寿光第一中学汇报材料

第一篇：寿光第一中学汇报材料

落实育人为本

完善课程体系 突出特色办学

实现科学发展

寿光第一中学 李玉明

一、赴北京、上海知名高中考察学习感受

最近，潍坊市教育局组织部分高中校长、副校长到北大附中、北京十一学校、华东师大二附中和上海中学四所高中进行了考察学习。一周的时间里，我们了解了北京、上海高中的教育教学情况，收获很多，感想很多，思考很多。

（一）对北大附中的课程体系、选课走班和学生管理印象深刻

北大附中的课程改革理论、改革实践达到国际水平，学校打破了传统的固定班上课模式，实行学生单元管理，高

一、高二学生纵向组成管理单元，每个单元由单元长负责，不设班主任，无固定教室，只有单元生活活动室。所有课程实行选课走班，开设了大量校本、选修课程，供学生自由选择。学校成立了网络教育教学管理平台，从选课、排课到成绩管理全部实行网络管理，客观、直接、先进，解决了在选课走班操作中遇到的选课难、排课难的瓶颈问题，我们在选课走班中遇到的问题在这里找到了答案。另外，北大附中超前的理念、先进的管理、一流的设施给我们留下了深刻印象。

（二）北京十一学校是我们学习的榜样

在北京十一学校，我们不仅在工作上开了眼界，长了见识，更体会到李希贵校长对家乡教育的关心和支持。

1、构建丰富实用的课程体系，充分实现课程育人的目的。学校对国家课程、地方课程及学校课程进行了整合重组，形成了具

担纲，管理学院同时要求各岗位编制自己的管理课程，将岗位管理系统化、理论化上升为课程高度，进一步提升了学生自我教育的层次以及管理的系统性理论化，并与个人学分挂钩，责、权、利共享。

6、“十一”纲要——“十一”人行动的总纲领。学校的“十一”行动纲要，从学生到老师，从前勤到后勤，涉及全面广泛。在“十一”学校，每个人都能从纲要中找到自己的职责、目标要求和行为准则。对学生有日常行为规范的要求，有自己理想目标的描绘；对老师的职业道德、个人理想诸方面也有细致阐述。正如“十一”学校师生所说，“十一”纲要就是学校的总纲领，“十一”人行为的灯塔和风向标。

（三）华师大二附中和上海中学考察感受

华师大二附中的“六个百分百”育人模式使我们感触很深。

1、百分百的学生在校期间做100课时志愿者。华师大二附中提出以社会实践为依托，突出活动育人、实践育人。只有在实践中才能真正形成正确的道德情感、道德意志和道德信念，才能产生责任感和集体感，学会尊重他人，感恩社会，掌握和遵守道德规范。学校明确提出，所有学生要充分利用本地资源，参加丰富多彩、形式多样的社会实践活动。学校制订了相关评价方案，加强引导，计入学分。

2、百分百的学生参与小课题研究。华师大二附中百分百的学生参加小课题研究，目标直指当前教育中的热点和难点问题——如何培养创新精神和实践能力，发展学生创新潜能，这引发我们不少思考：为什么我们出去的学生总是显得高分低能，我们也有“研究性学习”，但研究的深度、广度，特别是动手研究、真实做课题，显得远远不够。这些差距除仪器设备等资源不足外，重要的在于认识不到位，措施不得力，制度无保障，华师大二附中给了我们行动的指南。

养成教育是一种基础教育，着眼于学生做人的基本素质，包括学生良好品行习惯的养成、学生良好生活习惯的养成和学生良好学习习惯的养成等，通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，使学生的言行规范化、标准化，使自然人成为社会人。基于以上认识和理解，学校申报了由中国关心下一代工作委员会和全国养成教育项目管理办公室共同管理的课题，被确定为全国养成教育实验学校。

养成教育的实施主要通过以下途径：课堂教学主渠道、学生入学系列教育，研究性学习，社区服务和社会实践，全员育人导师制，提高学生自治能力，组建学生社团等，完善学校“三阶段、六系列、三十六层次”养成教育系列工程，组织开展红色激励、绿色健康、黄色平安、黑色警示等“七色”阳光教育，促进学生快乐成长，形成开放性、实践性、师生互动性强的养成教育课程。以课程实施保证学生自主发展、健康发展、快乐发展和终身发展；倡导学生学会做人，学会求知，学会合作，学会生活，学会健体，学会审美，学会劳动，学会创造；立足生命存在，关注生命体验，呼唤生命活力，提升生命质量。

2、以绿色教育统领，让和谐理念深入人心。

中国科学院院士、著名教育家杨叔子提出了“绿色〃人文〃科学”的现代教育思想，认为现代教育是科学教育与人文教育相融而形成一体的教育。在教育教学过程中，我们要始终以“绿色”作底子，把绿色和养成予以整合，指导学校各项工作的顺利开展。

