大学英语教研室建设规划9.2（汇编）

第一篇：大学英语教研室建设规划9.2

齐鲁理工学院

大学英语教研室建设规划及执行计划

为进一步加强大学英语教研室建设与管理，充分发挥教研室在教学、科研等工作中的作用，使教研室工作更加规范、科学，促进教育教学质量和学术水平的不断提高，特制定本教研室建设规划。

一、教研室建设内容

（一）积极制定本专业发展规划。组织本室教师运用现代教育教学理念、高等教育教学改革的有关理论对教育教学内容进行清理与重构，对教育教学方法进行革新。

（二）参与师资队伍建设工作。根据教学工作、课程建设的需要，并结合学科发展，进一步引进高级职称及双师型人才，组织制定教研室师资队伍建设规划和教师个人培养提高计划，按照定方向、定任务、定措施、定检查的原则，制定教研室和个人的年度实施计划。落实青年教师导师制，责成导师对青年教师的政治思想、业务工作和学习提高全面负责，帮助他们健康成长。

（三）负责组织本教研室教师实施教学计划中应承担的各项教学任务，并对教学的各个环节进行设计、监控、管理和考核，并负责做好与教学有关的各项常规性工作。完成院下达的各项教学任务，及时有序地分课、排课；组织教师出题、阅卷；组织编写课程教学大纲、推荐教学用参考书、填写教学日历；组织教师对学生英语各种竞赛活动及四六级考试等方面的指导；

（四）根据学科发展和齐鲁理工学院教学管理相关文件要求，积极组织教师申报各级各类课题、承接纵横向课题和综合性课题，也可根据本教研室的具体情况自己组织课题，进行集体攻关。

（五）负责组织教师制作教学课件，改革教学方法，运用现代教学手段提高教学效果。

（六）参与教材管理与教材建设。严格按照学校关于教材建设的有关规定征订教材、编写教材，根据学校教学工作安排编写讲义，积极进行教材建设。

（七）组织教师业务学习，积极开展教学研究活动。定期举行教学活动及教学研究。

二、教研室制度建设

（一）教研活动制度。教研室定期开教学研究活动会，学习教育理论，研究教学问题。讨论处理教研室工作中需要集体解决的问题。

（二）听课制度。组织教师集体听课和相互听课，进行观摩教学；教研室成员之间要相互进行听课。

（三）考勤制度。教研室组织教学研究活动时应有签到制度，应和院上签到一样有效。要经常检查教师的在岗情况和执行课程进度计划情况，严格履行学校规定的请假制度。

（四）教师年度考核制度。每年开学前，教研室应有工作计划，对教学及教学改革等工作作出具体安排。年度结束时，召开教师工作考核汇报会，由教师介绍年度工作情况，填好教师年度考核登记表。

（五）教学档案工作制度。执行学校档案工作的有关规定，平时注重收集、积累、整理应归档的资料，做好档案保存、管理工作。设教研室会议记录，由教研室主任负责组织填写，记载教研室的重要工作，记录教研室会议的内容。会议记录学期末交院存档，作为今后的考核依据。

三、教研室工作的检查与评估

（一）教研室主任定期召开教研室任课教师及学生座谈会，听取意见，帮助解决工作中的实际问题及学习中的问题，以便进一步掌握了解最基层的信息改进教学方法。

（二）定期对任课教师教学科研进行评估。评估结果作为评选优秀教师和考核教师能力的重要依据。

三、师资队伍优化建设

通过引进和培养机制，进一步提高师资队伍的学历层次和教学科研工作的能力。

（一）鼓励青年教师积极搞科研晋升高级职称并有计划安排中青年教师进修提高工作，或攻读在职博士学位。

（二）加强对新引进年青教师的培养。通过实行导师制度，指导年青教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、参加教学科研等工作。

（三）每学期举行公开教学和观摩课，提高青年教师的教学水平。通过教学比武与科研比武，让优秀人才脱颖而出，成为教学团队的中坚力量。

（四）邀请在教育界英语权威专家及有建树的教学名师来校讲学或担任客座教授。

四、教材建设

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，大学英语教材建设是教学团队建设的重要组成部分，是全面推进素质教育，提高教学质量、师资水平、反映教学改革成果，培养创新人才的重要保证。

