小班下第十周王海容

第一篇：小班下第十周王海容

2014年月日（星期一下午）活动内容 ：结构游戏《企鹅》 活动目标

1、继续鼓励孩子不怕困难，积极寻找解决问题的办法。

2、巩固孩子拼插时的认真、坚持的品质。活动准备：

知识经验准备：《可爱的动物》主题活动中认识过企鹅。物质准备：企鹅图片；花片 活动过程:

1、回忆上次游戏情况，表扬多数孩子的认真态度及个别孩子能自己解决问题的表现。

2、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

3、出示企鹅图片，引导幼儿观察企鹅的外形特征。

4、师将企鹅的样子用几何形体简化后，画在黑板上，告诉幼儿今天我们要请小花片帮忙拼插的企鹅就是这个样子的。

5、出示拼好的范例，讨论企鹅的拼插方法。

6、师根据幼儿的讨论，演示如何拼插企鹅的身体。再合适的位置拼上嘴巴、脚即可。

7、幼儿拼插，师指导。只要鼓励孩子不怕困难，积极寻找解决问题的办法；指导幼儿认真拼插企鹅的基本形，进行色彩搭配。

8、先拼完的作品，放进展示桌里，与同伴一起玩游戏。

9、评析。表扬今天遇到困难能用正确的方法解决的小朋友及作品拼插得认真且成功的小朋友，给与奖励。

4月21日（星期二上午）

活动一

活动内容：科学（数学）《认识正方形》 活动目标

1、初步认识正方形，能正确说出正方形的名称。

2、能从现实生活环境中找出与正方形相似的物体。活动重点

能正确说出正方形的名称。活动难点

能从现实生活环境中找出与正方形相似的物体。活动准备

物质准备：

大正方形一个以及与大正方形边长一样长的吸管一根；与正方形相似的实物；三角形嘴巴、圆形嘴巴、正方形嘴巴的玩具若干；三角形、圆形、正方形的卡片若干；与正方形边一样长的吸管若干；分类盒人手一个。

操作材料：

圈出正方形。活动过程

1、游戏“看谁举得快”，复习对三角形、圆形的认识。

幼儿人手一份三角形和圆形玩具，教师说图形名称，幼儿举起相应的图形。

2、出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。（1）出示正方形，引导幼儿命名。

师：小朋友，这是什么形状？（幼：正方形、长方形。）小朋友真棒，这个图形的名字是正方形。

（2）引导幼儿数一数正方形有几条边，几个角。

师：小朋友一起来数一数正方形有几条边，几个角。【师幼一起点数。】（3）启发幼儿用吸管比一比正方形的四条边是否一样长；用折叠的方法比比正方形的四个角是否一样大。

（4）请幼儿说说自己的发现，边讲述边进行演示。

（5）师幼共同小结：正方形有四条边，四条边一样长，正方形有四个角、四个角一样大。

3、游戏“正方形娃娃找朋友”。

（1）课件展示——生活中像正方形的物体，让幼儿辨别。

师：正方形娃娃喜欢正方形的东西，请小朋友帮正方形娃娃一起来找一找正方形的东西。小朋友还在什么地方看见过正方形的东西？

4、幼儿操作：进一步感知正方形的特征。（1）引导幼儿完成操作材料，圈出正方形。

（2）提供三角形嘴巴、圆形嘴巴、正方形嘴巴的动物玩具，指导幼儿将不同形状的“饼干”（卡片）喂到相应形状的嘴里。

（3）提供三角形、圆形、正方形的图形卡片、分类盒等，引导幼儿进行图形分类。

（4）幼儿分组操作，教师观察指导。（5）引导幼儿交流、分享自己的操作经验。活动结束：

师总结活动情况—— 活动延伸：

在操作区提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼成各种图形。

活动二

活动内容：艺术-音乐《蓝鸟》（歌唱）活动目标：

1、感受音乐的旋律，学习随音乐合拍地表演蓝鸟飞舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情节。

2、想像鸟的姿态，创编脚尖踮起、展翅飞舞的动作及其他与歌词内容相一致的动作。

3、做动作时相互协调，用舒服的方式与同伴搭肩，一个接一个行进，注意不脱节。活动准备：

1、日常生活中观察过鸟，并用动作表现过鸟飞。

2、玩过“开火车”游戏，有搭肩排队行进的经验。

3、蓝鸟”头饰一个。

4、音乐磁带、录音机。活动过程：

1、幼儿倾听音乐，初步感知歌曲的旋律及歌词内容。教师：仔细听，猜猜看，今天谁和我们做游戏呢？

教师随音乐范唱歌曲《蓝鸟》，幼儿初步感知歌曲所表现的音乐形象及内容。

2、教师引导幼儿创编小鸟飞舞的动作。幼儿扮演蓝鸟，自由创编小鸟飞舞的动作。

教师重点指导幼儿坐在椅子上练习随音乐两脚踮起，前脚掌轮流快速向前小碎步走。

3、教师引导幼儿完整地随音乐做游戏“蓝鸟”。教师当邀请者做示范，并用语言提示幼儿游戏规则。

教师尝试让一名幼儿当邀请者带领大家做游戏。遇到问题时，教师应及时干预，引导幼儿解决。

教师尝试让几名幼儿同时当邀请者带领大家分组做游戏。

4、教师引导幼儿利用周围环境玩音乐游戏“蓝鸟”。

2014年月日（星期三上午）

活动一

科学《西红柿与小黄瓜》 活动目标：

感知感知西红柿与小黄瓜的特征，知道多吃瓜果对身体有好处。活动准备：

西红柿与小黄瓜若干；各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干；切好的西红柿与小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。活动过程：

