教务管理系统(2006版)情况汇报 - 河南广播电视大学（共5则）

第一篇：教务管理系统(2006版)情况汇报 - 河南广播电视大学

教务管理系统（2006版）全国试点情况通报

（第二期）

广播电视大学教务管理系统（2006版）（以下简称“新系统”）自2007年春季启用以来，已有来自44所省级电大直属学院和中央电大各学院累计19万余名学生参与试点，其中08春新增学生8万余人。为使全国电大及时了解新系统推广工作最新情况，现将近期试点情况通报如下：

一、新系统2008年春季试点情况通报 1、08春新增试点情况

08春共有江西电大、厦门电大、中央电大八一学院、中央电大总参学院及中央电大残疾人教育学院五家单位全面使用新系统开展教务管理工作，较07秋新增江西、厦门两所省级电大。

08春新生数据已于2008年3月24日全面通过新系统下发，学生相关信息（EXCEL格式）也发布在论坛上（教育网http://jwglbbs.crtvu.edu.cn电信网：http://jwglbbs.crtvu.cn或http://202.205.160.233）。

2、新系统选课数据上报情况

从规范开放教育教学教务管理、提高管理效率的角度出发，中央电大于2008年4月下发《关于报送开放教育学生课程注册数据的通知》（电大教[2008]17号），要求各省级电大春季在4月15日前、秋季在10月15日前完成本省所有开放教育在籍学生课程注册工作并将数据上报中央电大。

各级电大积极配合、努力落实和完成课程注册数据报送工作，其中浙江、宁波、内蒙古、江西、厦门、河南、广州、四川、甘肃、西藏、中央电大直属学院共11家电大克服各种困难，严格按要求于4月15日前通过新旧两套教务管理系统完成了2008年春季课程注册数据报送工作。

截至2008年6月10日，仍有部分电大未能如期通过新版教务管理系统完成数据报送工作，现将数据上报情况通报如下：未按要求通过教务管理系统（2006版）上报2008年春季课程注册数据的单位有：吉林电大、长春电大、哈尔滨电大、南京电大、安徽电大、湖北电大、广西电大、成都电大、云南电大、青海电大、中央电大八一学院、中央电大总参学院、中央电大西藏学院、中央电大残疾人教育学院。

二、新系统完善情况通报及相关问题说明

1、新增教学点平台选课、报考确认前后数据按EXCEL文件导出功能

结合地市电大对系统原有报表使用偏慢且不稳定的反馈意见，自2008年4月下发的新系统版本中增加了相应EXCEL文件导出功能，以便教学点用户利用生成结果方便核对数据。

2、新增“课程开放”学生类型及“课程开放”专业类型

根据相关管理要求，自08春开始新系统新增“课程开放”学生类型及“课程开放”专业类型。通过新系统下发的08春专业规则数据中，开放教育专科专业规则划分为“课程开放”和“开放专科”两类，两类专业规则不交叉。由于牵涉学生课程注册、考试安排等一系列问题，请各省级电大务必尽快通过各种途径告知教学点相关人员。

凡是注册为“课程开放”类型的学生都不允许申请免修免考。

3、关于免修免考

由于目前系统仍处在完善阶段，现有版本中以下功能仍然需要进一步完善：（1）成绩录入反馈不足；

（2）学籍模块查询统计功能较弱，需尽快增加报表；（3）教学点课程注册缺“首再次注册”提示；（4）成绩缺导入导出接口；

（5）考务时间单元编排改进、试卷订单功能改进；（6）学生平台未增加选课报考控制功能；（7）免修免考功能完善；

（8）课程规则查询功能需要进一步完善。

讨论认为，自2006年开始应用招生管理相关系统进行招生工作管理和数据报送后，经过几年的不断改进，基本理顺了招生管理工作流程，分清了招生报名数据管理职责，招生工作也更加规范。但是，从目前系统应用情况看，仍然存在一些亟待解决的问题，包括部分数据处理流程需要调整、省级电大和分校（教学点）还需完善统计及查询等功能、技术支持服务需要进一步加强、网络条件还需进一步改善以提高系统运作效率等。与会代表还与复恩公司的技术人员一起，对出现的问题的解决方案进行了研讨。

在研讨分会场，来自中央电大、部分省级电大（教学点）教务和考务部门的与会代表参加了研讨。中央电大教务处教学管理数据中心主任向与会代表通报了系统试点情况，详细介绍了试点过程中出现的问题以及最新进展。中央电大教务处教学管理数据中心袁亚兴、任冉、陈彦凌还分别讲解了考务、教务、学籍三个模块的实现流程和新增功能。之后，与会代表分成三组对系统进行了深入、全面、细致的交流和研讨。会议讨论认为，教务管理系统（2006版）在试点过程中得到很好的完善，但在免修免考、报表统计、省借中央考试卷、入学资格修改权限划分等细节上仍然存在许多亟待解决的问题，还需要进一步完善。与会代表还与参加会议的相关管理部门的管理人员一起，对目前系统中出现的问题及其解决方案进行了充分研讨、论证，并提出了解决方案。

与会代表一致认为，会议开得及时并取得了丰硕成果，对相关系统下一阶段推进工作有着非常重要的意义。

【栏目二：特别公告】

特别公告专栏将定期汇总新系统试点期间重要通知及公告，及时公布未能及时按期完成相关工作的省电大名单以督促其尽快完成相关工作。

1、关于2008年春季新系统课程注册数据报送工作

省电大通过系统上报数据是中央电大进行教学教务管理和毕业审核的重要依据。截至2008年5月25日，2007年春季共46家、2007年秋季共45家省级电大未通过新系统上传选课数据。未上传2007年春季试点数据的有成都电大、总参学院、西藏学院；未上传2007年秋季试点数据的有成都电大、青海电大、总参学院、西藏学院。请以上电大尽快按要求使用新系统完成本省电大试点学生课程注册工作。

