如何发挥创新争优中学生党员和学生党支部先锋模范作用,促进学生工作创新发展[★]

第一篇：如何发挥创新争优中学生党员和学生党支部先锋模范作用,促进学生工作创新发展

如何发挥创新争优活动中学生党员和学生党支部先锋模范作用，促进学生工作创新发展

电气与电子工程学院学生党支部现有学生党员87名，多年来，连续获得优秀党支部称号，2008年在高校工委对我校组织发展工作检查中，作为唯一指定受检支部，得到检查人员一致好评，2009年-2010年圆满完成了校党委组织部下达的“强党性，作表率”预备党员教育管理试点工作任务，并受到组织部、关工委等部门的一致好评。

我院学生党支部工作作为全院学生工作的重要组成部分，多年来一直坚持“以学生为本，全心全意为学生成长成才服务”的工作宗旨，遵循全员、全程、全面育人的工作体系和政治上引导、学业上辅导、生活上疏导、心理上开导、就业上指导的服务体系。做到了用爱心温暖学生，用诚心善待学生，用细心了解学生，用耐心帮助学生。几年来，我院的学生工作取得了丰硕的成果。

在成绩面前，我们也清醒地看到，在新的形势下，学生党支部工作也同样面临着跨台阶上水平的新任务。我们一直在思考怎样建设一支“素质优良、结构合理、规模适度、作用突出”的学生党员队伍，充分发挥学生党支部的作用，来创新做好学生工作这个问题，今天着重从四个方面说一下学生党员作用发挥方面的一些思考和打算。敬请领导同志们批评、指导。

一、明确要求，使学生党员发挥作用有目标、有方向

1、思想上要有先进性。为了让学生党员牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念。我们依托“红旗社”理论学习社团，通过定期开展理论学习活动，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻领会“十七大”精神，以身作则，落实科学发展观，不断提高思想理论素养，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实；同时学习党的路线、方针、政策，促使学生党员关心时事政治和国家发展的大事，具有为党的事业和中华民族的伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

2、政治上要有坚定性，讲政治、讲正气、讲大局、讲稳定，加强党性锻炼，保持政治上的坚定与清醒。模范遵守国家的法律法规和学校的各项规定；关键时刻，立场鲜明，服从大局，发挥模范作用，自觉维护学校改革、发展和稳定的大局。

3、组织上要有纪律性。贯彻党的民主集中制，正确行使党员权利，认真履行党员义务。执行党的决定，服从组织分配，积极完成党组织交给的各项任务；通过正常渠道向党组织表达个人意见建议、反映学生要求；带头执行学校规章制度。

4、学习上要有榜样性。学会学习，勤于思考，成绩优良；带头做好自我教育、自我管理、自我服务，积极配合学院做好学生党建和思想政治教育工作，充分发挥党组织联系青年学生的桥梁和纽带作用，团结带领同学共同进步；带头参加社会实践，在实践中受教育、强责任、长才干、作贡献。

二、加强制度建设，使学生党员发挥作用有保障、有监督 学生工作中，有个别党员入党前积极干、入党后减一半，放松思想改造，有船到码头车到站的思想，这严重影响了学生党员整体作用的发挥。针对这种情况，我们通过建立“四坚持，四加强”机制，促进学生党员主动发挥先锋模范作用。

1、坚持入党宣誓制度，加强学生党员理想信念。学生党支部每年在4月份举行入党宣誓活动，通过举行入党宣誓教育，教育党员牢记自己的庄严誓言，提醒党员时刻用誓言来激励自己，不断提高对党的事业的责任信念，并以实际行动来履行自己的庄严誓言，随时准备为党和人民的利益牺牲一切。

2、坚持“三会一课”制度，加强学生党员党员意识。把“三会一课”制度作为对学生党员进行思想教育和组织管理的重要手段，作为提高学生党支部战斗力和学生党员素质的有效途径。通过认真落实“三会一课”制度，结合党内民主双评和创先争优工作，使学生党员提高认识，端正态度，始终牢记肩负的使命和责任。

3、坚持民主评议党员制度，加强学生党员自律意识。坚持民主、公开、平等的原则，尊重党员的民主权利，让广大党员充分发表意见，认真听取党内外群众的评议意见。民主评议党员活动每年年末进行一次，对民主评议不合格的党员，支部委派专人对其进行戒免谈话。

