新区调研汇报材料—“知识教育乘风破浪,艺术教育保驾护航”

第一篇：新区调研汇报材料—“知识教育乘风破浪,艺术教育保驾护航”

知识教育乘风破浪，艺术教育保驾护航

教育工作要以培养“全面发展的人”为核心，“全面发展”表现为：人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新六大核心素养。在这一意见的指导下，示范区教育中心结合示范区教育实际，进行改革创新，提出了“三个三”的教育工作要求，以“六个做到”为具体指导。这是我区教育工作的总思想、总要求，是教师们做好教育工作的行动指南。要求提出以来，教师队伍团结向上、积极进取，生本教育理念深入人心，广大教师自觉增强了实施生本教育的使命感和责任感。

在生本教育这条道路上，每位老师可以说是一路风雨一路歌，付出了不少的心血与汗水。当然我们也收获着生本带给我们的快乐与幸福，作为一名一线农村教师，生本教育实施前后广大教师和学生发生 “巨变”令我感触到生本的真正魅力。

一、老师角色的转变

通过生本教育，我们的教师由传授者变成了组织者，由指挥者变成了合作者，由挑剔者变成了欣赏者。

1、传授者变为组织者

以前教师进教室往台上一站就很少下讲台了，学生也只有听的权利，没有发言的自由和思维的空间。再看看我们现在的课堂，教师依靠前置作业组织学生交流、汇报、展示、总结。可以说我们的讲台变成了学生展示自我的舞台，讲堂变成了学生情感交流、思维碰撞的学堂。

比如，我们每节课前的才艺展示，学生可以在台上唱歌、跳舞、讲故事、演小品等等，在自己的舞台上尽情地展示自己的本领，同时也收获着成功的喜悦。在这个过程中学生的思维得到激活，情感得以提升。

2、指挥者变为合作者

以前教师的话就像圣旨一样，支配着学生的一切行为，而现在的教师变成了学生学习的伙伴，和学生一起探讨，一起交流，一起分享。如在教学《与时间赛跑》一课时，在课文总结环节，我问学生：“你准备和时间来一次赛跑吗？你会怎么做？”学生马上举手，争着回答问题。

此时，我想这是个让学生树立正确的时间观，培养做人品质的良好机会。今后的教学中我要注重学生的个性发展，让学生畅所欲言，谈自己对文本的真实感受。

3、由挑剔者变为欣赏者

以前教师的眼睛就像探照灯一样，天天想从学生身上找到不足，似乎找到不足就有一种莫名的满足感；而如今我们改变了过去“挑剔者”的身份，成了学生的欣赏者，我们会用放大镜去发现学生的闪光点，并及时予以鼓励和表扬，让学生时时体验着自身的价值，享受着成功的喜悦。

二、学生方面的变化

1、通过生本教育，学生的学习由被动变成了主动，由低质变成了高质

比如，在预习方面，以前的学生预习只是简单地把课本看一遍，甚至不去看，若教师问看了吗？学生会说看了。但事实上学生根本没有思考，预习没有真正的实际效果。

而实行生本教育以来，学生在前置作业的引领下，根据教师设置的分层作业，由简单到复杂、由感性到理性，逐步由易到难地了解课本，动脑分析问题，学生的预习出现了质的飞跃，这为学生在课堂上的激励争辩埋下了伏笔。

2、通过生本教育，学生获得了多方面的发展

生本中的学生学会了倾听，学会了合作，学会了交流，学会了展示，学会了质疑等等。如课堂上交流的学生说错一个字或说漏一个关键的字，下面的同学都会进行纠正或补充的；小组内学生会合理分工，进行小组内的学习，会主动去帮助同学；课堂上每个同学都敢自信大方地去展示，他们简直是一个个的小老师；学生通过交流，展示思维会活跃起来，这样他们的问题意识也就增强了。

3、随着学生综合能力的提高，他们的自信心也会随着增强

让学生自己试着讲一讲课文，做一回小老师，如果有不到位的地方老师再指点。同学一定会做得很好，有很多奇思妙可能教师自己都无法想象。这就是生本教育的益处和魅力。

三、农村小学专业艺术教育的缺失

生本教育改革如火如荼的进行着，发生着令人欣喜的新变化、新发展，但农村学生不善于交流，思维不活跃，甚至接受能力迟缓的情况仍然较普遍，并阻碍其学习的效果，我认为都与学生专业艺术教育的缺失有关。

