第一篇：后陈村汇报材料111
谷金楼乡后陈村人口和计划生育工作简介
谷金楼乡后陈村位于南乐县城北3公里，106国道东侧。现有总人口1006人，已婚育龄妇女200名。
近年来，后陈村在乡党委、政府的正确领导下，坚持支村两委“一把手”亲自抓、负总责，强化服务意识，创新服务机制，改进服务方式。人口与计划生育工作呈现出持续发展的良好局面，多次被县、乡评为“计划生育工作示范村”。
一、夯实基础建设，提升服务能力。
一是投资60万元，建设了占地3000平方米多功能人口文化大院，完善服务功能，提升服务能力。二是进行了信息化建设，配备了高性能计算机，建立了一套真实完善的人口信息数据库，与乡计划生育信息实现资源共享，并通过互联网为群众提供致富信息、生殖健康知识等，实现了信息化管理与服务。三是加强计生干部队伍建设，配齐配强育龄妇女小组长，完善了管理制度，建设了一支整体素质高和服务能力强的计生干部队伍。
二、加强宣传教育，营造浓厚氛围。
完善了平时宣传工作机制，加大了集中宣传服务的力度。平时宣传方面，采用印发宣传页、举办培训班、广播喇叭、宣传标语等多种方式向村民广泛宣传人口计生政策法规、婚育新风、生殖保健等知识。今年发放宣传页5000多份，刷新标语15条。集中宣传方面，充分利用人口文化大
院的阵地作用，组建文艺宣传队，每年组织开展 “关爱女孩树新风”文艺演出、“好婆婆、好媳妇”评选等活动6次。营造出了浓厚的计生宣传氛围。
三、坚持以人为本，强化优质服务
根据本村群众需求，坚持以人为本，开展温馨、优质、高效的计生服务。一是做好孕前优生检查服务工作。先后做好群众宣传、调查摸底、完善机制、规范档案等工作，并实行车接车送和零收费，不增加育龄人群的负担。二是创新康检服务。开展生殖保健知识教育活动，把查孕、查环和治病有机结合起来，用优质的服务吸引育龄妇女参加康检。利用“检前检后两通知”的方式，对育龄妇女进行生殖健康检查，参检率达到了100%。三是开展便民服务。在村人口文化大院设立了“计生便民窗口”，让群众不出村实现生育证、流动人口婚育证明、独生子女父母光荣证和婴儿落户、政策咨询、投诉受理等服务项目一个窗口办理。
四、完善利益导向，打造和谐计生。
认真落实有关法律法规和上级制定的计划生育优惠政策，并结合本村实际，制定和落实了有利于计划生育家庭的优先优惠政策。对于村内20户独生子女父母，每人每月奖励20元，并以存折的形式一次性发放到位；将3户计划生育困难家庭优先纳入了低保范围，为10名独生子女及其父母减免了挂号费、医疗诊查费；为30个独生子女、双女户
家庭办理了《一卡通》，可享受入托、入学、就医、招生、征兵、农村宅基地划分等方面的照顾；为30户计划生育家庭免除了一人份的农村合作医疗参合费，让实行计划生育的家庭得到尽可能多的实惠，增强了广大群众遵守计划生育政策的自觉性和主动性。
第二篇：陈村小学创“环境优美示范校”汇报材料
焕生机，扬斗志，创示范
——罗场镇陈村小学创县级环境优美示范学校工作汇报材料 尊敬的高县教育局各位领导：
你们好！
宋水泱泱，翰墨流香，在那青山绿水间，陈小在闪耀„„（注：摘自《陈小之歌》歌词）罗场镇陈村小学校起始于民国二十四年的“禹王宫”小学堂，其时，教师两名，学生三四十人。历经七十余载风雨历程，经过四次变更和完善，如今的陈小已发展成为一所规模较大的完全小学。学校现有教学班12个，教职工34人，在校学生600余人。学校有图书室、实验室、广播室、仪器保管室、远程教育室、教师会议室、微机室等。各种教育设施设备齐全。为学校全面实施素质教育提供了良好的物质基础。学校多次获得镇“先进学校”、“先进集体”荣誉称号，先后被评为县级“合格学校”、“校风示范学校”、“常规管理示范学校”、“养成教育示范学校”。以宜宾市“城乡环境综合治理进校园”活动之“22515”争创环境优美示范校为契机，罗场镇陈村小学校焕发出无比昂扬的生机与活力。把“进校园”活动纳入学校重要工作议事日程，结合城乡环境综合治理工作，全面发动，全体动员，做到有目的、有计划地开展各项活动。现将创建的具体工作总结如下：
一、领导重视，精心策划。
为加强对“进校园”活动工作的指导,我校成立了“进校园”活动领导小组，钟勋校长任组长，学校分管教导主任刘文华任副组长，成员由工会组长、教导主任、少先队大队辅导员以及各班班主任组成，写入每年的学校工作计划和安全卫生工作计划；并制订了“进校园”活动、“除陋习、树新风”活动和“集中治理三乱”工作实施方案，多次召开会议，就校园环境综合治理工作及时布置安排，各部门各负其责。采用多形式让全校师生明确创建活动的目的意义,从思想上动员起来，使每个人都投身到这次创建活动中去,为本次创建活动顺利开展打下扎实的基础。
二、建全机构,完善制度。
为了突出综治管理的过程化和增强教育管理的实效性，我校将城乡环境综合治理列入学校工作计划，将校园环境建设纳入学校发展规划，并逐步实施。
