲一命。此事，众人得知，对杨香过人的胆识，舍己救父的壮举赞叹不已。

五、吴猛喂蚊

晋朝吴猛，年八岁，懂孝道，知人伦。因家贫没蚊帐，父欲睡，夏多蚊，怎么办？子当替身，赤身体床上蹲，蚊来定，不驱赶，让蚊吮，蚊吸饱了不叮人，父再睡，得安稳。

六、官刷便桶

北宋诗人大书法家黄庭坚，官为太史，虽官位显赫，但尽孝道从未停止过。母亲之事常问暖，亲料理，母爱干净，子就常换洗；母便后，亲洗刷；只要母高兴，儿就宽心。

以上是远古年代的老事，现在介绍近期我们身边的三个事例：

一、待公如亲父

沈兴荣，二十一，选芦庄嫁过去，孝公婆好名誉，全家人都欢喜。生不幸，**起，婆先病，闭眼去。公瘫痪不能语，尽孝道别受屈，崴屎尿不嫌弃，日擦身夜洗涤，勤剪发常换衣，搓手脚捏身体，学打针学点滴，好传统、孩接替，抢喂饭抢换衣，好家风传下去。

二、真诚待老

韩文军娶春凤，二十年乐融融。有一天媳牙疼，婆做饭亲侍奉，婆好处记心中。媳又患红眼病，未扫屋乱哄哄，婆爱洁发雷霆，媳不怨说分明，婆明理通人情，互交流常沟通，矛盾解心轻松。老公爹忽得病，胆结石腰疼痛，送医院急匆匆，出院后扳面孔，揣心意花钱疼，忙解劝去心病。三、十载嚼喂

叶老太重病然，牙掉光咀嚼难。全家人心不安，食返哺嚼喂饭，对老人全家管，十余载不间断，儿女孝美名传。

诸如上述尊老尽孝之事实在是太多了，我们就不一一例举了。赘述之意在于我们要讲人际和睦，家庭和美，进而形成社会和谐。党中央早已吹响了建设社会主义和谐社会的号角。平静、大度，为他人着想是和谐社会提倡的道德风范，古人告诫我们“善待他人就是善待自己。”让我们都能多一份爱心，少一份冷漠。用诸多小的和谐音符去奏响和谐社会大乐章。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”构建社会主义和谐社会，必须在全社会培养良好的道德风尚，不断提高每个人的道德准则，从细微处着眼，从自身做起，从点滴小事做起，这是当今时代的主旋律，是社会主义社会发展的必然趋势，我们只能顺势和律，择善而从。

那么我们同学应该如何去做？

一、践行“八荣八耻”、“行为规范守则”等守则。通过逐条地认真学习，并用以规范自己的言行，自觉实践，严以律己，时时事事对照，持之以恒，知过必改，素养可成。

二、“为人子，方少时，亲师友习礼仪。”为人子弟，当少年之时应当亲近明师，交结贤友，讲习礼节，仪文之事。也就是说从小时候要培养有爱心等优良品质；知晓应该做哪些事，讲正义，而不是不讲原则的哥们义气；要懂得人事礼节，接人待物，处事的基本规矩；要做到有才识明事理；还要讲诚实守信用。这是做人的基本准则。

三、“但力行，不学文；任己见，昧理真。”这就是说，如果只努力实践仁义之畴，不学习经典文献，不学习前人留下的传统文化，就不会明白某些道理。只凭自己的见解去为人处世，有时就不能明辨道理的真假，甚至有可能事与愿违，好人办错事、坏事。因此要做一个好人，得有一定的文化修养，所以在培养道德品质的同时一定要好好读书，要特别珍惜我们的学习生活，机不可失，时不再来。读书学习的本身也有品质问题。“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”勤奋努力学习一定会取得功效，游戏懒惰绝对没有益处。“勿自暴、勿自弃，圣与贤，可训致。”一个人不能自甘堕落，也不能自己瞧不起自己，圣人和贤人的境界都是可以通过自身努力逐渐达到的。

四、最后对同学们提出一个最起码的要求：在校做个好学生，尊师爱友，遵纪守规，讲礼貌懂规矩，认真学习完成任务，这就是对老师的最大尊敬；在家做个好孩子，尊老爱幼，不娇不胡，见客人打招呼，主动学习不网游，不挑吃穿不犯诌，己事己办不索求。

同学们，中央电视屏幕上，近期每天都打出这样一段语句：即“少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强，少年进步则中国进步。”这是祖国和人民寄予你们的殷切期望，也是对你们的极大鞭策，你们是祖国的花朵，人类的未来，美好的明天是属于你们的。

（作者为北辰区大张庄镇关工委宣讲团成员）

自编社区教育系列教材

（一）爱国教育、孝道教育、行为规范教育

大张庄镇成人文化技术学校

志愿教师

《讲歌谣学做人》2008.9.9下午

军训基地的同学们，下午好。

你们生长在新中国，长在红旗下，是在蜜罐里长大的，千万不要身在福中不知福。你们是祖国的花朵和未来，象早上八九点钟的太阳，充满希望。不能辜负党和人民对你们的厚爱，做一名对社会有用的人。把你们培养成四有新人，学校、家庭、社会都有责任。特别强调你们都是独生子女。家长的溺爱也成了坏习惯滋生的土壤。玩乐过度、夜宿网吧、吸烟喝酒乱花钱，浑身名牌、处处让人伺候，连衣袜自己都不洗，稍不如意怄气出走，渐渐偏离了人生轨道。虽存在程度不同，但只要知错能改就是好的。我们的宣讲，就是要送来一剂治愈坏毛病的心药。今天来到同学中宣讲我们编写的教育歌谣是为了贯彻8号文件，落实以德治国，略尽微薄之力。讲得不好，请大家多提宝贵意见。

一、先介绍《学生道德行为规范三字歌》（128句，384字）

“道德美，好行为，严要求，好宝贝。敬国旗，敬国徽，敬父母，尊长辈，敬师长，助残废，扶贫困，济难危，尊人格，心灵美。”这14句提出总的要求。下面16句介绍讲文明：“讲文明，好作风，路遇老，让路行。见长辈，先鞠躬，见师长，要尊敬，坐公交，礼要懂，车见孕，起身形，忙让座，文明童，长优先，幼后用。”把这些小事做好，就是讲文明。下面的14句讲礼貌。“懂礼貌，乐陶陶。进门前，先要敲，进了屋，再问好；人说话，勿打扰，客人家，别翻闹，非己物，勿藏捎；临行时，把别告。”把自身的行为规范了就是懂礼貌，且要持之以恒。

再下面14句讲卫生。“讲卫生，风气浓，晨盥漱，睡洗脚，饭前洗，便后冲，多开窗，常通风，被常晒，桌地净，常换衣，洗袜筒，自己事，手常动。”这些身边小事容易做，长年坚持就是讲卫生。

后面10句是讲道德。“讲道德，好事传，心地好，多扬善，远离坏，品行端，比人长，看己短，责己严，待人宽。”道德有阶级性，资产积极是损人利己，无产阶级是助人为乐。只要划清是与非、善与恶、好与坏、公正与偏私、诚实与虚伪的界限，是很容易达到上述要求的。

讲秩序没编三字歌，每人都要有社会公德，都要维护公共秩序，别喧闹，别影响人。这点我在《限酒歌》里提到一些。我念念：“五谷造酒本杜康，甘露润心口生香。适量饮酒能健体，其乐无穷举杯殇。（指成人）李白一斗诗百篇，醉写扬威蛮夷降。联络情感也需酒，消除隔阂心扉敞，庸人借酒来浇愁，愁未浇灭更入肠。世上难事不可怕，自古男儿当自强。酩酊误事古来多，皆因过量被酒伤。铸成大错后悔迟，切莫失控逞强梁。武松连饮十八碗，带醉打虎景阳冈。幸亏体壮武功好，冒险行事不宜扬。劈杀国丈小姚刚，娘娘设计灌皇上。姚马杜岑齐丢命，刘秀醉酒斩忠良。青梅煮酒论英雄，刘备险些把命丧。幸亏皇叔没多饮，头脑清醒把曹防。一声巨雷救了命，曹瞒才把疑心放。倘若酒高露了底，三国鼎立早无望。莽撞英雄翼德张，豪饮鞭卒埋祸殃。贪杯终于去人头，一世英豪葬酒浆。酗酒闹事多荒唐，叫阵干杯灌黄汤。舌短腿软身打晃，摔杯打骂闹饭庄。头破血流花钱医，杯盘桌椅又赔偿。形象受损人人恨，社会公德要提倡。自珍自爱多谦让，做事三思勿鲁莽。精神文明心牢记，粗鲁岂能替豪放。酒大伤身损健康，血的教训归佳酿。琼浆喝足骑摩托，横在路上奔无常。儿女丢父多可怜，年轻妻子又嫁郎。老年丧子真不幸，酒浆闹得人断肠。改革开放万业昌，立交桥道织成网。交通法规莫忽略，安全第一记心房。酒不醉人人自醉，用好方能做文章。节日聚会欢乐多，过度就会招祸殃。”三字歌讲古今故事说酒的好坏两面。以补充“讲”秩序的部分内容。

最后60句介绍四美：“心灵美，最可贵。损别人，刻薄嘴；多忍让，和为贵，玩虚假，情理悖，讲事实，心不亏，贪财物，心变黑，别爱小，勿亲微。语言美，风气蔚。不伤人，言勿秽，说粗话，最没味，口骂人，太不对，说谎话，心惭愧。行为美，人佩服。不乱抛，不乱吐，不吸烟，不沾毒，不喝酒，不博赌，拒网吧，黑洞堵，不比花，能吃苦，爱劳动，做家务，见伤残，多帮助，不歧视，应照顾。美环境，心安宁。窗要明，桌要净，卫生区，天天清，地面洁，别乱扔，丢杂物，垃圾桶，见乱贴，揭干净，建花坛，美校容，勤除草，灭蚊蝇，四季中，讲卫生。”

我讲三字歌要求同学们从小事做起，从自己做起，从身边做起。只要思想重视了，行为就规范了；就能做到对物珍惜不浪费，对人热情不冷漠，对事尽力不偷懒，对己克制不放任；就会天蓝地绿人和家美。

二、再介绍《古24孝故事三字歌》和《大张庄镇新孝道三字歌》以继承中华民族传统美德。古语说：“万事孝为先”，一个连生身父母都不当回事的人还能交下谁呢！我读胡锦涛讲话填十叠渔歌子，其中一叠是“服务人民大力弘，学习榜样效雷锋。扬善举，美心灵。助残敬老讲文明。”能为自己父母服务的人，也一定能为人民服务。“孝”是会意字，下面一个孩子背着上面一个长发老人。

先看古代三个没血缘关系孝敬后妈的故事。24孝故事1.《舜孝感天》“大舜孝，感动天。有继母，常为难。心不恨，孝心虔，对母敬，对第谦。舜务农，象耕田；舜除草，鸟啄完。帝尧知，褒奖宣，封丞相，把位传。”继母对他不好“有继母，常为难”。但舜还把后妈当老的，“心不恨，孝心虔，对母敬，对第谦。”多宽阔的胸怀！我提醒大家读歌谣时要屏弃故事中迷信色彩“舜务农，象耕田；舜除草，鸟啄完。”应理解为：连动物都受到舜孝心的感动了。舜的善举终于得到回报。“帝尧知，褒奖宣，封丞相，把位传。”古人选接班人的第一标准也是“德”。第2个古24孝故事中的3《鞭打芦花》“大孝子，闵子骞，亲娘丧，继母偏，絮芦花，亲儿棉。冬驾车，骞打颤。父鞭打，芦花散。父休母，骞跪挽：后娘在，一人寒，后娘走，三儿单。娘后悔，心转变。” 闵子骞对后娘的虐待偏心和父亲不知真情的教训，毫无怨言，而且还替后娘讲情，他顾全大局高风亮节和孝心感动了后娘。爱心可以化冰。第3个是24孝19《王小卧鱼》。“晋王祥，冰卧鱼。亲母丧，继母续，对祥坏，不在意。继母病，想吃鱼，三九天，钓无计。小王祥，脱上衣，卧冰裂，出双鲤。捧回家，母欢喜，母子和，孝心积。”王祥不记后母虐待的仇，在后母病时脱衣卧冰抓鱼感动了后妈。故事赞扬继子的孝心，但同学们不可盲目模仿脱衣卧冰的动作。

再说说现实中，在我镇在我们身边的真实故事。有孝婆储亲情的陈艳，亦有胸怀宽阔化解小怨真心待公婆的春凤，还有待公如父的沈兴荣。他们都毫无血缘关系而尽孝的现代人。先看《大张庄镇新孝道三字歌》3《孝婆储亲情》“宽胸怀，小陈艳，心地善，孝当先，储亲情，本利翻，随时用，源不断，家和睦，社会安，献爱心，多奉献。娘疼女，送米面，不舍吃，给婆端。婆感动，笑开颜，媳胜女，真孝贤。小叔多，婆犯难。娶小婶，艳操办，当红娘，联姻缘，掏积蓄，家具添，亲做被，缝窗帘；婶分挽，亲陪伴。四小叔，同样管；叔敬嫂，妯娌欢。家不幸，婆脑栓，语不清，行走难。勤擦身，常洗换，陪说笑，喂热饭。七年来，未间断，婆病重，送医院，脑出血，无法挽。艳七夜，未合眼，送婆走，节哀变。对公爹，尽心管，织毛衣，身心暖。”今人尽孝敬老比古人做的更好。

