第5单元 文档版面设置与编排

第一篇：第5单元 文档版面设置与编排

第五单元 文档的版面设置与编排

5.1 第1题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-11所示。1.设置页面：设置页边距上、下各2厘米，左、右各3厘米。

2.设置艺术字：设置标题“画鸟的猎人”为艺术字，艺术字式样为第2行第3列；字体为华文行楷、字号为44；形状为“桥形”；填充效果为“过渡效果”，预设“雨后初晴”；线条为粉红色实线；文字环绕方式为“嵌入型”。

3.设置分栏：将正文除第一段外，其余各段设置为两栏格式，栏间距为3个字符，加分隔线。

4.设置边框和底纹：为正文最后‘段设置底纹，图案式样为10%；为最后一段添加“双波浪型”边框。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-1.bmp”；图片缩放为110％；文字环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为第二行“艾青”两个字插入尾注“艾青：(1910-1996)现、当代诗人，浙江金华人。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

5.2 第2题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-2】所示。1.设置页面：设置页边距上、下为2.5厘米，左、右为3.2厘米。2.设置艺术字：设置标题“微生物与人类健康”为艺术字，艺术字式样为第3行第4列；字体为隶书；形状为“左牛角形”；阴影为“阴影样式14”；文字环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文第三段设置为两栏格式，第1栏宽16字符，栏间距2.02字符，加分隔线。

4.设置边框和底纹：为正文第二段设置上下框线，线型为“双波浪线”。5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA＼pic5-2.jpg”；图片缩放为70％；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第一段第一行“传染病”三个字添加下划线，插 入尾注“传染病：是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

5.3 第3题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-3】所示。1.设置页面：纸型为自定义大小，宽度为23厘米，高度为30厘米；页边距上、下各3厘米，左、右各3.5厘米。

2.设置艺术字：设置标题“演讲稿概述”为艺术字，艺术字式样为第5行第4列；字体为华文新魏；形状为“左近右远”；阴影为“阴影样式18”；文字环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文第四、五、六段设置为三栏格式，加分隔线。4.设置边框和底纹：为正文第三段设置底纹，颜色为浅青绿色。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-3.bmp”；环绕方式为“四周型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第一段第一行“演讲稿”设置下划线，插入尾注：“演讲稿：也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，并设置相应的格式。

5.4 第4题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-4】所示。1.设置页面：纸型为自定义大小，宽度为22厘米、高度为30厘米；页边距上下各3厘米、左右各3.5厘米。

2.设置艺术字：设置标题“黄山简介”为艺术字，艺术字式样为第4行第1列；字体为华文行楷；形状为“山形”；阴影为“阴影样式11”；文字环绕方式为“嵌入型”。

3.设置分栏：将正文二、三、四段设置为三栏格式。

4.设置边框和底纹：为正文第一段设置底纹，图案式样为浅色上斜线，颜色为淡蓝色。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-4.bmp”；图片缩放为60％；环绕方式为“四周型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第二段第一行“黄山”两个字添加双下划线；插入尾注“黄山：位于中国安徽省南部，横亘在黄山区、微州区、黟县和休宁县之间。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，并设置相应的格式。

5.5 第5题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-5】所示。1.设罩页面：纸型为Letter；页边距为上、下各2.5厘米，左、右各3.5厘米。

2.设置艺术字：设置标题“中国与奥运”为艺术字，艺术字式样为第4行第4列；字体为方正舒体；形状为“双波形1”；阴影为“阴影样式18”；环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文第二段、第三段设置为两栏格式，第1栏宽13.5字符，间距2.02字符；加分隔线。

4.设置边框和底纹：为正文最后5段设置底纹，图案式样为浅色网格，颜色为浅青绿；

为正文最后5段设置上下双波浪线边框。

5.插入图片；在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-5.jpg”；图片缩放为76％；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第一段第一行“国际奥委会”添加双下划线；插入尾注“国际奥委会：于1894年6月23日成立，总部设在瑞士洛桑。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

5.6 第6题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-6】所示。1.设置页面：纸型为A4；页边距为上、下各2.7厘米，左、右各3厘米。2.设置艺术字：设置标题“玫瑰与爱情”为艺术字，艺术字式样为第3行第2列；字体为华文新魏；形状为“左远右近”；阴影为“阴影样式3”；环绕方式 3 为“四周型”。

3.设置分栏：将正文第二段和第三段设置为两栏格式，第一栏栏宽为14字符，间距为2字符。

4.设置边框和底纹：为正文第一段设置底纹，颜色为棕黄色。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-6.jpg”；图片缩放为70％；环绕方式为“四周型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第四段第一行“埃及法老”设置下划线；插入脚注“埃及法老：是古代对埃及国王特有的称呼。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

5.7 第7题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-7】所示。1.设置页面：自定义纸型宽为20厘米、高为29厘米；页边距为上、下各2.5厘米，左、右各3厘米。

2.设置艺术字：设置标题“人类优先开发的五种新能源”为艺术字，艺术字式样为第3行第4列；字体为华文行楷；环绕方式为“嵌入型”。

3.设置分栏：将正文第二、三、四、五、六段设置为三栏格式，第一栏栏宽为8字符，第二栏栏宽12字符，栏间距2.02字符，加分隔线。

4.设置边框和底纹：为正文第一段设置边框，线型为实线。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-7.jpg”；图片缩放为50％；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第一段中的第一个“核电站”添加加粗下划线，插入尾注：“核电站：就是利用一座或若干座动力反应堆所产生的热能来发电或发电兼供热的动力设施。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

5.8 第8题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-8】所示。1.设置页面：自定义纸型宽度为21厘米，高度为28厘米；页边距为上、下各2.5厘米，左、右各3厘米。

2.设置艺术字：设置标题“诗歌的由来”为艺术字，艺术字式样为第4行第5列；填充白色大理石纹理效果；艺术字形状为“两端近”；环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文从第二段起至最后一段设置为两栏格式，预设偏左。4.设置边框和底纹：为正文第二段设置底纹，图案样式为浅色棚架，颜色为淡蓝色；为正文第一段设置上下边框线，线型为“双波浪线”。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-8.bmp”；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第二段第七行“闻一多”添加双下划线，插入尾注：“闻一多：(1899.11.24-1946.7.15)原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

5.9 第9题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-9】所示。1.设置页面：页边距上、下各3厘米，左、右各3.5厘米。

2.设置艺术字：设置标题“黄山冬季”为艺术字，艺术字式样为第5行第1列；字体为华文中宋；填充色为黄色，线条色为红色；形状为“陀螺形”；排列方式为竖排；阴影为“阴影样式1”；环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文第二段设置为两栏格式，第一栏栏宽22.56字符，栏间距2.02字符，加分隔线。

