关注弱势学校

第一篇：关注弱势学校

市二小均衡配置教育资源扶持弱校的措施

为了促进义务教育均衡发展，缩小城市学校与农村薄弱学校之间的差距，采取以下措施

一、制定科学合理的调整方案，对教育资源进行优化管理。为保障每位孩子在义务教育阶段享受到平等教育的权利，让乡镇薄弱学校的学生与城市学校的学生享受同等的教育待遇，吸引更多的本地学生就近入学，提升生源质量。

二、合理流动，结对帮扶，促进薄弱学校均衡配置。实施教师结对帮扶制度和素质提升工程，积极执行交流支教制度，加强对农村学校教师的培养力度，促进乡镇师资队伍建设。每学期一次到薄弱学校送教下校，帮助薄弱学校学科组建设。通过校际间的“经验传输、文化共建、师资互派、资源共享”等形式，促进城市学校和农村弱势学校的均衡协调发展。

三、经费支持

在条件允许的情况下，学校资金向薄弱学校支持，帮助薄弱学校更好地办学。

市二小

2011年2月

市二小均衡配置教育资源扶持弱校的措施

为了促进义务教育均衡发展，缩小城市学校与农村薄弱学校之间的差距，按照教体局的安排，市二小与大坝中心小学、新桥中心小学、中滩中心小学、大坝电厂学校结对帮扶，为了使此项攻错得到有效落实，采取以下措施

一、制定科学合理的调整方案，对教育资源进行优化管理。为保障每位孩子在义务教育阶段享受到平等教育的权利，让乡镇薄弱学校的学生与城市学校的学生享受同等的教育待遇，吸引更多的本地学生就近入学，提升生源质量。

二、合理流动，结对帮扶，促进薄弱学校均衡配置。实施教师结对帮扶制度和素质提升工程，积极执行交流支教制度，加强对农村学校教师的培养力度，促进乡镇师资队伍建设。每学期一次到薄弱学校送教下校，帮助薄弱学校学科组建设。开展联片教研活动，通过校际间的“经验传输、文化共建、师资互派、资源共享”等形式，促进城市学校和农村弱势学校的均衡协调发展。

本学年拟派教师10名分别到大坝、中滩中心教学轮岗交流。通过穿传帮带，促进课堂教学质量的交流和提升。

三、经费支持

在条件允许的情况下，学校资金向薄弱学校支持，帮助薄弱学校更好地办学。

市二小

2012年2月 市二小均衡配置教育资源扶持弱校的措施

2013年，为了更好地促进义务教育均衡发展，缩小城市学校与农村薄弱学校之间的差距，采取以下措施

一、严格执行教体局的文件精神。努力实现保障每位孩子在义务教育阶段享受到平等教育的权利，让乡镇薄弱学校的学生与城市学校的学生享受同等的教育待遇，吸引更多的本地学生就近入学，提升生源质量的办学目标。

二、合理流动，结对帮扶，促进薄弱学校均衡配置。实施教师结对帮扶制度和素质提升工程，积极执行交流支教制度，加强对农村学校教师的培养力度，促进乡镇师资队伍建设。每学期一次到薄弱学校送教下校，帮助薄弱学校学科组建设。通过强校对弱校的“经验传输、文化共建、师资互派、资源共享”等形式，促进城市学校和农村弱势学校的均衡协调发展。

本学年拟派教师10名，期中副校长一名（王瑞林），中层干部一名（杜建成）到大坝中心学校轮岗交流。通过穿传帮带，促进课堂教学质量的交流和提升。

三、经费支持

在条件允许的情况下，学校资金向薄弱学校支持，帮助薄弱学校更好地办学。

市二小

2013年2月

第二篇：在课堂教学中关注弱势学生

在四班上课，在学习英语单词时，先让孩子自行拼读单词，并把不会读的划出来，或在老师巡堂时向老师提问。同学们都很自觉、积极，提问的同学生也比较多，我给他们一一作答。

elephant这个单词是孩子们以前曾经接触过读音的单词。但由于相隔时间比较久，所以很多学生都忘记正确读音了。经过我的简单提示之后，同学们都有跃跃欲试的心理，看到那么多同学举手，我一般会把更多的机会留给C层次的学生尝试。