再对比看古今六七十岁老人孝亲故事。24孝5《戏博亲悦》和《新孝道三字歌》1.《花甲孝婆》。“老莱子，年古稀，父母在，已期颐，孝双亲，想主意：学顽童，做游戏，挑水桶，穿彩衣，装滑倒，讨亲喜。”和“刘俊云，十九嫁，婆媳睦，人人夸。婆疼媳，当己娃，媳敬婆，当亲妈。婆小脚，年纪大，走不稳，常摔爬，八十六，刚离家，不小心，折大胯，不能治，卧病榻。好儿媳，重担拿，昼夜护，衣不下；换尿布，下身擦；抠粪便，镊子夹。半年后，地能下，九十三，祸又发，患脑栓，难说话。喂水饭，勤洗擦。儿孙学，都效法。”古代七十多岁老人老莱子为讨百岁老父老母欢心，身穿彩衣，涂脸扎辫，手摇拨浪鼓挑一对小水桶，佯装摔倒，学顽童撒娇哭叫，百岁老人前仰后合。今人刘俊云，六十岁的人敬老育小，当老婆婆摔坏卧床，七年如一日，不嫌脏，不怕累伺候老人。从这让同学明确一个道理：精神上安慰，常陪老人聊天，不让老人寂寞是尽孝；生活上照顾（尤其是对高龄、患病、单身、无来源的弱势老人）帮做家务也是尽孝；经济上供应还是尽孝，缺一不可。不要以为给老人扔几个钱，端碗饭就完事大吉。他们更需要精神安慰。“常回家看看”唱出他们的心声。人与人之间最重要的一个“情”字，无论亲情、友情、爱情，都突出一个“爱”字。提一句：对老人“活着孝”比“死后铺张”实在、有用。希望通过宣讲和一系列活动能营造一个孝敬老人的氛围。坚决消灭不敬老、不管老、甚至虐待、遗弃的劣行。父母的养育之恩，多大的付出也无以报答。“孝”风辈辈传就会形成家风，家家如此就会形成村风，村村如此形成民风，良好的社会风尚发扬了中华美德，社会就进步，民族就昌盛。

三、最后介绍《中华民族三字歌》

前64句讲中国历史：中国史，不平凡：天地人，三皇先；伏羲氏，一帝占，神农氏，二帝传，三黄帝，号轩辕，加尧舜，五帝禅；禹治水，万民安，禹到桀，五百年，十七帝，夏朝建；夏商周，战国乱，奴隶制，到此完；秦开始，制封建；西东汉，三国连，西东晋，统后乱，南北朝，政权换，隋唐宋，统夷蛮，元明清，帝制完，孙中山，帝推翻，闹辛亥，谱新篇；蒋介石，篡政权，共产党，挽狂澜，救人民，水火间；小日本，野心贪，东三省，先侵占，找借口，芦沟变，占华北，推向南，烧杀抢，野兽般，又战蒋，抗倭顽，得胜利，憋八年；再四年，新国建，蒋介石，逃台湾，历史事，记心间。”了解中国历史，方知新中国来之不易，更要珍惜热爱。

下面18句“古中华，优势占，留财富，后世传，现生活，古代看，吃住行，要思源。“炎黄孙，回头看，创财富，我祖先，自盘古，开天地，有巢氏，起居安，离洞穴，木屋建；燧人氏，钻火源，教烹饪，学作饭，伏羲氏，织网片，教民众，治渔佃。”这几句讲了由穴居到住宅，有茹毛饮血的生食到用火做饭，由空手捉鸟到用工具狩猎的发展过程。再下面“神农氏，是帝炎，尝百草，中药传，制耒耜教耕田；伐蚩尤，黄帝干，造甲胄，造车船，制冠冕，养桑蚕；黄道婆，学纺棉，教人民，做衣衫。”草药治病，学种五谷，缫丝织绸，纺棉做衣都早于世界各地，表现中华民族征服自然创造美好世界的智慧。再下面“尧子散，丹朱玩，制围棋，逸情闲；有武王，做棋盘，象牙子，日月天，互攻防，论征战；木祖师，是鲁班，制云梯，造锯弦，巧工匠，名声远；秦防胡，戍边关，筑长城，万里远，统文字，用小篆，度量衡，通用便；汉高祖，初入关，顺民心，三章颁，命萧何，定条款，据罪情，律令严。汉许慎，说文篇，一本书，三十卷，文字学，世流传，司马迁，史记篇，从黄帝，到汉武，讲历史，三千年，有文字，五十万。唐太宗，册籍编，设甲里，以税田；唐明皇，建梨园，教乐曲，舞翩跹。王安石，把法变，宋科举，取士贤；司马光，续志史，按史实，编通鉴，从战国，至五代，二百九，零四卷。四发明，世界宣，蔡伦纸，批量产；宋毕昇，活字版，各国学，印刷船，指南车，周公先，再磁瓢，当罗盘，指航远，造指南；合火药，硫硝炭，开山洞，炸敌顽，输外洋，得发展，从火药，到导弹，中国人，不简单。”讲了各朝代的发明和功绩，说明中国社会从愚昧野蛮走向文明的过程也早于世界各地。经济发展带动文化繁荣，涌现出许多伟大思想家，出现百家争鸣的盛况：“古思想，百花争，各哲理，论纷呈；鲁孔丘，儒教宗，游列国，教学生，扬仁爱，修诗经，编春秋，尚书订。有墨翟，与儒争，主兼爱，反天命。有李耳，道教宗，老聃著，道德经，无为治，一切空。韩非子，法为本，对老子，批中承。汉王充，著论衡，批神学，宇宙恒。在南朝，有范缜，代表著，神灭论，人与物，不同质，形和神，不可分。”再下42句说古代科学成就的：“神扁鹊，医学家，望问切，四诊法；古医圣，张仲景，伤寒论，后世尊；华坨医，外科先，自研制，麻沸散；千金方，孙思邈；李时珍，修本草。中医药，是国宝，传全球，瘟疫消。古华夏，世无比，科学家，惊天地，张衡造，地动仪；祖冲之，圆周率；郭守敬，授时历；子午线，张遂算；沈括著，梦溪谈；贾思勰，齐民术；徐光启，农政书；郦道元，水经注；徐霞客，游记著。”华坨外科手术和麻沸散是世界首例使用，他割阑尾刮骨疗毒，蒜醋治咽阻，为曹操扎针治头风眩故事成为美谈。至今外国朋友纷纷来华学中医药针灸。好的社会环境促进文明繁荣和科技发展。丝绸之路和七下南洋是中外交流的开创。祖先留下的宝贵遗产是炎黄子孙的骄傲。但要牢记国耻保卫胜利果实。最后50句“我中华，地域大，北漠河，南暗沙，北过冬，南过夏，西到东，五区辖，东西比，十时差，半百六，多族家，和睦处，统华夏。我领土，台湾省，三国时，夷州称，派卫温，率艨艟，渡海洋，进驻省；隋唐时，琉球名；明大将，郑成功，收失地，驱荷兵；台湾府，属大清。台独谋，不得逞，中国人，不答应。近代史，有狼烟，敌侵华，五次掀：一鸦片，二鸦片，中法战，甲午战，八国军，联进犯，分租界，占地盘。小学生，觉悟唤，把国耻，记心间。”正是“热爱国家引以荣，民族传统定接承。国耻记，要强兵。裂分忘祖禁通行。”

同学们，从现在做起，从身边做起，从自己做起，从小事做起。做个老实人、正直人、有爱心的人。讲得不好，请老师同学提出意见。谢谢。

谢兴隆

2008.9.9下午南王平军训基地

大张庄镇公民思想道德教育推动会发言稿

我代表大张庄成镇和成校讲师团在大会发言感到非常荣幸。

在以法治国的大形势下，党带领我们全面建设小康社会，也就是建设和谐社会，让全体人民走共同富裕之路。在发展农村经济的同时，更要突出以德治国这个纲，突出精神文明建设。用先进的文化占领农村阵地。家庭是社会的细胞，是教育摇篮；学校是社会一分子，是教育机构；老年人是社会财富，是建设文明社会的重要力量。在我镇推进农民思想道德教育的活动中，我们老年书画会的同志要发挥余热做点贡献。我们编了《书画解诗集》、《劝酒歌》、《二十四孝三字歌》、《学生道德行为规范三字歌》、《中华民族三字歌》等教材，还将收录格言警句，还要收集各村孝敬公婆、帮助孤寡、捐资助学、扶助贫困等事迹随时编成歌谣，下校下村宣讲。

人与人间重要的是情字：亲情、友情、爱情→都突出一个爱字。百善孝为先，儿女们报答父母的养育之恩，尤其是父母年迈体衰，丧失劳力时，更应提倡孝敬父母。为提倡孝道，我们根据古代二十四孝故事，删除其中封建迷信的内容，编了三字歌，用它积极的一面来弘扬中国人民的传统美德。从而使每个人划清是与非、善与恶、好与坏、公正与偏私、诚实与虚伪的界限，学做好人，学做好事。对父母长辈态度的好坏、真假是衡量一个人品质优劣的标准。二十四孝故事的中心是老有所依。而实现老有所依主要是通过家庭来完成，当然也需社会的保障。下面我举个“媳乳喂婆”的故事：“唐氏媳，孝心肝；祖辈孝，代代传。婆年长，吃饭难；以己乳，来代饭。老不怨，脏不嫌；让婆饱，才心宽。乳代饭，胜金丹；天天喂，婆身健。”我镇也有这样的例子，我们编成歌谣：“叶老太、重病染；牙掉光、咀嚼难。全家人、心不安；食返哺、嚼喂饭。对老人、全家管；十余载、不间断。儿女孝、美名传。”我镇还有照顾老伴的范例，我们也编成歌谣：“大张庄、有老汉；年花甲、老伴瘫。亲侍奉、亲喂饭；换衣衫、洗尿垫。白床单、天天换；没褥疮、总笑脸。二十年、从不烦。”古代有戏博亲悦的老莱子：“老莱子，年古稀；父母在，已期颐。孝双亲，想主意；学顽童，做游戏。挑水桶，穿彩衣；装滑倒，讨亲喜。”我镇喜逢台有64岁的刘俊云孝敬97岁小脚婆婆的事迹：“刘俊云，十九嫁，婆媳睦，人人夸。婆疼媳，当己娃，媳敬婆，当亲妈。婆小脚，年纪大，走不稳，常摔趴，八十六，刚离家，不小心，折大胯，不能治，卧病榻。好儿媳，重担拿，昼夜护，衣不下；换尿布，下身擦；抠粪便，镊子夹。半年后，地能下，九十三，祸又发，患脑栓，难说话。喂水饭，勤洗擦。儿孙学，都效法。”古代有夫妻孝母的典范：“汉姜诗，孝老母。妻庞氏，也学夫。母饮泉，必江水。六七里，妻取回。母馋鱼，钓几尾。孝长辈，心灵美。”我镇有芦庄沈兴荣，多年如一日伺候瘫卧在床的公爹的事迹：“沈兴荣、二十一；选芦庄、嫁过去。孝公婆、好名誉；全家人、都欢喜。生不幸、**起；婆先病、闭眼去。公瘫痪、不能语；尽孝道、别受屈。崴屎尿、不嫌弃；日擦身、夜洗涤。勤剪发、常换衣；搓手脚、捏身体。学打针、学点滴；好传统、孩接替。抢喂饭、抢换衣；好家风、传下去。”还有北孙庄陈艳在妯娌中带头孝敬公婆的事迹，张献庄韩德艳撑家敬老、北麻疸李春凤宽厚善良，边编边宣讲。我们遍三字歌的目的有三：①让村民和小学生了解古代二十四孝故事的内容。因上口好学，可达到弘扬传统美德的作用。宣传移风易俗厚养薄葬，改变老人活着不孝，死后铺张的陋习。②通过收集我镇敬老孝老的好事，编成歌谣现身教育学有榜样，以树立良好的家风、村风、民风。③通过敬老爱幼事迹的宣讲，使人人懂得：从经济上供老人吃喝穿花用是孝，从生活上替老人做家务也是孝，从精神上陪老人聊天唠嗑不让老人寂寞还是孝。营造一个人人孝敬老人的氛围。人人对不孝人的不孝行为进行指责，使之有罪恶感。逐渐消灭对老人不敬、虐待、遗弃的不良现象。我们编限酒歌也是让人们用好酒，规范自己的行为。现节读几句：“酗酒闹事多荒唐，叫阵干杯灌黄汤。舌短腿软身打晃，摔杯打骂闹饭庄。头破血流花钱医，杯盘桌椅又赔偿。形象受损人人恨，社会公德要提倡。自珍自爱多谦让，做事三思勿鲁莽。精神文明心牢记，粗鲁岂能替豪放。酒大伤身损健康，血的教训归佳酿。琼浆喝足骑摩托，横在路上奔无常。儿女丢父多可怜，年轻妻子又嫁郎。老年丧子真不幸，酒浆闹得人断肠。改革开放万业昌，立交桥道织成网。交通法规莫忽略，安全第一记心房。酒不醉人人自醉，用好方能做文章。节日聚会欢乐多，过度就会招祸殃。”

我们讲师团还要下校协助学校开展第二课堂活动。给同学讲汉字、写字知识，教写楷书；讲古诗古文，教孩子读背方法；其中三字歌，教孩子做人做事道理。现从《书画解诗集》中举几个例子：第4篇王勃的《送杜少府之任蜀川》“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”

5、6句“四海之内皆朋友，即使远在天边，也象住邻居那样近。”揭示了“以事业为重，不纠缠儿女情长”的哲理，因此流传至今。详看P17。又如第5篇白居易的《赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”诗中3、4句：“以小草的生命力来阐述毁灭力越大，再生力就越强”的哲理，讴歌了大自然的威力。详见P21。再如第7篇王之涣的《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”讲述了“只有站得高，才能看得远”的道理。表达诗人向上进取高瞻远瞩的胸怀。详见P29。还有第24篇柳宗元的《江雪》表示写雪大的景色：天空看不见一只飞鸟，所有河上见不到一个行人。实际表达诗人在改革受挫、降职被贬的逆境中毫不退缩精神。诗人就象独钓老翁一样不怕孤不怕冷，清高无所畏惧。详见P98。还有第20篇孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”不但写出慈母爱子之情，也写出了子报母恩的孝心。见P81。这些都是我们要学的要细细品位的。我们还要下校辅导，在此不多说。只说一句：“理解诗句意思必须要准确。”对于咏柳的解释从教学参考书到继续教育教材都把第一句讲成“绿色玉石砌成一树高”小家碧玉是与大家闺秀相对而言的。在晋孙绰《情人碧玉歌》体现出来“碧玉小家女，不敢攀贵德。感郎千金意，惭无倾城色。碧玉破瓜时，相为情颠倒。感郎不羞郎，回身就郎抱。”“破瓜”是把瓜字破成二八两字，即二八十六岁的佳人。贺之章用情窦初开朴实无华的贫家少女来比喻仲春新柳的返青吐绿给人以大地回春的美感。那么第二句才能讲通。千万枝条就象少女腰中的绿色丝绦随风摆动。详见P25。我们在讲读诗七法时再详细讲。