1、初步感知。

看看、摸摸、闻闻，了解西红柿与小黄瓜的特征。

2、运用多种感官，进一步感知西红柿与小黄瓜的主要特征。1）人手一个西红柿，看看、摸摸、说说西红柿的外形特征。2）人手一个小黄瓜，看看、摸摸、说说小黄瓜的外形特征。3）引导幼儿说说西红柿与小黄瓜的异同。

师小结：西红柿有红红的、圆圆的身体，摸起来滑滑的、软软的、凉凉的。小黄瓜绿绿的、长长的。3）观察切开的西红柿与小黄瓜，了解西红柿的内部特征。鼓励幼儿说说自己的发现。

师小结：西红柿切开后里面的果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，有点酸酸的味道。

3、品尝西红柿与小黄瓜的味道，知道多吃瓜果对身体有好处。活动结束：

在品尝中自由结束活动。延伸活动：

引导幼儿在进餐中观察西红柿菜肴，鼓励幼儿不挑食。

活动二

活动内容：听说游戏《动物列车》 活动目标：

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

活动准备：

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程

1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

2、交代游戏规则。先用语言导入：

小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：

（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

2014年3月13日（星期四下午，中二班）活动内容：《美丽的小区》

（七）活动目标：

1、提高幼儿主题建构游戏中的规划布局能力。

2、能用丰富的游戏材料进行大胆的建构。

活动准备：楼房标志牌，小区实景图片。进一步丰富建构材器．分组标志牌。活动过程：

1、幼儿选择分组标志牌。

2、活动引入：观看小区实景图片，让幼儿明白有序规划的道理。出示接亮

牌，请幼儿将美丽的小区有序排列。

3、讨论：儿童乐园里的玩具如何摆放，才不会挤？

4、师生共同提出今天的游戏要求： ①先将数字标志牌序地排列在小区内，建好的楼房就排在标志牌摆放得位置。

②小区里建的物品要间隔一定的距离，不挤在一起。③游戏结束必须保留作品，其它玩具分类整理。

5、幼儿游戏，师指导。重点指导幼儿将作品进行合理有序的摆放。

6、评价。

活动内容：游戏《动物怎样走路》 活动目标：

感知和表现各种动物不同的走路姿势。活动准备:

1、音乐《走路》、录像（动物走路）、录音机、录像机。

2、各种动物的胸饰每人一个。活动过程: １．通过教师表演律动《走路》，引出活动。２．分别表演动物走路形态。

（１）刚才歌曲里唱了小鹿是怎样走路的？ 听音乐跳一跳。（教师用语言和动作提醒幼儿用各种不同的动作来跳）

（２）、刚才歌曲里唱了小乌龟是怎样走路的？听音乐爬一爬。（提醒幼儿用各种不同动作爬）

（3）、什么动物会飞？听音乐飞一飞。（教师做拍照动作为做得好的幼儿拍照，并不断用语言提醒）

3、游戏：找朋友（看录像按动物动作特征排队）幼儿在录像内容的启发下，按自己的胸饰分别排队。

（1）哪些动物也常常跳着走路，把它排在小鹿后面。（小兔、青蛙、袋、松 等）

（2）哪些动物出常常爬着走路，把它排在小乌龟后面。（甲虫、蚂蚁、蜗牛等）

（3）哪些动物会飞，把它排在小鸟后面。（密蜂、蝴蝶 等）活动二

活动内容：艺术—音乐《自己的事情自己做》（韵律）活动目标：

1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。

2、学习整理物品，体验其中的乐趣。

3、感受替换歌词演唱的乐趣。活动准备：

1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。

2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。活动过程：

1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因：为什么小熊的房间会这么乱？怎么办？

2、鼓励幼儿帮助“小熊”整理房间，说说整理前后有什么不同。

3、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。

5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

7、音乐游戏：碰一碰

第二篇：小班下第七

2014年3月31日

活动内容 ：结构游戏：《动物

（一）热带鱼》 活动目标

1、激发幼儿参与游戏的兴趣。

2、培养专注的学习品质。

3、初步学习三角形的围合方法 活动准备

经验准备：《可爱的动物》主题活动中认识过热带鱼。

物质准备：热带鱼图片；花片、磁接类插塑。活动过程

1、师边唱“许多小鱼游来了”，边出示热带鱼图片，引导幼儿兴趣。

2、请幼儿观察热带鱼图片，引导幼儿说说热带鱼长得什么样子，身体是什么形状的（三角形），尾巴是什么形状的（三角形）两个三角形有什么不一样。

3、讨论用花片拼一条热带鱼，可以怎样拼呢？

4、师演示三角形的拼插、围合方法：先拼一根金箍棒，拐弯再拼一根金箍棒，在连接一根金箍棒就好了。在拼插一个三角形，把两个三角形接住，一条热带鱼拼好咯。

5、提出拼插要求：花片要一个拿一个；要坚持把热带鱼拼完，再去拼插自己想拼的东西。

6、幼儿拼插，师指导。要求孩子都能拼出三角形的基本形，能力一般的孩子，予许其将热带鱼的尾巴用单个花片代替，能力强的孩子则指导其拼插两个三角形进行连接。

7、先拼完的将作品送到“大海里”（展示桌）。玩“小鱼游”的游戏。

活动结束

1、展示各组作品，幼儿自由观赏并加予评议。

2、教育幼儿学会收拾完过的玩具及桌面。

2014年4月1日

活动内容： 科学（数学）《学习4》 活动目标

1、会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。

2、认读数字“4”，初步理解“4”的意义。

3、能进行4以内实物卡片、圆点卡片、识字卡片的匹配。活动重点

会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。活动难点

初步理解“4”的意义。活动准备

物质准备：

糖果包装袋（上面贴有1～4的圆点或数字卡片）若干，自制的糖果若干；教育挂图《领域活动·科学·几辆车》。

操作材料：

1-5数字卡片人手一套，《科学·数一数，贴一贴》。活动过程

1、出示挂图《几辆车？1》，复习点数3以内的数量。请幼儿进行点数，巩固手口一致点数的方法。师：“这是什么车？有几辆？

2、学习“4”。

（1）把《几辆车？2》的最后一辆车用纸遮住，对应贴在《几辆车？1》下方，师：“又开来了什么车？有几辆？”

（2）引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量，鼓励幼儿说出：小汽车和公共汽车一样多。

（3）掀开《几辆车？2》的遮盖物，引导幼儿手口一致的点数，直观感知3辆车添上1辆车是4辆车。

师：“现在有几辆公共汽车？让我们一起数一数。”

3、认读数字“4”，初步理解数字“4”的实际意义。（1）出示数字卡片“4”，引导幼儿认读。

师：“4辆公共汽车可以用数字几表示？‘4’像什么？”（2）请幼儿从1～5的数字卡片中拿出数字卡“4”。

（3）把数字“4”贴在公共汽车的左边，引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字“4”表示。

4、幼儿分组活动，巩固4以内的数。

（1）指导幼儿完成操作材料《科学·数一数，贴一贴》：数数实物卡片上的实物数量，找出相应的数字贴在旁边。

（2）装糖果：投放空的小食品袋，袋子上贴有4以内的圆点或数字卡片，请幼儿将相应的数量糖果装入袋子中。活动结束：

师总结活动情况——

活动延伸：将装糖果的活动材料投放到区角，引导幼儿继续操作。

活动二

活动内容：艺术-音乐《高人走矮人走》（音乐游戏）活动目标：

1、能感知音区的高和低，并尝试用动作表现。

2、能随音乐有节奏地模仿高人，矮人走路的姿态，增强听音乐变化动作的灵活性。活动准备：

物质准备：高人矮人的图片，音乐。活动过程：

一、出示高人和矮人的图片，引导幼儿观察讨论。

1、引导语：高人是怎么走路的，矮人又是怎么走路的？

2、引导幼儿用动作表现高人和矮人走路。

3、幼儿相互观察，交流。

引导语：谁扮演的高人最高？他是怎么表演的，谁扮演的矮人最矮，他是怎么表演的？

二、欣赏音乐，听辨高音区和低音区。

1、在中音区弹奏音乐，告诉幼儿，这是我们小朋友在走路。

2、在高音区弹奏音乐，引导幼儿听辨。师：这是谁走出来的，你是怎么听出来的？

3、在低音区弹奏音乐，引导幼儿听辨。

三、在变化音区弹奏音乐，引导幼儿听音区变化改变走路的姿态。

四、幼儿听音乐，游戏二三次。

五、教师播放音乐，引导幼儿根据音乐快速做出反应。

六、表扬表现好的幼儿，结束活动。

2014年4月2日 活动一

活动一 科学（常识）—— 会唱歌的瓶宝宝 活动目标：

探索瓶、罐等装上不同东西所发出声音的不同。活动准备：

1、收集各种瓶子。

2、用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。

3、沙、小石子、糨糊。

4、录音磁带、录音机。活动过程：

一、欣赏环保小制作

1、告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。

2、请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。

3、请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用)。

二、“变戏法”引起幼儿的兴趣

1、教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。

2、激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?”

三、幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣

1、教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。

2、幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。

3、玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐)活动结束：

老师点评活动情况。延伸活动：

指导幼儿把瓶子（罐子）宝宝夹在腿的中间玩跳一跳的游戏。

活动二

活动内容：游戏《炒菜》 活动目标:

1、2、活动准备：

图片青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇；、玩具小兔、盘子等。活动过程：

一、激发幼儿对认读汉字的兴趣

老师：“小兔子家里要来客人了，它请小朋友去帮忙买一些菜回来。现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗？”

出示图片，引导幼儿逐一认识蔬菜：青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇。

二、买菜游戏

“这些菜都很有营养，小朋友爱不爱吃？我们帮小兔子把这些菜都买回去吧。但是，卖菜的阿姨有个要求，每人只能买一种“菜”，而且要说清楚你要买什么菜。如：我要买青菜、我要买黄瓜……”（幼儿分组进行）初步认识蔬菜名称及相应的汉字：青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇。激发幼儿认字的兴趣，让幼儿知道蔬菜有营养，教育幼儿爱吃蔬菜。幼儿到货架前随意买“菜”（字卡），老师注意幼儿的发音。

