学校文化建设经验材料

第一篇：学校文化建设经验材料

打造“崇德有为”的学校精神 培养“知书达理健康向上的儿童”

——兴隆县北水泉乡逸夫实验小学学校文化建设经验材料 兴隆县北水泉乡逸夫实验小学认真贯彻落实党的教育方针，坚持端正的办学指导思想，以“团结、勤奋、求实、创新，办人民满意的教育”为宗的旨，打造“崇德、有为”的学校精神，以培养“知书、达理、健康、向上的儿童”为办学目标，把学校文化做为学校、教师和学生发展的动力。

一、加深对学校文化建设的认识和思考

在工作实践中我们深刻地认识到，学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地认识到学校独特的文化特质，是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为教师发展铺路，为学校成功添翼。

二、正确地把握学校文化建设的原则

在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。

三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系 为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任专门负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。

四、全力打造学校精神 学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。

基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，北水泉逸夫实验小学把“崇德有为”做为学校精神。

崇德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。

学校把传统的 “仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。

有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对周围、对社会有意义，体现人生作为。

五、有明确的学校文化目标

逸夫实验小学学校文化目标是：培养知书、达理、健康、向上的儿童。

六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。

为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师民主参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：

1、学校管理文化目标；

2、教师管理文化目标；

3、班主任工作管理文化目标；

4、班级管理文化目标；

5、学习与研究文化目标；

6、教学管理文化目标；

7、艺术教育工作文化目标；

8、育人环境文化建设目标；

9、教育成果管理文化目标。学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探索出多元评价办法。

七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。学校着力培养师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求细、求美、求新。

八、精心打造育人环境，使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教育熏陶。

1、针对兴隆县地理及气候特点，结合兴隆县教育局关于“小三园”建设的要求，立足于农村特色开展美化、绿化工作，实实在在地使师生感受到人在校园，如在花园、在果园、在家园、在乐园。

2、针对学校一草一木，学生志愿者发起“小树长高我成长”活动，在精心呵护一草一木的实践活动中，从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次，实实在在地受到教育，从而培养学生发现美、欣赏美、创造美的情操。

3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式，使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现，能够时时、处处激励师生自觉做好。

九、让学校文化建成为学校、教师和学生发展内动力

（一）、通过抓教师管理文化促教师发展。

在工作实践中，我们深刻地认识到，学校文化建设的关键是教师的发展，因此我们把教师管理文化放在首位来抓。

1、确立明确、具体的教师发展目标。

2、针对教师发展目标，我们从教师岗位、师德、教学管理、教学成绩、突出贡献五方面不断地完善《北水泉逸夫实验小学教师综合考核细则》。

3、找准切入点，抓好师德管理文化。

(1)学校拿出思路，教师人人参与，不断完善《北水泉逸夫实验小学师魂》。

（2）、形成培训学习机制，每月单周五下午两节课，结合生活、工作中的实例，举办《杏坛悟语》论坛，对《师魂》进行解读、内化。

（3）、每学期进行一次评比，把教师优秀师德案例结集成《杏坛悟语》期刊。

4、成立考核组织机构，每项工作由主管领导专人负责，依据考核细则采取有组织、有机制、公开、公正、公平的平时量化考核和期末教师互评、班子评相结合的方式，对教师进行科学评价。

5、根据教师管理考核实施方案，落实好奖励、激励制。

（二）、通过班级管理文化，落实学校办学目标。

1、明确班级管理文化目标。

2、制定班级管理文化实施方案和考核细则，并以此为依据，落实班级管理工作。

3、精心设计，找准切入点，通过实践，实现办学目标。班级以“三礼”教育和“有序”“守纪”教育落实达理目标；通过卫生管理工作落实“健康”目标；通过学习习惯、学习方法、主题 读书、每课成绩达标，落实“知书”目标；通过“财富积累，智慧人生”主题文化版，呈现出优秀学生的成绩，激励学生积极进取，奋发向上。