此仅代表书画会及个人意见。错误之处，批评指正。谢谢大家。

2005年3月

结合乡村特点 自编教材搞宣讲

北辰区大张庄镇成人文化技术学校

各位领导、同志们：

在镇领导的关心支持下，大张庄镇关工委宣讲组于2004年成立，当时只有5人，在区关工委的指导下，于2007年扩展为12人宣讲团，其中退休教师8人、农民3人、镇干部1人。几年来，我们以搞书画展为切入点，积极参与本镇精神文明建设和青少年教育工作，每年结合当前形势办书画展已成惯例。比如“庆十六大、十七大”、“农家乐”、“赞美新生活”、“抗非典”、“迎国庆”、“度新春”、“奔小康”等书画展。在原镇党委书记马明基的倡导下，我们下乡、进校搞巡回展。并编写教材，进行讲解，拉近了我们与村民和师生间的距离，达到了宣讲目的，使我们尝到甜头。从此便结合青少年学生的思想道德教育开展活动纳入日程。我们深深感到：只有把思想道德教育融入编写宣讲教材，传授文化知识和书画艺术活动之中，才能收到实实在在的教育效果，受到学生和家长的欢迎。我们的做法主要有以下两点：

一、自编教材，形成自己的宣讲特色

青少年是祖国的花朵和希望，把他们培养成“四有”新人有我们的责任。学校是教育机构，是教育的主渠道，家庭是社会细胞，是教育的摇篮，社区是落实以德治国的最基层组织，而我们老年人则是社会财富，是关心下一代工作的重要力量。余热搞宣讲、进行思想教育是责无旁贷的事情。然而，提高宣讲质量是难点，撰写宣传材料是关键。收到实际效果是目的。因此，我们经常深入基层，搞了大量的调查研究，鉴于学生的思想实际和当前社会的负面影响，决定以指导学生勤奋学习和思想教育为重点，在写好宣讲材料上下功夫。于是我们先后编写了《书画解诗集》、《学知利行》两本书，以及《顺口溜识字》、《汉字识认和书写知识》、《永字八法》、《读诗七法》、《学生道德行为规范三字歌》、《中华民族三字歌》、《古二十四孝故事三字歌》、《大张庄镇新孝道三字歌》、《限酒歌》、《普法宣传三字歌》、《讲歌谣学做人》、《做第三道防线的宣传员》、《弘扬以爱国主义为核心的民族精神》、《中华传世之宝——尊师敬老》、《培养学习习惯，努力成才》、《做学法、懂法、守法的好少年》、《严格遵守道德行为规范做文明少年》。以及有关“十七大”的宣讲稿等20余份宣讲材料。在写这些材料时，我们搜集和翻阅了大量的有关资料，也确实付出了艰辛的劳动，但我们也从中收获了快乐，提高了自身修养和思想、文化、工作水平。

在写作过程中，成就感和喜悦感不断增强，大大激发了我们的积极性。我们的写作与当前形势紧密结合，每当有重大事件便写诗填词，通过朗诵和书法，表达情感。如抗击非典时填忆江南（5段）；赞环境立区时填西江月；庆香港回归时填忆江南和渔歌子；赞改革开放填调笑令；读胡锦涛讲话有感填渔歌子（10段）；搞联合书画展填如梦令；本镇五个一工程验收时填西江月三段，读北辰之声刊登季书记规划后填渔歌子抒情。庆祝“神五”、“神六”成功上天填渔歌子、西江月、清平乐、如梦令、忆江南、七绝；在喜迎奥运时填渔歌子两首；当党的“十七大”和“两会”召开时填渔歌子寄怀和西江月；在赞美镇改革开放30年成就时填调笑令，等等。以此抒发感情，寄语后人。大部分作品还刊登在《天津日报北辰之声》和《北斗星》等报刊上。总之，倾注心血，自编教材和写出大量宣讲教材已成为我们开展关心下一代宣讲教育工作的一大特色。

二、利用自编教材，展开多方面、针对性强的宣讲活动

1、勤奋学习教育。要进行教育就要有针对性，针对一部分学生中存在厌学逃学、学习不刻苦、不愿动脑筋、粗心马虎、作弊抄袭、找人代写等不良现象，通过第二课堂，来帮学生树立勤奋学习的好思想，掌握先进的学习方法，养成良好的学习习惯。我们利用所写的两本书，一个是30首唐诗，一个是教育部指定的70首古诗，从不同角度去分析讲解，帮他们步入文化殿堂。《读诗七法》的讲稿就是以这些诗为例写成的。有的从题文联系、有的从找典故、有的从章法结构上、有的从抓诗眼上、有的从分析时代背景上、有的从透过现象看本质上、有的从修辞手段上、有的从诗的意境上，多角度、多层次地去分析讲解，目的是拓宽学生思路、激发兴趣、教给方法、学会怎样做人。我们还采用“成功喜悦刺激法”，表扬那些异于老师讲的学习方法而有自己独特见解的同学。通过仿写消化再转化，由喜到趣再到创，让他们掌握打开知识宝库的钥匙。

我们以顺口溜识字为切入点，通过读背歌谣等形式，让学生掌握汉字规律，激发学生喜爱祖国语言文字的兴趣。多年后有的学生还能一字不落地背出其中段落“力虏心虑业底虚，几虎文虔吴底虞。虐字就当残暴讲，下面是个反爪底，虑字心上加一撇，姓

有时写作伏。通过背诵体验了形旁表意，声旁读音的规律，也扩大了识字量。本虚字下面加两点，桌凳桌几就念虡”。另外在《汉字识认和书写知识》的讲座中，深入浅出地让他们从汉字的意义、性质到造字方法，汉字形体演变的三个阶段，从汉字结构、笔画、笔顺、偏旁部首到简单的书法等知识，结合办“苗苗书法培训班”来丰富他们的知识，发挥他们的特长。许多学生如李芳芳等人，已成为学校的书法骨干，并在区校园艺术节获一、二等奖。至今，仍有上学深造的学生，在我们举办的书画大展赛中投稿获奖。对学习也分勤于懒。正是“劳动辛勤硕果盈，恶劳好逸两手空。勤长智，懒无聪，勿寻捷径苦勤耕。”

2、尊师敬老教育。针对在校学生多是独生子女，优越感强，加上社会负面影响，家庭溺爱和一些不良行为习惯的严重存在等问题，如：喜摆谱、好花钱、穿名牌、好强争胜。抽烟喝酒，自私任性，衣来伸手，饭来张口，动不动就出走，跟家长怄气、分辨是非能力差等现象，就侧重选定传统美德教育这一内容，目的是要他们老老实实做人，规规矩矩做事，树立起尊老敬老的思想，加强孝道教育。孝是会意字，孩子背着老人。告诉他们万善孝当先。我们通过宣讲《古二十四孝故事三字歌》，看书画展，来让他们了解古人尊老敬老的事迹，体会中华民族的传统美德。同时，我们还把全镇各村好儿媳的典型事例都搜集起来，编写成《大张庄镇新孝道三字歌》进行宣讲，用身边活生生的人和事来教育孩子们。我们所写的《中华传世之宝——尊师敬老》，到各中小学巡讲，号召学生们要学习身边的榜样，从我做起，从小事做起，每天要为老人或家长做一件力所能及的事情，比如帮助刷过洗碗、洗手洗脚、倒桶子、扶走路、讲笑话等。走路并做到持之以恒，增强以孝为荣，以逆为耻的意识，以此来促进良好家风、村风和民风的形成。我们贴近生活、贴近实际的宣讲，很受广大师生和家长的欢迎。

3、行为规范教育。针对孩子们对物不珍惜，对人冷漠，对事不尽力，对己不克制等问题，我们以“五讲四美”为切入点，编写了《学生道德行为规范三字歌》128句，意在从具体小事做到“五讲四美”。如从“路遇老，让路行，见长辈，先鞠躬，对师长，要尊敬，坐公交，礼要懂，见孕妇，起身形，长优先，幼后用”等小事做起就是讲文明。从进门前、先要敲、进了屋、再问好、人说话、勿打扰、客人家、别翻闹、非己物、勿捎藏、临行时、把别告等做起，就是懂礼貌。学生在生活中有了具体目标，再通过讲读“三字歌”、“严格遵守道德行为规范做文明少年”、“讲歌谣学做人”等活动，掀起了宣传“五讲四美”的高潮。校园班级里有了“文明用语宣传栏”和“各项工作评比栏”，使宣传工作、制度制约、氛围环境统一起来。我们再从提高明辨是非能力上，要求学生敢向不良倾向做斗争，形成劝阻不良行为、举报不良现象的好风气，提高教育效果。由于思想认识的提高，行动上便涌献出爱心，助残助困捐款捐物的好人好事。如朱唐庄小学开展“爱心助学活动”得到市区教育局的肯定和赞赏。朱唐庄中学为患败血症的高兆国捐款六千多元。其他各校都为困难家庭学生捐款2万多元。这正是“服务人民大力弘，学习榜样效雷锋。扬善举，美心灵，助残敬老讲文明。

4、爱国主义教育。爱祖国和具有民族自豪感是我们中华民族的精神支柱。牢记国耻，企盼国家强盛，保卫胜利果实，懂得新中国来之不易，坚定走中国特色社会主义道路的信念。对青少年进行爱国主义教育，我们翻资料查典故编写了《中华民族三字歌》，把从开天辟地到现在漫长历史时空中中华民族的优势，包括四大发明等创造，文化艺术瑰宝，军事、政治、经济、地理等知识编成小册子进行宣传，并举办“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”的讲座。通过讲座，学生了解到我国“四大发明”不但早于世界各国，而且对世界的发展起到重大作用，文化艺术医药也是世界领先，万里长城是中华民族的象征，民族和睦是华夏子孙的骄傲，近代史五次敌侵战争是国耻。特别是台湾从三国至清代都是中国人管辖的铁证。再讲到从新民主主义革命、抗日战争、解放战争、新中国成立，美日等国支持蒋介石“两个中国’/“一中一台”不能得逞。恢复了中华人民共和国在联合国席位，及陈水扁搞排蒋修宪阴谋等历史知识，正如三字歌后四句“台独谋、不得逞，中国人、不答应。”即使学生的意愿也是全体中国人的心声。讲后填了《长相思》、《想台湾、念台湾、盼望台湾早日还》、《统一好河山》、《要团圆，必团圆、两制一国尽开颜》、《台独岂能颁》。通过讲座，激发了学生热爱中华民族不忘国耻的爱憎分明的情感。正是：热爱国家引以荣，民族传统定接承。国耻记，要强兵。裂分忘祖禁通行。

5、法制宣传教育。社会黄赌毒黑的泛滥，家庭、学校社会教育的薄弱，学生人生观价值观的淡漠，艰苦朴素作风的丢失都是造成青少年犯罪的因素，因此加强法制教育极为重要。我们写了《普法宣传三字歌》、《做第三道防线的宣传员》、《做学法懂法守法的好少年》等稿件，深入中小学和军训基地开展宣讲，使学生们做到：做人要关爱他人，不但爱人，还要爱护动植物、爱环境，做事要遵纪守法，要遵守社会公德。我们还以书画展的形式进行宣传，如书法的普法三字歌，诗书画一体的十五贯故事，“阿鼠杀人越货悲，先生测字案情推。别作恶，网恢恢，遵纪守法勿心亏”。通过看书画，学生愤恨娄阿鼠一类的坏人，恨违法行为。这正是：“遵纪平安违纪惊，全民守法序均衡。依法办，断私情，违规严办用天平。” 宣讲工作的实践使我们体会到，只有热衷于关心下一代工作，我们这些老同志才能发挥余热有所为；只有深入孩子们之中，才能获得志趣有所乐；只有努力做好宣讲工作，才能触摸到时代的脉搏、孩子的心声。几年来，我们不管严寒酷暑，风雪交夹，都活跃在全镇两所中学、四所小学、一个实践基地、十几个村委会之中，反复巡回宣讲近百场次，受教育者达一万多人次，同时我们还一改简单的灌输式，采取问答式、竞赛式、送对联等方式，努力搭建学校、家庭、社会教育的网络，促进良好家风、民风、社会风尚的形成，为培养更多的“四有”新人做出了一定的贡献。宣讲团虽做了一些工作，也取得了一些成绩，但还存在许多不足之处需要改进。北辰区老干部局、关工委对我们工作给予高度重视和大力支持，为此深表谢意。今后，我们一定要进一步发挥自身的优势，更好地开展宣讲工作，也请各级领导和同志们多提宝贵意见，多给予关注和指导。

2008年3月

培养习惯 努力成材

伟大的中华民族在中国共产党三代领导人的努力下，通过近六十年的拼搏进取，初步取得了物质文明的胜利。世界巨人在东方屹立，为维护世界和平屡建奇功。为了物质文明的逐步发展，人民生活水平的不断提高，我们党率领全国十三亿人民正朝着“十一五”制定的规划目标奋斗，提出了在发展物质文明的同时不断完善精神文明，努力建设新农村，创造既有物质文明又有精神文明的和谐社会。国泰民安，共创伟业是神州大地的企盼，是中华民族的呼声。对于未成年人的成长，党和政府十分关心，提出家庭、学校、社会三位一体，一起抓好对青少年的教育，今天我们关心下一代成长委员会宣讲团就是作为社会教育的一份子来配合学校和家庭对未成年人的教育贡献我们的微薄之力。

学生是祖国的希望，犹如早晨八九点钟的太阳； 学生是祖国的花朵，犹如百花园中的繁锦花丛； 学生是祖国的未来，犹如一轮明月浩然当空；

学生是祖国大家庭中的一份子，犹如和谐社会中的初春微风。美国著名哲学家罗素曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”我国伟大教育家叶圣陶也曾说过：“教育就是培养习惯。”对学生良好习惯的培养，一直是古往今来各国教育的一个重要内容。

俄国教育家乌申斯基说：“良好习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”习惯不是小问题，他反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福。这方面的正反事例比比皆是。

中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓曾对148名杰出的青年和115名被判处死刑的问题青年作过对比分析，发现决定他们命运迥异的不是其他，而是行为习惯和人格品德的不同。按孙云晓的看法，人格、品德也是一种习惯。也就是说，人们成也习惯，败也习惯。习惯是人的一种基本素养，它包括卫生习惯、睡眠习惯、学习习惯、饮食习惯、着装习惯、为人处事习惯等等。印度有一句谚语：播种行为就会收获习惯，播种习惯就会收获性格，播种性格就会收获命运，一个人有伟大的成就，就是因为他有伟大的性格。由此可以看出，养成良好习惯是多么重要，但习惯是从播种行为开始的，不良行为会导致恶习的养成，良好习惯需要从一点一滴的行为做起。一个合格的学生如何养成良好的习惯呢？

