崇明县学校系统家长学校星级评估方案(讨论稿)（精选5篇）

第一篇：崇明县学校系统家长学校星级评估方案(讨论稿)

崇明 学校内部家长学校星级评估方案

崇明县学校系统家长学校星级评估验收方案

（讨论稿）

一、指导思想

家庭教育是国民教育的重要组成部分，是培养人才不可缺少的环节，是搞好学校教育的必要保证。因此，学校应贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》认真落实上海市家庭教育“十五”评估细则和精神，应以家长学校为载体，认真抓好家庭教育的指导工作，家长学校应全面担负起学校指导家庭教育工作的职责，切实改善和优化家长家庭教育的观念和行为，切实优化学生成长的环境，使家庭教育与学校教育形成合力，有效促进青少年的健康成长。2009学年决定在全县中小学启动家长学校星级评估验收机制。现将有关事项通知如下：

二、评估内容

1、家长学校的组织机构

2、家长学校的师资建设

3、家长学校的指导内容

4、家长学校的成果资料

三、评估方法

1、自评和互评相结合。按崇明县学校家庭教育指导评估细则，各校进行自评，填写“崇明县中小学学校家庭教育指导评估细则自评、互评表”。在此基础上由教育局组织评估小组进行评估。

2、日评和终评相结合。日常调研获得的信息和县级层面各校家长

崇明 学校内部家长学校星级评估方案

学校间交流、学习等的情况。终评是指根据“评估表”内容三年一次的自查和评估情况。

3、汇报和调查相结合。家长学校星级评估验收除了听取学校汇报，查看相关资料外，还要听取部分家长反映。

4、定性和定量相结合。星级家长学校评估的指标体系中，有的是 定量的指标，也有的是定性的要求，评估时将根据实际情况综合考虑。

四、评估时间和程序

2009年10月完成动员和材料的准备。

20010年2月学校完成自评并将“崇明县中小学学校家庭教育指导评估细则自评、互评表”和家长学校总结材料一份交德育室。

20010年4月对申报三星级以上的学校进行评估验收。具体时间另行安排。

20010年6月公布结果。

五、奖励和表彰

1、实行星级家长学校评估后，凡是县级以上的家长学校先进集体和个人的候选人从三星级以上学校产生，三星级家长学校成为学校年终考评“优秀”的基本条件之一。

2、对四星级以上的家长学校进行表彰和奖励。

六、评估组成员

教育局领导、德育室全体成员

崇明县教育局 崇明县教师进修学校

2009年10月

第二篇：学校星级评估自查报告

古县职业高级中学 学校星级评估自评报告

临汾市教育局：

根据省教育厅晋教职[2011]18号《关于加强中等职业学校内部管理的通知》、临教职成[2011]28号、临教职成[2011]30号文件精神以及《山西省中等职业学校星际评估指标体系》的标准要求，我们做了认真的自评，现将自评情况汇报如下：

第一部分 学校工作总结

古县职业高中创建于1987年4月，同年经省政府批复备案，于1999年通过市合格验收，是我县唯一的中等职业技术学校。2004年古县职业高中与古县教师进修校合并组建成古县职教中心。2008年7月搬迁到新校址（古县一中旧址）。

古县职业高级中学经过我们兢兢业业、实打实凿的努力，各方面工作都取得了长足发展。学校受到上级的肯定和社会的公认；职教工作已形成特色。近年来，依据市场经济，结合学校实际，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，努力推进劳动资源向劳动力资本转变，真正实施了职业教育与市场需求对接，与优势资源对接，与先进理念对接，使办学规模逐步扩大，办学水平不断提高，为社会经济发展的服务功能明显增强，走出了一条适应市场需求、服务地方经济的路子。学校先后被评为山西省“三八红旗集体”、临汾市教育工作“先进单位”、“贫困地区农村劳动力转移培训模范基地”、“师训工作先进单位”、“先进团支部”等荣誉称号，在上级领导的 关心支持下，古县职教中心蓬勃发展，蒸蒸日上。

我们认为，我校在队伍建设、教育教学工作管理、行政管理、办学条件和教育教学质量等方面，具备了“三星级学校”的创建条件，正朝着更加高远的目标健康发展。

第二部分 三级指标自评汇报

一、学校行政管理

（一）管理队伍

学校班子成员5人，均达本科学历，其中高级职称2人，中级职称3人，呈合理的老中青梯形年龄结构。校长张成燕，本科学历，从事教学教学工作26年，担任领导职务13年，2007年7月晋升为副科级，2010年任古县职教中心主任；主管教学的副校长王红英，本科学历，从事教育教学工作21年，担任教学管理工作3年；副校长马洪亮、张合社均为中学高级教师，从事教育教学工作多年；副校长张德强在职业学校工作工作二十多年。学校班子成员政治业务素质高，热爱职教事业，具有改革创新意识和很强的行政管理能力、社会活动能力，是一个团结、和谐、奋进的领导班子。

