艺术活动：《什么乐器在歌唱》

第一篇：艺术活动：《什么乐器在歌唱》

艺术活动：《什么乐器在歌唱》

活动目标：

（1）认识打击乐器：手铃、碰钟、响板，探索并学会正确的打击方法。

（2）喜欢演奏认识的打击乐器，体验用打击乐器表达情感的乐趣。活动准备：

（1）小型打击乐器：手铃、碰钟、响板。（人手一个）（2）事前在表演区投放有关节奏乐器，供幼儿自由探索、摆弄。（3）一块幕布、歌曲磁带《什么乐器在歌唱》及其他节奏感较强的磁带。

（4）生活中经常播放歌曲《什么乐器在歌唱》，使幼儿逐步熟悉歌曲旋律，跟唱。活动过程：

（1）教师在幕布后打击乐器，请幼儿听辨是什么乐器发出的声音。

（2）教师边敲手中的乐器，边和幼儿一起演唱歌曲《什么乐器在歌唱》。

（3）根据幼儿的意愿，请他们轮流在幕布后打击乐器，由教师和其他幼儿听辨、大家一起演唱歌曲《什么乐器在歌唱》。

（4）每名幼儿都选择自己喜欢的乐器看一看、敲一敲，自由探索，感受他们音色的不同并熟悉其名称。鼓励伙伴之间交换乐器，进一步听辨乐器的音色，并尝试不同乐器的演奏方法。

教师提问：①手铃、碰钟、响板的声音像什么？（鼓励幼儿大胆想象并模仿，可引导幼儿学说一些象声词）②你是怎样敲的？（鼓励幼儿演示自己的敲击方法，可引导幼儿比较使用不同的敲击方法乐器发出的声音有什么不同、说说自己更喜欢听什么声音）（5）乐器演奏会：播放音乐，幼儿和教师一起随音乐敲击乐器，表达情感。

第二篇：艺术活动：小乐器(演奏)

艺术活动：小乐器（演奏）活动目标:

1、初步感受大鼓、小锣、碰玲三种乐器的音色、音高。

2、尝试根据教师的指挥一拍一下有节奏地拍手与演奏。

3、喜欢演奏打击乐器，初步养成按教师的指挥手势演奏的习惯。活动准备: 物质准备：

（1）大鼓、小锣、碰铃各若干。（2）音乐《小乐器》，播放器。活动过程：

1、游戏“听音乐猜乐器”，引导幼儿初步感受与认识三种乐器。

（1）用一个屏风隔离或背对幼儿，分别演奏大鼓、小锣、碰玲三种乐器，让幼儿猜“什么乐器在唱歌”。

（2）出示三种乐器，逐个介绍三种乐器的名城以及持握、演奏的方法。

（3）教师示范演奏，引导幼儿认真倾听各种乐器发出的音色与音高，并按节奏模仿乐器的声响：“咚咚咚——”“叮叮叮——”。

教师提问：三种乐器中谁的声音最低，谁的声音最高？

2、引导幼儿徒手模拟三种乐器的演奏方法。

（1）教师演奏三种乐器，幼儿边听边听边用各种方式徒手模拟演奏。

（2）将幼儿分成三组，分别代表三种乐器。当演唱到表现各自乐器响的象声词时，各组按节奏拍手。

3、幼儿持乐器演奏。

（1）演奏大鼓、小锣、碰铃三种乐器的幼儿，分别在唱到表现各自乐器响的象声词时按节奏演奏乐器。（2）幼儿交换演奏。活动延伸： 在音乐区继续投放小乐器，引导幼儿练习演奏。

第三篇：艺术活动：好朋友(歌唱)