（三）、在每项目标的落实过程中，让学生成为班级管理的主人，教师是班级工作的设计者和指导者。

如班级卫生管理工作：

（1）班级中卫生志愿者成立班级卫生管理部。

（2）个人卫生、环境的净化、物品摆放、植物观察角的管理、责任区卫生、校园卫生习惯落实等由班级卫生管理部成员分工负责。

（3）依据标准做好记录，按照要求行使职责，客观公正考评计分。

（4）定期在“财富积累，智慧人生”为主题的班级管理文化主题板中公布优秀伙伴表现，并对班级不足之处提出改进建议。

（5）在表彰、奖励学生工作上做文章，发挥表彰奖励的巨大作用。

（四）、突出特色，通过“三礼”教育，培养情趣高雅、举止优雅，谈吐文雅的文明学生。

1、构建具体、明确的“三礼”教育目标体系。

2，成立“三礼”教育三级管理网络：三礼教育在学校，三礼教育在家庭，三礼教育在社会。

3、针对农村实际，开发“三礼”教育校本课程。

4、制定“三礼”教育实施方案和“三礼”教育周训练计划。

5、有计划地开展“三礼”教育实践活动。

（1）、通过每周三礼教育课，加深学生对“三礼”的感知。（2）、学校针对实际，组织学生进行主题实践活动。（3）、在班级开展主题实践活动讨论交流。（4）、开展学生、教师、家长共同参与的讨论交流。

（5）、对“三礼”优秀教师、学生、家庭进行评比、奖励，并结集三礼教育案例和故事集锦。

逸夫实验小学“三礼”教育工作先进经验在承德日报刊登。

（五）、一次活动五步走，每个环节讲“五求”

在开展爱国主义教育活动中，学校通过我爱祖国之名山、我爱祖国之名河、我爱祖国之名人主题系列活动抓培养。

在主题活动中，一是做好感知布置；二是突出实践体验；三是开展说、评、议；四是做好总结重提升；五是表彰奖励做文章。

在活动的每一个环节中，求真抓实干，求扎实落实，求细致极致，求完美，求创新。

（六）通过学习与研究文化，促进教师专业发展。

在工作中我们做到了目标明确，形成机制，针对实际搞课题，结合教学形成《逸夫实验小学学科目标结构》。通过抓学习与研究文化，培养各级骨干教师，落实名师工程。

（七）通过主题实践活动促养成。

逸夫实验小学通过坚持不懈地开展主题读书活动，形成读书文化。

1、有计划地开展主题读书活动养成良好的读书习惯。

2、指导学生通过“书海拾贝”、“心灵感悟”、“自我展示”三个版块创造性的完成自己的《收获》，形成良好的读书方法。

3、在主题读书活动中，落实好“六个一”目标。即：每周读一本书，每周写一篇读书笔记，每月一次展示，每月一期手抄报，每学期进行一次征文活动，每学期一次评比。

4、开展丰富多彩的读书实践活动。学生成立春蕾文学社，每月创办一次《春雷》期刊、法制安全报、班级手抄报。学生自主创办德育活动展板，班级园地等。

（八）、通过课堂教学与校本课程相结合的形式，落实学校的办学目标，体现学校的办学精神。

通过科学课课堂教学延伸，开展小发明创新活动；通过综合实践课延伸，做好“小三园”工作；通过音、体、美学科教学延伸，开展丰富多彩的艺术教育实践活动。

逸夫实验小学让学校文化成为学校各项工作的内在动力，学校取得了较好的成绩：

学校被评为兴隆县学校文化建设特色学校；兴隆县花园式学校；兴隆县德育示范校；承德市绿色创建先进单位；承德市教育系统先进集体；承德市学校文化建设先进单位；“小小奥组委”活动荣获河北省首届未成年思想道德建设创新案例二等奖；河北省依法治校示范校。

