广灵五中2013-2015三年高考分析汇报材料

第一篇：广灵五中2013-2015三年高考分析汇报材料

广灵五中近三年高考情况分析及采取措施

尊敬的各位领导、各位同仁、大家好！

我代表广灵五中就本校2013-2015近三年年高考情况向各位领导进行汇报，不妥之处敬请批评指正。

一、2013-2015高考达线基本情况

2013届共8个班级，文、理科报考考生共543人（其中文科213人，理科245人，体美艺术85人），二本及以上达线17人，达线率3.1%,其中，一本达线6人，达线率1.1%。

2014届共9个班级，文、理科报考考生共657人（其中文科244人，理科302人，体美艺术111人），二本及以上达线30人，达线率4.6%,其中，一本达线9人，达线率1.4%。

2015届共7个班级，文、理科报考考生共462人（其中文科191人，理科271人，体美艺术80人），二本及以上达线19人，达线率4.1%,其中，一本达线3人，达线率0.6%。二、三年高考中存在的问题

虽然我们在2014年的高考中取得了一定的成绩，但从近三年的高考中也暴露出一些问题。究其原因，主要有几个方面：

1.学生的成绩差，底子薄，学习潜力不足，差生面较大 众所周知，我校是全县高中招生最没区位优势的学校，岭东考生考不上一中的，也就是岭东中考成绩800名以后的学生才来我校，我校高中没有优质高中生源。绝大多数的学生基本比较

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差，每年的中考录取分较低。

学生的成绩差，其实是没有养成良好的学习习惯，缺少学习的自觉性、自主性、积极性，生活没有目标，学习没有动力。学习态度不端正，这些都是小学、初中累积的坏习惯，改正起来不是一朝一夕就能做到的。

学生在文理分科时，由于大部分学生数理化成绩偏低，选择文科的学生数量太大，几乎一半学生选择文科，从2013年全国高考情况来看，文科本科上线越来越难。所以，我校文史类考生达本科人数少，达线率比较低，影响了学校高考达线人数。

2．教师队伍管理粗放

应该说高中的教师是辛苦的，尤其是高三的教师更为辛苦，敬业精神有目共睹。但是，教师教学的针对性不强，不能因材施教；课堂教法单一，与新课改接轨不上，只满足于课堂上的满堂灌；缺乏潜心研究高考考纲、高考动态的习惯和做法；对青年教师的成长缺少应有的关怀等等。学校对教师队伍的管理还有待于进一步加强，从高考的要求出发，对教师队伍要进行精细化管理；从学校发展的要求考虑，对教师队伍要进行科学化管理；从教师成长的要求来看，对教师队伍要进行人性化管理。

3．高三复习策略缺乏针对性

高三复习一般来讲分为三个阶段，第一阶段复习基础知识；第二阶段进行专题复习及训练；第三阶段查缺补漏、回归课本。

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教师都明白每个阶段该做什么，但做的质量不高，究其原因是缺乏针对性:一是第二阶段专题复习的针对性差，专题复习重在提纲挈领，重点复习，归纳迁移，强化解题能力，有的教师在这个阶段只让学生做题，并不归纳总结；有的教师无法把相关知识、相关问题互相连接，融会贯通，无法打破章节界限，综合运用知识，着眼能力培养。在这一阶段，由于复习的针对性差，学生的成绩没有明显提高。二是模拟题的针对性差，以往都是从一些名校或教育机构购买高三复习的模拟题，在进度、内容、难度上多多少少与我校的实际情况不太符合。三是教师上课的针对性差，一般教师把课本的知识点、试题讲清楚，讲明白就万事大吉了，并没有考虑学生的层次，优生、中等生、差生的理解能力、接受能力是不同的，教师上课时，如果没有明确指出哪些内容是针对哪一类学生的，教学效果肯定不高。

三、今后采取的具体措施

1．加强学情研究，正面引导学生，让学生树立信心 学生学习成绩差是结果，原因是不会学习，没有养成良好的学习习惯和端正的学习态度。所以，要加强对学生学习状况的研究，发现学生存在的问题，针对性地去解决这些问题。

