2016高中政治 11.1面对经济全球化课后课时精练(含解析)新人教版必修1

第一篇：2016高中政治 11.1面对经济全球化课后课时精练(含解析)新人教版必修1

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【金版教程】2016高中政治 11.1面对经济全球化课后课时精练（含

解析）新人教版必修1 1.发展中国家在参与经济全球化的过程中受到主要按西方国家意志制定的国际规则和国际惯例的影响和制约。但是，发展中国家无法选择、逃避，毕竟全球化能够提供发展的机遇。下列各项对材料的认识正确的是()A．发展中国家应尽快向发达国家开放所有领域 B．发展中国家应禁止外国资本进入本国

C．发展中国家应抓住机遇，趋利避害，提高抵御国际经济风险的能力，勇敢地迎接挑战

D．发展中国家应积极参与反全球化运动

解析：C 本题考查对经济全球化的认识。A项错误，该做法不利于发展中国家在经济全球化趋势中规避风险；B、D错误，该做法违背生产力发展的必然趋势；C项正确表述了发展中国家应对经济全球化趋势的措施。

2．跨国公司为经济全球化的发展提供了强有力的载体，下列对跨国公司的认识，正确的是()①实现利润的最大化是其组织跨国生产的直接目的 ②它为各国经济发展提供了更加广阔的发展空间 ③其全球化的生产经营方式推动了国际分工水平的提高 ④它为各国居民提供了质量上乘的商品 A．①② C．①③

B．③④ D．①④

解析：C ②是经济全球化的作用，④观点错误，都排除，故选C。

3．美国的第三轮量化宽松货币政策使中国的通货膨胀压力加大，美国货币政策对中国经济的影响，表明()A．我国应该积极努力拓展对外开放的广度和深度 B．我国应该采取措施限制美元向中国市场的流动 C．经济全球化对广大发展中国家来讲是弊多利少 D．经济全球化使得一国的经济波动可能波及他国

解析：D 美国的货币政策对我国经济发展带来一定程度的影响，可见经济全球化使得国与国之间的联系越来越密切，故D项入选。

4．中国在未来参与全球治理时，不仅需要政府、国家层面的参与，还需要社会性的参与，包括企业、地方、民间、NGO(非政府组织)、海外华人华侨等。从经济生活角度看，参与全球治理的依据是()A．经济全球化对发展中国家的威胁日益加深

B．跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体 C．生产全球化趋势不可阻挡

D．经济全球化使各国经济日益相互依赖、相互联系

解析：D 经济全球化使各国经济日益相互依赖、相互联系，所以中国要参与全球治理，百度文库

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故D项符合题意入选；A项表述错误；B、C不是参与治理的原因。

5．经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化产生和发展的根本原因是()A．国际分工 C．新技术革命

B．社会生产力的发展 D．跨国公司的发展

解析：B 要分清经济全球化产生发展的根本原因和具体原因，生产力的发展是经济全球化产生和发展的根本原因。其他因素则是具体原因，故选B。

6．经济全球化已成为21世纪世界经济发展的大趋势，极大地推动了生产力的发展，这表现在()①经济全球化促进了生产要素的自由流动和优化配置

②经济全球化有利于国际分工水平提高 ③经济全球化有利于国际贸易发展 ④经济全球化有助于实现全球经济的同步增长

A．①②③ C．②③④ 肢本身错误。

7．在技术发展史上，人们把当前的IT(信息技术)革命称为“第二次产业革命”。IT革命与经济全球化相结合，正在深刻地改变着世界经济的面貌。“正在深刻地改变着世界经济的面貌”主要是指()A．使整个世界的经济制度面貌发生变化 B．使整个世界的经济活动发生变化 C．使世界生产关系发生根本变化 D．使世界范围内的贫富分化有所缓和

解析：B 经济全球化不能直接改变世界生产关系和经济制度，A、C项错误；现阶段，以发达国家为主导的经济全球化加剧了世界经济发展的不平衡性，D项错误。因此选B项。

8．随着经济全球化趋势的加强，我国与世界经济的联系越来越紧密，经济摩擦也日益增多，下面对经济全球化的认识，正确的是()①经济全球化趋势的加强同新科技革命有紧密联系

②经济全球化是指全球各国经济融为一体 ③经济全球化就是世界经济一体化，各国都无法置身其外 ④经济全球化有利于促进生产要素的自由流动和优化配置

A．①② C．①④

B．③④ D．②③ B．①②④ D．①③④

解析：A ①②③分别体现经济全球化的积极作用，符合题干要求，因此选A项；④题解析：C 本题主要考查学生运用所学知识分析问题的能力。①正确说明了经济全球化与新科技革命的关系；④正确说明了经济全球化的影响和作用；②将经济全球化与世界经济一体化和③将经济全球化与各国经济融为一体相混淆，应排除。正确选项为C。

9．全球性的粮食短缺，让中国打造海外农场的热情日益高涨。农业部相关人士表示国内企业赴海外开发战略性、短缺性农业资源，将缓解国内农业资源的供需矛盾。这体现了()