4.设置边框和底纹：为正文最后一段设置阴影边框，线型为实线。5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-9.bmp”；图片缩放为160％：环绕方式为“四周型”。

6.添加脚注和尾注：为正文最后一段的第一行“雾凇”添加双下划线，插入脚注：“雾凇：气温达到零下时，雾(云)滴碰撞在树木石块等物体上形成的晶体。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，并设置相应的格式。

5.10 第10题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-10】所示。1.设置页面：页边距为上、下各2.5厘米，左、右各3.1厘米。

2.设置艺术字：设置标题“元宵节的传说”为艺术字，艺术字式样为第1行第2列；字体为方正舒体：形状为“槽形”；填充效果为过渡效果，预设金色年华；阴影为“阴影样式17”；环绕方式为“浮于文字上方”。

3.设置分栏：将正文第二、三、四段设置为三栏格式，加分隔线。4.设置边框和底纹：为正文第一段设置方框，线型为双实线，颜色为淡紫。5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-10.gif”；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第一段第二行“元宵节”添加粗下划线，插入尾注“元宵节：又称上元节。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

5.11 第11题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-11】所示。1.设置页面：自定义纸型，宽为22厘米、高为30厘米；页边距为上下各3厘米，左右各3.5厘米。

2.设置艺术字：设置标题“金星的知识”为艺术字，艺术字式样为第3行第1列：字体为隶书；形状为“朝鲜鼓”；填充为红色；阴影为“阴影样式17”：环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文最后一段设置为两栏格式，预设偏左，加分隔线。4.设置边框和底纹：为正文第一段添加方框，线型为实线；并设置底纹，颜色为黄色。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-11.gif”；图片缩放为40％；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为第二段中的“天狼星”添加粗下划线，插入尾注“天狼星：也叫犬星，即大犬座α星，西名Sirius。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字，插入页码，并设置相应的格式。

5.12 第12题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-12】所示。1.设置页面：页边距为上、下各2.5厘米，左、右各3厘米。

2.设置艺术字：设置标题“时间即生命”为艺术字，艺术字式样为第1行第1列；字体为华文行楷；填充效果为过渡，预设红日西斜；形状为“波形2”；阴影为“阴影样式3”；环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文第三、四段设置为两栏格式，预设偏右，加分隔线。4.设置边框和底纹：为正文第二段添加方框，线型为双实线，颜色为蓝色。5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-12.jpg；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为第二行“梁实秋”添加下划线，插入尾注“梁实秋：(1903-1987)原籍浙江杭县，学名梁治华，字实秋。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字和页码，并设置相应的格式。

5.13 第13题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-13】所示。1.设置页面：页边距为上、下各2.8厘米，左、右各3.5厘米。

2.设置艺术字：设置标题“清明节扫墓的由来”为艺术字，艺术字式样为第4行第4列；字体为方正姚体；阴影为“阴影样式11”；环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文第三段设置为两栏格式，加分隔线。4.设置边框和底纹：为正文第一段添加底纹，颜色为青绿色。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-13.gif”；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第二段第一行中的“重耳”添加粗下划线，插入尾注“重耳：晋献公的儿子。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字和页码，并设置相应的格式。

5.74 第14题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-14】所示。1.设置页面：自定义纸型，宽为20.8厘米，高为29厘米；页边距为上下各2.8厘米，左右各3.4厘米。

2.设置艺术字：设置标题“神奇的纳米材料”为艺术字，艺术字式样为第4行第2列：字体华文细黑；填充效果为过渡，预设极目远眺；形状为“双波形2”； 7 阴影为“阴影样式18”；环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文第二、三、四、五段设置为两栏格式，预设偏右，加分隔线。

4.设置边框和底纹：为正文第一段设置阴影边框，线型为双实线。5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-14.jpg”；图片缩放为50％；环绕方式为“四周型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第一段第一行中的“粒子”添加粗下划线，插入尾注“粒子：也叫超微颗粒。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字和页码，并设置相应的格式。

5.15 第15题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-15】所示。1.设置页面：页边距为上、下各3厘米，左、右各3.5厘米。

2.设置艺术字：设置标题“壁虎为何不会从墙上掉下来”为艺术字，艺术字式样为第4行第1列；字体为华文新魏；填充色为宝石蓝；形状为“腰鼓”；阴影为“阴影样式17”；环绕方式为“浮于文字上方”。

3.设置分栏：将正文第一段设置为两栏格式，加分隔线。

4.设置边框和底纹：为正文第二段设置底纹，图案式样为浅色网格，颜色为棕黄色；为第二段添加边框，线型为点划线。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：惶004KSW＼DA9rA2＼pic5-15.bmp”；图片缩放为55％；环绕方式为“衬于文字下方”。

6.添加脚注和尾注：为正文第一段第三行中的“壁虎”添加粗下划线，插入尾注“壁虎：属于爬行纲。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字和页码，并设置相应的格式。

5.16 第16题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-16】所示。1.设置页面：页边距为上、下各2.5厘米，左、右各3.1厘米。

2.设置艺术字：设置标题“腊八节的传说”为艺术字，艺术字式样为第3行第1列；字体为华文行楷，环绕方式为“嵌入型”。

3.设置分栏：将正文第一、二、三、四段设置为三栏格式，加分隔线。4.设置边框和底纹：为正文第五段添加底纹，颜色为玫瑰红。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-16.jpg”；图片缩放为86％，环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第一段中的“腊八节”添加下划线，插入尾注“腊八节：古代称为腊日。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字和页码，并设置相应的格式。

5.17 第17题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-17】所示。1.设置页面：页边距为上、下各2.5厘米，左、右各3.1厘米。

2.设置艺术字：设置标题“人类寿命无上限”为艺术字，艺术字式样为第3行第2列；字体为幼圆：形状为“左牛角形”：环绕方式为“浮于文字上方”。

3.设置分栏：将正文第二、三段设置为两栏格式，第一栏栏宽22.41字符，栏宽2.02字符，加分隔线。

4.设置边框和底纹：为正文最后一段添加方框，线型为“双波浪线”。5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-17.jpg”；图片缩放为170％；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第二段第一行中的“加利福尼亚大学”添加双下划线：插入尾注“加利福尼亚大学：英文名称CaliforniaStateUniversity。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字和页码，并设置相应的格式。

5.18 第18题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-18】所示。1.设置页面：页边距为上、下各2.3厘米，左、右各3.1厘米。