关于通过教务管理系统（2006版）报送2008年春季课程注册数据的操作方式与2007年春季相同，现重申如下：

（1）在教务管理系统（2006版）中，省平台选课模块中，操作“上传选课结果”；

（2）在教务管理系统（2006版）中，省平台选课模块中，操作“上传首、再次统计结果”；

（3）将数据库备份通过邮箱、QQ等方式提交至中央电大教务处数据中心；（4）在论坛内回复，写清传输结果（论坛地址jwglbbs.crtvu.edu.cn或jwglbbs.crtvu.cn）； 以上四项工作全部完成，才能视作完成教务管理系统（2006版）课程注册数据的报送工作。

2、四川研讨会问题及完善方案说明汇总

中央广播电视大学于2008年5月6日至8日在四川成都召开了广播电视大学教务管理系统（2006版）及招生相关系统研讨培训会，会议就以下问题及解决方案达成一致意见：

（1）免修免考模块

H、在省平台考务模块的计划开考科目中，增加继承上学期计划开考科目功能（即继承上学期试卷号的属性）；

I、在教学点考务平台，增加报考确认前报考课程打印功能，以方便核对； J、在省平台考场编排时，增加编排留考座次功能，方便留考管理； K、改进系统试卷订单功能，以方便操作。

（4）成绩模块

A、省/教学点平台－形考成绩录入模块存在的界面不便操作并增加session失效时间； B、增加txt文件格式的成绩导入系统功能； C、优化省平台卷面成绩合成算法，以提高合成效率，彻底解决卷面合成不稳定的问题； D、在各级平台增加成绩录入的反馈，并增加按录入人统计录入成绩分数功能； E、增加试卷一、二录成绩录入人员姓名及录入时间；（5）学籍模块

A、在学籍平台学生信息修改中增加学生毕业时间、照片链接、毕业学校、毕业专业四类信息的修改功能，并保存记录；

B、增加系统学籍统计功能；

C、在各级平台增加学籍异动历史记录查询功能；

D、在省/教学点平台增加学生入学资格查询功能，并将该功能的修改、审批权限划归到招生模块；

E、增加学生个人学籍综合查询功能，方便分别查询学生课程注册、报考、成绩等查询。

【栏目三：技术专栏】

技术专栏将定期汇总新系统相关技术问题及解决情况，并公布各省在使用过程中遇到的普遍问题及解决办法。

1、关于部分省电大存在选课后不能报考问题的情况说明

试点运行过程中发现部分省电大在进行课程注册后发生报考不成功的情况，主要原因是现有系统在进行课程注册时，已根据学生背的专业规则将课程及其考试单位都记录库中，如果选课完成后教务人员通过非正常手段（如直接修改后台数据库等手段）对已启用规则进行修改，可能导致学生由于考试单位前后不一致而赋不了试卷号。

[重要提示] 专业规则一经启用，应尽可能避免通过修改后台数据库对其中内容进行修改，否则将引起严重错误。

2、专业规则的修改对考务模块的影响

试点过程中这部分主要的问题：建立计划开考课程后，所查询出来的某计划开考课程考试单位与专业规则时不一致是从考试科目总表中提取数据，存在另外一个地方，如果规则启用后，考务已经完成计划开考课程制定，然后教务模块专业规则又通过后台修改已启用的规则，将导致计划开考课程中的数据与规则中的数据不一致。

[重要提示] 考试科目总表中的数据来自专业规则。如果规则启用后，又发生调整，特别是“考试单位”发生变化，将直接在这里能体现出来。

7、考务模块时间单元初始化不成功的原因及解决办法

初始化不成功主要有两类原因：

（1）计划开考课程中试卷号集合与计划开考科目中试卷号集合不相等；（2）定义为分排后，未单独增加分排的时间范围。

对于第一种情况，系统已在着手在“浏览计划开考课程”和“浏览计划开考科目”中增加两个校验按钮，以实现快速定位错误试卷号的功能。

对于第二种情况，省平台考务管理人员应在考试定义子模块下为分排“增加考试范围”，具体操作步骤见论坛说明（http://202.205.160.233/）。

我们将在下发的新版本中尽快增加错误提示和相应校验功能。

【栏目四：经验交流】

经验交流将定期邀请部分试点工作比较顺利的省电大总结试点经验。

高度重视，积极、稳妥推进教务管理新系统

——西安电大积极推广使用新教务管理系统

（西安电大张玮 王滨4月10日报道）自2007年春季中央电大教务管理系统（2006版）试点使用以来，在启用、推进教务管理系统试点工作上，西安电大一直积极、稳妥地按照中央电大的部署进行，各项工作进展基本顺利。随着中央电大新系统不断的推广，我校已对系统中的各个模块包括专业规则、学籍管理、考试和成绩管理等进行了实际操作。截至目前，我校已有7个专业（本科4个专业,专科3个专业）、144门课程，共3294名学生进行了教务管理新系统试点，已取得较为满意的效果。

我校领导对新教务系统使用工作高度重视，根据中央电大文件精神，学校专门为新系统配置了3台IBM刀片服务器，分别作为web服务器、sql数据库服务器、报表服务器，高性能的服务器保证了新系统的正常运行。为了做好系统的应用，我校教务处抽出教学管理、学籍管理、考务管理等部门的骨干力量组成了工作小组，就新系统的使用多次召开专题会议，研讨安排有关新系统的使用工作，各模块均指定业务能力强、技术精的专人负责，互相沟通协调，为新系统的顺利推广运行打下了良好的基础。

为尽快推广新系统的使用，我校于2007年7月初，对进入新系统试点的分校（工作站）进行了专业规则和选课模块的培训。在中央电大下发《关于做好广播电视大学教务管理系统（2006版）启用工作的通知》（电大教[2007]117号）和《关于印发《教务管理系统（2006版）二级培训指导方案》的通知》（电大教142[2007]号）后，我校又在2007年11月中旬利用一周时间组织了一次新系统的全面培训，专门为新系统各个模块的使用制作了培训讲稿，由各个模块的负责人员进行讲解。培训包括了课程、专业规则、学籍、考务等几个模块。在培训的同时，各模块的负责人员不断进行实地指导，在完成培训的同时也完成了相关的工作任务。目前，我校已经利用新系统完成了07春、秋专业规则的制订、选课、考试时间编排、考场编排、报考、成绩录入等工作。目前已开始制订08春专业规则。

