济阳县创新中学争创济南市行为规范示范校汇报材料（写写帮推荐）

第一篇：济阳县创新中学争创济南市行为规范示范校汇报材料（写写帮推荐）

争创济南市行为规范示范校汇报材料

————济阳县创新中学

创新中学是一所寄宿制学校，现有教职工200余人，在校生3000多名，生源遍及全县及附近县市区。学生家长来自不同的地区、不同的行业，甚至不少家庭教育处于真空状态，因此学校充分认识到加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，把德育工作放在首位，确立以行为规范教育为抓手，建立良好的教育机制，提高行为规范教育的实效性。近年来，我校从素质教育出发，从培养学生的认知感做起，开展了以学生的内化为根本目的的行为规范教育，培养合格小公民，提高学生的整体素质。下面，就我校在行为规范教育方面的工作作如下小结：

一、依法治校、规范从教，做好学生的引路人

依法办学，是学校管理现代化的基本特征之一。当一所学校达到处处有法可依，人人照章办事的程度时，其工作效率将达到最佳水平。

1、健全制度、关注权益，心齐、劲足

健全教职工代表大会制度，保障教代会对学校大事和教职工切身利益的重大决策的知情权、参与权、审议权。学校进行优秀教研组创建和评比活动，努力创设和谐向上的工作氛围，影响和带动教师之间的团结、合作、进取，全面提高教职工的职业道德和师德修养。进一步建立和健全学校的各类规章制度，加大依法治校的力度。学校依据有关法律法规，落实《创新章程》，使学校的教育教学和后勤服务工作制度化、社会化，提高学校教育教学的质量和效率，学校教学成绩多年在全县名列首位。

2、抓好师风教风，树立责任意识，增强教师凝聚力

“正人者必先正己”，教育者只有先接受教育，做到己身正，才能正人。学校聘请丁文方教授、郑杰校长等多位教育专家到校做专题讲座，同时以创建文明组、室为抓手，在教职工中提倡讲文明语言，做文明事，开展学习教师“禁言禁行，励言励行100条”学习等活动。不体罚或变相体罚学生，不歧视借读学生，“一切为学生，为学生的一切，为一切学生”已成为我们创新中学教职工的座右铭。

为了不断增强教师的工作责任心，规范教学、教育行为，学校向学生家长定期开展师德建设意见征询活动，发动广大学生家长评议学校教师的教育思想，教学水平，教师形象，教学行为等，把家长满意度作为考核教师的重要依据。我校还开展“践行师德创先争优，争做人民满意教师”教师道德建设演讲活动，让榜样的力量去带动影响集体的进步。针对“道德建设”和“为人师表”活动中涌现出来的先进模范教职工，给予精神和物质奖励，教师综合素质得到大面积提升。

3、加强德育队伍建设，努力提高教师的育人意识和能力

班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，为此，我校注重对班主任队伍的培训力度，做到规范化。定时间、定内容、定要求、定目标。各个级部每周召开两次班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍，进行手拉手互学活动。选派教师参加市区级骨干班主任培训，参加心理健康教育培训，参加其他一些学校的交流活动。我校去年外出到省实验中学、章丘实验中学、江苏省永威中学、河北省衡水中学等地参观学习。校内注重优秀班主任管理经验的总结和推广，各级部每学期两次班主任交流会。安排本年级或其它年级的优秀班主任做报告，用好的管理方法管理手段来带动、促进一批青年班主任的快速成长。

二、以德立教、营造全员育人氛围

学校在观念和形态上，突出“以人为本”的自主办学管理思想，注重人的身心健康成长和终身发展的需求，同时以正确的思想引导人，以先进的榜样激励人，以成功业绩鼓舞人，以良好的行为规范人，营造健康向上的群体氛围。

1、以案例为载体，提高德育工作的实效性

学校结合学生行为习惯的培养，制定不同的年级段行规达标要求。七年级：以“明礼、守序”为主题，强化两个习惯教育，在强化两个习惯教育的基础上，开展“知礼、重信”主题教育。八年级：“诚信、守法”教育。九年级：“孝心、责任”教育。组织进行班级管理案例评比，让大家在学习讨论过程中相互探讨，共同提高。

2、注重基础，从“小事”做起

教育要一切从学生的实际出发，尤其要从每一个学生的实际出发。从小事抓起，做好了小事的习惯养成了，才会学着做好大事。就餐、休息、跑操、练字等小事都是我们关注的焦点，也不忽视《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的强化训练，每一届学生我们都首先组织军训活动，活动中首先学习《守则》、《规范》和《创新中学学生一日常规》，以此作为每学年行规教育的第一课。

3、以活动为载体，注重行为规范养成教育

几年以来，我校树立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的思想，坚持“德育必做，德育实做”抓好常规管理，以各项活动为载体，着力扩大德育内涵，提高工作实效，培养学生良好的品质习惯。结合十个道德好习惯主题教育，团委开展了“干干净净迎接每一天”，“用好每一分钱”，等主题教育；结合“三八”妇女节，父亲节，母亲节，“十一”国庆节等开展亲情活动”。评选优秀班集体、优秀团员、班干部、三好学生。在活动中，重视学生文明礼仪的养成教育；重视发挥学校、家庭、社区三结合立体网络的作用；重视学生优秀品质的养成；为学生搭建展示才华的舞台，活跃了校园生活，密切了家校联系。

