六个标准建设自评材料

第一篇：六个标准建设自评材料

柴沟煤业贯彻落实“六个标准”自评材料

柴沟煤业

2013年11月22日-1-

关于柴沟煤业贯彻落实“六个标准”自我评价

考核情况的报告

根据省市县关于“煤矿六个标准考核实施办法”的通知要求，我矿认真贯彻执行“六个标准”相关内容，成立了工作领导小组，将每个标准细化到相关责任人，全面细致掌握了“六个标准”的执行情况。同时将“六个标准”贯彻落实工作和日常安全管理紧密结合，对“六个标准”进行了及时、全面、不留死角的全方位排查和整改。现将我矿“六个标准”贯彻执行情况汇报如下：

一、“六个标准”贯彻落实工作领导组建立情况

我矿成立了以矿长为组长的贯彻落实“六个标准”工作领导组，全面负责本矿“六个标准”的贯彻落实工作，指导、协调和监督各职能部门认真开展标准推进落实工作，具体如下：

组长：汪世君

副组长：周志刚 南忠山 李恒福 赵成喜 张虎仕 张延成 于杰凯 梁 君

成 员：各科室、区队主要负责人

领导组下设办公室，办公室设在安监科，由安监科长负责“六个标准”建设的日常管理考核以及信息沟通和交流工作。

二、工作领导组“六个标准”推进落实开展情况

工作领导组分专业、明责任、限时间，根据矿制定的推进落实方案积极开展了“六个标准”推进落实工作。

三、推进落实方案的制定和实施情况

我矿有关部门和单位认真制定“六个标准”推进落实方案，明确具体的责任部门和责任人，认真组织“六个标准”贯标培训、对标检查和达标考核。由领导组牵头，每月召开矿长办公会议时，专门布置“六个标准”的推进落实工作，针对存在的问题，有计划、有目标地组织落实，结合实际制定“六个标准”工作落实考核奖罚办法，并严格执行。

（一）落实推进《煤矿企业办矿标准》 组长：矿长

成员：各分管副矿长、各职能科室、生产区队

该领导组成员在组长的领导下，按照创新办矿管理模式的思路，以办矿企业的规模、专业技术职称及管理煤矿经历年限、主要专业技术人员中级及以上职称人数、百万吨死亡率、安全培训机构、安全建设管理机构设置、安全建设管理制度的建立及矿井掘进机械化程度、安全质量标准化矿井达标率、现场管理和注册资本等条件进行管理。对资金、人才、管理、安全等方面具有优势的资源配置等方面予以积极支持。按照山西省办矿企业等级标准，我矿资质符合乙级标准。

（二）落实推进《煤矿管理标准》 组长：矿长

成员：各分管副矿长、各职能科室、生产区队

该领导组成员在矿长的领导下，加强煤矿资源和矿山生态恢

-3-复管理，坚持开发和保护并重原则，坚持合理开采顺序，不断优化矿井和采区设计，积极推广采煤新工艺、新技术提高煤矿资源回采率。突出现场管理，加大隐患排查力度，加强现场管理，严格执行“三大规程”，落实瓦斯、水患、顶板等重大灾害防治机构、队伍、资金及安全措施；并落实建设过程管理领导责任，严格领导带班下井和下井人员数量核查制度，带班下井领导和当班下井人数在井口电子显示屏公示。按有关规定期限完成了六大系统建设，并投入使用。此外，还按规定建立应急救援队伍并与具有资质的朔州市救护大队签订救护协议。

（三）落实推进《煤矿现代化标准》 组长：总工程师

成员：各职能科室、生产区队

该领导组成员在总工程师的领导下坚持开发与保护并重的原则，合理确定开采顺序，不断优化矿井和采区设计，科学合理开发煤炭资源。简化开拓系统、提高采掘设备能力、提升自动控制水平、减少用人、提高效率。通过系统简单化、装备自动化、管理信息化、控制智能化，实现减人提效、安全建设。建立健全安全建设管理机构和各项安全建设管理制度，严格执行国家现行标准、规范、规程、规定，努力使我矿达到安全质量标准化省一级标准。

（四）落实推进《煤矿安全质量标准化标准》 组长：安全副矿长

-4-成员：各职能科室、生产区队

该领导组成员在安全矿长的领导下，安全质量标准化办公室、各专业负责人严格按照《山西省煤矿安全质量标准化标准》狠抓安全质量标准化工作，加快建立和完善与新形势相适应的安全质量标准化工作体系，精心组织，强力推进，狠抓落实，扎实推进安全质量标准化。成立专门的安全质量标准化达标活动工作领导组和具体管理机构；明确分管领导和具体责任人，完善办公场所和条件，配备专业技术人员，不断创新管理方法，坚持定期检查和随机抽查相结合，严格考核；为安全建设奠定坚实的基础；加大对安全质量标准化建设的投入，积极推广使用新技术、新工艺、新装备，不断提升矿井安全质量标准化基础装备水平。

