在祖国怀抱里说课稿

2024-01-09下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《在祖国怀抱里说课稿》及扩展资料,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《在祖国怀抱里说课稿》。

在祖国怀抱里说课稿

在祖国怀抱里说课稿1

一、说教材:

《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌曲表演课,是一首欢快、活泼的儿童歌曲,四二拍,F宫调式。歌曲旋律流畅,有三个乐句组成,第一乐句具有典型的壮族音乐的特点,四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象,第二乐句是第一句的变化重复,音乐进行比较平稳,表现了各族小朋友间亲切的交流,第三乐句是扩充的乐句,是全曲的高潮,出现了全曲音乐最高音“6”,并做反复,然后又回到与第一乐句相似的结构结束,抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的生活,团结友爱,共同幸福成长的情感。

二、说目标:

1、用自主学习的'方式学会歌曲,并用热情、欢快、的声音表现歌曲。

2、创编歌表演,享受合作表演的快乐。

三、说重难点

1、重点是能用热情、欢快的声音演唱歌曲,享受合作表演的快乐。

2、难点是休止符的正确“演唱”。

四、说教法:

新的课程标准指出,音乐教学要以审美为核心,以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系,我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中,所以,在教学中,我和学生通过听歌让学生发现反复记号、并在此基础上结合歌词认识反复跳跃记号,通过比较听辨了解音乐创作手法:同头换尾。在点点滴滴的积累中,让学生掌握音乐基本知识和基本技能,同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。歌曲《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。音乐进行比较平稳,表现了各族小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容。这首歌我采用视谱教学,我分乐句教唱,同学们很快学会歌曲。

这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱,同学们很快学会了歌曲,在这节课的教学中,突出音乐听觉体验,中心点是“听”,围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上,我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲,并且,每次听赏都提出不同的要求,使学生带思考去听,循序渐进,在教师的引导下,一边听,一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点、将音乐的理解,表现融入歌曲听赏和学唱中。

五、说学法

教学中,让学生尽情感受体验音乐,对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识,而是一种内心体验,一种音乐审美愉悦的体验,对于没有亲身参与到音乐活动中的人,是不可能获得音乐的体验。再者说,音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅评教师口头传授,哪怕是音乐知识、音乐技能技巧,学生也是很难真正理解和掌握的。因此,只有当学生参与到音乐活动之中,与音乐融为一体,自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。这节课通过聆听歌曲,感受歌曲节奏,歌曲模唱,按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作,能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

六、说教学过程:

(一)、组织教学

听蒙古歌曲《草原英雄小姐妹》进教室,培养学生的节奏感。

(二)导入

1、教师唱《爱我中华》开篇句子。

2、欣赏部分民族图片,导出课题——《在祖国怀抱里》。

(三)学前热身

1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》,激发学唱兴趣。

2、简单介绍四个民族的分布地区入特色乐器。

3、节奏游戏

(四)学唱歌曲

1、按节奏朗读歌词

2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》

3、随琴学唱

4、解决难点乐句。

解:江三木罗

5、随音乐演唱。

(五)巩固教学

1、让学生认识打击乐器,并初步掌握演奏方法。

2、分组展示两次。

3、学生编创动作,全体学习动作。

4、分组展示

(六)小结

今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》,我们不但学会了跳还学会了演奏,更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人,回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。

在祖国怀抱里说课稿2

一、说教材:

《在祖国怀抱里》是三年级音乐第二单元的一节歌表演课,是一首欢快、活泼的儿童歌曲,四二拍,F宫调式。歌曲旋律流畅,有三个乐句组成。第一句具有壮族音乐的特点,四度的大跳确立了欢快、活泼的音乐形象;第二乐句是第一句的变化重复,音乐进行比较平稳,表现了各族小朋友间亲切的交流;第三句是扩充乐句,是全曲的高潮,出现了全曲最高音6,并反复那,然后又回到与第一句相似的结构结束,,抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的`情感。

二、说目标:

1、用自主学习的方式学会歌曲,并用热情、欢快的声音表现歌曲。

2、创编歌表演,享受合作表演的快乐。

三、说重难点:

重点是用热情、欢快的声音表现歌曲,享受合作表演的快乐。难点是休止符的正确“演唱”。

四、说教法:

新的课程标准指出,音乐教学要以审美为核心,以兴趣为动力。如何处理审美与知识技能的关系,我觉得应该把知识技能的学习融入在审美体验中,所以,在教学中,通过听歌让学生发现反复记号、通过比较听辨歌曲末尾的不同。在点点滴滴的积累中,让学生掌握音乐基本知识和基本技能,同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。

这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱,同学们很快学会歌曲。在这节课的教学中,突出音乐听觉体验,中心点是“听”,围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上,我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲,并且每次听赏都提出不同的要求,使学生带着思考去听,循序渐进,在教师的引导下,一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点,将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。

五、说学法:

教学中,让学生尽情感受体验音乐,对于孩子们来说音乐艺术还不是一门知识,而是一种内心体验,一种音乐审美愉悦的体验,对于没有亲身参与到音乐活动中的人,是不可能获得音乐的体验。再者说,音乐艺术在很大程度上说是那种只能意会不能言传的东西。如果在课堂上仅仅凭教师口头传授,哪怕是音乐知识、音乐技能技巧,学生也是很难真正理解和掌握的。因此,只有当学生参与到音乐活动之中,与音乐融为一体,自己亲自主动的去探寻、领悟、体验。通过让孩子聆听歌曲,感受歌曲节奏,歌曲情绪,按节奏朗读歌词来掌握歌曲。到自己创编动作,能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

六、说教学过程:

(一)、组织教学

听蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》进教室,培养学生的节奏感。

(二)、导入

1、教师唱《爱我中华》开篇句子。

2、欣赏部分民族图片,导出课题——《在祖国怀抱里》。

(三)、学前热身

1、欣赏歌曲《在祖国怀抱里》,激发学唱兴趣。

2、简单介绍四个民族的分布地区及特色乐器。

3、节奏游戏

(四)、学唱歌曲

1、按节奏朗读歌词。(电子琴配伴奏)

2、再次欣赏歌曲《在祖国怀抱里》。

3、随琴学唱。

4、解决难点乐句。

解释:江三木罗。

5、随音乐演唱。

(五)、巩固教学

1、让学生认识打击乐器,并初步掌握演奏方法。

2、分组展示两次。

3、学生编创动作,全体学习动作。

4、分组展示(演唱队,演奏队,舞蹈队)

(六)、小结

今天我们共同学习了《在祖国怀抱里》,我们不但学会了唱学会了跳还学会了演奏,更重要的是生长在祖国怀抱里我们幸福我们快乐。请把这种幸福和快乐传递给身边每一个人,回家把这首歌表演给爸爸妈妈看。

我在祖国怀抱里成长

——读《历史的选择》有感

祖国是哺育我们的母亲,是生命的摇篮,我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此,我们要时常对自己说:“我是中国人,我为此而感到骄傲!”我坚信只有心系祖国,才会健康成长!”

妈妈说,我哑哑学语的第一个发音是“妈妈;老师告诉我,我首先认得词是“中华”,我会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》……从那时起,稚嫩的心啊,就一心向着祖国妈妈,人生道路上12个春夏秋冬,我很幸运,时时充满欢乐,处处铺满鲜花,中华的历史告诫我们:没有祖国,就没有家,国家不强盛,落后就要挨打!祖国,是我们共同的母亲,是我们最亲最爱的妈妈!

我们的祖国历史悠久,地大物博,经历风雨,在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神就是以爱国主义为核心的,这是中华之魂,是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山,因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神!“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”梁启超先生的《少年中国说》中这样说道。的确,中国的未来就属于我们,辉煌的成就已是过去,关键是未来!

