讲稿1_Excel窗口的组成与操作

第一篇：讲稿1_Excel窗口的组成与操作

教学设计

教学设计1：Excel窗口组成及基本操作

教学目标：

掌握Excel2003的启动与退出； 掌握Excel2003窗口的基本组成及概述； 掌握Excel2003的窗口定制；

掌握Excel2003中工作表（簿）基本操作；

Excel的启动、退出；Excel窗口的组成；Excel工作表基本操作； Excel窗口的组成；Excel工作表的基本操作

Excel 2003 是美国微软公司推出的 Microsoft Office 2003中文版的主要套件之一，随教学中涉及的知识点： 教学中的重点与难点： 教学过程：

着Office系列产品的不断升级，Excel 也不断完善和发展其强大的图表图形功能，丰富的宏命令和函数以及支持Internet 网络的开发功能，使Excel 2003发展成为功能强大的电子表格处理软件。虽然目前已经有了最新版本，但是我们日常办公软件中仍然以2003版本居多，所以我们的教学仍然以其作为参考依据。

1、Excel2003的启动与退出 1)、Excel2003的启动

Excel2003同其他的微软应用程序一样在安装的时候，已经将其放到了特定的默认位置（c:program filesMicrosoft office），并且会自动在开始菜单和桌面创建其应用程序的快捷方式。因此我们如果想启动Exce2003可以采用常用的三种方法：

方法1：菜单启动法

选择“开始”→“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office Excel 2003”命令，即可启动Excel 2003。

方法2：快捷方式法

在双击Excel 2003 的快捷方式图标，即可启动Excel 2003。方法3：直接启动法

找到任意一个Excel文件（默认扩展名称为：.xls），双击在文件，系统会自动启动Excel 2003并打开相应的Excel 2003文档。

以上三种方法为我们打开Excel应用软件时最常用的方法，但是并不是仅有这些方法，我们可以根据用户自己的需要的发现新的方法；

2）、Excel2003的退出

当我们完成相关的数据处理任务，需要退出Excel时，我们一般可以通过以下的四种方法之一来完成

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方法1： 选择“文件”菜单→“退出”命令。

方法2： 单击窗口右上角的“关闭”按钮（小红叉）。方法3： 按【Alt+F4】组合键。

方法4： 双击“标题栏”左端的“控制菜单”图标。

2、Excel2003窗口组成

当我们打开Excel软件时，对于非编辑Excel文档均将出现Excel标准通用窗口组成，其分别是由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、格式栏、工作表区、任务栏和状态栏和相关的分割按钮组成。

菜单栏 单元格名称 列号 编辑栏 行号 活动单元格 填充柄 工作表标签 当前工作表 水平分割按钮 垂直分割按钮 “常用”工具栏 其中 1）、标题栏

标题栏显示当前窗口所编辑的Excel 2003文档的名称、控制菜单图标及控制按钮。2）、菜单栏

菜单栏包括文件、编辑、视图、插入、格式、工具、数据、窗口、帮助9个菜单项，每个菜单项都带有一组命令和若干个级联菜单（其中我们大多数只需要着重掌握文件、格式菜单、数据菜单就能够完成日常的普通使用）。Office 2003采用了人性化设计，用户可以隐藏部分菜单项或展开全部菜单。

3）、“常用”工具栏

“常用”工具栏位于菜单栏下方，它将菜单栏中的一些常用命令以按钮的形式组合在一起，单击这些按钮即可执行相应的操作。

4）、“格式”工具栏

“格式”工具栏包括一些文字格式、对齐方式、字体颜色设置等按钮。5）、编辑栏

编辑样由单元格名称框、按钮区域及编辑区3部分组成。

名称框显示当前单元格坐标。按钮区包括“取消”、“确认”和“插入函数”按钮。在编辑框内输入数据或编辑数据时，单击“取消”按钮，则取消刚刚输入或修改过的字符，恢复原样；单击“确认”按钮，则确认单元格中输入的数据；单击“插入函数”按钮，将打开“函

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数”对话框，在对话框中选择函数并设置函数的参数，完成的是插入函数操作。编辑框用来显示、编辑单元格中的数据和公式，在单元格内输入或编辑的同时也会在编辑框中其内容，反之亦然。

