书房里的悄悄话

第一篇：书房里的悄悄话

书房里的悄悄话 4、2 李雨洋

期中考试后的一天晚上，夜阑人静，书房里却传出了阵阵窃窃私语声。如果戴上特制的听音器，你就会听清楚他们在说什么了。

亭亭玉立的铅笔最先打破了夜晚的宁静，慢条斯理的说“小主人今天愁眉苦脸的回到家，连饭也没吃就进了卧室。你们说会不会是因为那次考试小主人没考好？”

“对，对，有可能。”满腹经纶的语文书不住的点头附和。

“都怪钢笔，写字说话时结结巴巴磕磕绊绊，一点也不流畅，让小主人的卷面分才得了三分。”文具盒朝着钢笔不留情面的批评，又回头对书包说：“还有书包你，老师要求带课外书，你就是不给带，害的小主人阅读课上没有书读，这会好了，小主人的作文和阅读题都不会答，语文才刚及格！”

最不起眼的尺子也掺和进来：“文具盒你也不要光指责别人，还不是你，考试时你溜到哪儿去了，小主人怎么也找不到我，在做连线题时歪歪扭扭，卷面丑死了。”

大家七嘴八舌，书房俨然成了农贸市场。„„

“有理既不在声高，也不在话多。”德高望重的书橱叹了口气，又接着说：“小主人考成这样，其实我们都有责任，谁的脸上也没光彩，不如我们想想办法，把小主人的学习搞好。”

“我从今天起不在丢三落四，天天督促小主人读书！”书包一脸严肃的向大家保证。

“我一定改掉结节巴巴的毛病。” “我以后也不再溜号。” „„

又到考试了，小主人在考场上从容应答，直到几天后小主人一直是喜笑颜开，大家知道肯定是小主人得了大红奖状，哈哈哈„„

第二篇：书房里的经典名言

1、读书百遍，其义自见。

2、读书看报知天下，查古阅今做学问。

3、读书可去稚气；学识可知世界。

4、读书破万卷，下笔如有神。

5、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

6、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

7、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

8、读有字书，识没字理。

9、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

10、非学无以广才，非志无以成学。

11、好书如至友，永远不相负。

12、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

13、立身以立学为先，立学以读书为本。

14、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

15、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

16、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

17、书到用时方恨少，事非经过不知难。

18、书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。

19、书是人类进步的阶梯。

20、书犹药也，善读之可以医愚。

21、天才无非是长久的忍耐，努力吧！

22、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。

23、吾生也有涯，而知也无涯。

24、学而不思则罔，思而不学则殆。

25、学海泛舟，读破万卷促国富；书山求路，行遍千里为民强。

26、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

27、读活书，活读书，读书活。

28、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。名言名句

第三篇：秋天的悄悄话

苏州高新区竹园幼儿园2008—2009学第一学期

果果中班阅读课题总结

谱写幼儿园阅读新篇章

高新区竹园幼儿园 王建娣

时光荏苒，在充实与忙碌中，转眼间一学期即将过去。省级“十一五课题《品书之香享棋之趣》在我园顺利扎实开展着。我班在《幼儿园教育指导纲要》理念引领下，我们认真贯彻落实省、市、区幼儿教育和教科研精神，全面落实到课题实践中，我和搭伴老师积极钻研，大胆思索不断创新，我们注重阅读环境渗透、家长参与创作、共同分享美文成果，在辛勤课题实践中积累收获着。现总结如下：

一、家园共参与，孕育书香内涵。

秋天的天气晴朗明净，秋天的星空深邃明亮，秋天的山头落叶片片，秋天的风儿清爽宜人，秋天蕴含了广阔的幻想和探索空间，是幼儿发现表现大自然美丽和秘密的大好时机，其中蕴涵丰富阅读材料和课题拓展深入的契机。于是我们班级充分利用这一资源，引领家长幼儿共同投入亲子书页创作中。

