阳新县排市镇明德小学发展的工作思路和规划5篇

第一篇：阳新县排市镇明德小学发展的工作思路和规划

阳新县排市镇明德小学发展的工作思路和规划

一、学校发展现状分析：

（一）、学校基本情况

明德小学位于排市下桥古赛马场（现称成家垴），是一所寄宿式全日制公办完全小学。学校依山傍水、交通便利，东接木港，南连江西，杭瑞高速插背而过，“三八”长河尽收眼底。校园倚青山，抱碧水，绿树成荫，环境优雅。学校于2011年六月落成并投入使用，校园占地面积28亩，建筑面积2700平方米，辐射日清、铁铺、玉畈、西元、下桥等五个行政村，42个自然组，受益人口8600多人。目前学校内设九个教学班，在校学生339人，其中寄宿生人数126，现有任课教师15人，后勤工友2个。

（二）、学校发展的优势及可利用资源

1、排市明德小学在过去几年中求真务实，用科学发展观来规划整个学校的发展。

近年来，确立了自主、自学、自悟为主要内容的“三自教育”的办学理念。以“养成教育”为特色的素质教育，经过几年的实践取得了阶段性成果。

2、学校拥有一支年轻有活力，业务精良而稳定的教师队伍。

教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，教学的劲头足，好学上进，思维创新，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。

3、学校的环境优美，布局合理，建有学生活动的操场及大型儿童游乐设施、图书馆、阅览室、微机室、综合实验室、多媒体室、音体美室等。学生在这里不仅学习知识，还开阔了视野，培养了能力。

4、学校的校本教研工作近几年来成效明显，以学科教研组为单位开展的“小课题共研”活动，对教育教学活动中存在的主要问题进行了深入的研究和认真的探讨，有效地促进了教师的专业化发展，提高了课堂教学质量。

5.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升和明德影响力的增强。学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。

6.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。

7.领导班子优势：精诚团结、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。

（三）、急需解决的主要问题

1、整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。

2、建章立制，实现学校管理规范化、科学化。

3、改造、更新、添置设施设备，实现教育设施现代化。

4、加强干部教师队伍建设，培养一流师资，打造名师群体。

5、研究开发地方教材，鲜明学校地方特色。

（四）、面临的机遇

1.县教育局大力推进教育现代化——信息化建设的机遇；

2.新一轮课程改革的机遇。

3.学校办学初步得到上级认可，对我校重点扶持和投入的机遇。

（五）、面临的挑战

虽然各级政府在不断加大对基础教育的投入力度，但与学校发展的资金需求还是有十分明显的差距。资金筹集问题成为制约学校发展的头等难题。同时，生源大战愈演愈烈，学校可持续发展须以质量求生存，以特色谋发展。

二、学校未来三年发展的目标：

（一）、总体目标

根据社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。围绕这个目标，不断改善办学条件，全面推进素质教育。加快推进师资队伍建设，实施科研兴校战略，提升办学品位。加大教育教学管理力度，稳步提高教育教学质量。着力打造校园文化，营造一个平安、绿色、有文化内涵的校园。力争通过三年努力，把明德办成一所文明和谐、富有特色、具有良好社会声誉的学校。

（二）、学年度目标1、2013年度目标

①实施塑造学校形象工程。通过学校形象塑造的研究与实施，更新观念，改善环境，优化队伍，提升学校声誉。这样有助于统一思想认识，增强学校的凝聚力和教师们的自信心，可以全面推进学校工作。

②、全面推进学校信息化建设，力争站在高起点，用信息化建设带动学校教育现代化。积极稳妥地推进学校的建设。

2、2014年度目标

实施“名师工程”。通过“请进来、走出去”战略的实施，与教育教学管理一流的兄弟学校结对子。把知名教师请进来手把手传授，把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。全力打造骨干教师和学科带头人，培养高素质的教师队伍。3、2015年度目标

①、抓住发展机遇，全面推进学校教育现代化建设。

②、走内涵发展和开放式办学之路，培育新的亮点，形成特色。

三、具体工作思路：

排市镇明德小学未来三来发展的总体思路是：“外塑形象，内强素质；求真务实，追求卓越；持之以恒，循序渐进；全面发展，办出特色。”

