第一篇：福州贝纳电脑教育学校——网页设计课程教学体系
学时:6个月
上课时间：早上9：00-12：00 下午14：30-17：30 晚上18：30-21：30 课程时间
随到随学，课程进度独立，不限制课时，就业为止 课程阶值
网络以其自身信息传递的高效快捷、多样化、互动性等优势，深受人们的欢迎。如今，作为Internet主要应用的WWW技术的发展更是日新月异。随着科技不断地发展，企业也在不断的增加网络宣传，网络媒体上的宣传越来越多，于是，众多的商家和厂商也纷纷将眼光投向因特网，网站如雨后春笋般遍布了全球的各个角落，企业、政府部门、个人纷纷在互联网上开创自己的天地，展示自我风采。加上政府不断推动网络科技产业，更是网络在中国崛起的一个很好的后盾，网络提供给我们的是一个可以获取发布信息的双向互动的空间，这就给网页美术设计人员一个很好的机遇。
课程目的：
1、通过学习使学员了解创意方法、设计方式、项目流程等设计应具备的网页美术设计师的岗位技能，使学员具有独立完成Web站点设计的能力。学完后能从事网站的美术设计、页面开发制作、界面设计、流媒体设计等工作。
2、通过学习使学员能运用ASP技术开发相应的基于B/S的应用程序；了解开发网站的整体管理、维护、建设等方面的前后台程序的流程和规范；掌握网络的的基本维护和管理，并能熟练对SQL数据库进行管理、设计等。完成本专业课程能够胜任网站开发工程师等职位，并能独自开发网站，具备网站开发的技能和项目实战经验。
第一阶段 美术素养
内容：素描概念，素描表现形，点、线、面特征、色彩规律、色彩理论、平面构成、立体构成
目的：提高美术素养，审美能力，为手绘表现打下坚实的基础
第二阶段 电脑设计与实操
Dreamweaver： XHhtml与css语法，Dreamweaver网站综合知识，面板组，站点管理；表格的使用，精确定位、排版；使用图像和超链接；CSS应用；层的概念及应用，时间轴；库的使用和模板功能；DIV+CSS；Html语言简介；使用表单，框架的使用，iframe；网页特效（javascript），多媒体网页；网页实战，综合练习。
Flash： Flash绘图基本功能；Flash动画原理；软件综合运用练习；元件功能导入；软件综合运用练习；复合动画生成；软件综合运用练习；Action命令详解；软件综合运用练习。
Photoshop： 讲解工具箱的应用技巧，文件、编辑、图像菜单的应用，图层、通道、图像菜单的应用技巧，图层、通道、蒙板的关系和应用，滤镜的使用，各浮动面板的应用、动作、历史记录的使用，能够进行专业图像处理、图片的修复与合成等。
第三阶段： 设计创意实战和项目开发综合应用
1、图形设计基础：网页图形构成设计、网页色彩原理与网页配色技巧，网页格局设计，网页字体排版设计与网页表现技巧。Flash广告设计、小型商业网站设计、大型商业网站设计、引导页面版面的设计制作，栏目页面的版面设计制作，创意与页面设计，设计素养与提高。
2、资讯类网站项目设计；
3、企业类网站项目设计；
4、娱乐类网站项目设计；
5、时尚类网站项目设计；
6、饮食类网站项目设计；
7、旅游类网站项目设计；
8、社区类网站项目设计；
9、个人类网站项目设计；
第四阶段 毕业设计
在培训师指导下独立完企业类网站、娱乐类网站、时尚类网站、饮食类网站、旅游类网站、购物类网站等的设计与制作，完成毕业设计后，学校组织毕业答辩，并邀请知名网络公司总监及设计部经理等莅临现场点评
第二篇：浅谈网页设计课程教学
浅谈网页设计课程教学
摘要：网页设计课程是计算机和艺术的交叉学科课程，应注重将技术和艺术相结合起来进行教学。本文针对“网页设计 ”课程的特点，结合实践应用，阐述在教学方面的一些体会。
关键词：网页设计，教学方法
Abstract: website design course is a cross computer science and artistry course, it is need to combine teaching methods of these subjects.this paper is to base on the feature of “website design” course and practice , to give some opinion about teaching.Key words : website design, a teaching method
一、引言
《网页设计》课程是职业院校计算机类专业及电子商务专业的一门专业课程，也是一门实践性很强的职业技术课程。由于《网页设计》课程实践性和更新性很强，该课程如果采用传统的教学方式，那结果是不理想的。在这里结合自身的实际经验，谈谈网页设计课程的教学。
