初中物理总复习——第十一讲：多彩的物质世界（共5则）

第一篇：初中物理总复习——第十一讲：多彩的物质世界

初中物理总复习——第十一讲：多彩的物质世界

一、知识网络

二、复习要点

1．宇宙是由 组成的，处于不停地运动和发展中。

2．物厦是由 组成的，又是由原子组成的，原子是由 和 构成，而质子和中子也还有更小的精细结构。

3．物质通常以、或 的形式存在，物质处于不同状态时具有不同的 性质。

4．物体所含 的多少叫质量，通常用字母 表示，物体的质量是物质的属性，它不随其、、和 位置变化而变化。

5．一只鸡蛋的质量约6×104mg＝ g＝ kg。地球的质量为6.0×1021t＝ kg＝ g。

6．天平是测量 的工具，使用天平的正确方法：(1)天平应放在 的桌面上；

(2)把天平的游码移到标尺的 调节横梁的，使指针指在分度盘的，这时横梁 ；

(3)把被测物体放在 里，用镊子向 里加减，并调节 在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡，这时物体的质量等于 总质量加上游码在标尺上所对的。

7．小李同学用已调节好的托盘天平测物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50 g、，20 g、10 g各一个，游码的位置如图11－l所示，该物体的质量为 g，若物体放在天平右盘内，砝码放在天平左盘内，则物体的质量为。

8．使用天平时应注意：(1)被测物体的质量不能超过天平的 ；（2）弄清游码在标尺上移动时的 值；(3)向盘中加减砝码时要用 夹取，不能用 ；（4）的物体和有腐蚀性的，不能 放到天平的盘中，必须用 或

承接；(5)不要把砝码弄脏弄湿，以免。

9．密度是物质的一种，它不随物质的、的改变而改变，不同种类物质的密度一般。铁块的密度是7．9×103kg／m3，它表示，将它切去一半后，剩余部分的体积，质量，密度。(填“增大”、“减小”或“不变”。)10．在ρ、m、V三个物理量中知道任意两个量，可以利用公式ρ＝m/V，求出第三个量，从公式ρ＝m/V，变形得m＝，V＝。因此，密度公式有三种应用：（1）

；（2）；（3）。

11．测量物质的密度的原理。常规测量的方法中主要的测量工具是 和。形状不规则的物体的体积一般用 进行测量，其中密度小于水的物体的体积可用“针压法”、“助沉法”等进行测量。

三、考点分析

中考重点、热点：(1)天平的正确使用；(2)用天平和量筒测定物质的密度；(3)密度知识的应用；(4)密度与生产、生活实际的结合；(5)密度与压强、浮力、功等相关知识点综合；(6)与密度相关的开放性、探讨性、设计性问题。

四、经典题解

【例l】（安徽省)用托盘天平称物体的质量时，若把一只最小的砝码加人右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码时又嫌少，这时应通过 使天平平衡，从而称出物体的质量。

解析：此题主要考查对天平砝码的认识和使用，识记游码相当于砝码的一部分(更小的砝码)，所以调节天平时应将其移动到零刻度线上，测量时移动游码相当于在天平的右盘中加减砝码。答案：移动游码。

启迪：(1)理解用托盘天平测量质量时，移动横梁上游码的作用；(2)掌握用托盘天平测量质量肘，使天平恢复平衡的方法。【例2】(北京宣武区)甲、乙两个物体，其密度之比为6﹕5，体积之为5﹕2则甲、乙两个物体质量之比为()。

A．3 ﹕l B．1﹕3 C．12﹕25 D．25 ：12

解析：此题主要考查有关质量、体积、密度三个量间的比例关系，以及应用比例知识求解问题的能力。

启迪：解答此类题的方法步骤是：① 待求量的数学表达式；② 已知量的比例表达式；③ 待求量与已知量的比例式并代人数据。这样既解题思路清晰，又可避免因比值混乱造成错误。

【例3】(常州市)由于黄河中上游水土流失，导致黄河水中含沙量增加，为了及时监测，现在某河段中间捞取体积为5×10－3m3的黄河水，测得其质量为5．6 kg，问该河段每立方米黄河水(指纯水和沙的总体积为1m3)中的含沙量为多少千克?(ρ沙＝2.5×103kg／m3)

