12.1弄好的示范教案(面对经济全球化_第一课时)1

第一篇：12.1弄好的示范教案(面对经济全球化_第一课时)1

面对经济全球化教案

【教学目标】

（一）知识目标

1．识记经济全球化含义、主要表现形式和载体。

2．理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。

3．结合典型事例，运用所学知识，分析在经济全球化进程中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

（三）情感态度价值观目标

应对全球化挑战，关键在自己，从而使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向；分析我们面对的挑战，增强学生的忧患意识和使命感。【教学重点、难点】

经济全球化的主要表现、实质和影响。【教学方法】

以讨论、讲授为主。【课时】1课时

教学过程

走进新课

（多媒体显示显示几种商品品牌的名称）

师 大家知道自己家里有哪些商品是外国品牌的？又有哪些商品是中国品牌的吗？ 生1 我爸爸的手机是韩国三星,妈妈的手机是美国的摩托罗拉。 生2 我家里的洗衣机是海尔小神童，空调是格力电器。 生3 我家里的电视是中国的长虹。

生4 我喜欢喝可口可乐，喜欢吃麦当劳。

师 很好，大家知道这么多品牌，也知道这些品牌的出产地，既有外国品牌，又有中国品牌。可以说，我们不出国门就可以购买到世界各地的商品，这就是经济全球化所带来的影响，今天我们就来学习关于“经济全球化”的有关知识。

（显示本课题“面对经济全球化”） 推进新课

一、经济全球化趋势 1.经济全球化的含义

经济全球化，指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

师 经济全球化是一种趋势、一种潮流，为什么会出现这种趋势呢？ 2.经济全球化的原因

（大家讨论，然后分组回答）

第一组：生产越来越发展，分工越来越细，要求各地、各国相互联系，共谋发展。 第二组：各国各地人、财、物等资源有限，需要充分利用外地资源来补短。 第三组：追逐利润的要求，哪里有利润可图，资本就流向哪里。 第四组：国内市场有限，需要不断开拓国际市场。

师（总结）刚才几组同学说得非常有道理，正是由于社会分工，市场、资源的有限性，追逐利润的本性，要求各国、各地区之间要加强合作，密切联系，才呈现出经济全球化趋势。那么，有什么条件推进经济全球化发展吗？

生1 交通工具和通讯事业的发展为经济全球化制造了条件。 生2 电脑网络技术也提供了极大便利。

师 经济全球化是一种趋势，它主要表现在哪些方面呢？ 3.经济全球化的主要表现（显示）奥巴马座驾

师 从这辆车的生产过程中，我们可以得到什么启示呢？

生1 它说明任何一个产品的生产都离不开由各环节的分工，各环节分工明确，又相互合作。

生2 他们各司其职，但又相互配合，共同完成一个产品。 生3 说明生产日益社会化、全球化。 师（总结）大家分析得十分正确，这正是经济全球化的第一个重要表现：生产全球化。（1）生产全球化。 随着分工越来越细，世界各国的联系也在不断加强，各国的生产活动已成为世界生产链条中的一个环节，一个产品实际上是个“世界胎儿”。比如目前，各国公路上奔驰的汽车、办公桌上的各种电子计算机，以及居民家中的诸多电器设备虽然标明美国、日本或德国制造，但其中许多部件是在他国生产的。如波音公司将要推出的下一种型号的客机，将在华盛顿和日本设计，在西雅图组装，尾部整流将来自加拿大，机尾部分产于意大利，发动机则由英国制造。许多电子产品同样是由多国共同生产的世界产品。例如，日本生产的袖珍计算器，其微处理器芯片来自美国，外壳由印度生产，一部分零件从韩国采购，在新加坡、印度尼西亚或阿尔及利亚装配，然后贴上“日本制造”的商标，最后销往世界各地。

师 那为什么这些产品都要由许多国家生产呢？

生 有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会劳动，促进资源的合理配置。师 那为了发挥各自的优势，各国应该怎么做呢？ 生 双方应相互交流，开展贸易活动，取长补短。

师 对，这就经济全球化的第二个表现：贸易全球化。（2）贸易全球化。

（显示一组材料和数据，说明随着生产力的发展，贸易及投资的规模、结构等均发生了较大变化）

（显示：从规模分析，1950年，世界出口贸易额仅610亿美元，1970年增到3 150亿美元，1990年达到34 470亿美元，1997年据世贸组织统计达到66 450亿美元，1998年为65 150亿美元，1998年比1950年增加近107倍。2002年世界贸易出口总额达到62 400亿美元）

