第3课 凡尔赛—华盛顿体系说课稿（精选五篇）

第一篇：第3课 凡尔赛—华盛顿体系说课稿

第3课 凡尔赛－华盛顿体系的确立说稿

本课是九年级下册第三课的内容。本课的主题是“凡尔赛－华盛顿体系 ”, 它是第一次世界大战战胜的帝国主义国家，在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。由于凡尔赛体系的确立，标志着第一次世界大战结束后，列强之间经过激烈的外交斗争，终于在欧洲、西亚和非洲建立了战后资本主义世界的新秩序。凡尔赛体系对世界特别是欧洲的影响是巨大的。而这一重要的国际关系体系正是由《凡尔赛和约》 及随后签订的各项条约构成的。

所以本课的重点是《凡尔赛和约》。华盛顿会议是凡尔赛会议的继续，通过华盛顿会议签订的一系列条约所形成的华盛顿体系，确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。而中国问题是华盛顿会议的核心，所以《九国公约》是另一个重点。

根据新课标的要求：了解《凡尔赛和约》，《九国公约》的基本内容，我确定了如下教学目标。

知识与能力目标：

1.引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。华盛顿会议的背景，《九国公约》的签订、主要内容和作用。过程与方法： 1.通过看图，对比第一次世界大战前后“欧洲疆域的变化”，加深学生对欧洲新秩序的理解，培养学生的观察能力。2.通过自主探究、自我归纳培养学生自主学习、比较归纳的能力。

情感态度和价值观目标： 1．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

2．华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。美国通过这次会议扩大了自己的势力。

本课基本上按照教材编写的顺序进行教学，只对部分内容进行了调整。由于国联的成立是在《凡尔赛和约》中规定的内容，教学中我把它调整到《凡尔赛和约》后面进行讲解；教材中动脑筋及毛泽东对华盛顿会议的评价，调整到最后凡尔赛－华盛顿体系形成中讲解。

三、说教学构思

在本课教学中我改变了教材中标题的编排，主要分三部分进行教学。第一巴黎和会，第二华盛顿会议，第三凡尔赛－华盛顿体系。在实施每部分教学中，首先由学生自主探究，然后，由老师结合相关资料，分析讲解。最后进行巩固训练。

三、说教学构思 本课我主要采用学生自主探究与教师分析讲解法相结合的方法。1.指导学生读懂教材中展示的历史地图，帮助学生从中获取有效信息，加深对《凡尔赛和约》内容和凡尔赛体系的理解。2.通过指导学生对教材的阅读，帮助学生掌握自主学习的方法。3.通过指导学生对巴黎和会，华盛顿会议相关内容的归纳，帮助学生掌握比较分析的学习方法。

四、说教学程序 福煦车厢 要求收回德国在山东攫取的一切权利 和会把德国在山东的一切权利，转让给日本 外交失败，引发“五四运动”，拒绝和约签字 日内瓦万国宫

国联成立于 1920 年1月 20 日，1946 年4月宣告解散，首先是由美国总统威尔逊提出的，因为美国国会拒绝批准包括国联盟约在内的《凡尔赛和约》，所以美国没有参加，最后国联成为英、法操纵的工具。观察思考凡尔赛体系的影响： 确立了帝国主义在欧洲的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家。确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地。确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。参加华盛顿会议的九国代表 各方观点：

四、本课小结 1919 年 —1922 年，英、法、美等帝国主义战胜国先后在巴黎和华盛顿召开会议，通过一系列条约，形成了战后帝国主义的“和平”体系，即凡尔赛-华盛顿体系。这个体系巩固了帝国主义大国的即得利益，维持了资本主义世界的暂时和平。由于这一体系既是战胜国强加给战败国和被压迫民族的，又是战胜国之间妥协的产物，因此这一国际关系体系就不可能持久。20 世纪 30 年代，由于资本主义世界经济政治危机的加剧和资本主义国家间发展的不平衡性，德、意、日法西斯专政建立后，它们在欧洲、亚洲和非洲的一系列的侵略扩张，逐渐破坏了这一体系。1939 年，德国进攻波兰，英法被迫对德宣战，凡尔赛-华盛顿体系彻底瓦解。我们将在以后的课程中学习这些内容。