解析：黄河水样的质量等于其中的水的质量和沙的质量之和 m=m水+m沙。黄河水样的体积V等于其中水的体积和沙的体积之和V=V水+V沙，启迪：有关合金(如碳钢等)、混合物(含沙河水等)与密度相关问题，都应灵活运用，它们体积、质量和密度关系，即

问便可迎刃而解。

【例4】(江西省)用调好的弹簧测力计、玻璃瓶、细线和适量的水，简易地测出牛奶的密度。

(1)用弹簧测力计测出空瓶重G0；(2)将空瓶盛满水，测出它们的总重G1；

(3)把瓶中的水全部倒出，再盛满牛奶，测出它们的总重G2； 由此可得：牛奶质量m＝ ；牛奶密度ρ＝。

解析：本题考查测定物质的密度方法与技能。只有弹簧测力计而缺少量筒，牛奶的体积无法直接进行测出，可采用“等效体积法”间接地测出牛奶的体积。解本题的关键是牛奶和水都装满玻璃瓶，测出水的体积，即可得出牛奶的体积为(G1－G0)／ρ正确答案为牛奶质量m奶＝(G2－G0)／g，牛奶的密度

水

g。其

启迪：常规测物质密度的原理ρ＝m/V，这是解题的出发点，采用“等效体积法”，借助于水的密度已知的特点，间接测出另一液体(如牛奶)的体积，这是常用的方法与技能。

【例5】(广州市)一个重为43 N 的空心铜球，全部浸在水中时，弹簧测力计的示数达33．2N，此铜球的空心部分的体积是 m。

解析：本题是考查密度、浮力的综合题。利用密度、浮力的相关知识点建立关系式求解。

启迪：(1)领悟力学综合题的解法；(2)体验运用“顺推(已知－未知)”思维方法建立物理量关系，从而顺利解题

五、能力训练 【基础训练】

1．(北京)下列有关密度的说法，正确的是()。A．一滴水的密度小于一桶水的密度

B．因为铝比铁轻，所以铝的密度小于铁的密度 C．液体的密度一定小于固体的密度 D．密度是物质的一种特征

2．(黑龙江省)小明用一个最多能装5 kg水的塑料桶装满豆油，则桶内豆油的质量()。

A．大于5 kg B．小于5 kg C．一定等于5 kg D．可能等于5 kg 3．(十堰市)学习密度知识后，某同学提出如下猜想，你认为正确的是()。A．一块砖均分成两块后，质量减半，密度减半 B．一桶油用去一半后，体积减半，密度减半 C．一块铁加热后，体积不变，密度不变 D．医用氧气瓶补充氧气后，瓶内氧气密度增加

4．有游码的托盘天平，如果在调节横梁平衡时，游码忘了移到标尺左端的零刻度线处，而是放在“0．2 g”处，把天平调好后实验时按正常方法测量一物体的质量，在右盘放了30 g砝码，游码的读数为1．9 g，这个物体的质量应为 kg。

5．实验室有下列四种量筒，分别标有最大量度范围和最小刻度。要一次较准确地量 100 g密度为0．8×1 0 kg／m3的酒精则应选用的量筒是()。

A．500 mL，1O mL B．250 mL，5 mL C．100 mL，2 mL D．50 m L，2 mL

6．在调节托盘天平的横梁平衡时，如发现左盘下沉，应调节横梁右端的螺母向 移动；你在称物体质量时，发现左盘下沉下，应取措施是。

【提高训练】

7．在能装1 kg水的容器中，如果能装0．9 kg某种液体，则这种液体的密度是 kg／m 3。

8．用密度是1．5×10 kg／m3的沙子铺路，沙子厚度5 mm，用载重量为3 t的汽车运沙，每一车沙子能铺路 m3。

9．一种钢材规格为长6 m，横截面积为1．5 m2，则一根这样的钢棒质量为 kg。如果一辆汽车的限载量为5 t，它一次最多可以运载钢棒 根。(ρ钢＝7．8×103 kg／m3)

1O．一个表面是银的实心汤勺，质量为52．5 g，把它放到装有水的量筒中，水面由30 mL标记处升到35 mL标记处，问此汤勺是否由纯银制成。已知银的密度为10．5×10 kg3／m3。