针对学生不会学习这一情况，我校要加强学法指导，提高学习效率，培养学生良好的学习习惯：①先预习后听课的习惯。②独立思考、认真作业、及时反思和总结的习惯。③规范表达、－3－

书写整洁、有效答题的习惯。④注重基础、注重教材，不钻难题、偏题、怪题的习惯。会学习，学生的成绩就会有所提高，自然信心就树立起来了。

针对学生学习态度不端的情况，我校加强对学生进行感恩教育：①感父母生育、养育之恩。通过作文比赛、诗歌朗诵比赛、学校广播、黑板报比赛等形式把父母生育儿女、养育儿女所受的辛苦展示出来，使学生的心灵会受到震撼，得到净化，其不良习气慢慢减少。②感国家培养之恩。通过各种活动对学生进行爱国主义教育，让学生试想，如果没有国家去盖学校，学生到哪里读书？不实行义务教育，又有多少学生读不上书。离开国家，一个人又能够做成什么事情呢？改变学生以往那种“感觉别人都欠自己”的错误思想，使学生树立正确的观念，增强责任感、使命感。学生一旦有使命感，学习态度就会非常端正，成绩自然就提高了。

2.加强教师队伍管理，提高教师业务素质

高中毕业班工作的成败关键在教师,学校要进一步加强教师队伍建设，加强师德和教风建设，提高教师教学能力和水平，为提高人才培养质量奠定坚实的基础。要根据教师的心理特点，尊重教师,加强宣传和引导，强化教师的责任意识，激发教师内驱力，调动一切积极因素，凝聚强大合力，为高中毕业班的教学质量提供保障。①提高职业道德。要教育教师牢固树立“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的教师

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职业道德规范。帮助教师认识学校发展与个人利益的关系，激发主人翁意识，增强“归属感”；引导教师从培养人才、报效国家的高度认识高考，深刻领会“教好一个学生、造福一个家庭、报效整个社会”的内涵。②是加强人文关怀。要关心教师的工作、学习和生活，帮助教师解决工作和生活中的实际困难，增强教师的情感认同，最大限度地调动教师的积极性。③学校要结合学校实际情况和绩效工资分配方案，完善对教师教学工作的科学评价制度，激励教师积极进取，争当“名师”。

为提高教师业务素质，①要求教师加强学习，把握高考命题方向和趋势。要组织教师认真学习省编教学建议，认真钻研大纲和教材，认真研究“考纲”、“考试说明”和外来信息，认真分析高考试卷，切实把握高考的命题方向和要求。②要求任课教师深入研究学生、研究教法和学法，备课组教师间要经常开展相互听课活动，相互取长补短，提高复习教学的有效性。③ 狠抓课堂教学，提高45分钟效益.课堂教学要始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则，创设良好的课堂氛围，精心选择例题、习题，精讲精练，精心设问，充分调动学生思维的积极性.要为学生创设宽松的学习环境，使学生真正成为学习的主人，积极引导学生敢于质疑问难，启发学生主动发现问题、提出问题、解决问题.要结合考纲分清教学的要求和层次，每节课都要让学生有所收获；要总结知识的内在规律，摸准学生易错点、易混点

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和易漏点.要有目的地引导学生关注相关社会热点和一些社会现象，联系实际，提高学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力.要充分利用现代教学手段进行辅助教学，增加课堂教学的容量和知识的直观性。④选择好复习资料，不搞题海战术。为了切实减轻学生的学习负担，提高学习效率，在名目众多的复习资料中，教师要认真过滤，精心挑选出适合本校学生实际的资料，针对有些资料的不足和缺陷，教师要善于增减、改编。对于外来试题要精心选择，不搞题海战术。教师平时要对各种试题进行梳理归类、裁剪拼接、分别归档，建立自己的试题库。⑤教师要努力走进学生心灵，加强个别指导，关注弱势群体，把握学生思想动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，提高学生自信心，促使他们走向成功。

