句子疑难典型题型（精选5篇）

第一篇：句子疑难典型题型

陡岗镇中心小学五

（一）班

小学语文句子专项培优之疑难典型题型

小学语文毕业升学句子疑难典型题型

【2010年10月精心整理，用于小学阶段

语文句子的培优】

1、下列句子中没有语病的一项（）

A十年的教学生涯使她积累了相当多的教学经验。B对于留守孩的问题，引起了社会的极大关注。C这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。D妈妈给他买了游戏机，明明的学习成绩明显下降。

2、下列句子没有语病的一句是（）

A我们要改进错误，做个好孩子。

B美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。C参加这次扫墓活动，受到了深刻的教育。D在小组讨论会上，小明首先第一个发言。

3、下列句中没有语病的一句是（）

Ａ我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。

Ｂ止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。Ｃ中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

Ｄ通过这次活动，我们受到了很大的教育。

4、下列四句话中不是病句的一项是（）

A故乡的春天是异常美丽的地方。

B我的语文水平一点一点地积累起来了。

C国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的红气球。D这个话题，引起了同学的兴趣。

5、下列语句中表达没有语病的一项是（）

A奶奶老了，头上的头发全白了。

B我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的罪行。

C他有《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《新华字典》等几十本文学书。D这场比赛的关键是全班同学的齐心协力.6、下列句子没有语病的是（）

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A我们把课堂打扫得整整齐齐。

B通过老师的教育，我们养成了许多良好的习惯。C雷锋叔叔的光辉形象经常在我的脑海里翻腾。D杭州的秋天是令人向往的地方。

7、下列句子中没有语病的一句是（）

A我们应该让每个人都能充分发扬自己的聪明才智。B书桌里陈设着同学们使用过的文具和书籍。C因为他迟到了10分钟，因此他错过了这趟汽车。D哥哥虽然很胖，但是行动很麻利。

8、读句子，选出意思不同于其他三句的一句。（）．．． A这样精彩的演讲使我终身难忘。

B这样精彩的演讲，怎能使我终身难忘？ C这样精彩的演讲不能不使我终身难忘。D这样精彩的演讲，怎能不使我终身难忘？

9、与“月亮害羞地躲进了云层里。”修辞手法相同的句子是（）

A鸟儿在树枝上唱歌。B月亮挂在天空中。C太阳要把大地烘干了似的。

10、对下列句子所用修辞的判断，错误的一项是（）

A这一池秋水犹如一面明镜。（比喻）

B删繁就简三秋树 领异标新二月花（对偶）

C谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。（反问）

D索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（拟人）

11、选出不是比喻句的一项是（）

Ａ往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

Ｂ那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。

Ｃ地中海被称为西方文明的摇篮。

Ｄ燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

12、下列句子的修辞方法有误的一项是（）

A顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，向敌人头上砸去。(比喻）B一阵风吹来，杨柳也摆动着长长的手臂，翩翩起舞。（拟人）C一场大雪过后，巍巍群山披上了银装。（夸张）D五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶）

13、下列句子中没有运用修辞的是（）

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A 那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。B 森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。C 像往常一样,他径直走向了那家餐馆。D 太阳一出来,地上已经像着了火

14、下列没有使用修辞的一项是（）

A就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

B这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。C会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

D啊，老桥，你是一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

15、下列古诗句中没有使用修辞手法的一项是（）

A复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。B遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。C不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。D飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

16、下列古诗句中与其他三句古诗使用修辞手法不同的一项是（）

A大漠沙如雪，燕山月似钩。B不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。C可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。D白发三千丈，缘愁似个长。

17、下列诗句对应季节有误的一项是（）

A接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏季）

B停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋季）C忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（春季）D燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。（冬季）

18、对下列句子所用修辞的判断，错误的一项是（）

A这一池秋水犹如一面明镜。（比喻）

B索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（拟人）

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C攀书山，书山有路巧为径 渡学海，学海无涯乐作舟（对偶）D谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。（反问）

19、对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是（）

A石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（比喻）B老城处处干燥，处处烫手，处处憋闷。（排比）C接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（对偶）D克服困难不也是一种享受吗（设问

20、下列句子没有使用修辞方法的一句是（）

A小草偷偷地从土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的。B毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。

C他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。D夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。

21、下列句子不是比喻句的是（）

A一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

B大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。C多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

D我知道，火柴一灭，您就会不见的，就像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！

22、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是（）① 大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。② 根紧握在地下，叶相触在云中。