三、学生自主管理机制的建设和自我教育能力的培养

行为规范的训练不是单一的、简单的训练。我们认为要真正做好这一工作，必须在 “结合”二字上做好文章。

1、与学科教育相结合

学校德育工作应渗透在每一过程中，渗透在每一学科中。因此，我们要求老师率先垂范，讲究教育方法，注重自身修养的提高，同时努力在学科教学中进行渗透。结合主题活动，开展丰富多彩的征文活动。开展了“读名人传记，缩短与名人的距离”，建立心理咨询室。体育与音乐老师合作自编自创校园集体舞，学生们在美妙的旋律中，在翩翩起舞中感受到了音乐美和体育的动感美。生命科学学科结合“水质”、“绿化”等调查，培养意识。各学科利用自身特点，抓住渗透点，进行了尝试教育，使行规训练成为扎扎实实的教育。

2、与家庭教育相结合

家庭教育是国民素质教育的重要组成部分，它与学校共同承担教育孩子“学会做人”的任务。因此，我们将家庭教育纳入学校德育工作计划之中，按校级、年级、班级三个层面开展活动。同时我们重视家长学校师资队伍建设，不断提高办学质量，重视家教科学研究，指导家长科学管理。2011年，我校“家长学校”被评为市优秀家长学校；我们每学期都要进行家长问卷，让他们对教育教学管理提些看法，同时要求家长反映教师中的先进事例和不良现象。

四、抓氛围，提升内涵

学校德育具有很强的文化性，一种成功的德育总是存在于特定的校园文化背景中，学生个体情感的培养，心理素质的锻炼，道德行为习惯的形成，乃至知识才

能的增长，总是受到健康、积极的校园文化氛围的熏陶和深刻影响。在争创绿色学校的过程中，我校积极开展绿色校园文化氛围的创设，培养学生的生态道德，提升绿色文明素养。

1、美化校园环境：

校园不大，但却幽雅整洁，我们深知环境对人的重要影响。因此，我校积极创设良好的校园人文环境：学校的宣传栏、文化长廊、别致的楼道文化、丰富的班级文化、漂亮的跑道，展示了学校环境育人的成就，从校训到办学目标，从校园小明星到优秀教师事迹，从文明校园新星到获奖荣誉的展示，真正是大家学习的场所，也是同学们展示的舞台。

2、优化校园文化：

学校力争做到“让每一面墙都说话”，精心布臵走廊墙壁，张贴名人名家、格言警句，建立荣誉橱窗，以学生自己的书画美化环境，以自己身边的榜样激励人心，给予同学们以潜移默化的教育。学校橱窗、楼道、走廊均布臵图画、宣传图片、教育图例，并定期更换，给人以美的享受。净洁优美的校园使学生舒心、冶情、砺志，宽松、和谐、愉悦的环境催人向上。让橱窗说话、让墙壁说话，学校橱窗依据学校教育主题每月更换，学校走廊悬挂名人画像、师生艺术书画，学校楼梯口、水笼头旁均有醒目的文明语告示：“请靠右走”、“请节约用水”、“请讲普通话”、“保护校园环境，共创绿色校园”，无声的语言，是对学生的良好教育。

3、创新实践，培育个性

教师节、敬老节、国庆节、元旦节等，组织各类班级活动、校级活动。团队主题活动，班班行动，人人参与，展现班级的风采，营造班级的文化；法制宣传周、家庭教育周，活动有序、内容落实。全校积极开展课外小组活动，定人、定

时、定点、定内容、定目标，常年活动，100%的同学参加，激发学生兴趣，培养个性，发展特长。学校的舞蹈队，鼓号队经常性开展活动，在县里的各类比赛中屡屡获奖。在活动中，培养了同学们的团队合作精神，有利于大家在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，潜能得以发挥，个性得到张扬。

五、实施效果

学校以德为先，以德立校，注重抓早、抓紧、抓好学生的日常行为的常规教育和检查。在“实践——体验——熏陶”一日价值体验教育中，全体学生走向社会，实行体验教育。每学期组织学生到社区做好事，进行熏陶活动，在实践中体验，在体验中感悟。注重学生干部队伍建设，以“创新中学学生会”为平台，及时反馈学生中存在的问题，提高了学生自我教育，自我管理，自我服务的能力。

落实层层帮教制度，建立学生、班主任、任课教师、年级组长、党员和行政领导帮教队伍网络；对思想困难学生进行帮教结对，转化其思想，端正其学习态度，使之成为在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好的小公民。以爱国主义教育为中心，引导学生树爱国之魂，立民族之根；帮助学生认识、理解生命的意义，懂得生命的内涵，进而尊重生命、热爱生命、珍惜生命。学校无案发，无学生伤害，无辍学学生，家长、社会满意度高。

上述汇报是对我校近年来德育工作的简要总结。加强行为规范教育，提高德育工作的实效性，需要各方面长时间的努力。我们只有明确行为规范教育工作的方向与要求，理性分析，协调各方，形成合力，进一步转化教育观念，形成开放，求实的德育观，必能使学校行为规范教育工作更上新台阶，成为德育特色学校！

争创济南市行为规范示范校汇报材料

济 阳 县 创 新 中 学 2012-11-14

第二篇：汇报全州中心小学争创镇江市中小学生行为规范示范校材料

全州中心小学争创镇江市中小学生行为规范示范校情况汇报 司徒镇人民政府：

本学期全州中心小学为了争创镇江市行为规范示范校，全校师生凝心聚力，认认真真、扎扎实实、全方位、全过程推进学生行为习惯的养成。切实做到走小步、不停步，从而不断进步。