二、教学策略
1．课程特点
网页设计课程是计算机和艺术的交叉学科课程。在教学过程中，除了要求学生掌握基本的技术外，也必须对艺术设计有一定的了解。网页设计应注重技术和艺术的统一性。在进行网页设计时，应考虑网站的总体结构，风格定位，色彩的应用，版式的设计等方面的因素，力求形式与内容的统一，让网页的显示达到快捷，美观的视觉效果。
2．教学方案
要设计一个好的网页作品，首要的因素不是创新，而是“用户体验”，第一步应该站在用户的角度去考虑设计方案，所有的形象风格都必须服从主题，服务用户。这就对网页的整体形象有了较高的要求，整体形象包括版式设计，色彩的应用，logo设计，素材设计，广告设计，web图像设计及优化，交互方式等等。在教学时，我们可以结合实际，要求学生从版式布局设计和网页元素的处理及色彩搭配三方面着手，归纳如下：
（1）版式设计
网页的美感来源于网页的版式设计，它突出了网页设计的艺术性和个性，属于网页的艺术设计，好的版式设计会使得网页显得更具有美感和创意。网页的版式设计是基于内容的，应该从实用性和艺术性考虑。网页内容一定要主次分明，中心突出；导航要清晰；可以图文并茂，是网页显得生动和活跃。除此以外，网页的版式设计要符合统一、分割的原则。统一即指整个网站版式风格的统一性、整体性；分割即指要科学的划分整个页面。
网页的版式设计主要是表格、层等技术的应用。表格是一种最简单的布局手法，它可以将图像和文字做最恰当的编排，达到清晰易懂的效果。层（div）的布局，是现在正当流行的排版手法，它主要应用相对位置等的关系进行准确定位，再加上层叠样式表的辅助，突出了它对网页的设计具有可扩展的优势。
文字是网页内容的主要载体，所以文字的视觉效果在版式设计中也起着关键的作用。文字的设置可以分为字体、大小、颜色、行距等，通过这些属性设置，使文字排列得整体和美观。但要注意的是中文字体和英文等其他字体的设置，是有一定区别的。英文的字体有很多的选择，但中文的正文字，总的来说，就两种：宋体和黑体。在传统的版式设计中，大家都还是倾向于英文的排版，从视觉上来看，英文字体更有韵律性，因为每个字母本身高矮不一致；但是中文字体相对来说，就显得单调和独立些，所以在设计时，这两种文字要作不同的处理。另外，也不要选择一些非常特殊的字体，除非用户的浏览器认识这些特殊字体，否则将会出现乱码。如果遇到非要使用特殊字体的情况，可将文字转换成图片再将其应用。对于字号而言，单位应采用em，而不是px，这点在使用层叠样式表（css）时尤为重要，还要注意的是em和px是有差别的，所以在使用的时候也要对上号，否则也达不到预先的视觉效果。文字一行的字数最好不超过50字，首页的标题在10-20字为佳；行距一般使用的是20-22像素的行距，这样使得整个的文字内容部分不会显得太紧凑或者太松散。文字的整体排列一般有四种基本形式：两端对齐、居中对齐、左对齐或右对齐、图文环绕排列。在整个网页版式设计中，标题文字的设计原则应该是“醒目而不夸张”。
导航栏的设计在网页设计中也很重要，它对整个网站内容有提纲和导航的作用，在设计的时候，要注意首先导航栏的风格也要和整个网页风格保持统一，另外最好采用文字，因为网络的速度可能会影响图片的正常下载；不过现在flash按钮的导航栏已经成为时尚，它可以实现丰富的动感效果。
（2）网页元素的处理
网页元素包括logo、按钮、图片、动画、声音、banner等。在网页中包含这些对象时要注意的有：首先是logo的设计，logo代表了整个网站或者企业的文化，一个有特色、具有视觉冲击力的logo，可以直接影响浏览者对网站的判断，给浏览者留下记忆深刻的印象。其次，要确保网页上的每一个元素都有存在的必要性，不要使用冗余的技术和内容；再次，要保持形式和内容的统一；最后，要尽量的使网页具有快捷性。对于网页的特效技术，最好采用javascript或css技术来实现。
（3）色彩的处理
并非所有的颜色都能应用于网页，网页中的颜色会受到硬件、浏览器等的影响，即使网页中使用了非常合理、非常漂亮的配色方案，每一位用户所看到的效果也不一定相同。所以，最好使用使用网页安全色来避免和解决这种问题。网页安全色是指在不同的硬件环境和软件环境下都能在浏览器上正常显示的颜色，并且现显示的效果都一样，不会出现失真的现象。在页面设计中，整个网页的色彩种类最好不要超过3种，一种或者两种主体色，其他为辅助色。颜色种类太多，会让人觉得很杂乱。另外，文字内容和网页的背景颜色的对比要做到突出，比如：背景为深色，则文字的颜色可以选取浅色调；背景为浅色时，文字颜色就应该深些；这种深浅的变化在色彩学中称为“明度变化“。比如有些主页，背景色和文字颜色都采用的是深色，由于色彩的明度较近，所以浏览者来浏览阅读的时候，会感觉吃力，从而影响阅读；但是色彩的明度变化也不能太大，明度变化大会导致亮度的反差强，让人觉得很刺眼，同样会影响整个网页的视觉效果。在进行颜色搭配时，还要注意的是：第一，采用的颜色应具有联想性，不同的色彩会产生不同的联想，所以色彩的选取也要和网页的内涵有关。第二，色彩的合理性。根据网页的主题的不同，选取相应的色彩，比如红色，可以体现出网站的热情和喜庆；蓝色可体现出科技的气息等。第三，色彩要有鲜明性，这个才能给浏览者深刻的印象，并有耳目一新的感觉。
