程玉松讲话[共五篇]

第一篇：程玉松讲话

在灌南县“五方挂钩”协调小组

会议上的讲话

程 玉 松（2010.05.21）

非常高兴下午有机会参加灌南县的“五方挂钩”协调小组会议，刚才听了吴书记关于灌南县经济社会发展和脱贫攻坚情况的介绍，听了新一届工作队两个多月来的工作情况，“五方挂钩”各个成员单位作了很好的发言和讲话，我们深受教育，也深受鼓舞。灌南经济社会发展非常快，对灌南的变化可以用三句话总结：第一是经济增长速度快，不仅在连云港排在前列，在全省也是前列的。第二是城乡面貌变化大，特别是县城的面貌变化非常大。第三是今后发展后劲足，不仅是现在的发展，更重要的是未来的发展。在经济社会加快发展的同时，脱贫攻坚工作也取得很大的成效，灌南的脱贫攻坚工作有这么几个特点：

一是党委政府高度重视。县委、县政府把脱贫工作作为全面小康社会的硬任务来抓。一把手亲自抓在手上，直接部署。党委政府高度重视是脱贫攻坚工程取得成效的重要保证。

二是措施扎实，成效明显。围绕两个增收，一个是贫困农民的增收，一个是集体经济的增收。这两方面抓的非常实在，成效也很明显。去年的全省脱贫攻坚现场会在灌南召开，看的大部分是扶贫项目，看完之后，不少苏南、苏中的同志都非常佩服。国务院扶贫办副主任王国良在灌南调研后评价说灌南是“真扶贫、扶真贫，扶到了点子上，扶出了成效”。

三是创新机制，探索新路。在创新机制，创新思路方面做了不少工作，吴书记汇报介绍材料提到的“四个三”帮扶机制，最核心的“一个三”就是产业化项目带动贫困户脱贫，贫困农户参与经营、参与劳务动、参与分红。为了让产业化带动落到实处，工作队、扶贫办与项目实施主体、项目实施主体责任主体与实施主体、实施主体与贫困农户都要签订三个合同，所有项目都要落实到贫困户上。另外，灌南合作经济组织带动、乡村干部结对帮扶等都是很好的做法。

四是各方支持，形成合力。县委、县政府的主体意识、责任意识很强，同时各个方面对灌南的脱贫攻坚工作给予了大力支持，在座的五方挂钩成员单位，尤其是组长单位，都给予了大力支持，交通厅主要领导都亲自过问，党委一把手书记亲自担任协调小组组长，多年来，交通厅敢于把精兵强将派到脱贫攻坚第一线，副队长单位也给予大力支持，各后方单位也纷纷表态，有钱出钱，有力出力，有智出智，发挥自身优势，积极为灌南脱贫攻坚工作献计、出力。

新一届工作队到任之后，继承和发扬了历届工作队的优良传统和工作作风。前几天，我们专门开了工作队负责同志会议，听了常务副队长杨军的汇报，了解灌南新一届工作队的工作，虽然时间不长，但可以说推进良好。主要特点：一是迅速进入角色。进驻以后，组织全体工作队员认识学习领会中央和省委省政府关于扶贫开发工作的决策部署，学习上届队员形成的帮扶经验，观摩帮扶成果，激发大家帮扶热情，尽快融入灌南经济社会发展中，增强责任感、使命感。二是深入调查研究。在学习的基础上，立即组织队员深入乡村调研，和当地党委政府协商确定17个村作为工作队员的挂钩帮扶村。三是积极制定帮扶规划。项目确定以后，制定思路，征求当地党委、政府意见，走访后方单位。四是注重加强自身建设。注意自己形象，加强工作队的自身管理，建章立制，维护党和政府形象。

下一步全省的脱贫攻坚工作，省委省政府高度重视，年初召开了全省脱贫攻坚工作会议，梁书记、罗省长专门作了重要指示，黄省长代表省委省政府在会上对今后一个时期尤其是2010年脱贫攻坚工作做了全面部署，我们现在总体思路就是按照省委省政府部署抓落实，这个部署就是全省2007年建档立卡贫困人口433万，其中310多万是有劳动能力的，需要我们在座的扶贫系统、当地党委、政府要帮扶他们脱贫的，2008年已经脱贫116万，2009年脱贫122万，另外还有每年返贫的10%-15%，今年的任务是再脱贫100万人，灌南的进度跟全省差不多。经济薄弱村在2008年脱贫了93个，2009年脱贫了199个，今年省委省政府要求累计要有500个经济薄弱村实现脱贫目标。经过总结近几年脱贫攻坚工作，黄省长在讲话中提出几句话：

一是坚持把促进经济薄弱村发展和贫困农户增收作为脱贫攻坚的首要任务。

二是把整村推进“八有”建设作为重要抓手。

三是把整村推进项目扶贫、产业化带动扶贫、劳动力培训技能扶贫作为基本载体。

四是把扶贫开发和社会保障“双轮驱动”作为一个重要保障。

五是把创新工作机制作为推进脱贫攻坚工作的强大动力。这是我们现在要重点研究的，无论是省扶贫办，还是县委县政府，还是工作队员，都要下大力气研究怎么建立扶贫开发长效机制。今年，省委省政府确定的“三农”工作的十大课题中，其中一个课题就有省扶贫承担着研究现阶段扶贫开发长效机制。长效机制就是多年来实践已经证明行之有效的，从长远来看，长期发挥作用的政策措施和制度安排，要求我们总结出来，坚持下去，固定下来。主要建立和完善六大机制：