学校设有教导处、政教处、教研室、办公室、继续教育室、团支部、工会、招生办、就业办、雨露计划办公室、保卫科、总务处等十二个处室。各处室人员配备完整合理，各处室负责人均达本科学历。学校通过定期考核和民主测评的方式选拔任用干部，管理制度民主科学。

（二）管理规范 深化内部管理体制改革，增强学校的凝聚力。积极推行校内结构工资制、全员聘用制、中层干部竞争上岗制和全员岗位责任制，为学校发展注入新活力。

实施民主管理学校，实行校务公开、党务公开，定期召开教职工代表大会，制定学校章程。凡是涉及到学校的重大问题，都提交教代会讨论。凡是广大师生关心的问题，都予以公布，提高透明度，主动接受师生监督。

针对办学规模不断扩大的现实情况，学校对原有的模式进行了改革，制订了各年级管理目标和工作制度，变过去那种大一统的垂直领导为条块分割，将管理重心下移，强化年级组内部管理力度，重点强化了班主任责任制，将管理责任具体化、明确化。

坚持不懈抓好后勤安全保障工作。学校加强了宿舍、门卫和校园保洁工作管理和监督，不断提高后勤服务质量和服务水平。学校档案管理规范，有档案员和独立的档案室，档案资料保存完善，归档及时，取用方便，制度装订成册，共制定和完善了100多种管理制度。

严格规范的管理产生了良好的效益，校风、教风、学风和政风党风进一步优化，各部门高效运转，各项工作按部就班，教育教学秩序井然。

二、教职工管理

学校依据上级文件精神制订了岗位设置方案、教师队伍建设长效机制、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教 3 职工考核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位绩效考核等各项制度。

学校现有教职工75人，其中专任教师62人，均达本科学历，其中研究生学历1名。专任教师中高级职称13人，占21%；中级职称30人，占49%；初级职称19人，占30%；专业教师31人，占专任教师人数的50%；其中双师型教师19人，占专业课教师的61%；我校共外聘兼职教师18人，占本校专任教师总数的29%；省级学科带头人、骨干教师2人；外聘兼职教师18人，本科以上学历14人。现有在校生808人，师生比约为1：13。

学校积极组织广大教师参加校本培训学习和继续教育培训学习。全体教师每年参加教育技术能力远程培训和高中教师远程培训，并多次派出骨干专业教师外出参加培训，加强技能锻炼，鼓励教师参加普通话再提高学习与测试。

班级管理方面，学校给每个班配备了一名具有本科学历的教师作为班主任，对学生的学习和生活进行指导。学校对班主任的工作进行培训和按月考核，召开班主任工作经验交流会，提高班级管理水平，实行统一的奖惩制度，考核成绩与班主任津贴挂钩。

教师行为礼仪方面，教职工有统一的制服，着装要求规范，队伍纪律严明，各个争做爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁，让“学生满意，家长放心”的好教师。

三、教学管理

（一）教学制度 学校建立正常规范的教学秩序，有“十二五发展规划”和工作计划、学期工作目标、逐周工作安排，按要求开齐开足课程课时，开设有文化课、专业课、德育课、阳光体育、音乐课、美术课和安全课，并按计划实施，检查和总结，总课程表、作息时间表等。

全面贯彻学校德育教育的政策法规及未成年人教育，建立健全德育工作制度和激励机制，重视学校德育基地建设，并且将各科教学渗透到德育工作之中，寓教于德。学校党支部、政教处、团支部抓德育工作，认真实施《德育纲要》安排具体，重视养成教育，注重方法的改进，讲求教育效果，发挥班团组织的作用，用激励、督导、检查、评比的方式，营造良好的氛围，创造文明环境，从我做起，从我身边小事做起，通过形式多样的活动，陶冶学生的心灵，使学生学会做人，学会做事。学校、社会、家庭齐抓共管，形成“三结合”教育网络，营造良好的育人环境，使学生健康、茁壮成长。

我校严格执行国家规定的课程计划，保证师资、教材、课时落实到位，开齐开足并力求上好各类课程。同时，学校坚持优化学科课程、强化活动课程、挖掘校本课程的原则，构建了学科类课程和活动类课程相结合、国家课程、地方课程和学校课程相结合的课程体系，积极而富有成效地推进新课程改革。

（二）课程设置

学校课程、专业设置科学合理，学历班设置有计算机及应用、美术绘画、汽车运用与维修、园林绿化、会计电算化、旅游服务与管理专业、烹饪等专业。短训班有汽车驾驶、汽车维修、旅游与导游、岗前培训、市场营销、美容美发、酒店管理、畜牧养殖、森林防火、家政服务等专业。形成了融基础性、实践性、综合性和可选择性于一体 的课程结构，充分满足学生对公共课、专业课的选择要求；对公共课、德育课和专业课作出了具体安排，制定考核奖励措施。

（三）教材选用

坚持优先选用获国家级或部委级的“优异教材”和“举荐教材”的原则；其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。专业及专业基本课教材，一般以各专业出书社出书的、纳入国家教材统一征订的教材为主，一般不使用其它教材。