1、养成良习，从遵规守纪开始。

良好的习惯是从良好的行为开始逐渐养成的，恶习沾染也是从不良行为开始的。有的同学虽然年龄不大，无论是学习生活，还是为人处事，都有良好的习惯，深受老师的喜爱与同学们的爱戴，但也有些同学同样年龄不大，却沾染了许多世俗或成人化的恶习，抽烟、喝酒、学习不踏实，做事马虎，说话撒谎，不讲卫生，甚至满口脏话等。良好习惯不是天生就有的，近一点讲，显得有教养，远一点讲，会造就好的性格。中小学时代，同学们处于许多习惯的养成阶段，是培养良习，还是形成恶习，我们的行为非常关键。如何去培养良习呢？《中学生日常行为规范》40条、《小学生日常行为规范》20条说的清清楚楚，无论是学习生活，还是为人处事，都有明确的规定。我们在座的学生天天学日日背，在此我就不必多加赘述。因此，良习的培养，需要从遵规守纪开始，中小学生日常行为规范是形成良好习惯的教科书，我们学好用好，校内校外每时每刻的一言一行就是我们的作业。

2、战胜自我，不断改恶除弊。

我们每个人身上或多或少都存在一些不良习惯，虽然不良习惯不都等于恶习，但不良习惯无论是对自己，还是对社会都是有一定危害性的，有时是精神上的，有时是社会上的。就像形成良习非常不容易一样，要想在很短时间内把多年养成的不良习惯改掉是相当困难的。虽然“恶习难改”，但并不是说“恶习不能改”，当然要改掉不良习惯，是一个十分痛苦的过程，非要有坚强的意志力和毅力来支撑不可。比如：有的同学养成了抽烟的不良习惯，一旦成瘾，可以说完全戒掉是很困难的，但我们身边还是有许多戒烟成功的先例。再如小时候花钱大手大脚的不良习惯形成，长大后就很难勤俭持家。又如从小就迷恋网吧，一旦形成习惯那将误入迷途自身难拔。现实中的一些活生生的事例足以让我们引以为戒。我们学生时代形成了一点不良习惯并不可怕，可怕的是不良习惯变成了恶习，可怕的是旧的恶习未改，新的不良习惯又形成。因此，作为合格的中小学生，我们不仅要努力把握好自己的行为，努力形成良好的习惯，还要不断战胜自我，努力改掉自身存在的不良习惯。

3、虚心接受家庭和学校教育。哪个家长不希望自己的孩子成材，有哪个老师不为自己学生的进步而自豪。他们总是不厌其烦的教诲自己的孩子和学生。但是我们学生中存在着一个恶习，总是不愿别人批评制正，总爱听恭维和表扬之言。古人云：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”所以当今学生们要学会接受别人的批评，学会接受挫折。举一例：某中专生„„

以上分析说明什么？说明家庭教育有时只有感情只有溺爱，有时甚至教育方法欠缺，容易向两个极端发展。而学校教育是在正确的指导思想下有目的、有步骤的进行。学校是培养人一生好习惯教育基地。那就要求我们要在校把老师当成自己的良师益友，要尊重他们，听从他们的谆谆教导，要养成与教师常沟通思想的好习惯，时刻接受学校的教育、老师的教导。在学校大课堂里多学知识，多养成好习惯，充实资本，一生受用。

人生只有一个中学时代，这么好的教学环境，这么好的老师，请你们要好好珍惜他吧！愿在座全体同学思想进步，学业有成。

4、树立志向，收获命运和成就

良好的习惯是我们受益终身，不仅能造就良好的性格，还能为我们成就大事，但当大任打下铺垫。中学生要时刻明确主宰命运的是我们自己，同学们在中学学习阶段就要树立远大的志向，确立远大的理想，为将来的人生蓝图进行规划设计，围绕着目标及理想，处处严格要求自己，时时刻刻提醒自己，不断改掉自身存在的不良习惯，逐步培养良好的习惯。

时代在发展，人类在进步。学生道德行为规范牢牢记心中，让我们以实际行动继承中华民族的优良传统，增添中华民族的威风。快快行动起来吧！让我们人人都遵守学生道德行为规范，让它约束和支配自己的思想，让他知道自己在校内外的一举一动。这是你应尽的义务和应该具有的水平。为了构建美好的和谐社会贡献自己的一份力吧！为成为和谐社会中的和各成员，做一个知书达理、有教养的未来接班人，严于律己，从自己脚下起步，不断继承祖国的优良传统，发扬光大中国人的美德，脚踏实地，着实用功。同学们：通过宣讲，让你们知道日常行为是多么的重要，好的行为就能收获好的习惯，好的习惯就能养成良好的性格，有了好的性格就能带来好运，就能成就大业。倘若今天你能懂得这种道理并付诸实施，那我们就心感欣然，没有枉费心机。

愿在座全体同学思想进步，学业有成。

大张庄镇志愿教师宣讲团成员

王福来

第二篇：小记者培训自编教材

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小记者培训

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1、新闻的基础知识

2、当好小记者必须有扎实的语文基本功

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3、当好小记者要学会新闻写作

4、采访中提问的技巧

5、怎样做一个合格的学生记者

6、采访同龄小朋友的提问技巧

7、新闻采访技巧

8、小记者如何发现新闻线索

9、小记者要学会新闻采访

10、怎样写好采访稿

新闻的基础知识

记者，很多同学都很羡慕的职业，自已也想当个记者，好让自己写的文章、拍的照片登在报

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纸上，让自己的同学、老师、爸爸、妈妈看到，那该多神气呀。可是，当个记者并不简单，除了日常的学习任务外，还有参加社会活动、发现和报道新闻的责任，而且身上肩负的责任重大，写的文章要经得起千百万读者的审阅，不能出现一点差错。所以，你如果有这个美好的愿望，从现在就要努力，了解当一名记者的职责和应具备的条件，培养自己的新闻意识，逐步提高自己的素质。这样，你才能从今天的小记者，成长为一名真正的记者。这一课将向你介绍一些最基本的知识，即什么是新闻，新闻的体裁、基本要素和如何积累写作材料、选材等。

一、什么是新闻

（一）、什么是新闻

有人说——“新闻就是新鲜事。”有人说——“人们最想知道的新鲜事就是新闻。”也有人说——“被报纸报道出去的就是新闻。”西方人才逗呢——“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。” 古今中外很多学者都对“新闻”下过定义，据不完全统计有170多种，其中美国《纽约太阳报》采访主任博加特曾有趣的定义：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”但最简洁概括普遍认可使用的是陆定一下的：“新闻是新近发生的事实的报道”。这里包含了三层意思。（新+事实+报道）这里有三个“要点”，一个是“新近发生”，一个是“事实”，一个“报道”。这是把握什么是“新闻”的关键。

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1、新闻首先应该是“新鲜事”

新鲜事一定要新奇，要是过去大家从来没听说的事情。如果都发生过许多次了，人家再听起来就不会感到新鲜了。大家可以看下面这样的事情是不是新闻：

a、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。b、昨晚的月亮格外亮。c、今天上午学校来了许多成人记者，来采访一个36岁还来补小学课程的阿姨。d、我爷爷小时候经常爬树。e、从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。

第一件事不是新闻，如果老爷爷领着一只大老虎那就是新鲜事啦；第二件事也不是，除非连续数个月人们都看不到月亮，此时月亮出来格外亮可以说是新鲜事；第三件事是新鲜事，因为36岁的阿姨还来补小学的课程，又吸引了那么多的记者来采访，肯定不一般；第四件事不是新闻，爬树无论如何也不会成为新鲜事的，除非他爷爷现在每天还爬树；第五件事应该是，因为据我们小蜜蜂侦察到的情况，过去小学生课间能喝上热水都不简单了……

2、新闻还要是刚刚发生或正在发生的事

“新近发生”，是说新闻发生的时间，表现在事实发生或被发现的时间上要新，而不是历史，一般来讲，新闻越新越好。

新闻还要是刚刚发生或正在发生的新鲜事。记住，越是新鲜的事情，越是早一点告诉读者或

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是听众、观众、越能吸引他们。

下面给大家举几个例子，让大家判断一下哪个是刚刚发生或正在发生的新鲜事，哪个不是？

a、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。b、路上的车跑得飞快。c、昨天我们班得了8面流动红旗。d、我们学校正在铺塑胶跑道。e、去年的这个月我家买了小汽车。

现在，让我来看看你的回答是正确呢？

第1件事，虽然是正在下雨刮风，是正在发生的事，可是这不属于新鲜事啊；第2件事，路上车跑得飞快，只要是没有超过标准时速数倍，也不属于新鲜事；第3件事虽然是昨天发生得，但距今天并不遥远，也可以看作是新近发生得事情；第4件事是正在发生的新鲜事，铺塑胶毕竟是从来没有的事，又是正在进行的工作，所以这是标准的新闻；第5件事如果发生在最近，在一定的范围说应该算是新闻，在更大范围内就有算不了什么了。因为现在家庭买车的实在是太多了。

所以正确答案：第3、第4件是，别的都不是。衡量和判断的标准：它们都是刚刚发生或正在发生的新鲜事。

“新闻是事实”不是我们写作文，更不是自己随意编纂的故事，它必须是客观事实，而且不能都是鸡毛算皮，应该是社会共同关注的事情。我们新闻工作的最大特点是用事实说话。

3、新近发生的事实并不一定是新闻，必须经过报道出来的才能称之为新闻，即“报道”，指

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选用恰当的新闻体裁通过大众传播媒体进行传播。

以上三个方面是构成新闻定义的基本内容，缺一则不能构成新闻。作为一名小记者，因为受到年龄和校园环境的限制，所以，报道的内容常常是发生在校园内的新闻，是大多数同学都关心的新闻，也有人管这们的新闻叫做校园新闻。

例如：北京××小学的小记者就减轻中小学生作业负担的问题专门采访了国家教育部总督学柳斌爷爷。这一消息很快在《中国少年报》、《中国小记者报》和《北京教育报•小学生专刊》等多家新闻媒体上见报。在当时，这条消息是新近发生的，是受到全社会普遍关注的大事；这条消息是事实，不是虚构的事情；而且，以新闻形式报道了出去。所以，符合新闻的条件，是一条新闻，而且是一条好新闻。

（二）、新闻的几种写作体裁

前面提到，有价值的新闻事实发生后，要选择恰当的新闻体裁加以报道。那么新闻体裁有哪些呢？如何选择这些新闻体裁呢？这些我们将在后面的内容里详细地向同学们介绍，在这里只简单地告诉大家，新闻体裁有消息、通讯、来信来电、特写、综述、新闻评论、新闻摄影等。

二、构成新闻的基本要素

我们知道了新闻的定义和几种写作体裁，还要了解一条新闻应该具备哪些基本要素，简单概括

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起来，新闻的要素就是五个W和一个H。即“什么时候”（when）、“哪里”(where)、“谁”（who）、“是什么”（what）、“为什么”（why）和“怎么样”（how），这跟我们写记叙文的时候的“时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果”是一回事的。写新闻必须具备这六个基本要素，否则就不是完整的新闻。

三、学会播报身边新闻。

1、每天都在发生，生活中到处都是采访线索，只要我们小记者擦亮双眼，善于观察，勤于思考，就能发现很多现有的新闻。下面请同学们对发生在自己身边的事与人以新闻的形式进行简单播报。但有个要求必须围绕今天学的新闻的定义及六个基本要素进行播报。

2、学生播报，集体纠正，教师指导。

四、新闻的写作材料

（一）写作材料的来源

1、在读书中积累到的。(好词、好句、好段、好篇章、积累写作技巧)；

2、自己的生活经历；

3、诗句、名言、歌词、故事、童话、谚语、歇后语等。

（二）积累素材主要方法有三条：

1、做一个有心人，在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。应该来说在少

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自己的生活圈内每天发生着各种各样的事，会接触形形色色的人，作为观察者应该对这些事、这些人进行近距离的接触，了解事情的前因后果，了解这些人的思想状况；对这些事和人做出自我的判断和评价。这样在你心中新鲜的事、生动活泼的人就多起来了。

2、利用现在学生中普遍写随笔的有效方法，随时将观察到的人和事记录下来。在随笔中反映出你的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写同一个主题（或话题），形成一个系列。如“亲情系列”、“秋天的故事”、“往事如烟”……这样可以在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取认为最新鲜、最能表达该主题的材料来，加以构思写成文章，这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的窘境。素材的积累可以做到有备无患。

3、可以从大量的阅读中积累有用的素材。我们可以从中积累一些自己生活体验相同的间接的素材，为自己所用。因此，我们一面进行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己的素材库。到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素材所困。

（三）如何选材

1、选熟悉的材料；

2、选真实的材料；

3、选典型的材料；

4、选新颖的材料；

5、围绕中心选择材料。

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当好小记者必须有扎实的语文基本功

一个人，要达到一个目标，要实现一个理想，必须要有足够的条件作为基础，并经过不懈的努力，才有可能成功。想当好一名记者也是如此。

要当好小记者，首先要有好思想，要有扎实的文化功底和过硬的文字表达能力。只有这样，才能达到以最快的速度、最准确的语言、最适合的文体去传播新闻的目的。小记者要能够发现、挖掘乃至争抢新闻，就要善于“听”别人说，准确深刻地理解；“说”给别人听，简洁明快扣人心弦；“读”人家的文章，能快速抓住中心，高度概括、提炼出中心；“写”文章给别人读，要条理通顺，层次清楚，直奔主题……

总之，要当好小记者，必须具有比别人更高更强的听、说、读、写的能力。我们的语文课就是培养听、读、写能力的主要学科，主要课程。因此说，要想当好小记者，必须学好语文课，必须有扎实的语文基本功。在课外活动中，积极参加“小记者”活动，能激发同学们学习语文的热情，从而提高自己的语文能力。不信，你可以试一试。

一、要从阅读中汲取写作知识

（一）读懂是关键

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无论是课内还是课外，学习语文总是要尽可能多地去阅读别人的作品，从这些作品中去学习作者怎样观察，怎样思考，怎样表达自己心中的情感，怎样遣词造句，怎样谋篇布局。从而做到细心体会、深入理解，以达到与作者思想、心灵的沟通，提高自己的思想认识和写作能力的目的。

