作 表率 那你知道这个词是怎么来的吗

第一篇：作 表率 那你知道这个词是怎么来的吗

作“表率”？那你知道这个词是怎么来的吗

2016-05-22中央纪委监察部网站

总书记强调，“各级领导干部特别是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率。”党的十八大以来，从身体力行八项规定，到全程指导群众路线教育实践活动，再到带头开展“三严三实”专题教育，党中央以上率下，以实际行动为全党作出了表率。我们常说“表率”，这个词有什么含义，又是怎么来的呢？

表，最初是指穿在外面的衣服，早期形体作：小篆写作：汉简中则作：是“衣”字中间有个“毛”字。据《说文解字》说，“表，上衣也。从衣从毛。古者衣裘，故以毛为表。”上衣者，衣之在外者也，古人穿皮衣，毛朝外面，所以表从毛。由此看来，表有外的意思，与“里”相对。

表还可以表示标志、标记之意，又有准则、标准、表率之意，《韩非子·十过》说“夫坚中则足以为表，廉外则可以大任。”就是说心地坚贞，就足以作表率；行为廉正，就可以担重任。《大戴礼记·主言》中记载孔子说：“上者，民之表也，表正则何物不正？”意思是为政者是百姓的榜样，榜样不正什么能正？就是在强调为政者的榜样作用，为政者品行端正，凡事做正，才能发挥上行下效的作用。

率，甲骨文写作：《说文解字》说，“率，捕鸟毕也。象丝网，上下其竿柄也。”本义是捕鸟的网。不过这一意义后来较为少见。纵观古代典籍，率的一个主要意义是带头、首先，又为循着、沿着，《诗经·緜》中的“率西水浒”，率就是循。因此又引申为遵循、奉行、表率。

可以看到，表、率二字其实意义相近，都有标准、榜样之意，表率一词，就有了以身作则、行为处事为大众所效法的意思。如《汉书》有“一州表率”、“为郡表率”之言。北宋司马光在《论两府迁官状》中说，“凡公卿者，百吏之表率”，其实就是说为官者要起好表率作用。

由此可见，表率，既是可以作为标准的，又是可以被遵循、奉行的，是具有引领作用、榜样作用的。领导干部要做表率，就是要以身作则，把自己放端正，用自己端正的行为处事，为百姓做出榜样，这样才能上行下效。因此，表率对领导干部而言，既是要求，也是责任。（中央纪委监察部网站 李晓珍 施希茜）

第二篇：中医师承如此重要,那你知道其关键是什么吗

中医师承如此重要，那你知道其关键是什么吗

自从《中医药法》问世之后，人们对中医的关注便持续走高。而如今，《中医药法》已经正式实施三个多月，这种关注却是只增未减。这便说明，中医在国家的重视与扶持下，已经取得了卓越的进步和飞速的发展。

当然，人们对于中医的关注，也是推动中医发展的关键。为什么这么说呢？因为人们对中医的关注不会平白无故，要么看好中医带来的健康服务，要么看好中医发展带来的就业机遇。也正是这种对中医需求，不断推动着中医的发展。

说到这，想必说到了很多人的心坎，因为很多人都看好中医的未来，却难寻踏入中医之门的途径。即便很多人知道可以通过中医师承的方式走上中医执业的道路，却由于心中诸多的困惑迟迟不肯行动。针对于此，中域师承项目组老师便与大家说道说道，也算为中医的发展尽一份力。

中医师承，正如其字面意思，是有别于院校教育的一种人才培养模式。中医师承更注重于实践教学，而理论也是一些中医学的经典著作，没有成套的体系。也正因如此，中医师承人员想要考取执业资格会比医学院校的学生难得多。

尽管很多人对此有些抱怨，但更多的还是庆幸，因为中医师承是得到国家承认的学习途径，也是中医零基础人员走上中医执业道路的唯一途径。所以说，如果没有师承教育，中医零基础人员错过了院校教育就等同于无缘中医事业。