新系统经过一年的使用与不断更新，正在日臻完善。我校将会积极配合中央电大的工作部署，对使用中发现的新问题及时与中央电大沟通，为新系统的不断成熟与全面推广贡献自己的一份力量。

第二篇：河南广播电视大学

河南广播电视大学

省校教„2006‟29号

关于2006—2007学第一学期

开放教育专科期末考试安排的通知

各市电大，省直、郑铁、中原油田、工商、项城、永城、潢川电大，各直属学习中心：

2006—2007学第一学期开放教育专科期末考试定于2007年元月12日至15日进行。现将本次期末考试安排印发给你们，请遵照执行。

一、有关考试的几点说明

1、英语语音课程考试形式包括笔试和口试，考试成绩各占综合成绩的35%。笔试包括听力测试，在规定的时间统一进行。口试在笔试完成后进行，由各市级电大组织考试，在2007年1月15日前完成。口试试题题签由中央电大提供，每套题签内装：（1）相同的题签3组，每组6份考题。一组供学生答题用，另两组供教师评分用；（2）评分要求2份；（3）成绩登记表4份。

英语口语(1)（2146）、英语口语(2)（2147）、英语口语(3)（2148）课程考试由中央电大统一命题，由市级电大组织考试，在1月15日前完成，英语口语（4）（8848）由各市级电大自行命题考试。

英语口语(1)、英语口语(2)课程考试口试题签内装：（1）学生用考题一组，每组3份题签；（2）教师用相同的考题2组，每组3份题签；（3）评分标准2份；（4）成绩登记表4份。

英语口语(3)课程考试口试题签内装：（1）学生用考题一组，每组3套题签；（2）教师用相同的考题两组，每组3份题签；（3）评分标准2份；（4）成绩登记表4份。

商务英语写作、英语写作基础课程考试允许考生带一本正规英语词典。

2、高等数学(1)（2002号）、高等数学(2)（2020号）课程试卷适用于水利水电专业；高等数学(1)（2022号）、高等数学(2)（2133号）课程试卷适用于非水利水电专业。药理学（2118号）课程试卷适用于护理专业；药理学（2233号）课程试卷适用于药学专业。

邓小平理论概论，使用邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（2001号）试卷；统计学原理(B)，使用统计学原理(A)(2019 号)试卷；经济数学基础1 2；使用经济数学基础(2006号)试卷。

3、社会经济调查方法与实务、管理会计、审计学原理、企业统计、货币银行学、基础会计、企业金融行为、统计学原理（B）、财务管理、成本会计、统计基础、上市公司财务分析、金融企业会计、建筑材料

（A）、计算机电路基础（1）、计算机电路基础（2）、工程力学（2）、多媒体技术基础、电工学、水利工程测量、模拟电子电路、现代电子

电路与技术、水轮机水泵及辅助设备、建筑结构、数字电子电路、工程力学（1）、电路分析、建筑工程项目管理、建筑施工技术、电工电子技术、建筑测量、水力学（B）、遗传育种学、药剂学（2）、医用基础化学、药用分析化学、农科基础化学、无机化学（药）、“一村一名大学生计划”初级会计、市场调查与商情预测、统计基础、生产管理、农科化学基础知识课程考试考生可以带计算器。

建筑构造、建筑制图基础、水利工程制图（1）、水利工程制图（2）、机械制图、“一村一名大学生计划”园林设计基础、初级经济学课程考试考生可以带绘图工具。

水利工程施工、水资源管理、证券投资分析、水工建筑物、机械设计基础、机械制造基础、建筑力学课程的考试学生可以带计算器和绘图工具。

工程力学（1）、工程力学（2）、水力学（B）、水利工程测量课程的考试学生可以带计算器和绘图工具。

4、计算机应用基础、电算化会计、办公自动化、计算机文化基础课程，以及“一村一名大学生计划”信息技术等课程采用无纸化考试。以上无纸化考试课程全部为闭卷考试。

5、园林设计基础（试卷号2751），考试形式为呈交作品。小城镇建设（2735号），考试形式为呈交一篇课程论文，篇幅不少于3000字；农业推广（2740号）、现代农业新技术（2761号），考试形式为提交论文。农村卫生与健康（2742号）考试形式为提交一篇调查报告。各电大于2007年1月15日前将考试成绩上交到考试中心。

6、英语学习指南课程（2153号）、建筑制图基础实训（2352号）、建筑构造实训（2346号）、水工建筑物实训（2397号）、水资源调查实训（2401号）、水利工程测量实训（2399号）、水利工程制图实训（2400号）、水资源调查实训（2401号）、数控专业学习指南（2434号）、建筑制图基础实训（8674）各市级电大自行命题考试。

二、报考时各级电大要严格执行中央电大（电校考[2005]12）号文件规定。课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例大于30%(不含30%)时，形成性考核和终结性考试成绩均达到60分以上（及格），方可获得本课程相应学分。

三、自设、自报课程成绩的上报

自设、自报课程的成绩，各电大于元月18日前通过课程考核管理系统上报考试中心。

四、收费标准

考生每人每考次上交省校考试费15元。

五、报考时间

各市级电大务必于2006年11月10日前将报考数据报省校教务处考试中心,凡未进行课程注册和报考的学生，不能参加考试。

六、取卷时间 ：元月10日，送卷时间：元月16—17日。

七、各地电大要严格执行有关考试纪律，做好考试各环节的组织管理工作，切实抓好考风考纪，对违纪舞弊事件，要坚决查处，决不姑息。

附：1．2006—2007学第一学期开放教育专科期末考试科目表

2．2006—2007学第一学期开放教育专科期末考试时间表

3．2006—2007学第一学期一村一名大学生期末考试时间表

二○○六年九月七日

主题词：开放教育专科考试通知

河南广播电视大学办公室2006年 9月7日印发

第三篇：河南广播电视大学开放教育

附件：

河南广播电视大学开放教育

小学教育专业（本科）毕业实践环节教学实施方案(试行)