人文素养素养和科学精神是承载人类文明的两列轨道，是构成未来人才大厦的两大支柱。科学与人文应该相融，而且本质上是“和而不同”，既相异又相融，既互动又互补——科学和人文同源同互动，相同互通，相异互补，互补交融则两利两兴，相互对立则两弊两衰。没有科学的人文是残缺的人文，人文中没有科学的基础与科学的精髓；没有人文的科学是残缺的科学，科学中没

4、拓宽优生群体培养渠道，量身定制培养措施。

素质教育既要面向全体学生，又要面对学生个性，尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，让尽可能多的学生都获得理想发展。近年来，我校在优生培养方面成绩优异，自2002年以来，已经有103名学生考入清华、北大，成为全国知名高校的优秀生源基地。在我校已取得清华、北大推荐资格的基础上，我们将适应教育新形势，总结经验，积极拓宽优生群体培养渠道，从品行、学习、意志、习惯等方面制定培养方案，为优生量身定制具体培养措施。通过邀请考入清华、北大等名校的同学为在校生作报告，聘请清华、北大学长做在校生成长导师，设立奖学金等措施，为优生考入名校营造最佳氛围，让更多、更优秀的学生得到更好地发展。

5、开展国际教育交流与合作，培养复合型人才。

在知识经济时代，国家综合实力的竞争，归根到底是人才的竞争。在2010年我校六名学生被美国和加拿大知名高校录取的基础上，我们与山东大学国际预科中心合作建立了国际教育基地，我们要借助山东大学丰富的国际资源，为学生健康成长积极创造条件，培养培养复合型人才。在传承学校优秀传统文化的基础上，借鉴吸收国外先进的教育理念和教学方式，促进学校深化课程改革，丰富学校品牌内涵，全面提升办学层次和质量，实现“面向全国，走向世界”的办学目标。

特色成就品牌，品牌就是竞争力。面对新形势、新要求，我校将不断审视特色办学的质量和品位，一切为了学生健康成长，公平公正对待每一个学生，促进全体学生和谐发展，由学校特色向特色学校迈进，办好人民满意的学校，实现健康科学持续发展。

第二篇：时庄中学寿光发言汇报材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好！

今天我汇报的题目是《打造五大平台，提升教师专业成长》。

根据省普通中小学“1751”改革创新工程领导小组办公室推进项目学校教师专业发展的“健全机制，内外结合，骨干引领，分类促进”的工作思路，以及我校《教师专业发展实施方案》，我们通过优化管理，打造五大平台，促进了教师的专业发展。

一、加强师德建设，搭建自主发展的平台。

学校认真落实有关师德建设制度和要求，依法推进师德建设，健全教师专业情意。注重为教师创设宽松亲和的氛围，搭建自主发展的平台，以评选表彰“师德标兵” 为契机，挖掘典型案例，大力宣传师德高尚的教师的先进事迹，在学校里营造良好的敬业爱生的氛围。（这是我校在举行师德报告会，我校的贾廷君老师获得济宁市师德标兵。）建立师德考核制度，采用激励机制，调动教师工作的主动性、积极性和创造性，挖掘其内在潜能，工作中，我们注重发现和鼓励教师的优点，激发其潜在优势，使教师始终保持一种积极的心理状态。（这是我们学校的师德考核制度及师德考核档案。）

二、加强校本培训，搭建自主学习的平台。

有学者说过：“要实现教师的专业发展，需要一个终身持续的进修、学习、提高过程。”由此可见，教师要获得发展，必须要加强在职的学习和培训。我校积极创造条件，为老师们搭建了自主学习的平台。

一是建立激励机制。学校为参加学历进修的老师提供了时间上和经费上等各方面的支持。学校积极鼓励教师参加在职教育硕士和国家心理咨询师的进修，为考上的教师报销部分费用。

二是每学期组织开展“读教育专著”活动。学校每个学期都增添一批各方面书籍、教育专著等，并订购了一些教育杂志，满足了教师

自主学习的需要。要求每个教师每学期必须读至少两部教育专著，并做不少于一万字的读书笔记。（本学期截止到现在我们主要要求老师们读了《当堂达标教学的理论和实践》、《你能做最好的班主任》两本书）同时组织教研组、级部、学校各个层面的读书交流活动，每学期定期开展教师读书论坛和评选“十佳读书教师”活动（这是我们开展的教师论坛和评选的首届“十佳读书教师”），这些都为教师营造了良好的读书学习氛围，提供了自主学习的平台。

