发展学校特色 构建幸福校园(凤凰小学)1（推荐）

第一篇：发展学校特色 构建幸福校园(凤凰小学)1（推荐）

发展学校特色 构建幸福校园

泰安高新区凤凰小学

注重‚内涵发展，质量提升，特色发展‛是当今学校发展的必然趋势。近年来，高新区凤凰小学始终以科学发展观为统领，不断深化教育改革，大力实施学校特色发展及名校发展战略，努力提高学校办学水平和知名度，在社会各界的大力支持下，大步向创建齐鲁名校迈进。

一、发展特色教研，成就幸福教师

只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有快乐的教师才能让学生健康、快乐，只有追求自我发展的教师才能引领学生创造精彩的未来。一直以来，我们坚持科研兴校，质量立校，宏观上管理目标是：‚德、智、体、美、劳‛全面发展，微观上体现的管理目标是对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教学上的最佳工作点。常规教学抓实、抓新，通过开展丰富多彩的教学研究活动，为教师实践搭建平台，促进了广大教师的专业发展。

（一）以实验课题为载体，提高我校教科研水平。建校以来，我校承担了‚阅读中外经典享受读书乐趣‛、‚新道德教育实验‛、‚使用青岛版小学数学新课标教材后课堂教学发生的变化‛、‚各科教学培养学生解决实际问题能力的研究‛、‚运用信息技术进行

为教师专业发展、幸福成长搭建了良好平台。

二、落实特色教学，构建快乐课堂

我校认真推行‚学案导学‛课堂教学模式，进一步转变教学观念，提高课堂效益。在具体实施工程中，由教导处、教科室负责全面工作，包括学案的形式、内容要求，使用过程中的问题及建议，改进的方向，需要研究的课题等。各年级部、教研组、备课组也制定相应的实施计划和细则，保证了‚学案导学‛课堂教学改革工作规范有序地进行。级部负责本年级内学案的使用等全面工作，教研组与备课组负责学科内容安排及设计、使用质量把关工作。

为构建快乐课堂，学校成立由教导处和校内骨干教师组成的课改实施小组，通过推门听课、跟踪听课、组织试讲等方式，全面指导、评价和督查课改推进情况。完善《凤凰小学课堂教学量化评估标准》，积极组织开展首席教师标准示范课和评选精品课堂活动，开展全校性的评课活动。实施教师专业引领，围绕课改中出现的问题，建立教师‚日读、周写、月总结‛、‚组内交流、级部汇报、校内展示‛和‚周检查反馈‛机制。学科组或备课组每周开展一次集体研讨交流，找出不足，改进实施计划，对实施过程中出现的问题，及时纠正，使‚学案导学‛课堂教学改革不断完善。同时，对‚学案导学‛实行统分结合的办法，一方面坚持‚三个统一‛，即统一明确责任教师，统一规范学案模式，统一规范学案的管理和使用，另一方面在实施过程中分年级、分学

名家作品欣赏，汇编优秀作品集；绘画社团先后已有10多名学生通过二、三、四级考级，在今年举办的电脑绘画比赛中，多名学生在市、省、国家级比赛中获奖。

学生们用简单的线条，美丽的色彩表达着他们丰富的感情世界，同时受到艺术的熏陶。上年度，我校被评为首批山东省语言文字规范化学校，还有30多名学生在省、市、区中小学生书法展示赛中获奖。

（三）妙笔生花，让学生心灵在个性作文中放飞。我校作文社团虽然成立时间不长，但成长较快。我们将作文指导与承担的省级课题‚阅读中外经典，享受读书乐趣‛课题相结合，组织学生或远足，或参观，或听讲座。活动期间，发现在这方面有特长的同学，我们重点培养，有多名学生的作文相继发表或获奖。《快乐读写》、《语文学习报》等都能读到我校学生的作品。四月份，泰安市‚新华书店杯‛征文比赛中，我校有多名学生获奖。

（四）积极动手，让学生在实践中体验科学带来的快乐。

1、学校成立小小实验家社团，举办丰富多彩的小实验家科学体验活动，让孩子在‚玩‛中动手动脑，在自主学习、动手实验的过程中体会发现与探索的快乐，体验自我成功的喜悦，激发孩子学习的兴趣和热情。在市里‚争当小实验家‛竞赛活动中，我校有多人获一等奖，为高新区和学校争得了荣誉！