（一）在现有教学教材及辅导资料建设的基础上，深入了解吸收大学英语教材不同出版社的优点，认真研读国内优秀教材，有计划地全面铺开大学英语教材编写工作；

（二）精心组织教材编写工作。编写人员为长期从事大学英语课教学，具有丰富教学经验的教师，能够准确把握相关英语语言及课程建设的发展方向，确保教材能反映最新科研成果。此项工作约2-3年有成果。

五、教学资源库建设

结合齐鲁理工学院泛雅平台网络资源积极探索教学资源库建设可以集中大量的优秀教学资源，为网络课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材，避免大量重复性劳动，提高教师的工作效率及教学效果，降低学校教育信息化建设成本。

（一）在现有资源库基础上，进行资源的优化组合，建立合理快捷的搜索引擎，方便教师快速获得所需要的资源；

（二）适应学校应用型本科大学培养规划要求，逐步建立大学英语试题库及教师电子教案范本库；

（三）高规格地引进优秀教学资源库，建立国内外优秀教材电子数据库以及获得重要外语教学资源的链接库。

六、大学英语网络学习的平台建设

通过建网的方式让同学们提高学习英语的积极性，通过网上自主学习，拓宽英语学习渠道，并以此激发学生学习兴趣，提高四、六级通过率及学生实际应用语言的能力。

（一）应用小型数据技术，开发便于学生自主学习的网上测试系统。学生可自学自纠，老师可了解学生上网答题情况，（二）针对学生英语学习中的疑难问题，开设《有问必答》留言簿板块，供学生提问，由老师或学生共同作答。

（三）围绕精品课程建设的需要，进一步完善大学英语课程学习的平台的功能。

七、开辟第二课堂英语学习活动的建设

（一）英语角。英语角是我院大学英语教研室组织的大学生大学英语第二课堂的重要组成部分之一，旨在通过老师的组织及指导，让学生根据所给定的主题以小组等多种形式进行口头英语的操练，培养学生学习英语的兴趣，进而培养学生流利用英语表达的重要语言应用能力，达到学以致用的培养目标。

（二）英语书法大赛。为了让学生养成良好的书写习惯，激发学生学习英语的兴趣，全面提高学生的英语综合运用能力，英语教研室定期举办英语书法比赛。

（三）英语才艺大赛。为了丰富校园生活，营造浓厚的英语学习气氛，为学生提供一个展现自我的平台，计划定期举行英语才艺大赛。学生可以根据剧本编排、表演；也可以自己根据所学知识编写剧本。学生在活动中自己设计台词，表情、动作服装、道具等，极大地调动了学生学习英语的积极性。

（四）影视欣赏：每周六晚上轮流派一名大学英语教师在学院学生会的组织下为学生播放经典英文原声电影，播放期间教师进行穿插讲解

三、建设目标及执行计划

改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，提高教学质量整体水平，把我院大学英语课程建设成为校级精品课程。

该规划经大学英语教研室全体教师认真讨论，每学期检查执行情况。

大学英语教研室

第二篇：教研室建设规划

机械教研室建设规划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以为区域经济和社会发展培养高素质高级技能型专门人才为目标，以提高教学质量为核心，以创新校企合作体制机制为关键，以提升“双师型”教师队伍和实训实习基地建设水平、深化工学结合人才培养模式和教学模式改革为重点，进一步整合资源，提升教学水平，更好地为区域经济和社会发展服务。

二、建设发展规划

1、现有一个机械设计与制造专业，在校生193人，至2016年，增设一个机械制造及自动化专业，在校生达到300人。

2、鼓励教师和教学团队与企业开展产学研合作，积极支持专业教师参与企业产品研发、技术攻关等应用性研究；加强师资培训，提升教师的整体水平和素质。计划引进具有工程实践经验的企业高级技术人员1人，具有硕士学位的教师1人，80%专业教师具有硕士学位，90%具有“双师”资格和资历。

3、从人才培养模式顶层系统设计入手，优化人才培养各环节的设计，深化工学结合人才培养模式改革，修订完善人才培养方案；遵循教育规律和人才成长规律，适应经济社会发展需求，强化职业道德教育，突出职业能力培养，加强实践教学环节；在充分调研和论证基础上，制定课程标准体系、课程考核改革方案，构建基于职业分析的课程体系；从其课程体系中遴选3-5门专业核心课程，建立配套教材并出版发行；全面推行任务驱动、项目导向等教学模式，试行多学期、分段式弹性教学组织模式；创新人才培养质量评价体系，吸引行业企业参与人才培养与评价，将就业水平、企业满意度作为核心评价指标，进一步建立健全人才培养质量保障体系。

