第一篇：电杆拆线协议
协
议
甲方：太佳高速公路吕梁段十三合同段项目部 乙方：
甲方太佳高速公路施工中,红线内涉及到电力公司一趟3.5万伏高压线拆迁需扩大占地，地埋线、电杆、拉线临时占用上西坡耕地0.75亩（含核桃树赔偿），补偿金额叁仟伍佰元整（￥3500.00元）。在村、镇、县政府及建管处的共同协商下，同意对此线进行拆除。有关高压线拆迁、土地补偿事宜，双方议定如下：
一、甲方在协议签订后即可施工。
二、乙方及乙方村委须给予大力支持，不得影响甲方正常施工。
三、乙方不得再对占地费用存在疑议，四、本协议一式三份，双方签字盖章后生效。
附：关于3.5万伏电力拆迁占地详单。
甲方： 乙方：
二00九年九月二十二日
第二篇：栽电杆协议（范文）
协
议
用 地 单 位：（以下简称甲方）土地权属单位：（以下简称乙方）
甲方因高速公路路基工程1号梁场施工需要，征用乙方土地架设施工用电电杆及线路等。经双方协商就甲方供电施工临时用地，甲、乙双方达成如下协议：
一、协议期间临时征用地土地使用权及甲方建设的临时设施归甲方。竣工后，临时设施归甲方自行处理，土地使用权归还乙方。
二、补偿款根据甲、乙双方商定，电杆800元/根，拉线500元/个。
三、补偿费：根据现场实际情况，共栽电杆4根。电杆：4×800=3200元（叁仟贰佰元整）。合计补偿款：3200元(叁仟贰佰元整)。
四、占地期限：自2016年4月2日起至工程施工结束。
五、补偿款发放到位后，乙方不得以任何理由阻挡甲方施工，如果乙方阻挡甲方施工，由此带来的一切后果，由乙方承担。
六、本协议自签字之日起生效，至甲方铁路工程施工结束自行失效。
七、本协议一式三份，甲方二份，乙方一份。
甲方（章）： 乙方（章）： 甲方代表： 乙方代表：
年 月 日
第三篇：电杆转运协议
电杆转运施工运输协议
甲方（授权代表）： 乙方（授权代表）：
甲乙双方就台区农网改造电杆转运协商一致，依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国劳动法》及其他有关法律、行政法规、遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，订立本协议。
一、工程承包范围
电杆转运：
从电杆堆放处开始转运到所改造台区杆坑基位，并按施工要求放置到杆坑1m—0.5m处，以便于下一步施工；
二、双方责任、权利、义务：
（一）、甲方的安全责任、权利、义务：
1、查看乙方有无机械运输设备的资质；并正确引导乙方使用安全用具；
2、施工前对乙方进行全面的安全技术交底，并监督乙方在施工过程中正确的执行电业安全工作规程；
3、开工前对施工区域、作业环境与乙方一起进行勘查及使用的设施设备、工器具等进行检查，确认符合安全要求；
4、有权制止任何影响安全生产的行为，并对乙方的违章行为给予教育和经济处罚；
5、不定期对施工现场进行运输安全和运输质量检查，重点检查施工现场运输安全管理与运输安全措施的执行情况。
（二）、乙方的安全责任、权利、义务：
1、认真学习、执行《电力安全工作规程》和有关规定，必须牢牢谨记甲方已进行的安全技术交底要求进行电杆运输，并不得使用未满18岁及有残疾和生病人员；
2、施工运输中严格按照计划进行运输，确保运输安全及运输质量。未经甲方同意，乙方不得擅自使用与施工无关的甲方设施设备；不得擅自拆除、变更甲方防护设施及标示；
3、认真遵守国家法律、法规和电力行业有关安全生产、职业安全的规章制度，同时负责做好与当地村社的协调工作，做到工完、料尽、场地清，确保安全文明施工。不得与村民发生纠纷及争吵，遇到阻拦及时向主管领导反映、协调。
4、施工运输过程中认真领会甲方的安全技术交底，掌握运输的地形及道路特点并做好施工安全措施，在电杆运输过程中杜绝违章现象发生和习惯性违章。
5、严格遵守甲方关于安全运输的规定，自觉接受甲方的监督和指导，对甲方提出的意见必须及时整改，发生人身事故或危及生产运行的不安全情况，必须立即报告甲方；
6、施工中所需车辆运输由乙方自行解决；所需工器具，甲方能提供的由乙方向甲方借用，甲方不能提供的由乙方自行解决；