2、学生定期参加学校实践基地的劳动，以劳动提升德育工作水平，成为我校育人方式的一个抓手。我们认为：‚与其让孩

第二篇：发展学校特色 构建幸福校园(凤凰小学)2014.7

发展学校特色 构建幸福校园

泰安高新区凤凰小学

内容提要：泰安高新去凤凰小学始终以科学发展观为统领，不断深化教育改革，大力实施学校特色发展及名校发展战略，努力提高学校办学水平和知名度。坚持从“发展特色教研，成就幸福教师；落实特色教学，构建快乐课堂；实施特色育人，建设幸福学校”着手，宏观上管理目标是：“德、智、体、美、劳”全面发展，微观上体现的管理目标是对常规教学工作严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教育、教学上的最佳工作点。

注重“内涵发展，质量提升，特色发展”是当今学校发展的必然趋势。近年来，高新区凤凰小学始终以科学发展观为统领，不断深化教育改革，大力实施学校特色发展及名校发展战略，努力提高学校办学水平和知名度，在社会各界的大力支持下，大步向创建齐鲁名校迈进。

一、发展特色教研，成就幸福教师

只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有快乐的教师才能让学生健康、快乐，只有追求自我发展的教师才能引领学生创造精彩的未来。一直以来，我们坚持科研兴校，质量立校，宏观上管理目标是：“德、智、体、美、劳”全面发展，微观上体现的管理目标是对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教学上的最佳工作点。常规教学抓实、抓新，通过开展丰富多彩的教学研究活动，为教师实践搭建平台，促进了广大教师的专业发展。

（一）以实验课题为载体，提高我校教科研水平。建校以来，我校承担了“阅读中外经典享受读书乐趣”、“新道德教育实验”、“使用青岛版小学数学新课标教材后课堂教学发生的变化”、“各科教学培养学生解决实际问题能力的研究”、“运用信息技术进行探究式教学的研究”、“小学科学课堂教学有效性研究”等多个国

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第三篇：彰显学校特色_构建幸福校园

彰显学校特色 构建幸福校园

在全面推进学校现代化建设的进程中，注重‚内涵发展，质量提升，特色发展‛是当今学校发展的必然趋势。‚每一所学校都是独特的‛，彰显学校教育特色，是提升学校竞争力，也是创建‚学生快乐、教师乐业、家长满意、社会认可‛的需要。

商老庄乡中心小学的育人目标：‚提高学生综合素养、为学生幸福人生奠基‛，不断深化教育改革，大力实施‚学校幸福发展战略‛，提高商老庄乡中心小学知名度和影响力。

一、落实特色教学，构建高效快乐的课堂

1、为进一步构建、完善‚一校一模‛，构建优质高效课堂，切实向课堂要质量、要效益，引领教师的专业发展，促进学校教育内涵发展，努力提高教育教学质量。我校认真贯彻落实教研室关于推行打造高效课堂的意见。推行‚学案导学—五环节教学‛课堂教学模式，努力转变教学观念，提高课堂效益。在实施学案导学，构建高效课堂的过程中，对‚学案导学‛实行统分结合的办法，一方面坚持‚三个统一‛，即统一明确责任教师，统一规范学案模式，统一规范学案的管理和使用，另一方面在实施过程中分年级、分学科提倡个性化张扬，发挥教师个人优势，使课堂充满生机和活力。从而提高学生素质，让学生获得成功体验，从而获得幸福感受。

2、大力推行学生大阅读课程。从学校、教师、学生、家庭四个领域进行研究实践，确立学校目标、教师目标、学生目标、家庭目标。通过读书活动，学生感受到了读书带来的快乐。开卷有益，学会选择。喜欢阅读，具有独立阅读的能力，积累词语，注重情感体验。学会学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展了个性，丰富了自己的课余生活及精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。每位学生每学期平均课外阅读总量在2万字以上，人人能背诵中华经典优秀诗文。

二、发展特色教研，成就幸福优秀的教师

只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有快乐的教师才能让学生快乐、健康，只有追求自我发展的教师才能引领学生创造精彩的未来。1.科研兴校，质量立校，是我们所追求的永恒不变的主题。我校全体教师齐心协力、开拓进取，使我校的教育科研工作在不断的实践创新中前进，并取得了优异的成绩，形成自己的科研特色。靠科研上水平，抓常规保质量，依靠教科研推动素质教育的大力发展。宏观上体现的管理目标是：‚德、智、体、美、劳‛全面发展，微观上体现的管理目标是对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教学上的最佳工作点。常规教学抓实、抓新，通过开展丰富多彩的教学研究活动，为教师实践搭建平台，成就了一大批骨干教师。让教师获得幸福感受。

