从毛泽东早期的几个调查报告

第一篇：从毛泽东早期的几个调查报告

从毛泽东早期的几个调查报告，看他是怎样进行调查研究的

杨明伟

毛泽东一生对调查研究极其重视，认为“调查研究极为重要”[i]，他不仅把调查研究看作一切工作的基础，而且把调查研究当作各级干部必须练就的基本功。早在中国共产党的幼年时期，他就提出过“没有调查，没有发言权”，[ii]“不做正确的调查同样没有发言权”，[iii]“调查就象‘十月怀胎’，解决问题就象‘一朝分娩’。调查就是解决问题”[iv]等体会论断；在党较为成熟的延安时期，他告诫全党“马克思、恩格斯努力终生，作了许多调查研究工作，才完成了科学的共产主义”，“今天需要我们调查，将来我们的儿子、孙子，也要作调查，然后，才能不断地认识新的事物，获得新的知识”[v]；新中国成立后，在探索社会主义建设规律的过程中，他又提出了“大兴调查研究之风”[vi]、“做领导工作的人要依靠自己亲身的调查研究去解决问题”[vii]、“凡是没有办法的时候，就去调查研究”[viii]、“要有正确的措施，就要做调查研究工作”、“没有调查研究，是不能产生正确的具体政策的”[ix]、“民主革命阶段，要进行调查研究，社会主义革命和社会主义建设阶段，还是要进行调查研究，一万年还是要进行调查研究工作”[x]等著名口号。应该说，我们党的调查研究传统和作风，是在毛泽东的倡导下形成和发展起来的。

毛泽东本人就是调查研究的行家和高手，他在极其繁重的革命和建设工作中，亲自做过无数次深入细致的调查。仅在20世纪二三十年代的土地革命时期，他就在农村专门做过十几个系统的调查。这里，我们仅从收入《毛泽东农村调查文集》的几个调查报告，分析毛泽东的调查特点，探寻这位历史伟人是如何进行调查研究的，从中也可以看出他是如何成为调查研究大家的。

一、毛泽东早期作了大量的调查，写下了许多调查报告

对早期在严酷革命战争环境下所做过的调查研究工作以及形成的调查报告，毛泽东有着极为深刻的记忆。但由于条件和环境恶劣，一些调查报告损失了，毛泽东痛心地说：“失掉别的任何东西，我不着急，失掉这些调查（特别是衡山、永新两个），使我时常念及，永久也不会忘记。”[xi]除了已经痛失的“永久也不会忘记的”调查报告以外，毛泽东还留下了一些有重要价值的调查报告，仅在大革命时期，至少就有七篇调查报告留下来，后来收入了《毛泽东农村调查文集》，他们分别是：《中国佃农生活举例》（1926年）、《寻乌调查》（1930年5月）、《兴国调查》（1930年10月）、《东塘等处调查》（1930年11月）、《木口村调查》（1930年11月21日）、《长冈乡调查》（1933年11月）、《才溪乡调查》（1933年11月）。

从这些调查活动和报告中，我们可以看出，毛泽东凡作调查，目的都非常明确，针对性也很强。调查期间都是亲自作记录，结束后又亲手撰写调查报告。他认为：“要自己当记录，把调查的结果记下来，假手于人是不行的。”[xii] 《中国佃农生活举例》，是目前我们看到的最早的一篇比较完整的调查报告。这次调查，是毛泽东在1926年做的，主要是了解佃农生活的整体状况。这份调查报告后来被作为“中央农民运动讲习所”丛书教材，对从事农民运动的人提供了很好的材料。

《寻乌调查》，记录了毛泽东早期“最大规模”的一次调查活动，主要是了解城镇商业。毛泽东说在这之前“我对于商业状况是完全的门外汉”。自毛泽东开始从事调查研究活动以来，他认为：“我做的调查以这次为最大规模。”

《兴国调查》，毛泽东开始有了“农村的基础概念”。了解中国农村，历来是毛泽东调查研究的重点。因此他在江西的兴国县永丰区农村作了一次“较之我历次调查要深入些”的农村调查。“没有这种调查，就没有农村的基础概念。”

《东塘等处调查》，是毛泽东紧接着兴国调查后，做的一个专题调查。这次调查是毛泽东在红军行军途中做的，主要是想了解“这些地方的村乡两级苏维埃在土地斗争中的组织和活动情形”。毛泽东说，“在这次调查前，我对于那些情形的观念是模糊的”。调查后发现，“哪晓得实际情形完全两样”！

《木口村调查》，可以说是毛泽东做过的最短的一次调查。是毛泽东等人途经吉水县一个叫木口的小村子吃午饭时，利用短暂的时间作的一次专题调查，目的是了解“村政府委员的成份及本村所杀反动分子的成份”。

《长冈乡调查》和《才溪乡调查》，是毛泽东为了总结和推广基层工作经验做的。中华苏维埃共和国在江西瑞金建立以后，毛泽东等中国共产党人开始了管理国家的探索。但是，人民政府如何管理，苏维埃政权如何运转？对于当时的中华苏维埃政府来说，都是个新生事物，一切都很陌生。遇到众多的工作障碍后怎么办？毛泽东认为，必须找到一些典型经验，推广一些基层好的做法。这才有了1933年11月的长冈乡调查和才溪乡调查。

毛泽东早期留下的大量详尽的调查笔录和他自己整理的调查报告，是我们党的一笔巨大的财富。仅从上述七篇留存下来的调查报告看：长的达几万字，如《寻乌调查》，可以说是调查报告里的一份巨著，共五章三十九节，8万多字；《兴国调查》，也有3万多字；《长冈乡调查》2万多字；《才溪乡调查》1万字左右。也有短的，如《东塘等处调查》，有5000字左右；《中国佃农生活举例》，3000字左右。更短的是《木口村调查》，不足2000字。这些调查报告，不仅为当时党和红军了解农村和城镇的情况，研究革命斗争中存在的突出问题，制订正确的方针政策，提供了丰富、详实的第一手材料和重要依据；而且为后人研究中国农村和城镇的经济、政治和各种社会状况，提供了宝贵的历史资料。

二、毛泽东早期调查的几种方式和特点

（一）解剖麻雀式的调查方式，观一点而知全貌

解剖麻雀式的调查，是毛泽东早期常用的调查研究方法。在《中国佃农生活举例》这篇调查报告中，采用的就是这种调查方法。为了解中国佃农的生活状况，毛泽东找来自己家乡的壮年佃农张连初，首先了解这位细农的家庭基本情况，进而详细分析这位佃农家里包括食粮、猪油、灯油、茶叶等在内的“支出之部”，以及包括田收、喂猪、冬季或砍柴、工食省余等在内的“收入之部”。通过分析这些详实的家庭情况，毛泽东得知：如果没有天灾人祸，这户细农“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五。即每年一百四十七元七角二分之收入”。由此毛泽东分析道：“穷苦佃农总是老实者多精明者少，在生存竞争十分剧烈之今日农村，此点关系荣枯极大”；“中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无”；“事实上佃农不能个个这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。毛泽东认为：“这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农为苦，而许多佃农被挤离开土地变为兵匪游民之真正原因。”中国佃农的苦难，“在中国现时重租制度之下，是极其普遍的”。

（二）短暂的专题调查方式，及时纠正政策和认识上的偏差

针对一些突出问题及时采取专题性的临时调查，也是毛泽东常用的调查方法。在复杂多变的斗争环境和社会实践中，经常会遇到一些出乎意料的特别情况，有时也会发现已有政策中的一些突出问题。为解决这些问题或纠正认识偏差，毛泽东经常利用一切可能的机会，做一些短暂的针对性极强的专题型调查。木口村调查，就属于这种情况。这次调查是在行军途中利用一次吃午饭的机会做的。在木口村调查中，毛泽东不仅“调查了村政府委员的成份及本村所杀反动分子的成份”，还分别了解了木口村全村人员包括普通劳动力和村政府人员等的组成、结构情况。在这个只有200人的小村子，毛泽东逐一分析了村政府办事人员的成份和“本村共杀了七个反动派”的情况，最后得出结论：“证明小地主富农当土地革命深入时，有许多人是要走向反革命方面的。”但也提出的疑问：“这七个人是否每人都应该杀，却是问题。”这个调查虽然规模很小，但针对性强，通过调查发现我们党在对待地主阶级的政策上可能存在的偏差和问题。

（三）大规模的系统性调查方式，详细摸底了解情况

对于一些重大的深层次问题，只要时间和条件允许，毛泽东都尽量采取详尽、系统的大规模调查方式。寻乌调查，就是属于这一类。在寻乌，毛泽东开了十多天的调查会。参加调查会的人员十几人，从20多岁到60多岁，有杂货店主、职员、小商贩、县署钱粮兼征柜办事员、城郊乡苏维埃主席等职业，这些人中，有的“做过小生意”，有的“开过赌场”，有的“做过小学教师”。大多是贫农。

调查报告中介绍了寻乌的全貌，重点讲了“寻乌的商业”。里面所列各个行业的情况，琳琅满目，应有尽有，极尽详细。为什么要调查要如此细致？毛泽东道出了真实想法：“对于商业的内幕始终是门外汉的人，要决定对待商业资产阶级和争取城市贫民群众的策略，是非错不可的。”为此毛泽东表示：“我是下决心要了解城市问题的一个人，总是没有让我了解这个问题的机会，就是找不到能充足地供给材料的人。”毛泽东认为自己到了寻乌，才有了这样的机会，“使我像小学生发蒙一样开始懂得一点城市商业情况”。对于这样的机会，他不仅自己表示“不胜欢喜”，而且提请党内同志注意：“于研究农村问题之外还加以去研究城市问题，那更是有益的事了。”

对于一些重大决策方面的问题，毛泽东认为，必须首先把基本情况调查研究透，把研究方法搞对头，“倘若走马看花，如某同志所谓‘到处只问一下子’，那便是一辈子也不能了解问题的深处。这种研究方法是显然不对的”。在这种调查中，毛泽东采取的是极尽全面的分析研究方法。到目前为止，我们还很少见到像毛泽东这样针对一个小城镇，在对各行商业、各类商人、各种商品的列举和分析方面，有如此详细和深入的调查报告。而这样的调查，却是在革命战争年代的艰难条件下做的。