6）、工作表区

该区域是Excel 2003窗口的主要组成部分，由单元格组成，每个单元格由行号和列号来标识。其中，行号位于工作表的左端，用数字1、2、3、„„来标识各行的行号；列号位于工作表的上端，用字母A、B、C、„„来标识各列的列号。

7）、工作表标签

工作表标签位于工作簿文档窗口的左下底部，初始为Sheet1、Sheet2、Sheet3，代表工作表的名称，单击工作表标签名称可使相应的工作表成为当前工作表。如果工作表有多个，标签栏不能显示所有的标签时，可单击标签栏左侧的滚动箭头，从而找到所需的工作表标签。

8）、状态栏

状态栏位于应用程序窗口的底部，用于显示键盘、系统状态和帮助信息。9）、分割按钮

利用位于水平滚动条右侧和垂直滚动条上侧的分割按钮，可以拆分窗口，将窗口作垂直或水平分割，可以使一个工作表同时显示在多窗口，便于观察数据。

3、Excel2003涉及的相关几个概念

工作薄：工作簿是计算和存储数据的文件，扩展名为.xls，由工作表组成。最多可存放255个工作表。默认工作簿名为Book1，其中包含三个工作表Sheet1、Sheet2和Sheet3。

工作表：工作表是指工作簿窗口中央有网格线的区域，与一般意义的表格类似，以列和行的形式组织和存放数据，工作表由单元格组成。每一个工作表都用一个工作表标签来标识。默认情况下，工作表以Sheet1、Sheet2和Sheet3命名。并且每个工作表由65 536行、256列虚表构成，其中表格行号为1～65 536，列号为A～Z、AA～AZ、BA～BZ、„„、IA～IV。它是一个二维表格

单元格（表格单元）：表格单元也称单元格，是Excel工作表的最小单位。一个单元格最多可容纳32000个字符。单元格根据其所处的列号和行号来命名。列号在前、行号在后。比如：A5，C9。

4、Excel2003窗口的定制

Excel给了使用者相当多的自由，显示方式也可量身订做，以此最大限度地满足工作的需要，提高你的工作效率。

全屏显示

如果你觉得状态栏、工具栏等等这些已成多余，工作表内容显示得不够时(或许是显示器太小？)可以用用这个功能。点击菜单栏中“视图”——“全屏显示”。

定制工作表显示比例

如果既想保留状态栏、工具栏等区域，又希望工作表显示得更大些，或者希望工作表显示得更小些，可以改变工作表的显示比例。点击菜单栏中“视图”——“ 显示比例”(或者直接使用工具栏中“显示比例”组合框)。

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多窗口浏览

虽然ctrl－f6可以在工作簿之间快速切换，但如果需要经常同时查看不同的工作簿，不停地切来换去也够麻烦的。其实可以先将要查看的工作簿都打开，然后点击“窗口”——“重排窗口”，选择你喜欢的排列方式后按“确定”即可。

如果需要同时查看的是同一工作簿中的不同工作表，或同一张工作表中的不同部分，可以点击“窗口”——“新建窗口”，默认的窗口排列方式是“平铺”，所以还要通过“重排窗口”来更改一下排列方式，达到自己满意的效果。

注意，不要同屏显示太多窗口，否则每个窗口都像豆腐块一样，就会适得其反，什么也看不清楚了！

拆分窗口

拆分窗口也可以达到同时显示一张工作表的不同部分的效果。用鼠标在垂直滚动条的顶端或水平滚动条的右端，指向分割框。当鼠标变为分割指针后，将分割框向上或向左拖至所需的位置即可。

锁定行列标志

工作表内容较多时，可能需要锁定一些作为标志的行和列，而让其他行列可以任意滚动显示，这个效果也是非常容易实现的。点击“窗口”——“拆分窗口”，会出现一横一纵两条拆分框，按自己所需要的要求调整好它们的位置，再单击“窗口”——“冻结拆分窗口”，即可锁定拆分框左方和上方的单元格区域。