尽管在学校文化建设中取得了一些成绩，但距离学校、教师和学 生的发展要求相差很远。我们将立足于学校目标，进一步提升学校文化品位，再创佳绩。

第二篇：西郭学校文化建设经验材料

打造精品书香校园 弘扬合作创优精神

——西郭小学学校文化建设经验材料

西郭小学认真贯彻落实党的教育方针，坚持正确的办学指导思想，以“建古城示范名校，办人民满意教育”为办学宗旨，打造“合作创优”的学校精神，以“树德启智养习惯”为教育目标内容，把学校文化建没做为学校、教师和学生发展的原动力。

一、确立正确指导思想 制定基本工作思路

为了实施素质教育，提升学校的办学品位，落实县局的要求，我校高度重视校园文化建设工作，进行专题讨论，形成了具体可行操作的校园文化建设的工作思路。

指导思想是：以县局方案为指导，以育人目标为宗旨，提高素质养成习惯为目标，突出“以人为本、面向全体、注重过程、养成习惯”的理念，切实把学校的毎件事做细做实。

基本思路是：在校园文化建设过程中，创设优质书香环境，以读书为形式，以经典为内容，感悟传统诚孝文化的内涵，引导学生付诸行动。并以“三风一训” 和制度文化为内容，加強精神文化建设，争取形成本校的校风、教风、学风，提高教育教学质量，提升办学品位。

二、强化学校师生认同，构建文化管理体系

校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化内涵的一项系统工程，它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。因此，我校组织全体教师认真学习，领会实施方案中的具体要求，反复讨论操作流程，统一意见后各班执行。同时建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，形成了由教导处、政教处、少先队协同开展校园文化环境建设的管理格局，全面落 实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施到人。让教师明确通过精细管理，实现三个层面上的和谐：成就教师的自我价值，促进学生和教师的和谐；实现学生成长的愿望，促进学生与学校的和谐；满足人民群众的需求，促进学校与社会的和谐。总体要求是：精细管理、积极引导、精心织组。

三、全力打造学校精神 明确学校文化目标

学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。

基于“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。”的总要求，西郭小学把“合作创优”做为学校精神。西郭小学学校文化目标是：培养知书达理、知规守信、健康向上和有优良习惯的学生。

四、重建学校文化环境 营造育人文化氛围

具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风。学校文化要善于营造一种宽松与高洁、明丽与清新的校园氛围，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，教学楼从左到右设置有祖国版图、世界地图、家乡规范图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的家乡，再依次是教风、班风、学风及“小学生日常行为规范”等规章制度。教室的板报文化和主题墙文化，彰显班级精神，让学生胸怀祖国，服务班级。并规定把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更换。楼道走廊文化分三个层次，一层大厅：国情文化——中国地域、名人、名胜介绍。大好河山——中国最有代表性的风景名胜区。中华脊梁——在各个领域作出杰出杰出贡献的中国人。行为习惯——图解好的生活习惯（适合幼儿）。礼仪之美——学生礼仪规范图解。

二层西：开卷有益——名著简介、赏读。教育家名言——国内外知名教育家名言。安全教育——校内、校外安全教育常识。

二层东：经典文化——介绍精典国学、古诗词名言名句，诗词赏雅——名诗、名词图文欣赏。美文赏析——隽永短文图文赏析。

三层西：古今科技——中国传统科技文明、当代科技成果。诚孝奉献——介绍师生诚孝奉献典型事迹。艺海拾贝——著名艺术家简介。

三层东：志存高远——关于志向的名家名言。少年大志——少年立志、名人成才的故事。中华巾帼——古今中国巾帼的事迹。

楼梯：诚信孝道——图文介绍古人孝道诚信故事、乡土文化。

“读书破万卷，下笔如有神”，让学生畅游知识的海洋。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行行为规范、安全卫生教育。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。开展丰富多彩的班队活动，内容丰富形式活泼的活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力。使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。