三是学校拿出专项资金，积极创造条件，鼓励、支持、组织教师外出参加各级教研会议、到先进名校参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。自去年8月份以来来，学校派出100多人次外出上海、济南、青岛等地学习。

四是引领教师制定个人专业成长规划。“凡事预则立，不预则废。”过去，由于我们缺乏规划设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。因此，表现在工作和行为上，就是单纯听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，发展是比较被动的；当他们对工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，困难克服不了是没有办法的事情。为此学校制定了《教师专业成长手册》，引领教师制定个人专业成长规划。老师们有了这样事先的考虑和设计，就会把自己的职业生涯置于理性的思考之上，有了发展的目标与动力，促使认真分析自己，促进了反思，使自己有了专业发展的紧迫感，促使自己不断寻找自己的位置，对自己的发展起到了具体的指导和自我监控作用。（这就是我校指定的《教师专业发展手册》）

三、加强教学研究，搭建校本教研平台

一是支持教师投入教学研究，通过各级课题的申报，教师的科研意识、总结意识、反思意识得到强化，从而逐步树立起科学的教学观、学习观和育人观。目前，学校共有国家级立项课题1项，济宁市级立项课题6项。通过课题研究，正努力营造浓厚的校园科研氛围，造就一支具有一定科研能力的教师队伍。

学校还特别重视校本小课题的研究。为了引导教师一步一步循序渐进开展小课题研究，学校将研究的每一个步骤转化为各种表格和记录单。通过为老师提供问题征集卡、问题分析单、文摘卡片、理论学习纲要、小课题研究计划书、课题组成员分工表、教研组活动记录等表格，研究过程逐渐规范。每学期开学初，学校都以教研组为单位向所有教师征集小课题，然后由教导处进行审查立项，获得立项的小课题能够获得学校一定的科研经费。在课题研究过程中，学校鼓励教师“带题上课”，在每节课的教学实践中研究；利用平行班多的优势，引导教师们在“同课异构”的教学比较中交流借鉴；发挥骨干教师的作用，通过“研究课”教学环节一次次修改的行为跟进，不断使研究向纵深发展。学校还搭建课堂展示平台和案例交流平台，展示教师团队的研究成果，促进教师转变思维方式、积蓄研究力量。（1.这就是我校设计的问题征集卡、问题分析单、文摘卡片、理论学习纲要、小课题研究计划书、课题组成员分工表、教研组活动记录等表格。2.这是我校教师在进行“学案导学，当堂达标”教学模式探索中开展的小课题。）由于这种小课题研究来源于教师在教学实践中遇到的一个个真实的、具体的问题，极具针对性和实效性。小课题研究活动，激发了教师研究的积极性，激活了教师研究意识，锻炼了教师从事研究工作的能力。如我校的一位教师，一直任教初中部，去年接手了小学部一个级部的品德与社会课，很不适应学生的年龄特点，结果，课堂调控不利，学生没有兴趣，教学任务很难完成。为此，她经过仔细思考，反思自己，挖掘根源，确立了“怎样让学生喜欢品社课”的小课题开展研究。自己先后学习了多篇相关的理论文章，上网查阅了很多资料。

经常邀请学校领导和同组教师听课、评课、交流、反思。经过一个学期的努力，摸索出了一定的方法，积累了不少经验。现在，她教的品社课有声有色，深受学生喜爱。

二是加强教研组、备课组建设，深入开展“教学研讨”活动。

建立起“个人---备课组---教研组---学校”四个层次的教学研讨体系。在个人层面，鼓励教师写教学反思、教育博客。学校要求教师在每堂课后必须进行教学反思，在反思中完善和提高。在备课组和教研组层面，强化同伴交流。集体备课、听课、评课、主题研讨，组织“同课异构”活动。在学校层面，从更高的层面组织教师进行教学研讨。在学校网站特地为此创办了“时庄中学论坛”，为教师交流经验提供平台。（为了搭建反思交流平台，激发教师自主发展的情感，自2011年6月开始，全校教师在我街道门户网站——时庄教育网，建立了学校教师的博客群，这是我校教师专业成长的一个很重要的举措。老师们在上面发表博文，学习名家名师的教学经验与思想，交流心得，实现资源共享。当前共有两百余篇博文被推荐或设为精华文章，成为我校博客建设的优秀代表。为保证博客建设的质量，整个过程我们有检查、有评价、有反馈。博客建设，已经成为我校教师成长的最优化平台。）

四、实施名师培养工程，搭建名师成长平台

“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，学校的发展离不开名师，所以我校以“名师培养工程”为突破口，立足学校教师发展实际，建立“名师”培训激励机制，为教师专业化发展搭建舞台，提供发展的广阔空间。同时，实行“名师优先”政策。我校根据学科特点及学科实际，每个学科确立1—3名师培养人，被培养的名师优先参加上级组织各类评优活动，优先参加外出学习和考察，优先购买书籍等。通过“名师” 培养工程，逐步形成我校骨干教师队伍。目前我校共有山东省教育先进个人1人，济宁市优秀教师2人，曲阜市