（4）网页赏析
在教学过程中对学生的引导是非常重要的，设计网页得多看多学，网页设计的技术和风格在日新月异地变化，所以在提高学生设计技术的同时，还要多培养学生的审美能力，知道怎么设计才是一个好的网页。创建网页是一个不断学习的过程，在看一个网站的时候，找到这个网站的优点缺点，注意哪些是可以借鉴的，哪些是需要避免的，在看的同时，可以看些成熟的网站，也可以看些成长中的作品，在同期的比较中，也有助于自身的提高。另外，鼓励学生看源文件，了解某些效果是如果实现的，在效仿的同时进行改进和创新。
（5）考核方式
网页设计课程的考核应该打破传统的考试方式，建议采用机考的方式，学生通过一学期的学习，应能自行设计各种网页，熟练掌握其基本制作方法和技巧，在规定的时间内设计网 页。这也是一种对提高学生动能能力的一种鞭策方法。
三、结束语
在网页设计课程教学中，应当充分认识到网页设计课程的特点，结合实际，采取相应的教学措施和方法完成教学任务，以达到良好的教学效果。对于信息科技迅猛的发展今天，必须摒弃陈旧的教学理念，及时提高自身的专业水平，完善自身的教学理念，寻找更好的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生追求新知的能力和动手实践的能力，从而达到学以致用的效果。
参考资料： 田博文，《Dreamweaver8基础培训教程》，人民邮电出版社，2007年2月
孙素华，<< Dreamweaverms2004完美网页设计>>，中国青年出版社，2005年10月
第三篇：福州贝纳设计学校-室内设计专业课程体系要点
学时：全日制4-6个月 业余制6-8个月
上课时间：早上9：00-12：00 下午14：30-17：30 晚上18：30-21：30 课程时间
随到随学，课程进度独立，不限制课时，就业为止 课程优势
1:施工现场实训:了解施工工艺及操作人员施工流程, 让设计方案更具实际可执行性
2:核心课程:手绘表现、住宅户型、别墅空间、公共空间
3:教学方式:设计原理与案例分析穿插讲解, 全面提升学员的理论水平和实战能力
4:完成应聘设计作品:参与公司真实项目, 直接获取工作经验, 完成应聘设计作品 5:毕业证书:获得国家室内设计师职业资格认证 全国通用
6:工作保证:考核达标后直接推荐工作 第一阶段 美术素养
内容：素描概念，素描表现形，点、线、面特征、色彩规律、色彩理论、平面构成、立体构成
目的：提高美术素养，审美能力，为手绘表现打下坚实的基础 第二阶段 手绘表现课程
内容：室内环境配景与写生、平面布局草案、立面草图表现、空间透视 目的：快速表达设计思想；方便与客户沟通；提高接单成功率
第三阶效果图表现课程 Autocad 施工图
内容：AutoCAD 基本命令、快捷键应用、绘图技巧、装修图读图、公司标准与制图规范
图纸绘制：平面、天花、墙体定位、开关插座、强电弱电、水路、立面、剖面等 目的：通过学习Autocad 的基本操作以及实际方案的综合练习，熟练掌握该软件职业操作方式
3D max建模
内容：max 安装、卸载、界面设置、快捷键设置、常用基本命令、二维物体、三维物体、修改面板、灯光、摄像机、材质、渲染、学习CAD 识图，以及将CAD 图纸文件导入到3d Max中进行高效的室内场景建模、室内天花及立面建模、室内空间规范建模、POLY 高级建模
目的：熟练掌握建模、贴图操作技法，做到精细建模 VRay 渲染
内容：VRay 安装知识以及渲染界面的初步介绍，VRay 材质、VRay 灯光的初步分析、学习自然光的表现手法，包括天光的灯光布置方法和阳光的灯光布置方法 目的：熟练掌握灯光、渲染，使设计作品更直观更有表现力
Photoshop 后期
内容：效果图后期通道渲染、以及效果图Photoshop 后期制作 目的：快速后期处理技巧，让效果图更加真实 第四阶段 住宅空间设计项目实训
认识室内设计公司
内容：室内设计公司的组织及构成、室内设计师应该具备的能力 目的：了解公司运作模式，建立良好的职业习惯 施工现场实训