从国际贸易内部结构分析，货物贸易所占比率有所下降，服务贸易所占比重有所上升。据世界银行统计，全球服务贸易所占比重从1980年的17％上升到1993年的22.2％。

从国际服务贸易结构分析，传统的劳动力密集型服务出口所占比重下降，而以金融、保险、邮电通讯等为代表的信息服务业、知识与资本密集型服务出口比重上升较快。

合作探究：（P42甲国和乙国进行贸易）

师

如果甲乙两国进行贸易，双方应如何充分发挥自己的相对优势？ 生 讨论

师 总结：甲国拥有生产粮食的比较优势乙国拥有生产工艺肉类的比较优势。因此，甲应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行交换。

我国在农产品和自然资源方面具有优势，在高科技产品等方面不具有优势。

师 伴随着生产和贸易的全球化，资本的触角也伸向全球，这就是第三个表现：资本全球化。

（3）资本全球化。

（显示一组材料和数据，说明国际直接投资迅速发展，规模、产业流向均发生了较大变化）

多媒体显示：

从国际直接投资规模分析，国际直接投资流入存量从1960年的680亿美元，增加到1992年的19 480亿美元，1997年达到34 560亿美元。20世纪80年代中后期以来，其增长速度大大加快，其中，1986～1990年平均年增长率为18.2％，1991～1997年达11.0％。

从国际直接投资流量分析，1970年全年的国际直接投资流量仅400亿美元，1989年为2 320亿美元，1997年达到4 000亿美元。其增速远远超过国际贸易及世界生产增长速度，1987～1990年年均增长23.6％，1991～1995年为20.1％）

师 经济全球化是通过跨国公司实现的，大家知道哪些世界著名的跨国公司？它们的主要业务是什么?目的是什么？作用是什么？

（多媒体显示 常见的跨国公司）生 讨论 师 总结：跨国公司的发展使许多产品的生产和销售具有全球性质。且不说像大型喷气式客机这一类具有数以百万计零部件的高技术产品需要许多国家协作生产，就连美国棒球运动员使用的手套这类体育用品，大部分也是从日本进口的，日本用以制作的牛皮来自巴西，而巴西用以加工的生牛皮则是从美国进口的。全球闻名的“耐克”球鞋，每年都推出100多种新产品和新款式。但是，美国“耐克”公司7 800多名职工只负责设计、监制和销售，而生产却由分散在世界各地的40多家工厂来完成。

跨国公司的发展使许多企业的“国籍”模糊了，汽车工业已成为“国籍”最模糊的产业部门之一。美国前劳工部长罗伯特·赖克在《国家的任务》一书中说：“当美国人用1万美元从通用汽车公司购买一辆庞蒂克勒曼库牌汽车时，其中3 000美元是支付给韩国装配工人的，1 750美元付给日本零件制造商，700美元是西德设计师的报酬，400美元是用来购买台湾、新加坡的零部件，250美元付给英国的广告商，余下不到4 000美元才能供底特律的通用汽车公司以及纽约的银行、保险公司分享。这代表了今天全球汽车产业的关系网。„„这个美国名牌企业含有的本国成分实在愈来愈少了。”

众多的跨国公司已成为世界经济、科技一体化发展的主要推动力。

含义：在本国拥有一个总部,并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。目的：实现自己的最大利益

方式：在全球范围内利用各地的优势组织生产

作用：促进资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动国际分工水平的提高（显示）珠江三角洲的发展状况和亚洲金融风暴有关资料、数据对比分析经济全球化的影响。

经济全球化是一种趋势，是不可逆转的潮流。我们要应对这种趋势，要充分认识到经济全球化给我们所带来的影响，请大家根据以上资料分析如何认识经济全球化的影响。

二、经济全球化的影响

师 我们应当一分为二的来看待经济全球化的影响

经济全球化的积极作用：生产要素全球流动，提高世界资源配置效率，国际分工水平提高，推动各国生产力发展，国际贸易迅速发展，为各国经济发展提供广阔空间。

多媒体显示图片（反全球化、苹果手机的例子、2008年次贷危机）

经济全球化的消极作用：使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重；导致风险全球化，加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。