当然，如果熟练的话，可以不必先“拆分窗口”，而直接使用“冻结拆分窗口”功能，关键是找准那个确定方位的单元格。如果要在当前窗口顶部生成水平冻结窗格，选定待拆分处下边一行；如果要在窗口左侧生成垂直冻结窗格，则选定待拆分处右边一列；如果要同时生成顶部和左侧冻结的窗格，则单击待拆分处右下方的单元格。

用视面管理器管理视面

excel的视面是指显示和打印设置，我们可以为其命名并应用于工作表。同一工作表可以拥有不同的视面，甚至保存为不同的版本。

单击“视图”菜单中的“视面管理器”，单击“添加”，在“名称”框中，键入视面的名称，在“视面包括”框中，选择所需的选项，这样，当前的显示和打印设置就被保存下来了。下次需要按保存过的显示方式显示时，只要单击“视图”菜单中的“视面管理器”，在“视面”框中单击所需的视面名称，再单击“显示”即可。

与此同时我们还可以通过“视图”菜单中的“工具栏”完成常用工具栏的显示与隐藏，也可以通过快捷菜单的方式实现（自己尝试）。

用“选项”对话框完成窗口的定制

打开“工具”菜单中的“选项”命令菜单选项卡，通过“常规”命令选项卡完成新工作簿的工作表数和最近使用的文件列表数的设定；通过“视图”选项卡窗口选项的显示与隐藏设定；通过“安全”选项卡设定打开与修改密码等。

5、Excel2003工作簿及工作表的基本操作

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工作簿管理

1）、新建工作簿 ⑴新建空白工作薄： ⑵利用模板建立新工作薄：

①选:文件/新建命令,在工作区右侧单击 “本机上的模板”选项 ②选择“电子方案表格”选项卡 2）、保存工作簿 使用自动保存

Excel提供了工作簿的“自动保存”功能。设置“自动保存”后，将每隔一定时间自动保存工作簿。默认时间间隔为10分钟，用户可以自定义。

保存工作区: 在Excel中，可以将当前的工作状态保存为工作区文件，当重新进入并打开该工作区文件时，上次工作时使用到的所有工作簿就会被同时打开，并且按照当时的方式、位置排列。工作区文件的后缀为.xlw。

3）、打开工作簿

使用“文件”菜单->“打开”命令，根据相关的位置和名称打开相关的Excel文件 4）、.设置共享工作簿

共享工作簿可以在网络上共享,多个用户能同时工作。

工作表管理

1）、选取、插入、删除和重命名工作表

（1）选取工作表

如果是选取单个工作表，我们只需要用鼠标在相关的工作表上单击就可以了；如果需要选择多个不连续的工作表，则需要按下CTRL键；如果是连续的多个，则可以通过按住shift键选取 教学设计

关的工作表已经处于选定状态），当我们按下鼠标左键会有一个空表页纸图标和箭头位置出现，我们这时只需将其一定到目标位置即可；但如果是复制我们只需要的移动的过程中按下Ctrrl键不放（这时的空白页纸中间会有一个小的加号存在）

（6）工作表标签颜色的更改

有时为了区分相关工作表的重要程度，我们可以给不同的工作表添加不同的标签颜色，我们只需在相关的标签上点击右键，在弹出的菜单上选择“工作表标签颜色”完成颜色的选择即可。

（7）保护工作表: 出于安全考虑，有时必须对一些重要的工作表加以保护。处于保护状态的工作表禁止任何修改，除非解除保护。

选择要保护的工作表，单击“工具”菜单，选择“保护”级联菜单中的“保护工作表”命令，打开“保护工作表”对话框。在“允许此工作表的所有用户进行”中选择需要保护的工作表中的内容，可以对工作表进行全部或部分保护。

窗口操作

(1)新建窗口: 方法:选择工作表如Book1.xls中的Sheet1，单击“窗口”菜单，选择“新建窗口”命令.Book1.xls自动变为Book1.xls:1，而新建窗口的文件名则为Book1.xls:2(2)窗口重排

