辽源市小学数学研讨课汇报会通知

第一篇：辽源市小学数学研讨课汇报会通知

关于召开“辽源市小学数学新课标 新教材优秀研讨课展示汇报会”的通知

各县区教师进修学校：

拟定于2014年10月27日早8点召开市“小学数学新课标新教材优秀研讨课展示汇报会”，请各县区数学教研员组织好会前准备工作，将听课教师人员安排好，确保大会准时开始。相关事宜如下：

1、展示课时间定为30分钟，请各位授课教师把握好时间。

2、心得交流时间最好控制在5分钟内，不得超过8分钟。

3、授课教师顺序： 第一节：龙山区 郭晋雅 第二节：西安区 金启利 第三节：东丰县 张秀云 第四节：东辽县 于连香 第五节：龙山区多寿路小学 赵越

4、授课地点：辽源市多寿路小学

吉林师范大学辽源分院小教部 2014.10.19

第二篇：小学数学研讨课总结

数学组教研周总结

2010年12月3日数学教研组公开设两节研讨课。第一节是钱宏亮老师执教的人教版小学五年级数学《可能性》，“可能性”这一教学内容是属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴。由于概率知识本身比较抽象，小学五年级学生在学习这方面的内容时，存在一定困难。但金高兰老师在教学这一内容时，精心设计教案，通过游戏引入，利用学具与多媒体教学手段，通过分小组摸球活动，调动学生多种感官参与学习，收到了好的效果。体现了“数学来源于生活，生活离不开数学” 的基本理念。我认为，这节课主要有以下几个优点：

(一)教学目标明确。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量上课的主要尺度。本课的教学目标，由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。

(二)教材处理得当。

钱老师对教材“可能性”这一节教材的组织和处理较好。这节课，他对知识讲授准确，教材处理得当，教法选择接受学习和合作探究相结合的方式。教学过程做到重点突出；教学难点把握准确并得到突破。突出了重点表现在：学生能准确判断出某些事件发生的确定和不确定现家。突破了难点表现在：学生等可能性的思想来判断某些事件发生的可能性是多少。

（三）教学程序清晰。体现在：

1.他在教学设计时,有一定的思考性和独创性，有一些活动给学生以新鲜的感受；教学思路的层次和脉络都很清晰。

2.课堂结构安排合理：钱老师设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，通过创设这些具有启发性的问题情境，使学生经历了观察、猜测、试验与交流的数学活动过程以及小组合作讨论的学习方式，尽量为每个学生提供均等的学习机会，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验。这节课的：结构严谨、环环相扣，过渡衔接自然，时间分配较为合理，密度适中，效率较高。

（四）教学方法灵活、教学手段先进。表现在:

1.充分利用现代信息技术，为学生学习提供了更广阔的知识空间，为学生注入了新的活力，为教师传授知识、学生获取知识、学好用好知识提供了技术支持。改变了只用“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的传统单一的教学手段。

2.灵活运用接受学习、自主学习、合作学习、以及探究式的多样化的学习方式，体现了：传统的好的教学方式与新课程提倡的教学方式有机结合。

（五）教学效果好。体现在：

1.学生思维活跃，气氛热烈。学生积极参与，认真投入.学生在课堂教

1学中按老师的要求，在知识与技能，数学思考，解决问题的能力以及情感、态度、价值观都获得发展。

2.教师面向全体学生，实行了因材施教，学生受益面大，使不同程度的学生在原有基础上都有提高。

3.充分利用课堂40分钟，使学生学得轻松愉快，积极主动。当堂问题当堂解决，学生负担合理。

由于“教学是一门遗憾的艺术”。一般情况下一节课不可能是十分完美的。这节课存在两点不足。为此提出个人不成熟的看法：

1．在板书设计上可采用板书、实物和图形相结合，使主要内容展示得更清晰。

2．建议把课件中出示的“比赛规则” 改为“游戏规则”，因游戏不一定公平，而比赛对每位参赛者应是公平的，要体现公平性原则。

第二节是纪姗姗老师执教的一年级《认识钟表》，使我感想颇多。首先我从整体上谈谈我个人的一点观点。这节课，纪老师着重通过让学生画一画、说一说、动手拨一拨等教学活动来让学生认识钟面和认识整点时刻的知识。培养了学生用所学的数学知识解决生活中的实际问题，同时也培养了学生的参与、自我探究、自我评价的精神。我觉得本节课有较强的生命力，体现了新课程标准的新理念。具体概括为以下几点：