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A．劳务的全球化 C．资本的全球化

B．贸易的全球化 D．生产的全球化

解析：D 中国企业到国外开发农场生产粮食体现了生产的全球化。

10．中国在努力实现“中国梦”的过程中，“善其身”并“惠天下”。蓬勃发展的中国经济现已成为拉动世界经济增长的重要引擎。最近10年，中国对世界经济增长的贡献率超过20%；同时中国的进出口贸易年均增长达21.7%。这说明()A．中国是经济全球化的主要推动者和主导者 B．中国在全球经济中具有日益重要的影响力 C．中国对世界经济的影响表现为区域性影响 D．蓬勃发展的中国是发展中国家的“领头羊”

解析：B 中国经济现已成为拉动世界经济增长的重要引擎，中国对世界经济增长的贡献率超过20%，中国进出口贸易年均增长21.7%，以上都是中国在全球经济中具有日益重要影响力的表现，故B项正确。A、C两项说法错误。材料没有直接说明中国在发展中国家的地位和作用，D与材料无关，故答案选B。

11．近年来，我国的农产品贸易逆差额不断增加，特别是大豆、棉花等土地密集型农产品进口不断增加。有专家认为，加大土地密集型农产品的进口有利于缓解我国土地紧张、农产品价格不断上升的矛盾，同时应该看到粮棉安全的风险也在加剧。这警示我们()A．国际市场农产品价格相对降低，我国应该以进口为主 B．应该主要依靠扩大粮棉生产规模，保证国家粮棉安全 C．经济全球化是一把双刃剑，我国应尽量减少农产品贸易 D．我国粮棉需求的对外依存度提高，需要加强市场风险管理

解析：D A选项观点错误，国际市场农产品价格低也不能以进口为主，这会大大加剧我国市场风险，故排除。B选项不符合我国国情，我国目前土地紧张不可能依靠扩大规模，故排除。C选项观点错误，经济全球化是把双刃剑，但不能减少农产品贸易，故排除。根据题意，题中说明我国对外依存度提高，风险加大，需要加强市场风险管理，故答案选D。

12．下图漫画表明()

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①现阶段，经济全球化是以发达资本主义国家为主导的

②经济全球化加剧了全球经济的不稳定性 ③经济全球化推动了世界范围内资本配置效率的提高 ④经济全球化对发展中国家的经济安全造成一定的威胁

A．①②③ C．①②④

B．②③④ D．①③④

解析：C 漫画意思是欧债危机的爆发使我国的出口受到重大挫伤，这体现的是经济全球化的消极影响，经济全球化以发达资本主义国家为主导，加剧了全球经济的不平衡性，经济全球化使世界各国的经济紧密联系在一起，加剧了全球经济的不稳定性，对发展中国家的经济安全造成一定的威胁，①②④说法正确，③是经济全球化的积极作用，与漫画主旨不符。该题选C。

13．我国市场已经成为跨国连锁集团拓展业务的首选目标之一。家乐福、麦德隆、罗林等国际著名商业企业纷纷进入我国，国内市场国际化的特征十分明显。国内市场国际化()A．是我国发展民族经济的一种战略 B．是当今世界经济全球化的重要表现 C．不符合社会生产力发展的要求，应予以抑制 D．是加快我国经济发展的主要动力

解析：B 国内市场国际化是经济全球化的重要表现之一，B项符合题意。A、D两项不符合题干意思，C项观点错误，均不应选。

14．2014年，国际金融危机进入第7个年头，深层次影响还在不断显现。中国经济增长的外部环境仍然十分严峻，扩大外需的难度仍很大，国内经济增速放缓。国际金融危机对中国经济的影响说明()①资本全球化为经济全球化提供了强有力的载体 ②经济全球化使世界各国的经济联系在一起 ③经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的 ④经济全球化加剧了全球经济的不稳定性

A．①② C．②④

B．①④ D．③④

解析：C 跨国公司为经济全球化提供了强有力的载体，①本身说法错误；经济全球化使世界各国的经济紧密联系在一起，一国经济的波动往往会波及他国，加剧了全球经济的不稳定性，国际金融危机对我国经济发展的影响充分证明了这一点，②④说法正确，③强调的是经济全球化的实质，与材料内容不符。该题选C。

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15．党的十八大报告指出：适应经济全球化新形势，必须实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。统筹双边、多边、区域次区域开放合作，加快实施自由贸易区战略，推动同周边国家互联互通。提高抵御国际经济风险能力。

结合材料运用所学知识谈谈你对经济全球化的认识及我国的应对措施。

答案：(1)认识：①经济全球化是生产力发展的产物，又推动了生产力的发展，促进生产要素在全球范围流动、国际分工水平提高以及国际贸易迅速发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。②这种由发达资本主义国家主导的经济全球化，使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重，也使一个国家经济的波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家经济安全构成极大的威胁。

(2)应对措施：我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，同时，提高抵御国际经济风险能力，勇敢地迎接挑战。要善于从国际形势发展变化中充分把握发展机遇，稳妥应对风险挑战，利用好国内国际两个市场、两种资源。统筹处理好国内发展与对外开放的关系。

16．材料一 现在，生产一种商品的零部件可以同时分布在十几个、几十个国家，使每个国家发挥其技术、劳动力、成本等方面的优势，使最终产品成为万国牌的“国际性产品”。如日本丰田汽车，其零部件大多数并非日本生产，而是来自20多个国家，160家工厂。