我首先叫了A，他很快作了正确的反应，我给予了表扬与肯定。再叫B尝试，谁知B把elephant读成了eleven。于是大部分学生都大笑了，但我控制住了孩子们的反应，给予B正确的指引，最后B也能正确读音，我表扬了他。

我再叫C同学，她也是C层次的学生。也许她没想到我会叫她，她一站起来，就把elephant读成evening。于是孩子们又是一阵哄笑，我还是制止了孩子们不礼貌的行为，并纠正C同学的读音，最终C也能正确发音。

这个教学案例，直到我记录它的这一刻，我才发现自己在课堂上处理得并不妥当。我只是在处理哄笑的孩子的问题动了脑筋，并没有很好地引导与鼓励C层学生——作为教室中的弱势群体，帮助他们消除恐惧心理。

其实，如果我能在B与C都出错的情况下，除了教育其它孩子要如何有礼对待学生出错之外，其实我更应该做的是表扬B还能把eleven记住，C更不简单，还能把evening这个比较长一些的单词，从Good evening中拆分出来。如果我做到了，相信，今天出错的两位孩子，对以后的英语学习更充满自信。

所以，以后的课堂上，我不只应该关注大部分学生表现出来的不良情绪，而更应该关注本是处于学习弱势状态且没自信的C组成员。

第三篇：《关注弱势群体 关注弱势大学生 构建和谐校园》策划书

《关注弱势群体 关注弱势大学生 构建和谐校园》策划书

一、节目背景

在现在的社会中，当我们把太多的关注投向财富500强，投向影，视，歌的明星时，当我们把太多的钱财花到去肯德基、专卖店，当我们心安理得的享受父母给予我们的优质的生活时，我们可曾关注过社会边缘的一个特殊群体。他们在社会资源的占有上始终处于劣势，他们的生活远远的游离于社会主体以外，他们就是弱势群体，在这样的群体中，有一个更加特殊的群体，更需要我们的关注，他们就是——大学生弱势群体。

二、节目宗旨

关注大学生弱势群体，呼吁社会对大学生弱势群体的关注。

三、节目定位

围绕主题展开，把大学生的精彩生活再现出来，起到给人们深刻的思考。

四、节目内容

首先是主持人介绍嘉宾和冠名的赞助商和节目参与单位。主持人嘉宾在演播室里面现场聊天与交流，向现场的嘉宾和场外的观众提出问题，后进行影像的解说来说明在贷款等问题的时候出现的问题，在播放影像时进行互动交谈结束后进行分析和评论。

五、播出时间

每周六19：:3——20:00

六、人员设置

主持人、嘉宾、现场观众

第四篇：弱势群体管理

这学期来，我校根据情况及教育实际的要求，对后进生、二女户、留守儿童等有困难的学生，制订了关爱她们的工作计划，有的放矢地做好他们的思想教育工作，对在生活上、学习上需要帮助的学生尽量给予更多的关怀，采取措施让她们更好学习发展，热爱集体，热爱学习。为了总结经验，更好地做好弱势群体成长工作，现对本学期工作总结如下:

一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。成立弱势群体帮扶领导小组，采取班主任及科任教师与困难学生实行结对子帮扶，学校建立“心灵小驿站”与困难学生心理交流，教育帮助她们。因此，我校的主要工作方法是：

第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。

第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。

第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。

二、改进教法，指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。

当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我校是这样做的:

1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。

2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。

3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。

4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。

5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。总之,通过努力,我校的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我校会继续努力，争取把工作做得更好。

关爱留守儿童工作总结 为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。

一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。

3、建立“家校”联系制度 为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。

三、营造关爱氛围，开展关爱活动

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。

四、感受温暖，快乐成长

学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、取得可喜成效

通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施威海教育局网给予报道，学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报给予报道，在全市发挥了较好的示范作用。

六、今后工作打算

1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。

2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。

3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。

５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。６、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。

