认真反思全面整治确保安全质量工作平稳有序

第一篇：认真反思全面整治确保安全质量工作平稳有序

认真反思全面整治 确保安全质量工作平稳有序

一、当前企业安全质量管理现状

1、开通运营项目质量问题频发。目前开通运营病害整治项目多集中在铁路工程领域，有向公路工程和市政领域蔓延的趋势，目前缺陷整治的项目有温福、京

九、合武、浙赣、洛湛、和龙等。病害现象表现为：路基下沉、边坡垮塌、隧道渗漏水严重、衬砌厚度不足、桥台开裂、站台沉降开裂、雨棚渗漏等问题，有些质量问题危及企业安危，后果不可想象，有些由于返工整治，造成巨大的经济损失，且对企业信誉造成致命伤害。

2、在建项目质量安全隐患十分突出。

1）、原材料管理、砼控制方面：一是材料进场质量把关不严，质量波动大。主要表现在砂、碎石的含泥量经常超标；二是原材料未检验或检验结果未出来就投入使用，有些甚至用在了主要受力结构；三是材料进场管理混乱，甚至有的项目曾经发生过把粉煤灰当水泥使用，灌桩后砼一直不凝固，后做返工处理的事故；四是砼配合比没有随原材料变化进行相应调整，拌和站配合比数据签字混乱，现场作业人员对混凝土塌落度控制不严，随意加水现象比较普遍，直接影响砼强度。2）、在路基、附属工程方面：一是路基原地面处理不规范，对于软基处理很随意，不作认真分析和研究，更有的项目总工无知无畏，在没有图纸、没有和设计、监理的沟通下自行决定软基加固方式和加固深度，给后期施工留下了严重隐患。二是路基填筑不达标，所采用的填料、厚度、粒径、材质等都不同程度的存在问题，有的路基填筑根本就没有进行碾压，仍停留在上世纪八十年代的水平，导致路基边坡坍塌下沉，有的甚至发生在高速铁路和高速公路上，令人触目惊心。尤其是“三背”的填筑，有的项目更是在现场管理人员和技术人员亲自指挥下，一次填筑2—3米厚，根本不压实。三是土工格栅铺设不平顺，接头搭接长度不够，搭接处不做任何处理，更有的项目土工格栅少铺或不铺。四是路基预压重量不够和预压时间不足，导致路基未充分沉降，引起轨道工程变形超标。五是高边坡挡护未按设计施工，浆砌护坡厚度不够，沉降缝、反滤层不按设计施工，框架梁挡护内偷工减料，未按设计布设钢筋，锚杆长度不够、数量不足，有的预应力锚索甚至未进行预应力张拉，严重影响了铁路行车安全。五是排水系统设臵不合理，排水不畅，造成路基被水冲刷或浸泡。

3）、在桥涵工程方面：一是钻孔灌注桩现场把关不严，个别桩体中出现了断桩、短桩的问题。二是对砼作业准备不充分，施工接缝明显。外表粗糙不光滑，因捣固设备不足或捣固工艺不当造成砼不密实，更有的项目在发现桥墩砼大面积不密实后，仍抱着侥幸的心理蒙混过关，后果不堪设想。三是预制梁、现浇梁、悬灌梁等都存在着钢筋绑扎不规范，锚垫板和预应力管道定位不准确，压浆不密实封锚不及时，预应力筋切割超标，锚垫板后砼不密实，张拉时锚垫板被压裂，梁体内钢筋随意切割。有的项目还出现了图纸审核不严、技术交底错误，现场把关不严，导致预拱度设臵不足，梁体高度超高直接影响桥面铺装厚度，有的梁体砼浇注时间过长，直接影响砼的整体质量。还有部分现浇梁不按审定方案施工，私自随意变更，部分提运架梁、起重、吊装等特种设备检验不及时，操作人员持证上岗、设备定期检查和维修保养制度执行不严格。桥墩爆模、高空坠落等易发事故隐患。