11．甲、乙、丙是三个底面积相同，形状不同的容器。今将质量相等的硫酸、水和煤油分别注入三个容器内，液面恰好相平，如图11—2所示。已知 ρkg／m3，ρ煤油

硫酸

＝1．8×103

＝0．8×103kg／m3，由此可知盛硫酸、水和煤油的容器分别是()。

A．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．乙、丙、甲 D．丙、乙、甲

12．朋盐水选种，需配制密度为1．1×103 kg／m3的盐水。现配制了5×10－3 m3的盐水，其质最为6 kg。问这样的盐水是否符合要求?如不符合要求，应加盐还是加水?加多少?

13．一个质量为232 g的铜铝合金球，其中含铝54 g，铜的密度为 ρ铜＝8．9 g／cm3，铝的密度ρ铝＝2．7 g／cm3，求合金球的密度。

【适应性训练】

14．有6个外形完全相同的小球，其中只有一个轻一些，其余质量相同。请你用天平把这个球找出来，要求称的次数最少，说说你的做法。

15．一块蜡质量是18 g，现有 5．4 g铝线绕在这块蜡上，投入量筒的盐水中，结果它悬浮，如图l1—3所示。所用盐水的密度是＝ kg／m3，量筒里这些盐水的体积是 m3。(蜡的密度ρ蜡＝0.9×103 kg／m3，铝的密度ρ铝＝2．7×103 kg／m3)

16．(盐城)小勇同学的表弟拿着喝完的 AD钙奶塑料瓶，问小勇：你知道这个瓶子能装多少酸奶吗?现请你自选实验器材，用两种不同的方法帮小勇测出上述塑料瓶的容积。

方法一： ； 方法二：。

六、课本拓展题

有一个体积 30 cm3、质量为178 g的查心铜球，若在其空心部分铸满铝，则铝的质量是 g。(ρ铝＝2．7×103 kg／m3，ρ蜡＝0.9×103 kg／m3)

说明：这是课本关于密度知识应用的拓展。

2．(南通市)小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。(1)用调节好的天平测量矿石的质量。当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图11—4所示，矿石的质量是 g。

(2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图11－5所示方法进行测量，矿石的体积是 m3

(3)矿石的密度是 kg／m3，从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)。

(4)本实验中测 矿石体积的方法在初中物理中经常用到，请举一例：。说明：本题是改变条件下进行课本测量固体的密度实验。对实验作评价和更广的应用。

参考答案及提示

第二篇：初中物理总复习——第一讲：声现象

初中物理总复习——第一讲：声现象

一、知识网络

二、复习要点

1．一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。

2．通常我们听到的声音是靠 传播的，其实液体能 声音，也能传声。

3．15℃ 时空气中的声速是 m/s。声音在不同的介质中传播的速度一般不相同；通常情况下，声音在气体中传播速度最 ,在固体中传播速度最。

4．声音的三个特征是、和。<> 5．控制噪声的三种途径是：(1)防止噪声(在声源处减弱)；(2)阻断它的(在传播过程中减弱)；(3)防止它进人(在人耳处减弱)。

三、考点分析

考查的重点、热点：(1)声音的产生和传播，声速；(2)声音的三种特性；(3)噪声的来源及控制；(4)声的利用；(5)与声相关的探究实验；(6)联系与声相关的实际问题。

四、经典题解

【例1】如图1—1甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 产生的；如图1—1乙所示，鱼儿能听见拍手声，说明 可以传播声音。

解析：本题主要考查声音的产生与传播，敲响说明音叉在发声，音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动，从而推理出声音是由于物体振动产生的，通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播；除此之外，鱼儿能听见拍手声，说明水也能传播声音。

启迪：学会抓住题目中关键字句，由现象归纳出其物理知识；学会在生活中关注物理知识的运用。

【例2】 已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则。

(1)实验器材；(2)实验步骤；(3)实验分析与结论。

解析：此题有多种解法，这里只介绍一种解法。实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹钟。

实验步骤：①把小闹钟调至响振状态。然后轻放人大广口瓶中，听小闹钟的铃声，要求能听到明显的铃声。② 用橡皮塞盖在大广口瓶上并塞紧。要求不漏气。然后，再听小闹钟的铃声。

