电力通信运行管理中危险点控制方略[共五篇]

第一篇：电力通信运行管理中危险点控制方略

电力通信运行管理中危险点控制方略

[摘 要]文章论述电力通信系统对电网安全运行的影响，通过分析电力通信系统危险点的特征和危险点查找方法，提出了电力通信运行维护管理中设备危险点和行为危险点的控制策略。

[关键词]电力通信；安全运行；分险点分析；危险点控制

一、电力通信对电网安全运行的影响分析

1.电力通信系统的危险点分析

通信系统的安全运行贯穿了通信网规划、建设、运行管理和维护的整个过程，任何一个环节出现危险都会对通信系统的安全运行造成影响。通信系统的安全运行直接影响到电网的安全运行，通信系统的危险环节也是威胁电网安全的环节。通信系统危险点的特征和电网类似，是指容易引发设备和人为事故的潜伏点。

（1）设备（网络）引发的危险点：①通信网组网不合理导致网架结构存在缺陷引发的危险点。②关键电路的可靠性不满足要求引发的危险点。③设备选型和配置不合理导致通信设备运行可靠性差、无保护手段引发的危险点。④重要独立通信站及变电所厂站通信直流基础电源可靠性差的危险点。⑤设备运行年限较长后设备性能指标下降、可靠性降低引发的危险点。⑥通信设备（含电源设备）的防雷和过电压水平的控制。⑦通信设施遭受外力破坏引发的危险点。

（2）行为引发的危险点：①运行操作和检修中违反安全规程和操作规程构成的危险点。②在通信故障处理过程中，通信人员专业技术能力不够、维护经验不足，导致故障范围扩大引发业务大面积中断事故构成的危险点。③运行资料不完成、不正确，重要数据无备份，导致无法快速修复故障。④现场检修工作无计划，不履行停（复）役申请、擅自操作设备，改变设备运行方式和接线方式的控制。⑤检修专用工具、仪器仪表、备品备件配备缺乏，导致设备故障无法及时修复构成的危险点。

2.电力通信系统危险点的查找方法

危险点是客观存在于整个通信网中的，它不以人的主观意识为转移。由于它的潜在性和复杂多变性，使得对危险点的查找有一定的困难。但是既然危险点是客观存在的，人们就一定有能力认识它、防范它。要控制危险点，首先要查找危险点，危险点查找的方法主要有以下几种：

（1）现场巡视。通信运行检修人员在日常现场巡视过程中，可以发现通信设备的运行状况是否异常、光缆线路是否存在安全隐患、机房环境是否符合运行要求，找出运行设备存在的危险点。

（2）归纳分析。根据历年来在通信运行和检修记录中统计出的设备故障分类、发生原因、时间分布、违章现象、违章原因等数据，提出危险点查找的方向和重点。

（3）专项检查排查。结合年度春冬季安全大检查、迎峰度夏和重大节日保供电安全检查、防台抗汛安全检查等活动开展专项检查排查，找出通信网存在的危险点。

（4）差异对照。根据通信管理规程制度、电网安全性评价对通信的评价项目、国家电网公司十八项反措内容和二十五条反事故斗争的要求等，逐项进行差异对照，找出通信网存在的危险点。

（5）安全性评价。按照安全性评价标准，全面、系统地评价通信系统的安全生产水平，及时发现运行中的薄弱环节并采取切实措施予以解决，通过安全性评价逐步建立基于风险管理的长效管理机制，目的在于提高通信系统的风险辨识、风险分析、风险评估和风险控制。

二、电力通信运行维护管理中危险点控制方法

通信网运行维护管理中危险点控制主要包括设备危险点的控制和行为危险点的控制，危险点控制的最终目的是实现通信网的安全运行，运用技术和管理手段达到最优的安全水平。

1.通信设备（网络）危险点控制

由于通信网在规划、建设和运行维护的整个过程中，原有的观念、技术、标准不能适应高速发展的现代电网的需求，通信网的网架结构、系统容量、性能指标、可靠性要求等存在的不足对电网的安全运行构成了威胁，需要进行危险点控制：

（1）键电路、关键业务可靠性的控制：①电网调度机构与其调度范围内的下一级调度机构、变电站及大（中）型发电厂之间应有两个及以上独立的通信传输通道。②同一套光纤传输网元上不能复用多套保护电路或安全自动装置，单台PCM设备复用同条线路多套保护电路。③电力调度机构与变电站和大（中）型发电厂的调度自动化实时业务信息的传输达到同时具备网络和专线通道，网络通道与专线通道应进行物理隔离。④电网调度及重要厂站调度电话采用异地异机同组组网，组网中任一交换机瘫痪，仍能保证调度通信畅通，提高了调度电话的可靠性。

（2）设备选型和配置不合理导致通信设备运行可靠性差、无保护手段的控制：①通信设备选型应避免技术落后、协议通用性差或技术寿命短的设备（网络）。②重要通信站的设备未实现关键部件的冗余配置，如传输网元的电源板、矩阵、交换、重要支路板。③复用继电保护和安全自动装置的重要通信设备应分别由两套独立的通信电源供电，两套通信设备和通信电源在物理上应完全隔离。

