深圳市民办中小学教师长期从教津贴实施办法（精选5篇）

第一篇：深圳市民办中小学教师长期从教津贴实施办法

深圳市民办中小学教师长期从教津贴实施办法（试行）

第一条 为进一步提升我市民办中小学教师队伍素质，留住优秀人才，稳定教师队伍，鼓励优秀教师在我市民办中小学长期从教，根据《深圳市民办教育发展专项资金管理办法》的有关规定，制定本办法。

第二条 按照民办中小学日常工作属地管理原则，民办中小学教师长期从教津贴（以下简称从教津贴）发放工作由各区政府（含各新区管委会）组织实施。

第三条 各区从教津贴所需资金由同级财政部门保障，市级财政可综合考虑各区教育负担和财力等因素，予以适当的转移支付财力补助。

第四条 享受从教津贴对象为现正在我市民办中小学校教学岗位工作，且符合下列条件的专任教师：

（一）在我市民办中小学连续任教三年以上，其中在现学校连续任教满一个学期以上;

（二）具有相应的教师资格证;

（三）在我市民办中小学连续任教期间已参加社会保险;

（四）近三年年度考核“称职”以上。

从教时间计算至教育行政部门制定的中小学校历学期结束时间。学期结束前离职的不予发放。

第五条 每所学校可享受从教津贴的教师总人数上限按照《深圳市民办教育机构设置标准（试行）》和国家规定的课程标准的有关要求核定，实有符合条件的教师人数低于上限人数的，按实有人数发放从教津贴，超出上限的，超出部分由学校参照本办法自行发放。

第六条 从教津贴每年按12个月计发，每学期发放一次，每次发放6个月。

各区教育行政部门（含新区公共事业局，以下统称区教育行政部门）应做好教师从教津贴的资格审查的组织工作，确保从教津贴在学期结束前发放到位。

资格审核和经费拨付程序如下：

（一）各学校根据要求对本校教师资格进行初审，对初审通过的教师名单应在校内公示不少于5天，经公示无异议的，连同相关材料上报区教育行政部门审核;

（二）各区教育行政部门对学校报送的材料进行审核，确定初步名单后，应在区教育门户网站公示不少于5天，经公示无异议的，报区财政部门拨付经费;

（三）各区财政部门应在收到区教育行政部门提供的名单和发放标准后20个工作日内按程序核拨经费到学校，由学校发放到个人。

第七条 从教津贴标准。连续从教三年以上的，从第四年开始发放从教津贴，发放标准为：满三年每人每月300元，以后每满一年每人每月增加100元，每人每月至1000元止，不再增加。

第八条 实施从教津贴后，各学校不得降低或抵扣教师原有工资福利待遇，对发现有降低或抵扣教师原有工资福利待遇情况的学校，由市、区教育行政部门责令限期整改，并视情节轻重，从当年起三年内取消该校申报各项奖励和资助资格。

第九条 市、区教育行政部门要加强对发放从教津贴工作的监管和检查，若有弄虚作假骗取从教津贴行为的，一经查实，除取消其当次申报资格外，并追回已拨付资金且依法追究相关责任人的责任。

第十条 市、区教育行政部门要加强对民办中小学教师的管理，建立、健全民办中小学教师信息管理系统，将民办中小学提高教师工资福利待遇作为教师队伍建设的一项重要内容纳入年检，采取积极措施鼓励和督促民办中小学提高教师工资福利水平。