师（总结）经济全球化对世界各国经济的影响是既有利又有弊，针对这种现状，我们如何抓住机遇，应对挑战呢？大家有什么良策吗？

（学生相互讨论）

生1 我们首先依靠自己的力量加强本国经济建设以增强抵御冲击的能力。 生2 趋利避害，寻求发展的最佳途径。

生3 国际社会尤其是发展中国家之间应加强团结合作，维护自身利益。 生4 建立公平、合理、公正的国际新秩序。 延伸新课

师（小结）从大家的发言当中，我已深深地感受到你们的决心和信心，在座的各位都是国家的建设者和接班人，完全有理由相信，有大家的出谋划策，有大家的共同努力，我们一定能积极地应对经济全球化趋势，把我们的国家建设得更美好！

课堂练习

1、美国福特公司的莱曼汽车，设计在德国，而制动装置生产在韩国，在美国生产燃油泵，在加拿大生产自动驱动器，在澳大利亚生产

发动机······一部车从设计到装配，竟涉8个国 家。这反映了（）

A、生产的全球化 B、市场的全球化

C、资金的全球化 D、科技开发与应用的全球化

2、经济全球化可以促进生产力的发展，也同时使世界经济更加不平衡。因此，我们（）

A、必须坚决反对经济全球化 B、努力阻止全球化的进程

C、集中精力搞好经济建设，不与发达国家交往 D、要正确对待经济全球化对我国的影响 答案：1.A 2.B

板书设计

一、经济全球化趋势 1.含义 2.原因

生产全球化3.表现贸易全球化资本全球化跨国公司

二、经济全球化的影响

积极影响“双刃剑”　消极影响

课后作业

选择题

1.经济全球化，是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。这一趋势的最主要表现是（）

①生产全球化 ②贸易全球化 ③资本全球化 ④政治一体化 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①

2.随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作逐步深化、加强。当今国际分工的基础是（）

A.跨国组织生产 B.现代工艺和技术

C.同一产业和产品内部的分工 D.按自然资源分工

3.伴随着生产和贸易的全球化，资本在国际间的流动速度不断加快，投资者只要在计算机上敲几个键，大量资金就可以瞬间从一个市场转移到另一个市场。发生这一变化的直接动力是（）

A.以信息技术为代表的新技术革命 B.现代交通工具的发展 C.跨国公司迅速发展 D.资本市场的规模不断扩大 答案：1.B 2.B 3.A

第二篇：面对经济全球化教案

第十一课

经济全球化与对外开放 第一框 《面对经济全球化》教学设计

（一）知识目标

（1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。（2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。

（3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

教学重点:经济全球化的表现及影响。教学难点:经济全球化的影响。

教学方法:教师利用多媒体，通过图片、新闻、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动，深化学生对经济全球化影响的认识。

教学过程

【导入新课】

在正式上课前，我想问大家一个问题：耐克鞋是美国的品牌，同学们知道耐克的发展历史和它的生产过程吗？

同学纷纷讨论并回答，教师总结：耐克鞋的设计、生产和销售在全球不同的国家完成的，体现了全球生产、全球销售的特色。

那么，什么是经济全球化？下面请同学阅读课本第91页第二自然段，进行自主学习，找出经济全球化的概念，理解其中的内涵。【新授内容】

多媒体显示自学目标 1.什么是经济全球化

教师：（进一步解析）对经济全球化的概念，把握两点，一是商品、劳务、技术、资金的流动和配置，不再局限于一国范围内，而是在世界范围内；二是各国经济日益相互依赖、相互联系已经一种趋势，一种经济发展的趋势，不以任何人的意志为转移。教师：经济全球化有哪项主要表现呢？请同学们阅读课本第92页，进行自主学习，多媒体显示自学目标

2．经济全球化有哪些主要表现？试各举一典型事例。苹果手机、世界贸易量、全球前十大跨国企业

一、经济全球化深入发展

1.经济全球化的含义：（略）2.经济全球化的表现：（1）生产全球化（2）贸易全球化（3）资本全球化

教师：在经济全球化的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用？请同学们自主阅读课本第93页。多媒体显示自学目标

3.经济全球化的载体——跨国公

（1）它的含义、目的、作用是什么？

（2）说说你知道的跨国公司

跨国公司把生产基地搬到其他国家是为了利用各地的优势组织生产，如利用发展中国家的土地、劳动力、税收等成本优势，获取最大利益。

跨国公司的全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动了国际分工水平的提高。

改革开放三十多年，我们充分利用了经济全球化的机遇，实现了生产力的大发展，综合国力的大增强，人民生活水平的大提高。

二、经济全球化的影响

（1）经济全球化的积极影响（机遇）

生产要素全球流动

提高世界资源配置效率 国际分工水平提高

推动了生产力的发展

国际贸易迅速发展

为各国经济发展提高广阔的空间 多媒体显示

数据1：1983年，高收入发达国家的人均国内生产总值是低收入发展中国家的43倍，到20世纪，90年代以后这个比例扩大到60倍以上。目前全世界有13亿人生活在绝对的贫困线下。