小学教育专业（本科）毕业实践环节是本专业教学计划的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决小学教育教学中的实际问题，进行科学研究训练的重要教学环节。为实现我省电大本专业的培养目标，保证本专业毕业实践环节教学工作的顺利进行，依据《中央广播电视大学小学教育专业（本科）毕业实践环节教学大纲》、《小学教育专业（本科）集中实践环节答辩工作纲要》制定本实施方案。

一、毕业实践环节的内容和目的

中央广播电视大学开放教育小学教育专业（本科）毕业实践环节包括教育实践和毕业论文两部分，共计8学分，其中教育实践为4学分，毕业论文为4学分。

根据本专业的总体培养目标，毕业实践环节应达到以下目的： 第一，注重学生运用本专业所学理论，在小学教育教学中培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

第二，培养学生获取、利用和分析教育教学信息的能力。

第三，使学生获得科学研究的基本训练，养成严谨的科研作风。

第四，使学生通过毕业论文的撰写，熟悉专业论文的写作要求和文体规范。

二、教育实践 教育实践是根据专业教学要求，对学生已学学科理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对教育教学的深入了解，培养和训练学生认识、观察教育教学的各个层面、解决实际问题的能力，提高学生的专业素质，并为学生毕业后更好地投入实际工作打下基础。

（一）形式和内容 1.形式

（１）教育教学调查（２）学校实践（３）教育机构实习 2.内容

（1）小学教育教学领域的问题调查（２）小学教学实践操作及要求

（３）现代教育技术应用与课堂教学的整合（４）小学课堂教学的设计与评价

（５）小学各科教学实践

（６）班主任工作实践：

 学生个案调查及研究  学生成长跟踪调查（6）其他实践

 小学德育工作实践  课外活动组织实践  教学行政管理工作实践  小学教育教学诊断实践(二)安排和要求

凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分80%以上的学生，均可参加教育实践。教育实践环节时间为4周，4学分。1.具体安排

（１）学习教学大纲以及课程教学设计方案,明确课程性质及教学目标；

（２）在课程教学设计方案的引导下，自主学习文字教材和录像教材，集中辅导并复习科学研究方法，了解小学教学改革情况；

（３）通过学习掌握教育实践的要求和教育实践报告（教育行动研究报告）的撰写，确定实践目标、内容和选题，制定实践方案；

（４）深入教学一线，开展教育实践，完成教育实践报告。2.相关要求

（1）教育实践必须在教师的指导下完成。各试点电大要充分利用当地条件，选聘得力的指导教师，引导学生在相应的学校、教育管理部门，选择具体的具有现实意义的研究课题，精心设计安排实施方案，提高每一个学生开展教育实践研究过程的质量，为进入毕业论文撰写作好准备；

（2）教育实践环节强调教育教学理论与方法在实践中的运用，要求学生理解和掌握小学教育教学的基本理论与基本方法，能将小学教育教学的基本理论和基本方法运用到小学教育教学实践中去，研究和解决小学教育教学中的实际问题；不能将教育实践报告写成一般的工作总结。（3）参加教育实践环节的学生，应独立完成教育实践报告的撰写。其内容包括：教育实践的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。

（4）教育实践报告由学生独立完成，不少于3000字。其撰写体例参见《小学教育专业（本科）集中实践环节指导手册》的有关内容。

（5）教育实践方案应随实践报告一并提交。如果是教学实习，还应提交实习教案。

（三）指导教师 1.担任资格

指导教师应由具有相应专业本科及本科以上学历，且具有中级及以上专业技术职务的专业教师承担。鉴于本专业的实际，在部分农村、边远、民族地区可以由少量初级职称教师担任，但必须达到本科和本科以上学历或者从事两年以上高等教育教学。

2.职责

（１）根据本专业实践教学的具体要求和安排，制定详细的工作计划；

（２）指导学生确定选题并制定实践方案，指导学生解决教育实践中遇到的各种问题；

（３）指导学生完成教育实践报告的各个环节（指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；指导学生制订实践报告写作计划，检查实践报告的写作提纲，审阅初稿及修改稿，提出具体修 改意见。）

（4）根据学生在教育实践过程中的表现和教育实践报告的质量写出具体准确的评语，给出教育实践的成绩。

（四）成绩评定与验收

评定是对学生教育实践状况的全面考察，也是对学生专业能力的一种考核方式。

1．教育实践成绩由指导教师给出，由教学点初审，电大分校复审，省级电大验收，中央电大抽查、终审。

2．成绩评定依据：学生参加教育实践活动的情况、效果,撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在教育实践过程中的表现以及实践单位的反馈意见。

3．教育实践成绩评定采用百分制。

4．凡字数不足、内容不全、没有参加教育实践活动、未能达到必需的教育实践活动课时、未提交反映教育实践活动成果的书面材料或材料不合格者、抄袭造假者等，按不及格处理。

5．凡社会实践成绩未达到60分或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点教育实践教学安排计划，在学籍有效期间内进行。

6．教育实践不得免修。

三、毕业论文

毕业论文是根据专业教学要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。凡申请学位的学生必须参加由中央电大统一规定的学位论文指南课程学习（7学分）。

毕业论文写作时间为8周，4学分。

（一）课题选择的原则、范围与类型

选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学生的科研兴趣和主观能动性，使学生得到本专业实践能力和科学研究能力的集中、全面的训练。