4）、在隧道工程方面： 一是开挖作业不规范、超欠挖现象严重。二是初支不及时，不到位，喷射砼不密实，超挖后用木板或石棉瓦在背后遮掩现象依然存在，导致初支背后空洞现象严重，锚杆数量不足，长度不够，有的甚至超前锚杆一根都不做，钢拱架或钢格栅间距超标，拱脚悬空，钢架之间连接不合格，钢筋网片放臵位臵不对，初支封闭成环慢等。三是防水板、止水带搭设不规范，主要有搭接宽度不够，漏焊现象严重，防水板固定直接用钉子固定，造成防水板破损。四是仰拱回填材料不合格，乱加片石现象时有发生。五是二衬不及时，灌注作业工艺不精，捣固不到位，导致砼不密实，有的偷工减料，二衬少设钢筋，导致砼开裂漏水。六是超前地质预报和监控量测形同虚设，布点数量、位臵、测设的频率都不满足设计和规范要求，对量测资料也不做分析整理，根本起不到指导施工的作用。七是在二衬出现局部缺陷后，处理措施不当，出现后期二衬有裂纹，局部被压溃、掉块，开通后直接影响行车安全。八是在轨道工程施工前或验收移交前未对隧道做详细的检测和认真的处理，后期开通运营后被甲方或工务段发现，大大增加了后期缺陷处理的费用。

5）、既有线项目组织不严密，安全培训及过程监控防护不到位，执行管理制度和施工流程不严格，存在超范围施工等现象。

6）、季节施工安全意识不强。防洪、防汛、防火、防爆、防山体垮塌、泥石流及雷雨大风预控措施及有害排查整治不到位。

3、业主约谈，来函投诉，行业监管部门检查通报成为常态。有的项目现场管理粗犷，施工组织无序，进度滞后，履约能力下降，质量安全隐患很多，引起业主不满，公司领导经常被约谈，企业形象严重受损；有的项目对行业主管部门专项督查与业主、监理常规检查重视程度不够，对检查出的问题和隐患整治不及时、不到位，有的对抗监理，恶化合作关系，报请行业监管部门定期通报，业主来函投诉成为常态。

二、存在问题主要根源

从存在的安全质量问题来看，既有客观因素，也有主观因素，主要与对安全质量的认识、源头管理及过程控制及发现问题的认知和处理上都存在着方方面面的问题，主要原因有：

1、个别管理人员的安全质量意识还存在较大偏差。主要表现在：一是没有真正处理好安全质量与进度效益之间的关系，思想意识上始终就没有把质量放在第一位，片面的追求进度和效益，尤其是第一管理者自己的一言一行，所作所为，每一项决策都直接影响项目部其他管理人员和施工队伍在质量管理上的决心和管理效果。工作中图省事、偷工减料、减少工序、降低工艺标准不正当手段谋取利益，不出事是偶然，出事是必然。二是在发现事故苗头或发生事故后没有认真对待，认真处理，而是一有问题就想到做工作，靠公关、花钱摆平成了习惯。不从自身解决问题，靠做工作只能糊弄一时，糊弄不了一世。

2、项目个别管理人员的素质还有待提高。主要表现在有些项目管理人员对项目管理起点不高，对管理制度和工艺标准没有真正执行到位，个别现场管理和技术人员缺乏应有的责任心，对工程监管不力，检查制度落不到实处，对问题视而不见。个别技术主管平常不注重学习，业务能力和知识面拓宽不够，缺乏综合分析和管理的能力，遇到综合工程起不到对年轻技术人员“传、帮、带”的作用，再加上年轻技术人员没有系统地学习规范和标准，能力不够。加上个别施工队伍素质低，处处想偷工减料，导致现场经常犯一些低级的错误。不是技术有问题就是质量有问题，错误屡改屡犯，质量问题屡禁不止。

3、管理体系没有发挥应有作用。各项目部机构健全，有的项目部配备有专职的质检人员，但项目部自控、自查、自纠的意识和能力存在严重不足。重点工序无人现场把关，过程监控不严，不按设计规范施工，随意改变施工工艺和简化施工工序，有的私自改变施工方案，偷工减料的现象得不到及时制止和处理，对存在的质量通病见多不怪，熟视无睹。