1．收集筹措时：结合季节的主题活动即将开展，主题书页的相关资料收集正式拉开了序幕，家长孩子们纷纷行动起来。有的幼儿家庭利用双休日亲临大自然，用摄象机用画笔捕捉秋天大自然的秘密，全家的采风活动开始了；每天身边的报纸也成了一部分家长和孩子们关注查询的对象，报纸上或黑白或彩色的秋天景象的图片，被家长和幼儿这些星探们发现，沿边剪下自然成了书页的主角；网络资源是现在年轻一代家长的首选，网上搜索查找，很多相关的讯息尽览眼底，寻找更适合与孩子年龄特点的儿歌童谣古诗成了家长筹划的重点；更多的家庭以创新意识引领，家长和孩子投入到秋天主题的多种形式的创编中。秋日压韵上口的美文、秋日情趣的动物故事、秋日果实的谜语谜面、成长的小故事，巧妙构思主题有关的内容。每个家庭都在行动着筹措着创作着，为书页的亲子当场制作积极准备着。

2．制作进行时：

家长和孩子们精心的策划和构思为亲子书页的当场制作提供了丰富多样的 内容；教师为各个家庭提供了相应制作活动所需的材料：记号笔、蜡笔、水彩水粉、彩纸、剪刀、双面胶、书页底版A3铅画纸。在制作的现场各个家庭运筹帷幄大胆施展各自的才华，孩子和家长都亲子上阵各显神通。小星爷爷挥笔写上了

一首首自编秋天果实的谜语，并用铅笔画出谜底形象，在一旁的小星用蜡笔为图案添色专注极了；京京奶奶是书法家协会的成员，一幅秋日湖边芦苇图跃然纸上，京京用软笔描摹勾勒投入极了；乐乐妈妈另辟蹊径，将和孩子一起在家创编的亲子故事《狮子座男生的故事》以图文的形式汇入书页，乐乐边画边读迫不及待地创作着；你剪我贴、你画我折，家长和孩子快乐地忙碌着，大家完全沉静在创作中。很快一幅幅饱含秋日风情的书页展现在眼前，把我们引入了秋日美丽的景色中，去潜心聆听感受欣赏幅幅美景句句话语，深层面地激发了我们对大自然奥秘探究的兴趣，自然地促进了亲情的交流升华。

二、美文溢满园，营造书香氛围。

在《秋天的悄悄话》亲子书页制作中，家长们和孩子们积极参与大胆表现。丰富的主题材料、绚丽的形象图片、上口的朗朗诗歌、有趣的自编故事，为我们呈现了一幅幅饱含秋天美景的书页，就像一个个动人心弦的音符，在我们的心田 悄然奏响。

我们将这些美不胜收的作品，精心地布置在孩子们每天走过的宽阔明亮的班级走廊墙面上，以红、蓝相间的的大书形象呈现一幅幅亲子作品，片片美文书页为我园增添了浓浓的书香氛围。孩子们畅游在书页的长廊中，忽而独自驻足欣赏，观看细节捕捉信息；忽而搀扶着大人的手，交流着自己的喜悦；忽而三两结伴聊聊指指点点说说，分享着收获发现。孩子们的审美感受得到了最大限度的激发；置身在书香之中，品味书之香，享受书之魅。

三、涓涓汇溪流，传递书香文化。

亲子书页作品的呈现丰富了主题经验，在制作后班级的分享介绍中，一双双

高举的小手、一段段精彩的介绍、一阵阵热烈地掌声，家长和孩子们都纷纷亮相，将自己的作品巧妙创意独特内容进行介

绍，让大家共同分享创作的乐趣。精彩的《秋天的悄悄话》亲子书页制作不没有就此戛无形中为我们提供了丰富

然而止，而是在的教育资源。为了充分发挥其深远的教育作用，让大家都能分享这累累的教育硕果，老师在后期对这些作品进行了分类和梳理，和孩子进行商讨，最终进入了我们的“分享交流时”：以文本形式的“书签漂流”形式，将其中呈现的一些优秀儿歌、诗歌、谜语、故事等，编辑成一张张小型的书签，定期地漂流进入孩子们的家庭，将优秀教育资源辐射到家庭，让每个家庭都来诵读欣赏大家的作品，感受每个家庭的智慧和创意，共同传递分享浓浓的书香文化，在分享中多一份收获！在分享中多一面发展！在分享中多一点快乐！