一、教学思路清晰，知识层层深入。

根据新课标的教学理念，我们的儿童在学习过程是有一定的规律性的，所以我们做为教学工作的组织者在设计教学流程时更要注重学习的连贯性和知识的层次性。而纪老师在本节课中就注重了这一特征，她在教学过程中先创作教学情境故事引入观察各种各样的钟表，观察自己手中的钟表，比较动手画一画、说一说、议一议、汇报认一认、拨一拨等这样学习活动，充分体现了新课标的新理念。她这样设计教学思路非常清晰，知识的掌握层层递进，由易到难，让学生学的轻松愉快！

二、探究生活问题，让生活问题数学化。

《课标》中要求教师充分利用学生自己的生活经验，随时引导学生把数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会学习数学的意义。课中纪老师设计了“小明一天的作息时间图”让学生用今天学的知识说一句话，如：老师七时上班。这样设计既让学生复习了认识时钟又培养了学生的口头表达能力。学以至用。

三、多样化的评价方式

课堂教学应以促进学生发展为中心，用发展的眼光看待每一个学生。这节课，纪老师力争对学生进行多方面的评价，评价重在关注他们的参入学习活动的热情，特别是他们在活动中表现出来的良好品质与习惯，如积极的学习态度，敢于提出问题，善于倾听别人的意见，让学生在评价中学会认识自我，学会欣赏别人。

总之，教师在研究中思考，在研究中锻炼，在研究中探索，在研究中成长。教研周是教师课堂教学施展的平台。是教师成长锻炼的舞台。教学有法，教无定法，我相信，只要我们的教立足于学生的学，我们的活动将更丰富，我们的课堂将更精彩。

第三篇：辽源市第一实验小学数学磨课计划

辽源市第一实验小学促进教师专业发展校本研修活动

小学数学磨课计划

【专题名称】

小学数学互动高效课堂教学策略研究 【课例】

小学数学二年级上册《除法》，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。【指导老师】

吉林师范学院辽源分院、数学教研员：

龙山区教师进修学校校长、数学教研员、孟凡举名师工作室支持人：孟凡举 【群组成员】

一实验小学数学名师工作室成员：李远 杜冬梅 赵丹 马香武 参与国培的数学教研组学员 【责任人】

一实验小学教学副校长：严冬梅

负责制定磨课计划；认真组织课例打磨的实施全过程；协调专家、名师给予充分指导，群组其他成员及时参与研讨；及时调度打磨进程；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料，并将材料及时上传；撰写磨课总结。

磨课活动协调：教导主任 郭小红 摄像、后期：教导主任 李立健

【执教人】一实验小学 二年 班 班主任 李栋栋

负责提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；课前说课、上课、反思并整理教学实录；组织观课、议课；根据议课的情况对教学设计进一步修改；撰写课堂教学总结和磨课总结。【研究目标】

1、探索课堂提问的有效策略。

2、探索课堂教学时间有效分配的有效策略。【计划探讨的问题】

1、如何激发学生的学习兴趣?

2、如何处理预设与生成?

3、数学课堂上如何关注学生的情感体验?

4、数学课堂上如何进行有效的“追问”? 【工作措施】

1、加强与联校领导与区、市教研员的沟通，争取他们的支持与帮助。

2、团结群组成员及周围教师，群策群力，打磨高质量的教案。

3、加强自我学习，提高丰富自己。

4、保证时间、设备的提供。

【工作条件】 多媒体功能室，电脑，录像机及后期制作设备 【注意事项】

在这次研修学习中，我校数学精英团队及国培数学组成员人人积极参与，勤奋学习。尤其是李栋栋老师，她本身就是这次国培活动的数学辅导，任务重时间紧迫，但她作为年轻的后起之秀，为了磨练自己，为校争光，她承担了本次磨课的备课、上课、说课工作。任务重，时间紧，希望每一位成员能克服一切的困难，及时参加各项活动，完成自己的任务。我们相信在指导老师的帮助下，经过全组老师的共同努力，我们会给孩子们呈现一节精品课，我们每个人都会有很大的提高的。【打磨流程及时间安排】 准备阶段