（四）专业团队建设

专业教师队伍稳定、符合专业设置和规模要求、结构合理；每个专业有一名中高级职称的专业带头人和两名以上骨干教师；聘请烹饪、煤炭、旅游、园艺等专业教师，从充实了专业队伍。

（五）实践性教学

实践性课程教学时数占总课时50％以上；实验、实训开出率达90%，学生顶岗实习率达70％以上。学生实习有专人负责，有实习计划书和任务书，管理规范。

学校各专业均建有功能齐全、管理规范、满足专业建设要求并有一定引领示范作用的校内实训基地:计算机实训室两个，微机170台；微机组装与维修室一个，电脑设备50台；汽修实训室两个，有设备一套（含两驾汽车驾驶模拟器）；美术绘画室一个，绘画工具50套。各专业有对口、稳定的校外实习实训基地:恒通汽修厂、溢康大酒店、三合牡丹园、相如公园、承方印刷行等七个；生均教学仪器设备值达3000元；实现学历证书与职业资格证书对接，学生获取双证率达100%，学校每年召开一次师生职业技能大赛，师生积极参加市级及以上技能竞赛，并取得了优异的成绩。

（六）办学模式改革 学校实行工学结合、校企合作、校校联合、顶岗实习、订单培养的人才培养模式，实行课堂教学“八合一”模式：教室车间合一、学生学徒合一、教师师傅合一、作业产品合一、生产市场合一、教学实践合一、就业创业合一、做人做事合一。

学校先后与“北京劲松职业中学”、“北京洪福润嘉服装有限公司”、“深圳普邦贸易有限公司”、“青岛海翔专修学校”和“青岛港口经济学校”等十多家企事业单位联合办校，签订了“订单式”培养协议，为我县培养了3000多名中等技术人才，向青岛、深圳、天津、太原、临汾及古县各企业。

改革单一学制，实行弹性学制，创新管理制度，学校对接企业，建立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测。

创新教学方式，推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、模块教学等教学模式，实现教学过程与生产过程对接，学做一体化，建有教学资源网络平台和项目、案例等资源库；教师有效应用现代信息技术进行教学，计算机实训室三个，微机170多台；微机组装与维修室一个，设备50台。

（七）评价模式改革

学校建立以素质能力评价学生，学校、行业、企业多方参与的职业教育评价模式。认真落实学校“十大”质量观。文化课程体现基础性、应用性和发展性；专业课程以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，构建以能力为本位、以职业活动课程为主体的课程体系；课程内容贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，反映新知识、新技术、新工艺和新方法，设立教学研究机构，定期开展教学研究。教师 李惠兰、董丽莉、张爱香被评为“山西省骨干教师”，董丽莉、盖俊军、张艳玲、吴羚雁等被评为“古县名师”，吴羚雁、李慧萍被评为县“名班主任”，2010年吴羚雁同志又被评为省级“优秀班主任”，范淑芳、张景等人制作的专业课件荣获山西省二等奖，教师范志伟、李惠兰、董丽莉、刘爱国、范淑芳、乔建秀、成长宏等撰写的论文、参编的书籍多次发表，美术教师赵海、赵娟、张婷的作品多次在县文化局展览，获省市奖励。

（八）社会服务

我校被确定为“雨露计划”培训基地，为了农村贫困劳动力雨露计划项目顺利实施，把工作职责任务落到实处，我校制定了《培训工作实施方案》，落实培训任务。在招生、培训、转移、维权等方面，充分发挥培训基地的主体、主导作用，牢固树立“外树形象、内抓质量、强化管理、打造品牌”的办学理念。我校正逐步成为集招生、培训、转移、维权等于一体的服务平台，开展面向企业和社会的职业培训，开展生产、咨询和技术服务。

四 德育工作与校园文化建设

（一）德育工作

德育工作机构健全、制度完善，人员配备齐全，有三名专任德育课教师、一名心理健康教育教师。德育管理干部和德育课教师培训经费有保证，学校建立有学生思想道德评价档案袋，定期对德育工作进行督导和评估。

德育课课程开设有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济 8 政治与社会》、《哲学与人生》，课时保证并使用国家规划教材。学校注重学生行为养成教育，开设礼仪课，效果好；学生懂礼貌、讲文明、知礼仪、讲道德，仪容仪表规范、精神面貌好。

学校设有心理健康咨询室，配备专职人员；心理健康教育课程，每班每学期20课时，定期举办心理健康讲座。

学校有团委带头，各班为单位，坚持开展爱国主义教育、革命传统教育、弘扬民族精神教育以及班会、团课等主题活动；定期组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动。

师生积极参加省市级文明风采竞赛活动，并取得了优异的成绩，有十余名学生分别获得省市级奖励。

(二)校园文化建设

学校形成了务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风，热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风，知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。