2.教师爱生乐业行动。引导广大教师深刻认识教师职业的价值和责任，体会教师职业的神圣和幸福，以感恩、包容、进取、奉献之心对待生活和工作，努力造就一支富于理想、爱岗敬业、为人师表、与时俱进、乐教爱生、德能双馨的教师队伍。

3．提升教师业务素养。组织教职工深入学习《教师法》、《教师专业标准》和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要、行动计划等教育法规、教育政策，提高思想认识，更新教育观念。加强教育教学理论的学习，提升教师职业道德素养和专业化水平。以‚泰安市中小学教师素养达标工程‛为抓手，大力开展教育教学研究、教学技能训练和教学比武活动，锤炼教师能力，提升教育智慧。

4．规范教师从教行为。加强思想道德建设、职业道德建设，经常性开展师德论坛，使教师进一步明确工作职责，进一步加深对师德的理解。要求教师做到四个‚不得‛：不得从事有偿家教、有偿办班、补课或搞第二职业；不得歧视侮辱学生、体罚和变相体罚学生；不得向学生推销教辅资料和其它商品；不得索要或接受学生、家长财物。健全科学规范的师德考核奖惩制度，进一步规范教师从教行为。开展各类先进评选表彰活动，让教师享受职业成就感。

5．采取多种形式关心教师生活。走入教师家庭，了解教师的困难及需求，切实为教师解决思想、工作、情感及生活中的困惑和困难。坚持人文关怀，改善教师的工作环境和生活条件，从生活的细节上关心教师，为教师提供更加切实有效的培训进修机会。建立困难教师档案，尤其要关心年老体弱教师、离退休教师以及生活困难教师的生活。

6．丰富教师的文体活动。积极开展丰富多彩的教师文化体育活动，帮助教师建立健康、向上的生活方式。在教师中开展以‚全员健身，健康幸福‛为主题的体育锻炼活动。经常性组织开展多样化教师文体活动，使每名教师都能以健康的体魄，高效开展教育教学工作。

7．塑造教师的阳光心态。加强教师心理健康教育与指导，提高教师的自我调适能力。定期邀请心理健康专家学者举办心理辅导讲座，引导教师拥有积极的职业态度，进而增强教师的职业满足感、工作乐趣感、身心轻松感和时代责任感。

在经典诵读活动的带动下，我们又开展了创建诗香校园活动，以诗育人，对促进学生的德育、智育、美育等方面的全面发展，我们认识到诗教的重要作用并充分发挥诗词教学的‚立德、启智、怡情‛的教化功能，将诗词教学与学校的德育、智育、美育、体育和语文习作相结合，以此充盈学生的纯净心灵，提升师生的人文素养，为孩子的幸福成长奠基。

8、诗教与学校常规教育、日常教育管理工作相结合。

学校常规教育涉及学生生活的方方面面，空洞的说教、严厉的管制，收效往往甚微。尝试着用诗歌规劝学生，规范学生行为。今后学校文娱活动或重大表演必有诗词吟诵，节目主持必有诗化的语言，诗词的渗透融合达到了一种胜境。

9、诗教工作与校园文化建设相结合。

我们坚持诗教与校园文化建设相结合，注重校园诗词环境的渲染。学校宣传栏、教学楼走廊、楼道墙壁、教室诗词专栏等地方都有诗词版面，让人感受到的是一股股浓浓的诗意。组织学生开展以中华传统诗词为内容的书法作品和手抄报的展示。学生耳濡目染的都是古今中外的经典诗词，这对他们良好品行和语文素养的培养起到了潜移默化的作用。

三、实施特色育人，建设家长满意的学校

为全面贯彻素质教育，办家长放心、社会满意的学校。结合学校工作实际，我校成立了以文学、诗词、体育活动为主的各类学生社团七个。同时学校高度重视校园环境建设工作，努力让每一个宣传栏、每一面墙壁、每一棵树、每一片草地都成为激励学生成长的好教材，着力构建绿色校园、诗香校园。在此我们凸显以下几点特色育人工程。

1.学生快乐成长行动。面向全体学生，尊重个体差异，激发每一个学生的发展潜能，满足每一个学生的发展需求，让全体学生得到全面发展、个性发展。2.．减轻过重学业负担，提升学生学习快乐指数。科学设计教学方式，提高课堂教学效益。减少机械重复性作业，探索实践性、探究性作业。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学的各个环节，严格实行控制作业量和禁止补课，减轻学生过重的课业负担。

3.丰富学生社团，提供多样化发展选择。依托体育、艺术、科技‚2 + 1 + 1 ‛项目的开展，全面组织建立符合学生发展需要的特色社团，培养学生高雅的生活志趣和综合素养，为每位学生的健康发展、个性彰显搭建广阔的舞台。