第十一条 各区教育和财政部门可根据本区实际，制定具体的实施办法和其他奖励性政策。

第十二条 本办法由市教育行政部门会同市财政部门负责解释。

第十三条 本实施细则自2012年9月1日起实施，有效期至2016年6月30日。

第二篇：中小学教师支教实施办法

河街乡中小学教师支教实施办法

为充分发挥教师资源的优势作用，逐步实现学校之间教师资源合理配置，促进全乡教育教学工作均衡发展，提高教学质量。特制定全乡各中小学教师支教实施办法。

一、支教单位：

河街乡一中贺庄小学

二、受援单位：

李门小学半坡铺小学白兔寺小学

祁庄小学陈胡小学

三、支教教师选派原则：

1、支教教师须热爱教育事业，具有较高的责任感和业务素质，能胜任一线工作。

2、男满45周岁，女满40周岁的教师原则上不参加支教。女教师在妊娠期、哺乳期原则上不选派支教；患有重大疾病的教师不参加支教。

3、支教时间：每次支教时间为一年。

四、具体措施：

1、一中每年外出支教教师人数为8—12人;贺庄小学每年外出支教人数为5—8人。

2、每年8月15日前支教单位将支教教师名单上报乡中心学校，由中心校统一调配到受援单位。

3、支教教师的管理：

（1）、支教教师在接到乡中心校派令后，必须按时到受援学校报到，没有任何理由迟报或不报到。

（2）、支教教师在受援学校应同该校其他教师一样遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，服从学校工作安排和日常管理。

（3）、受援学校要负责安排好支教教师的工作与生活。负责对支教教师的岗位履职、工作绩效情况进行评估考核，学年末于6月底前将支教教师的评估鉴定上报中心校。

（4）、支教教师所任学科成绩在全县质量评估中位居全县后五名，全乡质量评估中成绩位居全乡后三名的延长支教一年时间。

（5）、支教教师各方面工作成效突出，在当年的职称评聘、评优评先、骨干教师评选方面同等条件下优先。

（6）、对于不服从工作调动的教师取消当年各种评优评先资格，不得晋级。

本办法于2012年8月实行

二0一二年二月

第三篇：农安县中小学教师从教十不准

农安县中小学教师从教“十不准”

为了进一步全面规范全县教师职业道德规范行为，大力改善校风、师风，办人民满意教育，县教育局在教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》和《长春市中小学教师从教五条禁令》的基础上，制定全县教师从教“十不准”：

1、不准在工作时间饮酒、酗酒、醉酒；

2、不准讲粗话、脏话；

3、不准在上班期间画浓妆、带首饰，穿奇装异服或衣着不整；

4、不准参与赌博和封建迷信活动；

5、不准在教室、教研组和公共禁烟场所吸烟；

6、不准进入色情或其它不健康场所；

7、不准向学生及学生家长推销任何商品；

8、不准接受学生和学生家长的吃请；

9、不准刁难、挖苦学生和学生家长；

10、不准在学生面临危险时退缩逃避。

对以上规定，如有违反，予以批评教育，责令改正；对屡教不改，造成不良影响的，考核确定为不合格，并比照《长春市中小学教师从教五条禁令》作出严肃处理。

各校要按上述规定作出本校的具体执行和处罚办法。

第四篇：中小学“十二五”教师继续教育实施办法

赫章县综合职高“十二五”（2011—2015年）

教师继续教育工程实施办法

为贯彻落实《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》的通知（黔教师发„2011‟220号）精神，《毕节地区“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》的通知要求，为大力加强我校教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我校实际，特制定赫章县综合职高“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案。

一、指导思想

“十二五”期间，赫章县综合职高教师继续教育工程以深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进我校教育优质均衡发展，为东风小学“十二五”教育的发展提供强有力的师资保障。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，“中小学教师省级教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为引领，以省、市、区骨干教师培训为先导，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。创

新教师培训支持服务体系，全面提升我校教师整体素质和专业化水平。

“十二五”继教工程从2011 年起至2015 年止，用五年时间对全校教师进行每人不少于360 学时的继续教育培训（其中师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施培训（含“四新”）不少于300学时，在总学时中区级及其以上集中培训不少于 240学时）。

三、培训对象

赫章县综合职高全体教师。

四、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

（1）培训内容：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的

能力和水平。通过培训学习，使教师爱岗敬业、以人为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关心学生的全面发展和健康成长，为人师表，做学生的的指导者和引路人。