实验分析与结论：瓶内空气与瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮塞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声，则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固体也能传播声音。

启迪：本题主要考查科学探究中的实验设计环节，重点是实验设计的方法和实验结论的分析，注意联系生活实际并具有开放性，在设计方案时要体现控制变量法，符合安全原则，体现了新课标所倡导的过程和方法考查的理念。

五、能力训练 【基础训练】

1．雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5 s听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约 m。(声音在空气中传播速度约为340 m／s)

2．花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的()。

A．响度 B．音调 C.音色 D．三个特征全都有 3．关于声现象的下列说法中，正确的是()。⋯

A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的 B．在水中的声速小于在空气中的声速 C．回音的声速比原来声音的声速要小 D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高 4．(南京市)我们能够辨别不同的乐器发出的声音，这主要是因为它们的()。A．音色不同 B．响度不同 C．音调不同 D．频率不同 【提高训练】。

5．日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。

6．为了改善室内的居住环境，建筑师在设计窗户时常采用双层真空玻璃，这样做的主要优点是：① ②。

7．(常州市)经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的()。

A．速度太快 B．响度太小 C.频率太高 D．频率太低

8．车门车窗已关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从 途径减少噪声；市区内禁鸣喇叭是从 途径减少噪声。

9．(河北省)春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗．2006年春节，不少城市开始有限解禁烟花爆竹的燃放，使今年烟花爆竹的燃放量明显增加。

(1)礼花在空中爆炸，先看到美丽的烟花后听到响声，其原因是：。(2)燃放烟花爆竹给节日增添喜庆气氛的同时，也给我们的生活带来一些负面影响。请写一条可能造成的负面影响：。

【造应性训练】

10．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是。

小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是。

A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止。比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为。

11．一个人站在两个平行的峭壁间的山谷中大喊一声，0．3 s和0．7 s后听到前后两次回声，若当时声速为330m/s，则此峡谷之间的宽度为 m。

参考答案与提示

能力训练

1．1700 2．C 3．A 4．A 5．响度，音色 6．(1)隔热；(2)隔声 7．C 8．阻断噪声的传播，防止噪声产生 9．(1)光的传播速度远大于声音在空气中的传播速度；(2)示例：产生噪音与空气污染 10．机械闹钟，B，泡沫、衣服、锡箔纸 11.165

第三篇：初中物理总复习——第十讲：信息的传递

初中物理总复习——第十讲：信息的传递

一、知识网络

二、复习要点

1．最简单的电话是由 和 组成。话筒把声音变成 电流。电流沿着导线把信息传到远方；电流使听筒的 振动，携带信息的电流又变成了声音。

2．电话分为模拟和数字两种，使用 信号的通信方式叫做模拟通信。用不同符号的不同组合表示的信号，叫做 信号。使用这种信号的通信方式叫做。由于数字信号具有 能力特别强等特点，现代的电活已经全部采用数字信号进行传输和处理。

3．当导体中有 的电流时，其周围的空间就会激起，向外辐射。4．电磁波的传播不需要，可以在 传播。电磁波在真空中的传播速度c≈ m／s；波速c、波长λ和频率f之间的关系式为。

5．不同频率的电磁波，其波长(填“相同”或“ 不相同”)。是它们的传播速度是不变的。

6．电磁波是一个人家族，包括无线电、、可见光、、X射线和γ射线等。

7．无线电广播 信号的发射由 完成，信号的接收由 完成。8．电视用 传递图像信号和声音信号。

9．移动电活的声音信息是由空间的 来传递的，移动电活既是无线电，又是无线电。

10．卫星通信是用 做微波通信的中断站。只要在地球的周围均匀地配置 颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，实行全球通讯。

11．通信用的激光一般在特殊的管道里传播，它叫做。

三、考点分析

本讲内容要求不高，主要知道电磁波的产生与传播,以及电磁波在生活、生产的应用，都是科普知识内容，中考一般只作填空或选择题的内容，有些地市有时不作中考的内容范围。

四、经典题解

【例题】(镇江市)打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大，取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，如 10—1所示，会听到收音机发出“咔咔”声，这一现象验证了 的存在。现将收音机放入玻璃罩中，用抽气机抽去罩中的空气，重复以上实验，却发现听不到收音机发出的“咔咔”声，试分析：