思路一：

完善内部管理体制，使学校各项工作能有序开展，有章可循。

高质量的教育需要高效能的管理，在学校管理的六大要素中，最核心的是对人的管理，最有效的就是充分调动教职工的积极性、创造性，使教职工成为学校的主人。为此，我校重新修订学校的章程，并以章程为依据制定和健全各项管理制度，采取“过程管理、目标管理、全员管理以及柔性激励管理”四种管理方式，制定“教育理念学习机制”、“校本教研落实制度”、“教学研究保障机制”以及各年级组、老师个人的“岗位责任制”、“班级管理制度”等，通过

岗位与制度明确责任，力求做到责任到人，工作到位，以达到“全程管理、全员管理”之目的。

思路二：

指导教师积极开展行动研究，建设具有创新能力的教师队伍。

教育行动研究是指在自然真实的教育环境、教育实践中，教育者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法和技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方式。在下一阶段进行的教学工作中，我们将以创建“情智”课堂、“效率”课堂为目标，继续以学科教研组为主，根据学科特点，制定相关的校本教研课题，以点带面，新实并重，让教师们在“教学中研究，在研究中教学”，把教学科研存活于日常的教学活动中，从而组建成具有本校特色的科研体系，真正让教师达到“教学相长”。

思路三：

创建效率课堂，向40分钟要质量，减轻学生课业负担，加强学生的综合实践能力及创新思维的培养。在日常教学检查中发现，当前不少老师还存在课堂教学效率偏低的问题，课堂上存在有不同程度的“教学欠帐”有的不能当堂完成新授知识的教学任务，有的不能让学生及时巩固及应用所学知识，有的则不能在课堂上体现学生的自主性，学习能力留下空缺，由于此，导致学生课后作业多，学习负担加重，思维受到了限制。有见于此，我们准备配合教研室提出的“创建效率课堂”，开展专题性的研究，以研究促教学方式，让教师不断改善教学行为，将小课堂创建成高效率、优质量的课堂。具体做法如下：

1、“以学生发展为本”把提高学生的学习兴趣摆在首位，通过教师的精心备课，重新优化组合教材，以情入手，以境激趣，通过学科整合，多媒体的运用及教材的演绎、生活的场景、故事的牵引等多种教学方式，调动学生学习的积极性。在教学过程中突现学生的主体地位，让学生通过活动，经历学习的全过程，构建起“查找资料、尝试自学、合作探究、交流信息、语言达意、扩展阅读”为特征的新型的学习方式。

2、转变教学观念，营造民主、平等、和谐、合作的教学观。课堂教学是师生之间多形式、多维度相互作用、相互影响的过程，师生之间应该建立民主、平等、和谐、合作的关系，教师热爱学生，学生尊重老师，教学过程要体现主导与主体的辩证统一。

3、坚持“五度”“五为主”，优化课堂教学结构。“五度”即：复习铺垫要高效度、导入新课要强力度、传授知识要参与度、巩固练习要多角度、课堂总结要高浓度。“五主”即以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为主源、以练习为主线。

思路四：

强化养成教育，通过经典诵读提高学生的内在素养。

“古文诵读”工程是中国青少年发展基金会，继成功实施“希望工程”后又推出的一项跨世纪的工程，旨在继承中华文化的优秀传统，提高广大少年儿童文化修养，弘扬民族精神。我校计划在未来的几年中，通过古诗文诵读使教师、学生、家长同时受益。因为教师在与学生共同编造的过程中，不仅能充实文化知识，提高教师的综合素质，而且师德也会得到升华，学生不仅仅是口头能力和学习兴趣的提高，而且传统文化的教育会深入到学生们的生活学习中，并从小养成良好的行为习惯。