五、依据流程形成常规 参与活动养成习惯

依据流程形成常规，我校规定：一日学生要做好“两读一析” 工作。要求学利用早午时间进教室读书（含经典，各年级要求不同），即“两读”； 教师在文学赏析课上，就各年读的内容教师进行解读即“一析”。间操依据流程操作，教师不得占用，下学后，楼前排队离校。一周学生要做好四件亊：周二柔力球活动、周三卫生大清扫（含室內外）活动、周四做好安全演练活动、周五阳光体育活动；教师要做好三件事：周一下午学习、周二下午语文教研活动、周四下午数学教研活动。一学期要做好二件事，一件是期中读书验收，一件是期末表彰工作。

搞好四个活动，让学生参体验，养成良好习惯。

1、拟定主题，开展活动。我校结合学生实际情况，开展了书法、舞蹈、乒乓球、象棋等兴趣小组活动，特别开展读书活动，通过开放图书室等形式，让学生进行课外阅读，并定期举行读书比赛，来提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。

2、抓住契机，巧妙育人。结合学校提出的“两读一析”主题读书活动要求，我校要求教师引领学生把读书当成习惯，打造书香校园。在这方面，我组织开展了丰富的读书汇报活动，优秀图书展，朗读比赛等，使学生浸润在书籍中感受文化的魅力，阅读的乐趣，这为学生的精神成长打下了坚实的基础。

3、开展礼仪，构建和谐。依据细则，做好落实工作，领导教师分工合作，步调一致。通过活动，促进文眀礼仪之风形成，使得全校师生能在温馨，文明儒雅的氛围中工作学习。

4、营造氛围，形成校风。以合作创优为主题，建设良好的校风，我校通过读书活动，挖掘古城文化积淀，结合学校乡土特点，提出了诚信、爱众、乐学的校风。具体就是首先让学生养成诚实守信的好习惯，其次让学生知道和人要和睦相处并要博爱他人，第三 让学生做一个喜欢学习、学会合作、乐于进取的人。

六、抓好管理细化目标 强化监督健全制度 为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师参与的形式，认真研究，明确了各项管理文化目标：教师管理文化目标；；班级管理文化目标；学生管理文化目标；；学校活动管理文化目标。学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过解读的形式，进一步分解、细化，形成具体、明确的目标，并制定实施方案，抓好落实并进行评价。

“凡事无法而不立”，制度建设是校园文化建设的重要部分，它有助于学生养成良好的习惯。我们制定了《西郭小学生一日常规》、《西郭小学日常行为规范》、《班主任考核细则》、《西郭小学生礼仪常规要求》、《文明班级和文明学生评比细则》等规章。有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用。我们利用少先队值日员检查落实，每周一公布，每月一小结，每学期一表彰。

（一）、教师层面

1、确立具体的自我发展目标。

2、针对教师发展目标，从教师岗位、师德、教学管理、教学成绩、突出贡献五方面进行考核，详见《西郭小学教师综合考核细则》。

3、利用六技能平允抓好教研管理。形成学习机制，每月单周二、五下午两节课后，教师结合工作中的实例，进行教研、解读、内化。每学期读规定内容并进行评比。

4、成立考核组织机构。每项工作由教导处或政教处专人负责，依据考核细则,公开、公正、公平的平时量化考核和期末教师互评、学校评相结合的方式，对教师进行评价，落实好奖励、激励制度。

（二）、班级层面

1、明确班级管理文化目标。

2、制定班级管理文化实施方案和考核细则，并以此为依据，落实班级管理工作。

3、精心设计，班级以“礼仪”教育和“有序”“守纪”教育，落实“达理”目标；通过学习习惯、读书活动、成绩达标，落实“知书”目标；通过各班主题文化墙，呈现学生的优秀表现，激励学生奋发向上。

4、每月评比优秀书香班级，考核结果纳入班级考核中。

（三）、学生层面

1、构建具体、明确的“读书”“礼仪”教育目标体系。

2，成立“礼仪”教育三级管理网络：礼仪教育在学校，礼仪教育在家庭，礼仪教育在社会。

3、针对农村实际，开发“礼仪”教育校本课程。

4、制定“礼仪”教育实施方案和“礼仪”教育周训练计划。

5、有计划地开展“礼仪”教育实践活动。

（1）、通过每周礼仪教育课，加深学生对“礼仪”的感知。（2）、学校针对实际，组织学生进行主题实践活动。（3）、在班级开展主题实践活动讨论交流。（4）、开展学生、教师、家长共同参与的讨论交流。（5）、对“礼仪”学生、进行评比、奖励，并汇集礼仪案例。

