苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案

第一篇：苏教版七年级上册语文课本配套练习参考答案

初中语文课本配套练习

七年级上册

参考答案 第一单元 亲近文学 一 为你打开一扇门

一、课前预习

1．quán chōnɡ jǐnɡ 裨 缩 徘 huái 耸 2．（1）指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。（2）自然界和人类社会一切事物的总和；领域。3．（1）亲近阅读 增长 提高 丰富

（2）示例：不管是散步，还是游泳，不管是旅游，还是读书，都使人身心放松。4-5．略

二、课堂练习

1．C 2．（1）删除“只有”（或把“只有”改为“只要”；或删除“一”并把“就”改为“才”）。（2）把“改进”改为“提高”。

3．拥有“硕士”“博士”或更高的学位 从不阅读文学作品

4．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人” 5．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径 6．不能。因为三个加点词之间存在着逻辑联系，前者是后者的基础，后者是前者的进一步发展和提升。

三、巩固拓展

1．（1）参考示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我一名文学爱好者参加“母亲河溯源”活动的心愿。

参考示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！

（2）示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡。

（3）示例：建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料。建议将这次考察采访的材料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。

2．①②③④⑤⑥⑦⑧‖⑨⑩ 3．她曾给了他成为一名作家的信心。4．四个字，它们竟改变了他的一生。5．对什么事都缺乏自信心。

6．不能，因为“增加”表示数量的增加，“开阔”表示范围的加大，和主语刚好搭配。7．揭示中心。

8．反问 强烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。二 繁星

一、课前预习

1．nà jì 昧 霎 坠

2．巴金 小说 散文 家 春 秋

3．示例：望着故乡的一切，我就动情地流下眼泪，仿佛回到了几年前的老家似的。4．略

5．仙人一般变幻莫测 婴孩一般清新自然 6-7．略

二、课堂练习

l．D 2．D（A项中缺少主语，B项中“一支”与“歌声”无法搭配，C项中“雨露”与“照耀”搭配不当）3．写“我”在海上观看繁星的情景和感受。4．仰望、欲睡、沉睡。

5．一个“看”字，起到呼唤读者、感情上与读者直接交流、引人注意的作用；一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。6．“那个巨人”指的是巨人星座；“跑”既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，表露了作者涌动的激情。7．“睡在母亲的怀里了”是海上观星的感受，表达了作者对大自然的热爱之情。

三、巩固拓展

l．（1）B（2）示例：我会选择材料【乙】，因为材料【乙】中的乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。

（3）示例一：不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！

示例二：不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀！2． yǒu jǐ jiǎn yâ qiáo 3．时间顺序 交代了观看海上日出的时间与地点。

4．还写了日出前海面上奇妙的景象，烘托了日出前海上壮观的场面，为下文写日出作铺垫。

5．比喻：如“曙光自然而然地宛如花蕾初绽，如波环散漫，在天空和水上扩展开去。”将“曙光”比作“花蕾”“波环”，生动形象地写出了曙光的形态与色彩之美。

拟人：如“随后是无所留恋地将身体一摇，跳出了水面。”这句将太阳人格化，使人感到亲切，“无所留恋”“跳出了水面”写出了日出时充满活力的特点。

6．如动词“拉”“拱”“收”“摇”“跳”等，名词“红点”“金线”“金梳”“金蹄”，不仅写了日出变化之快，也写出色彩之绚丽。三 冰心诗四首

一、课前预习

l． 2．略

3．谢婉莹 散文 小说 诗人 儿童文学 繁星 春水

4．①明亮鲜艳，比喻成功的光彩。②锻炼自己的能力，增长自己的才干。

5．（1）天上的风雨／来了，鸟儿／躲到／它的巢里；心中的风雨／来了，我／只躲到／你的怀里。

（2）这是／你至爱的女儿／含着泪／叠的，万水千山／求它／载着她的爱和悲哀／归去。（3）然而／当初／她的芽儿，浸透了／奋斗的泪泉，洒遍了／牺牲的血雨。

6．艺术 工程 历史 7-8．略

二、课堂练习

l．示例：在你的枝头，我美好地生长。我就是那快乐的小鸟，为你唱歌是我的心愿。2．（1）（“十七大”）的号召；（2）“研究”与“听取”调换位置

3．因为要将纸叠成纸船，用来寄托对母亲的思念。4．到日夜思念的母亲的心田中。

5．诗人在漫长的旅途中，面对茫茫的大海，她很孤独，这是思念之泪。6．对母亲的思念之情。7．C 8．B 9．纸船

三、巩固拓展

l．（l）共同趋势：随着年级的升高，学生、老师、家长对“陕西民间艺术进课堂”的赞成度（反对度）也随之降低（增高）。（2）示例一：针对的要点：纳入音乐、美术、劳技等课程之中 态度和理由：挺好的。这样能丰富课堂内容，有利于传统文化的传承。或：形式太单一了吧。音乐、美术、劳技等课程外，还应考虑其他形式，如开办兴趣班，举办讲座等。

示例二：针对的要点：不增加学时 态度和理由：挺好的。这样做不增加我们的学业负担。或：不太好。这样有可能影响原有课程的学习，而民间艺术进课堂也不能落到实处。

示例三：针对的要点：不设为考试科目 态度和理由：挺好的。这样做，我们没有学习压力，还能培养兴趣爱好。或：不太好吧，这样做不能引起大家的重视，会流于形式的。

（3）示例一：悠扬婉转的紫阳民歌，犹如沁人心脾的清茶，滋养着勤劳朴实的陕西人民。示例二：高亢奔放的秦腔，如浓烈醇香的美酒，陶醉着三秦父老。示例三：激越铿锵的安塞腰鼓，如惊天动地的雷声，震撼着黄土大地。2．热爱、崇敬、赞美以及对老师去世的哀悼 3．青年时代、中年时代、老年时代。4．反复 含蓄地表现了老师已经去世 5．比喻 老师的学生

6．学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的去世怎能不让学生悲痛万分呢？流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。四 安恩和奶牛

一、课前预习

1．D（解析：狗不是反刍动物，不会反刍）

2．“我们”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有灵性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她与奶牛朋友般的亲密关系，表现了安恩的质朴、善良以及对供应她牛奶的这头奶牛的尊重和爱护之情。点出文章主旨，解开不卖牛的悬疑，巧妙地收束全文。

3．对比 排比 以动衬静，突出了老太太的安闲自在 4．（1）丹麦 诺贝尔文学 漫长的旅途

（2）小说 安恩对供应自己牛奶的奶牛的感恩、尊重之情 安恩 5-6．略

二、课堂练习’

1．示例：（1）仲老师，您好！今天早上我妈妈突然发病晕倒，现在正在医院抢救，因为我爸爸出差去了，我要在医院照顾妈妈，不能上课。我要请假一天，好吗?（2）爸爸，今天早上妈妈突然发病晕倒了，邻居已帮助送到医院了。请您安排好工作，早点回来吧。2．B 3．安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的缘由：让它跟同类聚聚，散散心。

4．“坚决”表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛的真挚情感；“窘迫不安”说明老太太很善良，为给别人带来误解感到难为情。5．C 6．“这样”是指别人认为她“站在这里就为了拿大伙儿开心”，“让这头奶牛出出风头”，甚至怀疑那牛不是她自己的。“只好”说明她还想让奶牛继续散心，但为了不让别人误会，只好决定回去。

7．略（扣住文中的某个情节，感悟“人与动物要和谐相处，人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物，要爱护和关心它们”中的任何一点即可）

三、巩固拓展

1．（1）①随着年龄的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率

②略（围绕班会主题，言之有理即可）（2）略（围绕班会主题，言之有理即可）

2．“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。

3．加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。

4．（1）我（燕子）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。（2）回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。

5．一是蜜蜂不懂“我”的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去。

6．画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。／从前文写 “我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺憾和对生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。五 古代寓言二则

一、课前预习

1．度 宁 坠 遽契

2．（1）量长短 量好的尺码（2）自己 从（3）到„„去 它（代“量好的尺码”）

3．（1）拿，携带（2）到，等到（3）终于；鞋（4）立即，匆忙；雕刻（5）用、拿（6）到。4．①他事先量好了自己的脚，却把量好的尺码放在了自己的座位上。②（我）宁可相信量好的尺码，也不相信自己(的脚)。③这儿是我的剑掉下去的地方。④像这样找剑，不是很糊涂吗？ 5-6．略

二、课堂练习

1．③②④① 2．D 3．

4．（1）同“座”，座位（2）到„„去（3）到，等到；同“返”，返回（4）迷惑，糊涂(5)立即，匆忙；雕刻 5．“坐”通“座” “反”通“返”。

6．甲文标题是“郑人买履”，这个寓言讽刺了做事迷信教条而不顾客观实际的人（只从本本出发，不从实际出发的人）。7．找不到他的剑。这个故事告诉我们：不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果（世界上的事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应这种变化的需要）。

三、巩固拓展

1．（1）示例：A．桀骜不驯，勇敢机智 B．行侠仗义，有仇必报 C．醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼 D．双目失明，全身瘫痪坚持写作

（2）略 2．

3．通“悯”，担心、忧虑；生长、发育；拔；告诉；文言人称代词，我；赶去；干枯；不仅，只是。4．D 5．①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。②他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了。③不仅没好处，反而害了它。

6．宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。

7．此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。8．他的；有人；这（代词）；减少；停止；不符合于正当的事理 9．B 10．①这不是品德高尚的人的行为。

②如果知道这不符合正当的事理，那就应该赶快停止，为什么还要等待来年呢？ 11．要及时改正自己的缺点，原谅自己必将种下祸根。第一单元检测

1．袤 裨 匿 镌

2．悚-耸 错-措 抱-刨 墨-默 3．①海日生残夜 ②折戟沉沙铁未销

③浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨

④谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 4．A 5．①把“成败”改为“成功”，或在句前加上“有没有” ②删去“最多”或“不超过”。

6．①高高的柳树像碧玉装扮成一样，万千条柳枝都垂下绿色的丝绦。

②用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。“绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。7．①示例：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。

②示例：校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。这样的话，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。

8．丹麦 约翰尼斯·延森 《安恩和奶牛》 9．孤独 腼腆羞怯 瘦骨嶙峋 翩然起舞

10．“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那„„的双手拿着毛线针飞快地„„，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。”反映了她是一位俭朴、贫困但又勤劳活得有尊严的老人。11．依偎 12．略

13．一是指充满天真快乐的童年时光。一是指与母亲相守的美好时光。14．母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。

15．景物（环境）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。16．“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。17．示例一：不能删去，正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。

示例二：可以删去，删去后不影响情节的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。18．①渡（渡过）②立即，匆忙 19．①他的，指楚人的 ②那，那个 20．像这样找剑，不是很糊涂吗？

21．世界上的事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应这种变化的需要。22．（1）回家（2）离开

23．她（丑女）只知道（西施）皱眉很美，却不知道（西施）皱眉显得美的原因。

24．建议对方从实际出发，取人之长，不可盲目效仿（如有其他建议，言之有理也可）；语言中肯，恶搞或嘲讽酌情扣分。25．略 第二单元 金色年华 六 往事依依

一、课前预习

1．徜徉 淼 晦 镂 镌

2．历历在目 记忆犹新 身临其境 津津有味 悲歌慷慨 油然而生 3．①③②④

4．梦想和理想 构筑童年的生活理想 5-6．略

二、课堂练习

1．例句：①在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；②在情感纠葛的大观园中思索。（意思对即可）2．①在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。④去掉“多”或“近”。3．老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣

4．相同之处：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用诵读，都入情入理。不同之处：所讲的内容是一古一今；讲课情态一个是情溢于胸，头和身子左右摇摆，一个是情满双眸，那感动的神情凝注在眼睛里。

5．教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。6．这句话再次强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的印象之深，对“我”的影

响之深。7．老师入情入理„„兴趣。国文老师„„更加贴近了。如今„„眼睛。8．略

三、巩固拓展

1．（1）建议：重点突出不良广告对消费者产生的危害；不良广告是通过哪些途径传播的。（2）示例：广告做得好，良心不能少。（3）投诉：XX电视台，我是一位孩子的家长，我家孩子看了你台播出的白酒广告，现在一天到晚闹着要喝，说电视上的小朋友都可以喝。希望你们能和白酒厂沟通更换一下广告片，或者把画面做下处理。如果该广告继续播出会对孩子的身心成长带来不利影响。大家都是做父母的，应该相互理解。

2． 3．D 4．比喻 休戚相关

5．①“我”为读书与奶奶发生冲突。

②“我”与妹妹通宵轮流读书。

③下乡期间痴迷读书。

④“我”借了五本书，便要一气读完，百事不管。

6．时间 小学三年级 “文化大革命”时 下乡期间 至今 7．B 七 幼时记趣

一、课前预习

1．浮生六记 沈复 清

2．（1）同“僵”，僵硬；（2）高亢地鸣叫；（3）愉悦，高兴；

（4）碎石；（5）山谷

3．略

4．“私拟作群鹤舞空”等句；“定目细视。以丛草为林”等句；“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”等句。5．示例：纲举目张 昂首阔步 素不相识

6．①因此常有超脱于尘世以外的乐趣。②便在其中安闲自在地神游着。③突然有一个大家伙掀倒“山”压倒“树”地走过来。7-8．略

二、课堂练习

1．B 2．D（“生命”“思想”“意志”应该与谓语中心词“茁壮”“成熟”“坚强”一一对应）

3．眼力 秋天鸟兽身上新长出来的细毛，形容极其细小的东西 暗地里 同“僵”，僵硬 4．昂首观之 项为之强 5．青云白鹤 鹤唳云端 6．冲 唳 7．观蚊如鹤

8．把有趣的事情记录下来 细心观察和奇特的想像

三、巩固拓展

1．答题要点：细节是一些能影响全局的细微的易被忽略的物件或行为。2．①识辨 ②回答 ③都 ④确实 ⑤除去 ⑥用 3．①这儿肯定是秦朝牢狱所在的地方。

②于是派人把“怪哉”虫捉来放到酒中，过了一会儿这虫子就化掉了。4．传说中因人含冤怨愤而变成的虫子，在酒中就会化掉。5．东方朔的解说，含有劝喻汉武帝要宽待百姓的意思。八 十三岁的际遇

一、课前预习

1．yâ cháng tián xiã

2．①形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。②通往幽深之处的曲折小路。

3．(1)比喻(2)比喻(3)排比，比喻(4)拟人 4．作者自己 北大的学习生活 北大以外更广阔的天地 5．(1)①升起 ②涌起(2)①凝聚 ②沉淀 6—7．略

二、课堂练习 1．A 2．(1)崇尚(2)可以说，中国的哲学智慧，集中体现在一个“和”字上。(3)它不仅是中华民族的基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化的最高价值标准。

3．北大图书馆给“我”的巨大影响。

4．“我”所向往热爱的北大是中国乃至全世界都著名的大学，“我”为之感到骄傲；“我”要在北大学有所成并做出成绩，为北大增光添彩，让北大因为有“我”这样的学生而自豪。

5．“涌”字写出作者此时感慨之多之快，自责、愧疚和渴望学习等各种复杂的感情一齐涌上心头。

6．开始时感到“绝望”是因为400多万册近似天文数字的藏书，展示了知识海洋的浩瀚，“我”觉得自己的“誓言”难以实现。后来变得“沉静，愉悦，安详”是因为随着学习的深入，作者觉得北大为她“展示了一个动人的新世界”，同时也感到了“誓言”的可行性。

7．评价北大对我成长所起的作用，抒发了作者对北大由衷的热爱和赞美。8．略

三、巩固拓展

1．(1)病句：选择比例均大约在20％左右 修改：删除“大约”或“左右”(2)略

(3)要点：名著等课外书籍知识面广，内容丰富，富含人生哲理，阅读这些书籍能够让我们开阔视野，活跃思维，启迪智慧，陶冶情操，懂得更多做人的道理，应该多读；要联系自己的实际谈。

2．苦闷消沉，插班旁听 重返母校，发愤苦读 考上大学，知道真相

3．示例：(1)沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。(2)得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，流下感激的泪，同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。4．示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。

5．示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。(分析能结合事例分析即可)6．略 九 伟人细胞

一、课前预习

1．huî xǔ huì cuì jī chī jiáo 2．C 3．(1)居然(2)披露(3)盼望(4)欣赏

4．贾里：追求轰轰烈烈的人生，但又充满稚气，容易一时冲动。鲁智胜：理智、稳健。邱士力：沉着、足智多谋。5—6．略

二、课堂练习

1．这则告示告诉游客，不要乱涂乱画，不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾；不能摘花折树，不要带走任何东西。这则告示是提醒游客文明游览，语言表达委婉得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻的印象。(意近即可)2．B 3．才智不凡、爱憎分明、勇往直前。4．反衬。显示贾里主动要破书的可贵性格。

5．指贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败，即：“仇人变朋友”、“矮个风度”的失败、“打工计划”的破产。6．要想成为伟人，就必须从小事做起，不断提高自己，充实自己。(意思对即可)7．对，贾里这种行为看似小事，实质上反映出他身上的一种可贵的品质，尤其是在目前尚有不少学生缺乏这种意识的环境中，更要大加表扬。

8．略

三、巩固拓展

1．(1)青少年体质状况呈现出下降的趋势；或：青少年体质下降了。(2)①表层含义是在阳光下(操场上、大自然中、户外)，②深层含义是指体魄强健、意志坚强、充满活力。(3)示例：①参加阳光体育运动，做祖国合格的建设者；②参加体育运动，争做阳光少年。

2．示例：秦老师让好动的马小跳扮演童话剧中一棵树的角色，并获得成功。3．B 4．他非常喜欢这个故事(或“他渴望表达亲情”)；生性好动(或：好奇心强，觉得演童话剧有趣)5．李京京的嗓子沙哑得厉害，念不好(或不好听)；想要治一治马小跳的多动症

6．相同：①都渴望得到老师的肯定。②争取机会表现自己(有上进心)。③有执著的精神。④有毅力。⑤天真聪明。(答出两点即可)不同：马小跳较活泼外向；李京京较胆小，性格内向。7．略(说明理由要结合文章的内容，言之成理即可)第二单元检测

1．淼 婵 惆 荟

2．梅须逊雪三分白 海日生残夜 休将白发唱黄鸡 铜雀春深锁二乔 3．D 4．B 5．略(言语得体，指出危害，提出倡议，言之成理，在规定的字数内即可)6．(1)略(可以结合课本选段归纳概括)(2)略(肯定、否定或者一分为二均可，结合作品内容分析)7．③②④①

8．读书给学生时代的生活带来很大的乐趣 《千家诗》 9．对比 10．祖国和家乡的自然美 热爱祖国、热爱家乡、热爱自然 11．两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 12．千山鸟飞绝 处处闻啼鸟

13．绿树阴浓夏日长 五月榴花照眼明 14．(1)少年时代(2)青年时期 15．①怀恋 ②向往 ③称羡 ④饱尝 16．C 17．(1)夏日没有劳作，秋日两手空空，一无所获。(2)空谈阔论结不出殷实的果实，长吁短叹唤不来丰饶的金秋。为了秋日的收获，夏日只有不停地劳作，它是累人的季节。

18．不一致。突出重点不一样，前者承前文，“高谈阔论”“长吁短叹”，皆不足取，该取什么呢?突出“选择”是劳作。后者也承上文，上文强调夏日是“累人的季节”，必须“永无休止的付出”，因为“劳作”是惟一的选择，突出“劳作”。

19．夏日充满了希望，希望秋日的收获，要想秋日能有所收获，夏日必须为之付出，不停地劳作，只有这样，才能有丰饶的金秋。(意思对即可)20．蚊群 二虫 癞蛤蟆

2l．(1)原来是(2)鞭打(3)土山(4)正 22．群鹤舞空图 神游山林图 鞭打蛤蟆图

23．下列答案供参考，其他答案只要意思符合题意，也是对的。

(1)张目对日，明察秋毫。(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。(3)神游其中，怡然自得。(4)神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

24．D 25．略

第三单元 民俗风情 十 社 戏

一、课前预习

1．xǐnɡ háng cuān fú wēn chán 2．B 3．害怕

从旁鼓动人（做某事），怂恿

完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了 明亮洁白 回家探望父母 在潮水里搏击嬉戏

4．鲁迅 狂人日记 呐喊 彷徨 旧时祭祀土地神之所在 区域名称 5—6．略

二、课堂练习1．D 2．A 3．心理描写 夸张

4．“跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的特点。5．A C 6． A．我很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(轻松)B．但我却还以为船慢。(急切)C．使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。(陶醉)7．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。

三、巩固拓展

1．(1)适度竞争有助于种族的繁衍。(2)竞争能提高自身的能力。2．姿态柔美。形容有节奏而响亮的声音。

3．表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。

4．①运用比喻的修辞，形容歌声字正腔圆，与珠子似的，故能将无形的歌声比喻为有形的珠子。②梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。

5．是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。

6．写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅戏的艺术水平，而剧情与文章中心关系不大，所以才如此处理。十一 端午日

一、课前预习

1．dînɡ zào lâi xuã qiú 蘸 桨 裹 呐 2．(1)B(2)B 3．A 4．(1)沈从文 现 边城 长河 5．略 6．略

二、课堂练习1．C 2．B 3．描述全茶峒人端午日到长潭观看赛龙舟的欢腾场景 全茶峒人到河边观看划船 划船前的准备，船上赛手的配置和龙船竞赛的盛况 划船竞赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景 4．(1)对端午日的重视。(2)很有分量。5．用虚写进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。6．略

三、巩固拓展

1．批评许广平的论文基本没有自己的观点(或“好的论文要善于阐发自己的观点”，或“不能充分阐明自己观点的不是好论文”)2．(1)平庸鄙俗。(2)想出的办法与众不同。3．描写了北京市民过元宵节的情况。

4．①灯数量多、种类丰富。②人多，拥挤不动。5．揭露了旧社会封建思想对妇女的束缚。

6．①场面描写注重正面描写和侧面烘托相结合的方法。②以叙述为主，详略得当。十二 本命年的回想

一、课前预习

1．捅 粘 阖 祟 扣 渍 烙 疙瘩 2．略

3．当 《运河的桨声》《夏天》《春华》《小荷才露尖尖角》《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》等(答出其中三篇即可)。4．①比喻 ②夸张 ③拟人 ④对偶 5—6．略

二、课堂练习1．C 2．D 3．腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅；奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”等

4．“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵，太可爱，太好吃，出于珍惜心理、节约心理、好日子要细水长流的心理，因而舍不得吃。“吃起来却又没个够”也是因为太好吃——吃起来就忘掉了其他，怎么也吃不过瘾，吃了还想吃。这样写真实又富有情趣。(意近即可)5．D 6．比喻。形象地描绘出过年的气氛越来越浓的特点。7．略