③ 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。④

太阳刚一出来，地上已经向下了火。

A比喻 拟人 对偶 夸张

B拟人 拟人 对偶 比喻 C比喻 拟人 排比 比喻

D拟人 对偶 排比 夸张

23、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）

A这里的人们非常好客，火一般热情。

B一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。C生命是一条河流，有奔腾也有平缓。

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小学语文句子专项培优之疑难典型题型

D天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

24、下列句子形式改变后意思不同的一组是（）

A这件事你得告诉他。

B没有谁不被山城的夜景所迷住。

这件事你非告诉他不可。

有谁不被山城的夜景所迷住？

C学习语文要下功夫。

D这件事容易做好。

学习语文不能不下功夫。

这件事不容易做好。

25、选出与其它三句意思不同的一句出来（）

A 这本书是你的。

B这本书不可能不是你的。

C 这本书没有一个人说是你的。

D这本书难道不是你的吗？

26、选出意思不同于其它三句的一句（）。

A你觉得跑进家来的小松鼠可爱吗？ B难道你觉得跑进家来的小松鼠不可爱吗？ C你不会不觉得跑进家来的小松鼠是可爱的吧？ D你一定不会觉得跑进家来的小松鼠不可爱。

27、从每组中挑选出意思不同于其他三句的一句（）

A王小亚把教室打扫干净了。B教室被王小亚打扫干净了。C将教室打扫干净的是王小亚吗？ D谁说王小亚没把教室打扫干净？

28、以下四句话中与其他三句意思不同的一句是（）

A难道你觉得我们的战士不可爱吗？ B你不会不觉得我们的战士可爱。C你觉得我们的战士可爱吗？

D你一定不会觉得我们的战士不可爱。

29、与“这支钢笔是王明的。”意思表达相同的句子是（）

A这支钢笔是王明的？

B这支钢笔怎么不是王明的？ C 这支钢笔谁都否认是王明的。

D这支钢笔不可能是王明的。

8、下列语序调整后意思变化最大的一组是（）

A 你快点走———你走快点

B虚度了青春———青春虚度了

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小学语文句子专项培优之疑难典型题型

C做完了作业去打球———作业做完了去打球

D我吃了饭再去———我去了在吃饭 30选出句式变换后，不符合愿意的一项是（）。

我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

A我们如果没有老百姓的支持，就不能有今天这个局面。B我们如果没有老百姓的支持，就没有今天这个局面吗？ C我们如果没有老百姓的支持，就没有今天这个局面。D我们如果没有老百姓的支持，哪能没有今天这个局面呢？

31、下列句子形式改变后，意思不同的一组是（）。

A这个道理容易明白。这个道理不难明白。

B她怎么能够这样糊弄你们呢？ 她不可以这样糊弄你们。

C并不是所有的人都能够理解你的做法。所有的人都不能够理解你的做法。

D我不得不重新振作起精神，好好学习。我必须得重新振作起精神，好好学习。

32、下列句子不是祈使句的一项是（）

A禁止吸烟！

B快往屋里搬东西吧！C 太好了！

D请不要说脏话！

33、下列四句中，表达完全正确的是（）

A学校热情表扬了刘明见义勇为行径。

B有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。C通过这次实践活动，使我深受教育。

D这次班会，使大家提高了学习的积极性。

34、列句子中，表示反问的一句是（）

A听说您在省里当过副部长？

B夜里十一点了，哪家的车铺这时还有人？ C他是上这儿住一阵子就走吗？

D你什么也没有听见，为什么胡说？

35、与“我们不是没有说什么不可告人的话么？”这句话意思不同的一句是（）

A我们没有说什么不可告人的话。

B我们说了什么不可告人的话吗？

C我们不是没有说什么不可告人的话。

D我们怎么会说不可告人的话？

36、下面的话，不恰当的一项是（）A人人讲卫生，争当文明市民。（街道标语）B再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。（学校标语）C欢迎各界人士光临本院。（医院门口标语）

D为了您和家人的幸福，请注意交通安全。（道路标语）

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37、选出语气最强烈的句子。（）

A我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我也许放弃竞选。B我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我想放弃竞选。C我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我可能放弃竞选。