（五）落实推进《煤矿建设标准》 组长：总工程师

成员：各职能科室、生产区队

该领导组成员在总工程师的领导下，根据建设批准的井田勘探地质报告编制可行性研究报告、初步设计和施工图设计，经煤炭行业主管部门审批，对地质资料进行认真分析研究，对勘探程度、资源可靠性、开采条件及经济价值等作出评价。按照科技进步的要求，走资源利用率高、安全有保障、经济效益好、环境污染少的可持续发展道路。始终贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，建立健全符合设计和施工要求的各生产系统。

（六）落实推进《煤矿建设施工管理标准》 组长：总工程师

成员：各职能科室、生产区队

该领导组成员在总工程师的领导下，加强招标管理，严格煤矿施工队伍准入标准，认真审核把关，切实遵循公开、公平、公正的原则，择优选择与资质等级许可范围相适应的施工单位。加强劳动用工管理，严格落实煤矿施工队伍的安全教育与培训制度。加强施工单位安全管理，严格落实煤矿施工单位的全面安全责任。加强部门监督管理，严格落实监管责任。

四、对标达标情况

我矿属于兼并重组整合单独保留矿井，核定生产能力400万吨/年，属于高瓦斯矿井，水文地质条件中等。严格坚持“一矿一井两面要求”对矿井进行建设，设计有一个综放工作面，两个综掘工作面，采掘机械化程度均达到100%，目前我矿处于生产状态。矿井建立以总工程师为首的技术管理体系，安全生产管理机构设置健全。煤矿“六证”、“六长”齐全，各部门负责人相关专业学历符合从业要求。

按照山西省煤矿管理标准矿井考核及评分标准，本矿工作领导组组织相关专业人员，针对我矿“一通三防”、地测防治水、采煤、掘进、机电运输、安全管理等方面共11个专业认真检查，最后自评分95.26分，属于省一级标准达标矿井。

五、存在问题和差距

-6-检查中共查出5条问题： 1．未安装顶板在线监测系统。

2．工程技术人员规模低于省厅最低标准。3．工业场地绿化面积未达到25%以上。4．地面瓦斯抽排系统未建成。5．未建立完善科技研发机制。

六、下一步整改措施

针对对标达标情况检查中查出的问题，我矿将逐条认真整改，严格按照“六个标准”建设要求贯彻执行。

七、自评结论

对照评分标准我矿自评分为95.26分，属于一级管理标准达标矿井。我矿在“六个标准”工作中做了大量扎实有效的工作，取得了可喜成绩，但是还存在诸多的问题和不足，今后我们将以此次自评检查为契机，积极整改，扎实工作，力争使本矿“六个标准”建设再上一个新台阶！

山西怀仁联顺玺达柴沟煤业有限公司

二〇一三年十一月二十一日

第二篇：自评标准

根据《关于做好基层党组织分类定级工作的通知》的精神，在学院党总支的统一安排下，我支部紧密部署，积极配合，在全面开展自我批评与自我检查的基础上，撰写此自评报告。在此报告的撰写过程中，我学生支部充分查找问题所在，分析形成原因，总结经验教训，制定整改方案，以实现将基层党组织建设工作朝着科学化、规范化和制度化的方向扎实推进的目标，不断增强基层党组织的凝聚力和战斗力，不断提高党建工作的整体水平，加强各项工作管理，全面促进学院科学发展。

现我支部根据《普通高等学校教师党支部分类定级参考标准》，仔细分解条目，专题召开党支部会议，深入群众听取意见，认真开展自评工作。形成我支部自评情况总结汇报如下：

一、基本组织建设好（满分5分，自评5分）

1、我院教工党支部组织健全，人员结构合理，支部委员会由支部书记、组织委员、宣传委员、支部干事组成，学校联系我院工作的校领导也隶属我支部，并指导开展工作。我支部现共有党员28名，其中正式党员28名。（满分3分，自评3分）

2、我支部每三年进行一次换届，换届过程中充分遵循民主投票和集中讨论相结合的组织原则，在学院党总支的指导下开展支部换届工作。（满分2分，自评2分）

二、基本队伍建设好（满分20分，自评20分）

1、我支部书记熟悉基层组织的党建业务，具有较高的理论水平，党性强，工作能力强，既能积极配合学院党总支开展各类党建活动，也能合理独立开展支部活动。（满分5分，自评5分）

2、我支部本届支部书记由院长助理肖旸同志兼任，该同志为我院电子信息系专业教师，系我院培养的中青年骨干。（满分3分，自评3分）

3、我支部委员会成员岗位职责明确，分工具体，协调配合。在党支部书记的带领下，制定了明确的支部委员会成员职责划分方案。支部委员会凝聚力、向心力强，成员无违纪现象。（满分3分，自评3分）