第二篇：《凡尔赛——华盛顿体系》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的《凡尔赛——华盛顿体系》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

各位评委老师好，今天我说课的题目是人教版九年级下册第三课《凡尔赛——华盛顿体系》，我的说课是分以下几个步骤进行：

一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标设计

四、教学重点和难点

五、教法和学法设计

六、教学过程设计

七、教学反思

教材分析：从本课的历史线索来看，它处于两次世界大战之间。本课的教学既能促使学生对完成对第一次世界大战知识的巩固，也可以帮助学生认识到第二次世界大战的前因（战后形成的各种暂时的世界体系凡尔赛——华盛顿体系）。本课的事件发生在两次世界大战期间，所以说它起到了承上启下的重要作用。

学情分析：九年级学生已经具备了初步的分析、归纳和自学能力，所以在本课的授课过程中应充分发挥学生自主学习的特点，调动学生的学习积极性，从而进一步的提高学生的分析、归纳的能力。

教学目标：1、基础知识：了解《凡尔赛和约》、《九国公约》、《限制海军军备条约》等内容。2、能力培养：学生分析归纳能力的培养，首先通过阅读课文中的文字、图片和其他材料，达到培养学生的分析、归纳能力；其次通过对比讨论巴黎和会和华盛顿会议，达到培养学生的分析能力；3、通过对凡尔赛——华盛顿体系本质的理解认识，培养学生透过历史现象看本质的能力。三、情感态度与价值观：通过本课的学习，促使学生正确认识到《凡尔赛和约》、《九国公约》是帝国主义通过牺牲战败国（德国）和弱国（中国）的利益的条约，所以说凡尔赛——华盛顿体系根本不可能起到真正的.维护和实现世界和平的目的。从而使学生认识到弱国是没有外交的，只有国家的真正强大才能让我们的中华民族屹立在世界民族之林。

教学重点：巴黎和会和《凡尔赛和约》、华盛顿会议和《九国公约》

教学难点：凡尔赛——华盛顿体系形成的过程

教法和学法设计：教法：在教学中应以多媒体教学为主，可使用大量的时代图片、名言以达到事半功倍之效。学法：教是为了更好的学，根据以上的教法我制定了符合学生的本课学案。在学案的引导下完成对本课知识的掌握，在学案的设计中从始至终体现了学生的主体作用和教师在其中的引导的作用。

教学过程：导入部分：设计以福煦车厢为切入点，帮助学生迅速引入本课的背景一战。对于课前复习的第二课苏联的工业化成就，与本课毫无关系。所以显得衔接上有点生硬。自主学习我设计了填空题让学生了解基础知识。合作学习部分：我设计了几个问题、一些历史图片帮助学生完成对本课历史知识的掌握。

课堂小结部分：我以简明的知识结构图完成对本课的小结，学生可以通过此知识结构图加强对本课知识的巩固和记忆。

教学反思：1、本课知识点较多、人物、国家关系复杂，我在授课中没有把握好时间，加之多媒体反应慢，导致课堂前松后紧，以至于拖堂。2、可能由于听课的缘故，学生紧张所以积极性不高。

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第三篇：专题凡尔赛一一华盛顿体系.

专题：凡尔赛一一华盛顿体系．

一、凡尔赛一一华盛顿体系的形成：

1、凡尔赛体系： ①巴黎和会的召开：凡尔赛和约及协约国同奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订了和约，这些和约构成了对战败国领土及其殖民地再分割的体系，由于凡尔赛和约是其中的家要内容，因此，由这些条约共同构成的体系被称为凡尔赛体系。②凡尔赛体系的作用：

A、改变了欧洲的政治格局。奥匈帝国解体，德国疆界重划。

B、改变了中东的政治格局。土耳其丧失了更多的领土和领地，只留有欧洲的伊斯坦布尔和亚洲的小亚细亚，成为单一民族国家。

C、重新瓜分殖民地。德国的海外殖民地土耳其的属地，由战胜国以委任统治的形式加以瓜分。

总之，凡尔赛体系在英法占主导地位，惩治德国为首的战败国，宰割弱小民族的基础上，确立了帝国主义在欧洲、中东和非洲统治的新秩序，暂时缓和了帝国主义在欧洲和中东地区的矛盾。