（四）具体问题具体分析的方式，弥补所看材料和报告的不足

不满足于看材料和报告，而是抓住一些具体问题采取具体分析的方式进行再调查，是毛泽东特别注意的调查方式。具体问题具体分析，是马克思主义活的灵魂，也是马克思主义方法论的一个出发点。毛泽东认为，调查研究的过程，就是从实际出发和对具体问题进行具体分析的过程。如果仅限于看材料，依赖别人的调查结果和报告，是不可能做到实事求是的，也是不可能真正掌握具体生动的现实情况的。毛泽东所做的兴国调查，就突出地反映这一点。

在兴国调查中，毛泽东最强调的就是一定要对具体情况、具体问题进行具体分析。他在撰写这篇调查报告时特别指出：“实际政策的决定，一定要根据具体情况，坐在房子里面想象的东西，和看到的粗枝大叶的书面报告上写着的东西，决不是具体的情况。倘若根据‘想当然’或不合实际的报告来决定政策，那是危险的。”“详细的科学的实际调查，乃非常之必需。”

具体问题具体分析的方法，贯穿在毛泽东一生的调查研究工作中。新中国成立后在多次倡导调查研究工作时，毛泽东都强调过具体问题具体分析的重要性，他告诫党内同志：“认真调查研究，对具体问题作出具体的分析，而不是抽象的主观主义的分析，这是马克思主义的灵魂。”[xiii]

（五）研究总结典型经验的调查方式，把基层好的做法向更大的区域推广 善于发现、总结并推广基层工作中创造的鲜活经验，对一些典型案例进行调查研究，是毛泽东最常用的一种调查方法。长冈乡调查和才溪乡调查，就属于这一类。在作长冈乡调查和才溪乡调查之前，毛泽东发现，在苏区工作中，往往党的任务是提出了、许多工作计划也发布了，但在怎样动员群众去实行这些任务与计划方面，却出现偏差。“现在许多地方的苏维埃机关中，发生了敷衍塞责或者强迫命令的严重错误，这些苏维埃同群众的关系十分不好，大大障碍了苏维埃任务与计划的执行。”怎么办呢？毛泽东提出：“问题的解决，不是脑子里头想得出来的，这依靠于从动员群众执行各种任务的过程中去收集各种新鲜的具体的经验，去发扬这些经验，去扩大我们动员群众的领域，使之适合于更高的任务与计划。”毛泽东提醒人们：要善于发现基层创造的新鲜经验，“在许多地方创造了许多动员群众的很好的方法，他们与群众打成一片，他们的工作收到了很大的成效”，“上级苏维埃人员的一种责任，就在把这些好的经验收集整理起来，传播到广大区域中去”。毛泽东明确提出：“反对官僚主义的最有效方法，就是拿活的榜样给他们看。”

在长冈乡和才溪乡调查中，毛泽东研究总结的鲜活经验包括“代表会议”、“检查制度”、“群众生活”、“劳动力调剂”、“公债的推销”、“合作社运动”、“文化运动”等方面的工作办法、选举办法、组织办法以及各种经验做法。毛泽东认为，这两个乡在根据地建设方面探索出的许多好的经验，对其他苏区解决党如何密切联系群众、充分发动和依靠群众，如何关心群众生活、把群众生活和革命战争紧密联系起来，如何统筹解决好革命的工作方法和工作任务等问题，有重要的借鉴作用。由此，毛泽东提出，这些好的经验和办法，“应该推行到全苏区去”。

三、毛泽东通过早期调查研究引发的一些理论思考

从毛泽东早期调查及其形成的调查报告看，在开展实地调查的过程中，他始终注意把调查研究中遇到一些重大问题上升到理论层面来进行思考。他的一些理论思考，为中国共产党提供了重要的理论依据和思想源泉。

（一）只有调查研究，才能形成马克思主义世界观 早在1930年5月作寻乌调查期间，毛泽东就从理论上总结了调查研究与马克思主义世界观之间不可分割的关系。他在这次调查期间写下的《调查工作》一文中，对调查研究活动提出过许多重要的理论观点。其中最著名的是“没有调查，没有发言权”这一论断。他还明确提出了“必须努力作实际调查，才能洗刷唯心精神”，“离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导”的重要论断。这就指明了只有调查研究才能产生马克思主义世界观的道理，也明确提出了马克思主义理论必须同中国实际情况相结合的途径。他指出：“我们的斗争需要马克思主义”，“我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义”。正是在这一时期的调查研究和深入思考中，以一切从实际出发、实事求是为精髓的毛泽东思想开始有了雏形和基础。

在长冈乡调查中，毛泽东又进一步阐述了马克思主义世界观的问题，他说：“什么叫马克思主义？那时的中央领导者们（指1931年初至1934年底犯‘左’倾教条主义错误的中央领导人），实在懂得很少，或者一窍不通，闹了多年的大笑话。但是这是难免的，人类总是要犯一些错误才能显出他们的正确。对客观必然规律不认识而受它的支配，使自己成客观外界的奴隶，直至现在以及将来，乃至无穷，都在所难免。认识的盲目性和自由，总会是不断地交替和扩大其领域，永远是错误和正确并存。不然，发展也就会停止了，科学也就会不存在了。要知道，错误往往是正确的先导，盲目的必然性往往是自由的祖宗。人类同时是自然界和社会的奴隶，又是它们的主人。这是因为人类对客观物质世界、人类社会、人类本身（即人的身体）都是永远认识不完全的。如果说有一天认识完全了，社会全善全美了（如神学所说那样），那就会导致绝对的主观唯心论和形而上学，不是一个马克思主义者的世界观。”应该说，这些重要的认识和结论，毛泽东都是通过调查研究得来的。

（二）调查研究“是决定政策的基础”，“是一切工作的基础” 世界观问题解决后，自然要涉及到认识论和实践观问题的思考。毛泽东在早期调查中撰写《调查工作》一文时就指出：“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头”，“调查就是解决问题”。这就是说，一切决策、论断、结论，都来自于调查研究；一切问题的解决，都必须经过调查研究。在我们党发展的各个历史时期，凡遇重大历史关头，或党内同志对社会实践中产生的问题出现迷惘，或认识出现偏差、错误之时，毛泽东总是一再提醒、提倡全党同志去实践中搞调查研究。在谈到我们党的成功经验时，他曾经说过：“抗日战争时期，解放战争时期，我们做调查研究比较认真一些，注意从实际出发，实事求是。通过调查研究，情况明了来下决心，决心就大，方法也就对。方法就是措施、办法，实现方针、政策要有一套方法。”为此，他在1961年1月召开的工作会议上再次提倡全党要“大兴调查研究之风”，并重新强调：“情况明。这是一切工作的基础，情况不明，一切无从着手。因此要摸清情况，要做调查研究。”[xiv]

毛泽东认为，调查的目的，是为了掌握实情、研究问题和作出决策。他批评一些领导干部之所以在决策上发生缺点错误，根本上原因在于放松了调查研究工作，“满足于看纸上的报告，听口头的汇报，下去的时候也是走马看花，不求甚解，并且在一段时间内，根据一些不符合实际的或者片面性的材料作出一些判断和决定”。他在谈到自己的实践经验时说：“我的经验历来如此，凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究，一经调查研究，办法就出来了，问题就解决了。”“凡是没有办法的时候，就去调查研究。”“调查研究就会有办法。”他明确指出：“要是不做调查研究工作，只凭想像和估计办事，我们的工作就没有基础。”[xv]可以说，毛泽东提出论断和决定政策，都是以调查研究为前提的。

（三）调查研究是克服主观主义、形式主义和官僚主义的前提，“是转变党的作风的基础一环”

毛泽东早期作调查研究，其中一个主要的目的，是为了避免和克服党内存在的主观主义、形式主义和官僚主义。这些恶习，也是中国历史上长期封建社会的遗毒，它们有着深厚社会土壤，因此很难轻易地退出历史舞台，而且不断地侵袭着党的肌体、影响党的作风。毛泽东对此有着深刻的认识。在他提出的各种克服上述坏习气的办法中，调查研究，就是一个基本的办法。后来在1941年8月，毛泽东亲自起草了《中共中央关于调查研究的决定》，分析了我们党成立以来始终被困扰的一些坏习气，他说：“二十年来，我党对于中国历史、中国社会与国际情况的研究，虽然是逐渐进步的，逐渐增加其知识的，但仍然是非常不足；粗枝大叶、不求甚解、自以为是、主观主义、形式主义的作风，仍然在党内严重地存在着。”他认为抗战以后，我党在克服这些不良作风方面有所进步了，但“主观主义与形式主义作风并未彻底消灭”。毛泽东在点明了主观主义与形式主义对党的危害后严肃地提出：“党内许多同志，还不了解没有调查就没有发言权这一真理。还不了解系统的周密的社会调查，是决定政策的基础。还不知道领导机关的基本任务，就在于了解情况与掌握政策，而情况如不了解，则政策势必错误。”[xvi]他特别强调了实事求是、理论联系实际的基本要求。

为了在全党确立好的风气，毛泽东在延安时期“向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务”，并在《改造我们的学习》一文中提出：“要使同志们懂得，没有调查就没有发言权，夸夸其谈地乱说一顿和一二三四的现象罗列，都是无用的。”“在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础一环。”[xvii]新中国成立后，经过十年的建设，毛泽东在总结建国以来的建设经验和“大跃进”的教训时，再次提出全党要大兴调查研究之风，并对官僚主义和主观主义的现象作了自我批评，他说：“我们党是有实事求是传统的，就是把马列主义的普遍真理同中国的实际相结合。但是建国以来，特别是最近几年，我们对实际情况不大摸底了，大概是官做大了。我这个人就是官做大了，我从前在江西那样的调查研究，现在就做得很少了。”[xviii]

无论在革命战争年代，还是新中国成立后的建设时期，毛泽东都特别重视通过调查研究来克服党内存在的不良习气，改变党的作风。他专门对各级领导干部提出要求：“各级党委，不许不作调查研究工作。绝对禁止党委少数人不作调查，不同群众商量，关在房子里，作出害死人的主观主义的所谓政策。”[xix]