4．提高学生社会实践能力。拓展学生了解社会、深入思考、动手实践的时间与空间。充分利用公共资源，定期组织学生开展社会实践活动，培养学生的领导能力、策划能力、实践能力、团队精神、创新精神、社会责任感和服务意识．

5．‚关爱学生心灵‛心理健康教育活动。加强学生心理健康的保护，注重学生心理潜能和创造力开发，进行学生心理行为问题矫正。注重面向全体学生，通过常规的教育训练培养学生心理品质，提高学生基本素质。加强学习心理指导，帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机、学习习惯。围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，指导学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的原则与技巧。加强独立性、进取心、耐挫能力等各方面健全人格素质的培养。

学生定期参加学校实践基地的劳动，以劳动提升德育工作水平，成为我校育人方式的一个抓手。我们认为：‚与其让孩子们沉迷于网上‘农场’，不如让孩子们自己开辟真实农场，在现实菜地上种菜，真正懂得一分耕耘一分收获，让学生在劳动和汗水中学会珍惜。‛这种独特的绿色校园文化，成为我校教育的一张特色名片。

近年来，我校力求校园环境处处美，教学设施样样齐，校园安保人人抓，常规管理时时优，特色创建个个亮，师生发展人人好，教育服务家家满意，不断提升幸福指数，让教师、学生、家长切实感到幸福、感到自豪、感到希望、感到信心。

第四篇：爱心构建和谐校园 特色促进学校发展

爱心构建和谐校园 特色促进学校发展

——谈会川镇西关小学党支部在学校工作中的政治引领作用和党员的教师模范带头作用

会川镇西关中心小学创建于1921年，现为“定西市示范性小学”，学校占地11358平方米，生均11.07平方米，校舍建筑总面积4977平方米，生均4.85平方米。现有20个教学班，有学生1026人。有教师48人，其中党员10人，入党积极分子5人，支部书记由校长许学华同志担任，近年来，在上级党委的正确领导下，学校党支部团结全体党员和全校教职员工，认真学习“三个代表”重要思想和“十七大”精神，努力贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校发展这一中心工作，认真抓好党建和思想政治工作，充分发挥党支部的核心作用和党员的先锋模范作用，努力拓展新思路，实事求是，与时俱进，为学校的进一步发展保驾护航，夯实基础。全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本，成才为志，以人为本，和谐发展”的办学理念，以“团结勤奋、务实创新”为校训；以“和谐发展，快乐同行”为校风；以“严谨求真、敬业奉献”为教风；以“勤奋 善思 合作 创造”为学风，强化内部管理、深化教学改革、提高教学质量，教育教学成绩显著，先后受到团省委、市科协、团市委及县委、县政府的多次表彰奖励。充分发挥了学校党支部在学校工作中的政治引领作用和党员教师的模范带头作用。

一、加强党支部的自身建设，树立战斗堡垒形象

几年来，学校党支部不断在全体党员中强化“一个党员一面旗帜”的意识，注意党员形象在教职工中的公认度，充分发挥党员在教育实践中的模范带头作用。

（一）、加强学习，夯实基础 充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强党员的理论学习，是一条必不可少的途径。因此学校党支部狠抓了党员的理论学习。尽管学校工作千头万绪、任务繁重，但广大党员干部、教师还是挤出时间，通过集体和自学，了解国际国内大事，关心时事政治，不断加强自身修养，提高理论水平和思想觉悟，增强工作能力和业务水平。学习中，党支部把理论学习与开展主题教育相结合，加强对党员经常性教育。

1、积极开展“学党章，争做学校发展带头人”主题教育 组织党员学习党的十七大报告和新党章。学校党支部根据要求，制定了学习计划，在党员中积极开展三个一活动（即：“提一条合理建议，帮扶一名特（学）困生，联系一名非党员”。）。通过活动实践，使全体党员进一步了解党的新章程，深刻感受十七大报告的科学内涵和精神实质，结合自己教育实践工作，明确了目标，增强了政治责任感和历史使命感。

2、积极开展“科学发展观”主题教育

学校支部紧密围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的活动目标，周密安排部署，精心组织实施，把握关键，稳步推进，注重结合学校实际，突出实践特色，圆满完成了科学发展观各个阶段的工作任务，达到了预期的目的，取得了实实在在的成效。

学校党支部通过一系列主题活动，使我校党员干部进一步增强了党的意识、党性意识和法纪意识，进一步坚定了理想信念，严格遵章守纪，增强勤政廉政的自觉性，从而自觉践行科学发展观，增进了党的凝聚力和向心力，以自己的实际行动为党旗添光添彩，为推进我校科学、和谐发展提供坚强的政治保障。

