第一篇：浙江省教育厅关于印发《浙江省实施〈教师资格条例〉细则(试行)》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省实施〈教师资格条例〉细则
（试行）》的通知
浙教人[2001]407号
各市教委（教育局），各高等学校，省直有关部门：
现将《浙江省实施〈教师资格条例〉细则（试行）》及其附件印发给你们，请遵照执行。
附件：
一、《浙江省教师资格认定教育学、心理学培训考试办法（试行）》；
二、《浙江省教师资格认定普通话水平测试办法（试行）》；
三、《浙江省教师资格认定体检工作实施办法（试行）》；
四、《浙江省高等学校教师资格认定委托办法（试行）》；
五、《浙江省教师资格认定专家审查委员会组织办法（试行）》；
六、《浙江省教师资格证书管理办法（试行）》。
二○○一年十二月三十日
浙江省实施《教师资格条例》细则
（试行）第一章
总
则
第一条
为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）、《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》，制定本细则。
第二条
浙江省内符合《教师法》规定条件的中国公民申请认定教师资格，适用本办法。
第三条
在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的人员，应当依照《教师资格条例》第四条、第五条的规定，具备相应的教师资格。
第四条
省教育行政部门负责全省教师资格制度的组织实施和指导监督工作；市、县（市、区）教育行政部门根据《教师资格条例》规定权限负责本地教师资格认定的组织实施和管理工作。
第五条
依法受理教师资格认定申请的省、市、县（市、区）教育行政部门，为教师资格认定机构。
第二章
资格认定条件
第六条
申请认定教师资格者应当具备以下条件：
（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。
（二）具备中国公民身份。
（三）具备《教师法》规定的相应学历。
申请认定中等职业学校实习指导教师资格者应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级；对于确有特殊技艺者，经省教育行政部门批准，其学历要求可放宽至高中毕业。
申请认定幼儿园、小学教师资格者必须具备中等专业、职业学校师范教育类毕业及其以上学历，其他中专毕业学历应当视为不合格学历。
（四）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。
1、具有选择教育教学内容和方法、设计教学方案、掌握和运用教育学心理学知识的能力，语言表达能力，管理学生的能力，运用现代教育技术的能力，以及教育教学研究能力。
2、系统地学习过教育学、心理学课程，并考试合格。
3、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，具体按省语委和省教育行政部门的有关规定执行。
（五）具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，能适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
第七条
非师范教育类专业毕业的人员申请认定教师资格，应补修教育学、心理学课程并考试合格，取得《浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》；高等学校教师岗位培训合格并取得考试合格证书的人员，可视为高等教育学、高等教育心理学补修合格。
非师范教育类专业毕业的申请人员认定教师资格必须经过教育教学基本素质和能力的测试和考察，达到规定的条件和要求。
第八条
高等学校拟聘任教授、副教授教师职务或具有博士学位者申请认定高等学校教师资格，只需具备本细则第六条第（一）、（二）、（三）、（五）款规定的条件。
第三章
资格认定申请
第九条
凡在认定范围内符合《教师法》规定条件的中国公民，可以依照本细则的规定申请认定其教师资格。
第十条
幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人工作单位所在地的县（市、区）教育行政部门认定。
高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格由申请人户籍所在地或者申请人工作单位所在地的县（市、区）教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。
高等学校教师资格，由省教育行政部门认定；省教育行政部门可以行文委托本省行政区域内经过国家批准实施本科学历教育的普通高等学校认定本校拟聘人员的高等学校教师资格。
第十一条
教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请，具体受理期限由省教育行政部门统一规定，并通过省级新闻媒体予以公布。
第十二条
申请认定教师资格者，应当在受理申请期限内向相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请并提交下列材料：
（一）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份；
（二）身份证原件和复印件；
（三）学历证书原件和复印件；
（四）普通话水平测试等级证书原件和复印件；
（五）《教师资格申请人员思想品德鉴定表》及有关证明材料；
（六）非师范教育类专业毕业生补修教育学、心理学的考试合格证书原件和复印件；
（七）《浙江省教师资格申请人员体格检查表》。
第十三条
非师范教育类专业毕业人员补修教育学、心理学的培训和考试由省教育行政部门统一领导和组织，其中申请认定中小学、中等职业学校、幼儿园教师资格的人员由省教育厅教师资格认定指导中心组织培训、考试和发证，申请认定高等学校教师资格的人员按高校教师岗位培训的有关规定实施。
第十四条
普通话水平测试由省、市教师资格管理部门和语言文字工作部门共同组织实施，对合格者颁发由国家语委统一印制的《普通话水平测试等级证书》。