（四）、活动层面

通过坚持不懈地开展主题读书活动，形成读书文化。在主题活动中，一是做好感知布置；二是突出实践体验；三是开展说、评、议；四是做好总结提升；五是表彰奖励。

1、有计划地开展主题读书活动养成良好的读书习惯。

2、指导学生通过“书海拾贝”、“心灵感悟”、“自我展示”三个版块，完成自己读书笔记，形成良好的读书习惯。

3、在主题读书活动中，落实好“六个一”目标。即：每天读一经典，每周背一首古诗，每月读一本好书，每月一期手抄报，每学期进行一次展示活动，每学期进行一次综合评价。

苏联知名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。” 也有人说“花香修人性，绿篱筑爱心”，都是在强调校园文化建设的深远意义。如今，我校已经形成了此项活动开展的长效机制，并取得了阶段的成果。我们相信，在上级领导的关怀和帮助下，在我们全校师生的共同努力下，我们一定能将校园文化建设做得更好，真正实现提升学校办学品位，全面推进素质教育的宏伟目标。

第三篇：学校校园文化建设的经验材料

【x中学校园文化建设的经验材料】

各位领导、各位老师：

大家好！很荣幸有此机会和大家在2009年暑期教师会上进行校园文化建设方面的交流，下面我把西泉中学近几年校园文化建设情况做以汇报，请同仁批评指导。题目是：

大力加强校园文化建设 全面促进学生素质提高

学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化建设是学校育人工作的重要一环，校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化是一个立体化，开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素,教师和学生的人的因素,以及人与物,教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育，苦心经营的教育氛围。它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。我校对校园文化建设高度重视，经过近几 1

年不懈努力，校园文化建设取得了一些成效。

一、校园文化建设的基本思路

经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路：以“三个代表”重要思想为指针，以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展。

二、校园文化建设的基本构成

我校校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。

（一）设施建设

近几年，学校先后投资150多万元，先后建设了门楼围墙、综合楼、篮球场等，拥有了微机室、多媒体教室、明亮的物理实验室、生化实验室、藏书3万余册的图书室，改建了师生两灶、硬化了校园，翻修了校园围墙、花坛，改善了学生住宿环境，彻底改变了学生晚上睡教室的历史，今春又投资三万余元购置了标准化会议桌、2

校园广播系统，基本建设体现以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架。同时投资建设了一个卫星接收站，实现了班班通，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了基础。

（二）环境建设

我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，通过学校文化墙、绿色植物来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。校园的美化绿化工作以“四季常绿、三季有花、自然优美”为目标，按照“以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点”的思路，分期分批的有序进行。经过师生近几年的不懈努力，目前，各种环境要素错落有致，相得益彰。

（三）文化建设

文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。几年来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“德育为首、质量立校、以人为本、全面发展”的思路。

一是尽力使学校每一堵墙壁会说话。教学楼、办公楼的醒目之处，悬挂了伟人像、警示标语，教学楼体现“勤、严、细、实、净”的办学特色，综合楼以“自强不息、厚德载物”和“一切为了学生、为了学生一切”的办学目标。让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染，从而激励、鞭策、督促全校教职工永不懈怠、积极创新，勇创先进。

二是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼前及教室内，其内容包括我校各班主任管理理念、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的内容及其图解和诠释，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。

三是以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”。主要分布在校园围墙内墙、教学楼走廊内和综合楼外墙上，主要内容包括人格和命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人等有关内容，学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛。如综合楼外墙上“学会学习、学会生存、学会合作、学会创新”，更使学生加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内涵。