从毛泽东早期调查研究的经历、报告以及他一生对调查研究的高度重视和深入思考可以看出，调查研究问题，是马克思主义世界观和方法论中的一个带有根本性的问题。因为只有从调查研究中，才能得到对客观事物的一个清醒的认识，对所面临的矛盾和问题的一个明晰的分析思路，才能找到解决问题、化解矛盾的有效方法，制定出指导党和国家工作的科学政策；只有善于做深入细致的调查研究工作，我们的一切工作才有根据、有基础；只有脚踏实地去做调查研究工作，才能确立和转变一个先进政党的优良作风，形成实事求是的思想作风和工作作风；只有在调查研究中老老实实地做人民群众中的学生，才能真正成为引领人民群众沿着正确方向前进的先生。考察和学习毛泽东的调查研究实践和他提出的调查研究理论，不仅对总结中国共产党的历史经验有重要帮助，而且对今天我们建设中国特色社会主义的事业和实现中华民族伟大复兴的，都有着极为重要的现实意义。

（本文入选中央七部委召开的“全国纪念毛泽东同志诞辰120周年学术研讨会”以及中央文献研究室、中国中共文献文献研究会召开的“纪念毛泽东同志诞辰120周年学术研讨会”）

第二篇：毛泽东调查报告

毛泽东印象调查报告

调查时间：2011—2012学年寒假

调查地点：

调查对象：包括各年龄阶层

调查目的：通过对调查了解毛泽东在普通大众心中形象，有所思，有所获。调查方法：发放问卷，访谈。

一． 历史背景及实际意义近代中国史中，中国是一个落后、贫困，受人欺凌、任人宰割的东亚病夫。是毛泽东等中国共产党员带领着中国人民推翻三座大山，建立了中华人民共和国。毛泽东引导中国走上社会主义发展道路，确立了社会主义基本制度。毛泽东领导中国人民开辟了社会主义现代化建设道路，开始了沿着社会主义道路实现中华民族伟大复兴的新纪元、开创了人民当家作主的新时代，开始了实现社会主义民主的艰辛而曲折的探索。奠定了中国共产党的执政地位，对保持马克思主义政党的先进性和执政地位作了不懈的探索。奠定了新中国在国际上的大国地位，为开创独立自主的和平外交作了不懈的努力。毛泽东带给我们的既有辉煌成功的喜悦和振奋，也有偏差失误的痛心和遗憾。应该怎样认识毛泽东？毛泽东时代的错误又该给后人怎样的教训避免再走弯路？普通群众对毛泽东又有什么样的印象？这些都是我们这次调查所要研究的。通过这样的调查和研究，我们不仅可以立足群众的观点正确的认识毛泽东个人及毛泽东时代。我们也必能从中有所收获，学习其成功的长处，注意其所犯错误的教训。二，调查结果分析。

“横空出世韶山冲，引领革命旗帜红； 赶走鬼子撵老蒋，中国命运从此通。”我想没有一个现代中国人不知道毛泽东的，他的光荣事迹不仅让所有的中国人敬仰，就连许多外国人都对极为佩服。在亚非拉，第三世界国家，毛泽东的影响随处可见。根据调查,有50%的人赞同毛泽东是一个英雄，另有28%的人极为赞同。毛泽东是一个伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。不少受访者在答完题目后，饶有兴趣的和我侃侃而谈，所有的话题都是离不开毛泽东。我记得在和外公聊天的时候印象最深，外公今年已经84岁了，可谓经历过风风雨雨。他说小的时候日子特别苦，他还在地主豪绅家做过工。那时候的。他说自己曾经亲眼见过日本兵，还给我讲了刘邓大军曾经路过他们村的情形。从老人的讲述中可以体会到，其对中过共产党的热爱，对毛泽东等英雄人物的崇拜。在那个动荡的战争的年代中，毛泽东自身从一个进步青年成长为一个马克思主义者，其后再在革命战争的历练中成长为工农红军的领导人物。整个过程，既符合时世造英雄的历史发展的客观规律，又是与他本人对马列主义理论的深入学习和对中国国情以及革命实践的深入参与以及理性思考的努力分不开的。正是由于毛主席在革命的进程中一次次的提出并坚持更为合理的建 议，才使得广大的中国民众从苦难中觉醒，勇敢地拿起了武器，在中国共产党的领导下团结起来，创造性地运用不同的战斗模式来捍卫自己的国土，捍卫自己的利益，并最终取得了革命的胜利。这其中，毛泽东同志给我们的印象就是他是一个有勇有谋的战略指挥家，一个大英雄。对于毛泽东时代方面的回答，30%的人表示怀念.10%的人表示非常怀念，也有30%的人表示无所谓，26%的人表示不怀念。关于毛泽东时代和现时代的不同点，受访者反映强烈且积极。毛泽东时代是在一穷二白的起跑线线上起步的。毛泽东时代既有辉煌成功的喜悦和振奋，也有偏差失误的痛心和遗憾。毛泽东时代的成就引导后人更上一层楼，而毛泽东时代的教训也警示后人避免再走弯路。蒋介石政府推理台湾时，吧能带走的都带走了，不能带走了都烧光，国库清空了，重工业撤走了，要么就是炸掉，烧掉。留给新中国的是一堆烂摊子，建国初美帝国主义在朝鲜半岛找茬，中国为了自身利益参战了。可是就在毛泽东当政期间，全国工业总产值增长了30多倍（如果从1952年算起则增长了12倍），其中重工业总产值增长了90倍（1949年以前中国重工业特别匮乏）。无论人们将毛泽东时代另作何种评价，正是这个中国现代工业革命时期为中国现代经济发展奠定了根本的基础，使中国从一个完全的农业国家变成了一个以工业为主的国家。毛泽东时代当然也不是十全十美的理想社会。这期间也发生了一些偏差失误，其中政治方面最大的失误就是反右派扩大化和文化大革命，经济建设方面的失误是大跃进和人民公社化运动。以史为鉴，继往开来。毛泽东时代留给中国人历史教训我们必须牢记。根据调查,有60%的人读过较少的毛泽东的著作，另有45%的受访者表示能够唱较少的歌颂毛泽东的歌曲。毛泽东给人留下最深刻的印象，不仅仅体现在其卓越的军事才能上，毛泽东不仅是个政治家,同时他是一个、是一个文学家,思想家,书法家。1925年12月1日，毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》。--中国新民主主义革命的基本思想的提出是毛的萌芽的标志。1926年9月，毛泽东发表《国民革命与农民运动》一文，指出：“农民问题乃国民革命的中心问题”。1927年3月发表《湖南农民运动考察报告》-中共领导农民运动的伟大纲领。分析了农民的各个阶层，提出了党在农村的阶级路线。（正确解决了无产阶级领导权的中心问题--农民问题）。1930年《星星之火，可以燎原》以乡村为中心----探索武装夺取政权的新道路。1937年7月、8月，毛泽东，撰写了《实践论》和《矛盾论》。--奠定了毛泽东思想中实事求是的思想路线。论述了：无产阶级的世界观、认识论和方法论，深刻分析了一些人犯错误的认识论根源，系统论述了党的辩证唯物主义的思想路线。1938年5月。《论持久战》揭示了抗日战争发展的基本规律（敌强我弱、敌退步，我进步、敌小我大、敌寡助，我多助）论述了只有实行人民战争，才能赢得胜利的思想。毛泽东的经典著作不胜枚举。这也是其遗留给我们的伟大的精神财富。

在是否梦见过毛泽东的问题上，较少人梦见过。笔者不是解梦高手，经过受访者的同意，将梦境公示如下： 1.作梦者是一位上年纪的老先生。梦境里是在一场大会上，参加大会的由毛泽东，周恩来，邓小平，蒋介石等等。正是毛泽东在大会上发言的时候，毛泽东说话间有一个人跳出来反对，这个人正是蒋介石，其跳出来，样子泼辣，气势汹汹地指责毛泽东。参

会群众包括做梦者很是气愤蒋介石的所作所为，就将来石头和砖块砸老蒋，把老蒋砸的头破血流落荒而逃，群众们开始追着砸??.2.做梦者是一位40多岁阿姨。梦境里是在她小学校园的操场上，学生们在操场上玩耍，也有的学生手拿树枝在地上写字。这时毛泽东出现了，走到正在写字的小女孩边上蹲了下来，接过树枝要教小女孩写字，这时有人喊：“毛主席来啦”，大家纷纷过去围观，看着毛泽东在地上写字?? 虽然我不会解梦，但是从这两个梦境中似乎可以看出一些东西来。第一个梦中大家对反对毛主席的蒋介石很憎恨，表示对毛主席绝对支持和拥戴。第二个梦中体现则是毛主席和蔼可亲的一面，以及大家对毛主席出现的喜悦和惊喜。至于其他问题的回答，根据调查问卷的反馈，绝大多数的人愿意走社会主义道路，并认为中国目前是社会主义，也有少部分认为中国现在是资本主义。大部分人认为毛泽东最大的功劳是打倒日本侵略者，打倒蒋介石到建立新中国。在用一句话评价毛泽东一栏上很多人用了伟大，领袖等词。更有崇拜者用到了“前无古人，后无来者”来高度赞扬其个人。还有人说：没有毛泽东就没有新中国，也就没有我们现在的幸福生活，还有人说毛泽东不仅仅吧祖国解放了，还把中国人的思想统一了。也有理性人认为“毛泽东给有功也有过”。毛泽东最大的错误，大部分人都提到了文化大革命。甚至还有人说毛泽东没有错误，哪有什么错误，他要有错误还有我们吗等言论。