材料二 随着经济全球化的深入发展，各国的市场开放程度将出现大的飞跃，商品和资本将在更大范围内自由流动。全球市场需求的变化直接影响各国经济发展的资源配置。经济全球化是一把“双刃剑”，对于发展中国家，既是一个有利的机遇，同时又面临着许多挑战。

根据上述材料，回答下列问题。(1)材料一反映了什么经济生活道理？(2)谈谈你对材料二中“双刃剑”的理解。答案：(1)材料一说明经济全球化深入发展。

(2)一方面，经济全球化促进了生产要素在全球范围内流动、国际分工水平提高以及国际贸易迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。另一方面，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。由于经济全球化使世界各国的经济联系在一起，这使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。

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第二篇：高中政治必修一说课稿：面对经济全球化

《面对经济全球化》说课稿

各位评委老师，上午好！

我今天说课的题目是《面对经济全球化》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析

1、教材的地位及作用

《面对经济全球化》是人教版思想政治必修①《经济生活》第四单元第十一课第一个框题的内容。本单元综合探究的内容是第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题《积极参与国际竞争与合作》的时代背景。所以本课内容在知识的衔接上有承上启下的作用。

2、教学目标（1）知识目标：

识记：经济全球化的含义、主要表现形式，跨国公司。

理解:经济全球化的利弊影响；发展中国家应对经济全球化的态度。（2)能力目标：

通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。

运用前面所学知识，分析经济全球化的影响，培养综合学生运用知识的能力以及分析实际问题的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：

通过分析经济全球化趋势带来的影响，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感。

3、教学重点、难点

重点：如何准确理解经济全球化。

难点：经济全球化的影响及我们的应对态度。

二、学情分析

高中思想政治新课程标准强调：课程应引领学生认识社会，适应社会、融入社会、本堂课恰恰是一堂与国家政策紧密结合的课，学生学习起来有一定的难度。而本校学生的特点是：没有良好的自主学习习惯，不善于质疑，不爱求索，大多是死记硬背。所以，我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，引导学生树立自信，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时还要关注学生情感、态度和行为表现。

三、教法、学法分析

1、教法：

新课程的一个重要理念，就是要培养学生的自主合作探究能力，所以我在教学过程中采用情境教学法和问题教学法，倡导开放、互动的教学方式来组织实施本节课的教学，让学生在情境和问题中增强学习的兴趣和主动性，激发他们的潜能，发展他们的个性。

2、学法：

通过学生自读书、自质疑、自求索，在自主合作探究中积极参与、体验、感悟，把书本知识转化为自己的知识，把自己的知识转化为能力和品质。真正贯彻学生主体性原则。

四、说教学过程设计 [总设计思路]：

经济全球化是当今世界的发展趋势，本课通过学生生活中熟悉的图片信息以及视频，让学生感受经济全球化的影响就在我们身边。激发学生的兴趣和探究问题的热情。通过“我与全球化”、“我知全球化”和我迎全球化，把整个课本知识连接起来，让学生在自主探究中认识经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点讲解经济全球化带来的影响，以及如何应对。

（一）导入环节 提出问题，导入新课：

1、你平时接触过哪些外国品牌?

2、你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？ [设计意图]：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，我通过提问高中生熟知的国际品牌引发学生对经济全球化的思考，感受经济全球化就在自己身边，激发学生的学习兴趣，培养学生关注生活、观察生活、认识经济现象的能力。自然过渡到本课内容——《面对经济全球化》。

（二）新课教学环节

一、经济全球化深入发展

   【自学检测】：

找同学回答预习情况，ppt展示答案

通过学生自己阅读教材，学生可以在泛读全文中对自学指导的问题有一个初步的认识，领会课程的知识脉络，学生标记下疑问，有利于培养学生的问题意识。同桌间对在阅读过程中产生的疑惑进行交流、讨论，有利于培养学生的团队意识，增强合作探究能力，发挥集体智慧在学习中的作用。

第一篇 我与经济全球化

  1.经济全球化的含义

播放视频，提出问题：什么是经济全球化？

第二篇 我知经济全球化 探究一：联想公司

设置两个情境：我通过多媒体播放情境一和二让学生明确学习目标，在规定的时间内通过自主阅读和学生间的质疑、答疑主要解决以下三个问题：

1、请你判断情景一中经济全球化的表现？

2、想一想联想集团在全球内组织生产的目的是什么？

3、经济全球化的载体是什么？联想等跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？

[设计意图]：

1、通过学生自己阅读教材，学生可以在泛读全文中对自学指导的问题有一个初步的认识，领会课程的知识脉络，学生标记下疑问，有利于培养学生的问题意识。同桌间对在阅读过程中产生的疑惑进行交流、讨论，有利于培养学生的团队意识，增强合作探究能力，发挥集体智慧在学习中的作用。

2、经济全球化深入发展部分的内容学习起来并不困难，学生通过带着问题阅读教材就可以掌握。即便是有疑惑，通过其他同学和老师的引导释疑完全可以解决。因此，不必花费太多的时间本课重点便迎刃而解。