有时需要同时打开多个工作簿窗口，为不使窗口互相覆盖，干扰操作，需要将它们同时显示在一个屏幕上，这时可以使用“重排窗口”操作。

(3)隐藏、取消隐藏

有时为了特殊的需要可能需要将部分工作簿隐藏，可以通过此命令完成和实现；(4)冻结窗格：

窗口冻结可以将工作表中所选单元格上边的行或左边的列冻结在屏幕上，在滚动工作表时使它们一直显示。窗格冻结分为水平冻结、垂直冻结和水平垂直同时冻结。冻结后窗口中的拆分线变为一黑色的细线。窗口冻结可用“窗口/撤消窗口冻结”命令撤消。

本章小结：

通过本节我们介绍了Excel2003操作的基础，主要介绍了有关Excel的启动、退出、窗口的组成与定制、工作簿与工作表的管理等。这些基础性的操作是我们后续Excel功能学习的基础，所以我们大家需要把这部分的内容非常的熟悉，重点是要掌握学会窗口的组成、定制与工作表及与工作簿的管理

本节讨论：

工作簿与工作表、单元格之间的关系是什么？

本节练习：

1、尝试Excel应用软件启动与退出的多种方法

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2、随意调整Excel的窗口组成，然后再将其恢复到标准状态

3、通过Excel的相关功能实现工作簿（表）的新建、删除等相关基本操作，4、尝试记住常用菜单下的主要功能，及其所对应的快捷工具或组合键

第二篇：《Excel 2003窗口组成》教案

初识电子表格

一、教材简析

1、Excel 2003窗口组成

二、学情评价

1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高

2、学生的计算机基础知识掌握不够牢

3、学生运用电脑的能力较差

4、部分学生上机行为不够规范

5、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重

二、目的要求

1、培养学生爱护公物的良好习惯

2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣

3、规范学生上机行为

4、对学生适时进行爱国主义教育

5、成绩指标：平均分80，及格率98%，高分率80%

三、教学措施

1、认真钻研，精心备课

2、仔细讲授

3、耐心辅导

4、严格要求学生

四、教学进度

序次 课题：(内容)课时 周次 序次 课题：(内容)课时 周次

初识电子表格 1 1 11 函数的使用 1 11 选取单元格 1 2 12 使用函数指南 1 12 单元格基本操作 1 3 13 调整行列宽 1 13 工作簿 1 4 14 设置单元格式 1 14 建立工作簿 1 5 15 设置小数位等 1 15 打开命名工作表 1 6 16 数据的排序 1 16 编辑工作表 1 7 17 数据的筛选 1 17 序列填充 1 8 18 创建图表 1 18 公式的使用 1 9 19 编辑图表 1 19 期中考试 1 10 20 期终考核 1 20

授课时间:总第1课时

课题： 第一课初识电子表格 课型 ：新授课

教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序

认知操作

一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?

二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：

一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格?五.关机

教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

第三篇：高中信息技术Windows窗口的组成和基本操作教案

Windows窗口的组成和基本操作教案

[教学目标]：

(1)认识Windows 98窗口，了解窗口的组成。(2)掌握windows 98窗口的分类及其特点。(3)掌握窗口的基本操作。

(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。[知识目标]：

认识windows98窗口，掌握窗口的组成和窗口的基本操作。[能力目标]：

能进行窗口的基本操作

提高学生对鼠标器的基本操作方法 [情感目标]：

培养学生实践操作意识。[课 时]：1课时

[重 点]：窗口的组成和基本操作

[难 点]：应用程序窗口与文档窗口的区别与联系，窗口操作的具体方法 [教学准备]：

硬件准备：计算机房

软件准备：多媒体广播教学系统，Microsoft powerpoint软件、自制教学用幻灯片 [教学方法]：

任务驱动式，讲解演示法 [教学过程]：

[导入] 我们知道，窗户（口）对于人们的日常生活是非常重要，通过它可以了解外面的世界。在windows98中，使用鼠标或键盘，就可以通过窗口来观察和了解电脑里的每一部分。我们今天就来学习windows98的窗口。

[新授]

一、概念

应用程序启动后的矩形区域称为窗口，程序在这个窗口中运用。Windows窗口有两种：应用程序窗口和文档窗口。（启动word软件，让边学生观察，边讲解。）

二、窗口的组成 启动“画图”窗口，分别讲解窗口的各组成部分。

1、系统菜单

2、标题栏

3、菜单栏

4、工具栏

5、滚动条

6、“最小化按钮”