（2）培训方法：采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等形式开展教育。

（3）培训目标：通过培训使教师具备良好的思想政治素质的职业素养，热爱教育事业。

（4）培训要求：学校要有总体培训计划，教师要拟定个人培训计划，每学年末对教师进行考核评分，五年间全体教师参加各级培训累计不少于100学时，并认真做好学习笔记，每人撰定师德学习论文或学习心得一篇（累计不少于4篇）。

2、新理念

（1）培训内容：培训以教材为主线，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，积极探索教育教学改革新路子。

（2）培训方法：结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行创新性研究，教育教学模式的对比分析，并进行总结与反思。

（3）培训目标：通过培训提高对教育基础课程改革的确良认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树

立新的教育观、人材观和质量观。实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。

（4）培训要求：学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训计划，五年参加各级集中培训不少于60学时，并认真做好学习笔记，每学年撰写至少一则案例分析（五年不少于4则）。学校每学年要对新理念培训工作进行小结。

3、新知识

（1）培训内容：树立终身学习的理念。认真学习、借鉴国内外教育教学经验教训，拓展知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训使教师知识素养、学科知识水平、教学综合能力得到提高。

（2）培训方法：采取灵活多样的小组培训、集中培训，或利用业务学习实施培训学习。以“公开课、示范课、交流课”等活动培训教材确定研究课题，以开展优秀教案、优秀案例、优秀课件等评比，切实提高教师实施新课程的能力和水平。

（3）培训目标：以提高课堂教育教学质量为重点，开展“决战课堂，新教材大练兵。”大力开展校本培训，切实提高教师对新课程的理解能力和操作能力。

（4）培训要求：学校要拟定总体培训计划，教师个人要拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中每位教师参加各级培训累计不少于80学时；听课、评课不少于60节次；

上公开课、示范课、说课和评课不少于10次；撰写教学案例分析每学年不少于2则；制作多媒体教学课件不少于10件；每份课件要附有学校的评价考核表，并在电脑中进行备份；上公开课、示范课要有教案备查；听课、评课和说课要有记录。

4、新方法

（1）培训内容：在新的教育教学理念为指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。

（2）培训目标和方法：通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。

（3）培训要求：学校要拟定总体培训计划，教师个人要拟定培训达标计划，认真做好学习笔记，五年中每位教师参加各级培训累计不少于60学时。

5、新技能

（1）培训内容：以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、教学反思、学情分析、考核评价、课题研究等基本技能。提高教师指导学生有效学习的技能。提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效率。

（2）培训方法：采取多级培训方式，省、地对培训者进行培训，县级培训校级辅导者，校级培训主要利用远程教育平台有计划、有步骤地开展校本集中自学自练和对个别教师的重点辅导。采取集中面授和自学自练相结合的模式，辅以个别辅导方式进行。

（3）培训目标：使教师普通接受新一轮教育技术培训，提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合的操作能力。

（4）培训要求：学校拟定总体培训计划，教师拟定个人培训达标计划。五年中，除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外，教师个人的教育教学工作计划、总结，学生成绩统计等必需通过现代教育技术操作来完成，县级考核评估时要查阅电脑中的备份资料、现场考察教师运用现代教育技术设备进行教学的能力和水平。五年间教师参加各级集中培训累计不少于60学时。

学科培训按分别对政治、语文、数学、英语、文科综合、理科综合、体育、艺术、踪合实践课和其内容的学科培训。方式采取校本教研和专项培训的办法进行。做到时间、人员、地点、内容落实。

（二）专项培训

加大省、市、区级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设

和素质提升工程。推动我校校本研修有效开展。

1、骨干教师培训计划。

“十二五”期间，我校按照教师总数的10%选拔培训骨干教师，在选拔培训和推荐骨干教师时统筹安排和规划，使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥引领作用。

2、教师素质提升计划。

通过地级及以上培训机构对教师进行培训，邀请（聘请）特级教师、教育名师、骨干教师等来校讲课和指导，为我校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

3、班主任培训计划。（30学时）

班主任工作是学校工作的灵魂。因此学校把班主任培训作为重要任务来抓。在本周期内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训。不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