首先我们结合本校实际，通过对照争创标准找差距，力争花最少的钱搞好这次争创工作。我校自08年上半年校庆后就一直没有进行过校园内部维护、改造，因此我们为了这次迎检对全校学生课桌凳、教室内墙裙、黑板进行了全面油漆一次，对教学楼、行政楼墙面进行了涂料出新，对校内绿化、道路路牙进行了修补，对校园文化、班级文化进行了全面布置，尤其对校内景观池塘进行了清淤、栏杆进行了修补。并对学校的车库进行了改造升级。这样一来虽然我们精打细算学校仍投资下去10万余元。因此学校校容校貌发生了根本性的变化。

4月27日，镇江市教育局学生行为规范示范校考核专家小组一行四人，对全州中心校创建“镇江市行为规范示范校”进行了为期一天的评估验收。

通过检查评估，专家组给予全州中心校高度评价，一致认为：我校环境优美，注重学校文化、班级文化建设，尤其学校学陶特色鲜明，能立足生活教育，以“十个好”（上好课、说好话、写好字、读好书、扫好地、唱好歌、走好路、做好操、行好礼、护好花）抓实学生行为规范养成教育。教师注重全面示范、全员参与，全员管理。学生课前准备安静、有序、充分，课堂学习气氛活跃、举手率高、效果明显。课间交流落落大方、讲究文明礼貌。学生饭前便后洗手率高，秩序井然。学生中午就餐因陋就简、自主管理、规范有序。学校针对留守儿童多、外来务工子女多的特点，十分重视学生心理健康教育，开展形式多样的活动做学生的知心朋友。学校形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。学校正从常态管理、规范管理走向智慧管理、精品管理。并坚持不懈，打造精致校园、特色校园，不断提升学校办学品味。

教育应服务当地政府，服务当地经济，这次的争创我们再次为司徒镇的教育事业添光增彩。人民教育人民办，办好教育为人民。鉴于我校当前的经济状况，我们恳求得到镇政府的大力支持和帮助！

丹阳市全州中心小学

2012年5月20日

第三篇：行为规范示范校验收汇报材料

大金店中心小学

行为规范示范校评估验收汇报

材料

大金店中心小学

2014年12月17日

大金店中心小学是一所全日制农村中心小学。全校20个教学班，教职工52名，学生1132名。我校创建“行为规范示范校”工作的总体思路是：“树一种理念，抓两条主线，变三种方式，选四个切点”。即：树立以学生为主体，全面育人、事事育人、时时育人的理念；抓住以感激教育活动为特色的育人工程，和以日常常规管理训练活动这两条主线；转变灌输教育为渗透教育的方式，转变单方面管理为全方位管理的方式，转变学生被动接受为学生主动吸收的方式；选择感恩教育、课堂教学、重大节日纪念日、社会实践等活动为切入点。下面就我校行为规范创建工作汇报如下：

一、加强组织领导和制度建设,是做好行为规范教育的基本保障

学校全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以创建《登封市中小学行为规范示范校》为目标，严格执行《中小学德育工作管理暂行办法》立足本校实际，不断加强学生行为规范养成教育。我们成立了行为规范教育工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，政教主任、大队辅导员及班主任为成员，明确职责、层层分工，构成了德育工作的领导力量。同时学校建立健全了各项德育工作制度和评价制度，如德育工作管理制度、班主任考核制度、教师职业道德评价体系、德育管理工作评估制度等，始终围绕育人这个中心，牢固树立育人为本，德育为先的观念，大力提倡“全员育人”的理念，并把这一理念贯彻在日常行为的每个环节之中。

二、建设一支高水平的教师队伍，是做好行为规范教育的基础

为建设一支强劲有力的德育队伍，我校全面落实《中小学教师职业道德规范》及《教师行为十不准》，并积极开展师德承诺、宣誓等活动，严格制定了《师德评价体系》，为做好德育工作打下坚实的基础。在日常教学工作中使全体教师明确德育目标，把德育有机渗透于课堂教学的各个环节之中。而且，定期召开教师培训，在实践中探索德育工作新思路。

三、遵循科学的操作流程，做好德育常规工作和特色工作

（一）常规工作

1、以少先队工作为基础，严抓组织制度建设

少先队大队委、各中队干部通过民主选举产生并定期轮换，认真制执行班级卫生、纪律流动红旗评比制度、学生在校一日常规制度、少先队干部竞选制度、校园值日、值周制度等充分发挥学生的主体作用，让学生在实践锻炼中自主体验，快乐成长。并按照“面向实际，严格管理，贵在坚持、重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理，从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练，即整顿“一个阵容”抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成 “一种习惯”做到语言文明，讲普通话，待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”室内卫生和室外卫生保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”即尊老爱幼，团结友善。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

2、以课堂为依托，渗透德育思想

日常行为规范的教育课堂教学渗透是主要渠道之一，注重课堂渗透及课间占有。因此，在课堂教学中，要求教师在教学过程中充分对学生进行潜移默化的道德教育，例如在美术教学中，它不是靠理论说教式的教育，而是靠视觉艺术形象和审美活动感染学生，所以为了更好地抓住美术的情感调功能，教师要创设一种和谐、自由、轻松、愉快的课堂氛围，组织学生自由作画，进而激发学习主体性和创造性，去发现美、体验美、创造美，让学生感受到美本身就是一种心灵的净化。在课间占有方面，为落实“国家阳光体育事业”文件精神，增强学生的体质，使学生养成自觉锻炼的习惯，我校少先队与体育组联合举办了大课间活动比赛，利用30分钟的大课间，在复习武术操和韵律操基础上，各班创建自己的课间活动特色，此次活动极大地调动了学生的积极性，充分展示了少年儿童崭新的风貌和勃勃的生机。在此基础上，我们还全面带动小课间，让学生没有时间从事不良行为活动，没有机会想不愉快的事，真正达到我参与、我健康、我快乐的永恒主题。