2.设置艺术字：设置标题“海洋之星”为艺术字，艺术字式样为第2行第5列；字体为方正舒体；艺术字排列为竖排；环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文第二至四段设置为三栏格式。

4.设置边框和底纹：为正文第三段设置底纹，图案式样为深色网格，颜色为淡蓝色；为正文第三段添加实线边框。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-18.jpg”；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第一段第一行的“海星”添加粗下划线，颜色为红色；插入尾注“海星：是棘皮动物门的一纲，下分海燕和海盘车两科，俗称星鱼。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字和页码，并设置相应的格式。

5.19 第19题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-19】所示。1.设置页面：页边距为上、下各2.6厘米，左、右各3.2厘米。

2.设置艺术字：设置标题“人过中年应补铬”为艺术字，艺术字式样为第4行第3列；字体为隶书；环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文二、三、四、五段设置为两栏格式，预设偏左。4.设置边框和底纹：为正文第一段添加边框，线型为实线；为正文最后一段添加底纹，图案式样为10％。

5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼2004KSW＼DATA2＼pic5-19.jpg”；图片缩放为80％；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第二行的“胰岛素”添加双下划线，插入尾注：“胰岛素：来源于胰岛，由胰岛内的一种叫p细胞产生，并释放入血液。

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字和页码，并设置相应的格式。

5.20 第20题

【操作要求】

打开文档A5.DOC，按下列要求设置、编排文档的版面如【样文5-20l所示。1.设置页面：页边距为上、下各2厘米，左、右各2.8厘米。

2.设置艺术字：设置标题“从窗子里进来的新娘”为艺术字，艺术字式样为第5行第4列；字体为华文彩云；形状为“波形1”；阴影为“阴影样式17”；环绕方式为“四周型”。

3.设置分栏：将正文第二段设置为两栏格式，加分隔线。4.设置边框和底纹：为正文第二段添加底纹，颜色为灰色-10％。5.插入图片：在样文所示位置插入图片：“C：＼20004KSW＼DATA2＼ 10 pic5-20.bmp”；图片缩放为30％；环绕方式为“紧密型”。

6.添加脚注和尾注：为正文第一段第一行“朝鲜族”添加双下划线；插入尾注：“朝鲜族：中国少数民族之一，主要分布在东北地区。”

7.设置页眉和页脚：按样文添加页眉文字和页码，并设置相应的格式。

第二篇：1单元教案(已编排)

第一单元 教材分析

这一组教材共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。训练目的：

1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。

2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。让学生懂得我们生活的环境，有的是大自然的恩赐，有的是前人智慧与汗水的结晶，教育学生应该以一颗感恩的心去对待生活，善待身边的一切，乃至微笑承受生活中的困难，甚至是痛苦。同时为第二单元的学习作好铺垫。教学计划：

1、将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自主学习能力。预习时要求做到：

⑴用普通话朗读，读准确、清楚，字字响亮，字字落实。⑵做到“五不”：不误字、不少字、不多字、不别字、不重复。⑶句段分明，停顿恰当，不唱读。

2、本单元的课文文质兼美，特别适合朗读感悟训练与积累。可以通过多种形式的读，如想像画面读一读；议一议，说一说，以理解促读；看画面，看图片激发情感的读；联系生活实际帮助朗读；引读、评读、赛诗、配乐读、画一画再读等，从而达到“读好书”的目的，并水到渠成的将文字变为画面，映在学生脑海中；再将画面变成优美的文字深在学生心里，继而达到积累好词好句的目的。

3、本组课文还有一个特点就是条理非常明晰、特点鲜明。是初步对学生进行段的概念和仿写的好材料。《长城与运河》一课，长城与运河各为一段，句式相仿，琅琅上口；《美丽的南沙群岛》一课，课文分别以“美丽传说”与“蓝色宝库”、“迷人的世界”三方面将南沙的美丽表现的淋漓尽致；《庐山的云雾》更是从云雾“随处都是”、“千恣百态”、“瞬息万变”来展示“云遮雾罩”的庐山的魅力，最后以“流连忘返”总结全文。条理清晰，段落分明。

4、就每一段来说，“抓住特点”，写具体构段方式，是学生仿写片段的绝佳范例。《长城和运河》、《庐山的云雾》中的2、3自然段，《美丽的南沙群岛》中的2、3自然段，都是抓住特点，围绕总起句写具体，可以结合学生去外地旅游或节假日游玩所见过的景象来仿写片段。

5、充分利用教材的“人文性”与“伸展性”。教材是一个窗口，希望通过课文连接生活，二次备课栏 二次备课栏 认识世界，步入知识的殿堂，让学生在更广阔的学习语文。要通过这三篇课文的学习，引导学生发现我们生活环境的美，有的是大自然的恩赐，如《庐山的云雾》、《美丽的南沙群岛》；有的是前人的智慧与汗水的结晶，如《长城与运河》，再如“南沙群岛”由于记入了我们祖先搏击风浪的汗水，留下了他们生息繁衍的烟火，才使它的美更具魅力。

我们还可以推荐类似的课文加以拓展，如《富饶的西沙群岛》、《京杭大运河》的解说词，人教版课文《长城》及相关的传说故事、歌曲、民谣，有关庐山的影带，名人诗画，甚至还可以去了解一下“奇异”的石林，第八大奇观“秦始皇兵马俑”等，到阅读积累到这样的程度，学生对大自然、对生活的热爱之情，对人民的自豪之感，便会油然而生。练习设计：

教材在练习设计上更注重了“减法思维”，即减少头绪，减轻负担，注重整合。课后的作业突出重点，富有弹性，留有很大的空间，便于教师发挥主体意识及自己的智慧，进行开发利用。

⑴积累：针对课文的语言特点，围绕字、词、句最基础的知识进行训练，夯实双基。如形近字组词，看拼音写词，多音字，按课文填空，修改错字、病句等。更为重要的是，在此基础上，可以在这儿进行适当的拓展。如学习《庐山》一文后，可以背诵积累苏轼、李白的名诗等。

⑵注解：主要让学生针对课文关键词句，说感悟，可以各抒已见，重视学生的情感态度价值观。如《长城和运河》一文可以设计：你从哪些词句体会到“长城”、“京杭大运河”就是人间奇迹？再如第二课，文中有许多优美的词句，选一喜欢的抄下来，并说说你为什么喜欢这句话。

⑶运用：主要是以课文学习为基地，为学生搭建一个展示的平台，如第一课：你知道我们还创造了哪些人间奇迹？可以用一、二句话写下来，也可以用类似的诗句描绘它们奇异的景象。再如第二课：南沙群岛旅游局想请你为他们写一段广告词，试试吧!还可以配上画。第三课：根据课文内容填合适的词（可以是课文中的，也可以是自己平时积累的）