（3）重要独立通信站及变电所厂站通信直流基础电源可靠性的控制：①重要独立通信站及变电所厂站配置通信专用直流电源系统（蓄电池供电时间一般应不少于4h）。②在供电比较薄弱或重要通信站应配备柴油发电机。③重要变电所厂站不宜使用变电所直流系统经逆变给通信设备供电。④通信设备（含通信电源系统）应有完善的通信监测系统和必须的声响告警装置。

（4）通信设备（含电源设备）的防雷和过电压水平的控制：①满足《电力系统通信站防雷运行管理规程》的要求。②应定期对通信防雷系统进行检查。

（5）信设施遭受外力破坏的控制：①高山无人值守微波站应完善环境监控和现场的技术防护。②重要光缆应选择合适的路由，与道路交叉跨越，应确保净空高度。③穿越小动物活动频繁活动区域，应选用合适的光缆。④地埋光缆应标志清晰。

2.行为危险点控制

运行操作维护中的行为危险点是通信网运行维护管理中危险点控制的关键。

（1）运行操作和检修中违反安全规程和操作规程的控制：①推行通信标准化作业指导书，强化生产现场和作业人员的安全管理，进一步提高了人员的安全和质量意识。以通信生产或作业现场中安全生产、技术活动的全过程及其要素为主要内容，按照电网通信自身的客观规律与要求，制定作业程序标准。②加强员工的培训工作。做好基本技能和行为的规范化培训；对新员工确立“师傅带徒弟”的成长模式；个人的绩效合同中加入技能和行为规范的考核指标；安全意识和思想的教育培训。③签订安全责任书，明确安全责任、工作责任分解点，强化安全奖罚措施。

（2）通信直流基础电源维护过程中防止通信设备供电中断的控制：①在变电所所用屏的工作应开二种工作台票，由变电运行人员监护和接引。②蓄电池带运行负载放电及均充。带负载放电，严禁关闭开关电源，只允许降低开关电源输出电压，确保在蓄电池故障情况下仍能保证负载的不中断；带负载均充应注意负载额定最高电压的容值。③在自动电源的切换试验应在负载良好状态下进行，严防负载短路，设备烧损。

（3）通信专业网管误操作的控制：①网管系统操作应有专人监护。②网管服务器及工作站不得安装、运行与网管无关的软件。③服务器及工作站的开关机、重启须严格执行操作流程。

（4）现场检修专用工具、仪器仪表、备品备件配备缺乏，导致设备故障无法及时修复构成的危险点的控制：①检修单位应配置现场作业检修工具专用箱，配置专用工具，确保现场检修的基本需求和特殊需求。②建立仪器仪表日常检查，定期通电试验及测试。③根据通信设备运行和设备故障率情况，确定备品备件配置最低限额标准，编制通信网络（设备）备品备件清单，并有完整的版本信息，对故障返厂维修的备品备件要跟踪，修复后应测试。

三、结语

总之，电力通信系统是电网不可缺少的重要组成部分，是电网调度自动化和管理现代化的基础，是确保电网安全、稳定、经济运行的重要手段。因此做好电力通信运行维护管理的安全运行对保证电网安全稳定运行具有重大意义。

第二篇：浅谈变电运行管理中的危险点与防范方法

浅论变电运行管理中的危险点与防范方法

论文关键词:变电运行管理 危险点 防范

论文摘 要:随着我国社会主义现代化建设步伐不断加快,变电运行工作成为了当前极为重要的工程之一。面对变电站运行管理之后潜在的危险隐患,我们必须做好全面的分析工作。因而,采取值班员需把变电运行中的误差控制在最小,这样可以维持电网的正常运行。针对这一点,本文以具体的工程案例为对象,对变电运行存在的安全隐患进行了综合分析,制定了科学的维护方案。变电运行管理中存在的几种危险点

1.1 变压器操作

值班人员对变压器操作时必须保证高度的谨慎,只要某一个小的环节出现错误都会造成巨大的不利影响。一般状态下,人员操作变压器时的危险点多数呈现在两种形式:首先,切合空载变压器时大多数会出现操作过电压的问题,这些会给变压器的绝缘功能造成损害;其次,变压器的空载电压不断增大,这种情况同样会损害变压器的绝缘受到损坏。这些都提醒操作者必须要针对变压器的整个操作过程给予关注。

1.2 母线倒闸操作

母线倒闸操作对于倒闸操作而言是很重要的组成,若操作者没有做好足够的准备工作,操作时也未能根据标准的工序严格操作,其存在危险的概率将会不断增大。而母线倒闸操作时同样具有了不同形式的危险点,一是存在带负荷拉刀闸的问题,二是有由于继电保护以及自动装置切换错误而造成的误动现象,三是在对空载母线充电时电感式电压互感器和开关的断口电容造成的串联谐振。若没有及时处理这些问题,将会给变电站造成巨大的损害。

1.3 倒闸操作票编制

在变电运行中需要用到各种不同形式的设备,结合具体的状况可以将其划分成运行、热备用、冷备用、检修等四种情况。对于设备来说,其自身状态是在不断转变的,两种不同状态相互变化时应当填写倒闸操作票。倒闸操作票在电网倒闸操作中式关键的依据,是确保电网、设备安全运行及人身安全基础。从不同的意外事故情况看,错误的操作票形成之后,则会给设备或人员造成很大的损害,给电力系统的正常运行带来阻碍。