1.选题的原则

课题的选择应符合以下原则：

（１）选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。（２）选题应注重科学性和前沿性。

（３）要结合自己的工作实际，选择小学教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。

（４）要选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养自己的创新意识和能力。

（５）应考虑选题在时间、方法、费用和实际条件等方面的可行性，确保在规定时间内能够按要求完成毕业论文。

（６）一人一题，不允许数人共同完成一个题目。2.选题的范围

（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。例如：

①小学教师必备的学科基础——谈心理学教学 ②现代化教学的技术支撑——谈信息技术与教育技术整合 ③探索人类的起源，认识社会的发展——小学生成长过程探微 ④如何使小学教师初步树立科学发展观的探索（2）小学教育专业各门课程所涉及的内容。例如：

①文学与科学：比较文学研究的一个重要课题 ②小学美育与教师素质 ③综合实践活动课程比较研究 ④计算器用于数学教学的研究 ⑤教育教学中的模式研究

（3）小学教师教育教学实践中所遇到的问题。例如：

①小学生素质教育之我见 ②浅论教师教育中的素质教育 ③小学班主任工作刍议 ④论小学教育的社会实践 ⑤谈小学生的爱心教育 3.课题类型（1）思辨型课题

这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型的是调查研究型课题。

调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资 料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。

（2）说明型课题

主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。这类课题是利用已有资料或工作中积累的大量可用资料(没有充分分析的或前人调查收集的资料)，经过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。

（3）论证型课题

论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结论。

论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。

（二）毕业论文的安排和相关要求 1.毕业论文工作主要包括以下过程： ——确定选题

——搜集、整理和分析资料 ——编写提纲 ——撰写论文 ——论文答辩

2.毕业论文写作的相关要求

（１）凡修完本专业全部课程，已修课程学分达到全部课程总学 分80%以上的学生，经申请可开始毕业论文的写作。

（２）必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为。

（3）毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言准确通顺。

（4）毕业论文主要格式内容包括：题目、作者姓名、摘要、关键词、正文、参考文献等，所引用的文献及前人研究成果，必须注明相应的出处（包括作者、著作名称、出版单位、出版时间等）和资料的来源。

摘要是论文内容的“不加注释和评论的简短陈述”。首先，摘要应具有客观性。摘要是对论文内容的客观反映，要避免主观评价；其次，摘要应有独立性和自含性。从某种意义上说，摘要应为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获取必要的信息。最后，摘要应具有简洁性。摘要应是对论文内容的高度概括，不宜写得过长。

关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。一篇论文应有3－8个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。

正文规范的结构程序是“序论→本论→结论”。

开头一段或两段相当于序论，一般说明选题的背景、缘由、意义以及研究目的，提示主要观点等。作为序论，一般都要提出问题，也可在序论中限定研究范围、交代研究方法、解释基本概念等。本论是论文的主体部分，是集中表述研究成果的部分，对问题的分析、对观点的证明，主要是在这一部分中进行并完成的。一篇论文质量的高低，也主要取决于本论部分写得如何。本论部分的内容量大而复杂，一般要分几个层次加以论述，形式上一般都用小标题或用数字序号标示。

结论是一篇论文的收束部分，是文章内容的归结，通常包含提出论证结果和指明进一步研究的方向两项内容，但可有所侧重。结论中也可对研究成果的意义及其可能产生的影响做出扼要的说明和估测。

论文也可以只有序论和本论或只有本论和结论，而没有一个相对独立的、明确的序论或结论。

参考文献是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据。参考文献按论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号。

参考文献格式如下：

期刊类包括：序号、作者、篇名、刊名、期号、出版时间。专著类包括：序号、作者、书名、出版社、出版时间。网页类包括：序号、作者、篇名、网址、发表时间。（如果网上文章来自书面，应以书面文献为准）

（5）学生专科阶段所做毕业论文不得直接或变相作为本科阶段的毕业论文。

（６）毕业论文要达到5000字以上，一般不多于10000字。毕业论文要统一格式、统一封面，使用A4纸型进行文字打印及装订。（目录要独占一页;论文题目用3号黑体，上下各空一行；作者姓名 在题目下方居中，用四号楷体；摘要在作者姓名下，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，接排摘要内容，一般用五号楷体；关键词在摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词，词间空一字，字型字体同摘要；正文在关键词下空一行开始，正文用小４号宋体，１.５倍行距；正文文中标题：一级标题序号为“

一、”，二级标题序号为“(一)”，三、四、五级序号分别为“1．”、“(1)”和“①”）

（７）毕业论文不得免修。

（三）指导教师的条件及职责

1．要具有认真负责的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。

2．具有相应专业本科及本科以上学历和中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业高校教学或科研经历。

3．指导学生完成毕业论文的全过程，检查进展情况，进行具体指导。对选题报告、论文提纲、论文初稿、论文修改稿的审阅及反馈意见须做文字记录。

４．针对论文质量及学生完成毕业论文全过程的表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

５．指导教师指导毕业论文的时间不低于8学时/人。

（四）毕业论文答辩 １．组织答辩

学生完成毕业论文初稿后，应送指导教师审阅，并根据指导教师 的意见进行修改，直到指导教师认为合格，同意提交答辩为止。

２．答辩要求

省电大成立本专业答辩工作指导委员会，负责全省电大系统本专业毕业论文答辩工作。本专业答辩委员会设在省电大中文教研室。

各电大分校成立答辩委员会，负责本校学生毕业论文答辩工作。答辩委员会下设若干答辩小组，答辩小组由答辩主持人和答辩教师组成。答辩小组人数为三人（两名答辩教师和一名答辩主持人），另配备一名秘书。答辩小组成员须具有不低于论文指导教师的资格，其中具有副高级以上专业技术职称的教师不少于2人。答辩小组的主要职责是：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩和毕业论文的总成绩。

答辩主持人的条件为：具有师范类专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。答辩教师的条件为：具有本专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上小学教育专业教学和研究工作的经验。

指导教师在其本人指导的学生答辩时不得担任答辩组成员，但可以列席。

各试点分校必须在答辩工作开始前20天将答辩计划时间、答辩人数、答辩教师及论文基本情况等报省电大小学教育专业毕业论文答辩工作指导委员会。答辩应在毕业审核前一个半月前进行。