4、进一步完善校内生产性实习实训和教学硬件条件。新增特种加工实训室、逆向工程实训室、先进制造技术实训室等实训室。

5、积极拓展发展空间，加强与企业的联系与合作，建设校外实训基地5个，提高校外实践教学基地的利用效果，同时开展形式多样的产学合作。

6、创新为地方经济社会发展服务的新模式，依据区域经济发展趋势，为社会培养急需的高素质高级技能型专门人才；积极开展企业职工岗前培训、在职培训，以及农村剩余劳动力转移培训、转岗再就业培训、中职教师培训，并加强面向社会的各类职业资格证书培训；通过参与企业技术研发和科技创新、为企业发展提供咨询和策划、参与企业产品营销等形式，积极拓展向企业服务的领域。

第三篇：计算机系教研室建设规划

计算机系2011.9-2013.7

教研室

建

设

规

划

计算机系基础教研室

2011年2月26日

计算机系教研室建设规划

计算机系现有两个教研室：基础教研室和专业教研室。考虑教研室规划，实质就是抓教研室建设的三个核心，即：一是教师队伍建设，二是课程建设，三科研工作。

教师队伍建设是教研室组织建设的核心，课程建设是教研室中心工作的核心——培养学生的必要条件和基础。

初步打算将上述的两个核心、两项任务有机地结合起来。一边抓教师队伍建设；一边同时抓课程建设。而且还要把这两个“建设”和学院示范性院校建设相结合起来。也就是说，要把示范性院校建设对教师的要求作为我们教师队伍建设的标准，要把教育部对课程的要求作为课程建设的标准。这样做，就能一举三得。现对计算机系教研室建设制定未来三年的规划（2011.9—2014.7）

一．教师队伍建设

1、日常教学工作

教师队伍建设必须与课程建设、教学评估、实现学生职业资格考试合格率达≥50% 和日常教学工作密切结合起来，在实际工作中锻炼和培养教师。所以，在研究课程建设、教学评估和日常教学等工作时，要从教师队伍建设、教师培养的角度出发，要注意教师结构、教师力量的配备，要重视实际效果和最后成效。让全体教师在实际工作中，以自己的表现、自己的能力、自己的水平找到并摆正自己的位置，再在实际锻炼中，不断提高、不断变化，自然形成教研室的一支教师梯队，教研室再将出现的教师队伍组织起来形成教研室的基本力量。这是教师队伍建设过程。

2、加大中青年教师培训力度

(1)结合学院对我系“通讯网络与设备”专业的师资培训，计划每年派遣3-5名教师到国内外院校参加相关培训。

(2)加强双师型教师培养力度，每年派遣一至两名中青年教师参加国家双师型教师培训，并取得双师证。

(3)加强教师下企业顶岗实践工作

选派我系教师到电信、移动、联通、广告公司参加挂职锻炼了解通信企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；熟悉通信企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；

(4)加大对新聘用教师的带教工作

安排有丰富教学经验的中级职称以上的教师带青年教师，并制定带教计划，按计划执行青年教师在教学过程中不断成长；青年教师在期中、期末撰写被带教阶段性总结；老教师在期中、期末撰写带教阶段性总结。

二．课程建设

1、注重综合素质培养，提升职业核心能力

随着高科技信息时代的到来，社会劳动分工的变化，由原来的单一工种逐渐向复合工种转变。技术进步导致了简单职业向综合职业发展，社会的竞争机制迫使劳动者从胜任单一职业向适应多种职业演变。社会、企事业用人单位对职业人才提出了“具备核心能力和综合素质”的要求。对此，在本专业开展了培养学生综合职业素质的教学改革和职业核心能力师资的培训。