4、坚持激励约束机制制度，加强学生党员模范意识。在严格各项制度的基础上，每开展一个活动，完成一项任务，过一次组织生活，坚持做到有计划，有组织，有检查，有奖评。对于模范作用好、群众公认的学生党员及时表扬奖励；对落后的党员及时批评教育，必要时做出组织处理。抓好两头促中间，以点带面树典型，使党员有光荣也有责任，有动力也有压力。结合每年学院的学团表彰工作，在支部范围内评选出十位优秀共产党员，并宣传他们的典型事迹，达到表彰先进，激发后进的作用，促进学生党员在各方面作出表率。

三、强化实践，使学生党员发挥作用有载体、有途径

由于社会存在多元化的影响，当代大学生的价值观念也呈现出的多元化趋势，加上后勤社会化和学分制的推行，学生的自主权、选择权增大，给高校学生工作带来了新的任务和挑战。针对这种情况，要开拓工作思路，创新工作载体，强化实践锻炼，充分发挥学生党员在学生教育、管理中的积极作用，以确保整个学生工作的顺利开展。

1、我们依托“党员先锋队“为载体，发挥党员表率作用。我院的党员先锋队，是支部开展实践活动，发挥党员先锋模范作用的重要载体。在每年的义务献血、支援灾区、扫雪攻坚等困难前，始终发挥先锋模范作用。通过加强这支队伍的先进性建设，不断提升党员队伍的表率作用。同时积极开展党员挂牌活动，亮明党员身份，让党员接受来自同学和教师的监督，促进他们注重自身形象，时刻发挥党员作用。定期委派优秀党员进入低年级，协助辅导员开展副班主任工作，让他们在带领低年级同学提高进步的同时，自身也得到锻炼和提高。

2、结合重大纪念日及特定时期，开展主题明确、特色鲜明的实践活动。例如：开展“我自豪，我是中国人”为主题的爱国主义教育活动；开展“树毕业生党员形象，展毕业生党员风采”为主题的毕业生党员教育系列活动；开展“庆七一党的生日，党章知识竞赛”为主题党的理论知识学习教育活动；开展“老手牵新手，共同来进步”为主题的新老生经验交流活动。通过系列活动，让党员时刻牢记自身党员身份，时刻发挥党员作用。

四、点面结合，充分发挥学生党员的整体作用

如果把一名学生党员看作是一个作用点的话，那么所有学生党员就是一个作用面。如何采取措施，使学生党员的作用由点到面，点面结合，形成合力，发挥整体作用和效能，这是我们必须要面对和解决的一个问题。

1、加强学生党支部建设。加强制度建设，结合学院实际，构建学生党建工作制度体系，不断促进学生党支部工作的制度化、规范化、科学化；选好配强学生党小组组长，坚持选拔政治素质好、群众威信高、工作能力强、热爱党务工作的优秀学生党员作为学生党小组组长的人选，加大培训力度，不断提高他们的思想政治素质和业务能力，使他们成为学生党员发挥作用的排头兵、领头雁，努力把学生党支部建设成为学生党员发挥作用的坚强堡垒。

2、重视党员梯队建设。科学、合理地制订党员发展规划，正确处理好质量和数量的关系，坚持“早发现、早培养、早发展”的原则，做到成熟一个发展一个，保证学生党员队伍稳定发展；高度重视学生党员的结构分布和梯队建设，使每个年级、每个班级、每个专业、每个层次都有学生党员分布，每项工作都有学生党员参与。

3、把党员作用发挥与日常管理有机结合。院系学生工作有三条工作线，即院党委、党支部、党小组；院团委、团支部、学生社团；学生会、班级、公寓；每条工作线就是一个小作用面，三条工作线合在一起就是一个大的作用面。我们一定要注意每条工作线上的学生党员的合理分布，重视不同年级、不同专业、不同层次的学生党员的分工与合作，通过发挥每条工作线上学生党员的作用，使“作用点”形成一条“作用线”，进而形成一个“作用面”。

4、加强总结交流。定期召开不同层次的学生党员会议，认真总结各自工作中的经验和不足，使学生党员一方面借鉴别人的做法，同时也能有机会说出自己的困难和问题，让大家一同为其求“解”，献计献策，以达到相互学习、共同提高的目的。