3．落实精细化过程管理，促备考质量提高

学校要把过程性管理作为抓手，在精细化管理的基础上狠抓各项工作的落实。规定高三班主任早上6:50必须到校检查学生的出勤和早读。早自习辅导教师实行“任务式自习”，给学生布置任务，教师采用盯背、默写等手段检查自习效果。课堂教学质量是长期以来制约考试成绩的最重要环节，为此，校长、分管教学副校长每周听三节课，教务主任、教研主任每周听五节课，深入课堂同老师一起研究教学，提高课堂教学质量。下午的自习由班

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主任组织，同时鼓励任课教师进班辅导，提高自习质量。每天晚饭后7:45开始晚读，班主任全程跟踪。成立了学生自主管理委员会，让学生参与管理，对各班三操、卫生、纪律进行检查评比，通过校园广播进行通报，形成各班比、学、赶、帮、超的良好局面。教务处每周检查1次学生作业，每月检查1次教师教案，检查结果公示后记入年终考核。每四周举行1次月考，月考后及时召开质量分析会议，寻找前段复习工作的不足，调整后期复习计划。

4．落实培优补弱措施，实行“配餐制”

在面向全体学生促良好学风养成的同时，以目标学生为培养重点，根据模拟考试成绩，确定目标学生，班主任与课任教师在教学过程中重点关注，使其不断进步。

①尖子生辅导采取导师制：根据考试成绩确定尖子生，让每个尖子生根据自己成绩提高的需要，自选导师，学校组成文、理两个尖子生辅导班。理科由教务主任王善彪负责，文科由年级组长任岳峰负责，教师在每天下午的大课间活动进行单独辅导。辅导教师要根据所教学生的特点，制定辅导计划，查找、筛选历年高考题及模拟题或者编写试题，配置给所教学生，提高训练的针对性，提高学习的有效性，从而提高成绩。对成绩下滑的学生，辅导教师进行谈话，分析原因，制定相应措施。

②临界生辅导采取承包制：我校每年高考分数线下20分之

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内将近30人，针对这种情况，学校在高考前要筛查临界生，并找出弱科，包干到任课教师。对临界生召开会议进行心理疏导，使其提振信心。让临界生分析自己的弱科并制定可行的弱补计划。学校要求教师上课时有意识的提问，课后单独布置配餐作业并利用自习课进班单独辅导。

③专业生辅导采取突击制： 9—12月专业生重点学习专业，力争专业上线。，体育音乐美术生在专业考试结束后，新学期伊始，重新编班加强文化课突击教学，挑选实力强、经验丰富的教师上课，所教内容以基础性为主，抓重点，抓方法，提能力，重新编排试题，实行配餐制，力争在最短时间内提高学生成绩，力保文化课成绩上线。

5.制定高考复习计划，确立奋斗目标

在2015年高考一结束就着手16年的高考工作研究，结合我校多年高考工作的经验和教训，制定出符合我校实际的高考复习备考方案，以此做为我们各项工作的指针。并且细化了每一个阶段的时间区限、教学内容、复习进度，统筹安排、层层承包、责任到人。2016年我校高考的目标是：二本上线保20人，争30人。分析我校近三年高考上线情况，为能更好的完成高考任务，学校对2016年高考指标进行了分解，与下级校长、年级主任、班主任、专业教师签订了高考目标责任书，使高考备考造成压力，形成动力，凝聚合力。

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孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香。各位领导，我们深知肩负的重担，尽管我校2016年的高考备考任务重、压力大、时间紧，但我们相信，有上级部门正确领导，有社会各界的大力支持，有全校师生团结一心奋力拼搏的良好势头，我们必能收获成功。

