山东专升考试大纲

第一篇：山东专升考试大纲

山东专升考试大纲.txt珍惜生活——上帝还让你活着，就肯定有他的安排。雷锋做了好事不留名，但是每一件事情都记到日记里面。2009年山东专升本工程力学考题知识点总结工程力学 2009-03-28 14:45:59 阅读447 评论2 字号：大中小

2009年专升本工程力学考题知识点总结

第一章 物体的受力分析与平衡条件

1、判断二力杆与三力杆构件

2、物体受力分析的基本方法：研究对象、取分离体、画受力图（2009年考：物体取分立体时的受力图，两个小题）

3、力对点之矩、合力矩定理及其应用、力偶及其性质、平面力偶系的简化与平衡、力的平移定理

4、主矢、主矩

5、静力学公理

第二章 轴向拉伸与压缩

1、轴向拉伸或压缩的应力计算

2、轴向拉伸或压缩的强度计算

3、轴向拉伸与压缩的变形计算

第三章 剪切与圆轴扭转

1、校核强度方面的计算（2009年考：螺栓组）

2、扭矩的计算和扭矩图的绘制

3、圆轴横截面上的扭转应力分布规律及其计算公式

4、圆周扭转的强度和刚度校核

第四章 梁的弯曲

1、指定梁截面上的剪力和弯矩

2、用剪力方程弯矩方程画梁的剪力图和弯矩图（2009年考：画梁的剪力图与弯矩图）

3、梁纯弯曲时的正应力分布规律及正应力计算公式

4、梁的正应力强度条件及强度计算

第五章 组合变形

1、截面核心的确定（2009年考：选择题）

第六章 压杆稳定

1、压杆的分类及其计算（2009年考：选择题：各种压杆稳定性好坏的比较）

2、压杆的稳定计算

2009年山东专升本电工学考题知识点总结电工电子基础 2009-03-28 14:47:43 阅读708 评论0 字号：大中小

2009年专升本电工学考题知识点总结

一、电工部分

第一章：电路的基本概念与基本定律

1、电流和电压的参考方向

2、电路的基本定律

第二章：电路的分析方法

1、电阻的串并联及其等效电路

2、电源等效变换法

3、之路电流法

4、戴维南定理

5、受控电源电路的分析

6、非线性电阻电路的分析

第三章：交流电动机 功率计算（2009年考：有功功率、无功功率、视在功率）

一、电子部分

第一章：二极管和晶体管

1、半导体二极管的特性

2、稳压二极管

第二章：基本放大电路

1、共发射极放大电路

第三章：集成运算放大器

1、集成运算放大器的线性应用

第四章：电子电路中的反馈

1、负反馈对放大电路性能的影响

第五章：门电路和组合逻辑电路

1、逻辑代数运算（2009年考：吸收率）

2、逻辑门电路

3、组合逻辑门电路的分析与设计

2009山东专升本机械设计基础必考知识点总结机械设计基础 2009-03-28 14:48:51 阅读359 评论0 字号：大中小

专升本机械设计

第三章平面机构的结构分析

1、机构具有确定运动的条件

2、机构的自由度计算（难点：有关虚约束的识别和处理）

3、掌握机械运动简图的绘制

第四章平面连杆机构

1、四杆机构存在曲柄的条件

2、四杆机构的急回特性及行程速比系数k

3、利用比例作图法确定机构的压力角、传动角（最小大传动角）、死点位置、极限位置

4、铰链四杆机构3种基本形式的判别依据

第五章 凸轮机构

1、已知凸轮机构的尺寸及其位置、凸轮的角速度的大小与转向，确定当凸轮转过某一角度时，从动件所产生的位移、速度及相应的机构压力角

2、从动件常用运动规律及适用场合

第七章 螺纹连接

1、单个螺栓连接的设计计算，尤其是承受轴向静载荷的紧螺栓连接的强度计算

2、螺栓组连接的结构受力分析

第八章 齿轮传动

1、掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的正确啮合条件、连续传动条件

2、齿轮基本参数和尺寸计算

第九章 蜗杆传动

1、涡轮蜗杆的转动方向的确定

2、了解涡轮的材料和结构

第十章 轮系

1、定轴轮系主、从动轮转向关系

2、周转轮系传动比公式中各参数的意义及正、负号的确定

3、符合轮系传动比计算及从动轮转向的确定 第十一章 轴

1、轴上零件的装配图（看图改错）

第十三章 轴承

1、轴承的寿命计算、静强度计算

2、轴承与轴的装配图（轴承的定位、配合、润滑、密封）

专升本高等数学第一至四章知识点和题型总览高等数学 2009-03-28 16:11:00 阅读195 评论0 字号：大中小

第一章 函数连续和极限

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知识点：***********************

②求反函数 ③复合函数 ④求极限

⑤无穷小 ⑥连续的性质 ⑦ 间断点

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

各年考点及分数分布：