D我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，我不得不放弃竞选。

E我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，难道我不放弃竞选吗？

38、下面四句话中意思不同于其他三句的一句是（）

A这样精彩的表演，使我赞不绝口。

B这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。

C这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？

D这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？

39、“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简程度的一句是（）

A我看到了长头发下面的脸。

B我看到了他。C我看到了他的脸。

D我看到了脸。

40、“他的妈妈听不进任何人的劝告。”这句话缩写到最简程度的一句是（）

A他听不进劝告。

B他的妈妈听不进劝告。C妈妈听不进任何人的劝告。

D妈妈听不进劝告

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第二篇：不等式典型题型

2011高三文科必修（5）不等式经典题型

1、比较a2+b2+c2与ab+bc+ca的大小（做差后配方）

+abba2、已知a、b∈R,且a≠b,证明：ab＞ab（做比）

9（x＞5）的最小值（利用均值不等式）x5

⑵设x>0,y>0,不等式xy≤axy恒成立，求a的最小值（利用均值不等式或两边同时平方）

14、⑴求g(x)=(3-x)·(2x-1)(x3)的最大值（利用均值不等式）2

x23x1⑵当x＞-1时，求f(x)= 的值域（利用均值不等式）x1

45（利用均值不等式）

5、已知x＞1,求证：x+x1

111+

6、已知：a、b∈R,且a+b+c=1,求证：9（利用均值不等式，将左边乘个a+b+c，然后打开括弧）abc117、已知a＞0,b＞0,a+b=1,求（21)(21)的最小值（利用均值不等式，采用1的代换）ab3、⑴求f(x)=4x+

aba2b28、求函数y=x3x的最大值（利用均值不等式：）229、若x,y∈R,x+y=5, 求3+3的最小值（利用均值不等式）10、11、12、已知锐角三角形ABC中，tanB+tanC=3.求证：∠A＞已知x＜xy（利用到两角和的正切公式和均值不等式）351,求函数y=4x-2+的最大值（利用均值不等式，注意先提个负号）44x52x1求不等式0的解集（注意x不能为0）x

若关于x的不等式13、14、15、(x-a)（xb)0的解集为[-1,2]∪[3,+∞),求a+b的值(待定系数，多项分式的解法)xc1

31｝,求a、c的值(待定系数)2

22若函数f(x)= kx6kx(k8)的定义域为R，求实数k的取值范围（恒成立问题）已知关于x的不等式ax+5x+c＞0的解集为｛x︱x

216、定义在（-3，3）上的奇函数f(x)在其定义域内递减且f(2-a)+f(1-a-a)＞0,求实数a的取值范围 ≥017、求不等式组≥0表示的平面区域的面积

≤

318、求（3，1）和（-4，6）在直线3x-2y+a=0的两侧，求a的取值范围

≥019、设x,y满足条件≥0

≤3

22⑴求p=2x-y+1和u= x+y的最大值和最小值

y的最大值和最小值（线性规划中的斜率问题，可以看成（5，0）点与（x,y）点连线的直线斜率）x520、求证：372（可用分析法证明）⑵求u=

21、若关于x的不等式ax-2x+2＞0对于满足1＜x＜4的一切实数x恒成立，求a的范围（恒成立问题，图像分析法）

222、已知，当∣m∣≤2时，不等式2x-1＞m(x-1)恒成立，求实数x的取值范围

第三篇：牛顿第二定律典型题型归纳

牛顿第二定律典型题型归纳

二.学习目标：

1、掌握牛顿第二定律解题的基本思路和方法。

2、重点掌握牛顿第二定律习题类型中典型题目的分析方法如瞬时问题、临界问题及传送带问题。

考点地位：牛顿第二定律的应用问题是经典物理学的核心知识，是高考的重点和难点，突出了与实际物理情景的结合，出题形式多以大型计算题的形式出现，从近几年的高考形式上来看，2007年江苏单科卷第15题、上海卷第21题、上海卷第19B、2006年全国理综Ⅰ卷、Ⅱ卷的第24题、2005年全国理综Ⅰ卷的第14题、第25题均以计算题目的形式出现，2007年全国理综Ⅰ卷第18题以选择题的形式出现。

三.重难点解析：

1.动力学两类基本问题

应用牛顿运动定律解决的问题主要可分为两类：（1）已知受力情况求运动情况。（2）已知运动情况求受力情况。

分析解决这两类问题的关键是抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁——加速度。基本思路流程图：

基本公式流程图为：

2.动力学问题的处理方法

（1）正确的受力分析。

对物体进行受力分析，是求解力学问题的关键，也是学好力学的基础。（2）受力分析的依据。

①力的产生条件是否存在，是受力分析的重要依据之一。

②力的作用效果与物体的运动状态之间有相互制约的关系，结合物体的运动状态分析受力情况是不可忽视的。

③由牛顿第三定律（力的相互性）出发，分析物体的受力情况，可以化难为易。

3.解题思路及步骤

（1）由物体的受力情况求解物体的运动情况的一般方法和步骤。①确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力图。②根据力的合成与分解的方法，求出物体所受合外力（包括大小和方向）③根据牛顿第二定律列方程，求出物体的加速度。