面对新的形势，学生工作将不断出现新的任务，让我们以这次研讨为契机，解放思想，创新机制，通过发挥学生党员和学生党支部的先锋模范作用，不断开创学生工作的新局面。

第二篇：创新管理模式 促进学生发展（范文模版）

■山东威海乳山市冯家镇初级中学 单从浩

面对新的教育形势，学校管理工作只有不断创新，适应形势的发展变化，才能提高管理的针对性和实效性，促进学生的发展。而班级作为学校管理的基本单元，是学校各项政策的落实点，也是推动学校发展的增长点。因此，班级管理工作同样需要创新。下面介绍我校在创新管理模式方面的一些做法。

1.推行全员班主任负责制，打造齐心管理模式

学校中每个班级选聘2~3名教师担任副班主任，协助班主任分管班级的管理工作，如细化班级管理目标，组织学生拟定班级管理章程和班训，成立“班级自主管理仲裁小组”，处理班级其它日常事务等。这样能使人人都参与班级管理，保证出现问题后有教师在第一时间进行解决，从而拓展了班级自主管理的空间，增强了班级管理的合力。

2.创设学生管理“夕会”制，打造自主管理模式

每天放学前，学校会组织10分钟的“夕会”，每个班级由值日班长(每天由一名班委会干部担任)通报本班学生当天的学习、守纪、卫生、文明等情况，以督促学生自我剖析、自我教育。然后，由班主任对本班学生一天中的活动情况进行简要总结，以达到激励先进、督促后进的目的。此外，学校还会在每周一的班主任例会上，分级部地针对学生的思想动态和班级常规管理等情况进行研讨，总结成绩，剖析问题，拟定下一步的工作重点和改进措施，确保班级管理的针对性、实效性。

3.落实“学生在校一日常规”制，打造制度管理模式

没有规矩，不成方圆。为此，我们制定了“学生在校一日常规”，让学生明确在校内外、班内外的行为规范，并通过班会、校会等形式让学生熟记，以将制度规范内化为学生的日常行为准则。同时为了巩固教育成果，我们还加大了实施和评估力度，由政教处整体督导、级部主任严抓共管、学生会负责具体落实和检查，力促学生良好行为习惯和学习习惯的养成。

4.建立学生成长“导师制”和“伙伴制”，打造民主管理模式

一是建立“学生成长导师制”。在师生双向自愿选择的基础上，每位教师与5名学生结为发展对子。通过这种结合，教师可以随时了解学生在校和家庭的学习、生活情况，然后通过“悄悄话”信箱、爱心评语、座谈等形式定期与学生沟通，并有针对性地对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导和学习辅导。

二是建立“学生成长伙伴制”。我们按照“座位相临，异质互补”的原则，让班级中每4~6名学生组成习惯养成共同体;同时在学生中开展“我为同学进一言”的主题交流活动，让大家针对某个同学的不良习惯提出整改方案，并做到即时提醒，以帮助“问题学生”克服不良习惯。

5.督促学生写“成长日志”，打造柔性管理模式

为了解学生的思想动态，我们要求学生每天写“成长日志”，内容从小处着眼，既可以抒发成长感悟，也可以倾吐迷茫与困惑。在此基础上，教师通过每周写激励评语、查阅学生“成长日志”、个别谈话等途径，加强与学生的沟通，以便及时掌控信息，调整教育教学策略。此外，班级每月还会组织一次优秀日志评选，日志连续两次被评为优秀的学生将会获得“星级奖励”，并会在班会、家长会上受到通报表扬。

6.健全“值日校长”负责制，打造无形管理模式

为加强学校的宏观管理工作，我们建立了“值日校长”负责制，由校委会成员轮流担任值日校长，主要负责处理学校中的偶发性事件，并作记录，形成通报;同时针对学科组、班级管理等方面存在的问题提出合理化建议。此外，学校还成立了学生会，建立了班级常规管理日检查、周考核、月评比制度，定期通报各班级纪律、卫生等常规管理目标的达成情况。通过无形的管理，收到有形的教育效果。

7.开展多样主题活动，打造合作管理模式

为增强学校教育与家庭、社会教育的合力，我们在寒、暑假期间组织了“百师访千家”活动，借此掌握学生在假期中的生活、学习情况，并与家长共同商讨解决家庭教育中的难点、热点问题，取得了较好的社会反响。在此基础上，我们建立了家校合作的长效机制，除定期召开家长会外，还鼓励班主任、教师与所有学生家长取得联系，以便在学生遇到问题时，双方随时通过电话、家访等途径进行交流，及时解决。