数据2：世界上最富有的国家地区是瑞士和卢森堡。其人均gdp是$4,0000；而最贫穷的国家的人均gdp是$80。

教师：这组数据告诉我们，经济全球化没有使世界各国普遍受益

当前经济全球化的发展还很不平衡，在过去20年间，全球对外投资增长了6倍，但70%都在发达国家之间，与此同时，经济全球化使南北之间的贫富差距拉大，根据联合国去年的统计，在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个；世界绝对贫困人口由5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍；世界上3个最富有的人的财富，超过60个穷国国民生产总值之和„„ 教师：经济全球化扩大了发达国家与发展中国家的贫富差距。教师：为什么

学生：经济全球化是由发达国家主导的。教师：为什么是由发达国家主导的？ 学生：略

欧洲债务危机恐慌情绪在全球蔓延，金融市场动荡加剧，泰国洪水导致全球硬盘涨价。为此，我们可以提炼一下观点：

（2）经济全球化的消极影响（挑战）

第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国家的经济安全。

合作探究，实现共同发展

教师：经济全球化是一把双刃剑，有利也有弊，是机遇也是挑战，是舞台，也有风险，是动力也是压力。请结合实际，探讨经济全球化对我国经济的发展是利大于弊，还是弊大于利。

教师：点评、小结。

教师：经济全球化是一把双刃剑，既是馅饼又是陷阱，既是机遇又是挑战，那么我们应该采取什么态度呢？我们的正确态度是： 1．抓住机遇，积极参与，发展自己 2.迎接挑战！趋利避害、防范风险、课堂升华

全球化既是机遇，又是挑战。因为我们抓住机遇，实行改革开放政策，引进资金技术，积极参与国际竞争与合作，开拓国内国际市场，实现我国的跨越式发展。

第三篇：面对经济全球化教案

第十一课

经济全球化与对外开放 第一框 《面对经济全球化》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

（1）通过教学，使学生识记经济全球化的含义、主要表现形式、经济全球化的载体。（2）通过教学，使学生理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的应对态度。

（3）通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。

二、教学重难点

教学重点:经济全球化的表现及影响。教学难点:经济全球化的影响。

三、教学方法

教学方法:教师利用多媒体，通过图片、新闻、案例启发等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动，深化学生对经济全球化影响的认识。

四、教学手段 多媒体

五、教学过程 【导入新课】

在正式上课前，我们来进行一个小小的采访：当我提到车子的时候，你首先想到了什么品牌？鞋子呢？手机呢？咖啡呢？

同学们刚才提到的这些品牌，大多数是外国品牌，应该说，在日常生活中，“洋货无处不在”。与此同时，我们中国的产品也走向了国际市场，比如：海尔、联想、李宁。

这种现象就是经济全球化带来的，那么，什么是经济全球化？下面请同学阅读课本第91页第二自然段，进行自主学习，找出经济全球化的概念，理解其中的内涵。（板书：含义）【新授内容】

多媒体显示自学目标 1.什么是经济全球化

教师：（进一步解析）对经济全球化的概念，把握两点，一是商品、劳务、技术、资金的流动和配置，不再局限于一国范围内，而是在世界范围内；二是各国经济日益相互依赖、相互联系已经一种趋势，一种经济发展的趋势，不以任何人的意志为转移。教师：经济全球化有哪项主要表现呢？请同学们阅读课本第92页，进行自主学习，多媒体显示自学目标

2．经济全球化有哪些主要表现？试各举一典型事例。苹果手机、世界贸易量、全球前十大跨国企业

（一）经济全球化深入发展 1.经济全球化的含义：（略）2.经济全球化的载体——跨国公司

（1）它的含义、目的、作用是什么？

（2）说说你知道的跨国公司

跨国公司把生产基地搬到其他国家是为了利用各地的优势组织生产，如利用发展中国家的土地、劳动力、税收等成本优势，获取最大利益。

跨国公司的全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内流动，推动了国际分工水平的提高。3.经济全球化的表现：（1）生产全球化（2）贸易全球化（3）资本全球化

