例谈新闻媒体在恐怖事件中的定位与管制

第一篇：例谈新闻媒体在恐怖事件中的定位与管制

例谈新闻媒体在恐怖事件中的定位与管制

内容摘要：从新疆恐怖分子劫机案到最近的昆明火车站“3.1”**恐怖袭击事件，恐怖事件问题一直得到媒体的莫大关注。那么，在应对恐怖事件时，媒体应该如何报道，政府又应该如何加强新闻管制，使媒体正确地、最大限度地发挥其效力？本文以昆明火车站“3.1”**恐怖袭击事件为例，对此进行相关分析。

关键词：恐怖事件 新闻媒体 媒体定位 新闻管制

2014年3月1日21时20分左右，在中华人民共和国云南省昆明市昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件，造成29死143伤。此次恐怖袭击事件，引起了各大媒体的广泛关注。

一.恐怖事件与新闻媒体的共生特性

恐怖事件是指利用化学袭击、暴力骚乱、爆炸破坏以及挟持人质等制造的骇人事件，多为恐怖分子所为。在我国，过去由于新闻媒介影响力较小，而且受到某些地方官员的控制，于是很多恐怖事件便被予以打压，但并不是说将恐怖事件的影响降到最小，就可以当做恐怖事件没有发生过，一味地打压，不仅损害了媒介的舆论监督功能，还损害了公众的知情权，使老百姓不能及时地提高自我防范意识，最终将更大地危害社会本身。

自20世纪初以来，随着科学技术的不断发展，我国大众传播媒介也在飞速发展，今天的我们被各种媒介包围着，尤其是在报纸，期刊，广播之后，电视，网络等新媒体相继问世，更是对我们的生活产生了巨大的影响。我们告别了单一化的信息传播时代，迎来了传播手段多元化，传播范围全球化，传播速度迅猛化的新媒体时代。

与此同时，新媒体的发展带动了我国新闻事业的发展。以传播新闻为主要任务的媒介是新闻媒介，新闻媒介的特点在于新闻媒介是用真实的事实迅速及时地反映现实变动。从新闻价值上看，恐怖事件几乎包含了新闻媒价值的所有要素，时新性，重要性，接近性，显著性等等，因此恐怖事件一直是各大媒体争相报道的重点，这使得全国乃至全球的公众能在第一时间了解事态地进展。正如有学者所指出：“恐怖主义被广泛认为是不可避免地、象征性地与大众传媒联系在一起了。如果没有传媒的介入，恐怖主义最终也会彻彻底底地消失。”正是由于恐怖事件和新闻媒体的这一关联，让新闻媒体与恐怖事件逐渐形成了共生关系。

昆明火车站’3?1”暴力恐怖袭击事件发生后，媒体进行了大量的报道，信息得以公开，公众的知情权得到满足，但是运作中的缺陷又使我们不得不深思面对恐怖事件新闻媒介究竟该如何定位，政府管理部门又该如何加强新闻管制？

二.新闻媒体报道恐怖事件的方式与新闻伦理道德

2014年3月1日9时20分，昆明火车站暴力恐怖袭击案一经发生，各大媒体便相继赶到现场进行报道，由于事发突然，准备不足，案发现场没有实行很好的管制，许多媒体记者为抢新闻，各显申通。一些记者为争取第一手资料，不断地向在场救援的警方人员询问相关信息，不听民警劝阻，强行进入现场，给救援工作带来极大的干扰，影响救援进度。

在突发事件中，媒体干扰救援工作的现象时有发生，为了维护国家安全和公共秩序，英国就通过了法律法规来对媒体采访予以限制。由此可见，公众的利益要远远大于媒体向公众传递一定的信息的利益，公众给予新闻媒介传播的自由，是建立在媒介不影响公众的利益的前提下，如果媒介自由和公众利益发生冲突，那么媒介自由便很难维持下去。因此，当媒体要进行关于恐怖事件的现场报道时，最好先考虑清楚，到底是满足公众的知情权重要还是维护公众的生命财产安全重要。

其实某些媒体口中所谓的公众知情权，只不过是他们想要抓到抢眼新闻，吸引公众注意，以达到满足自身利益的目的的借口。他们不择手段地进入案发现场，着重拍摄现场恐怖暴力的镜头和受害人家属悲痛欲绝地画面，将本应严肃对待的新闻事件变成猎奇新闻。网上，电视上大量流传着本次事件伤亡人员的图片或视频，不少电视媒体更是循环播放。对遇难人员的尸体进行拍摄本身就是对死者的不尊重，更何况旁边还有他们伤心欲绝地亲人，当媒体的镜头对着他们的时候，这无疑是二次伤害。或许媒体人员只是悲愤地想要展现出??独分子的罪恶，但他们却忽略了受害人家属的心理感受和广大受众的承受能力。现代传媒传播要立足长远利益，不能盲目地追求短期利益，追逐轰动效应，最后沦为恐怖分子利用的工具，无形间成为他们的帮凶，国家的罪人。