第十五条
申请人思想品德情况鉴定按照《申请人思想品德鉴定表》的要求填写。在职申请人，该表由其工作单位填写；非在职申请人，该表由其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处填写。应届毕业生由毕业学校负责提供鉴定。必要时，教师资格认定机构可要求有关单位提供更为详细的证明材料。
第十六条
申请认定教师资格的体检项目及要求，按《浙江省教师资格认定体检工作实施办法》执行。
第十七条
各级各类学校师范教育类毕业生可以持毕业证书，向其工作单位或户籍所在地教师资格认定机构申请直接认定相应的教师资格。教师资格认定机构在审查其提供的毕业证书、普通话水平等级证书、《教师资格申请人员思想品德鉴定表》和《浙江省教师资格申请人员体格检查表》后，认定其相应的教师资格。对在学期间教学计划中缺少教育教学实践等环节的师范教育类毕业生，应按省教育行政部门的有关规定进行教育教学基本素质和能力的考察。
应届毕业生可以在毕业前的最后一个学期持学校出具的思想品德鉴定、学业成绩单和其他申请材料向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构申请认定教师资格。对通过教师资格专家审查委员会审查、符合认定条件的，在其取得毕业证书后，由教师资格认定机构认定其相应的教师资格。
第四章
资格认定程序
第十八条
教师资格认定机构认定教师资格必须严格执行以下程序：
（一）申请人向教师资格认定机构提出申请，提交申请材料；
（二）教师资格认定机构对申请人提交的材料进行初步审查，主要审查申请人的身份、学历、普通话水平、思想品德、身体状况以及教育学、心理学成绩等方面是否符合规定；
（三）教师资格专家审查委员会考察申请人的教育教学基本素质和能力，提出专家审查意见；
（四）教师资格认定机构于受理申请期限终止之日起30个法定工作日内做出是否认定的结论，并通知申请人；
（五）教师资格认定机构对经认定符合教师资格条件的人员，颁发教师资格证书。《教师资格认定申请表》一份存入当事人人事档案，其余材料由教师资格认定机构归档保存，并在教师资格管理信息系统中作认定记录。对于不符合法定认定条件者，应退还其提交的有关认定材料，其中《教师资格认定申请表》、《浙江省申请教师资格人员体格检查表》由教师资格认定机构归档保存。第十九条
未受省教育行政部门委托的高等学校认定教师资格，按上述认定程序办理；依法接受省教育行政部门委托的高等学校，由受委托高等学校按法定程序对拟聘担任教师的人员进行认定，报经省教育行政部门核准后，由省教育行政部门颁发教师资格证书。
第五章
资格证书管理
第二十条
各级教育行政部门应当加强对教师资格证书的管理。教师资格证书作为持证人具备国家认定教师资格的法定凭证，由国务院教育行政部门统一印制，省教育行政部门统一认购。《教师资格认定申请表》、《教师资格申请人员思想品德鉴定表》由国务院教育行政部门统一格式，其他表格由省教育行政部门统一格式，省教育行政部门统一印制。
《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》由教师资格认定机构按国家规定统一编号，加盖相应的政府教育行政部门公章、钢印后生效。
第二十一条
教师资格认定机构应当建立教师资格管理数据库，规范管理教师资格认定工作。
第二十二条
申请认定教师资格者应当按照国家和省的有关规定缴纳证书工本费、相关的考试、测试费和认定费用。但各级各类学校列入国家普通高校、普通中等职业学校招生计划的师范教育类专业毕业生不缴纳认定费用。
第二十三条
教师资格证书遗失或者损毁影响使用的，由本人向原发证机关报告，申请补发。遗失的教师资格证书由原持证人登报声明作废，持作废声明申请补办；损毁的教师资格证书由原发证机关在补发的同时收回。
第二十四条
依照《教师法》第十四条的规定丧失教师资格者，由其工作单位或者户籍所在地相应的县级以上教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关办理注销手续，收缴证书（高等学校教师丧失教师资格者，由学校所在地的省教育行政部门会同原发证机关办理注销手续，收缴证书），有关通知文档存入其人事档案，原发证机关应在教师资格数据库中做相应的记录，并报省教育行政部门备案。有此类人员的工作单位和人事档案管理单位应及时上报办理注销手续。丧失教师资格者不得重新申请认定教师资格。
第二十五条
依照《教师资格条例》第十九条的规定应当撤销教师资格者，由县级以上教育行政部门按教师资格认定权限会同原发证机关撤销资格，收缴证书（高等学校教师被撤销教师资格者，由学校所在地的省教育行政部门会同原发证机关批准撤销资格，收缴证书），有关批准撤销的文件应存入其人事档案，原发证机关应在教师资格数据库中做相应的记录，并报省教育行政部门备案。有此类人员的工作单位和人事档案管理单位应及时上报办理撤销手续。被撤销教师资格者自撤销之日起5年内不得重新取得教师资格，5年后再次申请教师资格时，需提供相关证明。
第二十六条
对使用假资格证书的，一经查实，按弄虚作假、骗取教师资格处理，5年内不得申请认定教师资格，由教育行政部门没收假证书。对变造、倒卖教师资格证书的，依法追究法律责任。
第六章
附
则
第二十七条
本细则自颁发之日起施行，由省教育厅负责解释。附件一
浙江省教师资格认定教育学心理学培训考试办法
(试行)根据《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》和《浙江省实施〈教师资格条例〉细则》的有关规定，制定本办法。
一、对申请认定教师资格的非师范教育类毕业人员进行教育学、心理学培训和考试是教师资格认定的一项重要工作，旨在使申请人员理解和掌握教师职业所必须具备的教育基础理论知识和教书育人的基本技能，提高教师素质。
二、省教育厅统一领导和组织全省教师资格认定教育学、心理学的培训和考试工作，其中申请认定中小学、中等职业学校、幼儿园教师资格的人员由省教育厅教师资格认定指导中心负责培训、考试和发证，申请认定高等学校教师资格的人员参加高校教师岗位培训和考试。
三、对象和范围