1、学会从整体入手进行粗读

对一篇文章粗读时，应先了解一下大略，弄明白作者告诉我们些什么。这样做，便于我们调动头脑中的旧知识，去理解作者的写作意图，为深入理解做好准备。

例如，我们读《我的战友邱少云》一文。粗读之后，我们就可以大略掌握作者讲述的是一个英雄的故事。故事发生在建国初期抗美援朝战争中，在敌强我弱的情况下，我们必须想办法战胜敌人。邱少云就是在执行这样的战斗任务时涌现出来的英雄。这时就要弄明白，战争发生的时间是1952年，“抗美援朝”是指的美国侵略了朝鲜民主主义人民共和国，中国为了保家卫国，组建了一支“志愿军”，去帮助朝鲜人民打击侵略者，邱少云就是志愿军的一名战士。战斗是在朝鲜的土地上展开的……

2、细读时要深入理解文章的含义

有了上面的一步工作，接下来是分层分段，逐词逐句地理解品味，弄明白作者讲了哪些内容，是在告诉我们什么。细读之后，我们才明白，在敌我交战中，敌人固守着一个高地。有这个高地

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材 的敌人存在，我们志愿军就不能顺利推进。可当时敌强我弱，要想夺取高地。我们必须先把战士隐蔽到敌人眼皮底下，待机突然攻击，才能取胜。邱少云就是被派去“隐蔽”的。读懂了这些，才能理解邱少云宁肯活活被烧死，也不动一下的原因了——因为部队必须隐蔽得叫敌人发现不了。一旦敌人发现了，战友们都要牺牲，战斗也就没法胜利了。那么我们是怎样了解了邱少云的伟大呢？是文章介绍的细节反映给我们的，是从我们对具体字词句段的分析中体会出来的。“他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。”从这句中，我们就知道，邱少云不是没有求生的机会和办法。只是他为了战友的安全，为了战斗的胜利，宁肯自己牺牲，也不违犯纪律暴露目标。这样舍生忘死的精神还不伟大么？

3、再读时体会作者表达的手法

作者热情赞颂伟大的战士，但不是靠一句两句口号，而是运用了巧妙的手法。我们在了解了故事的细致情节，并在对字、词、句、段都有了较深刻的理解之后，再读全文，会发现作者表达的这种颂扬之情是渗透在每个细节上的。当烈火在邱少云身上燃烧时，作者写道“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”看到战斗胜利，作者说：“从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。”从我们的日常生活经验来看30分种和20分种，差距并不是很大。但从文章中我们却体会到，英雄被烧的那30分钟是那样的漫长。因为作者恨不得让火立刻灭掉。当战斗打响了，突然袭击成功

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了，战士心中的怒火一下子迸发出来了，觉得杀敌人还没杀够，没过瘾，敌人就死光了，因此时间就显得特别短。由此，作者爱谁恨谁，读者一下子就全明白了。

在阅读中要弄清作者写了些什么；通过这些内容，要告诉我们些什么；作者是用怎样的方法表达自己的情感；这才算读懂了一篇文章。

（二）从赏析中学写作

无论是对一段文字、一篇文章还是一部著作，读懂是重要的，但并非就可以结束了。我们还可以从文质兼美的作品中获取更多的营养，受到很大的启发。我们可以细细品味，反复揣摩华美的词句。从中感悟作者美好的心灵，学习作者纯熟的写作技巧，学习作者使用语言的风格。例如，尽人皆知的伟大作家老舍先生，有许多杰作被选入我们的课本。从他的作品中，我们学到的就不单单是文章中涉及到的那些知识，我们还可以通过赏析这些佳作获得更多的精神财富。《养花》是一篇很多人都很熟悉甚至能背诵的好文章。学习《养花》，我们了解了作者热爱花草、热爱生活的美好心灵。知道了作者生活在北京的四合院中，作者有腿病，写作之中常常要借搬弄花盆舒活筋骨……可见，在赏析美文的同时，我们还能学习到作者的顽强的奋斗精神。

1、学会“选材”

老舍先生是世界知名的大作家，国家大事，世界见闻，朋友交往，可以写的内容数不胜数，可

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偏偏把日常生活中“养花”当成文章内容选了出来，写出了那么高雅的意趣，写出了那么纯洁那么真实的内心感受。这就是我们要学的。一提起笔来，同学们常常就紧锁眉头，喊着“没得写”。其实，如果你静下心来想想，生活中我们有自己的快乐与苦恼；有那么多的伙伴与亲人，并且时时都有交往，能够当成写作题材的东西并不少，只是我们没有像老舍先生那样，把身边的小事认真思考过，以致把很多好的材料丢掉了。

积累素材主要方法有三条：

1、做一个有心人，在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。应该来说在自己的生活圈内每天发生着各种各样的事，会接触形形色色的人，作为观察者应该对这些事、这些人进行近距离的接触，了解事情的前因后果，了解这些人的思想状况；对这些事和人做出自我的判断和评价。这样在你心中新鲜的事、生动活泼的人就多起来了。

2、利用现在学生中普遍写随笔的有效方法，随时将观察到的人和事记录下来。在随笔中反映出你的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写同一个主题（或话题），形成一

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个系列。如“亲情系列”、“秋天的故事”、“往事如烟”„„这样可以在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取认为最新鲜、最能表达该主题的材料来，加以构思写成文章，这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的窘境。素材的积累可以做到有备无患。

3、可以从大量的阅读中积累有用的素材。我们可以从中积累一些自己生活体验相同的间接的素材，为自己所用。因此，我们一面进行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己的素材库。到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素材所困

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小记者培训材料

（一）一、什么叫记者？

记者就是指采访新闻事件和写新闻报道的专职人员。包括编辑、采访、评论人员。记者可以归类成很多种，下面给大家举几个常用的分类标准：从采访和报道的对象上划分，记者可以分为新闻记者、体育记者、娱乐记者等许多种。从采访和报道的形式上划分，记者可以分为文字记者、摄影记者。从采访和报道的范围上划分，记者可分为国内记者和国际记者。„„在做采访和报道的过程中，记者应该始终坚持四个字：“客观拷贝”。简单地说，就是要坚持“三忠”原则——第一要忠于事实，第二要忠于历史，第三要忠于公众。这样，才能够能做到原汁、原味、原样地拷贝事实真相，完全真实地报道被访内容。

二、什么叫新闻？

顾名思义，新闻就是能引起人们重视的新鲜事。但既然身为小记者，我们可就得学会以“专业”的眼光来看待“新闻”哟，因此请大家记住这个目前最权威的定义——“新闻”是新近或正在发生的事实的报道。我们先来举个例子吧。比方说，昨天，我们班级的张小红同学不怕脏不怕累把

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厕所打扫干净，得到老师的表扬。那么，张小红同学打扫厕所的事不就是“新近”发生的“真实”的“新鲜事”嘛？！因此，大家不难总结出，“新闻”这个概念包含了“新近”、“事实”和“报道”三个最主体内容，这三者相互联系，缺一不可。

三、消息是最常见的新闻体裁。这里作个简单介绍。

消息是新闻报道中最重要的一种写作形式，何谓“消息”，简单说，它是以简洁的文字迅速传播新近发生的有一定社会价值的事实（包括某些将要变动的事实）。它是目前最广泛、最经常应用的一种新闻报道形式。消息的结构一般分五个部分：

1、标题。标题包括主标、引标、副标。并非所有消息的标题都如此，可根据消息情况灵活运用。引标，用来说明意义，引出主标；副标，则是对主标作阐述和补充。

2、导语。导语是消息开头的第一段或第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。导语应该有以下作用：读者一看导语就知道这条消息写的是什么。读者看了你的导语愿意继续读完这条消息。有适当气氛的导语可以使读者身临其境。简单地说就是新闻要素齐全——五“Ｗ”和一个“Ｈ”，即who（谁），what（什么事），when（时间），where（地点），why（为什么）和how（怎么样）。这是记者写导语准备回答的问题，其中哪一个是重要和应该突出的，应由记者或编辑根据情况确

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定。有经验的记者在写作导语时并不需要考虑这个公式，而对初学者来说，考虑五个“Ｗ”和一个“Ｈ”是非常重要的.(一)人物导语。例如：【华盛顿电】美国总统克林顿今天宣布，美国将对海地动武，以解决那里的政权危机。但是，在人物导语中，如果不是名人，那么导语中可以不出现名字。例如：一个过门才６个月的19岁的新娘今天承认，她想毒死其丈夫，因为他批评她做的菜不好吃。而这个新娘的名字可以留到后面去交待。

(二)事情导语。在讲完人物导语之后，事情导语就比较容易了解了。实际上只要把什么事（what）放到什么人的位置考虑就行了。例如：【新华社赫尔辛基9月28日电】一艘载有867人的爱沙尼亚客轮28日凌晨因遇风暴在芬兰附近的波罗的海水域沉没。到目前为止，只有29人获救，其他人下落不明。上面是一条纯事情导语，新闻要素很齐全。(三)时间导语。例如：今天是抗日战争胜利××周年„„

(四)地点导语。同时间导语一样，地点导语是很少用的。通常地点只是作为导语中一种要素而存在，除非这一地点有特殊意义。

(五)原因导语。为什么（why）有时是新闻中最有意思的角度，可能是读者最想了解的问题。例如：由于股票和地产问题，日本首相细川今天宣布辞职。

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(六)方式导语。从怎么样（how）的角度写经常能提供一条有兴趣的导语。如：一条带有奇怪的牙齿痕迹的铅笔，使一位30岁的看门人今天被捕。他承认上星期撬了一所中学的校长办公室行窃。

3、主体。主体是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

4、背景。背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个“Ｗ”中的Why（为什么）。西方新闻学认为背景就是对新闻事件作出的解释。“解释”不是议论，解释本身就是事实，也就是说用事实去解释。所以新闻背景又称之为“事实背景”。

背景作用：第一个作用，说明新闻事件的起因。第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。第四个作用，表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议论的。但是，谁也无法禁止记者通过自己写的新闻表达自己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的。

常见的背景有三种：对比性的，说明性的，注释性的。有的新闻学则将背景分为四种：人物背景、地理背景、历史背景和事物背景。

5、结语。消息的结语一般是最后一句或者一段话，常对全文内容做概括性的小结，对新闻事件的少

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发展趋势作出预测，或根据所报道的事实提出值得深思的问题。有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式„„等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。

标题、导语、主体是构成一则消息必不可少的三部分。结尾或结语，可根据消息内容而定，有时需要，有时未必，有时还可以暗含在主体中。

消息最常用的结构：“倒金字塔”结构。即把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在前面，接下来写的内容，一层比一层次要。以下是学生课堂写消息的原稿： 通安中学XX届田径运动会圆满结束

本报讯（记者李唯）9月29日 通安中学XX届田径运动会隆重开始，全校两千多名师生十分期待，并对结果十分满意。

学校为了锻炼学生的综合素质，新办了800米长跑和撑竿跳两个项目，这也是本次运动会的亮点之一。各班同学积极响应，也取得了不错的成绩，这是令校领导没有想到的。

按照惯例，项目有50米、100米、200米、立定跳远、投实心球等等，奖品优厚。为了让每个人都参与进去，体会其中的快乐，新增了游戏项目－－－端球跑、拍球跑等，更满足了学生爱玩、爱参与的心理。本次运动会锻炼了学生的身心素质和各个班级的团队合作精神，增进了友谊，让

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不在一个班级的学生也可以交朋友，给我们的学习生活增添了快乐与欢笑。

本次大会全校三个年级全部参加，大家团结协作，取得了很好的成绩，也给那些即将毕业的初三年级学生的中学生活留下了一个美好的回忆。

指导教师认为：原稿中新闻性很强的“新开运动项目备受欢迎”没有作为新闻关键内容，被突出出来，使消息可读性和吸引力有所下降。故修改稿，将“辽阳市通安中学小学第九届运动会开幕”作为引题，将“新开运动项目备受欢迎”作为主题，内容也作了相应的小改动。以下是指导教师范佳新修改稿：

通安中学小学第九届运动会开幕 新开运动项目备受欢迎

本报讯（记者李唯）9月29日，秋高气爽，丹桂飘香。一年一度的通安中学第九届田径运动会在学校操场隆重开幕。出人意料的是,新开设的运动项目受到了广大师生的欢迎和好评。（本段是消息的导语部分，扼要地提示了消息的核心内容。）

学校为了提高学生的综合素质，新开办了800米长跑和撑竿跳两个运动项目和端球跑和拍球跑两个游戏项目，这是本次运动会的一大亮点。各班同学都积极响应召开，参赛人员较多，也都取得了不错的成绩。这是令学校领导和老师没有想到的。（这段是消息的躯干即主体部分，用充足的少

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事实表现主题，对导语内容做进一步扩展和阐释。）

按照惯例，每年的运动会项目有50米、100米、200米、立定跳远、投实心球等等，奖品优厚。为了让每个人都有参与机会，主动参与进去，体会运动的快乐，今天，学校决定新增了两个运动项目和两个游戏项目，满足学生爱玩、爱参与的心理。学生们踊跃参与，奋力拼搏，给运动会增添了光彩。（这段是消息的背景部分，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，也就是回答新闻五个“Ｗ”中的（为什么）。）

本次运动会，既锻炼了学生的身心素质，又增进了友谊，体现出各个班级的团队合作精神，为校园生活增添了乐趣。

评语：消息是以简洁的文字迅速传播新近发生的有一定社会价值的事实，是目前最广泛、最经常应用的一种新闻报道形式。它一般包括：标题、导语、主体、背景、结尾部分。最常用的结构形式是——倒金字塔形式，即将消息中最重要的内容写在第一段，次重要的内容写在第二段，事件的重要程度依次递减，最不重要的内容放在最后一段。本文采用了倒金字塔形式，报道了学校运动会中最受人关注的新开项目，具有一定的新闻性，语言简明扼要，报道得清楚明白，是一篇不错的校园消息。

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记叙文与新闻的不同比较 2009-12-17 16:40 记一次足球比赛

我是一个爱看足球、更爱玩足球的人。一提起足球，我就会想起那次初二2班对初二6班的“六一”足球赛。

那天上午，天瓦蓝瓦蓝的，没有一丝云朵，鸟儿在天空叫着。比赛还没开始，场边就挤满了观众，他们有的说：“我猜这场比赛初二6班准赢，看看初二6班新转来的王小明，踢球就好。”有的说：“是呀，初二2班最厉害的队员找十个也敌不过王牌队员王小明呀！”大家你一言、我一语的议论开了。