一是要完善识别机制。要找到我们的扶贫对象，而且得到了全社会的认可，2007年底，按照省委省政府要求，排出1011个经济薄弱村，调查统计部门调查得出全省2500元以下的贫困人口是468万。调查报告送交梁书记后，梁书记看了之后很高兴，觉得调查报告很好，情况摸得清楚，提出的机制切实可行，省委常委会讨论一致作出相应决定，提出脱贫攻坚工程。到2008年4月底，整个贫困人口做到建档立卡，做到了户有卡、村有册，县乡有数据库。数据库每年要进行更新，这个工作难度很大，对象清楚了，很多措施才能找到着落，成果才能找到根。建档立卡的完善，要做到措施明确，更新及时，专门立为专门项目，有专门的经费，这个工作做不好，到最后我们说不清楚。

二是强化瞄准机制。对象清楚后，所有的帮扶项目政策、资金，都要向经济薄弱村，所有资金都要用于贫困户和经济薄弱村。不同于面上的“三农”资金，用于其它地方就是挪用。防止以整合资金为名，把脱贫攻坚的资金用于面上。

三是建立财政的投入和帮扶资金科学使用机制。省财政从2008年开始，安排了27.6亿产业化帮扶资金，2008年灌南安排2692万，2009年安排2882万。还有一块是扶贫小额贷款，去年省财政发放12.6亿，这个政策非常好。劳动力培训方面，省财政安排5000万。

四是社会广泛参与机制。达到社会各方面参与，中央文件提倡党政机关、事业单位、高等院校、科研院所、国有大型企业包括金融机构，都要求参与扶贫开发，完成帮扶任务；倡导民主党派参与扶贫开发，积极鼓励民营企业参与扶贫开发；让全社会感受到党和政府没有忘记弱势群体，为构建和谐社会创造条件。

五是内生发展机制。主要是配好“双强”班子。教育干部群众自力更生，艰苦奋斗，依靠自己勤劳的双手致富。

六是督查考核机制。考核当地党委政府主要是：一是领导重视程度；二是投入资金；三是社会参与程度；四是基础工作；五是扶贫机构力量；六是帮扶效果。后方单位的考核：一是领导重视程度；二是单位参与程度；三是资金筹措力度；四是实施帮扶效果。

扶贫办从省委省政府来说是办事机构，相对全省扶贫开发工作来说是主管部门，我们的工作是指导服务好，总结宣传好，考核表彰好。这样子，你们有好的经验，我们去总结、宣传、表彰，在全省形成强力的脱贫攻坚氛围，把江苏脱贫攻坚工作不断引向深入。我相信，有灌南县委县政府正确的、强有力的领导，有五方挂钩各个成员单位的鼎力支持，有新一届工作队员的艰苦努力，灌南的脱贫攻坚工作一定能取得新的、更大的成效。

第二篇：劳模程玉红先进事迹

程玉红同志先进事迹

2013年马上就要过去，这一年里在公司领导的帮助和支持下，程玉红经理和部门领导班子及同志们的精心努力下，我部在各方面工作取得了新的成就，有了新的进步。

一、善于管理，迎难而上，屡创佳绩

十余年基层技术管理工作使她积累了丰富的经验，管理工作成绩斐然。从她接任部门经理后，一直超额完成公司下达的利润指标，今年在程玉红经理的带领下，我部门产值突破5000万元，其中开封兴化精细化工产值2000多万元，瑞平东线热网1600多万元，还有朝川等工程产值也近2000万元。利润有大幅提升。

二、深入现场，忘我工作

本着对工作高度负责的态度，她经常往返于开封兴化精细化工、瑞平电厂、朝川矿等各个工地之间，不但抓技术，搞管理，而且要安排协调与施工有关的各种关系。工作起来，常常达到废寝忘食的地步，也常因为一些急需协调处理的事情，加班加点到深夜，当拖着疲惫的身体回到家中时，家人早已休息，当她全心全意投入到工作中时，家庭观念已经荡然无存，在家人看来，她的眼里只有工作。她女儿今年已上高三，正是学习紧张之时，作为母亲却经常住在工地，根本不能给孩子做顿饭，不能让女儿有更好的精力投入学习中，女儿也是对她

有很多的怨言，但她为了部门更好的发展，牺牲了小家，成全了大家。她作为部门经理，还是开封兴化精细化工废水深度治理工程的项目经理，因此她几个月来基本都呆在开封工地现场，为了确保施工不出差错，她经常都是抽出一点点时间回到部门处理一些别的事情，就又奔波于开封、瑞平、朝川各个工地之间。她以实际行动鼓舞和激励着身边的职工群众，为全厂干部职工做出了典范，在她的带动下，全厂干部职工士气高涨，同时下定决心，不在任何一项工作上出差错，不给公司抹黑，树好形象，保质保量完成各项施工任务，为公司发展做出应有贡献。

三、心系职工、积极面对

环保二部经理、共产党员程玉红同志，工作负责，作风严谨，关心职工生活，做为二部第一负责人，她能够做到心系职工，时刻以企业发展，职工富裕为己任，不断在发展生产上下功夫。在思想上，她能够以科学发展观为指导，破除狭隘，勇于挑战自我，挑战困难，无论遇到多大的困难，总能以积极的姿态去面对，以智慧破解。在行动上，她作为女同志能经常换位思考问题，将职工的生活困难时刻挂在心上，在职责范围内能够解决的就地解决，不能解决的在第一时间向上级领导反映，想方设法解决。

四、遵章守纪，廉洁自律，襟怀坦白

她担任部门负责人以来，一直严格遵守公司各项管理规章制度和党风廉政建设的有关规定，工作务实，生活简朴。始终按照党员的标

准来要求自己。他有较强的事业心和责任感，在工作中讲团结、顾大局，不计个人得失，在利益面前总是以一线职工为主，多次主动放弃评比先进。

在生活、工作中严格按照党员标准要求自己，吃苦在前、享受在后，处处模范带头，把全心全意为职工服务的思想落实到行动中，能够结合公司实际情况不断改善职工生产作业环境，切实为职工做好事、办实事。