（一）下列人员应参加教育学、心理学培训和考试： 1、1994年1月1日后补充到教师队伍中的非师范教育类毕业的在编正式人员； 2、1993年12月31日前从事教师工作但尚未认定教师资格的非师范教育类毕业的在编正式人员；
3、申请认定教师资格的非师范教育类毕业的社会人员。
（二）上述人员中符合下列情形之一者，可免予参加相应的教育学、心理学培训和考试： 1、2001年底前已在高等学校、中等师范学校、教师进修院校或者通过国家自学考试等途径，补修教育学、心理学或者高等教育学、高等教育心理学课程并取得单科合格证书者； 2、2001年底前已参加高校教师岗位培训并取得合格证书者；
3、高等学校拟聘任教授、副教授教师职务或具有博士学位者申请认定高等学校教师资格者。
四、培训内容和形式
高中、初中、小学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格申请人员，补学教育学、心理学课程；幼儿园教师资格申请人员，补学学前教育学、学前心理学课程。高等学校教师资格申请人员，培训内容按高校教师岗位培训的有关规定执行。
培训要坚持理论与实际相结合的原则，密切联系当前学校教育教学实际和实施素质教育的要求，既传授基本理论，又注重实践技能，切实做到理论联系实际，学以致用，注重实效。培训使用省指定的教学大纲和教材，采用自学与集中面授相结合的形式进行。
五、培训的组织
（一）培训工作应按照省教育厅统一制定的培训计划、教学大纲和指定教材组织实施。
（二）根据培训工作的实际情况和需要，在部分省、市属高校、教师进修院校设立培训点。
（三）设立培训点的院校要制定培训人员管理办法，填写《浙江省申请教师资格人员教育学、心理学培训学籍表》，做好报名、学籍管理工作，加强对培训班的管理，保证培训质量。
六、考试的组织
（一）考试由省教育厅统一命题并组织实施，每年春季、秋季各安排一次，分别为4月的倒数第2个星期天和10月的倒数第1个星期天。中小学、中等职业学校、幼儿园教师资格申请人员由省教育厅教师资格认定指导中心组织实施，考点设在市人民政府所在地；高等学校教师资格申请人员按高校教师岗位培训的有关文件规定组织考试。
（二）考试科目与培训科目一致。考试标准：高等学校、中等职业学校、高级中学、初级中学教师资格申请人员须达到师范教育类本科层次同课程结业要求；小学教师资格申请人员须达到师范教育类专科层次同课程结业要求；幼儿园教师资格申请人员须达到幼儿师范教育类中专层次同课程结业要求。
考试形式为闭卷、笔试，满分100分，60分为合格。每科考试时间为120分钟。
（三）考试科目全部合格者，高等学校教师资格申请人员按高校教师岗位培训的有关规定颁发证书，其他人员由省教育厅教师资格认定指导中心颁发省统一印制的《浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》。本次考试不及格的科目，可在下一次考试时补考；经补考仍不及格的，应当重新参加培训；考试有作弊行为的，成绩作废，并且3年内不得报考。
（四）《浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》有效期为5年。5年内没有取得教师资格的，应当重新参加培训和考试。
七、培训费用
申请教师资格人员参加教育学、心理学培训和考试的收费标准，按省高等教育自学考试的收费标准执行。
八、各有关部门和学校要按照省的统一部署，加强对培训工作的管理，精心组织，密切配合，严肃考风考纪，强化监督检查，确保培训工作的顺利进行。对考试中玩忽职守、徇私舞弊、违反规章制度者，应按有关规定进行处理。
九、本办法自下文之日起施行，由省教育厅负责解释。
第二篇：浙江省教育厅关于全面实施教师资格制度的通知
浙江省教育厅关于全面实施教师资格制度的通知
各市教委（教育局），各高等学校，省直有关部门：
根据全国教师资格制度实施工作会议精神和教育部的工作部署，结合我省实际，现就我省全面实施教师资格制度和做好首次教师资格认定工作的有关事项通知如下。
一、全面实施教师资格制度工作的指导思想是：以邓小平理论为指导，按照“三个代表”重要思想，认真贯彻党的十五届六中全会和全国教育工作会议精神，坚持依法治教、依法管理，促进教师管理走上法制化轨道；严格把住教师队伍人口关，提高教师队伍整体素质；拓宽吸引优秀人才从教的途径，形成多元化的教师培养体系和高质量的教师预备队伍；认真制定和实施教师队伍建设总体规划，深化教育人事制度改革，调整优化教师队伍，以适应全面提高教育质量和全面实施素质教育的需要。
二、教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度，必须严格依照《中华人民共和国教师法》人教师资格条例》、《＜教师资格条例＞实施办法》和《浙江省实施（教师资格条例＞细则（试行））组织实施，做到依法办事，严格管理，坚持标准，确保质量。
（一）依法设立教师资格认定机构，规范认定行为。各级教育行政部门要严格按照法定权限设立教师资格认定机构，开展教师资格认定工作。非依法律规定，其他任何部门和单位均不得认定教师资格。
（二）严格掌握教师资格认定范围和条件。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。各级教师资格认定机构要严格按照有关法律、法规的规定认定相应的教师资格，切实加强管理，不得擅自修改认定条件和扩大或缩小认定范围。
（三）严格履行教师资格认定程序。要严格遵循法定程序认定教师资格，不得随意变动教师资格认定程序。
（四）认真做好专家审查委员会的组建工作。各级教师资格认定机构要认真组建专家审查委员会，加强对专家审查委员会的指导和监督，严格按照省制定的测试标准和办法对申请人员进行教育教学基本素质和能力的考察。
（五）切实抓好教师资格制度的学习和宣传工作。要认真组织学习《教师法》及实施教师资格制度的有关法规和会议精神，通过多种形式广泛宣传实施教师资格制度的意义和作用，使教师资格制度深入人心。实施教师资格制度的有关政策、规定及本地开展认定工作的具体计划、时间安排等事项，要在广播、电视、报刊等新闻媒体上及时公布，并做好咨询、服务工作。
三、关于首次开展教师资格认定工作有关问题的意见