要想心系祖国,我们应该从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过,有的人学习看起来是努力的,但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭,为了自己个人的利益,为了谋取个人的功名利禄,这是很没有出息的人。我们应该时刻寻求救国救民的真理,为了改造国家和社会而发奋学习,努力健康成长,才能为祖国做出贡献。

心系祖国,然后要确立一个远大的志向,树立和培育正确的理想信念,对自己的未来充满希望,要立志为自己的未来而努力奋斗,把祖国建设成为物质文明,政治文明,精神文明的国家。因此,我们要珍惜和抓紧童年的每一秒,抓紧锻炼身体培养高尚道德,掌握丰富知识,把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,为祖国建设振兴中华做准备。

其次就要从小事做起,规范自己的行为。在升国旗时,少先队员要行队礼,不是少先队员的同学要行注目礼。平时日常生活中要爱护红领巾,应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾,上体育课时可以把红领巾摘下来,叠好放进书包。回到家里要把红领巾放在床头,以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗,保持干净整洁。虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事,但是却充分的体现出了自己的爱国意识,只有爱我们的母亲祖国,才会健康的成长,为祖国献力。

最重要的还是要从提高自己的自身素质做起。要具有创造意识,效率意识,进取精神,科学精神,民主法制观念,劳动观念,自主能力和自我保护能力,全面提高思想道德素质,科学文化素质和身体素质,到那时,我们将真正成为保持蓬勃朝气,旺盛活力昂首向上的精神状态,勤奋学习,大胆实践,勇于创新的一代新人。

爱国,是一种坚定的民族精神,是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图,将一片丹心献给祖国。让我们一起在祖国的怀抱里向着“心健康成长吧!

下载在祖国怀抱里说课稿word格式文档
下载在祖国怀抱里说课稿.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    在祖国怀抱里.教学反思

    《在祖国怀抱里》教学反思 桂林市合心中心校蒋德秀 新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能,自然地......

    我生活在祖国的怀抱里

    我生活在祖国的怀抱里 我们出生在20世纪末,生活在21世纪初。这时,祖国也在发生着翻天覆地的变化,神州七号顺利飞上天空,让全世界人民看到了天空中遨游的中国人。2008年的奥运会......

    在祖国怀抱中作文300字

    在祖国怀抱中作文300字 第一篇:祖国在我心中 "祖国"一个庄重而响亮的名字,他的身躯蕴含着几代人的汗水与血水,每当我联想到一次次抗战故事,一腔热血就会涌上心头。每当星期一晨......

    第八课在祖**亲的怀抱里

    8.《在祖**亲的怀抱里》 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第8课《在祖**亲的怀抱里》。 设计思路 《品德与社会课程标准(实验稿)》......

    人教版小学三年级音乐上册《在祖国怀抱里》教案与反思

    三年音乐课《在祖国怀抱里》 教学目标: 1、感受歌舞活泼、欢快的情绪,学会歌曲《在祖国怀抱里》,能用热情、欢快的声音,有表情的演唱歌曲。 2、用自主学习的方式,学唱、表演《在......

    在祖国的怀抱中幸福成长(精选)

    在祖国的怀抱中幸福成长 ——读《建设幸福中国》有感 聊城东昌府区道口铺中心小学 四 二 马思雨 这两天读了《建设幸福中国》这本书,我对幸福有了更深刻的理解。幸福是......

    “歌颂祖国,唱响和谐”主题演讲:祖国,我在您的怀抱里幸福成长

    “歌颂祖国,唱响和谐”主题演讲祖国,我在您的怀抱里幸福成长(演讲稿)像花儿渴望着雨露,像小树期盼着阳光。我们,呼唤着和谐社会;我们,在您的怀抱里幸福成长……各位领导、各位来宾,老......

    幸福在爱的怀抱里——杜思雨演讲稿

    幸福在爱的怀抱里 新华路四街小学杜思雨 尊敬的各位老师、同学们: 大家好!我叫杜思雨,来自四街小学五年级。今天我演讲的题目《幸福在爱的怀抱里》 幸福如阳光,播撒温暖;幸福如春......