1、我校建立了校园环境卫生责任制，并逐年完善。要求做到校容校貌整洁、美观。校园环境整洁，无尘灰；教室、走廊无痰迹，墙壁无污迹，厕所无污垢，天花板无蛛网、备品整洁规范、桌凳整齐化
一。校园内无瓜果壳废纸等杂物；教师办公室整洁有序，富有文化气息。为了杜绝“乱扔、乱划、乱吐”的现象，学校在合适位置设立有多个垃圾桶，并在相应位置墙上张贴有温馨提示语。
2、强化学生文明卫生教育，抓好学生日常行为规范的养成。学校建立健全和完善了《校园管理制度》、《班级管理考核细则》、《升降国旗制度》及《校园周边环境的安全治理工作制度》等一系列的规章制度，编写了《学生礼仪常规》、《学生一日常规》和《学生文明十要十不要》，要求各班利用晨会组织学生认真学习。值得一提的是我校刘文华老师利用休息时间创作适合儿童传唱的《陈小文明礼貌歌》，在每日的“歌声校园”中午时段广播，并教给孩子们传唱，在歌唱中熏陶孩子们形成文明礼仪。各班也形成了各具侧重点的班级公约，其中卫生工作成了必不可少的内容。各项工作本着“天天坚持，样样落实”的原则，使综治工作制度化，经常化。
3、建立红领巾监督和文明劝导制度。三年级以上的班长和中队长同时担任学校校园文明卫生的检查评比任务，大队部对这些同学进行培训后，让他们以学校小主人的身份参加学校的校园文明卫生建设的管理工作。红领巾监督岗成员又身兼文明劝导员在校门、操场和每个楼层执行文明劝导和文明监督任务，对不文明现象进行劝导和监督。
4、严格检查评比，实行量化打分。将校园环境综合治理工作列入对教师考核，将评比结果与班级考核结果挂钩。将考核结果作为教师绩效考核的重要依据，对重视不够、工作不力、效果不好的老师实行责任追究制度，逗硬奖惩。对内完成较好的班级予以表彰、奖励，对未完成工作任务的班级，扣该班的班级量化考核分。为顺利开展工作奠定了坚实的基础，提供了有力的制度保证。
5、全员参与，形成合力。在创建工作中，我们要求全体教师都要树立“人人都是综合治理工作者”的责任和义务，将各位教师都安排参与学生管理的工作。如：教师跟班参加活动、值周巡视、各楼梯口监控、楼层监督等等。注意结合学科教学，渗透德育思想，任课老师与跟班老师主动配合班主任落实阶段德育任务，形成以少先队为龙头，班主任为核心，全体教师齐抓共管的局面，整合教育力量，让“进
校园”净化成果遍地开花。学校成立了家长委员会，每期定期召开会议，举行家长座谈会。学习、宣传综合治理工作的意义和相关要求。
三、扎实推进，营造氛围。
1、加大投入，改善环境。学校制定了远景规划，做到逐年投入，逐年重点突破。近年来,学校在资金极其紧张的情况下，先后投入二十多万元，对学校厕所进行维修改造、新建标准化篮球场，对学校花坛、树圈破损瓷砖进行维修更换，粉刷学校围墙墙壁、油漆门窗，整改建设“无烟化”煤改气食堂，聘请专业人员手绘舞台背景，更换破旧墙面宣传栏，高标准打造校园和班级黑板报，着力打造班级文化建设，清理卫生死角，补充绿化苗木，美化校园。让校园环境处处渗透温馨与和谐。
2、大力宣传，营造氛围。发挥教育优势，加大宣传力度，扩大城乡环境综合治理的社会影响。组织“城乡环境综合治理”宣传队伍4支次，参加人员达300人次，多侧面、多层次、多角度开展宣传。印发“告别陋习，共建美好家园”等城乡环境综合治理宣传资料1500余份，张贴、悬挂“城乡环境综合治理”宣传标语3幅，建立“城乡环境综合治理”宣传栏。营造出人人关心、参与和支持城乡环境综合治理的良好氛围。
四、活动引领，务求实效。
1、继续深入开展“小手带大手，全民齐动手”主题活动，带动家长及社会成员积极参与城乡环境综合治理。按照《宜宾市教育系统城乡环境综合治理环境优美示范校评比标准》，学校针对校门口脏、乱的“顽疾”，向家长发放了“以身作则，当文明家长”的倡议。订每周一、三、五为大扫除日。在当天下午组织学校师生对校园内外进行一次全面彻底的卫生清扫。
2、开展主题为“小手牵大手，共建文明社区”的城区环境综合治理宣传活动。每期举办城乡环境综合治理知识竞赛。孩子们用“小手拉大手”，带动身边的亲朋好友共同行动起来，形成人人参与创建，人人为文明出力的良好风尚，共建我们美好陈小。
3、继续开展把文明礼仪教育融入“文明在心中、文明在口中、文明在手中、文明在脚下”的德育主线中。充分发挥榜样的力量，并且进行大张旗鼓地宣扬。先后举行了“‘除陋习，树新风’活动启动签名仪式”发出了倡议书，全校师生在“小手带大手，全民齐动手”的巨型横幅上郑重签上自己的名字。大家纷纷承诺要“告别陋习，牵手文明”，爱护环境，讲究卫生，为共创美好家园作出贡献。“环保小卫士”表示，通过他们的言行举止带动更多的学生，促进学生养成良好的行为习惯，而今，学生爱护环境卫生的行为蔚然成风。
4、一是继续深入开展“小手在行动”文明创评活动。学校大队部向全体少先队员发出《拒绝陋习、文明校园》的倡议。倡议他们养成文明良好习惯。我们安排红领巾监督岗教育好学生不要乱丢乱扔，随时保证学校整洁、畅通。