4、技术管理薄弱。主要表现在图纸审核不细，技术标准、作业规范、工艺流程、工艺标准、材料检验试验等方面卡控不严，施工方案照搬照抄，作业指导书和技术交底工作没有真正落实到实处。施工队想怎么干就怎么干，导致质量隐患随处可见。

5、总体安排不合理。有些项目由于甲方征地拆迁或资金不到位的原因，导致个别单位工程无法按计划开工，也有的项目由于施工要素配臵不到位，施工顺序安排不合理或者是前期投入不足，导致后期拼抢施工，野蛮作业，工程安全质量得不到保证。

6、考核不严格。有的项目对施工存在的问题发现不及时、处理不坚决，降低标准，将就对付。有的项目部对发生的质量问题处理从宽、处理不力，有的甚至到了纵容的地步，不能真正从中汲取教训。好的没有认真奖励，差的没有进行严肃处理，项目抓安全质量管理气氛不浓。

7、管理方法不对路。抓质量管理必须按照PDCA原理开展工作。特别是超前策划很重要、很关键。从一定程度上策划将决定质量管理的成效。有些项目在开工前没有对质量管理进行很好的策划，主要表现在内控标准不明确，工艺标准不明确，质量闪光点不明确，重点创优项目不明确，单项工程样板引路工程不明确，考核奖惩措施不明确，没有标准任其发展，存在问题不可避免。

三、深刻吸取事故教训，全面反思存在问题

作为项目管理层要反思有没有做到靠前指挥，对影响项目成败的重大问题是否亲自上手，还是找各种理由，很少上工地，以听汇报、打电话和训人为管理手段。二是项目部是否以技术管理为龙头，把实施性施组作为关系项目成败的大纲来对待，是否严格按设计图纸施工，专项施工方案是否认真履行审批程序，是否按审定的方案施工，有无模板、脚手架、临时支架的检查验收记录，方案实施中，现场有无专人监控。三是项目的队伍是否服从安排，如技术干部、项目副经理管不住队伍采取什么办法和措施。四是项目部质量安全管理体系是否运行正常，管理机构和人员配臵是否满足现场管理要求，部门和人员职责是否明确，项目质量安全管理体系是否完善，能否在现场得到真正落实。五是是否进行工人交底培训和安全质量教育。效果是否进行验证。六是技术干部对负责工点的隐蔽工程和关键工序能否旁站到位。七是项目质量安全检查是否按规定要求进行，隐患整改情况如何。八是业主和监理对项目评价如何，业主和监理要求整改的问题是否落实。

四、摆准安全质量工作在项目管理中的位置，把握好与其它工作的关系

安全质量工作事关企业生死存亡，是项目管理体系的重要一环，与项目管理的其他工作密不可分。抓好安全质量管理工作，必须处理好以下几个方面的关系。

1、正确把握安全质量与效益的关系。项目是企业效益的根本来源，也是维系企业发展的命脉，追求效益没什么错，但要通过提高管理水平、控制成本支出、减少各种浪费、开源创效等行之有效的方法来提高收益，决不能在安全质量方面动歪脑筋，把减弱安全防护措施、降低技术质量标准当成创效的途径。安全质量管理工作是保证经济效益的基础，一旦发生安全质量事故，必然会付出大额成本来处理，项目应有的收益就很难保证。要深刻认识到偷工减料、投机取巧的严重后果，严防为了一点蝇头小利给企业带来惊天灾祸，这些年我们这方面的教训很多，大家要引以为戒。要树立确保安全质量也是创效的观念，要把保证施工安全、产品质量可靠看作理性的创效。

2、正确把握安全质量与投入的关系。合理的投入是保证安全质量受控的先决条件，要相信这些投入也是有回报的，管理力量配备充足了、安全防护措施到位了、质量标准上去了，正常的施工生产才能有充分的保证。在施工现场，因为投入不到位导致安全质量事故的现象时有发生，有的安全防护没有做到位或者根本没做，有的施工作业人员没有经过任何培训就匆忙上岗，有的管理力量投入严重不足，关键工序的施工无人监控，重点安全部位无人防护，等等。在安全质量投入的问题上，我们时刻都要保持头脑清醒，特别是项目经理，决不能心存侥幸、因小失大，这方面的投入绝对不能吝啬，该花的钱一定要花到位，不能搞得老是自己提心吊胆。