培养良好的学习习惯

（六）教学目标:

1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点、难点:

1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。

2、强调自主，形象强化。教学准备：挂图 教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。教学过程：

一、复习导入：

复习已经学过的习惯。

二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求。

1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。）

2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？

（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词

三、学习方法，借助方法预习《1 长城和运河》

1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？

（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。）

2、尝试预习。（1）出示预习的步骤（2）用以上步骤进行预习

第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？ 第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结 第三步：学生再读课文，质疑。

四、提出课外自觉预习的要求。

看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？

五、总结全课。

自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。

二次备课栏

第二课时

二次备课栏 教学目标：

指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学过程：

一、复习导入：

上节课我们学习了什么好习惯？

二、学习第二个习惯。

学生讨论为什么要完成作业？

三、结合实际学习惯。

出示《小学生行为规范》要求中的：“认真完成作业”一条。学生讨论“认真”指的是什么？

四、察图明理。

师生共看第四页下图，观察后，说说：

1、以下作业认真吗？从哪些地方看出来的？

2、教师指导写词、抄诗、抄句子和习作的格式的不同。

3、说说看了范本作业，有何感想？

五、观察第五页图。

1、观察第五页的四幅小图。

（1）说说图上的同学都完成是哪些作业？你做过哪几类作业？教师指导学生了解作业分课内和课外，口头和书面。

明确学习语文有很多途径，不光读书、写字、还可以剪贴报纸，收集资料。（2）说说自己的学习环境。

2、观察第五页下图。

（1）读读黑板上的字，说说有什么想法。

（2）将自己的寒假作业拿出来，认为不认真的内容进行修改。

板书设计:

自读课文，读正确，读通顺

1、自主预习复习

自学生字新词

培养良好的学习习惯

2、认真完成作业

教后记： 长城和运河

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

4、观察课文中长城的图片，写一段话。教学重、难点：

1、理解文中的比喻句含义，了解设问句的特点，会写一句自问自答的话。

2、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学准备：挂图，多媒体。教学时间：两课时。教学过程：

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学过程：

一、导入新课。

1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？

2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）

二、初读指导。

1、自学课文：

（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：

谱写 不朽 创造 奇迹 天堂 连绵起伏 曲折蜿蜒

2、教师检查学习效果。（1）出示词语：

驾 驶 谱 写 不 朽 连绵起伏 曲折蜿蜒 创 造 奇 迹 嘉峪关 天堂杭州（2）指名读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5）指导书写生字

三、理清脉络。

默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？ 学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）

四、课堂总结。

五、作业布置。

1、完成《习字册》

2、熟读课文，预习背诵课文。

第二课时

教学目标：

1、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

2、观察课文中长城的图片，写一段话。教学过程：

二次备课栏 二次备课栏

一、复习导入，听写词语：

驾 驶 谱 写 不 朽 连绵起伏 曲折蜿蜒 创 造 奇 迹 嘉峪关 天堂杭州

二、新课教学。

自由读课文，找出自己最喜欢的句子。

三、学习课文第1、2节。

1、教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？（引读）

2、作者是在什么地方看到这人间奇迹的？你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？）引读：

一个（奇异的景象出现在我的眼前），作者所看到的景象（很奇异）。这应该怎么读呢？

3、作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。

（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）

4、书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折

5、引读：

万里长城动起„„西到„„

她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了„„ 怎么把这两句读好呢？（范读，生读）

四、学习课文3、4节。

1、万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像„„（板书：像绸带）

2、与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？ 引读：京杭大运河北起„„南到„„几千年来，它谱写了„„

3、学生再读描写运河的这两句。

4、你能把这两句背出来吗？

5、作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？

6、引读：是谁创造了这人间奇迹？„„ 说明中华民族的祖先——？ 再读这两句，你能背出来吗？

7、朗读全文

配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。

8、背诵全文。

五、作业布置。

1、多音字组词：行、曲、折

2、有感情地背诵课文。

板书设计：

长城和运河

长城——连绵起伏 曲折蜿蜒

奇迹（像巨龙）古代劳动人民的创造

运河——银光闪闪 伸向天边

（像绸带）

教后记： 美丽的南沙群岛

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点、难点：

语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。教具准备：地图、投影、生字卡片。教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。教学过程：

一、导入谈话。

1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。

2、出示投影：说说图上都有些什么？

3、指导读题。

二、初读课文。

1、学生自由读文，要求：

（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片，开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。浩瀚：广大。

浩淼：形容水面辽阔。

4、指名分自然段朗读课文，注意字音。

三、感知全文内容。

1、引导学生边看图边思考： 南沙群岛是祖国的，也是。

2、在课文中画出句子，齐读这几句话。

四、指导写字。

1、巩固生字：同桌互猜字，并说说是怎么记住的。

2、指导书写。

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

五、作业布置。

抄写生字，写《习字册》。

第二课时

教学目标：

理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学过程：

一、复习导入。

上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）

二、精读感悟。

二次备课栏 二次备课栏

1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？

2、指名读第1自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。（3）指导读1、2两句。

（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）（5）指导朗读第3句话。

3、默读第1自然段，回答课后第五题。

4、学习第2自然段。

（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？ 生自由试读，再比赛读。

5、学习第3自然段。

过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。（3）指导学生边想象边创作绘画。（4）引导学生说，为什么这样画？（5）指导朗读。

（6）看图，试背第3自然段。

三、作业布置。

1、摘抄课文中的妙词佳句。

2、仿段练习。以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

板书设计：

难以计数

物产丰富 用之不竭

美丽的南沙群岛 蔚为壮观

景色迷人 心旷神怡

旅游胜地

教后记：

3庐山的云雾

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

4、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。教学重、难点：

1、感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

2、认识总分的段式特点。教学时间：两课时

教学准备：录音机、词语卡片、幻灯片 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

1、映示幻灯片，简介庐山的云雾。

2、揭题。（板书：庐山的云雾）

3、谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：

10、庐山的云雾

4、范读课文。

二、自读课文，了解大意。

1、提出自学要求：

（1）读准生字字音，将课文读正确，读流利。

（2）思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？

2、学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？

3、检查学生自学情况：

（1）出示词语卡片，检查字音是否读准。

（2）指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。

（这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。）

三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点。

（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）

四、教学生字词。

1、突出下列字形的书写指导： 幻、添

2、重点理解的词语：

秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变

五、作业布置。

1、正确、流利地朗读课文。

2、在习字册上描红、抄写生字。

二次备课栏

第二课时

二次备课栏 教学目标：

1、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

2、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。教学过程：

一、检查复习。

1、听写生字词。

2、指名学生朗读课文。

二、细读课文第1自然段。

1、默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？

2、指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。

第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。

第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体会这种情境。

3、有感情地朗读第一自然段并引导背诵。

4、小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。

三、细读课文第二自然段。

1、自读课文，找出中心句。

2、齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）

3、轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？（读书回答）

4、再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方）

5、齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾～那些缠绕在半山的云雾～云雾弥漫山谷～云雾遮挡山峰～（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿百态”的）