③凡尔赛体系内的矛盾：第一，由于战胜国对战败国的掠夺，加深了战胜国与战败国的矛盾；．

第二，由于分赃不均，加剧了战胜国之间的矛盾；

第三，牺牲了弱小民族的利益，深化了殖民地。半殖民地国家与帝国王义国家之间的矛盾。

2、华盛顿体系：

①华盛顿会议的召开： 华盛顿会议签订的三个主要条约（《四国条约》、《五国海军条约》、《九国公约》）构成了华盛顿体系。

②华盛顿会议的作用： 美国是华盛顿会议的最大受益者，中国是最大的受害者，成为帝国主义国家共同宰割的对象。这样，在美国居主导地位，宰割中国，压制日本的基础上确立了帝国主义在东亚和太平洋地区的统治秩序，暂时缓和了帝国主义列强在东亚和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。

③华盛顿体系内的矛盾：

第一、华盛顿体系隐含着战胜国之间的矛盾，即美日矛盾加剧，英日分歧扩大；． 第二，中国余地国注意的矛盾尖锐。

总之，凡尔赛--华盛顿体系使一战前英国独霸世界的局面让位给英美共同主宰世界，美日激烈竞争的格局。

3、凡尔赛一华盛顿体系的维护工具一一国际联盟：

美国拒绝参加国际联盟的原因： 主要是美国利用国联控制中国称霸世界的图谋遭到英、法、日等国的强烈反对。通过凡尔赛会议确立了英法在欧洲的主导地位，巩固了日本在东亚 太平洋地区的优势，而美国攫取世界的计划遭到失败，因此，美国拒绝加入国联。

4、评价凡尔赛一一华盛顿体系。

积极方面： 第一，凡尔赛一一华盛顿体系构成了一战后帝国主义国际关系的新格局，它暂时调整了帝国主义在东西方的矛盾，使资本主义世界在20年代出现了和平发展的短暂发展时期。第二，在欧洲确立了民族自治的权利，导致了一批欧洲新兴国家的产生。消极方面：

第三，凡尔赛一一华盛顿体系没有改变世界的基本格局，仍

然是资本主义列强剥削和压迫广大落后国家和地区。其实质是帝国主义重新瓜分世界的国际关系格局，内部矛盾重重，因此，它不可能维持长久和平。

二、凡尔赛一一华盛顿体系的调整：

凡尔赛一一华盛顿体系在20年代作了局部调整，主要表现在当时的国际关系的两个焦点问题上，即赔款问题和欧洲安全问题。

三、凡尔赛一一华盛顿体系的瓦解，1、瓦解的原因：

①凡尔赛体系的实质是帝国主义重新瓜分世界的国际关系格局，内部矛盾重重，根本不可能维持长久。

②殖民地国家争取民族独立和民族自决的斗争高涨，冲击了凡尔赛一一华盛顿体系。

③1929一1933年世界性经济危机爆发，改变了帝国主义间的力量对比，加速了凡尔赛一华盛顿体系的瓦解。

④资本主义政治经济发展不平衡，改变了资本主义国家间的力量对比。这是凡尔赛一华盛顿体系瓦解的根本原因。

2、瓦解的过程：

①土耳其资产阶级革命打开了缺口。

②30年代凡尔赛一一华盛顿体系名存实亡，主要表现为：

第一，1931年日本发动了“九·一八，事变，冲破了华盛顿体，系的束缚。

第二，1935年德国开始撕毁凡尔赛和约，扩展陆军，重建空军，建造军舰，1936年开进莱茵非军事区，进一步撕毁了凡尔赛和约这表明英法拉制下的国联不能制止德日的侵略，凡尔赛一华盛顿体系名存实亡。

③凡尔赛一一华盛顿体系彻底瓦解。

1939年9月，德国突袭波兰，英法对德宣战，凡尔赛体系瓦解；

1941年12月日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，华盛顿体系彻底瓦解。、【教学小结】凡尔赛一一华盛顿体系是一战后帝国主义列强重新瓜分世界的国际关系格局，20年代协约国对凡尔赛体系进行初步调整，使20年代资本主义世界出现和平发展的短暂时期，但是由于资本主义政治经济发展不平衡及凡尔赛一一华盛顿体系内部矛盾重重，它不可能长久维持，随着民族解放运动的发展和帝国主义列强实力的变化，凡尔赛一一华盛顿体系瓦解。