二、经济全球化的影响

过渡句：通过以上内容的学习我们可以感受到经济全球化给我们生活带来很大的影响，那么经济全球化对我国乃至整个国际产生了什么影响呢，我们通过一个视频来感受一下。

创设情境，学生感受经济全球化的影响。

播放视频《经济全球化》思考经济全球化给我们带来了什么影响

方案一：让学生根据课下搜集的资料，讨论和展示经济全球化带来的影响，展示出实际案例。

1.经济全球化的积极影响：

推动了生产力的发展。它促成了贸易大繁荣、投资大便利、人员大流动、技术大发展，为世界经济增长提供了强劲动力。

想一想：

经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？

[设计意图]：我提出问题让学生思考“，引出经济全球化的消极影响。过渡句：通过我们刚才的探究，使我们知道经济全球化既有积极影响，也有消极影响，那么，在中国步入新时代的今天，我们应如何面对经济全球化呢？

我们通过一段视频，来看一下，面对经济全球化，习主席是怎么说的。4．面的经济全球化的态度

深入参与经济全球化进程，朝着开放包容普惠平等共赢。

六、板书设计

1、从2007年到2016年，我国进出口总额从2.17万亿美元提高到24.33万亿美元、跃居世界第一，外汇储备跃居世界第一，对外投资大幅增长，我国经济总量上升为世界第二。我们依靠自己力量稳定解决了１３亿人口吃饭问题。

2、从1978年实行改革开放以来，中国的经济发展取得了举世瞩目的成就。从1978年到2009年的31年间，中国GDP增加了91倍，年均增长率高达 9.7%，是同一时期全世界经济增长最快的国家。中国目前已经是全球第二大经济体。

3、“金砖四国”成为新兴的经济大国。近年来，“金砖四国”抓住了经济全球化带来的机遇，发挥各自优势，显示出强劲的发展活力，经济迅速崛起，改变了世界经济结构和全球利益格局，其增长部分占世界经济增长近一半。2016年世界各国GDP前20位排名，发达国家11个，新兴经济体占9个，分别是中国、俄罗斯、巴西、墨西哥、印度、韩国、土耳其、波兰、沙特阿拉伯。

探究二

材料:当前经济全球化的发展很不平衡, 世界上最富有的国家地区是卢森堡.其人均GDP是$113，533,而最贫穷的国家的人均GDP是$216。据联合国的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍……

问题:材料说明经济全球化带来什么样的影响? 2.经济全球化的消极影响

（1）存在着发展失衡、治理困境、数字鸿沟、公平赤字等问题。探究三；角色扮演

背景材料：2008年金融危机 PPT呈现场景

问题：请你运用经济生活知识帮助工人回答记者最后的问题

（2）经济全球化使世界各国经济联系在一起，这在促进经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响世界，加剧全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。

4、经济全球化使世界发展更加不平衡，发达国家财富不断增加，发展中国家贫困不断加剧，两极分化更加严重。当前经济全球化的发展还很不平衡，在过去的20年里，全球对外投资增长了6倍，但70%都在发达国家之间，与此同时，经济全球化使南北之间的贫富差距拉大。在过去的30年间，全球最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿人增加到现在的12亿；工业化国家与30个最贫穷国家的人均收入差距至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和。

5、经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家经济安全构成了极大的威胁。由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免地殃及他国。金融危机已经严重影响到了全球经济的健康发展，从华尔街到全世界，从金融界到实体经济，最终必然会蔓延到政治和其他领域，带来收益分配方面的更大失衡，激化一些国家的社会矛盾。

[设疑探究]：经济全球化在跨国公司的推动下快速发展，给各国经济和世界经济的发展带来了深远影响。有人认为，经济全球化是福音，是鲜花，是馅饼；也有人认为，经济全球化是祸水，是凶猛的狼，是陷阱。根据学生课前搜集的资料和书本知识感受经济全球化的影响，通过主题辩论的方式进一步认识经济全球化的影响。

确定辩题：“经济全球化是馅饼还是陷阱”