3、正确把握安全质量与技术的关系。技术管理是安全质量管理的基础，没有技术作保障，要想管好安全质量那是无稽之谈。一是要切实抓好方案预控，坚决杜绝编制实施性施组照搬照抄、大而化之、不切实际、闭门造车等管理陋习。二是要切实抓好现场的技术应用，严格工艺、流程、标准的卡控，严格技术交底和旁站监理制度，严格按照设计施工，决不能擅自改变设计。三是要严格现场的技术管理，对施工中的技术问题决不能熟视无睹，对施工队决不能放任自流，在技术管理上不较真，这里松一尺、那里放一点，技术问题迟早会引发安全质量事故。

4、正确把握安全质量与进度的关系。确保安全质量是保持正常生产的基础，加快工程进度必须以保障安全质量为前提。大家想一下，凡是不能保证质量的、发生安全事故的，有哪一个项目加快了进度？因此，不论工期有多紧，都要确保安全质量，越是拼抢工期越要高度重视安全质量工作。一是加快进度要从实际出发，通过加强计划管理、配强施工要素，优化施工组织等推进施工生产；二是要坚决反对不顾客观条件，不顾安全质量规定，盲目抢工期、赶进度的做法；三是要正确对待工期要求，确实存在工期压力的，要通过增加投入、优化方案、提高效率等来解决，不能不管不顾地强干硬上，也不能为了赶工就降低了安全质量标准。

5、正确把握安全质量与制度体系建设的关系。制度体系建设是安全质量的保证，是确保投入、技术、组织、管理方案发挥作用的基础。要完善管理体系，重点强化一线安全质量监管人员配备，在制度执行、考核评价和奖惩措施等方面为他们创造有利的工作环境，充分调动积极性，确保体系正常运转；要强化制度执行，确保制度规定落实到基层、落实到一线，每次检查要形成记录，每处整改都要有反馈，整改之后都要核实情况；要发挥制度体系的作用，必须严格按制度办事，按程序办事，不能怕得罪人、不能当老好人，要敢于负责、敢抓严管。

五、具体措施

1、进一步强化安全质量意识。思想是行动的指南，正确的思想能引导我们完成各项指标。在工作中要牢固树立“安全为天，质量至上”的意识。克服“说起来重要，干起来次要”的坏习惯，树立“君子爱财，取之有道”的观念，舍弃偷工减料，降低标准等手段。决不能图一时之快，一时之利，忽视企业生存之本、发展之源。

2、要抓好技术干部的培训考试，提高业务能力。技术干部的技术能力、管控水平、责任意识决定项目的成败。从发生事故的情况看，确实存在技术干部业务能力的问题、把关不严的问题、责任意识不好的问题。我们要高度重视技术干部的培养，发挥好技术干部的作用，一是加强技术干部的日常教育，提高他们的安全质量意识，提升他们对企业负责的责任意识，培养懂规矩、守规矩、按程序办事的习惯，提高他们对现场的管控能力；二是加强技术干部业务能力的培养，定期组织培训班，现场观摩比较好的工地，强化技术干部的培训、考试，让他们真正掌握应知应会知识，切实提高业务能力；三是关注技术干部的成长，大胆任用一批年轻技术干部，让他们在实践中锻炼成长，通过压担子、传帮带等行之有效的做法，提高他们的综合素质。

3、深入全面推行标准化管理，以此来规范项目的管理行为。标准化管理是促进项目认真落实技术标准、管理标准和作业标准，强化过程控制和现场管理，提高质量安全管理水平的一项治本之策。一是要通过标准化管理，坚决遏制不按技术规范和设计图纸施工、工艺把关不严、不按规程操作等行为，推动项目管理走上规范化的轨道。二是在以前工作的基础上，重新梳理技术规范、管理标准和作业标准，分门别类地予以明确，特别是对一些关键工程要制定禁忌手册，明确红线、底线，确保一线的技术管理人员心中有数。三是积极开展标准化项目部、标准化工地、标准化作业队的创建活动，要通过典型引路、榜样示范，全面提高我们项目管理标准化的水平。