学校以顶岗实习、技能大赛、职业教育为载体，通过教室环境、实训环境努力营造 “上学如上班、上课如上岗”的企业文化氛围和鲜明的专业特色。

学生社团机构健全，制度完善，经费、场所有保障，活动丰富多彩，主题鲜明，健康有益，效果显著。

学校通过板报、文化长廊、名人名言以及校园广播站等培育和营造和谐健康、积极向上的育人环境;通过举办“我爱祖国”、“知荣辱，讲文明”等演讲比赛、开展“学雷锋，做好事”，清 明节烈士陵园扫墓等活动对学生进行德育教育；利用课余时间开展了丰富多彩的活动，丰富了学生的业余生活；召开校园文化艺术节，展示专业技能、活跃文化生活；组织新生军训，加强学生的组织纪律观念，培养良好的生活习惯。通过各种形式的德育教育使学生的特长得到发挥，行为日趋规范，身心素质逐步提高，学会了自尊、自强、自爱、感恩、诚信、团结，从而健康快乐地成长。

五 学生管理

（一）学籍管理

学校严格执行各项学校管理制度。严格执行《中等职业学校学生学籍管理办法》，实行“唯一学籍”制度，学籍注册、退学、毕业等环节规范，记录齐全；招生录取审批表、毕业生审核表一致，保存完整；学籍实行信息化管理，更新及时；学籍档案材料记录及时、内容全面、材料齐全；学籍档案管理规范，转发登记完善。学生从入学到毕业，巩固率达95%以上，（二）学生常规管理

学校明确学生日常行为规范，对学生行为进行常态化考核，记录齐全、汇总及时，评定公开、公正，考核结果与奖励评优、处分和就业推荐挂钩；日常行为考核结果采用信息化管理；学校与学生家长及时联系、反馈学生情况。

学校建立有对班级考核的量化机制；班委会、团支部组织建设规范；班主任发挥组织、指导和协调作用；实行民主管理、学生自我管 理、依规管理；班级学生信息、班级活动、学生行为考核等资料齐全。班主任和教师关心学生学习生活状况和思想动态，为学生排忧解难。

（三）学生资助管理

学校设有专职的资助人员，严格执行国家和省有关资助政策，资助评定程序规范，公开、公平、公正，资助信息按时公示；资助档案保存完整，管理规范。资助金按期足额发放到学生手中，无截留挪用等违规现象；资助信息及时上报。

（四）学生公寓管理

公寓管理员岗位职责、消防管理、卫生保洁、工作标准等管理制度健全；公寓卫生日常检查、消防巡视安全检查、学生日常行为检查制度化，检查记录齐全；建立班主任深入学生宿舍制度。

公寓环境整洁有序，优雅清新；定期开展健康向上、团结友爱和丰富多彩的宿舍文化建设活动。

六、招生管理与就业服务

（一）招生管理

学校设有招生办公室，招生管理制度健全，招生简章真实准确，招生行为规范，没有违纪违法行为,实行招生录取信息化管理，圆满完成上级下达的招生指标任务。

（二）就业服务

学校设有就业指导办公室，就业指导组织和制度健全，就业指导有计划、有措施、有针对性、有实用性，就业指导老师具有职业指导师资格，开设就业指导课，开办就业指导系列讲座，就业指导行为规 范。

学校为学生提供就业信息服务，每学年组织毕业生就业供需见面会，当年为毕业生提供就业岗位数占毕业生人数80%以上,就业推荐行为规范，公开、公平、公正。

当年毕业生就业率达90%，就业稳定率达70%，专业对口率达60%，开展毕业生就业跟踪调查，建立毕业生就业跟踪数据库。

七、资产管理与后勤服务(一)财务管理

学校有完善的财务、会计制度，内部控制机制健全，定期进行财务审计，定期公开财务收支情况，自2010年秋季开始我校学生实行“零收费”，县财政已将学生学费、书费、本费、住宿费列入财政预算。办学经费由政府支出，资金有保障并逐年增加；有专项的经费用于实训基地建设。

（二）资产管理

学校有完整的资产管理体系，有完善的资产采购、管理、使用、维护和报废等管理制度，办学仪器设备、办公用品、学生学习生活用品等大宗物资采购实行招标制度；资产账目准确、清楚，资产帐、卡、物相符。

（三）校园建设

校园总体规划合理、有前瞻性。校园占地面积43579.64平方米；校舍建筑面积16350平方米。校园环境节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化，卫生无死角；古县政府投资1200余万元修建的公寓 楼餐厅即将投入使用。学校为无烟校园。

（四）后勤服务

食堂、餐厅、宿舍、饮水、卫生保健、厕所等生活服务用房和设施基本配套，满足师生学习生活的需要，教室、宿舍、其他公共场所、校园道路灯光照明充足；教学和生活设施维修及时，保持完好。

后勤管理管理科学、规范,坚持为教育教学服务，为师生学习生活服务的宗旨，实行后勤服务目标责任制、服务承诺制、当日结办制，为师生提供优质、高效服务，师生满意度达90%，把学生的养成教育贯穿后勤工作始终，服务与管理育人效果好。