④结合给定的物体运动的初始条件，选择运动学公式，求出所需的运动参量。（2）由物体的运动情况求解物体的受力情况。

解决这类问题的基本思路是解决第一类问题的逆过程，具体步骤跟上面所讲的相似，但需特别注意：①由运动学规律求加速度，要特别注意加速度的方向，从而确定合力的方向，不能将速度的方向与加速度的方向混淆。②题目中求的力可能是合力，也可能是某一特定的作用力。即使是后一种情况，也必须先求出合力的大小和方向，再根据力的合成与分解知识求分力。

4.解题方法

牛顿运动定律是解决动力学问题的重要定律，具体应用的方法有好多，高中物理解题常用的方法有以下几种：

（1）正交分解法：

表示方法

为减少矢量的分解，建立坐标系时，确定x轴正方向有两种方法： ①分解力而不分解加速度。

分解力而不分解加速度，通常以加速度a的方向为x轴正方向，建立直角坐标系，将物体所受的各个力分解在x轴和y轴上，分别得x轴和y轴的合力

。根据力的独立作用原理，各个方向上的力分别产生各自的加速度，得方程组

②分解加速度而不分解力。

若物体受几个相互垂直的力作用，应用牛顿定律求解时，若分解的力太多，比较繁琐，所以在建立直角坐标系时，可根据物体受力情况，使尽可能多的力位于两坐标轴上而分解加速度a，得，根据牛顿第二定律得方程组

求解。这种方法一般是在以某个力的方向为x轴正方向时，其他力都落在两个坐标轴上而不需要分解的情况下应用。

（2）程序法：

在解题过程中，按照时间或者空间的先后顺序，对题目给定的物理过程（或者物理状态）进行分析、判断、计算的解题方法叫程序法。

运用程序法解题的基本思路是：

①根据题意，明确题设中有几个不同的运动过程，有多少个不同的运动状态，有多少个不同的研究对象。

②根据解题选定了的研究对象，对各个运动过程或者各个不同的运动状态，进行具体的分析。

③分析判断前、后两个物理过程之间的衔接点的物理意义与特点，此衔接点往往是解决物理问题的“切入口”或者是解题的“命门”。

④选用相应的物理规律、公式计算求解。

【典型例题】

问题1：瞬时问题分析方法与思路： 例：如图所示，A、B两小球质量相等，用细线相连，A用弹簧吊起，且悬于天花板上，整个系统都处于静止状态。现突然剪断细线的瞬间，A和B的加速度分别为方向__________，__________，方向_____________________。

_______，解析：本题考查的是牛顿第二定律的瞬时性。在突然剪断细线的瞬间，B受的细线的拉力突然消失，所以它的加速度不再为零，但这一瞬间，A由于惯性无位移，所以弹簧形变不变，仍保持原来的弹力，若分别对A，B进行受力分析，由牛顿第二定律可求解。

系统剪断线以前，处于平衡状态，分析A，B整体的受力情况。如图甲所示，弹力。

当剪断线瞬间，B只受力重力，由牛顿第二定律乙所示，由牛顿第二定律，向上。，向下，A受力情况如图

答案：g 向下 g 向上

变式：如图A所示，一质量为m的物体系于长度分别为端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为求剪断瞬时物体的加速度。的两根细线上，的一

线剪断，水平拉直，物体处于平衡状态。现将

（1）下面是某同学对该题的一种解法：

解：设l1线上拉力为T1，l2线上拉力为T2，重力为mg，物体在三力作用 下保持平衡

T1cosθ＝mg，T1sinθ＝T2，T2＝mgtgθ

剪断线的瞬间，T2突然消失，物体即在T2反方向获得加速度。因为mg tgθ＝ma，所以加速度a＝g tgθ，方向在T2反方向。

你认为这个结果正确吗？请对该解法作出评价并说明理由。

（2）若将图A中的细线l1改为长度相同、质量不计的轻弹簧，如图B所示，其他条件不变，求解的步骤和结果与（l）完全相同，即a＝gtgθ，你认为这个结果正确吗？请说明理由。

解：（1）错。

因为l2被剪断的瞬间，l1上的张力大小发生了变化。（2）对。

因为G被剪断的瞬间，弹簧U的长度未及发生变化，乃大小和方向都不变。问题2：临界问题分析：

例：（临界加速度问题）如图所示，一细线的一端固定于倾角为45°的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线的另一端拴一质量为m的小球。试求当滑块以动时线中的拉力。的加速度向左运