7、“最大化/还原”按钮

8、“关闭”按钮

9、窗口边框和窗口角

10、工作区

11、光标

三、窗口的操作

windows是单用户多任务的操作系统，可以同时打开多个窗口，运行不同的应用程序，每个打开着的程序在任务栏上都有一个对应的按钮。

1、活动窗口

A、单击任务栏上该程序对应的按钮。B、单击该程序在桌面上的任一可见区域。

C、按住Alt键不放，然后按Tab键。每按一次Tab键，蓝框会在各个图标之间循环移动，当它罩住所需的程序后，松开Alt键。D、按Alt+Esc键，打开着的应用程序窗口会循环显示在桌面上成为活动窗口，多按几次Alt+Esc键，直到找到要激活的窗口。E、对于文档窗口，从对应的应用程序窗口的“窗口”菜单中选择该文档名即可。

2、窗口的移动

前提：当窗口没有被最大化时，窗口可以在桌面上任意移动。

A、拖动窗口的标题栏。

B、利用系统菜单移动窗口（Alt+空格键打开系统菜）

3、改变窗口的大小

前提：当窗口没有被最大化时，窗口可以改变大小。

A、将鼠标移至窗口的边框或窗口角，鼠标指针变为调整水平大小、调整垂直大小或对角线调整状态，然后拖动边框或窗口角到合适的位置。

B、利用系统菜单改变窗口的大小。

4、最小化 A、用鼠标单击窗口右上角的“最小化”按钮。B、选择系统菜单中的“最小化”命令。

C、单击任务栏上的应用程序图标。（再次单击将恢复原状）

5、最大化

A、鼠标单击窗口右上角的“最大化”按钮。B、选择系统菜单中的“最大化”命令。C、双击标题栏。

窗口最大化后，“最大化”按钮变为“还原”按钮，单击“还原”按钮可将窗口恢复原先的大小。文档窗口最大化后，和应用程序窗口共享一个标题栏。

6、还原窗口

A、单击窗口右上角的“还原”按钮。B、从系统菜单中选择“恢复”命令。

7、窗口的排列

A、对于应用程序窗口：用鼠标右键单击任务栏上的空白区域，从弹出的快捷菜单中选择“层叠窗口”、“横向平铺窗口”或“纵向平铺窗口”命令即可。

B、对于文档窗口，使用其应用程序“窗口”菜单中的相应命令即可。

8、滚动条的使用

A、单击一次滚动条上（下）端的滚动箭头，则窗口中显示的内容向上（下）滚动一行。

B、在上（下）滚动箭头和滚动块之间单击一次，则窗口中显示的内容向上（下）滚动一屏，与按PgUp(PgDn)键效果相同。C、向上（下）拖动滚动块，则窗口中的内容向上（下）连续滚动，适合大幅度滚动时使用。

9、关闭窗口

A、选择“文件”菜单中的“退出”命令； B、选择系统菜单中的“关闭”命令； C、双击系统菜单图标； D、Alt+F4键；

E、单击窗口右上角的“关闭”按钮。

F、按Ctrl+Alt+Del键，选择要关闭的程序，单击“结束任务”按钮。

[小结]

1、windows的窗口有两种：应用程序窗口和文档窗口。

2、区别：应用程序窗口代表着一个正在运行的程序，该窗口可放在桌面上的任意 位置。并可将窗口最小化成任务栏上的按钮。文档窗口是指在应用程序窗口中出现的其他窗口，用来显示文档或数据文件。文档窗口顶部有自己的标题栏，但没有自己的菜单栏，它共享应用程序的菜单栏。文档窗口只能在自己的应用程序窗口内任意放置。当文档窗口最大化后，其标题栏消失，原标题栏中的内容合并到应用程序的标题栏中。当文档窗口最化后，它也不会超出应用程序窗口的范围，而是按最小化的顺序排列在应用程序窗口的底部。