名师1人，曲阜市以上骨干教师20人，曲阜市优秀教师多名。

五、加强校际交流，搭建互动展示平台。

学校要想发展，仅仅着眼于本校的教师资源，教育教学的信息来源、教师发展潜力的深层次挖掘都会受到不同程度的制约。而开展校际交流是全面推动教育改革、促进学校发展、提升教师综合业务水平的有效措施，也是全面提高教育教学质量的实际需要。

我们先后到到滕州洪绪中学、莱州双语学校、宁阳24中等学校进行了校际交流。（出示图片）今年3月29日，我校与寿光世纪学校签订了合作协议，为我们两校长期开展交流活动奠定了基础。3月30日，在我校进行了五校联谊，同课异构活动。（出示图片）

另外，曲阜市教学开放周已在我校举办了三届。该活动集教学研究和教师培训于一体——不仅推出所有学科有代表性的研讨课，供全市全体教师观摩研讨，还聘请了市教研员为每节研讨课做深入的点评指导。同时邀请外校的名师进行“同课异构”。（出示活动图片）

这些交流活动为老师们提供了充分展示自我、提高自我的舞台，开拓了老师们的视野，震撼了老师们的心灵，给学校教师带来了教学思想的冲击，教研水平的提升，加快了教师成长的步伐。我校教师孔娜在校际交流总结中这样写道，“这样的交流活动，使我看到了自己的差距，同时也激起了我奋斗的豪情。这样的交流活动，不仅是教师相互坦诚地交流教学经验、方法及技巧，更是教育智慧的沟通，对我的教学能力的提高和专业的发展起到了积极的推动作用。”（出示）

总之，我校在促进教师专业发展上进行了积极的实践和探索，通过优化管理，增强了教师自身专业发展的内驱力，提高了教师对专业成长环境的积极回应能力，有效地促进了教师的专业发展。目前，我校有省级优质课执教者2人，济宁市级教学能手8人，优质课执教者12人。同时，每年济宁、曲阜市里举行的教学竞赛，我校都有教师参加，而且都获得了较好的名次。

教师的成长，促进了学校的迅速发展。我校先后获得了山东省规范化学校、山东省艺术教育示范校、山东省体育传统项目学校、济宁市教学示范校、济宁市教科研先进单位、济宁市实施素质教育先进单位、济宁市中小学管理先进单位等荣誉称号。（出示学校荣誉）

第三篇：【201107】镇雄县第一中学汇报材料

镇雄一中办学情况简介

（2011年7月15日）镇雄县第一中学校长

邱宗林

尊敬的张部长，尊敬的各位领导：

首先，我代表镇雄一中3000多师生员工对各位领导不辞辛劳莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎并表示衷心的感谢！

下面，我就镇雄一中办学发展情况从四个方面作简要汇报。

一、基本情况

镇一中创办于1910年3月（清宣统二年二月），初名“镇雄州中学堂”，1958年开办高中班，始定名为“云南省镇雄县第一中学”。学校几经搬迁，现位于镇雄县城五一路，是享誉滇东北的百年老校。解放以来，已办初中230多班，毕业学生13000多人，高中280多班，毕业学生16000多人，为国家建设和社会进步作出了积极的贡献。

目前，学校校园占地49.5亩，校舍面积29103平方米；有教职工175人，其中高级教师67人，中学一级教师55人；有42个教学班，学生3521人。

二、发展现状

自建校以来，在各级领导的关心支持下，经过一代又一代耕耘者的不懈努力，学校不断发扬“爱国重德、全面发展、管理严密、教学严谨”的优良办学传统，确立了“以人为本、全面发展、培养特长、办出特色”的办学思路，形成了“重德行、重基础、重导学、重思维”的教法特点，办学成果引人注目，办学质量稳步提高。特别是1993年晋升为云南省二级一等完全中学后，曾多次被评为办学质量先进单位。2007年至2010年，连续四年获昭通市“二级高完中教学质量考核”一等奖。2011年高考，镇雄一中一本上线人数达154人，相当于前三年的总和；一本上

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线率为25%，二本线以上人数达378人，最高分610分，总上线率近100%，写下了镇雄一中办学史上最浓墨重彩的一笔。这些成绩的取得，是上级党委政府和各级各部门高度重视、大力支持的结果，也是镇雄社会各界共同关心关注的结果。