5、加强与家长的沟通始终是家校联手的最有效途径。我校通过各种方式与家长沟通，共同帮孩子养成良好的习惯。充分利用“家校互访”和电话同家长联系，通过相互之间的反馈，老师和家长都能及
时了解学生发展近况；发动学生当义务宣传员，让学生家长与孩子一道，按照“三管住、十不”的要求，通过教师带学生、学生带家长、家长带家庭、家庭带社会，带动、影响家庭成员以及社会每个公民改掉陋习、讲究卫生，形成全民动手、全社会动手、人人齐动手的良好局面。
6、开展“让垃圾回家，还校园洁净”、“我是文明小学生”、“讲文明，树新风，争做新时代好少年”、“讲卫生，保健康”等一系列主题班、队会。我校要求学生随时做到“三个捡一捡”，（遇到纸屑捡一捡，遇到果皮捡一捡，遇到落叶捡一捡）活动开展以来，我们时常会看到学生主动捡拾走廊、公区的垃圾纸屑，学生弯弯腰，伸伸手，捡一捡，收获心灵上的快乐。促进学生内化文明卫生意识，形成良好的文明卫生行为习惯。
7、开展“整治城乡环境，我们共同行动”环保小卫士活动。组织学生参加“城乡环境综合治理”公益劳动1000余人次，上街义务扫街，冲洗人行道、清理垃圾，清理乱贴的广告标语，保证了学校周边街道的卫生清洁。
五、环境治理，形势喜人。
1、小卖部、食堂等生活服务区无蝇、无鼠、无蟑螂、无蛛网、无污物、无异味；厕所地面、坑位、门窗、四壁整洁卫生，沟槽、管眼畅通，无蝇蛆、屎碱、剧臭等现象。
2、建设规范整洁的校园信息发布栏，无乱张贴现象；无乱扔垃圾、墙壁乱涂、卫生死角等现象。
3、校园内外，本校师生无乱吐、乱扔、乱倒等行为；无追逐打闹、制造喧哗、破坏公物、说脏话打架等现象。
4、制定好长远德育规划和具体德育工作计划。并有计划地开展良好的行为习惯和文明礼仪的养成教育。
5、校园环境逐年进步，每年一小步，三年一大步。如今学校绿树成荫，窗明几净，各墙面墙画、黑板报、标语、宣传栏、温馨提示、书法作品、绘画作品、手绘舞台背景，班级文化建设等文化布置，演绎着陈小十几年来文化的继承和发展，彰显出我校注重历史底蕴，传承优良传统；同时又积极学习借鉴，不断创新的发展思想。
六、不断探索，再铸辉煌。
如今，学校在县教育局、中心校领导的正确指引下，在钟勋校长为首的领导班子的带领下，以“常规立校，人和兴校，质量强校”为办学思路；以“以人为本，发展至上”为办学理念；以“强管理，促和谐，创特色”为发展目标；最终实现“学生主动发展，教师团队发展，学校持续发展”的美好愿景，逐步将陈小打造全县一流完全小学。
第三篇：陈村小学创“环境优美示范校”汇报材料
焕生机，扬斗志，创示范
——罗场镇陈村小学创县级环境优美示范学校工作汇报材料 尊敬的高县教育局各位领导：
你们好！
宋水泱泱，翰墨流香，在那青山绿水间，陈小在闪耀„„（注：摘自《陈小之歌》歌词）罗场镇陈村小学校起始于民国二十四年的“禹王宫”小学堂，其时，教师两名，学生三四十人。历经七十余载风雨历程，经过四次变更和完善，如今的陈小已发展成为一所规模较大的完全小学。学校现有教学班12个，教职工34人，在校学生600余人。学校有图书室、实验室、广播室、仪器保管室、远程教育室、教师会议室、微机室等。各种教育设施设备齐全。为学校全面实施素质教育提供了良好的物质基础。学校多次获得镇“先进学校”、“先进集体”荣誉称号，先后被评为县级“合格学校”、“校风示范学校”、“常规管理示范学校”、“养成教育示范学校”。以宜宾市“城乡环境综合治理进校园”活动之“22515”争创环境优美示范校为契机，罗场镇陈村小学校焕发出无比昂扬的生机与活力。把“进校园”活动纳入学校重要工作议事日程，结合城乡环境综合治理工作，全面发动，全体动员，做到有目的、有计划地开展各项活动。现将创建的具体工作总结如下：
一、领导重视，精心策划。
为加强对“进校园”活动工作的指导,我校成立了“进校园”活动领导小组，钟勋校长任组长，学校分管教导主任刘文华任副组长，成员由工会组长、教导主任、少先队大队辅导员以及各班班主任组成，写入每年的学校工作计划和安全卫生工作计划；并制订了“进校园”活动、“除陋习、树新风”活动和“集中治理三乱”工作实施方案，多次召开会议，就校园环境综合治理工作及时布置安排，各部门各负其责。采用多形式让全校师生明确创建活动的目的意义,从思想上动员起来，使每个人都投身到这次创建活动中去,为本次创建活动顺利开展打下扎实的基础。
二、建全机构,完善制度。
为了突出综治管理的过程化和增强教育管理的实效性，我校将城乡环境综合治理列入学校工作计划，将校园环境建设纳入学校发展规划，并逐步实施。
1、我校建立了校园环境卫生责任制，并逐年完善。要求做到校容校貌整洁、美观。校园环境整洁，无尘灰；教室、走廊无痰迹，墙壁无污迹，厕所无污垢，天花板无蛛网、备品整洁规范、桌凳整齐化一。校园内无瓜果壳废纸等杂物；教师办公室整洁有序，富有文化气息。为了杜绝“乱扔、乱划、乱吐”的现象，学校在合适位置设立有多个垃圾桶，并在相应位置墙上张贴有温馨提示语。