3、联系：应用程序窗口称为父窗口，文档窗口称为子窗口。

4、每一类操作中要归纳总结出共有哪几种具体操作方法。

[作业] 打开“画图”程序窗口及“word”程序窗口，练习窗口的基本操作，体会应用程序窗口与文档窗口的异同。[板书设计]：

窗口的组成和基本操作

一、概念 什么是窗口？

二、窗口的组成

三、窗口的操作

1、系统菜单

1、活动窗口

2、标题栏

2、窗口的移动

3、菜单栏

3、改变窗口的大小

4、工具栏

4、最小化

5、滚动条

5、最大化

6、“最小化按钮”

6、还原窗口

7、“最大化/还原”按钮

7、窗口的排列

8、“关闭”按钮

8、滚动条的使用

9、窗口边框和窗口角

9、关闭窗口

10、工作区

11、光标

第四篇：窗口操作教案

窗口操作教案

【教学目标】

1．掌握打开窗口的方法。2．了解窗口的组成。

3．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。

【教学内容】

·窗口结构

·窗口基本操作

·鼠标拖动操作

【教学重点】 窗口基本操作

【教学难点】

鼠标拖动操作

【教材分析与教学建议】

窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最大化或最小化、关闭等基本技能，并在此过程中使学生继续练习并巩固提高鼠标的基本操作技能。【教学方法和手段】

结合窗口结构和窗口的基本操作讲解并练习鼠标的拖动操作，以领会这种鼠标操作的基本用途。

【教学过程】

一、复习开机和鼠标单击、双击的操作

师：上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？

（学生回答并开机，教师巡视指导）

师：开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第16页的练一练。

（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）

师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）

师：同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择我的电脑，打开我的电脑窗口）

二、窗口的结构

师：请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？

（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）

师：先观察标题栏左侧的文字和右侧的3个按钮。用鼠标依次点击右侧3个按钮，它们都有什么功能？

（体会3个按钮的功能效果）

窗口基本操作和鼠标拖动的操作

1．窗口的最大化和最小化

师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？

（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）

师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。

2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作

师：窗口的大小和位置还可以调整。

（教师示范）

第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。

第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成双箭头时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。

3、移动窗口

师：窗口除了以上的操作，还可以移动它的位置。

第一步：把鼠标指针移动到窗口的标题栏中的名称位置上。

第二步：按住鼠标左键拖动，会出现一个跟着移动的虚线框。

第三步：移动到适当位置松开鼠标左键，窗口就出现在新的位置上了。

（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）

练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。

练习二：在开始菜单中打开游戏中的蜘蛛纸牌游戏，在游戏中练习鼠标拖动。

复习关机操作

（学生关机，教师巡视指导）

第五篇：窗口操作教案

窗口操作教

季家小学

魏朋

【教学目标】

1． 2． 3． 掌握打开窗口的方法。

了解窗口的组成。

培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。

【教学内容】

1、窗口结构

2、窗口基本操作

3、鼠标拖动操作

【教学重点】 窗口基本操作

【教学难点】 鼠标拖动操作

【教材分析与教学建议】

窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最大化或最小化、关闭等基本技能，并在此过程中使学生继续练习并巩固提高鼠标的基本操作技能。

【教学方法和手段】

结合窗口结构和窗口的基本操作讲解并练习鼠标的拖动操作，以领会这种鼠标操作的基本用途。

【教学过程】

一、复习鼠标单击、双击的操作

师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）

师：同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择我的电脑，打开我的电脑窗口）

二、窗口的结构

师：请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）

师：先观察标题栏左侧的文字和右侧的3个按钮。用鼠标依次点击右侧3个按钮，它们都有什么功能？

（体会3个按钮的功能效果）

三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作

1、窗口的最大化和最小化

师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可关闭窗口。

2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作

师：窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范）第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成双箭头时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化

3、移动窗口

师：窗口除了以上的操作，还可以移动它的位置。第一步：把鼠标指针移动到窗口的标题栏中的名称位置上。第二步：按住鼠标左键拖动，会出现一个跟着移动的虚线框。

第三步：移动到适当位置松开鼠标左键，窗口就出现在新的位置上了。

（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）

练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。

练习二：在开始菜单中打开游戏中的蜘蛛纸牌游戏，在游戏中练习鼠标拖动。

复习关机操作

（学生关机，教师巡视指导）