总之，我们在学校和班级管理过程中，通过创新管理模式，找准突破点、创新点，为学生创造了一个民主、和谐的发展空间，从而增强了管理的针对性和实效性，促进了学生的全面发展。

第三篇：创新课堂教学,促进学生多方面发展

创新课堂教学,促进学生多方面发展

教育的最终目的是满足社会发展的需要,促进学生的终身发展。学生是学习的主人,为把课堂还给学生,让课堂充满活力；把班级还给学生,让班级充满成长气息；把创造还给学生,让教育充满智慧和挑战,在创新课堂教学中,做了五个方面的探索:

1.教学目标创新:在教学目标的确定上,根据课程标准的要求,强调从社会生活实际和学生的实际现状出发,使学生确立起人与自然、人与社会可持续协调发展的观念,着重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

2.教学内容创新:改变教科书一统课堂的局面,注重学生的生活经验和社会、科技发展,即把教材作为教学的依据,又把它作为一个扩展创新课程资源的平台。

3.教学方式创新:倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式,要求教师善于激发学生好奇和探究的天性,让学生自主、自由的讨论和辨析。

4.教学环境创新:把课堂变成师生互动的舞台,师生平等,强调师生之间的交往、对话和沟通,师生共同完成课堂教学的目标和任务。

5.教学评价创新:由以教师评价为主变为开放式的教师评,学生自评、学生互评、师生互评相结合,使教师在课堂上能够更宽容、理解、信任、同情和支持学生,激励学生的创造激情。

第四篇：学生党支部创新申报

弘扬##精神，凝聚##力量

——######第二学生党支部创新纪实

#第二学生党支部在学院党委的统一领导下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“争当实践科学发展观排头兵”为目标，以提高党组织的凝聚力、创造力和战斗力为核心，以“强化基础，完善特色，开拓创新”为要求，积极参与和开展“大学生道德素质提升工程”活动，进一步提升我系党员、预备党员的素质，加强组织建设。

自成立以来，在院党委的正确领导下，第二党支部全体成员经过认识磨合，团结一致共同进步，各项工作都已步入正轨并正常有序的进行。目前，支部共有48名成员，其中正式党员15名（老师1名），33名预备党员。

党的十七大报告指出：“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”，党支部创新成为主要课题，支部全体成员不断商讨，在进行党支部日常活动的同时逐步走出了一条以##精神为特色的学生党建之路。不断发扬首创精神、奋斗精神以及奉献精神，从商学系学生优势出发，立足专业，打造富有商学系学生特色学生党支部。

一、学习篇

作为当代学生党员，最为南湖畔的学子，学习我党优秀理论、学习形势与政策、进一步明确党的基本路线和纲领，增强建设有中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，提高思想认识，切实增强学生党支部的凝聚力、战斗力，进一步发挥党员的先锋模范作用。

（一）强化基础

1．更新信息，完善制度，规范管理。对党员基本信息库、党员一帮一统计表等进行及时更新。完善团支部推优、党员发展、党员量化考核等制度，做好入党积极分子与预备党员的考察和培养工作，加强学习型党支部建设，保障党员发展、党员培养、党员考核工作能够顺利进行。

2．支部成员定期召开民主生活会。了解支部成员的思想，学习党的知识与理论，执行党最先进的决策。按照学院统一安排完成各项工作。

（二）完善特色

1.利用第二党支部专业多（财务、信息、营销、工商、经济）的特点，每个专业优秀学生代表定期召开学术交流会，并结合党员“一帮一”活动。

2.完善我系党建微信、微博建设。

随着信息社会高速发展，微信、微博普遍使用。为使信息传播更加迅速有效，第二党支部建立微信公共平台和微博平台，将支部的优秀活动、党的优秀思想及党的最新动态通过平台宣传和报导出去，为同学们提供学习的榜样和正确的舆论导向。支部微博成为党建工作的窗口，使党员建设公开、公平、公正。在党建微博原有基础上增添党建制度、专题学习、发展党员表格范本等栏目，丰富空间内容，增加空间点击率，扩大党建覆盖面，真正为党建工作提供便利。

3.完善义工服务，志愿者传递温暖

商学系学生数量最多，参加义工服务的人数也最多。为了规范义工管理和系统化服务，支部积极配合商学系义工服务站，为同学们提供更多的义工活动。同时与福利院、社区街道、医院、火车站等机构结成定点服务，安排党员及预备党员进行志愿者活动，传递爱心和正能量，进一步展现了南湖学院学生党员的优秀风采。