08年：填空①②④ 3*4=12分 选择④⑤分 2*3=6分 共计18分

07年：填空①④ 2* 4=8分 选择⑤ 4分 共计12分

06年：填空题⑥ 1*2=2分 选择题③ 1*2=2分 共计4分

05年：选择题 ④⑤共计2*3=6分

分数统计：① 8 分 ②4分 ③2分 ④14分 ⑤ 10分 ⑥2 ⑦0

知识点重要性排序： ④ ⑤ ① ② ③ ⑥ ⑦

预测：④ ⑤ ①

题型：***************************

题型 1求定义域 题型 2求反函数 题型 3求复合函数 题型 4 求极限

题型 5无穷小及其比较 题型 6函数连续性 题型 7间断点及其类型

第二章 一元函数微分学

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知识点：****************************

①导数（定义式、计算和切线方程）②微分 ③参数方程所表示的微分

④微分中值定理（罗尔、零点和拉格朗日定理）⑤洛必达法则

⑥曲线的单调、极值、凹凸、拐点和渐近线

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

各年考点及分数分布：

08年：填空①③ 4分 2*4=8分 选择①④ 3*3=9分

计算题⑤ 5分 综合题⑥ 8分 共计30分

07年：填空③ 4分 选择①②⑥ 4*3=12分

计算题⑤ 5分 综合题⑥ 8分 共计29分

06年：填空题①② 3*3=9分 选择题② 2分

计算题①⑤④⑥ 2*4+2*10=28 分 共计39分

05年：选择题①② 3*3=9分 填空①⑥ 2*3=6分

计算题①⑤ 2*5=10分 共计25分

分数统计：① 40分 ②11分 ③8分 ④13分 ⑤ 19分 ⑥32

知识点重要性排序： ①⑥⑤④②③

预测：①⑥⑤

题型：********************************

题型 1关于导数（定义式、可导性、几何意义和计算）题型 2求常微分

题型 3求参数方程所表示函数的微分 题型 4微分中值定理

题型5洛必达法则 题型 6曲线的形态（单调性、极值、凹凸、拐点和渐近线）

第三章 一元函数积分学

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知识点：***************************

①不定积分 ②定积分 ③变上限积分 ④无穷区间的广义积分

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

各年考点及分数分布：

08年：计算②④ 5+7=12分 综合① 8分 共计20分

07年：填空② 4分 选择① 3分 计算题② 5分共计12分

06年：填空题②③ 2*2=4分 选择题① 2分 解答题①②③4*3+10=22分 共计28分

05年：选择题①3分 填空② 3分 计算②③ 2*5=10分

综合题②③ 2*8=16分 共计32分

分数统计：① 20 分 ②36分 ③32分 ④7分

知识点重要性排序： ②③①④

预测：②③①

题型：******************************

题型1.第一换元法求不定积分 题型2.第二换元法求不定积分

题型3.分部积分法求不定积分 题型4.求变上限积分 题型 5.求无穷区间广义积分 题型6.用定积分计算平面图形的面积

第四章 空间向量和解析几何

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知识点：**************************

1.空间直角坐标系 2.向量的概念 3.向量的数量积 4.向量的向量积

5.三个重要结论 6.平面方程 7.直线方程 8.两条直线位置关系 9.直线和平面的位置关系 10.点到平面的距离

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①直线与直线关系 ②直线与平面关系 ③点到平面距离

各年考点及分数分布：

08年：选择①② 2*3=6分 07年：选择② 3分

06年：填空③ 2分 05年：共计0分

分数统计：① 3 分 ②6分 ③2分

知识点重要性排序： ②①③

预测：②①③

题型：***************************

题型 1 直线与直线关系 题型 2直线与平面关系 题型 3 点到平面距离

第二篇：升专有感

升专有感—— 十年梦今日圆了

桐城师专汪定贵

二零一零年的元月二十一日，一个很平凡的日子，然而对于桐城师范的全体师生员工来说，这个日子多么不平凡，让人激动终身难忘。日盼夜盼，桐师人做了十年的梦今日终于圆了。今日，桐师人给桐城师范学校画上了圆圆的句号；今日，桐师人以无比激动的心情迎来了桐城师范高等专科学校的诞生。