6、指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。

7、联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。

8、小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。

9、讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。

四、运用学法，自学第三自然段。

五、检查自学情况。

1、读、议、背。

2、通过读议重点了解作者是怎样把云雾的特点写具体的。

六、齐读最后一个自然段。

七、总结全文。

1、配乐朗读全文。

2、小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。

3、引导学生逐段背诵课文。

八、作业布置；

背诵课文指定段落

板书设计： 庐山的云雾

多

庐山的云雾 千姿百态 瞬息万变

教后记：

二次备课栏

习作一 看图作文

二次备课栏 教学目标：

1、看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。

2、阅读例文后的习作要求指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。

3、根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。教学重、难点：

1、指导学生学习如何察图。

2、教会学生在看图的同时要有自己的想象，才能写好看图作文。课前准备：看一些自己的连环画故事书，了解故事内容。教学过程：

一、观察画面，学习例文，总结要点。

1、图上有几个人物？

2、这四幅图写了一件什么事？

3、分图简洁说说每幅图的意思。

4、阅读例文。

（1）指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？（2）由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？

5、教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。

二、组织讨论，学习写法。

1、读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。

2、学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求 A、仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。

B、展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。C、层次分明，每段写一幅图。

D、重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。

3、你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。

三、学习写法，尝试写作。

（1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。（2）学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。

四、学生练写。

1、同桌先看图口述

2、指名连起来完整地说

3、师生点评

4、学生练写，师指导。

五、指导誉写。

第二课时

教学过程：

一、继续完成习作。

1、回忆作文要求，总结写作的基本情况。

2、从题目、内容方面分别表扬有创意的同学。

二、鉴赏评析，学习修改。

1、自己欣赏作文中老师画出来的精彩句段。

2、共同欣赏一名学生的精彩句段：你喜欢这段话中的哪些词语和句子？为什么喜欢它？

3、师生共同修改有毛病的句子，学习修改方法。

4、运用学到的修改方法，学生互相修改同桌的作文。

三、布置作业。

1、运用学到的修改方法，课后继续修改同桌作文。

2、把修改后的作文誊抄下来。

二次备课栏

习作讲评

练习1 二次备课栏 教学目标：

1、弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。

2、熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。

3、练习两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字，书写时注意写好捺画，并巩固笔顺规则。

4、引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。教学重、难点：

1、弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。

2、指导学生熟读成诵，大致体会成语。教学准备：多媒体 教学时间：3课时。教学过程：

第一课时

教学目标：

弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。教学过程：

一、熟记并背诵简称歌。

1、出示中国地图。

帮助学生对中国地图有一个整体认识，即中国地图像一只傲然挺立的雄鸡。

2、接着，借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。直辖市：北京、上海、天津和重庆

少数民族自治区：新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古 特别行政区：香港、澳门

3、了解有关内容。

直辖市是由中央直接领导的城市，自治区是少数民族聚居的区域，是相当于省一级的民族自治区地方。

4、学生说说自己知道的简称。

5、熟记并背诵简称歌。

6、找朋友游戏。

巩固对简称与省、市、自治区名称之间对应关系的了解。

二、理解有关各省、市、自治区的词语和句子。

1、出示句子。

启发学生边读边想：通过刚才的学习，哪些原本不理解的内容现在理解了？

2、交流。

3、巩固对简称所代表的含义的认识，初步知晓我国几大地方戏的名称。小结：恰当地运用简称能使语言表述更简洁。

4、运用简称的词句。（留心观察、记录简称在日常生活中使用）如：黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路等。

三、作业布置。

背诵我国各省、市、自治区的简称歌。

第二课时

教学目标：

1、熟记8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。

2、练习两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字，书写时注意写好捺画，并巩固笔顺规则。教学过程：

一、写好钢笔字。

1、看看写的字。（“遮、越、处”三个字）要注意什么？

2、讨论要注意的地方。

3、引导学生仔细观察三个字的捺画的不同走势。正确把握三个字的捺画起笔走势。“遮”字一捺走势平缓；“越” 字一捺比“遮”陡；“处”字一捺更陡。

4、知道学生认真、仔细、规范地描红、仿写。

5、注意写字姿势。

二、读读背背。

1、熟记8个成语。

（1）结合第一单元的课文，《庐山的云雾》加以理解。

风云变换：像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化。飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。（2）指导记忆。

2、背诵《夏日田园杂兴》（其七）

（1）介绍：范成大写了一组《夏日田园杂兴》，今天学习《夏日田园杂兴》（其七）。（2）引导学生看图，并借助图画读读古诗。（大致体会诗的意思与表现的情趣）（3）小结：全诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕也织的忙碌景象和儿童不会帮助织布，却在树下学种瓜的有趣情景。

（4）指导学生熟读背诵。

（5）搜集其他《夏日田园杂兴》进行积累诵读。

三、作业布置。

1、背默8个成语。

2、背诵《夏日田园杂兴》

第三课时

教学目标：

引导学生进行口语交际：一是让学生想说，二是让学生会说。教学过程：

一、激趣导入。

大家喜欢过春节吗？你们知道我们平时都在什么时候过春节吗？过春节时有哪些你最喜欢的事情呢？

二、揭示交际内容：聊聊春节。

1、设问导入：今年的春节，你是怎么过的？你知道过春节时，咱们这儿有什么习俗吗？今天咱们一起来聊聊春节。

2、出示题目：聊聊春节

3、借助插图（贴春联、全家观看“春节联欢晚会”、舞龙灯、吃年夜饭、给老人拜年„„）勾起回忆。

4、交流本地春节的习俗，也可交流其他地方过春节的习俗。

二次备课栏 二次备课栏

5、自由练说、同桌练说、全班交流。

6、指名说。

三、学写毛笔字。

1、笔画练写：

横撇：要注意拐弯处的提笔与顿笔，横要短，撇要长而舒展。

撇点：注意起笔时要顿笔，收笔时回锋，至折处主要用的是笔锋，此时以提笔为主。同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。