（三）开拓创新

1．中国梦·红船行。“红船领航”,宣传学习中国梦。以中国梦教育为契机，深入推进理论大众化，实施“中国梦·红船行”主题宣讲进学校，进同学们身边。积极开展以“中国梦·红船行”为主题的学生党员社会实践与社会观察活动，引导学生党员在社会观察实践和相互学习交流中进一步增强对红船精神的认识、坚定为实现“中国梦”努力奋斗的理想信念。

2.创新工作模式。打破原有上传下达工作模式，鼓励支部成员开拓创新，主动提意见，出新意，通过网络晒心得，网络交流，活动互动等形式学习、交流思想。

3.积极开创党员示范性教育。要把党员的先进性教育纳入到日常生活中，鼓励各支部成员积极主动与外界接触，让党员走出去，在社区、学生宿舍中开拓党员定点服务站，坚持长期义工服务工作，加强党员党性教育及道德素质培养。

二、实践篇

在新的历史时期下，商学系第二党支部将加强党建工作，将武装党员头脑作为工作的重中之重。并坚持“成熟一个发展一个”的方针，在学生入党前培养、入党后教育，特别是在学生党员后续管理工作方面稳中求新，不断提高学生党员培养和发展质量，取得了“发展一个带动一批”的良好效应，逐步走出了一条有特色的学生党建之路。

（一）关注我党动态，加强思想教育 1.定期开展时政交流会，增强思想政治觉悟

支部定期召开时政交流会探讨国际时事，发表自己看法，对时事所引发的问题进行分析；了解我党最新动态，组织学习党的重要文件，思考党的新思想，新论点；积极开展批评与自我批评，改正不足，提高自身思想觉悟；观看红色电影，了解革命先烈的英雄事迹以及他们身上的革命精神。

2.开展“红色经典”读书学习活动

党支部以十八大精神为指导，组织党员及预备党员认真研读由中共党史研究室编写的《中国共产党历史》、《回顾光辉历程喜迎党的十八大——党的历次全国代表大会知识读本》，在广泛学习的基础上，开展解读十八大精神、解读新党章的学习研讨会，将十八大精神深入到每一位学生党员心中。

3.开展党章知识竞赛，建设学习型党组织

为了将十八大精神进行更好地传播和教育，我们支部联合商学系团总支举行了“光辉十八大，永远跟党走”党章知识竞赛，由商学系从四个党支部挑选出来的八支代表队参与了本次竞赛。竞赛题型由必答环节，描述抢答环节，红歌飞扬环节，快速问答环节组成，加强了互动性和合作性。这次党章知识竞赛，加深学生党员对党章党史的了解，并将党章精神实践到学习工作上。

（二）吸收新鲜血液，提高学生党员队伍素质 1.党务知识宣讲，端正入党动机

每一位学生党员在加入共产党时都应对党以及为何入党有明确的认识，为抓好基层建设，端正同学们的入党动机，支部9月下旬派部分党员深入大一新生班级，对党务知识及入党程序作了详细宣讲。让每一位想要入党的同学对入党的程序有所了解，也通过这次宣讲明确自己的入党目的，体现了 “发展一个，带动

一批”的党员发展理念。

2.严格把关，提炼红色血液

加强党员选拔制度：入党积极分子的选拔条件在原先的学习成绩班级过半以及综合测评班级过半的基础上加上了寝室卫生考核，进一步要求入党学生在全方面都起带头模范作用；预备党员的选拔条件在入党积极分子条件上再加上了群众代表测评，要求预备党员严格实行党章规定，密切联系群众。支部力求将最优秀的同学发展为党员，对于有违规行为的入党积极分子，预备党员，支部延长考察期一年。

3.向身边的党员学习

以班级为单位，定期从班级里选取几个入党积极分子，预备党员及党员开展学习交流会，分享近期身边的所见所闻，可以重点对同学身边的应发扬的精神进行阐述。以实际案例影响入党学生，进一步发展学生党员的带头模范作用。

（三）寻访红色道路，丰富组织生活 1.重温红色历史

组织入党积极分子、预备党员和党员游南湖及南湖革命纪念馆重温入党誓词，参观嘉兴南湖陈列馆，回顾中国革命历史，学习“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的共产党人精神，进一步接受爱国主义教育和党的优良传统教育，以提升学生党员的思想境界，改善学生党员的学习工作作风，树立共产党员先锋模范作用，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

