第一篇：教育教学汇报材料
教育教学汇报材料
一、备课 1．备课做到五备
“五备”即：备教学大纲、备教材、备学生、备教法、备思想教育
（1）备教学大纲：国家教育部对信息技术教育颁布了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，其中明确了中小学信息技术教育的目标、教学内容和教学课时。我们备课时要认真学习教学大纲，明确各单元、各章节，每课时的教学目的和要求，上课、考试、复习应按大纲要求进行。
（2）备教材：认真钻研教材、吃透教材，掌握教材的重点、难点、关键所在，掌握教学过程中的深广度。
（3）备学生：考虑学生知识状况，从学生实际出发，确定较佳的教学方案、方法和具体要求。
（4）备教法：根据教材、学生特点，选择适当教学方法和教学手段。
（5）备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。例如，在学习计算机网络是，我们可以对进行德育教育，教育学生学会判断各种信息的意义和价值，增强网络法制的观念和网络伦理道德观念，提高对假、丑、恶的分辨能力，使自己在网上的言行符合法律法规和社会公德的要求。但思想教育不能太牵强附会。2．备课中处理好的问题（1）导入新课
一节完整的新授课，应包括导入新课、新授课和巩固练习这三个基本部分。其中新授课是主体，导入新课是为了引出新课。导入新课虽不是主体，但它却是整节课堂教学 中起了至关重要的作用。导入新课的成败往往直接影响着整节课的成败。因此设计好上好导入新课这一部分内容是十分重要的。那么如何导入新课呢？
一、开门见山法
所谓“开门见山法”是指单刀直入，直切主题，在上新课前，不加以其他环节，由教师直接引出新授课内容。这种导入新课方法的优点是直接明了，节约大量课堂时间。
二、复习引入法
所谓“复习引入法”就是通过复习旧知识，引入新知识的方法。由于信息技术教材的编排是按由浅入深，由易到难的原则进行编排，因此每一个新知识都是建立在旧知识的基础之上的。新知识的学习就必须以旧知识为基础，复习引入式的导入新课的方法就适应了这一特点，它在许多的数学知识的传授中，应用非常广泛。
三、创设情境法
这里所说的创设情境指的是教师在教学内容和学生求知心理之间创设一种“不协调”，把学生引入新知识有关的情境中，触发学生弄清未知事物的迫切愿望，从而激发学生思维和兴趣，使学生处于一种积极的思维状态中。这一导入新课的方法与上述两种有很大的不 同，它最能激发学生的求知欲望。
（2）范例的选取
要求典型、精练，符合实际，学生容易接受。（3）重点的突出、难点的突破、关键教材的处理（4）能力的培养与智力的发展
学生的能力包括各种能力，如逻辑思维能力、分析问题解决问题能力、计算能力、理解能力、推理能力、应用能力、自学能力、创新精神和实践能力等，信息教学特别是要注重培养学生的动手操作能力。教学重点应放在培养学生的能力与智力的发展中。
3．备课教案的要求点（1）教学目的（2）教学重点、难点（3）教学方法
（4）板书提纲、主要范例、练习题（5）课堂小结（6）作业
（7）课后教学感想和学生反馈的问题
二、上课
1．教师常规组织教学的工作
准时入课堂，上课前两分钟铃响后，督促学生入座，检查课前准备情况，上课铃响后，及时组织上课。
课堂上，老师应衣着整齐，精神饱满，态度和蔼，语言清晰，快慢适 中，声音宏亮，板书工整规范，纲目清楚，字体端正，大小适中，图线清晰。对不符合上课要求的行为应及时采取适当的方式进行批评教育，不马虎迁就，不把学生赶出课堂，讲究教育方法。
教师不迟到，不拖课，不提早下课，也不占用学生的自习课。2．课堂教学要求
（1）努力贯彻教师为主导，学生为主体的教学原则，积极启发思维，讲练结合，教学过程中注意调动学生学习积极性，使学生成为学习的主人。
（2）讲清概念，突出重点，突破难点，抓住关键，扎实双基，揭示学习规律，进行学习方法的指导。寓思想教育于教学之中，做到思想性，知识性有机地统一。
（3）教学中注意新旧知识联系，重视经常性的及时复习巩固。（4）教师应着眼于提高45分钟内的教学效果，力争课堂内解决问题。