2、写字练习：

夕：第一画“撇”要短，起笔从竖中线开始；第二画“横撇”，横从短撇的腹部落笔，横画不能长；第三画“点”是圆点，位于米字格中心便下一点。

女：整个字要向四周舒展。横画在横中线上，要写长些，撇点的起笔与撇的收笔基本在一条线上。

四、作业布置。

练习写毛笔字。

教后记：

第三篇：篮球比赛规则与编排

篮球比赛通常采用的比赛制度有淘汰制、循环制和混合制三种

一、淘汰制

淘汰制是指竞赛中失败一次或两次后，即失去继续竞赛的机会，连续获胜的球队继续参加竞赛直至确定最后优胜队。失败一次失去竞赛资格的方法为单淘汰制；失败两次失去竞赛资格的方法为双淘汰制。优点：节约竞赛时间；

缺点：除第一名外不能合理确定其余名次，实力较差的队锻炼机会少。

单淘汰制，是参加比赛的队经过一次失败后，即被淘汰。这种竞赛方法，最终可决出冠、亚军，但不能决出其余名次。

场数=参加队数-1

轮次=参加队数的以2为底的幂的指数，如8个队参加比赛，即为三轮，因为8=23；如果参加比赛的队数不足2的乘方数，则比赛的轮次是稍大的一个以2为底的幂的指数。如，14个队参加比赛，按16个队的轮数来计算，因为16=24，即为四轮。

（二）双淘汰制

双淘汰制，是参加比赛的队结实两次失败后即被淘汰。这种竞赛方法，给比赛队增加了竞争的机会，从而减少了比赛胜负的偶然性。

双淘汰制的编排方法基本上和单淘汰制相同，只是进入第二轮后，失败的队还要进行比赛，再失败的队则被淘汰。

（三）淘汰制编排应注意的问题

（1）为避免强队相碰，可先确定种子队；

（2）应把轮空队分别排列在上、下两半区；

（3）确定其它比赛名次时可进行补赛。

二、循环制 优点：这种竞赛方法参赛机会均等，偶然性小，排列名次比较符合实际，基本能反映各队的技术水平，有利于各队相互学习和交流经验。

缺点：固定的编排轮次，抽签的偶然性，不能保证高水平队在最后相遇。不能保证各组实力相当。

环是所有参赛队在比赛中均相遇两次最后按各队在全部比赛中的得分多少、胜负场数决定名次。一

（一）单循环制

单循环比赛轮次的计算

如果参加的队数是偶数，则比赛轮数为队数减1。

例如：8个队参加比赛，比赛轮数为8-1=7轮。

如果参加的队数是奇数，则比赛轮数等于队数。

例如：5个队参加比赛，比赛就要进行5轮。

计算轮数的目的，在于计算比赛所需的总时间。

例如：有7个参加比赛，其轮数是7轮，如果比赛中间再休息两天，则比赛的总时间为9天。

单循环比赛场次的计算

单循环比赛场次计算的公式为： X＝N（N-1）/2，即：队数*（队数-1）/

2例如：8个队参加比赛，比赛总场数是： 28

计算场次的目的，在于计算比赛所需的场地数量，并由此考虑裁判员的数量，以及如何编排竞赛日程表等。

单循环比赛的编排

单循环比赛顺序的编排，一般采用轮转法。

不论参加队数是偶数还是奇数，都应按偶数编排。如果是奇数，可以补一个“0”号，与“0”相遇的队就轮空一次。

（二）双循环制

双循环的编排方法与单循环相同，只是在第二循环时，是否重新抽签要视在比赛规程中有无明文规定。

（三）分组循环制

分组循环，是将所有参加比赛的队先分成若干个小组进行第一阶段预赛，然后每组的优胜队之间再进行第二阶段的决赛，决定第1名和以下的名次。在分组预赛中采用单循环的比赛方法，在决赛中可采用单循环赛、同名次赛、交叉赛等，故也称这种竞赛方法为混合循环制或“两阶段制”。

分组循环的不足之处，是参赛队由于实力不同，如果分布不均，可能造成强队先期被削减、弱队反而名次排列在前面的局面。为了克服这个缺陷，在编排中应设立“种子队”。所谓“种子队”，就是实力和成绩相对较强的队，应被合理地分开;种子队"可以通过协商确定，也可以根据上一届比赛的名次来确定。为了照顾主办竞赛的单位，有时也将竞赛规程中应作出规定，还要经过一定会议的讨论和认可。

（四）篮球比赛成功计算方法与名次评定

每胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分，积分多者名次列前；若两队积分相同，按两队之间比赛的胜负决定，胜队名次列前；若3个队或3个队以上积分相同，则按积分相同队之间比赛的胜负场次决定，胜场多者，名次列前；若他们之间胜负场次相同，则按他们之间比赛的得失分率大小决定，揭失分拿大者名次列前得失分率等于总得分／总失分若得失分率仍相等，则按他们在全部比赛中的得失分率大小决定，得失分率大者名次列前。

三．混合制

混合制就是在同一竞赛中分阶段采用循环制和淘汰制的竞赛方法。

混合制，可以先在第一阶段预赛中采用分组循环制，第二阶段决赛中采用淘汰制；或者相反，在第一阶段预赛中采用淘汰制，在第二阶段决赛中采用循环制。任何一种赛制或方法的优缺点都不是绝对的，如其符合竞赛的目的、性质、队数、时间、场地等需要，就是相对正确和先进的。

若从正式的重大的篮球竞赛来看，采用混合制的居多。

1.篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员。全队可有10-12名队员，1-2名教练。

2.比赛场地应是一块平坦、且无障碍物的硬质地面；其尺寸（从界线的内沿丈量）是：长28米、宽15米。可按2：1的比例缩比。

3.每名球员各有 4 次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。

4.所有的线应该用白色划出，线的宽度是5厘米并清晰可见。任何障碍物，包括就坐在球队席的人员都应距离比赛场地至少2米。

5.球队席区域内必须有可供教练员、助理教练员、替补队员和随队人员就坐的14个座位。任何其

他人员必须在球队席后面至少2米。

6.每支球队的组成应该：不超过12名有资格参赛的球队成员，其中包括一名队长；一名教练员；

如果球队需要，可有一名助理教练员；最多有5名可以坐在球队席上的随队人员，他们有专门的职责，例如：球队管理、医生、理疗师、统计员、翻译等。

7.每一名球队成员应穿前后有号码的背心，清楚的单色号码和背心的颜色有明显的区别。号码必

须清晰可见，并且：后背号码的高度应至少20厘米。前面号码的高度应至少10厘米。号码宽度应至少2厘米。球队使用的号码应从4至15。同一个球队的队员不得出现相同的号码。任何广告或标识离号码应至少5厘米。