（五）卫生防疫

学校设有医务室，校医具有从业资格证书，积极开展流行病疫情防治工作，建立学生健康档案。

（六）饮食服务

食堂坚持公益性原则，严格成本核算，民主监督，实行保本微利经营；认真落实食堂食品留样制度，食品采购索证制度，炊具、餐具及厨房、餐厅定期消毒制度、从业人员定期体检制度等制度；学生文明就餐，养成了勤俭节约的习惯。

八 安全管理

（一）制度保障

学校成立了安全工作领导组，由校长任组长，负总责，直接抓；分管校长为副组长，分管安全工作，具体抓，建立了由组长、副组长、保卫科、值班领导、各处室主任、班主任、代课教师、后勤人员组成 的安全工作领导机构。制度完善，实行目标责任制和“一岗双责”、“谁主管，谁负责”的制度，建立人防、物防、技防为一体的校园安全防控体系，有各类应急预案。

重视安全管理与常规教学管理结合，一是把安全教育与主要学科教学结合，做到教师、教材、教参、课时“四落实”，考核与学科考核同等对待；二是与课堂教学管理结合，教师课前必须清点人数，登记并及时报告未到学生，处理课堂异常现象和突发事件，凡不履行职责都将受相应处罚。三是把安全教育效果检测与学生素质检测结合。

（二）设施设备保障

学校建筑物符合建筑标准要求，并通过消防验收；消防通道畅通，应急灯具配置齐全，安全出口标识醒目；各场所灭火器等消防器材配置齐全、有效；教学设备、体育器材、生活设施和运送师生的交通工具等符合安全要求，坚持定期维修保养，安全使用记录齐全。

供电设施符合安全要求，负荷分配合理，无超负荷运行、无线路老化、无违规用电等现象。

九、存在的问题

1、加强实训基地建设 目前我校园艺专业实训基地建设不足，汽修专业可进行拆装的设备短缺。

2、扩大学校规模近年来全日制三年制招生情况不理想，根据上级文件精神，我校扩大招生途径，招收灵活制学历班，加强软、硬件条件，争取扩大学历教学班招生人数，扩大学校规模。

3、加强专业师资队伍建设 新开专业教师短缺，为加大专业师资 力量，学校计划从企业和高校外聘一批有能力、专业技能强的教师，充实专业课程建设。

古县职业高级中学 2011年10月27日

第三篇：青山区学校民主管理星级评估

青山区学校民主管理星级评估

实施指南

一、星级评估工作的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，推进落实教职工民主权利，维护教职工合法权益，努力提高全市各级各类学校的民主管理水平，充分调动教职工的积极性和创造性，促进全市教育事业的改革发展。