由一名学生担任辩论赛主持人，将班级学生分成正反2个小组，要求每个小组的同学认真学习领会本节课的内容，在合作讨论的基础上各选举一位代表，代表本小组进行辩论。

在辩论结束后，我又根据学生的思辩情况适当评价或讲解，这样做充分的发挥了学生的主体作用，而且让学生真正的由学会向会学转变，促进了学生的发展。

在学生辩论的基础上，再引导学生概括总结，归纳出以下教学内容：（1）经济全球化的积极影响（机遇）（2）经济全球化带来的消极影响（挑战）（3）经济全球化的实质

（4）经济全球对于广大的发展中国家来说，犹如一把双刃剑，既是机遇，也是挑战。

播放各国应对金融危机的简短视频。[设计意图]：

1、让学生通过观看视频，更加深入认识到经济全球化给世界各国的经济发展带来了巨大挑战，需要世界各国共同携手应对。

2、引导学生从国际社会的应对措施中借鉴有易于我国的办法，进而为下一环节的角色体验提供参考。

我国作为世界上最大也是最富有朝气的发展中国家，面对经济全球化，该怎么办？（学生分角色体验）

1、假如你是政府的外贸部长，你认为我国应如何应对经济全球化的挑战？

2、假如你是企业老总，你认为我国企业应如何应对经济全球化的挑战？

3、我们现在只是一名高中学生，应怎样面对经济全球化的挑战？ [设计意图]：

1、这样可以让学生明确，应对经济全球化需要国家、企业和我们每个人共同努力才能做好。

2、学生可以通过多角度思考，扩展思维空间，有助于培养学生辨证思维能力和全面分析问题，解决问题的能力。

3、通过学生自主合作探究和教师的精讲点播突出了本课的难点。

我对本节课的设计恰是坚持以学生为本的理念，把课堂还给学生，教师在学生学习的过程中只是起到引导、启发、释疑的作用。

我的说课到此结束，如有不当之处请大家指正。

第三篇：2018高中政治专题45面对经济全球化同步1

第四单元 发展社会主义市场经济 第5课时 面对经济全球化

一、选择题

1．2017年2月2日，美国决定对从中国进口的不锈钢板和钢带实行反倾销。为应对日益增加的贸易保护主义行为，减少贸易摩擦，维护自身合法权益，我国企业应

①优化出口产品结构不生产低端产品 ②积极“走出去”，到海外投资办厂 ③利用WTO规则，积极应诉迎接挑战 ④形成价格为核心的出口竞争新优势 A．①④ 1．【答案】C B．①②

C．②③

D．③④

【考点】生产全球化的影响 【题型】单选题 【难度】一般

2．2017年1月17日至20日，第47届世界经济论坛年会在瑞士达沃斯举行。国家主席习近平在开幕式演讲中提到：要适应和引导好经济全球化，让它更好惠及每个国家、每个民族。下列我国对外开放的措施传导路径正确的是

①加快资本市场改革——转变经济发展方式——创新国内实体经济的发展

②倡导“一带一路”——塑造新的合作模式——与各国携手创造“多赢”的经济新未来 ③鼓励中小企业开展国际贸易——分享全球化红利——促进全球化向普惠方向发展 ④打造新的外向型产业集群——加快走出去步伐——我国对外开放进入了一个新阶段 A．①② 2．【答案】C 【解析】本题是传导型试题，要明确变量之间的关系。加快资本市场改革，有利于转变经济发展方式，推动国内实体经济的发展，但不是对外开放的措施，①错误；加入世贸组织是我国应对经济全球化的重要 B．①④ C．②③ D．③④ 战略决策，标志着我国对外开放进入了一个新阶段。实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措，④错误；②③符合我国对外开放的措施，故本题答案选C。

【考点】“走出去”战略 【题型】单选题 【难度】较难

3．2017年3月28日，国家发改委、海关总署等33个部门联合签署《关于对海关失信企业实施联合惩戒的合作备忘录》。我国外贸正通过奖惩分明的方式，倒逼企业守信。对此，正确的理解是

①我国的对外贸易正在趋于理性 ②我国利用外资的方式不断创新 ③我国对外开放的竞争力不断增强 ④我国的资本国际化不断加快 A．①② 3．【答案】B B．①③

C．②④

D．③④

【考点】经济全球化 全面提高开放型经济水平【题型】单选题 【难度】一般

4．过去这么多年里，运动用品制造商耐克公司的运动鞋生产基地顺应各地劳动力成本的变化，不断迁移——最早设在日本；后来移到菲律宾，1981年选择了在中国生产运动鞋；今天，越南已经取代中国成为了耐克的第一生产大国。上述材料主要表明

①国际分工区域格局正在调整，国家间的产业关联度进一步提高 ②以跨国公司为载体的资本流动，推动了经济全球化的形成 ③我国应加快转变经济发展方式，推动产业结构的优化和升级 ④经济全球化的实质是以发达的资本主义国家为主导的 A．①④ 4．【答案】D B．②③ C．③④ D．①③

【考点】生产全球化的影响 【题型】单选题 【难度】一般

5．修订外商投资产业指导目录，是落实党中央构建开放型经济新体制、推进新一轮高水平对外开放的重要举措。要坚持对外开放，适应国际通行规则，按照负面清单模式，推进重点领域开放，放宽外资准入，提高服务业、制造业、采矿业等领域对外开放水平，取消内外资一致的限制性措施，保持鼓励类政策总体稳定。这

A．是我国经济发展的基本立足点 B．是实施“走出去”战略的新举措 C．为我国的经济发展拓展新空间 D．为经济全球化提供强有力载体 5．【答案】C 【解析】本题可用排除法来做。我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持独立自主、自力更生的原则，必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点，要在立足于自身发展的基础上实行对外开放，A错误，排除。实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措，B错误，排除。经济全球化是通过跨国公司实现的。跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体，D错误，排除。材料中的做法为我国的经济发展拓展新空间，C适合题意。

【考点】资本全球化 对外开放 【题型】单选题 【难度】一般

6．习近平指出，近年来世界经济增长的历程一再表明，在经济全球化时代，没有哪一个国家可以独善其身，协调合作是我们的必然选择。这是基于

A．经济全球化使各国经济日益相互依赖、相互影响 B．经济全球化加剧了全球经济发展的不稳定性 C．经济全球化可以消除各国共同面临的经济压力 D．以发达资本主义国家为主导的经济格局已经被打破 6．【答案】A