3．教学方法（1）任务驱动教学法
以布置任务的形式，让学生完成任务，从而让学生掌握知识的一种教学方法。
任务驱动法具体的教学流程如下： 确定任务 提出任务 完成任务 评价任务 确定任务
教师课前要认真分析教学目标，教学内容，教学重点，根据学 生的心理特征和知识水平，确定适当的任务，设计遇到的问题。例如：“在Word文档中插入图片”教学中，我根据中学生的心理特点和知识水平，在教学设计过程中，设计了一个“制作一张贺卡”的任务，学生在设计贺卡过程中会遇到插入图片和设置图片格式等问题。
提出任务
确定任务后，教师要向学生讲清楚任务的具体、详细的要求，以及完成任务过程中将要遇到的问题。例如：布置了“制作一张贺卡”的任务后，要求学生制作贺卡必须有贺词、图片、并要写上设计贺卡人的姓名，提醒学生在制作贺卡过程中将遇到的一些问题。这样促使学生去思考贺词、图片的内容以及式样，充分调动了学生学习的主观能动性和积极性。
完成任务
学生明确了要做什么还要让学生知道该怎么做，通过教师必要的提示后，就让学生自己去想办法，找出路，解决问题。为了完成教师的任务，学生会自主地去学习，学会积极地查阅有关的资料，或与其他同学讨论，找到解决问题的办法。在这一过程中，教师对确实有困难的学生给予必要的指导，使每个学生都能顺利的完成任务。
评价任务
学生完成任务后，教师要展示其作品，进行总结评比，使本节课的重点内容得到进一步的强化，同时进一步激发学生的学习兴趣。具体做法是：由教师展示学生作品，由作者介绍自己的构思，再由学生一起讨论作品的优点和不足，教师点评时多应用鼓励性语言充分肯 定优点，并将评价结果给一个较高的等级记入学生成绩，以保持学生的学习积极性。
（2）协作学习教学法
协作学习是指处于相互作用这一环境中的人或集体，其中一方一旦达到目标，同时也会助长他方达到目标，这种相互依存的助长关系，一般被称为“协作”（cooperation）。在学习中采用这一理念构建学习活动的形式，就是协作学习。
把学生按成绩即学习成绩好的学生和成绩差的学生搭配分成学习小组，一般三人一小组为宜，人数不要太多。辅导教师在协作学习模式中的作用是组织协作学习、监督学习者的协作学习过程，控制和实现学习目标和协作学习的效果。学生协作学习方式有：
（1）合作
共同完成某个学习任务，在任务完成过程中，协作者之间根据学习任务的性质进行分工协作。合作这种形式有利于培养学生相互配合、相互帮助、相互促进、共同提高的能力。
（2）辩论
协作者之间围绕给定的主题，确定自己的观点，在一定的时间内借助课本或互联网查询资料，以支持自己的观点。辩论的进行可以由对立的双方各自论述自己的观点，然后针对对方的观点进行辩驳。辩论可在组内进行，也可在组与组之间进行。
辩论模式有利于培养学生的批判性思维，并能提高学生的表达能力。
（3）竞争 竞争性模式有利于激发学生的学习积极性与主动性。竞争可在小组间进行，学习者在竞争与协作中完成学习的任务。协作学习中的竞争模式让学生感受到同学之间不再是竞争的对手，而是促进学习的帮助者。竞争使得学生的学习活动更加生动、活泼和丰富多彩。
4．上好操作课
根据学生的特点，与其说不让学生上网，还不如让他们上网，并可以适当的让他们玩一玩，缓解一下师生的矛盾，但要正确引导学生在网上不浏览不健康的网站，并可以布置他们任务，请他们帮忙，查阅资料，下载信息等。
三、做一名合格的的教师
1．要不断学习新知识，紧跟计算机发展的步伐
计算机的硬件与软件的发展速度是惊人的，这就需要我们不断学习新知识，紧跟计算机发展的步伐。一个十年教龄的数学、语文、英语教师是一个老教师，而一个有十年教龄的计算机教师，如果不学习新知识，紧跟计算机发展的步伐，将是一个不合格甚至是被淘汰的教师。
2．要有吃苦耐劳和无私奉献的精神
计算机虽然不是高考科目，但计算机教师却不比其它学科轻松。除了日常教学外，计算机教师往往要给其它教师做课件、维修计算机、安装软件、杀毒等一些繁杂的事务。
3．积累教学经验，撰写论文