既然中医师承对于中医零基础人员如此重要，那中域师承项目组老师想问大家一句，有多少人知道师承教育的关键呢？可以想象大家的众说纷纭，可实际上师承教育的关键只有老师。因为拥有一个好的老师，可以说整个中医人生都成功了一半。不要觉得有些夸张，要知道师承教育建立的师生关系是院校教育的师生关系所无法比拟的！

如此道来，想必大家也能够明白，为什么中医师承对老师的要求远比对学生的要求多得多，这其实是对大家的一种负责。因而，对于想要通过中医师承方式走上中医执业道路的人员来说，找到一个好老师很重要！

对此，可能很多人又会抱怨了，别说找好老师了，想找到一个符合要求的老师都很难。对于很多人来说，确实如此，但这并不意味着其没有解决之道。中域教育，一个从事十年中医师承培训的老牌教育机构，不仅能够为大家解决找老师的问题，还能够顺带为大家解决考取执业资格的问题，可谓是真正意义上实现了一次缴费，全面服务的消费需求。如此，你还在等什么呢？

第三篇：你知道什么是STEAM教育吗

你知道什么是STEAM教育吗？韩国是怎么做的？

STEAM 是取科学、技术、工程、艺术、数学等五个学科的英语首字母组成的缩略词，这也暗示着一种学科间融合的教育路径。

科学和数学都是较为抽象、深奥的思辨性学科，技术、工程和艺术则是贴近现实生活的应用型学科，将这几门学科融会贯通了，STEAM 就能培养学生“另辟蹊径”的思维，也能让他们更享受学习的过程。

学科间融合的教育模式也是为了激发学生的兴趣，增强他们对知识的理解；发掘学生在科学技术专业上的潜力，培养他们的创造力。

事实上，STEAM 诞生于2009 国家课程改革的母腹之中，在该课程的“整合性科学”章节，STEAM 被频频使用。整合性科学课程已于2011 年正式生效，给韩国小学和初中的科学教育带来了革命性的转变。

旧版的科学课程将科学科目严格划分为四个领域：物理、化学、生物、地球科学，除了以断裂的方式列出各领域的大事年表、事实性知识、原理原则类内容以外，这四门科学课不再提供任何背景知识，更别说用学科间融合的思想来“叙述故事”了。

与此截然不同的是，整合性科学课程则从宇宙的起源开始讲起，随后导向地球的诞生和太阳系的形成，接着是地球上生命的诞生和演化，再接下去是人类自身的发展和进化历程，直到当代的知识经济时代。

科学课程以一种讲故事的形式描绘万物演进的历程，并将之和现实生活紧密相连。

通过学习新的科学课程，学生得以从一个更全面的视角来理解科学、技术、宇宙、自然现象、生命形式、现代文明的价值和意义，激发多元、灵活而深刻的思考。

以前，地球表面的构成及其大气层的具体组成等知识，都只能在地球科学课上习得。

现在，同样的知识点却能和物理运动、潜在能源、元素周期表或气体的性质融合在一起，学生们完全能在一堂课上“一网打尽”。

此外，原先在科学课本中缺失的现代科技相关知识，如硬盘、视频呈现、数码相机、纳米材料、气候变化，占据了新版科学课本的半壁江山，极大地提高了知识的先进性和前沿性。

不过，融合上述科学子学科的路途却没有那么平坦。对于一线的科学教师来说，将物理、化学、生物、地球科学融为一炉绝对算得上一个崭新的尝试，从某种意义上来说，这种整合产生了冲击波般的效应，习惯了分科教学的教师们都有点懵。