三、炒小菜游戏

玩法：

炒青菜，炒青菜，（一手拿铲子状，有节奏地做炒菜的动作）切切切；（右手在左手手掌上做切的动作）

包饺子，包饺子，捏捏捏；（左手握拳右手有节奏地捏左手）

煎鸡蛋，煎鸡蛋，哧哧哧；（双手手掌合拢有节奏地翻至手心或手背）小嘴巴，小嘴巴，啊啊啊；（双手放于嘴巴边）

啊呜啊呜啊呜啊呜全吃光。（做吃东西的样子，最后拍拍肚子）1.教师师范游戏； 2.幼儿跟学游戏；

3.幼儿跟着教师一边念一边做游戏；

4.幼儿两两一起做游戏（一位幼儿的手掌当锅，另以为幼儿当铲子和刀子）

四、活动结束

“我们把炒好的菜给小兔子送去吧！”幼儿把字卡送到相应的蔬菜盘子里。老师：“今天我们帮小兔子做了好多事，你们开心吗？”小兔子说：“谢谢你们！”（不用谢。）

2014年4月3日（星期四下午，中班）活动内容：《美丽小区》

（四）活动目标：

1、丰富幼儿建构经验，提高幼儿游戏中任务中的任务意识。

2、进一步熟悉建构材料，提高幼儿建构技巧。活动准备：

幼儿分组标志牌（图文并茂）。哥哥姐姐的建构作品照片。活动过程：

1、游戏前请幼儿思考自己今天想要建构美丽小区的那一部分？（1）小动物的家（2）动物乐园（3）大门、围墙、道路（4）我还有想法

幼儿自由讨论选择后，将老师准备的标志牌挂在胸前。

2、通过用数码相机回放哥哥姐姐从前的建构作品照片，激发幼儿的建构兴趣，帮助幼儿丰富建构经验，提高建构技巧。

3、提出今天的游戏要求：

（1）学会三两合作，按照自己选择的建构内容，完成一件作品。

（2）学习哥哥姐姐的建构技巧，选择合适的材料间漂亮的房子和大型玩具。

4、幼儿分工游戏，是指导，重点指导搭围墙的幼儿有序排列；动物乐园组的幼儿发挥从前的技巧建构许多适合动物玩耍的大型玩具；用新材料建构立体的房屋。

5、评价：幼儿介绍自己的作品，教师针对幼儿的任务意识进行小结。

2014月4日（星期五上午）活动内容：游戏《滚球》 活动目标:

1﹑掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。

2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备 :

幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。活动过程 :

1、以游戏情境的形式进行准备活动

“教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。

”教师带幼儿随音乐做准备动作（弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等）“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”

2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

“教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。

”利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。“教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。

”教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。

"鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。

3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。

活动二

活动内容：艺术-音乐《谁饿了》（歌唱活动）活动目的：

1、初步学会演唱歌曲。

2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。活动准备：

小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。活动过程：

1、幼儿律动入场。

小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？

2、组织幼儿练声。

师：小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？

3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）

4、师范唱歌曲。

师：小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？

5、幼儿讨论。

第三篇：小班下第二周

第二周

2月24日（星期一下午）

活动内容：结构游戏——元宵花灯 活动目标：

1、能在观察的基础上大胆拼插元宵花灯。

2、学会对称拼插的技能。

3、培养对建构活动的兴趣。活动准备：

知识经验准备：观赏过元宵花灯。

物质准备：幼儿自带自己喜欢的元宵花灯，布置元宵花灯展示台，花片。活动过程：

1、提问：你带了什么灯？是什么颜色？你早上玩了什么灯？你喜欢什么花灯？

2、观察展示台的花灯，问：这些花灯是什么形状的？我们可以用什么材料拼插？你想插什么灯？

3、请幼儿欣赏范例。

4、请幼儿观看老师的拼插。

5、幼儿拼插，师巡回辅导。

6、集中幼儿：让幼儿互相介绍自己的作品，分享拼插活动的喜悦。

7、将幼儿的作品布置成“花灯展”，供大家观赏。

2月25日（星期二上午）活动一 活动目标：

1、会手口一致点数2以内的实物并说出总数。

2、能根据实物卡片、圆点卡片、数字卡片取出相同数量的物体。活动准备：

萝卜卡片若干、挂图。活动过程

一、儿歌导入，引起兴趣。

教师带领幼儿念数字儿歌《手指谣》。师：“我们的小手指可厉害了，会变成各种各样的小动物，今天，我们请出小手和我们一起来学习、做游戏。”

二、出示挂图《数数可爱的小兔》，引导幼儿正确点数2以内的实物。

1、师：“草地上有谁？”（幼：小兔子、小白兔、还有黑色的„„）“小朋友观察得真仔细，我们一起来数数小白兔有几只？”（幼：2只。）“小朋友会用手指头来表示2只小白兔吗？怎么表示？小黑兔有几只？”（幼：2只。）“小灰兔呢？”（幼：1只。）

2、师小结：“小朋友真棒，你们都说的很好，草地上有1只小灰兔、2只小黑兔、2只小白兔。”老师边说边用手指头表示数量。

三、复习数字“1”、“2”，请幼儿根据数字卡片取出相应数量的物体。

1、出示数字卡“1”、“2”，引导幼儿认读数字。

师：请小朋友用好听的声音读一读这是几？（幼：是1、2）

2、依次出示数字卡“1”、“2”，请幼儿看数字取出相应数量的花片。（1）出示数字“1”，师：“小朋友看看老师手上拿的是数字几？”（幼：是1）“现在请小朋友在花篮里拿出一个花片。”（幼儿操作）

（2）出示数字“2”，同上。视幼儿的操作情况，可多操作几次，师巡视指导。

四、游戏“看谁找得快”，引导幼儿找出身上1或2的数量。

师：“小朋友看看同伴的身上，有什么可以用数字‘1’来表示的？”（幼：1个头，1个鼻子，1张嘴巴。）“有什么可以用数字‘2’来表示的？”（幼：2只眼睛，2只耳朵，2只手„„）