仔细想想便不难发现，恐怖分子实施恐怖活动的目的就在于制造恐慌，引起公众关注，从而造成社会动荡，报复社会。而媒体正好帮了他们一个忙――制造舆论。媒体愈大肆报道，他们就愈要展示自己的“英勇无畏”，在一个个镜头下肆虐施暴，这样他们就能付出最小的成本达到最高的需求，在第一时间里让整个华人甚至是全球人民都不得不正视他们的存在。

三.新闻媒体报道恐怖事件的权利与社会责任

新闻媒体的权利是伴随着承担责任的。公众赋予媒体第一时间接触第一现场的权利，那么媒体就要做公众的眼睛，将事发现场如实的反应出来。但是，据公安部“打四黑除四害”专项行动办公室官方消息，昆明暴恐案发生以后，已查处45名网络造谣者，他们在互联网上编造，传播谣言，故意制造恐慌情绪，扰乱社会秩序，被依法处以治安处罚。

不仅如此，媒体人员亲身经历事发现场，难免带有感情，再加上广播，电视直播还要求媒体不停地对瞬息万变的现场做出及时地反应，于是在报道过程中就容易出现错误。在此次昆明事件中，一些直播记者或是太过激动，或是急于抢独家新闻没有进行深度调查导致报道不严谨，将此次昆明事件的实施者??独分子等同于整个新疆民族，极度地不利于民族团结。

人们使用媒介，是想通过媒介了解有用的真实的信息，这就要求媒介必须具备公信力。20世纪50年代以来，媒介公信力研究（Credibility Research）即成为国外大众传播研究中一个引人注目的研究领域。虽然这项研究在我国出现的时间并不长，但媒介公信力这个概念所包含的要素之一――新闻真实性，却一直引起中国学界和业界的重视。过去，报纸会刊登昨天的新闻，而现在，新媒体会播出正在发生的新闻，新闻传播的速度大大提高。可正是因为这一点，记者往往只是看到某一种现象便急于将它公开，而缺少了求证的环节。而受众往往有先入为主的观念，这样就容易给社会带来不良影响。

责任造就公信力，媒介责任与公信力的关系是一个现实的命题。社会需求造就了媒介存在的价值，而媒介的存在对应于社会，则必须履行责任。媒介的公信力取决于人，从人的角度考察，媒体从业人员是否能坚守媒介的公信力取决于责任感的建立与履行。同时，政府的制度管理与强制性干预，也是媒介责任感与公信力实施的重要步骤。媒体要力求新闻真实性与国家利益的高度融合，才能正确发挥传媒的社会功能。

四.新闻媒体制度管制与媒体自律

在此次关于昆明恐怖事件的报道中，媒体及从业人员应该吸取什么经验教训，在如今的新媒体时代，这是值得每个人深思的。

有些人对新闻从业人员的职业存在着严重的误解，他们认为，媒体人员就是要尽可能的像受众传递真相，而对其应有的伦理道德与社会责任有所忽视。其实，新闻行业是一个及其特殊的行业，对它不顾一切规则盲目地热爱，不见得就会造福人类与社会。例如，当一个媒体人面对昆明暴恐事件，他根本的任务是什么呢？毋庸置疑，他最根本的任务是尽可能地援救在场的受害者，至少不去打扰救援，使秩序尽快恢复正常，将危害降到最小，而不是为了媒体的效益不顾一切地去抢新闻。当媒体的利益与人民群众的利益发生矛盾时，个人的利益要绝对服从公众的利益，不能为了媒体的商业利益，让自己扭曲的敬业精神作祟，唯恐天下不乱，一心想挖掘劲爆的新闻焦点。

这就需要相关部门对新闻媒体实施和加强相关的监督。昆明暴恐事件提醒我们，在实行突发事件新闻管制方面，中国有许多事情需要马上着手去做。比如：尽快建立新闻管制机构、实行制度性嵌入的调控手段、研究突发事件的新闻报道规定等。例如，本次事件是否需要媒体报道；是否需要安排媒体做现场直播；必要的现场直播应该怎样安排；哪些内容不容许报道；哪些内容应该要报道；事发现场能容纳多少媒体人员等，都需要有关部门做出具体而详细的规定，使传播媒体做到有章可循。