内容：在施工现场解决施工难点，了解材料施工工艺及操作人员施工流程（根据施工时间结合课程穿插讲解）
目的：使学员掌握装饰工程的操作程序、能够合理地进行方案设计，而且在与业主沟通过程中能更得心应手
户型设计项目实训 1．客户洽谈与现场测量
了解业主需求意向及设计风格体现、核准现场、度量现场的工作要点、提交现场测量成果要求
2．住宅空间功能设计
空间功能设计：功能分析、功能布局、布置方式、人体工程学：人体工程学基本原理、人体尺寸、人体活动尺寸、常用家具尺寸
3．设计风格与平面布局
现代简约设计风格与平面布置基本原则、布置方式、色彩设计、造型设计、新古典主义风格与平面布置基本原则、布置方式、色彩设计、造型设计、美式乡村风格与平面布置基本原则、布置方式、色彩设计、造型设计、天花布置图：天花造型细节与灯具搭配注意事项
4．方案平面手绘
平面草图表现、设计实例示范讲解、方案平面提案：规划草图计划、手绘平面与设计总监前期沟通、讲解设计意图
5．施工平面布局
初步设计图纸、细节功能布置、设计CAD 定稿、6．施工图设计、装修材料：常用主材料讲解、材料市场考察
施工工艺：基础及水电、泥水工程、水电安装、涂料工程、常见木制品构造 细化设计方案；绘制主要平面图、立面图以及主要大样图；提交施工图纸，审查修改
天花结构图：天花的材料与施工工艺、造型设计
立面图：玄关、电视墙、餐厅墙、沙发背景墙、床头背景墙等造型设计、立面的材料与施工工艺
剖面图：主要及特殊结构细节体现
电路图：家装电路原理、电器布置图的设计和绘制、灯具开关布置图的设计和绘制
节点大样图：吊顶大样图、墙体大样图、家具大样图、门窗大样图 7．预算报价
Excel 预算表格制作方法、工程量计算方法、常用概算方法 8．效果图定稿
根据施工图方案最终定稿
9．设计说明
讲解项目设计说明及效果图 10．目的
了解设住宅空间计原理，掌握住宅空间平面布置方法，培养平面及空间设计思维能力
更使学员掌握装饰工程的操作程序、熟练掌握施工工艺、施工材料和施工图纸的绘制
第五阶段 公共空间设计项目实训 施工现场实训
内容：在施工现场解决施工难点，了解材料施工工艺及操作人员施工流程（根据施工时间结合课程穿插讲解）
目的：使学员掌握装饰工程的操作程序、能够合理地进行方案设计，而且在与业主沟通过程中能更得心应手
效果图高级表现
内容：办公、餐饮空间3dmax 高级建模技巧、办公、餐饮空间vray 布光材质高级技巧、精细渲染；photoshop 后期处理
公共空间项目实训 1．办公空间设计原理
学习相关的办公空间室内设计知识，根据不同企业和行政办公的特点、要求以全新的设计理念，营建科学、绿色的办公室内空间环境。
2．餐饮空间设计原理
掌握不同餐饮空间特点与风格，学习餐饮空间规划技巧、分隔技巧、形象创意表现等
3．方案设计
设计准备：了解业主需求意向
概念设计：设计主题定位，确立设计, 方案构思、分析、比较
方案平面布局：办公、餐饮空间设计原理、设计规范、人体工程学、功能设计 方案平面提案：手绘平面及立面与设计总监前期沟通、讲解设计意图 方案设计：小组及老师进行交流商讨，确定初步方案设计，绘制CAD平面图
4．概念效果图方案
根据方案设计绘制概念效果图 5．施工图设计
设计提交：检查设计内容是否能够实现；制作设计图纸封面及图纸索引 装修材料与施工工艺：办公、餐饮常用主材及施工工艺
细化设计方案；绘制主要平面图、立面图以及主要大样图、提交施工图纸，审查修改
主要天花结构图：天花的材料与施工工艺、造型设计 主要立面图：办公、餐饮空间立面的材料与施工工艺 主要剖面图：主要及特殊结构细节体现
主要节点大样图：吊顶大样图、墙体大样图、家具大样图、门窗大样图 6．效果图定稿
根据施工图方案制作最终效果图 7．设计说明 讲解项目设计说明+ 第六阶段 毕业设计
在培训师指导下独立完成居住空间与公共空间全套商业化设计方案，包括设计说明、平面图（天花、地面）、立面图、节点图、大样图等施工图、效果图及预算
报价等。完成毕业设计后，学校组织毕业答辩，并邀请知名设计公司总监及设计部经理等莅临现场点评
第四篇：网页设计课程的教学反思
精彩的“陷阱”是成功的一半
《网页设计之div盒子的定位》教学反思
Div盒子模型是CSS控制页面时一个十分重要的知识点，其定位方法则是重中之重。学生在掌握了盒子模型的概念、组成、作用等基本知识之后，就面临着如何在页面中为各盒子进行合理的排版，以实现丰富的页面效果的实际需求。本节课围绕该问题而展开，以任务驱动的形式带领学生在不断地发现问题，分析问题，解决问题的过程中，体验两种不同的定位法为div盒子排版所带来的神奇变化。