三、巩固拓展

1．国内粮价可能持续上涨。

2．第一件事是20年前，“我”为刚刚出生的端端踩生；第二件事是20年后，端端的来信坚定了我继续从事教师工作的决心。3．端端之所以考师范当老师，是因为她一直把“我”当作成长的楷模，并从小立志，将来像“我”一样当一名教师。两件事之间有着密不可分的联系。

4．20年前，“我”为一个刚出生的女孩“踩生”，20年后，这个长大了的女孩，又为未老先衰的“我”踩生。“踩生”这个题目，概括了本文的两个主要事件，也暗示了中心：人是靠人与人之间相互支撑、相互鼓励而生存发展的。(意近即可)5．与开头段相照应。用故乡的清纯与朴实，洗去污垢，净化心灵。

6．我认为他仍然选择了从事教师工作，结尾段暗示出：“我”告诉端端，自己在端端的感召下继续选择了教师工作，这个决定使“我”心情格外舒畅，就像战胜了冬天的严寒，走进了绿色的春天一样。(意近即可)十三 中秋咏月诗词三首

一、课前预习

1．qī yàn chán quâ qǐ qiïng 2．(1)庭院中(2)秋天的情思，诗中指怀人的思绪(3)端，拿(4)雕花的窗户(5)驾(6)玩弄，欣赏(7)哪像是，怎比上(8)借指美好的月光

3．(1)唐 王建(2)水调歌头 苏轼 子瞻 东坡居士 宋(3)艾青

4．①今夕是何年②又恐琼楼玉宇 高处不胜寒③转朱阁 低绮户 照无眠 何事长向别时圆④人有悲欢离合 此事古难全⑤冷露无声湿桂花⑥骨肉被分割是痛苦的 5—6．略

二、课堂练习1．B 2．D 3．想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。

4．“转朱阁，低绮户，照无眠。”词中人可能想到了自己仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。5．怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独，等等。

6．海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好月光的意思，都表达了对人生的美好的祝愿。7．婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、蟾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜等。

三、巩固拓展

1．随着年龄的增长和年级的升高，中学生课外阅读面越来越广，尽管仍以文艺类为主，但高中生阅读政治历史类、体育军事类的人数比起初中生和小学高年级学生来已有大幅增长，科普类及其他类也呈增长趋势。2．深秋晚景图(意近即可)。

3．游子(天涯沦落人)孤寂愁苦的心情(意合即可)。第三单元检测

一、积累运用 1．B 2．尝(赏)接(截)符(副)明(名)3．①仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远地向船尾跑去了②不知秋思落谁家③人有悲欢离合 月有阴晴圆缺④山重水复疑无路 4．(1)第一句后面的“!”改为“。”(2)“勇跃”改为“踊跃”

(3)“气氛非常热烈得很”一句中删掉“非常”或“得很”(4)“精彩纷成”中的“成”改为“呈”(5)“喝采”中的“采”改为“彩”(6)最后一句删掉“通过”或“使” 5．B 6．杯中酒口口香甜

7．(1)我不是令人炫目的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是广阔原野中的一点萤火——为沉默的大地带来一点亮色。(2)我不是驰骋疆场的骏马，也不是搏击长空的雄鹰，而是沙漠中的骆驼——驮载着探险的人们走向绿洲。

二、阅读分析

8．夜航看戏 月夜归航

9．正面描写：就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。侧面描写：淡黑的起伏的连山，„„，都远远地向船尾跑去了；连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来。

10．都运用了比喻的修辞手法。前句描写了船行速度之快。后句不仅描写了船行速度之快，还表现了少年们摇船技艺的精湛。11．急切的心情。既表现了他们对戏子的一些表演的不满，同时也表现了他们对戏子的一些表现赞赏的快乐心情。12．模模糊糊 夜间捕鱼

13．所见：两岸的豆麦；淡黑的起伏的连山；依稀的赵庄；还有几点火。所闻：似乎听到歌吹了。所感：我却还以为船慢。14．“我”心情急切

15．chuî mãnɡ lïnɡ diān bǒ pú fú 16．迷

17．幽深、荡人心魄、清冷、神秘。

18．他听见深山里有犬吠月，他听见远处传来荒鸡的啼鸣。

19．灵魂深处潜伏着一种梦思，一经月光点燃，便“里应外合”地着了迷，身不由己，仿佛坐在一条船上，抑或摇篮中，晃荡着，颠簸着，飘飘忽忽，神志迷糊，完全被月光编织的梦境所环绕，所牵引，所左右。20．(1)去往(2)做宰相(3)罢了(4)保全

21．(1)你在船桨中间困着，没有我你就死了，你怎么能到大梁做宰相?(2)你在船桨中间，那么我不如你；至于安定国家，保全社稷。你和我比，就像那还没睁开眼的小狗罢了。22．有雄才大略，却不懂得尊重他人。23．略 期中试卷(一)1．遐想 荟萃 端详 犀利

2．⑪中庭地白树栖鸦⑫萧萧暮雨子规啼⑬东风不与周郎便⑭潮平两岸阔⑮乡书何处达 归雁洛阳边⑯但愿人长久 千里共婵娟(每题1分，错一字1分全扣)3．B 4．② 将“首次”移到“航天员”后 ④ 在句末加上“的研究”或“研究”。

5．(1)“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“柳色”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。(2)不仅有依依惜别的情谊，而且包含对远行者处境、心境的细心体察，包含着一路珍重的殷勤祝福。(惜别之情1分，祝福之意1分)6．(1)赏析丰富语言、认识作品人物等。

(2)浓缩故事情节(1分)，点出人物性格(1分)，两者要能够对应起来，即情节与作品本选段中折射出的人物性格要一致。(3)探讨情感如沐春风等(能对仗即可)。(4)注意称呼，请求时语气委婉，要有礼貌。7．龙舟赛或赛龙舟。

8．主要是动作描写。作者运用一系列准确而生动的词语，写出桨手、带头的、鼓手、锣手有特征的动作，表现了龙舟赛上欢乐、喜庆的节日气氛。突出了龙舟竞渡的热烈和激动人心。9．提示：有正面描写和侧面描写，有实写和虚写。

10．一对母女在风雨中打着伞骑车回家。(意思相近即可。但答案中必须有“母亲”或“妈妈和女儿”“回家”)11．关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)。细心体贴(周到细致)体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)，乖巧懂事(善解人意、聪明善良)12．不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。

13．不能删。因为本段是插叙。交代了拮据的经济背景。解释了我的心“一阵阵战栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。14．运用比喻手法，形象写出游子归家心切，归心似箭，对回家过年的渴盼。(只要符合题意，语句通顺即可)15．通过对动物的描写来烘托(突出、强调)故乡的温暖和亲人的喜悦。(只要符合题意，语句通顺即可)16．对故乡、亲人的爱 落寞(忧愁，孤单等)温暖(快乐、安逸等)17．从民俗文化的继承与发展、情感的归宿与依托、思乡与团聚的情怀、过节意识的逐渐淡漠等任意一个角度谈。表述要流畅。18．眼力 原来是 派 违背

19．(1)看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。(2)老虎认为(它的话)是对的，所以就和它(一起)走。

20．示例：狐狸，你虽然能够蒙骗百兽一时，但不会一直蒙骗下去的，你最终不会有好下场的。21．丰富的联想和想像，童真童趣等(一点即可)。要联系自己的经历和体会来谈，没有经历和体会扣1分。22．略 期中试卷(二)为“接受” ③将“消费者”移至“呼吁良久”前(有其他合理改法也可)5．(1)冰雪融化，土地松软，燕子正轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢；水暖沙温，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动，十分可爱。(2)反映了诗人暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。

6．(1)大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著(或：大多数初中生课外阅读不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通画)(2)开放性试题。

7．着重说明了城市视觉污染的危害。(或：建设美观的城市视觉形象的重要性)8．应从城市色彩、城市建筑(含园林雕塑)、城市总体规划布局(或“形象面貌”)、居民精神 面貌等几个方面加以预防和治理。

9．不能删。因为句中加了“一定”二字，让读者对“视觉污染”的范围和程度更明确，体现了语言的准确性。如果去掉，前面所谈的效果就会减弱。(说明：所答理由只要从正反两个方面说明，意思相近即可计分)10．这是一道开放性试题，所答要点符合题干要求即可。

11．因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。能客观地展现生活，不受时空限制。12．他驾车去西藏旅游，陷入困境。一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。13．这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞(意思对即可)14．不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。(意思对即可)15．点明题旨，画龙点睛。前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化。(意思对即可)16．盖、造、建造 办、备办 放下，放弃 急忙

17．记(写)下，寡人不贤，喜欢盖大宫殿，香子让寡人停止了这种做法。18．齐宣王大兴土木，劳民伤财。

19．香居：敢于劝谏(忠心耿耿，勇敢)；善于劝谏(口才好，有谋略)。齐宣王：能听取意见，勇于改过。20．略

第四单元 多彩四季 十四 春

一、课前预习

1．yùn niànɡ sǒu 嘹 hâ hōnɡ zhǎ cuì 晕 2．D 3—5．略

二、课堂练习

1．A拟人B比喻C比喻、排比D拟人 2．D 3．树叶儿却绿得发亮 披着蓑戴着笠 4．表现了春雨轻盈、细密的特点

5．写了树叶儿，特点是“绿得发亮”。写了小草，特点是“青得逼你的眼”。6．黄色的光圈 陪衬 不说话,不发出声音

7．A．春雨之多 B．春雨之多、细、亮 C．春雨之轻

8．写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。9．一点点 10．C 11．比喻、排比 B A C 12．(1)运用了拟人的修辞手法。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。

(2)运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。

(3)运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。(4)运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。(5)运用了拟人的修辞方法描写花多，生动而有人情味。

三、巩固拓展

1．相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅春景图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。不同点：《春》寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；《春天》中除了描写外，还有直接抒情，例如第④段中“热爱春天，播种春天，灌溉春天吧!”

2．“神奇的魔力”：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿„„荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指下面第②③两段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。” 3．红的像火，粉的像霞，白的像雪。第二问略

4．仔细观察春天的景物，抓细微之处写，如：春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。5．略

十五 三 峡

一、课前预习

1．lì zhànɡ xī sù tuān shù zhǔ shānɡ yǎn 2．(1)完全没有 同“缺”,空缺(2)到 漫上山陵(3)正午 半夜(4)顺流而下 逆流而上(5)冲荡 它们，指怪柏 3．水经注 北魏 郦道元 水经 4．略

二、课堂练习

1．(1)即使是骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行得快啊。(2)重重叠叠的岩峰，遮盖住了蓝天和太阳。

(3)春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了(山石林木的)倒影。(4)山清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。2．(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

(3)有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(4)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

3．因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。写水是按照水势由涨到落的顺序来安排的，先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。

三、巩固拓展

1．(1)指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

(2)略(可从生态环境可持续发展的角度，也可从人力的伟大等角度谈)2．(1)由“朝发白帝，暮到江陵”可以联想到李白的《下江陵》一诗：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(2)其余作品可要求学生从课外阅读过的书籍中说，如刘白羽的散文《长江三日》、“长江之歌”解说词的有关部分等。通过交流启发学生去进一步寻找有关文章来阅读。3．(1)的确，实在(2)寂静(3)连续(4)快

4．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。5．重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸

6．示例：“各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。” 十六 济南的冬天

一、课前预习

1．jǐ qí jì zhù zǎo chãnɡ 2．C A B 3．(1)C A(2)B(3)B 4—5．略

二、课堂练习1．A 2．A 3．最妙的是下点小雪呀。‖看吧„„露出点粉色。‖就是下小雪吧„„ 4．山上 山尖 山坡 山腰 5．D 6．山的肌肤；忽然害了羞 7．D 8．A 9．B

三、巩固拓展 1．D 2．听 视 触 雾 树 人 3．略

4．北国的冬不就是下雪的季节吗? 5．北国的冬本是 下雪的 陈旧的观念已经不能适应生活实际了(意思对即可)6．本文主要赞扬了冬雨，冬雨是“春的急先锋，春的精灵”，赞扬冬雨给大地带来了勃勃生机。而《济南的冬天》则通过写济南“温晴”的特征，抒发了热爱祖国河山之情。十七 夏

一、课前预习

1．宰 贮 迸 憾 致 礴

2．(1)草木茂盛(2)柔美 躲藏(3)秀美 逐渐形成 向上升起(4)红 最终，最后 3—5．略

二、课堂练习1．C 2．A 3．你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。4．匍匐 蒸腾

5．示例：夏之色为黄的暖，如麦浪，如玉米，象征着丰收的稀奇。冬之色为寒的白，如瑞雪，如冰块，蕴含了万物的苏醒。6．那泛着红晕的番茄，那挂在枝头的葡萄

7．这是一句带哲理性的话，写出了夏季在一年四季中的地位，这也是作者赞美夏季的原因。

8．拟人，让读者感受到棉苗均匀有力的喘息，高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，瓜秧的腰肢抖动，把它们的“旺盛的”生命力形象地表现出来。

9．一是从白天到夜里，人们的神经都不能松弛：白天劳动时想着快割、快打，半夜里还要担心天气是否有变化。二是写在整个夏天里，人们不但忙夏收，还要忙着给秋苗追肥、浇水。

三、巩固拓展 1—2．略 3．biāo rú

4．文中指事情的严肃性。

5．路边盼信 撕通知书(意思对即可)6．描写了八月的阳光，突出天气酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切心情。7．运用比喻的修辞手法，形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。

8．可从两方面理解：“八月的阳光”既暗示生活的艰难(炙烤人)，又象征亲情的温暖、社会的关爱(温暖人)。9．略 第四单元检测 1．黛 曼 潜

2．棉—绵 应—映 偏—扁 踢—剔

3．①天街小雨润如酥 草色遥看近却无 ②自古逢秋悲寂寥 ③明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 ④吹面不寒杨柳风 母亲的手抚摸着你

4．①ACDB ②中日两国的友好关系和美好前景 ③略 5．略

6．(1)秋日的山多么明丽，秋日的水多么纯净。经历了一夜的霜染，山树愈见深红，而林间那一簇一簇的浅黄色，清淡高雅，令人赏心悦目。

(2)同：都由对秋景的赞美转入对人品和人生的感悟。异：前者重在抒写冲天豪情和远大志向，后者重在抒发对教人轻浮若狂的繁华浓艳的鄙弃和对清澈入骨、思想澄净的君子风度的追求。7．D 8．夏天的色彩是金黄的。9．A 10．连用四个“快”字突出了农活的繁忙和农民劳动的紧张。11．“听听”“看看”两个动词突出了人们对天气变化的密切关注。

12．因为麦子打完了又得赶快去给秋苗追肥、浇水，他们的肩上挑着夏秋两季。

13．这句话有衬托(或对比)作用。用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民劳动的紧张。文中引用的话表达了作者对夏天热烈赞美的思想感情。

14．因为夏正当春华秋实之间，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。15．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。([唐]贺知章《咏柳》)16．以梅比喻，表现了山中教师真诚质朴，热爱生活，不怕艰苦寂寞，献身山区的教育事业，追求美好幸福的未来。

17．春风如约而来，实践它唤醒百花的诺言；春天带来了雨水和温暖，和善地对待所有新的生命；表达了人们对春天的赞美和感激之情。18．用少女穿着的单薄反映她们迎接春天的热情。《春》中的“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”一句。19．①同“缺” ②冲荡

20．①即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。②常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。

21．“素湍绿潭，回清倒影”应理解为“素湍回清，绿潭倒影”。翻译为：白色的急流回旋着清波，碧绿的深潭映出了(山石林木的)倒影。

22．按照先夏再春冬再秋的顺序写水。这是根据水势大小给人们不同的美感而精心安排的。夏水最盛，给人凶险迅疾感；春冬水势减弱，尽现水之灵气，给人以清秀美；秋天则枯水“空谷”，猿声能“哀转久绝”，给人以悲凉感。23—24．略

第五单元 关注科学 十八 斜塔上的实验

一、课前预习

1．cāo jī hâ qí dǎo xiã zhuì jiànɡ xiâ

2．(1)心不在焉(2)不折不扣(3)一劳永逸(4)默默无闻(5)窃窃私语(6)天高地厚 3．(1)指天文学。这是采用比喻的说法，既形象生动，又紧承上句。

(2)交代了伽利略学医的原因，照应开头。

(3)牛顿从苹果落地发现万有引力定律，莱特兄弟见飞鸟而最终发明了飞机，等等。4—5．略

二、课堂练习1．B 2．②⑥③①⑤④ 3．① qí ② dī ③ bï 4．随随便便，不放在心上。

5．描写伽利略发现自然的节奏原则的经过，表现了他“将每一事物都放在自己的感官和思考的考察之下”和通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神。

6．不能，“又”字说明伽利略像这样异乎常人的猜想、假设很多，这只不过是其中的一个。7．指微小摆动的等时性

8．例如飞机、火箭、宇宙飞船的飞行等，言之成理即可。9．从上文可看出伽利略是一个善于观察、发现和思考问题，并用实验来检验发现、具有创新精神的人。

三、巩固拓展

1．(1)是否要保护方言，同学们看法不一。

(2)示例一：应该保护方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。示例二：应该保护方言。因为保护方言就是保护语言的多样性。示例三：应该摒弃方言。因为方言的使用会影响普通话的推广。

示例四：应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进各地区的交流。

2．第一篇用了神态、动作、语言的描写手法来塑造人物形象；第二篇侧重于人物的动作细节描写。3．意指阿基米德利用自己的智慧换得了叙拉古斯城三年的存在。(意近即可)4．表明自己热爱科学，为科学奋斗之心永不会变。5．表现了他严谨、科学的治学态度。

6．他们都视科学为自己的最爱及最终追求。(意近即可)十九 事物的正确答案不止一个

一、课前预习

1．yuān qiâ 蒂 汲 孜孜

2．(1)比喻根基深厚稳固，不容易动摇。(2)勤奋努力，不知疲倦。

(3)以自己的恒心和毅力坚持做一件事情。

(4)雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。3．然而 即便 也 相反 往往 甚至 逐渐

4．答案示例：主要根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法，知道小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。要做一个富有创新精神的人，就要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于—个答案，要探求新的思路；还要锲而不舍地去做。5—6．略

二、课堂练习1．B 2．B 3．找到一个正确答案，人们就容易止步不前，从而限制自己的创新思维。

4．有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。

5．一是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰·布歇内尔发明对战型的乒乓球游戏。6．因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。7．设问句。引起读者的注意和思考。

8．提示：必须是现实生活中运用自己的知识解决实际问题的事例，具体事例略。

9．一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。

三、巩固拓展

1．举行写字比赛；举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览；组织学生在校内或公共场所进行义务写春联活动。

2．示例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古活“人能写字，字能写人”。写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。

反对观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。3．① kuànɡ ② ào 4．种上庄稼 用美德

5．无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。6．要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。7．哲学家用一年时间把荒地开垦成农田，种上谷子。

8．因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约作口头回答了。9．要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装它。二十 宇宙里有些什么

一、课前预习

1．shuî mî zhuï bï mî ɡã xuàn zài 2．溶—熔 绚—炫 砾—烁 崖—涯

3．宇宙、银河系、太阳系、地球 宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的

4．(1)不能。“至少”在这里表示最低是三千摄氏度，还可能远远超过三千摄氏度。去掉后表示仅有三千摄氏度，不能体现说明文语言的准确性。

(2)不能。“绝大多数”在这里表示很大部分是恒星，但也有极少部分不是恒星。去掉后表示我们看得见的星星都是恒星，不能体现说明文语言的准确性。5—6．略

二、课堂练习

1．(1)老师，也许是我记错了，我记得都德好像是法国作家。

(2)我的发言权当抛砖引玉，谢谢大家。或：我的话说完了，请多指教。(注意语言的得体，第一句要委婉，第二句要客气，有礼貌)2．D 3．广漠 4．B 5．“至少”说明三千摄氏度是最低限度，而“左右”说明比三千摄氏度可能高、可能低，二者表示的范围不一样，所以不能换。6．小星星

7．①是灼热的庞大的气体球 ②全都是发光发热的 8．D

三、巩固拓展 1．总—分—总

2．木星能够自己发光。木星释放的热能是其从太阳处吸收的热能的2．7倍,说明其内部存在内热源。3．特别 大大 4．是指木星的卫星。

5．(1)作比较、列数字，说明木星体积和质量特别大。(2)打比方，说明木星的卫星多。6．D 二十一 《梦溪笔谈》二则

一、课前预习

1．(1)huì(2)ránɡ(3)fàn(4)yí(5)qū qiâ(6)lǚ

2．(1)遮盖(2)年成(3)嫌，担心(4)所以(5)赠给(6)走，踩踏

3．宋神宗元丰年间，庆州地区子方虫正危害秋田作物时，子方虫的天敌“傍不肯”应运而生迅速消灭了它，年成因此而获得了大丰收。4．如何解决塔动问题是说明的重点，所以应详写，这样就突出了说明的中心；而实施过程不是重点，所以就略写。5—6．略

二、课堂练习

1．(1)将“经常”移到“出现”前。

(2)在“朴素”后面加“的品质”，或将第二个“而”改为“和”或“与”。2．今年国内主要粮食品种的价格可能持续走高。3．《梦溪笔谈》 沈括 存中 北宋 4．①遮盖 ②全,都 ③十天 ④庄稼丰收

5．①语气助词，无义，可不译。②代词，指子方虫的天敌。6．围绕子方虫给人们带来的灾难回答，言之有理即可。

7．①子方皆尽 ②启示我们：如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。8．①铺、排 ②遵照 ③因为

9．①正在建造的木塔 ②他的，指匠师的 ③他的，指喻皓的 ④这，指解决塔动的问题 或 固塔这件事 10．①上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。

②人们都佩服喻皓的高明。

11．喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。

三、巩固拓展

1．(活动一)只要是平时观察到的环境污染的情景即可。示例：镜头一：学校旁边的池塘到处撒满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘变得污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。

(活动二)示例：计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机；计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理；计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。(活动三)只要办法可行，且叙述清晰即可。2．C 3．李惠让相争的两人看(从羊皮上打下的)盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。

4．李惠是一个聪明、机智的人。语句：“以此羊皮可拷知主乎?”；惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。” 5．提示：做人要诚实，不能见利忘义。遇事要善于动脑筋。第五单元检测