3、以重大节日、纪念日为契机，开展实践活动

每年我校都利用“

三、八”节、“清明节”、“

五、一”节、“教师节”等重大节日、纪念日有针对性地开展丰富多彩的道德实践活动，（二）、特色工作：感恩教育

我校根据学生实际，努力形成自己的工作特色，打造自己的德育工作品牌，以感恩教育为特色项目，从以下五个方面具体实施： 第一、充分利用宣传阵地，大力传扬感恩之心

首先充分利用教室走廊、学校板报、班级墙报、学生手抄报、、红领巾广播站等宣传阵地，宣传感恩教育故事、听感恩的歌曲等，营造感恩教育的良好氛围，让学生在心底萌发感恩意识。第二、以活动为载体，深刻体验幸福之源

为了使学生从实践生活中学会感恩，懂得回报。我们开展了各种形式的体验活动，随时随地把握教育时机，使感恩教育在润物细无声中进行。

1、感恩父母

以父亲节、母亲节为契机，开展“孝敬父母”为主题的教育活动，通过亲手为父母制作礼物；给父母唱首歌；为父母洗一次脚、做一顿可口的饭菜等等，另外，每年对新入学的学生开展一周“保护蛋宝宝”活动，使学生在活动中体会父母为孩子成长付出的艰辛。让学生由行为触及内心，从而决心孝顺父母，做父母的好孩子。在家长会上，我们听到了家长欣喜满意的反馈：孩子从原来的衣来伸手，饭来张口到现在的自理、自立，从以前的小皇帝、小公主，变成了尊老爱幼、孝敬父母的小大人。真正使体验内化为实际行动，也实现了我校“一切为了孩子，为孩子终身发展服务”的宗旨。传扬爱心，共享快乐。

2、感恩教师

开展“感恩教师”体验式主题活动，让学生做一天班主任或老师助理，在真切的体验中感受教师的辛勤耕耘与无私奉献。同时在与老师的亲密接触中拉近师生的距离。在教师节活动中，学生们饱含深情的亲手为老师制作礼物、组织文艺演出等，在其乐融融的氛围中，感受师恩，从而刻苦学习，争做一名好学生。

3、感恩社会

我们鼓励学生积极参加社会实践活动，定期组织学生到敬老院、社区服务。既增强了学生的劳动意识，又提高了学生的社会责任感，从而让学生们进一步明确社会为我们提供了许多生活必需的部门和场所，教育学生要懂得回报和付出。在在我校学生被狗咬伤，生命垂位之际，我校组织了募捐活动，在活动中，通过讲述时间发生后同学的悲惨状况，广大师生无不为之震憾，在《爱的奉献》歌曲的感召下，同学们纷纷拿出了自己的零花钱、甚至是自己的午饭钱投入到募捐箱中，尽管同学们所捐数额有限，但一分钱，一角钱都表达了一分真挚的爱心。通过此次活动也使学生们在人间有爱的天地中，学会了感动，感恩回报社会。

第三、让感恩教育进一步升华

在学校开展的“感恩祖国、憧憬美好明天”的演讲比赛中，学生们把自己在感恩教育活动中发生的故事、内心的感受淋漓尽致的表达出来，使全校师生心灵受到感动、震撼和启迪，也使学生在活动中得到了全面的锻炼和体验。通过深入开展感激教育，学生在实践活动的基础上，逐步懂得了感恩，学会了感激，做到了讲文明、懂礼仪、爱父母、敬师长、守秩序、护环境。从而认识到了如何做一个好孩子、好学生、好公民。第四、考核评价

结合感恩教育，我们制定了评价手册，根据每月训练内容，采用学生自评、同学互评、家长评价、教师评价的多元评价方式，最终评选出感恩之星。不仅对学生实践活动的一种总结，更是一种自我的肯定与鼓励。

经过近几年的努力，我校行为规范教育工作已初见成效：（1）行为规范教育活动的开展提高了教师的师德水平

开展行为规范教育，教师爱益匪浅，全体教师从此次活动中真正认识到了遵规从教是人民教师神圣的职责，能够遵守学校各项规章制度，依法从教、廉洁自律，他们学在前，做在前，严谨治学，对学生的行为产生了潜移默化的影响。（2）行为规范教育的开展促进了学生素质的提高

一是规范了学生的行为，课间纪律得到了加强，乱扔废弃物的现象减少了，校园追逐打闹现象没有了，值得欣慰的是校内打架、骂人的现象没有了，校园稳定和谐了

二是增强了学生学习的主动性，通过开展荣辱观教育，感恩教育，调动了学生们学习的积极性，使学生们在学校形成了自觉学习的良好的习惯。课堂秩序稳定，无乱班，学习主动积极，兴趣浓厚。

三是强化了学生思想，学生们思想境界明显提升，在日常小事中，环保的志愿者多了，收集废纸、废瓶的同学随处可见，拾金不昧的多了，一学期学生拣到现金10余次共300多元，助人为乐的多了犯错误的少了，劣迹学生不见了，更重要的是相当一部分学生人生的目标明确了，立志成才的决心坚定了，为将来自强不息报效祖国奠定了一定的思想基础。