1.4 直流回路操作

值班人员在变电运行中需要进行多方面的操作,而直流回路操作则是最为常见的,更重要的是这种操作具有的危险性也是很高。若开展这类操作时没有选择正确的方式,那么将会造成某些自动装置以及保护误动作,给变电站带来诸多不利。因而,对直流电路操作时必须严格按照相关的标准作业,维持变电操作的正确性。

1.5 天气因素引起的危险

外在环境是变电运行中不可忽视的因素,若天气发生了异常问题同样会造成变电运行管理出现各种形式的事故。例:冬季时,充油设备的油面过低、导线过紧;夏天时,充油设备的油面过高、导线过松;大风时,引线被杂物缠绕;大雾时,设备发生闪络现象等等,这些都会给变电带来不同的危险事故。因而,我们必须要综合多方面进行防范,对不同的天气采取有效的防范措施。变电运行管理中危险点的防范

2.1 完善制度,落实工作

根据实际工作需要制定科学的管理制度,这是保证变电运行管理工作顺利进行的基础。在思想意识上对值班的操作人员进行思想教育,不断增强他们的安全作业意识,规范其实际的操作行为。此外,落实各项日常管理工作,积极创建安全生产责任制和奖惩机制,把每项工作内容完全落实到实处,且经过对操作事项的量化、细化,在内部形成良好的管理机制,维持各项操作形式的有序开展。全面贯彻执行不同的规章准则,维持各项制度发挥理想的作用,以此增强运行人员的责任意识。

2.2 增强素质,规范操作

良好的职业素养是每个变电工作人员需要具备的,尽管当前我国的变电运行得到了严格的管理。但受到操作人员素质的影响,使得整个变电运行工作水平高低不一,这些都直接造成变电运行工作难以顺利进行。这就需要变电管理者根据实际需要制定科学的培训措施,积极采取当前具备的技术条件,坚持认真培训以及种岗位的资格考试增强自身素质。另外,对不同的变电技术需要及时更新调整,以此不断改善变电作业能力。另一方面,广泛开展技术交流也是提高操作者技能的必备措施,将不同变电站的人员聚集到一起,针对相应的问题开展讨论也是很有必要的,能不断增强变电运行人员的专业技能和管理水平。

2.3 继电保护,仔细对待

继电保护工作在电网运行中是不可缺少的安全屏障,一旦继电保护没有及时发挥相应的作用,则变电站存在的危险性将更大。因而,从各个方面完善继电保护工作,使继电保护装置长时间处在正常的运行状态下是很关键的。对于继电保护运行管理中,我们需采纳“三个管好”和“三个检查”指标。对于压板、控制保护设备、直流系统、各个分支回路等都需要积极管理,避免出现误动操作而引起一系列的故障,未变电运行创造了良好的环境。

2.4 预防工作,尽量完善

虽然事故的发生有时不易被掌控,但是只要我们能够从长期实践中不断积累经验,采取多方面的防范措施则会有效控制危险事件的发生率。值班人员在日常工作时,需要对安监部的事故及时报告,并且做好事故原有的分析排查,且根据实际问题的处理情况总结工作经验,制定出科学可行的预防措施。除了要避免类似事故出现之外,还需要根据不同的故障形式获取丰富的经验,严格控制危险点的分布情况。经过这些预期性的防范后,作业人员的安全运行意识将得到很大的提高由此能够确保变电运行安全、稳定地运行。

2.5 巡视工作,必须加强

对操作设备运行给予严格的监视,是尽早发现异常问题的保证。变电运行过程中对设备监视可以时刻了解设备的运行状态、设备安全情况,引导作业人员及时调整设备状态以维持正常运行。而实际情况中,许多变电站并没有对设备监视给予足够的重视,这给变电安全运行埋下的隐患。这就需要对工作人员进行必要的培训,提高其专业工作水平,对电气设备进行科学的维护。

2.6 大修工作,认真对待

在大修过程中,变电站倒闸操作、工作票执行过于密集,这一阶段的工作任务量大,是维持系统安全的重点阶段。在大修时期进行控制的措施体现在:大修之前,根据检修部门的工作,合理安排检修工作规划,对不同设备的正常状态进行检测,积极的完全落实“人员、工器具、备品备件”等方面的工作;加强与同行之间的工作交流、技术交流,重点学习弥补自身存在的不足之处;大修阶段,在相关记录薄册中需标明各个工作日所需接地线的数量语布置点位置,已避免操作不当导致带接地线合闸的误操作。结语

从实际工作情况看,危险分析、加强预控是极为重要的。为了保证这两方面在现实工作中发挥理想的效果,则需要全面落实各项操作内容,不能把规章制度仅仅局限于口头上或书面上。积极采取监督、指导和总结工作,对于变电运行管理中危险点分析作用重大。