只听一声哨响，比赛开始了，首先由初二6班的王小明开球，他心想：“这场比赛我肯定赢了。”于是漫不经心地踢了一脚，没想到初二2班的小刚纵身一跳，把球踢向了对方球门，守门员以为他用劲大了，小军接不到呢，没想到小军一个倒勾，“噹”的一下，把球踢进了球门。啊？初二6班的队员吃了一惊，没想到初二2班队员的技术增加了几十倍，真是离别三日当刮目相看，那也休想打败我常胜初二6班。这一球是让初二6班吃了一惊，但他们没用全力，于是后卫又被小军轻松突破，射了一个直球，当！球又进了，“我的妈呀！没到30分钟，怎么就被人进了两球？”

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初二6班的队长王小明喊到。场上的观众一看局势倾向初二2班，说着就变卦了。这次双方都认真起来，比赛在这种紧张的气氛中进行得很快，一会儿，上半场就结束了。下半场，在初二6班队长的带领下，也给初二2班同学带来一定威胁，这时，王小明一脚射门，当！球打在了立柱上弹了回去。张亮手疾眼快冲上前去补了一脚，球直冲大门飞去，只见初二2班守门员纵身一跳，把球一挡，球被他稳稳地抱在了手里。“嗨！只差那么一点就进了，太可惜了！”场外的观众说道。

过了一会儿，只听一声哨响，比赛结束了。“我们胜利了！我们胜利了！我们一个月的特训有成果了！打败初二6班喽！我们初二2班足球真厉害！”正在这时，初二6班的队员偷偷地走了。

初二2班足球赛爆冷门 初二6班轻敌，输了！

本报讯（小记者胡馨月）六月一日上午，师范附小学校初二2班和初二6班在学校操场上举行了一场别开生面的足球比赛。这场比赛十分精彩，结局也出人意料。因为初二6班的常胜将军竟败给名不经传的初二2班。

比赛先由初二6班的王牌队员王小明开球，球被初二2班的小刚轻而一举地踢向对方球门，初二6班的守门员并没有提高警惕，初二2班的小军一个倒钩，把球踢进了对方的球门。第二次初二

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班的小军轻松突破了后卫，球又进了。上半场，初二2班连进两个球。下半场，双方各不相让。王小明一脚射门，可球打在了立柱上，弹了回去，初二6班的张亮上前补了一脚，球却被初二2班的守门员稳稳地抱在怀里。最后，裁判宣布初二2班获胜。

比赛结束后，观众纷纷议论说，是初二2班的刻苦训练，也是初二6班的轻敌，才有这样出人意料的结果。

师范附小“六一”足球赛圆满结束

本报讯（记者胡畔）6月1日，一年一度“六一”足球赛在学校足球场举行。比赛结果初二2班以二比一战胜初二6班取得胜利。

6月1日上午，天瓦蓝瓦蓝的，没有一丝云朵。初二2班对阵初二6班的足球赛正在紧张地进行。全校师生观看了这场比赛。热爱集体，增进友谊，发扬“友谊第一，比赛第二”的精神是这场活动的主题。

球赛打得很激烈。满以为有把握赢的初二6班却遇到了对手。2班的队员小军打得很出色。他灵活、机智，在同伴的协助下，他一人就进了两球。结果初二2班获得了这次足球比赛的胜利。总评：《“六一”足球赛圆满结束》基本符合消息的写法，也达到了传递信息的目的。但相比而言就不如《初二2班足球赛爆冷门》一文更受读者欢迎。因为前者的着眼点是报道了比赛结束及

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结果如何，而后者的着眼点是——比赛爆出冷门，初二6班因轻敌而输掉比赛。同时后者也报道了比赛结束及结果。这种着眼力的不同，通俗地讲，就是新闻报道的角度不同。

写消息，选角度是一个很重要的问题。面对同一场比赛，同一场会议，不同记者就会选不同角度，而决定作品质量高小的，不在文字水平，而在谁的角度抓得准，抓得好，抓得妙。消息就是要告诉读者他们最想知道最感兴趣最有价值的事情。前两文足球赛结束、初二2班获胜，有一定的新闻性，告诉读者的是结果如何。而初二6班因轻敌而输给名不见经传的初二2班则更具有新闻性和新闻价值，它除告诉读者比赛结果外，还告诉人们为什么会出现这样的结果，文章选准了角度，写出了深度。

新闻学里，有这样一句名言：狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。为什么呢？因为狗会咬人，谁都知道，狗咬人是正常事情，这样的消息一般没有什么新闻性，你写这样的消息，读者不爱看，编辑也不爱用。而人咬狗就不同了，这事不正常，出人意料，就具有很强的新闻性，人们就会关注这样的消息，想知道为什么会发生这样的事，事情的经过如何，最终结果怎么样。

所以，我们学写新闻一定要注意一个问题，那就是你写出来的新闻（消息）是不是读者想知道、应该知道而又未知道的东西。如果是，你就写；如果不是，你就放弃。当你真正想明白了这一点，你离成功就不远了。期待同学们走进新闻的大门，做一名合格的小记者。

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四、例：

继2月23日学校召开了《家长课程建设规划》研讨会之后，为了进一步深入研究家长课程及童心悦读，我们全体领导及中层干部于3月2日赴日照参观学习校本课程。

在一天的时间里，老师们参观了日照市实验学校、金海岸学校和新营学校。就家长课程的建设问题和那里的领导老师们进行了交流学习，学到了许多科学的管理方法。如日照市实验学校的家长委员会分层建设，金海岸学校的细节管理，新营学校的选修课程的开设等等。

在周前会上邵学忠校长作了学习总结报告，提出了我校校本课程深层次发展的思路。

五、以“周六特长班开学”为题写一则消息。

小记者培训材料

（二）怎样做一名合格的小记者？

1.学会交往：认识的朋友越多，新闻线索越多。

2.学会观察：小记者要有一双“新闻眼”，每到一个地方留心观察周围的环境，观察人和事，看到什么与众不同的地方或者发现哪些变化，经过思考，分析，判断是否有新闻。

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3.学会聆听：小记者要有一双“新闻耳”。除了每天看电视，听广播，还要注意听老师，同学，家里人的谈话，从中挖掘出一些反映人们思想动态的新闻。在采访时，认真聆听各位领导和嘉宾的讲话，这样既尊重别人，又能采访出有价值的内容。

4.学会记忆：作为一名小记者，要在生活中学会运用形象记忆法进行记忆。

5.学会欣赏：首先要欣赏自己，树立信心，喜欢自己；还要学会欣赏别人，喜欢别人。多用大拇指，少用小拇指。

6.会回感谢：小记者采访时，先要有礼貌的向被采访者介绍自己的身份和姓名，在征得被采访者同意后才进入话题。采访结束后，要向被采访者表示感谢。

7.学会参与:小记者不仅要采访活动，更要参与活动，从中获得亲身感悟——这也就是我们称之为“体验式采访”的采访形式。

小记者的主要任务是采访新闻必须做到： “眼勤”注意观察周边的变化 “腿勤”必须四处常跑动采访新人新事 “手勤”必须见到什么东西都要记下来 “脑勤”必须养成遇事爱思考的好习惯

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新闻采访礼仪 引言：

新闻采访是记者通过观察、访问获取新闻素材的基本手段。一般来讲，记者在采访活动中占主导地位的同时，也受制于被采访对象，占被动地位。那么，如何在两者之间寻找一个最佳结合点呢？ 采访前

外貌形象：整洁端庄，切忌邋遢

访前准备：采访物品。尽力了解采访对象的经历、习惯等，以便在采访中心中有数，防止言语失误。尽可能先预约打招呼，例举采访问题提纲 心态调整：平静、理智 见面：略带微笑，彬彬有礼。

开场白：“您好，我是木香园的记者XX，想简单采访一下您，可以吗？” 访中

体姿：直立、挺胸、收腹、抬头 与被采访者保持一定距离

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言谈：语言学角度，音频、音速、音量 提问艺术

多用商讨式的祈使句，如“请您谈谈好吗？”“能说说您的看法吗？”，有助于

解除对方紧张、局促、防范的心理意识，尽快赢得采访对象的配合。二要平易近人。

三要察颜观色，随机应变，在采访对象高兴时可乘兴追问，疲惫时要适可而止，悲痛时予以安慰，拒谈时暂不强求 四要尊重隐私

仪态得体，体现修养。采访时，目光注视对方，应稳重、柔和。忌埋头苦记。表情：自然从容，略带微笑。致谢 访后

核对姓名、职务、时间、地点等，绝对不能出错。整理资料，客观处理

采访相关老师、领导的稿件，要及时给老师、领导送过去，要有礼貌接受批评。

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反面例子

案例一 穿着不得体引人反感

去年 8 月，美国某知名金融机构的总裁来华访问，并在公司公共关系总监的安排下，接受了国内十几家财经媒体记者对他的专访。采访结束后，总裁对自己的公关总监抱怨，是不是邀请来的不是专业的财经记者，或者对本次采访不够重视。原来，总裁看到前来采访的个别记者穿着非常随便，男记者穿着短裤、凉鞋，而有的女记者则穿着低胸露背的夏装。这和被采访的总裁西服革履的穿着与五星级酒店会宾厅的场合都十分不相称。

案例二随意打断被采访者谈话

某报社记者在参加一个企业的新闻发布活动时，因为听到其他新闻单位记者的提问有点词不达意，于是就打断了其他记者的提问，开始问自己感兴趣的问题；而在被采访对象正就他的问题准备展开更为详细的解释说明时，该记者感觉自己已经得到了需要的答案，不需要进一步的信息了，于是又打断对方的回答，接着问另外的问题。和他一起采访的记者纷纷对他的做法表示不满，可是他自己却满不在乎，认为这就是他采访的独特“风格”。实际上，这不是采访“风格”的问题，而是不礼貌、不懂得尊重的表现。

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案例三采访迟到不礼貌

明明说好的采访时间是下午两点半正式开始，可是快到两点 45 分了，还有一位报社记者没有到，准时到达的记者已经纷纷表示不满，采访活动的主办方只好宣布不继续等了，采访开始。相信很多有准时好习惯的记者多多少少都会遇到这种场景。

由于时间安排的随意性比较大，这种弹性工作使有些记者时间观念比较差，比较突出的表现就是约好的采访时间总是迟到，让被采访者和其他准时到达的记者少则等候十几二十分钟，有时甚至迟到半个小时。有的记者认为，迟到几分钟无伤大雅，其实，因为自己的懒散而耽误了别人的时间，是十分失礼的，也缺乏对人起码的尊重。案例四抓拍照片搞“突然袭击”

在去年北京科博会一个论坛上，一位来自政府的高层官员正在台上致辞，一位报社的摄影记者举着“大炮”似的镜头，冲到演讲台前，一通拍摄。拍摄过程中，不仅闪光灯闪个不停，而且他还不停地变换位置、角度，从各个不同侧面近距离拍摄，时间长达 10 分钟之久。这位摄影记者的做法不仅干扰了正常的演讲，让演讲者感觉非常不自在，而且影响了台下观众的视线、分散了大家的注意力。

案例五死缠烂打要有限度

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尽最大可能、想尽一切办法采访到事情真相，是一个记者应该具备的最基本素质。采访确实需要讲究一些灵活的方式方法，但是，记者也要注意，在常规的采访中，要尊重被采访者本人的意愿，不要过分地对被采访对象死缠烂打，甚至采用欺骗的手段。比如，有的记者遇到采访对象正在开会或者忙于公务，却一定要对方接受采访不可，而不是礼貌地和对方再约一个时间；一些负面新闻的当事人不愿意接受采访，或者记者提问的某些话题涉及了对方的隐私，但记者却不顾忌对方的感受，只顾自己挖新闻，不管自己的言行做法是不是会给当事人造成更多的伤害。小记者如何进行现场采访

第一：胆子要大。作为一名小记者，要牢记好的文章要“七分采，三分写”，所以你要很好的完成采访任务，一定要胆子大。

第二：要有礼貌。在采访别人之前，先说：“你好，我是廊坊日报的小记者，我可以采访你吗？”或者说“你好，打搅一下，我是廊坊日报的小记者，我可以问你一些问题吗?”等等。在采访的时候要面对着采访人，脸上带着微笑，采访本托在手里写字，表示对人的尊重。采访结束后，要对被采访人说：“谢谢!”或者一些客气的话。

第三：要带着“问题”采访。在采访前，小记者们一定要在脑子里想五个以上的“问题”，这样，你就很有自信，很轻松地与采访对象进行交流，否则在采访对象面前，小记者就会“冷场”。

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第四：小记者在写稿时，除了清晰地再现采访场景，最好融入自己独特的心理活动。这样写出的文章就会变得生动有趣，让读者百看不厌。

如何写采访稿

一、学会对采访的材料进行剪裁。

我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。

怎样剪裁、加工呢?就是要根据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面?哪些内容应放在后面?确定哪些是采访稿的重点?重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。

二、学会将采访现场的环境写入文章中。

采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化„„这一切可以适当地在采访

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稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。

三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。

采访稿如果都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人。人物采访时问什么问题好

作为一名记者，人物采访是经常要面对的一项工作。在采访人物过程中，提问显得尤为重要。俗话说，熟能生巧，从事记者工作多年的人，采访过各种类型人物的人，也能从中也获得了一些心得。

高质量的提问离不开采访前的充分准备。采访对象做了哪些具体事情?他究竟是一个什么样的人?他为什么要这么做?他的潜在动因是什么?他行为的背后有哪些深层社会原因?包括他的性格和为人，这些都要在采访前做好提问准备，还要尽可能通过各大新闻媒体、政府部门、网络等渠道多获取一些资料，多查、多看、多思考，明确采访主题。记者在采访中要围绕采访主题提问，层层剖析，步步深入。那么究竟怎么提问呢?