因为要自如地驾驭新科学课程，教师们得在自己的专业之外补充更多的知识，况且，用讲故事的方法来上科学课，他们也不那么擅长。

就连研发课程大纲的研究人员也发现了推行新课程的棘手之处，他们得相当谨慎地安排各门子学科在科学课本上出现的顺序和频率。

举例来说，整合后的科学课本第一单元包含了宇宙诞生的内容，下一个单元要讲地球和太阳系。在这两个单元中，地球科学唱主角，这门学科的任课教师开心了；但是从物理或化学教师的角度看来，自己领域的内容被削减了，地位降低了。

好在教材研发人员在审慎思考、精心策划的基础上，推出的新版科学课程虽然在各子学科的内容分配上，无法实现“平均主义”，却极大地满足了整合性科

学课的教育需求。

教师们也逐渐理解了整合性科学教育的原理，也学会了超越自己的专业去观察更广阔的科学教育的图景，还主动通过小组学习的方式，锻炼自己教授新科学课程的技能。

韩国教育科技部也相应地增大了对科学教师的支持力度，2010年、2011年分别新建了9个科学教师学习小组，研发针对新课程的教材和教案。

同时，课程研发人员也对韩国各道、市、县密集访问，以培训、讲座、说明会等形式，向中小学一线教师宣讲新课程的原则，为他们答疑解惑，提供专业支持。

其结果是，在新科学课程实施第一年的2011年，全国2440所高中，2167所都采纳了新科学课程，占比为89%。

对此，日籍诺贝尔化学奖得主野依良治曾公开表示：“日本要像韩国一样改革科学课程。” 此话一出，当即引发了多方关注，也让韩国的教育改革者更平添了一份信心。

在学科中激发对未知世界的好奇心

“为了培养知识经济时代富有创造力的科技人才，我们必须颠覆现有的以学科分类的僵化的教学模式，只有当我们运用一种学科间融合的全新方式来教学时，学生的创新思维和问题解决能力才能得到提高，科技人才的涌现才能成为可能。

只有摒弃现在基于严格学科分类的课堂教学模式，改用学科融合的教育方法，才能诱导学生用综合性思维来判断问题、解决问题。”对于STEAM 项目，韩国教育科技部多次强调以未来社会的需求为导向培养人才。

让我们看一个韩国现行的科学教育的数据： 60.7% 的科学课由教师讲授。在这样的课堂上，学生们根本就没有机会了解与科学概念、研究过程、事物的科学本质相关的科学思维过程。

而只要我们将科学技术课程和其他学科结合起来，那么学生就能从自己的实践经验出发，理解科学原理，并对运用这些原理的技术有所了解，还能指出各种设备和器械的运行用到了哪些科学定理和原则，叠加效应和强化作用会让学生对科学的亲近感增强，探索未知世界的好奇心也会被激发出来，而这些正是科技人才的原生动力。

比如，一堂有关水的课可能涵括以下内容：

在科学课意义上，水有气体、液体、固体三种形态；

从工程课的角度看，可以让学生设计、制作、安装一套水车灌溉系统；

艺术课的思维则是，让学生以水作为表现对象进行创作，并允许他们互相评价。

第四篇：一流人才,是一招即来的吗

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一流人才，是一招即来的吗

近日，浏览国内几家知名网站时，发现几乎每家网站的首页都被密密麻麻的小方块所覆盖，五彩缤纷，非常显眼，但我却觉得眼花瞭乱，不知所措；于是便不是匆忙离开页面，就是快速寻找自己所需求的信息，反正是要最快时间离开首页才会长舒一口气。当然，这仅是我个人的感觉而已，不是想贬低谁，只不过说出自己的感受而已，希望各家诸侯帮帮忙如何使与我同存此感觉的朋友没有如此想法。