艺术教育可以提高学生的道德水准，陶冶高尚的情操，促进学生的智力发展，促进学生的良好的个性品质的形成，即培养学生的健全人格。由此，使学生用更新的感官和思维方式来感受这个世界。艺术促使学生智力得到发展、审美能力得到提高、道德情操得到陶冶、健全人格得以形成。

由于农村学校师资力量有限，导致学生的学习课程较为单调，语文、数学、英语三大课程几乎占据了学生的所有课堂。艺术课教师都是半路出家，理论水平低，综合技能差。由于教师专业水平有限，有的学校把音乐课当成唱歌课，把美术课当成画画课，不能充分开发学生潜能、促进学生现代化素质的发展。

苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了体验学习的成功和快乐。”美的东西总是让人赏心悦目，爱美、求美是儿童的基本心理。艺术教育可以引导学生在学习中发现美、欣赏美、享受美，于不知不觉中受到美的熏陶。从而激发学生学习兴趣，让他们变苦学为乐学，享受快乐的校园生活。学校在组织不同内容书法、绘画、歌舞等常规比赛的基础上，每年定期开展艺术节活动，既丰富师生校园文化生活，陶冶情操，也为学生搭建展示才华的平台，让学生尽显身手。学生真正成为学校的主人，校园成为学生健康成长的乐园。

所以，招聘一批专业的艺术教育人才，填补农村小学专业艺术教育，打破农村小学教师“万能砖”的现状，尤为重要。

第二篇：艺术教育汇报材料

搭建艺术教育发展平台 积极创建艺术教育特色学校

————鲁村中学创建艺术教育特色学校汇报材料

二0一三年十月二十六日

搭建艺术教育发展平台 积极创建艺术教育特色学校

————鲁村中学创建艺术教育特色学校汇报材料 鲁村中学最初是由始建于1968年的鲁村联中发展而来，1990年全镇九处联中合班并校，更名为鲁村一中；2006年，全镇教育布局调整，鲁村一中、鲁村二中合班并校，在沂源四中旧址上扩建成了现在的鲁村中学。学校规模进一步扩大，办学条件进一步改善，成为教学质量逐步提高的乡镇中学。学校现有32个教学班，教职工162人，学生1655人。学校曾荣获淄博市文明单位、淄博市规范化学校、淄博市初中教学先进学校、淄博市现代教育技术示范学校、淄博市初步现代化学校、淄博市规范化汉字书写示范学校、淄博市第五批依法治校示范学校、县目标管理红旗单位、县工作考核优秀领导班子、县教学工作优秀单位、县校园安全卫生管理工作红旗单位、县教体系统师德建设先进集体、县第十五届中小学生“百灵”艺术节优秀组织单位等多项荣誉称号，在2013年 8月21日举行的山东省第十二届中学生运动会学生体质健康标准测试比赛中，以较大的优势获得初中组团体总分第一名，并荣获学生体质健康标准测试优秀组织奖。

2011年，我校创建成了乡村学校少年宫，在少年宫全面发展的平台上，突出艺术教育特色，把促进艺术教育发展、提高学生艺术素养放在第一位。学校把创建艺术教育特色学校作为契机，全面发展素质教育，在依托少年宫的基础上，大力发展学生的艺术教育，最大限度的发挥学生的艺术特长，让每一名学生得到全面发展，现将我校创建艺术教育特色学校有关情况汇报如下：

一、指导思想

为促进农村孩子的健康成长和全面发展，提高我校艺术教育水平，实现学生综合素质的提高，大力推动我校艺术教育特色学校的开展，丰富学生校园生活，给学生一个自由发展的空间。

二、艺术教育特色学校的发展平台

在少年宫不断发展的基础上，努力突出艺术教育特色。充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，本着物尽其用的原则，积极协调各方关系，倡导学生自愿参加，所有活动场所、器材全部面向学生免费开放，培养学生艺术特长，提高学生的艺术素养。

三、加强领导，健全制度，强化措施，确保实效。

为了使艺术教育落到实处，学校领导高度重视，成立了以校长为组长、分管副校长为副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。制定了《鲁村中学艺术教育发展规划》，把艺术教育列入重要工作议程。组织专人制定了适合学校发展的《鲁村中学艺术教育工作管理制度》等各类艺术教育规章制度。