思路五：

加强校园文化建设，着力用环境影响人、熏陶人。

学校应以校园文化为依托，以创建绿色校园，校园绿化公园为目标，因地制宜，高品味进行校园绿化，营造良好的育人环境。下一步，我们将进一步加大绿色学校的建设，建造一系列的绿色的文化校园，用环境去影响人、熏陶人。具体做法：一是继续增加对校园环境建设的投入，充分利用校园每一块绿土，每一块墙壁，建造能触动学生心灵的文化，设置一系列的绿色文化长廊，如艺术长廊、英语长廊、绿色书廊、科技长廊等，使我校的环境建设又上新台阶；二是加强保洁工作，把卫生保洁工作落实到日常工作中；三是加大宣传力度，利用广播、班队会、少先队活动、宣传栏，宣讲卫生、环保常识，并与礼仪规范训练结合起来，树立校园是我家，人人爱校园的意识。

四、保障“规划”完成的措施：

㈠、成立规划实施领导小组，把各实施目标落实到各部门。根据学校的规划，分年度分阶段制定本部门实施方案，分工到位，责任到人。

㈡、充分听取群众意见，根据相应的目标设置进行客观的民意调查，面向本校教师、学生及其家长，社会人士及专家意见，发现问题及时调整。

㈢、组织老师认真学习，统一认识，并让老师根据学校的规划。制定《个人三年发展规划》，形成齐心合力，荣辱与共的局面。

㈣、争取上级教育部门领导及社会各界人士的支持与资助，努力筹集办学经费，发展学校的现代化建设，使《规划》的实施有基本的物质保证。

㈤、多吸取名校的经验及不断提高学习，促进提高学校行政的管理理论及教师的教育理论，为《规划》的实施提供理论保证。

排市镇明德小学

2013年八月14日

第二篇：排市镇明德小学关于增设附属幼儿园的申请报告

排市镇明德小学关于增设附属幼儿园的申请报告

尊敬的上级领导：

明德小学在你们的殷切关怀和大力支持下，取得了巨大成就，深受社会各界和当地群众的一致好评。今为贯彻落实财政部、教育部《关于农村小学增设附属幼儿园》文件精神，大力发展公办学前教育，切实提高全民素质，更好地造福当地人民，明德小学在深入调查研究、反复论证的基础上，做好充分准备，特申请开办明德小学附属幼儿园。

幼儿园名称：明德小学附属幼儿园

办园性质：

公办

基本情况：

明德小学位于排市下桥古赛马场（现称成家垴），是一所寄宿式全日制公办完全小学。校园倚青山，抱碧水，交通便利，环境优雅，占地面积28亩，建筑面积2700平方米，辐射日清、铁铺、玉畈、西元、下桥等五个行政村，42个自然组，受益人口8600多人。学校除具备10个多媒体教室外还有标准化教师办公室、幼儿活动室、生活用房等，院内空间较大、满足儿童娱乐的需求。

办园宗旨：

保证农村幼儿就近入学，使幼儿健康成长，让入园学生情商和智商共育、个性与群体相宜、教育与保育相结合、启蒙与启智相承、课堂与家庭互动。

办学目标： 我们将以促进幼儿身体正常发育机能协调发展为己任，努力培养幼儿良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣，逐步发展幼儿正常运用感官和运用语言交流的基本能力，促进幼儿对环境的认识，培养孩子乐学、善思的好奇心。

办学原则：

坚持保、教相结合的原则，团结、奉献、求实、创新，对幼儿实施德育体美全面发展的教育，促进儿童身心和谐发展，把幼儿园办成孩子温馨的家。加强师资队伍建设，教师持证上岗，坚持安全第一、育人第一的原则，努力办成人民满意的教育。