对传播媒体来说，在恐怖事件报道中，除自觉遵守有关新闻管制的规定外，还需要自觉树立应有的社会责任感，在新闻报道内容的选择方面严格自律。比如，在报道昆明暴恐事件时，媒体人就要明白，此次的报道目的在于揭露??独分子企图危害社会的罪恶行为，提醒民众要提高警惕，共同打击恐怖主义，而不是为了满足受众猎奇的心理，以达到自己的利益。

参考文献：

[1]廖小菲.恐怖事件中的传媒立场与信息整合[J].新闻记者 2004，（10）

[2]长沙理工大学文法学院 魏明革电视新闻现场直播中的伦理抉择――以印度孟买恐怖袭击事件现场直播为例[J].环球新视野 2009；（5）

[3]江作苏.《媒介公信论》[M] 2010

[4]杨民青.血的教训 反恐报道中的新闻管制与媒体自律[J].中国记者2004，（10）

（作者单位：长江大学文学院）

第二篇：当代中国在国际化中的定位与机遇

我们要崛起、谈何容易！

——读《中国不高兴》有感

内容提要：

《中国不高兴》全书包括三大部分：中国不高兴，中国的主张，放下小菩萨、塑伟大之目标。“中国为什么不高兴”是主要对中国社会现实的批判，“中国的主张”则是揭示了中国与西方的关系，“放下小菩萨，塑伟大之目标”是主张中国要树立大目标，告别自我矮化的精神历史。这篇读后感主要写的是第一部分的中国不高兴。中国的大目标，“从只想领导自己”转变成“有能力领导世界”。呼吁要解决内忧外患，要正式内政愤懑。08年，我们经历了一连串的天灾，但是，在天灾面前，我们并没有屈服，反而是表现出令世界刮目相看的团结。

关键词：主张、内政愤懑、崛起、未来、强盛

正文：

原本是想看《中国农民调查》的，可惜被禁死了，真买不到纸质的书，唯有更改策略，来看了这本《中国不高兴》。在买书前，去看了些读者对这书的评论，不约而同的都给的是“偏激！狂妄自大！愤青！„„”。一开始蛮担心的，我不算是个愤青的，但也会有自己的所想所思，真是怕会对书中的内容产生愤懑。而且，这本书并不是以一个观点写到底的，而是穿插了数人的想法，以犀利的笔锋传输着他们的所想。看有些篇章的时候，还蛮难适应的。还是回归正题吧，从副标题开始写。大时代、大目标及我们的内忧外患。在这整个世界都在飞速发展的时代，我们做为全球最大的制造国，最大的外汇储备，最大的OEM第三方，GDP全球排名第二的国家，我们的目标是什么？书曰：“领导和管理世界。”这岂非霸权主义的思想？难道我们要一面反对美国的霸权主义，一面还理直气壮的要做地球村的村长？我们能把在第一位的美国挤下来！？可能么！？假如，这些个名头放在改革开放那个时候，就像是大跃进、大炼钢那般，可能就会被要求了的。经历了文化大革命的十年抗争，我们的文化、经济、政治的损失不是十年能够弥补回来的。所以，这种臆想，真的只能是想想罢了。再来谈谈内忧外患。国与国之间的较量是很正常的，每个国家都有权为了自己的利益而去做甚至伤害其他国家的事情，而中国就常常被那些发达国家伤害着，例如美国，就是因为中国还不够强大。网上有资料说，现今世界已经公认的7个有核武器的国家，有5个在中国周边。美国自恃强大，一直企图压制中国的发展。近日韩美日三国在黄海的军事演习，可以看

出其何等嚣张！美国在第一岛链、第二岛链上包围着中国，中国的海上之门被紧紧看守着。而且美国在逐渐将中国包围起来，在中国周围建立了一系列军事基地，西北的巴基斯坦、阿富汗、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦，东南的韩国、日本、关岛、菲律宾、泰国、新加坡。从“911”事件发生以后到现在，美国打着反恐的旗号，却针对的是我们中国，形成了海路的“C形包围”。这让我们在发展的同时，还要为国防的安全考虑甚多。不仅如此，日本倚仗着美国这个老大哥与中国争夺钓鱼岛，日本领导人还无视中国人的不满参拜靖国神社。印度依旧霸占着中国相当于一个韩国的领土，更令人气愤的是，东南亚部分国家还侵占中国南海岛礁，其中越南占领29个，菲律宾占领7个，马来西亚占领3个，印尼占领2个，文莱占领1个。中国南海有1100多口油气井，中国却没有一口，连文莱这样的国家也来叫嚣我们中国，中国能不气愤吗？这让我们中国情何以堪！面对外在的巨大压力，中国的内部忧虑也是日益凸显，而且令人甚感担忧。改革开放以来，我国的各项事业取得了巨大的进步，但是相较于经济发展的突飞猛进，政治发展却相对滞后，社会建设也存在很多问题。正是由于经济的迅猛发展与上层建筑改善的不匹配，才引发了当今社会的热点、焦点问题，就像是官员的畸形腐败、既得利益阶层的炫富、越级上访、日渐升级的群体性事件等现象，都是现有社会政治制度存在瑕疵的表现。内忧外患，我们该怎么办！