11月15日 制定计划（严冬梅 郭小红 李栋栋 杜冬梅 李远）

11月16、17日 基于个人经验备课（李栋栋）

11月18日 准备会暨备课研讨会（全体组员参与 主持 严冬梅）

11月19日 第一次上课、观课

课后反思

课后评议

11月20日 发布教案、反思及课堂实录。（李栋栋 徐晶萍）

全体组员在网上提出修改建议

基于同伴互助制定第二次教学设计（李栋栋 杜冬梅 徐晶萍 杨光）

11月21日 第二次上课、观课

课后反思

课后评议

11月22日 发布教案、反思及课堂实录。（李栋栋 杨光）

全体组员在网上提出修改建议

基于专家指导制定第三次教学设计（孟凡举 严冬梅 杜冬梅 李远 赵丹

李栋栋）

11月23、24 基于专家意见及同伴帮助备课、制作课件 11月25日 第三次上课、观课、反思、评课、议课

11月26日 发布教案、反思及课堂实录。（李栋栋）

组员撰写个人磨课小结

学校撰写三次活动的活动总结、发布通讯及简报。（郭小红）

11月27日 至12月10日

收集、汇总相关文字材料，编辑视频文件，上交磨课活动作业。（李立健）

第四篇：初中历史研讨课通知

初中历史研讨课通知

2011-3-14

第一次：

时间：2011年3月23日（星期三）下午1：00到，1：30上课

地点：丰台区和义学校（南苑北里三区12号楼）主讲人：卢爱婷第12课《非洲独立运动和拉丁美洲的发展》

主讲人：段彩丽第12课《抗日救亡运动》 参加人员：丰台片、南苑片全体初中一年级、初中二年级历史教师（听课教师自行前往）

乘车路线：324路、366路、485路、501路、504路、610路、627路、729路、736路、954路、快速公交1号线。

第二次：

时间：2011年3月30日（星期三）下午1：30到，2：00上课

地点：北京十二中初中一部（丰台镇东安街1号）主讲人：韩丽第8课《美国经济的发展》 参加人员：丰台片、长辛店片全体初中一年级、初中二年级历史教师（听课教师自行前往）

第三次：

时间：2011年4月6日（星期三）下午1：00到，1：30上课

地点：丰台路中学（西三环中路103号）

主讲人：周进军《历史性转折》或《改革开放之路》 主讲人：吴建华第11课《亚洲民族国家的振兴》 参加人员：丰台片、长辛店片全体初中一年级、初中二年级历史教师（听课教师自行前往）

乘车路线：335路、354路、736路、913路、958路、959路、982路、983路、996路。到岳各庄站下车，过街天桥西侧。

第四次：

时间：2011年4月13日（星期三）下午1：30到，2：00上课

地点：北京市赵登禹学校（马家堡嘉园一里17号）主讲人：韩红绢第28课《自立于世界民族之林》 参加人员：丰台片、南苑片全体初中一年级、初中二年级历史教师（听课教师自行前往）

乘车路线：51路、485路、501路、689路，马家堡小区站。66路、603路，嘉园一里站。地铁4号线马家堡站出口（A出口）右转200米即到。

请以上各校讲课老师认真做好准备，讲课后要上交光盘一张（光盘要VCD格式），内容包括课堂实录、教学设计、PPT演示文稿、课后自评，光盘刻好后上交丰台分院中学教研室历史组宋厚生老师。

北京教育学院丰台分院

中学教研室历史教研组

宋厚生

2011-3-14

第五篇：小学数学研讨课活动交流总结

数学研讨课交流活动总结

冯三中心小学：罗应秋

为了探讨小学有效教学规律，推广小学有效教学经验，进一步推进小学课堂教学改革，提高课堂教学效益。我校于2013年11月28日举办了新课程有效课堂教学研讨会。

整个活动的过程也是严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤进行。

1、选题：研究课研究的内容要具有普遍性、代表性，同时新课程正处于改革阶段，较处于成熟的教材是四年级以下的教材，内容、资源都很丰富，从人员上来看，年轻教师有活力，更快于接受新的理念，基于以上考虑，我们确定由王国先老师承担此次研究课任务，内容是新教材三年级上册《分数的初步认识》一课。

2、备课：首先由教课教师备课，吃透教材的重难点，根据我们研究的课堂模式，制订课堂步骤，再由备课组长把关后，备课组进行研讨每一个环节，深入细致，环环相扣。

3、上课：分别在三个班进行了试讲，每一次试讲后备课组进行分析，再试讲。20日面向全校讲课。

4、评课：评课是研究课中不可缺少的一个环节，这次研究课活动我们进行了大大小小共计6次评课，有年级组评课、备课组评课、教研组评课以及学部教导处组织的集体评课。

5、反思、总结：反思，简而言之思考过去——清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了总结。每一次研究都需要反思而行，行则再思，思则再行，以便逐步改进提高，不求完美，但求突破。

当然，由于我们目前还处在尝试阶段，实践操作起来还存在很多不足的地方。如：老师在每个环节的时间分配上把握不够好；教师的过渡语言不够简洁，不能把学生引入紧张的学习状态；老师还不能超脱具体的问题，从思维的高度给学生点拨思路；小组长的作用还没有真正发挥出来等，这些都需要我们在以后的教学中不断探索，不断改进。