第三篇：浅谈小学班级自主化管理中班级文化建设方略

浅谈小学班级自主化管理中班级文化建设方略

班级作为一个学校的基层组织，其管理水平的高低，直接影响到每个学生的全面发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。从管理的价值取向的历史沿革看，班级自主化管理是时代发展的必然要求。从新课程标准的推行现状看，班级自主化管理是新课程标准实施的内在规定。

在小学怎样实现班级自主化管理呢？我认为班级文化建设是关键。

因为班级的管理不是程序的管理，依靠的不仅仅是训练几个得力的班干部或者是制定一个完善的班规就能解决的事。它所需要的是每一个孩子都能独立的管理好自己的行为。小学阶段正是个人行为习惯养成的关键时期，这个时期的孩子很容易受环境的干扰，正确的导向可以使其养成良好的品德与行为习惯。所以班级文化的建设更显其重要价值，良好的班风无疑是给孩子们提供了阳光健康的成长平台。

下面我将从以下五个方面浅述班级文化建设方略。

一、给自己定位。

在当班主任之前要给自己定位，想清楚自己为什么当班主任。假如是为了名利的话，那么您要失望了。我们都知道在学校最苦最累最受气的教师就是班主任。那怎样去给自己定位呢？我认为在当班主任之前你得是一个喜欢孩子热爱教育的教师。把教育当作事业而非谋生的职业，有自己的理想和奋斗的目标，也就是我们所说的信念。有了信念才会为之努力和坚持。奉献就会变得顺其自然，得不到回报也不会斤斤计较，因为我们有了为之付出的信念。

二、给班级定位。

所谓给班级定位，就是给班级制定奋斗目标。它分为长期目标和短期目标。假如你是一名新教师或是新接一个班级不能明确长期目标的话，我建议从短期目标开始制定，使其慢慢形成班级的自我风格。

就我班而言，当初刚接手这个班的时候，这个班是全校出名最差班，到学校两年时间我是第四任班主任。三年级了学生都还不知道上课的常规，因为男生特别生多女生很少，打架的事时常发生，就寝纪律、就餐纪律、集会纪律、课堂纪 1

律可以用恐怖来形容。

面对这样的班级你给它制定长远目标是行不通的，所以我就给它制定短期目标——“成为全校第一”。不断的刺激他们，根据该班孩子的好斗性格，用激将法刺激他们去比去斗去竞争。果然，通过一学期的努力他们成为全校的优秀班级。

第二学期，孩子们因为取得了成功都找回了自信，可是有部分孩子开始骄傲和浮躁起来，这时我便给他们制定第二个短期目标——“成为全校最受欢迎的班级”。让他们明白只有我们个个成为最受欢迎的人，我班才能变成最受欢迎的班级。经过之前的努力，孩子们的班级荣誉感很强，他们十分热爱自己的班级，许多调皮的孩子都愿意为班级荣誉去改变自己不合理的做法，就这样短短一年的时间，他们确实让班级成为全校最受欢迎的班级。

通过一个个短期目标的实现，串联起来就是一个长期的目标的实现。

三、让学生与自己充满自信与激情。

想让学生充满自信和激情，除了引导和表扬外，更多的得用自身的行为去感染他们。只有充满自信的教师才能教的出自信的学生，只有充满激情的教师，他的学生才会拥有激情。教师的自信从哪儿来呢？最快的莫过于阅读，只有大量的阅读才能增长见识，提升气质，拥有内涵，变得博学多才。在与学生打交道时更加应对自如，就算对其进行批评，也能随手引用典故吸引孩子的注意力，让他们在典故里明白做人道理。除了阅读就是提升自己的专业。不断的向专家型教师靠拢。不断的研究与写作，当你的论文获奖了，记得跟班上的孩子一起分享喜悦，给他们读一读你用心写的写作。这一切做了就得让孩子知道，孩子是很善于模仿的，当你这样做了，又宣扬了这种做法，孩子们都会跟着学，久而久之他们想不自信都难。激情是一种情绪，人们创造美好事物时，必不可少的催化剂。怎样才能富有激情呢？让自己永远保持年轻和热情，永远把自己当作新教师。当面对班上一张张熟悉的面孔时，告诉自己每天都是第一天，每次都是第一次。所以每次都得用心并且认真的去对待。把这份认真和热情传递给孩子，那么孩子自然就拥有了激情。

四、给自己和学生一个真正民主的交流平台。

什么样的交流平台才是真正民主的呢？我是这样认为的，在班上遇到事时，不管是大事还是小事都要与孩子们商量，在商量的过程中要么把他们当大人看，要么就把自己当小孩看，反正得和学生站在同一水平线上讨论和思考问题。我有这样一个习惯，每次学校开完教师会我都会把孩子们集中起来，传达会议内容，告诉他们开会的一些事情，包括班级被表扬，或是被批评。让他们自己去分析当中的原因，总结出经验，进行商讨后达成共识。同样，我也要求班上的班干部参加大队部会议后马上传达会议内容，及时进行全体商讨，人人参与议论，不分干部与群众，老师与学生，大家都是一样的。达成协议后人人自觉遵守，班级群众作顾问，由班委会及班主任共同监督。