（二）、制度建设，规范管理

1、三会一课制度。为了加强党的组织建设，健全党的组织生活，切实抓好党员教育管理，提高全体党员素质．增强党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥共产党员在学校教育教学工作中的先锋模范作用，党支部根据《中国共产党章程》和党内生活制度的有关规定，结合学校实际，制定了“三会一课”制度，即每月各召开一次支委会、党员大会、党小组会，每学期上一次党课。做到时间、地点、人员、内容四落实，使三会一课成为支部搞好自身建设，不断增强凝聚力和战斗力，充分发挥共产党员在学校教育教学工作中的先锋模范作用的有利帮手。

2、学校党员干部队伍建设制度。我们按照“干部任用管理条例”，建立了党员干部选拔、培养制度，干部任职公示制度，干部述职制度，干部民主评议制度，中层干部培养考核制度，加强廉政建设制度等相关制度。通过制度建设，进一步加强干部队伍管理，强化教职工对党员干部的考核和监督，增强党员干部的责任意识和服务意识，不断提高党员干部的管理水平。

3、民主评议党员的长效制度。坚持每年一次的党员民主评议工作。在党员自评、互评、支部评的基础上，请全校教职工对党员进行评议，并及时反馈。同时还请全校教职工对支部工作进行评议，帮助党员和支部进一步了解教职工的意见，便于更好地开展工作，发挥作用。

4、党员发展工作制度。学校党支部本着成熟一个，发展一个的原则，支部严格把好筛选观和选拔关，重点加强对党员的跟踪教育，使其早日成为教师队伍当中的骨干力量；加强对预备党员的培训，使其早日成熟，成为合格的优秀党员；加强对入党积极分子的培养，使他们早日迈进党组织的大门；加强对党外优秀青年的引导，使他们更快的靠近党组织。目前，已另有5位教师递交了入党申请书，表达渴望入党的愿望。

（三）、载体活动，树立形象

1、开展“优质教育共享”活动

我校支部连续几年在上级主管部门的安排下，开展送教下乡活动，党员干部积极争先，为兄弟学校送去了一堂堂优质课，开展交流，有力的促进了兄弟学校教研教改的发展。

2、开展温暖工程

学校党支部通过走访、谈心，倾听教职工的心声，了解教职工的情况；也通过党小组、工会小组及时了解、掌握第一手资料，建立困难职工档案，班子成员与困难党员、教师结对子，定期谈话、沟通交流、慰问，为教职员工解决实际困难，解除后顾之忧；党员干部多次带头为贫困地区、受灾地区的人们捐款、捐物（汶川、玉树、等），也为校内师生家庭发生困难时，进行捐助，帮助渡过临时困难，及时走访慰问生病或休息的教师，把党的关心送到每个教职工的心坎上。5.12汶川特大地震灾难，在党支部的号召下，我校广大党员干部都能率先垂范，带领教职工和学生踊跃捐款，另外全体党员同志还以“特殊党费”方式再次为灾区捐款，表达我校党员同志对灾区人民的关注和爱心。

3、岗位练兵活动

支部以“习惯培养”为重点，立足课堂，立足本职，开展党员教师岗位大练兵，带动全体教师共同发展活动。党员们能立足岗位，积极参与到实践活动中。组内典型课例研讨，学校支部要求全体党员教师开展说一节课、上一节示范课、评一节课活动；党员干部参与到学校组织的观摩课、说课、评课等活动，先后组织了数学、语文、英语组、品社、科学、美术等学科的“会交流、会思考”课题研究展示活动。党员们执教一节课例，教师们展开了激烈的讨论，学校领导根据教师研究的情况进行专家引领。通过典型课例打磨等活动，大家在真诚交流、深入研讨的氛围中，授课教师高兴地接受了大家的建议，对教学设计进行了修改，不仅提高了服务水平，也融洽了党群关系。我支部先进党员康雅莉、杨淑萍、汪伟军等人展示了一堂堂优质课，引路课，带动了青年教师、并进行教学经验介绍，充分发挥了党员在教育教学中的模范带头作用。