三、发展思路

承载着党和人民的重托和莘莘学子的梦想，镇雄一中将秉承百年老校的优良办学传统，一直坚守勤奋、进取、奉献的育人精神，紧紧围绕教师成名、学生成才、学校发展的办学宗旨，牢固树立教学是学校第一要务，教师是学校第一资源，质量是学校第一生命的意识，坚持和遵循科学的教育发展观和育人规律，积极探索教育教学的新思路、新方法，锐意改革，强化管理，以人为本，努力创新，树立品牌，努力创造镇雄一中更美好的明天。

四、发展面临的困难和问题

一是校园占地面积和校舍建筑面积严重不足。镇雄一中是一所百年老校，校园面积本就狭小，把教师生活区和教学区隔断后，校园空间发展更加有限，加之城市的快速发展使周边已无拓展余地，导致生均占地面积和校舍建筑面积均远低于相关标准，学校基础设施建设相对滞后与不断扩大的招生规模之间的矛盾突出。学生宿舍太少导致大量学生校外租房寄宿，既存在极大安全隐患，也不利于管理；教室不够导致班额过大，给新课程改革的推进带来诸多不便；学生食堂面积偏小，不能满足就餐需要。

二是教育技术设备紧缺。学校有初高中教学班42个，但功能教室数量较少，不能满足正常的教学需要，电脑教室、多媒体教室及理化生实验室等教学设施设备严重不足，办学条件与标准化相距甚远，硬件条件已成为制约我校发展的“瓶颈”。

汇报完毕，谢谢！

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第四篇：裕民县第一中学汇报材料 新

裕民县第一中学 “双语”工作汇报

尊敬的各位领导：

在县委、政府领导的关怀下、在县教育局领导的正确指导下，在各方的大力配合下，我校“双语”教学紧紧围绕“提高双语教育教学质量”这一工作主题，以培养“民汉兼通的少数民族人才”的教研工作方向，加强教育教学研究；加强“双语”教师队伍建设，提高教育教学的水平和质量，促使我校“双语”教学、教研工作积极、稳妥推进。现就我校“双语”教育工作做一汇报：

一、基本情况

我校是一所哈语完全制中学。始建于1943年，校址在“活特尔萨依库勒波依”，名为乌尔什提，是广大牧民投资捐物建设的一所中心校，1943年开始招收初中生，1953年开始招收高中生。1959年学校随县城搬迁到哈拉布拉镇（现裕民二中），1962-1963年为民汉合校。1981年迁现址，并逐步发展为一所哈语完全中学。学校占地面积55713平方米，建筑面积14216平方米。从2004年开始我校实施双语模式一教学。在校生636人（住校生316名），初中368人，高中268人，20个教学班，高中班9个，初中班11个，（其中双语班13个，初中部有10个班是双语教学，高

一、高

二、高三各一个）。教职工100人，专任教师86人,其中双语教师57人（其中有9人为特岗教师）。近几年来，在上级领导的关心和支持下，我校先后派出23名（其中1名还未毕业）教师到北京、天津、南京、新疆师范大学进行“双语”培训，以提高教师的汉语授课水平。现我校教学是按“双语”授课模式一配备，汉语授课的科目有数学、化学、物理、生物。对处于初级阶段“双语”教学的定位是上好汉语课的同时，根据学生的原有汉语水平，进行学科专用词语的渗透和基本概念的讲解，使“双语”教学工作得到学生家长和社会的认可，逐步提高了“双语”教育教学质量和规模。但我校高中“双语”教师数量严重不足。因此，给“双语”教学工作的带来不便。

二、“双语”教学工作开展情况

（一）加强领导，建立健全组织机构，积极推进“双语”教学工作

我校高度重视“双语”教学工作，把推进“双语”教学工作作为一项长期的战略任务来抓，认真落实裕民县《关于大力推进“双语”教学工作决定》的会议精神，大力推进“双语”教学工作。一是成立“双语”教学工作领导小组，确保有关“双语”教学的政策、规划和具体措施的贯彻落实。二是广泛宣传“双语”教育对促进少数民族教育发展的意义，统一思想，提高认识，凝心聚力，全面启动“双语”教学工作。

（二）抓住关键，不断加强教师培训，为“双语”教学提供质量合格的教师队伍

搞好“双语”教学工作，关键在于高素质的教师队伍，近年来，我校利用继续教育、校本培训、远程教育培训等形式，强化“双语”教师培训，切实提高“双语”教师素质。一是通过民汉教师结对子等形式，加强交流经验，提高教学能力；二是对具有发展潜力的年轻“双语”教师，先提供深造学习的机会，进一步提升汉语水平和教学能力，并安排他们到“双语”教学一线，从事“双语”教学工作，在教学实践中培养和提高他们的教学能力，使其锻炼成为骨干教师，起到以点带面的效果。对年龄偏大的双语教师，我们分批让他们参加教育局举办的少数民族教师素质夜校，提高其汉语水平，使之胜任岗位教学任务。