2、强化学生文明卫生教育，抓好学生日常行为规范的养成。学校建立健全和完善了《校园管理制度》、《班级管理考核细则》、《升降国旗制度》及《校园周边环境的安全治理工作制度》等一系列的规章制度，编写了《学生礼仪常规》、《学生一日常规》和《学生文明十要十不要》，要求各班利用晨会组织学生认真学习。值得一提的是我校刘文华老师利用休息时间创作适合儿童传唱的《陈小文明礼貌歌》，在每日的“歌声校园”中午时段广播，并教给孩子们传唱，在歌唱中熏陶孩子们形成文明礼仪。各班也形成了各具侧重点的班级公约，其中卫生工作成了必不可少的内容。各项工作本着“天天坚持，样样落实”的原则，使综治工作制度化，经常化。
3、建立红领巾监督和文明劝导制度。三年级以上的班长和中队长同时担任学校校园文明卫生的检查评比任务，大队部对这些同学进行培训后，让他们以学校小主人的身份参加学校的校园文明卫生建设的管理工作。红领巾监督岗成员又身兼文明劝导员在校门、操场和每个楼层执行文明劝导和文明监督任务，对不文明现象进行劝导和监督。
4、严格检查评比，实行量化打分。将校园环境综合治理工作列入对教师考核，将评比结果与班级考核结果挂钩。将考核结果作为教师绩效考核的重要依据，对重视不够、工作不力、效果不好的老师实行责任追究制度，逗硬奖惩。对内完成较好的班级予以表彰、奖励，对未完成工作任务的班级，扣该班的班级量化考核分。为顺利开展工作奠定了坚实的基础，提供了有力的制度保证。
5、全员参与，形成合力。在创建工作中，我们要求全体教师都要树立“人人都是综合治理工作者”的责任和义务，将各位教师都安排参与学生管理的工作。如：教师跟班参加活动、值周巡视、各楼梯口监控、楼层监督等等。注意结合学科教学，渗透德育思想，任课老师与跟班老师主动配合班主任落实阶段德育任务，形成以少先队为龙头，班主任为核心，全体教师齐抓共管的局面，整合教育力量，让“进校园”净化成果遍地开花。学校成立了家长委员会，每期定期召开会议，举行家长座谈会。学习、宣传综合治理工作的意义和相关要求。
三、扎实推进，营造氛围。
1、加大投入，改善环境。学校制定了远景规划，做到逐年投入，逐年重点突破。近年来,学校在资金极其紧张的情况下，先后投入二十多万元，对学校厕所进行维修改造、新建标准化篮球场，对学校花坛、树圈破损瓷砖进行维修更换，粉刷学校围墙墙壁、油漆门窗，整改建设“无烟化”煤改气食堂，聘请专业人员手绘舞台背景，更换破旧墙面宣传栏，高标准打造校园和班级黑板报，着力打造班级文化建设，清理卫生死角，补充绿化苗木，美化校园。让校园环境处处渗透温馨与和谐。
2、大力宣传，营造氛围。发挥教育优势，加大宣传力度，扩大城乡环境综合治理的社会影响。组织“城乡环境综合治理”宣传队伍4支次，参加人员达300人次，多侧面、多层次、多角度开展宣传。印发“告别陋习，共建美好家园”等城乡环境综合治理宣传资料1500余份，张贴、悬挂“城乡环境综合治理”宣传标语3幅，建立“城乡环境综合治理”宣传栏。营造出人人关心、参与和支持城乡环境综合治理的良好氛围。
四、活动引领，务求实效。
1、继续深入开展“小手带大手，全民齐动手”主题活动，带动家长及社会成员积极参与城乡环境综合治理。按照《宜宾市教育系统城乡环境综合治理环境优美示范校评比标准》，学校针对校门口脏、乱的“顽疾”，向家长发放了“以身作则，当文明家长”的倡议。订每周一、三、五为大扫除日。在当天下午组织学校师生对校园内外进行一次全面彻底的卫生清扫。
2、开展主题为“小手牵大手，共建文明社区”的城区环境综合治理宣传活动。每期举办城乡环境综合治理知识竞赛。孩子们用“小手拉大手”，带动身边的亲朋好友共同行动起来，形成人人参与创建，人人为文明出力的良好风尚，共建我们美好陈小。
3、继续开展把文明礼仪教育融入“文明在心中、文明在口中、文明在手中、文明在脚下”的德育主线中。充分发挥榜样的力量，并且进行大张旗鼓地宣扬。先后举行了“‘除陋习，树新风’活动启动签名仪式”发出了倡议书，全校师生在“小手带大手，全民齐动手”的巨型横幅上郑重签上自己的名字。大家纷纷承诺要“告别陋习，牵手文明”，爱护环境，讲究卫生，为共创美好家园作出贡献。“环保小卫士”表示，通过他们的言行举止带动更多的学生，促进学生养成良好的行为习惯，而今，学生爱护环境卫生的行为蔚然成风。
4、一是继续深入开展“小手在行动”文明创评活动。学校大队部向全体少先队员发出《拒绝陋习、文明校园》的倡议。倡议他们养成文明良好习惯。我们安排红领巾监督岗教育好学生不要乱丢乱扔，随时保证学校整洁、畅通。
5、加强与家长的沟通始终是家校联手的最有效途径。我校通过各种方式与家长沟通，共同帮孩子养成良好的习惯。充分利用“家校互访”和电话同家长联系，通过相互之间的反馈，老师和家长都能及时了解学生发展近况；发动学生当义务宣传员，让学生家长与孩子一道，按照“三管住、十不”的要求，通过教师带学生、学生带家长、家长带家庭、家庭带社会，带动、影响家庭成员以及社会每个公民改掉陋习、讲究卫生，形成全民动手、全社会动手、人人齐动手的良好局面。