师小结：“我们的身上有1个头、1个鼻子、1张嘴巴„„；有2只眼睛、2只耳朵、2只手、2只脚„„”。

五、游戏“请你像我这样做”，引导幼儿感知1和2的数量。

师：“小朋友认真看（听）老师做了几下动作，然后请小朋友和老师做一样的动作。”

六、看点卡数数。

师：“今天，小朋友们表现很棒，老师带来了礼物（出示“糖葫芦串”），小朋友看看，这是什么？小朋友数数自己的“糖葫芦串”上有几个“糖葫芦”，谁数对了这礼物就送给谁。”

活动结束: 师总结活动情况，表扬活动中较活跃的孩子，多鼓励较内向的孩子，给他们多点机会参与活动。

活动二

活动内容：艺术-音乐（韵律）《毛毛虫和花蝴蝶》 活动目标：

1、能认真倾听音乐，感受音乐的快慢变化。

2、能随乐表现毛毛虫爬行、蝴蝶飞舞等动作。活动准备：

1、经验准备：幼儿事先对毛毛虫兑变蝴蝶的过程有所了解。

2、音乐《毛毛虫和花蝴蝶》 活动过程：

一、图片欣赏：复习毛毛虫和蝴蝶的关系。

师：还记得蝴蝶是怎么变来的吗？我们一起来看看。

二、完整欣赏音乐，了解音乐、感受音乐前后的快慢变化。

1、第一遍，完整欣赏音乐，了解音乐的内容。师：这首歌曲里有谁？说了一个什么故事？

2、第二遍：完整欣赏，感受音乐前后的快慢变化。

师：歌曲先说的是谁？接下来呢？毛毛虫的音乐和花蝴蝶音乐有什么不一样？

3、结合毛毛虫变花蝴蝶的图片或视频讲述，帮助幼儿进一步理解歌曲的内容。

4、教师小结：花园里有一群可爱的毛毛虫，春天到了，毛毛虫醒来，它一伸一缩慢慢的爬呀爬呀，突然他们长大了，变成了美丽的花蝴蝶，张开美丽的翅膀，快乐的飞来飞去。

三、学习毛毛虫的动作，并随音乐表现。

1、用手指手臂表现毛毛虫爬行的简单动作。

师：软绵绵的毛毛虫怎么爬的？我们一起用手指手臂一伸一缩地爬。

2、听第一段音乐，感受乐曲的缓慢，初步随乐表现毛毛虫的爬行的动作。

师：音乐是快还是慢，我们一起听音乐，跟着音乐的节奏慢慢爬。

四、学习蝴蝶飞的动作，并初步随乐表现。

1、学习用手部动作表现蝴蝶飞、师：美丽的蝴蝶怎么飞的？我们一起张开翅膀飞一飞。

2、听第二段音乐，感受乐曲的优美，初步随乐曲表现蝴蝶飞的动作。师：我们一起听着优美的音乐，跟随音乐的节奏飞起来吧。

3、手脚配合，初步随音乐表现蝴蝶飞的动作。

师：美丽的小蝴蝶站起来，张开美丽的翅膀，随好听的音乐飞起来吧。

五、教师边唱边带领幼儿完整随音乐表现。

六、教师小结活动，并教师表扬表现突出的孩子，提出不足的地方。

2月26日（星期三上午）活动一

活动内容：科学《元宵花灯》 活动目标

1、欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。

2、尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。活动准备

1、请家长在假期中带幼儿观看花灯展。

2、每个幼儿准备一个花灯。活动过程

一、欣赏、讲述各种各样的花灯。

1、自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。)

2、部分幼儿在集体中讲述。

师：①我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢？(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。)

3、幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。

4、交流：你还见过哪些美丽的花灯？在哪里见过的？

5、归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它 4 们也和我们一样，有不同的名字。)

二、游戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。

活动二

活动内容:游戏《飞飞》 活动目标：

认识新朋友，能大胆地说出自己的名字，体验做游戏的快乐。玩法：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。

7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。

2014年2月27日（星期四下午、中班）活动内容：《元宵花灯》

（一）活动目标：

1、复习巩固立体建构技能，应用围和、连接、组合等方法建构球体、圆柱体、立方体灯形状的元宵花灯。

2、培养幼儿观察力、创造能力和动手操作能力。活动准备：

1、物质准备：元宵灯实物，花片。

2、知识经验准备：组织幼儿从家中带花灯来举办班级花灯展。活动过程：

1、谈话：让幼儿说说元宵节的趣事要闻，说说自己最喜欢这么多花灯中的哪一个。

2、教师出示用花片建构的圆柱体、立方体、球体的简易花灯，请幼儿通过观察，说说老师拼插的是哪几个花灯？老师是用什么方法进行拼插的？（教师通过分解、组合、引导想象等方法和幼儿共同回顾讨论立体形状的拼插方法？讨论如何将自己所喜欢的花灯进行富有美感的再创造。）