课程开始时，我便和学生一起，结合上次课某学生的课堂作品文件，对div盒子的基础知识做简要的回顾，同时引导大家在该“问题作品”文件中寻找不足，即所有盒子都是按照标准流的方式，在浏览器窗口中由上而下依次排列。而实际上这种排列方式有其局限性，会导致网页页面效果“刻板”，且浪费页面空间。此时，我再打开一份已经过合理定位后的同作品文件，让学生注意观察，该文件中各盒子的排列已经发生了巨大变化，整个页面已变得十分美观。通过这种导入方法，让学生在发现自己的作品中存在问题的同时，又欣赏到了定位之后的文件效果，由此产生“改变现状”的强烈愿望。至此，成功引入div盒子定位的概念。
在接下来的教学活动中，我结合ppt与板书简单介绍了何为盒子的定位，其定位的两种方法：float与position。然后针对导入时利用的“问题作品”，演示如何利用float属性解决其中一部分问题，再将该“问题作品”源码和包含任务说明、实现的效果、操作提示的“任务书”下发给每位学生，让他们利用float知识解决现有问题，实现既定的效果文件。待学生基本完成该任务后，我再次抛出另一小任务：将左右两个盒子的位置对调。当听到该任务后，我发现有部分学生在窃喜，并且以非常快的速度完成了任务，然后纷纷让我去检查。其实此时他们已“成功”地掉入了我提前设计好的“陷阱”。我假装十分严谨地检查了几个学生的作品后不做评价，并将全班的屏幕收回，让其中某一位学生的作品呈现在所有人面前，同时提出问题：该同学是否真的实现了我要求的效果？此时讨论声起，大家各抒己见。我见机向全班演示了该操作过程，并将操作结果定格，提醒大家注意：我们确实可以利用float属性将左边盒子定位到右边，但这里所谓的右边到底是指谁的右边？它又是否是我们需要的右边？此时同学们会发现，答案是否定的，左盒子这时在浏览器最右边，与上边的盒子无法对齐，需要在此基础上，再向左侧移动一定的距离。
分析了问题所在与解决方案之后，我再次抛出了小任务：请大家按照刚才的分析思路，解决现在的问题，实现效果。这时全班都犯难了，几乎听不到敲击键盘的声音。我趁机装作很“纳闷”的样子，反问大家，怎么都不动了？这时旁边有声音传来，“老师，我们不知道怎么给左盒子移动一定的距离。”
“哦，对了，我忘了告诉大家移动的方法了！”此时换成是我窃喜了，因为我再次将他们置身于知道问题所在，却没办法解决的境地。这时我便开始介绍position中相对定位的方法，并演示了具体的操作步骤后，将余下的任务交给全班，另外对学有余力的学生提出了更高的要求，即利用相对定位实现更为丰富、复杂的页面效果，而绝大部分学生都非常成功地实现了既定的效果。
这节课在一个个环环相扣的任务中完成，效果在总体上比较理想。但有众多细节问题需要自己推敲反思。如，有极少部分学生因基础差，跟不上“队伍”，直到课程快结束时，仍在琢磨第一个任务如何完成。这跟我没有全面考虑学生因素有关，我应做到“区别对待”，对不同级别的学生给与不同难度的学习任务，如此不但能防止某些学生因跟不上节奏而放弃学习，还能激发他们的学习兴趣，获得成就感。另外，对课程内容中的“相对定位方向的确定”这一知识点的解释不够到位，导致很多学生要么不会做，要么只是强行记忆。其实，该知识的介绍除了利用传统的ppt和板书工具外，还可以利用交互性较好的flash小动画来演示，这样学生能够更加直观地了解left、right、top、bottom四个方位属性的意义所在。
第五篇：学校课程教学设计、实录
《变废为宝 保护环境》教学设计
一、教学目标:
1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力
3、增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：
学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：
旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。
四、教学过程：
（一）活动过程：
1、课件出示：
（1）一组环境被严重污染了的图片。
（2）让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。（3）谈谈自己的感受和想法。
2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片
师：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为保护环境做贡献。
3、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我