1．帙 赫赫 蒂 锲

2．温故而知新 学而不思则罔 不耻下问 默而识之 学而不厌 不愤不启 不悱不发 3．A 4．D 5．随着人口不断增长，自然资源正在不断减少。

6．绿色技术；能节约利用自然资源，在生产和使用中对环境无害。7．是指无污染的，充满健康和活力的食品。

8．通过具体的数字来说明我国绿色食品行业发展很快。

9．目前化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重，而绿色能源能解决这两方面的问题。10．(1)无污染(2)指有利于青少年身心健康，没有暴力、凶杀、色情等危害内容。11．选文第一段 或 善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。

摆事实(例证法)12．真理常常在你身边，存在于一些细小的司空见惯的现象中 要有敏锐的眼光，善于思考，有探求真理的勇气 13．问号是：美国的谢皮罗教授发现了一个问题：为什么放洗澡水时，漩涡呈逆时针方向旋转? 叹号是：经过研究，得出了结论，找到了真理——这种漩涡在北半球呈逆时针方向旋转；在南半球呈顺时针方向旋转；在赤道，不会形成漩涡。

14．见到一点苗头就能见到它的发展趋向或问题的实质。(只要意思对即可)15．紧跟 一起 转头看，看见 注视的样子 闭眼 神情、态度 屁股 大腿 16．(1)绑，捆绑(2)跑，逃跑(3)善于，擅长

17．但桑怿并没读过多少书，然而，他的所作所为都合乎情理。

18．桑怿在襄城独自杀死了几个盗贼并捉拿了其余盗贼，汝旁县也因此没有盗贼了。19．(1)以舟载民(2)聚其里人饲之

20．略(评价要扣住人物的义行壮举，要求答到两点，只要答出大意即可。示例：有勇有谋．既健且勇；体恤民情，仗义疏财)21．略

第六单元 奇思妙想 二十二 天上的街市

一、课前预习1．piāo miǎo xián 2．①形容隐隐约约、若有若无的样子。②不很、不太的意思。3．(1)浅浅(2)珍奇

4．(1)想像。因为所想内容是不存在的。(2)联想。因为本题由一物而想到与之相关的另一物。5．郭开贞 《女神》 《星空》 《屈原》 6．(1)√(2)√(3)×(4)√(5)× 7．B 8—9．略

二、课堂练习1．D 2．修改一：在“运动不足”后加“问题”；修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。3．《天上的街市》 郭沫若 郭开贞 四川 《女神》 《星空》

4．不行，因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。5．对读者说。作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流。与“不信”相呼应。6．作者想像中：牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。神话传说中：一个在天河之东。一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。体现了诗人大胆的想像和对美的追寻，反衬出诗人对丑恶现实的不满。7．诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表现诗人对现实的憎恶和对理想的追求。8．黑暗的旧社会。9．B 10—11．略

三、巩固拓展

1．示例：所有的年龄都美好，因为生命意味着拥有 2．叙事诗 3．wâi zōnɡ rǔ

4．拟人，如“微风与牧人们耳语”。5．C 6．排比、反复 四节诗中都有“那、那一„„该不是„„” 7．①一溜金黄 一团火红 一片雪白 一块绛紫 ②骆驼 骏马 羊群 乳牛 ③奋鬃长鸣 腾空跃起

④摇着 缓行 长鸣 跃过 挨挤 追逐 嬉游 吊着 走进 ⑤起伏的沙梁 积雪的山峰 牧草肥美的湖滨 新圈棚 8．代 第二人称 读者

9．诗中抒发了作者对晚霞的赞美及对草原牧民幸福生活的赞叹之情。二十三 七颗钻石

一、课前预习1．涸 澈 瞬 唾 2．略

3．(1)表现了时间很久远。(2)说明了小姑娘非常孝顺。

4．俄 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等

5．一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。(意近即可)6．略 7．D 8．“七颗钻石”象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。9—10．略

二、课堂练习1． C 2．(1)删掉句②(2)句①中“一次”移到“有意义”之前。句③“想到”后面的冒号改为逗号；在“我们班”后面加上“的”。句⑤在“一不小心”前面加上“我”，或把句中的“我”移到“疼得”的前面。句⑥删掉“精疲力竭，”或“，疲惫不堪”。3．tiǎn hã 4．①(河道、池塘等)没有水了。②清而透明。5．干涸 干枯 焦渴

6．地球上旱灾非常严重，水对每个生命的重要意义。

7．第二次：当小姑娘被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。

第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流„„ 8．略

9．小姑娘有一颗比金子、钻石更宝贵的爱心，这爱心像大熊星座一样永远普照人间。

三、巩固拓展

1．提示：可以从成功的偶然性与必然性或成功后应如何珍惜等方面来谈。2．zhîu zhuàn 3．①忧伤，愁闷。②人家和住户很少。4．为情节的发展作铺垫

5．原因：他通过学哲学觉得一切努力最终都会被死神一笔勾销，只有死亡才是永恒的。意图：为小说后面写年轻人真正明白人生意义作反衬。

6．例如：第八段“再死也不迟”与第四段照应。第十段“你不是一直要死吗”与第八、九段照应。第九段“一天天推迟死期”与第四段照应。第十二段“他决定不死了”与第四段照应。第十三段“他又开始画画了，画得非常好”与第三段照应。„„ 7．A 8．情节构思曲折又浪漫神奇，很巧妙地为刻画人物性格，揭示主人公的思想发展过程服务。二十四 蔚蓝的王国

一、课前预习

1．(1)wâi(2)shuî(3)xù(4)châ(5)yì(6)xián(7)chïu(8)lì(9)wǎn 2．(1)精美绝伦(2)无忧无虑(3)五彩缤纷(4)近在咫尺 3．(1)蔚蓝 光明 青春 幸福(2)年轻 快乐 幸福(3)飘动 潺潺 倾诉 无比(4)爽朗 愉快 神仙 4．D 5．应该是光明、青春、幸福、自由的王国；不是一般意义上的大海，具有象征意味，是充满幸福与爱情的海。6．点明是想像中的情景，非实写；它寄托了作者美好的情怀，表明对美好事物和美好生活的向往、渴望与追求。7．鸟在天空为船护航，船在珍珠般的浪花和各种花瓣簇拥下自在飘荡。

8．“四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”采用了拟人化手法，尤其“情不自禁”表明海洋也被我们所吟诵的诗深深打动了。这里显出自然与人的情感产生了共鸣。9．头顶上是云海碧空，因为太阳在那里。作者采用了想像，表明船儿处在一个上下左右都是蔚蓝的美妙王国之中了。

二、课堂练习1．A 2．D(A词序不当，应为先“发现”后“解决”；B缺主语，删去“经过”或“使”；C项“过分”与“溺爱”重复，删去“过分”)3．

4．①毫不忧虑，形容心情安然自得。②飘舞着落下来。5．大海上见到的神奇世界。

6．小船 我们心中稍一动念，想到哪里去小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。7．形和质 色 味 白玫瑰花和铃兰花 长翼的鸟儿 8．不是。思游万仞，想像无限，完全是意念所操纵。9．“她”指大海，是海之神，爱之神。蔚蓝的王国。

10．这是一种诗意的表达。意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。

11．作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。

三、巩固拓展 1．D 2．

3．①像蚯蚓爬行那样动。②扔在一旁不管。③本意是盘旋，这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。4．纤弱(纤细、纤柔、轻柔)刚强(坚韧、勇敢、坚强)5．若用“白蝴蝶”就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。6．寻觅春光之美。(或寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命)7．①暗示白蝴蝶命运的变化(或烘托白蝴蝶的形象)；②间接表现“我”情感的变化。

8．①这是抒写“我”难以名状的复杂感情，表达了对勇敢的春的“寻求者”的依恋，对春日生命复苏的赞叹。②略(感叹话语要体现出怜悯、失落和依恋的矛盾情感)9．怜悯(同情)→喜悦→关切(自责)→赞叹→失落(怅悯)10．作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春之生灵的勇敢。二十五 皇帝的新装

一、课前预习1． 2—3．略

4．①狐假虎威 不假思索 假公济私 假：借。②虚情假义 假仁假义 假模假样 假：虚伪的，不真实的；伪造的。5．(1)使人听了非常吃惊。

(2)病重到无法用药物救治的地步，比喻人或事坏到无法挽救的地步。(3)别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。(4)(才能、功绩等)高出当代之上。

6．《安徒生童话和故事选》 安徒生 丹麦 童话作家 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 7．(1)骗钱。迎合皇帝爱穿新衣的癖好，抓住人们的虚荣心理。(2)喜欢穿新衣。夸张。愚蠢，昏庸。(3)不一样。大臣为保官，百姓为保命。(4)小孩子天真无邪，没私心，无顾忌。(5)略 8—9．略

二、课堂练习1．D 2．C 3．怕别人认为自己是愚蠢的、不聪明的。

4．表示孩子还没有受社会坏风气的污染，能有勇气讲真话。5．括号内均填感叹号。6．C 7．虚伪，愚蠢。(意思相近也可)8．D 9．要无私无畏，敢于说真话。

10．摆出更骄傲的神气；表现皇帝的虚伪和愚蠢。11．略(要有合理的想像，能用上夸张的手法更好)12．心理

13．怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。14．虚伪透顶，怕人家说他不配当皇帝。15．反问 恐惧 骄横 16．D 17．写皇帝在随员的陪同下亲自看织布，皇帝由内心恐惧到嘴上叫好，揭露出整个宫廷的愚蠢和虚伪。

三、巩固拓展

1．甲同学的观点，实际上是要学会取舍；乙同学的观点，实际上是要学会在吸取的基础上进行再创造。(无论赞同或否定，言之成理即可)

┌───────┬──────────────┬────────────────────┐ │ │ 最初的愿望 │ 最后的结局 │ ├───────┼──────────────┼────────────────────┤ │ │ │它落在屋顶的水笕里去了，在一个鸽子的嗉囊│ │第一粒豆子 │我要飞向广大的世界里去了 │ │ │ │ │里躺下来 │ ├───────┼──────────────┼────────────────────┤ │ │ │落到水沟里去了，在脏水里躺了好几个星期，│ │第二粒豆子 │我将直接飞进太阳 │ │ │ │ │而且胀大得相当可观 │ ├───────┼──────────────┼────────────────────┤ │ │我们到了什么地方，就在什么地│ │ │第三、四粒豆子│ │它们也被鸽子吃掉了 │ │ │方睡 │ │ ├───────┼──────────────┼────────────────────┤ │第五粒豆子 │该怎么办就怎么办 │它长得枝叶茂盛 │ └───────┴──────────────┴────────────────────┘ 3．D 4．指小姑娘。

5．(1)小姑娘的姐姐已经死了。(2)豌豆发芽开花给小姑娘带来了愉快和生机。6．C 7．第五颗豆子虽然飞进了长满青苔和霉菌的裂缝里，但它顽强的生命力给一个生重病的小姑娘带来了生机，这是最值得称赞的。第六单元检测

一、积累运用

1．纶—伦 复—覆 壁—碧 腹—腑 2．C 3．B 4．B 5．(1)款收到照办敏(2)要购买一台价格5000元左右的23寸索尼彩电，有货吗?务请帮忙买到。

二、阅读理解 6．安徒生 皇帝的新装 7．C 8．D 9．①②③④ 10．B 11．B 12．B 13．D 14．C 15．D 16．第一节是实写，其余三节是虚写。

17．诗人由街灯想到明星，又由明星想到街灯，进而想到美丽的街市，再仔细想像街市上陈列的物品，由街市到人，想像牛郎织女一定过着幸福的生活。18．既是对牛郎织女幸福生活坚信不疑的态度，又是对理想生活的热切期盼与向往。19．B 20．①在餐馆，女侍把鱼汤洒在“我”的皮包上，“我”很生气，女儿却原谅了她。③女儿在为顾客倒酒时，不小心把酒倒在了顾客的衣裙上，却得到了她的原谅和安慰。

21．A处示例：“阴霾”原指空气浑浊，这里形容脸色阴沉，写出了“我”此时的愤怒和不满。B处示例：这句话通过对女儿的神态、动作、语言的描写，形象传神地描绘出女儿急于保护女侍的迫切心情和真诚态度，表现了女儿善良、宽容的品质。22．示例：感觉压在心头的石头一下子落了地，心中涌动着对她的感激，我明白，生活中也要学会原谅他人。

23．示例：听到女儿的经历，“我”被陌生人对女儿的原谅深深打动了；为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰；为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。

24．示例一：对比的写法。如文中“我”和女儿对待女侍态度的对比、“我”前后情绪变化的对比等，更好地体现了原谅之美。示例二：插叙的写法。文章插叙了女儿两次被他人原谅的生活经历，使文章内容更加充实，更好地突出原谅之美，更为真切感人。示例三：设置悬念。文章第④段写女儿眼中闪着泪光，为文章设置悬念，引出下文女儿叙说得到原谅的故事，使文章情节跌宕，引发读者阅读兴趣。

25．示例一：原谅是一种美德，原谅他人的人，舍弃了个人的私利，获得的是他人的尊重。示例二：原谅是一种境界，原谅他人的人，驱逐了心头的阴影，收获的是灵魂的净化。26．鼓励孩子，严格要求孩子。27．焦急等待 28．C D 29．D 30．B 31．受到这两种态度中的任何一种的负面影响 32．满怀信心 紧张 失望 感到 幸运

三、作文 33．略 期末试卷(一)1．经典 开阔 桥梁 2．略 3．B 4．① 在“文学名著”后加上“的活动”；② 删去“使”。5．江枫渔火 寒山寺 夜半传来的钟声 幽静 愁

6．略(推荐理由应结合文学名著的具体内容，从内容、主题、人物、写作手法、阅读启示等任意一个方面去写)7．(1)将硫黄撒进大气层(2)在地球轨道安装透镜(3)以“太空盾”遮挡阳光(4)把二氧化碳埋进海底 8．硫黄在大气中扩散会提高地球对太阳光的反射率。硫黄所发挥的作用类似于在空气中设置无数“小镜子”，使一些阳光无法到达地面，从而产生为地球总体降温的效果。(引用原文或用自己的话概括均可)9．比较说明每个小镜子重量非常轻。(说清作用即可)10．保护地球环境，从节约资源做起。从自身做起，节约每一滴水、每一度电，少开汽车，多用节能产品和节制使用空调„„(意对即可)11．想让父亲充分感受儿子出息带来的“虚荣”。

12．父亲取钱的前后过程犹如登上人生的舞台给别人表演的过程，半生的谦卑，受人鄙视，如今终于扬眉吐气了，儿子的出息给自己带来了无上荣光，这正是自己想要的，当然要“浓墨重彩”。

13．不了解。儿子认为在汇款单附言栏里写问候的话不是父子间表达情感的习惯，可结果写了祝福语言的汇款单却被父亲当成了永久珍藏。儿子认为父亲不是细心的人，可结果父亲心细得让儿子吃惊。14．略

15．瑞雪兆丰年，来年的丰收与富足更让人满怀希冀充满喜悦。

16．刚出锅的年糕、馒头、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花；在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放；院子里贴满猩红的剪纸；路上穿梭着赶早拜年的人；倒贴的福字里；墙上的对联。17—18．略

19．(1)传统节日是民族文化。(2)我们本民族好的传统文化习俗不能随便丢弃，应继承发扬光大。(3)国家和老百姓都非常重视传统节日习俗，成为法定节假日后让人们有时间去庆祝这些节日，以实际行动去继承和发扬传统文化，保持传统的风俗习惯。(4)传统节日也需要与时俱进，加以创新，融入一些新的元素。20．(1)劝说(2)只(3)他，代指武帝(4)于是，就 21．D 22．你应该马上离开这里，皇上现在已经长大，怎么会想起你对他的哺育之恩呢? 23．帝忍而愎 聪明机智、言词敏捷(言之成理，答对一点即可)24．略 期末试卷(二)1．径 谨 淌 舵

2．⑪我寄愁心与明月⑫但愿人长久 千里共婵娟⑬折戟沉沙铁未销⑭海日生残夜 江春入旧年⑮人们只惊羡她现时的明艳⑯月色便朦胧在这水气里(每小题一分，错一字本小题不得分)3．B 4．示例：如果你种下的是希望，秋天你将收获成功；如果你种下的是玫瑰, 秋天你将收获浪漫；如果你种下的是荆棘, 秋天你将收获伤口；如果你种下的是诚实，秋天你将收获信任；如果你种下的是善意，秋天你将收获友情；如果你种下的是谦卑，秋天你将收获高贵；如果你种下的是坚持，秋天你将收获胜利；如果你种下的是体贴, 秋天你将收获温馨。

5．〖今译〗小时候不认识月亮，把明月叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。〖赏析〗诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想像和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把儿童的天真生动地表现了出来。(本题得分尺度适当放宽)6．A．批评小林说话不懂礼貌。B．老大爷，请问到白云湖该怎么走，还有多远？ 7．示例：追江赶海到南通。江风海韵醉游人——魅力南通欢迎您！8．(1)爸爸让我唱歌(2)将“乌秋”误认为是“燕子”

9．第一件事虽与“燕子”无关，但同样表现出了“思念家乡”这一主题(1分)，也为她后来理解了父亲的苦衷作了铺垫(1分)。10．语气表达一步步强烈，很有力地表达出作者激动万分的感情，从而突出了文章的主题。

11．有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。12．作者“心中那一只小小的燕子”勾起了作者儿时的回忆，勾起了作者思念家乡的情感，因为作者想借“燕子”把自己思乡之情传递给祖国，传递给家乡的亲人。

13．此细节不仅呼应前文，而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔(作好铺垫)。14．阿纯是一个热爱学习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女。

15．“天空灰暗”指身处困境；“阳光”指热爱生活，追求美好事物，勇敢面对困难；“百合花的美丽”指幸福美好的生活。16．①形象可感，吸引读者，引起阅读的兴趣。②标题是小说的线索。③百合花象征阿纯纯洁、美好的心灵，象征幸福美好的生活。17．觉得母亲居然是这么一个没有学问的人

18．不满，看不起。后来回想起自己的罪过，“我”愧疚，恨不能就此在她的面前向她请求宽恕。19．对家和家人的爱。

20．母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。

21．①吃 ②派 ③违背、反抗 ④对的、正确的 ⑤所以 ⑥都(每题0．5分，共3分)22．看看野兽们见了我有敢不逃跑的吗? 23．狐假虎威 意思：狐狸凭借老虎摆威风，比喻倚仗别人的威势吓唬人。(成语写对得1分，意思写对得1分，共2分)24．略

第二篇：鲁教版七年级下册语文配套练习答案

鲁教版七年级下册语文配套练习答案

（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书 语文配套练习册七年级下册 主要参考答案及提示

第一单元 1新闻两则 1.díâxiù绥溃

2.（1）锋利无比，不可抵挡。（2）消灭

3.ACDCA4.（1）标题、导语、主体、背景、结语引题主题（2）记叙 时间、地点、人物、事件起因、经过和结果5.（1）“较为”二字说明词语运用程度上有差别。（2）“很”字说明的程度反映出汤恩伯骄傲自负的心理。

6.（1）依时叙事（2）详略得当（3）叙议结合（4）去粗取精（5）语言极富特色。7.主要信息：日本篡改教科书，企图否认侵略的历史思考：第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，资料表明日本国内军国主义思想正显出复活的苗头，一小撮反华分子“晋拜”靖国神社，企图否认历史，否认他们对中华民族犯下的血腥罪行，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏，只有建设我们的祖国，使他日益强大起来，才能防止历史的悲剧重演。（意对即可）8.此题为开放性试题，只要符合所提三点要求，言之成理即可。9.第1段，第2、3段10.电头时间地点真实及时11.围绕着“要和平，不要战争，伊拉克人民是无辜的等”来组织语言。12.心系他人，拾金不昧的品格；词语有“突然发现”“竟是”“粗略估计”“马上”13.（1）4月29日晚。（2）公安治安分局城西派出所。（3）司机董兴强。（4）董兴强拾金不昧，与民警多方查找失主。（5）直到昨天下午，20余万元巨款仍无人认领。14.因特网、酒吧、茶吧、托福考试等。2诗两首

1.zházhügǔgū

2.（1）田间“爆炸着生命的热与力”（2）小说、散文、戏剧3.引用出自敌人之口，应用残暴、讥讽的语言朗读，以激起听众的愤恨之情。4.作者先从反面假设：“假使我们不去打仗”，引起人们认真地、严肃地思考。接着写出这一假设将产生的可怕的后果：“敌人用刺刀杀死了我们”。最后，作者又用漫画的手法，生动形象地刻画了敌人凶恶的嘴脸和强盗相：“还要用手指着我们骨头说：‘看，这是奴隶！’”从而揭示了甘当奴隶的可悲之处，激励人们觉醒，鼓舞人们奋起抗战，有很强的战斗力和号召力。

5.示例：反对恐怖主义行为；拒绝战争，反对暴力。6.可从诗歌的主题、表达方式、写作技巧、修辞的运用、语言的特点等多方面评析。7.比喻；如“我是你簇新的理想”等，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。8.本节诗主要运用了“簇新的理想”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“雪白的起跑线”等意象，这些意象都是具

有崭新、希望的特点，这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。9.例：08奥运会的举办，载人航天，嫦娥一号的成功发射等。10.热爱家乡、歌颂家乡、希望家乡更美好11.反复12.第三节借助“老人举杯，孩子欢笑，小伙弹琴，姑娘歌唱”等物象，表达了陶醉于美好生活的情感。13.节奏应该是欢快的，曲调应该是明丽的。3芦花荡

1.yào噤cuünsàdiànqiúdÿ仄2.（1）指月色皎洁，清风宜人。（2）慌慌张张，不知怎么办才好。造句略3.孙犁《孙犁文集》“荷花淀派”4.人物、故事情节、环境。5.“老头子”代表着苇塘里豪迈乐观、不怕困难、斗志昂扬的抗日革命队伍。让我们感受到，在敌后抗日根据地，有许多这样的男男女女老老少少，他们都发动起来，团结对抗日本的侵略，我们的抗日斗争必将取得胜利。6.示例：我喜欢这篇小说的情节，因为它具有浓浓的传奇色彩。”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’，因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子，本领神奇。” “我喜欢这篇小说中的两个俊女子，因为她们小小年纪便投身革命，大菱受伤后表现得异常坚强，是个真正的革命战士。”“我喜欢小说中的环境描写，因为它富于诗情画意，比如‘天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子’这样优美的自然环境，多么令人赏心悦目啊！”“我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在一起的写法，因为它具有一种摇曳的美。”7.提示：写人物要抓住主要特征，用具体生动的描写方法，要带有感情。8.略。9.例如：“月光映照”、“院子凉爽”、“芦苇洁白”、“荷花飘香” 极力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活，日寇的入侵，打破生活的平静，激起“女人”的仇恨。