4、党员责任区

每位党员在自己的工作岗位上发挥了一个党员一面旗帜的作用。他们在学校承担着各部门管理工作，我校的校长、副校长、教导主任、教研组长均由党员担任，工作中他们在自己的责任区内根据责任内容积极协助、参与组内活动，团结同志，争创优秀教研组，发挥先进性作用。在学校安全管理工作中，党支部结合学校实际，设置了党员安全责任岗，将党员进行详细的分工，安排在不同的楼层、专业室、地点，从早晨、课间、午间休息到放学等时间段，党员在各自的安全岗位进行巡视、检查、指导，组织学生进行安全演练，大型活动应急措施培训详细，对制度、校舍、设施、设备中存在的安全隐患进行维修，张贴行走路线，保证了学校正常的教育教学秩序，确保了师生安全。

二、加强党员队伍建设，发挥先锋模范作用

（一）、加强干部队伍建设，提高素质转变作风

领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求党员干部，要增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。同时，我们对在职党员干部的工作加强了监管、考核，明确职责，提出要求，进行干部述职，坚持民主评议，促进他们不断提高自身素质，增强责任感和事业心，督促他们做好教职工的服务工作。学校采取常务校长工作制，党政领导齐抓共管，大事讲原则，小事讲风格，形成敢讲真话，充分发挥集体智慧的合作氛围，在工作中领导干部则各负其职，相互协调，互相补位，到位不越位，补台不拆台。干部的工作作风正在逐步改变，干部的凝聚力在不断加强，初步形成了分层管理、逐级负责的管理网络。

（二）、加强党员教师队伍建设，优化师资力量

党员的素质如何，是反映和衡量其先进性程度最基本的标准，只有优良的政治素质，良好的思想素质和较强的能力素质，才能具备先进性的基本条件，因此提高党员队伍整体素质，是支部队伍建设永恒的话题。我支部十分重视党员队伍建设，通过制定相应的规章制度，以及开展外出学习、参加竞赛、经验交流、现代教育技术培训，以自主、合作、探究学习方式为主的教学专题研究等形式的活动，优化师资力量。

1、师德教育，提升党员教师形象

在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，是我们加强师德建设的成功经验。师德建设中，我校以建立和谐的师生关系为重点，以培养“德技双能型”教师为目标，开展“扬师德、铸师魂”、“仁爱之师”等主题教育，完善师德建设工作机制，培养师德先进典型。

我校党支部先后组织全体党员、教师学习在教育战线涌现出的优秀教师事迹；学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、等内容，使教师在思想上产生共鸣，规范教育教学行为；组织全体党员召开了“学习先进，寻找差距”、“践行发展观，寻找差距”、“我是教师我光荣”、“我的讲台我的爱”等活动，使教师“内铸师魂、外树形象”。学校支部领导定期、不定期进行巡视、指导，加强教师的师德教育；学校采取随机的方式调查学生、与学生座谈、对家长进行问卷等形式建立健全师德监督机制，进行“师德专题”总结即“回头看”，规范教师教育教学行为；学校还实施师德建设评价制度。学校建立师德不良行为记录制度，对随机巡视、调查发现的师德问题，一经发现，立即查处；学校修订了期末对教师的考核奖励制度，以师德考核为主，重奖师德高尚的教师，并将师德考评结果直接纳入到教师考核中。几年来，通过对学生、家长的问卷调查（规范办学行为调查、教师满意度调查），全校教师师德合格率达到100%，优秀率达到98%。

2、研修活动，提高党员教师素质

我校支部构建起“课题牵动、网络互动、任务驱动、实践促动、成果感动”的个性发展新思路，以党员教师为研修主体，以现代信息应用为手段，以解决教育教学实际问题为抓手，通过“修养其心，树教师文化之魂；修业培根，立教师文化之本”，为学校发展提供强有力的人才保障。活动中支部围绕“学科专题”研究，以信息网络平台下的 “学习洋思教学、探究策略+典型课例、常态打磨+集体研讨、反思改进”的校本专题教研模式，贯彻落实学校的教学理念——学出兴趣与习惯，教出和谐与品质，追求“思维活跃、方法多样、习惯优良”的新型课堂状态。发挥“名师引领——探索策略，实践先导；领导参与——典型培植，经验推广；同伴互助——常态落实，反思改进；成果验收——公开拉练，全员推进”的有效做法。强化专题研究为课堂教学实效服务，强化教学方式转型，注重阶段成果转化、验收和经验移植，不断完善了校本研究的有效做法，党员教师提高了自己的理论水平、提升自己的研究水平，从而提高党员教师的素质，提高教学效益，减轻师生负担。