３．毕业论文答辩的一般程序

（1）答辩教师审阅参加答辩学生的毕业论文，并拟出问题；

（2）答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案；

（3）答辩人用10－15分钟介绍毕业论文写作概况及论文的主要内容；（应将学生对所写论题的研究背景的介绍作为判定论文的研究程度及真实性的重要依据）

（4）答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出3－5个相关问题，由答辩人答辩，以审查判断毕业论文的真实性和答辩人的研究水平；

（5）答辩小组对答辩人的情况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩成绩，记入毕业论文评审表。答辩成绩的评定在答辩组内实行少数服从多数的原则。

（６）答辩主持人认真审查学生论文，确定论文的综合成绩并签字。

（五）毕业论文成绩评定

１．毕业论文成绩评定包括三部分：（1）指导教师评价

学生完成论文后，指导教师应对论文质量及学生完成毕业论文全过程的表现进行客观评价，写出评语并给出论文初审成绩。评价内容包括：

①课题研究能力及论文撰写水平；

②课题研究及论文写作过程中的行为表现。

（2）答辩小组的评价

答辩小组要通过学生的答辩对论文作出更为客观、准确的评价。对论文的评价内容包括：

①论题是否符合专业范围，是否具有一定理论价值或实践意义，大小是否得当，是否有新意；

②研究方法是否得当； ③观点是否正确、明确；

④材料是否与观点相符，是否可靠，是否必要和充分，统计数据处理是否准确得当；

⑤论证是否严密，结论是否可靠，层次是否清晰，结构是否合理； ⑥语言是否符合论文语体，是否简洁流畅； ⑦格式是否符合规范要求； ⑧论文是否独立完成。

对学生的答辩情况，应主要从态度是否端正、认真，对问题的回答是否准确、到位和对课题的研究背景的了解程度三个方面进行评定。

答辩小组的评语内容应包括论文评价和答辩评价两个方面。（3）答辩工作指导委员会的监督和审查

答辩工作指导委员会对毕业论文答辩行使监督权，审阅已经答辩的论文及相关材料，受理答辩舞弊的举报和对成绩有异议的投诉，并作出重新组织答辩或重新评定成绩的决定。如果答辩工作指导委员会不提出异议，答辩成绩即为省电大评定的终审成绩，报中央电大最后审查确定。

２．毕业论文成绩评定标准 85～100分

（1）按要求全面完成课题，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。

（2）分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。

（3）围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。

（4）满足专业要求的文字材料写作篇幅。

（５）答辩过程思路敏捷，叙述清楚，论述全面、正确，重点突出，逻辑性强，基础知识、基础理论运用正确。

75～84分

（1）按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。

（2）分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。

（3）围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。

（4）满足专业要求的文字材料写作篇幅。

（５）答辩过程思路清楚，论述比较全面、正确，重点比较突出，基础知识、基础理论运用基本正确。60～74分

（１）按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。

（２）分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。

（３）观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。

（４）满足专业要求的文字材料写作篇幅。

（５）答辩过程思路比较清楚，可以较清楚地阐述自己的观点，基础知识、基础理论运用基本正确。

不及格（59分以下）

有下述情形之一者，成绩为不及格：不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值，无可行性或偏离专业；研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误；材料不齐或虚假，数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求；少于５000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为；答辩过程思路不清，观点不明，不能正确运用基础知识、基础理论回答问题。

对于毕业论文考核不及格的学生，给予重新修改论文的机会。学生必须按答辩小组或答辩工作指导委员会的意见认真修改论文，修改后的论文经指导教师审阅，由所在电大择期组织重新答辩。

教育实践和毕业论文成绩评定合格者，获得毕业实践环节考核8 学分。

第四篇：河南广播电视大学计算机专业

河南广播电视大学计算机专业

生产实习实施意见

生产实习是通过组织学生到生产性实践现场，从事一定的实际工作，进行有目的的调查研究，以获得有关的实际知识和技能，巩固和加深理论知识，学会运用知识解决实际问题，培养实际动手能力和独立工作能力，了解企事业管理知识的重要教学形式。

认真抓好生产实习的教学工作，提高生产实习教学质量，是提高计算机专业学生业务素质和政治素质关键的一环。对计算机专业生产实习特点，我们制定出河南广播电视大学计算机专业生产实习实施意见，以便于具体组织实施。同时，该实施意见是组织与检查实习的主要文件和依据，望各地市分校、工作站参考下列规定，结合各地具体情况，认真组织实施。

一、生产实习的目的生产实习是计算机专业教学计划中十分重要的实践性教学环节。通过这些实习环节，主要是为了巩固学生所学的基础理论知识，了解操作技术（工作）过程，使学生了解、认识所学专业的工作要求和特点，培养学生实际工作的技能和技巧，从而为学生毕业后能够很快适应本专业工作奠定初步基础。

二、生产实习内容和要求

常见的生产实习形式有如下几种：

1、认识实习通过对生产过程的参观，初步了解生产（或施工）过程及产品的制造过程，了解生产中各工种的作用与衔接关系，进而提高学生对所学专业的认识。其时间一般安排在学习专业课之前进行。

2.生产实习通过直接参加生产劳动熟悉生产过程，了解各主要生产方法，完成至少一个零件或部件的制作，达到训练学生实际操作技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，树立正确的劳动观念和理论联系实际的科学作风的目的。其时间一般安排在学习专业课过程中进行。

结合计算机本专业特点，建议保证以下内容的实施：

1、参观计算机中心全面了解计算机的有关配置（比如：显示器、打印机、鼠标、绘图仪、扫描器等等）及各种配置的型号、功能和用途。了解计算机中心的建设和管理方法。

2、结合一个网络工程了解工程从设计到施工的整个过程。

3、结合一个局域网了解计算机网络的配置及管理情况。

4、深入单位调查了解计算机用于管理的范围和应用情况。

5、到工厂参观了解用计算机进行自动控制的过程和方法。

以上的部分内容主要是要让学生对计算机的应用范围、发展过程、前景有一个全面的直观的了解，使学生巩固、深化和扩大所学的理论知识。

根据各实习单位现状，课题选择也可因地制宜，自行命题，需报市电大备案。实习开始先按照实习安排编写实习大纲。实习过程中学生要写实习日记，结束后要写出实习报告。报告内容包括：