第三篇：办学标准建设自评报告

连云港市义务教育学校现代化办学标准建设

自评报告

灌南县汤沟中学根据《连云港市义务教育学校现代化办学标准建设评估细则》的精神，我校学校管理的七个方面：即办学思想、制度建设、规范办学、德育与活动、课堂教学、办学成效、队伍建设等七个个方面进行认真的、实事求是的、全面的自查评估。现将自评情况汇报如下：

（一）办学理念与办学行为：

1、办学理念

我校秉承“本色做人、出色做事”的校训，坚持“造就自主发展的人、为学生的终身发展奠基、追求‘平等+个性’的教育”的办学理念、“敦品、笃学、砺志、敏行”的校风、“敬业爱生、严谨高效”的教风、“爱学多思、合作求真”的学风，学校注重育人文化建设，通过班级文化引领学生自育心理建设，营造“和暖”的育人氛围，为学生从他律到自律提供了“平和”的成长空间。

2、办学行为

依法保障适龄学生按时接受义务教育，我们在上级党和政府的领导下，适龄学生都能按时入学，无学生辍学。保证七年级入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。学生免试就近入学，无择校现象。没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违法违规行为，做到均衡编班

3、助学体系

不让一个学生因贫辍学，做好贫困生帮扶工作。学校在尊重学生隐私的情况下，阳光操作贫困生补助工作，通过个人申报——班级审核、申报——学校校长室、政教处、年级组三级审核——张榜公布接受学生家长监督的操作流程，按规定定期分批发放。此外，学校还为家庭经济极为贫困的部分学生减免相当一部分的伙食费，另外，学校号召动员全体教职工“结对帮扶”贫困生，让这些家庭经济困难的孩子生活无忧，和别的学生同线起跑。

4、办学规模

校园占地面积2700平方米，生均占地94.95平方米。建有综合办公楼、教学楼、实验楼、学生宿舍楼、师生餐厅，总建筑面积6259平方米，生均校舍建筑面积22.27平方米；有标准物理实验室2口、化学实验室1口、生物实验室2口、微机室2口、图书室1个、多媒体制作室、书画室、音乐室、保健室等。

（二）学校人才与队伍建设

1、领导班子

我校现任校长周宇同志，中学高级教师，优秀共产党员（中共灌南县委县政府），连云港市优秀教育工作者（连云港市人事局、教育局），连云港市中小学高层次人才333骨干教师，连云港市基础教育先进个人，市优秀教育园丁。

吴召展副校长，中学高级教师，优秀共产党员、市师德标兵、县骨干教师；李太成副校长，中学一教师，县骨干教师；孟令祥副校长，中学高级教师、市师德标兵、县百名教学骨干。

中层干部中，市、县骨干教师多名。汤化权，市333工程骨干教师；马锐、韩玉凤、相珍东等县骨干教师。

2、师资结构

现有教职工61名，其中专任教师58人（高级教师8人，一级教师36人），本科以上学历48人，专任教师中县级以上骨干教师12人（市骨干教师2名，县骨干教师10人）。

3、师德建设

加强教师职业道德、切实提高教师思想素质是办好学校的根本。建立师德档案，定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等文件，贯彻执行国家教育法律、法规和有关政策，规范从教行为。紧紧抓住影响师德建设的各个环节，通过各种有效途径宣传师德建设的重要性和必要性，使师德内容深入人心，逐渐成为广大教师的自觉行动，渗透到工作的每一个环节。学校与教师签订师德师风建设责任书和严禁擅自校外兼课承诺书；严禁教师私下办班补课，开展行风评议自查自纠活动。

4、师资水平

目前我校现有61名教职工，其中专任教师58人，本科以上学历48人，占82.76%，学历配置完全符合标准。专任教师中县级以上骨干教师12人，占教师总数的20.69％以上，现有市骨干教师2名，县骨干教师10人。

5、教育科研

科学、严格教研管理，提升教研的有效性。加强学科组、备课组有效活动的建设，对教师，落实除正常的教研活动以外，语文、数学、英语、理化、政史地生等每周利用一个下午半天时间开展专题校本培训、教研等活动，让教师既能静心参与教研活动，又能因提前处理好个人业务而专心琢磨课堂上的一招一式，实现课内、外共赢，提升课堂效益。

（三）素质教育与学生发展

1、德育工作

强化德育队伍建设。坚持运用课堂教学的主渠道，对学生进行思想道德教育。不断增强教职工德育意识，努力提高德育理论水平和德育技能，严格要求有关学科的教师在授课时要突出德育渗透内容，目标要明确，注重理论联系实际，充分发挥课堂教学的主渠道作用，帮助学生树立科学的世界观和人生观。以班主任、任课教师队伍为龙头，健全班委会、学生会、团支部队伍，积极推行课任老师德育工作学科渗透，以各类德育活动为载体，全面展开德育工作。