10.景物描写、动作描写渲染气氛，烘托人物，使我们看到一位勤劳、善良、热爱生活的妇女形象。11.诗化的语言优美的比喻展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动，对幸福生活的热爱，也由这对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节，作了铺垫。12.描绘月夜优美的景色和女人月下编席，展现白洋淀人民热爱生活，热爱家乡的精神风貌。

4蜡烛

1.fúlìjūgōngjiàozàng púfúchànshuüi2.（1）形容非常疲劳，一点力气也没有了。（2）名称或名声与实际相符合。（3）（姓名、事迹、精神等）永远流传、不磨灭。3.烛光是生命之光，寄托着南斯拉夫对烈士的哀思。4.（1）老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之哭，对侵

略者怀有深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军充满敬意。（2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，向烈士敬献自己的爱戴和敬意。（3）她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，进入一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。（4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了自己最心爱的东西，把喜烛点在坟头，陪伴烈士英灵，表现出深沉强烈的母亲般的爱。

5.示例：① 青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）② 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）③ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东《七律 长征》）④ 假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”（田间《假使我们不去打仗》）6.示例：文章将伟大的母爱放在战争面前，让罪恶的战争撕碎了温馨的人间至情，读后令人惊心动魄。世间不能再有战争和屠杀了！7.线索8.战斗的最前线上，女性出现比较少，因此女卫生员的出现使战士们大为吃惊，从侧面烘托出女卫生员的勇敢。9.（1）表示她在做出抉择前内心的矛盾。（2）她明白了他抱起炸药包要与敌人的碉堡同归于尽。（3）“雕塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊，对他们油然而生崇敬之情。

10.连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动，因此他把红布条儿系在小号上，意思是让他们夫妻二人永远在一起。5就英法联军远征中国给

巴特勒上尉的信1.jǐhàilûâ曦箧瞥2.雨果法《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《九三年》3.（1）不能够用语言形容。（2）繁富华丽，气派雄伟4.雨果之所以难能可贵在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是人类的立场。他能将政府与人民区别，强盗政府不代表人民，他公开斥责政府是需要极大勇气的。雨果之所以难能可贵还在于他珍视人类的文明成果，尊重人类文明的创造者。这封信也表达了对中国人民的同情和尊重。5.例：我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。运用反语，强烈突出了讽刺意味，表达了作者的愤慨之情。6.要求学生写一段读后感，可以从“你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？英法联军的罪行，其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？雨

果对中华民族的创造力作了高度评价，这对坚定我们民族的自信心有什么作用”等几方面来谈。7.中心：让战争走开，呼唤和平，为中华民族的崛起和发展尽一份力。8.圆明园的美丽被英法联军焚毁9.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法侵略者的卑劣行径。10.引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。11.角度:可评价英雄壮举，也可抒发为祖国强大而努力之志。12.言之有理即可。示例：不同意。战争就像恶魔一样，它吞食着人民的肉体和心灵，使和平化为乌有；也造就了许多丧心病狂的战争狂魔，干出许多惨无人道的事来；战争还可以使人们变得贪婪，想以战争换取金钱、地位、荣耀，而不顾他人性命，乱杀无辜。总之，战争不是什么好事，它只会让有些人贪婪和残忍，让更多的人民遭受痛苦。6亲爱的爸爸妈妈

1.戮粹屹悼huǎnghūmiù chōngjǐngluǒwünyán 2.憧憬喜悦恐惧呼唤哀伤控诉反抗执著云霄3.（1）极端错误，非常不合理。（2）向往。4.西德作家的态度诚恳，他把自己和整个民族看成是一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得了人们的宽容和尊重。日本作家尽管承认南京大屠杀是事实，但他总想为日本军国主义开脱罪责，安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略，指出了日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知，而不称他为作家，称为“日本人”，表明了对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，表明各国作家对日本人的反感和对他的孤立。5.例：“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠„„全是淳朴勤劳的普通市民。”包含了对被残害者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯的愤怒控诉。6.例：董存瑞舍身炸碉堡；黄继光堵枪眼；刘胡兰宁死不屈；狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身等。7.沉静、郑重、临危不乱的气度 8.在“现在下课！”后边画竖线。

9.两位老师都充满对自己祖国的无限热爱，对侵略者的愤恨，在最后的时刻坚守工作岗位，镇定沉着，临危不乱，令人敬佩。综合性学习

1.（1）提示：事例要典型，论证说理要充分。（2）军备的是是非非，战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨腥风该有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战，为祖国而战。天空中候鸟的翅膀带来远处的饥荒和无情的战火依然存在 的消息，让我们把真情溶化成音符，为明天献出虔诚的祈祷，让我们相信明天会更好。2.比如：声东击西：指一种迷惑对方出奇制胜的策略。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。揭竿而起：举起大旗，起义造反。四面楚歌：比喻四面受敌，处于走投无路的境地。攻其不备：指趁对方没有防备时进攻。赤膊上阵：形容不顾生死地拼命厮杀。坚壁清野：坚固壁垒，清除四野，转移物资和人力。3.略4.略5.略第二单元 7阿长与《山海经》

1.zâng wùchuüngbüpÿlìｄàｎｈｕáｎｇjｉã2.哀悼震悚 3.答案多元，略。4.“倘使”可以换为“假如”、“如果”、“假使”、“倘若”等表示假设的关联词，“可”可以换为“可是”、“却”等表示轻度转折的词语。5.鲁迅（1881～1936），原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。其小说、散文、杂文在中国现代文学史上有重要地位。《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文的结集，共十篇。这十篇散文，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。书中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。

6.称呼是随着作者对人物的感情和自身年龄的变化而变化的。在《从百草园到三味书屋》中，儿时的鲁迅对长妈妈充满了敬意，所以称呼她为长妈妈，在《阿长与〈山海经〉》里，前半部分是写作者儿时对长妈妈的不大佩服和不耐烦，甚至讨厌，所以故意称她为“阿长”。另外，作者写此文时已是四十六岁，使用“阿长”符合中年人的口气。7.前半部分写“不大佩服”，是“抑”，为下一段写她的“神力”（扬）做铺垫。这是欲扬先抑的表现手法。8.略9.阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。阿长对孩子倾注一片心血等。10.略 8《背影》

1.jísùsüng yǐ2.踌躇 蹒跚屑3.（1）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。（2）狼藉：乱七八糟的样子。4.略。5.朱自清（1898—1948），江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。1925年暑假以后到清华大学任国文系教授，当时只有28岁。1937年七七事变，中国人民抗日民族解放战争爆发，朱自清随清华大学迁往大后方，在昆明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中，他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时，很关心学

生的爱国民主运动。1946年10月，朱自清又回到北平，继续任清华大学中文系主任，并参加争取民主的运动，成为一个坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义一面用枪炮支持国民党反动政府打内战，妄图消灭中国共产党；一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名，并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此，伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。6.这是作者的自责，责备自己那时年轻无知，不仅没有体会出父亲的一片爱心，反而嫌他“说话不大漂亮”，“暗笑他的迂”。现在想来，内心深感愧疚。

7.略8.作者所以选取“背影”这种特殊的角度来反映父亲的面貌，是基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：（1）可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。（2）可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。（3）艺术视角的创新。9.略。10.（1）绳子父亲与绳子父爱如绳

（2）我是一个爱慕虚荣、华而不实的人，父亲是一个坚韧扎实、有主见的人。（3）由开始不理解嫌恶父亲老土、自作主张，到后来非常佩服和感动。理解了父亲的对自己的爱。9《台阶》

1.qìgün gàbiýký2.槛

倔茬3.理解略。4.造句略。5.“台阶”是本文的线索，“台阶”象征父亲一生的追求和理想，若改为“父亲”，就无法表现一个“父亲”的方方面面，不够准确；“造新房”只是一种人的生理需要，而“台阶”象征地位，是尊重的需要，比前者的层次更高，说明父亲的追求很高。

6.这是一个长期处于社会底层的本分淳朴的农民代表，他身上有着中国农民的勤劳、坚韧和自尊，但也有着农民的谦卑。小说深沉地呼唤着尽快提高生产力，结束老牛拉破车的日子，尽快改变农村贫穷落后面貌。7.略。8.略。9.略。10 《老王》

1.pìyìdìｚｕî2.惶恐镶嵌骷髅3.造句略。4.杨绛，钱钟书夫人，著名的作家、评论家、翻译家、学者。文革中受过冲击，写有长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作有《堂吉诃德》等。钱氏夫妇在学界德高望重，钱钟书的《围城》和杨绛的《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。92岁高龄的杨绛还用心记述了他们这个特殊家庭63年

的风风雨雨、点点滴滴，结成回忆录《我们仨》。

5.对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧”。6.本题重在引导学生深入领会人物思想感情。以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情的基础上充分展开想像。7.对话略。8.相同点：都靠出苦力挣钱，都处于社会最底层，都靠拉车度日；人物都具有淳厚朴实的性格特点。不同点：所处的时代不同。所使用的生存工具不同，所感受到的人间冷暖不同。9.略。11《信客》

1.xÿ xūânuîjuãcùzhōuyànjì liǎng2.伎俩：不正当的手段。焦灼：非常着急。颠沛：贫困，受挫折。潦倒：形容无路可走，非常失意。

3.造句略。4.“信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，再后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。5.余秋雨，1946年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力书奖。

6.信客这一职业虽已消失，但信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容、勤勉敬业这些精神是难能可贵的，也是需要在我们的现实生活中发扬光大的。7.例1：我会拍这一段：信客倒夹着一把黑伞，走在潮湿阴暗的小巷里，他犹豫地推开了一户人家的门；几句低语之后，屋里的女人歇斯底里地号啕大哭起来，然后突然昏了过去，醒来后发疯一样地扑向信客，又哭又骂，而信客并不还手还嘴，只是安慰她；就像文中写的——“低眉顺眼、连声喏喏”。主要是表现信客对死者家属的同情、体谅。让人认识到信客为人的宽容大度。例2：我会拍老信客的故事，尤其是老信客出门时“扬了扬”他那只“扎伤了的手”，说“信客信客就在一个信字，千万别学我。”这个镜头看起来很沉重，有力量，能给人一种警示的感觉。例3：我最想拍信客被同乡陷害关进巡捕房的那一段，因为我觉得那是这篇文章的一个高潮部分，让我们看到了城市生活给人的改变，看到了人心难测，也让我们感受到了信客对同乡的理解与宽容，信客是个难得的好人!8.颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮

政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。12冬日看海人

1.háochuîmïuchōng jǐng 2.号叫：大声地叫。阔绰：排场大，生活奢侈。文中有钱阔气的意思。风情：风土人情。花甲：指六十岁。3.造句略。4.这是一位对完美的教育孜孜以求、高度敬业的小学老师。

5.刘心武，当代作家。以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。其作品以关注现实为特征，其长篇小说《钟鼓楼》曾获得茅盾文学奖，是当代主流作家之一。90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。6.是以小见大的写法。7.如：（1）你为什么会对教育事业这么执着？（2）你用自己的钱出来旅游，只是为了给孩子们讲述大海，你不觉得吃亏吗？（3）你追求完美的教育，是要赔上大量的精力和金钱的，你的家人不反对吗？8.示例：敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像澎湃的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有希望的民族。敬业精神是一种爱，对事业执著的爱，对他人无私的爱，对祖国深沉的爱。如果人人都具有敬业精神，那么我们中国一定会成为世界上最强大的国家。9.感言略。

综合性学习第三单元 13中国石拱桥

1.chïngxiãxiàochân 2.墩弧涧拱3.茅以升桥梁说明文4.切题。因为赵州桥和卢沟桥就是中国石拱桥，是中国石拱桥的两个突出代表。5.不行。因为

（一）、（二）、（三）、（四）的顺序是按照主次重轻排列的。换句话说，之所以按此顺序安排，是由赵州桥的特点决定的。

6.提示：言简意赅，突出卢沟桥的特点即可。7.甲：C乙：B8.盛—胜9.很像真的；屋舍俨然

10.结构坚固卢沟桥从未出过事联拱11.描写12.千姿万状桥群13.甲文：“几乎”是差不多的意思，用在这里表示不是完全与桥面平行，而是接近平行。乙文：“等”表示列举后煞尾，用在这里表示除了圆形、矩形外，还有其他几何图形。14.形式优美

玉蜓桥桥下和桥区的环境美15.列数字 14桥之美

1.shüzhuïxiünyízhùzhün2.对于美的感受或体会；损坏它美好的景色；停止脚步；意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。毫、厘，计量的小单位3.（1）摧毁（2）显现

（3）谱出（4）左右4.（1）固然（2）但因而③ 不仅也5.略 6.所拟题目要能高度概括作者所描述的画面内容，并力求形象、生动。7.（1）揭示规律（2）再次点题

（3）总结全文8.举例：野渡无人舟自横

9.略10.说明宝带桥结构牢固，造型优美，富有艺术性。11.说明记叙描写抒情12.牢固连孔

艺术13.因为“宝带桥”历史悠久，历经千年沧桑，犹如一部记载历史的叙事长诗。

15苏州园林

1.xuünhâzhǎozhýnlîuqiángzhuïchân2.自出心裁因地制宜琢磨俯仰生姿。

3.（1）鉴赏（2）图案美术（3）艺术技术4.（1）阅历：由经历得来的知识。（2）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。（3）斟酌：考虑事情是否可行或是否恰当。5.图画美6.如：“而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”“还在那儿布置几块玲珑的石头„„这也是为了取得从各个角度看都是一幅画的效果。”以上语句所说的“画”“图画”，是以中国画的审美观为依据的。7.④①③②

8.略9.苏州园林在布局上大都依水造景，将小桥、楼阁、亭台轩榭、花草树木、假山等融为一体，相映成趣，美丽如画，从而使佳景层出不穷，突出苏州水乡的特点。能答到以水为中心、每个园林都有水等，并能做到语言通顺、流畅即可。10.（1）苏州园林讲究近景远景的层次。举例子。（2）“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。（3）墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。16故宫博物院

1.áofüngpínluánpán2.（1）（湛）蓝难（堪）狼狈不（堪）精（湛）（2）（御）花园装（卸）抵（御）推（卸）（3）（赡）养屋（檐）（瞻）仰观（瞻）（4）（燎）原（潦）草（嘹）亮（缭）绕3.故宫建筑突出了“龙”，所以对故宫建筑的说明也应突出“龙”。“龙”具有象征意义，突出“龙”是为了突出皇权的威严。4.故宫又叫“故宫博物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的。5.提示：紧扣课本，注意介绍顺序，突出太和殿的内部特征。6.提示：突出其特点，选择恰当的说明顺序。7.（1）示例：龙飞凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗等。（2）吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征；又是幸运和成功的标志；还象征着出人头地、不同凡响。8.（1）多和珍贵

（2）由概括到具体（3）列数字、作比较（4）略。17说“屏”

1.cüngpíngshàn帷斋憩纳rùn2.（1）纳凉：乘凉。销魂：形容极度的欢乐。（2）伧俗：粗俗鄙陋。3.（1）B（2）B（3）B4.杜牧

天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。5.“屏”是富有诗意的名词

令人销魂心生向往之情觉得它实在微妙6.课文第二段写的是屏的作用，因此第三自然段的第一句话可以划到第二段。同理，第四自然段第一句话可以划到第三自然段。7.可以在校内办一次关于屏的图片展，让同学们都来了解屏，喜爱屏。屏是传统文化的一种载体，自身文化素养提高了，审美意识增强了，对屏就喜爱了。只有热爱生活的人，才能发现生活之美，才会用心体会，屏风如此，它物也如此。8.略

9.廊子和屏风都起隔和界的作用。10.空间上还是流通的。18我国古代的几种建筑

1.（1）幢（2）肆（3）夯

2.（1）A（2）B（3）B3.（1）酒店（2）原指味人人都爱吃，这里比喻好的诗文，大家都称赞。（3）稍稍休息。（4）宣扬，称道。4.因为建筑的功用决定建筑的形式。由于作者抓住了二者的内在联系来说明各种建筑的特征，因此不仅使人知其然，而且使人知其所以然。5.分类别、举例子、引用。

6.抓住事物的特征。导游词简练、准确。7.注重顺序、详略得当。8.不能。因为是从时间上按由远到近的顺序排列的。9.渲染了一种文化，使读者感受到我国古代建筑的文代内涵。10.城堡式建筑群“囍”字形气势宏伟，威严高大11.打比方乔家大院在北方民居建筑史上的重要地位。12.过渡作用，提示引出下文说明的重点。13.不能。第5段交待了乔家大院的文化价值和现实意义。14.例：商界奇才乔氏致庸抱负远大汇通天下华夏名宅乔家大院历史悠久驰名中外 综合性学习

1.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。晴虹桥影出，秋雁橹声来。

2.成语：过河拆桥：比喻达到目的以后就把曾经帮助过自己的人一脚踢开。修桥补路：修建桥梁，补好道路。旧喻热心公益，解囊行善。俗语：我走的桥比你走的路还多。你走你的阳关道，我过我的独木桥。3.A.（3）B.（4）C.（1）D.（2）4.略5.心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁，商桥是商业沟通的桥梁，书桥是以书来沟通的方式，经济桥梁是指经济上互通信息的手段，通讯桥是电话等用来通讯的媒介。6.① 语言是沟通心灵的“桥”。② 学校是引领我们从无知 走向睿智的“桥”。③ 网络是连接世界各地的“桥”。（符合要求即可）7.略 19大自然的语言

1.ｍãｎɡ ｘǐ ｐｉüｎ ｙùｎ ｚàｉ ｙàｎ ｑｉáｏ ｓù2.销声匿迹：不公开露面，讲话。风雨载途：风雨满路。3.花香鸟语

草长莺飞无比丰富的物候现象，语言生动活泼，通俗易懂，形象地说明了物候对农事安排的重要意义。4.（1）强调说明相差数少（2）表示春天短促 5.（1）

夏季（2）冬季（3）春季（4）秋季6.文章第一段运用优美生动的笔调描绘了丰富多彩的四季物候现象，而且运用了比喻、拟人等修辞手法。这样增强了文章的生动性和吸引力，给读者以美的享受的同时也给了读者以客观的物候知识，与说明文的准确性、科学性特点不矛盾。7.答案示例：（1）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。或2008春南方罕见的雪灾，给人们的生产生活带来了巨大损失。8.大自然对我们的启示。9.（1）人类并不是大自然的主宰（2）对大自然要心存敬畏（3）人类要团结协作10.略（言之有理即可）11.人与人之间要做到真正的和睦相处，人类要关心呵护自然界的万物生灵，不要只知道索取甚至破坏。

12.人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑。13.略 20花儿为什么这样红

1.huìmìluǒxiànâlãngdìyúruǐzhuï2.时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。举例子、列数字、作比较、下定义、引用、诠释等英国、进化论、《物种起源》3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。落红不是无情物，化作春泥更护花。4.在这里引用这句诗，既形象地说明了昆虫起到了传粉受精的作用，又增加了语言的文学性，使读者在明白事理时，又能获得美感。

5.本文语言生动，结构严谨。为准确、生动地说明花的特征，昆虫对花色的选择以及人类和花色的关系，作者或概括，或分析，或使用图表，或引用诗句，非常富于变化。6.课文用平实通俗的语言介绍花红的原因。歌词用抒情的语言用花红象征着美好的爱情与青春。

7.油桃无籽西瓜等等8.空气的温度对花香的传播有一定的影响。

9.花香的浓淡除了受气温的影响外，还会受其它环境因数（如风力、湿度）的影响。10.（1）大多数（2）不断

11.一方面气温升高，加快了芳香油分子的扩散；另一方面，气温升高后所形成循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。21奇妙的克隆

1.chánchúpýinâncíjìqÿbÿn衍囊2.刺激协调分裂发育3.②④①③

4.（1）列数字；通过具体的数字说明使读者对克隆鲫鱼的过程有具体可感的认识（2）作比较。把陌生的克隆鲫鱼与大家熟悉的鲫鱼作比较，给读者具体可想象的认知。5.略。6.山东克隆牛“委委”、美国第一头克隆牛“艾米”等（对克隆人的看法只要言之成理即可）

7.（1）“用人工方法扦插和嫁接某些植物”到“用人工方法‘制造’生命”。（2）引号标明“制造”二

字是要着重论述的对象。8.（1）20世纪后半期克隆技术不断发展。（2）三种不同克隆方法一个是用“卵细胞无性繁殖”；第二个是用“胚胎切割技术”；第三个是用“乳腺细胞”。（意近即可）22恐龙无处不在

1.壳：qiào 地壳kã 弹壳薄：báo 薄片bï 浅薄bî 薄荷漂：piüo 漂流piǎo 漂白piào 漂亮解： jiþ 解放jiâ 押解xiâ 浑身解数

2.偏正短语 偏正短语 主谓短语 并列短语 动宾短语 偏正短语3.示例：不解之谜：四川三星堆发现的大量铜器为何人为毁坏一直是考古界的不解之迷。天衣无缝：这对孪生兄弟在台上表演时相互配合的简直天衣无缝。4.这句话在结构上起承上启下的过渡作用，在内容上，它具体形象地说明也呼应了文章开头即提出的观点“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”同时，它表明作者的思维触觉在这里已经伸向了另一个领域。4.（1）运用打比方的方法生动而幽默地说明了南极洲寒冷的气候和它在调节地球气候上的特殊作用。（2）幽默地说明当时恐龙种族在地球上的统治地位。5.言之成理即可6.美国科学家在测定地核的温度时，之所以选用铁来进行实验，是因为地核的外核是熔铁。7.“板块构造的地表滑动”。8.在本文中特指在地幔热对流过程中热岩石上升、冷岩石下沉的现象。9.后者可信；因为前者是用类推法估计的，后者是用模拟实验得出的。23生物入侵者 1.yǎnâlánpúluǎn 2.（1）巧妙反用“与日俱增”这一成语而改为“与日俱减”，形象地说明了由于棕树蛇的到来对关岛鸟类带来的灾难。（2）活用了“漏网之鱼”这一成语，突出了人们控制生物入侵的难度之大。3.始料不及、为所欲为、束手无策、无动于衷4.打比方把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”，十分生动形象5.一方认为不应过多地干涉生物入侵这一现象。另一方认为要加大力度抵制生物入侵者保护物种的多样性。回答只要围绕生态平衡这一主题自圆其说即可。

6.人不能改变自然规律，要好好利用自然规律为自己服务，要树立与自然和谐相处的理念。所谓战胜并不是破坏自然，而是要认真认识自然、利用自然。7.外表美、繁殖快、养分低8.水葫芦影响航运，窒息鱼类，危害健康；销毁难，难以根冶。9.D10.外来植物严重影响了当地的生产、生活。24你一定会听见的

1.ｊｉáｔìｌíｎｇｚｈｕîｃáｏｌǜｐūｐãｎｇ2.不折不扣：不打折扣，表示完全，十足彻底。充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。造句略3.充耳不闻，视而不见 4.不能。因

