关于做好黄埠中学特异体质学生摸底调查工作的通知

第一篇：关于做好黄埠中学特异体质学生摸底调查工作的通知

关于做好黄埠中学特异体质学生摸底调查工作的通

知

为了确保师生的身心健康，防止发生校园安全责任事故，做好在校学生身体健康排查工作,现将有关事宜通知如下：

1.根据市.县教育局要求,学校对所有学生进行一次全面的身体健康情况调查，主要调查学生的特异体质情况，如：先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残以及其他严重的疾病。

2.学校采取向家长和学生了解情况的方式，调查每位学生的身体健康。如果学生自己说不清，请家长配合学校对学生的身体健康进行检查,并如实报告学校。

3.学校对患有疾病学生的情况进行详细登记，请家长签名。对患有各种严重疾病的学生，请家长及时带孩子入院治疗，不能随意让患病的学生参加各种不适宜的运动、劳动和活动。

4.各班要在深入调查的基础上，请如实填写《学生特异体质档案登记表》和《学校特异体质学生健康档案统计表》并上交校医务室或保卫科。学校卫生室根据有关规定建立特异体质学生档案，便于在集体活动或者体育课上，班主任、体育教师或者其他相关人员对有特异体质或者特殊疾病学生的身体近况做好全面了解，使特异学生无论在学习、课外活动还是在日常生活中都能得到及时的关爱，为他们顺利完成学业，迈向成功奠定坚实的基础。

黄金埠中学

2012年9月

第二篇：XX中学特异体质学生安全协议书

XX中学特异体质学生安全协议书

甲方：XX中学

乙方：（学生监护人）

学生家长，为了进一步保证你的子女及学校的合法权益得到保障，现双方达成如下相关协议：

一、家长应主动向学校及班主任说明子女属特意体质情况，家长应尽量做好对子女的监护工作，以免发生意外。

二、班主任要对该学生特殊对待，详细向家长询问应注意事项，并把具体情况告知任课教师。

三、家长应按医院相关要求做好对子女的身体复查工作，避免发生意外。

四、学生在校期间因自身身体情况引起的病情发作等情况，学校或教师要尽快通知家长，家长要保证通信畅通，但因学生的特异体质引起的一切不良后果，学校及教师不承担责任。

五、学生在上学、放学途中，家长要特别关照，专人接送，在此期间出现的任何意外与学校无关。

六、学生因不听从学校要求违反规定、自身或其监护人有其他过错的情况下发生的意外事故，甲方不承担任何责任。

七、此协议一式两份，一份由学生家长保留，一份由学校留

存。此协议自签订之日生效并产生法律效力。

附：

学生具体情况

学生监护人地址：

联系方式： 学校签字 家长（监护人）签名2011年10月19日

第三篇：湘水中学特异体质学生安全管理责任书

湘水中学特异体质学生安全管理责任书

为进一步加强学校安全工作，针对一些特异体质学生，提出具体相关的要求与配合管理措施，以明确其家长或监护人的责任。特签订本安全管理责任书。

特异体质，是指体质状况不同于常人。包括：

1、过敏体质,对药物、食物、油漆、花粉过敏等。

2、特殊疾病，是指非危及生命的恶性病变，包括心脏病、脑血管疾病、轻微脑中风、癫痫、血液系统疾病等。

3、心理异常，是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。一些体质特异生，在心理、生理上不同于普通学生，从身心健康方面来讲是一个“病人”、一个非正常人。学校时刻加强对特异体质学生的呵护和生活上的关心，切实体现出学校大家庭的温暖，帮助他们顺利完成学业。学校对于家长告知的学生健康信息，如果涉及学生个人隐私，依法予以保密。学校师生除尽最大限度照顾好他们之外，还需要各位家长，做好以下几方面的工作：