解析：本题中当滑块向左运动的加速度较小时，滑块对小球存在支持力；当滑块向左运动的加速度较大时，小球将脱离滑块斜面而“飘”起来。因此，本题存在一个临界条件：当滑块向左运动的加速度为某一临界值时，斜面对小球的支持力恰好为零（小球将要离开斜面而“飘”起来）。我们首先求此临界条件。此时小球受两个力：重力mg；绳的拉力根据牛顿第二定律的正交表示，有，①

②

联立①②两式并将代入，得，即当斜面体滑块向左运动的加速度为当时，小球将“飘”起来，当。

时，小球恰好对斜面无压力。

时，小球已“飘”起来了，此时小球的受力代入，解得

。情况如图所示，故根据①②两式并将

此即为所求线中的拉力。

变式（2005年全国卷III）如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连接的物块A、B。它们的质量分别为mA、mB，弹簧的劲度系数为k，C为一固定挡板。系统处于静止状态。现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动，求物块B刚要离开C时物块A的加速度a和从开始到此时物块A的位移d。重力加速度为g。

解：令x1表示未加F时弹簧的压缩量，由胡克定律和牛顿定律可知

mAgsinθ＝kx ①

令x2表示B刚要离开C时弹簧的伸长量，a表示此时A的加速度，由胡克定律和牛顿定律可知

kx2＝mBgsinθ

②

F－mAgsinθ－kx2＝mAa ③

由②③式可得a= ④ 由题意 d＝x1＋x2 ⑤

由①②⑤式可得d＝ ⑥

问题3：传送带问题分析：

情景

1、水平放置的传送带类问题： 例： 水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，如图所示为一水平传送带装置示意图。紧绷的传送带AB始终保持恒定的速率运行，一质量为的行李无初速度地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动。设行李与传送带之间的动摩擦因数离L=2m，g取。，A、B间的距

（1）求行李刚开始运动时所受滑动摩擦力的大小与加速度的大小；（2）求行李做匀加速直线运动的时间；

（3）如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B处，求行李从A处传送到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速率。

解析：（1）滑动摩擦力加速度。

（2）行李达到与传送带相同速率后不再加速，则。

（3）行李始终匀加速运行时间最短，加速度仍为，所以传送带的最小运行速率为行李最短运行时间由答案：（1）（2）。

。，当行李到达右端时，（3），情景

2、倾斜放置的传送带类问题： 例：如图所示，传输带与水平面间的倾角为，皮带以10m/s的速率运行，在传输带上端A处无初速度地放上质量为0.5kg的物体，它与传输带间的动摩擦因数为0.5，若传输带A到B的长度为16m，则物体从A运动到B的时间为多少？

解析：首先判定与的大小关系，所以物体一定沿传输带对地下滑，不可能对地上滑或对地相对静止，其次皮带运动速度方向未知，而皮带运动速度方向影响物体所受摩擦力方向，所以应分别讨论。

（1）当皮带的上表面以10m/s速度向下运动时，刚放上的物体相对皮带有向上的相对速度，物体所受滑动摩擦力方向沿斜坡向下，（如图所示）该阶段物体对地加速度，方向沿斜面向下。

物体赶上皮带对地速度需时间在内物体沿斜面对地位移。

由于，物体在重力作用下将继续加速下滑，当物体速度超过皮带运动速度时物体所受滑动摩擦力沿斜面向上，物体对地加速度。

物体以则即加速度运行剩下的11m位移需时间

，所需总时间。

（2）当皮带上表面以10m/s速度向上运动时，物体相对于皮带一直具有沿斜面向下的相对速度，物体所受滑动摩擦方向沿斜面向上且不变，设加速度为

。。即。物体从传输带顶滑到底所需时间为，则。答案：顺时针转2s，逆时针转4s。情景

3、组合型传送带类问题：

例：如图所示，将一物体A放在匀速传送的传动带的a点，已知传动带速度大小，A与传动带的动摩擦因数需要多长时间？（，，试求物块A运动到C点共）

解析：物块A相对地的运动可分为三个过程：①初速为零的匀加速直线运动。加速度；②当速度达到与传送带相等时，物体与传送带间无相对运动趋势，做匀速直线运动到达b点；③物体在bc段做匀加速直线运动，物块与传送带有相对滑动。