（三）把握重点，认真抓好“双语”课堂教学和教研工作，努力提高“双语”教育教学质量

为提升我校“双语”教师的课堂教学水平，优化“双语”课堂教学，提高“双语”教学质量，我校举办了如何提高“双语”教学质量研讨会，组织“双语”教师参加听课和观摩示范课，开展交流和研讨活动，充分调动“双语”教师不断提高业务能力的积极性，促进“双语”教育教学质量的提高。

充分利用现代化教育教学手段提高教学效果。我校有校园广播一套，按时播放“双语”广播；为汉语及英语教师各配备录音机一台，配有相应的汉语听力资料，且得到合理使用；学校设有3间计算机教室（108台计算机）、1间语音室，2间多媒体教室，并运用于“双语”教学，促进了教育内容、教学手段和教学方法的现代化。

（四）积极创设双语校园氛围，提高师生汉语学习兴趣

双语氛围体现在学校的方方面面，校园双语环境的营造将对“双语”教学起到积极的影响。让学生沉浸在浓厚的双语氛围中。

1、建设校园环境，扩广汉语接触范围

无论是墙面还是班级内板报的布置，都要让学生时时、处处看到汉语、听到汉语。布置内容都是汉语的词汇、日常用语、诗歌、故事等，设立了双语活动室，并将学生在双语活动中所取得的成果在双语活动室内进行展示，使学生不论在课上，还是课余时间，都可以接收到一定的双语熏陶。

2、建设人文环境，增加学生汉语交流

结合校大队部团员值日岗，让学生从跨入校门开始就真正感受到双语的气氛；充分利用校广播室定期播放双语广播、汉哈语歌曲、汉语故事等节目；要求教师之间、学生之间、师生之间日常用汉语进行交流，让学生时时、处处看到、听到、使用双语。

3、开展的丰富多彩的双语活动

根据各年级学生特点，我们组织开展了一系列多彩活动：双语手抄报评比、汉语作文比赛、双语班学生汉语朗读比赛等，通过开展这些活动，在学校创设浓厚的汉语氛围，激发学生的双语学习热情。同时，认真排练双语节目，积极配合做好学校艺术节的各项工作，与此同时，双语班学生还展出了自己的书画作品，中、高年级学生学以致用，展示了他们的汉语作文。得到了大家的一致好评。

三、重要工作业绩

1、在县教育局举办的我校与县二中数学、物理“同课异构”活动中我校教师加那尔、古丽曼、古力那尔等分别获得一、二、三等奖，使教师在语言表达、课堂教学技巧等方面都有了很大的提高。

2、加强宣传教育，提高社会、家长对“双语”教学工作的认识，每学期召开一次全校家长会及家长学校，以发放调查表等形式，使家长真正转变观念，认识到少数民族要发展、要进步，就必须努力学习汉语。特别是在学校、教师、家长之间相互的理解、认识和沟通方面得到了加强，营造和谐的“双语”教学环境。

3、为了快速提高学生的汉语水平，推动“双语”教学，丰富学生的业余生活，学校充分挖掘了学校的现有的环境资源，积极营造和谐的“双语”教学环境。每学期每个班都出“双语”黑板报，学校还开展了汉语演讲比赛、汉语红歌比赛、汉语知识竟赛、汉语作文比赛等内容的“双语”教学活动。高哈尔同学在民族团结教育月演讲和“一二。九”爱国运动汉语演讲比赛中荣获特等奖，每次活动的开展都提升了我校“双语”教育教学水平。4、2014年我校中考成绩具有一定优势，全科合格率达95%，优秀率4%，内高最高分为445分，2013年我校双语理科班在高考中取得了优异的成绩，最高分为436分，高考合格率（高三3班）为100%，2014年双语理科班肯巴提同学在高考中取得426分（为0批次），加孜拉同学在高考汉语成绩达到137分。能取得这样的成绩是我校领导高度重视“双语”教学工作的结果。

5、以初中“双语”教学为起点，逐年增加实施“双语”教学的学科，加强汉语学科的教学，抓好课堂主渠道作用的同时，努力营造良好的汉语学习氛围，培养学生对学习汉语的兴

趣，构筑学生课上、课下讲汉语用汉语的环境，充分利用校园广播开展“双语”学习活动，以活动为载体，进一步提高学生学习汉语的兴趣，为我校“双语”教学质量的提高打下坚实的基础。

6、加强校本培训，促进教师掌握新的教学技能和方法，加快培养骨干教师和学科带头人，鼓励教师积极开展教研活动，合理配置教师资源，实现教师队伍的优化组合。学校信息组利用远程教育设备，下载大量的教科研资源，按照不同学科分类，每周进行交流学习，以提高“双语”教师的教研水平。