废话不多说了，进入正文。中国为什么不高兴？首先，我们必须正视“内政愤懑”。我在网上查了下，其意是指我们国家的政治环境正处于一种人民对国家政府的种种管理不当或者不力的愤懑状态中。政府的管理既然无法让人民所认同，怎么能让人民有归属感。就像书上有个例子，做一个电视节目，要提高收视率，一定要找到情感共振点，共振点出了问题，你不能上来第一反应就是观众品位低。现在，国家社会的情感共振点确实是存在有问题的，怎么办？还拿上世纪80年代的老套路来回应？思想政治工作不能再这么做了。当情感共振点出现了问题，就要建立应有的共识，再困难都要努力去建立。国运多艰，这种状况下我们再失去奋斗的信念的话，要发展，谈何容易！内政的愤懑并不可怕的，我们仍然可以以乐观主义者的态度看待前途，即便说是每件事情中肯定都会存在着盈亏、实虚，但如果我们从赢中看亏、实中探虚，找到一条避虚防亏的路子，即使未如人愿，我们的情绪也不会跌到谷底。归拢人心就有希望。

2008年给人的感觉是鬼神莫测，太戏剧性了，让各种预报名誉扫地。社会处于常态的情况下，很多事情是容易预料到的。但是当变量太多的时候，以往经验所提供的套路派不上用场时，也许就说明又到了未定之天。这一年因为发生了太多事情，似乎过得过得飞快。但也因为发生了太多事情，令人难忘而迷惑。用一句话来形容2008年有点难。因为2008年，中国

和世界都呈现了非常复杂的面孔，所有人都面临没有先例的选择。2008，有过开心，但更多的是令人不快。值得开心的，是我们第一次作为东道主举办奥运会，办得很成功，而且拿到了金牌数的第一。但这成功背后是什么？是西藏的骚乱，奥运火炬全球传递时的捣乱，某些欧洲国家在西藏问题上挑衅中国，东突分子在新疆制造的流血暴力事件„„很显然的，有人就是见不得中国人高兴，就是想把我们的好事搞砸，让我们颜面扫地他们才开心。我们该怎么办？只有把自己的事情做的更好，才能让他们的希望落空。就像是神七宇航员的出舱，这种实实在在的事情，让我们未来的高兴有更加坚实牢固的基础。

2008年的中国，也有着闪光点。从年初南方的冰灾，到四川汶川特大地震，大自然给了我们一连串巨大的考验。在严峻的考验面前，国人没有丢脸，万众一心，众志成城。人性的光辉不仅令世界惊叹，也感天动地。这是我们的希望，是我们千百年来不曾消失的美好精神。假如，无能和腐败能够消失，哪怕少一点，再少一点，那该多好。我们要的不是短暂的闪光。

再者，即便中国在现今发展迅速的跑道上行进时，被欺压，被剥削，即便是再不高兴，也要忍着，谁让你比别人弱呢，你弱，别人就会欺负你，这是无可厚非的。我们在迫切的希望强大，希望得到世界所有人的尊敬，让他们知道我们的存在，并知道我们对世界而言是举足轻重的！这一切都可以理解！可我们要冷静认识到自身的种种不足，在没有完全发展到可以和其他国家抗衡前，我们不能大肆喧哗，以成为焦点。这对我们没好处，只会给我们带来更多的非议，我们现在要安静的稳步的成长，当我们真正强大时，所有人都会向东看齐！向中国看齐！中国会成为世界的主角！我们一定可以办到的！

最后，我觉得这本书是值得我们去好好阅读下的。即便说他的笔触很偏激，即便说书中的论点存在着过强的民族主义倾向性。

引用一句话做为结尾，“当有一天中国公民的出国护照上写着：请你记住，无论你身在 世界的哪个角落，中国军队随时是你强大的后盾。请记住你是中国公民！”如果能真这样，那，该多好！