五、进取好学，从不停息

做为环保二部第一负责人，她孜孜不倦，勤奋好学，为提高自身业务素质不断努力，熟练掌握环保工程方面的专业知识，同时利用业余时间自学了工程预算、工程造价、以及施工方面的知识，不但使个人综合素质得到了极大提高，也在无形中带动了一批青年技术人员，在她的影响和鼓励下，二部一批青年技术人员形成了“帮学比赶”争相进步的好局面。多名技术人员通过了建造师、造价员的考试，为环保二部整体水平的提高打下了良好的基础。在技术细节上，她小心谨慎，严格把关，为多项工程亲自审核方案，高度确保了施工质量。

六、安全第一、保质保量

这几年来，作为经理的程玉红同志，深有体会干工程只有扎扎实实地抓好工程质量这一关键，工作才能有产量和高质量的产品。带领大家在工作中，各负其责，尽职尽心，各班的工程质量经过检查，全部达到工程良品，工程质量过硬，保证安全，个人收入增加了，职工的积极性也提高了。

正是因为二部有这样的好干部，好带头人，才能在经济效益、管理水平等各个方面不断得到提高，为实现新跨越，进而实现公司在经济上新的崛起打下了良好基础。

环保二部

2013年12月17日

第三篇：信念的力量(程云松)

信念的力量

保险是爱心的体现，是责任，是义务，是生活的必需品，是雨伞，是灭火器，是备胎。你的小孩一定会得天花吗？不一定！为什么还要给他种牛痘呢？大楼一定会着火吗？不一定！为什么每栋大楼都需要防火系统？

泰坦尼克号居然会沉默，世贸大楼居然也会到掉？朋友，你的肩膀真的可以永远依靠吗？你真的知道风险和明天哪个先到吗？

保险是面包，是牛奶，是晚年的尊严，是你家庭幸福的保障。

不是我要销售保险，是您需要保险，保险可以帮助您解决生活中的问题，如：医疗费的问题，养老的储备；子女教育问题；货币保值增值的问题；意外、避税，对单位可增加企业的凝聚力，帮助企业留住人才。

丘吉尔说：“人寿保险是唯一的经济工具，能够保证在未来不可知的日子，有一笔可知的金钱，如果我办得到，我一定要把保险两个字写在家家户户的门上，以及每一位公务员的手册上。”

因为我深信：透过保险，每个家庭只要付出微不足道的代价，就可以免除遭遇万劫不复的灾难。

我做保险这么长时间，我看到无数的人在为思想的转变付出昂贵的代价，甚至是血的代价。

我看到有一些人，拿着无知当个性，讲保险业务员残酷地拒绝，使我想起耶稣在传教时的艰辛，耶稣基督说：“原谅他们吧，因为他们不知道他们是错的。”

今天你可能把我当做推销员逐出门外，但你可知道当客户拿到理赔款时那感激的目光吗？

原来我以为太阳下最伟大的工作是教师、是医生。但当我了解人寿保险的意义和功用后，我为我从事保险工作而自豪，为千家万户送保障而自豪！

由于我不懈的努力，很多家庭的命运由此而改变，今天皱起的眉头就是明天舒展的笑颜，今天的拒绝就是明天的赞同。

我为我的从事的工作而自豪。

第四篇：程玉芝老师事迹介绍

省妇联宣传部------记扶余县第一中学教师 程玉芝

发布时间： 2007-05-22 09:57 作为一名普通教师，她为人师表，勤奋耕耘； 作为一名英语教师，她教艺精湛、成效显著； 作为一名班主任，她情理育人，厚德载物； 作为一名心理咨询教师，她春风化雨，重塑人生； 作为一名省级学科带头人，她痴情教坛，乐于探索； 作为一名省级科研名师，她甘为人先，勇于创新； 她——就是扶余县第一中学英语教师程玉芝。

程玉芝, 女，1968年出生，教育学硕士学位，中共党员，曾发表论著、论文、及获奖称号60余件。1996年9月被中国教育学会外语教学研究会授予“全国中小学外语教师园丁奖”；1999年11被吉林省教育厅授予“全省中小学省级中学外语学科带头人”；“1999年12月被省教育学会外语专业委员会任命为吉林省高中英语教学研究中心研究员”；课题“高中英语学科立体化教学改革实验”被确立为“松原市'九五'”重点科研课题于1999年7月被验收，并获得吉林省基础教育教学成果三等奖。2000年6月她经过刻苦学习，获得了全国心理健康教育教师资格证书。2000年5月被松原市教委命名为“松原市专家型教师”；2001年9月被市委、市教委、市人事局命名为“松原市十佳青年教师标兵”；2002年被松原市教育局授予“松原市教育科研先进工作者”。2002年9月，被评为吉林省教育科研名教师；2003年被评为松原市优秀教师；2002年9月，被评为吉林省教育科研名教师；2004年被评为吉林省优秀教师；2004年，被评为吉林省师德标兵,并随吉林省师德报告团在全省九个市州作巡回报告。2005年，被评为全国百名德育科研型名教师。

程玉芝同志德高才广，教学理念新，爱生胜子。资助困难学生三千五百五十元。自工作以来，她始终以事业为己任，其学生德智双修。93年报考外专的徐庆东同学外语成绩为白城地区第一名，学生平均成绩为市第一名；96年高考张语轩同学以140分的好成绩为松原市第一名；99年高考学生成绩平均分超出平行班11.2分，超市平均分5.1分，会考及格率100%。更为欣慰的是，她的学生升入大学也是佼佼者，张语轩、徐志伟、孟蘩伟、白坤等同学在大一便顺利地通过了英语大学四级考试。刘东梅、张岩、赵南、勾娜娜、王爽等同学分别在全国中学生能力大赛口、笔试中获一、二、三等奖。特别是2004年高考，我班610分以上的学生6人，其中楮文博同学以660分的好成绩，考入清华大学，范中吉、王爽等同学以650、647分的成绩考入北京大学。我班所有的学生都考入了大学本科，92%的学生考入了重点大学。