7、近几年来学生特别重视学习汉语，因为学好汉语意味着能更多地学习和掌握知识，发展能力。组织学生经常挤出时间阅读汉语报刊杂志等课外读物。努力营造了民汉“双语”的学习环境。全体教师努力学习汉语，用汉文教学辅助材料准备教案，用汉语板书、做笔记，可以从网上下载资料等。80%以上的教师通过几年来的不断努力达到了HSK六级，大部分年轻教师达到了HSK七、八级，甚至9级以上水平。

四、存在的问题

1、初中“双语”班的理科汉语教材偏难（学生在小学阶段接受的是民语授课），由于识字量有限，影响教学进度。

2、我校部分课程“双语”教师短缺；虽然民语系教师人数较多，但专业教师与所教学科结构不合理，直接影响教学质量，使学校“双语”教学总体得不到明显提高。

3、“双语”师资培训力度不能满足“双语”教学需求。

五、今后的工作目标

1、进一步提高认识，增强推进“双语”教学工作的紧迫感和责任感，落实科学发展观，积极稳妥地推进“双语”教学工作。

2、立足校本培训，继续抓好“双语”教师培训力度，确保“双语”教师学有所用。同时，抓住辽宁援建教育的机遇，采取“走出去、请进来”的办法，加大对“双语”教师的培训力度。

3、加强对双语班的管理和监督，探索有效的班级管理、课堂教学新方法，为“双语”教学取得新的成绩而努力。

推进“双语”教学是一项长期的战略任务，在今后的工作中，我们将以此次督导“双语”教学工作为契机，进一步统一思想，强化指导，以高度的政治责任感、历史使命感和良好的精神状态，不断强化工作措施，扎实工作，努力把我县“双语”教学提高到一个新水平，为推动我校教育事业健康、持续、协调、较快发展做出新的更大的贡献。

裕民县第一中学

2014.10.15

第五篇：寿光中学主持人应变问题集

寿光中学校园主持人大赛即兴问答题

1、有一点是无庸质疑的，那就是，我们每个人都会因为自己是寿光中学的一员而感到自豪。你能不能说说，在你的眼中，寿光中学最令你感到自豪的地方在哪里？

2、如果你长得特别像某一个歌星或影视明星，你想不想去参加“超级模仿秀”呢？为什么？

3、如果学校没有明文的禁止规定，你是否想尝试一下把自己的头发焗成别的颜色呢？为什么？

4、如果你的面前出现了一盏阿拉丁神灯，可以满足你的一个愿望，那么，你会提出什么心愿？为什么？

5、若干年以后，你考取了北京的一所著名高校。毕业后，你有面临着三种选择：①出国继续深造，②留在北京工作，③回到寿光就业。你会选择哪一项？为什么？

6、很多家长、老师包括有些同学担心校园里组织的活动多了会影响到学生的学习成绩。您怎么看这个问题？

7、有一部热播的电视剧告诉我们，不要和陌生人说话，请问你认为在现代纷繁复杂的社会中要不要和陌生人说话？？

参考答案：每天和我们大交道的更多的还是陌生人,如果我们离开了陌生人,将一事无成,甚至寸步难行。每天上下楼梯，做公交车，不碰见陌生人是不可能的。人与人之间的戒备是相互的，和陌生人说话的确有危险，但不和陌生人说话却是死亡本身。所以我们不仅要和陌生人说话，而求要甘冒受损害、被侮辱的危险，好好地、充满善意地说：“从„我‟做起”。

7、面对越来越多的人能够说一口流利的英语，却连普通话都说不标准，你怎么看待？

8、谈谈你对空巢老人、留守儿童现象的看法？ 从目前看，我国大多出现这种状况，面对这些问题。我们可以采取建议那些父母亲多关心下自己为人以老的父母和自己幼稚未去的孩子，不要为了金钱而丢了家庭，更不要让家冷清、用你们的爱来温暖这个家！

9、幸福是什么？

小时候，幸福是一件东西，得到了就感到很幸福；

长幸福是什么？

小时候，幸福是一件东西，得到了就感到很幸福；

长大了，幸福是一个目标，达到了就感觉很幸福；

成熟后，幸福是一种心态，满足了就感觉很幸福。

无论豪富或者赤贫，都不会感觉很幸福。因为，豪富钱多了担心会失去，不会感觉幸福；赤贫没有钱，吃不饱穿不暖，哪来幸福可言？只有中间的不太富裕不太

贫穷的人才会感觉幸福。

其实，幸福就在身边，像影子跟随着你，很多时候，心态决定了幸福的程度和幸福的多少。是一种心态，满足了就感觉很幸福。

无论豪富或者赤贫，都不会感觉很幸福。因为，豪富钱多了担心会失去，不会感觉幸福；赤贫没有钱，吃不饱穿不暖，哪来幸福可言？只有中间的不太富裕不太贫穷的人才会感觉幸福。