课程设置：

开设有语言、认知、算术、英语、音乐、美术、游戏识字、社会公德教育等课程，全面促进儿童的德智体美全方位素质能力的发展。

办园能力：

1、幼儿园秉承“一切为了孩子、为了孩子一切”的办园宗旨，坚持“以人为本、以诚取信、以质量求生存、以特色谋发展”的经营理念。

2、加强师资队伍建设：培养一支业务精良的师资队伍是办园的根本。我校将以公派和公开招聘的形式，精选教师，形成一支学历合格、专业对口的以青年教师为主体的师资队伍。

办园条件：

1、成熟的办园经验、坚强的办园后盾.2、建筑设施齐全、人员配置精良、教职工队伍强大、保教保健到位。

3、实施建筑特色，根据幼儿年龄发展特分为小、中、大三个班，不同的班级合理分配利用建筑房屋。

资金保障：

1、幼儿园办园资金来源是公用经费和财政补助。

2、幼儿园教师工资财政支付或补贴。

以上所述情况属实，今特恳请上级领导批准并给予师资、财力、物力等方面的资助为盼。

申请单位：排市镇明德学校2013、7、6

第三篇：明德小学校本培训中长期规划

明德小学校本培训中长期规划

一、指导思想：

从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。

二、培训目标

（一）教师学历目标：:鼓励教师参加本科进修进修,继续提升学历层次。

（二）教师专业发展目标：

1、打造学校品牌教师。

2、形成骨干教师队伍。通过“青蓝工程”，提高学校师资整体水平。

3、开展有效教学活动。

4、建设现代化学校。完善校园网络，引导教师积极探索学科教学和信息技术有效整合的途径，提高教师使用多媒体教学的能力。

（三）学校特色发展目标：

1学校健体教育特色鲜明。学校田径运动队成绩居全市小学前列，积极创建省级体育田径传统学校。

2学校课本剧艺术特色形成。学校艺术教育再上台阶，创建姜堰市艺术特色学校。

三、培训内容 1.师德培训

学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓。在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。2.基本功培训。

内部挖潜。即充分发挥我校各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。外出研修。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

4.讲座培训。做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请局教研室和校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

5.有效教学专题培训。聚焦课堂，向课堂要效益:（1）做好教研组长、备课组长的培训，为校本教研的开展培养好领头人。（2）组织教师参加校、区、市优质课评比、教学设计评比、教学案例研究，用多种手段，对各年龄段的教师进行再培训，帮助教师克服在成长中出现的高原现象，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程，提高课堂效益。

6.教学常规培训。提高规范教学的校本管理能力，向管理要质量：（1）加强校本研究的规范化管理。精心组织，严格执行，强化考核，提高校本研究的实效性。（2）对照文件精神和目前我校在教学管理中存在的问题，聚焦教学管理中的备课、上课和作业三个重点环节，用到位的教学管理保证高质量的备课，用高质量的课堂保证高成效的教学，用精而优的作业保证减负增效的真正落实。

7.教科研培训。，以校级课题“草根式”小课题研究为基点，以国家级和市级课题为抓手，引导教师走科研兴教之路。让教科研成为教师搭建展示年组凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、教育故事、心得体会等，编辑成册，形成校刊系列。

四、培训方式

1．专题培训式：主要以专题讲座的方式，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧重于信息交流。

2．课题培训式：主要以课题研究活动方式展开，培训指导以专家、课题组负责人、课题骨干教师为主，培训人员是课题组成员及辐射教师。

3．微格培训式：主要针对教育教学某一情境、案例、问题等定格下来，然后进行分析讨论研究。通过研讨提高教师的认识水平。，提高教师分析问题和解决问题的能力，并寻求到某一类问题的解决办法。微格培训包括有目的的听课、评课，也可以是问题的讨论及案例的分析。

4．分层培训式：根据教师的实际情况因人施教、因需施教的培训，如：新教师群体、教学相对较弱的群体、具有发展潜力的青年骨干教师等。

5．自修培训式：每位教师根据学校培训要求和自身教学实际确立自我成长目标，在学习和实践中不断反思，不断调整，从而实现自我改进自我提高。

6．开放培训式：一方面加强校际交流，实现资源共享，有效地运用好网络资源。另一方面有计划地送教师外出学习，参加研讨活动和学术交流。

第四篇：小学发展五年规划

长岭中心校五年发展规划

（2003――2008）

一、规划的提出

长岭中心校现有小学教学班54个，小学生1105人，小学在编教职工142人。在新的历史条件下，特别是进入WTO后，教育在体制、结构、培养模式、内容等诸多方面必将随着社会和经济的发展，广大家长对教育的需求也将更加趋于多样化,教育的市场化倾向将会加剧。面对新的机遇和挑战，如果没有新的观念，新的思路，新的步伐，实现跨跃式发展，那么学校的发展将面临巨大的困难，甚至可能在竞争中萎缩、淘汰。因此要以发展的眼光对学校的近期及未来发展进行科学的适度超前的规划是学校适应变革,迎接挑战，实现持续发展的战略需要，也是学校高效、有序运转的重要保证。