由于我们认真开展工作，效果显著：2013年我校少先队被评为登封市红旗少先队，2013年我学生在教体局举办的书画展中有10余人获奖。

行为规范教育是一项长期系统性的工作，我们将立足学校实际，开拓进取，大胆实践，一如既往地继续探讨新形势下，行为规范教育工作的新途径和新方法。

行为规范示范校创建档案 行为规范示范校创建档案

活动图片 学生行为习惯 大金店中心小学 大金店中心小学

行为规范示范校创建档案 行为规范示范校创建档案

社会实践活动 大金店中心小学

行为规范示范校创建档案 纪律检查记录 大金店中心小学

行为规范示范校创建档案 班主任考核 大金店中心小学

行为规范示范校创建档案 规范化升国旗 大金店中心小学

行为规范示范校创建档案 领导组织 大金店中心小学 班主任工作 大金店中心小学 行为规范示范校创建档案

卫生检查记录 大金店中心小学 行为规范示范校创建档案

红领巾广播站 大金店中心小学 行为规范示范校创建档案

家长学校及家访 大金店中心小学 行为规范示范校创建档案

行为规范管理 大金店中心小学

第四篇：安光小学行为规范示范校汇报材料

抓规范训练

促习惯养成

各位领导、专家：

大家好！

众所周知，小学德育要以培养学生行为习惯为重点，一所学校教育教学质量提升的关键是行为规范，学校良好校风、班风的形成也依靠行为规范，我校历来重视行为规范训练工作，把学生行为规范训练作为一项长期的常规的重要工作来抓，本学年我校申报了区级日常行为规范示范校，就是想通过争创行为规范示范校这一有利契机，推动和促进我校养成教育再上新水平。下面我就以“抓规范训练 促习惯养成”题，把我校在创建过程中的具体做法向诸位领导进行汇报，不妥之处，敬请指正。

一、现状分析

我校地处农村，学生的特点是简单、淳朴，但家长文化素质和教育能力普遍较低，在对孩子养成教育方面常常感到力不从心，难以与学校形成教育合力。不少学生在学习、生活方面存在许多不良习惯，由于从小受所处环境的影响和所受教育的局限性，因而在行为习惯方面存在诸多问题。最为突出的有以下几点：

1、守时习惯差，上学晚来，上课迟到；

2、做事拖拉，粗心大意，缺乏主动性；

3、物品摆放随意，缺乏条理；

4、文明礼貌用语使用率低；

5、缺少认真倾听的习惯；

6、不注重个人卫生：7课间追逐打斗；

8、不善于和同学们沟通，缺乏积极、乐观、向上的精神„„ 这些不良的行为习惯很大程度上影响了学生健康的发展，同时导致教学效率低，老师教育工作被动。

二、具体做法

（一）组织健全，有效落实。

成立由校长任组长，德育副校长、教学副校长任副组长，班主任、任课教师为组员的创建工作小组，在校长的组织下，领导小组成员认真学习日常行为规范示范校验收评估标准，研究并制定了切实可行的《安光小学行为规范示范校创建计划》，加强行政监督，保障活动有效贯彻落实。

（二）广泛宣传，人人皆知

举行创建行为规范示范校启动仪式，营造人人参与创建的浓厚氛围，启动仪式上主管校长做创建活动动员讲话，少先队代表向全校学生发出倡议书，印发《小学生行为规范实施细则》，各班认证组织学学生习细则内容，充分利用板报、宣传栏、广播、主题班会等形式广为宣传，让所有学生都了解创建活动的目的、意义。

（三）规范引领，行有所依

为规范学生日常行为，我校建立了各种完善的德育考核激励机制，如《小学生日常行为规范实施细则》、《安光小学教师、学生课堂常规要求》、《规范训导十项内容》、《安光小学班主任、班级考核细则》等规范制度。用制度来约束师生，用制度来激励师生。将行为规范的创建与班级考核紧密联系起来。做到了要求明确、措施得当、方法灵活，在规范学生日常行为、养成良好品德方面取得了一定的效果。

（四）突出重点 强化训练

大家都知道，养成一个好习惯至少需要21天的时间，我们依据这一规律，在日常行为规范训练中，注意把握好时间要求，不能贪多贪大，在重点项目的训练中，抓每项行规训练都要给出足够的时间，反复抓，抓反复，要求各班对照《行为规范实施细则》针对本班学生实际情况，查找并列举出身边不良习惯，安排好月份行规训练重点项目，然后，师生共同讨论并制定出克服这些不良习惯的具体措施，进行专项训练。直到行规训练重点项目取得实际效果。

（五）加强监督，及时反馈

学校建立督察大队，设立督导岗，加强日常督查，及时纠正学生违规的行为。督查队员每天对学生的日常行为进行检查，把违纪学生记录在行为规范日记表上，并及时通知班主任，以便班主任及时了解本班学生日常行为表现，每周公布班级成绩，每月量化班级考核成绩。

（六）行为偏差生，帮教找措施。

注重对部分行为较差生进行帮教、转化和强化训练。关注行为偏差生的日常表现，查找分析行为偏差生造成原因，制定科学有效地具体措施，强化训练，帮助其养成好习惯.（七）创新活动载体，促进习惯养成。

1、开展星级学生、星级班集体评选活动

每月根据星级学生评选标准，月份确定的行规训练重点，开展星级学生评比活动，针对本班实际情况，每月评选两名星级学生；依据星级班集体评选条件、月考核，评选五星级班集体、四星级班集体、三星级班集体各两个，学校每月对星级学生、星级班集体进行公开表彰。

2、坚持每月开展一项小型比赛活动，在学生得到锻炼身体的同时，也培养了学生组织性、纪律性和集体主义精神。2014年5月开展了班级课间操评比，6月开展了跳长绳比赛，10月开展了跳短绳比赛等，11月份即将开展踢毽子比赛。