2、课程管理

规范地执行课程计划，严格教学常规，完善教学规范，把义务教育课程计划规定的学科课程开齐、开足，制定好“三表”，重视活动课程的特殊作用，严格规范教师备课、上课、听课和学生作业制度，抓活动课程的开展，培养和开发学生的非智力因素。

3、教学改革

学校坚持“自学·交流·反馈”教学策略，打造高效课堂。深入理解“‘六模块’建构式课堂”要求，完善“先学后教、合作探究、当堂达标”教学框架，在市规定动作——“‘建构式生态课堂”实施的基础上，我校结合自己的实践，将原有的“10＋25＋10”教学模式深层化，提出了“以学定教”这一教学策略，并在全校推行。

4、体有美育

我校根据《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》的精神与要求，按照上级对体卫艺工作的具体部署，结合学校办学特色，不断强化管理，努力增强学生的身体素质，学校制定体育、卫生一系列规章制度，保证学校体育、卫生、艺术教育工作的全面落实，认真落实省颁布的课程计划，开全学科、开足课时，做到了体卫艺课堂教学保质保量。

5、评价体系

我校从道德品质与学生素养、学习能力(操作、交流与合作、探究)、运动与健康、审美与表现等内容从全方位的角度评价学生，立足发展性评价。对学生评价采取多种方式进行，如行为观察、学生口头表述、情景测试、项目合作、学习日记、成长记录等方式。评价主体由教师、学生、家长等共同参与完成，采取学生自评、同学互评、教师家长参评相结合，终结性评价与形成性评价相结合，对学生进行素质评定。

6、学生素质 学生观念正确、综合能力较强、良好习惯养成，学业合格率达100%以上、无违法犯罪现象，学校心理健康教育扎实有效，设置心理咨询室并正常开展活动，学生体质健康达标。

（四）硬件设施与条件保障

1、校园布局

校园教学区、宿舍区、办公区、运动区布局科学、合理，学校每项工程既考虑学校教育教学的需要，又要考虑到美化的需要；既考虑到当前的实际需要，更要考虑未来的需求。各区有机绿化，环境优美，各项设施配套齐全，能够满足教育教学的需要，是师生学习、生活的理想场所。学校曾被评为“连云港市百佳校园”、“灌南县十佳校园”。

2、基础设施

校园占地面积27000平方米，生均占地94.95平方米。建有综合办公楼、教学楼、实验楼、学生宿舍楼、师生餐厅（建筑面积6259平方米，餐桌40张，就餐座位300个）、水冲式厕所1座（男厕所有蹬位16个、女厕所有蹬位24个）、教室有冷热饮用水，每间教室都有多媒体教学设备、每位学生都有单独课桌凳、学校总建筑面积6259平方米，生均校舍建筑面积22.27平方米。

3、教育装备

实验室、图书室、阅览室、微机室、活动室等各类专用教室数量充足，配套设施齐全的物理、生化实验室共5个、藏书3万余册的图书馆1口、阅览室1口、配置50台的电脑室2口、美术专用教室1口、音乐室1口。按规定配足、配齐实验、图书、电脑、体育等器材。

4、财务管理

严格执行上级部门的财经纪律，健全财务管理制度，有计划使用有限的经费，从严控制开支，坚决执行收费政策，按规定收取学生费用，严格把关做到不乱收费，杜绝收费补课、乱摊派收费现象，杜绝坐收坐支现象。

（五）学校管理与办学特色

1、常规管理

（1）学生爱国主义精神培养。举办“曙红精神报告会”、“学党史、唱赞歌、树新风”革命歌曲合唱比赛，引导学生继承革命传统、激发同学们的爱国热情。

（2）举办心理健康教育讲座，指导学生认识和解决自己遇到的心理问题。

（3）政教处每周一个工作重点。本着“说一个，做一个”“要求一个，落实一个”的方针，制定阶段约束目标，分阶段，循序渐进。

（4）开展丰富多彩的德育活动，提升思想道德教育的实效性。（5）树立“安全第一”意识，安全工作重落实，确保学生人身安全。加强校园周边环境的综合治理工作。

（6）完善校园卫生管理制度，净化校园环境。

实行卫生包干和定期检查评比制度、值日生守检制度，做到“一天一公布、一周一总结、一月一评比”。实行月优秀班级评比制度，达到了美化校容校貌、创设优美校园环境之目的。

（7）实行每周优秀宿舍评比活动，提升住校生管理工作层次。实行班主任定点值班制度、晚值班签退制度、住校生就寝定时检查制度、学生夜起请假制度，基本杜绝了住校生外宿和上网现象。