最后我代表学校对各位领导对我们工作的鼓励和支持再次表示感谢！

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第二篇：广灵五中学生考试违纪处罚

广灵五中学生考试违纪与作弊处罚条例

为了维护学校的正常教育教学秩序，严肃学校的纪律，培养学生诚实的品格和严谨治学的态度，进一步端正考风考纪，树立诚信考试的良好风气，维护考试信誉，特制定本条例。并对违反考试规则和舞弊者，视情节轻重，分别给予以下处理。

一、考试违纪行为的认定与处理

考生不遵守考场纪律，有下列行为之一的，认定为考试违纪：

一、携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；

二、未在规定的座位参加考试的；

三、不在试卷指定位置写姓名、号码、班级的；或填写与本人身份不符的姓名、考号、班级等信息的；

四、考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

五、在考场范围内大声喧哗或者实施其他影响考场秩序的行为的；或扰乱考场秩序，不服从监考老师教育管理的，性质恶劣，影响极坏的；

六、未经监考老师同意在考试过程中擅自离开考场的；

七、将试卷、答题卡、草稿纸等考试用纸擅自带出考场的；

八、用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号

或者以其他方式在试卷上标记信息的；

九、其他违反考场规则但尚未构成作弊行为的。

十、违纪或舞弊学生扣班级考评总分每人次3-5分。

考生有以上所列考试违纪行为之一的，除进行通报批评教育外，同时，扣除该科考试成绩的50%，情节严重者，取消该科成绩。

二、考试作弊行为的认定与处理

一、携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

二、在考试过程中使用手机等通讯设备的；

三、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号、手势或传纸条的；

四、抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；

五、抢夺、窃取他人试卷、答题卡或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；或偷抄偷看书籍、资料的；

六、由他人冒名代替参加考试的；或帮助他人考试舞弊；

七、故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；

八、传、接物品或者交换试卷、答题卡、草稿纸的；

九、其他作弊行为。

考生有以上所列考试作弊行为之一的，一律取消该科目的考试成绩。视情节轻重，分别给予警告、通报批评、回家反省、取消所享受一切资助和勒令退学等处分。

在考试过程中利用手机等通讯设备进行作弊者，第一次：给予警告，并通知其家长，其作弊的通讯工具由学校暂扣、通报批评。第二次：给予回家反省处分，记入学生个人档案；第三次：取消其学籍，勒令退学。

以上处罚规定适用于各年级月考、期中考试、期末考试等各种考试。

本条例自颁布之日起实施。

广 灵 五 中

二〇一四年四月七日

第三篇：广灵五中现代信息技术教育档案目录

现代信息技术教育

档案目录

1、组织机构

2、工作计划及总结

3、信息技术教育课程设置

4、管理人员职责

5、各室制度

6、各室使用情况登记册

7、各室设备维护登记册

8、电教资料

9、大同市中小学教育信息化情况调查统计表

10、高中信息技术学业水平补考工作情况

第四篇：三年高考

1．必修一模块主干知识考点分布：

教材

知识内容 11年 12年 13年 出现频率 总分 必修一

核酸 2分0.33 2分 糖类和脂质 2分2分 0.67 4分 细胞膜 2分0.33 2分 细胞器 5分 2分 4分 1 11分 细胞核

2分 0.33 2分 物质跨膜运输的实例 5分0.33 5分 物质跨膜运输的方式

3分2分 0.67 5分 酶 6分14分 0.67 20分 细胞呼吸 2分 11分 2分 1 15分 光合作用 15分8分 0.67 23分 细胞的增殖 3分0.33 3分 细胞的癌变

6分

0.33

6分

2．必修二模块主干知识考点分布： 教材

知识内容 11年 12年 13年 出现频率 总分 必修二

基因分离定律5分 4分 0.67 9分 基因自由组合定律 8分3分 0.67 11分 基因在染色体上2分 0.33 2分 伴性遗传

5分 0.33 5分 DNA是主要的遗传物质

4分 0.33 4分 DNA分子的结构2分 0.33 2分 基因指导蛋白质合成4分0.33 4分 基因突变和基因重组

5分0.33 5分 染色体变异

5分

0.33

5分

3．必修三模块主干知识考点分布： 教材

知识内容 11年 12年 13年 出现频率 总分 必修三

神经调节 2分 16分0.67 18分 激素调节

2分 6分 7分 1 15分 神经调节与体液调节关系

2分0.33 2分 免疫调节

6分4分 0.67 10分 植物生长素的发现6分0.33 6分 种群的特征7分 6分 0.67 13分 群落的结构 6分 7分 2分 1 15分 生态系统的结构 8分0.33 8分 生态系统的能量流动