四是以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”，主要分布在自然园和教学楼展室内，其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受成功幸福、品味实践之乐、畅谈人生理想、憧憬美好未来。真正发挥了“学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。

（四）活动建设

活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设。

1.坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神、争做一名好学生”的教育活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2.加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“向敬老院献爱心”、“清明节扫墓”、“爱心演讲赛”等活动，这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

（五）制度建设

如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校 5

园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。近几年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《校园文化建设实施方案》、《精神文明创建实施方案》、《师德教风建设实施方案》、《关于进一步加强校园安全工作的实施方案》等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

（六）成绩和不足

校园文化建设是提高教育质量的前提，优美舒适的环境才能产生高素质的教师，才能造就高智商的人才，因此校园文化建设被列为教育的重要议事日程，而校园文化建设又是一个长期的复杂的系统工程，只有起点没有终点，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的滴滴点点，体现于师生的一言一行，需要全校联动、全员重视。根据这一点，我校确定了校园文化建设的工作体系，学校领导齐抓共管，分工负责，师生人人献策、全员参与，整体推进了校园文化建设的健康持续发展。正是基于这种努力，我校通过建设具有自己特色的校园文化，有力的推动了素质教育的全面实施，使学生德、智、体、美得到全面发展，近年来，学校先后被授予“先进教育集体"、“文明校园”、市级“平安校园” 称号，教育质量稳中有升。

大家知道，我们西泉中学毕竟是山阳县一所偏僻的初级中学，地理条件等各方面条件相对较差，即使不断改善仍现落后，既有进步也不尽人意，我认为比起其他学校还相差深远，不过我们不会因困难而放弃文化建设，我校将继续加大校园文化建设力度，积极投入财力物力，尽力改善办学条件，想方设法利用有限的自然条件，使校园面貌不断改观，处处充满文化气息，彰显教育特色，并在此基础上狠抓教育质量的提高。

第四篇：学校文化建设的经验与路径（推荐）

龙源期刊网 http://.cn

学校文化建设的经验与路径

作者：策划人语

来源：《今日教育》2013年第12期

学校文化是学校品牌的核心竞争力，具有引领方向、凝聚共识、形成合力、提升品位、彰显个性的重要作用。近年来，中小学校日益重视文化建设，涌现出一批各具特色的个性化样本。但也有一些学校停留于办学理念、校园环境的外在包装，对学校文化建设缺乏深度挖掘、系统设计和长期坚持。

本次“办好学校、教好学生”主题报道中，著名教育学家顾明远阐释了学校文化的基本内涵；重庆市教委主任周旭指出了学校文化建设要处理好的五组关系；重庆九所中小学校展示了学校文化建设的经验与路径；最后，学校文化策划专家提出了学校文化建设的实践模型。希望通过这样的主题宣传，助推学校文化建设不断走向深入，培育出更多有文化、有品位、有个性的好学校。

第五篇：****文化建设经验材料

传承幸福***

发展**“心文化”

——****文化建设经验材料

***是****集团股份有限公司****下属基层单位，主要承担****工作。

“****文化”是对“****”工程建设思想的凝练和提升。****按照“深入化、规范化、常态化”要求，以打造**“心文化”为目标，全面提高职工素质，不断激发职工的“四感”，从而推动“******”落地生根。

一、搭建新载体，突出“心”文化引领作用。

****“心文化”的具体内容包括：“对待客户要热心，对待职工要关心，对待工作要用心。”****始终坚持“服务到家、感动到心”的服务理念，以客户满意为检验工作的唯一指标。行业特点决定了我们要与客户保持心与心的交流，真正了解客户所需，才能热心为其服务。对待职工要切实关心他们的生活，带着感情去做工作，努力打造良好的职场环境和人文环境，让职工更加热爱工作。正因为****带给职工这种贴心关怀，让职工由衷地认同企业，更加用心地投身于工作，并将这种关心体贴回馈给客户，形成企业文化的有效传递互通，实现了客户、职工、企业的三方共赢。