2、管理机制

我校依据《江苏省中小学管理规范》和省“五严”、市“六严”规定，结合新课程改革的需要，建立健全了一整套学校管理规章制度，制订出切实可行的《岗位职责》、《汤沟中学教学规范》、《汤沟中学教学奖惩条例》、《班主任目标管理考评细则》、《教职工目标管理考评细则》、《中级职称评报考核量化标准》、《汤沟中学考勤制度》、《汤沟中学住房管理条例》、《汤沟中学食堂管理制度》、《汤沟中学宿舍管理制度》、《汤沟中学绩效工资考核方案》，并汇编成册，使学校管理的各个方面都有章可循，依章办事。通过规范的运作，达到依法治校，营造良好的育人环境的目的。

3、校园文化

我校的每一面墙壁都在说话：国内外名人、名篇鉴赏区，用诗人、伟人、感动中国的平凡人的人格魅力感染学生，是学生道德境界提升的方向标；中国国学文化教育区，增加学生素质中民族积淀的成分，培养学生的民族自信心，增强其民族自豪感；体育运动专区，流溢着“运动、健康、快乐”理念的芬芳；教室、走廊名人匾，为学生个人成长提供“点”的目标。

4、办学特色

我校十分重视以德育管理为亮点的特色学校建设工作。学校注重育人文化建设，通过“读名人传记、为青春导航”、“品国学精髓、树民族自信”等活动，以文化引领学生自育心理建设，营造“和暖”的育人氛围，为学生从他律到自律提供了“平和”的成长空间。

5、社会评价

扎实、朴实、务实的管理，结出累累硕果：学校先后被评为“全国新教育实验学校”、“连云港市教育装备现代化实验学校”、“连云港市实施现代化工程示范初中”、“连云港市一级学校”、“连云港市依法治校示范校”、“连云港市百佳校园”、“连云港市安全文明校园”、“ 连云港市管理使用优质教学资源先进学校”、连云港市首届最具影响力语文教研组、两次获省读写大赛“优秀组织奖”、三次获县“新教育先进集体”、县优秀政治历史教研基地、多次被评为“汤沟镇有功单位”。

第四篇：XX煤业六个标准自评材料及评分

XXX煤业有限公司 “六个标准”自评材料

为了加快”六个标准”的贯彻落实，有效推动标准活动的深入开展，我矿根据“六个标准”具体相关内容，成立了工作领导小组，把每个标准都细化到责任人，确立了专人随时掌握“六个标准”的实施情况。同时将“六个标准”贯彻落实工作和日常安全管理紧密结合，对“六个标准”进行了及时、全面、不留死角的全方位排查和整改。下面就我矿“六个标准”的自查情况作一简述。

一、工作领导组建立情况

成立“六个标准”贯彻落实工作领导组： 组 长：XX 副组长：XX 成 员：XX 领导组下设办公室，办公室设在调度室，主任由调度主任兼任，负责“六个标准”建设的日常管理考核以及信息沟通和交流工作。

二、“六个标准”推进落实方案的制定和具体组织实施情况 按照省市县“一年重点达标、两年基本达标、三年全部达标”的规划目标，工作领导组分专业、明责任、限时间，由矿总工程师牵头制定了《XXX煤业推进落实“六个标准”达标实施方案》，根据制定的推进落实方案积极开展了“六个标准”推进落实工作。由矿主要负责人牵头、各分管领导及工程技术人员配合，严格对照标准，对标找差，全方位排查，并针对存在的问题和不足制定了整改措施进行整改，责任到人，严格考核。

三、对标达标情况

1、《煤矿企业办矿标准》达标情况

马营煤业按照创新办矿管理模式的思路，以办矿企业的规模、专业技术职称及管理煤矿经历年限、主要专业技术人员中级及以上职称人数、百万吨死亡率、安全培训机构、安全建设管理机构设置、安全建设管理制度的建立及矿井掘进机械化程度、安全质量标准化矿井达标率、现场管理等条件进行管理。对资金、人才、管理、安全等方面具有优势的资源配置等方面予以积极支持。

2、《煤矿管理标准》达标情况

坚持合理开采顺序，不断优化矿井和采区设计，积极推广采煤新工艺、新技术，提高矿井资源回采率；坚持集约高效原则，实施了“一矿一井一面”生产模式；严格按核定生产能力制定和安排生产计划，做到了均衡生产；严格按照劳动定额定员标准配备作业人员，杜绝了“三超”生产； 坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，落实了矿井安全生产的主体责任和法定代表人的安全生产第一责任人责任。建立生产技术、安全、“一通三防”、地质及防治水、机电运输管理、调度及应急救援管理等机构，并按规定配备了相应的专业人员；落实了生产过程管理领导责任，严格领导带班下井和下井人员数量核查制度,带班下井领导和当班下井人数在井口明显位置挂牌公示；建立并完善了安全监测监控、人员定位、紧急避险、压风自救、供水施救、通信联络等安全避险六大系统。安全费用的提取使用、管理人员和技术人员的职称、特种作业人员的培训及持证、劳动用工“五个百分百”以及安全文化建设方面，都取得了一定成效，基本达到《标准》要求。