1、各位家长，做好对特异体质学生的监管，照顾好他们的生活，稳定他们的情绪，时刻高度关注他们的一切不正常征兆，并及时与学校取得联系。

2、一些特异体质学生在校内发生异常情况，监护人接到学校通知后，必须在第一时间内，赶到学校或医院，接管该生护理。

3、家长或监护人，必须定期或不定期的到校看望该子女，到班主任处询问相关情况，以便及时处理相关情况。

4、特异体质学生因发病而发生的任何自身伤害或意外事故，造成的一切后果，均自行承担，与学校无关。

5、特异体质学生因发病而对他人的伤害或财产的破坏，监护人必须全部承担相应的责任后果或经济赔偿，与学校无关。

6、从本责任书签订之日起生效，直到该生在校毕业，凡在校因突然发病引起的一切事故责任，后果均由该生监护人承担，与学校无关。

7、本责任书一式两份，学校保存一份，家长保存一份。

班主任（签字）：____________

湘水镇初级中学

2012年9月 ____年级 ____ 班学生（签字）家长或监护人（签字）：____________

第四篇：临武县东山小学特异体质学生调查工作总结

临武县东山小学特异体质学生调查

工 作 总 结

为加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的管理，为切实加强校园安全防范，确保师生的身心健康。我校根据县教育局相关文件精神和开学工作会议要求，认真开展了特异体质、特定疾病、家族病史及异常心理的学生排摸、登记、备案工作。现将排查登记工作总结如下：

一、全面摸排，决不遗漏。

认真组织全面安全隐患大排查行动，对所有学生进行一次全面的身体、心理健康状况调查，主要调查学生的特异体质、特定疾病和心理异常情况，如：先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残等其他严重的疾病，及因学习困难、失恋、违纪等问题导致言行异常的学生。

二、详细登记，分别对待。

向学生了解、告家长一封信等方式，加大宣传教育力度，动员学生和家长如实书面告知学生身体健康和心理健康状况。学校对患有疾病的学生情况进行详细登记，请家长签名，建立相关台账资料，认真组织填写《学生特异体质、特定疾病、心理异常情况申报表》和《学生特异体质、特定疾病、心理异常情况汇总表》。对特异体质、患有特定疾病的学生，不再组织他们参加各种不适宜的运动、劳动和活动。

三、建立档案，跟踪了解。

我校将建立所有在校学生特异体质健康档案。不管孩子有无特异体质、特定疾病、家族病史及异常心理等疾病，都需由学生监护人如实填报《东山小学学生特异体质情况登记表》并签字确认，有的把病史填写在“有无特异体质”一栏，没有的则填写“无”，都交由学校存档。

按照有关规定建立特异体质、特定疾病、心理异常学生档案，跟踪管理，便于在集体活动或体育课上加以照顾。同时，建立学生安全信息通报制度，对学生身体和心理异常状况等有关学生安全的信息，及时告知其监护人。如果有特异体质或特定疾病的学生家长强烈要求其小孩参加学校组织的相关活动时，家长必须要有书面告知学校的材料，而且对家长说明危险性及其所担负的责任。

四、加强教育，有效干预。

把心理卫生健康教育贯穿于学校教育的全过程中，采取多种形式进行心理卫生活动，如组织专家举办心理健康教育讲座，开设心理卫生课，用黑板报宣传心理卫生知识，设立心理咨询中心等。对学生的一般问题能给予指导、诊断和帮助，及时消除心理障碍。要构建和完善学生心理问题学生预警机制，采取与学生谈话、家访等形式，随时掌握他们的思想动态，为特殊学生帮教提供有效的保障。特别注意防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人的事件发生，做到心理问题及早发现、早预防和有效干预。

五、加强管理，经常教育。

对有特异体质学生班级的班主任、体育教师及体育活动课等相关教师进行了体育保健、运动损伤、运动突发事件应对措施等方面的专门培训。

特异体质学生调查，掌握了学生身体素质情况，保证学生的身心健康做好了防范，同时构建了和谐校园、打造了平安校园。家长普遍认为，学校对孩子这么负责任，我们家长放心。

第五篇：黄埠中学学生请假条

请假条

_____年级_____班___________同学因____________________ 请假，于第______周星期_______（____月_____日）第______节课（____时_____分）离校。请假___________天/节课。

请假人签名：__________班主任签名：

20___年____月___日

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请假条

_____年级_____班___________同学因____________________ 请假，于第______周星期_______（____月_____日）第______节课（____时_____分）离校。请假___________天/节课。

请假人签名：__________班主任签名：

20___年____月___日

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请假条

_____年级_____班___________同学因____________________ 请假，于第______周星期_______（____月_____日）第______节课（____时_____分）离校。请假___________天/节课。

请假人签名：__________班主任签名：

20___年____月___日