改革开放三十多年，我们充分利用了经济全球化的机遇，实现了生产力的大发展，综合国力的大增强，人民生活水平的大提高。

（二）经济全球化的影响

展开小组讨论，开展小型课堂辩论赛，正方：利大于弊；反方：弊大于利。教师总结

（1）经济全球化的积极影响（机遇）

生产要素全球流动

提高世界资源配置效率 国际分工水平提高

推动了生产力的发展

国际贸易迅速发展

为各国经济发展提高广阔的空间（2）经济全球化的消极影响（挑战）

第一、经济全球化扩大了世界各国的贫富差距。

第二、经济全球化导致风险全球化,加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国家的经济安全。

教师：经济全球化是一把双刃剑，既是馅饼又是陷阱，既是机遇又是挑战，那么我们应该采取什么态度呢？我们的正确态度是： 1．抓住机遇，积极参与，发展自己 2.迎接挑战！趋利避害、防范风险、课堂升华

全球化既是机遇，又是挑战。因为我们抓住机遇，实行改革开放政策，引进资金技术，积极参与国际竞争与合作，开拓国内国际市场，实现我国的跨越式发展。【课堂练习】

连一连 【课后作业】

请同学们通过网上搜索或采访等形式调查肯德基或耐克的经营理念和经营方式，为我们中国的品牌产品积极参与和应对经济全球化提出合理化建议。

第四篇：面对经济全球化 教案1 人教版

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课题：揭开货币的神秘面纱 课时：1课时 课型：新授课 教学目标：

知识目标：解析货币在商品交换中的作用及其基本职能 能力目标：提高学生在日常生活中感悟经济的能力，提高学生理论联系实际的能力，以及在学习中相互合作的能力

情感态度和价值观：关注社会发展，关注日常经济生活，增强社会责任感

教学重点：货币的作用和基本职能 教学难点：通货紧缩和通货膨胀 教学方法：参与研讨法 教学手段：多媒体辅助教学 教学过程：

展示资料，引入经济生活模块 展示纸币的神奇力量，导入新课

提问: 我们在日常生活中离不开商品，农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油盐酱醋，商场中的服装鞋帽等都是商品。

上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 学生讨论回答、总结，教师点评

学生举例说明日常生活物品是否是商品，为什么？ 学生点评

教师引导学生，分析解决教材 学科网校[www.xiexiebang.com] 全力打造一流免费网校！

学生讨论发言总结

教师点拨：如何理解一般等价物

教师利用名词点击栏目指导学生如何正确使用教材中的相关内容

学生思考概括出货币的含义、本质

学生分组讨论学习探究货币的基本职能，相互交流相互启发 教师展示相关资料

学生通过学习提出疑问，师生共同探讨解决 学生概括总结出货币的基本职能 教师提出课后探究题目一：

人民币为何不能充当世界货币职能 ？ 学生自学纸币有关内容 教师展示相关资料

学生通过自学提出疑问，学生帮助解答 教师评价

教师提出课后探究题目二：

目前我们经济生活中，以通货膨胀为主流还是以通货紧缩为主流，试分析其原因。

学生总结本节学习体会与收获 教师点拨 布置作业：

探究题目，任选其一。

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第五篇：面对经济全球化教案

第十一课 经济全球化与对外开放 第一框《面对经济全球化》

一、教材分析

《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。

二、教学目标

（一）知识目标

(1)说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。

(2)说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。

（3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。

三、教学重点难点 经济全球化的主要表现、实质和影响

四、学情分析

学生已有的知识和能力水平有差距。有些学生对于基础知识都不清楚，所以讲解时需要详细。对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。

五、教学方法

1．通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。2．学案导学：见后面的学案。

六、课前准备

教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。（包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等），上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：在现实生活中我们接触了很多的外国事务，不用出国也可以感受到国外的生活，同学们能举出我们生活中的外国商品吗？我们中国的商品打入外国市场的又有哪些呢? 学生：自由发言，说出自己观察到的现象。

在学生充分发言的基础之上，教师适时抛出问题：这些现象反映了当今世界经济呈现出的什么现象？为什么在当今世界经济出现了这样的现象？

这节课我们就来学习经济全球化的问题。首先我们来看本节课的学习目标。（展示学习目标，强调重难点）。然后请同学们思考回答第一个问题，什么是经济全球化? 为什么会出现经济全球化？

（三）合作探究、精讲点拨。

1、经济全球化趋势（1）什么是经济全球化

是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

教师：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？（学生：结合材料，积极思考）（2）经济全球化的原因