其实，幸福就在身边，像影子跟随着你，很多时候，心态决定了幸福的程度和幸福的多少。

10、见义勇为是一种优秀的品德，但也有人说应该根据自己实际的情况见义智为，你认为应该是见义勇为还是见义智为？

当前还是要提倡见义智为。

11、近年来各个学校加强了安全隐患方面的检查，那么你认为该从哪些方面提高自己安全防范意识？

交通事故、体育活动、网络上瘾症、校园暴力事故、学生身体、自然灾害

12、请问你家的家训是什么？给我们举个例子？

13、在你的记忆中你做过哪些让你父母深受感动的事情？

14、你最欣赏的主持人是谁？是否能谈谈欣赏他（她）的理由？

答： 我欣赏的主持人是杨澜理由：在众多优秀主持人中，我欣赏杨澜还是多一点，淡定微笑，知识广泛，亲切随和，自然睿智，落落大方，谈笑风生，主持节目挥洒自如，这样的欣赏过程对我来说也是一种享受，一个女子身上融入了智慧与美丽，并且敢于挑战自我，在我眼里，杨澜是最美丽的智慧女性，喜欢她那种轻松自然的主持风格和她丰富的人生阅历。

15、学历与技能哪个重要？

参考答案：总的来说都比较重要，但是技能比学历更为重要，因为技能是专业或工作要实际去操作用到的，而学历只是代表你的学习经历，如果学历再高，而技能不行，以后还是会被社会淘汰的，而技能好学历不是很高，在实际是还是有被提升的机会的。因为不管是哪个老板，他只看你的实际工作效果，不会关注你的学历的。

16、面对越来越多的人能够说一口流利的英语，却连普通话都说不标准，你怎么看待？

参考答案：英语已经成为世界最为广泛使用的语言，能够说一口流利的英语绝对是一件好事，但是不能因为世界广泛使用它，就忘了我们的母语，任何一个国家的公民都必须能够熟练的使用自己的母语，这是自己尊重自己、尊重祖国的一个重要体现。

17、现代人都说，做人别太老实了，你对“不做老实人”这个观点认同吗？为什么。

参考答案：不认同。大家想到“老实人”就会觉得是那种呆呆傻傻、说话都不敢大声的人，其实这是一个错误的观点。老实人做事兢兢业业、做人脚踏实地，只有这种人才会获得最终的成功。

18、你如何看待“杨丽娟病态的崇拜刘德华，其父亲自杀圆女儿的梦想”这件事情？

参考答案：由于他的父母过度的溺爱孩子，才会有今天这个悲惨的结局。少男少女崇拜明星，正如当年许多人崇拜英雄伟人一样，都是成长中的正常事情。人们从明星身上看到平常芸芸众生所不具备的魅力，产于热爱和崇拜的心理，本来是极为自然的。但是，任何事情都应该有一个限度，在子女崇拜明星的时候，父母应该为孩子做一个正确的向导，告诉他们应该从明星身上学些什么好的东西，不是过度的支持，也不应该完全反对

19一辆公交车上,一名四五岁的小孩主动给老人让座,结果遭到母亲指责.请问您对这一事件持什么观点?

参考答案:这说明当代的人们思想品德日益趋下,学校在教育孩子尊老爱幼的时候,家长却对孩子进行反面教育,这是现在的教育存在的一个普遍的问题。中国上下五千年的文明历史，在如今这个商业社会遭到了极大的挑战和威胁，所以我们应该好好反省，到底应该怎么做，才能对的起我们几千年来“礼仪之邦”这个称呼

20、怎么样才算是一个好的主持人？

参考答案：漂亮的外表、高雅的气质、坦荡的襟怀、深邃的智慧、流利的口才、优美的声音、商讨的仪态、稳重的举止、潇洒的风度、独特的风格。

21、你认为中学生应该为环境保护事业做些什么？

保护环境也是保护我们自己：不用一次性筷子、.在植树节种一棵树、低碳生活、不用塑料袋、提倡环保袋

在生活中留意一下，其实，只要我们每人做一点点，保护环境将成为现实

22、你如何理解“世界上最美的语言是微笑”？

微笑，是无国界的语言。每一个微笑，都可以让心灵激荡起一层难灭的水波。微笑是最动人的花朵，微笑是最美丽的语言，微笑是最能拉近距离的法宝

23、谈谈你对高中生活的感受？