4、贯彻落实质量终身责任制制度：公司下发了《关于建立工程质量责任人档案的通知》，明确了项目各级管理人员的责任、质量责任登记及责任人追究办法，项目要尽快完善落实，要对制度进行一次重温学习，要抱着“如履薄冰、如临深渊”的心态去管理项目，未落实质量责任登记的要尽快完善，并上报公司质量环保监察部。

5、加强对质量问题的处理及质保金的返还管理。各项目对施工过程中和完工后发现的质量问题要制定安全、可行的处理方案，必要时要请专家协助。各项目经理和项目总工要对项目质量终身负责，质量缺陷原则上由所属项目的项目经理、项目总工、项目主管技术人员、原施工队伍负责处理。处理费用由原施工队伍负责或者从原施工队伍的质保金中扣除，因此，各项目要慎重返还质保金。

6、落实专项整治，消除质量隐患。

项目部要结合实际，认真组织开展各种质量专项整治活动，消除死角和盲区。对查出的隐患和问题，要及时解决，自行销号，闭环管理，彻底消除质量通病和问题。

第二篇：确保换届工作平稳有序推进

确保换届工作平稳有序推进

陈存根付永川区调研后，指出: 各单位要深入学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话和市委三届九次全会精神，扎实推进创先争优活动，全面加强基层党建工作，全力确保换届工作平稳有序推进，不断提高组织建设科学化水平。如何推进县乡换届的有序开展呢，我认为应从以下两方面入手：

一、扎实推进窗口单位和服务行业创先争优活动。窗口单位和服务行业联系民生最紧密、服务群众最直接，体现着党和政府的形象。各地各单位要结合实际，通过“一讲二评三公示”这个载体，广泛开展“亮身份、亮承诺、亮标准，比技能、比作风、比业绩，群众评议、党员互评、领导点评”的“三亮三比三评”活动，努力把创先争优活动打造成群众满意工程。

二、切实抓好县乡换届纪律。根据中央部署和市委安排，我市正在加紧推进乡镇换届工作，区县换届工作也将全面启动。各级各部门要加强换届纪律的宣传教育工作，把相关政策、规定和要求交给干部群众，不折不扣落实“5个严禁、17个不准和5个一律”。在换届过程中，各级干部要保持争一流的事业心，履职尽责，克服心浮气躁，同时也要以普通老百姓的平常心，正确对待进退留转。要充分运用干部人事制度改革中形成的有效措施，严格用人标准，选拔出忠党爱国、关心群众、具有真才实学的优秀干部。各级各部门要严密组织、严肃纪律、严格程序，严禁拉票贿选、“买官卖官”、“跑官要官”、违规用人、干扰换届，确保换届风清气正。

第三篇：马头镇危房改造工作平稳有序进行

马头镇危房改造工作平稳有序进行

县危房改造工作会议以来，我镇以改善农民居住条件为重点，结合村庄整治，扎实推进农村困难群众的危房改造工作。为强化责任落实，镇政府成立了危房改造领导小组，并抽调工作人员深入村组摸底调查。在确定危房改造对象上，严格按照公开、公平、公正原则，实行农户自愿申请，村民会议和村民代表会议民主评议，张榜公示，镇级审核，报县级审批的程序。建设标准采取翻建新建或修缮加固的方式，对整栋房屋属D级危房的应拆除重建，对房屋局部危险属C级危房的应修缮加固。翻建新建或修缮加固住房建筑面积原则上控制在60平方米以内。

为强化危房改造质量监管，镇危房改造领导组不定期对危房改造工作进行督查，确保危房改造这项“民心工程”落到实处。截至目前，我镇已完成25户危房改造对象的审核工作并上报县住建局，在已开工的15户中，已完成10户的危房改造工作。