近年来，****经历了场地搬迁、业务整合、人员调整，系统上线、电子商务等系列新考验，面临一个全新的开始，文化的建设也需要全新的载体，于是****内部电子刊物---《从心开始》便应运而生。《从心开始》的采编充分发挥了宣传阵地的功能，使职工对“心文化”的认识在精神层面得到交流，职工内心情志得以发挥。目前，电子书已历时两年，从***年的《春暖花开》到****年的《冬雪皑皑》孕育了八期，她的存在赋予了我们智慧与灵感，沉淀了班组的内部力量，营造出清新鲜活的文化氛围，为****发展优质服务、夯实安全基础、推动效益创新提供了强劲的思想动力和文化支撑。

二、运用“心”文化创新经营，提高全员创收能力。

****年进一步明确工作重心，把“幸福**文化”融入到经营工作中。截止***年11月15日，****已提前完成全年*万人次客户发送量、*万辆滚装车发送量和*万元的收入指标。春、暑运期间，面对车客流高峰，通过合理调整****员休息时间，及时设立轿车、蛤苗车、树苗车、樱桃车等绿色通道，大力推进“互联网+”应用，向客户宣传互联网、微信、自助****机等多种购票方式，有效分流提高服务效率。开展“四比四赛四看”活动，实现了暑运“四无”工作目标。通过弹性奖励机制激励职工自发揽客创收，*****等同志利用身边资源挣揽团队230余人次，逐步实现全员营销共同创收的目标。黄金周期间，因“双节”合并客流量较往年有所提升，期间因****修路，导致站前广场比较拥堵，**所有领导及时赶赴现场维持秩序，引导滚装车入港，安排相关人员加班加点。客流高峰期日****量达**张，节日期间共发售客车票**

张，**上下联动，组织得力，取得骄人成绩。

随着电子商务平台的日趋完善，电子票****量稳步提升，成绩喜人，截止****年11月25日共发售*****万张，创新了****经营模式，为客户提供了最方便快捷的优质服务。**通过向客户推荐二维码扫描、联合经营科开展“微信进校园”、创新制作“电子购票E点通”等方式，加大了**宣传力度。在此基础上，进一步健全电商配套体系，对微信和支付宝电子支付业务开始测试，此项业务开通后，客户只凭借一部手机就能完成订票、支付手续，顺应了信息时代的市场需求。通过“幸福**文化”和“心文化”的引领，激发职工广揽客源的主观能动性，提升职工创新经营的战斗力，为生产经营的新发展、新突破奠定了坚实基础。

三、塑造特色服务子品牌，延伸“心”文化内涵。

为丰富公司“******

******”服务品牌内涵，加强品牌的外部宣传，****结合工作实际，创树了“服务从这里启航”服务子品牌，既体现****服务作为**服务第一站的重要性，又突显****窗口作为**公司品牌形象的代表。****以月度“客户日”活动为载体，开展不同的主题活动，如“送票到校园、雷锋精神温暖你我，暑运特色服务、情系十月温暖**、夏日送清凉”等等，自***年活动开展以来，受到广大客户的热烈青睐，涌现出的好人好事不计其数，我们给客户提供便利服务的同时，客户也在用实际行动回馈给我们温暖和感动，这期间，共收到客户锦旗12面，表扬信35封。客户日活动的开展，在提高**服务质量、创树窗口文明形象方面意义非凡。

持续推进服务标准化建设，加大各岗位服务标准化规范实施，制作图文并茂的服务标准化工作手册，建立健全“三级”监督检查机制，检查过程中会随机抽取客户对****员进行服务评价，客户满意是检验我们服务工作的唯一标准。自创“岗前一分钟”活动，强化一分钟微笑练习，养成职业习惯，通过“随手拍”“学做查改”等方法，不断提高服务质量。规范文明用语“请”“您好”的习惯化运用以及服务台站立式服务的要求。用品牌标准来开展服务工作，形成“创特色、树品牌、推亮点”的服务工作新局面，让“服务从这里启航”子品牌发扬光大，让“心文化”内容得以丰富传承。