（一）教师资格制度全面实施后，只有依法取得教师资格的人员，方能被教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构聘任为教师。教师资格一经取得，非依法律规定不得丧失和撤销。具有教师资格的人员依照法定聘任程序被学校或者其他教育机构正式聘任后，方为教师，具有教师的义务和权利。由于教师资格过渡工作已经结束，首次教师资格认定工作应严格按照现行法律、法规执行，原国家教委颁发的《教师资格认定过渡办法》及原省教委制定的有关教师资格过渡的文件均不再适用于教师资格制度的实施工作。
（二）教师资格认定的对象范围为未达到国家法定退休年龄的具备《教师法》规定条件的人员。具体包括： 1、1994年1月1日后补充到各级各类学校（含依法举办的民办学校）和其他教育机构教师队伍中的在编正式人员，以及1993年12月31日以前任教的在教师资格过渡中暂缓过渡的在编正式人员。（此类人员中，师范教育类专业毕业人员以下简称为“在职师范类”，非师范教育类专业毕业人员简称为“在积非师范类”）；
2、其他符合申请条件的人员。（此类人员中，师范教育类专业毕业人员以下简称为“其他师范类”，非师范教育类专业毕业人员简称为“其他非师范类”）。
（三）为保证教师资格认定工作的有序进行，实施中应掌握以下原则：
1、同一申请人同一年内不得申请两种及以上教师资格；
2、暂不受理教师资格过渡中已获得教师资格的人员申请其他种类的教师资格。鉴于教育事业发展和教师流动的实际情况和需要，对于确因学校调整或岗位变化而需申请认定高一级教师资格者，可申请与新的教学岗位相应的教师资格，并按1994年1月1日后补充到教师队伍中的在职人员掌握；
3、经批准筹建的高等职业技术学院，按高等学校认定教师资格；
4、除高等学校拟聘任教师职务的人员外，暂不受理社会上其他人员认定高等学校教师资格的申请；
5、依法举办的民办学校在编正式任教人员，根据学校办学层次认定相应种类的教师资格。
（四）关于学历条件。按照《教师法》规定，申请认定幼儿园、小学教师资格者必须具备中等专业、职业学校师范教育类毕业及其以上学历，其他中专毕业学历应当视为不合格学历。但首次认定教师资格时，对已聘任教师职务的非师范教育类毕业的在职人员，在补修教育学、心理学后，其中专毕业学历可视同合格学历。此项规定只限于首次认定，今后不再适用。
（五）关于考试、测试对象和要求。申请人员除符合规定的免试条件者外，均应按有关规定参加相应的考试或测试；
1、在职师范类应参加普通话水平等级测试；
2、在职非师范类应参加普通话水平等级测试，教育学、。心理学补修和考试，以及教育教学基本素质和能力考察。其中教育教学基本素质和能力的考察采取两种方式：对任教不满3年者应进行教育教学能力测试，其余人员可采用考核的方式进行；
3、其他师范类应参加普通话水平等级测试和体检，其中在学期间未参加教育教学实践者应参加教育教学能力测试；
4、其他非师范类应参加普通活水平等级测试，教育学、心理学补修和考试，以及教育教学能力测试和体检。
（六）关于教育教学能力的考察。教师资格专家审查委员会负责教育教学基本素质和能力的考察。各级教师资格认定机构应按《浙江省教师资格认定专家审查委员会组织办法》、《浙江省教师资格认定教育教学能力测试办法》的规定和要求，建立专家审查委员会，组织面试、笔试和试讲。面试重点考察申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力；笔试重点考察申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力；试讲重点考察申请入实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，以及使用普通话提问、讲解和板书的技巧。
教师资格认定机构要根据教师资格专家审查委员会的考察意见，做出是否认定的结论。凡经教师资格专家审查委员会审查认为不合格者，教师资格认定机构不得认定其教师资格。
（七）关于早期退（离）休教师认定教师资格问题。凡1993年12月31日以前办理退（离）休手续的教师，可自愿申请认定教师资格。申请者只需提交《教师资格认定申请表》一式2份、退（离）休证原件及复印件1份，经审核确认教师身份后，可视同具备教师资格认定条件，由原任教学校所在地相应的教师资格认定机构颁发相应的教师资格证书。
（八）关于收费问题。认定教师资格应严格按国家和省财政。物价部门批准的收费项目及标准收取费用。对学校在编正式任教人员、退（离）休教师和师范教育类专业毕业生除收取证书工本费和规定的考试、测试费外，不得收取认定费用。
四、关于首次认定教师资格工作的总体安排
首次教师资格认定工作应本着先易后难、稳妥有序的原则进行，于2002年6月底完成。全部工作分三个阶段： 第一阶段为准备阶段，时间为2001年7月至12月。主要是根据《教师法》、《教师资格条例》、《＜教师资格条例＞实施办法》和全国教师资格制度实施工作会议精神，成立浙江省实施教师资格工作领导小组、办公室和教师资格认定指导中心，在深入调查研究的基础上，结合我省实际，制定《浙江省实施＜教师资格条例＞细则（试行）》等一系列配套文件，拟定实施的工作计划、宣传资料、培训方案等，为顺利实施教师资格制度做好充分的准备。
第二阶段为宣传发动和在职人员认定阶段，时间为2002年1月至3月。主要是认真组织广大教师学习实施教师资格制度的有关法律、法规和会议精神，采取各种形式广泛宣传实施教师资格制度的重大意义，在社会上进一步形成尊师重教和依法治教的良好氛围。与此同时，对1994年1月1日后补充到教师队伍中的在编正式人员和1993年12月31日以前任教的在教师资格过渡中暂缓过渡的在编正式人员进行资格认定。
第三阶段为社会人员认定和总结阶段，时间为2002年4月至6月。主要是对申请认定教师资格的社会人员和1993年12月31日前办理退（离）休手续并自愿申请认定教师资格的退（离）休教师进行资格认定。对首次教师资格认定工作进行总结。
五、加强组织领导，保证教师资格制度实施工作的顺利进行