马头镇焦玉昌

第四篇：认真反思 凝聚心力 狠抓管理 全面提升办学质量

认真反思 凝聚心力 狠抓管理 全面提升办学质量

——2010年8月教育局全县校长会议发言稿 白和德

各位局领导、各位校长、同志们：

大家好！

今年我校的教学质量严重滑坡，我内心深感惭愧。作为一名校长，我辜负了上级领导对我的信任和重托，辜负了学生家长的期望。下面我就隆治中学成绩下滑的原因向大家做反思，表我决心。

一、成绩下滑的原因

一是我们没有突出教学工作在学校各项工作中的中心地位，工作的重点有“漂移”。学校领导对教学工作没能靠前指挥，没把主要精力放在提高教学质量上，教学管理不够到位，教学工作不够规范，教学措施不够得力。实践经验已经证明，一所学校的领导集体，都应该潜心研究课堂教学的规律和特点，认真研究规律，找准问题，深入课堂教学，带领教师大胆进行课堂教学改革，在改革中求得学校的可持续发展。

二是学校教学管理较为粗放，在管理过程中不去思考、不找问题、不去研究、不去创新，重结果轻过程、重人情轻原则的现象严重。不注重学习、交流与提高，老办法、老经验管理着学校，形式的成分较多。管理工作没有深入到具体的教学环节之中，致使管理工作长期处于低水平徘徊之中。比如学校只要求教师备课，不检查所备的教案是否有用；只要求作业批改，不检查批改是否到位；只要求每次考试之后进行分析，不检查每次考试之后分析的过程和效果等等现象。说明学校的领导和教师的观念还没有真正转到向课堂教学要质量上来。正是学校这种没有真正关注教师课堂 教学的意识，才造成了课内损失课外补，耗费大量的时间，最终只有回归到原始的、自以为很管用的“时间 +汗水”的老办法来提高，从而增加了学生的课业负担，阻碍了教学质量的提高。

三是教师教育思想、教学观念还不能很好地适应新的要求。具体表现在课堂上不能和学生平等交流，平等对话，不能放手让学生自主、合作、探究学习。整体课堂教学效率不高，还存在“抄黑板”、“满堂灌”等低效课，课改呼声较高，力度不大。

四是校本教研的力度不够，实效不高。教育教学骨干的带头作用未能充分发挥，教研渠道不畅通。学校常规教研落实不到位，教研活动没有统筹安排，没有统一主题，教师各自为战，形不成教研合力。“校本教研”工作缺乏创新，流于形式。

五是已有的教育教学设施利用率不高，资源效益的发挥没有达到最大化。比如：在教学过程中，特别是物理、化学、生物、地理课上，很少有人进行实验教学或真正走进实验室进行教学。还有一些学校的多媒体教室只是少数人再用，很多教师仍然是电脑盲，完全没有与时俱进和危机感意识。

六是学校对音、体、美和课外实践活动课从思想上不重视，安排了不上不管，这严重违背了教育的规律。其实这些课的有效开展能培养学生情操、锻炼体魄、提高思维、塑造健全人格和健康心理，而这一切正是缓解学生心理压力、激发学生学习兴趣、提高学生学习动力的主要因素，这是其他任何课都不能替代的，因此学校要从思想上重视起来，做好这些科目 2 课时的安排和协调工作，确保音、体、美和课外实践活动课真正落实并发挥它们应有的作用，为教学质量的提高打下良好的身体和心理的基础。

二、奋斗目标

一句话，力争2011年中考成绩在全县范围内提高5个台阶。

三、为实现新目标的工作措施

（一）更新理念，加强教学业务领导班子建设，突出教学工作的中心地位。

拿破仑曾经说过“一只老虎领着一群羊，时间久了羊就成了老虎；一只羊领着一群老虎，时间长了老虎就变成了羊”。因此，校长的办学理念、管理方法思路，教育教学能力、甚至自己的言行举止都会给教师潜移默化的感染。每一位校长和主任都要树立为教师服务的思想，给教师创造和谐愉快、积极向上的工作氛围。校长和主任必须要“坐下来，沉下去，深入教师，深入课堂，研究教学，研究质量，指导教研”。校长必须走进学生，和学生定期交流，通过学生及时了解教师的教学情况、学校的管理情况、学生的学习情况，发现问题，及时整改；校长必须参加学校教研活动，指导监督活动开展情况，校长要潜心研究教学，指导教学，成为学校教学的明白人，引路人，行家里手。校长要善于反思总结，要建立学校管理反思笔记，做到一周一反思，一月一总结，及时记录自己教学管理的得失，总结经验教训，工作中及时调整工作思路，以保证各项工作健康和谐发展。