3、《煤矿现代化矿井标准》达标情况 加强矿井资源回采率管理，建立健全了相关管理制度及措施，配备了相应的专业技术人员；本着系统简化的原则，矿井主井、副井、回风井及大巷布置均科学合理，优质高效；实施“一井一面”模式，采掘机械化程度均达到100%，采用综采放顶煤回采工艺，全部垮落法管理顶板；提升运输方面，副斜井选用无轨胶轮车担负井下辅助运输任务；安全保障方面，建立健全了矿井安全生产管理机构和各项安全管理制度，严格按标准提取和使用安技措费用，瓦斯防治和防灭火管理措施到位，防治水管理机构、人员设备配置到位，措施得力；井下安全避险“六大系统”完备，安全生产事故应急预案科学合理，并按规定建立了应急救援队伍，与有资质的应急救援队伍签订了救护协议；建立健全以总工程师为首的技术管理体系，建立矿长负总责、分管矿长各负其责的生产过程管理领导责任制，加强班组建设管理，严格隐患排查治理“五落实”制度；强化矿井信息化系统建设，地面设调度监控中心，安全监控系统、人员定位系统、生产监控系统井下无线系统、应急广播系统、工业电视系统等均建立齐备并正常使用；坚持“绿色发展”的要求，从源头控制污染物的产生，实现了综合利用、节能降耗、循环经济、绿色环保； 坚持“五精”管理理念，建立了质量、环境、职业安全健康等管理体系；加强规范劳动用工管理，实现了煤矿用工合同签订率、用工备案率、从业人员培训率、参加社会保险率、从业人员年检率“五个百分之百”；劳动保护及企业文化建设均符合《标准》要求。

4、《煤矿安全质量标准化标准》达标情况

在组织全员、全方位《煤矿安全质量标准化标准》学习培训的基础上，马营煤业成立安全质量标准化工作领导组，明确了分管领导、管理机构和具体的责任人，完善办公场所和条件，配备专业技术人员，建立和完善质量标准化管理制度，形成与新形势相适应的安全质量标准化管理体系。同时，在日常管理中，坚持严格标准，加大质量标准化的投入，坚定定期和随机抽查相结合的方式，精心组织，强力推进，狠抓落实，扎实推进安全质量标准化，取得了显著成效。

5、《煤矿建设标准》达标情况

马营煤业根据建设批准的井田勘探地质报告编制可行性研究报告、初步设计和施工图设计。经煤炭行业主管部门审批。对地质资料进行认真分析研究，对勘探程度、资源可靠性、开采条件及经济价值等作出评价。按照科技进步的要求，走资源利用率高、安全有保障、经济效益好、环境污染少的可持续发展道路。始终贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，建立健全符合设计和施工要求的各生产系统，坚持执行安全、环保、卫生等工程和设施与矿井主体工程实行“同时设计、同时施工、同时投入使用”制度。

6、《煤矿建设施工管理标准》达标情况

马营煤业在建设过程中加强招标管理，严格煤矿施工队伍准入标准，认真审核把关，切实遵循公开、公平、公正的原则，择优选择与资质等级许可范围相适应的施工单位。严格工程项目经理管理。加强备案管理，严格落实煤矿施工单位公示制度。加强施工项目部管理，严格落实煤矿施工单位的安全主体责任。加强劳动用工管理，严格落实煤矿施工队伍的安全教育与培训制度。加强建设单位安全管理，严格落实煤矿建设单位的全面安全责任。加强部门监督管理，严格落实监管责任。现已通过省厅竣工综合验收。