确立（巴黎和会、华盛顿会议）

调整（道威斯计划、洛迦诺公约）

破坏（日本侵华、德国侵略扩张）

崩溃（二战的爆发、太平洋战争的爆发）

巧计一战和凡尔赛体系对东欧及欧洲政治格局的影响：摧毁了奥匈土（耳其）、俄（国）、德（国）、产生了芬（兰）、爱（沙尼亚）、拉（脱维亚）、立（陶宛）、波（兰）（自北向南）还有南（斯拉夫）、匈（牙利）、奥（地利）、捷克（斯洛伐克）、（自南向北），奥匈（帝国）境内分四国。

练习

本知识点要从多角度全面分析理解同一历史事件反映的国际关系。巴黎和会上反映了哪些国际关系，又反映了这些国家之间什么关系等等。题型有选择题、材料题、问答题等；命题形式从直问直答道材料型、图画型等多种形式。

1、日本在巴黎和会上的主要欲望

A积极插手欧洲事务

B 向德国攫取更多的赔款

C将以取得的亚太地区利益合法化 D要求向欧美地区扩展商务

2、下列对巴黎和会和华盛顿会议相同点的归纳，不正确的是

A帝国主义的分赃会议

B指挥反苏的司令部

C 侵犯了中国主权

D有少数大国操纵

3、华盛顿会议上，日本同中国签订了《中日解决山东悬案条例》和《附约》，表明列强在侵华问题上（）

A美国在华势力上的扩张，抑制了日本侵华势力的扩张

B美国尊重中国的独立和主权完整 C日本放弃了独霸中国的企图

D 日本与英美在中国的争夺得以解决

4凡尔赛—华盛顿体系的形成对20世纪20年代资本主义世界发展产生的重要影响是（）A一战后资本主义世界出现了相对稳定局面 B 恢复了欧洲在资本主义世界市场中的地位 C加强了美国对欧洲各国事务的影响

D 激化了战胜国和战败国的矛盾 5、1920年3月25日英国首相劳合.乔治在他的《枫丹白露备忘录》中写道：“你们可以夺走德国的殖民地,将它的海军降到五等国家的水平。这一切中就毫无意义，如果德国认为1919年合约不公平，那么它将会找到战胜国进行报复的手段。”这说明

①英国反对缔结处置德国的和约②英国认为《凡尔赛和约 》是不公平的，终归毫无疑义③劳合.乔治已经预感到德国必将斯回《凡尔赛和约》④《凡尔赛和约》本身将导致战胜国和战败国的矛盾激化

A①② B ③④ C ①③

D②④

6、阅读下列材料，回答问题：

材料一

1920年3月25日英国首相劳合.乔治在他的《枫丹白露备忘录》中写道：“你们可以夺走德国的殖民地,将它的军队裁减到只够建立一支警察部队的数量，将它的海军降到五等国家的水平。这一切中就毫无意义，如果德国认为1919年和约不公平，那么它将会找到战胜国进行报复的手段。”

——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 材料二

…… 英、法、日等国追求的主要目标都已达到。但对于美国来说，尽管“十四点“中的某些具体内容在条约中得到了体现，但它攫取世界霸权的计划却遭到了失败。因此美国参议院拒绝批准凡尔赛和约，1921年8月25日美国与德国单独签订了和约。

——摘自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 材料三

“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。”

——《列宁全集》 请回答：

（1）在20世纪三十年代，为打破凡尔赛体系的束缚，德国采取了哪些行动？（4分）（2）德国总统威尔逊出席巴黎和会，为了“攫取世界霸权”他做出了哪些具体决策？依据是什么？（6分）

（3）凡尔赛体系的性质是什么？（1分）依据材料二、三，为什么列宁说它是“建立在火山上的”？（2分）

7、根据《一战前的欧洲地图》和《一战后的欧洲地图》，比较一战前后欧洲大陆政治格局的变化及原因。

答案：

1、C

2、B

3、A

4、A

5、B

6、（1）1935年公开撕毁《凡尔赛和约》，扩充陆军，重建空军，建造军舰；1936年的军开进莱茵非军事区，进一步践踏《凡尔赛和约》；武装干涉西班牙内战；与意大利、日本法西斯结成轴心国同盟;1938年吞并奥地利；袭击波兰，挑起内战（4分，任答4条）