第五篇：一个弱势学校的崛起

一个弱势学校的崛起

临夏县漫路中学 吴致海

临夏县漫路中学地处临夏县西南部漫路乡漫路村漫路集社，成立于2000年3月，是一所全日制寄宿制学校，学校占地面积6537平方米，建筑面积5252平方米，有理、化、生标准化实验室，装有一间电子白板室和多媒体教室，藏有图书12158册。学校现有教职工55人，女教师17人，少数民族教师9人。其中专任教师54人，中学一级教师9人。但教师队伍部分专业不对口，有待于进一步调整。学校现有11个教学班，在校学生396人，初等教育完成率为92.38%。学生活动场地狭小，学生住宿紧张。近几年来，我校教育教学工作由于受学生生源、转学择校、学生家庭环境等因素的影响，近三年一直徘徊在全县末尾。

2014年，漫路中学迎来了新的起点，校委班子成员进行了重组，随即确定当人民满意的教师，作人民满意的学生，办人民满意的学校为目标，以提高教育教学质量为核心，坚持“融、和、博、爱”的办学理念，“一切为了学生”的办学宗旨，立足现实基础，创新发展模式，狠抓内部管理，经过全体师生的艰辛努力，教学质量逐步下滑的现象初步得到遏制，在艰难中有所提高。在去年的教学质量检测考试中，我校各年级的教学成绩都有了相对提高，七年级成绩为全县第六名，八年级第十一名，九年级为全县第十名，学校综合排名第七，甩掉了倒数的帽子。九年级1班陈京平同学还夺得了中考状元的桂冠。另外，在2014年全国理化竞赛中，有两名同学获得了化学三等奖和物理二等奖的好成绩。

1、通过师德教育，树立高尚情操。以党的群众路线教育实践活动为契机，组织教师认真学习党的政治理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响；在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。通过路线教育，使教师意识到自己肩负的历史使命和社会责任，以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的典范。爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引领学生全面发展。

2、团结的班子，给力的团队。一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。领导班子作为学校的领导核心，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响着校风、教风、学风，决定着学校办学理念、发展状态。为了加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，我校班子成员心往一处想，劲往一处使，团结一致，不断提升着整个班子的凝聚力、战斗力、号召力和创造力。教育教学是学校的中心工作，抓好课堂教学是提高教育教学质量的根本。我校班子成员带头深入教学一线，两名副校长分别担任七、八年级数学课教学工作，教导主任担任九年级英语教学工作，在教学实践中去引领指导其他教师的教育教学。对于学校的各项规章制度，班子成员带头执行。学校的所有活动和工作，无论从设计、组织和安排上，都从学生实际出发，从教师实际出发，从学校实际出发，讲究针对性，追求实效性。我校班子成员虽有工作上的分工，但在处理学校事务时，要求集体协商解决，这样既能科学的解决问题，又增进了班子成员间的团结。廉洁从教是树立教育系统良好形象的基础。只要领导做到了廉洁自律，就会有一个很好的校风，很好的行风。面对来自社会上各方面的种种诱惑，我们时刻点亮脑子里的红灯，时刻保持清醒的头脑，自觉遵守各项要求和规定，作为一名领导时刻注意自己的言行，树立了教育工作者的良好形象。

3、好的制度是一种保障。我校以学校新的班子建设为契机，在进一步修订旧制度的基础上，重新制订了《教职工考勤制度》、《教职工考核细则》、《班主任量化考核制度》、《专任教师奖罚制度》等管理制度，制度建设得到进一步完善。特别是根据我校实际，制定实施了集体办公制度和请假教师回访制度，对所有长期请假的教师，学校领导逐一走访动员，使真正有病者得到慰问，使请假不实者尽快回校上课，杜绝了部分教师无事请假、小病大养、迟到早退等现象，基本扭转了不良的教风。

4、以教研促进教学。学校重视“教研兴校，质量强校”，积极开展以教师“五课教研”为主要内容的校本教研工作。每周安排2至3名教师上多媒体公开课，集体听课、评课，使每位教师的业务水平都有了一定的提升。利用暑假和平时的休息时间，组织了两期校本培训，重点学习先进的教育理念和信息化技术与课程的整合，努力使我校与发达地区学校之间的差距降到最小。我们在搞好教研工作的同时，积极为教师创造外出学习提高的机会。组织教师参加骨干教师培训、信息技术培训等，对我校教师引进新的教学理念，转变传统教学模式，起到了很好的借鉴作用。刚分配的新教师，没有工作经验，甚至有的连讲台都不敢上，为此我们开展了新老教师“结对帮扶”，以老带新，从备好一堂课开始学起，从而加快了青年教师的专业化成长。