四、存在问题和差距

（一）现代化标准存在问题

1、不具备地理信息系统和完善的地质资料数据库，不能实现生产地质工作的模拟和动态管理。

2、未建立矿井瓦斯、水害、热害、冲击地压等到动力地质灾害的技术评价体系。

3、未建立各类图纸的数字化处理系统，不能实现地质、测量、水文等与其它相关专业图形的一体化管理。

4、未推广私有智能化无人（或少用人）采煤工作面。

5、采煤机不具备远程监控。

6、液压支架应配备电液控制系统和自动喷雾装置。

7、设备不具备运行状态监测监控和信号上传功能。

8、掘进设备未实现数字化、自动化、信息化。

9、主排水设备未实现自动化运行。

（二）煤矿管理标准存在的问题

1、未编制生产矿井地质报告。

2、“山西煤炭精神”未形成考评系统，未向基层人员宣传到位。

3、职业危害申报率未达到85％以上，作业场所职业危害因素监测率未达到70％以上。

4、矿井未完善科技研发机制。5、9101工作面回风顺槽供水施救装置无水。

6、放顶煤开采设计未审批。

7、兼并重组后新建矿井井型规模不满足规定。8、9101工作面有2根超前单体支柱支撑力不足。

9、地测防治水地质专业技术人员低于省厅最低规模。

（三）安全质量标准化存在的问题

1、采煤

（1）工作面45#液压支架压力表故障（硬件）

（2）因采煤工作面处于过老巷期间，老巷加强支护所用单体架工字钢梁支护，单体未实现连接（硬件）

2、掘进

（1）煤巷锚杆支护距迎头5米处锚杆外露超过标准（硬件）（2）掘进工作面支护材料上架未进行挂牌管理，施工图牌板不规范（软件）

3、机电

（1）无机电设备的选型论证资料（软件）（2）无专职机电防爆员及证件（软件）

（3）大型固定设备更新改造相关记录不规范（软件）（4）带式输送机系统未采用无人值守集中综合智能控制方式（硬件）

4、运输

（1）胶轮车副斜井拐弯处防撞装置设置不规范（硬件）

5、通风

（1）采煤工作面煤层注水不规范（硬件）

（2）测尘仪器未及时校正、鉴定（无相关检测部门）（软件）

6、监控系统

（1）采煤机、掘进机应有机载瓦斯报警断电装置（采煤机、掘进机机载瓦斯传感器损坏）（硬件）

（2）通信联络系统不具备自诊断和实时故障显示功能；（有线通讯设备无此项功能）（硬件）

（3）9102回风掘进工作面监测探头吊挂位置距工作面太近，应后移（硬件）

7、信息调度

（1）人员配置不足（主任、副主任、主任工程师负责人3名，值班调度员7名）（软件）

8、应急救援

（1）紧急避险硐室内无相应的环境参数监测仪器，温湿调控设备没有保持在正常工作状态。

（2）避灾路线牌板数量不足，位置不够合理，巷道中无设置避险设施的明显标志。

9、安全管理

（1）未建立作业规程信息化管理系统（软件）

10、职业健康

（1）未配置相关的检测设备、仪器等（硬件）（2）无离职员工离岗体检报告（软件）

11、地面设施

（1）职工澡堂防滑、防寒、防烫等防护设施不到位（硬件）（2）厂矿道路主干、次干道路未设置道路指示牌（硬件）（3）厂区绿化面积未达到25%以上（硬件）（4）物资管理未实现信息化管理（软件）

12、地测防治水

（1）缺少防治水专业技术人员，要求尽快配备（软件）（2）探放水设计不合理，应进一步完善（软件）

五、下一步整改措施

针对自查中查出的问题，我矿将逐条认真整改，严格按照“六个标准建设”要求贯彻执行。进一步以“五定”原则落实责任，深入整改，狠抓落实，及时进行反馈汇报。

六、自评结论

XXX煤业有限公司经市局组织专家组专项验收达省三级标准；对照煤矿管理标准评分标准我矿自评分为88分，属于二级管理标准煤矿；其它标准也均已达标。我矿在“六个标准”工作中做了大量扎实有效的工作，取得了一定的成绩，但是还存在诸多的问题和不足，今后我们将以此次自评检查为契机，积极整改，扎实工作，力争XXX煤业有限公司“六个标准” 建设再上一个新台阶！

XXX煤业有限公司 二〇一三年十月三十日

XXX煤业有限公司

“

六 个 标 准 ” 自 评 材 料

二〇一三年十月

第五篇：学生自评标准

学生自评标准

EXEMPLARY(Grade A)Knowledge: Fully understand and remember all key points.Skills: Fully master the key skills and happy them with full flexibility Language Notes: Remember all the words and expressions and use them with full flexibility and precision.Language Delivery: Use a full range of structures naturally and appropriately and convey complex meanings without errors.Cooperation: Excellent COMMENDABLE(Grade B)Knowledge: Understand and remember the majority of the key points.Skills: Understand the key skills and happy them with high flexibility.Language Notes: Remember the majority of the words and expressions and use them with high flexibility and precision.Language Delivery: Use a mix of simple and complex structures with high flexibility and produce a majority of error-free sentences.Cooperation: Good.UNQUALIFIED(Grade D)