则第一阶段做初速为零的匀加速直线运动时所用时间

；

第二阶段匀速直线运动时的时间； 第三阶段做初速度匀加速直线运动所用时间：

即故物块A运动到C所需时间：答案：2.4s。

【模拟试题】

1.钢球在盛有足够深油的油罐中由静止开始下落，若油对球的阻力正比于其速率，则球的运动情况是（）

A.先加速后匀速

B.先加速后减速最后静止 C.先加速后减速最后匀速 D.加速度逐渐减小到零

2.如图所示，一木块在水平恒力的作用下，沿光滑水平面向右做加速运动，前方墙上固定有一劲度系数足够大的弹簧，当木块接触弹簧后，将（）

A.立即做减速运动 B.立即做匀速运动 C.在一段时间内速度继续增大

D.当弹簧压缩量为最大时，物体速度为零，处于平衡状态

3.如图所示，一物体从曲面上的Q点由静止开始下滑，通过一段粗糙的传送带，传送带静止，从A运动到B的时间为；若传送带的皮带在轮子转动的带动下，上表面向左匀速运动，再次把物体从曲面的Q点由静止开始下滑，达到A点时速度与第一次相同，从A到B运动的时间为A.C.，则（）

B.D.无法确定

4.质量为的物体放在A地，用竖直向上的力F拉物体，物体的加速度a与拉力F的关的物体在B地做类似实验，测得和

由图可判定（）

关系如图中的②所示，系如图中的①所示；质量为设两地重力加速度分别为A.C.B.D.5.匀速上升的升降机顶部悬有一轻质弹簧，弹簧下端挂一小球，若升降机突然停止，在地面观察者看来，小球在继续上升的过程中（）

A.速度逐渐减小 B.速度先增大后减小 C.加速度先减小后增大 D.加速度逐渐减小

6.从加速竖直上升的气球上落下一个物体，在物体刚离开气球的瞬间，下列说法正确的是（）

A.物体立即向下做自由落体运动 B.物体具有竖直向上的加速度

C.物体的速度为零，但具有竖直向下的加速度 D.物体具有竖直向上的速度和竖直向下的加速度

7.如图所示，用细线拉着小球A向上做加速运动，小球A、B间用弹簧相连，两球的质量分别为m和2m，加速度的大小为a，若拉力F突然撤去，则A、B两球的加速度大小分别为_______________，=_____________。

8.2008年奥运会将在我国北京举行，为此北京交通部门规定市区内某些区域汽车行驶速度不得超过30km/h。一辆汽车在规定的范围内行驶，突然采取车轮抱死紧急刹车，沿直线滑行了10m而停止，查得汽车与该路面的动摩擦因数为0.72，试判断该汽车是否违章超速行驶并说明理由。（g取）

9.如图所示，几个不同倾角的光滑斜面底边相同，顶点在同一竖直面内，物体从哪个斜面的顶端由静止滑下时，滑到底端所用时间最短？（）

10.如图所示的传送皮带，其水平部分AB长，一小物体P与传送带的动摩擦因数体从A点被传送到C点所用的时间。（BC与水平面夹角，长度，皮带沿A至B方向运行，速率为），若把物体P放在A点处，它将被传送带送到C点，且物体P不脱离皮带，求物

第四篇：数列典型题型

数列典型题型

1、已知数列an中，Sn是其前n项和，并且Sn14an2(n1,2,),a11，⑴设数列bnan12an(n1,2,)，求证：数列bn是等比数列； a,(n1,2,)，求证：数列cn是等差数列； ⑵设数列cnn

2n

⑶求数列an的通项公式及前n项和。

2、已知a1=2，点(an,an+1)在函数f(x)=x2+2x的图象上，其中=1，2，3，…

（1）证明数列｛lg(1+an)｝是等比数列；

（2）设Tn=(1+a1)(1+a2)…(1+an)，求Tn及数列｛an｝的通项；

3、已知数列{an}为等差数列，公差d≠0，其中ak1，ak2，…，akn恰为等比数列，若k1=1，k2=5，k3=17，求k1+k2+…+kn4、设数列{an}为等差数列，Sn为数列{an}的前n项和，已知S7=7，S15=75,Tn为数列{

求Tn5、、正数数列{an}的前n项和为Sn，且2nan1，求：

（1）数列{an}的通项公式；

（2）设bn11，数列{bn}的前n项的和为Bn，求证：Bn.anan12Sn}的前n项和，n6、在等比数列{an}中，an0(nN*)，公比q(0,1)，且a1a52a3a5a2a825，又a3与a5的等比

中项为2.（1）求数列{an}的通项公式；

SnS1S2（2）设bnlog2an，数列{bn}的前n项和Sn，当最大时，求n的值.12n7、已知数列{an}的前n项和为Sn，且满足a1

（Ⅰ）判断1,an2SnSn10(n2)，21是否为等差数列？并证明你的结论； Sn

（Ⅱ）求Sn和an8、已知二次函数yf(x)的图像经过坐标原点，其导函数为f(x)6x2，数列{an}的前n项和为Sn，点(n,Sn)(nN)均在函数yf(x)的图像上。