古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？

生产力的发展——根本动力（3）经济全球化的表现

教师：请同学们阅读教材91－92页内容，结合自己收集的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？

（简要介绍）空中客车(AIRBUS)是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。乘客身处其中，如同在空中(AIR)乘坐“客车”(BUS)，这是它得名的来由。

空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。另外，包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参与了空中客车飞机的制造。

全球目前正在运营中的3700架空中客车中，将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部件。

问题：为什么一架飞机要由许多国家生产？（学生活动：积极思考，讨论发言。）

教师总结：一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配置。这就是讲的经济全球化的一个主要表现：

a生产全球化

你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚

波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。

英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。

教师活动：大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：

——世界工厂！这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。

b贸易全球化

材料：今年1月1日，中国―东盟自由贸易区建成。其后，中国对东盟的平均关税降至0.1%，双方93%的产品贸易关税已降为零。中国―东盟自贸区启动后，中国与东盟十国相互开放市场，形成一个拥有19亿消费者、6万亿美元GDP总值的经济区。

这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？------贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。------外贸的发展给我国经济的推动是举足轻重的！

在投资合作方面，2003年至2009年，东盟对中国实际年投资额从29.3亿美元增长到46.8亿美元。中国对东盟的投资从2.3亿美元增长到30亿美元，增长超过13倍。今年上半年，东盟对华直接投资约31亿美元，中国对东盟非金融类直接投资约12亿美元。截至今年6月底，双方累计相互投资总额约694亿美元，其中东盟对华投资累计约598亿美元，中国对东盟非金融类投资累计约96亿美元。

这又说明了经济全球化的什么表现呢？ c资本全球化

教师活动：请同学们阅读教材93页漫画材料，想一想它反映了什么问题？

（学生活动：认真思考，积极发言）

教师总结：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。

实际上，经济全球化的表现是多方面的，如技术与信息全球化、消费全球化、规划全球化等，但教材只要求我们了解经济全球化最主要的三个表现。

那么，生产全球化、贸易全球化、资本全球化是靠什么实现的呢？(4)跨国公司是实现经济全球化的载体

教师：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？

学生：认真思考，积极发言

教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。（含义）他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。（作用）

2、经济全球化的影响

师：想一想：经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？

展示华尔街金融危机图片，并对之进行简要介绍。

教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。

（1）全面看待经济全球化的影响

积极影响：经济全球化推动了生产力发展（P94第一段）

A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；

B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

消极影响：

教师：请同学们看教材P94材料，这一材料说明了什么？ 学生：突出表明当今世界财富分配的严重两极分化。A、使世界贫富分化现象更加严重；

B、加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。

师：这些现象（负面影响）的出现，与经济全球化的实质有关，它的发展并没有使世界各国普遍受益。经济全球化的实质又是什么呢？

（２）经济全球化的实质 现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的 发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。

简介一些反全球化的事例。教师活动：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？

如果只看重它带来的积极影响，行不行？ 那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？（学生活动：认真思考，回答问题）

教师活动：同学们都回答得很不错。我们不妨来看一个小故事： 在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹——酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒——鸡尾酒。

这个故事给我们的启示是什么？ 学生思考回答：（如）我们要有充分吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。

（3）如何应对经济全球化

抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

（五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了经济全球化，那么，我们是如何对待经济全球化的呢？在下一节课我们一起来学习积极参与国际经济竞争与合作。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析我国的对外开放政策。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

九、板书设计

一、经济全球化趋势

1、经济全球化的含义

2、经济全球化的原因（重点）

3、经济全球化的表现（重点）

4、跨国公司

二、经济全球化的影响

1、“双刃剑”——机遇与挑战并存

2、现阶段经济全球化的实质

3、正确应对经济全球化

十、教学反思

实施新课程的关键不在于教材的更新，而在于教学理念和教学方法的创新。我认为，1、备课时要做到：点面结合，树立整体意识。“点”是指教材中的重点、难点、关键点，“面”不是面面俱到，而是要把握知识的整体，对教材的处理要有整体意识，大胆地对知识点进行整合，寻找出一节课的知识线索，这样才能做到有的放矢，使整堂课显得更加流畅、自然。

2、上课时应注意：扶放相伴。所谓“扶”，就是教师要发挥主导作用，善于诱导，适时点拨。所谓“放”，就是把主动权交给学生，给学生更多自己学习、体会、交流、评价的机会，让学生自主地探索、体会、创新。