突出教学工作的中心地位，具体表现在三个方面：

1、在以教师为中心上，强化服务意识，创造良好环境，调动广大教师教学工作的积极性和主动性；

2、在以学生为中心上，面向全体学生，面向学生的全面发展，着重在培养学生学习能力、学习方法和学习习惯上下功夫；

3、在以课堂教学为中心上，落实教学常规，优化教学过程，提高教学效益。

（二）加强队伍建设，建设三支观念新、业务精、素质高、能力强的队伍。

1、建设一支德才兼备、敬业奉献、勤政廉政的校级和中层管理干部队伍

我校下一步将加强对各层干部队伍的培训学习，尤其要加强管理岗位职责培训，做到角色明确，目标到位，执行有力，管理有效，加强岗位管理，全面提升管理素养和丰富管理经验，更大程度培养和发挥复合型管理人才的作用。

2、构建一支坚守教学一线无私奉献的高品质教师队伍

（1）构建一支业务精湛、理念前瞻，讲求奉献的学科带头人、骨干教师队伍。

（2）构建一支思想素质高，文化科学素养好，有活力、有爱心、有人文关怀精神、责任性强的班主任队伍。

（3）构建一支谦虚好学、善于合作、敢想敢干、敢于冒尖的青年教师队伍。

3、打造一支求真务实、勤奋团结，技能水平高、安全警觉性强，服务意识强，勤于思考，积极主动，勇挑重担的后勤服务队伍。

（三）强化教学常规管理，向管理精细化要效益。

要进一步优化常规管理，提高精细化程度，努力向科学化迈进。注重对学生的学法研究、能力指导，要将教学管理细化到学生的一日活动安排。具体做好以下三方面工作：

1、目标管理方面。将教学工作任务目标进行细化落实，将目标层层分解到每个年级、每个班级、每个学科、每个教师。与教师签订教学质量目标责任书，强化全员目标意识。

2、制度管理方面。要进一步完善和规范各项规章制度，确保活动和常规要求的贯彻落实，力求使教师教学有章可循，学校管理有据可依，促进教学管理的制度化、规范化。

3、过程管理方面。进一步强化教学视导的力度，实行常规性教学视导与随机性教学视导相结合，加强对学校教学工作的过程性监控。同时，教学业务领导班子的管理重心要下沉，要到班级蹲班、坐点，要加强对教师教学的检查，对每一个教学环节都要严格把关。要加强对学生学习信心、习惯和方法的研究和培养。

我们只有围绕明确的目标、落实严格的制度、运用精细的管理、保证到位的监督，才能使我们的教学从粗放的管理模式中走出来。

四、研究课堂，不断提高课堂教学效率。

课堂教学是教学工作的核心环节，教学质量提高的快慢关键取决于课堂教学的效率的高低。我校将从以下六个方面关注课堂教学的有效性。

一是关注教学准备的有效性。提高备课的有效性，要从明确教学目标、科学把握学情、有效利用教材、充分准备资源以及教学设计上狠下功夫。

二是关注教学实施的有效性。课堂教学的有效实施，采用科学、有效的教学策略是关键。

三是关注师生导学的有效性。要求教师讲课做到细、透、诱。即细致透彻，善于启发诱导，培养学生的问题意识，层层设疑，步步引导。倡导六个要求：教材文本要求学生读，思维方法要求学生讲，实施过程要求学 生动，拓展联系要求学生思，巩固训练要求学生做，总结反思要求学生试。做到“三讲三不讲”，即教师在课堂上只讲易混点，讲易错点，讲易漏点，不讲学生已会的，不讲学生能学会的，不讲学生怎么也学不会的，真正让每一句话有效果，每一分钟有效率。