为从“微风”到“清风”再到“狂风”，最后到“台风”，是按风力的大小顺序排列的。5.可从修辞、句式、词语运用等方面评析。6.如：你总听到过雨的声音吧？当细雨微微的滋润着大地，当淅淅沥沥的小雨滴落在田野，当大雨打在屋脊，当暴雨砸向树木，你总该听到些什么吧？7.需结合自身的生活体验，通过具体事例写出自己在“听”中的受益。8.从心跳的声音及生命的可贵谈起。9.例：瓦特与蒸汽机、雷内克与听诊器、贝多芬与交响乐等。10.对文中所说的“叭” “叭” 睡莲花开的声音进行扩写，要采用比喻、拟人等修辞方法写出其美好。

11.答案中能体现用心倾听，善于思考、敢于创造即可。综合性学习

1.略2.前者多按逻辑顺序展开说明，后者多按空间方位顺序说明。3~5.略第五单元 25三峡

1.（1）zhàng（2）xÿ（3）sù（4）tuün（5）shù（6）zhǔ 2.（1）半夜（2）上（3）顺流而下（4）奔，这里指飞奔的马。疾，快（5）延长（6）消失3.（1）在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，没有中断的地方。（2）水清、树荣、山高、草盛，实在是趣味无穷。（3）声音连续不断，凄凉怪异，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。4.文章先写山，后写水。写山，突出了山的连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象。5.是对秋景的总结，渲染了悲凉的气氛，引起人们缠绵的愁思。6.示例：① 《三峡》真妙，妙在结构精巧，你看：全文按总分安排内容，先述三峡总体概貌，后分季节描绘三峡风光，层次清晰。② 《三峡》真妙，妙在意境丰富，你看：“素湍绿潭，回清倒影”，这是幽静；“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，这是凄婉。7.示例：《巫山高》张九龄巫山与天近，烟景长青荧。此中楚王梦，梦得神女灵。神女去已久，云雨空冥冥。唯有巴猿啸，哀音不可听。8.王昭君、屈原9.示例：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。10.（1）① 有的。② 隔绝，断。③ 我。④ 相信。（2）从黄牛滩向东流入西陵界，到峡口有一百里左右。（3）山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。（4）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（5）欣然 26答谢中书书

1.（1）tuíyuâ（2）yù

2.（1）交相辉映（2）都（3）消散（4）坠落潜游在水中的鱼（5）实在（6）再欣赏3.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。（2）两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛，四季常新。（3）

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

4.（1）山川之美，古来共谈。（2）高峰入云，清流见底。（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。5.（1）高峰入云，清流见底。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。6.描写、议论。议论：山川之美，古来共谈。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。其他语句为描写。7.由高到低，由远到近，由静到动。

8.略9.陶渊明采菊东篱下，悠然见南山。10.《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。11.提示：可从以下四个方面去品味赏析。其一，山水相映之美。其二，色彩配合之美。其三，晨昏变化之美。其四，动静相衬之美。12.（1）① 表示对数量的估计，左右。② 用。（2）① 这天雨后天晴。② 过了一段时间才离开。（3）比喻句：日映之，大者为珠，小者为玑。排比句：泉从沙际出，忽聚，忽散，忽断，忽续，忽急，忽缓。27记承天寺夜游

1.（1）suì（2）qǐn（3）xìng（4）bǎi2.（1）愉快的样子（2）考虑，想到（3）共同，一起（4）只是

3.（1）我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，）我高兴地起来走到户外。（2）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（3）月光照在院中，如水一般澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇一样。（4）只是缺少像我俩这样的闲人啊。

4.（1）月色入户（2）遂至承天寺寻张怀民（3）庭下如积水空明（4）月色入户庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。6.月光虽非夜夜明，竹柏也非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论在哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。7.所写的内容要符合月夜之景的特点，且必须运用比喻的修辞方法。

8.《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意、自豪之情。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。9.苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的落寞，自我排遣的旷达、悠闲。10.（1）① 奇形怪状不可以全部描述出来。② 这就是所说的下牢溪啊。（2）夹江千峰万嶂„„奇怪不可尽状。（3）山写得详，草木写得略。（4）形象地再现下牢溪与山环绕的特征，或形象地再现下牢溪两岸山曲与多的特点。（5）下牢溪两岸的山峰千奇万状

，叹为观止。28观潮

1.（1）tíng（2）chōng（3）lǚ（4）gþ（5）qiú（6）sù（7）rân（8）yì（9）qiïng（10）jiù

2.（1）当„„时（2）几乎、将近

（3）用水淋洗（4）船（5）去，往（6）巨浪（7）高（8）租用 3.（1）随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来。（2）同时水面上有骑马的、舞旗的、举枪的、挥刀的，好像踏在平地上一样。（3）几百个善于泅水的吴中健儿，都披散着头发，身上画着文采。（4）可是旗尾一点儿也不被水沾湿，凭着这种（表演）来显示他们（高超）的技能。4.海潮的雄伟壮观，水军演习的精彩场面，弄潮健儿的英姿，观潮人数之多。5.侧面描写。以人多马众侧面烘托出钱塘潮的壮美和水上表演的精彩。6.比喻、夸张、引用。比喻：生动形象地表现出海潮的雄伟景象。夸张：突出了波涛之威猛，气势之壮阔。引用：形象地概括了钱塘潮的雄伟景象，呼应了首句。7.略8.本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮景象，既衬托了钱塘江海潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。9.（1）清晰的层次之美（2）精彩的描摹之美（3）精练的语言之美（4）精妙的映衬之美。10.（1）① 曾经② 走到尽头，穷尽③ 最终④ 将近。（2）这是万竹蔽天的地方呀。（3）比喻，写出了月光下的竹影之美。（4）寂静、幽深。表达了作者对自然环境的赞美之情。29湖心亭看雪

1.（1）gýng（2）cuì（3）hàng（4）jiâ（5）zhün（6）qiǎng 2.（1）这（2）撑船（3）白气弥漫的样子（4）哪能3.（1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（2）我划着一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自去湖心亭看雪。（3）在湖中想不到还能碰上（您）这样的人呢！（4）我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。4.（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（3）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。（4）莫说相公痴，更有痴似相公者！5.示例：我认为“天与云与山与水”中“与”这个词用得好，生动地写出天空、云层、湖水之间的茫茫一片浑然难辨的景象。

6.因为在作者看来，平俗之人不可为伍，这表现了作者孤傲不群、不随世俗的情怀。7.示例：（1）品诗人感悟意境（2）偶逢知己饮亭中（3）逢知音亭中饮大白8.略9.不会。因为柳宗元钓雪显得孤寂凄苦，而张岱赏雪倍觉洒脱愉悦。他们骨子里的志趣与追求是大相径庭的，柳宗元是因失意

于政治才“寄情”于山水，而张岱则是因“痴情”于山水而无意于政治。10.俗人眼中的“痴”是“傻”之意，而我把“痴”理解成一种执著追求达到了浑然忘我的境界。11.（1）① 经过。② 极、很。③ 虽然。④ 所以，因此。（2）早晨从黄牛滩出发，晚上住宿在黄牛滩。过了三天三夜，黄牛石看着和原来一样。（3）形状颜色（4）此岩极高，加以江湍纡回。30诗四首

1.（1）huì（2）zhǎng（3）jì（4）yün（5）sài（6）hâ（7）xiüo（8）kîu2.（1）爱（2）扛着

（3）浑浊（4）猪（5）趁（6）随时

3.（1）晨兴理荒秽，带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。（2）大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（3）山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。4.比喻。被排挤出朝廷的悲愤抑郁的情感。5.《归园田居》流露出了归隐田园后的遁世思想，《游山西村》主要侧重于对农家纯朴风俗的留恋。6.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。如学习或生活遇到困难或挫折，感到百思不得其解或前景渺茫时，只要不灰心丧气，百折不挠，继续努力，就会看到光明，就会成功。7.略8.大漠孤烟直，长河落日圆。画面要突出“大漠茫茫，烽烟直上。黄河悠悠，夕阳坠落”。9.淡泊名利，亲近自然，靠自己的劳动自食其力。10.（1）秋 流舟留（2）秋山雨后月夜。

（3）前句写静景，后句写动景，诗人用动静结合之法为我们描绘了一幅景观：明月照在苍翠的松林，月光透过林木的缝隙泻在林间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发出淙淙的清音。（4）从侧面表现了他对官场生活的厌弃。（5）B（6）略。综合性学习

1.略2.示例：描写景物要安排好写景的顺序并抓住景物的特征，描写景物要动静结合、正面描写和侧面描写相结合，描写景物要善于运用修辞方法并注意动词形容词的运用等。

3.略4.示例：时间冲不淡情感的酒，距离拉不开思念的手，托小鸟捎去我诚挚的祝福，托清风带去我深深的思念，愿你中秋节快乐！5.略。期末测试

（一）1.línzhuànglãngyǐn咎骸嚏尬2.B3.（1）无声无息，无影无踪。（2）宗教徒朝拜宗教圣地（形容很虔诚、很庄重的样子）。（3）飞奔的马。（4）坠落。（5）突然。（6）酒杯。4.A5.答案举例：大雁南飞，就好像大自然在预告冬天要来。6.（1）在“负担”后加“的做法”。（2）“防止”改为“预防”。（3）“达到”改“起到”或“作用”改为“目的”。7.（1）希望和平（2）必要时我们会为维护国家、民族利益而战。8.溪头卧剥莲蓬9.飞来山上千寻塔10.翦不断，理还乱，是离愁11.大漠孤烟直，长河落日圆12.箫鼓追随春社近13.素湍绿潭，回清倒影14.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒15.孙犁《芦花荡》《荷花淀》16.略

17.苏轼苏辙苏洵18.（1）考虑想到（2）就（3）睡觉（4）共同，一起 19.月光照到院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹子、松柏的影子呀！20.庭下„„竹柏影也。21.何夜„„两人耳仕途失意的落寞，自我排遣的旷达、悠闲。22.他富有又贫穷，慷慨又吝啬。23.愉快 24.（1）富有的人还要捡垃圾，让“我”奇怪。（2）受房东举动感染，要捡垃圾又怕丢面子。（3）为自己的虚荣心感到惭愧。25.对比，突出房东生活简朴、乐于助人的品质。26.A 27.重点要突出和表明他在捡垃圾的同时重温了童年美好的生活。28.要点：节俭光荣、奉献光荣。29.（1）指一起接一起的死亡事件。（2）“尖刻”指刺猬身上有尖利的刺，“隐士”指獾不常出现。（意思对即可）30.答案举例：动物也要过马路请让动物安全通过请给动物生存的权利31.运用数字来说明情况，更客观，更有说服力。32.示例：（1）作者着力渲染环境，增加了悲剧气氛（2）作者运用了拟人的手法，如“它从此只能拖着残废之躯行走江湖”等，增强了动物的生命感，烘托了悲剧气氛。（3）“连环命案”的经过写得很有画面感，直观形象地向我们展示了悲剧的现场。（写出一个方面，且言之有理得一分）33.略 期末测试题

（二）1.C2.皇鳌销躁3.（1）江入大荒流。（2）晨兴理荒秽，带月荷锄归。（3）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（每句有一个错别字该句不得分）4.① 有粮不卖，给解放军吃！② 有粮不？卖给解放军吃！5.C6.示例：露出真诚的微笑，留下美丽的瞬间；世界因沟通而和谐，生活因微笑而精彩。7.示例：新浪网加大了对赈灾的支持。8.（1）方：当„„的时候。（2）沃：用水淋洗。（3）舸：船。（4）间：空闲。

9.浙江之潮，天下之伟观也。

10.对潮水壮丽的景象作侧面补充。

11.从侧面烘托江潮之胜和水上表演之精彩。12.这也实在是善于研究古人的绘画意境啊。13.① 花披哆而色燥；② 猫眼黑睛如线。14.示例：准确的判断离不开仔细的观察，优秀的作品源于对生活的观察。15.引出说明对象，增加文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。16.一是

因为它全部由红色的砂岩和页岩组成，二是因为有自然环境作衬托。17.列数字和打比方；既具体地说明了火焰山的大小，也形象生动地说明了它火红的外在特征。

18.“约”字说明了这个时间只是一个概数，而不是确数，使语言表达更准确。19.示例：你想过一把齐天大圣的瘾吗？你想试一下芭蕉扇的神奇吗？请来火焰山吧！20.交代了故事发生的时间和地点（国籍）。21.我相信，你是天才。起了鼓励和建立自信的作用。

22.儿子有文学天赋，一定能成为伟大的诗人。23.这是父亲鼓励儿子的一种特殊方法，事实证明，这种方法对儿子的成功的确起到了非常重要的作用。24.略25.略

第三篇：人教版八年级上册语文配套练习答案

第一单元

人教版八年级语文上册《新闻两则》配套练习册答案 一.积累运用

1.dāng dí jiān xiù è suíjìng wén huáng yù 2.(1).A B A A(2).A B A B(3).A B B A 3.溃退——军队没有抵抗能力，纷纷败散

要塞——在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点 阻遏——阻止 企图——图谋、打算 4.C 5.C 6.(1)标题导语主体背景结语

（2）时间地点人物事件发生的原因经过结果（3）毛泽东新闻稿 7.略 二.阅读鉴赏

（一）1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。

2．从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”。

“冲破敌阵”和“横渡长江”。3.概括了战线之长，胜利之大。

4.“不含”两个字用在表明地点的句子内，语义明确，不产生歧义。

5.中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，24小时内全部渡过长江。6.从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概；同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。

（二）1.南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡。

2．导语：“国民党22年……宣告灭亡。”交代了时间、地点和事件概要。

3．第一层：“人民解放军入城后……献花致敬。”大意：群众欢迎解放军的热烈场面。

第二层：“人民解放军已布告安民……开门营业。”大意：解放后的南京，社会秩序稳定。

第三层：“在发起渡江……有组织的抵抗。”大意：对这一事件的评论。

4.记叙和议论。新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。

人教版八年级上册语文配堂练习册《芦花荡》答案 一.积累运用 1． A 2．(1)犁铧黎明梨树（2）船舱沧海抢劫（3）烧水阻挠浇花（4）树梢稍微俏皮（5）穿梭俊美疏浚（6）竹篙蒿草嵩山 3.（1）渗——惨 林林——淋淋（2）窜——蹿 窜——蹿（3）末——抹（4）错——措 4.（1）心里描写（2）肖像描写 5.C 6.B 7.撑 奔着 飘

8.示例：让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。

让我们做土的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。9.B(二)阅读鉴赏

（一）1.“一声一声想连珠箭，射穿老头子的心。”这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点，痛苦到了极点，他感到耻辱，无地自容。

2.因为他感到自己没有顺利完成任务，自己向部队作的保证落了空，觉得没脸见部队。与“过于自信与自尊”一句照应。

3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。

（二）.“苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途……捉鱼用”（眼前看见到的苇是实写）；“我走在淀边上，想象假如是五月，那回事苇的世界”（想象和联想的苇，则是虚写）。

作用：虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特征，又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征意义更加具体突出。2.荷塘 朱自清 知识海洋

3.仇恨是一个：根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨：爱是一个：老百姓对子弟兵的关心爱护：智慧是一个：巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。4.D 人教版八年级语文上册《蜡烛》配套练习册参考答案 一.积累运用

1.（1）fú(2)jiào(3)pǎi(4)lì(5)pú(6)yè(7)xīn(8)jū(9)chàn 2.fú拂晓 fú仿佛 lì瓦砾 shuò铄金 là蜡烛 là腊月 jié竭力 xiē歇息

3.(1)精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。

（2）指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。（3）严肃而恭敬 4.× √ × √ √ 5.略 6.A

二、阅读鉴赏

（一）1.表现了敌人的凶残，表明“方场”区域处在危险的境地，更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。

2.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁积于心，很想说出来。3.“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。

这一举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命”的内心活动。

4.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。（答案不唯一）

（二）1.一位德**亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。2.“这回事”指相互为交战双方的这一事实：“孩子们”指德国兵和美国兵。3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束的，所以很“激动”。

4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望和平。因此，当美国士兵像向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫的收留他们，并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。

人教版八年级语文上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》配套练习册参考答案

一、1.jǐ yǔ 琉璃 fà lán g 缭 hài 曦 瞥 jiè 箧

2.(1)C D A E B(2).B C(3).A 3.提示：任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是反语，反话正说。4.击败——打败 大胜——小胜力挫——力克 5.不可名状 仿佛 6.B

二、（一）1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。2.总评，以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。

3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特点。

4.凸显出侵略者行径的野蛮。

5.圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。

（二）1.（1）在这里体验品味、领悟、研究的意思。（2）这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。

2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。

3.文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。

5.“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。

6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》配套练习册答案

一、1.A 2.（1）键——健（2）型——形（3）溶——融 3.（1）C B A(2)D A C B 4.（1）排比（2）设问（3）比喻（4）拟人 5.B

二、（一）1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。

2.“世世代代”‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。3.作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和屠杀了。4.略

（二）1.C 2.D 3.表现了人物的自尊心受到伤害。

4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。5.C 八年级上册语文配套练习册 第一单元综合练习参考答案

一、积累运用

1.suí è jìn 曦 鞠 窖 箧 粹 cuān fàdī绒 2.B 3.B 4.A 5.A 6.(1)将“培养”改为“提高”。（2）将“许多”移至“有益”前。7.示例；环保年会 10月8日10时开幕，届时将有300多位专家与会。

二、阅读鉴赏

（一）1.导语 表明材料事实，报道及时 战役在迅速发展之中 2.说明消息既快又准

3.①人民解放军英勇善战②.和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系

4.画线的句子充满了讽刺意味，汤恩伯本来是来督战的，结果不但无“战”可“督”，且全军覆没，狼狈不堪；汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性，过低估计了人名解放军的战斗力。

5.展现大军南下态势，暗示即将解放南京。6.B

（二）阅读下文，回答问题。《狭路相逢》 1.piē xù chàn jìn 1.第一问：他的打扮与众不同。第二问：庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。

2.第一问：日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。

第二问：从侧面反映出他们的重视和真诚。

3.第一问：整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问，表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。

4.眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。

5.他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。

6.他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆永远定格在60年前的那场战争。

7.（1）宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭路相逢。（2）本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全取决于走在路上的双方。

第二单元

人教版语文八年级上册《阿长与<山海经>》配套练习册答案

1、积累运用

1．惶 lǔ 悚 dan 琐 shuān g 慕 hai 诘 pī z ē n g 炙 2．A 3．（1）辟头（2）渴慕（3）震悚（4）疏懒 4．B 5． 鲁迅 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》 6．我实在不大佩服她 敬意逐渐淡薄直至完全消失

二、阅读鉴赏

（一）1．第一层（第1段）：写作者给阿长说《山海经》。

第二层（第2~5段）：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。第三层（第6段）：写《山海经》是我心爱的宝书。

2．表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。3．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。4．因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。

（二）1．都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。

2．老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。3．老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。

老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。

4．“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案 2.（1）不幸的事接连发生。（2）凄惨暗淡，不景气。（3）犹豫。

（4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。不能自已：不能控制自己的感情。情郁于中：感情积聚在心里。琐屑：细小而繁多（的事）。3.（1）√（2)×（3)√（4)√ 4．D 5.A

二、（一）1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。2．因为他爱子情切，别人去不放心。3．表明父亲放心不下，爱子情切。

4．这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。

（二）1．jǐ lù x iǎn g bó

2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫；同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。

3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊！

4．父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。

人教版八年级上册语文《老王》配套练习册答案

一、1．缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐 2．B 3．C 4．杨绛 钱钟书《围城》

二、（一）1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。

2．这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。3．作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。

4．含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，内心有说不出的悲酸和感动。

5．“我”具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善良。

6．运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前的形象，表现他生活上的枯井，表现他人性上的善良。

（二）．（1）不随便丢字纸，专门准备纸篓，还放在尊贵的位置上。（2）有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。2．（1）焚化字纸。

（2）供奉掌握文运的神——文昌帝。（3）供信徒进行拜祭。（4）印行《文昌帝君阴骘文》。

3．靠香客的赏钱，印《阴鸷文》得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。4．借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。人教版八年级上册语文《台阶》配套练习册答案

一、3．（1）微乎其微不值得称赞。（2）指聚集了许多人的公开场合 4．（1）肖像描写。作用略（2）动作描写、语言描写。作用略。5．A

二、（一）1．阶梯地位

2．这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。3．喜悦之情

4．新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。

5．父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳苦，自立自强。

（二）1．A 2．因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。3．不！我们补课去！4．C 人教版八年级语文上册《信客》配套练习册答案

一、àn yàn è zhuó zhōu pèi cù jué jīdū xí xū dù máo jì liǎng 2.济 jǐ济南 jì接济 作 zuò作业 zuō作坊 3.跋/拔 潦/嘹晦/侮

4.（1）颓丧，失意。（2）追问，责问。（3）背地里进行安排：暗中作弊。（4）潦倒失意。（5）穷困：受挫折。（6）突然，出乎意料。

5、（1）设问 反问（2）排比（3）比喻

6、（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×

二、(一）1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。3.待人宽容，善良厚道。

4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。

（二）阅读散文诗《乞丐》回答问题 乞丐 屠格涅夫

我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋没有钱包，没有怀表。甚至连手绢也没有我身边一无所有。而乞丐在等待他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意于是，他也同样握紧了我那冰凉的手指。没关系，兄弟，他吃力地咕哝着，这也多谢了。这也是施舍，兄弟。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。

1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法？试各举一例。

肖像描写：“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……” 动作描写：“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。”

语言描写：“ˋ没关系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔着ˋ我也多谢了，这也是施舍，兄弟。ˊ” 2.文中乞丐“等待”的是物质上的施舍，后来他得到的“我”的“施舍”是指“我”给了他同情、歉意及尊重。

3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指乞丐给了我理解与宽容，从兄弟的称呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。

4.综合全文来看，“我”是一个平等待人，尊重别人，富有同情心的人；乞丐是一个心地善良，理解、宽容别人的人。5.文章揭示的主题是（B）

A.人间贫富悬殊，社会制度极不合理。

B.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。C.穷人对富人不能苛求。

D.夫人对穷人应怀有无限的同情心。

6.“我”和“乞丐”给了你怎样的启示？生活中你给予过别人施舍吗？得到过别人的施舍吗？

人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。（侧重于精神上的“给予”和“施舍”回答）

人教版八年级语文上册《第二单元综合练习》配套练习册答案 1.(1)Wù(2)pī(3)chāi(4)chǔ(5)jié(6)méng(7)han(8)kè 2.（1）嫉（2）伎(3)沛（4）懒（5）烦琐（6）掷（7）卸（8）颓（9）藉