（Ⅰ）、求数列{an}的通项公式； '

（Ⅱ）、设bnm1，Tn是数列{bn}的前n项和，求使得Tn对所有nN都成立的最小正整数m； 20anan1

第五篇：典型题型练习(3-2)

【示例】：万紫千红的春天来到了，桃花迎风吐艳，柳树迎风招展，真是美不胜收，我情不自禁地赞叹道：“春天真是一个五彩缤纷的季节啊！” 情真意切：情意十分真切。【示例】：《水浒传》中的语言描写生动流畅，如同行云流水；人物刻画个性分明，栩栩如生；抒发感情细腻独到，情真意切。

全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。【示例】：写字要全神贯注一笔一划地写，而不要把字写得横七竖八。

人声鼎沸：鼎：古代煮食的器物，有三足两耳。沸：沸腾。人声嘈杂，就像水在鼎里沸腾一样。【示例】：元宵节到了，街头人声鼎沸，都急着看花灯呢！

忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。【示例】：马戏团里的猴子小心翼翼地走着钢丝绳,那模样真叫人忍俊不禁。任劳任怨：任：担当。做事情不怕辛劳，不怕别人埋怨。【示例】：我们要学习沈浩“扎根基层、任劳任怨、无私奉献”的崇高精神。锐不可当：锐：锋利。当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。【示例】：以十大城建重点工程为缩影,镇江的跨越发展正呈现锐不可当之势。

三顾茅庐：顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。【示例】：李书福“三顾茅庐”邀请徐刚,不仅让出总裁一职,还让出了自己的办公室。

赏心悦目：赏心：心情欢愉。悦目：看了舒服。形容因欣赏美好的景物、诗文等而心情舒畅。【示例】：窗帘整体设计精致和谐,制作工艺精细完美,色彩搭配具有较好的视觉效果,令人赏心悦目。舍生取义：舍：放弃。生：生命。取：求取。义：正义。泛指为维护正义而牺牲生命。【示例】：自古荆楚多英雄，无论历史上的英杰,还是为新中国捐躯的英烈，他们身上展示的舍生取义的英雄气概，已经内化为广大人民血脉中的精神气质。身临其境：临：到；境：地方。亲自到了那个地方。【示例】：正在火热上映中的好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境的3D效果赢得了全球影迷的好评。深恶痛疾：恶：厌恶；疾：恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。【示例】：如果说工作失职和不作为值得指责,那么那些以权谋私、利用职务之便教唆家属骗保的行为就更加令人深恶痛疾了。

声色俱厉：说话时声音和脸色都很严厉。【示例】：证监会声色俱厉地对红光及有关会所、资产评估所、律所及上市保荐机构(含有关负责人、责任人)开出了中国证券史上第一个欺诈上市罪的清单。失魂落魄：形容心神不宁，行动失去常态。【示例】：我们小心翼翼地听着故事的结尾，人们惊恐万状和失魂落魄的表情，与英雄巍然屹立在灾难面前时镇定自若的神态形成了鲜明的对比。

诗情画意：指自然景色像诗画中的境界一样美。【示例】：北京的颐和园里，湖光山色，亭台楼阁，到处是一派诗情画意的景色。世外桃源：指环境幽静生活安逸的地方。也指脱离现实的美好世界。【示例】：马尔代夫水清沙幼、椰林树影、蓝天白云，是坐落于印度洋上的世外桃源。势不两立：立：存在。指敌对的双方不能同时存在。比喻矛盾不可调和。【示例】：党的性质和宗旨与腐败水火不容、势不两立。守株待兔：比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。【示例】：有一伙人专门在银行门口“守株待兔”，之后，将黑手伸进受害人的汽车，所以我们大家要提高警惕。

首屈一指：首：首先。屈：弯曲。扳指头计算，首先弯下大拇指。表示第一，最好的。【示例】：他的研究能力首屈一指，没毕业，多家机构就已经争相聘用。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。【示例】：孙中山说：“ 中国每次有大乱，我总是首当其冲。”

水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。【示例】：事情早晚能弄个水落石出。

水乳交融：交融：融合在一起。象水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。【示例】：我们和这一切古老而又新鲜的东西异常水乳交融。

水涨船高：水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随其所凭借的事物增高而相应的提高。【示例】：由于经济总量连年增长,水涨船高,我国的国防预算和支出也呈连续增长态势。四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