二、星级评估的内容

学校民主管理评估考核内容有四项：

（1）民主管理的组织领导（含基础工作）；

（2）民主管理的制度建设（教代会制度及校务分开制度）；

（3）民主管理的职权落实；

（4）民主管理的作用效果。

考核评估采用百分制评分方式进行。

三、星级的层次及标准

学校民主管理星级评估设一至五级，各等次评分如下：

一级评定设分为：60—69分；

二级评定设分为：70—79分；

三级评定设分为：80—89分；

四星级评定设分为：90—95分；

五星级评定设分为：95分以上；

四、“组织领导”的考核内容

（1）党组织把民主管理纳入议事日程,定期研究；

（2）党组织有专人分管民主管理工作；

（3）党组织积极协调工会与行政关系,支持教代会履行职权；

（4）校行政尊重和执行教代会的决议；

（5）学校重大问题的研究请工会参加；

（6）民主管理纳入学校相关制度之中；

（7）工会组织健全,主席传达落实；

（8）工会在民主管理中发挥了组织、监督作用。

五、“制度建设”—教代会的考评内容

（1）制定了教代会实施细则；

（2）按期换届,代表选举符合民主程序；

（3）代表定期培训制度和履行职责报告制度的建立；

（4）定期召开会议,每年1—2次；

（5）大会主席团产生符合民主程序,能履行职权；

（6）会议实行民主集中制，采用无记名投票方式通过议案进行选举；

（7）提案落实率在90%以上；

（8）建立专门工作委员会(小组),积极开展工作；

（9）档案管理规范,资料完整,保存完好。

六、“制度建设”—校务公开的考评内容

（1）成立了党政一把手为组长的校务公开领导小组；

（2）制定了学校校务公开实施办法；

（3）校务公开程序规范,组织有序；

（4）校务公开内容真实,“五大重点”突出；

（5）校务公开的形式多样化，建立了“一网、二栏、三会”等校务公开形式。

（6）建立了校务公开考核评估制度和责任追究制度；

（7）建立了有教职工代表参加的校务公开监督小组；

（8）运用ISO90000原理,建立校务公开控制程序。

七、“职权落实”的考评内容

（1）教代会审议建议权落实，听取校长报告、审议重大事项；

（2）教代会审议通过权落实，讨论通过学校重要制度、方案；

（3）教代会审议决定权落实，审议决定教职工切身利益的事项；

（4）教代会监督权落实，民主评议学校中层以上干部；

（5）教务公开监督落实，教职工参与校务公开的实施监督工作；

（6）教职工对校务公开的内容和真实性等提出质疑，及时得到反馈和回告。

八、“作用效果”的考评内容

（1）民主管理促进学校改革发展，教学质量、水平和效益明显提高；

（2）民主管理促进了领导班子建设，坚持勤政廉洁，无违纪现象；

（3）民主管理促进了教职工合法权益的落实，无侵权现象、无投诉上访；

（4）民主管理促进了校园和谐，干群关系融洽，劳动关系和谐，教职工团结、文明；

（5）民主管理促进了教职工队伍建设，“双创”劳动竞赛深入，师德、师能水平不断提高；

（6）教职工对民主管理的测评满意率在85%以上。

九、申报办法及审定权限

（1）市局直属单位向市教育工会申报，一、二星级由教育工会评定，三级以上由教育工会审核报市总工会评定。

（2）区属学校一星级向区教育工会申报，由区教育工会评定。二星级向区教育工会申报，审核后报市教育工会评定。三级以上由区教育工会初审后，向市教育工会推荐，经市教育工会审核后报市总工会评定。