《秋天的悄悄话》亲子书页，宛如涓涓溪流般滋润我们的心田，伴随教师、家长、孩子快乐成长，为我们谱写了幼儿园阅读的崭新篇章！

2009-1-2

第四篇：和学生说说悄悄话

和学生说说悄悄话

关怀和理解是师生建立良好关系的桥梁。教师对学生无微不至的关怀，必然会引起学生爱的回馈；老师理解学生，学生自然会把老师当成知心朋友，愿意向老师敞开心扉。师生的心灵相通了，关系就会越来越密切。我总觉得教师就是一把大伞，是为学生的遮风挡雨的保护伞。在我的教学生涯中，我愿意做这样的一把大伞，愿意用自己的关怀和理解将学生紧紧包围，让他们在我的庇护下健康快乐的成长。

在我原来的班级里，只有十二名学生。他们下课时总喜欢挤在一起玩。可是，有一次，我发现别的学生还是在一起快乐地玩，只有王志勇一个人靠墙站着，孤单的望着他们。我问他：“怎么不去玩？”他默不作声的走开了。那一刻，我从他的眼中读出了无奈。

我问其他的学生，为什么把王志勇排除在外？他们纷纷表示是因为王志勇比较脏。

说起这王志勇吧，平时就不太讲卫生。他爸爸妈妈在外做生意，平时就由奶奶照顾他的生活，可奶奶年纪大了，眼睛也花了，因此，王志勇的卫生状况就显得特别差。有时看到他脏脏的头发、脏脏的衣服、黑黑的手指甲，说实话真的感觉是对他喜欢不起来。同学们也明显地有点疏远他，不愿意把自己的东西借给他用，做好玩的游戏也不愿意去叫他。

现在，王志勇找不到玩伴，也是这个原因。同学们都认为他脏、臭，不讲卫生，不愿拉他的手，不愿和他一起做游戏。这对一个孩子来说是多么大的伤害啊！久而久之，他会因此变得孤僻，心里会产生自卑的感觉。对他今后的成长也会产生不良的影响。应该怎样帮助他呢？直接以班主任的身份命令其他学生与他一起玩，治标不治本，解决不了根本问题。思前想后，我想到了一个既维护了王志勇的自尊，又引导其他学生主动接纳他的好办法。

第二节课又下课了，我特意大声对王志勇说：“你来帮老师一点忙，帮我发一下作业。” 在教室里只有我们俩的时候，我悄悄地对他说：“明天一定要保你的手洗干净，那样，大家还是会喜欢你的，还会和你一起玩。”

然后，我仔细地为王志勇剪掉变得有点黑的手指甲，和他一起把手洗干净。上课时，我拉住王志勇的手，高高地举起，对孩子们说：“孩子们，你们看，王志勇的手多干净呀！老师要他的这双手帮我做了许多事。”“真的？那我们也要！”二年级的孩子多么天真纯洁，多么容易受老师的感染，他们一听老师这么说，纷纷表示以后不再把王志勇排斥在外了。

之后的日子里，我开始发现王志勇不再是那么孤单那么神情呆滞的样子了。下课时，总有同学叫他一起玩；课堂上，要是有小组合作学习，他也能分到一份实质性的学习任务；偶尔没带什么学习用品，同学们也愿意把自己的借给他用了。同时，我发现王志勇的身上也在发生着一些细微的变化：洗头、洗澡洗得勤快起来了；一双小手总是干干净净的；作业本也变得整洁多了；衣服穿了几天也不脏。甚至有一次我在他身上还闻到了一点香香的气味，原来，为了向大家表明他是既不脏也不臭的讲卫生的孩子，他还搽了花露水！