第三篇：例谈在课堂教学中如何落实新课程标准

在课堂教学中如何落实新课程标准.适应时代发展的要求，小学语文教学的内容与理念也在发生相应的变化。语文新课标的颁布实施，对语文教师而言，既是一种机遇，更是一种挑战。新一轮的语文教学改革，已悄然而起。在参加学校展开的新课标的习、讨论，并参加相关课题研究的过程中，我感到自己对课程改革有了进一步的理解。在此，我根据自己的实践体会，并结合我的课堂教学的一些做法，就语文教育教学该如何贯彻落实新课标的理念，谈一谈自己的看法。

一、更新教学观念，深入研究新课标的基本理念。

1、加强学习，用课改新理念武装自己。

一线语文教师具有较丰富的教学经验，但科研理论相对薄弱。语文学科在教学过程中的多元性告诉我们，面对新课标、新教材、新的教学目标和评价体系，我们必要虚心学习。认真领悟课程改革的新理念，区别新课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材的特点，重构新的教学体系。彻底摒弃“新瓶装旧酒”、“换汤不换药”的做法。

根据学科特点，语文老师不仅应积极参加相关的培训活动，同时还在学校、教研组组织下深入学习教育部关于课程改革的精神。《全日制义务教育语文课程标准》是蓝本，在些基础上，有选择有重点地学习理论著作，如《走进新课程——与课程实施者对话》、《新课程中教师行为的变化》、《教育新观念》《语文课程标准解读》等课改理念理论著作，及时调整自己的教育思路，将这些理念体现在自己的教学环节之中。

2、勤于阅读，关注国内最新教育动态。

语文老师要订阅语文教育期刊，研习语文教学研究刊物，及时了解同行及兄弟学校的一些研究方向和先进做法，加强校际交流，分析语文教学的最新动态和教改趋势，开拓视野，拓宽语文教学思路。同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学＂内功＂，让理论指导课堂教学实践，从而更好地适应新形势对语文教师所提出的更高要求。如《小学语文》《 小学语文教师 》《小学语文教师 》等杂志，都涉及到全国最新的教育教学资讯，会开拓教师的视野，加深教师对新课程理念的分析与理解。

3、研究学生，还给学生课堂主体的地位。

研究学生，针对学生的年龄特点，全面提高学生的整体语文素养，积极实践促进学生主动发展的学习方法，探索＂促成学生发展＂的新教学模式，发展学生思维，培养学生健全的人格，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。语文教师要改变传统语文教育教学中忽视学生的主体地位，忽视对学生人文精神和科学精神的培养，忽视学生的语文综合实践，过分追求学科知识系统的错误倾向，把课堂还给学生，实现学生的课堂主体地位的回归。

二、强化教师的角色意识，深入领会新课程的实施建议。

1、明确语文教师的角色。从《新课标》提出的基本理论来看，现代语文教师不再仅仅是传统意义上＂传道、授业、解惑＂的人，还应该是与学生彼此平等的沟通对象。语文教育教学过程的中心不是单纯的教师，也不是单纯的学生，教师和学生都处在教育教学的中心。教师在实际的教育教学过程中应当通过教育教学的意图、策略等影响学生，使得学生成为学习的行动者，学习的主体，让学生享有独特体验、持续发展的权利。

2、体现语文教师的基本作用。语文教师应该激发学生学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言的思想感情，激发学生的主动意识和进取精神；引导学生自主学习、合作学习、探究学习，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律；指导学生在学习的过程中掌握必要的知识和技能，逐步培养学生的想象、思维、表达、研究等能力，选择适合自己的学习方法。

3、发挥语文教师的天然优势。语文教师应从学科特点出发，合理使用设置情景、示范朗读、讲相关故事、制作课件、多媒体演示、让学生谈自己与文本对话的心得等课堂环节，激发学生阅读的欲望与兴趣。有的语文教师开展课堂3分钟演讲活动，除了自己提供话题，还积极发动学生定期提供热门话题，让学生将讲演与话题写作有机结合起来，并对优秀讲稿进行张贴、展览和收集、装订，由演讲派生出来的一些语文活动极大地调动了学生的积极性，取得了事半功倍的效果。?