1、实习内容；

2、实习效果；

3、实习体会。实习报告学生独立完成，且要求书面整洁，字迹工整，字数不少于2500字。实习报告经指导教师评阅打分并报分校验收，成绩合格者方可记入学分。学生不参加生产实习或实习不及格者，必须补作；实习不完成或成绩不合格者，不能毕业。

三、实习方式

计算机专业的生产实习主要以参观实习和实际操作相结合。如有条件，可以让学生进行实际操作。

四、实习时间分配及地点的选择

生产实习必须按教学计划的要求，完成规定的周数。第一次生产实习内容应以参加本专业的生产劳动为主，是认识性实习，一般安排在第二学期末的假期；第二次生产实习应熟悉本专业生产过程，学习生产实践知识为主，是专业性实习，一般安排在第四学期末假期。生产实习应组织学生以班或小组为单位(每组不少于5人)集体参加，教学班应安排专人带队，聘请专职指导教师指导。

生产实习地点由各教学班自行选点，但为了保证实习质量，应尽量选择条件比较好的学校、科研单位和工厂作为实习地点。

要事先做好准备工作了解实习场所情况，努力创造条件结合解决生产实际的课题进行实习。制定具体实习实施计划应参考实习单位意见共同制定，根据实习单位现状，可聘请实习单位本专业工作人员（2—5名）作兼职教师，以便协调指导学生生产实习的具体组织。

五、生产实习的具体组织

1、省电大

省电大计算机专业负责教师应根据教学计划安排，负责制定、落实有关要求；根据各地市电大具体情况，对计算机专业生产实习提供必要的指导和咨询；省电大负责对毕业设计的完成情况和成绩评定工作进行监督、检查和验收，以及对市电大生产实习安排的检查与指导。对其所存在的问题要及时向市电大提出切实可行的处

理意见，并将检查情况及时通报省校教务处、教学处。

2、各地市电大和教学点

教学点要参考上级电大的要求及指导教师的实习计划，结合接纳实习的单位的情况制订生产实习计划，认真做好实习安排及组织工作（包括落实实习地点、指导教师的聘任、具体实践安排等）。有关安排要在实习前报市电大备案，必要时请上级电大帮助解决。

教学点必须要制定好实习期间的考勤制度（如学生作息、请假、纪律、安全等等），在实习前召开动员会应向师生宣布，并严格执行，并对学生进行必要的政治思想教育工作，包括精神文明教育、劳动教育、纪律教育、勤俭节约、保密保安以及安全生产等教育组织，确保生产实习的纪律与安全。

在生产实习前应，宣布实习计划，明确实习目的、实习任务、具体要求、实习时间、组织机构等。从而达到学生、指导教师、接纳实习单位都能心中有数。

市电大应严格按照课程生产实习大纲规定，对所属教学点的各类实习给予认真的指导和落实，必要时给予帮助或协助，对教学班组织评定的成绩给予审核，并在签署意见（盖章）后，于该类实习进行的当学期期末前按要求造册后直接上报省校教学处审核。

为规范生产实习过程，教学点应为每位学生配发生产实习手册，并在生产实习结束后将填写完整的实习手册和学生成绩单一同上报市电大和省电大审核。

3、指导教师

实习指导教师应由具有较高的思想政治水平、较丰富的实践（教学）经验的计算机专业及相关专业教师或工程技术人员担任，根据实习大纲及有关要求，取得实习所在单位领导的支持和技术人员的指导，会同接受实习单位指派的技术指导人员，具体指导学生进行实习，认真履行职责指导学生完成整个实习过程。

⑴指导教师必须熟悉生产实习大纲规定的有关内容以及教学点制订的生产实习计划，指导学生搜集相关方面所需要的资料。做好实习准备工作。

⑵按学生的情况进行必要的调配并编组，按实习教学要求和进度计划指导学生实习，解答学生在生产实习中遇到的疑难问题。实习中要加强对学生实习的指导与检查，防止走过场。指导教师要指导学生如何记录调查的资料和如何记实习笔记。实习结束后，指导教师要指导学生写生产实习报告。

⑶实习结束后，审阅学生的实习报告，考核学生的实习成绩。按生产实习大纲的要求根据学生在实习中的表现和完成实习任务的情况，对学生进行全面考核，写出评语，打分。

⑷关心学生的实习、思想、生活以及身体健康等方面的情况；教育学生遵守劳动纪律，保密、保安以及安全生产等制度；根据学校的有关规定，对实习中的违纪、违规学生作出处理，遇到重大问题及时汇报主管领导。

⑸指导教师和实习生在实习期间应集中精力搞好实习的各项工作，任何人未经批准，不得自行更改实习计划。

4、学生

⑴学生应按实习计划填写实习大纲，并按照实习大纲要求认真完成实习中规定的各项任务，记好实习笔记，实习中应多观察、勤思考、善于发现问题和分析问题。

⑵实习中要尊重指导教师和工作人员，服从安排，虚心请教。

⑶要爱护公物，勤俭节约，严格遵守实习纪律和实习单位的各项规章制度。⑷实习结束后，应在整理实习笔记的基础上认真编写实习报告。

六、实习的考核办法

⑴实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记分制评定。

⑵实习工作结束后，由教学班组织评定成绩，其成绩分优秀、良好、及格、不及格（及格及其以上者给予学分）。其成绩评定程序为：由学生个人填写实习报告表，实习表现由小组和班级鉴定。学生的实习成绩由两位教师共同评定，其中一位必须是实习所在单位的负责人，另一位一般是实习带队教师。实习成绩要结合实习表现、任务完成情况和实习报告的内容与文字表达情况给予综合评定。评定的成绩经指导教师签字后由教学班（点）盖章或班主任签字后上报给市电大审核。