在职务晋升、评审职称中，计算机教师在同等条件下往往没有 优势，所以我们更要做好职务晋升、评审职称的准备工作，尤其是论文，要做好平时的经验结累，不要临时抱佛脚，可以通过网络参考人家的经验，按规定不能超过30%，写出高质量的论文。一方面，可以提高自己的理论知识水平，另一方面，为职务晋升、评审职称达到硬性指标。
4．辅导好兴趣小组（1）选好苗子（2）制订培训计划
如程序设计竞赛兴趣小组，第一学期，可以让学生学一门语言如Pascal语言，第二个学期可以教他们一些常用的算法，如递归、回溯、枚举、分治、贪心等，然后让学生从易到难练习大量的编程题，也可以将算法结合具体的实际例子进行教学，培养学生尖子，提高自己的知名度。
（3）保证活动的时间
第二篇：教育教学工作检查汇报
真抓实干、努力拼搏，开 创 学 校 工 作 新 局
——教育教学工作检查汇报
上郭店中心小学
郑玉忠
观摩课研讨、作文和数学竞赛等专题活动。其中张小萍、陈晓平老师对新教学法观摩课研讨较好，各位老师撰写了深刻的听课心得体会。第3周开始举行了全校性的赛教活动，第4周开始进行了青年教师教学基本功竞赛，并对讲课情况进行了交流讨论，结合教研活动组织教师观看多媒体课件、特级教师示范课碟片，寻不足，找差距，努力提升教师教学水平。
3、教师队伍建设。
学校能对教师进行职业道德教育，形式多样，坚持经常，效果好。每个教师办公室都张贴有“十条禁令”的文稿，教师无违背“十条禁令”行为，衣着整洁，仪表端庄，为人师表，以身作则。
学校帮助青年教师围绕“三心、两爱、六技能”，开展岗位大练兵活动，在举行青年教师教学基本功竞赛时，评出了田芳利、赵平、肖春梅为优胜个人，确保青年教师很快地适应教学工作。第4周举行了教案及作业展览，通过打分，评出了优秀教案及作业。
10月14日例会后，组织全体教师观看了《2013年寻找最美教师大型公益活动颁奖典礼》的视频，通过观看，震撼了全体教师的心灵，大家都有决心把更高的热情投入到工作中来，把更多的爱心奉献给孩子们。会后教师认真撰写了观后心得体会，教导处并办专栏一期。
10月15日成立了以校长为组长，魏玲利、王芳为成员的师德师风的演讲活动小组，在全体教师中开展了师德师风演讲活动，评选出侯向梅老师参加社区的选拔比赛。
二、教学工作。
1、任课教师在开学一周内制定出了本学科的教学计划，经交流评出了六语、五语、六数、一数优秀计划四份。
1、学校按照县教育局的安排，认真作好巩固工作，完成了校园的环境治理，坚持周一晨讲制度，巩固了环境治理的效果，受到了周围群众的好评。
2、德育工作坚持以思想品德课为主，各学科渗透，弘扬爱国主义旋律，加强“五爱”教育及社会公德、传统美德教育，“八荣八耻”宣传，公开观摩课，把德育渗透作为一个重要方面评估，做到教书育人、管理育人、服务育人。
3、学校成立了法制教育工作领导小组，定期召开法制、安全工作会，联系实际，由校长郑玉忠向全体师生作法制、纪律、安全报告对学生进行教育。
4、为了彻底增强教师的工作干劲，提高教学效果，学校将开展家长座谈会、检查教师教案２次，对存在的问题，在教研会上进行探究，提出整改意见。通过这些活动，密切师生关系，强化了教师的服务意识，约束规范了教师的言行，有力的促进了教学工作。
四、综合治理。
1、绿化、美化工作。
校园文化氛围浓厚，体现了教育有特色。开学初洗刷了教室，更换了教室内外的黑板报，进行教室布置，评出了六年级、三年级、二年级为先进单位。学校制定了校内卫生监督制度，设立卫生督查员及时巡视检查，把不卫生因素消除在萌芽状态。同时，重视校园文化建设，开展了每周文明班级的评选活动。
2、学校综合治理工作。
学校制定了《安全工作制度》，并且，学校与各班主任、各班主任与学生家长及学生签订了《安全责任书》，责任到人，层层落实，防范措施得力，开学到现在无重大不安全事故发生。
3、师生安全。
学校制定了校内安全监督制度，设立安全督查员及时巡视检查，把不安全
第三篇：教育教学汇报材料
教育教学汇报材料