二、指导思想和总体目标

以“三个代表”重要思想为指导，以国务院批转的《21世纪教育振兴行动计划》和中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为依据，全面推进素质教育，突出创新精神和实践能力培养，为学生终身学习服务，为持续发展打下基础，努力实现全面提高教育教学质量，让每一个孩子在长岭教育领域里健康、快乐、成功！

三、培养目标：

宗 旨：让每一个孩子健康、快乐、成功！为每一个孩子健康、快乐、成功的人生奠基！

具体目标：培养“三会三能”的优秀小学毕业生。“三会”：即会

学习，会创造，会生活。“三能”：即能较熟练掌握常用英语，能熟练

操作计算机，能学会一种技能。

四、主要工作设想：

（一）学校规模

以质量求发展，不断提升办学品位，树立学校品牌，让社会满意、让家长满意、让学生满意。

（二）学校管理

现代学校应当是个知识性、科学性、研究性和民主合作水平很高的教育机构，应当有浓厚的民主气息和学术氛围。因此,学校现代化,首先是管理现代化.1、随着政府职能的变化，办学的自主权不断扩大。管理者必须

从单一的政策文件执行者中转变，强化决策，筹划，协调，开拓职能。

2、必须走出“教育现代化等同于教育物质化手段技术化”的认

识误区，明确教育现代化的核心是人的现代化，确立“以人为本”的管理理念，实现管理三个突破：

（1）强调团队合力，实现民主管理。

（2）重视自我发展，实现自动管理。

（3）注重过程调控，实现动态管理。

3、随着教育市场化倾向的加剧，学校的办学模式、发展定位不

仅仅是由学校或校长说了算。让社会和家长参与学校设计、管理将是

可能和必要的事。因此，要让学校管理从封闭走向开放，形成学校家

庭、社会合力，增强学校适应变革的能力。

4、增强管理的科技含量。

（三）队伍建设

当前，我国教育领域出现了令人惊异的新局面，不仅教育对象的面貌发生很大变化，而且教育的内容、手段都经历着广泛而深刻的变

革，传统学科内容受到大量涌入的新知识门类的冲击和突破。教育领

域这些生气勃勃的新现象，意味着要适应这样的变化，我们的队伍必

须与之适应。否则，滞后的师资是无法胜任当前的育人重任。

总目标：着眼于学校长远规划，着眼于学生、教师发展需要，实

现师资队伍四个转变（职业型转为事业型，从“应试型”转为“育人”