我真的很感动。我庆幸自己终于果断地改变了对一个人的看法。尤其，这只是一个八岁的孩子！我真的不敢想象，王志勇如果一直生活在那种被同学排斥，被老师漠视的环境中，这将对他的身心健康，对其他孩子的人格塑造产生多大的影响！拉拉手，跳个舞，多么简单的一个举动，却能给人带来莫大的快乐，却能改变一个人甚至能改变许多人。带给别人快乐的同时自己不也正在享受快乐吗？这样的事情何乐而不为呢？其实，我并不期望我的教育一定能起到立竿见影的效果，因为教育本身就是一个漫长的过程，在这个过程中，作为教育者，去关注去观察并帮助那些特殊的孩子，让孩子们学会善待他人，学会理解他人，这同样非常重要。

现在。我还时常对一些有错误的学生说说悄悄话。指出他的错误，帮助他成长。班内学生之间也时常会说起悄悄话，那是爱心的悄悄传递。

在这充满爱的集体中，每一名学生都如那灿烂的花朵，绽放着最美的笑容。我想，我愿意，我愿意永远做他们的大伞，我愿意永远和他们说说悄悄话。

第五篇：悄悄话叙事作文

悄悄话叙事作文

悄悄话叙事作文1

放学了，教室里一下子变得热闹起来，像炸开的锅一样，人声鼎沸。叫的叫，喊的喊，大家都高兴得欢呼。

同学们只顾着跑出教室，没有注意东西已经东倒西歪，教室里一片狼藉。

教室里一个人也没有，静悄悄的。这时，响起了一个细声细气的声音：“我的身体还很长，能写好多字呢，主人就把我扔在这里，太不公平了！”大家一看，原来是半截铅笔在说话，话音刚落，一阵呜呜的哭声传来，一边哭一边说：“我的命运比你还苦，我本来是帮助老师传授知识的，可是同学们一点儿都不爱惜我，我亲眼看见几个朋友被踩得粉身碎骨。”说完又哭起来，这是粉笔在哭诉。

铅笔和粉笔的话让原本安静的教室变得热闹起来。桌椅板凳一起喊：“我们最倒霉的，每天放学，我们都会被摔得全身疼痛。”一个粗声粗气的声音响起：“看看我吧，身上没一处干净的……”大家低头一看，原来是地板大叔在叹气。

这时，本子把它们说的话全部记录下来。第二天，老师把本子上的话念给同学们听，放学以后，教室变得干干净净。

悄悄话叙事作文2

妈妈，以前我经常对您说：“我不想长大！”

妈妈，您知道吗？长大后，我就失去了无忧无虑的时光，就失去了小伙伴之间纯真的嬉闹，就失去了那无瑕的童心，就失去了充满银铃般笑声的令人难忘的童年。更重要的是，我会失去现在年轻漂亮的您！我不想长大，我想让时间永远停在现在！

可是，时光还是悄悄地溜走了。现在的我改变了以前的想法，我想对您说：“我要快快长大！”

记得有一次我感冒发烧引起了重病，为了让我少走路，您一直抱着我到医院。那天骄阳似火，您背着我大汗淋漓，女儿看了非常的心酸。我在想自己什么时候才能长大，长大了我就能自己照顾好自己了；还有一次我无意间发现您在偷偷的流泪，当我问你为什么时，您却告诉我是打哈欠溢出来的，还笑着转移了话题。妈妈您知道吗，那是我第一次看见您笑得那么勉强，我想自己什么时候长大，让您每天都能开心快乐！

我要快快长大，要真正明白什么是甜蜜的幸福，什么是荡气回肠的.勇敢；我要学会逐渐领悟人生的道理，逐渐体味一辈子的酸甜苦辣；我会挑起一份重担，分担一份辛劳；我要让您少受累，少操心，脸上多一份甜蜜醉人的微笑；我要让您看到我的成功，看到我的坚强；我要让您知道：您有一个足以让您骄傲和自豪的女儿！

我想赶快长大，实现我对您的诺言……

悄悄话叙事作文3

今天课上，老师带着我们玩了一个游戏，叫“悄悄话”。游戏前，我在想：这个是什么游戏？为什么叫这个奇怪的名字？

游戏规则：全班分成男女两组，各组排成一队，老师在第一个人耳朵上说话，之后，大家依次趴在后面一个人耳朵上说话！最后一个人把传话内容写出来。看哪一组传得又快又正确！

首先上场的是男生组。只见第一个同学听完老师说的话，瞪圆了眼睛，嘴大张得大大的，好像一口能吞下一个大苹果。他看着看着，又闭上眼睛，哈哈大笑。突然，他眼珠一转，双腿发软，往后倒了去，好像一只中弹的小鹿一样，摔倒在地上。看到他的样子，我猜内容肯定又难又搞笑。