（1）开展综合素质训练班活动，拓展学生课外生活

为了提高学生的综合素质，为今后进入岗位打下基础，建议开展了“综合素质训练实验班”活动。任课老师，在班主任的配合下，以团队活动、讲座等形式为载体，在每周的课外活动时间进行实验班活动。利用课余时间，学生集中分组，通过布置任务、查资料、做课件、自我展示，对某些专业问题开展市场调查，定向运动、体验程序流程，等等。不同的内容和多样的形式，使学生在一次次的活动中，沟通合作能力、展示能力、分析解决问题能力等综合素质得到展现和训练。

（2）组织学生专业社团，开展项目组实践活动

出于学院网络维护和学院网站的需求，同时也为了使三年级学生尽早了解就业工作岗位，培养学生组合素质能力，以老带新，成立了技能协会，由二、三年级学生为项目组长和技术骨干，带领一年级学生，以学院网站、学院网络维护为任务，尝试学生社团（专业工作室）的活动开展。通过任务的分派和项目管理，学生自行制定社团成员管理条例，实施项目任务分工，进度管理和人员调度，使学生在社团活动中培养综合素质能力和锻炼吃苦耐劳精神。

（3）项目化教学改革，探索行动导向教学方法

《图像图像处理》是应用性很强的实训课。为了突出发挥学生的主观能动性，使学习接近工作，学习的目标更具体明确，同时在专业学习中培养学生的职业核心能力，在这两门课的课堂内，本学期开始尝试以项目教学为形式的行动导向教学改革探索。根据学生的的特长和兴趣将全班分为４个项目组，围绕多媒体制作不同项目的实施，开展制定项目计划→设计项目实施方案→项目实施→项目验收→项目成果展示等活动。在项目任务的完成过程中，教师作为技术支持和工作指导的角色，项目组长（学生）担任项目经理，小组成员分工合作，相互配搭进行项目过程的工作。在工作和学习过程中，提高了学生的实践能力和职业核心能力。

（4）走进企业参与项目，提升师生岗位实践能力

为了提升教师专业技能和实际工作能力，深入了解实际工作项目的技术需求和工作流程，系专业教师带领学生利用课余时间进入企业参与工程项目。在综合布线、网络组建等课程教学的基础上，建议专业教师参与企业网络工程项目。通过实践工作过程积累经验，了解岗位需求，熟悉实际工作流程，为今后的专业教学定基础，同时也磨练老师们的意志和工作毅力。另外平面设计专业教师带领学生组成了专业宣传项目小组，对本专业的招生宣传进行策划和广告制作。

2、课程建设应使学生具有应变、综合和创新的能力

在新形势下，技术型人才的知能结构总体上看，应有以下变动趋势：

（1）具有解决实际问题的综合技术应用能力

加强学生职业资格能力考试，要求学生毕业时必须具备相关职业资格证书；如计算机网络专业要考取“计算机网络管理员”，应用专业考取“计算机ITAT职业技能”证书。

（3）加强创新精神与开拓能力的培养

实训是形成专业能力的重要环节。推崇实训的作用是无可非议的。但是由此而贬低其他实践环节的功能，甚至否定其存在的必要性，那就值得探讨了。

实习提供真实的工作环境和技术氛围，真刀真枪的技术问题以及工厂具体的人际关系和运行机制。实习对学生认识和把握工作世界起着不可替代的作用。更主要的是体现了当前高绩效工作模式所要求的，工作地学习与学校学习相整合的趋势。

三、科研工作

（1）积极进行院级及自治区课题研究

鼓励本专业骨干老师积极申报2012年科研课题1—2个。争取立项1个课题，并完成阶段性的工作。在未来三年完成一项科研课题，争取结题。

由专业骨干教师牵头完成《C语言程序设计》、《动态网页设计》、《网页设计与制作》、《网络数据库》、《计算机网络工程与实训》等核心课程的课程标准、电子教案、课件、考核标准、校本教材。