型，从“单一型”转为“复合型”，从“经验型”转为“科研型”）创

建学习型组织，建设一支师德修养好，理论水平高，学科造诣深，业

务技能精的现代化师资队伍。

具体目标：

（1）、专任教师专科学历达标率为60％；本科学历达标率为

20％；中师学历达标率100％。

（2）、培养出市级学科带头人、区级名师6－10人，镇级名师

10－15人。

（3）、40周岁以下教师能用计算机制做课件。计算机水平达到

中级以上。

（4）、100%的专任教师会独立进行教学课题研究。

主要措施：

（1）、据学校教师现状及学校发展的远景目标。制订学校师训五年规划，做到目标明确，思路清晰，措施落实。

（2）、制度创新，注重激励，促进教师关注重视自身发展，实现队伍的“四个转变”。改革评价制度，出台注重全面评价，过程评

价，发展评价，自我评价的《长岭中心校教师考核制度》、《长岭中心

校学科教学质量评估方案》，《教师工作绩分制》、《教师月考核制度》、《档案袋管理制度》等。

（3）、强化学习，引导教师在工作中学习，学习中工作，提高团队学历，创建学习型组织。

（4）、开展“学术研究”“师徒结对”“教学比武”等多种活动，搭台子，铺路子。

（5）、保证经费，确保师训工作在学校中的重要地位。

（四）教育教学

总目标：全面推进素质教育，为学生终身学习，持续发展服务；

为学生健康，快乐成功的人生奠基。

1、德育工作

（1）、随着时代的发展，德育的内涵也在不断丰富和发展。因

此，要在对传统的德育内容方法继承的基础上，加大德育类课程改革的力度。探索新时代背景下德育的新内容、方法、途径和评价。使教

育真正实现从“适应生活”到“构建可能生活”的转变。

（2）、坚决杜绝德育活动“假、大、空”的现象，树立“德育

活动基于小”的基本宗旨。立足学生生活，加强德育实践和体验（每年参加两次社会实践活动），形成自己的德育活动特色。

（3）、充分利用网络技术，建立连接家长、学校、社区的德育网，形成教育合力，同时探讨网络条件德育的新问题、新方法。

（4）、在挖掘、利用社区资源的同时，增加学校资源的开放度，使学校成为社区的教育活动中心。发挥小环境对大环境的影响。

（5）、加强个案研究，开展个别化德育活动，提高德育实效。

2、教学工作

（1）、落实新课程标准理念，面向全体，全面发展，追求教学最优化，创一流质量，树学校品牌。

（2）、开发适合学校实际，具有学校特色的校本课程。

（3）、评价的滞后与改革的困难是阻碍素质教育全面推进的瓶颈。学校将集中精力力破难关，探索促进学生全面发展，符合时代发展要求的评价内容、方法、手段。在评价中，努力实现四个转变：从偏面的知识评价走向智能。情意结合的全面评价，从唯一的结果评价走向过程评价；从单一的教师评价走向教师、家长、学生多向评价；从单纯的考试评价走向多方法多角度评价。

（4）、以学生发展为本，弘扬个性，发展潜能，深化课堂教学改革，特别在学科合作，教学个别化、研究性学习等方面有突破。大胆实践，开拓创新，努力使各学科都有鲜明的特色，并在此基础上争创学校的主流特色。

（5）、开展长短课的尝试实践，摸索适合学生实际学习需要的最佳课时配置方案。

3、科研工作

（1）、制订和完善有关教科研工作制度，构建教科研网络，形成教科研工作的良性运转机制。争取有2项课题在省级立项，1项课题省级获奖。

（2）、进行教科研基本能力的培训，使每一位教师都具备规范地开展课题研究的能力。

（3）、以“学习型组织形成策略研究”为核心课题，探索学习型组织形成的一般规律和基本方法。

（4）、以“小学生学习评价改革”和“学科教学质量评价改革”为主课题，开展各种相关子课题的研究。

（5）、创办长岭教育信息报，加强校内外沟通交流。

五、装备工作

1、开展校园绿化、美化工作，创设有个性、有特色、有浓厚艺术气息的校园环境。

2、高标准完成各类专用教室及教室的装配。

3、3年内全镇80％以上的学校建成专用计算机教室。

长岭中心校

2003－8－9

第五篇：发展与规划研究室工作思路及近期工作情况

校发展与规划研究室工作思路及近期工作情况

一、总体工作思路

高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针政策与法规，认真学习和领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神实质。紧紧围绕学校的发展规划和《2010年党政工作要点》，紧扣中心、强化服务、提高效率，为学校实现可持续发展，谏言献策。

1、积极开展本校高等职业教育理论和高等职业教育改革的研究，跟踪国际国内高等教育改革的动态、发展趋势。结合学校实际，为学校的建设与发展提供研究报告和咨询建议。

2、积极协助学校领导组织、草拟学校的中长期事业发展规划；组织、实施学校有关工作的论证及调研工作。

3、积极围绕学校中心工作开展调研，并撰写调研报告或调研材料。力争在有较大影响的刊物上发表质量较高的理论、言论文章。

二、工作方法与措施

1、在政治上、思想上、行动上，与党中央保持高度一致，与学校党委、行政保持高度一致。

2、努力学习党的方针、政策，加强政治理论和教育理论的学习。解放思想，拓宽视野，拓展思路。加强与中国高等职业教育研究会的联系，加强与省内外同类型兄弟高校的交流，虚心学习他们的工作和办学经验。