7、在电杆的转运时，不得人货混装，抬杆、吊杆时，铁棒、绳索必须全面进行检查，使用合格的产品，防止超负荷使用，造成人身伤害及设备损坏；
8、乙方如需要使用临时工人，必须通知甲方重新进行安全技术交底，并使用合格的安全防护用具，中午严禁饮酒；并做到统一指挥，统一口令，杜绝人身事故发生，防止设备设施损坏。
三、费用结算：
工程费用结算人工费的方式：
1、转运：8米/根元，10米/根元，12米每根元；
2、因极其特殊的地质、地形等自然因素造成的转运困难及延期、推迟等情况，由双方具体协商解决；
5、以上结算数量都以实际数量、达到甲方要求为准，据实结算。
四、违约责任：
1、对因违章违约造成的各种事故的一方，应承担全部责任和损失；
2、对违反国家安全生产法律、法规的，按照有关法律、法规执行。本协议一式两份，甲、乙方各执一份，经双方签字盖章后生效，未尽事谊双方协商处理。
甲方（授权代表）：
年月日
乙方（授权代表）：
年月日
第四篇：镇-供电电杆施工协议。2011.10.16.doc
施 工 协 议
因贵州百灵企业集团制药股份有限公司药材基地选址建设在镇宁县大山乡大寨村，该处存在供电线路、杆路。根据建设需要，需对该地方部分线路、杆路进行改道，经贵州百灵企业集团制药股份有限公司（简称甲方）、湘潭水利电力开发有限公司（简称乙方）现场核实线路通道走向改道方案并通过谈判，特做如下协议：
1、乙方在协议签订后15天内对该段线路、杆路进行改道施工。
2、乙方在改道完工后，经甲方和当地供电部门现场确认合格后，乙方开具发票、提供相关资料，甲方支付线路、杆路改道施工费、材料费。本次改道实施总费用共计人民币：贰万叁仟元整（23000.00元）。
3、预计协议签订日起15天完成该段线路、杆路的改道施工。在施工过程中电杆及拉线所占土地、青苗等费用由乙方赔偿，甲方帮助协调。
4、在协议签订后乙方未能15在日内完工，延迟一天则按2000元的费用在总费用中扣除。
5、本协议经双方盖章后有效。
6、本协议一式四份，甲方双方各执两份。
备注：本次施工所涉及的主要用料，12米电杆总数根、钢绞线米、拉线条等。
甲方：贵州百灵企业集团乙方：湘潭水利电力开发 制药股份有限公司有限公司
法定人（或委托代理人）法定人（或委托代理人）
时间：年月日时间：年月日
第五篇：拆线统计图教学设计
《折线统计图》教学设计
教学目标：
（一）知识与技能
1．能根据统计表正确绘制单式折线统计图。
2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。
（二）过程与方法
1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。
2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。
（三）情感态度价值观
1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。2．体会统计在生活中的作用和意义。
教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。
教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。教学过程：
一、导入
同学们，刚才我们聊了一些关于机器人的话题。确实，为了应战未来的生活，我们大家都在做准备，比如说在大城市，许多同学们已经参加了机器人大赛。那么主办单位对这些年参加大赛的队伍进行了搜集整理，把数据整理成了统计表，并且把数学据做成了我们学过的条形统计图。同学们看一下，你会读条形统计图中的信息吗？
花20秒读一读条形统计图的信息，读完后想一想，条形统计图的特点是什么？好了，谁愿意分享一下，你认为条形统计图有哪些特点？（能看出具体的数量是多少，还能方便比较出谁多，谁少）
二、新课
1.对比折线统计图与条形统计图的相同点和不同点。（4分半）