作为松原市英语教师培训主讲人之一的她，曾多次在松原市四县一区进行观摩课、说课、评课活动。

孜孜以求，锻造奉献硬功夫 一九八四年八月三十一日，经过英语口、笔试考核程玉芝同志被聘为扶余县第一中学英语教师，但她深知，要做一名称职的教师，还要付出几倍于别人的努力。

她给自己制定了一个雷打不动的学习计划：第一步，三年内精通初高中阶段的全部课程，重点是英语；第二步，再用五年时间学完大学英语专科、本科课程；第三步，若有可能向更高的领域继续攀登──研究生、博士„„为实现这些目标，她给自己的每一天都做了详细的安排：早4:30起床晨练，5:30－6:30朗读课文；白天的8个小时用于备课上课及听课学习；晚上下班以后自学，直到午夜12点。

她的学习是十分专注、严谨和认真的。每个音标、每个单词，她都随着收录机进行反复地背诵，从不许有一点点的似是而非。常常因某个不解的难题而查资料到凌晨。她利用一切可以利用的时间进行学习，随身携带着单词卡，随身听，走路的时候练、坐车的时候练、上厕所的时候也练。同志婚丧嫁娶，她只花钱，不去吃饭。

假期里，当别人夫妻携手，带着孩子旅游购物时，她却顶着星光，背着行囊外出求学。她是教师，也是母亲、儿媳和妻子，在四个角色中，她将全部的爱都给了她的学生，所有的情都系在了工作中。为了进修学习，她在女儿刚刚六个月时便给她断了奶，这件事着实让婆母为女儿叫屈了好一阵子。在婆母患重病瘫痪期间，婆母怕耽误她的工作和学习，叫她全心工作。因此，她未未请过一天假，未迟到早退过一次，只是在午休时（她不睡觉），才能尽一份孝道——为婆母按摩身体，接屎洗涮。有一年冬天，她去鞍山进修回来，七岁的女儿放学后忘了带钥匙，只好站在楼道里等大人回来。看到寒风中瑟瑟发抖，满脸泪痕的女儿，她流泪了。作为母亲，她亏欠孩子的太多了。上学放学，孩子总是形单影只，没人接送，女儿几次过生日，她都不在身边。有时半夜赶车，她甚至来不及给熟睡的孩子掖一掖被角„„几年来，她几乎倾尽所有，先后去长春、吉林、鞍山、牡丹江、上海等地求学深造。由于长期早出晚归、晚睡早起，寒来署往的异地求学，使她无暇顾及自己的身体。她患了严重的颈椎病、心脏病。第一次心脏病发作时，她还不相信自己得了这病，心中还惦记着把学生送入大学。年迈的父母步履蹒跚地来她家心疼地为她熬药。今年，风湿病使她的手指变得有些弯曲，同志们都劝她马上去看，但她硬是等到学生高考结束了才去看病。

为了弥补教学经验的不足，她还注意不断吸取别人的教学经验。她曾是全校听别人讲课最多的教师，谁讲的好，她就听谁的，每听完每一节课，她都写出听课笔记并向老教师请教学习。她还主动邀请老教师来听她自己的课，及时征求他们的意见。写下了10余万字的教学心得。从1985－－1992年间，她不仅自费修完了北京外国语学院英语函授课程和陈琳主编的《广播函授英语》。函授专科、本科英语时，自己严格要求自己，从未落下过一节课，一直是班里最好学的好学生，而且顺利地拿到了英语专科和本科毕业证。为了使自己的教育教学能力有显著提高，她又进修了教育学原理等，已修完硕士研究生教育管理专业课程。东北师大硕士研究生结业证上有她辛勤的汗水及努力。1998年她参加了全国在职教师硕士研究生攻读学位的入学考试，她以296分，超出入取线36分的好成绩成为东北师大教育科学学院教育学管理专业教育硕士。2000年12月7日她顺利地通过了硕士论文答辩，成为唯一的一个通过自学获得东北师大教育科学学院硕士学位的人。

同志们给她起名叫程匆冲、学习狂、工作痴、事业迷。

1996年，她以优异的成绩转为公办教师。同年又通过松原市晋级考试，以优异成绩破格晋升为中教一级教师；被评选为松原市及扶余县自学成才的典范;名字被收入《扶余人才库》;被评为“扶余县十大杰出青年”。1998年本人获全国高中英语教师优质课大奖赛吉林省选拔赛第二名。2000年5月6日她转为中共正式党员；2000年9月获得全国中学英语教师能力竞赛二等奖。

爱心永驻，铸就明天新希望

在商品经济的今天，程玉芝不以物利所诱，以党员标准要求自己，视学生的智慧提高为己任，以学生的利益为重。她始终坚持义务为差生补课，讲知识、讲技巧、讲方法，鼓励其迎头赶上。她利用大休日搞英语课外活动小组，开展朗读、演讲、书法、笔试等竞赛。每次竞赛结束，她都从自己微薄的工资中来给学生买奖品。了给学生买书，她常常囊中羞涩。有一次给学生买完书，兜里一分钱也没剩，只好哄女儿吃咸菜，可我它原本是答应女儿要做菜的。为了提高学生的会话能力，就把家里的收录机拿到学校来，自己买电池、买原声磁带，自灌磁带给学生放录音，先后用坏了几个录音机(现在学校条件好了，有了语音室)。自费买教学辅助材料、报刊，为经济困难的学生买书刊、词典等达三千五百五十元。