一、要通过提问营造一种融洽的气氛，从而拉近同被采访对象的距离。被采访对象千差万别，有

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材 的很容易调动情绪，有的却很拘谨，这时可以用拉家常的办法来拉近距离。

二、提出的问题要具体细致，不要泛泛而谈。有的记者在采访中经常会问这样的问题：“您遇到了哪些困难?”“您的感受是什么?”“您的愿望是什么?”“您的打算是什么?”等等。这些问题就像简单的公式，缺乏个性。泛泛地提问往往得到的是泛泛的回答。那么，怎样避免泛泛提问呢?经验是：记者提出的问题要具体。

三、要善于运用层层追问的办法来挖掘故事的细节、深入了解人物的内心世界。采访中，常常会遇到这样一种情况：被采访对象往往对自己做过的事情当中的好多细节不以为然，蜻蜓点水、浅尝辄止。这时记者就要以敏锐的眼光迅速捕捉住、追问下去。

四、记者在遇到采访对象隐晦的问题时，可以采取迂回式提问的办法，避开正面提问而从侧面深入。比如，一个名模的成功受人注目，她成功的背后更引人关注。但这类问题她们是不会正面回答的。于是在采访时我们不去就事问事，而是从侧面了解她、观察她，从她对这些问题的看法中看出她的处事之道。

人物采访中关于提问的技巧还有很多，比如采访一些专家学者提出的问题就要比较专业一点，那样才能和被采访对象拉近距离;当遇到被采访对象文化比较低、表达能力比较差时，记者要有耐心;当遇到被采访对象说话跑题时，记者要想办法引导他回到正题等等。总而言之，采访的目的是为

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了获得素材，记者所有的采访技巧都应该为这一目的服务。采访缘何不能顺利进行

众所周知，新闻的获得，离不开记者的采访。然而在信息技术高速发展、全民生活水平日益提高、法律日渐趋于完善的今天，记者的采访工作仍没办法顺利进行，究竟谁的过错？

2009年11月23日中午12点15分，云南电视台《都市条形码》栏目的两位男记者，在到达昆明市前卫西路奥宸地产施工工地采访时，遭到施工方的阻挠，摄像机连续3次被抢。摄像机被砸坏，两名记者也遭到了不同程度的人身伤害。类似于这种记者因去现场报道丑闻而遭受暴力阻挠的事件在我国已是屡见不鲜了。

其实，记者没有奢望真正得到“无冕之王”的身份和地位，但是最起码的工作权利也应该有所保障。难道非要等到记者因为曝光丑闻频频殉职的那天才把记者的权利保障提到日程上来么？ 新闻法迟迟不予推出，相关法律又极其的不健全，是新闻工作者的权利不能得到保障的根本原因，诚然，记者首当其冲，采访时而因遭暴力阻挠而无法顺利进行。其实早在1999年“两会”期间，就有全国政协委员向大会提交了关于“加强舆论监督”的提案，并呼吁尽快制订《新闻法》，通过立法来加强和规范我国的舆论监督，但因种种原因目前尚未出台。记者的权利只有靠那些公民的基本权利，如人身安全以及正常工作的权利，得以部分保护。鉴于这种情形，有法学家和记者

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建议，在新闻法出台之前，可否先考虑制定行政法规，或制定一部新闻执业行为规范。法学专家认为，这个条例应该明确新闻采访权的内容并规范行使方式；新闻采访当中记者的权利义务，被采访人的权利义务，这其中应明确普通公民与国家机关对接受采访的不同义务，对不涉及国家机密的，政府机关有接受采访向公众披露信息的义务；记者在哪些方面应享有一定豁免权；同时应对采访程序作出规定，采访时需出示何证件；明确侵犯新闻采访权及记者不正确行使新闻采访权应承担的责任等。然而这一切，也仅是专家的建议而已，至今也没有相关法律来保护新闻采访权。无法可依，是记者在遭受暴力阻挠时无能为力和阻挠者胆敢肆意胡来的根本原因所在。记者采访时相机被砸或•遭强行“软禁”的事件在今日时有发生，如果相关的法律仍迟迟不出台，那么谁也不能保证采访会不会终有一天在暴力的阻挠下戛然而止，谁也不能断言揭丑类的新闻会不会终有烟消云散的那一天。

课后跟踪训练

一、下面你认为是新闻的在括号里打“√”，并说说理由。

1、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。（）

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2、昨晚的月亮格外亮。（）

3、今天上午学校来了许多成人记者，来采访一个36岁还来补小学课程的阿姨。（）

4、我爷爷小时候经常爬树。（）

5、从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。（）

6、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。（）

7、路上的车跑得飞快。（）

8、昨天我们班得了8面流动红旗。（）

9、我们学校正在铺塑胶跑道。（）

10、去年的这个月我家买了小汽车。（）

一、新闻采访时提问的三种方式

一般说来，提问可分为三种形式：开门见山、启发引导和激将法。

（一）开门见山

开门见山就是单刀直入地提出想要问的问题，直截了当的说明自己的要求。这种形式一般适合于两类采访对象，一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验

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丰富的干部、学者、外事人员等。前者因为熟悉，情感交流早已建立，过于客套、寒暄反而显得见外；后者则有相当的社交经验和社会经历，顺应性比较强，容易领会记者的意图。

（二）启发引导

不同的采访对象有不同的性格特点。如果遇上因口才、性格等原因采访时常卡壳时，记者可运用启发引导的原理和技能，旁敲侧击、循循善诱地促使采访对象围绕大家感兴趣的话题侃侃而谈。它不从正面直接发问，而是从侧面或其他方面绕一下，然后再回到中心上来。这种形式适合三种不同的人，一是性格内向不善言谈的人，二是不习惯于接受采访的采访对象，三是有特殊隐衷不便谈的采访对象。

（三）激将法

激将法顾名思义，就是记者提出刺激性问题引起采访对象重视，并且让对方无法回避，非要你马上说出清楚不可的方法。记者通过一定强度的刺激设问，促使采访对象的感觉由“要我谈”转变为“我要谈”，从而打开采访通道。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈等采访对象。这个提问方式，在校庆采访中最好不用，因为一旦把握不住分寸，容易招来校友反感。

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运用上述三种方法提问，应注意的问题有：

（一）创建良好的氛围

气氛融洽的采访，对双方来说是一种乐趣。因此，和访谈对象沟通前，记者应当准备一些幽默开心的事情，问些你知道采访对象很喜欢谈的问题——提问时从对方的兴趣着手，能更快打开话匣子。另外，提问尽量适应采访对象的职业特征，不说外行话。

例如中国国际广播电台记者杨淑英有一次去采访我国著名的翻译家李健吾先生。李老却以“我这个人不求名，不要人宣传”的冷漠态度拒绝了她。尴尬中杨淑英猛想起李老是法国文学的研究专家，当时北京正举办的法国电影周里恰恰有部传记片《莫里哀》，她马上转变话题，向李老请教莫里哀的有关问题。李老的兴趣顿时来了，从而谈起了他的译注、工作等情况，在和谐的环境和愉快的氛围中，使采访圆满完成。

（二）作好充分的准备

在采访之前，要做好充分的案头准备工作。要根据已掌握的材料和不同的被采访对象，事先想好有哪些问题要问，哪些问题必须问，哪些问题可问可不问，该如

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何问，事先设想好采访现场可能出现的情况，并准备好应对的预案。这样，才能做到心中有数，始终以我为主。

有一定采访经验的人都知道，不管你事先准备有多充分，到真正采访时，还是会发现，有很多内容出乎我们的意料。这种时候，我们就要具备随机应变的能力，善于抓住对方回答中的新线索、新疑问，继续提问。有人说，好记者都是穷追不舍的人，说的其实就是这个道理。

（三）简洁、通俗、具体

记者对每个要提问的问题，事先应当精心设计、推敲，宜短不宜长，宜通俗不要复杂艰涩。因为任何事物都是错综复杂的，且有个形成、发展、结束的过程，记者如果笼统、抽象地提问题，采访对象就难以回答。

中央电视台著名主持人敬一丹接受记者采访，记者问：“你如何看待中国目前的新闻舆论监督作用，你怎样处理生活和事业的关系?”敬一丹听后回应说：“你的问题太大了，恐怕我回答不了。”结果好不容易获得的提问机会就此溜走。

提问要做到具体，有逻辑性。具体是指问题要“小”，有细节，可答复；逻辑性是指问题都要说到点子上，提问的前后要有连贯性，不能东一榔头西一棒槌。在少

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采访过程中，最忌说套话、空话、大话，问题切忌笼统、含糊、无思考价值。

第三篇：自编教材《擦皮鞋》教案

自编教材《擦皮鞋》教案

一、谈话导入

同学们，你们爱劳动吗？在家会帮爸爸妈妈干什么呢？（学生涌跃回答，老师趁热打铁）今天老师再教大家一种本领－－擦皮鞋。（教师板书）

二、简介擦鞋工具

师：擦皮鞋需要哪些工具呢？

生回答后教师一边板书一边出示工具：鞋油－（棕色、黑色、多功能）鞋刷 抹布 废牙刷

师：工具准备好了，那怎么擦皮鞋呢？让我们从小品《擦皮鞋》中去发现擦皮鞋的秘诀吧！

三、欣赏小品《擦皮鞋》

四、学生归纳擦鞋方法：擦浮土－去泥－上鞋油－抛光

五、教师边讲解边操作

六、学生分组擦鞋，教师指导。（播放音乐）

七、评一评：请小品《擦皮鞋》的演员黄河评出结果

第一组：95 第二组：96 第三组：100 第四组：93

师：请问你价的标准是什么？

黄河：我评价有三个标准，一是看是否选对鞋油。二是看皮鞋的光亮程度。三是看皮鞋表面是否有泥土、鞋油残留，这一点可以用餐巾纸试擦。

（这时有几组学生不服气要求再比）

师：你们愿不愿意再比一次？

生：比就比，谁怕谁.....师：很好，有一股积极向上的精神，可是没有皮鞋呀，怎么办？（教师思索）要不这样，今天不是来了很多听课的老师吗？我们就就地取材，每组派一代表去选材，选好之后每组合作完成。

（学生积极性性很高，纷纷行动）大约四分钟后......师：这次我请的评委是－－你们拿了谁的鞋谁就是评委，让我们来听听他的 评价－－

听课老师评价并打分

第一组：90 第二组：88

第三组:87 第四组：91

八、谈一谈擦皮鞋的感受

生1：我觉得干这活很轻松.......生2：我觉得干这活又脏又丢面子，我以后绝对不会干这活...........九、小结：在同学们的回答中，有的说得很对，有的没有认识到不管是哪一个行业，都没有贵贱之分，在擦皮鞋这个行业里也有一批人才。（教师讲郭兆兴的故事）同学们，你们课前有没有搜集有关这方面的资料呢？

十、学生汇报,展示图片

生5：......生6：......生7:......生8:......十、全课总结 同学们，你们今天高兴吗？（高兴）为什么？（因为我又学到一种本领）老师也很高兴，不仅仅是因为你们学到新的本领，还因为我们共度了这快乐的四十分钟，所以老师希望你们能利用课余时间为父母擦擦皮鞋、干干家务，或许能给他们一些安慰，愿不愿意？（愿意）

好，今天的课就上到这，下课!

附: 板书设计

擦皮鞋

(工作无贵贱)工具: 鞋油 鞋刷 抹布 废牙刷

方法: 擦浮土 去泥 上油

第四篇：说教材讲稿

说课标、说教材讲稿

------------------[来源：本站 | 作者：杨永杰 | 日期：2011年12月16日 | 浏览3346 次] 【大 中 小】

各位评委老师上午好：

Hello!Everyone!I’m Yang Yongjie.I’m from 5 Primary School我是调兵山市第五小学的英语教师杨永杰。我今天所说的教材是新标准小学英语三年级起点第七册第四单元。我从以下三大方面论述。

说课标、说教材、说建议

一、说课标

1、本学科的课程总目标和学段目标

2、本册教材的内容标准

二、说教材

1、教材的编写意图及内容结构

2、知识和技能的立体式整合

三、说建议

1、教学建议、评价建议

2、课程资源的开发及利用

一、说课标

u

1、本学科的课程总目标：

培养学生的综合运用语言的能力。综合运用语言能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

u

2、学段目标：

新课标要求六年级达到二级目标：新课标要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化习俗。

u

3、内容标准：

本册教材的内容标准分为5个方面：语言技能、语言知识、清高态度、学习策略、文化意识。

其中语言技能包括：听说读写。听：听音模仿，带着问题听。说：创设情境，带着感情在情境中说；读：分角色读；写：写单词写句子及浅层的写作。

语言知识：56个单词、3个词组7首歌谣、3首歌曲

情感态度：有兴趣听英语说英语，敢于开口，积极参与主动请教。

学习策略：积极合作主动请教，对所学内容主动练习和实践，在学习中集中注意力。并能制定计划。

文化意识：了解东西方文化的差异。

二：说教材

u

1、编写意图：

激发兴趣：使学生乐于表达积极参与；极大限度地激发学生学习动机。

学以致用：突出语言的交际性和实用性。

中外文化交流：了解东西方文化才差异。拓展视野，培养跨文化交际能力

学习策略的培养：使学生能自主合作学习并乐于学习。养成良好的学习习惯。为进一步学习奠定基础。

循序渐进：保证各学段顺利过渡，保证中小学的衔接。

2、编排体例：教材体现了新课程标准的基本理念，体现了以学生为本的原则，根据学生的年龄特点，选择围绕学生生活的话题，全面提高学生综合运用语言的能力。基本模式为：每个模块分为两个单元。第一单元是新知识的呈现和运用部分，第二单元则是对新知识的巩固和拓展部分。体现了听说读写用。

3、内容结构：

Module4有两个单元，第一单元学生将了解美国的两个节日：国旗日和感恩节，知道人们在这两个节日中做什么；第二单元学生了解中国的四个传统节日：端午节、春节、元宵节、中秋节。

接下来呈现的时第一单元的知识树

? Listen and say

Listen point and find

呈现新单词

呈现新的对话

加深课文理解

Point and say

提供真实对话情境

初步感知

呈现重点句型

读的技能

听的技能

说的技能

写的技能

Unit 1

听的技能

会话技能

说的技能

语言技能

本册教材的单元知识树 Unit 1

接下来是本册教材的单元知识树，首先呈现的是第一单元Unit 1：

? 接下来呈现的是第二单元Unit 2：

u 知识与技能的立体式整合

? 横向整合：我将本单元的知识点横向整合为语音、词汇、话题、交际用语。语音要求注意句子的重音、连读及语速；词汇要求掌握7个单词的音义形用个 词组；话题:谈论中西方的节日；交际用语：2 组What do you do on„? What’s your favourite festival?

?