【考点】经济全球化 【题型】单选题 【难度】一般

7．博鳌亚洲论坛2017年年会达成共识，以亚洲基础设施投资银行（简称“亚投行”）为核心的跨国金融机构将加速“一带一路”沿线项目落地，各方期待“一带一路”倡议为全球经济注入新的动力，成为打开包容性经济全球化新局面的新钥匙。由此可见，成立亚投行

①加剧了世界经济发展的不平衡 ②有利于促进亚洲区域经济一体化 ③标志中国取得国际金融话语权 ④有利于提升我国对外开放经济水平A．①② 7．【答案】C 【解析】亚投行的成立适应经济全球化和国际经济合作的客观要求，有利于推动亚洲基础设施的投融资，促进本地区互联互通建设和经济一体化进程，促进亚洲经济增长，增强全球经济的稳定性，故选项②符合题意；亚投行的成立是我国进一步扩大对外开放，提高开放型经济水平的客观要求，有利于完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系，加快转变对外经济发展方式，培育开放型经济发展新优势，故选项④符合题意；选项①说法错误，亚投行的成立，有利于增强世界经济发展的稳定性，排除；选项③说法错误，夸大了成立亚投行的意义和作用，排除。故本题答案选C。

【考点】经济全球化 亚投行 【题型】单选题 【难度】一般 B．①③

C．②④

D．③④

8．丢块石头到水里，水波是逐步递减的，越向外冲击力越小，这就是“涟漪效应”。现代国际社会中，一般来说，市场开放程度小、处于全球化边缘的国家，受到危机的影响也小。“涟漪效应”主要表明

A．经济全球化的同时也就意味着风险全球化 B．降低对外开放程度是防范风险的有效方法 C．经济全球化对不同开放程度的国家影响不同 D．市场发达国家成为经济全球化的主要受益者 8．【答案】C

【考点】经济全球化的影响 【题型】单选题 【难度】一般

9．近几年，不满足于在国内购物的消费者开始将眼光转向境外，轻点鼠标，去海外“淘宝”，这种购物方式被称为“海淘”。现在越来越多的中国人开始加入海淘大军，成为海淘一族。下列对“海淘”的认识正确的是

①这是贸易全球化的表现 ②交易过程中使用的是现实货币 ③这是生产全球化的表现 ④这会使货币的基本职能发生变化 A．①② 9．【答案】A 【解析】国内消费者通过互联网在境外购物，这顺应了经济全球化的趋势，体现了贸易全球化，①符合题意，排除③。在“海淘”交易中，货币仍然执行流通手段职能，其基本职能并未发生变化，执行流通手段职能的货币是现实的货币，②符合题意，排除④。

【考点】货币的基本职能 经济全球化的表现 【题型】单选题 【难度】一般

10．我国市场已经成为跨国连锁集团拓展业务的首选目标之一。一些国际著名企业纷纷进入我国，国内市场国际化的特征十分明显。国内市场国际化

A．是加快我国经济发展的主要动力 B．③④

C．②④

D．①③

B．是我国发展民族经济的一种战略 C．是世界经济全球化的重要表现 D．不利于我国国内相关产业的发展 10．【答案】C 【解析】国内市场国际化是经济全球化的重要表现之一，C符合题意。A、B不符合题意，排除。D观点错误，排除。

【考点】经济全球化的表现 【题型】单选题 【难度】一般

11．近年来，汽车工业的全球化进程明显加快，世界各大跨国汽车公司纷纷改革供应体制，由国内采购转变为全球采购。这主要表明

①跨国公司的发展为经济全球化提供了载体 ②资本在国际的流动是通过跨国公司实现的 ③跨国公司的生产经营方式促进了商品在全球流动 ④跨国公司控制了世界绝大部分技术的研发和转移 A．①② 11．【答案】B B．①③

C．③④

D．①④

【考点】跨国公司 【题型】单选题 【难度】一般

12．目前，国际上劳动密集型制造业向中国转移的趋势已经开始放缓，越南、印度、墨西哥与东欧等国家以比中国更低的成本优势，成为接纳工业发达国家产业转移的新阵地。东盟制造、墨西哥制造开始用更加低廉的成本要素，实现对“中国制造”的供给替代。对此现象，下列认识正确的是

①经济全球化使世界经济发展更加不平衡 ②经济全球化加剧了全球经济的不稳定性 ③经济全球化有利于世界范围内资源的优化配置 ④经济全球化对发展中国家而言机遇与挑战并存 A．①② 12．【答案】D B．②④ C．①③ D．③④

【考点】经济全球化的影响 【题型】单选题 【难度】一般

二、非选择题

13．阅读材料，回答问题。

材料一 某种玩具娃娃，由中国大陆生产棉衣服，台湾地区生产塑料身体，日本制尼龙头发，马来西亚负责组装，最后在美国贴上标签全球销售。

材料二 当今每天有2000亿美元至5000亿美元的资本在全世界流动，一年累计超过56万亿美元，相当于美国一年国民生产总值的6倍。

材料一、二共同反映了什么经济现象？ 13．【答案】

①材料一反映了随着科学技术的发展，世界各国的生产相互联系、相互协作，生产全球化趋势加强。②材料二反映了伴随着生产和贸易全球化，资本全球化趋势增强。③两则材料共同反映了经济全球化加深了世界各国之间的经济联系。