五、用心对待和培养每一位孩子，同他们一起找到自己的发光点。

班级自主化管理的核心就是“教育、管理、教育”，就像我们喊“一、二、一”口号那样，是一种前进的步伐规律。当中管理只是配合，而教育才是主体，教育是面向每一位学生的，如何做到真正的教育呢？

我认为班级的自主化管理应当是人人的自主化管理，民主似的自主化管理，而不是某部分优等生的自主化管理。现在都提倡以人为本，我们作为教师更应该如此。公平的对待每一位学生，给每一个孩子留有展示的机会，是我们义不容辞的责任。

赏识教育提出，任何孩子都是好孩子，任何孩子都有他的闪光点。可是这些闪光点在应试教育下已经被遮挡的所剩无几了。出错的不是考试本身，而是参与考试的人，这些人不只是学生还有我们的教师。在中国很多不懂教育的人时常单纯的从分数去评价、判断学生和教师是否优秀。在这样武断的评价下，教师很难拥有平常心去对待孩子，学生更加无法拥有平常心去对待考试。所以我告知自己和学生，中国自古就有通过科举考试选拔人才的制度。在中国考试是必须掌握的一种技能，假如学习成绩不好，不会考试并不能代表你这个人差，只能证明自己这一项技能没有掌握好。当没有了考试压力，我的“眼睛”也明亮了许多，总能看到他们身上的优点。就像我班的张丽，数学成绩一塌糊涂，可是办起事来绝不含糊，一手钢笔字写的是一级棒，早已超过我这个数学老师了。班上的大事小事都离不开她，慢慢的越来越自信。对自己的要求也越来越高，缠着我找数学的学习方法，一点一点把不爱动脑，爱抄作业的坏毛病改掉了。黄兴楠，这个在老师家长面前超级“窝囊”的学生。上美术课特长课连作业都不能按时上交的孩子。我看到了他观察事物的认真，学习美术的天分。偶然的机会我偷偷的把贴在班上

墙后的画纸戳破，硬是从他那里抢了一幅还没完全画好的作品贴了上去。然后在班上大肆表扬那画画得多么多么有水准，只是少了点什么好像没画完。同学们也配合着一起高呼好看。这时黄兴楠的脸红了，但是我发现他偷偷的笑了。之后美术作业慢慢的不欠了，放学时还能主动与我打招呼。最让人感动的是，在课堂上有学生插嘴，他能举手经过老师的同意表达出对插嘴同学的不满，他是这样说的“你不应该随意插嘴，应该等别人都说完了，再发表意见。”这个刚刚上四年级的孩子，他已经懂得了聆听。只有用心去做，才能把事情办好，只有用心去教，才能把孩子教好。

通过以上五点的浅述，我想提醒大家，班级自主化的管理是人性化的管理，人性化的管理就离不开人，而人不是少数人，是众人。只要是班级里的一份子他就有参与管理和被管理的权利，只要他是孩子他就有享受教育的权利。用文化去感染他们，让大家成为一个志同道合的理想团队。何为文化？文化就是一种优良传统，文化就是一种好习惯。让你的班级拥有自己的优良传统，让你的孩子都拥有一种好习惯，那样班级文化就自然而然的建立起来了。

第四篇：浅谈电力调度运行中的安全控制

浅谈电力调度运行中的安全控制

摘要：电力调度工作是一项对调度人员工作责任心和业务技术及心理素质要求极高的工作，处理问题的正确与否直接关系到人员生命的安全，设备的安全运行以及电网的安全运行，因此必须把调度工作做细做实，认真做好日常工作中危险点源的分析预控制工作以杜绝事故的发生，确保人人身、设备和电网的安全。本文进行了电力调度运行中的安全控制分析，分析了电力调度安全运行所面临的问题，提出了电力调度安全管理实现的途径及电力调度安全控制的措施。关键词：电力调度 安全控制 预防措施 分析

正文

对于我国的人民生活以及社会经济发展而言，电力系统的安全稳定运行是至关重要的。对于电力调度的安全运行，应在安全防护体系、规范化运行、监督管理方面采取有效措施，确保电力调度工程的整体性安全措施能够真正落实。这同事就要求电力调度人员在日常工作中加强工作责任意识，及时查找安全隐患，采取积极措施，保证电力系统的安全稳定运行。本文对电力调度运行中的安全控制进行了分析。

1、电力调度安全运行所面临的问题

（1）电力调度工作是一个连续的过程，中间由多个环节组成，一旦在某个环节出现问题，就会对整个系统的运行造成影响，在一些极端情况下，甚至会使得整个电力系统瘫痪。

（2）由于调度人员在电力调度操作过程中并不是直接面对电气设备，所以调度事故的发生一般都是由于调度人员错误下达了调度指令最终导致了事故。因此，电力调度的事故原因比较隐蔽，不仔细核查难以发现。

（3）由于错误的调度指令所引起的事故还有一个特点，那就是事故本事不会危及到电力调度人员自身的人身安全。但是这类事故会给电力系统的安全运行、检修人员以及运行人员的人身安全带来严重威胁，造成难以估量的后果。