3.(1)掸——惮（2）燥——噪（3）淘——啕（4）籍——藉 4.（1）惨淡（2）趴（3）颠沛（4）寂寞 5（1）外貌描写（2）动作描写（3）外貌描写

6.人生如歌 每一拍都是悦耳的 人生如剧 每一幕都是美丽的

二、阅读下文，回答问题

（一）我的老师 我的老师 ①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢? ⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。

1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。或“迎春花举起……生命之歌”。

２．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是，其正确的写法是。3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?(1)年过五十的有残疾的老师，在放风筝时表现出生命的力量震撼了“我”；（2）刘老师对生活淳朴、强烈的爱与追求深深地感染了“我”。4.阅读④—⑦段，完成下表。

（1）流老师旋转着写板书（2）刘老师动情地讲课。(3)学生心头泛起一股酸涩的感情，同时又增添了对刘老师的尊敬。（4）乐观向上、身残志坚、敬业爱生、热爱祖国。

（二）一个美丽的错误

上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。

那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”

爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……

我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。

接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。

《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”

帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”

孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”

而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……

1.因为毛毛爱爸爸，为表达自己减轻爸爸生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题错答。毛毛通过故意错答题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。2.两则故事都涉及了热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育行为，学会捕捉和感受儿童细腻的感情，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。（答对两个要点即可）

3.纯真、善良、孝顺、懂得感恩，富有爱心。

4.含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出得毛毛的纯真与爱心是美好的。作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣。

5.点评见解独到、深刻，表达通顺即可。6.叙述要通顺，情感有表现力，思想要健康。

第三单元

人教版八年级上册语文《中国石拱桥》配套练习册答案

一、1.（1）B（2）A（3）B（4）A（5）B（6）A 2.B 3.略

4.（1）B B A（2）A A B（3）B（4）B 5.(1)事物 赵州桥 卢沟桥特点及光辉成就（2）一般特殊概括具体整体局部时间 6．A

二、（一）1.因为赵州桥是世界上著名的古代石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石桥。

2.示例：如第四个特点。因为一座桥的建造，追求技术上的高超不足为奇，更难能可贵的是具有艺术价值，这两方面就充分体现了“我国劳动人民的智慧和力量”。3.（1）“左右”是估计的时间，并不确切，如果去掉就成为确切的了，不符合实际情况。

（2）如果去掉“完全”“更是”，程度上减弱，没有了强调之意。4.构造的奇特形式优美

5.说明古代劳动人民对技术人才的尊重

（二）1.略 2.跨度大，桥拱低。

3.是为说明赵州桥面坡度平缓，车马和行人上上下下非常省劲。

4.不可以，因为“在当时”是表示时间的副词，如果去掉了，就会让人产生疑问：是过去，还是现在？表意就不准确了。

5.突出三方面特征“历史悠久、结构坚固、形式优美。语言简明而富有感染力。人教版八年级上册语文《桥之美》配套练习册答案

一、1.（1）chāi 摧（2）xiān 销（3）颐（4）dào 2.询——寻 雀——鹊 型——形 启——起 3.（1）停在脚步。（2）支配，操纵。

4.（1）打比方（2）列数字（3）引用，作诠释（4）摹状貌

二、（一）1.矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，所以绘画和摄影作品中经常会碰见桥。2.是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。

3.想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面。4.多描写性语言、形象、生动。《中国石拱桥》的语言平实、准确。5.略

（二）1.活字印刷是印刷史上划时代的改革。2.质量差，效率低，耗时长，占房多，难改错。3.和泥，刻字，定型，排字，制版，印刷。4.作比较。

5.开辟新时代，形容意义重大。

人教版八年级上册语文《苏州园林》配套练习册答案

一、1.轩榭沼镂蔷薇嶙峋鉴壑嶂酌

2.（1）别出心裁（2）别具匠心（3）因地制宜

3.（1）尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分成几个部分，但好像并没有真的把景致分开。

（2）鉴别，欣赏。

4.（1）完美 容许 败笔（2）尽量 简朴（3）即使 也（4）如果 就（5）图案 美术 美术 5．BDAC 6.(1)作比较（2）举例子（3）打比方

7.苏州园林 总分 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 远景近景的层次 角落的布置 门窗的雕琢 油漆的调配

二、（一）1.不矛盾。“不同”指的是建筑的实际情况；“共同点”指的是设计指导思想。

2.不可以。“绝大部分”表明是多数而不是全部，因为我国的建筑也不是对称的。3.作比较，主要说明的是苏州园林的建筑布局。4.比喻。作用在于说明苏州园林像美术画，具有图画美。

（二）1.（1）晋祠的位置。（2）晋祠建造的时间和缘由。（3）“晋”的由来。

2.周柏隋槐介绍的简略，后“二绝”介绍的详细。3．古老

4.说明难老泉的由来，增加了趣味性。

人教版八年级上册语文《故宫博物院》配套练习册答案

一、1.luán pán kuò 矗 鳌 湛 穆 磐 2.A 3.（1）深蓝(2)专供皇帝走的路（3）差别很大 4.（1）太和殿 中和殿保和殿（2）宏达壮丽 精美统一（3）色彩鲜明 雄伟壮丽

5.（1）精巧细致（2）灵活敏捷（3）光辉灿烂（4）光辉的业绩 6.A 7.C

二、（一）1.气势雄伟，色彩壮丽。

2.列数字。从高度和面积介绍太和殿的情况，体现了太和殿的雄伟壮丽的特点。3.第1段写太和殿懂得外形；第2段写太和殿的陈设和雕饰。空间顺序，即由外到内。4.正中、背后、两旁、殿顶、中央藻井。是文章说明的条理更加清晰。

5.是因为封建时代的统治者宣扬皇帝是龙的化身、真龙天子，皇帝的涉及自然以龙的图腾为主。

（二）1.（1）páng bó(2)bìng(3)zhàn(4)mì 2.（1）形容气势雄伟。

（2）比喻事物迅速发展，声势浩大。（3）形容形象逼真，如同活人一样。

（4）常指文学艺术上或其他方面具有创造性的与众不同的巧妙构思。3.规模宏大，布局严密和谐，建筑精美，外观壮丽。

4.故宫突出封建帝王的皇权地位；凡尔赛宫讲究艺术魅力和欣赏价值。

5.如列数字，凡尔赛宫建于路易十四时代，1661年动土，1689年竣工，至今约298年的历史。

摹状貌：站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑亭亭而立。

6.如：美国的白宫、俄罗斯的克里姆林宫、俄罗斯的圣彼得堡的冬宫。人教版八年级语文上册《说“屏”》配套练习册答案

一、1.C 2.A 3.(1)美好的春光。（2）恰当，恰如其分。（3）无益的耗费劳力。（4）感受 4.（1）纳凉销魂（2）似隔非隔微妙（3）擅长关键（4）超越徒劳

二、（一）1.缘于小时候母亲的熏陶，缘于古典诗词对屏风的抒写，缘于屏本身的神秘。2.似隔非隔，在空间中起着神秘作用。3.天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。4.（1）分隔；（2）艺术点缀；（3）挡风。

5.因为制作者和使用者只是把它当活动门板来用，并没有认识到平在建筑美中的作用。

（二）1.B 2.指纹人人都有，但各不相同。正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。3.ABCDEF 4.C 5.指纹人人都有，但各不相同 指纹

人教版八年级上册语文《第三单元综合练习》配套练习册答案

一、积累运用

1.（1）xián（2）zhǎng（3）chèn（4）xiào（5）wěn（6）xiān（7）dào（8）zhī（9）xuān（10）lòu（11）yán（12）zhuó（13）fāng（14）liú（15）cháo（16）cāng 2.A.轮——伦 B.签——鉴 C.楼——镂 D.治——制

3.（1）交头接耳 倾听水声 惟妙惟肖（2）盘曲嶙峋的枝干无限的繁荣和欢悦（3）掩映在青松翠柏之中点缀其间（4）构成及联系之关键作用的形象（5）似隔非隔 在空间中起着神秘作用 4.褒义词：巧妙绝伦、巧夺天工、能工巧匠。

贬义词：花言巧语、巧立名目、弄巧成拙、巧取豪夺、投机取巧。5.（1）图案 美术（2）鉴赏（3）坚固（4）精美

二、阅读鉴赏

（一）说窗

“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。《说文解字》中说：“囱，在墙曰牖（音you，窗子），在屋曰囱。象形。”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”（窗）的直观白描。后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。

钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。

窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。

窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。开在圆墙上的漏窗，又称花窗，多用砖瓦空砌而成。框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在《闲情偶记》中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”

窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的《建筑是首哲理诗》中感叹道：“近半个世纪以来，我们的窗仅仅是生存的窗，原先的生命窗消失了，……然而，只有生命窗才富有诗意。”作者的感慨带给人们一种尴尬，同时也给了我们许多深思

1.本文介绍了窗的哪些功能？

远古时代的门有窗的作用，可出入；给房间以阳光、空气、清风和视眼；具有审美功能，最能表现中国传统建之美；在园林中主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。2.请对第3段中画线句子的语言特点作具体分析。

用打比方的说明方法（或：比喻、拟人的方法），生动形象地说明了窗“具有审美功能，最能体现中国传统建筑之美”的特征。3.第4段中使用了多种说明方法。请写出一种，结合具体句子说明其作用。

（1）分类别。例：把“窗在园林中的妙用”分为“漏窗”和“空窗”两种分别加以说明、条理清楚。

（2）引用。例：引用李渔的话，突出空窗的“妙用”，既增强了说服力，也增强了文章的可读性。

4.作者说“窗的艺术性在中国园林中更是发挥得淋漓尽致”，请以“漏窗”或“空窗”为例简要说明。

示例：（1）漏窗:框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多位花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。

（2）空窗：有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美;在组景中起镜框作用，窗的后面多置石峰、植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画。5.第5段中，加点词“生命窗”指什么？

“生命窗”指的是：（1）设计活泼、造型丰富、流露出真性情的窗；（2）具有审美功能而不只是实用功能的窗；（3）会说话的、有表情的、能流露出人情味的窗；（4）有诗意的窗。

（二）奥运飞人的追风战靴

1.本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么作用？ 点出说明对象，点明高科技跑鞋的作用，引起读者的阅读兴趣。2.利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？ 材料特殊、重量轻、避震效果好、附着力强、有回输功能。3.本文主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。

举例子。以刘易斯、玛丽安*琼斯和刘翔的跑鞋为例，具体说明高科技跑鞋的特点和作用。

4.结合上文说说高科技对运动员有什么帮助。示例：高科技能够帮助运动员赛出好成绩。第四单元

人教版八年级语文上册《大自然的语言》配套练习册答案

一、1.piān yùn yù 簌簌 谚 méng 2.溶——融 偏——翩 消——销 尔——而 3.B 4.（1）销声匿迹（2）孕育（3）簌簌（4）翩然

5.（1）衰草连天 风雪载途（2）融化 萌发开放 归来 转入 孕育 6.（1）B(2)C 7.A 8.C 9.C

二、（一）1.时间顺序

2.不行。因为以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。3.草木枯荣，候鸟去来等自然现象。

4.物候是指草木枯荣、候鸟去来等自然现象同季节气候的关系。物候学是指利用物候知识来研究农业生产，记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响的科学。

5.几千年来，到了近代。表明劳动人民在农业生产实践中对物候现象的总结和发展过程。

6.拟人。使文章生动活泼，极有情趣。7.生动优美，准确严谨。举例略。

（二）1.（1）hou(2)hang(3)yin(4)biao 2.生动、形象，吸引读者的目光。

3.鱼类语言略。摄食、联络、寻找异性、召唤伙伴及后代、危险警戒和威吓等。4.生动活泼、大量的举例说明。例句与品析略。5.略

人教版八年级语文上册《奇妙的克隆》配套练习册答案

一、1.衍 囊 pēi lín jǐ qī 蟾蜍 bīn 2.（1）D（2）A人教版八年级语文上册

3.（1）下定义（2）列数字（3）作比较（4）举例子 4.C

二、（一）1.①从“苏格兰黑面羊”体内取出卵细胞，再取出核；②将“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞的细胞核取走，送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中；③用相同频率的电脉冲刺激换核卵，使卵细胞质与细胞核协调，使整个“组装”细胞经历分裂、发育而形成胚胎的过程；④将胚胎成功的植入另一只母羊的子宫里。2.之后、与此同时、之后、然后。3，时间顺序

4.“多利”不是母羊的卵细胞和公羊的精细胞结合的产物，而是由“换核卵”一步一步发展的结果。

5.动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。（或动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。）

（二）1.上一代和下一代的遗传性息是一致的。

2.克隆羊是用一种作为细胞体的、已失去全能性德乳腺细胞克隆成功的，这比胚胎细胞克隆更近了一大步。3.培植 繁殖

4.种植业 畜牧业 医学 基因工程

人教版八年级上册《阿西莫夫短文两篇》配套练习册答案

一、1.臀 彗 褶 劫 汐 2.chì xī jǐ qī qiào sù

3.（1）打比方（2）举例子（3）列数字 4.C 5.（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√

二、（一）1.强烈挤压。

2.明确发生过火山活动的地方不存在斯石英，为下文埋下伏笔，排除恐龙灭绝后的“火山说”。

3.讨论的是恐龙灭绝的话题。以“被压扁的沙子”为论据，通过讨论斯石英只出现在产生巨大撞击里而又没有过火山活动的地方，说明6500万年前恐龙灭绝的原因同样是撞击而不是火山活动。

4．用类比的方式，使论述的问题更明确了，更有说服力。同时，这个标题很有吸引力，能引起读者的阅读兴趣。

（二）1.C 2.赤潮频繁出现 保护海洋坏境，已经到了刻不容缓的地步

3.不能。去掉“一些”便表明所有的浮游生物都会形成赤潮，这不符合实际。4.我国日益加剧的海洋污染导致了赤潮的频繁发生。人教版八年级语文上册《生物入侵者》配套练习册答案

一、1.jiù fān mò yǎn lán è xīyì yùn niàng 2.(1)据（剧）（2）具（俱）（3）澜（斓）（4）竟（竞）

3.（1）归罪。比喻门户或屏障。旧指盗贼盘踞山林，这里指逃跑或被遗弃的外来宠物处于失控状态。

4.（1）列数字（2）打比方（3）举例子

二、（一）1.生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。如果“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”，那么“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍，肆意泛滥，就会对当地的生态和人类生活造成严重。

2.承上启下。概括了“生物入侵者”的危害。

3.由于日益频繁的国际贸易，生物入侵者搭乘国际贸易的“便车”“偷渡”入境。4.列数字、举例子、打比方。课文第3自然段中：列数字，如“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元”。用列数字的方法，使人想到“生物入侵者”对人类的危害之大。

（二）1.让读者具体了解沙尘暴的危害，以引起对这个问题的重视；引起下文（对下文起铺垫作用）2.B 3.不重视保护自然环境，不重视珍惜水资源，人类就会受到大自然的严峻的惩罚。4.略（事例准确，提出相应措施，科学即可。）人教版八年级语文上册《落日的幻觉》配套练习册答案

一、1.薄（bó 日薄西山 bò薄荷 báo薄片）殷（yīn 殷切 yān殷红 yǐn殷殷雷声）散（sàn 散发 sǎn散文）纤（xiān 光纤 qiàn 纤夫）2.yín qǐ zhuì yǎn xiāng wèi xù xuàn 3.C 4.D 5.(1)作比较(2)作诠释(3)列数字(4)列数字、打比方(5)列数字、作比较

二、（一）1.不一致。全文是采用从现象到本质的逻辑顺序，遵循“由主到次，由复杂到简单”的规律介绍的。2.承上启下的过渡作用。

3.如果去掉“大”，就与事实不符，削弱了说明的科学性和准确性。因为自然界的奇异景象并不都是幻觉，有些是真实存在的。

4.同一物体放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中就显得大。同样道理。太阳从地平线上落下去时的背衬是树木、房屋和远山及一角天空，两相比较，此时太阳看上去显得特别大。二中午时分太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳看上去就显得小了。

（二）1.（1）由颗粒很小的发光浮游生物引起。（2）由海洋发光细菌引起。（3）由海洋里躯体较大的发光浮游生物引起。

2.（1）“火花型海发光”的特点：由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成，发出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接着一拨。（2）“弥漫型海发光”的特点：发光细菌大量存在时，海面就会浮现一片浮白色的光辉。

（3）“闪光型海发光”的特点：一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的。3.因为颗粒很小的发光浮游生物，只有在海面有机械扰动或受到化学刺激时才发出鲜明的光。

4.（1）影响船舶的安全航行。（2）可以预报天气。（3）便于渔民在夜间捕鱼。人教版八年级语文上册《第四单元综合练习》配套练习册答案

一、1.zài sù méng jǐ yān è yǎn yǎn fān 2.衍 劫 咎 栖 濒 扼 萌 翩

3.消（销）（2）逢（缝）（3）澜（斓）（4）竟（竞）（5）熔（融）（6）簙（薄）

4.（1）装满（2）充满（道路）（3）内心（4）办法 5.。：“。”

6.（1）√（2）×（3）×（4）×（5）×

二、（一）1.种子都是有生命的。

2.寿命短的一般种皮比较薄，寿命长的大部分有坚硬的外壳。3.控制温度和湿度。

4.不能省去。“一般”表示在通常情况下，若去掉与实际意思不符；“有的”限定一些种子寿命很短，若去掉也与实际不符。5.略。

（二）1.什么是雾（雾的定义）雾的消除（人工消雾）2.下定义、分类别、举例子、列数字。3.时间顺序。

4.雾对交通的影响是大家所熟悉的，故略写；雾对人的危害具有很大“隐蔽性”，故详写。

5.（1）“适当”是既不要全部停止，也不能不加限制，从程度上体现了语言的准确性。（2）“据测定”说明后边的结论是确定的事实，从结论的来源上体现了语言的准确性。

第五单元

人教版八年级语文上册《桃花源记》配套练习册答案

一、1.B 2.(1)咸 全、都（2）缘 沿着（3）寻 随即，不久（4）规 计划

3.（1）“要”通“邀”邀请（2）“止”通“只”只有。4.C 5.（1）交通：古意为交错相通；今意为交通运输。（2）妻子：古意为妻子和儿女；今意专指男人的配偶。

绝境：古意为与人世隔绝的境地；今意为山穷水尽的地步，没有出路的境地。（3）如此：古意为像这样；今意为这样。

（4）无论：古意为不要说，更不必说；今意为表条件关系的关联词，“不管”。6.（1）C（2）C（3）A（4）C 7.(1)问/所从来（2）后/遂无/问津者（3）此人/一一为具言所闻，皆/叹惋 8.B 9.(1)中无杂树芳草鲜美落英缤纷

（2）土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属（3）阡陌交通鸡犬相闻（4）先世避秦时乱

二、（一）1.东晋陶渊明

2.（1）通“邀”邀请（2）又（3）做标记（4）原来的，从前的 3.表现出桃源人与世隔绝已久，外面的人从来没到过桃源，桃源人对外面时代的变化、战乱的频繁也一无所知。

4.表现了那里美丽祥和，安宁和平。，没有战乱，没有压迫，民风淳朴，人民生活富足、安定、快乐。

5.可以从向往安宁和平的美好生活，厌恶黑暗的社会现实，同情劳动人民等方面回答。

（二）1.(1)春天收蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。（2）荒草遮蔽了与外界的交通，鸡鸣狗吠互相唱和。2.与“土地平旷……并怡然自乐”一段文字一致。

3.描绘了没有阶级，没有压迫，没有转乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情境。

人教版八年级语文上册第五单元《短文两篇》配套练习册答案

一、(1)xīn(2)tái(3)rú(4)dú(5)fán(6)yū(7)zhuó(8)xiè 2.（1）有名（2）灵异（3）这（4）香气（5）形体、身体（6）应当（7）隐居的人（8）亲近而不庄重 3．略 4.D 5.C 6.(1)出淤泥而不染 濯清涟而不妖（2）斯是陋室 惟吾德馨

（3）苔痕上阶绿 草色入帘青（4）周敦颐 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉

二、（一）1.（1）这。（2）香气，这里只品德高尚。（3）官府的公文。（4）博学的人 2.A 3.何陋之有？

4.龙、仙比喻品德高尚的人。

（二）1.宋 周敦颐

2.（1）多（2）洗涤（3）立（4）少

3.（1）我唯独喜爱莲从淤泥中生长却不沾染污秽，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。（2）对于牡丹的爱自然就有很多人了。

4.表达作者对知己甚少的感慨和对追名逐利的世风的鄙弃与嘲讽，深化主题。5.表达了作者对洁身自好、不追求名利的君子之风的赞赏与追慕，也表达了作者对贪慕荣华富贵的世俗风气的鄙视。6.托物言志。

人教版八年级语文上册《核舟记》配套练习册答案

一、1.mǐn shǔ wǎng yí sǎn xuān rán zhě yǐ jí jì zhuàn 2.(1)因：顺着，就着 象：模仿，文中指雕刻。（2）赠（3）代词，它，指代“中轩敞者”。（4）语气助词 3.“甫”同“父”男子美称，多附于字之后。

4.（1）做，雕刻。是。有刻有。（2）叫（3）（东西的）头。端正。（4）与“无”相对，表示存在。同“又”，用来连接整数和零数。5.只 个 扇 个 支 个 帧 串 个

6.一般来讲，文言文有数词而无量词，现代文则数词、量词都很多；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前 7.D 8.（1）说明 总——分——总 空间 正面 背面 中间 船头 船尾

（2）大苏泛赤壁 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》 罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉 9.C

二、（一）1.（1）拿（2）说话（3）极（4）相类似 2.《核舟记》描述了“核舟”这一雕刻品的形象，说明雕刻家的构思巧妙，赞美其高超的技艺，显示我国古代工艺美术的卓越成就。雕刻品主题：大苏泛赤壁。3.说明核舟体积小，突出雕刻技艺精湛。

4.对联是东坡的诗句，与作品主题相符合，暗示了核舟的背景、主题，增添了艺术情趣。

5.“各具情态”。

6.总计核舟的人、物、文字数目，赞叹雕刻者的技艺高超。

（二）1.（1）职业（2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开 2.C 3.暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。

4.父亲去世或“父适死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。

人教版八年级语文上册《大道之行也》配套练习册答案

一、1.jǔ mù guān fèn wù zhǎng 2.(1)“与”通“举”选举（2）“矜”通“鳏”老而无妻的人 3.（1）归古义：女子出嫁今义：回归 大道 古义：政治上的最高理想 今义：大路 贼 古义：害人 今义：偷东西的人 4.B 5.（1）学习，培养。修长。（2）雕刻。是。（3）能人。能够。（4）职业。长度单位。（5）以……为子。子女。（6）女子出嫁。回来。6.D（“亲”“子”名词作动词，奉养，抚育。）