3、建立校内外劳动基地，开展实践活动。组织学生到校内外劳动基地开展劳动实践活动：如，2014年5月，组织学生开展了“家务劳动我能行”家庭劳动实践活动，10月14日，组织学生到汉沟劳动基地进行劳动实践活动；各班建立校内劳动基地，定期开展校园北围墙清理劳动，每周五组织全校性的卫生大扫除；培养学生的良好的劳动习惯。

4、组织学生到尊老敬老实践基地开展活动，培养学生尊老敬老好习惯。今年3月学雷锋奉献月、9月9日重阳节，两次组织学生走进凯达老年公寓，对老年人进行慰问，并通过表演节目、赠送手工制品、与老人聊天、为老人按摩等形式，向老人表达爱心。

5、走进军营开展活动，学习军人可贵品质。2014年7月9日，全校170余名师生，走进天津警备区教导大队，了解军营生活，感悟军人品质，受到爱国主义教育。

6、开展环保活动，培养学生环保习惯。

自2013年4月25日，我校举行了《创建环保校园》以来，先后开展了一系列环保活动，组织学生走向社会开展环保宣传、走进街头 清理小广、各班走出校园，开展了以“让身边的环境靓起来”为主题的社会实践活动，培养了孩子们关注环境、保护环境的良好品质。特别是2014年3月4日，学校联合共建单位举行了“共建美丽校园、靓丽村庄”主题教育启动仪式，参加共建的有安光村委会、双口卫生垃圾填埋场、天津警备区教导大队等，启动仪式后，共同开展了清洁村庄志愿者行动。此次活动参加人数超过了200人，组织过程，秩序井然，受到各共建单位的好评。双口镇主管教育工作的马春艳镇长也参加了这个活动，对孩子们的良好习惯和劳动能力感到非常满意。活动在北辰教育网报道的同时，北辰区政府政务网，也对本次活动给与及时报道。

7、开展以“好习惯，伴我行”为主题的征文、绘画比赛活动。此次比赛活动，面向全体学生，共上交了420篇征文，418幅绘画作品，按班级10:1的比例评选出班级优秀作品参加校级评选。有12名学生获“好习惯，伴我行”征文绘画比赛一等奖，24名学生获二等奖，36名学生获得三等奖。通过撰写征文、亲手绘画等活动，内化了行为规范要求，促进了好习惯的养成。

三、创建实效

在创建行为规范示范校过程中，取得了一定的成效，主要表现在以下方面：

校容校貌发生了可喜的变化，校园无卫生死角，无丢弃垃圾； 教室桌椅整齐，卫生洁具摆放合理，地面干净，班务整洁、美观； 课间秩序井然，学生上下楼梯靠右行，无大声喧哗，出操列队无拥挤；

听铃声进教室要求得到落实，听铃声再跑进教室现象大大减少，课上专心听讲，读姿、写姿、坐姿，三姿规范。

安光小学 2014年11月

行为规范示范校汇报材料

小学

2014年11月

第五篇：争创全省先进法院汇报(创新方面)

扎根新区创新业，锐意创新谋发展

2006年6月，随着芜湖市新一轮行政区划调整，在市区的远郊，两个农业乡镇合并成立的新区热土上，三山区人民法院应运而生。多年来，在区委的领导下，在区人大和上级法院的监督指导下，年轻的三山法院从零起步，创新创业，各项工作取得长足进步，受到上级领导和社会各界的高度评价，成为区级法院中令人称赞的“后起之秀”。先后获得了“全国五四红旗团支部”、“全省先进法院”“2010无执行积案先进法院”、“全省法院司法宣传工作先进单位”、“文明接访室”及“市级文明标兵单位”、“芜湖市实施妇女儿童发展规划先进集体”、“优秀青少年维权岗标兵单位”、“巾帼文明岗”、“社会治安综合治理先进集体”等各项荣誉，多名干警受到表彰和立功嘉奖。

一、抓队伍，“三书”制度保廉洁。

最高法院王胜俊院长多次强调，要始终把队伍建设作为人民法院工作的关键来抓，把廉政建设作为重中之重。三山区法院从建立健全廉政制度入手，把廉洁司法纳入到目标责任考核中、纳入到党风廉政建设责任制中。建立了以工作监督和责任追究为核心的“三书”制度。每年初，院长都要与各部门的分管院长签订党风廉政建设责任书，分管院长与各业务部门负责人签订党风廉政建设责任书，各业务部门负责人与部门一般干警签订廉政办案责任书。责任书结合法院特点，把保证公正司法、贯彻“五个严禁”、查处法官违法违纪行为、防止和纠正审判工作中的不正之风、从源头上预防和治理腐败现象等作为主要内容，详细规定了从一般干警到院长在党风廉政建设方面的工作职责。形成了一级抓一级、层层抓落实的工作局面。此外，法院还同每一位干警的家属签订《家属廉政勤政共建责任书》，营造家属参与、亲情互动的廉洁氛围，并对履行共建责任的家属予以精神和物质奖励，有效地调动他们参与廉政共建的积极性，把对干警的监督延伸到八小时以外。

几年来，三山法院紧紧围绕廉政抓队伍，切实把“三书”制度落到了实处，通过强化廉政教育、丰富廉政文化、加大廉政督察等一系列廉政建设“组合拳”，廉政建设取得了明显成效。2008年以来，全院干警拒吃请受礼百余人次，拒收礼金、物品三万余元，实现了队伍零违纪、群众零投诉，受到了上级法院和纪检机关的充分肯定和好评。