学校配足配齐了艺术教师，领导小组定期召开艺术教育会议，研究学校艺术教育的远、近期规划内容，并纳入规划内容。教务处认真落实艺术教育课程教学，开全开足了艺术教育课程；艺术教研组教学有计划，备课有制度，活动有记录，训练有措施。艺术教师积极落实学计划、课时计划，上课认真，效果好。

四、依托乡村少年宫等现有的场所，不断增加投入，添置器材，为开展艺术教育活动提供了场地、器材、经费及安全等保障。学校有舞蹈室、音乐室、书法绘画室等活动场所，既可以用作课堂教学，又可以用作活动场所。室外活动场所有：一个400米标准田径场；一个足球场；4个篮球场；2个排球场；2个羽毛球场；14个乒乓球台及其他健身娱乐场所；投入50多万元，购置了舞蹈服、舞蹈凳、钢琴、音响、微机、体育器材、书法绘画器材等；投入1万多元对室外的体育设施进行了维修。

五、开展丰富多彩的艺术教育活动

依托少年宫场地及辅导员，依据学生意愿，学校成立体育、艺术等兴趣小组。实行课外活动制度化管理，有活动场地，有师资保障，确保活动组织到位。根据需要择机聘请校外专业人员辅导。体育兴趣小组包括篮球、排球、乒乓球、足球、田径、棋类等兴趣小组，学生根据自己的体质及兴趣，选择参加兴趣小组，这样既增强了学生体质又培养了学生团结竞争意识。艺术兴趣小组包括舞蹈、声乐、器乐、书法、绘画、歌咏比赛等兴趣小组，艺术兴趣小组促进了学生的专业水平的提高，为学生将来的发展打下了坚实的基础。活动时间主要是下午课外活动,中午午饭时间，或辅导老师自由安排时间。

六、通过校园艺术节、传统节假日、百灵艺术节，开展艺术教育成果展示。

每年一次的校园艺术节、“百灵”艺术节、庆“七一”文艺演出、庆元旦文艺演出、慰问演出等活动，进行成果展示，要求人人都参加，班班出节目，并要求其中有一个舞蹈节目。通过班级选拔，在学校组织的活动上进行成果展示，在活动结束后，对优秀班级和个人进行表彰奖励，并给各班赋分，计入班级量化成绩。为创建艺术教育特色学校奠定了坚实的基础。

七、艺术教育活动特色突出，成绩显著。

艺术类兴趣小组在辅导员严格组织，精心指导下，成效逐渐凸显。在沂源县十三届百灵艺术节上，我校获得3个一等奖、9个二等奖、4个三等奖，名列全县乡镇学校第一名；在沂源县第十四届中学生“百灵”艺术节活动中，我校又获得6个一等奖、13个二等奖、19个三等奖，6人获优秀辅导教师奖，名列全县乡镇第一名。其中3个节目代表沂源县参加市级比赛，分获二、三等奖，我校荣获市百灵艺术节优秀组织奖。在沂源县第十五届中学生“百灵”艺术节活动中，我校又获得县优秀组织奖。

体育类兴趣小组在辅导员的指导下，课外活动时间坚持训练，各教练员制定了科学的训练计划。学校经常举办各类体育比赛，每年举办秋季田径体育节，每名学生都掌握了两种以上的体育技能。2011年在县运动会各类比赛中，篮球赛获女子乡镇第二名，男女乒分获第三名、第二名，男子足球获乡镇第四名，排球赛获男子组乡镇第三名并获体育道德风尚奖；趣味健身比赛获乡镇第四名；全县中小学田径运动会获乡镇金牌总数第七、总分第五名的好成绩；县运会总分累计乡镇第三名。在2012年的县运动会各类比赛中，我校体育兴趣小组，再接再励，又获得男子乒乓球队乡镇第三名、女子乒乓球队乡镇第五名；男子排球队乡镇第三名、女子排球队乡镇第二名；女子篮球队乡镇第二名，并获体育道德风尚奖；县田径运动会获乡镇中学第一名，并获体育道德风尚奖。全年运动总成绩，名列全县乡镇中学总分第一名，金牌总数第一名，并有6人获优秀辅导员奖，4人获优秀裁判员奖，受到上级领导的好评。