其实这组数据不光能用在我们学过的条形统计图，还可以用在这。请看，这是什么？有谁知道吗？这就是我们这节课学习的内容，来一起把这课题念一遍。那今天学习的拆线统图和条形统计图，它们有什么相同的，又有什么不同的呢？观察一下。（课件上出示任务）
（1）跟你的同桌说一说。
（2）现在谁来跟大家分享一下，你的想法。
（相同点：画统计图要有横轴、竖轴，横轴和竖轴表示什么？谁来说说
看一下它们的标题是不是相同的，说明它们表示的意思是相同的 不同点：简便、数据的变化、趋势，折线统计图跟条形统计图最大的不同是它是由点和线连成的。）
2.思考、交流、讨论。（1）点、线的作用。（课件上出示任务）
接下来我们就来研究折线统计图的点表示什么？它有什么作用？线表示什么？它又有什么作用？
A．先思考，再小组交流。
B．小组汇报。哪个小组来分享一下你们的想法。（点相当于条形统计图的条形顶端，可以表示数的多少，好的，那我们把点的作用记下来。我们找到了点的作用，再来观察线，它有什么变化边做手势？高低起伏，点有高低吗？所以带着线也跟着高低起伏。点的高低表示数有多和少，接下来我们往前看，线，线在哪？点与点之间，那它表示什么？每个年份参赛队伍谁多谁少？是连接相邻年份参赛数量的变化？也就是你们刚才说的差距。那这个线有什么作用？可以对相邻份数据进行对比。怎么对比？这里除了有高、低，还有高低起伏，那这里的起伏是什么样的？有的是？有的是？边做手势升、降。那你看看哪些线段是上升的、哪些是下降的？生看着图回答，好的，现在我们看到上升的、和下降的，那你能看出哪一年到哪一年的队伍数量变化是最大，为什么说是变化最大的呢？老师把这些线段平移了下来，现在来比较一下，2007到2008队伍上升得最多的线段是不是最长，而且也是最陡的，哪一年队伍数量变化最小的，它的线段就最短，而且坡度最小比较平。
（2）线的变化情况
A．现在来观察一下从2006年到2010年，参加机器人大赛的队伍数量变化的趋势是什么样的？逐年上升、有升有降、2006到2007是下降、2007到2008上升。。这线段有上升、下降，说明参赛的队五是有增加，有减少。现在我们用手势来把这个变化趋势描一描，来开始。想一想，到2013年，参赛队伍会有多少支？不错，根据数据2009年一直都在上升的发展趋势来预测，有想法，有依据。都认为会上升，有没有反对意见的，我发现我们班的同学不但会观察，还很会思考，能根据图中线段依次不断地发展，有理有据地预测出2013年参赛队伍会的数量。
B．今年是2016年，你们觉得今年赛队伍会的数量会是多少？ C．来一起用手势描一描从2006到2016的变化趋势
D．是不是只能这样发展？他的不同想法是依据什么？依据统计图出现的变化得到的想法，而这位同学不光看统计图，还联系到了生活实际，都很有想法。其实你们的说法都应该接受，因为我们从统计图中看到的情况也是有增有减，但是根据社会的发展增加的可能性更高，所以同学们的想法都是有可能的。
3.统计图的特点
接下来我们看这样的统计图，它有什么特点？（可以看出具体数量，还可以看出变化趋势）
三、画图：
1.说说折线统计图要画什么？
2.观察表、图，要你画这幅图，你会描点吗？想一想，第一个点你描在哪？请你上来指一指。（同意的举手，说说为什么觉得描在这是对的？）
3.看横轴表示什么？从哪里开始？竖轴表示什么？从哪开始？ 4.画图。5.汇报。
6.预测11岁会长到多高？你说统计图这样画，这样画，会不会再这样？边做手势降。同学们的回答越来越会有理有据了。一起来画一下趋势。
四、巩固练习。请合起书本，放在桌角上。
1.师读题。想一想，用哪个图比较合适？ 图1都可以，图2的原因
A。容易画，B。看到变化、看到数量的增减、看到趋势 2.这两个统计表，你会用什么统计图来制作。
根据同学们的意见，我把这两个表做成统计图，现在我们来看这个条形统统图，我要XX跟ZZ的位置调换，会影响统计图吗？但是这个折线统计图我把第一个点跟第二个点的位置调换一下，可以吗？为什么？
3.五、总结。
回忆一下今天折线统计图给你留下了什么印象？
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