全面实施教师资格制度涉及面广、政策性强，任务十分艰巨，必须予以高度重视，切实加强组织领导，精心部署，认真组织实施。各级教育行政部门应成立教师资格认定工作领导小组，并下设办公室，抓紧制定本地全面实施教师资格制度的工作计划和方案，具体组织协调并领导教师资格认定工作。要将实施教师资格制度与理顺教师管理体制、实行教师聘任制及深化人事和分配制度改革结合起来，统筹考虑，重点推进。领导小组负责人应由教育行政部门主管领导担任，人事部门具体负责，有关职能部门共同参与、密切配合，并配备相对稳定的专门人员、必要的专项经费和专用设施，用于教师资格认定和管理，确保教师资格制度实施工作的顺利进行。
各地必须加强对教师资格实施工作的执法监督和检查，采取有效措施，杜绝各种不正之风，对教师资格认定、管理和教师聘任中的违法行为要及时依法查处和纠正。对教师资格认定工作中遇到的特殊或个案问题，要及时请示，由全省统一研究处理。
首次教师资格认定工作结束后，自2002年7月起我省实施教师资格制度工作转入经常化。
[信息来源:浙江省教育厅] [发布单位：浙江教育厅]
第三篇：关于印发《浙江省山塘巡查管理办法(试行)》的通知
浙江省水利厅文件
浙水农〔2008〕24号
关于印发《浙江省山塘巡查管理办法（试行）》的通知
各市、县（市、区）水利（水电、水务）局：
现将《浙江省山塘巡查管理办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。
请各地将贯彻落实情况以及执行过程中遇到的问题及时报告我厅。联系人：董 浩；联系电话：0571－87826534。
二○○八年九月四日
浙江省山塘巡查管理办法
（试行）
第一章
总 则
第一条
为加强全省山塘管理，规范山塘安全运行巡查工作，依据《水库大坝安全管理条例》、《浙江省防汛防旱条例》，《浙江省水库大坝安全管理办法》和《浙江省水库大坝巡视检查办法》等规定，结合山塘管理实际，特制定本办法。
第二条
本办法适用于总容积在1-10万立方米的屋顶山塘、饮用水水源山塘和其他重要山塘（保护下游重要公共设施的山塘），一般山塘可参照执行。
第三条
乡镇人民政府（街道办事处）对本行政区域内的山塘安全实行行政领导负责制。山塘所有者是山塘的管理主体，承担山塘管理职责。乡镇人民政府（街道办事处）对山塘的安全运行巡查管理工作实施监督。
第四条
市、县（市、区）水行政主管部门对山塘的安全运行巡查管理工作履行行业监管职责，督促落实各项安全措施。基层水利站应对巡查工作进行技术指导。
第五条
山塘巡查员是指由山塘管理主体确定的山塘巡查具体责任人（行政村主要负责人不得兼任山塘巡查员）。乡镇人民政府（街道办事处）应当将本区域内山塘的巡查员报当地水行政主管部门备案。
第二章
山塘巡查
第六条
山塘巡查工作由山塘管理主体组织实施，负责落实巡查制度、巡查人员和巡查经费。
第七条
山塘安全巡查的范围：包括坝体、坝址区、输（泄）水建筑物、近坝岸坡以及水体、水质等。
第八条
当地水行政主管部门应当参照有关技术规范要求，结合本地的实际情况，具体规定山塘的巡查项目及内容并统一记录表式。
第九条
山塘工程巡查在非汛期每月不少于两次，汛期每周不少于二次。山塘处于较高水位时，每天至少巡查一次，病险屋顶山塘每天至少巡查二次。
当坝体遇到可能严重影响安全运用的情况（如发生特大暴雨、洪水、有感地震、山塘水位骤升骤降或超过历史最高水位等），应加密巡查次数。发生比较严重的破坏现象或出现其他危险迹象时，应组织专门人员对可能出现险情的部位进行连续观测，并及时采取应对措施。
第十条
巡查员通过眼看、耳听、脚踩、手摸等直观方法，主要对以下部位及内容进行巡查：
坝体：主要检查有无渗漏、裂缝、塌坑、凹陷、隆起、蚁害及动物洞穴；近坝水面有无冒泡、漩涡等异常现象等。
坝址区：主要检查有无渗漏、塌坑、凹陷、隆起等现象。
溢洪道：主要检查有无堵塞、岸坡及边墙是否稳定、溢洪时会不会冲刷坝体及下游坝脚等。
输、泄水管（洞）：主要检查进出口有无渗漏、启闭设施有无锈蚀、弯曲、操作是否灵活，管（洞）身有无断裂、损坏及渗漏等情况。
近坝岸坡：主要检查有无崩塌及滑坡等迹象。
第十一条
建立饮用水水源山塘日常巡查制度。加强农村饮用水水源地保护及农村饮水安全工作。巡查员通过观察山塘水生物、水源浊度以及嗅觉等感官性状，关注水体、水质，防范危及饮水安全的事件发生。
第十二条
巡查记录和报告
1、每次巡查应做好详细现场记录并签名。如发现异常情况，应详细记述时间、部位、隐患；
2、现场记录必须及时整理，并将本次巡查结果与以往巡查结果进行比较分析，如有问题或异常现象，应立即进行复查，以保证记录的准确性；
3、汛期巡查中发现异常现象，应立即报告山塘所有者、乡镇人民政府（街道办事处）和当地水行政主管部门；
4、汛期巡查的记录和报告等均应及时整理归档，确保资料的联系性。
第三章
巡查员管理
第十三条
山塘巡查员必须身体健康，具有初中以上文化程度或丰富实践经验，责任心强，熟悉本山塘基本情况，掌握山塘巡查管理知识。
第十四条
巡查员应服从乡镇人民政府（街道办事处）及山塘管理主体的领导和指挥，接受当地水行政主管部门的监管。巡查员在进行巡查时应当注意自身安全。
第十五条
乡镇人民政府（街道办事处）每年应组织巡查员进行有关专业知识的培训。当地水行政主管部门应加强技术指导，做好服务工作。
第十六条
乡镇人民政府（街道办事处）负责对本辖区内的山塘巡查管理工作和巡查员进行年终目标考核。
第十七条
巡查员原则上应一人一塘，相邻较近的山塘可由同一巡查员负责巡查，但不得超过两座。有条件的地方应组织巡查员参加意外伤害保险。
第四章
奖罚制度
第十八条
水行政主管部门每年对巡查管理工作进行考核，考核合格的给予一定的巡查经费补助（电站山塘除外）。
第十九条
对巡查工作到位、责任心强的巡查员，有关部门应给予表彰，对于为保护群众安全或在山塘抢险中做出突出贡献的巡查员，应给予通报表彰和记功。
第二十条
巡查员不按要求进行巡查、记录不规范、汇报不及时的，将视情适当扣除其当年的巡查工作报酬。对山塘出现安全隐患和发生安全事故，巡查员不在现场或在现场知情不报的巡查员按有关规定追究责任。
第五章
附 则
第二十一条
本办法由省水利厅负责解释。第二十二条
本办法自发布之日起执行。
主题词：山塘△
管理
通知
浙江省水利厅办公室
2008年9月12日印发
第四篇：浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高等学校学生转学暂行规定》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省普通高等学校学生转学暂行规定》的通知