在2013年 8月21日举行的山东省第十二届中学生运动会学生体质健康标准测试比赛中，以较大的优势获得初中组团体总分第一名，并荣获学生体质健康标准测试优秀组织奖。

科技实践类兴趣小组，根据市“布谷科技节”、“争当小实验家”活动进行了专项训练，学生在科技素养方面有了长足发展，取得了优异成绩。在淄博市第五届“争当小实验家”科学体验活动中，获14个市级一等奖、33个市二等奖，总评全县第一名，被评为全市争当小实验家比赛优秀组织单位；在中小学电脑作品和信息技术创新与实践评选中获8个县一等奖、3个市二等奖，我校被评为淄博市“信息技术创新与评选”先进单位；在全市虚拟机器人比赛和太阳能机器人比赛中我校均获二等奖；在淄博市第十届布谷科技节中，我校获1个一等奖、3个二等奖、13个三等奖，总成绩列全县乡镇学校第一名。

八、请进来走出去，学习先进经验，提高管理实效。

在自主管理的基础上，学校组织艺术教师到创建成功的艺术特色学校鲁村中心小学学习，汲取他们的管理经验；通过网络学习先进的艺术教育经验。同时聘请校外有专长的老师到校辅导。如：聘请鲁村邮局王世祥到校辅导书法等。丰富他们的视野，增长自身的管理才能。

八、努力方向

1、进一步完善艺术教育机制建设，加大工作力度，努力凸显我校的艺术教育特色。

2、加强师资培训，加强对外交流学习，广泛学习兄弟学校的先进经验，把我校艺术教育特色做得更加完善。

3、继续发挥我校的优势，使我校艺术教育开展的项目逐渐增多，规模逐渐加大，切实满足农村学生课外生活的需求，让我校学生真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习，全面发展，健康成长的目标。

总之，全体教干教师以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，狠抓教育教学改革，共谋艺术教育发展的新路，努力做好服务于学生的艺术教育特色工作。

第三篇：艺术教育活动汇报材料

胡庄小学艺术教育活动材料

胡庄小学现有7个教学班，15名教师，304名学生，没有建立多媒体室、音乐教室、美术教室、乒乓球等专用教室。

依据《学校艺术教育工作规程》、《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》的规定和要求，我校始终将艺术教育作为校园文化建设的重要载体、促进学生全面发展的重要渠道、实施素质教育的重要途径常抓不懈，坚持以学生行为习惯养成、个性发展、特长培养为重点提高学生的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力，促进德智、体、美全面发展，努力办让家长放心、让人民满意的教育。

一、坚持常规教学管理

学校能按国家课程设置，在课表上开齐开足科目（教师兼任），严禁挤占艺术课时。

二、课外活动丰富多彩

1、“班班有歌声”活动常抓不懈

学校以“班班有歌声”活动为载体，广泛开展红歌传唱活动。每天下午课前十分钟各班在老师的带领下传唱红色歌曲，学校适时组织合唱比赛，并组成合唱团参加上级比赛。

2、坚持以活动促发展

每学期开展丰富多彩的艺术活动，开展庆“六一”、庆“元旦”艺术节活动，组织学生艺术特长的展演活动，大面积组织学生参加的艺术兴趣队。本着对学生综合素质的培养，我们根据社会发展的需要和学生自身发展的特点，把艺术教育作为学校工作的重点来抓，学校合唱队、舞蹈队、书画队、鼓号队、等坚持长时间的训练，各队的规模和素质都得到了提高。

3、“阳光体育”蔚然成风

为了认真落实国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，落实“健康第一”的指导思想，我校提出了“每天锻炼一小时、快乐生活每一天”的活动理念。切实加强学校体育工作，我校依据学生年龄特点、季节特点、地方文化特色，本着易于学习、易于推广、易于普及的原则，认真组织并实施着阳光体育活动。

三、营造浓厚校园艺术文化氛围。

为了建成一个充满艺术氛围的校园大环境，让师生的教学行为与校园文化相得益彰。我校提出“赋予硬件以生命、赋予软件以灵魂”的思想，创设和谐艺术环境，提升育人品味。

1、“一墙一窗会说话，一草一木能育人”。我校精心规划、合理布局，校园建筑的式样装饰色彩色调等，都保持与周围自然环境的协调搭配。环境优美，干净整洁。教学楼、运动场尽显雄浑之美；花圃草地，又不失灵秀雅致。努力创建“园林化校园”建花坛、栽花木，错落有致，引人入胜。