1995年下学期，她接任了一个全校英语成绩最差，课堂秩序最乱的班级。针对情绪低落，无自制力，上课睡觉的学生，她没有责备，而是推心置腹地将学习英语的目的，意义及对学生的期望、信心告知他们，鼓励他们发挥自己的潜能，为共同的目的和集体的荣誉而拚搏。第一节课她就对同学们说：“我非常高兴能和同学们共度余下的高中段生活，尽管有人认为她们班同学好动，学习相对差些，但她认为好动是年青人的特点，你们班的同学心齐，智力好，常言道：‘人心齐，泰山移’，正因为看到你们潜在的能力，所以选择了你们，我相信她的选择不会错。但愿她们拧成一股绳，实现她们心里共同的愿望。”学生听后，都深受鼓舞。有的同学在日记中写道：“今天英语课，十分激动，新来的英语教师没有小看我们，对我们寄予了期望，我要奋起直追，把英语成绩搞上去，不辜负老师的期望。”同时她运用灵活多样的教学方法唤起学生的自尊心和成功欲，因势利导，采取多种形式激发差生的求知欲，同时积极去发现学生的闪光点，及时给予表扬和肯定，渐渐产生了良性循环。从学生的目光中她看到了希望。仅仅两个月，学生的面貌焕然一新，师生关系融洽，学生学习英语的积极性迅速高涨，1995年英语毕业会考及格率达百分之百，优秀率百分达80%。

2001年8月，由于她的班主任工作非常出色，学校让她担任实验班班主任的工作。肩上的担子更重了，责任也更大了。为了管理好这个班，她除了总结以往的经验外，还经常上网学习、广泛借鉴更先进的教育管理思想及方法。她既当严师又当慈母更与之为朋友。她的办公桌内总是放着常用药，学生感冒发烧、腹泻，她都可以给他们治疗。学生们要给她钱，她坚决不肯收。因为他们是她的学生，也是她的孩子。她记得每个学生的生日，并及时送上自己特制的生日贺卡，写上她的祝愿及期望。中秋佳节，她将所有的住宿生请到家中来过，让他们感受到虽身在异乡，但情胜家乡。五月节她捧着60个热乎乎的鸡蛋送到同学的手中，也送去了老师那颗滚烫的爱心。一次，她参加上海教育之旅考察归来，为每个学生买了一块“雨花石”，将自己的见闻及体会说与他们听，激励其奋发向上，为家乡争光。学生进行体育竞赛，她事先为他们准备好了邦迪、红花油、虎骨膏，有备无患。2001年四月，全校患流感的学生占半数以上。为了减少班级学生的发病率，她跑了三家药店买来了180包板蓝根和480片病毒灵，分发给每位学生让他们按时服下，并在班上熏醋消毒。

一次她去松原领《松原市十佳青年教师标兵》奖励证书，需要两天时间。她说：“老师不在时看看同学们的自律能力如何，如果同学们比老师在时表现还好，那老师就会奖励你们每人一份小礼 品。”同学们都说：“行！”。两天后她去德育处查看她班前两日的“文明班级”的分数，真的是满分。回班后，她将亲自精心挑选的、花60元钱买好的60条毛茸茸的手帕送到了60名同学手中。他们的那份成就感，令她羡慕又感动不已。自那次后，她又出外学习两次，学生们表现都极为出色，他们说这是检验他们的好时机。

春天到了，天气依然寒风逼人。一次，刘冬雪同学腿抽筋，疼得直哭。她一摸，只穿条衬裤，没穿毛裤。于是她赶紧回家给她拿来了自己的毛裤，让她穿上。

丛明亮同学患病住院十天，她一日三餐为他煮饭、送饭并亲自喂他。其母未到之前，她毅然决定住院陪他，晚上她给他打来热水为他洗脚、洗袜子并与他补落下的英语课。这个性格刚毅，内向的学生手术时都没流泪，而此时眼眶里却盈满了泪水。病愈后他发奋读书成为班级佼佼者。

她注重培养学生的六种精神：自觉精神、主动精神、负责精神、团队精神、敬业精神和创新精神；注重培养学生的六种能力：适应能力、自治能力、交往能力、协调能力、选择能力和竞争能力；更注重培养学生的六种作风：务实作风、谦虚作风、谨慎作风、惜时作风、守信作风和拼搏作风。她用正确的人生观、价值观教导学生，让学生在教师的言传身教中认识到自身的责任、自身的价值，不断更新自己、完善自己。先做人，做文明人、中国人、现代人。她班同学在健康向上温馨的“家”中，在积极进取的班干部的带动下，健康成长，形成了较高的思想素养，从无一起打架斗殴现象发生；学生们互相帮助、互相学习、互相促进。形成了良好的班风；积极参加学校组织的各项活动，同学们宁愿牺牲自己的利益也不为这个“家”抹黑。在班旗下，同学们吟诵着班训：自尊、自信、自律、自强、自省。并严格遵守着班规、校规。年年被评为“文明班级”十项全能第一名，真正体现了“雄鹰之班”的德、智、体、美、能全面发展的新格局。

学生们特长发展突飞猛进，王大鹏参加全省书画大赛获一等将；15名学生在全国作文大赛中获奖；和平同学获全国中学生英语能力大赛二等奖；赵楠、潘东、刘岳峰等三名同学在全国物理、化学大赛中获奖；陈大为同学参观了全国中学生计算机网页设计大赛获吉林赛区一等奖；孙小光同学与本校高三体育健儿一同努力，取得松源市篮球大赛第一名。去年6月6日，全县组织体操表演比赛，学校选中她班学生为鼓乐队，只经过4小时训练，参加鼓乐队的33名同学便在大赛中表演出色，为一中争了光。参加校五四青年节歌咏，她指挥学生同唱师生谱写的班歌“雄鹰之歌”，气势磅礴，赢得社会、师生赞誉。