后面传话的人也侧着身子，抬起手臂，弯曲后，五指并拢，手掌弯曲，做成勺子状，捂在别人的耳朵上，还不忘踮起脚尖，努力使自己的嘴巴够到别人的耳朵。听话的人，为了听得更清楚，会双腿弯曲，膝盖对碰，手臂伸直，撑在膝盖上，背部弯曲成“C”形。他们传得越来越快。感觉他们好厉害，可是，看到最后一个人写的内容，我们都忍不住哈哈大笑！

该我们组上场了，第一位同学看了很久，我们在后面都没有耐心了。快到我了，我心里像有只兔子，不停地跳呀跳呀。真的到我了，我只听到前面的同学说“滴滴呱”，我脑子里一片空白，但也只能硬着头皮往下传。

这个游戏让我明白了：传话并不好，多传还乱套，小事变大事，好事变坏事！

悄悄话叙事作文4

谁给我洗衣做饭？是谁在我失败的时候给了我鼓励和安慰？谁教我做人做事做好事的？谁总是为我付出一切？是妈妈！伟大的母亲！

一头闪亮的黑色卷发，一双炯炯有神的眼睛嵌在眉毛下，一张健谈的嘴在高高的鼻子下，一张红脸。每当你笑的时候，你总会有美丽的＇酒窝。一看到妈妈，总会有一种久违的幸福。

记得那次买保险，爸爸给弟弟买了保险，没给我买。我妈妈得知这件事后非常生气。他对父亲说：“你为什么不和我讨论买保险的事？”年轻的时候没有危险，但是老了。有危险怎么办？是你负责还是我负责？“爸爸终于在妈妈的解释下把保险转给我了。

我记得有一次，我上舞蹈课的时候，为了挤12路公交车，我抓住了我的胳膊。回家直接去哼。我妈把我拉起来，二话没说就去了医院。检查过后，挂在医生心里的心终于放下了说没事的生活，妈妈长长地吸了一口气。挂在心里的一块石头终于放下了。

这两次经历让我明白了妈妈的良苦用心！古人说得好：“慈母手中的线，为任性的男孩的身体做衣服，小心翼翼地缝制，彻底地修补，害怕延误会让他晚回家，但多少爱有英寸长的草，三春晖报道。”妈妈，我想对你说：“你的爱是一个亲切的微笑，一句亲切的话，一个温暖的鼓励，一个温暖的拥抱，一个严格的要求。我相信在你的阳光下。我会健康快乐的长大。”

悄悄话叙事作文5

这节作文课，老师让我们玩传悄悄话，我们又是兴奋不已，都迫不及待。

做游戏前老师把我们分成三大组，并说了一下规则：在每轮游戏前，我对每组第一位同学说句悄悄话或一张纸条，其余同学偷听或偷看就算犯规。每一位同学把悄悄话依次传下去，最后一位把悄悄话卸载黑板上。

游戏开始了，老师说了一句悄悄话，看到我队第一位胸有成竹的样子，我心里那石头落了下来。可传到我前面那一位，看他一脸茫然的样子，我们这一组可能输定了。他偏过头来说：哎哟！你把我的脚踩到了！我也不考虑，把这句话继续往下传。最后一位踏着坚定的步伐走上讲台，对着黑板，写下来：哎哟！你把我的脚踩到了！还表演了一下，其他大组也上台，表演了一下。我组因最快和最接近正确答案而获得第一名。

第二轮开始了，前面的同学依次把话传给我，什么，是一句绕口令，我还是不考虑一下，把话传给下一位。我组又因快和准获得胜利。

第三轮，难度加大，所以输了。

这一次游戏，让我懂得了团队协作的重要性。