5分

2分

0.67

7分

（三）考点分值分布

为详细统计近三年高考试题中知识点所占分值的分布情况，在分析时将每道6分的客观题按照四个选项进行拆分，将6分拆分为2分或者3分。并对必修三个模块所占总分进行统计，对近三年

第五篇：凉城五中电教汇报材料

凉城五中电教汇报材料

多年来，学校坚持“自立，高效，求实，进取”的校训。本着强化管理，深化改革，加强研究，提高质量的办学宗旨，深化教育教学改革，全面推进素质教育。学校原有设备破旧落后，特别是电化教育设施基本处于空白，教学手段落后，严重影响了教育教学质量，根本无法适应二十一世纪现代教育的需求，极大地影响了我校素质教育实施进程。面对这样较差的局面，学校领导班子高度重视，以现代教育思想武装自己，把现代教育技术手段的应用纳入教育的改革和发展的整体工作中去，将电化教育与各种教育形式相结合，充分发挥电化教育的优势，坚持电化教育为教育教学质量服务，全面推进素质教育。在上级的大力支持下，就如何更有效地培养二十一世纪的高素质创新人才这一中心问题着手，群策群力，奋发图强，积极筹措资金，加大投资力度，现已配置：多媒体教室三个，计算机教室一个，录音机10台，彩电2台，并购置ＤＶＤ和调音台，大功率音响，打印机，上网设备等配套设施，尽学校最大力量，使教师能使用多品种、高性能的媒体传递教学信息，使学生能通过广阔、快速的渠道获得更大范围的学习内容，以此推动我校教育教学手段现代化，从而实现“扩大教学规模，提高教学质量，增进教学效率，改变教学模式，改进教材结构，改善师生关系”的办学目的。主要工作汇报如下：

一．培养和确立电教意识，建立电教机构，完善电教管理一所学校电教工作开展的好坏，与管理者对电化教育认识水平的 1

高低有密切关系，开展电教工作首先应从培养和确立电教意识入手。因此，学校各级领导充分认识到电教在未来教育中的重要地位，努力地为电教工作的开展提供和创造必要的精神和物质条件。近年来，学校领导多次听电教课，并多次配置学校电教设备；其次，在教师中进行“如何运用电教媒体提高教育教学质量”的大讨论，因为教师是电教在教学中最直接最具体的实践者，教师对电教的认识和主观能动性同样影响学校电教工作的质量。

为加强电教管理，学校健全各种规章制度，健全电化教育组织机构，形成以校长全面负责，教导主任专门负责，并由教研人员、实验人员、电教人员具体负责的组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，确立了总体规划，规范各项管理，设立专人保管电教设备；学校安排专人负责电教制度、文件及有关文字材料等的建档工作；教师自制的课件、投影片等电教处随时收集，随时入档。建立了电教档案，有计划，有检查，有记录，有总结地全面开展电教工作。为使学校电化教育工作制度化，规范化，学校又制定了《电化教学实施保障措施》，文件中规定：学校每学期在学校工作计划中制定经费计划，电教经费为学校各项经费中的重点，不得挪做它用。总务处、教导处要采取措施确实保证电教费用的使用；学校在每学期开学前均要进行一次电教培训，每学期利用业务学习时间进行电教理论和使用方法培训，确保教师人人会使用，并达到一定水平；学校每学期举行电化教学公开课、电教经验交流会各一次，青年教师必须参加，成绩作为职称评聘的依据，凡校级优质课不使用电教媒体的评选时一