6、开展“让垃圾回家，还校园洁净”、“我是文明小学生”、“讲文明，树新风，争做新时代好少年”、“讲卫生，保健康”等一系列主题班、队会。我校要求学生随时做到“三个捡一捡”，（遇到纸屑捡一捡，遇到果皮捡一捡，遇到落叶捡一捡）活动开展以来，我们时常会看到学生主动捡拾走廊、公区的垃圾纸屑，学生弯弯腰，伸伸手，捡一捡，收获心灵上的快乐。促进学生内化文明卫生意识，形成良好的文明卫生行为习惯。
7、开展“整治城乡环境，我们共同行动”环保小卫士活动。组织学生参加“城乡环境综合治理”公益劳动1000余人次，上街义务扫街，冲洗人行道、清理垃圾，清理乱贴的广告标语，保证了学校周边街道的卫生清洁。
五、环境治理，形势喜人。
1、小卖部、食堂等生活服务区无蝇、无鼠、无蟑螂、无蛛网、无污物、无异味；厕所地面、坑位、门窗、四壁整洁卫生，沟槽、管眼畅通，无蝇蛆、屎碱、剧臭等现象。
2、建设规范整洁的校园信息发布栏，无乱张贴现象；无乱扔垃圾、墙壁乱涂、卫生死角等现象。
3、校园内外，本校师生无乱吐、乱扔、乱倒等行为；无追逐打闹、制造喧哗、破坏公物、说脏话打架等现象。
4、制定好长远德育规划和具体德育工作计划。并有计划地开展良好的行为习惯和文明礼仪的养成教育。
5、校园环境逐年进步，每年一小步，三年一大步。如今学校绿树成荫，窗明几净，各墙面墙画、黑板报、标语、宣传栏、温馨提示、书法作品、绘画作品、手绘舞台背景，班级文化建设等文化布置，演绎着陈小十几年来文化的继承和发展，彰显出我校注重历史底蕴，传承优良传统；同时又积极学习借鉴，不断创新的发展思想。
六、不断探索，再铸辉煌。
如今，学校在县教育局、中心校领导的正确指引下，在钟勋校长为首的领导班子的带领下，以“常规立校，人和兴校，质量强校”为办学思路；以“以人为本，发展至上”为办学理念；以“强管理，促和谐，创特色”为发展目标；最终实现“学生主动发展，教师团队发展，学校持续发展”的美好愿景，逐步将陈小打造全县一流完全小学。
第四篇：陈瑶湖镇苎镇村普九汇报材料（范文模版）
陈 瑶 湖 镇 苎 镇 村
“普九”及“成教”工作情况汇报材料 陈瑶湖镇苎镇村“两基”工作在通过省级验收之后，仍坚持“普九”与“成教”工作“双管齐下”的方针不放松。村委会与南舟小学“双剑合璧”，针对“两基”薄弱环节，建立长效机制，强攻硬战，不断巩固提高“普九”与“成教”工作成果。在此项工作中，我们努力改善办学条件，不断加强师资队伍建设，不断提高管理水平，提高普及程度，提高教育教学质量，提高办学效益，办村民满意的学校，办村民满意的教育。下面，就我村2004～2005、2005～2006、2006～2007三个学“普九”及“成教”工作的有关情况汇报如下：
一、“普九”及“成教”工作
1、普及程度：
(1)小学适龄儿童依法按时入学，2004～2005学应入学255人，已入学255人，入学率为100%；2005～2006学应入学246人，已入学246人，入学率为100%；2006～2007学应入学240人，已入学240人，入学率为100%，辍学率均为0%。
（2）初中阶段适龄儿童能全部入学：
2004～2005学应入学104人，已入初中92人，小学12人，入学率为100%；
2005～2006学应入学158人，已入初中140人，小学18人，入学率为100%；
2006～2007学应入学136人，已入初中128人，小学8人，入学率为100%。
（3）15周岁人口初等教育完成率情况：2004～2005学
15周岁人口数为63人，已完成初等教育人数为63人，完成率为100%；2005～2006学，15周岁人口数为70人，已完成初等教育为70人，完成率为100%。
（4）17周岁人口初级中等教育完成情况：2004～2005学17周岁人口数为51人，完成初级中等教育人数51人，完成率100%；2005～2006学，17周岁人口数为57人，完成初级中等教育为57人，完成率为100%。
2、师资队伍：
（1）小学教师12人，小学专任教师三级以上人数为12人，任职合格率为100%；专任教师中学历合格人数为12人，学历合格率100%。86年7月1日后新补充教师2人，学历合格数2人，学历合格率100%。
（2）校长岗位培训人数3人，已培训人数3人，培训率为100%。
（3）专任教师12人，均取得《继续教育合格证书》，并参加新一轮培训和继续教育。
（4）2003年9月1日以后新进专任教师2人，均签定聘任合同，聘任率为100%。
3、办学条件：
（1）学校布局合理，服务区人口数为3048人，学校网点数1所，班级数6班，班均学生数34.1人。校园内部规划合理，功能分区较明确，并做到净化、绿化、美化。
（2）学校占地面积为3289平方米，生均面积16.04平方米，校舍建筑总面积831平方米，生均面积4.05；木制课桌凳220套，生均1.1套。
（3）图书总册数为3118册，生均册数为15.2册。
（4）三类仪器已配备。
（5）学校有体育运动场地，体育课和体育活动能正常开展。