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精打细算：在使用人力、财物上仔细计算，筹划，不使浪费。【示例】：平时精打细算着过日子，没几年他们成为了我们村的致富能手。

精雕细刻：精心细致地雕刻。多指创造艺术品时一丝不苟、尽心竭力的态度。也比喻工作耐心细致。【示例】：山顶上当中有个八角亭子，名叫洗心亭，里面放着汉白玉的桌子和坐礅，都是精雕细刻，十分考究。

井然有序：井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。【示例】：在奥林匹克公园的安检口，正在等待安检的人们井然有序。迥然不同：迥然：差得远。形容相差得远，完全不同【示例】：故宫与颐和园的建筑迥然不同，却都是那样巧夺天工。

居高临下：临：从高处俯视。处在高处，俯视下方。形容处于有利地位。【示例】：我们对待非洲的态度是平等的,而西方人,直到今天一旦接触了非洲人之后,他们还是居高临下。站在高山上居高临下地鸟瞰山下，真是有一种飘飘欲仙的惬意。举世闻名：举：全。全世界都知道。形容非常著名。【示例】：埃及的金字塔是举世闻名的古建筑,也是保存至今的古代奇迹之一。

举一反三：反：类推。指从一件事情类推，可以知道其他许多同类的事情。形容善于学习，能够由此及彼。【示例】：我们学习数学例题要能举一反三，不能生搬硬套。

可歌可泣：可：值得。泣：不出声的哭。值得歌颂赞美，使人感动流泪。形容事迹英勇悲壮，令人非常感动。【示例】：历史上那些可歌可泣的故事使我深受感动。

刻舟求剑：一个楚国人过江时剑掉到水中，他急忙在船身上刻了记号，船靠岸时从刻记号的地方下水去找剑，结果自然找不到。比喻拘泥固执，不知变通。【示例】：他这种刻舟求剑的自欺欺人的行径还是被大众给揭穿。扣人心弦：扣：敲击。指文学作品或表演等富有感染力，激动人心。【示例】：他的文章真精彩，每个情节都是那样扣人心弦。苦口婆心：形容因为出于爱护而恳切地再三地进行规劝。【示例】：扫除一个色情网站胜过100位教师的循循诱导,胜过100位母亲的苦口婆心。

脍炙人口：脍：切得很细的肉。炙：烤熟的肉。美味的东西人人爱吃。比喻优美的诗文或美好的事物，人人赞美和传诵。【示例】：通过细心的搜集和整理，蒲松龄终于写出了脍炙人口 的《聊斋志异》。

滥竽充数：滥：与真实不符，失实的，假的。竽：一种簧管乐器。充数：凑数。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。【示例】：学习不能滥竽充数，不能不懂装懂，这样才能进步。

理直气壮：直：正确、合理；气壮：气势盛。理由正确充分，说话气势就盛。【示例】：他犯了错,却还理直气壮的.证据确凿,罪犯还理直气壮的狡辩。力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。【示例】：危急时刻，姚明挺身而出力挽狂澜使火箭进入了季后赛。历历在目：历历：清楚。清清楚楚地呈现在眼前。【示例】：碧蓝的天空、浮动的白云、色彩鲜明的街景和行人,让一切都犹如就在眼前,历历在目。两全其美：指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。【示例】：将来在这两户居民安置地旁边,村里会重新修建一个公园,这样也算是两全其美。流连忘返：流连：依恋而不忍离开。指沉迷于游乐而忘了回去。也泛指留恋而舍不得离去。【示例】：武汉植物园里,近千种兰花在和暖的阳光映照下,显得更加美丽动人,引得上万游客流连忘返。流离失所：所：指安身的处所。无处安身，到处流浪。【示例】：在地震现场的美联社记者称,当地到处是伤员,数万人家园被毁,被迫流离失所。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。【示例】：海地强震中遇难的八名中国维和英烈的灵堂,十八日上午在中国公安部警察博物馆大厅布置完毕,前来吊唁的人群络绎不绝。

落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。【示例】：晚秋看湖,更是天高水阔,落英缤纷,一幅“千岛碧水画中游”的美妙图画。满载而归：载：装载。装得满满的回来。比喻收获很大。【示例】：正是教练组认真负责的态度和队员坚持不懈的努力,使得国足本次海南冬训“满载而归”。买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼光，取舍不当。【示例】： “红包文化”——礼金不过是一种外在的包装,真挚的感情才是其价值所在,过于功利化的祝福方式,毫无疑问是不折不扣的“买椟还珠”。

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