（2）削弱英法对手：削弱海上优势，打破英国海上优势，打破英国海上霸权；扶持德国，是它成为抗衡英法和反对苏俄的阵地；成立国联，控制战后国际局势和支配别国事务。限制日本：拆散英日同盟，消除在远东争霸的障碍；夺得德国在太平洋上一些岛屿；要求列强承认“门户开放”原则，打破了日本独霸中国的局面。（6分）（3）它是一战后资本主义世界的新秩序。（1分）因为体系内部隐含着许多矛盾；和约的掠夺性加深了战胜国和战败国之间的矛盾；战胜国分赃不均也使这种新秩序潜伏着深刻的危机。

7、变化；一战前，欧洲是清一色的帝国主义国家；各国分成协约国、同盟国两个军事集团；其中君主制大帝国占有较大比例。一战后，欧洲出现帝国主义国家与社会主义国家并存的局面；一系列新兴民族国家应运而生；法国通过缔结自己的同盟体系，主宰欧洲大陆。

原因：第一次世界大战摧毁了四大帝国，从中分割出许多弱小民族国家；作为帝国主义链条上最薄弱的环节，俄国爆发十月革命，走上社会主义道路，打破了帝国主义一统天下的局面；协约国在战后为处置战败国，建立了凡尔赛体系，该体系在一定程度上承认了弱小民族的自决权。

第四篇：《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计

《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计

课程标准

了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容。教学目标 知识与能力

了解《凡尔赛和约》的基本内容，知道由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。

了解《九国公约》的基本内容，认识这一条约的签订对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。

培养学生分析问题和探究问题的能力。过程与方法

采用问题讨论法进行教学，以充分发挥学生的主观能动性。

通过对凡尔赛体系的分析、概括，加强学生对基本史实内在联系的理解，并指导学生将基本史实放在历史发展的长河中发掘隐性联系的前因后果，从而深化基础知识，并使知识结构化。

指导学生设计《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容和影响简表，学习采用多种方式陈述历史问题的方法。

情感态度与价值观

通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述，让学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。

通过华盛顿会议和《九国公约》的讲述，让学生认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。

通过凡尔赛—华盛顿体系隐含矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的；这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。

教学重点难点

重点 《凡尔赛和约》和《九国公约》。认识到由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走

上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。

难点 凡尔赛体系—华盛顿体系的实质。教材分析

本课由二部分组成，第一部分介绍了在强权主义下签订的《凡尔赛和约》；第二部分介绍了在华盛顿会议上签署的强盗般的公约——《九国公约》，凡尔赛—华盛顿体系的形成及其实质。

学情分析

本节课所涉政治、经济、军事和外交方面的知识，要求学生具有较高的分析、理解能力，由于学生的认知水平和分析、理解能力有限，在教学中，从学生的实际出发，让学生自己提出问题并进行讨论，以充分发挥学生的主观能动性。

板书设计

一、《凡尔赛和约》

二、《九国公约》 1．巴黎和会 1．华盛顿会议 2．《凡尔赛和约》的主要内容 2．《九国公约》的内容 3．凡尔赛体系 3．华盛顿体系 教学方法

问题讨论法、启发教学法、讲演法。课前准备 教师课前准备

1．认真钻研教材，根据教学法目标设计讨论题。2．制作多媒体课件。学生课前准备

1．预习课文，根据自己的理解设计疑难问题。2．查找资料，了解与本课有关的历史人物和历史故事。教学过程 引入新课

师问：第一次世界大战的性质是什么？其结果如何？对世界有何影响？

（学生回答后）师归纳：第一次世界大战是帝国主义之间的掠夺战争，结果德奥成为战败国，英法成为欧洲强国，美日经济实力得到增长，改变了帝国主义之间的力量对比，世界格局发生了重大变化。帝国主义战胜国为了重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开了