3、教师提出建构要求：

（1）选定花灯的主要形状，进行大胆建构，注意形状的创意组合和色彩搭配。

（2）注意花片连接的牢固性。

4、幼儿分组拼插花灯。师对能力弱的幼儿进行花灯整体形状的指导，启发能力强的幼儿进行大胆创作。

5、互相参观欣赏作品，说说你最喜欢谁的花灯？

2月28日（星期五上午）活动内容：游戏《巴士车》 活动目标：

能和同伴一起玩，体验游戏的快乐 材料准备：

方向盘后面连上一圈牛皮筋当成小巴士车 玩

法：

1、一幼儿当司机，手握方向盘，另一幼儿当卖票员，套住牛皮筋站在最后，将牛皮筋拉成大巴士的车厢。

2、全体幼儿一起念儿歌：嘀嘀嘀，叭叭叭，大巴士，开车啦，亲爱的朋友快快来，一起来坐车，你好！请上车。司机和卖票员跟着儿歌节奏边开边念。

3、当念至最后一句时，司机的车停在哪一位幼儿的面前，该幼儿就说：“谢谢”，就钻进“车厢”。

4、全体幼儿继续边念儿歌边游戏，人员满后，司机说：“车站到了”，幼儿下车，游戏重新开始。活动二

活动内容：艺术音乐《不倒翁》（歌唱）活动目标：

1、感受歌曲的幽默与活泼，学习按节奏清晰地演唱歌曲。

2、乐于表现不倒翁的可爱形象，喜欢与同伴共同游戏。活动准备：

一个不倒翁玩具。活动过程：

一、以猜谜游戏引入，激发幼儿兴趣。

二、教师出示不倒翁玩具，边演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的幽默与活泼。

三、演示玩具，便带领由而有节奏地朗诵歌词。

四、幼儿一边听歌曲一边表演自编的动作。

教师重点启发幼儿大胆表现不倒翁呆、撂胡子、象小孩、睡下、站起等动作。

五、幼儿学习完整地演唱歌曲，教师重点提示幼儿在十六分音符处能按节奏、口齿清晰地演唱。

六、幼儿自由两两结伴，一个唱一个表演动作，互相玩不倒翁的游戏。

第四篇：小班下第三周

第三周

3月3日（星期一下午）活动内容 ：结构游戏——花环 活动目标

1、喜欢拼插花环。

2、感知花环颜色的搭配规律。

3、学习创造性地拼插别具一格的花环。活动准备

1、知识经验准备：“春天”主题活动中认识过花环。

2、物质准备：花环的实物、范例；花片。活动过程

一、出示花环，以赠给妈妈为由引题。

二、引导幼儿观察花环的形状特点。

三、出示范例，引导幼儿观察颜色的搭配规律，讨论花环的拼插步骤。

四、根据讨论结果，请个别幼儿示范拼插。

五、幼儿拼插，老师指导。指导幼儿在拼插时搭配不同的颜色，启发幼儿拼插出和老师不一样的花环。活动结束：展示、评价幼儿的作品。

3月4日（星期二上午）活动一

活动内容：科学（数学）：学习“3” 活动目标

1、会手口一致的点数数量为3的实物并说出总数。

2、认读数字“3”，初步理解数字“3”的意义。

3、能进行3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。活动准备： 1、3只小猫、3条小狗、3只小鸡的图片；小兔玩偶。

2、教育挂图《领域活动·科学·数数公园里的花和树》。

3、幼儿活动操作材料：每人6张图片，图片上分别画有 1、2、3朵花，1、2、3根萝卜；每人六只蜜蜂、6只小兔；每人一套1～5数字卡。活动过程

一、儿歌导入，引起兴趣。

1、教师带领幼儿念数字儿歌《手指谣》。

2、师：我们的小手指可厉害了，会变成各种各样的小动物，今天，我们请出小手和我们一起来学习、做游戏。

二、出示挂图《数数公园里的花和树》，复习点数2以内的数量。师：“公园里的花美吗？红花有几朵？黄花有几朵？白花呢？”

三、出示玩偶小兔，以“带小兔去公园玩”的形式学习“3”。

1、师：“公园里有几棵大树？用数字几表示？”（幼：2棵大树，用2来表示。）老师将数字2贴在大树旁边。

2、老师将2棵小树对应贴在大树下方。

（1）师：“公园里又种了几棵小树？”（幼：2棵。）“大树和小树一样多吗？”（幼：一样多，不一样多。）“我们一起来比一比吧。”引导幼儿用一一对应的方法比较大树和小树的数量,感受“一样多”。

（2）师再拿出1棵小树贴在2棵小树的旁边，师：“小朋友，2棵小树添上一棵小树是几棵小树？”（幼：2棵、3棵。）“我们一起来数数吧。”引导幼儿手口一致的点数并说出总数，直观感知2棵添上1棵是3棵。

3、认读数字“3”，初步理解数字“3”的实际意义。（1）出示数字卡“3”，让幼儿认读。

师：“3棵小树可以用数字几来表示？（幼：用3来表示。）数字“3”像什么？”（幼：3像耳朵。）

（2）请幼儿从数字卡片中拿出“3”的数字卡。将数字“3”贴在小树旁边，让幼儿知道3棵小树可以用数字“3表示。”

4、游戏“小动物的叫声”。

出示3只小猫、3条小狗、3只小鸡的图片，让幼儿判断3以内的数量。师：“有许多小动物想到公园玩，小朋友看看、数数有几只，就学几声它们的叫声，把它们请出来吧！”

5、幼儿操作。

（1）分发操作材料：每人6张图片，图片上分别画有 1、2、3朵花，1、2、2 3根萝卜；每人六只蜜蜂、6只小兔。

（2）请幼儿根据花的数量贴上相应的蜜蜂，根据萝卜的数量贴上相应的小兔。

（3）幼儿操作，师指导。

（4）幼儿展示并介绍自己操作的结果。活动结束：

老师点评幼儿操作的情况并作总结。活动延伸：

将数字卡和图片投放到区角，供幼儿继续操作练习。

活动二

活动内容：艺术-音乐《妈妈我要亲亲您》（歌唱）活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。活动准备：