弄潮教海 编织绚丽花环

“一个合格的教师，首先要成为本学科的教学专家”。她在刻苦学习的同时，大胆进行了英语教学的改革实验；90年初步形成的听说领先在英语中的运用，便与现在的英语教学改革不谋而合，为松原市高中英语教学改革之先锋。她自创的课题《高中英语立体化教学改革实验》被列为松原市”九五“重点科研课题。由于立体化教学的“情情相融，四会同行”（创设情境、开发情商）原则之可行性，使得原本不学或不爱学习的学生对英语兴趣浓厚起来，主动学习英语，觉得上英语课是一种享受，一种感性与理性的升华。实验班学生英语实际应用能力明显提高，学习劲头足，自学能力强。九三年高考，报考外专的徐庆东同学英语成绩为白城地区之首。经过第一轮初试93－96学，实验班会考及格率100％，高考张语轩同学以140分的好成绩列居松原市第一名。有三名学生获奥林匹克实验三等奖。第二轮正式试验(1998－1999)，实验班学生的听、说、读、写能力、思想素质均有明显提高。学生的基本功扎实，学习兴趣浓厚，运用语言的能力尤为突出，在98-99毕业生会考中，实验 班学生的优秀率82％,及格率100％,位同类班榜首,实验班张岩同学在1998年全国中学生外语口语竞赛中获高中组二等奖。在1999年全国高考中实验班学生平均成绩超出对照班11.2分,超出市平均分5.1分。该项目于1999年9月被松原市教育科学研究所及市专家组验收合格。专家们对该项成果给予了高度评价。2000年刘东梅同学获全国中学生英语能力水平测试二等奖。2002年——2004年间，王爽、褚文博、赵楠、勾娜娜同学分别获全国中学生英语能力大赛一、二、三等奖，实验班学生的基本功扎实，学习兴趣浓厚，学生英语实际应用能力提高明显，自学能力强。学生升入大学，英语成绩依然在前面、张语轩、徐志伟、孟繁伟、白坤等部分同学在大一便通过了英语四级考试。她自创的课题《高中英语立体化教学改革实验》获得吉林省基础教育教学成果三等奖。2003年她被吸收为《全国外语教育学会》外语专业委员会研究中心研究员。

伴随着教改实验的成功。她本人也得到了社会各界的认可和赞同。1999年，她当选为松原市十佳青年教师标兵，巾帼岗位明星；2002年，被命名为吉林省科研名教师，吉林省英语学科带头人。2003年，被评为松原市名师，松原市专家型教师； 论文《友谊意味着什么》获加拿大教育部巴巴拉女士亲签的荣誉证书；《重视素质教育提高实际应用能力》获“刘行杯”吉林省教育科学优秀成果三等奖；《学校教育教学工作的举措》获松原市教育科学优秀成果二等奖；《系统性原理在教育决策中的应用》获吉林省97心理学优秀论文二等奖；《听说领先在高中英语教学中的尝试》获吉林省中小学外语教学研讨会一等奖；并参编论著五本。91年论文《高中英语学科立体化教学改革实验》发表在《吉林省基础教育教学成果》汇编(吉林人民出版社)上；99 年《中学英语教学目标》发表在《中小学教学管理基准》(高中卷)(吉大出版社)上；98年《板书技能》发表在《学科微格教学教程》(延大)上；99年《高中英语教学大纲指导》发表在《中小学教学大纲学习辅导》(松原市教育学院出版)上；99年《激发学习兴趣，提高英语应用能力》发表在《吉林教育》上；99年《高中英语写作课探祈》发表在《教材研究》(吉林人民出版社)上；90年《高中英语听说教学初探》发表在英语辅导报上。1998年7 月去松原市教育学院就“微格教学”中的“板书技能”这一专题给松原市骨干教师进行培训讲座；2000年就学科教学策略及实践，给松原市骨干教师进行培训；同年，被松原教育科学院任命为培训松原市学科带头人及骨干教师之一。她先后被《学英语》、《英语辅导报》、《英语园地》、《中学生英语》聘为特约记者、编辑之职。1999年12月，吉林市丰满中学以每月3000-4000元高薪并解决家属工作孩子入学等优惠待遇请她任教，被她谢绝。直至今日，仍有好多南方学校高薪聘请她都被她婉言谢绝。

作为一名省级科研名师及省级学科带头人，程玉芝老师在自己的教育教学工作中实践创新的同时，积极组织全校英语教师去外地听课、学习；组织教师定期学习教育教学理论，帮助他们用先进理念来指导教育教学实践；还组织他们集体备课，取长补短；指导他们利用现代化教学手段进行授课、评课。使英语教研成了教师比、学、赶、帮、超的催化剂。同时，她还多次在省、市、县作观摩课，率先示范，带出了一批又一批的省、市、县教育教学能手。

春风化雨 塑造学子人生

一位教师，也应该是一位心理学家，他应该具备洞察学生心理特点的能力，以使自己的工作顺利开展。作为负责学校心理咨询的教师，在管理好自己班级的同时，她还积极帮助全校学生中有青春期困惑或其它心理问题的学生走出迷茫，重塑人生。同学们都愿意视我为值得信赖的朋友，将其难言之隐、学习焦虑、异性交友的困惑、亲子关系的疏远，甚至父母间的矛盾及外遇等说给她听，让她帮助出主意。杨利（笔名）同学曾就读外地，由于自我管理能力差，又缺乏父母及时的关心及沟通，一度有出走并轻生的念头。无奈的父母经人介绍后，给她打了求助电话。她了解了他的真实病因后，利 用放松疗法、满灌疗法及行为疗法等方法对他进行了七次心理治疗。现在他已重新回到了父母身边，进入她校学习，并在积极努力地弥补曾失去的时光。至今，经她治疗的学生有305人次，均得到相应的治疗。她也在学生取得的进步中得到启发，并将感悟写在每日必记上的《班主任手记》中，并就教育、教学等方面发表自己的看法，抒发自己的情怀。