（6）学校建有远程教育网，已有PC机一台，激光打印机壹台，35寸教学电视机两台，DVD一台，卫星接收机壹台，功放机壹台，卡座壹台，高音喇叭壹只，教学光盘若干片。
4、教育经费：
（1）依法保证义务教育经费的“三个增长”，不断改善义务教育办学条件；
（2）教职工期资能按月足额发放；
（3）学校能按上级规定标准收费，未向学生强行推销教辅资料和搭车收费。
5、学校管理：
（1）加强未成年人思想道德建设，融德育教育于小学常规教育、常规管理之中，促进学生五育并举，培养学生“五爱”“四有”情操。
（2）加强师德建设，提高教师职业道德水平，提高教师整体素质，促进教师树立五种职业精神，使广大教师都能够关家学生，爱岗敬业，求实创新，教书育人。
（3）严格执行《课程标准》，开齐开足各科课程，努力提高学生各方面的能力，促进全体学生全面发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
（4）安全工作警钟常鸣。不断加强学生防火、防水、防触电等知识的教育，努力提高学生自我保护意识和能力。
6、成人教育成果：
（1）2003～2004创办农民技术文化培训班4期，招收学员116人，结业116人。
（2）2004～2005创办农民技术文化培训班4期，招收学员116人，结业116人。
（3）2005～2006创办农民技术文化培训班4期，招收学员124人，结业124人。
（4）2006～2007已创办农民技术文化培训班1期，招收学员25人，结业25人。
二、做法与措施
1、加强领导，明确责任。苎镇村和南舟小学积极配合，成立了“普九”和“成教”工作领导小组，村委会主任任组长。学校校长任副组长，成员由村委会和学校相关人员组成。村委会负责组织适龄儿童和学员入学，学校负责教育教学及相关业务。
2、宣传与法制相结合，加大“普九”力度。每学期开学前两周为学生入学突击周。学校充分利用各种宣传机器，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等，教师走家串户，动员新生入学、流生返校；村干、组干积极配合，工作“一边倒”，包户到人，强制入学。
3、减、免、帮扶，控流防辍。为了保证学生“进得来，留得住”，学校采取一系列措施控流防辍。对因家庭经济困难，被迫辍学的学生，学校采取一帮二扶的办法；对家庭确有困难的学生，学校实行减、缓、免收杂费的办法。同时，学校严格执行收费政策，降低收费标准等。这一系列措施，对适龄儿童全部入学起到了一定的积极作用。
4、不断加大新课改力度，努力提高学生的综合素质，全面提高教育教学质量。学校把培养新世纪合格公民作为重要工作目标，面向全体学生，促进全体学生全面发展，使他们学会认知，学会做事，学会共处，学会生存，努力培养学生自主学习、合作
学习、探究学习能力，获取新知识的能力，交流与合作的能力，分析问题和解决问题的能力，使他们成为现代化建设的有用之才。
三、存在问题及措施
1、校舍陈旧，教室偏小。南舟小学建于二十世纪七十年代，教学用房多为土坯、砖瓦结构，且房屋低矮，面积偏少，光线阴暗，这严重影响了学生的身心健康。因此，我们打算，多方筹措积累资金尽快改善学校教学用房、办公用房。
2、外出务工人员增加，留守学生偏多。不少家庭青壮年夫妻都外出打工挣钱，只把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆照看，且隔代教育，溺爱者偏多，孩子缺少父爱和母爱，这很不利于少年儿童的健康成长。因此，我们打算，一方面要求教师和村干要特别关爱这些留守学生，给他们以温暖；另一方面，要动员有孩子在校读书的青壮年父母，尽量克服困难，至少保证夫妻双方要有一方在家照料并教育子女，使他们能够健康成长。
3、教学设备简陋，不能适应现代化教学的需求。随着时代的进步，知识的更新，学校原有的教学设备，已不能适应现代教学的需要。我们计划，采取村级筹措、学校挖潜、群众集资、老板赞助等措施，增添学校教学设备，改善学校办学条件。
陈瑶湖镇苎镇村委会
陈瑶湖镇南舟小学
二00六十一月十日
第五篇：陈主任汇报
杭州市数字城管建设和运行情况
??杨戌标副市长在建设部对杭州市数字化城市管理模式验收会上的汇报材料（节选）
近年来，杭州市委、市政府高度重视城市管理工作，将城市管理作为推进城市化进程，引领‚和谐社会‛，打造‚清洁杭州‛的重要举措，市委九届七次全会将‚以城市管理为重点，推进城市化战略‛列为实施‚五大战略‛之首位，同时还将2005年确定为‚城市管理年‛，2006年确定为‚城市管理品质增长年‛。围绕城市管理品质的提升，我市积极探索，努力实现城市管理从量的扩张向质的提升上的跨越。
自我市被建设部确定为数字城管首批试点城市以来，经过近半年的调研、规划、建设，今年3月28日在四个试点城区上线试运行。
一、我市数字城管建设运行背景及特点