一般来说，首页的宣传厂家不是世界五百强，也应是在行业翘楚的位置，不然怎会拿出哪么多银子做广告呢？人家做广告本无可厚非，但这种揽才的方法是可圈可点的，说出来也不怕专业招聘网站生气而扔砖头。在这儿引用SAS研究院人力资源部主任杰夫。钱伯斯（Jelf Chambers）的话说应是：“那些最好的人才并不打算改换其工作，这意谓着那些正要找工作的人不是最好的人才；当你观察到人才市埸时，那里的人才需求很旺盛，找工作的人所要做到的就是将简历送给几百家公司中的一家，而他们接到数不清的约谈邀请。所以你会得到这样的印象，那些找你当雇主的人———而不是你去找他们——在某种程度上都是一些二流人才。”

是的，在日新月异的今天，如果你要在一家知名企业谋个席位，你会发现将通过不少的面试环节，其实就是用“网”在一次次的筛选着企业所需要的东西，你的能力和你的品行都将在这一层层的筛选中显露出来其本质，企业最想要的就是看透你；像医院用CT仪器为病人作扫描一样找出病根才能对症下药，而企业用不同的测量工具是在测出哪些是真的，哪些是假的，但事实上，非常遗憾，至今人们还未发明了一个绝对的人事测量工具能让企业瞬间发现人才身上的瑕疵。人们在寻求着，尤其是企业的人力资源管理者莫不盼一夜炼就“孙悟空式”的火眼金睛来。

话说回来，即使你有了高超的测量手段，但一流的人才在哪里呢？又如何找到他们？有没有长远的策略与一流人才引起相互动呢？一流人才在想什么呢？

我们都知道，一流人才是指那些不仅懂得科技、精通产业、经验丰富、学历显赫，而他们身上最难能可贵的是用心探索公司上下的人性面，了解员工的真正需求。因此，世界知名企业都明白，一位经理人之所以能交出漂亮的成绩单，绝不在于饱读商学理论，而在于他娴熟的管理技巧，能发展出策略性的宏观视野，让员工清楚了解后，能够满腔热情地付诸实施。这就是一流的人才。

可能有人会问：一流人才有“派”吗？是“学院派”还是“实践派？”是“简单派”还是“复杂派？”可以肯定的回答，在各种派别内都有一流人才，而若是能将各派知识集于一身，这一定与中国武术大家霍元家相齐名了。我们知道，彼德。德鲁克（Peter Drucker）在探讨管理阶层的角色方面，著作等身，哈佛商学院的教授迈克尔。波特（Michael Porter）的企业竞争优势理论亦是世界知名，“大家”终归是

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“大家”，始终有“大家”风范。讲这些内容的目的在于说明，一流人才都是各有特色，我们很难给予定下统一标准。

凡是有灵性的水中动物都是在千米深的海底生活，有很强的抗风险能力，面对危机能有策略地应对，并能顺应自然界的变化，将“适者生存，物竞天择”的理念发挥的淋漓尽致。一流人才也是这样，他们是“企宝，”被企业层层包裹起来，外界很难攻破，他们恰是现今猎头公司所天天猎取的对象，如果一个猎人天天守候在猎物出没的地方，总有一天会找到机会的，就这样众多的猎手在等待着机会的出现；猎物同样也是被企业天天关注着，他的一句一动都会牵运企业主的心，关怀无微不至。说到底，一流人才的管理就是猎手与企业主的搏弈。只有让“企宝”感觉到工作的快乐时，失去一流人才的风险才会降到最低。吉利公司执行副总裁乔根。威德尔（Jorgen Wedel）曾如此说过：“我接到过猎头公司这类机构的电话，许诺给我更高的工资、签约奖金等好处，但是我在这里工作的快乐就相当于提高了30%的工资。”

一流人才，不是招聘来的，而是吸引来的。不少世界五百强企业灵活的用人机制和福利政策都是无不说明他们苦心经营的目的是在吸引一流人才，他们在自己的网站上不要求申请者填写申请某一个空缺职位，而更多的是喜欢申请者直截了当地让公司知道，如果有提拔的机会，他们对哪一个职位感兴趣。有关目前和未来潜在员工需求的信息都将保存在一个记录了他们能力的数据库里，当有需求时，数据库进行对关键岗位技能进行扫描，并且对人员进行跟踪，而这此恰是很多企业所闻所未闻的，仅仅是沉醉在每天的简历筛选中，忘我地工作者，但终做不了真正的“伯乐！”