(1)收音机放在真空玻璃罩中听不到“咔咔”声的原因是。(2)谢老师在一次乘坐镇江商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号，请问这是什么原因? 答：。

请设计一个实验验证你的判断。(简述实验方法)解析：图10—1中收音机发出“咔咔”声是由变化的电流产生的电磁波引起的，这一现象验证了电磁波的存在。

(1)把收音机放在真空玻璃罩中，听不到“咔咔”声，这是真空玻璃罩中没有传播声音的介质。

(2)商业城是由钢架结构构成的，电梯也是钢铁封闭产品，因而可能对电磁波形成屏蔽作用，从而使手机接收不到电磁波信号。

验证方法：把一个手机A放在钢罩内，用另一个手机B拨打手机A，看能否听到手机B 发出的声音。

启迪：本题以生活实际问题考查分析能力，以及猜想与验证的科学探究能力，解题应注意：(1)运用联想思维，分析对比电磁波和声音的传播。(2)对问题善于大胆猜想，勇于科学探究。

五、能力训练

1．(大连市)在真空中电磁波的传播速度是 m／s，波长越长的电磁波其频率越。

2．(贵阳市)现代电信网络主要靠微波通信、通信和 通信三种方式组成，人们通过计算机进入 这个信息高速公路，在全球范围内使信息得到高速共享。

3．(青海省)下列关于电磁波的说法错误的是()。A．导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波 B．电磁波不能在真空中传播 C．微波炉是利用电磁波来加热食品的 D．无线电广播信号是靠电磁波传播的

4．雷雨时．从打开的收音机中听到的“咔咔嚓嚓”的声音比听到的雷雨要超前，这是为什么? 5．若电视机收到的电磁波的频率为100 MHz，则电磁波的波长是 m。6．(沈阳市)许多人习惯将手机挂在胸前，其实这样是不科学的，因为手机发射出的 会对人的心脏造成不良影响。

7．(长沙市)下列家用电器中应用电磁波工作的是()。A．电熨斗． B．电风扇 C．微波炉 D．洗衣机 8．(黄冈市)下列关于信息传递的说法中，正确的是()。A．声、光和电磁波中，只有电磁波能够递信息

B．固定电话、移动电话、，广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 C ．摄像机拍得的物体图像，直接通过发射天线发射传播信息 D．微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息

参考答案及提示

能力训练

1．3×108，低 2．卫星．光纤，因特网 3．B 4.略 5．3 6．电磁波 7．C 8．D

第四篇：初中物理总复习3

《电与磁》复习提纲

一、磁现象

1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。

2．磁体：定义：具有磁性的物质。

分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。

3．磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱）

种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。

作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

说明：最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

4．磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

5．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。

练习：☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。（填“软”和“硬”）

磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。

☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。

2012/1/24 WMS A-3

☆用磁铁的N极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成S极。

二、磁场

1．定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。

2．基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3．方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。

4．磁感应线：

①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

③典型磁感线：

④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。

B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。

C、磁感线是封闭的曲线。

D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。

E、磁感线不相交。

F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

5．磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟2012/1/24 WMS A-3

该点的磁场方向相反。

6．分类：

Ι、地磁场：

定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。

磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。

Ⅱ、电流的磁场：

奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。

通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

练习：

1．标出N、S极。

2．标出电流方向或电源的正负极。

3．①绕导线：

2012/1/24 WMS A-3

③应用：电磁铁

A、定义：内部插入铁芯的通电螺线管。

B、工作原理：电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。

C、优点：磁性有无由通断电来控制，磁极由电流方向来控制，磁性强弱由电流大小、线圈匝数、线圈形状来控制。

D、应用：电磁继电器、电话。

电磁继电器：实质由电磁铁控制的开关。应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。

电话：组成：话筒、听筒。基本工作原理：振动、变化的电流、振动。

三、电磁感应

1．学史：该现象年被国物理学家发现。

2．定义：这种现象叫做电磁感应现象

3．感应电流：

定义：。

产生的条件：、部分导体、。

③导体中感应电流的方向，跟和有关三者的关系可用定则判定。

4．应用──交流发电机

2012/1/24 WMS A-3

构造：。

工作原理：。工作过程中，能转化为。

工作过程：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生的都是交流电。交流发电机通过向外电路输出交流电。直流发电机通过向外输出直流电。