四是关注教学研究的有效性。充分发挥教研组作用，扎实有效地开展校本教研活动。坚持以教研组为单位，实行“三研究、三统一、一坚持”，即研究课程标准、教材，研究学生，研究考试说明、考题；统一进度、统一检测、统一质量分析；坚持教研组教学质量分析、交流、总结各学段积累的教学经验，系统地认识各学科，各学段的学习目的，教学要求，做到同进步、共提高。

五是关注教学反思的有效性。今天之所以再提起，是因为反思还没有成为我校大多数教师的教学行为，反思的问题还只是停留在粗浅的层面上。教学后的反思不在多，贵在精和实。

五、优化基础年级与毕业年级教学管理，全面提高教学质量 强化基础年级教学管理。学校要均衡年级、班级师资配备，均衡各班学生分配，为班主任管理和任课教师教学搭建公平竞争的平台；加大基础年级教学管理投入，确保各年级均衡发展。

加强毕业年级教学管理。学校要强化毕业年级教学工作措施，要在管理上多投入、政策上多倾斜、教学上多指导，保证完成规定的质量目标。

六、开发资源，最大化地发挥现有教学设施设备的效益。

大力推进多媒体课件与学科整合的教学，要重视现代教育技术在课堂教学中运用，让多媒体课件介入到中小学课堂教学中来，切实提高多媒体 使用率；要积极利用网络平台，加强与外界的交流与学习，及时了解各地最新的教育教学发展动态，学习各地先进的教育教学方法。

总之，我将和我的老师们众志成城，齐心协力，不断探索，不断交流，不断实践，力争将我校的教学质量推向一个新台阶！

我的发言完毕，请各位多多指正。

2010年08月26日

第五篇：2018期末阶段班主任工作落实安全会议精神确保安全平稳工作要求

2018期末阶段班主任工作落实安全会议精神确保安全平稳工作要求

学校在11月19日传达了“河西区教育系统安全工作会议”精神，根据工作的部署和我校班主任的实际工作情况，为确保期末阶段安全平稳的渡过，特制定班主任工作要求，希望大家认真落实，严格要求。

1.每一位班主任深入落实学校安全会议精神，将安全工作放到第一位，担起班主任对班级学生、班级事务及与其他学科教师整体协调管理的作用，以爱心、关心、耐心对待学生和家长，确保期末阶段的安全平稳。

2.禁止教师将学生推出教室无人看管，如出现该类情况或发生意外教师要全权负责。

3.不允许出现课堂长时间罚站现象，教师对学生的警告和惩处要适度。4.教师不允许出现讽刺、辱骂学生甚至影射家长的语言，尤其对双差生要耐心教导、细致疏导。（各班级上交双差生名单）

5.严禁大量罚写作业，教师要区分正常的知识巩固练习与罚写的区别。班主任每日负责把控、协调班级的三科作业量，要合情、合理、科学。如发现作业量太大应立即向相关学科老师反映协调或与本组组长反映协调。

6.禁止教师由于学生犯错或没写作业，联系家长将学生接走。如有事情需要与家长沟通，建议在放学时段或者电话联系家长。

7.班主任关心、关注每一位学生的身体、情绪、出勤情况等，对双差生要了解学生的家庭情况，尤其对家庭有变故的学生要加强关注，并告知其他学科教师共同关注。

8.不允许教师在家长群内发有关学生分数、排名的信息和照片，避免与大部分家长造成不必要的隔阂。

9.班主任与家长沟通不要单纯的指责和埋怨，要晓之以理、动之以情，与家长寻找教育孩子的共识和解决问题的方法。10.走读班班主任每日放学关注学生接走情况，严禁没有看到家长就放学生；严禁在没有告知班主任的情况下其他家长或亲友代接学生。班主任再次对乘坐私人校车的班级学生家长以及委托小饭桌的学生家长进行安全提示和宣传，确保学生上下学安全。

天津华夏未来艺术小学 2018年11月20日