1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》音乐。

2、六张图片（额头，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、脸）活动过程：

一、听音乐《好妈妈》进活动室。

二、学唱歌曲

1、谈话引题

师：宝宝最爱的人是谁啊，你会怎么样爱妈妈呢？用什么动作来表示对妈妈的爱？幼儿自由回答“抱抱妈妈”“亲亲妈妈”等等。

三、教师有感情地范唱歌曲，幼儿欣赏。

引导语：每个妈妈都喜欢自己的宝宝亲她，请小朋友听听歌里的宝宝亲了妈妈的哪些地方，摸了妈妈的哪里？

1、教师范唱，幼儿欣赏。

2、引导幼儿逐一说出额头，鼻子、、、并出示相应的图片。

3、学念歌词，感受与妈妈间的感情 ①教师示范按节奏念歌词，幼儿倾听

提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子„„）

②师幼一起学念歌词

过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧！

三、学唱歌曲

1、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。师：现在我把它编成了歌唱给宝宝听听。

2、师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现

3、随音乐，师幼一起听音乐并用动作表现

过渡：宝宝们刚才都唱的这么好听，加上动作就更好了，我们来试一试。

4、幼儿表演唱。

四、结束活动。

师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。

2014年3月5日 活动一

活动内容 科学《春天的花》 活动目标

1、感知迎春花、桃花的特征，知道桃花、迎春花在春天开放。活动准备

经验准备：幼儿有关赏花的经验。

物质准备：迎春花、桃花实物若干；课件“春天里的花”；儿歌视频《迎春花》《桃花船》。活动过程

1、神秘礼物引起幼儿兴趣。

（1）教师手捧一个装有物品的袋子，神秘地说：今天老师给小朋友带来一些礼物，你们想知道是什么东西吗？(幼：想)我们一起来看看吧。

4（2）幼儿自由分组观赏迎春花、桃花实物。

师引导幼儿仔细观看迎春花、桃花的树枝及花瓣的颜色、花瓣的数量以及花瓣中间有什么。

鼓励幼儿大胆的向同伴介绍自己观察到的迎春花、桃花。

3、交流、分享，进一步认识迎春花和桃花。师：你找到迎春花、桃花了吗？它们一样吗？ 幼儿自由谈谈自己观察到的迎春花、桃花。

借助实物，引导幼儿了解迎春花与桃花的名称及特征，重点引导幼儿从花的色彩、花瓣特征等不同方面比较两种花的不同。

欣赏课件“春天里的花”，进一步巩固幼儿对迎春花、桃花的认识。师：桃花花瓣像什么？你还在哪里见过迎春花？谁来说说你还见过什么花是春天开的？

4、师总结：今天我们认识了迎春花、桃花。迎春花是黄色的，有的有6瓣花瓣、有的有更多的花瓣叠在一起；桃花有白色、粉红色、红色等颜色，有的桃花有5瓣花瓣，样子像猫的爪子，很漂亮。

活动二

活动内容：游戏《猜猜这是什么》 活动目标：

1、2、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

通过视觉方面，让幼儿感知水果的外形特征。

活动准备：

西瓜宝宝图，篮子装满各种各样的水果图片，活动过程：

一、猜一猜

1、出示西瓜图。

小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）

对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是篮子里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

2、幼儿摸篮子，猜猜里面是什么。

二、认一认

1、请小朋友看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己篮子中水果的名称、颜色、形状。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

三、说一说

现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）

四、小结。

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。

2014年3月6日

活动内容：《元宵花灯》

（二）活动目标：

1、学习建构球体花灯，并能应用围合、连接、组合等方法进行大胆创意。

2、提高幼儿动手能力，能够较牢固地连接花片。活动准备：

1、物质准备：元宵灯实物，花片。

2、知识经验准备：组织幼儿从家中带花灯来办班级花灯展。活动过程：

1、出示教师示范拼插的球体花灯，详细讲解器拼插方法，同时强调花片连接牢固的重要性。

2、师幼共同讨论：拼插完一个球体以后，可以进行怎样的创意，让我们的花灯更美更有趣？怎样找准中心点安插提手，让我们的花灯保持平衡？

3、强调今天的操作要求：

1）花片连接要牢固。

2）每人完成一个花灯，有创意，有奖励。3）主动收拾玩具材料。

4、幼儿游戏，师个别指导。能力弱的幼儿只要求完成球体的拼插，能力强的幼儿应积极进行形体的组合，注意对称美、色彩美。

5、评价：你觉得哪个花灯最美？评选出最牢固最有创意的作品。

3月7日（星期五上午）活动内容：游戏-《打电话》 活动目标：

1、复习有关汉字。

2、练习使用打电话习惯用语。活动准备: 幼儿每人一张不同的字卡。

玩 法：

教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

活动二

活动内容：艺术（音乐欣赏）《小燕子》 活动目标：

1、感受3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃。

2、尝试运用语言，动作等表达对小燕子的喜爱。活动准备：

1、经验准备：事先丰富幼儿有关燕子的经验。

2、物质准备：歌曲《小燕子》 活动过程：

一、出示燕子图片，引入活动。

二、完整、连贯有表情地弹唱歌曲，引导幼儿感受音乐的优美与热情，感受歌曲对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。