交流发电机主要由和两部分组成。不动旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。

5．交流电和直流电：。

交流电：。

定义：。

我国家庭电路使用的是电。电压是周期是频率是电流方向1s改变次。

直流电：。

定义：。

四、磁场对电流的作用

1．通电导体在磁场里。

通电导体在磁场里受力的方向，跟和有关。三者关系可用定则判断。

2．应用──直流电动机

定义：。

构造：。

工作原理：。

工作过程：A平衡位置：特点：。

受力特点：。

线圈开始处于该位置时通电后不动。

换向器作用：。

2012/1/24 WMS A-3

优点：。

五、电能的优越性

优点：。

电流通过导线要发热，从焦耳定律知道：减小输电电流是减小电能损失的有效方法，为了不减小输送功率只能提高输电电压。

计算输电线损失功率用公式：。

计算输电线发热：。

2012/1/24 WMS A-3

第五篇：初中物理总复习热学提纲

热学复习

物态变化、内能、内能的利用

知识点： 概念

温度：物体的冷热程度用温度来表示。

内能：物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和。热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。

比热容：1kg某种物质，温度升高1℃时吸收的热量叫这种物质的比热容。热值：1kg某种燃料完全燃烧时所放出的热量叫这种燃料的热值。

六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华 熔化：物质从固态变成液态； 凝固：物质从液态变成固态； 汽化：物质从液态变成气态； 液化：物质从气态变成液态； 升华：物质从固态直接变成气态； 凝华：物质从气态直接变成固态。

测量工具的使用 温度计

使用前：观察温度的量程、分度值。（注：量程是指测量范围、分度值指每一小格表示多少。如果估计的被测温度超过温度计的最大测量范围，可能会涨破温度计；如果低于最小测量范围，没法测出温度值。）体温计的量程（35℃-42℃）分度值：0.1℃

使用时：（以测液体为例）

1、温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底部或容器壁。（注：因为我们要测的是液体的温度，而乘液体的容器温度可能跟液体温度不同）

2、温度计玻璃泡浸入被测液体要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。

3、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中的液柱的上表面相平。（注：体温计可以离开人体读数，是因为体温计有特殊的构造：弯曲的缩口，当测量人体温的体温计离开．．人体后，一般人体的温度比气温高，这时体温计里面的水银突然温度下降，会在细小的弯曲的缩口处断开，所以上升的水银不能跑回玻璃泡中，因此能离开人体读数。再重新使用体温．．计之前，都要用力的往下甩一甩，这是利用惯性使上升的水银重新回到玻璃泡中）物质的特性：燃料的热值、比热容

热学：六种物态变化及例子和应用

熔化：冰熔化成水，蜡熔化成液态蜡水，某些新材料既容易熔化又容易凝固可以作为新型建材，这种建材应用在温差较大的地区，当温度高时熔化吸热，当温度低时又凝固放热，能调节室温。

汽化：（蒸发）水果放久了变干涸、衣服晒在户外变干、晒稻谷变干、洒在地上的水变干、制冷机里面的制冷剂是既容易汽化又容易液化的物质（氟利昂、R134等）汽化时吸热、液化时放热，制冷剂就相当于热量的搬运工。

液化：烧开水时壶嘴冒出的“白气”、冷饮瓶打开冒“白气”同时瓶子外壁有水珠、自然界现象中的露、雾。液化石油气、液态氢用压缩的方法使其液化贮存并使用。注意，雾的形成是液化现象，而雾的散去则是汽化或者说蒸发现象。

升华：樟脑丸放久变细、灯丝用久变细、固态二氧化碳升华吸热使周围空气的水蒸气液化，可以制造烟雾效果。火箭返回舱表面涂有容易升华的物质，当火箭返回地面时与空气发生摩擦会产生热，利用这层容易升华的物质升华吸热，可以防止返回舱过热。