二十一日上午高校设置评委会南宁会专家投票，我校升办高等专科学校能否通过，就在此一锤定音。第三节课，我正在课堂辅导学生复习，我和其他所有桐师人一样，在焦急的等待着南宁高校设置评委会专家的投票结果。在教室里来来回回踱着焦急的方步，等啊，等啊，等啊.....教室里也显得很沉寂。十点四十分左右，校园的广播终于打破了这令人有点沉闷而担心的气氛，广播里传来黄主任激动得颤抖的声音：好消息，学校升专成功了！顿时教室里一片欢呼雀跃声，我站在学生中间，想说点什么却说不出，话在嘴边噎住了，眼眶里湿湿的，我努力咬紧嘴唇没让眼眶里湿湿的东西滚落下来。良久我才整理好激动的心情对全班学生说：同学们，知道吗，这一刻我们整整等了十年！大家都无心再上课了，索性和同学们一起抱着笑着分享这来之不易的喜悦。快下课时，我问：梦圆了，笑了跳了拥抱了，喜悦之后，我们最大的感悟是什么？同学们一时无语。不等学生思考我大声告诉他们：我们最大的感悟是学习占校长率领桐师人执着追求永不言弃的创业精神！

话说升专梦，那要追溯到十年前。2001年，我有幸调入桐城师范，成为一个桐师人。第一次学校全体教职员工会议上听说了桐师人要高举升专大旗奋斗到底，可是由于种种原因，升专没多大进展，一直到2003年都在摇摇晃晃中前行。几乎所有的桐师人的思想都开始动摇了，升专大旗到底能扛多久？本来满腔热情的我也似乎有点心灰意冷，升专无望，学校何去何从？桐师人何去何从？正在所有桐师人徘徊踌躇时刻，桐师人迎来了桐师人的“耶稣”，他睿智活力，满腔热情的来到桐师，犹如及时雨从天而降，带来了希望和动力。他来这里改写了桐师历史，开创了桐师的未来。他就是可亲可佩的占校长。占校长来校后重振升专大旗。话说容易，有谁知道这其中多少辛酸。刚来校上任，可谓是巧妇难为无米之炊，校园面积太小，校舍等建筑少而破旧，办公条件简陋，要想在这里办大学谈何容易。真的为难校长了！不免有些人多少还带着点怀疑的目光看着占校长。但这一切难不倒他。抱着对升专大业的执着他迎难而上，虽说年已过不惑，但锐气逼人。因为他要在这里创造神话，创造奇迹。

睿智的领导首先组建了一批精干的领导团队。作为校长他以自己严谨的雷厉风行的工作作风感染了这一批桐师的领导团队，更感染了全体桐师人。从人心涣散到众志成城，工作态度和工作热情都有了根本性的转变。拿学校的值夜班来说吧，为了学生和学校财产的安全好多办公人员熬了无数个通宵，即使是风雨交加的夜晚也不言倦。因为在他们心中有着和校领导同一个梦---升专。

办学质量是学校生存之本。质量提升了，就业就会通畅，生源就会

扩大。提高质量的前提是转变教育观念。从一个多年的高中校长到师范校长，角色的大转变要求有管理和教育观念质的转变。所以这一切校领导和这一批团队一起探索学习。为转变观念校长广泛阅读反思，寻求师范办学的理念、道路和方向。为提升教学质量，校长亲自深入课堂，推门听课；为拓宽就业渠道，他亲自奔走于华东华南；为扩大生源，安庆地区处处有他的足迹。由于质量的提升，就业的通畅，在校生由2003年的几百人急剧增加到现在的两千多。为扩大办学规模，筹集资金，占校长绞尽脑汁，熬过了多少个不眠之夜。如今的校园专家们誉为是小家碧玉，有谁知道校园的每个角落都凝聚着校长的心思。付出必有回报，学校升格成功了，他率领的这一批团队在这里谱写了一曲神话。可他们的工作和追求永无止境，短暂欣喜过后又迅速投入到集中精力为升格后的高效管理运筹谋划中。