【解析】本题要求回答材料一、二共同反映了什么经济现象，属于反映类主观题。解答本题可结合材料中的有效信息来组织答案。材料一说的是某种玩具娃娃由多个国家和地区来生产，体现生产的全球化；材料二说的是资本在全世界流动，体现的是资本的全球化。两则材料共同反映了经济全球化加深了世界各国之间的经济联系。

【考点】经济全球化的主要表现 【题型】综合题 【难度】较易

14．阅读材料，完成下列要求。

实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措，海外并购已成为中国企业“走出去”的重要方式。

当今世界各国经济联系日益紧密。2017年伊始，中资企业的几笔海外并购令人瞩目，并购的领域侧重于电子信息等战略性新兴产业，并购的对象是拥有先进技术和品牌影响力的企业。并购既可以使中资企业迅速切入高端市场，也可以使被并购企业借助中国企业的关键渠道，特别是依托“一带一路”，进一步扩展销售渠道和全球影响力。

依据材料，运用所学经济生活知识，阐明中国企业海外并购的意义。14．①有利于提高企业的自主创新能力和品牌竞争力。

②有利于推动我国对外经济发展方式的转变，提高开放型经济发展水平。③有利于推进经济全球化进程，促进经济合作，实现互利共赢。

【考点】海外并购的意义 【题型】综合题 【难度】较易

第四篇：面对经济全球化 教案1 人教版

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课题：揭开货币的神秘面纱 课时：1课时 课型：新授课 教学目标：

知识目标：解析货币在商品交换中的作用及其基本职能 能力目标：提高学生在日常生活中感悟经济的能力，提高学生理论联系实际的能力，以及在学习中相互合作的能力

情感态度和价值观：关注社会发展，关注日常经济生活，增强社会责任感

教学重点：货币的作用和基本职能 教学难点：通货紧缩和通货膨胀 教学方法：参与研讨法 教学手段：多媒体辅助教学 教学过程：

展示资料，引入经济生活模块 展示纸币的神奇力量，导入新课

提问: 我们在日常生活中离不开商品，农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油盐酱醋，商场中的服装鞋帽等都是商品。

上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 学生讨论回答、总结，教师点评

学生举例说明日常生活物品是否是商品，为什么？ 学生点评

教师引导学生，分析解决教材 学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！

学生讨论发言总结

教师点拨：如何理解一般等价物

教师利用名词点击栏目指导学生如何正确使用教材中的相关内容

学生思考概括出货币的含义、本质

学生分组讨论学习探究货币的基本职能，相互交流相互启发 教师展示相关资料

学生通过学习提出疑问，师生共同探讨解决 学生概括总结出货币的基本职能 教师提出课后探究题目一：

人民币为何不能充当世界货币职能 ？ 学生自学纸币有关内容 教师展示相关资料

学生通过自学提出疑问，学生帮助解答 教师评价

教师提出课后探究题目二：

目前我们经济生活中，以通货膨胀为主流还是以通货紧缩为主流，试分析其原因。

学生总结本节学习体会与收获 教师点拨 布置作业：

探究题目，任选其一。

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第五篇：面对经济全球化教学设计1

2013年烟台市高中政治优质课

教学设计

所 属 学 校 山东省福山第一中学 主 讲 人 于 萍 所 属 年 级 高 二 课 程 名 称 面对经济全球化 所属县市区 福 山 区

二零一三年十二月

《面对经济全球化》教学设计

一、教学设计思想

【教材分析】《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。【学生特征分析】由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。【教学目标】

1.知识与技能目标：识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；切实培养学生的各项能力，提高综合素质。2.过程与方法目标：从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。

3.情感态度价值观目标：通过分析经济全球化带来的挑战，激发学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。并增强忧患意识；增强使命感。同时，通过我国应对全球金融危机的策略并 1

取得很大成效的讲述，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。【重难点】

1、2、准确理解经济全球化的表现、实质、影响 全面掌握经济全球化的影响及我们的应对策略。

【教法设计】

1.教法：我在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。

2.学法：通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。3.手段：将视频、图象、音乐等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。

【总体设计思路】遵循学生的认知规律，从知识结构出发，清晰明了，以江苏卫视的流行电视节目切入，以视频、图象与材料呈现的方式，通过创设情境——启发提问——交流讨论——形成理念的设计理念，让学生在自主探究中认识到经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，以及发展中国家应对经济全球化的态度，从而有效地落实本课的三维目标，最后在创新歌曲《走进新时代》中回归课本，展望未来，达成本课教学双赢目标。这种设计富有生活气息，易于被学生所接受。

二、教学过程 【导入】

播放江苏卫视《非常了得》视频片段。

[设疑探究]：你身边有哪些洋品牌呢？如果离开外国商品一年，我们的生活会怎样呢？那外国人离开中国制造一年有会怎样呢，然后以片段中的回答来引起学生共鸣。

[设计意图]：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，我通过耳熟能详的电视节目引入，以生活为问题起点，激发他们主动参与课堂的热情。导入本课《面对经济全球化》的学习。

同时，用图片直观清晰的引导学生跳出商品交流的局限，从资金、技术、劳务等角度进一步感受经济全球化，使学生认识到经济全球化既涉及商品交换，也涉及生产要素的流动。然后和学生一起归纳出经济全球化的含义。【授课过程】