7.（1）故/人不独/亲其亲,不独/子其子，使/老/有所终，壮/有所用，幼/有所长。（2）是故/谋/闭而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户而不闭，是/谓大同。8.(1)礼记·礼运 儒 大同

（2）大道大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦（3）贤能 德才兼备（4）谋盗窃乱贼 外户而不闭

二、（一）1.中心是“天下为公”。大道，政治上的最高理想。2.（1）信：诚信。睦：和睦。（2）憎恶。（3）奸邪之谋。（4）兴起。

3.“老有所终”“幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”。4.天下为公、老有所终、选贤与能、夜不闭户等。

5.开放型试题，不求统一答案。漏洞如忽视物质文明建设，忽视法制建设等。

（二）1.（1）识辨（2）回答（3）都（4）的确、确实（5）除去（6）用

2.（1）这儿肯定是秦朝牢狱所在的地方。

（2）于是就派人把“怪哉”虫捉来放到酒中，过了一会儿这虫子就化掉了。3.传说中因人含冤怨愤而变成的虫子，在酒中就会化掉。4.东方朔的解说，含有劝喻汉武帝要宽待百姓的意思。人教版八年级语文上册《杜甫诗三首》配套练习册答案

一、1.zì dài líng yù zān yú shù yè 2.(1)宗/夫/如 鲁/青/未（2）时/花/溅 别/鸟/惊（3）呼/一 啼/一（4）久/语 闻/泣 3.B 4.（1）决眦入归鸟（2）烽火连三月（3）会当凌绝顶（4）恨别鸟惊心（5）死者长已矣（6）夜久语声绝（7）会当凌绝顶一览众山小造化钟神秀 阴阳割昏晓（8）感时花溅泪恨别鸟惊心（9）一男附书至 二男新战死

二、（一）1.最后两句。

2.对五岳之首泰山的揣摩和赞叹 泰山的伟大和神奇 3.造化钟神秀，阴阳割昏晓

4.昂扬向上，积极进取，不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切

（二）1.时间。暮、夜、夜久、天明。

2.交代了诗人投宿的时间、地点、人物、事件。诗人以朴实简练的笔触营造出战祸连年、人民不得安宁的充满恐怖的悲剧气氛。

3.这两句诗是从诗人的听觉和感觉来描写“吏呼”和“妇啼”的。表现了诗人对差役蛮横态度的憎恶和对老妇人一家不幸遭遇的深切同情。4.兵役苛酷、战争惨烈、人民生活贫苦、战争破坏严重。

5.表达了诗人同情、悲愤、凄凉之情。诗歌以浓厚的悲剧气氛结尾，悲愤之情绵绵无尽。

（三）1.七言绝句 2.草色遥看近却无 3.A

（四）1．（1）妻子和儿女。（2）纵情饮酒 2.剑外忽传收蓟北。

3.抒发了诗人欣喜若狂的心情，表现了诗人渴望国家统一和热爱生活的思想感情。4.当诗人一听“收蓟北”的消息后，“初闻涕泪满衣裳”——欢喜得泪流满面，以泪写喜，更是喜极而泣、悲喜交集的最生动的写照。“漫卷诗书喜欲狂”——由流喜泪而呈喜态，写出了此时此刻诗人内心难以用语言表达的狂喜之情。“白日放歌须纵酒”——由呈喜态而放声高歌、纵酒痛饮。“青春作伴好还乡”——这里是由欣喜若狂到迫切思归。最后两句仍然写“还乡”，是想象中具体的回家路线，更让人想见诗人归心似箭的急切而喜悦的心情。全诗喜始喜终，一贯到底，给人以强烈的快意。人教版八年级语文上册《第五单元综合练习》配套练习册答案

一、1.（1）A（2）B（3）A（4）A（5）A（6）A 2.阡陌 huò 馨 jì sǎn ruò

3.(1)以（之）为异，认为（它）奇怪。（2）作标记（3）生枝蔓（4）以……为子。

4.（1）代桃花林的景象（2）主谓之间，不译。（3）那（4）代核舟

5.（1）与 举 推举（2）简 拣 挑选（3）要邀 邀请（4）诎屈 弯曲

6.示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）

7.（1）诗史 诗圣（2）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦 修睦 8.D 9.（1）作为 向（2）作标记 作标记（3）寻找不久（4）极致消失 10.（1）√（2）×（3）√（4）√

11.（1）会当凌绝顶（2）恨别鸟惊心（3）妇啼一何苦（4）水波不兴（5）草色入帘青（6）黄发垂髫，并怡然自乐

（7）出淤泥而不染濯清涟而不妖（8）天下为公 选贤与能 讲信修睦（9）会当凌绝顶，一览众山小感时花溅泪，恨别鸟惊心天明登前途，独与老翁别

二、（一）1.（1）类（2）全，都（3）邀请 2.A 3.（1）老人和孩子们个个都安闲快乐。或：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。

（2）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。或：这个人为（他们）详细地介绍了自己所听到的事。

4.热情好客 他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活 5.寄托了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等、和谐、自足的幸福生活的追求。

（二）1.（1）更加（2）玩弄（3）应当（4）美妙到了极点 2.D 3.B 4.（1）对于莲的喜爱，像我一样的还有谁呢？

（2）一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。5.（1）雨中：荷花尽作飘摇之态 雨后：鲜艳明媚，袅娜多姿，清丽雅致

（2）例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……

例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……

（三）1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2.澄澈，宁静，不世俗堕落，不轻薄浮躁。

3.在纷繁忙碌的世俗生活里，我们要把持住自己，不妖随波逐流，怀着一颗柔软的心去感受纯真、美好和崇高，让自己的生活变得清明、充实、自由，让自己的生命得以延伸。

4.作者在这篇文章中抒发了对生命的感慨、思索，对自我的审视，澄清；对美好、真实的回忆，对崇高、自由的向往。

第六单元

人教版八年级语文上册《山峡》配套练习册答案

一、1.quē chóng xī sù fā jiān tuān dào bǎi shù zhǔ kōng 2.(1)“阙”通“缺”，中断。（2）上。（3）快。（4）连续。3.（1）B（2）A 4.（1）重叠 隐 蔽（2）沿 溯（3）朝 暮（4）啸 鸣（5）凄 哀 5.“阙”通“缺” 空缺

6.（1）如果。（2）有时。（3）即使。7.B

二、（一）1.（1）自非亭午夜分，不见曦月（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（3）有时朝发白帝，暮到江陵（4）虽乘奔御风，不以疾也 2.（1）指代从白帝到江陵。（2）指代怪柏 3.由山到水。表现祖国壮丽的风光。

4.侧面表现山高江窄。印证“每至……久绝”所写山峡秋景之凄凉，渲染一种萧瑟气氛。5.（1）连绵不断，遮天蔽日。（2）水大流急。（3）景物清幽。（4）环境凄凉。6.略

（二）1.那公元前秦惠王伐蜀时的千万征夫要“盘”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀是抬他的轿夫要“盘”，那采药砍樵的草民也要“盘”。2.比喻 火车“盘”山蜿蜒而上，从侧面看犹如一把打出的折扇或 火车道“盘”山蜿蜒而上，从侧面看就如一把打出的折扇。

3.它吸引人之处在险上，它讨厌人之处也在险上。或，人们看找它是因为它险，人们抱怨它也是因为它险。4.“我”的感受 险。

人教版八年级语文上册第六单元《短文两篇》配套练习册答案

一、1.C 2.(1)入 见（2）将歇（3）欲颓 竞跃

3.（1）介词，到；动词，到（2）介词，从；连词，如果 4.（1）参与 共同、一起 和（2）找 不久 5.（1）步履维艰（2）门当户对（3）废寝忘食 6.（1）山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清澈/见底。（2）自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。（3）遂/至承天寺/寻张怀民。(4)盖/竹柏影也。7.B

二、（一）1.（1）消散（2）参与，这里是欣赏之意。2.（1）再也没有能欣赏这种奇景的人了。（2）太阳快要落山了，潜游的鱼争相跳出水面。

3.运用拟人的手法，形象地写出了夕阳即将西沉的情景；运用借代的手法，突出了鱼儿的活跃之态。

4.全文的引子，引出下文的写景、议论。

5.“美”字。描写了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、雾、猿、鸟、鱼等景物；有静有动，有声有色。采用了由仰而俯、由显而微、由静而动得顺序来写。6.实是欲界之仙都。

（二）1.（1）考虑，想到。（2）散步（或：漫步；走；行走）2.（1）（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出去。

（2）只是缺少像我俩这样的闲人啊。

3.（1）空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的美妙境界。（2）自我排遣的旷达（或遂遭贬依然旷达）

（三）1.（1）源头。（2）沿着。（3）是。（4）看，看到。（5）睡（6）写

2.（1）水边山岩上有几十只巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。

（2）在江心划船，捧弄船桨击起的珍珠似的水珠和月亮沉浸在水里如璧玉般的影子。3.“深者缒石五丈不得其所止”，“雪溅雷怒”。

4.作者对白天所见的景色印象深刻，被那优美的景色陶醉，因而不能入睡，故写下此文交给幼子苏过。5.佛迹院

6．水 璧 寄情于景，情景交融

人教版八年级语文上册《观潮》配套练习册答案

一、1.C 2．(1)指农历每月十六日（2）用水淋洗（3）年（4）穷尽（5）举枪（6）动词，画着文彩（7）凭借（8）岸（9）高

3.（1）水军演习的宏大场面 吴中健儿高超的弄潮技巧 观潮的盛况

（2）周密 宋 武林旧事

（3）仅如银线 玉城雪岭际天而来 大声如雷霆 震撼激射 吞天沃日 4.（1）比喻、夸张（2）比喻、夸张（3）夸张（4）引用

二、（一）1.交代了描写对象及海潮最盛的时间。点明中心。2.形：仅如银线。色：玉城雪岭。声：如雷霆。势：吞天沃日。由远及近。3.对上文进行形象的概括，增强文章的真实性。

4.参加演习船只多，演习阵势千变万化。水兵作战技术娴熟，战斗激烈。水军战舰在江湖中进行训练，船如潮，波澜壮阔，色彩斑斓，令人心旷神怡。5.动静结合，相得益彰，使习战场面更加鲜明、逼真。

（二）1.“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。”

2.吴儿善泅者 手持十幅大彩旗 而旗尾略不沾湿 以此夸能 3.A.√B.√C.×D.√E.×

人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》配套练习册答案

一、1.gēng cuì hàng dàng dī jiè nán 2.(1)断绝，消失。（2）撑，划。（3）鸟兽的细毛（4）水汽凝成的冰花。（5）只。（6）哪能。3.（1）《陶庵梦忆》 张岱 宗子 石工 陶庵 蝶庵居士 明末清初 《陶庵梦忆》 《西湖梦寻》（2）奇景雅趣

（3）大雪三日湖中人鸟声俱绝 余强饮三大白而别 4.C 5．（1）其他的 我（2）全 一个（3）断绝 与世隔绝（4）非常 非常

6.（1）不入虎穴，焉得虎子（2）万事俱备，只欠东风（3）人声鼎沸

二、（一）1.时间、目的地、天气状况 具体经过 舟子的话 2.湖上影子……而已。翻译略

3.“莫说相公痴，更有痴似相公者！”由他人口中道出更显出作者陶醉的程度。4.这是作者的想象，指远处的人望“我们”。

5.引用舟子的话包含了对痴迷于天人合一的山水之乐、世俗之外的雅情雅致的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。

（二）1.lán chōng dī wán 2.（1）管乐器的演奏（2）到达极点（3）美丽，妖艳（4）享受 3.第一段。

4.这种乐趣给山里的和尚和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢！人教版八年级语文上册《诗四首》配套练习册答案

一、1.shǔ péng jì sài yān jīng hè huì jīng xǐ zhǎng péng 2．（1）出使。边塞。（2）慰问边塞战士。（3）泛指胡人居住的地方。（4）飘飞的蓬草（5）广阔无际的原野。（6）爱。（7）起。（8）扛着。（9）徘徊（10）指登楼。

3.（1）王维 摩诘 边塞 战地（2）太白 青莲居士浪漫主义（3）潜 元亮 叙事抒情 议论（4）去非 简斋南北宋之交 4.（1）带月荷锄归（2）萧关逢候骑（3）云生结海楼（4）种豆南山下草盛豆苗稀（5）萧关逢候骑 都护在燕然（6）月下飞天镜云生结海楼

二、（一）1.比喻。表达了诗人内心的激愤与忧郁之情，抒发了政治上失意的苦闷。2.作者按自己的意愿生活，不愿在黑暗的现实与污浊的官场中迷失自我。

3.“征蓬”随风飘飞，“归雁”入胡天，这与作者当时的境遇相似。作者受命去西北边塞，实则是受排挤被贬，山高路远的跋涉不正像“征蓬”与“归雁”吗？ 4.李白笔下水含情，通有人性，能“送”“我”至万里之外。

（二）1.B 2.C

（三）1.C 2.凄凉、悲凉。

3.爱国，抗金保卫边疆。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

人教版八年级语文上册第六单元综合练习配套练习册答案

一、1.（1）zhǔ(2)sù(3)jiě(4)xìng(5)jì(6)chōng(7)bào(9)qǐ(10)lìn(11)dàng(12)jì

2.障——嶂 决——绝 晖——辉 即——既 憾——撼 凭——赁 3.D 4.（1）“阙”通“缺”。（2）动词作名词，飞奔的马（3）“清”，形容词作名词，清波。5.B 6.C 7.符合对偶要求即可。

二、（一）1.宋

2.（1）考虑，想到（2）找（3）共同，一起（4）形容水德澄澈

3.作者巧妙运用视觉上的错觉，表面写庭下“积水空明”和“藻荇交横”，实则写月光的澄澈透明，点染出一个孔明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。

4.既为自己的行为感到欣慰，因为拥有高雅的情趣才能欣赏到月夜的美好；也有郁郁不得志的悲凉，自己空有远大抱负，但是一再遭贬，自然悲凉。赏月的自得、自豪，其实都是对自己被贬后悲凉心境的自我安慰。

5.作者不沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，这是一种旷达的胸襟。我们在面对困难与挫折时也应积极乐观，这样才会成为生活中得强者。

（二）1.《水经注》郦道元北魏 地理学家 2.C 3.B 4.（1）夏水襄陵……不以疾也。（2）每至晴初霜旦……哀转久绝 5.夏季，江水汹涌澎湃，一泻千里，“朝发白帝，暮到江陵”；春冬季节，着意突出青山绿水，回清倒影，泉水瀑布的美丽景色；秋季，作者抓住晴初有霜的早晨这一特定时间，通过描写林寒涧肃，高猿哀鸣且回声久远的情景，突出秋季里山峡的凄清悲凉。

（三）1.（1）说话（2）孔子弟子对孔子的尊称（3）志向（4）相互了解 2.圣人相互了解，哪还用得着开口说话呢？ 3.圣人相知，岂待言哉？

4.未见其人而知其至，见其人而心与志皆见。

（四）1.体育场网格状的构架，使它从外观看上去像树枝织成的温馨鸟巢，它像一个孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。

2.（2）外形结构（4）人文意义（答“人文内涵、文化内涵、象征意义”均可）3.示例：（1）列数字，例如第2段用一连串精确的数字说明了建筑顶面积呈鞍形的具体情形。

（2）打比方，如“滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子”，“盖子”比喻准确、形象地说明了屋顶可开启的特点。

4.理念：科技奥运（涉及“科技”“人文“均可）

【补充材料】示例：（1）“体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要”。

（2）“‘鸟巢’钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米，以前从未在国内生产过”。（3）“在‘鸟巢’顶部的网架结构外表面贴有一层半透明的膜。光线通过漫反射，使体育馆场内更柔和”等。

期中期末

人教版八年级语文上册期中综合练习配套练习册答案

一、1.A 2.D 3.D 4.D 5.A 6.D 7.D 8.（1）感时花溅泪（2）老大徒伤悲（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）力恶其不出于身也（5）会当凌绝顶 一览众山小（6）烽火连三月 家书抵万金（7）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 9.著名导演谢晋去世

10.示例：生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶；生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵；生活是一副五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏；生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。

二、1.（1）求和。（2）已经。（3）趋向、回到。（4）失去。（5）通“背”，违背。（6）答应。

2.（1）×（2）×（3）×（4）√（5）√ 3.（1）你想干什么？

（2）现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国的国境上，大王一定要考虑考虑这件事！4.（1）执 劫（2）原因

5.他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。

（二）1，诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。

2.不能。因为前者明显、直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。3.“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。广阔无垠的打磨漫漫黄沙，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。4.（1）追求单一的色调深浅浓淡的变化之美。（2）运用多种色彩的组合。（3）形成鲜明的色彩对比。

（三）1.C 2.D 3.D 人教版八年级语文上册期末综合练习配套练习册答案

一、1.僻 luò tā 蹬 2.B 3.A 4.③①④②⑤ 5.略

二、（一）1.空谷传响 哀转久绝 2．D 3.略

4．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。5.素湍绿潭、悬泉瀑布。飞漱其间。6.A

（二）1.交代写作时间，引出下文。

2.作者回顾地震发生时自己亲历的场景和内心的触动。

3.（1）老师在紧急情况下，为了稳定孩子和家长的情绪所表现出的冷静和从容，表现了老师了临危不惧的精神。

（2）老师在突如其来的灾难面前的震惊、后怕的心理和难以平静的心情，表现了老师对儿童生命安全的极度担忧。

4.答案要点：不辞劳苦、不顾个人安危、亲民爱民等

5.“永远”一词表现了中国人民战胜灾难的无穷无尽的智慧与力量，表达了人类社会的“大灾有大爱”的美德，是值得永远感动的。

示例：我们感动哪些新闻工作者在余震不断的情况下亲临现场进行采访报道；我们感动，那些志愿者不辞劳苦赶赴灾区抗震救灾；我们感动，那些爱心人士慷慨解囊支援灾区抗震救灾工作。

（三）1.（1）柠檬的酸味来源于柠檬酸。（2）柠檬酸分解后形成的二氧化碳被送出体外。（3）柠檬酸含金属元素（或“成碱元素”）2.成酸元素过多（或：酸性食品摄取过多）

3.这些以酸性食物为主的饮食习惯破坏了人体酸碱平衡，时间久了会损害健康。

第四篇：苏教版语文六年级上册配套练习答案

苏教版六年级语文上册配套练习册参考答案

第1课、《我们爱你啊,中国》

一

屋脊

哈密瓜

硕果

陶瓷

开拓 春意盎然

银装素裹 二

波澜壮阔

云雾飘渺

清奇俊秀

巍峨 天工巧夺

清香 光洁绚丽

醇美

三

1.我们爱你啊。

山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂。跳出东海的碧波，群星闪烁，银装素裹的世界，洋溢着盎然的春色。

祖国的幅员辽阔。桂林山水甲天下，天堂，苏杭，不看山，不看岳。四

我们爱你

万里长城的雄伟壮观，北京故宫的金碧辉煌，秦兵马俑的惟妙惟肖，中山陵的庄严肃穆。我们爱你

贵州黄果树的气势宏大，四川九寨沟的风景如画，黄海、东海的宽广无垠，泰山、华山的巍峨宽大。

五

1花，家，话，华，伐，家，发，话，华。

2热爱祖国

第2课、《郑成功》

一、看拼音写词语：残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃

二、用符号标出下面词语中的错别字，并改正。风帆蔽空

惊涛骇浪 街头巷尾

绵延千里 操练

驻军

三、在空白处填上合适的成语。

慷慨激昂

横行霸道

负隅顽抗

喜出望外 载歌载舞

四、阅读课文片段，完成练习

1、向远处望

2、郑成功在望宝岛台湾，心想一定要收复台湾，解救台湾同胞于水深火热之中。

六、填空

林则徐

虎门销烟岳飞

精忠报国

抗击金兵

第3课，《把我的心脏带回祖国》

二、在括号里填上合适的关联词语

1、无论 都

2、即使

也

3、因为

所以

三、根据课文内容填空（填空省略）

1、用意是：要肖邦不要忘记自己的祖国。

2、感受：肖邦被感动了，爱国之情真情流露。

四、阅读课文片段，完成练习

1、肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。

2、至死也要回到祖国的强烈爱国之情。

3、说明很年轻，死的可惜

五、读一读，悟一悟

表达了肖邦强烈的爱国之情。

第4课、《古诗两首》

第一题

1、全是第一个。

2、第一个。

3、第一个。

4、全是第一个。

5、第一个。第二题

1、妻子：夫人和孩子。漫：随意。

2、元：原来。但：只的意思。

3、白日：大晴天。青春：春光。

第三题

1、宋，陆游，没有看见祖国同意而悲伤，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

2、“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”。朝廷军队收复蓟北。

3、诗人的爱国之心。第四题

听到这个消息的时候杜甫正在看书，他激动得把书一下子扔到了空中,情不自禁地大叫‘耶，胜利喽’，并一把揽过妻子和儿子，紧紧地拥抱在一起，但他们的眼里却是闪闪的泪花„„”“那是一个明媚的早晨，枝头的小鸟已经开始了欢乐地歌唱，杜甫抑制不了心中的快乐，坐在大树底下边饮酒边放声大唱。高兴的像发了狂一般的在院子里又蹦又跳 第五题

陆游：儿子啊，爹死前没有见到祖国统一，真是遗憾！儿子：爹，我会帮你实现的！陆游：你以后一定要报效祖国！儿子：恩，爹我答应你！

第5课、《负荆请罪》

第二题

1、因为，所以

2、不是，而是

3、不管，还是

4、如果，就

第三题

1、背负，荆条

2、《史记•廉颇蔺相如列传》，廉颇和蔺相如。

3、表示诚恳赔礼道歉。

4、小明欺负了小红,小红哭了,最后小明认识到自己的错误,去找小红负荆请罪去了!