二、重调解，“三级联调”效果好。

调解，是促进社会和谐的良药，也是司法为民的重要法宝。2008年以来，三山法院民商事案件的调撤率达到61%，一直居于四区三县法院之首。通过大量的调解工作实践，该院逐渐总结归纳出自己的一套工作方法。一是坚持“调”字当先。一线业务庭均定下了调撤率不低于60%工作目标，并把工作成效纳入到年终的评先评优活动中，与法官的岗位目标考核、职务晋升相联系，狠抓干警思想认识的提高，把最终实现案结事了作为民商事审判的工作重点和终极目标。二是坚持全员参与。借鉴廊坊法院的成功经验，建立了三级联调机制，即一般案件由审判员调解，复杂案件由庭长介入调解，疑难案件可提请分管副院长、院长介入调解。在进一步强化案件承办法官第一责任的同时，将调解责任分解到参与案件处理的每一个岗位和人员，做到人人有责任，形成齐抓共管、全员参与的调解工作合力。三是坚持全程调解。坚持将调解工作贯穿于立案、开庭、执行等案件流程的全过程，探索出庭前、庭上、庭后三步“链式”调解机制，层层衔接，环环相扣。所有可调民商事案件在立案后至开庭前的时间内，一律由调解速裁庭法官或案件主审法官先行组织双方当事人调解一次以上。一时调解不成的，利用调查取证和证据交换等环节继续调解。对于调解速裁庭未能在既定期限内调解成功的案件，及时转入审判庭调解。正是这样每一个机会、每一个环节都不放过的全过程调解，使大多数案件的当事人都握手言和，实现了息诉止争。四是坚持巡回调解。法官深入群众,能够了解民风社情,增加生活阅历,磨练品德意志,而且有利于深入了解案件的真实情况,掌握鲜活的第一手资料,在基层组织和人民群众的协助下,使当事人的矛盾纠纷得到及时化解。实践中，该院充分利用各法官便民联系点的便利条件，积极开展巡回法庭活动，把法庭设在农家院落、田间地头，通过现场开庭、现场调解来“寓教于审，审教结合”，达到“开庭审理一案，普法教育一片”的良好效果。从事民商事调解工作的法官中，有二人分别被授予全市法院“十佳法官”和“十优法官”称号，一人被评为“全省法院办案能手”，多人立功受奖，受到了上级法院的充分肯定和人民群众的广泛好评。

三、强执行，联动机制树权威。

长期以来，“执行难”问题一直是困扰法院工作的难点。为了促进执行工作的良性发展，三山法院为执行局配备了6名干警和执行专用警车，在案多人少，警力不足的情况下，充分依靠党委和政府机关的支持，强化各项执行措施，努力攻克“执行难”。在区委的支持下，按照“党委领导、综治牵头、法院主办、社会协动”的工作思路，在全区范围内建立起执行联动机制，执行工作不断取得新的进展。目前，该院在一镇三办所属的40个村、2个居委会都设立了执行联络员，保证了执行网络的全覆盖、无缝隙，这对提高执行工作效率，破解“执行难”，发挥了巨大的作用。

针对不同的案件，该院的做法是：正常案件分散执行，疑难案件集中执行，旧存积案重点执行。执行局每周召开一次庭务会，由承办人对自己的案件进行排查，分析汇报存在的困难和问题，共同研究确定哪些案件需要重点执行，哪些案件要集中执行。工作中，建立了执行快速反应机制，向社会开通了24小时值班电话，对知情人提供的被执行人及其财产线索情况，无论工作日还是节假日，无论白天还是夜晚，全天候地实行接警必出、出警必速，确保法院执行警力在第一时间内到达执行现场开展工作，进一步彰显司法权益，更好更快地保护胜诉当事人的合法权益。2010年，该院被省高院授予“全省无执行积案先进法院”称号。

四、系民生，能动司法利百姓。

根据三山新区的区情实际，结合建设社会主义新农村的需要，三山法院在充分调查研究和集思广益基础上，创造性地提出了司法服务到农村的“八项措施”，即：选择典型涉农案件，公开开庭到农村；弘扬民族传统美德和伦理，诉讼调解到农村；加强社会主义法制教育，法律宣传到农村；了解掌握广大农民的法律需求，司法调研到农村；加强对基层司法助理员和调解干部的指导培训，司法建设到农村；结合司法实践帮助农村基层组织提高依法办事的能力，司法建议到农村；加大保护农民生产资料、生产设施的力度，优先执行到农村；关心弱势群体，解决诉讼困难，信访接待到农村。在上述措施指导下，“巡回法庭”、“调解到户”、“村头立案”、24小时立案、执行联系“热线”等新生事物应运而生，并因地制宜，大胆创新，设立了婚姻家庭合议庭、交通巡回法庭，围绕重心，重点突破，充分体现了司法为民宗旨，体现了便民、利民、亲民的司法理念，受到了农民的广泛好评和欢迎。

为了切实畅通诉讼渠道，三山法院在审判力量不足、条件十分简陋的情况下，仍然在一楼门厅设置了导诉台，由法官及法警轮流值班，专门负责引导当事人诉讼、解答当事人和来访群众提出的有关问题等，实行面对面的交流和指导。通过设置上墙公示牌、法律文书样板以及各种诉讼指南资料等，基本形成了一套从立案、信访到判后答疑的全方位的导诉机制，发挥了诉讼咨询和困难帮助的平台作用。