2、着力建设校园艺术文化场景。学校利用一切可以利用的媒介，制作刷写名言警句，展示经典文化。同时，还动员学生精心制作一些小饰物、小挂件或精选学生的优秀书法、绘画作品，装扮点缀校园，营造温馨自然的校园文化氛围。专门设立的文化长廊定期更换，作品丰富多彩琳琅满目，有版画、手工纺织、绘画等，给学生提供了发展特长、施展才华、学习合作的宽阔舞台。

近年来，我校在艺术教育过程中，全面培养了学生的素质，对美化学生的心灵，陶冶情操起到了积极的作用。今后的工作，任重而道远，我们将在教育的最前沿，创造具有地方特色、时代特色、校园特色和学生特色的艺术活动形式，巩固并开创我校特有的艺术活动。

第四篇：艺术教育汇报材料20121022

追求卓越，艺术教育结奇葩

重庆市巴川中学艺术教育汇报材料

重庆市巴川中学根据“快乐学习、健康成长、全面发展”的办学思想，结合市教委关于开展“2+2”项目工作相关的精神，立足实际，努力践行了“人人会竖笛，个个会篮球，普及啦啦操”的艺体教育目标，成为市教委首批命名的“重庆市艺术教育特色学校”。

一、艺术教育基本情况

（一）强化两个环节

1．管理环节：学校专设艺体教育分管校长1名，专设艺体处，配备专职中干4人，成立了艺术教育领导小组，层层负责，责任到人。

2．课程环节：严格执行课程计划，每周1.5节艺术类课程的开课率达到100%，不借口停开或挤占艺术课。开发了竖笛、龙舞等校本艺术课程，完善了艺术类课程评价体系。

常规工作更趋规范，团队建设卓有成效。

（二）落实三个保障

1.时空保障。学校切实推动了“卓越课堂”建设，深入开展了“减负提质”工作，将更多的时空还给了学生。

2.经费保障。艺体教育经费列入学校经费预算，保证艺体教学设施添置和艺体活动开支。学校实行财务预算制，艺体教育全年预算130万元。3.师资保障。（1）师资数量：现有专职艺体教师55人（音乐12人、美术10人、体育33人）。另有管乐、龙舞、啦啦操项目等外聘兼职专业教师10余人。（2）专业提升：积极推荐艺术教师参与市级骨干教师的培训工作，鼓励教师在各类评比中获奖，开展参观考察、访问演出、进修、学术研讨等形式进行艺术教育交流。（3）激励机制：①所有学科满工作量薪酬制；②评优评先单独划定指标；③训练辅导补贴；④设立艺体教育奖励基金。

二、艺术教育现有特点（艺体目标）

（一）人人会竖笛，个个会篮球，普及啦啦操

结合“2+2”项目的开展，以音乐课为主阵地，坚持“器乐进课堂”，学习竖笛吹奏或辅助合唱训练等。要求七年级95%以上的学生能演奏八度内音域乐曲1—3首，八、九年级100%的学生能全面掌握竖笛各种吹奏技法，熟练演奏十三度内的乐曲3-5首。期末音乐考试，竖笛项目在成绩通知书上单独呈现。在此基础上，鼓励学生结合自身实际，积极参加课外艺术社团，掌握竖笛以外的其它乐器或艺术技能，从而形成“竖笛+X”艺术特色。

在“个个会篮球”和“普及啦啦操”基础上，鼓励学生积极掌握其它体育运动项目的基本技能。

（二）天天有歌声，周周有演出，月月有活动，期期有大奖 1.天天有歌声

每天坚持“班班有歌声”活动，组织学生会干部的检查、评比，评比结果纳入班级考核之中。每周星期一晚自习前20分钟，学校统一组织广播教唱，确保每周学习一首校园歌曲。每天坚持开展丰富多 彩的艺术社团活动，学生艺术社团有：合唱、管乐、舞蹈、龙舞、啦啦操、书法、绘画、摄影，以及篆刻、剪纸、播音主持等。

坚持举办每年一届的校园文化艺术节。结合“2+2”项目认定，校园文化艺术节包括预赛、复赛、评比认定和颁奖四大环节。艺术类别多，共有十大板块；历时时间长，贯穿全年，几乎每天课余都有一个艺术节单项展示；参与学生广，达全校80%以上，成为吸引全校学生踊跃参与的艺术盛会。