三、探求有效教学方法，努力达到新课标的课程目标。

教无定法，但必须得法。有效语文教育教学方法可以提高语文教师的工作效率，这正是语文教师追求的目标。要想让学生通过在一段时间的语文教育教学之后，有所获进步或发展，就要求语文教师注重教学方法的选择。有效教育教学要求教师具有反思的意识，反思自己的日常教育教学行为，并及时进行总结。

1、以学情定教法。

从学情出发，整合本班学生的基本情况，设计适合大部分学生水平的课堂教学目标，灵活选择和运用语文教材，把听说读写结合起来，有针对性地设计思考题，完成综合实践活动的改造，使其更适合本班学生的实际发展需要。合理处置自读课文，大胆地调整教育教学策略，精心选择课外美文充实课堂阅读教学内容。教学中要尊重学生的个性化阅读，关注学生的阅读感受，让学生在实践中学会学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

2、以内容定教法。

语文教育教学内容的多样性决定了教师在教学过程中必须选择更有效的教学方法。即使是同类教学内容，也会因篇目不同而有差异。比如，在阅读教学过程中，教师可采用以下教学方法：（1）、旁批点评法。（2）、重点摘要法。（3）新体裁阅读法。（4）、情景实践法。（5）、重点串联法。（6）、编演剧本法等。一方面，关注学生在阅读实践活动中动动手能力的培养，丰富学生的语言积累，扩展学生的认知领域，即＂生活﹒课堂﹒生活＂，不断提高学生的读写技能；另一方面，从学习本身所包括的接受与发现两种最主要的形式出发，适合的教学方法会不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。

3、以发展定教法。

根据学生的年龄特征和教材篇目特点，采取合适的教育教学方法，注重运用教科书上的开放性设计，充分利用课内外的学习资源，设计各种活动，组织学生参与其中，在潜移默化中影响学生，提高学生在一些场合学语文用语文的能力，提升学生的语文素养。

艾利奥特说“课程改革是人的改革”“课程发展是人的发展”“没有教师的发展就没有课程的发展”。落实语文新课标的任务需要我们每一位语文教师的不懈努力。我将继续沿着新课标所指明的方向积极参与教育教学改革，为完善自己的教育教学工作而奋斗。

第四篇：调速在雷达管制中的应用

【摘要】而速度调整是雷达管制中保持安全间隔的重要方法，也是管制员最常用的管制技能，因此能掌握航空器速度的特征、使用方法和时机，是一名优秀管制员高效、优质地实施空中交通管制服务的前提保障。