2010年8月，三山法院在立案庭正式成立了调解速裁庭。其职能主要是充分发挥立案法官介入案件调解的优势，在受理案件后，对案件实行繁简分流，把事实清楚、案情简单的案件分流到速裁庭，在征得当事人同意的前提下，由调解法官充分利用简易程序便捷灵活的特点，根据案件情况随时上门进行调解，或是异地分头调解，灵活运用，不拘形式。在10个工作日内调解不成的，再由立案庭将案件分到各审判庭进行审理。调解速裁庭开展工作半年多来，经速裁调解的案件达到了104件，平均结案时间仅为7天，当事人自动履行到位率达到100%。

五、送关爱，撑起儿童保护伞。

三山区农村人口比重大，外出打工人数呈上升趋势，留守儿童也为数众多。针对这一情况，三山区法院切实强化审判职能，全方位保护农村留守儿童的合法权益。一是严惩侵害留守儿童的罪犯。把侵害农村留守儿童犯罪作为打击的重点,不论案件大小，一律快审快结,依法严厉打击这类犯罪。二是对留守儿童给予司法救助。凡涉及农村留守儿童起诉的民事案件，实行“优先立案、优先审理、优先执行”。向留守儿童发放了“关爱留守儿童联系卡”，注明了联系法官的姓名及联系方式，方便遇到困难的留守儿童随时求助，为其提供必要的法律咨询和帮助。三是对留守儿童实行结对帮扶教育。组织党员干部与渡口村和响水涧村的留守儿童签订了结对帮扶协议，推出“关爱留守儿童联系卡”通过邀请留守儿童参观法院建设、赠送学习用品、国庆看电影、进行家访等活动，对他们在思想上、学习上、生活上给予全方位的帮助。四是积极开展法制宣传和教育。为辖区内9所中小学指派了18名法制副校长和法制辅导员，通过上法制教育课、举办模拟法庭、发放法律图书等形式进行法制宣传，有针对性的讲授、传授未成年人保护的法律规定，不断增强留守儿童道德法制观念，做到自觉学法、守法、用法，积极维护其自身合法权益。并利用法律咨询，维权热线电话等多种形式，为留守儿童及其监护人提供有效的法律，协助他们处理好各种涉法事务

六、构和谐，多元参与化纠纷。

长期以来，由于司法程序的繁琐等客观因素,法官在化解矛盾时,并不能做到完全高效，多元化的争端解决机制也越来越受到司法工作的青睐。2009年初，该院在辖区内的街道、村(居)委会设立了12个法官便民联系点。其目的是通过整合民间的、行政的调解力量，实现诉讼调解与人民调解、行政调解的对接，逐步建立起法官指导下的多元化纠纷解决机制。每个法官便民联系点均指派了专门的联系法官，详细公示了具体的工作职能及法官的联系方式、监督举报电话等。设立两年多来，已先后成功调解了响水涧村11个村民小组60余亩滩涂征地补偿等100多起民事纠纷。

工作实践中，各法官便民联系点进一步明确了“预防、帮助、指导、化解”的工作思路，只要当地群众有纠纷，联系法官就要出现在他们身边答疑解惑；只要基层组织有要求，联系法官就要及时提供必要的帮助和指导，做到 看得见、找得着、稳得住。在工作方法上，一是尝试将一些事实清楚、有调解基础的民事纠纷交由基层组织进行调解，并根据当事人的意愿和需要，对调解协议进行司法确认。二是充分借助和发挥基层组织的力量，如当地基层政府、司法所、调解委员会等，利用基层干部和在当地拥有较高声望的公民知民情、通民俗的优势，通过不同形式做好当事人的思想工作，把大量的矛盾纠纷化解在萌芽状态。三是对于进入诉讼程序的未能调解成功的案件，在避免矛盾激化的情况下及时做出裁决。由于当事人之间的矛盾经过了诉前的各种调解工作，法官对于矛盾的起因以及潜在的风险已经有了基本的了解，通过对当事人做好释法明理工作以后做出裁决，更容易为当事人所接受。

七、保稳定，连年实现零信访。

建院以来，三山法院严格按照上级法院部署要求，坚持涉诉信访工作源头治理、标本兼治，做到了连续五年零信访。这一目标的实现，主要利益于该院对信访工作的高度重视，也是该院不断强化调解意识、狠抓案件质量的必然结果。在信访工作中的主要做法：一是落实信访工作责任。严格按照“人要稳控、事要解决”的要求，建立健全了信访工作问责服务承诺制、责任追究制等制度，及时掌握信访信息，采取防控措施，严防矛盾进一步激化。二是做好信访工作的疏导。变被动为主动，变上访为下访，对可能越级上访的信访户，主动与他们沟通，尽可能地满足其合理要求。对无理缠访、闹访、可能进京上访的当事人进行必要的心理疏导和法律辅导，引导上访人通过合法渠道满足诉求。三是切实贯彻判后答疑制度。判后答疑是人民法院进一步平息当事人纷争、弥补诉讼弱点的重要环节，对于弥补审判环节存在的问题、促进当事人服判息诉具有重点作用。该院按照谁主审、谁接待的原则，严格落实判后答疑制度，有效地缓解了矛盾激化，防止了涉诉上访现象的产生。2008年以来，先后获得区、市信访工作先进集体、“奥运期间信访先进集体”等荣誉，有效地维护了社会和谐、稳定。

法徽之光在奋斗中闪耀，和谐之风在创新中吹拂。随着三山区委吹响了打造“安徽经济强区”的冲锋号角，年轻的三山区法院一定不会辜负党委、政府和上级法院的殷切希望，立足自身、赶超先进，在积极进取、创新发展的道路上迈出更加有力的步伐！