巴黎和会和华盛顿会议，暂时调整了它们在西方和亚太地区的关系，形成了“凡尔赛—华盛顿体系”，由此导入新课。

一、《凡尔赛和约》 1．巴黎和会。

让学生看书了解巴黎和会召开的时间、地点、操纵会议的国家等基本史实。

教师用多媒体显示出“巴黎和会的四巨头”，并请学生根据自己查找的资料介绍四巨头（劳合·乔治、奥兰多、克里孟梭和威尔逊）。

请五位学生分别代表美国（威尔逊）、英国（劳合·乔治）、法国（克里孟梭）、意大利（奥兰多）、日本，重现巴黎和约上争吵的局面，展现各国参加会议的目的，并请其他学生从中分析巴黎和会的实质：巴黎和会是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议。

教师对学生的活动给予表扬式的点评。然后指出：巴黎和会的中心问题是对德和约问题。经过长期激烈的争吵，1919年6月《凡尔赛和约》签订。

2．《凡尔赛和约》的主要内容。

让学生自主学习教材，掌握《凡尔赛和约》的主要内容。教师对《凡尔赛和约》的主要内容进行详细的讲述。

第一，领土问题。和约重新划定德国疆界，法国收回阿尔萨斯和洛林；萨尔煤矿区由国际联盟代管15年，期满后由当地公民投票决定其归属；莱茵河西岸的德国领土由协约国军队占领15年，东岸50千米以内为不设防的非军事区；德国承认奥地利独立，不得和它合并；承认波兰独立，把原属波兰的领土基本归还波兰，德国保留东普鲁士，但泽为国际联盟管理下的“自由市”；西里西亚部分领土划归捷克斯洛伐克。总之，德国丧失了约1／8的领土。

第二，关于德国海外殖民地问题。根据国联规定的“委任统治”制度，德国的海外殖民地和势力范围由英、法、日、比等国加以瓜分，其中，非洲和中东的部分地区归英法等国所有；太平洋上的岛屿大多被日本占有。和会无视中国的主权和战胜国的地位，把德国原在中国山东攫取的一切特权让给日本。巴黎和会外交的失败和北洋军阀的黑暗统治，引发了中国“五四”反帝爱国运动，中国代表最终拒绝在和约上签字。

第三，关于军事问题。德国要接受严格的限制，废除普遍义务兵役制；陆军不得超过10万人；海军只能保留一些轻型水面舰艇，不得拥有主力舰和潜水艇；不准拥有空军。

第四，关于赔款问题。由于战胜国在这个问题上的激烈矛盾，所以和约只在原则上要求德国承担战争责任并对战胜国支付大量赔款，但赔偿总额及各战胜国应得的赔款数额的比例，由赔款委员会在1922年5月1日以前予以确定。在此之前，德国应偿付200亿金马克。

教师讲述完后，引导学生讨论：（1）《凡尔赛和约》为什么在德国人的心中埋下了怨恨的种子？（2）《凡尔赛和约》怎样改变了欧洲的政治格局？

学生讨论回答后，教师归纳：《凡尔赛和约》对德国进行了严厉惩治，遭到德国代表的强烈反对，但在英法等国的强权和武力威胁下，德国被迫签字。和约在德国人的心中埋下了怨恨的种子。

教师用多媒体显示出《第一次世界大战前的欧洲》《第一次世界大战后的欧洲》两幅地图，并闪烁新独立的国家，让学生从这两幅图中比较出欧洲政治格局的变化：四大帝国被摧毁以后，出现了一些新兴的独立的国家。

战胜国除了与德国签订《凡尔赛和约》外，还同奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订了和约，它们与《凡尔赛和约》构成了重建欧洲国际新秩序的“凡尔赛体系”。

美国在巴黎和会上未获实利，随即将目光转向了东方，加快了同日本争夺远东和太平洋的步伐，在美国的发起下，召开了华盛顿会议并签订了《九国公约》等一系列的条约。

二、《九国公约》

1．教师用多媒体显示出以下问题：（1）美国为什么要召开华盛顿会议？（2）华盛顿会议上起操纵作用的国家有哪些？

（3）在华盛顿会议上，中国代表提出了哪些要求？结果怎么样？对此，你有何看法？（4）华盛顿会议上，谁获利最多？谁受的限制最厉害？谁受的伤害最重？（5）华盛顿会议上签订了哪些条约？（学生根据自己找出查的资料）（6）《九国公约》的签订对中国产生了怎样的影响？其实质是什么？