【关键词】航空；调速；雷达管制

中图分类号：v35文献标识码a文章编号1006-0278（2015）10-138-01

航空器速度：是飞行过程中表示其运动特征的重要指标，也是关系飞行安全和效率的关键要素之一。速度是矢量，即它有大小和方向。航空器的速度按方向分为水平速度垂直速度。

一、水平速度

水平速度表达了航空器运动时间和距离的关系，反映了航空器在水平方向上的运动规律和特征，是体现航空器飞行动态的重要指标。

（一）管制中常用的水平速度及其应用

指示空速ias：又称表速，是管制员对于中低空飞行航空器速度进行调整的对象。

真空速tas：是航空器相对于空气运动经过修正后得到的速度。它不是管制员的调整对象。

地速gs：是航空器相对于地区表面的飞行速度，是判断航空器间间隔变化的重要依据。

马赫数：航空器在空气中的运动速度与该高度前方未受扰动空气中音速的比值，管制员常以马赫数作为对高空航空器调速的对象。

（二）各种速度之间的关系

1.真空速、指示空速与地速

标准大气条件下航空器在海平面运动时的指示空速与真空速相等；恒定的指示空速上升时，真空速会越来越大；指示空速和地速都是管制员最为关注的速度。

2.真空速、指示空速与马赫数

同高度马赫数相同，其真空速也相同；航空器以恒定马赫数下降，真空速会增大。

3.调整速度的目的

调速的目的主要是调整间隔和落地顺序等，还包括满足前方的流量控制、避免过多的雷达引导、减少管制员的工作负荷、保持高速顺畅的空中交通流量等。

4.调速的规则与原则

（1）调速幅度与频度

调整速度时应避免要求驾驶员做大幅度调速；还应避免对单一航空器多次调速。

（2）调速限制

一般情况不对离场或飞越航空器调速；应避免对同一航空器进行交替的增速和减速；高空飞机一般使用马赫数调整技术。

（3）性能原则

调速要在航空器性能范围之内，并且调速指令应该得到驾驶员的认可；如果不能执行调速指令，飞行员应及时通报管制员。

（4）通报要求

调速时应简要通报飞行员速度调整的原因；管制员和飞行员都应将调速的实施情况及时通报对方，并且管制员在不需要调速时应及时告知驾驶员恢复正常速度。

（5）调速标准

6.调速的方法与技巧

（1）调速的方式

调速的方式根据航空器的不同飞行阶段和管制意图，总的来说可以分为进场调速、高空调速和保持调速。

1）进场调速.对于进场的航空器，通常可以指挥驾驶员调到最大速度/最小光洁速度/最小速度，或直接指定具体的某指示空速

2）高空调速

在高空飞行时，考虑到最大速度限制等原因，对于在8900m（不含）以上的高度飞行的航空器，一般调整马赫数，且马赫数以0.01的倍数调整。

3）保持速度

可以指示航空器保持速度，目的是为了保证安全间隔和合理排序；也可以指示航空器保持最大速度或最小速度。

（2）调速的对象

地速是雷达上直接显示出来的速度，是调速的“落脚点”；指示空速是调速的“出发点”，因此要求管制员在发指令前要把预期调整的地速转换为指示空速，再指示驾驶员调速。

（3）早调与晚调

不要过早将进场航空器的速度减小得过多，在条件允许的情况下，应尽量使航空器保持大表速进近，可以起到加速流量的作用；“前机晚调速，后机早调速”方法可以避免进场飞机的追赶。

（4）粗调与细调

离本场较远时可以要求上一管制区先整体粗调速度，进入终端区后再精细调整，这样可以放缓整体节奏，建立最佳间隔，保证航空器运行的流畅

（5）速度与经济性

航空器在光洁状态飞行可以减少航油的消耗，因此，在条件允许的情况下，管制员应该尽可能的使飞机保持光洁构型自主飞行，调整速度时尽量避免“最小速度”等字眼。

（6）高度与速度

根据规律，相同指示空速的航空器在同时下降中，前机处于低高度层，真空速将小于后机，为了避免追赶，可以调整两机指示空速形成速度差，建成“前快后慢”的运行态势。

（7）调速与引导

调速与雷达引导需要结合使用方能达到最佳效果；另外飞行员调速过程需要一定的时间，管制员应有心里准备，做好提前量。

二、垂直速度

垂直速度反映了航空器在垂直方向上的运动规律和特征，管制员只能通过二次监视雷达标牌上的高度和上升/下降率的信息来感知。

（一）航空器的垂直速度

航空器的垂直速度具体体现为上升率和下降率两个方面。上升率是航空器上升时，在单位时间内增加的高度；下降率又称下降速度，是航空器正常下降时，在单位时间内减少的高度。

（二）调整垂直速度的目的

调整垂直速度是为了让航空器加速到达目标高度，避免飞行冲突，或用于紧急情况处置时。

（三）调整垂直速度的方式

调整垂直速度可用的指令有：加速上升/下降至某高度；以指定的上升率/下降率上升/下降至某高度；上升/下降率不小于某个值到底某高度；在指定位置点或点之前到达指定高度。

（四）注意事项

1.速度与高度的操作冲突

应先指示航空器下降高度，改平后在发送减速指令并给出原因；避免先减速再要求航空器大下降率的错误做法；利用雷达引导技术引导航空器使其延长飞行距离，以抵消航空器加速下降、再减速所增加的额外飞行时间。

2.机型

不同机型的速度范围，尤其是上升/下降率相差很大，了解不同机型上升率和下降率的大致范围，避免发出超出航空器能力限度的指令。

3.舒适性

为了便于驾驶员便于操作和乘客的舒适性，原则上尽量减少对航空器的上升率和下降率干预，除非为了安全和效率的需要；在不需要时应及时解除上升/下降率限制。

第五篇：领导者在企业中的定位

制度、组织与创业

领导者在组织中的定位

编号11

2【摘要】高层管理者作为组织的总设计师，他们的想法与言行决定着组织的未来，什么才是是领导真正该做的，如何让员工理解自己的理念 „„„

【关键词】 定位；制度的意义；组织更替；挂职锻炼

领导者是组织精神的代表，领导，即是带领并引导追随他的人朝某个方向前进，我认为确保朝确定方向前进比谁来决策或者用怎样的方式引导更重要。每天领导者都会面临各种挑战，无论是交流战略、帮助人们经历改变，还是面对妥协时候尽量保持最佳状态。领导者希望可以和他们的团队平等地一起工作，而且只是扮演“资源”的角色，而非团队领导者，但长期的领导地位，会让领导者的自我形象很好。他们会极不放心其他人的工作方法，或者愿意其他人来实现他们希望的结果。