2.周周有演出

坚持开展“学生周末广场音乐会”。每周星期天，我校“学生周末广场音乐会”都会在铜梁县城的中心明月广场精彩上演，成为龙乡文化中的一道亮丽风景线。音乐会迄今已坚持举办两年多，成功演出78场，演出节目共1017个，演出学生达6075人次，深受学生、家长、市民的欢迎和社会各界的好评。一次两次较容易，周周坚持不简单，师生们为此付出了很多，但也收获了很多，收获的不仅仅是个性的彰显，不仅仅是情操的陶冶和素养的提升，更重要的是为孩子们播下了服务社会的种子，从而肩负起一份社会责任和使命。

3.月月有活动

（1）巴川中学之梦——少儿艺术团全市巡演

为搭建一个才艺交流、才智展现的舞台，促进全市少年儿童共同进步、共同成长，我校于2007-2008年和2011-2012年，分两个阶段组织开展了“巴川中学之梦-少儿艺术团全市巡演”。先后在巴南、万州、南岸、石柱、奉节、江北等20余区县成功演出30余场次。大渝网、华龙网、新浪网等均有相关报道。（2）积极承办各类艺术盛会。近年来，先后承办了重庆市庆六一主题集会文艺演出、央视“激情广场-走进巴川”、“国际学生美术书法大赛”、“中国经典作品交响音乐会”等大型艺术活动。2011年5月，承办了“全国课间团体啦啦操展示活动”，与会领导和专家们均以“震撼、感动”表达了自己的现场感受，央视CCTV5进行了长达五分钟的专题报道，巴川中学成为首个“中国啦啦操推广示范基地”。

（3）广泛参加了各级各类艺术展示活动。参与了重庆市群众文化歌会展示活动、重庆市2011年庆六一主题集会-花球啦啦操表演、重庆市群众管乐展示活动等，2012年，我校管乐团被市教委命名为“首批重庆市学生管乐艺术团”。

通过搭建众多的艺术展示平台，鼓励学生进社区、进企业，积极参与社区文化建设，营造了“天天有歌声、周周有演出、月月有活动、期期有大奖”的艺术教育氛围，推动了艺术活动的“经常化、常态化、普及化”。

4.期期有大奖（令人震撼的风采展示，）

学校每年均为重点高中输送了优秀艺术特长生20余人。在各级各类艺术活动中捷报频传，硕果累累。近年来市级及以上部分艺术项目获奖情况如下（未含书画类）：

1.07年5月，重庆市首届校园MTV大赛获1金1铜和5个单项一等奖，被市教委评为“第四届艺术展演先进单位”。

2.07年11月，重庆市首届校园集体舞大赛获一等奖。3.08年6月，情景剧《读书真好》获全国校园情景剧一等奖，小演员受邀接受央视会客厅采访。

4.08年12月，重庆市大中小学生爱国主义歌曲合唱比赛获一等奖。

5.09年3月，我校教师创作歌曲《快乐天堂》进入全国优秀流行歌曲创作大赛重庆赛区前10强。

6.09年5月，重庆市首届少先队鼓号（管乐）大赛获一等奖。7.09年1月，声乐特长生陈爽获第六届“星星火炬”声乐专业全国总决赛特金奖。

8.09年10月，舞蹈《原上草》和声乐《快乐天堂》分获重庆市中小学艺术节一、二等奖。

9.09年10月，在第二届上海国际青少年钢琴大赛全国总决赛中，我校4名学生获3金1银。

10.11年1月，舞蹈《荷舞清风》获全国第十一届校园春晚金奖，并获“2011年全国艺术教育先进单位”称号。

11.2011年9月，艺术特长生陈爽在“非常6+1”全国总决赛中荣获第二名。

12.2011年10月，获“全国亿万青少年啦啦操规定套路明星展示大赛”中学组团体总分第一名。2012年，技巧啦啦操再次荣获全国啦啦操成都站比赛第一名。

13．2011年11月，学生刘家余经层层选拔，受国家文化部选派赴马尔代夫参加国际文化艺术交流演出。

14.2012年1月，舞蹈《心翼》获全国第十二届校园春晚金奖，学校获评“2012年全国艺术教育先进单位”。

三、学校艺术教育未来发展方向

坚持积极进取、因地制宜、分类指导的原则，优化艺术教育课程，实行分类分层的走班制，突出两个结合：“社团与课堂相结合，选修与必修相结合”。

1.每周开设2.5节音乐课，实行“1+1.5”课程模式。每周1节音乐必修课程教学，以竖笛为演奏乐器，坚持 “器乐进课堂”。每周1.5节“菜单式”音乐选修课程教学，实行分类走班制，设置合唱、舞蹈、管乐、吉他、葫芦丝等项目。