三。总结及我的观点。

毛泽东给在病重时一次在他的住地召见华国锋等，又一次谈到自己一生中的两件大事。他说：“我一生干了两件事，一是和蒋介石斗了那么几十年，把他赶到那么几个海岛上去了。抗战八年，把日本人请回老家去了。对这些事持异议的人不多，只有那么几个人，在我耳边唧唧喳喳，无非是让我及早收回那几个海岛罢了。另一件事你们都知道，就是发动文化大革命。这件事拥护的人不多，反对的人不少。这两件事都没有完。这笔“遗产”得交给下一代。怎么交？和平交不成就动荡中交，搞不好就得‘血雨腥风’了。你们怎么办？只有天知道。”可见毛泽东明知文革拥护的人不多，反对的人不少，可他还是做了。在我看来，文化大革命虽然带给我们很多伤痛，很多负面的影响，但是我并不责怪毛泽东个人，这和但是的国内外形势是密切相关的，又有四人帮利用毛泽东的弱点搞鬼。总的来说我认为毛泽东是一个不折不扣的英雄，其伟大光辉的事迹足以让我们原谅他老年所犯的错误。篇二：毛泽东概论的社会调查报告

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

社会实践报告

报告名称 关于高校大学生对“建设中国特色社会主义文化”的调查研究

年 级 11级________________ 院（系）中文系

专 业 汉语言文学师范（3）班

组 长

学 号 201114020304_______________ 组 员 xx（01号）、xx（03号）、xx（04号）、xx（10号）、xxx（12 号）、xx(24号_)_xxx（25号）、xx（27号）、xxx（34号）、任课教师 周老师

完成时间 2013年06月18日_____ 网上问卷发放地址 /jq/2524544.aspx_____ 目 录

摘要???3 正文???4 调查目的调查方式

调查的统计

调查中发现的问题

调查中的问题成因

调查中的问题解决方案

调查报告总结

参考文献·················································8 附录???8 附录一：实践活动计划及时间节点

附录二：调查问卷

附录三：小组成员

附录四：小组成员的心得体会

附录五：小组成员认可的签名

内容摘要

该实践报告主要在明白建设中国特色社会主义文化的重要意义下。因为坚持什么样的文化方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想上、精神上的一面旗帜。在世界多极化、经济全球化不断发展和实行社会主义市场经济的背景下，面对各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂局面，如何建设中国特色社会主义文化，发展社会注意先进文化，从而实现中华民族的伟大复兴？那么，现今各所高校都已经开展了毛泽东思想概论课程的学习，其开设的目的与意义在于通过课程的教学，使大学生能够了解毛泽东思想作为中国特色社会主义建设指导思想的形成与发展的历史过程、背景；了解毛泽东及其无产阶级革命家在中国新民主主义革命和社会主义建设的实践中运用马克思主义基本原理是如何解决中国实际问题的智慧和方法。其中就有“建设中国特色社会主义文化”这一课。那么在大学生的心中对建设中国特色社会主义文化有着怎样的了解呢？

关键词：中国特色社会主义文化 文化入侵 文化竞争力

一、调查的目的：了解当代大学生对建设中国特色社会主义文化的认识

青年人，作为国家的中坚力量。不仅是时代的风向标，也是社会的良知，更是国家的希望，民族的未来。看一个国家的年轻人就能看到这个国家未来的变化进程。而我们大学生作为年轻人中高素质的优秀代表现在又是什么样子呢，对中国特色社会主义文化是否有自己的理解和看法，是否经常去阅读相关的著作呢？关注当今的国家的文化软实力呢?

二、调查方式：问卷调查（网上问卷和学校实地问卷）为了解答这样的疑问和更好的了解当今大学生的思想现状，我制作了一张问卷（见附录二），在网上和学校里发放问卷进行调查并采集数据。然后实行数据统计，分析其存在的问题及其解决的方案。

三、此次调查的统计情况

我们近期在网络和湘南学院范围内展开了一次关于建设中国特色社会主义文化的问卷调查。

（本次调查问卷网络回收10份,校园内发放样本总量为40份，获得有效样本48份，有效问卷率为96%。）

四、此次调查中发现的的问题

（一）对毛概课的热情不高

据小部分大学生反应不太愿意上毛概课，所以毛概课的到勤率是比较低的，即便是去上课好多学生也是在做其它的。比如，英语四级试题、听歌、看电影等等。但是，不能否认大部分人还是听课比较认真的。

（二）大学生有良好的认识观

当代大学生有较好的人文和社会科学修养。当前，大学生已经意识到文化上的问题吧，而且日益关注我国的文化交流和政策。这些充分体现了当代大学生认识的成熟和善于用发展的眼光评价社会问题的理性态度，是当代大学生不断走向成熟的标志。

（三）大学生对文化渗透相当了解并且大部分是有意识的抵制

美国把电影、麦当劳、肯德鸡作为其文化渗透的手段，在世界各地宣扬自己的文化价值观，其实就是一种文化渗透和侵略。当问及“在产品质量和价格相同的情况下，您更愿意买哪种产品？”时，20%的人选择了国外进口产品，并且有80%的人认为我国正在遭受外国文化的入侵。这反映了国外文化对许多人有着潜移默化的影响，国外通过出版物、电影电视、音像制品出口和分销以及广告、互联网技术对我国的文化不断冲击，淡化了人们对国内文化的认识。

（四）希望大力发展文化事业和文化产业从而提升我国的文化软实力。在调查中对于我国十七届三中全会后出台的一些有关文化建设方面的政策有40%的人表示大致了解，0%的人表示很了解，50%的人表示知道一些，剩下10%的则表示完全不知道。这反映了部分人切身感受到了国家文化政策出台带来的好处。所以，我们需要传扬着当今中国的风采,化解障碍、弘扬和谐,诠释着中国“经济腾飞”背后的精神力量和文化动因，提升着我国的文化竞争力，推动中华文化走向世界。

五、对调查中存在问题形成原因的分析

（一）国家政府在文化上的宣传力度不够

大部分同学反应对于我国的文化政策不是特别清楚，而且很少听到类似的宣传并参与类似的活动，所以在文化建设上就不能很好的提出想法。篇三：毛泽东思想调查报告 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课 程 实 践

对改革开放看法的报告 姓名：邱江妮

学号：13021071 班级：1302班

系别、专业：经贸系 物流管理

摘 要：中国30年改革开放成就举世瞩目。大国正在崛起，中国一步步走向富强，迎来中国历史上的空前盛世。经济繁荣，社会稳定，人民安居乐业。三峡工程，人类历史上的伟大工程；青藏铁路，世界上建设难度最大的铁路。我们完成一个又一个壮举。火车第六次提速，奥运场馆建设，国家大剧院落成等，都见证着改革开放给中国带来的巨大成就！

关键词：沿海城市 家庭收入 就业状况 调查问卷

报告正文

一 引 言

本研究采用调查问卷的形式进行了解，并借助物联网进行在线调查，数据属实。

二 研究过程

1、研究对象：

大城市、中小城镇、农村的家庭，涉及东部、中部

2、研究方法：

问卷调查

3、研究内容

改革开放对生活带来的影响

4、研究时间

2014年11月5日—2014年11月20日

三 调查结果分析

四、结论与建议

背 景知识：1978年12月，党召开了十一届三中全会。它是我党历史上具有深远意义的伟大转折： 第一，十一届三中全会是一次拨乱反正的会议。具体表现在它重新确立了马克思主义实事求是的思想路线，抛弃了“阶级斗争为纲”这个不适用于当下社会主义社会的口号，决定把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。第二，十一届三中全会是一次开创未来的会议。全会明确指出党在新时期的历史任务是把中国建设成为社会主义现代化强国，揭开了社会主义改革开放的序幕。

第三，以十一届三中全会为起点，中国人民进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。从十一届三中全会开始，以邓小平为核心的党中央逐步开辟了一条建设中国特色社会主义的道路，30多年来，中国人民沿着这条道路取得了举世瞩目的建设成就。会议揭开了中国社会主义改革开放的序幕。1978年12月中国开始走上改革开放的道路。

中国共产党在20世纪70年代末作出实行改革开放的重大决策，是有其深刻的国内和国际两方面的背景。从国内的情况看，“文化大革命”十年内乱，使党、国家和人民遭到严重挫折和损失。当时，整个政治局面是处在一个混乱状态；整个经济情况实际上是处于缓慢发展和停滞状态，国民经济到了崩溃的边缘。面对严重的困难，我们的出路只能是通过改革开放，增强我国社会主义的生机活力，解放和发展社会生产力，改善人民生活。从国际环境看，20世纪70年代世界

范围内蓬勃兴起的新科技革命推动世界经济以更快的速度向前发展，我国经济实力、科技实力与国际先进水平的差距明显拉大，面临着巨大的国际竞争压力。我们也只能是通过改革开放，带领人民追赶时代前进的潮流。邓小平正是在科学分析国内国际发展的大势，准确把握时代主题和人民愿望的基础上，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性抉择，中国共产党和中国人民就是在这样的历史背景下，踏上了改革开放的伟大历史征程。

改革开放使我们国家发生了翻天覆地的变化，特别是广东省的深圳市，汕头市，珠海市以及福建省的厦门市、海南岛这几个经济特区，它们的变化更是让世人瞩目，改革开放30余年我们的生活发生了巨大的变化，中国加入了世界贸易组织，成功的举办了奥运会，打开了国门，沿海城市的经济迅速发展，同时也带动了中部地区和西部地区的发展，给我国gdp的增长做出了巨大的贡献。改革开放增加了就业机会，在很大的程度上缓解了我国人口多，岗位少的问题。

那么改革开放给你和你的家庭带了那些变化呢？或者说你对改革开放有什么看法，对此持有什么样的态度呢？希望你可以告诉我，帮助我来完成这次调查，谢谢！篇四：毛泽东概论的调查报告

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程实践报告

报告名称 关于鞍山师范学院学生对毛泽东及毛泽东思想评价的学校调查

年 级 10级________________ 院（系）政史系

专 业 历史学

学 号 26号_________________ 姓 名 王宏赛

任课教师 王金玲

完成时间 2011年10月29日_____ 成 绩 ________________________（报告在给出成绩的同时需由评阅人写出评语）

年 月 日

关于鞍山师范学院学生对毛泽东及毛泽东思想评价的学校调查

内容摘要：现今各所高校都已经开展了毛泽东思想概论课程的学习。其开设的目的与意义在于通过课程的教学，使大学生能够了解毛泽东思想作为中国特色社会主义建设指导思想的形成与发展的历史过程、背景；了解毛泽东及其无产阶级革命家在中国新民主主义革命和社会主义建设的实践中运用马克思主义基本原理是如何解决中国实际问题的智慧和方法。由此来促使大学生形成正确的历史观、世界观，以及人生价值观。那么在大学生的心中对毛泽东和毛泽东思想究竟有着怎样的认识和评价呢？