中班艺术活动：好朋友（歌唱）

【活动目标】

1.能理解、掌握歌曲的大致内容，感受歌曲欢快、喜悦的风格。2.能用自然的歌声愉快歌唱。3.体验与同伴一起歌唱的快乐。【活动准备】

材料准备：图谱《好朋友》。【活动过程】

一、以谈话的形式，引导幼儿说说每天上幼儿园时看到了哪些美丽的风景，会有什么样的心情。

二、清唱歌曲，引导幼儿欣赏，感受歌曲欢快的情绪。提问：

1.歌曲唱了些什么? 2.歌曲听起来是欢快的还是优美舒缓的？

三、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲。

（一）引导幼儿观察数字资源《《好朋友）图谱》的内容，进一步理解和熟悉歌词的内容。

（二）引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。

四、根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。

五、教师伴奏；幼儿齐唱，感受和同伴歌唱的乐趣。鼓励幼儿用自己喜欢的动作，大胆地表现歌曲的内容。

第四篇：小班艺术活动——制作小乐器

小班艺术活动——制作小乐器

活动目标：

1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。

2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。

3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

活动准备：

棒棒彩、塑料瓶、纸盘、豆子、啤酒瓶盖

活动形式：集体/小组

活动过程：

一、沙锤

教师将自己做好的沙锤给幼儿示范（塑料瓶里装上大小不一的豆子，就做成了沙锤）。

师：小朋友们知道这个是什么吗？（请幼儿思考，教师可以加以提示）师：你们听听声音猜猜里面装的是什么？（米、豆子、沙子……）师：这个呢叫做沙锤，我们摇一摇，它就会发出声音，慢慢的摇是一种声音，快快的摇又是一种声音，今天老师就要教你们来做做这个小乐器。

将材料发给幼儿，引导幼儿将豆子塞进塑料瓶里（注意不要塞的太多）。

引导幼儿将瓶盖盖好，在塑料瓶的表面随意用棒棒彩装饰出自己喜欢的花纹。

二、圆舞板

教师将自己做好的圆舞板模型给幼儿看，认识圆舞板，并知道制作圆舞板的材料是哪些。

师（给幼儿看圆舞板的背面）：小朋友们看看这是什么？（纸盘）师（将纸盘翻过来）：现在看看纸盘上有什么东西？（啤酒瓶盖子）师：那你们知道这个东西是什么吗？这个叫圆舞板，也是一种小乐器。将纸盘发给幼儿，用棒棒彩给纸盘的背面涂上漂亮的颜色和花纹加以装饰。

教师协助幼儿，将纸盘对折，然后在纸盘的正面粘上两个啤酒瓶盖（注意两个啤酒瓶盖要粘的对称）。

三、将沙锤和圆舞板放在娃娃家，活动结束。

活动评价： 学会了对称折纸盘

学会在不同材质的东西上画画。

部分幼儿在装豆子时不是能很好的把握好量。

第五篇：艺术活动：《hello,大家好》(歌唱)

艺术活动：《hello,大家好》（歌唱）活动目标：

1、能随音乐用歌声表达对同伴的问候，愿意大胆介绍自己。

2、学习用自然的声音随音乐演唱，体验同伴间的友好与礼貌。活动准备：

一个可爱的布娃娃；布置场地。活动过程：

1、练声：（1）师生问好。（2）《可爱的小动物》

2、教师以亲切的口吻与幼儿问好，并引导幼儿问好与介绍自己。

教师：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼，怎样让老师与小朋友认识你呢？

3、教师范唱，引导幼儿感受歌曲。

（1）教师边唱边有节奏地与幼儿打招呼问好，边介绍自己。提问：刚才老师是怎样与小朋友问好的？（挥手，说“hello”。）（2）教师再次用歌声向幼儿问好。

教师提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？引导幼儿在间奏处一起挥手说“hello”,与教师互动。

（3）教师再次用歌声向幼儿问好，并在结束处有节奏地与幼儿问好：hello,大家好！我叫林老师。指导幼儿与老师互动:hello,林老师。

4、指导幼儿学唱歌曲。

（1）依次请个别幼儿上来，教师抱着他（她）边唱边与大家问好，并在结束时指导该幼儿有节奏地说：“Hello,大家好！我叫XXX。”同时带领其他幼儿与其互动：“Hello,XXX。”教师提示幼儿，问号是眼睛要看着对方。

（2）教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然地声音一句一句地演唱。

5、引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“hello”，还可以拍手说“hello”，拍膝说“hello”。

6、教师评价幼儿结束活动。