2.每周开设1.5节“菜单式”美术选修课程教学，设置书法、绘画、篆刻和剪纸项目。鼓励每个孩子多元发展，个性张扬，让每个孩子学有所成，学有所长。

艺术教育的发展任重而道远，我们将努力探索，不断实践，通过学校艺术特色建设，打造一支专业知识过硬、富有创新精神的特色教师队伍，全面提高学生的精神文化素质和艺术审美素养，形成鲜明的办学风格。我们坚信：播下的是智慧和汗水，收获的必定是巴川中学更加美好的明天！

2012-10-21 6

第五篇：艺术教育活动汇报材料

柯坪县第二小学

学校艺术教育活动汇报材料

柯坪县第二小学 二〇一二年十一月

学校艺术教育活动汇报材料

柯坪县第二小学现有13个教学班，42名教师，420名学生，其中专职艺术教师有7人，学校拥有多媒体室、音乐教室、美术教室、乒乓球等专用教室。学校课外文体活动是我校实施素质教育的重要体现，体、音、美教师更是实施这一活动的核心力量。

依据《学校艺术教育工作规程》、《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》的规定和要求，我校在创办之初，就将艺术教育作为校园文化建设的重要载体、促进学生全面发展的重要渠道、实施素质教育的重要途径常抓不懈，坚持以学生行为习惯养成、个性发展、特长培养为重点，打好“三个基础”（做人的基础、文化科学基础、全面发展基础），提高学生的艺术修养和审美素质，培养创新精神和实践能力，促进德智、体、美全面发展，努力办让家长放心、让人民满意的教育。

一、常规教学扎实有效

学校不仅能按国家课程设置，在课表上开齐开足科目，课堂上保质保量上好每一堂课，而且还配备有专职音、体、美教师，成立了专业的音、体、美教研组。教研组每学期有教研计划，每周召开一次教研会议，每学年有教研总结，每月坚持教案、学习笔记检查一次，并随时抽查课堂教学内容。学校坚持艺术类专业教师的业务培训，保证每学期每位教师上研究课1—2节，保证百分之三十的专业教师参与学校的教学能手赛教活动，每学年有三位专业教师参与学校的公开示范课活动，一系列扎实的常规教学活动，在不断提高着专业艺术类教师的业务水平，同时也促进着学校专业艺术类教育的健康发展。目前，我校美术教师郭美仙、音乐教师高宇、体育教师周国柱正在参加县教育局组织的教师课堂技能大赛活动。

二、地方特色走进课堂

为了继承和发扬优秀的地方文化，利用区域特点构建和继承民族文化，我校利用老区精神建校育人，落实新的课程标准，积极开发区域文化，落实地方课程内容，让民歌、剪纸、秧歌走进课堂，教给学生技能，培养学生兴趣，训练学生能力。

学校要求每学期2—5年级美术课堂要教给学生剪纸的方法，学会2—3种剪纸内容；要求每学期3—6年级音乐课堂，教会学生2—3首民歌；要求体育课上，交给学生走秧歌的基本步法。让孩子在学校里也能接受到本乡本土的文化熏陶，激发学生对家乡的了解和热爱，培养学生传承家乡文化的意识。

三、课外活动丰富多彩

1、“特色团队”活动经常

学校以特色教育为突破口，在实践活动中总结出一系列课外特色活动的实施方案，即阳光体育三个一(一人一绳、一人一拍、一人一键)，六个团队（合唱队、乒乓队、舞蹈队、朗诵队、书法班、绘画班）。这些活动有计划，有安排，有场地，有内容，已经成为我校一道靓丽的风景。

2、“书法绘画”成果显著 书画兴趣班自成立以来，多次组织学生参加市、县各类书法比赛及书画交流活动，多次外出采风、学习、参加笔会、画展，并多次承担小学生书画教育对外展示活动，受到高度赞誉。