但如何做才可以吸引到一流人才呢？

首先，企业要有能力回答“我为什么需要一流人才？”大凡答案是一流人才的价值大，能帮我的公司前进，能让我的企业百病不浸等，其实这样会吓跑一流人才的。古代帝王刘邦曾说过：“我需要一流人才是来打江山的，我用人不拘一格，他们都是我的兄弟。”而同时代的项羽说：“我需要一流人才是来衬托我的，鲜花还要绿叶扶。”两个同时代人对一流人才的不同观点造就了截然相反的结局。

其次，要回答“我用什么来吸引一流人才？”企业的发展思路每个企业主都能讲的头头是道，尤其那些曾到高等学院镀过金（如上EMBA课程等）的企业主更是手足舞蹈露得意于形外，令一流人才不由得驻足不前，原因是一流人才是来做实事的，不是来听你传授书本上那些“老掉牙”的“企氏”理论的；没有文化载体是吸引不来一流人才的，我记得广东惠州市委书记黄业斌曾提出：本地人，外地人，来到惠州就是一家人。非常清楚地指明了惠州这座城市的发展方向，随即又提出将惠州打造成“惠民之州”，是啊，吸引一流人才建一流城市，只有拥有了一流的胸怀你才有可能营造出一流的企业文化环境，有了梧桐树，何愁凤凰不来安家呢？

最后，必须回答“我拿什么来留住一流人才呢？”不少企业主认为，我只要给钱就一定能留住一流人

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才，不是有“众赏勇夫”的典故嘛，是啊，但这个典故是讲管仲赏“勇夫”而非“士大夫！”试想，哪一个一流人才会没有一定的经济作为基础呢？他们已到达美国心理学家马斯洛先生层次需要理论的最顶端了。因此，他们需要的是尊重与自我实现，他们最怕企业主心底的礼贤，最怕企业主同他没有共同语言。他们能享受工作上的孤独，但不能忍受住生活上的孤独，他们需要在企业中有朋友，需要发展的平台，企业主万不可认为，一流人才只要进了我的笼，就为我所用了，这种想法是大错特错的，因为在你建造的笼外还有不少虎视眈眈的猎手寻机伺动呢。用感情，用诚心，用尊重，用大度才能拴住一流人才的心。否则，你只有与一流人才擦肩而过岂不遗憾终生？

对于人才招聘的手法笔者就不在多加论述，本文重点在于论述一流人才是吸引来的，绝不可用普通的手法来招聘他们，而应多加努力耕好自己的企业文化土壤，在一流人才成长的过程，多施“礼贤下士”牌的肥料，那么一流人才一定会生长得快乐开心，企业也一定会在商埸上硕果累累！双赢的埸面自是交辉相映，企业的人才天空亦是碧空万里，人才也风情万种！愿天下所有企业均能天天见人才织成的彩虹，希天下人才都能得其所将才能发挥的淋漓尽致！

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第五篇：你知道是谁创造了生命吗

你知道是谁创造了生命吗

亲爱的同胞乡亲们，兄弟姐妹：

我们奉神儿子耶稣基督之名给您祝福，并带给您天上大喜的信息。务请您珍惜自己的身体灵魂，用心细读我们给你的肺腑之言。我们不收分文，只将宝贵的救恩送给您，愿您一生蒙福，更盼望您今日对宇宙、世界、人生及永恒能重新认识及评价。

有一位真神 您可知道，这井然有序之宇宙从何而来？月球绕地球一周需时29天12小时44分2.8秒，地球绕太阳一周需时365天5小时48分46秒，而整个太阳系以每秒19.75公里围绕银河系之一点转动，银河系又以每秒250公里之速度向宇宙某点旋转——试问，是谁创造并主宰这个伟大的天体？