浙教学〔2007〕156号
各普通高等学校：
为适应高校招生批次调整的新形势，进一步加强我省普通高等学校学生学籍管理，维护教育公平和高考制度的严肃性及高校正常教育教学秩序，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号），结合浙江高校实际，制定了《浙江省普通高等学校学生转学暂行规定》。现予印发，请遵照执行。
从2007年9月10日开始，我省普通高等学校学生转学统一使用《浙江省普通高等学校学生转学申请（确认）表》（附件1）。同时，启用“浙江省教育厅普通高等教育学籍管理专用章”（附件2）。
附件：1.浙江省普通高等学校学生转学申请（确认）表 2.浙江省教育厅普通高等教育学籍管理专用章印模
二○○七年九月十日
浙江省普通高等学校学生转学暂行规定
为进一步规范我省普通高等学校学生转学工作，维护教育公平和高校正常的教育教学秩序，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号），结合我省实际，制定本规定。
一、普通高等学校学生一般应当在被录取学校完成学业。如确有以下特殊情况，可以申请转学：
1.学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的二级甲等以上医院诊断，不能在原校学习，但尚能在其它高校学习的；
2.经学校认定，确有特殊困难，不转学无法继续学习的； 3.研究生因指导教师的原因，本学科或本单位无法继续培养的； 4.其他特殊情况确需转学的。
二、学生转入省内高校的，其录取时的高考分数应当达到拟转入学校当年相同生源地学生的同批次投档分数；单招录取的学生（含“三校生”、运动训练和民族传统体育专业、高水平运动员、保送生、小语种等）不能转入无此类招生计划的学校。
三、提前批录取的，一般不予转学。如学生确有特殊困难或其他特殊情况需要转学的，应当提交足以说明理由的材料。
四、有下列情形之一的学生，不得转学： 1.入学未满一学期的；
2.由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的；
3.招生时确定为定向、委托培养的；
4.实行学年制的，本科三年级（含三年级）以上或专科二年级（含二年级）以上，以及实行学分制其学分修满教学计划规定总学分三分之二及以上的； 5.通过普通“专升本”考试升入本科的和录取为三二分段制高职或五年一贯制高职的； 6.应予退学的； 7.其他无正当理由的。
五、学生转学，应当由学生本人向所在院（系）提出申请，报学校学籍管理部门批准后，填写《浙江省普通高等学校学生转学申请（确认）表》，由学校按照先转出后转入顺序办理转学手续。学生转学按下列程序办理：
1.省内高校之间转学。转出学校和转入学校在《浙江省普通高等学校学生转学申请（确认）表》（一式五份）上签署意见并盖章后，由转出学校报省教育厅确认；
2.由省内高校转到省外高校。转出学校和转入学校在《浙江省普通高等学校学生转学申请（确认）表》（一式六份）上签署意见并盖章，经转出学校报省教育厅确认后，由我厅再商转入学校所在省教育行政部门确认；
3.由省外高校转入省内高校。填写我省或转出学校所在省普通高等学校学生转学申请（确认）表（一式六份）,转出学校和转入学校签署意见并盖章后，由转出学校报所在省教育行政部门确认，再商我厅确认。
学生转学未经省级教育行政部门确认，学校不得擅自办理学生离校或接收手续。
六、学生转学，应当提交下列材料：
1.《浙江省普通高等学校学生转学申请（确认）表》（可在浙江省教育厅门户网站（http://www.zjedu.gov）“表格下载”栏中下载；
2.转出学校提供的载有转学学生基本情况的省级招生部门“录取新生名册”复印件；复印件加盖学校学籍管理部门印章；
3.转学学生在校期间已学课程成绩单，并加盖所在学校教学管理部门印章； 4.转学学生在校期间表现鉴定书，并加盖转出学校学生工作部门印章； 5.与转学理由相关的证明材料（如因患病转学的，应提供学校指定的二级甲等以上医院诊断书，并加盖学校医院或医务所印章）。
七、转学材料应当由转出学校学籍管理部门报送，学生或家长报送材料的我厅不予受理。
八、办理学生转学确认时间为每年的2月、3月、8月、9月，其它时间不受理。
九、普通高校学生转学手续由省教育厅学生管理处办理。
十、学校应按照本规定，切实做好学生转学工作。对学生转学申请应认真审核，严格把关，如实提供申请转学学生的相关材料，对违反原则、弄虚作假和瞒报学生真实情况的高校，一经查实，将予以通报批评并追究相关责任人的责任。
十一、本规定适用于按照国家招生规定录取，接受普通高等学校本、专科（高职）教育的学生。研究生转学的办理程序可参照本规定执行。
十二、本规定由省教育厅学生管理处负责解释。
十三、从2007年入学的新生开始，按本规定执行。之前入学的学生，仍按原规定执行。
第五篇：浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学和幼儿园学生电子学籍系统管理办法(试行)》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学和幼儿园学生电子学籍系统管理办法（试行）》的通知
浙教基〔2008〕107号
各市、县（市、区）教育局：
经研究，现将《浙江省中小学和幼儿园学生电子学籍系统管理办法（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：浙江省中小学和幼儿园学生电子学籍系统管理办法（试行）（修改稿）
浙江省教育厅 二〇〇八年五月六日 附件：
浙江省中小学和幼儿园学生电子学籍系统管理办法（试行）
第一章 总则
第一条 为规范中小学和幼儿园学籍管理，提高教育管理信息化水平，根据《浙江省教育厅关于试行全日制普通中小学学生学籍管理办法和学前儿童入园管理办法的通知》（浙教基[2004]172号）、《浙江省教育厅关于做好中小学学籍电子化管理工作的通知》(浙教基[2004]228号)和教育部《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》（教基厅[2007]10号），制定本办法。