2.寻访嘉兴名人足迹

嘉兴作为党的诞生地，蕴含着丰富的文化底蕴。支部翻查嘉兴历史文献，了解有数百位名人。支部联系名人纪念馆组织党员及预备党员进行参观，研读他们的生平事迹，回顾背后那段不为人知的红色记忆。让我们回到那革命年代，了解那个年代的革命思想与红船精神体现。

三、展望篇

随着中国共产党十八届三中全会顺利召开，充分体现了在中国共产党的领导下，带领全国各族人民，克服一切困难，从胜利走向胜利！全会指出：深化改革、政治、经济、一起抓,充分发挥党总揽全局.协调各方的作用,坚决破除各方面体制弊端,摸着石头过河,繁荣中华民族的决心！作为大学生党员，做一个有心人，发散思维，拓展视野，多角度深入报道各项思想动态类，通过到位的宣传给全院学生提供一个进一步了解商学系第二党支部的平台。

（一）与时俱进，开拓创新 1．学习十八届三中全会精神

组织在校学生，通过视频、网络、广播等多种途径纷纷收听、收看十八届三中全会公报。并深入学习宣传十八届三中全会精神系列活动，还将陆续在商学系展开，通过座谈会、研讨会、报告会等形式深入学习、宣传党的十八届三中全会精神，以实际行动贯彻落实全会精神。

2．微信课堂。

开办手机“微信党课”。成立手机“微信党课”小组及其办公室，组织专门人员负责定期收集、审批、发送教育信息，让党员通过手机随时随地接受教育。学生党员通过关注党支部的微信公共账号，“微信党课”教育一般每周开展1-2期，每期发送“微信党课”信息2-3条。“微信党课”主要设有理论学习、新闻时事、政策法律、实用技术、市场信息、工作布置、生活保健和答疑解惑等八大类内容。在组织编写短信时，既考虑形势、任务要求和党员工作生活中急需学习提高的客观需要，又考虑各个党员的思想、文化、年龄差异等因素，既有“标准餐”、也有“特色菜”，使“微信党课”更加贴近党员的实际。

由于大四同学常年不在学校，有时学校的党员培训活动不能及时参加，可以通过微信党课进行培训。

（二）学红船精神，寻中国梦想 1.红船精神在我们身边。

嘉兴是党的诞生地，以“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。”为内涵的红船精神是我们南湖学子不断学习，实践的课题。通过参观了红船景点，小小的红船为中国革命立下了汗马功劳，而寄寓在它身上的“红船精神”也是我们广大学生党员所必须学习和弘扬的。弘扬“红船精神”要着眼于激发内在动力，把弘扬“红船精神”引向深入，一个重要方面就是要有效激发全体党员弘扬“红船精神”的内在

动力。.红船，是走在时代前列的象征。“红船精神”，激励和鼓舞着我们在新世纪、新阶段努力奋进。

2.红船精神走进企业。

“红船精神”已经融入了嘉兴的城市文化和企业文化当中。“求新、求变”则是正原对于“红船精神”的注解。如同中国共产党的发展一样，在求变、求新、求快中才不断发展壮大，企业也是如此，需要不断地创新。通过学生党员的走入企业，了解红船精神对企业发展的影响，我们通过调研，得出我们自己的结论。

（三）展望未来，凝聚力量

新形势下商学系第二党支部的党建工作面临许多新情况和新的挑战，但是只要我们始终保持坚持“三个代表”重要思想为指导，不断创新工作方法和思路，寻找解决问题的新方法和新途径，让思想与行动始终做到与时俱进，就会在不断的探索中准确把握学生党支部自身建设的规律，将已有的工作不断推向新的阶段。

第五篇：创新语文课堂 发挥学生主体作用

创新语文课堂

发挥学生主体作用

【摘要】在语文教学中要充分调动学生的学习积极性、主动性，体现学生为主体，使他们真正成为学习的主人。教师更应该树立大语文观，创新语文课程的内容和形式，从而全面提高学生的语文综合素养。

【关键词】创新课堂 以生为本 个性差异 自主探索

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0199-02

新时期素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，做到“教学做”合一，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。在语文的阅读教学中，不但要发挥教师的主导作用，而且更要发挥学生的主体作用，使两者有机地结合起来，才能取得更好的教学效果。因此，在语文教学中要充分调动学生的学习积极性、主动性，体现学生为主体，使他们真正成为学习的主人。