您是否知道，您心脏的重量虽不足半公斤，但每一天它却能压送7500公升的血液到全身，短短一分钟，心脏使血液在您体内循环一周，给您输送氧气和营养，带走废物，并使新陈代谢顺利进行，让您安然生活。您全身内外一切器官无不显明神的智慧。您有感谢过他吗？

请您仰观日、月、星、辰、朝霞云彩，纵看江河湖海，花草树木，俯视爬虫禽畜，飞鸟走兽，再默想你每日餐桌上的食量菜肴，还有那衣着住室——这一切从何而来？人虽劳动发明，若无神创造天地万物，那劳碌又有何用处？

迷信是什么？全世界迷信假神——泥塑、木雕、石刻、瓷烧、纸画、口传的真不知有多少？因迷信假神而耗费人民血汗钱的何止千万，更有人利用鬼神来发财，他们恫吓、欺诈的恶行，使千千万万同胞心中战兢、耗尽钱财，且悲戚凄惨地步向阴间„„

朋友啊，这一切全是魔鬼用来迷惑人的（圣经启12:9）。他以故事、传说愚弄百姓！神又怎会作弄欺负人民呢？假神哪会是造物主？他们无力赐福也不能降祸，你不要怕他们；你只要信靠真神，鬼魔假神必不能害你。

没有神之说又如何？今日许多人，自出生以来也未曾仔细思想过宇宙世界、人类的构成原因和来源等问题，他们自懂事以来，就为人生拼搏，绞尽脑汁为生活着想，但却不肯花一点时间来思想那更重要的事。英国人达尔文虽创立进化论，推测人是由猿猴进化而来的，却拿不出确实证据。他在晚年信了耶稣，推翻了自己的学说，可惜不少人误信此学说，至今进化论缺环（即缺乏了从猿到人或半猿半人阶段）成为悬案，无人能解。

许多人以“看不见”来否定神的存在，他们却不知空气、电、微生物、原子能等，也许非肉眼所能看见的，但它们确实存在，今日不少人肯承认科学新发现和肉眼看不见的事物，却不肯承认创造这些物质的神，这真是何等的可叹可悲！科学不能创造生命、不能使无变有、不能凭空制造任何物质，这已是举世公认的事实，全球九成以上的科学家都因相信神的存在而灵魂得救，可惜许多并不真正懂科学的人，却盲目认为科学万能，而不信这一却科学的主宰——创造万物的神。就是最简单的工具，或一枝铅笔，都不能碰巧自然而成，更何况那浩

瀚的宇宙天体和载着你昼夜运行的美丽的地球呢？你今日岂可再妄自尊大？要知道，是他托着你，你万不可自高。

耶稣是如何地爱你 公元年号就是耶稣基督降生的纪念。他是神的儿子，为救你我悖逆神得罪，从童贞女腹中道成肉身，来到世上，他经历了三十三年的苦难，未了被罪人钉死在十字架上。埋葬三天后，从死里复活，升上高天，为你我在天堂预备地方。

你所有的罪、苦恼、刑罚，他全在十字架上为你担当了。全人类为纪念这一位宝贵救主，将十字架作为救恩标记，以复活作为礼拜天崇拜纪念。自2000多年前直到今天，你是他所爱的人。他已经为你而死，又为你复活了，只等待你相信接受他，你便得着救恩。你当如何行才能得救？ 圣经说：“你若口里认耶稣为主，心里信神叫他从死里复活，就必得救。”因为人心里相信就可以称义，口里承认，就可以得救。”（圣经罗马书十9,10）“你们得救是本乎恩，也因着信，这并不是出于自己，乃是神所赐的，也不是出于行为，免得有人自夸。”（圣经以弗所书二8,9）你只要承认悔改自己的罪，求主洁净赦免，他必应允，并将生命交给他，让他成为你生命的主。