第二条 本办法适用于本省各级人民政府、企事业单位、社会团体和公民个人举办的全日制小学、初级中学、普通高级中学、幼儿园。
第三条 本办法所称学生电子学籍信息，包括入学、转学、借读、休学、复学、升学、毕业、综合素质评价、学业考试、奖励、处分等学生信息，以及主管单位、学校、班级信息等。
第四条 省教育厅负责全省中小学和幼儿园学生学籍电子化的管理工作，由基础教育处负责处理日常工作和对“浙江省中小学和幼儿园学生电子学籍系统”（以下简称“学籍系统”）的管理。各市、县(市、区)教育局按照职责分工，负责本行政区域内中小学和幼儿园学生学籍电子化的管理工作。
第五条 为促进全省范围内学籍管理信息的共享，全省统一采用由省教育厅基础教育处监制，浙江容博教育科技有限公司研制的《浙江省中小学和幼儿园学生电子学籍系统》（以下简称《学籍系统》）。浙江容博教育科技有限公司负责进行系统软件的开发、培训、安装、维护及相关技术服务工作，用户需向公司缴纳软件研发和维护费用。
第二章 主管单位和学校信息
第六条 学校和幼儿园上级主管单位一般为各级教育行政部门或其他单位。
第七条 学校和幼儿园上级主管单位信息包括单位代码、单位名称、所在地行政区划码、单位地址、所在地区类别、所在地经济属性、所在地民族属性、邮政编码、联系人、联系电话、传真电话、电子信箱、主页地址。
第八条 学校信息包括学校基本信息和教师信息。学校基本信息包括学校施教区范围、学校代码、所属主管单位、学校名称、学校地址、所在地行政区划码、校长姓名、建校年月、学校办别、学校类别、所在地区类别、所在地经济属性、所在地民族属性、主教学语言、辅教学语言、班级总数、各年级班级数、本年毕业生数、本年招生数、在校学生总数、各年级学生数、学校占地面积、校舍建筑面积、图书数量、计算机数量、实验器材达标情况、邮政编码、联系电话、传真电话、电子信箱、主页地址。
幼儿园基本信息包括幼儿园注册编号、许可证号、审批单位、所属主管单位、幼儿园名称、幼儿园地址、所在地行政区划码、园长姓名、举办人姓名（或单位）、建园时间、办园性质、办园形式、幼儿园等级、所在地区类别、所在地经济属性、所在地民族属性、主教学语言、辅教学语言、班级数、幼儿数、幼儿年龄、教职工数量、专任教师数、行政人员数、保育员数、工勤人员数、外聘兼职教师数、教职工待遇政策、教职工收入状况、园舍场地、设施设备、办园经费、收费标准、所获荣誉、邮政编码、联系电话、传真电话、电子信箱、主页地址。
幼儿园教师信息包括园长及专任教师的姓名、年龄、性别、职务、职称、民族、党派、参加工作时间、学历、专业、任职资格、编制等。
第三章 班级和学生信息
第九条 中小学班级信息包括学校代码、班级代码、班级名称、建班年月、学制、班级类型、班主任姓名。
第十条 中小学学生信息包括学生个人、学生简历、监护人、家庭成员、注册、在校考试、奖惩、入学、结业和学籍异动等信息。
学生个人信息包括班级代码、学籍号、学号、姓名、姓名拼音、曾用名、入学年月、学生类别、身份证号、性别、血型、出生年月、出生地、独生子女、籍贯、民族、港澳台侨、健康状况、政治面貌、现住址、户口所在地、流动人口状况、国别、联系电话、通信地址、邮政编码、电子信箱、主页地址、照片。
学生简历信息包括起始时间、结束时间、所在学校名称、担任职务、证明人、备注。
监护人信息包括姓名、关系、联系地址、联系电话、邮政编码、电子信箱。
家庭成员信息包括关系、姓名、单位名称、联系电话、民族、婚姻状况、侨居地。
注册信息包括注册班级代码、注册状况、要求最晚注册时间、实际注册时间、未按时注册原因。
在校考试信息包括考试时间、课程名称、考试方式、考试类别、分数类考试成绩、等级类考试成绩、学期评语。
奖惩信息包括奖励名称、奖励级别、奖励类别、奖励原因、奖励金额、奖励文件文号、奖励年月、奖励单位、处分名称、处分原因、处分日期、处分撤销日期。
入学信息包括原学校代码、入学年月、入学方式、来源地区、学生来源、就读方式、经济困难受资助情况。
结业信息包括毕业学校代码、结束学业年月、结束学业原因说明、毕业评语。学籍异动信息包括变动类别、变动日期、变动原因、审批日期、审批文号、原就读学校代码、现就读学校代码、原学籍号、现学籍号、处理状态、处理结果；以及发生学生死亡时的死亡日期、死亡原因、学校责任、审核意见。
第十一条 幼儿园班级信息包括学校代码、班级代码、班级名称、建班年月、班主任姓名。
第十二条 幼儿信息包括幼儿个人信息、监护人、家庭成员、注册、入园与离园、幼儿异动等信息。
幼儿个人信息包括幼儿姓名、姓名拼音、曾用名、入园年月、幼儿类别、身份证号、性别、血型、出生年月、出生地、独生子女、籍贯、民族、港澳台侨、健康状况、现住址、户口所在地、流动人口状况、国别、联系电话、通信地址、邮政编码、照片。
监护人信息包括姓名、关系、联系地址、联系电话、邮政编码、电子信箱。
家庭成员信息包括关系、姓名、单位名称、联系电话、民族、婚姻状况、侨居地。
注册信息包括注册班级代码、注册状况、要求最晚注册时间、实际注册时间、未按时注册原因。
入园与离园信息包括幼儿园代码、入园年月、来源地区、就读方式、离园年月、离园原因说明。
幼儿异动信息包括变动类别、变动日期、变动原因、处理状态、处理结果；以及发生幼儿死亡时的死亡日期、死亡原因、幼儿园责任、审核意见。
第四章 学生成长记录与综合素质评价信息 第十三条 普通高中学生成长记录和综合素质评价的信息记录在“学籍系统”中，并形成高校招生所需的学生电子档案。综合高中普高类学生参照执行。
第十四条 学生成长记录信息包括课程修习、综合实践活动和素质发展等信息。高中学生第十条中的在校考试信息合并在此记录。
课程修习记录信息包括修习的国家课程的模块名称、学时、考试成绩、学分和高中会考成绩，以及地方课程和校本课程的名称、学时、考试成绩、学分。
综合实践活动记录信息包括研究性学习的课题名称、成员组成、课题成果、承担任务、评价结果；社区服务的内容、地点、时间、评价结果；社会实践的内容、地点、时间、评价结果。
素质发展记录信息包括品德与素养的写实定性描述，以及审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能四个维度的测评成绩。