凝华：霜、冰花、灯泡用久内壁变黑是因为钨丝先升华后凝华附在灯泡内壁上。改变内能的两种方法：做功和热传递的例子、做功改变内能：冬天搓手能暖和双手、打气筒打气时，发现打气筒变热、锯木材时，锯子变热。（注意：做功可以增加物体的内能，需要注意的是物体对外做功时，自身的内能减小）热传递改变内能：烧开水、太阳光晒地表温度升高。（热传递是内能从温度高物体的传给温度低的物体，而不是内能多的传给内能少的。只有发生热传递，才会有传递的内能的多少，．．．．．．．．．．．．．即热量。）

比热容：不同物体在质量相同时，升高的温度相同时，吸收的热量是不同的。

沙漠地区的昼夜温差大、沿海地区昼夜温差小，是因为沙漠地区多沙子，沙子的比热容小，而沿海多水，水的比热容大。汽车发动机用水冷却是因为水的比热容大，在相同条件下，能吸收更多的热量。比热容是物质的一种特性,一般来说，不同物质的比热容不同，比热容只跟物质的种类，所处的状态有关，与温度、质量等无关。热值：热值是燃料的一种特性。不同燃料热值一般不同。火箭用氢用燃料，因为氢的热值大。

实验：晶体和非晶体熔化及图像，沸腾实验，碘升华实验。

练习：

1.加油站都有这样的提示：请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等。这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生的物态变化是（）

A．液化

B．汽化

C．熔化

D．凝固

2．洗热水澡时，卫生间的玻璃镜面变得模糊不清，洗完后过一段时间，镜面又变得清晰起来。水在镜面上发生的两种物态变化是

A．先汽化后液化

B．先液化后汽化 C．先凝华后升华

D．先升华后凝华 3．下列说法中错误的是（）

A．气温低于水银凝固点的地方不能使用水银温度计

B．秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象

C．北方的冬天，为了除去路面的冰，护路工人常在路面上撒大量的盐

D．当路面结冰汽车无法行驶时，司机常在轮胎上缠上防滑铁链

4、秋天的早晨，山区公路上容易出现大雾，影响行车安全。从物理学角度看，雾是由下列哪种物态变化形成的（）

A．液化 B.凝华 C.升华 D.汽化

5．如图所示为海波的熔化图像，从图像中获得的信息说法正确的是（）A．海波的沸点是48℃

B．海波在BC段吸收了热量

C．海波在CD段是气态

D．6min时海波已全熔化 6．下列说法中错误的是（）

A．气温低于水银凝固点的地方不能使用水银温度计

B．秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象

C．北方的冬天，为了除去路面的冰，护路工人常在路面上撒大量的盐

D．当路面结冰汽车无法行驶时，司机常在轮胎上缠上防滑铁链

7.炎热的盛夏，人站在水中时感觉凉爽，而当人站在沙土上时却感到烫脚，这主要是因为水和沙具有不同的（）

A．热量 B．质量 C．比热容 D．密度 8．关于温度，热量，内能以下说法正确的是（）

16.对物体加热物体的温度一定升高 B ．物体的温度越高，所含的热量越多 C ．物体的温度为00C，其内能也为零

D ．热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递。9．下列关于内能的说法中正确的是（）

A.在压缩冲程中，内能转化为机械能

B.做功和热传递是改变物体内能的两种方式 C.太阳能热水器是通过做功把光能转化为内能的 D.炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块不具有内能 探究

10． 下表列出了几种物质在一个标准大气压下的熔点和沸点，根据表中数据回答：

若要测量萘的熔点，温度计的玻璃泡里应选

做测温物质；若要测量固态甲苯的温度，温度计的玻璃泡里应选

做测温物质；若要测量标准大气压下沸水的温度，温度计的玻璃泡里不能选

做测温物质。11．在做“观察水沸腾”的实验时。

（1）A组同学用的是如图22甲所示装置，他们测出的水温将偏

（选填“高”或“低”）。

（2）图22乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是

℃。（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他

们绘制的温度随时间变化的图像如图22丙所示。分析图像可知：水的沸点是

℃，当时的大气压

（选填“＜”、“＞”或“＝”）l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图像的原因可能是水的_____不同。

12．用如图21（甲）所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验。

（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较______（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是______。

（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的______变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图21（乙）可读出第1min时温度计的示数是______℃。

（3）根据下表数据，在图21（丙）中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。

（4）由图像可以看出，冰在熔化过程中温度______。（选填“变化”或“不变”）