8.比赛应由4节组成，每节10分钟。

9.在预定的比赛开始之前应有20分钟的比赛休息期间。

10.在上半时的第1节和第2节之间、下半时的第3节和第4节之间、以及每个决胜期之前都应有

2分钟的比赛休息期间。

11.两个半时之间的比赛休息期间应是15分钟。

12.如果第4节的比赛时间结束时比分相等，比赛有必要再继续一个或几个5分钟的决胜期来打破

平局。

13.一次罚球中篮计1分。

14.从2分投篮区域中篮计2分。

15.从3分投篮区域中篮计3分。

16.比赛中，如果球队在比赛场地上出场比赛的队员少于2名时，该队因缺少队员弃权使比赛告负。

17.3秒违例——当某队在前场控制活球并且比赛计时钟正在运行时，该队（进攻队）队员在对方的限制区内持续停留的时间不得超过3秒钟。

18.5秒违例——进攻球员必须在5秒钟之内掷出界外球；或在被严密防守时，必须在5秒钟之内

传、投或运球；当裁判员将球递给罚球队员可处罚时，该队员必须在5秒钟内出手；罚球也必须在5秒钟内出手。

19.中国大学生篮球联赛，简称：CUBA

20.中国男子篮球职业联赛，简称：CBA

21.违例大致可分为（1）普通违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。（2）跳球违例、（3）跳球时的违例：除了跳球球员以外的入木可在跳球者触到球之前进入中央跳球区

22.带球走（走步）定义：当持活球的队员用同一脚向任何方向踏出一次或多次，其另一脚（称为

中枢脚）不得离开与地面的接触点，如果中枢脚离开了这个接触点就构成带球走违例。

第四篇：毕业论文结构与格式编排

毕业论文结构与格式编排

一、毕业论文结构

（1）构成项目

毕业论文包括以下内容（按顺序）：封面、目录、内容提要与关键词、正文、注释、参考文献、封底。其中“注释”与“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。

（2）各项目含义

封面：请学员于动员期间到学生服务中心领取。

目录: 列出论文正文的一、二级标题名称及对应页码，附录、参考文献、后记等的对应页码。

内容提要与关键词：内容提要是对论文内容的概括性描述，应忠实于原文，字数控制在300-500字之间。关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语，通常不超过7个。

正文: 正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论和结论三部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。

注释：对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明。注释采用脚注形式。参考文献：作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。

封底：由指导教师评语、论文答辩机构意见两部分组成。学校统一制定。

二、毕业论文格式编排

（1）纸型及页边距

毕业论文一律用国际标准A4型纸（297mm x 210mm）打印。页边距为：天头（上）25mm，地脚（下）25mm。订口（左）30mm，翻口（右）25mm。

（2）版式与用字

文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字，除非必要，不使用繁体字，忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。

（3）论文各部分的编排式样及字体字号。

封面：学校统一制定、统一发放。

内容提要及关键词：排在第一页，标题3号黑体，顶部居中，上下各空一行；内容用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格。关键词三个字用4号黑体内容用5号黑体；关键词通常不超过7个，词间空一格。

目录：另起页，项目名称用3号黑体，顶部居中；内容用小4号仿宋。正文文字：另起页，论文题目用3号黑体，顶部居中排列上下各空一行；正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。正文文中标题：

一级标题，标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点；二级标题，标题序号为“

（一）”与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；

三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“l”、“（l）”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

注释：正文中加注之处右上角加数码，形式为“①”或“(1)”，同时在本页留出适当行数用横线与正文分开，空两格后写出相应的注号，再写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。引用著作时，注文的顺序为：作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号分隔；引用文章时，注文的顺序为：作者、文章标题、刊物名、期数，中间用逗号分隔。

附录：项目名称为4号黑体，在正文后空两行顶格排印，内容编排参考正文。

参考文献：项目名称用4号黑体，在正文或附录后空两行顶格排印 另起行空两格用5号来体排印参考文献内容具体编排方式同注释。

（4）数字： 文中的数字，除部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方法应前后一致。

（5）标点符号

文中的标点符号应正确使用，忌误用、混用，中英文标点符号应区分开。

（6）页码

全文排印连续页码，单面印时页码位于右下角；双面印时，单页页码位于右下角，双页页码位于左下角。

（7）、打印与装订

打印与装订

论文一律用A4纸打印，单、双面均可，推荐单面印制，文稿一律左侧装订。份数：论文至少应印制三份。

学生毕业论文指导档案内容

1、写作提纲

2、论文初稿及各修改稿

3、打印好的论文至少三份。

武汉市电大黄陂区分校

2013年10月16日

第五篇：Dpzewby商业经济与管理编排格式样本

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成 空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘 缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄 然入梦。乙酉年七月初七。-----啸之记。
小二黑 20 字以内

《商业经济与管理》编排格式样本：

跨国公司股权安排选择与绩效关系的研究
五黑，五黑，空2

李商达
（浙江工商大学 管理学院，浙江 杭州 310035）

五仿宋 100100-300 字

摘 要: 本文在回顾前人对跨国公司股权安排选择与绩效关系的理论和实证研究的基 础上，对世界 500 强在粤股权安排选择与绩效关系进行了实证分析，结果显示二者之间并 无显著的相关关系，说明跨国公司独资化倾向并非为了改进绩效，研究结果可为进一步分 析跨国公司在华增资扩股的动因提供借鉴和参考。
3-8 个

关键词: 跨国公司；对外直接投资；股权安排；绩效 关键词: 中图分类号：F724 文献标识码：A 文章编号：1000-2154（2007）中图分类号： 文献标识码： 文章编号：
正文五宋 四黑，四黑，段前段后 0.5 行，居中

一、引言
改革开放以来，中国巨大的市场潜力和大量廉价的劳动力资源吸引了大规模的外国直

接投资[1]。考察 20 多年来跨国公司在华企业的股权安排变动趋势[2]25，可以清晰地发现，越来越多的合资或合作企业在华经营数年后，通过增资扩股，转变为母公司控股型合资企 业甚至是独资企业。
小四黑，小四黑，空2