教学常规是落实教育教学任务的中心环节，是提高学校教育教学质量的重要保证，是规范教学行为的主要依据。近年来我校采取一手抓常规管理，一手抓课程改革，逐步提高我校教学质量。本学年，我校教育教学工作在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索学校精细化管理新路子，决心实现“三年迈出三大步，步步走上台阶”的好局面。近几年来，我校教学质量虽然有所上升，由于山区学校生源相对较差，提高质量工作丝毫不敢放松，只有狠抓教学常规管理，推动教师发展性评价，才能促进教学质量的不断提高。
开学初，我们进一步明确教学管理和教学工作的具体要求，严格实行教师“坐班制”。强化对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段质量分析的过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯，把各学科课题研究作为本学年教研重点，确保教学质量稳步上升。一是加强备课管理，强化一个“实”字。我校要求在备课过程中，共享资源，促进教师间的相互学习，同伴相助，教学相长。学校领导在检查管理方面，除定期不定期地参与备课活动，每次备课都要有集体备课记录，重视教研管理。确定集体备课、研讨活动时间，鼓励互相学习，资源共享。教导处对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。坚持做到“一月一个重点”的检查制度，并做到有检查、有记载、有反馈等。并记入教师年终考评。二是校本研训扎实有效，注重一个“细”字。教研组建设注重了课题研究与教研活动相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化。教研活动在“实”与“新”上做文章，扎扎实实地有目的、有主题地开展教研活动，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。三是抓紧课堂监控，讲究一个“严”字。上课是教学过程的中心环节，我们要求全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”，适应４０分课堂要求。教师必须严格执行课程计划，重视思品课、体美音、科学、综合实践等学科的教学，做到“教全面，全面教”。我们把“我骄傲——我是土家人 ”定为学校综合实践活动主题，把弘扬民族文化作为校本开发课程，让民族文化走进了课堂。四是注重作业布置与批改管理，控制一个“量”字。作业布置要有计划、有目的。要求布置备课组集体讨论过的、老师讨论过的有针对性的、能揭示规律和方法的、有利于开
拓学生思维、巩固提高的作业。作业批改要求做到：认真及时，规范细致，记录详实，定期讲评。让作业批改真正为教师收集学生学习效果、矫正教学、改进课堂教学提供强有力的信息。作业批语要求具有激励性，“表扬尽管当众，批评尽量个别”。教导处认真抓教与学质量的实在有用的分析，特别对《楚进学研》要求每单元进行质量分析及反思，建立专门的《楚进学研》检测质量分析档案。各学科定期召开质量分析会议，从知识、能力、智力，从教法和学法诸方面进行纵横交织的多层次、多方位地分析。
本，我校综合实践活动取得了一定成绩，陈青玲老师的综合活动课例获松滋市一等奖、刘兵武老师综合实践活动论文获省级二等奖，被评为荆州市综合实践活动优秀教师。其他学科也获得了相应的荣誉：刘峰红老师科学教学竞赛获市级二等奖、李丹老师英语教学竞赛获市级二等奖。陈青玲老师撰写的小学语文教学论文获荆州市二等奖、刘兵武老师撰写的小学语文教学论文分别获荆州市一等奖、二等奖。
第四篇：教育教学汇报材料
教育教学：
今学期我校有教师33人，学生408 名。其中，除2名支教
教师外，教师平均年龄接近49岁。这些年长教师他们虽具有丰富的教学经验，但不善于使用现代教学设备和新的教学模式，因而课堂教学效果不尽人意。为了提高课堂教学效率，学校对课堂教育教学进行了一系列改革。
1、建立健全各项教学制度
新学期学校进一步完善了《学校课堂教学制度》、《教师备
课制度》、《教师听评课制度》、《教职工出勤制度》、《学校绩效考核细则》等各项教学制度，让教师做到有章可循。