学校是一片净土，这里的天应是蓝的，水应该是清的，在学校工作中，德育工作无疑是重中之重。我们常说：“先做人，后做学问”，而如何做好人，全看学校为学生营造一个什么样的德育空间。近几年来，她一直主抓学校的德育工作，她坚持以开展积极向上的活动来培养学生健康的身心，让学生进校园就能感受到温暖，真正把学校变成学生的乐园，收到了很好的效果。现在整个学校充满青春活力，朝气蓬勃。学生聪颖机智，多才多艺，品德高尚，一中呈现出了良好的发展势头。她的许多同事都说：“就没看见你愁过，总有使不完的劲儿。一看到你我们也有了干劲。”

2002年3月 她的学校被中央教育科学研究所德育中心获准立项的“十•五”国家级重点课题《整体构建学校德育体系的深化研究与推广应用》实验的子课题《对高中学生思想品德评价的研究》，她是主要教研负责人。并有三篇论文获奖，其中，论文《高中学生思想品德评价初探》荣获中央教育科学研究所德育研究中心总课题组颁发的“整体构建学校德育体系深化研究”优秀成果一等奖。

许多人都问过她一个同样的问题：“那么多地方要你，你怎么不走呢？到条件更好的地方，你的价值会更大。” 她说：“我想，衡量人的价值并没有统一的标准。世界上伟大的人毕竟很少，更多的是平凡而普通的人，平凡和伟大的结合才能构成整个人类社会，就像天上的星星一样，每个人都有自己的运行轨迹。我在松原土生土长，是松原教育这片沃土培育了我，给了我那么多的荣誉和骄傲，我也应该把自己的平凡留给松原教育，留给我的父老乡亲。”

我们相信，程玉芝老师一定会是我省教育行列中的一颗启明星；她的崇高品德一定会是我们教师的典范；她的教育教学成果也一定会对我省的师德建设起到推波助澜的作用。

放飞雄鹰的人（2006年全国“三八”红旗手）

来

源： 省妇联宣传部 发布时间： 2007-05-22 10:25 ——走进全国百名德育科研型、省教育科研型名师、省师德标兵程玉芝

去年高考，扶余一中连曝新闻：其中一个班全部考上大学本科，而且92%的学生考进重点本科，有6名学生的分数超过610分，有3名学生被北大、清华录取！

小县沸腾了。家长奔走相告。人们以各种方式打探这位“满堂红”的班主任姓甚名谁，待到弄清“来龙去脉”，人们更是赞叹不已：原来她就是高中时因家贫辍学，后来靠顽强自学获得东北师大研究生学位的全省“自修硕士第一人”！

让我们走近她——全国百名德育科研型、吉林省教育科研型名师、吉林省师德标兵程玉芝。

从贫困辍学到自修硕士学位

1968年，程玉芝出生在扶余县一个普通的工人家庭，家贫所致高中还没有毕业，她就不得不辍学在商店临时就业。大学梦破碎了，然而求学的欲望没有泯灭。在没有围墙的大学里，她踏上了艰难的英语自学之路，渴望用知识改变自己的命运。柜台前没有顾客时，她就悄悄地拿着卡片背英语单词，下乡收购农副产品的路上，她捧着小收音机听英语广播，当别人进入梦乡时，她还在灯下苦读……。

功夫不负有心人。1984年8月31日，扶余一中面向社会公开招聘英语教师。经过严格的口试、笔试和考核，程玉芝成为扶余一中有史以来唯一的代课教师。

初登讲台，心里没底，高中没有毕业的她来教高中生，有时就让学生问住。站在讲台上，手心攥着汗，满脸通红，羞愧难捱。怎么办？只有一条路，那就是——教中学，学中教。从此，为了教好课，她更加发奋读书。她给自己制定了一个雷打不动的学习计划：三年内精通初高中阶段的全部课程，重点是英语；再用五年时间学完英语专科、本科课程；尔后攻读研究生……

为了实现这些目标，程玉芝每一天都恪守这样的时间表：早4：30起床晨练；5：30-6：30朗读课文；白天的8个小时用于备课上课及听课学习；下班后自学到午夜。

她学习认真刻苦，每个单词，每个音标，都随着收录机进行反复地诵读，直至读熟、读准、读透。常常因某个不解的难题而查资料到凌晨。她随身携带着单词卡、“随身听”，上班路上练，甚至途中乘车的时候也在练。为了挤时间学习，亲朋好友婚丧嫁娶，她只表达人情，从来不去吃饭。

就这样，从1985年至1994年10年间，她自费进修完成北京外国语学院英语函授课程和陈琳主编的《广播函授英语》，顺利拿到了英语专科和本科文凭。1998年她参加了全国在职教师攻读硕士研究生学位的入学考试，以超出录取线36分的成绩成为东北师大教育科学院教育管理专业研究生。2000年12月7日又通过了硕士论文答辩，成为唯一通过自学获得东北师大教育科学院硕士学位的人。15年登攀路啊，坎坷、艰辛乃至苦难可想而知！

从全国优秀课到“立体化教学改革”

教学是门艺术，艺术需要创造，创造需要激情。20年教学工作中，不管在什么情况下，她总是以昂扬振奋的精神状态走入课堂，用自己饱满的青春热情感染学生。

为了备好一节课，她把工作从学校延伸到家中，并且时常通宵达旦。一次，为了准备《健康的饮食》公开课，身患严重风湿症的她，忍着疼痛上网查阅最新的信息资料。在主机的蜂鸣声中，她从 黑夜一直忙到黎明，一夜没合眼，匆匆洗漱后，就精神抖擞地走上讲台——这节课后来被评为全国优秀课。