2、电力调度安全管理实现的途径2、1提高电力调度人员的工作能力

随着调度可视化监控系统在电力调度工作中的应用以及电网设备不断更新换代，电力系统的自动化以及自动化水平越来越高，这就对电力调度人员的工作

能力和义务素养提出了更高的要求。因此，电网企业应该着力于电力调度人员的培养，例如定期开展对调度人员的专业技术培训以及职业道德培训等。

2.2增强电力调度人员的责任意识

对于电力调度人员而言，责任意识是重中之重。可以这样说，责任意识是一个人综合素质的体现，责任意识强不强是干好电力调度工作的基础。在电力调度事故中，如误下命令、延误送电、误送电、误停电等都是调度人员责任意识不强所造成的。因此，增强电力调度人员的责任意识尤其重要。

2.3充分发挥电力调度自动化的有效作用

目前，电力调度自动化系统已经得到了广泛的应用，它能够使电网系统能够以更加经济和安全的方式运行，可以帮指调度人员对电网进行更好的管理。当在实际运行中，特别是县级调度对系统的拓展作用，如潮流计算、电网分析等功能未有效利用，不能完全发挥出系统在电网运行管理等高级应用方面的作用。而只是用了系统的遥控、遥调、遥测和遥信等基本功能。电力调度安全调控的措施

3.1制定并实施电网整改计划

电力调度部门在日常运行中应及时根据电网潜在的安全风险、统计分析电网事故以及总结自身的薄弱环节，有针对性的制定电网反措计划并在规定时间诶进行整改，完善相关的调度规章制度。

3.2注重平时的调度培训与事故演习

对电网调度员的日常培训与电网反事故演习必须加以重视，这些措施能够加快电网事故处理速度，有效提高电网安全风险防范能力。

（1）建立DTS系统，并以此作为平台来对调度员进行有针对性的电网

调度培训。

（2）将电网事故常态演习与特殊事故演习相结合，不断提高调度在事

故真正发生时的的处理能力。

（3）为确保黑启动电源的安全可靠，应定期实施场站黑启动试验。4 加强无功电压管理提高电能质量

4.1无功电力调度

电力调度部门应该对变电站联络线及电力调度分界点处的无功电力受入或者

送出量进行有效地控制和监督。此外电力调度部门还要根据电网负荷的变化情况以及电网电压运行状况来对调压装置以及无功补偿装置进行及时的调整。

4.2 电压调整

电压的调整应遵循无功电力分层分区的平衡原则来进行。电力调度部门通过对无功电压进行计算，定期下达对枢纽变电站的运行电压或无功电力曲线的调整方案。一旦局部网络电压有波动，就可以采取改变运行方式、有功与无功电力潮流的重新分配、调整主变压器变比或改变网络参数等多种措施加以解决。而在电压波动水平足以对电网安全造成影响时，电力调度部门需要采取限制负荷等措施。

4.3 电压质量技术监督

电压质量的技术监督工作是生产管理工作的重要内容之一，因此要建立对规划设计、基建、调度、运行等各个环节的全过程监督管理。通过对完善电压质量技术标准体系、组织体系和技术监督管理网的建立并贯彻实施，以及对并网的发、供电设备进行电压质量技术监督的归口管理。当与当地电网企业签订并网协议时，需要并网运行的发电企业一定要承担起电压质量技术监督方面的内容。5 结语

安全来自预防，风险在于控制，在电网调度运行中，任何不规范的行为，都将影响到电网安全运行、甚至造成重大电网事故。如果再加上电力调度员发生误分析判断、误调度引起电网事故作、将会给家庭企业和社会带来不可估量的损失与影响。做好电力调度安全工作只有通过健全的管理制度，优化的管理流程，科学的管理方法和有力的保障措施以及全体电力调度员的共同努力，才能保证电网安全稳定优质运行。

第五篇：中心室运行管理方案

中心实验室运行管理方案

（征求意见稿）

中心实验室为我校新建的全校科研服务公共平台，为做好运行管理，提供优质服务，特制定此管理方案。

一、功能定位

中心实验室功能定位：服务科研，支撑创新。将建设成为全校科研设备公共服务平台及全校教学科研创新支撑基地。作为面向全校开放的公共实验室，学校各类各级专业技术人员及学生均可申请使用中心实验室从事科学研究活动。

二、建设布局

中心实验室划分为六大模块，分别是：中央控制（实验技术培训）、分子医学实验、形态学实验、医学成像技术实验、物质结构解析和生物标本库（筹建）模块。

1.中央控制（实验技术培训）模块

功能作用：通过开放式统一管理，及时准确地提供和处理实验室运行的各项数据，实现对中心实验室管理的规范化、流程化和信息化，提高中心实验室的管理水平和服务水平，为学校的宏观管理和科学决策提供依据，为实验室对外开放提供有力保障；同时，通过医学实验技术操作和仪器设备管理的培训，提升全校科研人员的专业技能。在学校相关部门的授权下，对分布在学校其他单位的大型仪器设备的使用实

行远程管理与绩效评估。

2.分子医学模块

功能作用：在蛋白质和核酸水平上，通过对蛋白质化学、蛋白质晶体学和蛋白质动力学的研究，获得有关蛋白质理化特性和分子特性的信息，对编码蛋白质的基因进行有目的的设计和改造；针对需要展开基因克隆、基因突变分析、基因功能研究等与基因操作相关的研究，为其提供所需要的基因操作技术、设备支撑等。