总之，我校党支部在学校的各项工作中，起到了政治引领作用，党员教师发挥了模范带头作用，当好了学校工作的领头雁、排头兵，在上级主管部门的关怀下，学校的各项工作得到了飞速的发展。但我们不会就此满足，在今后的工作中，我们学校支部、党员将一如既往，鼓足干劲，继续发挥好党支部的政治引领作用，党员教师的模范带头作用，我们将认真按照上级和学校关于加强党建工作要求，积极开展党员思想教育和组织实践活动，加强组织建设，大胆创新，与时俱进，把我校党支部的各项工作推上新的台阶，为西关小学灿烂的明天，适应新形势，抓住新机遇，争创新佳绩，再创新辉煌！

2012年10月15日

第五篇：打造自身特色促进和谐发展构建幸福校园

打造自身特色促进和谐发展构建幸福校园

——汉留镇中心小学12~13学第二学期总结

过去的一学期在市局及教育中心校的领导下，学校严格执行教育法规，坚持依法治校。紧紧围绕课改这一中心工作，深入开展系列课改活动。努力促进教师教学思想的转变，学生学习方式的转变。一学期来，在全体教师的共同努力下，学校在办学行为、教学质量、学生素质等方面都取得了较好的成绩。现将有关情况总结如下：

一、积极推进课改，强化高效课堂建设

学校根据市局有关文件精神，认真制定高效课堂深化年实施方案。建立了高效课堂领导小组，扎实开展系列活动。做到每位教师都参与到课改之中，人人都是高效课堂建设的责任人。

1、坚持校本培训与校内教研相结合，促进教师成长。学校以教导处、教科室牵头分组开展校本培训，组织教师学习高效课堂建设的理论文章，提升教师的理论水平，同时开展骨干教师上示范课，引领教师践行学校的教学模式；一般教师上教学研究课，共同探讨课堂教学的方式，年纪较大的教师上高效课堂过关课，认真组织好各组教师进行研讨，在研中促进教师教学行为的转变。一学期来，许多教师都能够按照学校的要求开展好课堂教学活动，在教学模式的框架下，探索自己的教学方式。

2、坚持同课异构与网上交流相结合，实现共同提高。去年在镇教育中心校的组织下，成立了汉留镇小学中心备课组，每学期在两所学校之间展开同一备课组两校教师“同课异构”活动，通过上课、交流使两校的高效课堂建设得到融合和有效推进。同时学校还利用网站建立了中心备课论坛，教师在教学之余，把个人好的做法，好的教案等发布到中心备课论坛，有效的提高了教师集体备课的效率。本学期三个备课组的分别在两所学校开展了活动，得到了较好的效果。

3、坚持个人提升与行政推动相结合，达到高效效果。本学期学校承担了市局教研室开展的分片推进高效课堂教学研究活动，我校的潘芳琴、吴芳芳两位老师分别承担了英语和数学的教学，得到了与会老师的一致好评，同时活动的开展也有效促进了我校其他教师对高效课堂建设的认识。学校还规定教师利用时间进行学习，写出高效课堂教学的反思。教导处、教研组定期进行教学常规

检查，及时公布检查的情况，指导教师规范教学行为。学校领导班子分别蹲点一个年级、一门学科，做到经常与教师进行交流，深入了解教师的教学真实情况。

二、加强师德建设，推进幸福校园建设

学校教育教学的成功与失败，关键在于教师，一支好的教师队伍，对于学校的发展，学生的成长有着至关重要的作用。因此学校十分注重师德建设，努力打造具有高尚师德的教师队伍。

1、坚持学习，以典型事迹引领教师。学校坚持抓好政治学习，通过学习来净化教师的心灵，强化教师职业道德规范。同时学习最美教师的先进事迹与本校涌现出来的优秀教师的事迹，让教师在真切的感受到得到启发，一学期来，许多教师都能够严格要求自己，认真做好本职工作，关心爱护学生，不仅关心学生的学习，而且关心的生活。

2、执行制度，规范教师的教育教学行为。学校组织教师进行幸福话题的大讨论。什么是幸福？教师们都有不同的理解，学校积极引领教师树立正确的人生观、世界观、价值观，正确处理好个人与集体的关系，做到个人服从集体。一学期来，教师们都能严格执行学校的各项规章制度，规范自己的言行。师生之间形成较为融洽的关系。

3、关注学生，让学生健康成长。面对新的时期学生的特点，学校积极探索新的教育教学方式，特别是一些家庭困难的学生、父母常年在外的学生，各班都给予不同程度的关注，及时帮助他们解决学习、生活中的困难，让他们安心学习，让他们感受到学校大家庭的温暖。班主任、科任教师都能够及时与家长取得联系，及时了解他们的情况，与家长进行交流，学校还通过家长学校与家长进行沟通交流，向家长介绍学校的情况，向家长了解对学校工作的意见和建议。开展好家长评学校、评教师的活动。