关键词：毛泽东 毛泽东思想 评价

一、关于此次开展的我校学生对毛泽东及毛泽东思想评价调查的目的(一)了解当代大学生的思想现状 青年人，作为国家的中坚力量。不仅是时代的风向标，也是社会的良知，更是国家的希望，民族的未来。看一个国家的年轻人就能看到这个国家未来的变化进程。而我们大学生作为年轻人中高素质的优秀代表现在又是什么样子呢，是否对毛泽东这样一位伟大的历史人物有着真正的了解，以及对毛泽东思想能够有自己的理解和看法，是否经常去阅读相关的著作呢？关注当今的国家时事政治呢?(二)调查的方案

为了解答这样的疑问和更好的了解当今大学生的思想现状，我制作了一张问卷（见附录

一），并且随机选取了我们学校的各个系不同专业的50名学生作为此次调查的对象。然后实行数据统计，分析其存在的问题及其解决的方案。

二、此次调查的统计情况

其中对于毛泽东本人了解的占34%，了解人数在各自年级中占比分别为8.3%，40%和66.7%。对于毛泽东思想产生的时代背景了解的仅占6%，了解人数在各自年级中占比分别为0%，5.7%和33.3%。接触过毛泽东其他著作的（除课本之外的）仅占4%其中一半为写论文需要。仅大二一人接触过毛泽东的其他著作。认为毛泽东思想对于当今社会有指导意义的占总数的76%.在各自年级中的人数占比分别为24%，50%和6%，但却极少有人能说清楚究竟是哪方面具有指导意义。

三、此次调查中存在的问题

（一）大学生的政治倾向

可以说思想政治倾向是大学生价值观的核心内容。[1]当代大学生亲眼目睹了社会主义改革开放的伟大成就，也亲身感受了我国20多年来翻天覆地的变化，对改革开放取得的成就是肯定的。在中国加入世界贸易组织后，大多数认为“未来的中国会变得更加的强大”。他们非常的认同邓小平理论和“三个代表”思想，并且充分的信赖，对全面建设和谐社会的宏伟目标充满信心。与此同时，他们也发现了改革开放和社会主义现代化建设过程中存在的问题和不足，很少有简单的判断，这点充分体现了当代大学生认识的成熟和善于用发展的眼光评价社会问题的理性态度，是当代大学生不断走向成熟的标志。

（二）民族观念、集体观念

当代大学生都有一颗爱国之心，有忠诚于祖国的责任感和坚强意志，希望祖国强大，希望人民生活安定幸福，具有强烈的民族自尊心、自豪感，但也有大学生的爱国主义在一定程度上受到现实利益的限制，少数人显示出媚外的心态。例如不少的大学生觉得本国的经济发展以及教育体系等方面都比不上国外，为了自己有所谓的更好的未来，而纷纷选择出国留学，甚至曾掀起过“留学热”。另外来看，多数的大学生集体观念强，关心集体，热爱集体，但也有少数人对集体持中性态度甚至对立态度，把个人利益放在至上的原则。

（三）学习观、职业观

如今企业和市场需求的发展变化对人才需求的转变，特别是就业的压力，使得许多大学生开始摆脱传统教育的束缚，开始由单纯的知识积累转向对自身能力的培养，努力提高知识技能、提高综合素质，面向当代社会，把自己塑造成适应社会发展需要的高素质、复合型人才，成为当代大学生的学习目标。

随着经济的发展，当代大学生自主选择职业的意识也开始增强，不同利益关系的出现给当代大学生职业价值观的追求提供了众多的选择方向，追求职业所带来的实际利益成为求职大学生的首要目标。

（四）交际观、消费观

当代大学生的交际环境变为虚拟和现实交错的空间。网络的高速发展打破了传统的人际交往的生活方式，使他们走向了无时空、无地域性限制的网络沟通时代，这一方面促进了当代大学生交往的便捷性，有利于新型人际关系的形成，但这又使人际交往变得虚拟化；在现实中，当代大学生在交往过程中热情、真诚、大方，形成良好的交际网。但也有部分大学生人际交往注重经济利益，趋向功利化和世俗化。

当代大学生追求消费时尚，消费行为往往强调个性。他们炫耀消费、超前消费、攀比消费和冲动消费，带有很强的盲目性，随大流、不考虑实际的经济承受范围，没有理财的概

念，只讲讲究情调、注重身份，从而导致享乐主义，拜金主义的蔓延。例如不少的大学生成为富商的“二奶”，甚至从事不良的职业，以满足金钱的欲望。

四、对调查中存在问题形成原因的分析

（一）部分教师教学热情不高 我们学校大部分学生不喜欢毛泽东思想概论等思想政治教育课程是由于教学方面的问题。有的同学提到,有些教师思想理论水平不高、缺乏专业素养、由于是公共课程人数较多而分散了教学的精力,教学水平下降,对学生不负责、要求不严格,课堂教学热情不高，导致学生以睡觉来度过此课。

（二）教学内容重复,教材编排不合理。

课程的教学内容有重复现象其中与中学政治课的内容重复和思想政治理论课程各门课之间的重复。部分同学认为大学思想政治理论课程中虽有重复内容,但这些内容比高中老师讲的要深。但是,有的学生认为重复内容非常多,跟高中老师讲的一样。教材编排的不合理体现在多个方面：教材内容大同小异;教材都是文字叙述,枯燥乏味;教材内容编排结构不合理。

（三）教学方法单

一、教学手段落后。[5]教学模式枯燥 满堂灌脑式教学是多数教师的主要教学方法。课堂教学多数情况只采用播放幻灯片,或者只是照着书本的知识一字字的教学。这样就使得教学手段单

一、落后，使学生在课堂中与老师的互动少之有少,教学模式枯燥，导致很多学生厌倦学习毛概等类似课程。部分学生希望教师采用影视教学的方法进行教学,也有同学希望教师多采用实践式(参观、访问等)、研讨式、互动式的教学方式。但是课堂教学中由于实践式教学的操作复杂性,导致教学实践环节严重缺失。

五、对存在问题的解决方案

（一）加强大学生思想政治教育

早在2006年国家就发布过《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。”同时指出：“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法。努力体现时代性，把握规律性，富有创造性，增强实效性。”为此，大学生思想政治教育工作要适应新要求，就必须在求真务实、创新上下功夫，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法。

胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上曾经强调过，要在全面做好各项工作的基础上深入进行以下几个方面的教育：一是要以理想信念教育为核心，深入正确的世界观、人生观与价值观的教育；二是以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；三是要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。这三个方面的内容就是思想政治教育在内容上的三个层次，其结构是金字塔式的。[3]公民道德教育是基础，要在全体大学生中开展做人的教育，围绕爱国守法，明礼诚信等为主要内容的基本道德规范，培养学生成为合格的社会公民；爱国主义教育是重点，要在大多数学生中开展以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平等民族精神教育，理想信念教育是核心，要以马克思主义基本理论和党的基本知识为重点，让学生中的积极分子能够以为人民服务为宗旨而奋斗的人生抱负，通过培养和教育将他们吸纳到党组织。[2]在新的形势下，对大学生思想教育，要求潜移默化，不要成为空论。并且在工作方法上不断创新；思想政治工作应该渗透到学校的教学、日常管理中，使思想政治工作和教学、管理相互渗透。要加强渗透性，就要把思想政治工作拓展到与大学生生活相关的各个方面，在教学管理上，文化活动上等环节，都灌输这种意识。[4]在科学发展的今天，如果仍然固定于书本，形式呆板，缺乏创新性的单一说教以及过分依赖于书本教育模式，显然已经不能适应于今天。要充分利用学校的相关网络资源，利用网络对大学生加以教育和引导，使网络思想政治教育活动生动活泼、扎实有效。要充分发挥网络在培养人、塑造人的思想的重要作用。借助网络技术可以实现真正意义上的个别化教育。这些都为在思想政治工作中真正的遵循了“以人文本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契机。总之，高校学生思想政治教育工作，任重而道远。参考文献 [1]邱伟光、张耀灿主编:《思想政治教育学原理》[m]高等教育出版社1999年版； [2]郑永廷主编:《毛泽东思想政治教育的理论与实践》，[m]武汉大学出版社1993年版； [3]黄俊杰著：《大学通识教育探索》，[m]中山大学出版社2002年版； [4]陈青平编：《浅谈新形势下如何做好大学生的思想政治工作》[n]华东交通大学学报2004 第f12期 [5]张孝宜编:《新世纪高校政治理论教育途径与方法探索》，[m]中山大学出版社2000年版

附录一：（调查问卷如下）

一、请选择你的年级()<单选> a、大一 b、大二 c、大三 d、大四

二、对毛泽东的生卒年是否了解以及他主要的生平事迹 a、很了解 b、比较了解 c、不太了解 d、不了解

三、对毛泽东思想产生的背景是否了解篇五：关于大学生对毛泽东及毛泽东思想的认识调查报告

大

学

生

对

毛

泽

东

及

毛

泽

东

思

想

认

识的调

查

报

告

经济学院

学号：2011101191 姓名：杨欣

毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，运用马克思主义的立场、观点和方法，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的主要内容包括新民主主义革命理论，社会主义革命和社会主义建设理论，革命军队建设和军事战略的理论，政策和策略的理论，思想政治工作和文化工作的理论，党的建设理论等等。这些都是建设中国特色社会主义的宝贵精神财富。既然毛泽东思想有那么大的历史作用，作为大学生就应该好好学习毛泽东思想，并应用学到的毛泽东思想解决生活中出现的问题，同时我们也应该认真了解毛泽东，正确对待毛泽东的功与过。为了了解现代大学生对毛泽东及毛泽东思想的了解程度，我们做了这个关于毛泽东和毛泽东思想的调查问卷。

一.调查目的;了解当代大学生对毛泽东思想的认识程度及当代大学生对毛泽东一生功与过的看法,分析大学生对认识毛泽东和毛泽东思想等方面存在的问题以及为此找出相应的解决方法。