城市管理是城市政府的主要职责，也是执政为民的必然要求。随着城市化进程的推进，城市管理越来越成为城市政府重中之重的工作。近年来，杭州市委、市政府对城市管理工作高度重视，城市管理以实现‚洁化、绿化、亮化、序化‛为目标，取得了很大的成效。围绕理顺体制，2003年成立了杭州市人民政府城市管理办公室，强化了城市综合管理的力度；围绕完善机制，市委先后三次出台加强城市管理的指导意见，属地管理、重心下移，块抓条保、市区联动等机制基本形成；围绕健全法制，先后颁布了多部城市管理相关法规，出台全国首部《杭州市城市管理规划》；围绕强化保障，加大城市管理的投入，设立城市管理专项资金，实施城市管理‚以奖代拨‛政策。在肯定成绩的同时，我们深深感到，我市城市管理尚未突破传统手段，尚未实现历史性跨越。
北京东城区的成功做法给了我们深刻的启迪。浙江省委常委、杭州市委书记王国平提出，‚数字城管是推进城市管理再上新台阶的‘撒手锏’，具有很强的生命力。它的出现必将对政府创新管理理念，改进管理方式产生重大而深远的影响‛，并提出，数字城管必须‚在第一时间发现问题、第一时间处臵问题，第一时间解决问题‛。按照这一指示，根据建设部要求，借鉴了北京东城区成功做法，我们开创性地实施了数字城管建设。
1、“四分离”体制孕育出新“两轴”运行的模式。我市城市管理体制现状为‚四分离‛，即：管理与养护分离，市政养护、环卫作业均已下放城区；管理与执法分离，城市管理与行政处罚分别为两个行政主体；管理与建设分离，市区城管、城建分设运行和管理；管理与经营分离，市城管办代表政府履行市政、公用等行业管理职责，城建资产经营公司履行资产及日常运营管理。基于市城管办履行综合协调、牵头抓总等职责，为保证数字城管运行体制与管理体制的一致，减少体制性抗体，实现与现有管理体制的有效衔接，立足‚市、区、街、社‛城市管理网络，着眼‚管理与养护、执法、建设、经营‛分离的实际，建立了统一受理、层级协调、按责处臵的运行模式，搭建以城市管理信息中心和城市管理协同平台的‚新两轴‛，强化部门间合作、协同意识，弱化行政式派遣、处臵方式，建立了市、区友好型协作关系，突出了城区政府在城市管理中的主体地位，确保在第一时间协调处臵市、区边界盲区等问题，全面履行‚监督‛与‚指挥‛两轴互动的职责。
2、市场化采集推进政府行政管理由封闭转为开放。信息采集是数字城管运行的首要环节。为加大采集监督的力度，更好地推进公共治理，彻底改变‚查找问题靠徒步+目测，了解问题靠媒介+批示，效果评价靠感觉+估计‛的被动局面，强化公众参与意识，我们将信息采集通过市场化运作的模式，将原有政府自查自纠、自我监督转变为公众监督、社会监督，推动政府与企业、市民间的互动，主动接受服务对象的监督，同时克服政府雇员采集信息存在的管理成本高、制约因素大等问题，保证问题及时、全面、公正地巡查发现和采集上报，从而也使‚人民城市人民管理‛理念‚落点‛，推进了政府管理由‚自主封闭式‛向‚委托开放式‛的转变。
3、资源整合为部门间搭建了无缝链接的平台。整合资源、信息共享是数字城管系统的基本要求。我市数字城管系统是借助政务外网，搭建资源整合、信息共享、互联互通的交换平台，使城市管理现有资源得到有效利用，数字城管建设资金投入也由预计7000万元降至4000万元；提升政务外网的功能，仅通过政府外网整合，初步测算每年就可减少网络占用费约1000万元。数字城管系统还将工作触角延伸至全市359社区城市管理联系站，建立市、区级部门、街道乡镇等政府部门和社区组织之间的互通与共享。此外，实现城市管理多路径保障，如公安视频系统、环卫车载GPS监控、城区防汛指挥系统、桥梁在线监测等，大大提高了政府应对突发事件的预警和处臵能力。
4、质量控制前移促使管理由柔性变为刚性。在数字城管建设中，我们坚持标准唯
一、制度先行，通过地方规范性文件的颁布、地方标准和数字城管运行指数的颁布，强化‚两轴‛的权威，规范系统运行和评价；设定信息采集的巡查周期（核心区域二小时间隔，非核心区域四小时间隔），建立校核监督机制，全面导入政府诚信服务理念；设立‚提示类‛和标准用语字段的设立，为适时解决城市管理中的热难点问题建立了缓释机制；实施‚代整治‛，为问题解决提供了资金上的保障等，从而保证问题的解决，也使管理由柔性更趋刚性。
二、我市数字城管项目建设情况
根据建设部要求，我市数字城管建设是按照‚体制属地为主、机制市区联动、管理无缝链接、资源整合共享、功能人性优化‛的基本思路，从规划编制、建设实施、校核完善、功能优化等入手，进行项目的建设和实施。
（一）建设情况
1、完成了城管信息系统规划的编制。我市数字城管项目建设分为三期，第一期以城市事、部件管理为核心，通过“3S”和“2C”技术，再造管理流程，实现对城市街面上的管理；第二期主要是将城市管理从地面延伸至地下，实现对地下管网的管理；第三期主要实现市政、公用、环卫以及城市管理行业服务的信息化，总体规划为两年。