领导是否就等于管理，或者说领导是否就是强调的那份决定权与执行力？

一、主席与发起人的定位与真正做的领导应该是推动与考虑改革的践行者，提出符合长远利益的方案，领导在自我定位的时候大多从决策权方面考虑，却很少使用他们能提建议的权利。或许领导已经习惯于决策，而把建议权默认给了下属或者组织以外的人。这是一种怎样的浪费。领导者对于组织应该饱有的是爱，是希望它成为一个伟大的组织，他应该是通过他的影响力与希望组织变好的设想去建议，使组织成长，员工所具有的创造价值的才能才是真正维持企业运转的。领导不等于管理，之所以为领导，就应该最大程度上整合员工才能的能力，构造平等、关爱并且自由舒心的环境，这才是人才导向知识经济体系下领导的定位。

领导的价值就在于他能够让不只是他个人希望组织变得更好，而且组织成员的每个人都希望它变好。对于制度，我更倾向于合伙制而非股份制，因为前者可以更适应的从习惯于层级制的刚性权力，转化为扁平化组织里的软性权力。我的领导力源泉不是因为我占了51%的股份，而是我的影响力，我对组织建议的价值，以及我对组织的爱，那种让员工信任的威望，所有这些东西，也就是软实力，而不是硬实力，来维持我的领导地位。这就是领导真正做的。

二、如何改变员工的想法

制度从来不是为了管住人的，制度仅仅是一个让人养成习惯的工具，你在引导他习惯，当他也认可这个制度真的是对的，那么他就会自觉的去遵守。

当他们与你的想法不同时，首先应该是与他们沟通、解释，让他们接受，并兼容他们的一些建议，让他们容易接受。只要制度是正确的，最后成员都会自觉去遵守，与其说领导者是在设计出完善的组织管理制度,不如说他在努力创造一群拥有符合这样思想的人。

三、组织的更替

我所倾向的影响组织的方式，是凭借软实力，所以这种情况下的代际替换，就不是去指定一个继承人去培养。而这种方式去影响企业，那意味着下一任领导人一定是一个（勇）影响力软实力在内部挑战你，并且得胜的一个人。这是现任领导的失败吗？不是，领导对组织的价值就在于通过他的爱，他付出的努力是让组织变的更好，而通过你的专业素养，通过你的品质、价值、对组织的影响，成功的影响到了你的成员，并且与此同时你还培养出了一个具有和你相同理念并且各方面都超越你的人，我认为，这才是一任领导对这个组织所做出的最值得称道，也是最有意义的作用。

四、领导者如何看待员工离职

我想先举一个事例来引出我的看法，它是《李自成》中的一章节，就是李自成结识赫姚奇那段。那段是这么讲，李自成兵败豫州，郝姚其就要逃跑，他扩下的大将被他的，被李自成的义子张脉，和他的手下大将刘忠明抓住，他们给截住了。李自成拍马赶到。刀下留人，不要杀他。李自成让把盘缠拿来，因为他兵败豫州了，这时银子和战马，军刀什么都很少了。银子战马军刀送给他一些，李自成说为什么送你，因为不送你一点这些东西的话，你走不出，别说遇到官军你打

不过，因为你没有几个人了。那么你就走不出这片林子，走不出这个地区，豫州乡匪农村乡里的你都打不过，因此我送你走。不但不杀你，而且让你会有出路的走。结果几年以后，李自成在三中，重整旗鼓，杀出山的时候，碰到滚滚灰尘，以为官军，一看一个战将拍马赶到，下马。大哥，闯王，我又回来了，我又带了几万骑兵，驻扎在外头。这段很感人。

我们今天的领导怎么对待我们有的同事离职，我并不是完全从企业的角度，是从组织的角度看待。他们想出去过好日子，我们能不能理解，还是拖延忍着，还是这个岗位离不开他，还是百般的阻挠，还是出去以后，老死不相往来，还是绝对不允许再回来。对这些都认，但是我认为一个领导者对待组织成员的离开，好合好散，不应反对他的离开。为什么离职就要与他产生矛盾与冲突？

比如一个成员要走了，想去别的发展，领导可以是平和关心的询问一下他的原因，以及他的一些想法，挽留一下，如果还是没办法，那么只要他是完成了近期手头的工作，安排好任务的接替那就允许他离开。好合好散，即使你不在我组织里，但是你曾经在这工作过，那这里就是给你、给我们双方一份人脉关系。或许每走一个人，可以叫他挂职锻炼。这是一个理念，每走一个人，我们不仅不让他留下什么，而且给他些，我们可以给他一份纪念证书，纪录他在我们这里参加过的活动，也算是我们大家希望可以证明给他的一份履历，可以作为纪念，也可以给他以后工作作为一份能力的证明。即使他离开了这个组织，我们也不剥夺他可以继续爱这个组织的权利，依旧是组织的一员，依旧是我们的朋友。不是离职，而是挂职锻炼。