作为桐师的一员我常扪心自问。我问我自己能为学校做点什么。一句话：坚守岗位，做好自己的本质工作！在未到教务处工作之前，做到上课不迟到不早退；坚持上课对学生考勤；做班主任期间力求做到五到位。当然有时不免也有些疏忽，但在这样一支团队的带动下我会不断的反思，并在他们的帮助下不断的成长。到教务处以后学习的东西更多，向领导学习运筹帷幄的精湛管理艺术，向同事们学习管理经验，虚心听取老师们的意见。校长们在外奔波的那一阵子，和黄主任一道齐心协力，加强学校的日常教学管理，加大督查的力度，严格要求自己，学校放假前最后一天的早上，天气仍有点冷，有不想早起检查的念头，可是想到领导们在外奔波的辛劳，起点早又算得了什么。

随即打消了赖床的念头。速即起床站好本学期的最后一班岗。

学校升格了，我们如何升格自己？如何面对升格后的挑战？我相信桐师人在占校长的英明带领下，会继往开来，开创更加辉煌的未来。本人决心：学习-----学习-----再学习！！路茫茫，吾将上下而求索！！2010年元月26日 子夜

第三篇：复习大纲 全国成人高考高中出发点升专（范文模版）

全国成人高考高中出发点升专/本科 语文

复习考试大纲

总要求

考核内容包括语言知识运用、现代文阅读、古代诗文阅读和鉴赏、写作等四个方面，主要以测试阅读和写作能力为重点。

温习考试内容

一、语言知识及运用

【要求】了解基本的语言知识，目的在于运用。

1.识记现代汉语普通话的字音。能力要求：A级

语音推广普通话是我国一项基本的语言政策，汉语拼音是“推普”的重要工具，因此进行这方面知识的考查是必要的。我国地广人多，使用语言的一个重要特点是“书同文，音相异”，因此，语音考核重点是辨识读音正误而不考拼写。

2.识记现代汉语常用字的字形(以附录《现代汉语常用字表》为准)。能力要求：A级

汉字汉字书写的考查主要包括：正确把握汉字的构造和形体(重点是形声字)，了解字音与字形、字义的关系，纠正错别字，工整书写汉字。除第一卷外，作文评分标准中也单列书写要求，分值为5分。汉字书写温习的重点是同音字和多音多义字。

3．正确使用常见词语(包括成语)，结合语境理解词语的含义和用法．辨析词语的感情色彩。能力要求：B级；

词语词语(包括成语)的使用离不开语境，经常需要结合上下文加以判定，有时甚至需要反复加以比较，才能做出最佳选择。在这种选择的过程中，不仅会碰到对不对的题目，还有好不好的题目，这就与修辞产生了密切的联系。如何根据语境正确理解词语的意思，并能正确选用词语，这是词语考查的重点。

4．辨识并修改病句(类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、分歧逻辑)。能力要求：C级；

短语和句子句子可以由短语构成，两者的结构有很多相似点，这是汉语的特点。了解一些短语结构的知识(偏正、并列、主谓、动宾、动补)和句子成分的知识，重在运用它们把握语意，不必纠缠于名词术语。常见句式包括：主动句、被动句、疑问句、否定句以及长句、短句。要求把握一些句法和句式方面的知识，目的在于促进语言使用的规范化，分歧语言规范的句子就是病句。改病句有多种考查方式，近年来常用的有两种，一种是考查对句子中语病的辨识，一种是考查对句子中语病修改正误的辨析。

5.语言运用简明、连贯、得体。能力要求：C级；

所谓“连贯”，就是连接贯通，即语言表达思维不短路；从近几年的成考试题来看，对这一知识点的考查，主要以“排列语句顺序”和“判定语句衔接（最）恰当”的形式出现，这一考查形式，看起来只考“连贯”，实际是对这一知识点的全面综合考查。

6.辨析和运用常见的修辞方法(比喻、相比、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问)。能力要求：C级；

修辞要了解常见的8种修辞方法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的概念和相互的区别，重在把握8种修辞方法使用的具体要求，要能够根据语境判定修辞方法使用得是否恰当，要能够理解修辞方法所起到的独特的表达作用。

二、现代文阅读

【要求】能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。

1.理解文中重要的词语和句子，并解释其含义。能力要求：B级；

2.筛选并提取文中的信息。能力要求：B级；

3.分析文章结构，把握主要的表达方法。能力要求：B级；

4.回纳内容要点，概括中心思想。能力要求：B级；

5.分析作者的观点态度。能力要求：C级；

6.鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法。能力要求：C级；

7.评价文学作品的思想内容。能力要求：C级；

现代文阅读是一种智力活动。这种能力的特点是，它要求学生能正确而迅速地从书面读物中获取有效的信息。现代文阅读测试的重点是：理解语句，把握文意，分析文章，评价、鉴赏思想内容和表达技巧。为了帮助大家把握现代文阅读的能力要求，我们把上述测试重点分别解说。