创新是永恒的主题。2001年，程玉芝参加了“上海教育之旅”，考察回来后，眼界大开，教学理念发生了一次质的飞越。那以后，她开始利用多媒体教学，制作电子教案，上课时再不是夹着厚厚的教案，而是带着小小的U盘，灵动的鼠标点出自由而宽阔的现代化教学世界——她的教学与时代同步。

“一个合格的教师，首先要成为本学科的教学专家”，这是她从教二十年的坚定信念。1990年，她自创的“高中英语立体化教学改革实验”的课题，被松原市列为“九五”重点科研课题。她的英语教学不是以本为本，而是以人为本，以生活为本。除了在课堂上有意的创设“情境”外，她还在班里自费建起了英语图书角，把教学拓展到课外，成立了英语课外活动小组，让学生在日常生活中随时接触英语，了解英语，掌握英语，热爱英语。在教学中她坚持把课堂还给学生，把讲台让给学生，把考试交给学生，让学生成为学习的真正主人。由于她能够与学生建立民主平等的师生关系，她的课堂就像磁石一样吸引着学生，学生听她的课总嫌时间过得快！

由于英语教学、班主任工作、学校心理咨询等大量工作，程玉芝患了咽炎，话多说点嗓子就疼，为了保证上课的质量，她回家很少说话，她说我要保护好嗓子，用清亮的声音给学生讲课〃〃〃〃〃〃

从“知心姐姐”到放飞雄鹰

在20年的教学生涯中，程玉芝非常重视德育工作，她把培养学生健康的文化人格，引领学生追求真理与卓越，培养学生自强不息、坚忍不拔的性格，做为自己义不容辞的责任。

为了适应教育的发展，她不断提高自己的综合素质，学画画、学识谱、学唱歌、练气功，不但注重本体知识的钻研，而且还加强相关知识的学习。通过自学和培训，她获得了全国心理咨询教师证书，为学生开通了“知心姐姐”心理咨询热线，解决青春期学生容易遇到的各种问题。

中学生早恋是一个社会问题，光靠学校的规章制度难以奏效，教师的正确引导往往会收到事半功倍的效果。有个学生王某，追求一个同班的女生。处了一个学期后，这个女生写了一封绝交信。王某非常苦恼，陷入感情的泥潭不能自拔。苦恼的“失恋人”对“知心姐姐”说了实话：“Faith（学生对程玉芝的敬称），我想找人报负她，她竟敢骗我！” 程玉芝听后耐心地说：“中学生本来就不应该谈恋爱，你想报复她，最好办法就是努力学习，考上重点大学，证明自己的实力，让他知道你是一个真正的男子汉。”而后程玉芝又采取“发泄治疗法”，让王某打沙袋子，把沙袋子当成负心人，果然，收到了明显的疗效。针对他经常失眠，程玉芝就告诉他晚上跑步，一直到跑到精疲力竭为止，什么也不要想，洗完澡就睡觉。渐渐地，王某走出失恋的沼泽地，学习成绩逐渐上升。后来，这位学生考上了中国政法大学。班里有个男生心理有障碍。他曾看黄色录相受了刺激，产生了恐惧感，怕看女人，在班里看到女生脸就红，听女老师讲课，眼神游离，有种犯罪感。由于这个心理作祟，学习成绩每况愈下。程玉芝发现后，认定他有心理恐惧症，决定对其进行“满灌疗法”。每天放学后，“知心姐姐”都领他上街，监督他强迫看街上行走的女人，由远及近的看。同时，又告诉他回家后，在墙上挂三幅女人画像，每天都要坚持看。接着，程玉芝又用“心理暗示法”为他治疗：把“我不是罪人，我是正常人！”、“我一定能成功！”、“自信是成功的开始”等充满自信的话语，写满整整一张纸，让他在家每天重复念20遍。慢慢地，这个学生“喊”出了自信，脸上有了笑容，目光也变得明亮了。该男生在恢复心理健康过程中，由于学习基础很差，产生了辍学的念头，怎么办？程玉芝又决定对其进行“磨砺教育”：假日让他去扛麻袋，扛一袋只能挣一角钱，主要让他品尝劳动的艰辛。两周后，这个学生养尊处优的情绪没了，又回到了课堂，找回了自我。

程玉芝命名她的班级为雄鹰班，目的是张扬一种勇往直前、搏击长空的雄鹰精神。雄鹰的起飞也需要磨练。班里有个学生叫孙晓光，是体育特长生。一天清晨，程玉芝接到他姐姐打来的电话，说：“老师，孙晓光在网吧呢，一夜没回……”按照他姐姐说的地址，程玉芝在网吧找到了他，对他说：“走，跟我回家！”把孙晓光领到了家后，程玉芝就推心臵腹地对他说：“你爸爸借钱供你上学，你却在这里玩游戏，你想想这样做对吗？”在“知心姐姐”的开导下，孙晓光幡然醒悟，痛哭流涕，后来这名学生再也没有逃过学。他篮球打的好，程玉芝就发展他的特长，引导他把竞技场上的拼搏精神带到学习中，让他开开心心地玩，扎扎实实地学。后来，孙晓光终于成为雄鹰班里放飞的矫健“雄鹰”——现在，他正在北京师大体育系读“大三”。

雄鹰展翅，令人翘首。而放飞雄鹰的人，该有怎样宽广的胸怀和坚定的信念！

第五篇：程玉华国培语文心得体会[范文模版]

国培计划语文培训心得体会

2010年的暑假，我带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培小学语文培训。我这次参加了国培学习给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：

儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。

1、加强认读，逐步提高

入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。

2.感受乐趣，启发对话

学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此，把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。

3.自主阅读，感受语言

学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。

总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。