（7）凡尔赛—华盛顿体系中蕴藏着哪些矛盾？为什么说凡尔赛—华盛顿体系是一个蕴藏着新的世界大战的体系？

2．学生带着以上的问题去看书、分析，并在同学间进行交流、讨论。

3．教师组织学生进行抢答，看谁答的最多、最准确。学生抢答完毕之后，教师进行概述： 巴黎和会暂时调整了帝国主义战胜国在欧洲、西亚和非洲的关系，而在远东和太平洋地区，美日两国发生了严重的利益冲突。为了限制日本在远东和太平洋地区势力的膨胀，在美国的发起之下，于1921—1922年召开了华盛顿会议。会议中起主要作用的是美、英、日三国，其中美国始终居于主导地位，其他国家的意见很少引起重视，中国则被列强看成是交易的对象。中国问题是华盛顿会议的中心议题。由于中国代表的坚决斗争以及中国人民反帝的压力，中日之间就山东问题签订了条约：中国收回山东主权，但胶济铁路由中国赎回。《凡尔赛和约》

中有关中国山东问题的不公正条款，这时得到了纠正。

华盛顿会议还签订了与中国有关的《九国公约》。公约在形式上宣称“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整”，但实际上中国关于取消治外法权、撤销外国军警、恢复关税自主权、取消势力范围等要求，一概未列入公约。公约再次确认了美国的“门户开放”政策，实际上“又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”，肯定了中国半殖民地的地位。

华盛顿会议是巴黎和会的继续，会上签订的诸条约调整了战胜国在远东和太平洋地区的关系，构成了“华盛顿体系”。

从巴黎和会到华盛顿会议，列强建立起“凡尔赛—华盛顿体系”。这一体系暂时确立了帝国主义在西方、远东和太平洋地区的关系，客观上维护了欧洲形势的相对稳定，但它并没有改变世界的基本格局——资本主义列强剥削和压迫广大落后国家和地区，因此，资本主义大国和殖民地、半殖民地人民的矛盾依然存在。该体系不但没有消除列强间的矛盾，反而因分赃不均，列强之间的矛盾进一步激化、复杂，从而注定凡尔赛—华盛顿体系必然崩溃的命运。该体系不但不能消除帝国主义之间的矛盾，反而加深了战胜国之间的矛盾，这个体系是建立在火山口上的，所以凡尔赛—华盛顿体系是蕴藏着新的世界大战的体系。

课堂小结

学生归纳本节课学习的主要内容，并列出《凡尔赛和约》和《九国公约》的主要内容，影响简表。

作业——思考题

1．你对“凡尔赛—华盛顿体系”有何评价？

2．巴黎和会和华盛顿会议上有关中国问题是怎样解决的？你有何看法？ 3．通过对本课的学习，你得到什么启示？ 创新点

该教学设计采用多种教学方法，活跃了课堂气氛，特别是巴黎和会上各大国代表的讲演，重现了当时争吵场面，同时也暴露了列强重新瓜分世界的真实目的。在讲《九国公约》这部分的内容时以提问的方式让学生进行思考、讨论。学生从中掌握了分析问题和探究问题的方法。对课后作业的安排，既是对本课教学的延伸，又对学生进行了情感态度和价值观的教育。

第五篇：《凡尔赛—华盛顿体系》导学案

九年级历史下册

3、《凡尔赛—华盛顿体系》导学案

班级______ 课时 时间________

学习目标

1、说出《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容

2、说出一战后的世界格局

重点难点

1、《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容是什么？

2、凡尔赛-华盛顿体系的实质是什么？

课前热身

1、列宁对社会主义建设道路的探索：经济___________，政治__________

2、斯大林对社会主义建设道路的探索：经济上：基本实现社会主义_______和________.政治上:1936年通过_______标志着高度集中的经济体制_______模式。3、1919年5月4日，中国爆发了___________。

学习探究

巴黎和会

背景：一战以同盟国的失败而告结束，帝国主义要重新瓜分世界。时间：______年.会议的操纵国：____、______、_______ 会议内容：1919年6月协约国与德国签订了《_____________》。对德国的______、_______、_______、______、_________等问题做出规定。