十、评估工作程序

（1）申报单位或上级工会领取《申报表》并真实填报；

（2）对照考评标准自主评分；

（3）组织教职工（代表）进行民主测评；

（4）由评审单位组织评审工作小组，对申报单位进行考核评审；

（5）评审小组写出评议意见，报评审单位工会评定。

十一、评估工作的考核办法

（1）听取申报单位有关领导的工作汇报；

（2）教育民主管理的有关工作档案、资料、台帐、纪录等；

（3）召开不同岗位、不同层次的教职工座谈会；

（4）在一定范围内进行民主测评。

十二、星级单位的复查

凡已确定民主管理星级等次的学校，原则上每两年复查一次。由复查单位提出复查申请，经复查后重新确定其星级等次。逾期不提出复查申请的，视为放弃原确认的星级等次称号。

十三、关于学校民主管理星级评估的实施办法

第四篇：星级学校评估验收材料

星级学校评估验收材料

中

河

中

学

2012.3

星级学校评估验收材料

一、学校基本情况：

二、指标完成情况和存在问题：

A、指标完成情况： 德育工作方面：

1、学校成立了德育工作领导小组，各项规章制度比较完善，也经常对学生进行德育教育。

2、建立健全校内外德育机构，成立了中河中学家长学校。

3、学校制定了学年和每学期德育工作计划，及时上交各种德育工作汇报材料。

4、学校每学年有计划地对学生进行人生观教育、法制教育、文明习惯教育，一贯地坚持升国旗教育、爱国主义读书活动。

体育卫生工作方面：

1、学校按上级要求开足上足体育课，按时往《国家学生体育体质健康标准数据库》中上传学生体质健康标准测试数据。

2、坚持开展阳光大课间活动，积极参加市、县级各项体育竞赛活动，落实《实施学生体质健康标准》的优秀率、良好率，一次性合格率达标。

3、学校积极地进行传染病及地方病防控，加强学校食堂、食品安全管理，确保学生饮食安全无事故发生。

4、学校开设音乐课、书法课，加强对学生的艺术教育活动。

学校管理方面：

1、校长工作思路明确，能按照局和中心校部署科学合理地规划和安排学校工作，学校各种管理制度健全，各处制度上墙，责任明确，收集分类规范，管理科学，落实到位。

2、学校档案管理比较规范，学校有近、中、长期办学规划，有、学期和月历工作安排。平时工作有布置、有检查、有记录。

3、学校坚持就近划片、免试招生政策，不以不正当手段招收学生。

4、学校严格执行国家中学生作息时间，不随意改变教学计划、不随意放假，不提前开学和延长开学时间。

5、在学生管理中，认真进行初中学生综合素质评定工作，做到客观、公平、公正，按规定对结果进行公示。

6、在现有条件下，按省定课程计划基本开全课堂，提高课堂教学效益。没有办重点班、快慢班，进行均衡编班。

7、认真执行学生学籍管理规定，学生入学、转学、退学、辍学、毕业等手续完备。

8、建立健全了控辍保学责任制，与教师签定了目标责任书。

9、学校布局合理。校训、中学生守则和中学生日常行为规范公示在学校醒目的位置，便于对学生进行教育。

安全工作方面：

1、我们学校建立了以校长宋金波为组长的学校安全工作领导小组，有兼职安全专干。

2、制定了防范及预防突发事件应急预案。各项制度比较健全，并与各班签定了安全目标责任书。

3、每学期进行3次安全教育。大型安全隐患排查坚持每月排查一次上报中心校。严格落实安全隐患的“三个环节”、“九个要素”，检查记录详细，安全档案有专人负责管理。

教学管理方面：

1、每学期制定学校教学工作计划，期末上交学期教学工作总结。

2、认真贯彻落实《教学常规》，对教师的“备、讲、批、辅、考、评、补、研八个方面严格要求，定期检查。

3、学校每学期举行一次全员参加的公开课、观摩课活动，组织教师进行听课、评课。

4、组织教师积极撰写论文，积极到乡、县进行优质课赛讲，并获得县级奖励。

5、组织教师学习先进的教学模式并探索适合我校的新教学模式。

6、学校鼓励支持教师参加省、市、县组织的教材培训活动，专兼职教师队伍基本稳定，并对教师专业成长提供物质及时将保障。

7、学校设图书室一个，每周定期向学生开放，让学生借阅图书。

8、学校加强硬件建设，装备电子白板教室一个、电教室一个、多媒体教室一个。经常投入使用，使新的教学手段用于教学工作中，提高了教学效果。B、存在问题：

德育工作方面：

1、德育工作记录不全，没有考核奖励制度、德育工作日程表。

2、德育活动材料不全，没有德育教育的教案。

3、弘扬和培育民族精神月活动没材料，总结不全。体育卫生工作方面：

1、教师撰写体育科研论文不积极，体育教学优质课无获奖情况。

2、学校没有心理咨询室，健康教育教学及科研活动还没有开展。

3、学校食堂工作管理还不到位。

4、参加县级以上艺术活动少，无获奖情况。学校管理方面：

1、新生入学率没有达到95%，辍学率超过了3%。

2、学校工作记录材料不齐全，工作记录少，档案材料不完整。

3、因缺少专职教师的客观原因，美术、信息等课程没有开全。

4、学校三区分区不明确。

5、安全工作材料部齐全。教学工作方面：

1、学校教学管理工作没有获得综合奖。

2、学生理化生实验无专门实验室。

3、学生特长培养效果不明显。

4、教师科研中没有课题研究情况。

5、学校优质课、论文、竞赛获奖情况，级别低、人数少。

6、课堂教学模式创新还不到位，成效不明显。

7、教学设施不完善：学校没有实验室、阅览室、音乐美术教室等。

学校创新意识不够，各项工作没有创新性成绩。三：整改措施：

1、各职能部门改变工作作风，完善规章制度，充实并完备各项工作记录和所需材料。

2、调动教室撰写论文、参加优质课赛讲的积极性，提高科研能力，增加获奖人数和提高获奖级别。

3、硬件建设方面:学校紧缩开支，力争改善硬件建设，完善教学实施设备。

4、加强教师及各职能部门的创新精神培养，在工作中力争有所创新。

2012.3

东宋镇中河中学

第五篇：管理星级学校评估工作总结 2

管理星级学校评估工作总结

根据山西省教育厅《关于开展中等职业教育管理星级学校评估工作的通知》（晋教职[2011]24号）文件精神，我校从2011年起，成立了创建管理星级学校工作领导组，领导组成员认真学习文件内容，在充分调研的基础上，结合我校实际情况制定了详实可行的实施方案，方案制定后我们实行了层层落实、责任到人的工作方法，全面开展创建工作。经过一年的创建，在2012年3月全省第一轮中等职业教育管理星级学校评估中被评为四星级学校。从2012年4月份起，学校根据山西省管理星级学校检查组专家意见，校领导亲自挂帅，责成专人负责，逐条整改、完善、落实，经自查自评后，于2012年11月28日申报管理五星级学校。2013年3月30日到31日，第二轮中等职业教育管理星级学校评估组对我校管理五星级创建工作进行了全面评估。评估组对我校管理星级学校创建工作给予高度评价。

回顾创建过程，我们主要做了以下几方面的工作。

一、认真学习健全组织

本着“完善制度、加强管理、以评促建、力求实效”的创建理念，我们对照评估体系逐条分析、落实，进一步完善《创建星级学校工作实施方案》。调整为以校长程锡军、党委书记郭明旺同志为组长的创建五星级学校工作领导组，下设中层领导组成的星级学校创建办公室。从思想上、组织上高度重视此项活动，现在看来，对此项活动的有效实施起了关键作用。管理星级学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为管理星级学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实，否则将无法开展。

郭明旺书记亲自挂帅，部署创建的各项工作。组织创建办成员认

真学习山西省教育厅关于创建管理星级学校的文件精神，深刻领会管理星级学校建设的内涵标准；组织各科室负责人，研究创建的各项指标，细化并落实到科室，并确定科室负责人为第一责任人；多次召集创建办工作人员，了解创建进度及存在的问题，给出指导性意见，并及时协调相关科室解决问题。

校长程锡军密切关注创建全过程，亲临现场检查资料，对创建工

作中逐项提出针对性的宝贵意见，从学校整体上做了周密的统筹安排，使创建工作扎实、高效地进行；对汇报材料和ppt进行了逐项的修改和完善，使创建工作圆满完成。

校级领导高度重视、各负其责，对所辖科室人员完成创建任务给

予经常性的指导，对资料的充实、完善归档给予经常性的督促和检查，使创建工作得以顺利进行。

二、细化指标督促落实

由于创建管理星级学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校

管理的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，创建办成员在学校创建工作领导组的指导下认真学习和领会文件精神，理解管理星级学校建设的指标内涵。在多方面调研和多途径学习的基础上，仔细研究8项二级指标、83项三级指标的内涵，对三级指标进行细化分解，制定了相应的标准责任到人，并对资料的准备提出了统一格式要求。