3.形态学模块

功能作用：通过对细胞各种形态学参数和生物学特征、细胞生化成分组成及含量、细胞的各种功能、特定分子和离子的生物学变化等的实时定量分析研究，建立涵盖从细胞到组织水平的各种形态学科研技术和方法，从而更客观地揭示生命活动的规律。

4.医学成像技术模块

功能作用：从化学工程学、细胞及分子生物学、纳米技术与医学以及生物医学工程等四个方面，围绕分子影像学与转化医学研究领域开展研究工作。

5.物质结构解析模块

功能作用：开展小分子化合物、生物及药用高分子材料、多肽、核酸分子、无机离子等的结构确证、材料表征、含量测定及质量标准建立。

6、生物标本库模块（筹建）

功能作用：收集、保存和提供人体正常或病理的细胞、血液、组织、器官等生物样本，为医学基础研究和临床应用汇集资源。

三、运行机制

（一）管理模式

1.管理委员会监督下的中心主任负责制。实行中心实验室运行管理委员会（简称管理委员会）监督下的主任负责制，管理委员会由9人组成，设主任1名，由分管科研工作的校领导担任；副主任2名，其中，一名由学校科技处处长兼任；另一名由中心实验室主任担任，作为常务副主任。委员由各单位推举本单位承担科研实验设施管理较多的专家组成。管理委员会负责对中心实验室的规划、布局、建设、收费、管理、质量控制等方面进行监督和管理。实验室的日常运行管理由中心实验室具体实施，中心实验室主任的产生由学校招聘、考察、任命。

中心实验室运行管理委员会人员名单如下： 主 任：高天明

副主任：赵醒村（兼），徐江平（常务）委 员：（待推荐考核）

2.成立模块专家技术委员会。在实验室各技术模块成立专家技术委员会，委员会由学校各单位或外单位相关领域的

3-5名专家组成，每届任期三年。委员会的职责主要是针对各模块在建设与发展中遇到的管理和技术问题进行讨论研究，提出专业的意见与建议。委员采用组织推荐的方法产生，组织推荐需征求被推荐人本人同意。中心实验室运行管理委员会对推荐人员进行综合评定，确定最终人选。

3.持证上岗。所有申请到中心实验室进行独立实验操作的人员均须持证上岗，没有上岗证的人员必须接受中心实验室定期组织的岗前集中培训。培训考试合格后颁发“南方医科大学中心实验室使用上岗证”，方可正式进入实验室工作。持证上岗、实验室具体操作步骤等按国家和有关部门相应规定执行。

4.实行预约制。实验室优先保障校内人员使用，在满足校内需求的前提下，向社会开放。所有实验人员在申请使用本实验室时必须提前预约，首先由实验人员提前15个工作日向中心实验室网站提交申请，通过审查的项目由中心实验室网站及时公布。项目由中心实验室按申请先后顺序、轻重缓急，统一安排实验和配备人员，并向实验人员分配门卡。项目申请人需注明使用设备名称、使用时间，随同的其他实验人员等，并预交不少于总额50%的实验费至学校财务中心实验室专门账户。

5.实行24小时开放制。实验室采用“酒店房卡”管理模式，实行24小时开放制，不分节假日。项目申请人预约时需

注明实验时间。所有人员必须持卡进入，且项目申请人只能进入到授权使用的实验室，未经许可不得进入其他实验室。

6.定期收集反馈意见表。实验室使用完毕后，由项目完成人填写意见反馈表，实验室收集整理反馈意见，并按反馈意见及时整改，年终审核时将同年终总结报告一并呈管理委员会审核。

（二）财务管理制度

中心实验室由财务处指定会计负责独立核算。参照学校有关财务审批管理规定，财务支出主要用于实验室建设及运行，支出费用分为资产成本类支出（包括小型仪器设备购置、修理维护、原材料及耗材试剂等物资采购等开支等）和费用类支出（包括非成本性的业务消耗开支，如技术人员培训费、办公费、招待费、差旅费、会议费等开支）。资产成本类支出费用30000元以下由管理委员会常务副主任签字审核同意，30000-50000元由管理委员会常务副主任及副主任共同签字审核后，由管理委员会主任审核签字同意；50000元以上由中心实验室运行管理委员会全体成员签字、审核同意并按照学校财务规定流程审核。费用类支出费用20000元以下由管理委员会常务副主任签字审核同意，20000-50000元由管理委员会常务副主和副主任共同签字审核后由管理委员会主任审核签字同意，50000元以上按照学校财务规定流程审核。财务收支由管理委员会监督，委员会视情况不定期举行会议对中心 的管理运行进行审核。实验室负责人每年4月5日，7月5日，10月5日前将上一阶段账目制成报表，并对中心的所有收支情况进行详细说明，相关材料发给管理委员会全体成员审核，审核通过并经全体委员签字同意后报学校科技处存档备案。每年元月对上一财务汇总，并由学校科技处委托第三方对全年财务运行情况进行专业会计审计，审计结果、每月财务报表和专家使用的满意度反馈结果作为每年对实验室运行进行统筹补助的重要依据。