票否决，并一律不得向县级教委推荐参加优质课评选；鼓励每个教师自制或改进教学软件，对利用自制软件上公开课的教师实行奖励，电教论文或课件获市级以上奖励的，学校加倍奖励。

二．加大投资力度，搞好电教配置与利用

学校在教育经费紧张的情况下，开源节流，每年都拿出大量资金资金，用于更新设备，2009年，建成多媒体语音室1间。配备有多媒体投影机、视频实物展示台、多媒体计算机、功放等设备。2010年建成了多媒体教室两个,电子备课室1个，已全面向师生开放。如果说电教设备是学校电教工作的躯体，那么电教教材就是学校电教工作的血液，我校取得电教教材代收费资格以来，抓住有利时机，不断充实电教教材的种类和数量，同时，我们坚持购置和自编相结合，鼓励教师自觉地结合课堂教学，设计制作符合教学规律、解决教学实际问题的电教教材。学校每学期举行一次教师自制课件及教学投影片展示评选会，其评选结果与考核及职称评聘挂钩。目前，我校电教教材较为齐全，已基本满足教学的需求。

电教设备的引入并不能带来教育质量的提高，只有充分发挥电教媒体在教学中的作用，使其真正为教学服务，才能获得最大的效益。为提高电教设备的利用率，学校规定：初一初二开设算机必修课，多次举办信息技术讲座，组织学生学习网络知识，目前绝大部分学生已学会在网上快速查找资料，下载资料、利用网络资源进行自主学习。

三．加强电化教学与研究，全面提高教育教学质量

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现

代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。我们坚持“培训在先、重在应用”的原则，首先要实现学校教师、技术与管理及行政人员的不同层次的全员培训，形成一支能使校园充分发挥使用效益的队伍。第一、加强以计算机网络为核心的信息技术培训，提高教师的信息技术素养。为普及计算机知识，使广大教师均能使用多媒体设备进行教学，多年来，我校采取专家授课与本校培训相结合的方式，有计划分阶段地对全体教师进行培训，内容包括计算机基础知识、WindowsXP、Internet、word、powerpoint、多媒体设备和电化教室的使用等。

第二、加强新技术、新知识的培训，拓宽教师的视野。我们采取“走出去”、“请进来”的方式，让教师们开阔眼界，增长见识。

现在我校绝大多数教师已基本掌握了现代教育技术的初级知识，现在所有教师熟悉本学科电教教材，所有教师都能利用电教手段教学。

四、加强钻研，提高电教队伍素质。学校以教研组为单位，开展电化教育的实施研究，使教师认识到电化教育在现代教育中的重要地位，提高电化教育意识，积极使用各种电教手段；支持电教人员参加各种培训，并组织教师外出参观学习。

五、今后工作思路

1、积极争取上级领导支持，继续加强加大电教投入。

2、加强运用现代教育信息技术，提高课堂教学效率的研究，现

代信息技术与学科教学整合是教育现代化发展的必由之路，如何将信息技术有效地应用于课堂教学，这是一个值得我们广大教育工作者重点研究的课题。今后学校将通过加强硬件设备建设、教师技术培训、加快学校资源库建设、开展了现代教育技术和学科整合的教改实验等工作，构建教学整合的模式，并制定相应的整合评价体系，使大部分教师能较熟练地运用多媒体技术整合教学，努力形成一个教师兴趣盎然地教、学生积极主动地学、电教与学科有机整合的良好的课堂教学氛围。

3、加强对电化教育教学常规工作的管理。电化教育工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查。对检查情况及时反馈。

尽管我校已经取得了一定的成绩，但是我们仍然能够感到肩上的担子很重，我们距离上级要求还有很大的差距，电化教育设施仍需完善，现有设备还需更新，高新技术硬件设施配套工作还存在着较多的不足，教师应用电教手段素质也亟待提高，但所有以上成绩的取得，已经坚定了我校不断加强电化教育工作的决心，争取步入县级电化教育手段前列。