二.调查对象: 西南政法大学在校大学生

三.调查方式: 采用问卷调查方式，在校园内我们随机给路过的学生发放问卷，调查完毕后再收回问卷。

四.调查内容;主要调查在校学生对毛泽东的了解与评价,对毛泽东思想的认识和他们有没有应用毛泽东思想来解决现实生活中的问题。在问卷调查表中，我们一共设置了12个具有代表性的问题，在此次调查过程中我们一共发出了100份问卷，回收率达80% 五.调查分析

根据调查结果显示，89%的大学生认为毛泽东是一个伟人。毛泽东建立了新中国，同时也发动了文化大革命，但仍有90%以上的人认为毛泽东功大于过，对毛泽东给予充分的肯定。这说明大学生能理性且正确地认识毛泽东的功与过，不因毛泽东晚年曾犯过比较严重的错误，从而对毛泽东进行全盘否定，同时也说明当代大学生对毛泽东有比较充分的了解。

从调查报告中，我们可以看出有88%的大学生认为毛泽东思想在当代还没有过时，并且努力学习毛泽东思想，将它发扬光大。这说明即使是在现代，毛泽东思想对于我们来说仍然是很有用的，很多人用它的精髓来指引自己的学习与生活，解决生活中的问题。但是从这次的调查中，我们也发现了一些问题。有87%的大学生对毛泽东思想只局限于一般了解，而对毛泽东思想有十分了解的人很少，甚至有10%的大学生对毛泽东思想一点也不了解。这调查结果告诉我们，很多人对毛泽东思想的学习仍不够重视，没有十分明确学习毛泽东思想的重要性。同时我们还发现当代大学生大多是被动接受毛泽东思想的，为考试而学，只有16%的同学愿意主动学习，有23%的学生认为学不学毛泽东思想都无所谓。另外，在大家对毛泽东及思想的了解中，主要涉及以下几个方面的内容：(一)毛泽东对历史的贡献

领导了中国共产党发起了秋收起义，开辟了井冈山革命根据地，创出了农村包围城市，武装夺取政权的新道路，完成了伟大的长征，保全了中国共产党的基本力量。与国民党合作取得抗日战争的胜利，后又领导解放战争取得胜利。(二)毛泽东思想对社会的贡献：

毛泽东为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和社会主义事业的发展，建立了不可磨灭的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大贡献。

毛泽东思想是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，它将长期指导我们的行动。第一，毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。第二，毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南。第三，毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。(三)毛泽东思想的历史地位和意义

首先，毛泽东思想对现代青少年有重要的指导意义。我们是生在新中国，长在红旗下的一代，从小就接受了毛泽东思想的教育，共产

党的培养，并且养成了时时处处以唯物论和辩证法的观点看问题。但是我们目前所处的是这样一个变革的世界和社会，虽然物质生活得到了极大改善，但是精神生活有多少的改观呢？有多少优良甚至标称为我们中华民族几千年的传统美德都哪里去了呢？有多少人还记得有个曾经非常光荣的神圣的名词叫：义务劳动呢？义务对他们来讲是什么含义呢？劳动的前提必然是和金钱紧密相联的，没有钱白干那叫蠢货！党中央提出要以德建国的伟大号召，这令很多人感到异常欣慰！毛泽东思想的灵魂，就是解放思想、实事求是，现在是文化传播迅速的时代，要抵御西方腐朽思想的入侵，就要求我们完整的、准确的理解和掌握毛泽东思想，活学活用，提高自己分辨是非的能力。学习毛泽东思想，还有助于加强精神文明建设。应该看到，自从改革开放以来，随着经济的发展，一些落后的、愚昧的、腐朽的东西和与改革发展背道而驰的不正之风，还没有从根本上得到有效遏制，许多人在市场经济弊端的笼罩下，渐渐地迷失了自己，灵魂被金钱的魅力所征服，所腐蚀。造成这些的原因只有一个，他们脑海中的思想不完善，不成熟，甚至不健康，为了追求物质文明而忘记甚至放弃了精神文明。社会主义精神文明建设的任务，还十分艰巨。越是搞活经济、搞活企业，就越要注意抵制资本主义腐朽思想的侵蚀，就越要注意克服那种利用职权谋取私利的腐败现象。否则，改革只能是事倍功半。要改变这种现状，就要从高层开始改变，全心全意为人民服务的思想和无私奉献精神，仍然是对市场经济条件下改革开放领导者与组织者的客观要求。

第三篇：毛泽东印象调查报告

毛泽东印象调查报告

调查时间：2011—2012学年寒假 调查地点：

调查对象：包括各年龄阶层

调查目的：通过对调查了解毛泽东在普通大众心中形象，有所思，有所获。调查方法：发放问卷，访谈。

一． 历史背景及实际意义

近代中国史中，中国是一个落后、贫困，受人欺凌、任人宰割的东亚病夫。是毛泽东等中国共产党员带领着中国人民推翻三座大山，建立了中华人民共和国。毛泽东引导中国走上社会主义发展道路，确立了社会主义基本制度。毛泽东领导中国人民开辟了社会主义现代化建设道路，开始了沿着社会主义道路实现中华民族伟大复兴的新纪元、开创了人民当家作主的新时代，开始了实现社会主义民主的艰辛而曲折的探索。奠定了中国共产党的执政地位，对保持马克思主义政党的先进性和执政地位作了不懈的探索。奠定了新中国在国际上的大国地位，为开创独立自主的和平外交作了不懈的努力。毛泽东带给我们的既有辉煌成功的喜悦和振奋，也有偏差失误的痛心和遗憾。应该怎样认识毛泽东？毛泽东时代的错误又该给后人怎样的教训避免再走弯路？普通群众对毛泽东又有什么样的印象？这些都是我们这次调查所要研究的。通过这样的调查和研究，我们不仅可以立足群众的观点正确的认识毛泽东个人及毛泽东时代。我们也必能从中有所收获，学习其成功的长处，注意其所犯错误的教训。

二，调查结果分析。

“横空出世韶山冲，引领革命旗帜红； 赶走鬼子撵老蒋，中国命运从此通。”我想没有一个现代中国人不知道毛泽东的，他的光荣事迹不仅让所有的中国人敬仰，就连许多外国人都对极为佩服。在亚非拉，第三世界国家，毛泽东的影响随处可见。

根据调查,有50%的人赞同毛泽东是一个英雄，另有28%的人极为赞同。毛泽东是一个伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。不少受访者在答完题目后，饶有兴趣的和我侃侃而谈，所有的话题都是离不开毛泽东。我记得在和外公聊天的时候印象最深，外公今年已经84岁了，可谓经历过风风雨雨。他说小的时候日子特别苦，他还在地主豪绅家做过工。那时候的。他说自己曾经亲眼见过日本兵，还给我讲了刘邓大军曾经路过他们村的情形。从老人的讲述中可以体会到，其对中过共产党的热爱，对毛泽东等英雄人物的崇拜。在那个动荡的战争的年代中，毛泽东自身从一个进步青年成长为一个马克思主义者，其后再在革命战争的历练中成长为工农红军的领导人物。整个过程，既符合时世造英雄的历史发展的客观规律，又是与他本人对马列主义理论的深入学习和对中国国情以及革命实践的深入参与以及理性思考的努力分不开的。正是由于毛主席在革命的进程中一次次的提出并坚持更为合理的建议，才使得广大的中国民众从苦难中觉醒，勇敢地拿起了武器，在中国共产党的领导下团结起来，创造性地运用不同的战斗模式来捍卫自己的国土，捍卫自己的利益，并最终取得了革命的胜利。这其中，毛泽东同志给我们的印象就是他是一个有勇有谋的战略指挥家，一个大英雄。

对于毛泽东时代方面的回答，30%的人表示怀念.10%的人表示非常怀念，也有30%的人表示无所谓，26%的人表示不怀念。关于毛泽东时代和现时代的不同点，受访者反映强烈且积极。毛泽东时代是在一穷二白的起跑线线上起步的。毛泽东时代既有辉煌成功的喜悦和振奋，也有偏差失误的痛心和遗憾。毛泽东时代的成就引导后人更上一层楼，而毛泽东时代的教训也警示后人避免再走弯路。蒋介石政府推理台湾时，吧能带走的都带走了，不能带走了都烧光，国库清空了，重工业撤走了，要么就是炸掉，烧掉。留给新中国的是一堆烂摊子，建国初美帝国主义在朝鲜半岛找茬，中国为了自身利益参战了。可是就在毛泽东当政期间，全国工业总产值增长了30多倍（如果从1952年算起则增长了12倍），其中重工业总产值增长了90倍（1949年以前中国重工业特别匮乏）。无论人们将毛泽东时代另作何种评价，正是这个中国现代工业革命时期为中国现代经济发展奠定了根本的基础，使中国从一个完全的农业国家变成了一个以工业为主的国家。毛泽东时代当然也不是十全十美的理想社会。这期间也发生了一些偏差失误，其中政治方面最大的失误就是反右派扩大化和文化大革命，经济建设方面的失误是大跃进和人民公社化运动。以史为鉴，继往开来。毛泽东时代留给中国人历史教训我们必须牢记。

根据调查,有60%的人读过较少的毛泽东的著作，另有45%的受访者表示能够唱较少的歌颂毛泽东的歌曲。毛泽东给人留下最深刻的印象，不仅仅体现在其卓越的军事才能上，毛泽东不仅是个政治家,同时他是一个、是一个文学家,思想家,书法家。1925年12月1日，毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》。--中国新民主主义革命的基本思想的提出是毛的萌芽的标志。1926年9月，毛泽东发表《国民革命与农民运动》一文，指出：“农民问题乃国民革命的中心问题”。1927年3月发表《湖南农民运动考察报告》-中共领导农民运动的伟大纲领。分析了农民的各个阶层，提出了党在农村的阶级路线。（正确解决了无产阶级领导权的中心问题--农民问题）。1930年《星星之火，可以燎原》以“乡村为中心”----探索武装夺取政权的新道路。1937年7月、8月，毛泽东，撰写了《实践论》和《矛盾论》。--奠定了毛泽东思想中实事求是的思想路线。论述了：无产阶级的世界观、认识论和方法论，深刻分析了一些人犯错误的认识论根源，系统论述了党的辩证唯物主义的思想路线。1938年5月。《论持久战》揭示了抗日战争发展的基本规律（敌强我弱、敌退步，我进步、敌小我大、敌寡助，我多助）论述了只有实行人民战争，才能赢得胜利的思想。毛泽东的经典著作不胜枚举。这也是其遗留给我们的伟大的精神财富。