建设计算机专业群的教学资源库，本专业骨干教师牵头完成本专业核心课程的教学资源库并在校内网共享。

（2）鼓励通讯网络与设备专业年青教师撰写论文

每位初级职称教师争取在三年内在自治区级或院学报发表1篇论文。每位讲师职称及以上教师争取在三年内在国家级或省级刊物上发表省级期刊论文。

四、实施力度

根据教研室建设规划三年完成，有计算机系领导监督指导，教研室主任跟据此建设规划每年制定教研室工作计划、科研计划、课程改革计划并按照计划一步步的实施。

计算机系

2011-12-12

第四篇：大学英语教研室工作计划

大学英语教研室工作计划

一、指导思想

根据高职高专英语教育教学目标，本教研室以课程“能力本位、项目化改造”教学理念为指导，紧紧围绕培养学生的职业技能为主线，以培养学生的能力为本位，以提高教研水平和教学质量为目标，以“建院升本”工作为契机，以教育理念更新为先导，以课堂质量提升为重点，增强教师的理念学习知识，岗位服务意识，教育科研意识，质量提升意识，团队合作意识，不断深化课堂教学改革，优化课堂教学，从而实现学院人才培养方案所提出的要求和目标。

二、工作思路

围绕“一中心二主线三任务四管理”开展工作。“一个中心”，即本学期英语大学教研室工作将围绕学院“建院升本”工作这一中心展开；“两条主线”，即抓住校本教研和课堂教学两条主线，有效提升教学质量和提高教学科研水平；“三大任务”，即抓好教学常规，促进专业成长和丰富课外活动；“四级管理”，即外语系实施教师-教研室-系部-院领导四级管理模式，落实层层责任制，确保各项工作按时按质按量完成。

三、具体内容

（一）围绕“建院升本”中心工作，完善教研管理建设

本教研室紧紧围绕“建院升本”这一中心工作，积极配合各部门完成各项相关工作和任务，认真做好“建院升本”工作的每项具体工作。同时以此为契机，进一步完善教研室建设，加强教研工作管理。本学期本教研室统筹开一个专题教研活动项目，每两周开展一次教研活动。教研活动项目除讲座、观摩、评议、研讨会、公开课、说课、集体备课、学习交流等常规活动外，拟有调研、课程开发、教学资源建设、教学模式探讨、研发、成果申报等专题教研活动项目。

（二）校本教研，提升教学教研水平

以教带研，以研促教。加强教研活动的计划性和针对性。立足本教研室实际，着眼课堂教学，结合“人才培养方案”，寻找有效的途径。建立全新的教学理念，灵活的课程体系，多元、开放的教学评价方案，围绕课堂教学中心出现的新问题，确立教研专题。创建课堂教学的新模式，提高学生自主学习，分析问题和解决问题的能力；为学生的职业发展搭建平台。努力将职业教育的新理念、新思路渗透到教学中和日常工作中。培养学生在未来职业发展中用英语解决问题的实际能力。1．进一步完善公开课、听评课制度

此项活动是教研工作最基本的内容，是同伴互助，相互学习，共同进步的有效途径。为此，教研室将扎实做好教师的公开课教学工作。积极组织有关教师参与课堂听课和课后评课工作。每学期拟根据实际情况和教学需要，有针对性的开设示范课、研讨课、观摩课。本学期，教研室教师争取进行教学改革，并进行公开课展示。每位教师听四节课以上（第一周上报至教研室负责人处）。负责人听八节课以上。

2．加强课题申报，积极撰写教研论文

课题研究是教研工作的重要环节，是提升教科研水平不可或缺的一个过程，同时也是教师科研水平和科研能力的具体体现。本学期本教研室撰写一至二篇教研论文。做到人人有明确的课题研究方向，积极申报校级、市级、省级教改课题。3．进一步加强课程建设

1）在课程建设的基础上，做好《大学英语》精品课程申报的准备工作。2)第一周完成本学期课程标准、实践教学指导书的修订，并统一制定本学期教学进度表和实践教学计划表。（第一周）。

3)第二周做好上学期课程标准、实践教学指导书的制定和完善工作。第五周启动教研室单元说课工作。

4）做好第二轮课程单元说课活动（第十二周展开活动）。5）组织本教研室老师参加“微课”视频资料活动。

6）拟定《大学英语》课程进行教学改革，并确定老师进行一节公开课展示。

（三）常规管理，规范教师教学行为

在学校教学工作中，常规决定教学的成效。教学常规工作使教学的基础要素，是提升教学质量的根本保证，本学期常规管理主要抓好以下工作： 1.备课 教师依照课程标准、教学进度以及系部教学教案的规范要求和模板等，提前备好三周的课，制作多媒体教学课程的三周教学课件：明确教学目标，设计教学思路，设定教学内容，做到心中有数。教研室按照系部本学期开学准备及期初教学检查工作的通知要求，定于第一周进行期初的教研室检查工作。第一周周四在教务系统录入教学进度表。2.上课