Knowledge: Understand and remember less than half of the key points.Skills: Fail to master the key skills.Language Notes: Remember less half of the words and expressions and hardly use them.Language Delivery: Make numerous grammatical errors that cause several comprehension problems.Cooperation: Unsatisfied.学生互评标准 EXEMPLARY(Grade A)Situations: The speaker fully understands the situation and responds appropriately to any questions asked and infers meaning where necessary.Application of Words & Expressions: The speaker uses words and expressions precisely.Points Covered: The speaker covers all the points.Pronunciation: The speaker’s pronunciation and intonation are clear, natural and easy to understand with a wide range of phonological features to communicate effectively.Grammatical Accuracy: The speaker uses a full range of structures naturally and appropriately and conveys complex meanings without errors.Fluency and Coherence: The speaker communicates fluently with only rare repetition , fillers or hesitation , and develops the topic coherently with appropriate cohesive devices.Lexical Resources: The speaker applies a full range of vocabulary and adopts idiomatic language flexibly, accurately and appropriately for the topic.Verbal Expressions: The speaker’s verbal expressions are fully appropriated.Non-verbal Expressions: The speaker’s non-verbal expressions are fully appropriated.COMMENDABLE(Grade B)Situations: The speaker manages to understand the situation and demonstrates ability to participate in the situation by responding appropriately to more complex questions asked in spite of occasional errors.Application of Words & Expressions: The speaker uses cohesive words and expressions suitably, though with occasional inappropriateness.Points Covered: The speaker covers almost all the points.Pronunciation: The speaker’s pronunciation and intonation can be understood though mispronunciation may occasionally occur to hinder communication.Grammatical Accuracy: The speaker uses a mix of simple and complex structures with some flexibility and produces a majority of error-free sentences.Fluency and Coherence: The speaker communicates with occasional repetition, fillers or hesitation, and uses a range of cohesive devices with some flexibility.Lexical Resources: The speaker applies a wide range of vocabulary and adopts idiomatic language to discuss the topic, but with occasional inaccuracies and some inappropriate choices of words.Verbal Expressions: The speaker’s verbal expressions are suitable in spite of occasional inappropriateness.SATISACTORY(Grade C)Situation: The speaker demonstrates basic comprehension of the situation and some ability to participate in simulation by responding to questions asked, but with limited flexibility Application of Words & Expressions: The speaker is able to use some words and expressions, but makes frequent errors in word choices.Points Covered: The speaker covers more than half of the points.Pronunciation: The speaker’s pronunciation and intonation are somewhat difficult to understand and mispronunciation may frequently cause problems for the listeners.Grammatical Accuracy: The speaker uses a limited range of complex structures with reasonable accuracy, but the grammatical errors my cause some misunderstandings.Fluency and Coherence: The speaker is able to keep the communication going but repetition, fillers or hesitation frequently occur, and the speaker may use certain cohesive devices inappropriately.Lexical Resources: The speaker conveys basic meaning but with frequent errors in word choices.Verbal Expressions: The speaker’s verbal expressions are roughly suitable, and inappropriateness frequently occurs.Non-verbal Expressions: The speaker’s non-verbal expressions are roughly suitable, and inappropriateness frequently occurs.UNQUALIFIED(Grade D)Situation: The speaker rarely understands the situation and demonstrates poor ability to participate in situation by responding of few questions asked.Application of Words & Expressions: The speaker fails to use words and expressions.Points Covered: The speaker misses most of the points.Pronunciation: The speaker’s pronunciation and intonation are difficult to understand and hinder communication.Grammatical Accuracy: The speaker produces numerous grammatical errors which cause several comprehension problems.Fluency and Coher4ence: The speaker is unable to convey basic message and communicate with long pauses, many fillers or repetitions.Lexical Resources: The speaker uses insufficient and very limited vocabulary to discuss the topic and fails to convey basic meanings.Verbal Expressions: The speaker’s verbal expressions are rarely appropriate.Non-verbal Expressions: The speaker’s non-verbal expressions are rarely appropriate.教师评价标准

EXEMPLARY(Grade A)Teaching Method: Student-oriented.Management of the Class: Excellent.Skills: More than 90% of the students have mastered.Knowledge: more than 90% of the students have mastered.Words and Expressions: More than 90% of the students have mastered and applied.COMMENDABLE(Grade B)Teaching Method: Roughly student-oriented.Management of the Class: Good.Skills: More than 80% of the students have mastered.Knowledge: More than 80% of the students have mastered.Words and Expressions: More than 80% of the students have mastered and applied.SATISFACTORY(Grade C)Teaching Method: Roughly teacher-oriented.Management of the Class: Satisfied.Skills: More than 60% of the students have mastered.Knowledge: More than 60% of students have mastered.Words and Expressions: More than 60% of students have mastered and applied.UNQUALIFIED(Grade D)Teaching Method: Teacher-oriented.Management of the Class: Unsatisfied.Skills: Less than 60% of the students have mastered.Knowledge: Less than 60% of the students have mastered.Words and Expressions: Less than 60% of the students have mastered and applied.