（一）经济全球化是什么 1.经济全球化的表现：（1）生产全球化：

展示图片“美国福特汽车的车体图片”。

[设疑探究]：为什么一辆汽车要由许多国家共同生产？ 你还知道哪些商品是有多个国家共同完成的？ [设计意图]：通过图片的展示和第一个设问，让学生认识到许多产品的生产都离不开国际分工与协作，强化学生认识到，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。许多商品，虽然许多品牌是某国的，其实是许多国家共同完成的。顺利得出经济全球化的表现之一——生产全球化，同时，让学生思考生产全球化的意义所在，它有利于世界各国发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置，而第二问则可以更好的调动学生的知识储备，提高学习热情，同时，两个问号又可以直接引出下一个问题的开展。（2）贸易全球化

展示课本的图片甲国、乙国的相对优势图片。播放广告片 《微信在印度》

[设疑探究]：这一图片说明了什么？两国如果互惠共赢，应该如何进行贸易？

[设计意图]：在课本问题探究解决的基础上，播放轻松广告片，学生很容易理解贸易全球化从一般商品到各类服务在全球的发展。（3）资本全球化

播放新闻《李嘉诚买下整个英国》 [设疑探究]：深刻体会资本全球化

[设计意图]：在解读资本全球化的同时，以时代人物带动学生，引起共鸣。2．跨国公司：

[设疑探究]：什么是跨国公司？请你谈谈跨国公司对经济全球化有什么作用？你还知道哪些知名的跨国公司？

[设计意图]：通过李嘉诚的长江实业集团的情况，理解跨国公司的含义，吸引学生目光，让学生了解时事，通过第二、三个设问，让学生自主探究出跨国公司的影响，认识到经济全球化是通过跨国公司实现的，它的迅速发展为经济全球化提供了有力的载体。

（二）经济全球化的影响

1、积极影响

图片展示：改革开放前后烟台海滨广场的图片对比 [设疑探究]：经济全球化带来哪些机遇？

[设计意图]：对比鲜明的两站图片对学生形成视觉冲突，意义不言而喻，促进生产力的发展。学生在学习过程中已经大致了解了经济全球化的所带来的机遇，但他们所掌握的知识是零散的、表面的，所以教师有必要通过刚讲完的经济全球化的含义、生产全球化、贸易全球化的知识总结答案来使学生深化对知识的理解。

2、消极影响

图片展示：发达国家和发展中国家的儿童对比图片 报道播放：《澳大利亚天气干旱影响中国啤酒业》

[设疑探究]：经济全球化会使所有的国家都受益吗？如果不会，为什么？经济全球化的实质是什么？经济全球化是风险全球化

通过引导学生思考设问，利用 发达国家和发展中国家儿童发展的差别得出经济全球化并不会使所有国家都受益，进而了解设问经济全球化的实质，结合课本探究材料和视频，得出结论，经济全球化扩大了世界各国的贫富差距，即不平衡性，经济全球化导致风险全球化,即不稳定性，威胁着发展中国的经济安全。由于这两个表现比较抽象、学生可能会难以理解，所以我分别通过一组图片和一个视频加以说明。

[设计意图]：经济全球化的影响是本课的重难点，学生可能理解起来比较吃力，所以通过设问，环环相扣，问题层层推进使学生深化对知识的理解，通过生生、师生互动，图片、材料、和视频相结合来解决，从而提升学生运用信息质疑、分析、判断、综合的能力。

（三）应对经济全球化的态度 故事引入：各国酒会，美国的鸡尾酒

[设疑探究]：我们如何抓住经济全球化的机遇，由故事娓娓道出，学生则易接受。

[设计意图]：立足于中国的发展，我们要积极参与，趋利避害，防范风险

【课堂小结】 展示“联想”材料

[设疑探究]：联想是跨国公司吗？在面对经济全球化的浪潮中是如何应对的？

[设计意图]：以lenovo为基点，帮助学生在学了这节课的理论知识后，通过材料解析，深化对知识的理解，同时又学以致用，体现新课程的标准。【结束】

音乐《走进新时代》阿里郎

[设疑探究]：你坚定中国向经济全球化迈进的信心了吗？ [设计意图]：以伟人邓小平和当今国家主席习近平的图片，配以音乐，学生回归课本，坚定我们走向世界的信心，并为中华之崛起而读书，达成三维目标。

三、板书设计

一、经济全球化趋势

1．经济全球化含义 2．经济全球化表现 3．经济全球化载体

二、经济全球化影响

1．经济全球化的机遇（积极作用）2．经济全球化的挑战（消极作用）

3．经济全球化的实质

三、发展中国家如何应对经济全球化（态度）

四、教学反思

在教学过程中，通过符合学生认知特点的问题的设置，通过灵活多样的教学方式的选择，从而使学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较辨别中确认观点，在探究活动中提炼观点。既自然而然的完成了知识的构建过程，又实现了知、信、行的有机统一。既突出了重点又突破了难点。可谓环环相扣，水到渠成。作为一名一线教师，如果能用心体会岁月潮痕、用眼睛细察时代的变迁，用双手拨响学生心灵的琴弦，我们就一定能迎来新课改绚丽美好的春天！