第十五条 学生综合素质评价信息包括综合评语、课程修习与学业评价和项目测评等信息。
综合评语信息主要是对学生高中阶段的道德品质、公民素质、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述。
课程修习与学业评价信息包括课程修习状况、学分、高中会考成绩。由“学籍系统”汇总成长记录生成。
项目测评信息包括审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等四个项目的测评成绩。由“学籍系统”汇总成长记录生成。
第五章 信息管理与信息安全
第十六条 “学籍系统”用户分为教育行政部门用户和学校用户两类。教育行政部门用户具有对辖区内所有学校学生电子学籍信息的数据维护和查询统计功能，学校用户具有对本校学生电子学籍信息的数据维护和查询统计功能。
第十七条 “学籍系统”采取分级分配管理权限的方式，进行信息管理。教育行政部门用户的管理权限分为管理员和普通用户两种。学校用户的管理权限分为管理员、普通用户和学生用户三种。
教育行政部门管理员的权限是主管单位信息录入、数据审核、数据维护、数据统计、开设普通用户账号，以及根据需要开设中心校（中心幼儿园或类似幼教机构）管理员账号，授权管理一所或多所学校（幼儿园）。教育行政部门管理员一般由各级教育行政部门中负责基础教育和职业教育的学籍管理人员担任。教育行政部门普通用户的权限是数据查询、数据统计。学校管理员的权限是学校信息和学籍异动信息录入、数据审核、数据维护、数据统计、开设普通用户和学生用户账号，以及根据需要开设学校年级管理员和班级管理员账号，授权管理一个或多个班级。学校管理员一般由学校教务部门的学籍管理人员担任。年级管理员和班级管理员的权限是班级、学生、成长记录与综合素质评价等信息录入、数据查询、数据统计。年级管理员和班级管理员一般分别由年级组长和班主任担任。学校普通用户的权限是学生信息录入、数据查询、数据统计。学校普通用户一般由任课教师担任。
学校学生用户的权限是学生本人信息查询。第十八条 学生电子学籍信息采用分级录入和本级核对的方式。学校主管单位信息由中心校（中心幼儿园）管理员或学校管理员录入，本级教育行政部门管理员核对；学校信息和学籍异动信息由学校管理员录入，校领导核对；班级信息由班级管理员录入，年级管理员核对；学生信息由学校普通用户和班级管理员录入，年级管理员核对。学生成长记录与综合素质评价信息由班级管理员和年级管理员录入，学生综合素质评价工作领导小组核对。学生可从学校获得用户名和密码，到浙江省中小学学生成长网上查询与核对本人信息。
第十九条 在初始使用“学籍系统”时，学校应及时录入当前所有在校学生的电子学籍信息。新学年的第一个学期，学校应在9月31日之前完成新生电子学籍信息的录入与核对工作。
学校应根据日常教学活动，及时录入和核对所需信息，每学期末检查核实一次。发生学籍异动时，学校应在7个工作日内登记申请信息；省内转学时，转出学校需开具转学证明，转入学校需通过网上招生方式转入转学学生电子档案。在每年的7月30日之前，应完成学生的毕（结）业信息录入和核对。
第二十条 学校上级教育行政部门应及时审核学校上报的学生电子学籍信息。接到学校有关学籍异动信息申请时，应在20个工作日内完成审核，并由学校上级教育行政部门管理员办理，其中学生死亡信息办理完毕后，“学籍系统”将该信息自动上报到上一级教育行政部门。市、县（市、区）教育行政部门服务器与省教育行政部门服务器之间的数据报送由系统自动完成。
第二十一条 每年的8月1日，“学籍系统”从上学年的下学期升级到新学年的上学期，所有在校生的年级自动升一级。
第二十二条 学生的学籍信息采用“到期即锁”的方式进行锁定管理。新入学学生信息中的学生个人、学生简历、监护人、家庭成员、入学等信息，从当年9月31日起即被锁定直至毕业；学生的注册信息分别于每年的9月31日和3月31日锁定；学生信息中的在校考试、奖惩和学籍异动等信息以及班级信息，由学校进行日常数据维护，每年的8月1日“学籍系统”学期升级后，上学年的上述信息即被锁定；毕业年级学生的毕（结）业信息在每年的7月30日锁定。信息锁定后，如需更改信息，学校必须提出申请，经上级教育行政部门批准，方可由上级教育行政部门管理员进行更改。
第二十三条 高中学生高一年级和高二年级的成长记录和综合素质评价信息，学校应在7月31日前完成检查、核实和报送工作；高三年级学生成长记录和综合素质评价信息，应在5月30日前完成检查、核实和报送工作。报送后，如需更改信息，学校必须提出申请，经上级教育行政部门批准，方可由上级教育行政部门管理员进行更改。
第二十四条 学校上级教育行政部门应及时检查核实辖区内高中学校学生的学年成长记录和综合素质评价信息，高一年级和高二年级学生成长记录和综合素质评价信息应于9月31日前统一报送到省级教育行政部门；高三年级的成长记录和综合素质评价信息应于6月10日前统一报送到省级教育行政部门。报送后，如需更改信息，必须由学校提出申请，学校上级教育行政部门同意，经省级教育行政部门批准，方可由省级教育行政部门管理员进行更改。
第二十五条 学校应为“学籍系统”配置专用计算机。各级教育行政部门应配置专用服务器，并设置好外网IP，保证服务器的24小时开通。
各级教育行政部门和学校都应指定专门的技术人员，做好“学籍系统”服务器和网络维护工作，以及防病毒、防黑客攻击等系统安全工作。用户要管理好自己的账号和密码。
第二十六条 各级教育行政部门和学校应完整保留学生的全部电子学籍信息，为学历认证等提供依据。各级教育行政部门要定期对服务器中的学生电子学籍信息进行异地异机数据备份，避免数据丢失。
第二十七条 学生电子学籍信息只能服务于教育行政部门和学校的教育管理与教学工作，不得用作其他用途。对于学生的某些敏感信息，应根据实际情况，设置好查询权限。
第六章 附则
第二十八条 本《办法》自2008年 月 日起施行。第二十九条 本《办法》由省教育厅基础教育处、职成教处负责解释。
第三十条 各市、县（市、区）教育行政部门可根据本《办法》，结合当地实际，制定实施细则，并报省教育厅备案。
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