在是否梦见过毛泽东的问题上，较少人梦见过。笔者不是解梦高手，经过受访者的同意，将梦境公示如下：

1.作梦者是一位上年纪的老先生。梦境里是在一场大会上，参加大会的由毛泽东，周恩来，邓小平，蒋介石等等。正是毛泽东在大会上发言的时候，毛泽东说话间有一个人跳出来反对，这个人正是蒋介石，其跳出来，样子泼辣，气势汹汹地指责毛泽东。参会群众包括做梦者很是气愤蒋介石的所作所为，就将来石头和砖块砸老蒋，把老蒋砸的头破血流落荒而逃，群众们开始追着砸„„.2.做梦者是一位40多岁阿姨。梦境里是在她小学校园的操场上，学生们在操场上玩耍，也有的学生手拿树枝在地上写字。这时毛泽东出现了，走到正在写字的小女孩边上蹲了下来，接过树枝要教小女孩写字，这时有人喊：“毛主席来啦”，大家纷纷过去围观，看着毛泽东在地上写字„„

虽然我不会解梦，但是从这两个梦境中似乎可以看出一些东西来。第一个梦中大家对反对毛主席的蒋介石很憎恨，表示对毛主席绝对支持和拥戴。第二个梦中体现则是毛主席和蔼可亲的一面，以及大家对毛主席出现的喜悦和惊喜。

至于其他问题的回答，根据调查问卷的反馈，绝大多数的人愿意走社会主义道路，并认为中国目前是社会主义，也有少部分认为中国现在是资本主义。大部分人认为毛泽东最大的功劳是打倒日本侵略者，打倒蒋介石到建立新中国。在用一句话评价毛泽东一栏上很多人用了伟大，领袖等词。更有崇拜者用到了“前无古人，后无来者”来高度赞扬其个人。还有人说：没有毛泽东就没有新中国，也就没有我们现在的幸福生活，还有人说毛泽东不仅仅吧祖国解放了，还把中国人的思想统一了。也有理性人认为“毛泽东给有功也有过”。毛泽东最大的错误，大部分人都提到了文化大革命。甚至还有人说毛泽东没有错误，哪有什么错误，他要有错误还有我们吗等言论。

三。总结及我的观点。

毛泽东给在病重时一次在他的住地召见华国锋等，又一次谈到自己一生中的两件大事。他说：“我一生干了两件事，一是和蒋介石斗了那么几十年，把他赶到那么几个海岛上去了。抗战八年，把日本人请回老家去了。对这些事持异议的人不多，只有那么几个人，在我耳边唧唧喳喳，无非是让我及早收回那几个海岛罢了。另一件事你们都知道，就是发动文化大革命。这件事拥护的人不多，反对的人不少。这两件事都没有完。这笔“遗产”得交给下一代。怎么交？和平交不成就动荡中交，搞不好就得‘血雨腥风’了。你们怎么办？只有天知道。”可见毛泽东明知文革拥护的人不多，反对的人不少，可他还是做了。在我看来，文化大革命虽然带给我们很多伤痛，很多负面的影响，但是我并不责怪毛泽东个人，这和但是的国内外形势是密切相关的，又有四人帮利用毛泽东的弱点搞鬼。总的来说我认为毛泽东是一个不折不扣的英雄，其伟大光辉的事迹足以让我们原谅他老年所犯的错误。

第四篇：关于早期阅读的调查报告

关于早期阅读的调查报告

教育科学学院

学前师范07

1070602202

3刘晓明

一、背景分析：

现在有许多家长为了不让孩子输在起跑线上，都有着一套自己的教育方法，在孩子很小的时候就开始培养其看书的兴趣，那他们哪些方式或方法是符合孩子的年龄特点以及发展水平的呢？对此我和一些同学在他们中展开了一次关于早期阅读的调查，以了解了他们对早期阅读的一些做法和看法。

二、调查对象：3—6岁孩子的家长若干。

三、调查目的：

调查一些家长对孩子进行早期阅读的方式方法以及教育态度，以便更好地开展对孩子的早期阅读培养。

四、调查方式：

问卷、访谈

五、调查内容：

早期阅读主要是针对0—6岁儿童的阅读，是阅读特殊年龄阶段化的表现。它的实质就是阅读，即读者对读物的感知过程。古德曼说：“阅读是书面语言传递的信息接受体„„。因此，阅读必须看作是由来自读者对来自著者的信息的再构成，而产生的读者和书面语言之间的相互作用。”我们这里所说的早期阅读也就是幼儿学习书面语言的语言行为。

今日孩子的世界，一向为动画、电动游戏甚至是电视广告营造的喧嚣与热闹充斥。前些年，有位终生致力于儿童语言教育的前辈说，对于孩子的想象力与创造力发展而言，效果显著的第一是图书，第二是广播，第三是电视。那孩子们是怎样开展早期阅读的，他们读的是什么，或者说家长让孩子们读的是什么？为此我开展了一项调查。

六、调查结果和分析：

1、家长已初步具有对幼儿早期阅读重要性的认识： 86%的家长认为对幼儿进行早期阅读是必要的，早期阅读对幼儿良好学习习惯的培养有积极作用；8%的家长认为可有可无，顺其自然，可以等孩子大些再加以引导，只有6%的家长认为孩子没必要进行早期阅读，他们认为孩子听听故事就行了，阅读是识字以后的事了。

2、家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足： 培养幼儿早期阅读并不单是开发智力，还可以从书中可以获得情感体验，分辨真、善、美的能力。这

是和整个幼儿期教育目标相吻合的。调查的结果却表明家长对阅读的作用和教育观念、目标的认识不足。如表一：家长认为孩子一定要读的书籍种类： 类 别 比 例 凡是有益孩子成长的书 8% 没有哪一本书使孩子一定要读的 26% 科普读物、智能训练类图书 40% 故事类图书和儿童刊物 26% 由此表可见：（1）最大比例人群----40%的家长认为，智力发展是幼儿期最主要的 内容。（2）26%的家长认为孩子要看儿童刊物及故事书。这其中以低学历家长为多，这部分家长教育意识比较模糊，没有科学的教育目标和计划。（3）另26%的家长认为没有哪一本书是一定要读的，这其中高、底学历的家长都有。他们认为孩子成长顺其自然，没有必要加予引导。（4）只有8%的家长认为凡是有利与孩子成长的书是孩子可以阅读的内容。这部分家长有比较正确的教育观念和明确的教育目标。

他们懂得情感、品德教育与智力发展同样重要，兴趣、潜能必须以人格健全为保证才能得到正常的发挥。

3、家长为幼儿选择的儿还是童话、经典故事唱主角：家长、幼儿最喜爱的书籍种类的占有量： 百科知识类 著名童话故事 外国现代儿童读物 中国现代儿童读物 不知道 家长 27% 44% 2.3% 3.7% 22% 幼儿 18% 39% 8% 14% 21% 从此表可见无论是家长还是幼儿都以最大比例人群选择了著名童话、经典故事，而国内现代儿童读物只占孩子喜欢书籍总量的14%，这以社会发展的速度和需要是不相符的。孩子们需要符合他们年龄特点、兴趣爱好的好书和有趣的故事形象，如三毛孙悟空等都在调查中为家长、孩子所肯定。但是这些好看又被孩子关注的书太少，一些好书一经掌声雀起，马上被改头换脸，滥编得面目全非。这样的书只是风光一时，很快会被孩子遗忘，是经不起时间推敲的。

4、家长对书籍的喜好、选择直接影响着孩子的喜好、选择：从统计数字上看,家长喜爱的书籍类型与孩子爱的书籍类型基本一致。可以看家长的喜好、选择直接影响着孩子的喜好、选择。如22%不知道喜欢哪一类书的家长也造成了21%孩子不知道喜欢哪一类的书。说明有高达22%的对孩子阅读的重要性没有正确的认识。家长是孩子的第一位启蒙老师，父母的地位、影响是不可代替的。因此，家长必须有正确的教育观念，以此来施与孩子正确的学习目的，从而多角度地选择有益孩子成长的图书。

七、建议：

1、开展定期带孩子逛书店，向孩子介绍书店的结构功能，推荐新书，引导幼儿选择自己喜欢的儿童读物。使孩子主动接触、喜欢并选择书籍，使之成为一种习惯固定下来，让幼儿真正喜欢阅读，并从中获益。

2、书商应切实了解孩子地需要和喜好，以认真负责地态度，多编辑出优秀地儿童读物。另外要多做宣传，加强广告效应，让一些好书切实进入孩子地阅读

领域，使孩子能读到更多切合时代发展地儿童读物。

幼儿是人一生中好奇心、求知欲最强的时期，要想让他们喜欢读书，首先要激发他们的读书兴趣。好奇心和求知欲是培养记忆兴趣极为有利和条件，不要强迫孩子看某类书，不然会造成错觉“看书只是为了父母”。所以家长为各年龄段孩子所需图书尽可能有认识，转变重智力、轻品德的教育观念，掌握正确的科学育儿知识，使他们知道要根据自己孩子的年龄、兴趣、性格等特点来为孩子选择图书。

从学前儿童认识的特点出发，早期阅读活动必须为幼儿提供有具体意义的、形象的、生动的阅读内容，一般而言，图书四书面语言的载体，但学前阶段儿童

阅读的图书是由文字和图画两种符号构成的，具有图文并茂的独特内容。

同时，图书中的文字具有实在的意义并有一定的规律可循，能帮助婴幼儿形成有关书面语言的初步知识。从这样的特点考虑，学前儿童接触的图书应是他们已有概念的文字代码，即书面语言能够即刻引起他们接通口头语言及表征意义的联想，这样也有利于幼儿逐渐认识到书面玉宇的表意性质。另外，学前儿童接触到的图书应色彩鲜艳，图文并茂，画面要清晰，主要感知对象突出，减少无关刺激物对婴幼儿注意的干扰；语言要浅显，生动，有趣，琅琅上口，易学易记。