创建办成员在创建过程中发挥引领、督促的作用，实施了多次督

促检查。

2012年11月19日——25日初查：按照二级指标落实各科室创

建任务是否明确；

2012年12月10日——12日检查：按照三级指标要求检查各科

室准备材料是否齐全；

2012年1月复查：按照三级指标内涵及标准检查各科室材料内

容是否符合，材料装订是否按创建办的统一格式要求；

2013年2月核查：按照各级指标对每一项自评表、每一份资料

进行了逐字逐句的检查和修改；

2013年3月20日——30日装订：按照统一格式要求对所有资料

进行重新的整理装订，按照83项三级指标分装为114个资料盒。

创建办成员在多次的检查和督促过程中，发现问题及时和相应科

室沟通、共同商讨解决；对于需要相关科室配合完成的创建任务，在校领导的指导和协调下顺利解决；大家齐心合力完成了各级各项创建任务并达到指标要求。

三、全面创建力求实效

以制度促管理是我校一贯的指导思想，为了加强制度的执行力，严格管理规章制度，努力实现依法治校，在创建过程中重新修订了各种管理制度26份、发展规划5份、实施方案21份、管理办法或意见18份。

在创建过程中同志们不分昼夜、不分节假日加班加点将83项二

级指标的资料分装为114个资料盒。体现了卫校人能干事、肯干事、干实事的精神。

态度端正 各科室同志对管理星级学校的创建意义认识到位，分工合作，积极准备。在创建办成员进行督促和检查时，对于提出的建议能虚心接受、共同商讨、及时解决。

任劳任怨 各科室日常工作繁忙，但大家都能认真对待创建工作，加班加点、不计得失。有些资料内容虽符合学校的实际状况，但和指标要求有差距，对此有关科室的同志毫无怨言地重新收集、整理。

工作扎实从科室工作的原始资料中，体现了许多科室同志在平时工作的艰辛和扎实。确实是在认认真真地工作，扎扎实实地做事，为卫校的发展做出了自己的贡献。

通过创建工作更新了我们的办学理念，规范了我们的管理工作，明确了我们的岗位职责。但创建过程中也发现了许多需要加强改进之处。

一、加强制度化管理 严格管理规章制度，努力实现依法治校。以制度促管理是我校一贯的指导思想，为了加强制度的执行力，建议对我校的各项制度，尤其是在创建过程中制定的一系列制度进行重新认定和颁发。

1、规范性：制度出台程序要规范、制度内容格式要规范。

2、针对性: 制度要针对学校、专业、学生的特点而制定。

3、可行性：制度如何运行、如何监督、有何效果。

进一步加强规范管理，以制度去管理、以制度去约束提高办学规范化。

二、加强师资队伍建设

师资队伍整体素质关系到学校未来的学科建设水平和人才培养质量。应尽快出台系列激励机制，加大高学历和双师型教师的培养和

引进，使我校真正实现名副其实的师资雄厚，为学校升格做好准备。

三、加强民主化管理

定期召开教职工代表大会，讨论和审议学校重大事宜。让每一个卫校人都关心并参与到学校的管理工作中。真正做到党务公开、政务公开和校务公开。

四、加强行为养成教育

加强学生德育工作尤其是行为养成教育，充分体现我校“先教做人，后教技能”的教学理念，充分调动全员参与学生日常管理，是否应制定一个“首遇责任制”无论是谁、无论在哪儿遇到学生出现道德行为问题，每一位教职工都有责任去教育、去处理。从而改变学生不良行为，逐步提高学生综合素质。

五、加强校园文化建设

坚持育人为本、师生主体的原则，举办各种各样具有卫校特色的主题活动；在教学和生活场地（比如走廊、教室、实验室、图书馆、餐厅、公寓等）创设卫校特色的育人环境；进一步美化校园环境，进一步优化服务设施，充分发挥校园文化的育人功能。

六、加强资产管理

固定资产真正做到帐、物、卡相符，消耗物品真正做到采购有总帐、消耗有记录。资产有专人管理、专人负责，每年有清查记录。设备维修有日常记录。报废物品有报废手续。

七、加强安全管理

建议学校给实习生投实习保险（39元可享受50万元）确保学

生实习、实训安全。

八、建议成立荣誉室和资料陈列室

学校历史悠久荣誉较多，但现在存放零散。应该成立一个荣誉室按或类别陈列，以展现我校的成就。

在创建过程中有些原始资料不齐全、不完善。建议在以后的工作中注意积累资料如文件、合同、通知等；科室的工作记录（档案）做好记载、妥善保管。各项活动有计划、有方案、有总结（包括音像资料）。这类资料体现了我们的工作更体现了我校的文化底蕴，应保留存档至有效期。

二〇一三年四月十日