四、丰富“心”文化形式，壮大“心”文化力量。

以“心”文化为依托，以客户需求为导向，举办各类特色优质活动：情系雷锋月，爱洒三月天，激发职工主动服务的热情;“三八”服务明星座谈会，发挥先进的作用，以点带面;以“送福、送鲜花、送糖果”等形式带给客户家的感觉；开办读书会，每月共读一本书，从书中收获工作和生活的力量，打造精气神，职工参与阅读52人次；注重**窗口形象，从打造自我形象入手，推广职工淡妆上岗，外聘老师实地传授淡妆技巧，举办诗歌朗诵活动，做到内外兼修；加大对《从心开始》电子书的质量重视，培养发现各色人才，从而实现自我价值的充分体现；四楼走廊以班组为单位建立学习园地，鼓励班组根据**特点独立开展各类活动，不定期更新版面内容，相互借鉴和提高。

有针对性开展各类业务培训，包括实名制****、各类**技能等，培训方式采取

“集中培训、自主学习、轮岗学习、师傅一对一”等多样化模式，更加注重职工的实践性和操作性。2017****集中举办培训共计19个课时，参训144人次，培训合格率100%，各班主任随时关注职工学习进程，进行学习评价、班组测试等等，保证了每名****员都有过硬的滚装业务本领，全面提高了岗位适应能力。通过铸就职工硬本领和软素质，增强职工成就感、自豪感、归宿感和安全感，深切感受“幸福**文化”的建设成效。

五、加强安全文化建设，提升职工安全感。

为加强职工工作安全感，****加强安全文化理念凝练、提升与宣贯，将“安全文化”融入安全生产每个环节。从而使职工树立正确的安全观念，形成“关注安全，关爱生产”的氛围。日常工作中，加大安全自查整改力度，对检查中发现的一般隐患立整立改不过夜;对一时难以整改到位的隐患，及时落实专人监控措施。每季度定期组织开展应急演练，使职工学会如何逃生、如何使用灭火器扑救初期火灾、如何引导人员疏散等等，提高火灾自救和施救能力，切实达到“我要安全、我会安全、我能安全”的目的。加强广场和****厅人员密集场所的安保巡查，确保每20分钟/次安全巡查不松懈，发现可疑包裹或特殊情况能够按照程序进行应急处理。今年为迎接十九大的顺利召开，防恐安保形势异常严峻，**结合实际提前制定维稳工作预案，按照“**主任亲自抓，分管领导具体抓，班子成员分片抓”的原则，切实维护好辖区内稳定工作，严格执行零报告制度，认真落实实名制****工作。加强治安防控，特别是广场和****厅人员密集场所的二级安保巡查，切实为十九大保驾护航。通过安全生产工作的扎实开展，形成安全稳定的职场环境，确保职工不为安全所扰、不为安全所困，让职工能够安心工作，不断增强工作的安全感。

六、充分发挥组织关怀作用，提升职工幸福指数。

为加强民主管理，充分保障职工的民主权利，建立和谐稳定的劳动关系，****严格按照公司要求认真实施班务公开建设工作。各班组每月召开2-3次班务会，并做好会议记录备档，建立班务公开资料盒，接受职工监督，设立意见箱2个，职工可通过意见箱、与**领导班子面对面交流以及领导干部下基层等形式，多渠道了解员工的幸福感需求，有针对性地细化推进措施，满足其合理诉求和需求，不断提升员工的幸福指数。大力开展送温暖活动，探望住院职工，扶贫帮困向公司申请援助并到职工家里慰问，关注退转军人思想动态及生活需求，让大家感受集体的温暖，促进了职工幸福指数的持续提升。

****将持续深入推进“幸福****工程”建设，努力实现“心文化”理念与职工行为的紧密“融合”，塑造对外服务窗口良好形象。同时以创新经营模式、加快经济发展为契机，深入推行服务标准化建设、强化安全两个体系有效管控，不断提高****综合管理水平。

****

二****年十二月十五日