二、实证研究：世界 500 强在粤子公司的问卷调查 实证研究：

（一）样本及其来源

同一文献多次出 现，要标注页码

作者于 2003 年 8 月－9 月在广东省外经贸厅调研，获得了世界 500 强在广东投资的企
五黑粗，五黑粗，空2

业数据。1.研究样本。1.研究样本。截止到 2002 年底，世界 500 强中共有 150 家企业在广东投资了 404 家子 研究样本 公司。作者根据这 404 家子公司的经营范围以及来源国[2]38，筛选出符合本文研究对象的制 造业的子公司共 300 家作为研究样本。(1)几点说明。这 300 家子公司都是国内较著名企业，作者通过互联网以及其他途径共 获取了 291 家企业的联系地址、电话、传真以及部分电子邮箱地址等[3]。

……
收稿日期：2006-11-21 收稿日期 基金项目：国家自然科学基金重点项目资助（70132010）基金项目： 作者简介： 作者简介：李商达（1965-），男（回族），浙江东阳人，浙江工商大学管理学院教授，管理学博士，主 要从事跨国公司管理研究。

（二）股权安排的描述性统计
用 spss11.0 对 65 份调查问卷中跨国公司股权安排选择进行描

述性统计，结果如表 1 所示[4]。

小五黑 粗，空 2

小五黑 居中

表1 指标 年份 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 GDP

1980GDP、最终消费、1980-2004 年中国 GDP、最终消费、投资总额等数据 最终消费 11365.2 13145.9 15952.1 20182.1 26796.0 33635.0 40003.9 43579.4 46405.9 49722.7 54600.9 58927.4 62798.5 67493.5 75439.7 投资总额 4517.0 5594.5 8080.1 13072.3 17042.1 20019.3 22974.0 24941.1 28406.2 29854.7 32917.7 37213.5 43499.9 55566.6 70477.4 城镇居民人均可 支配收入（元）1510.2 1700.6 2026.6 2577.4 3496.2 4283.0 4838.9 5160.3 5425.1 5854.0 6280.0 6859.6 7702.8 8472.2 9421.6

（单位：亿元）单位：亿元）GDP 缩减指数(定基)1978=100 175.37 187.12 201.91 231.38 277.43 314.05 332.58 335.24 327.19 319.99 322.87 326.75 326.10 332.62 353.57
公式编号 左对齐 单位

18319.5 21280.4 25863.7 34500.7 46690.7 58510.5 68330.4 74894.2 79003.3 82673.1 89340.9 98592.9 107897.6 121730.3 142394.2

资料来源：国家统计局.中国统计年鉴 2005[M].北京：中国统计出版社，2006.
向量、向量、矩阵 用大写、用大写、黑 体，居中

一般的向量自回归模型数学表达式为

Y t = A0 + A1Yt −1 + A2Yt − 2 + ⋯ + A pY t − p + B1 X t + ⋯ + Bq X t −q + U t

(1)

其 中，Yt 是 m 维 内 生 变 量 向 量，X t 是 r 维 外 生 变 量 向 量，误差项 [5]。
[5]

A0 , A1 , A2 , ⋯ , A p 和 B1 , ⋯ , Bq 是待估计的参数矩阵，内生变量和外生变量分别有 p 和 q 阶滞后期，U t 是随机 ∆y t = α + β t + δy t −1 + ∑ λ j ∆y t − j + u t
j =1 p

(2)

公式居 中对齐

 β11   β 21 ⋯  β  m1

⋯ ⋯⋯   β m 2 ⋯ β mm  

β12 ⋯ β1m   β 22 ⋯ β 2 m 

 y1t   γ 11     y 2t   γ 21 ⋯  + ⋯     y  γ  mt   m1

⋯ ⋯⋯  ⋯  γ m 2 ⋯γ mk   x kt 

γ 12 ⋯ r1k   x1t   u1t      γ 22 ⋯γ 2 k   x 2t   u 2t 
 = ⋯      u    mt 

(3)

邓小平指出：“要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展的全局，坚持以人为 本，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，把经济社会发展切实转入全面协调可 持续发展的轨道”[6]。
强平
异 资 质 源
企 业 网

化 台
价 络 值

核 能

心 力

调平
小五黑 居中

整 台

保平

护 台

图 1 基于异质资源和核心能力的价值网络竞争优势

2003 年，我国企业 500 强中的流通企业流动资金周转速度仅为 2.3 次，而发达国家流 通企业资金周转速度达到 20 次以上[7]；我国流通业销售收入利润率仅为 1.06%，在 33 个行 业中倒数第三[8]。………
小五黑粗 左对齐 小五宋（小五宋（英 文用罗马）文用罗马）

参考

考文献： 参考文献： [1]李晓东，张庆红，叶瑾琳.气候学研究的若干理论问题[J].北京大学学报：自然科学版，1999，35(1)： 101-106.[2]毛蕴诗.跨国公司战略竞争与国际直接投资[M].广州: 中山大学出版社, 2001:25-38.[3]昂温 G，昂温 P S.外国出版史[M].陈生铮，译.北京：中国书籍出版社，1988：105-131.[4]胡平.论企业文化[N].杭州日报，2003-02-25(12).[5]张志祥.间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D].北京：北京大学数学学院，1998：5559.[6]王斌.信息技术与信息服务[M]//许厚泽, 赵其国.信息技术与应用.北京:中国社会科学出版社，1998:121140.[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用：中国运筹学第五届大会论 文集.西安：西安电子科技大学出版社，1996：468-471.[8]刘加林.多功能一次性压舌板:中国,92214985.2[P].1993-04-14.[9] 莫 少 强.数 字 式 中 文 文 献 格 式 的 设 计 与 研 究 [J/OL].情 报 科 学，1999,18(4):1-6[2001-0708]..[13]Alexander N,Myers H.European retail expansion in South East Asia[J].European Business Review, 1999,34(2):45-50.[14] Alexander N.International retailing [M].Oxford: Blackwell business , 1997:23-26.

联机文 献必备 献心备

[15]World Health Organination.Factors regulation the immune response:report of WHO Scientific Group[R].Geneva:WHO,1970.

Market Proximity Model: One of Theoretical Explanation of Choosing Overseas Market of International Retailers
LI Shang-da（Management School，Zhijiang Gongshang University，Hangzhou 310035，China）
Abstract: Choosing expansion market is one of important aspects of retail internationalization literature.On the basis of collecting latest research performance in western countries and relevant empirical studies, the author puts forward Market Proximity Model, which provide one choice for international expansion of retailers.The basis model is a triangle including geography, culture and economy, which could be extended to a pentagon model when considering other factors including culture, economy, society, public policy and retail structure.This model provides one of theoretical explanation for retailers’ international expansion.Key Words: retailer； international；expansion m

arket；proximity
小五罗马