2、在数学教学中教师实行导学案备课，分类布置学生作业
推行教师导学案备课，加强了授课的计划性、针对性、时效性，提高了课堂教学质量。学生实行分类性作业，使各个层次的学生在每一堂课上都有用武之地，都有能显示自己的才能的机会，提高学生的学习兴趣。
3、在语文教学中补充随文阅读、古诗文背诵和成语积累。
在语文学科的校本课程的开发上，我们采用课程补充方式，增加了随文阅读，为学生提供了内容有趣、通俗易懂与教材相关的阅读材料，使其成为学生相互交流的乐园。我校免费发给每一个学生一本校本课程《古诗文诵读》，要求每班学生一周背两首古诗、3-10个成语。让诗歌成语储存于大脑，成为终身的营养。
4、持之以恒开展英语晨读活动。
学校利用每天晨读十五分钟的时间，通过多媒体教学、小老师领
学等形式开展校园英语晨读活动，大大提高了我校的英语教学成绩。
5、开发校本课程资源，焕发教师专业成长的活力
我校成立综合实践活动课题教研小组，利用校本研训时间组织教师学习相关理论和课堂教学时间讨论，并在学校国家级子课题《综合实践活动校外特色课程资源的开发利用》实施方案指引下进行课程资源的开发和整合工作，学校在正式出版发行的校本教材《弥河源》的基础上，又开发出新的综合实践活动课程系列——《物华篇》、《天宝篇》、《人杰篇》、《地灵篇》。校本教材《弥河源》被评为县精品课程，我校教师的五篇论文分获教育部综合实践活动项目组评选二、三等奖，一篇论文获省教科所一等奖，一名老师的综合实践活动教学设计展示公开课获县一等奖。四篇由学生参与的案例分获教育部课题组评选二、三等奖；五名学生撰写的《水污染调查》报告获市科技创新三等奖。我校先后在全县义务教育学校内涵发展亮点展评会、全县综合实践活动研究课题调度会上作了典型介绍，并为山东省第一届小学课程整合研讨会提供展板。在潍坊市第八次小学综合实践活动观摩研讨会上作了《课程内容巧整合，实践活动出特色》的典型发言。在今年4月27日，临朐县小学特色课程开发现场会在我校召开，2名教师提供公开课。我们开展的综合实践活动，受到市教科所孙俊勇主任的高度赞扬。去年我校被国务院表彰为‚全国‘两基’工作先进单位‛。
6、强调写教学反思
写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰
富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
7、紧抓青年教师专业成长
加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本研训中，我校特别针对40岁以下青年教师提出严格要求，提高青年教师专业水平。学校对青年教师培养目标是：第一年：培养他们能独立、较好地完成教学任务；第二年：逐渐成为学校教学能手；第三年：逐渐成为校、镇级教学骨干或教学带头人。为进一步造就名师打下坚实的基础。今学期我校青年教师刘玉亮、宋秀华、刘伟先后被县教育局评为优质课教师和教学能手荣誉称号。刘伟老师执教的《壁蜂授粉》一课被评为全国优质课一等奖。
8、加强校本研训，促进教师信息化专业成长
随着我县农村小学办学条件标准化达标工作的有效开展，我校按照《山东省普通中小学校办学条件标准》配备了合格的微机室和教室多媒体，教师办公用机人手一台，优化了办学条件。为了扎实推进教师信息技术应用水平，结合我校实际状况，学校决定采用：一是教师结对的活动形式，采用‚以新带老‛、‚以强带弱‛的形式，充分发挥了骨干教师和青年教师的带动作用。二是加强对教师的培训，利用下午放学时间让让信息技术教师通过举办现场指导、个案分析等多种方式，对教师提供专业指导。促进教师信息化专业成长。提高了课堂效率，方便了教师的教学。有的老师还积极参加上级组织的信息技术论文、电教优质课、课件设计等活动，收获颇丰。宋作爱老师的英语电教优质课获市级一等奖；刘伟老师的课件《九寨沟》获全县多媒体网络课件评选二等奖，论文《知识树多媒体课件》获潍坊市信息技术与学科整合论文二等奖；刘玉亮老师的数学电教优质课《重复问题》获县级一等奖；宋秀华老师的数学优质课《24时计时法》获2012年市级电教优质课二等奖，论文《浅谈班班通教学对农村教育发展的影响》获2012年班班通论文评选县级一等奖。