一、转变观念 以生为本

“以生为本”是落实素质教育的一个重要举措，也是素质教育的基本要求。教师应清楚地认识到自己面临的对象――学生，他们是活生生的人，他们有着自己的思想、观点、方法，有自己的兴趣爱好，所以教师要转变观念，一切从学生出发，真正把学生视为学习的主人，真正把学习的主动权还给学生，不再随意剥夺学生思考、学习的权利。但这并不意味着教师就成为教学的旁观者，相反者对教师的教学提出了更高的要求。要求教师要有更好的驾驭知识、驾驭学生、驾驭课堂的能力。教师的主导作用发挥得越妙，学生的主体作用越能更好地发挥，主体地位才会真正确立下来。

二、创设乐学情境 激发自主意识

叶圣陶先生曾经说过：“要让课堂活起来。”所以，教师要创设一种有利于学生学习，有利于学生充分发挥主体作用的课课堂教学氛围，让课堂教学始终在民主、和谐的气氛中进行。这样才可以让课堂教学充满活力。

学生在学习过程中的活动情况，不仅是在教师等外力的作用下产生，更主要的是学生自身的内在动机，而这个所谓的“动力”大部分就是来自于学生的情感、兴趣。例如：在教学《二泉映月》一课时，先播放乐曲《二泉映月》，让学生随着优美的旋律，感受乐曲的委婉连绵、舒缓而又起伏、恬静而又激荡的特点，从而体会乐曲的丰富内涵，对学习课文产生了极大的兴趣。这样通过直观的听觉感受，调动学生的积极性和求知欲望，从而更深入地理解文字中所蕴含的深刻情感。通过创设情景，激发学生积极主动的参与学习，有利于变被动学习为主动学习，有利于学生个性的发展，使阅读教学目的水到渠成。

三、教法灵活多样 面向全体

教师要根据学生实际情况、教材要求等设计各种教法，在语文阅读教学中采用灵活多样的教学方法，让学生全面参与教学过程。例如在教学习作教学《场景描写》时，我先设计好游戏，让学生在老师的指导下，按照游戏规则，男女生各选两位选手参赛，其他学生当啦啦队，调动多种感官观察、感受游戏全过程。这样全体学生共同参与，既激发了学生的习作兴趣，又培养了集体荣誉感，收到较好的教学效果。

四、鼓励学生主动探索

教师把阅读教学的课堂主角还给学生，大胆地让学生利用已有的语文知识和能力去尝试新的语文知识，教师在一旁只起“挑拨”的作用，尽最大可能去激发学生学习的主动性与创造思维，有意识地创造氛围促使学生主动地学习。

例如教学《黄山奇松》时，在拓展升华环节要求学生自由表达对黄山奇松的喜爱之情，喜欢画画的可以用图画把自己喜欢的奇松画出来，喜欢作诗的可以写一首小诗来赞美黄山奇松，喜欢歌舞的可以用歌舞的形式来表达自己对奇松的赞美......这样让学生在课堂上主动地进行读、品、画……学习的劲头高涨。他们各抒己见把自己对黄山奇松的赞美之情表达的淋漓尽致。实践证明，把课堂教学的主动权还给学生，让学生自主学习的方法，能使阅读教学效果达到最优化。

五、注重个体差异 因材施教

承认学生个体的差异性，根据学生的不同发展层次，教师对学生进行分层指导。即：对一小部分学困生要引导他们进一步理解与巩固所学新知识和新能力中最基本的部分。对大部分的中等生就引导他们在巩固新学新知后，尝试思考与解决稍深一些的学习问题。对优等生来说，则着重解决他们在认知方面“吃不饱”的问题，引导他们在掌握新知的情况下，解决综合性更强，难度加大的学习问题，提高他们自我发展的能力。实行分层教学，因材施教，使处于不同发展层次的学生都能得到较优发展，使每位学生都能体验成功的喜悦，都能积极主动地投入到教学过程中。

叶圣陶先生曾说：“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”教学设计要贯穿整个教学活动，教师要从实际出发对自己的教学行为不断地进行反思，以期望学生主观能动性的最佳发挥。总之，教师更应该树立大语文观，创新语文课程的内容和形式，从而全面提高学生的语文综合素养。