4、教师教育技术能力远程培训计划。（50学时）根据上级统一部署和要求，结合我校实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争90%的教师接受教育技术能力中级培训并取得培训合格证。

5、学科教学渗透法制教育培训计划。（20学时）按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发„2011‟152号文件要求实施培训。

6、新任教师岗前培训计划。（120学时）

对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。到2015年，我校教师学历100%达到专科以上、40%达到本科以上。

六、保障措施

“十二五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

成立赫章县综合职高教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地，学校的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。学校要成立教师继续教育工程领导小组，根据本方案和实际情况制订学工作计划并组织实施培训。由学校继续教育工程领导小组对全校的“继教工程”统一领导、统一管理、统一要求、加强过程监控，确保培训质量。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位，设立教师培训专

项经费，确保学校公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评先等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、实施步骤

（一）、启动阶段：2011年 10月为启动阶段

印发《赫章县综合职高“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案》，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。

（二）、全面实施阶段：2011年 10月-2014年为全面实施阶段

注重过程、讲求实效，保证培训质量，分期分批逐步开展培训活动深入教研组，加强对培训的业务指导和检查。

（三）、评估验收阶段：2015 年6 月为评估验收阶段 2015年 5月底前，我校将完成自查评估。6月底迎接县、地教育局评估验收； 7月底，迎接省教育厅的评估验收。

赫章县综合职高（2011-2015）教师继续教育工程领导小组

2011年10月

附：遵义市**小学“十二五”（2011—2015）教师继续教育领导小组名单

遵义市**小学“十二五”（2011-2015）

教师继续教育领导小组名单

组 长：颜尧珍

副组长：刘玉华

成 员：李康林 宋 静 吴丹璇 沈宇新 陈 健

付天其 李庆举 杨仕龙 王昭敏 龙 娟

姚 吉 黄 瑛 高 旭

学校继续教育办公室联系电话

负 责 人：付天其 电话：8825512

遵义市**小学

2011年11月28日

第五篇：沁源县中小学教师严格规范从教行为规范

沁源县中小学教师严格规范从教行为规范

为深入贯彻落实《中共长治市教育局委员会关于开展“教育行为规范年”主题教育的意见》文件精神，不断提高自身职业道德素质，树立教师良好形象，我县制定了以下规定。

一、依法执教。自觉遵守教育法律法规，不随意停课，不驱赶学生。严格执行上级规定的课时计划，不擅自增减教学内容，不随意加快或延缓教学进度，不挤占其他学科的教学课时，不加重学生课业负担。注重培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准，不按学生考试成绩编排座位。

二、爱岗敬业。热爱教育工作，服从工作安排。不迟到早退，把精力集中到学校工作之中。认真备课上课，认真批改作业，耐心辅导学生。

三、热爱学生。尊重学生人格，关心学生身心健康，维护学生权益，平等公正地对待每一名学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不偏爱女生，不猥亵、调戏、奸污女生。

四、严谨治学。自觉加强政治、业务学习，积极参加继续教育，不断提高思想政治素质和业务能力。不给学生传授错误的知识，不传播有害学生身心健康发展的思想。

五、为人师表。坚持以身作则，语言、行为、衣着得体，上课时间不抽烟或接打手机，生活作风检点。自觉抵制各种不正之风，不打牌赌博、不违规赈酒敛财，树立教师良好形象。

六、廉洁从教。严格执行收费政策，不擅自增加收费项目、提高收费标准和扩大收费范围，不搭车收费。不进行有偿家教家养、违规办班补课和到社会办学机构兼职。不与社会办学机构或个人合作举办向学生收费的各种培训班。不为社会办学机构有偿提供生源，不违规参与招生中介活动和买卖生源。不滥订教辅资料，不强制学生购买学习用品和在校内消费。不收受红包、礼金，不以任何理由向学生和家长索拿卡要，不为学生编排关系位、人情位。

七、尊敬家长。加强家校联系，主动争取家长的配合与支持，不训斥、指责、刁难家长。