分析：

在早期阅读问题上，早期识字问题历来是不可回避的敏感问题。反对者认为：所谓早期阅读实际上就是早期识字，把小学读写任务提前至托儿所、幼儿园，它加重了儿童的负担与压力，甚至助长婴幼儿厌学的情绪。也有人认为：早期阅读主要是提高婴幼儿看图说话的能力，换而言之也就是提供婴幼儿视觉识别并训练口头语言表达能力，应该避免出现文字识别现象。赞成者认为：早期识字势在必行，因为婴幼儿已经具备识字的生理、心理机制，心里薛家的实验也证明，婴幼儿在没有开口说话之前，能够教会他们认识和辨别约200个汉字。

对于这一问题，我的观点是，早期阅读应当包括一切与书面语言学习有关的内容。基于这种认识，我认为识字是学习书面语言的一种内容和方式，但不是唯一的内容和方式。

我们开展早期教育的目的不在于认识字的多少，而是将阅读活动事例到幼儿的综合素质的发展，以激发幼儿阅读识字的兴趣，掌握正确的阅读方法。幼儿期注重形象思维，一个汉字，就象一幅画，是形象思维和抽象思维结合的产物。因此，我们在指导幼儿阅读时也可结合识字，利用生动有趣的形式，激发幼儿识字的兴趣，而不把它视为追求的唯一目标。

第五篇：毛泽东 实践调查报告 读后感

毛泽东，作为中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖对以实践调查却有独特的见解通过对毛泽东同志的几篇社会实践调查报告的阅读，让我们了解到实践调查的重要性，跟让我们看到毛泽东同志的那种深入实际、认真调查的精神

接下来让我介绍一下我对毛泽东同志的几篇社会实践报告的读后感

对以《反对本本主义》这篇文章，距今八十多年后来读，对其中的政治思想很难深入去领会和理解，但文章中详实的例子，平实的遣词造句读起来觉得似乎让让我回想起以往主流电影片中那位伟大领袖毛泽东做报告的神采。更加佩服伟人深入实际、认真调查的精神。我相信只要我们每个人都学习这种精神，对我们今天正确地观察事物、解决矛盾和指导工作仍然提供了重要的思想原则和科学的思维方法。“没有调查，没有发言权”，我想这是大家都耳熟能详的一句话，这就是毛泽东同志的经典著作《反对本本主义》的第一个部分。“你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权”就是这篇文章的第一句话。这犹如一声断喝，矛头直指那些不深入实际调查就针对某个问题胡乱发言的人。就是在七十五年后的

今天，读到这里，如果我们对某个问题没有深入实际调查就胡乱发言、随便决策，依然犹如芒刺在背，如鲠在喉。

“调查就是解决问题。”这是一句真理，永远不会过时。我们在学习生活中，不也经常像文中所讲的蠢人，“不作调查，而只是冥思苦索地„想办法‟，„打主意‟”的吗？遇到问题，应该先去调查，否则你就没有发言权，这是我读这篇文章最深刻的体会。我觉得，文章的第二部分“调查就是解决问题”是全文的精华，毛泽东在这里举了两个简单的例子对这一命题做了论述，并以调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题的比喻来做总结，我觉得十分贴切

“你对于那个问题不能解决么？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了。你对那个问题就有解决的办法了。”这就告诉我们惟有深入的调查研究，才是正确解决问题的有效办法。还比喻“调查就象„十月怀胎‟，解决问题就象„一朝分娩‟”，只有进行了艰苦的“十月怀胎”式的调查，找到了解决问题的正确办法，才可能会有“一朝分娩”式的迅速解决问题。怎样纠正这种本本主义？只有向实际情况作调查，“共产党的正确而不动摇的斗争策

略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。”这里指明了马克思主义者认识世界和克服主观主义的根本途径和有效方法在于向社会作调查。文中对那些“饱食终日，坐在机关里面打瞌睡，从不肯伸只脚到社会群众中去调查调查”的人，大声疾呼，发出了“到斗争中去！到群众中作实际调查去！”的号召。

要深入实际调查，但怎样才能搞好调查呢？文章又本着“治病救人”的方针，提出了正确开展深入调查的方法——“调查的技术”，毛泽东在文章第七部分重点谈了七点“调查的技术”，这对于我们现在的年轻同志仍然具有非常实际的指导意义。首先指出“要开调查会作讨论式的调查”，“那种不开调查会，不作讨论式的调查，只凭一个人讲他的经验的方法，是容易犯错误的。那种只问一下子，不提出中心问题在会议席上经过辩论的方法，是不能抽出近于正确的结论的”。接着指出“调查会到些什么人？”“开调查会是人多好还是人少好”，“要定调查纲目”，“要亲自出马”，指出“从支部书记到总书记，一定都要亲身从事社会经济的实际调查，不能单靠书面报告”。强调“要深入”，特别是针对没有从事过调查研究的人给出了方法，“初次从事调查工作的人，要作一两回深入的调查工作，就是要了解一处地方，或者一个问题的底里。深切地了解一处地方或者一个问题了，往后调查别处地方、别个问题，就容易找到门路了。”最后强调“要自己做记录”，只有自己亲自做调查记录，才能得到第一手资料。这七个方面都讲得非常详细，具有很强的操作性。

文章的最后毛泽东还对调查的技术提出了自己的看法，对关于怎样调查，调查会到些什么人，开调查会人多好还是人少好，怎样定调查纲目等具体问题作出了详细的回答，这些回答，即使在今天，也是很有用的。

通过学习《反对本本主义》，对于克服思想上的主观主义和工作中的官僚主义，养成密切联系群众、深入实际调查研究的工作作风，努力做好各项工作，具有重要的现实意义。细细品味这篇文章，觉得它既是一篇热情洋溢的演讲稿，又是一篇关于如何做好调查研究的培训教案。有时需要大声朗诵，方觉得畅快淋漓；有时又觉得需要细细研读，在笔记本上记下点什么，需要继续巩固，才觉得放心。

在我们的具体工作中，常常习惯于机械地理解上级政策，简单照搬条文办事，有些“规矩”在外地已经

废除，我们这里仍然有效。同样政策下在外地能办成的事，在我们这里却难于办到，还往往振振有辞，政策和上级精神就是这样，我们也没有办法。究其思想根源，往往是仗着自己“没犯错误”，仗着自己“贯彻政策不走样”而无所顾忌，这种本本主义也因此更有广泛性和顽固性

就执行政策而言，简单照搬条文办事，好像是“不走样”了，但它却使得政策在落实中表面化，政策无法用好用足，从实质看，其实也是一种“走样”，大的方针政策没有结合本地方的客观实际，就不一定符合本地的实际情况，也就没有将国家的好政策按政策的本意在本地得到真正落实。只不过这种本本主义以“坚决贯彻”的面目出现，这看上去似乎“没犯错误”，事实却不然，因为它使政策的“富矿”难以得到及时而充分的“开采”，大大影响了发展，由此造成的社会、经济损失之大，几乎是难以估量的。

毛泽东在文中指出：“盲目地表面上无异议地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示，这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙办法。”“妙”在哪里呢？ “妙”就妙在不动脑筋，不深入实际调查，具体制定适合本地的具体方案，只是生搬硬套，明明影响了发展，造成了损失，却因看上去“没犯错误”而

难以追究其责任。

在新的历史条件下，我们共产党员肩负着带领人民群众建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命，每一个共产党员都必须在改造客观世界的同时不断改造主观世界。这就需要我们不断深化对共产党执政规律、改革开放和现代化建设规律、人类社会发展规律的认识。不仅要学好马克思列宁主义理论、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，还要学习当代经济、科技、文化……学习、借鉴世界上一切科学的新经验、新思想、新成果。要做到理论联系实际，真正学懂会用，现在就是要紧密联系改革开放和现代化建设的实际，以我们正在做的事情为中心，着眼于对实际问题的理论思考和解决办法的调查研究。只有这样才能更好的为建设有中国特色的社会主义服务，为全面建设小康社会和和谐社会服务。

而毛泽东同志得另一社会调查报告——《湖南农民运动考察报告》也是伟大实践

虽然报告很长，但是逻辑清晰、亲切自然、说服力强。读完后有了一定的收获

一是调研主题如何确定。笼统地说，调研要围绕你感兴趣的事物发展的主要矛盾和矛盾的主要方面

来确定。具体一点，就是。需要说明的是，有的时候调研的主题不一定只有一个，但是我们要根据矛盾的关联性，清晰地排出调研主题的主次顺序来。对于我们来说，虽然调研主题似乎领导已经确定，但是在具体调研的环节，还是要尽量突出一个主题，旁及及其问题的。调研主题确定了，就要围绕调研内容作一些必要的准备工作，包括查阅相关的资料，调研活动具体的组织方案的拟定及抽调合适的人选等。

二是采取什么样的调研方法。社会调研的方法有很多，基本分为两类：一类是非现场调研。包括查阅资料、数据分析、软件模拟、电话抽样访谈等。另一类是现场调研。如听取汇报、召开座谈会、实地察看、服务对象走访等。采取什么样的调研方法取决于你的调研相对方和调研主题，总的原则就是能够在规定的时间内提取最真实有效的信息。当然，信息的真实有效性往往需要事后的评估确定，所以，调研的经验在这里便具有特殊的价值。1927年3月，毛泽东同志回到湖南老家，为了了解中国革命农民运动的阶段性情形，选取了有代表意义的湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙等五县进行了32天的实地考察，主要采取“在乡下、在县城召集有经验的农民和农运工作同志开调查会”的方法，再与自己以往的革命经验相比较分析，指出了在今后的革命道路中，农民阶级和工人阶级一样都是可以依靠的革命重要力量，最后得出中国共产党应当顺应历史潮流站出来领导他们的结论。

三是分析问题的方法。如时间序列分析、比较分析、统计分析、系统分析、个案分析等等。

四是如何撰写调研报告。调研报告的写法是一个仁者见仁的问题。有的欣赏八股式的调研报告，现状、问题、分析、建议或结论