们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？ 如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
4、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。
课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰 展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望 下面让我们也来试一试：
（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等（学生可以组为单位带来材料）
（2）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）（3）学生分组进行制作
学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作（4）活动后展示作品，评出各奖项。
同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。
（二）活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的
头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！
《零用钱怎么花》教学实录 —教材分析：
在学校的周围，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校周边的一些杂货店、就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我深深地思索：勤俭节约是我国的优良传统，虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊，俭则固”的道理，类似“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“的名言，学生们都耳熟能详。但是生活中，他们却不懂得节约啊！我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。活动目标：
1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。
2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与，体会父母的辛劳，增强合理使用零用钱的意识。
3、能力目标：通过收信资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。课前准备：
调查和访问，收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。活动过程：
一、创设情景，引入课题
1、请大家仔细观察录象，认真思考。
（内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看：（点击：在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水等零食；有的正兴高采烈地把这些三无零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片，接着，在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。）
2、师：看了这么熟悉的画面你有什么感想？
学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？
3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研究它。（板书课题：零花钱怎么花）我们先来听听你们的调查结果。
二、汇报研究成果
1、对学生零用钱数目的调查汇报
（1）小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况： 师：请第一大组成员汇报一下你们调查的情况：（汇报）（金额5元以下5—10元10—15元15元以上人数）组长汇报：我们组通过调查发现，5元以下的有……
师：在调查中你有什么体会，做了记录了吗？（学生日记）生1：读一读自己的日记…… 生2：读一读自己的日记……