? 纵向整合：

第三方面：说建议

u 教学建议：

教学过程中，只有准确把握教学目标，巧妙设计教学活动，学生才能乐于学习，有所收获，在教学中采用问题引导法教学模式，结合实际教学，谈谈我对教学的建议：

1、创设情境提出问题：

以Module 4 Unit 1为例，通过学生谈论喜欢的节日，教师导入课题：美国人有他们喜欢的节日，How many festivals are there in the dialogue?课文中有几个节日？What are they?他们是什么？你想知道是什么吗？激发起学生学习的欲望，学生就会积极主动投入到解决问题的过程中。正如爱因斯坦所说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

2、自主合作解决问题

教学过程中教师要引导学生对情境中产生的问题独立思考，发动多种感官总结出自己解决问题的方法，然后小组合作交流，解决基本的语言知识。教师对学生的学习情况进行检查。在这一环节中教师的点拨是必不可少的。

3、在应用中拓展延伸

学生在运用探讨所学知识的过程中又会生成新的问题，对于这些问题，师生共同探讨，简单的学生讨论合作解决，有些问题我就让学生带着问题走出教室，利用多种方法查找答案。这样学生带着问题走进课堂，又带着更富有挑战的问题走出课堂，把知识延伸到课堂之外的学习和生活中。

下面是学生在课堂中的一组照片。（照片图）

学生获得知识的过程需要

u 评价建议：

评价的目的是使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展，同时使教师获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和恰当的调整。

1、注重形成性评价。

形成性评价主要是指对学生日常英语学习中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度策略等方面的发展做出评价。具体建议表格如下：（大屏幕出示形成性评价建议表）终结性评价以阶段测试为主。

序

号

评价标准

评价内容

评价过程

评价方式

１

学习行为

态度、习惯、情感、课堂参与、合作、课内外表现

老师记录、问卷调查、学生讨论、学生自我记录

老师评价

学生互评

自我评价

２

作业和练习表现

语言知识和技能（听、说、读、写、朗读、表演等）

随堂记录、学生自我记录

老师评价

学生互评 语言汇报 自主口头表达、师生或

生生问答、值日生报告

规定／自选内容

（每学期二次）

老师评价、学生评价 小记者采访

结合教材中的交际功能，结合学校学生生活

规定／自选内容，口头表达，问卷形式

全班／小组交流，互评、老师评价

其目的是激励学生学习，帮助学生有效控制自己的学习过程，使学生获得成就感，增强信心，培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极的参与者。

2、评价的方法要灵活多样。

教师要根据学生的年龄特点和学习风格的差异采取适当的评价方式。应把教师评价同伴互评和家长评价相结合，体现多样化。

3、注重情感评价

教师在评价的过程中要给予学生一定的情感评价，这样会促进学生产生极大的学习热情。

如何评价三维目标的落实情况

三维目标指的是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的目标，是同一事物的三个方面。新英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。因此，在教学过程中，我们老师要善于把情感态度价值观的目标融进基础知识的传授与基本技能的训练中，采用“双基教学”适时点拨，指点学法，使学生变“要我学”为“我要学”，从“学会”转变为“会学”，从而实现教学的最高境界，为学生的可持续发展奠定基础。

u 课程资源的开发与利用：

英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，因此我们要积极的开发和利用课程资源。

1、有效地开发利用教材、教参资源。教材中的插图是经专家学者反复研究确定的，贴近学生的生活实际，体现了实践性的原则。充分开发利用教材教参，以教材为依托，激发学生的学习兴趣。

2、二要开发利用多媒体资源：充分开发利用录音、VCD、电视、多媒体光盘计算机互联网等资源，给学生一个真实的语言环境，激发学生的兴趣，开发学生的视野，丰富课堂教学内容。

3、充分开发利用身边的资源：如学校的图书角、阅览室、班级后面的板报。鼓励学生制作班级小报、墙报。路边、商场的标识报刊杂志等。

4、利用学生课堂上的生成资源

通过学生在课堂上的合作交流随机生成新的资源，教师要及时捕捉，有效调控，使这些生成资源变成教育资源。

以下我校开展的天天人人公开课的部分照片，在这一课中我充分利用了多媒体课程资源，采用以问题为中心的教学模式引导学生自主合作学习，培养学生的问题意识，提高学生英语综合水平。达到了很好的教学效果。

以上便是我对本册教材“说课标、说教材”的具体阐述，只要准确把握课标，灵活运用教材，适当运用评价，我们的课堂就会充满生机与活力，学生综合运用能力就会全面提高。

第五篇：教材培训讲稿

七年级语文教材培训2017.7.17

一、提高认识

这次国家层面统编义务教育三科教材，是系统谋划和顶层设计，充分体现了党和国家的意志。

为什么这么说，因为这次统编三科教材，是从国家层面开展的，是落实党中央和习总书记的指示精神，由教育部具体操作实施的。党的十八大以来，总书记多次就教材问题作出重要指示和批示，从2011年起，教育部就开始在全国范围内组织三科教材的编写申报，组建团队。2012年正式开始启动，历时4年多，到2016年通过审核并批准投入使用。去年在部分地区试行了一年，从今年开始在全国范围内全面铺开，小学从1年级、初中从7年级开始，到2019年实现义务教育阶段的全覆盖。

“思想是行动的先导”，国家这么大力度的教材调整，意义是重大的，我们作为教材的教授者和使用者，只有充分认识这次统编教材的重大意义，提高认识，才能在使用过程中充分挖掘和发挥教材的育人功能，将18大以来党和政府提出的，“立德树人”的教育的根本任务，更好地贯彻落实。如果思想认识上不去，执行的时候也一定会大打折扣。

6月底，参加省培的时候，省教研员让我们收看了教育部副部长朱之文在国家统编教材培训班上的讲话视频。目的就是让我们提高认识，朱之文副部长讲话的重点一是强调这次统编三科教材的重大意义，二是强调做好各级培训，贯彻落实。我从中摘录几小段话，大家看一看，要是放视频的话，得放一个多小时。朱之文副部长在国家级培训班上特别指出：这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安做出的重大部署，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

清代龚自珍在《定庵续集》里说：“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”意思是了解历史，就了解了世间大道；而要一个民族灭亡，首要方法是践踏其民族历史，结构其民族文化，涤荡其民族自信，破坏其民族认同。日本侵华时，在沦陷区进行奴化教育，企图消灭中国人民的民族意识；如今日本右翼仍在利用教科书对日本学生进行否认侵略历史的教育、否认南京大屠杀。

强调：面对国际国内复杂的意识形态环境，从国家层面必须加强教材建设，特别是三科教材建设，帮助广大青少年学生从小就打上中国底色，植入红色基因，培育其民族认同、国家认同等核心素养。

强调：守护好历史文化的沃土，才是种植今日之粮的基础，更是生发明日之花的根基。

而义务教育阶段的语文，历史，道德与法治三科教材，又有着学科的独特属性，更是青少年学生汲取政治营养，形成正确的世界观、人生观和价值观的核心媒介，在育人方面有着不可替代的作用。所以我们必须把握好使用好。

二、做好准备

对于我们而言，这次的教材改革，既是福音又是挑战。我们之前使用的是语文版的教材，在我省只有4个市在使用，全国也没多少地方用。很多时候，我们上网想去搜点优秀的教学设计啊、课件、习题啊，就会发现我们这个版本的资源太少了，多数都是人教版的资源。另外这些年的使用过程中，我也经常听到一些老师对我们这个版本教材的编写体系、教材的选文等有很多反面的声音。所以这次使用统编教材对我们来说是好事，这套教材会让我们耳目一新，全国都一样，很多优质的资源可以共享。

当然挑战也随之而来了，这几天我把新教材反复看了几遍，这套教材的编写思路，教材的框架体系，包括教材中的很多选文，我们都是陌生的，所以我们得费心思，得花时间和精力去熟悉、理解和掌握，才能在使用时统筹兼顾、灵活调控、得心应手。

三、教材篇目

四、教材的体系结构

教材的内容板块：阅读 写作 综合性学习口语交际 名著导读 其他 分别做以介绍：

阅读：六个单元，每单元4篇课文，共24课。其中教读课17篇，自读7课。课外古诗词诵读安排两次，在第三单元和第六单元后，共8首。

《峨眉山月歌》李白 《秋词》（其一）刘禹锡 《江南逢李龟年》杜甫 《夜雨寄北》李商隐 《行军九日思长安故园》岑参 《十一月四日风雨大作》（其二）陆游 《夜上受降城闻笛》李益 《潼关》谭嗣同 写作：六个板块，每单元一次。

1.热爱生活，热爱写作2.学会记事3.写人要抓住特点4.思路要清晰 5.如何突出中心6.发挥联想和想象

综合性学习：七八年级是每册3次，安排在2、4、6单元后。九年级是每册安排2次。

1.有朋自远方来2.少年正是读书时3.文学部落

口语交际：由综合性学习过渡到专题训练。七年级不单独单排，穿插在综合性学习和课后的习题中。八年级以后每册安排1--2次。本册中涉及的口语指导有：自由介绍、倾听、发言。

名著导读：每册推荐2部必读。此外本册还有8部9篇自主推荐的阅读书目。

必读：朝花夕拾 西游记

八部推荐书目：林海音《城南旧事》 沈从文《湘行散记》

屠格涅夫《猎人笔记》 李汝珍《镜花缘》 泰戈尔《泰戈尔诗选》 冰心《繁星·春水》

海伦·凯勒《假如给我三天光明》 康拉德·劳伦兹《所罗门王的指环》 九篇推荐文章：夏丏尊《猫》 靳以《猫》 王鲁彦《父亲的玳瑁》

冰心《忆读书》 冯亦代《书癖》 柯灵《书的抒情》

朱德《纪念白求恩同志》 宋庆龄《我们时代的英雄》

聂荣臻《“要拿我当一挺机关枪使用” ——怀念白求恩同志》

读读写写和知识补白：知识补白主要补充课标中要求学生掌握的必要的语法修辞知识。本册中涉及比喻、比拟；名词、动词、形容词、数词、量词、代词；词义与语境、感情色彩、同义词、反义词等修辞、词性、词语方面的知识，此外还有诸如敬辞与谦辞的介绍。

以上是本册教材的内容板块构成，我给大家作以简要的介绍。下面我要重点讲一讲本套教材的突出特点和创新之处。

五、新教材的突出特点和创新之处

1.双线组元，既发挥育人功能，又兼顾语文能力的培养。

新编教材创新设计，采用“人文主题”和“语文要素”双线组织单元的结构，力求做到二者的协调统一，强化语文学习的综合性和实践性。“人文主题”，即各单元大致按照内容类型进行组合，如“四季美景”“挚爱亲情”“修身正己”“人生之舟”等，力求形成一条贯串全套教材的显在线索。

“语文要素”，是教材的隐性线索。即将构成“语文素养”的基本要素，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等，分解成若干个知识或能力训练点，由浅入深、均匀地分布在不同的教学单元和教学内容中。

近几年的课改，过于强化人文性和学生的主体地位，导致了一个比较严重的 问题就是语文的知识体系被弱化甚至被拆解了。教学梯度被打乱，必要的语文知识学习和能力训练得不到落实。有时课上得满天飞，可就是没有把得住的“干货”。每个单元到底要实现什么教学目标，落实哪些知识点和能力训练点，学生应该掌握到什么程度，这些内容具体要落实到哪篇课文中去实现，都不是很清楚。我不是说在座的我们老师的问题，大家也知道，这是普遍存在的现象。

所以这套统编教材很重要的一个改进，就是让课程内容目标体现的线索清晰，各个学段、年级、单元、包括每一课的教学要点都非常清晰。有些必要的语法修辞知识，则配合课文教学，以补白的形式出现，努力做到“一课一得”。

当然，这些语文要素是一条隐性线索贯穿在整套教材当中，我们在备课的时候，要注意挖掘。要关注这样几个渠道：

教学用书、尤其是其中的单元目标、重点，课时目标重点。教参中在课文研读这个版块中专门有一个专题是“素养提升”，每课都有，重点介绍的就是每篇课文应该掌握的知识点、能力训练点、以及采用什么样的教学策略和方法。非常有价值。

再有就是教材的单元导读、课后的思考探究训练、知识补白等等。我认真看了每课的习题设计（必定有一二道题是按照本课相关的知识点和能力点来设计的）。我们要把这些隐在的知识体系，贯穿在自己的日常教学中。

人文主题和语文能力点在各单元中的安排

第一单元 四季美景 学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美

第二单元 至爱亲情 学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调 第三单元 学习生活 学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意 第四单元 人生之舟 学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路 第五单元 动物与人学习默读，学做摘录，把握文章中心

第六单元 想象之翼 学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课文中的艺术世界。

1-2单元重点训练朗读 3-6单元重点训练默读

2.重视阅读能力和阅读兴趣的培养，构建“三位一体”的阅读教学体系。

3.保持选文经典性的同时，下大力度开发新选文，尤其重视中华传统文化的理解和传承。

经典性：目的是让学生接触人类智慧的结晶，对中华传统文化产生尊重和认同。

如：《春》《济南的冬天》《散步》《从百草园到三味书屋》《纪念白求恩》

《诫子书》《猫》《皇帝的新装》等。

此外，还涉及到《伊索寓言》《世说新语》《吕氏春秋》《列子》《论语》等古代经典。

多样性:以现代文为主，兼顾古代诗文，外国作品也占一定比重。另有科普文章、实用文本、非连续性文本。

审美性：选美文，值得咀嚼、涵泳，激发阅读兴趣，提升审美能力。

如《雨的四季》《鸟》《太阳船》《植树的牧羊人》

适用性：以学生为本，难度适中，适合教学。

如《窃读记》，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望和对新书的渴望之情。

领袖人物的诗词文章：

如毛泽东的《纪念白求恩》《七律•长征》《沁园春•雪》《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》等。优秀知识分子家国情怀的：

如臧克家的《说和做—记闻一多先生言行片段》 光未然的《黄河颂》 闻一多的《最后一次讲演》 端木蕻良的《土地的誓言》等。为祖国建设事业做出杰出贡献的：

如杨振宁的《邓稼先》 杨利伟的《太空一日》等。鲁迅作品：

《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《社戏》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《孔乙己》等。

4.多层次构建自主学习的助学系统，便于学生使用。

单元提示、预习（阅读提示、旁批）、注释、练习、写作技巧的点拨、探究性学习、阅读链接等等。

阅读课中的助读系统的作用及使用建议王威鹏老师会给大家介绍。

本套教材课外阅读和写作的数量极大地增加。（重点介绍）助读系统在写作、口语交际、综合性学习中的重要作用。5.综合性学习更有语文性，更富操作性。

6.合理安排各种语文知识，随文学习，学以致用。