三、完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍的节奏特点。

1、引导语：这首歌曲是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。

2、教师示范，幼儿模仿。

四、弹奏音乐的三部分，要求幼儿变听音乐用动作表现，哪一段表现燕子在轻柔地飞？那一段是表现燕子在愉快地捉虫吃？

五、完整播放歌曲，引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的变化。

第五篇：我是什么教案王建容

《我是什么》教学设计

第二课时

一、这节课我们继续学习30课《我是什么》，这节课要达到的教学目标是：

1、理解课文内容，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的，了解水与人类的密切关系。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。同学们有信心完成吗？

二、学习课文一、二自然段：

通过头节课的学习，我们已经知道了我是什么（水），哦，是水（画图），水像孙悟空一样会变呢，想知道它变成什么了吗？（想），现在请听自学指导

（一），请同学们自由读一、二自然段，思考；水变成什么了，把你找到的用笔画出来，4分钟后我们检查自学情况。

1、（生自由读第1、2自然段）

2、汇报

谁来说说，水变成什么了，你是怎么知道的（用书上的话回答）还会变成什么？在空中漂浮的是什么呀？

3、云姐姐喜欢穿什么样的衣服呀，找到描写云的句子。可以看出云姐姐怎么样（很爱打扮自己，打扮得很美）请用自己的语言把云姐姐的美丽读出来。时候，有时候造句）

4、什么时候穿白衣服，什么时候穿黑衣服？（生用有

早晨和傍晚我又把红袍披在身上，早晨把红袍披在身上，傍晚的时候又叫什么？ 这时候的云叫什么，5、水还能变什么？你找到了吗？你是怎么知道的？（用书上的话回答）

（1）变成雨，请看——（播放媒体资源中下雨的图片）你看到什么？（雨从天上落下来，滋润庄稼。）课文中怎样写？（我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。）碰到冷风才会变成“雨”呢。（画冷风）还有谁想变成雨？请你！雨是落下来的（贴“落”）——大家一起读。

（2）雹子（播放媒体资源中冰雹的图片1）雹子像什么？（播放媒体资源中冰雹的图片2）图上画着什么？（雹子打在树枝上，雹子打到屋顶）上。

请读——“有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫雹子。”雹子像什么？（小硬球）它是——打下来的（贴“打”），你能把小硬球的重读出来吗？指名读（这个小硬球很有劲！）（读得多有劲，打在人们头上一定很疼。）（加上动作意思就更明白了。）

（3）有时候，我又变成——雪飘下来。（贴“飘”）（到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫雪。）

请书中的插图，说说你看到什么？（雪花像鹅毛，像花瓣，纷纷扬扬地从空中飘落下来。地上盖上了厚厚的雪毯。松树披上了银装。）雪花把大地装扮得晶莹洁白。谁想变成雪花？我想变成雪花，请读——（多么轻盈的雪花。）（好美丽的雪花！我真喜欢你！）大家美美地读一读吧——齐读。

（5）换词练习，“飘”和“打”这两个动作词能不能调换一下位置呢？

（因为“雪”很轻，慢慢的，所以用“飘”； “雹子”是小硬球，很重，所以是“打”。）

师：对，我们写话时也要像作者一样准确、生动地运用词语呢。

6、自由读，请读出水的变化来。

7、指名三个同学读。的，读得不好的指导读）

8、指名同学把这段美美的读出来。（评价动作读得好

9、边读边加上自己的动作。

10、小结：（指着板书）大家看，太阳一晒，我先变成汽。接着升到天空，我又变成云。云在空中漂浮，碰到冷风，然后就变成雨落下来。有时候，变成雹子打下来，有时候变成雪花飘落下来。

13、水还能变成什么呢，把你知道的告诉大家。

二、学习第三自然段

1、看，雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着。同学们闭上眼睛，跟着老师一起去看看水平常都在哪里呢？

（师生对读第3段）

2、把眼睛睁开，你们看到了什么？ 生：我看到了水在唱歌。生：我看到了水在睡觉。生：我看到了水在奔跑 生：我看到了水在跳舞

3、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

4、这是一幅多美丽的图画啊，你想读吗？在池塘里的水怎么样（平静），在小溪里呢（慢慢地流淌），在江河里呢，（流得速度很快）在大海里呢？请看第三幅图（波涛汹涌，水多吗，文中用一个什么词形容）那么这一段读的声音应该怎么样？（从低到高）

5、指名读，齐读。

三、水不仅会变，还能做许多事呢？想知道吗？请看自学指导二：生自由读第4段，思考下面两个问题：

1、水的脾气怎么样？

2、水都做过哪些好事？还做过哪些坏事？

3、汇报

（1）（有时候我很温和，有时候我很爆燥），请从这一句中找出一组反义词。（师要求学生做表情）水会做哪些好事？

（2）水做过什么好事？（书上的）除了这些，你还知道吃水，煮饭，洗脸等等，举日常用水情况。生活中处处离不开水，所以我们要珍惜水资源，保护水资源。

（3）水做过哪些坏事？（淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害）（出示图片）

人们还想出种种办法管理水，让水光做好事，不做坏事，你知道有什么方法吗？ 生：建大坝

生：植树造林

生：修水渠，把多的水引到干旱地方。师：你们想的办法真不错。

四、当堂训练

这节课我们学了水的变化，还知道了水能做很多好事，也会做很多坏事，我们的生活离不开水，这篇文章写得很美，现在请同学们自由读课文，把自己喜欢的部分背诵下来。

1、自由背