严格按照教务处出台的相关要求进行教学，认真落实教学计划，科学有效管理课堂，优化课堂教学，实现教学效果的最优化。3.反思

教案成就教师，而反思成就名师。每节课都优成功和不足、收获和缺憾、喜悦和疑虑之处，将教学中的所思、所想、所失、所得记录下来、使课堂教学逐步完美、不断进步。4.作业

根据系部对课程作业量的要求，科学优效设置课后作业。并按要求进行批改，反馈，错误之处要标示出来，叫学生下次予以订正，作业批改必须有成绩认定和批改日期。承担一至三个班的教学任务，作业全部批改；一至五个班，批改二分之一；五个班（不含五）以上批改三分之一。

5.第三周完善教研室成员教学文档归档工作，尤其是作业以及试卷和实训报告的装订等工作。

6.第十周准备好院期中教学检查工作。7.第十五周收集并校对期未考试试卷。

8.第十九周整理期未考试卷，并做好期末教师教学文档归档工作。

（四）勤学互助，促进青年专业成长

加强专业理论学习、研讨，提高教师的教育理论素养；加强业务技能培训，提高教师的教学业务水平。每月组织一次教育理论学习；每学期阅读一本专业教学论文。同时针对我系青年教师多的特点，努力多渠道地为他们的业务提高和专业成长搭建平台，通过校本教研、同伴互助、专业引领、集体备课、传帮带等有效途径，努力提高教师的业务素质。1.第一周教师上报听课安排，第二周本教研室制定好公开课、听课安排表，第三周开始全面开展教研室公开课及听课活动，做到有计划、有安排、有结果，重视过程评价，有评课记录及结果。

2.第一周完成本教研室以老带新人员（包括外聘新教师）分配等工作。

（六）活动平台，丰富学生校园生活

课外活动是课堂教学的一种辅助形式，是课堂教学的继续和深入。是“整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目的的重要途径之一”。课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。内容丰富、形式多样的课外活动还是进行思想教育、丰富课外活动的一种手段。根据教学需要，本学期拟安排以下专业活动项目： 1.全国大学生英语竞赛初赛工作。2.非英语专业学生英语演讲比赛。

3.组织学生自愿参加英语俱乐部（英语角、校园英语广播等）。

第五篇：大学英语教研室总结

2010——2011下学期教研室总结

本学期里我们的一项重点工作就是迎接评估，虽然最后评估组没有来，但通过准备工作我们发现了过去日常管理工作中的很多漏洞，及时进行了整改：主要内容如下：

一、按学校要求制定了符合学校规范的教学大纲。

二、完善了教学文件建设使之更加规范化、正规化。

三、重新整理、装订了历年试卷，为今后的试卷管理树立了标准，从我们上学期的试卷批改情况可以看到明显效果。

四、理清了关于分级、分班、教材、外教、教法的思路，顺利解决了其中一些久拖未决的问题，为新学期和今后教学工作的开展奠定了坚实的基础。

日常教学和管理方面，由于全体教师的齐心努力和院长的正确领导，我们保质保量按时完成了各项教学任务，没有任何教学事故和不良现象的发生，各项工作有序按部就班的得以展开，而且全体教师的辛勤工作得到学生的普遍认可。

我们多次组织讨论会、集体备课会，坚持集体批改卷子，统一了评价标准也了解不同学生的学习特点和情况。坚持学期初、期中和期末说明、要求和总结会制度，表扬先进，指出不足，使全体教师都及时了解教学过程和进度，人人生活在集体里，集体了解每个人的情况。

教师们积极参加科研活动，踊跃找课题报项目，结合教学搞好科研，以科研促教学，形成了良性循环，把教研室建设成为了有凝聚力的集体。大家能够互相沟通情况，交流经验教训，互相帮助，尤其是新入职的教师很快就适应了本职岗位工作，表现还非常出色，为我们的集体增加了活力。

总之，经过大家的共同努力，我们深感收获不小，一切尽在掌握中，面对本学期的新任务我们充满信心，绝对不会拖学校评估的后腿，一定按照学校要求及时认真完成各项任务。外语学院大学英语教研室 2011.1．5.