⑶实习报告初评不合格者，允许学生补写一次。

河南广播电视大学现代教育技术中心

2004-5-10

第五篇：云南广播电视大学2010年教务管理人员培训实施细则

云南广播电视大学2010年教务管理人员培训实施细则

根据《云南广播电视大学2010—2012年教务管理人员培训计划》，结合开放教育工作实际，制定云南广播电视大学2010年教务管理人员培训实施细则。

一、培训目的

1．使教务管理人员对远程开放教育理论有一个基本的认识，熟练掌握教务管理知识，提高教务管理能力和业务水平。

2．提升教务管理人员的综合素质和职业素养，增强教学服务意识和教务管理实施与研究能力。

二、培训对象

省校本部全体教务管理人员，州市分校、直管教学点承担开放教育教学管理、招生管理、学籍管理、考务管理的业务骨干。

三、培训内容

由业务知识、通用知识和拓展知识三个模块组成。

其中，业务知识为核心培训内容，根据岗位及培训对象划分为四大系列：教学管理、招生管理、学籍管理及考务管理。

1．业务知识（1）基础业务知识

指所有教务管理人员都应掌握的教学管理、招生管理、学籍管理及考务管理的基本理论、基本常识与基本技能。

（2）专项业务知识

●教学管理主要包括：专业及课程设置与管理、免修免考审核管理、课程教学大纲及课程教学设计方案管理、共享专业（课程）管理、实践环节教学管理等。

●招生管理主要包括：招生人员基本素质要求；我国高等教育的学历及认定；教学点建设与管理、招生计划管理、招生过程管理、新生学籍电子注册管理、招生违规管理等。

●学籍管理主要包括：学生学籍及基本信息管理、学籍异动管理、奖励与处分管理、毕业生图像信息采集、毕业审核及毕业证书颁发、学位审核及学位证书颁发等。

●考务管理主要包括：课程考核的管理与分工、形成性考核的组织与实施、终结性考试的组织与实施、试卷评阅、成绩登录、成绩管理、考生和考务人员违纪处理、学位外语考试的组织与实施、基于网络课程考核的组织与实施、课程考核的安全保密等。

2．通用知识

主要包括：电大发展史，开放教育的理论与实践，现代远程教育基本理论和特点，国内外远程开放教育的历史、现状和发展趋势等。

3．拓展知识

主要包括：职业道德，现代礼仪，沟通与交际、个人与团队、会议组织，应急管理，公文写作等。

四、培训资源建设和培训平台开发

培训资源主要依托中央电大开发的各模块课程教学资源，根据培训需要补充建设本地化培训资源。

2010年已建设完成或正在建设的培训资源有：《云南广播电视大学开放教育常规工作要览》、《云南广播电视大学教务管理文件汇编》、《云南广播电视大学考务工作手册》、《云南广播电视大学开放教育招生工作手册》等。

依托云南电大远程教育教务管理平台，搭建云南电大教务管理队伍培训平台，用于发布各类培训资源和培训信息，并为全省电大教务管理人员提供交流的平台。

五、工作任务

1、根据《2010年全国广播电视大学教务管理人员培训实施方案》制定云南电大教务管理人员培训计划和培训实施细则，报中央电大备案；

2、初步建立全省电大教务管理队伍数据库； 3．组织省校教务管理业务骨干参加中央电大组织的集中面授培训；

4、组队参加2010年全国广播电视大学教务管理人员业务大赛活动； 5．组织省校本部教务管理人员全员培训；组织二期州市分校、直管教学点教务管理业务骨干培训；

6、完成部分本地化培训资源建设；

7、完成云南电大教务管理队伍培训平台开发，投入试运行。

六、培训方式

采取远程自主学习与集中面授相结合的方式。

七、考核发证

按照中央电大安排，组织参加培训的教务管理人员参加中央电大的统一考试。所有教务管理人员的必考内容为基础业务知识、通用知识及拓展知识，各系列教务管理人员分别按照岗位选择专项业务知识考核。参加中央电大统一考核且合格的，将颁发人力资源和社会保障部远程教育从业人员岗位培训证书或教育部高等学校青年骨干教师高级研修班培训证书等。

八、时间安排

1．5月中旬，组织第一期州市分校、直管教学点教务管理业务骨干培训；

2．6月上旬，参加中央电大组织的省级电大教务管理业务骨干集中培训；

3．6月中旬，组织第二期州市分校、直管教学点教务管理业务骨干培训； 4、7月上旬，完成省校本部教务管理业务骨干的考核工作； 5、7月中旬，完成全国电大教务管理人员业务大赛选手选拔和组队； 6、9月上旬，云南电大教务管理队伍培训平台试运行； 7、10月上旬，完成本地化培训资源建设； 8、11月上旬，完成全省电大教务管理队伍数据库第一期建设 9、12月上旬，完成省校本部教务管理人员全员培训及考核。

九、组织机构

成立云南广播电视大学教务管理人员培训工作领导小组，负责领导实施培训工作。

组 长：张卫平副组长：赵兵 李跃昆

组 员：谢波 解季萍 郑胡灵 刘芳 王一帆

领导小组下设教务管理人员培训工作组，负责实施培训计划的具体工作，主要职责为：

（1）制定培训计划、实施细则及相关制度；（2）制定经费预算；

（3）建立全省电大教务管理队伍数据库；

（4）制定对州市分校、直管教学点及县级电大（教学点）教务管理人员的培训、考核标准及培训内容；

（5）建设本地化培训资源；

（6）组织对省校本部教务管理人员和州市分校、直管教学点及县级电大（教学点）教务管理业务骨干的培训工作，组织和督促、检查对县级电大（教学点）教务管理人员的培训工作；

（7）开发、维护南电大教务管理队伍培训网络平台；（8）协助中央电大开展业务大赛活动；（9）落实中央电大和领导小组布置的其他任务。组 长：谢波

副组长：解季萍 郑胡灵 刘芳

组 员:王一帆 杨义芬 郑建芸 赵样 王黎 邬乐骏 肖鹍 宣志欣