3、时刻关注国内、省内同类高校发展动态。根据高等教育和职业教育发展的规律和特点，结合校情进行深入的思考与探讨。

4、紧紧围绕学校发展和改革中的全局性、综合性、长期性问题开展跟踪研究和超前研究。紧紧围绕党委、行政的工作部署，以服务领导决策、促进学校发展为宗旨，团结协作，锐意进取，求真 1

务实。

5、列席学校党政有关会议。聆听学校领导的讲话和指示，了解学校重大决策过程和情况。开展专题调研工作，草拟学校重大事宜实施方案，并参与学校的建章立制工作。

6、坚持科学调研方法。运用典型调查、专题调查、系统调查、民意调查等方法，探索学校改革与发展的新路子。

7、深入基层、贴近师生员工。受校领导委托，倾听师生员工对学校工作的评价、建议和意见，广纳群言，广集众智。针对师生员工中的热点和焦点问题，开展调查研究，为校领导科学决策提供真实、准确、有参考价值的信息和建议。

三、近期开展的工作

2010年6月2日下午，学校宣布我室的成立及成员的组成。6月3日上午，校分管领导赵耀军校长在一楼会议室主持召开了全体人员会议。会上，赵耀军校长就我室的组建、任务和工作方法，进行了部署和提出了要求。赵校长还宣布了有关安排：一是所有人员待遇不变，二是上班不要签到（除主任马跃外），三是办公形式灵活。6月3日下午，在校分管领导的主持下，本室人员分别到原部门离任话别。

6月4日起，本室各位同志陆续在原部门办理工作移交手续。6月17日上午，学校安排现办公地点，有关人员打扫卫生。此后，陆续搬运自己的物品到现办公地点。

6月21日上午，主任马跃主持召开了本室全体成员第一次工作会议，统一思想、明确职责。大家表示：校“发展与规划研究室”作为负责学校规划和研究的内设机构，一定要为学校、为领导科学决策做好参谋与咨询工作。因此，大家深感责任重大。为此，提出了几点建议：一是本室工作人员的职务名称，以“调研员”为妥。二是尽快与“中国高等职业技术教育研究会”建立关系。三是组织

本室人员到省内外高校、工作性质相似的处室学习取经、熟悉业务，以利于更早更好的开展本校的工作。同时，有的也说出了一些思想顾虑，主要是：

1、担心给领导提出的建议是否会采纳，有的建议是否会引起校领导的误会，或被教职员工误解。

2、感到“不好意思”到办公楼上班，怕见到同事被别人笑话。校分管领导赵耀军校长到会，并再三强调了在“任职见面会”上的要求。

6月29日上午，本室接受了校领导安排的草拟《淮南联合大学“十二五”发展规划》紧急任务。通过加班、加点，于7月1日上午，完成了为申报“国家级高职高专示范院校”而草拟《规划（初稿）》的任务。

6月29日下午，办公用具落实到位。

7月7日下午，召开本室全体人员学期结束会议。

四、暑期工作

1、组织本室人员认真学习和领会《中华人民共和国高等教育法》、教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，中共安徽省委、省人民政府《关于建设高等教育强省的若干意见》的精神实质。

2、在校党委、行政对《淮南联合大学“十二五”发展规划》进行充分研究并制定具体纲目的基础上，根据国家教育部和省厅的要求，结合我校校情，开展调研。本着“解放思想、锐意创新、发挥优势、力求完美“的原则，每人起草一份《规划》（电子初稿）交分管领导或本室负责人(截止8月20日)，最后由室主任统稿上报校党政主要领导同志。

3、制定部门工作职责和下学期工作计划。

4、完成校领导交办的临时性工作。

二0一0年七月一日