2、完成了数字城管一期项目的开发与建设。主要包括城市管理地理信息系统、无线通信及“城信通”信息采集（监督）系统、城市管理综合业务系统、网络平台整合、工程及综合布线、呼叫中心系统、中心系统平台、GPS车辆定位监控系统、视频监控系统等十个子系统的开发与建设。
3、完成了网格划分及城市部件普查建库。按照网格划分、普查建库和事、部件管理的标准，基于GIS地理信息系统，进行万米单元网格划分和城市部件普查入库。在数字城管覆盖区域190.95平方公里范围，共划分万米单元网格10074个，普查建库的城市部件为202万件。
（二）主要做法
1、领导高度重视，市长亲自挂帅。去年8月，孙忠焕市长率各城区区长和市有关部门赴北京东城区现场考察学习，之后成立了由孙忠焕市长为组长，我为副组长的数字城管工作领导小组，涉及的各城区及36个部门、单位的主要负责人作为领导小组成员单位。为做好日常工作，成立了数字城管领导小组办公室，由市政府分管副秘书长担任办公室主任，市城管办、信息办负责人担任副主任，具体协调建设运行中的问题，同时还成立了相关专项组，建立起一系列建设管理工作制度，并在较短的时间内完成了调研、方案制订、项目立项等工作，确保数字城管项目建设的顺利实施。
2、建立市级平台，优化管理流程，搭建新两轴。作为城市级数字城管的试点城市，我们积极探索市级平台运作模式，在系统上本着资源共享和避免重复建设，借助于政务外网，建立起全市数字城管统一网络；在运作上搭建起自上而下受理、派遣、协调、指挥运行平台。组建了杭州市城市管理信息中心，主要履行问题受理、交办、核查、评价等职责；搭建了数字城管协同平台，采取城区政府和市相关部门派驻专业人员的方式，履行问题的派遣、督办、协调等职责。为加大问题派遣处臵力度，各城区从运行实际需要出发，分别设立了二级协同指挥中心，使市协同平台职能得到延伸和强化，形成了问题处理核心与职能履行核心“二心合一”的工作格局。
3、规则与标准先行，加大培训力度。我们依据建设部有关标准，完善了城市事、部件类别，将城市部件分为六大类、97小类，城市事件分为五大类、61小类；充实了城市事、部件相关属性表，编制了城市事、部件图集，出台了《杭州市数字化城市管理实施办法》、《杭州市城市事件、部件处臵标准和时限》和《杭州市数字化城市管理处臵流程》等标准。为规范管理和适应市场化运作的需要，在浙江省数字城管领导小组办公室指导下，我们将数字城管可行性研究成果进行了提炼，出版了《数字城管实务系列丛书》，为省内其他城市数字城管建设提供借鉴。为保证系统运行中各角色职责的履行，我们通过科学设定并经专家论证，先后设计了数字城管运行指数和效能指数等两大模型；加大培训力度，制作了专用培训教材、数字城管业务流程DVD光碟和网络单位操作指南VCD光碟，举办各类培训班累计达37期，参加培训人员达3550人。
4、信息采集市场化，确保信息的质与量。本着“养事不养人”、“政府花钱买信息”，我们将信息采集通过市场化运作的方式，招标了五家信息采集公司，按区域进行城市事、部件问题日常信息的采集和核实、核查，以全面、准确地反映城市街面管理中的问题，保证信息采集的质与量。
三、我市数字城管系统运行情况
系统试运行至今四个多月，成效比较明显，截至8月20日，共立案问题19.85万件，提示类问题0.65万件（该功能8月15日实施），解决问题14.9万件，每天发现和处臵问题的量相当于以往一个月的量，数字城管的派遣、结案数呈上升趋势，运行呈良性发展的态势，数字城管的应有作用也日趋显现。
由于问题大量发现并得到及时处臵，市民对城市管理问题的投诉以及媒体曝光率明显下降，从12345市长公开电话受理情况分析，仅市政市容类投诉受理就从4月份的358件下降至7月份的188件，问题减少了二分之一，城市管理呈现由被动向主动、粗放向精细、传统向现代的转变。日发现问题三千以上、日派遣率达98%、日解决问题近千件，第一时间发现问题、处臵问题、解决问题机制初步形成。
主要做法：一是立足协作配合，提高问题处臵效率。在运行中我们注重加强部门之间的协作与配合，同时，通过数字城管相关举措的实施，使部门职责更为明晰，边界更为清晰，合作更为协调，改变传统层级制的管理模式，实现问题‚发现、受理、派遣、处臵、督办、核查、结案‛的闭合回路，优化管理流程，避免处臵脱节和人为取舍等弊端，并借助市场的力量，促进各部门职责的落实；二是立足‚三有‛，解决系统运行保障的问题。随着数字城管的运行，一些边界不清、主体不明、认识不一等问题相继暴露，而这些非技术性因素的解决，单靠技术是实现不了的，需要一定的政策和制度加以规范和制约，也就是围绕‚有钱办事、有章理事、有人管事‛建立一系列保障措施；三是立足标准唯一，提高系统运行效率。在数字城管尚未上线前，我们依据国家建设部标准，结合我市实际，出台了城市事部件处臵标准和时限。为处理好城区差异和标准唯一的关系，我们设定的标准是目测底线标准，也就是以市民对城市事件、部件问题的直观判断为基准，如：井盖的标准是‚无弹跳、无缺失、无破损‛等，以达到街面管理的基本要求。
点击咨询 