（三）人事管理与人员的确定

依据校人字【2015】53号文件，中心实验室编设专业技术人员25人，其中主任1名，副主任2名。人事原则是：模块负责人优化固定，技术骨干竞聘上岗，绩效考核稳定队伍。

1.中心正副主任：现设中心主任1名、副主任1名，由学校组织部门招聘上岗，具体负责中心实验室的建设与运转。岗位目标责任由学校制定。

2.模块负责人：根据实验室模块区分，现设模块负责人5-7人，由中心实验室配合学校人事处公开招聘。主要负责所在模块设备及设施的运行管理，包括实验登记、准入培训、伦理审查、设施领证年审、费用结算、档案整理、设备耗材采购等的日常管理工作。

3.设备操作和维护人员：此类人员分为设备技术骨干和技术员两个层次，现阶段拟聘8-10人。设备技术骨干负责模

块中同类（种）设备（仪器）的管理与操作服务，承担（分列）部分模块负责人的职责；技术员负责设备（仪器）的操作与维护。此类人员为合同制，择优上岗，相对流动，由中心实验室根据自身发展情况公开招聘，报学校人事处审批。中心实验室编制人员的绩效工资不低于学校教辅机构同职务级别人员标准；现有合同制人员的基础工资福利等费用列入学校开支，不低于校内同等岗位人员平均水平，绩效工资按中心实际收入情况分配，根据绩效考核结果按执行，由中心运行收入支出，列入成本支出。随着中心的扩大，人员数目超出25名后的合同制人员的工资福利全额由中心实验室承担。中心实验室运行管理委员会负责对中心实验室全体人员实施绩效考核，绩效考核结果与工作收入、薪酬补助、聘用关系等挂钩，由管理委员会根据绩效考核结果，确定当的人员经费发放比例、人员聘用等方案，人员绩效考核结果报学校备案。

上述工作人员除纳入学校编制内人员可在校内进行技术职称的晋升，其他合同制聘用人员均鼓励通过社会通道获取技术职称，获取的职称可以作为基础工薪提升的参考。

（四）运行成本

中心实验室采用全成本核算制，对运行成本（主要包括设备维护检测费、人员绩效工资福利、水电费、空调维修费、耗材、废物处理等）进行核算。

1.设备维护检测费：大型设备的维护检测费实行“仪器质量保险”制，预交费用，全程检测维护。

2.人员绩效工资福利：中心实验室编内人员工资由学校全部承担；其他人员按规模需求逐步外聘，按6000元/人/月计算（包括社保等），现阶段拟聘8-10人，约需60万/年。

3.水电费：中心实验室独立设置电表、水表，费用列入中心运转成本。

4.空调维修费：由归口管理部门管理，费用列入中心运转成本。

5.实验及办公消耗品费用：列入中心运转成本，预计约50万元/年。

6.废物处理：由归口管理部门管理，费用列入中心运转成本。

（五）设施使用收费方式与管理

中心实验室的使用管理采取“有偿服务”的形式，具体的收费管理办法如下：

1.设备使用收费：中心实验室设备使用收费分校内及校外两个层次。具体收费标准将在近日发布征求意见稿。

2.技术人员支持收费：需要中心实验室设备专家协助检测时，收费标准参考不同技术平台相关说明。

3.耗材购买收费：需要中心实验室提供实验耗材和前期样本处理时，实行按成本收费。

4.加班收费：非正常工作时间或非预约时间申请临时检测时，需要加收日常相关费用的30%。

5.持证上岗培训费：所有申请使用技术设备进行实验操作的人员均需执证上岗。没有上岗证的人员必须提前接受相关技术设备使用培训，并取得该技术设备上岗证。上岗培训费由学员从本人项目经费中支出。

所有费用进入学校指定专用账户，中心实验室只负责设施的管理和运转，试运行一年后根据收支情况由中心实验室运行管理委员会适当调整收费价格。

（六）经费保障

按照“建设经费和大型设备学校一次性投入，运转和维护经费多渠道筹集，实现可持续自我发展”的原则。

1.学校设立的大型科研设施维护补助基金。根据国家基金委有关规定，自2015年起，国家基金项目经费的20%将作为项目间接费用，间接费用主要包括依托单位为项目研究提供的现有仪器设备及房屋，水、电、气、暖消耗，有关管理费用的补助支出，以及绩效支出等。学校科技处设立大型科研设施维护补助基金，经费主要来源于国家基金间接费用，主要用于统一集中支付学校大型公共科研设施设备维护及水电消耗等费用。每年年底，学校科技处将根据实验室运行情况统筹安排对实验室进行水电补助，直接缴纳到学校专用帐户。

2.设备有偿使用收费。根据估算，设施运行2-3年后，中心实验室大致可达到收支平衡，具体收支按实际情况计算，如有盈利则投入实验室建设，如有不足则继续由大型科研设施维护补助基金补贴。

（七）定期通过网络公布设施使用信息

为保证全校科研人员能够公平使用中心实验室仪器设备，及时了解中心实验室使用情况，中心实验室网站将定期公布设施使用、实验项目预约、以及实验项目审查结果，方便科研人员安排实验计划，共同监督仪器设施的运转情况。