结果：与德国等战败国签订的一系列和约构成了__________。

影响：暂时协调了帝国主义国家在西方的矛盾，确立了帝国主义在______、西亚和_______的统治秩序。对中国的影响：引发了五四爱国运动。

根据和约规定，1920年1月成立了________，被英、法控制，成为维护凡尔赛体系的工具。华盛顿会议

背景：帝国主义国家在_______、___________地区的矛盾十分尖锐。

1921~1922年在华盛顿召开会议，会议上起主要作用的国家_____、_____、_____。

会议内容：《四国条约》、《五国条约》和《___________》。《九国公约》宣称尊重中国的_________ ____________，遵守各国在中国的“____________”、“____________”的原则。影响：确立了帝国主义在____________的统治秩序，形成华盛顿体系。巴黎和会和华盛顿会议后形成一战后的世界格局：凡尔赛—华盛顿体系。

展示提炼

1、巴黎和会的性质（实质）？

2、《九国公约》的影响？

3、为什么说华盛顿会议是巴黎和会的继续？

4、如何评价凡尔赛—华盛顿体系？（即说出凡尔赛—华盛顿体系的影响）

课堂训练

材料分析题

材料一 法国收回阿尔萨斯和洛林，萨尔矿区交给法国开采15年，萨尔区由国际联盟代管15年；确定德波边界，把原来属于波兰的一些地方仍留给德国。

材料二 除中国外，缔约各国协定：

一、尊重中国主权独立，及领土与行政完整；

二、给予中国完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府；

三、施用各种之权势，以期切实设立维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则„„ 请回答;

(1)材料一指什么条约？是什么会议通过的？主要确立了哪些地方的统治秩序？

（2）材料二选自哪一条约？什么会议上通过的？确立了哪些地方的统治秩序？

（3）两次会议之间有什么关系？实质是什么？对世界历史有何重要影响？

达标检测 1、1919年1月，在帝国主义协约国集团主导下召开的巴黎和会，其目的是（）A.对战后的世界重新安排 B.处理与德国的关系 C.缔结和约，重建和平D.解决中国问题

2、下列选项对巴黎和会内容的表述，不准确的是（）。A.法国收回阿尔萨斯和洛林 B.禁止德国实行义务兵役制 C.德国的海外殖民地由英、法、美、日等国瓜分

D.由协约国成立“赔款委员会”，决定德国的赔款总数

3、弱国无外交，落后遭欺凌。在《九国公约》中体现弱国无外交的内容是（）A.中国赔款2100万元给英国 B.中国割让台湾给日本

C.划定东交民巷为“使馆界” D.确立列强在华“门户开放”“机会均等”原则

4、法国元帅福煦在评价《凡尔赛和约》时说：“这不是和平，这是20年的休战”。此话的真实含义是（）A．巴黎和会没有缔结和约 B．德国没有在《凡尔赛和约》上签字 C．德国埋下了复仇的种子 D．《凡尔赛和约》有效期是20年

5、华盛顿会议的最大获利者和最大失利者是（）A．美国 中国 B．英国 日本 C．美国 法国 D．美国 日本

6、华盛顿会议是巴黎和会的继续，主要表现在它（）A.提高了中国的国际地位 B.消除了列强之间的矛盾 C.调整了列强的统治秩序 D.惩治了战败国德国

7、巴黎和会和华盛顿会议的相同之处有（）①都是帝国主义重新瓜分世界的会议 ②都由少数帝国主义大国操纵 ③都暂时缓和了帝国主义之间的矛盾 ④美国都是会议的最大获利者

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

8、第一次世界大战后，帝国主义列强建立的统治世界的新秩序被称为（）A.凡尔赛—华盛顿 体系 B.雅尔塔体系 C.两极格局 D多极化格局.9、凡尔赛—华盛顿体系不能长期维持下去，主要是因为（）A．大部分矛盾没有得到解决 B．美国没有加入国联 C．又产生了许多新的矛盾 D．战胜国之间分赃不均

【知识网络】

分层作业

基础作业：练习册上本课内容

拓展作业：通过巴黎和会与华盛顿会议，帝国主义列强建立起“凡尔赛—华盛顿体系”，暂时调整了帝国主义各国在欧洲和远东地区的统治秩序。但“凡尔赛—华盛顿体系”存在着复杂的矛盾和巨大的隐患，从一开始就是十分脆弱的。

请结合凡尔赛会议和华盛顿会议的内容，分析“凡尔赛—华盛顿体系”的脆弱性。