三、强化养成教育，培养特长鲜明学生

一个习惯，可以影响学生一辈子，好多习惯对于学生的成长史至关重要的，因此学校一直坚持培养学生良好的行为习惯。学校以少先队牵头，组织各班学生进行自主管理，通过各类校园之星的评选和各种活动的开展来促进学生良好习惯的养成。

1、加强常规管理，规范学生言行。学校少先大队部组织学生对各班学生的行为习惯进行检查，学校还利用橱窗公布学生应该做到的习惯，同时定期进行

习惯之星的评选。组织各班的习惯之星对学校各班学生进行不文明行为监督，有效提高了学生养成良好习惯的动力。

2、开展系列活动，促进学生习惯形成。学校本学期开展了第三届校园读书节、第三届校园艺术节，通过节庆活动，有效调动了学生读书的热情，学生都能与好书为伴，积极参与学校的各类社团活动，在活动中学生的才能得到了充分体现。一大批具有特长的学生涌现出来。在市组织各类比赛中，都获得了较好的成绩。校乒乓球社团的同学参加市中小学乒乓球比赛获得了团体第四名和第五名，个人比赛第五名，在运河情才艺大赛上独舞、独唱获得了二等奖，二胡、独唱获得了三等奖，幸福起航征文比赛中，七名同学分获一、二、三等奖。在镇中小学田径运动会上获得了团体总分第一，六一才艺大赛上也有四个节目分获一、二、三等奖。

3、打造精品社团，丰富学生课余生活。学校紧紧依托现有的教师队伍努力打造具有本校特色的精品社团，体育、艺术类社团在学校形成了良好的效应，带动了一批学生特长的发展。同时学校还积极挖掘校外的地方资源，本学期学校与镇文化站联合，聘请文化站工作人员进校园组建了扬剧社团，学生的学戏激情很高，一批扬剧爱好者在校园诞生。学校还积极推进阳光一小时体育活动，让学生健康活泼成长。

四、扎实提升品位，构建和谐幸福校园

学校的发展不仅是有好的质量，还需要有良好的育人环境，让学生在良好的环境熏陶下，自由自在的成长。在良好的环境中潜移默化的接受教育，幸福快乐成长。

1、扎实有效的开展诗教活动，让学生与经典为伴。本学期学校积极准备创建诗词之乡的活动，组织各班办好诗词手抄报，诗词黑板报，组织学生开展书写经典诗词的书法比赛，一系列的活动，有效调动了学生对诗词的兴趣。李小倩老师还参加了市局组织的诗词教学比赛，也带动了全体语文教师参与诗词教学的热情。学校积极创建诗教示范校。

2、努力改进工作方式，积极服务师生。学校不断加强后勤工作，认真做好学生的服务工作，做到过程操作规范，服务及时到位。定期与在学校吃饭的学生进行了解，听取他们对食堂的意见，及时改进食堂工作。学校的食堂服务得到了学生、家长的认可。

3、加强班级文化建设，弘扬主旋律。班级文化是熏陶学生的重要载体，学

校在校园大环境无法更新的情况下，积极推进班级文化建设黑板报、队角充分展示学生的才能，成为教育学生的主阵地。让学生在学校、班级中充分感受到学习的快乐，感受到幸福的校园生活。

一学期来，学校在教育教学、校园管理、活动开展等方面取得了较好的成绩的同时，我们也深深感到存在的不足：

1、一些教师在课改中仍存在一种以不变应万变的思想，尽管形式上有了变化，实质上还是老一套，课堂上没有很好的让全体学生动起来，教学的效果不明显；

2、一些教师纪律意识、质量意识显得不够，在教学的过程中让存在应付的思想，得过且过，部分学科的成绩进步不大；

3、科研意识有待进一步加强，感觉老方法叫出来的效果还可以，没有什么改的必要，于是学习的意识淡薄，对先进的理念接受不多，教学研究的意识不强；

4、学生的习惯还有待进一步培养，几学期的努力，学生的各种习惯有了好转，但是学校、教师、家长如何形成合力，还需要进一步研究，不少学生在学校表现还可以，可是一回家，作业也不做了，书也不读了，预习自然成了一句空话；

5、校园文化建设还需要在精致，真正让学生感受到文化的熏陶，让学生成为具有文化底蕴的人，为学生的将来奠好基。

面对取得的成绩和存在的问题，我们将不断努力，在今后的工作中力争发扬优点，克服不足。把学生培养成会享受学习的学生，有特长的学生；把教师打造成团结的团队、敬业的团队，创新的团队；把学校建设成为精致的校园，和谐的校园，幸福的校园。