9、大力开展读书活动，促进教师专业发展
为了扩大教师知识面，紧跟新课改的时代要求，我们积极鼓励并开展了教师读书活动，学习新的教育教学理论和课堂教学经验，指导教师的教学实践，促进教师的专业发展。学校为教师推荐订阅了《三四五优质高效课堂》《山东教育》，并按照县里的安排订阅《有效教学十讲》等，倡导教师读书过程中积极撰写读后感，学校组织评选活动。并要求教师结合自身教学实践，总结得失，反思改进教育教学方法。今后打算：
1、继续大力推进课堂教育教学改革，大面积提高教育教学质量。
2、继续做好老教师的培训和青年教师的培养工作，充分调动各教师的工作热情和工作积极性。
3、继续搞好听课评课活动，提高课堂的教育教学质量。
4、积极开展综合实践活动和语文主题读书实验活动，促进学生文化素质的全面发展。
5、继续开展好教师读书活动，促进教师的专业发展。
第五篇：教育教学汇报材料
肇东七中教育教学汇报材料
我校在上级领导的正确领导下，全体教师同心同德，充分利用学校的教学资源，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，强力推动技能教育，大面积进步教学质量，从而加速了学校发展。现将我校的教育教学工作总结以下：
1、扎实做好教学常规工作，建立正常的教学秩序，严格依照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可延续发展，使每位学生能健康发展。重视抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
2、切实抓好课堂教学。首先教师根据工作要求早作预备，早落实。做到认真研究教材，把握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，开齐课程，认真上课，积极提倡合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，统计好成绩，做好试卷分析。
教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此，全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质
量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。
3、加强对教研活动的管理。通过争创先进教研组，进一步规范了工作程序，明确了管理职责，确保了教研活动的正常展开，有效地进步了教研组活动的实效性。
另外，开展青年教师课堂达标活动，由一位青年教师上公开课，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。
学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量，骨干教师在做好教学工作的同时，要加强自身学习，加强信息化学习，不断给自己“充电”。在教学过程中务实进取、提高青年教师的创新精神和实践能力，加快教师专业化培养进程。
4、根据学校的工作思路，各项工作力求做到规范、有效。如学生的学籍管理、各实验室、图书室等的布置、信息化建设（电子白板的应用）、教科研活动的开展、为学校教学工作的正常有序展开提供了保障。
5、组织好各级各类考试。组织安排好月考、期中和期末考试，及时做好有关考试质量的分析与反馈，达到以考促教，以考促学的目的。组织教师和学生座谈，随时了解教学情况，及时了解他们的教育和学习情况，继续做好学困生转化工作。
学校将各项工作做到定人定岗，责任到人，集中管理，明确职责，尽量为处在第一线的教师提供必要的服务。
加强学习，转变观念，严格制度，按章办事，不断提高自身的业务素质和服务意识，努力工作，积极完成各项任务。
肇东市第七中学
点击咨询 