5、学生的发展是教育的根本目标。全面实施素质教育，不断推进教学改革。在教学常规管理方面，一是狠抓毕业班的教学工作，根据我校实际，多次召开了九年级工作会议，制定了具体可行的复习工作计划，加强了复习工作。二是加强了教学常规与教学过程管理，实行开门授课和月考制，及时跟踪教学情况，督促师生及时查漏补缺，提高教学效果。三是晚自习期间，各年级安排教师留校辅导，加快了学困生的转化。在活动中培养学生的综合素质，是我校实施素质教育、促进学生发展的重要手段。组织开展了“五四”文艺汇演、春季运动会、篮球赛、拔河比赛、广播体操比赛、冬季越野赛，作文竞赛、国学朗诵比赛、硬笔字听写比赛、书画作品展和小制作比赛等丰富多彩的师生文体活动。通过组织开展比赛活动，给学生搭建了施展个人才华的平台，全面提高了学生的综合素质。积极组织参加了中小学生书信大赛，并有多名同学获奖。自八月底开始我们改革大课间活动，加入了现在最流行的小苹果舞蹈，充分的调动了学生参与课间活动的积极性。校刊《山花》是我校校园文化的灵魂、核心，也是一种学校精神，更加是我校学生展示才华的舞台。通过师生们自耕自耘不断提高教师的教育科研水平和学生的写作、学习能力，同时，也增强了师生之间的科学、文化、艺术交流，展示自己的才华和智慧。现在《山花》已吸引了全国各地的文学爱好者，他们纷纷投稿，共同关注着《山花》的成长。

6、安全高于一切。我校高度重视安全工作，成立了安全工作领导小组，有具体的分管部门，有专门的负责领导，有详细的安全管理制度，有各种切实可行的应急预案，做到周周有安排，日日有检查。签订了上至一把手校长，下至班主任、门卫、宿舍管理员的安全责任书，分工明确，责任到人。值班人员有检查记录、交接班记录，班主任有晨检记录、班级事务记录，宿舍管理员有检查记录、晚上回家学生的请假记录，做到了动态管理，形成了长效机制。不定期的排查校园安全隐患，及时发现、及时解决。自去年3月份起，学校实行了半封闭式管理，除个别学校周围的学生凭出入证回家吃饭外，其他师生均在学校食堂用餐，一律不准出入校门，杜绝了学生在午休期间参与台球、棋牌、打架等不良活动的现象。各班主任利用班会时间召开安全常识教育主题班会，学校组织全体师生召开法制报告会、安全和禁毒图片展览，开展防震演练和紧急疏散演练，通过以上活动，树立师生的安全意识，确保学校财产安全、师生人身安全，杜绝重大安全事故的发生。

7、提升服务意识，强化后勤保障。我们严格执行义教经费保障机制的相关要求，设立收费公示栏，公开监督电话，接受社会的监督。严格执行有关财务管理规定，财务机构健全，岗位职责明确，经费收支合理合法。坚持民主理财制度，大额支付都经校委会和校务监督委员会讨论通过。财务人员认真履行职责及时填写上报有关财务表册资料。建立健全各项资产管理制度，分工明确，责任到人，台帐清楚。学校经过努力，与饮食公司达成协议，改善学校食堂，提高饭菜质量，解决了长期困惑着我校师生的吃饭问题。后勤人员牢固树立了为教学一线热情服务的意识，积极主动，苦干实干，热情服务，后勤工作保障有力。

通过我们的努力，成绩是看得见的，但与很多兄弟之间的差距还很大，我们将进一步认清形势，抓住机遇，统筹规划，发扬“三苦”精神，凝心聚力，攻坚克难，努力提高教育教学质量，逐步提升办学品位。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个学校的领导者，只有每天精益求精地提高自己的教学与教育技巧，只有把学校最本质的东西----教学与教育，教师与儿童摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。”我相信：我们只要坚持正确的管理理念，一路都会是风景。