2007年建校以来，我校向上级推送的参赛书画作品中，有百余幅作品获得奖励。“小荷才露尖尖角”书画展活动受到各级领导的一致好评。每年的“六一”儿童节，承载着孩子们的梦想，也得到了社会各界人士的关心与支持，使我校书画团队从幼稚走向成熟。2008、2009、2010连续三年在儿童节为家长送出书画作品1000多幅，深受家长的欢迎。

3、“阳光体育”蔚然成风

为了认真落实国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，落实“健康第一”的指导思想，我校提出了“活动半小时，快乐一整天”的活动理念。切实加强学校体育工作，我校依据学生年龄特点、季节特点、地方文化特色，本着易于学习、易于推广、易于普及的原则，认真组织并实施着阳光体育“三个一”活动。

（1）一人一绳

学校要求每一位学生必须人手一绳，利用早晨到校、课间十分钟、课外休息时间，由班级组织，分小组检查每天跳绳时间。学校要求每位学生每天跳绳不少于20分钟。为推进跳绳的普及，学校每年都要进行师生跳绳大赛，既计个人成绩，又计班级总分。目前，我校学生皆会跳绳，课余时间随处可见人手一绳的学生三五成群，或齐跳或分跳，兴趣盎然。

（2）一人一拍 乒乓球利用空间小，又便于携带。我校充分发挥校园操场的优势，在校园内安装了6台乒乓球桌，全天为学生开放。并成立乒乓球队，由学校体育教师利用周末、课余时间进行集中训练，并在每年秋冬时节进行一场乒乓球大赛。自学校开展乒乓球活动以来，同学们打乒乓球的热情更加高涨了。

（3）一人一键

为了弘扬地方文化，更为了锻炼学生的体质，在市教育局提出地方特色要进课堂这一要求之后，我校就着力在体育课堂普及踢毽子，要求人手一键。首先要求体育教师与音乐教师必须学会踢毽子，其次要求班主任学习踢毽子的基本动作；从基本动作给学生教起，历时半年时间，学生已经学会了踢毽子的基本招式。目前，每天课间操时间，学生都随着音乐的节奏踢起毽子，尽情跳跃。为了促进学生的学习兴趣，学校在每年春季以班为单位进行一场踢毽子比赛。

四、主要经验和做法

1、教师要提前备课。课外文体活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容要多样化。每学期都要以学生的兴趣出发，开展多个项目，发挥学生的特长，培养学生的探索问题能力和创新能力以及身体素质的全面发展。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

五、实施六个原则，有效开展课外文体活动

1、教育性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律学生身心发展特点，寓教于乐，寓炼于乐。充分发挥课外文体活动对学生进行教育的功能，重视活动过程的教育性。

2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，采用大课间与放学后的文体活动相结合的形式，合理的安排大课间和文体活动的计划和内容。

3、全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身、全员愉悦的目的。

4、创新性原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，利用下午第三节课后分班级参加文体活动和学校特色活动二条线交错组织，有效地将艺术、体育活动融为一体。

5、规范性原则。实行“三定——反馈”制度，“三定”即“定时间”，每周至少开展一次活动；“定地点”，每个项目和小组都有固定活动场所；“定内容”每次活动都有一个主题。“反馈”则是每次活动都要将详细内容记载到活动记录本上，由指导老师给出评价，便于在期中、期末开展总结交流。

6、安全性原则。在活动的组织与实施过程中，要加强安全教育与管理，落实行政和教师的安全工作责任，每个活动小组每次活动都要清点人员，防止和避免避免活动过程中意外事故的发生。

丰富多彩的课外文体活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。他们在活动中丰富了阅历，增长了见识，树立了自信。使我校在艺术教育方面走出了别具一格的路子，全面育人、综合培养、特色引路、活动提高的教育模式已得到上级的认可和肯定，成为推动娄烦中小学德育教育和艺术教育的领头羊。

我们深知教育的艰巨性，特别是艺术教育更是提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美必不可少的途径。虽然我们取得的成绩虽然很多，但要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。我们有决心，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色”的学校，把学生培养成“合格加特长”的新世纪接班人。

今后的工作，任重而道远，我们将在教育的最前沿，创造具有地方特色、时代特色、校园特色和学生特色的艺术活动形式，巩固并开创我校特有的艺术活动。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教海无涯，学海无边，前方的路还很长，我们将乘着课改的春风，高举改革的大旗，一路高歌前行！我们坚信只要我们持之以恒地坚持下去，我们的学生一定会成为全新的社会接班人！

柯坪县第二小学

二〇一二年十一月