第四题

1、省略

2、不满地，不解地，若有所悟

3、辩论会上双方辩友唇枪舌剑，针锋相对，互相之间寸步不让，真是精彩非凡！

4、秦王不敢侵犯赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果他们闹翻了，后果不堪设想。

5、知错就改

深明大义

宽容大度

第6课、《最后的姿势》

第三题

这段话中，作者一连用了五个

！（填标点符号），表示

当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。

第四题

1、拉，撑，护，眼含热泪，永生难忘

2、正面，侧面 第五题

1、省略

2、大公无私 师德灵魂

第7课、《船长》

第二题

1、霎那间，少顷，一瞬间

2、春意盎然，秩序井然，巍然屹立 第三题

3、雨果，法兰西的莎士比亚，《巴黎圣母院》《悲惨世界》

第四题

1、在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。

2、秩序井然

为船长高尚品德所折服。

3、忠于职守，舍己救人的好船长。

第8课《爱之链》

一、看拼音，写词语

颠簸

矮小

安慰

车胎餐馆

袜子

油污

亲吻

二、加标点。

1：“。”

２，：“。”。

三、填词语，回答问题。

1、帮助

乔依

老妇人

关爱

帮助

女店主

2、真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。

五，阅读理解

1、例如：一杯牛奶，爱心无价

2、病人就是那位曾帮助过他的恩人。

3、女子一杯牛奶的关爱曾经让处于困境的小男孩（即现在的凯利医生）重新获得生活的勇气、希望和信念，这份爱心跟凯利医生为女子代付医药费的爱心同样是无价的。也就是说一杯充满关爱的牛奶抵了昂贵的医药费。

4、爱心，一颗在人们不经意的情况下播撒的种子，让人感到温暖。

第9课《小草和大树》

一、堪称

逆境

权衡

前辈

狭窄

圣殿

铅笔

钢铁

二、嗷嗷待哺：喂食

节衣缩食：节约

要强好胜：成功

脱颖而出：尖子 惴惴不安：恐惧 寥寥无几：数量少大名鼎鼎：盛大的样子 孜孜不倦：坚持正义

三、惴惴不安

大名鼎鼎

指点提携

灰心丧气

孜孜不倦 脱颖而出

四、读下列句子，写出自己的体会。

1、夏洛蒂不畏生活的艰辛不畏环境险恶的不屈精神。

2、还是妇女的事业。夏洛蒂的痛苦。坚强的性格。

3、她们付出的艰辛的努力。她们不是真正的小草和大树，小草也可以通过努力变为大树，就像夏洛蒂姐妹一样。

五、名言警句。本文来源于 莫找借口，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）

伟人这所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去信心，他却下决心实现自己的目标。

第10课《轮椅上的霍金》

一、看拼音，写词语

撰写

折服

悲悯

顶礼膜拜 震颤

由衷

打扰

鸦雀无声

二、根据提示完成填空

1、霍金病得非常严重。

2、画倒数第二句。

3、霍金非常乐观。

三、改错（略）

四、阅读课文片段，回答问题。

1、以下三个事例：

（1）他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数读者。

（2）霍金虽然身体没有离开过轮椅，却发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸——还建立了非常美的科学家的宇宙模型。

（3）他成为英国皇家学会的会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。

在文中起过渡作用。

文章主要内容：霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是一个令人折服的生活强者。

霍金没有悲天悯人，而是以一颗感恩的心看待自己的生活，看待自己的生命，真了不起！

第11课《一本男孩子必读的书》

一、选择读音

1、最后一个选第二个，其余选第一个。

2、第一个，第二个。

二、填上合适的词 一阵雨一句名言 一次航海一把斧子 一只木筏一个荒岛 一把小锯一艘轮船

三、根据课文内容填空

1、《鲁滨逊漂流记》 1965年6月1日

传承鲁滨逊的一种精神，一种不怕困难、勇敢顽强的精神。

2、28 食物的匮乏

住宿的困难、孤独

聪明机智，具有勇敢顽强的精神。

四、阅读片段完成练习

1、略

2、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍

五、小辩论

女孩也要读

因为：

1、这本书是一本世界名著，宣扬的是一种学会生存、学会独立，在困难面前永不低头的精神，这种精神男孩需要，女孩也需要。

2、无论是男孩还是女孩都要做一个聪明机智而又具有顽强意志的人。

六、我读书，我快乐。5 第12课、《姥姥的剪纸》

一、择菜选第二个，刁难选第一个，机灵选第二个，数九隆冬选第一个，薅草选第一个，三伏盛夏选第一个。

二、刁难的本义是使人为难，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她剪纸;挑剔的本意是过分的在细节上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪纸无可挑剔;耍赖的本意是使用无赖的手段，在文中指作者不认账；调皮蛋的本意是对调皮孩子的昵称，在文中指“我”很调皮。

三、1、一是因为姥姥的剪纸技艺深入人心，二是因为姥姥广结善缘有求必应任 谁开口都行。

2、一这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥正驮着顽皮的孙子体现了祖孙两人间浓浓的亲情。

二这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥和孙子在一个锅里吃饭体现了祖孙间的温馨。

三这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥对作者的期待，期待作者不忘记祖孙间的深厚情谊。

四、第一个短文：

1、前引号，感叹号和后引号，逗号和前引号，逗号，逗号，感叹号和后引号。

2、选A，D。

3、熟能生巧的意思是无论做什么只要有恒心有毅力，勤练不止，都能成功。姥姥剪喜鹊登枝最熟悉不过了。是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。

4、为了表现熟能生巧，"我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作两根延长的手指。

第二个短文：

1、不管，总；只要，就。

2、姥姥对我的期待是不要忘记他们祖孙间像草地一样的感情。

3、心境指作者无时无刻都在思念姥姥技艺高超的剪纸。梦境指梦中总不是映现出家乡的窗花和村路两侧的四季田野。

4、既突出了剪纸，又带出了人物，故事于是扣题展开，且步步升华直切中心。

第13课《牛郎织女》

四、阅读课文片段,再完成练习

1、王母是个残暴专制,不顾骨肉亲情的人

2、用波浪线画出描写织女的词句,从中可以看出她不愿意离开人间、不愿与亲人分离。

3、写老牛死时，嘱咐牛郎他们将它的皮剥下来留着，好在紧急时派用场。这一情节在全文中的作用更是明显的，我们同学读了全文后一定明白它的作用。因为下文牛郎去追王母娘娘和织女，就是凭借了老牛皮的帮助。这样，文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。这种写作上的构思和结构上的处理是值得我们同学借鉴的。

4、四大民间故事是指: 牛郎织女 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台 牛郎织女

第14课《安塞腰鼓》

三、根据课文内容完成练习

1、课文主要写了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓声、有元气淋漓的后生、变幻的舞姿。

2、第一段：1~4：鼓响之前，后生的沉稳和安静。

第二段：5~17：腰鼓表演时，鼓声震撼人心，后生元气淋漓。第三段：18~20：鼓声止息，世界恢复了平静。

四、注意带点的词语，体会这样写的好处

1、这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。

2、形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。

五、读一读，仿写句子

1、百十个要给发出的沉重响声，碰撞在黄土高原上，黄土高原也蓦然变成牛皮 鼓面了，也是隆隆隆隆„„

2、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；威龙一样，是潇洒的身影；烈马一样，是奔放的豪情。

六、阅读课文片段，完成练习

1、你对安塞腰鼓有怎样的感觉，用几个词语表达出来 激昂 热烈 动感

2、“好一个安塞腰鼓”出现多次，这样写的好处：

着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。第15课《青海高原一株柳》

五、阅读课文片段，完成练习

1、照样子联想填空

由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子 由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮

2、灞河柳和 青海高原柳

最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长，而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力。

3、联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？

这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条； 经受过一次又一次摧毁，却又能够一回又一回起死回生。

4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳? 这是作者运用对比，诠释生命与命运不同，更突出青海一株柳与其他柳的不同。

六、作者在文中不止一次联想到诗句，你知道这些诗词吗？ 别董大 高适

千 里 黄 云 白 日 曛，北 风 吹 雁 雪 纷 纷。莫 愁 前 路 无 知 己，天 下 谁 人 不 识 君。凉州词 唐 王之焕

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《咏柳》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第16课《草原》

二、造句

1、看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。

2、不管我在外面是怎样的失败，爸爸妈妈，你们总会很体贴我，关爱我。

三、体会这样写的好处

1、绿毯指大草原，白色的大花指羊群，读了这句话，你觉得草原好象一幅中国 画，太美了。

2、“像被一阵风吹来似的”表明马群移动得很快，彩虹说明蒙古族人衣服颜色很多，你感觉到人群在马上的美丽画面。

四、阅读课文片段，完成练习

1、一碧千里 翠色欲流

2、绿意盎然 花红柳绿，千山一碧

3、连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣，从中你感觉到内蒙古草原宽广一望无际，风景绿的是如此的迷人！

4、关于草原的古诗《敕勒川》

五、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境

在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别„„

“谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦！”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”草原的人们挥手向我们告别，直到远去„„

我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！

六、还有一题：如果你当导游，会怎样向游客们介绍草原风光？列出三个简要提纲：

1、介绍草原风景

2、绍草原特产

3、介绍草原文化 第17课《糜鹿》

二、根据意思写词语

1、颠沛流离

2、漂泊不定

3、悄无声息

4、销声匿迹

三、选词填空

1、(1)放养

(2)饲养

2、(1)陆续

(2)相继

四、阅读课文片段,完成练习

1、站立、跋涉、潜游 和觅物，这句话写出了麋鹿的生活习性。

2、具体方面

特点

体重

可达250千克

角型

枝尖指向后方

尾巴

鹿科动物中最长的

蹄子

宽大，在沼泽中行走敏捷

毛色

夏天为棕色，冬季为灰色

五、先用简洁的语句描述麋鹿的传奇经历，再发表感受。时间

传奇经历

感受 3000多年前

有麋鹿

1865年

发现120头麋鹿

感受到保护野生动物的重要性 1900年

几乎绝迹

1967年

流落英国 400多头 1986年

39头回到祖国 第18课、《给家乡孩子的信》

二.读读下面的句子,再用带点的词造句.1.多么.......多么.......天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。

2.不是.....而是....蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?分别用一段话概括出来.1.孩子们的信给我带来了温暖。

2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。四.阅读课文片段，完成练习

1、生命的意义在于奉献而不在于享受.2、杰出--普通

失败--成功

奉献---享受

3、一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。

4、巴金爷爷说的开花是指为人民奉献.巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经---一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经---将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。

第19课《钱学森》

一、看拼音，写词语

额头

富裕

奔赴

诚恳

卓越

贡献

荣誉

稳健

二、读句子，体会句子所表达的思想感情

1、你体会到钱学森一刻也没忘记自己的祖国和他对祖国的满腔热爱之情。

2、体会到钱学森回国的重大意义。

3、从终于体会到钱学森激动、高兴的心情，回国态度的坚决.。

从应当体会到钱学森把回国看成是自己应该做的一件事情

想到一句名言 锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。

——华罗庚

三、读一读，悟一悟

(一)3、这段话应该放在课文的最后，把它放在文章的开头是一种倒叙的写作方法。这样写是为了引起读者阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。(二)

1、5年，10年2、5年归国路10年两弹成.3、劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。

四、小练笔

科学家卡片---钱学森

钱学森，中国现代物理学家、世界著名火箭专家。他为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。1956年4月起，他长期担任火箭导弹和 航天器研制的技术领导职务，对中国火箭导弹和航天事业和发展作出了重大贡献。钱学森生前是全国政协副主席、中国科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国科技协会主席。

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范

第20课、《詹天佑》

三、选词填空

1、完工

竣工

2、挠

阻止

3、夺

争持

4、密

精密

四、根据课文内容填空，再回答问题。

1、对方弱点是指当时中国技术落后,缺乏科技人才。答应自己的要求是指夺取京张铁路修筑权.2、(轻蔑)这句话的意思是能修这一段铁路的人,在中国还找不到。这是外国报纸藐视中国的一句话,在他们看来詹天佑根本没有能力完成这种工程。

3、(从两端同时向中间凿进)和(竖井开凿法)示意图略

4、中心句是詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

几个典型事例：接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计线路

五、小练笔(只提供一些资料)詹天佑（1861－1919），江西婆源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。后来又建成了滦河大桥。1894年英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。京张铁路原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及外国人估价的五分之一。一些欧美工程师乘车参观后啧啧称道，赞誉詹天佑了不起。但詹天佑却谦虚地说：“这是京张铁路一万多员工的力量，不是我个人的功劳，光荣是应该属于大家的。” 第21课、《鞋匠的儿子》

二、读课文,填上合适的关联词语。

1、因为

2、虽然„但„

3、如果„而„但是„

三、阅读课文片段,完成练习。

1、含有讥讽,嘲笑的意思。

2、永远记住你的忠告说明林肯的宽容大度、用忠告含有对议员尊重的意思。

3、第一个永远说明林肯的宽容大度。

第二个永远说明林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪。

第三个永远说明林肯对父亲的尊敬、爱戴、感激。

4、他会想：林肯真是一个宽容大度，襟怀坦荡，仁爱仁义的人啊。

四、阅读短文，完成练习。

3、林肯的宽容使麦金由逃兵变成勇士，并战斗到生命的最后一刻，说明宽恕的力量是巨大的。

4、短文主要说了一位骑士兵半途逃离战场，在即将被处死的时候，林肯宽恕了他，使他成为一个英勇杀敌，战死杀场的骑兵。第22课《古诗两首》

一、选择正确读音

全部选第一个。

二、填写诗句。

1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2、问渠那得清如许，为有源头活水来。

3、活水，不断学习新知识，三、默写古诗。

冬夜读书示子聿

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。观书有感

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?

为有源头活水来。

四、填写诗句

1、随风潜入夜，润物细无声。谁言寸草心 报得三春晖 海内存知己 天涯若比邻

2、读书破万卷，下笔如有神。

此曲只应天上有，人间难得几回闻。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

五、读一读，想一想。

1、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

2、有志则灵，难在坚持。

六、读一读，悟一悟

1、珍惜时光，努力学习

2、读书学习要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如

第23课《学与问》

二、按要求写四字词语。

1、日新月异，变幻莫测，千变万化

2、五光十色，五颜六色，五彩斑斓

3、不慌不忙 一针一线 无缘无故

三、根据课文内容填空。

事例一：哥白尼的例子，他从小喜欢文，导致他对科学的不懈追求。事例二：是沈括的例子。他就是通过自己的思考解决了心中的疑团。最终成为了一个了不起的科学家。

观点：告诉我们“问”的重要性，从小养成勤学好问的习惯。才能成为学习的主人。

四、判断。

1、对

2、错

3、对

五、阅读课文片段，完成练习。

1、中心句画第一句

2、山里温度要比山下低得多。

唐

白居易

长恨春归无觅处，不知转入此中来

第24课、《大自然的文字》

二.读课文,照样子填空.云

辨别方向

石灰石

了解地质变化

花岗石

了解地质变化

三、阅读课文片段，完成练习

1、画第一句

2、像铁匠的铁砧

告诉人们要下雷雨了

3、云下山，地不干。

云绞云，雨淋淋。

四、仿写句子

我们头上的天空，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。

五、读一读，写一写

你看那燕子南飞，这也是大自然的语言，它告诉我们冬天快来了。

六、启示

我们应该主动探索自然，获取大自然的知识。第25课《养成读报的好习惯》

二、课文主要讲述了哪些问题？

1、读报的重要性。

2、怎样读报。

3、读报的收益。

三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。

方法：先浏览重要新闻和主要标题，再选择自己感兴趣的内容细读。

注意事项：要讲究文明。借阅的报纸，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。

四、阅读课文片段，完成练习。

1、照样子，写词语。（各写两个）

形形色色：挨挨挤挤 安安静静（层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙

断断续续 端端正正 大大小小 地地道道„„）

五花八门：三言两语 四通八达（五湖四海 一心一意 三心二意

七亲六欲 一目十行 乱七八糟 七上八下„„）

惊天动地：欢天喜地，铺天盖地（惊天动地 经天纬地 昏天黑地 冰天雪地 改天换地 怆天呼地 充天塞地„„）

2、把最后一句改为不带问号的句子，意思不变。

报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。

3、你读报纸的收获是： 报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大千世界息息相通，而且开阔了视野，陶冶了性情。

第七单元自测的答案

二、1、严格、严肃、严重、严密、严厉

严格的管理

严厉的态度

严肃的作风

严密的组织

2、静谧、安静、平静、宁静

平静的心情

安静的夜晚

宁静的山谷

静谧的环境

三、关于

为了

因为

咦

只有„„才

四、1、多的2、把“不停地”去掉

3、“奶奶”“冬天”调换

4、把两个“他”改成“小王”、“小军”

5、我写了一篇作文“我爱家乡的梧桐树”，在作文竞赛中获了奖。晚上，我激动的翻开日记本，回想起颁奖时的画面就像电影一样一幕一幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再厉，争取更大的进步。”

五、1、问渠那得清如许，为有源头活水来。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

2、学

问

相辅相成学学中问

问中学

真知

六、1、夜晚

江 口 对 岸

诗 人 投 宿

诗 人 远 见 一 位 鱼 人 冒 着 寒 风 在 钓 鱼 的动人画面。

4、春天的一个傍晚，诗人行旅至江边，映入眼底的景色，萧索而落寞。诗人一开头就展示渔家住所的典型特征：茅舍简陋，靠近僻远江口，便于出江捕鱼。时值潮涨，江潮侵入了柴门。诗人在柴门外窥望，发现屋里阒无一人。诗人为何在门外徘徊张望呢？原来他要在这户渔民家里投宿，而屋主人却还未回家。“行客 欲投宿”，暗示时已临晚，而“主人犹未归”，则透露出主人在江上打渔时间之长，其劳动之辛苦不言而喻。此时此刻，诗人只好在屋外踯躅，等待，观看四周环境：竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜓伸展，前村还在远处；诗人焦急地眺望江面，江上渔船愈来愈稀少。一个“远”字，隐隐写出诗人急于在此求宿的心境。“月出”，表明夜已降临。“钓船稀”则和“主人犹未归”句，前后呼应，相互补充。

面对这冷落凄清的境界，诗人渴望主人归来的心情更加迫切。他不断眺望江口，远远看见一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动。期待已久的渔人大概回来了吧！诗人喜悦的心情陡然而生。结尾一句，形象生动，调子轻快，神采飞扬，极富神韵，给人特别深刻的印象，凝聚了诗人对渔民的深情厚意。

期末测试

二、深邃

专注

乌黑

整洁

响亮

愉快

神秘

田野

薄雾

秩序

命令

远方

三、无的放矢

谈笑风生

毫不介意

震耳欲聋

迫不及待

浮想联翩

四、感谢、感激、感触、感受（写前三个）

五、我国南方有一个美丽的城市——香港，她犹如一颗明珠，镶嵌在世界的东方，被各国人民誉为“东方明珠”；夏天的香港是风景优美而又另人神往的城市，来自世界各地的人们，可以在这里尽情欣赏南海之滨的美丽风光。

六、1、《学与问》

它告诉我们不仅要学，也要问，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

哥白尼

他遇事都问“为什么”

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

2、好好学习，天天向上

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

人间四月芬芳尽，山寺桃花始盛开；

海内存知己，天涯若比邻

《鲁滨逊漂流记》

鲁滨逊

他是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人

七、1、A

C

A

2、（第一段后面的）废寝忘食、孜孜不倦

3、年龄不大，就去世了

4、他爱国 期末综合测试

三、瞬、膜、鸦、已、肺、暴

顶礼膜拜、感人肺腑是褒义词

四、1、权力

权利

2、大笑

微笑

讥笑

五、我升入小学五年级的第一次作文课上，白老师出了两个作文题，一个是“张老师”，一个是“忘不了暑假中的那件事”。白老师说：“你们四年级的班主任张老师调走了，你们一定很留念他，你们就写一写吧。暑假尽管过去了，但是一定有好多是令你回忆„„心想，白老师还真了解我们呀！”

六、1、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

2、一只老牛定定的站着，出神地望着一只欢奔远去的小兔子，联结他们的是一片开阔的草地

3、大树

简•爱

身残志坚

害怕危险的人，比危险本身还要可怕一万倍

七、1、才华在僧侣中出人头地

2、画“这些树„„啊”

3、莽莽苍苍

零零星星的三两棵松树

一心想要成长的人是不能远离社会这个群体的，就像一颗大树，不能远离森林

二、用√给加点字选择正确的读音

载：选第二个

第一个 肖： 选第二个

第一个 妻子：选第二个

为： 选第一个

三、把成语补充完整，并按要求分类.瞬息万变

顶礼膜拜

鸦雀无声 赞叹不已

感人肺腑

暴跳如雷

顶礼膜拜

赞叹不已 是褒义词

四、选择合适的词语填空

1、权利

权力

2、大笑

微笑

讥笑

五、修改下面一段话.文字太多不想打，我找到了10处错误。六.按课文内容填空.1、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2、一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地.3、大树

简爱

勇敢顽强挑战生命

在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生

七、阅读短文,完成练习.㈠

1、远离群体的那三两棵松树,在灌木中显得特别高。

2、画第二句话

3、大林子

远离群体的松树

一个人想要成才不能远离社会这个群体。㈡

1、仍然

猛然

果然

居然

2、B

A

3、①兴高采烈

②惴惴不安

③绝望

④惊喜万分

5、个人觉得是最后一句话。

第五篇：新苏教语文七年级上册全部古诗词习题练习

七年级诗词大赛初赛

一、直接默写；

1.心中的风雨来了，_________________。

2.这是你至爱的女儿含着泪叠的，_____________________________。3.深红的果儿，和青年说：________________。4._________________，独怆然而涕下。5.中庭地白树栖鸦，_________________。

6.我欲乘风归去，_________________，高处不胜寒。7._________________，雉从梁上飞。8.中庭生旅谷，_________________。9._________________，吹面不寒杨柳风。10.水晶帘动微风起，________________。

二、理解性默写。

1．《次北固山下》中暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：____________，____________。

2．《赤壁》一诗中借一件古物兴起对历史的慨叹的诗句是：________________，________________。

3．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中以奇特想象书写诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句是：________________，________________。4．《十五夜望月》中写景的诗句是：用一种委婉的语气倾诉自己的思念之情的诗句是：________________，________________？ 5．《水调歌头·明月几时有》表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：________________，________________，____________；道尽千载离人心愿，表达诗人对远方亲人美好祝愿的名句是：____________，____________。

三、拓展性默写。

1．我国古代关于清明节、七夕节、重阳节等的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关诗词。(至少两句)

2．历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思。请运用你的文学积累，写出两句与水有关的古诗词。

3．“柳”婀娜妩媚，摇曳多姿，常常受到文人雅士的青睐。请写出两句含“柳”字的诗词。

4．乡土情结是中华民族特有的文化现象。请写出至少两句体现游子怀念故土、思念家乡的古诗文名句。

三、1.示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。随风潜入夜，润物细无声。

2.示例：清明节——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。七夕节——年年乞与人间巧，不道人间巧已多。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。重阳节——遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。偶遇闰秋重九日，东篱独酌一陶然。

3.示例：天门中断楚江开，碧水东流至此回。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。4.示例：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。5.示例：声——大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。色——停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。绿树村边合，青山郭外斜。

6．示例：举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？