（2）师：参与调查，也是在互相学习。你们发现了没有，如果按照每生每月10元算，全校按1500名学生来计算的话，你们一个月就有15000元的零花钱，这可不是一笔不小的数目啊？如果拿它去支助学困生，每生按每月300元计算，那么我们一个月就可支助50名这样 的学困生。
2、对零用钱的主要用途调查汇报
（1）小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况：
师：当然，也并不是所有的零花钱都用在不作为的一面，也有它闪光的一面，我们来听听第二大组的成员调查的情况吧：
组长说：（每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额）师：你们在调查中有什么特别的记录吗？ 生1：（学生日记）生2：（学生日记）
（2）哪些同学零花钱做了使用记录？哪些同学有储蓄呢？ 生说：
师：是啊，作一个会理财的人要从小培养起。（3）你用零用钱做过最有意义的事是什么？ 生：捐款，旱，水，地震……
（4）通过上面的数据你觉得自己的零用钱使用合理吗？
（5）小结：听了你们的想法，老师很为你们高兴，相信你们的家长听到也会很欣慰的。
3、对零用钱来源的调查交流，学生汇报展示调查情况。组长汇报：通过调查我们……
（1）你们调查中有无零用钱的吗？他们父母没给零用钱的原因是什么？没给零用钱父母就不疼爱孩子吗？
（2）小结：要学会尊重自己最可亲，最可敬的父母，因为他们的负担超出你我的想像。
4、对家庭的月收入和开支情况研究 师：来了解一下吧：
（1）小组汇报：我们组……
（2）家庭要开支的多不多？这些家庭的收入，我们的家长是怎样赚来的呢？（3）对比自己体验赚钱的辛苦谈体会。（学生日记）
（4）有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么时候看法？（生说）（5）小结：要让零花钱发挥它的最大作用。
6、集体讨论：一组组数据真实可信，相信大家现在一定有话要对大家讲：
（1）乱花钱有什么危害？（学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实材料。）（2）说说名人节俭的小故事。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【出处】李绅《悯农》。
【大意】农夫在中午的炎炎烈日下锄禾，滴滴汗珠掉在生长禾苗的土中。又有谁知道盘中的饭食，每一粒都是这样辛苦得来。
【提示】这首诗语言浅显而内涵深邃。有一个故事说，一个财主的儿子不知道稼穑之艰难，常到一个饭馆里吃饺子，但把饺子皮全吐掉，只吃肉馅。后来家里遭遇火灾，丽楼美阁一夕之间夷为平地，他成了乞丐，要饭要到这个饭馆，老板以饺子皮招待他，他深为感动。老板说，不用谢，这都是你当初扔掉的皮，我拣起晒干了而已。财主的儿子很惭愧，后来勤奋劳动，生活节俭，家道重又殷富起来。这个故事，也印证了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
由俭入奢易，由奢入俭难。
【出处】司马光《训俭示康》。
【大意】从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。
【提示】这是司马光引述他人的话，用来训诫子孙。它强调要自觉保持俭朴，防止奢侈，含
有自勉、警世之意。人都想过好日子，这本无可厚非。但是过于奢华是不可取的，而且这种追求是永无止境的。商纣王用了双象牙筷子，他的臣子就要逃走，原因是看到了纣王的贪欲一发，将不可遏止。所以，坚持节俭要有自律的能力。
（3）说说身边节俭的榜样。
我有一个存钱罐，里面有许多钱。这里面有的是爸爸妈妈给我的压岁钱，也有的是我卖废品得来的钱。我经常用这些钱买文具，比如铅笔、书包、橡皮什么的；有时我也用它们买早点；还有时我会用它们买零食吃，不过得先征得妈妈同意。你可别看这没什么特别，我可让爸爸妈妈节省了不少零钱呢！
存零花钱真有趣，不但自己有了一笔完全属于自己的钱，而且还替爸爸妈妈节省了一些钱，真是一举两得啊！不过，前提是必须合理地花零用钱。
（4）通过你们的调查和思考你现在认为你的零用钱要怎么花好呢？为什么？ 生1： 生2： 生3：
三、活动总结（谈收获）
1、请把你们小组交流得出的生读自己理使用零用钱的计划说一说吧。
2、小组展示给同学们的但是议书、手抄报、给家长的建议等。（充分准备）
四、延伸：
1、各小给汇报在前面各阶段中成功的做法或做得不够好的地方。
2、活动评价。板书设计： 《零用钱怎么花》
点击咨询 