1、把握一句话的意思阅读的本质是吸收信息，阅读中传递信息的基本单位是句子。任何人写文章，须得一个字一个字的写出来；阅读能力强的人读文

为了帮助大家把握现代文阅读的能力要求，我们把上述测试重点分别解说。

1、把握一句话的意思阅读的本质是吸收信息，阅读中传递信息的基本单位是句子。任何人写文章，须得一个字一个字的写出来；阅读能力强的人读文章却不是一个字一个字的读，而是一句一句的读。因此，读懂一句话是读懂整篇文章的基础，是进步阅读能力的重要环节。它的要点有三条：第一，正确理解关键词语所概括的具体内容；第二，结合相关背景知识理解句子的抽象含义；第三，通过联想往阐发句子的言外之意。

2、把握一段话的意思一段话指的是能表达一个相对完整独立意思的一串句子。一串句子之所以能组成一段话，基本的条件是必须围绕一个共同的话题，体现话题的句子是中心句。读懂一段话重要的一个方法就是正确把握中心句。另外，读懂一段话离不开概括，常用的概括方法有两种：提取要点和抽象说明。

3、把握文章的结构结构是文章思路的具体展现，只有理清文章思路，才有可能读懂文章。成人高考对文章结构的考查重点有三条：(一)会给文章分段，(二)会回纳概括段意，(三)正确理解段落在文章中的作用。

4、把握文章的内容这里所说的“文章的内容”，指的是作品的思想内容以及主要的写作方法和语言运用的特点。作品中总是熔铸了作者的感情和评价，也就是说作者在反映和评价社会现实生活时是带有一定倾向性的，或褒奖歌颂，或贬斥谴责，总有一个鲜明的态度，这种融化在作品文字中的鲜明态度就构成了作品的思想内容。写作方法和语言运用的特点属于文章的表达技巧，这要求考生具备一定的鉴别、赏析和评说的能力。

上面我们谈了现代文阅读的4项要求，在阅读测试中它们经常是交织在一起的。作为一种综合性的思维活动，在阅读作品时，要十分留意从整体上把握文章的中心内容，这是阅读理解的出发点。

三、古代诗文阅读和鉴赏

【要求】能阅读浅易的文言文，初步鉴赏古代诗歌。

1.理解句子，把握文意。能力要求：B级；

2.筛选并提取文中的信息。能力要求：B级；

3.回纳内容要点，概括中心思想。能力要求：B级；

4.分析作者的观点态度。能力要求：C级；

5.鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法。能力要求：C级；

6.评价古代诗歌的思想内容。能力要求：C级；

具体分解如下：

1、了解一些词语古今意义的联系和区别在“联系”这一方面要留意体会古近词义的细微差别，例如“亲戚”。在“区别”这一方面要留意词义的扩大，如“好”字；词义的缩小，如“嗅”字；词义的转移，如“牺牲”。

2、了解常见实词在文中的含义了解实词含义要留意以下几点：

(1)词的多义性，如“发”有射箭(万弩齐发)，出发(朝发白帝)，征发(发闾左)，发作(怀怒未发)，发布(遂发命)，开放(野芳发而幽香)，送(使人发书至赵王)，打开(探石发***)等义项。一个词孤立的看是多义的，一旦进进语境则只能表示一个意思。所以阅读文言文时，要根据上下文进行分析，把字典里概括的义项恰当地转化为文中讲得通的具体含义。

(2)词的近义性文言文里也有一些近义词，表示同类概念的细微差别，如表示“看”的意思就有：瞰(前瞰大海)，察(察其举止)，看(看见廉颇)，眺(远眺山下)，顾(顾野有麦场)，睨(持其璧睨柱)，窥(窥镜而自视)，盼(下盼诸峰)，觇(惊起觇觇)，睹(然睹促织)等。对这类词，要抓其特点，结合文意，仔细体会。

(3)词的通假性古文中用了一些通假字，给阅读造成了一定的障碍。阅读古文时，如碰到某字用本义或引申义都讲不通，就可考虑是通假字。如“旦日不可不蚤自来见项王”中的“蚤”通“早”，“莫夜月明”中的“莫”通“暮”。

3、了解常见的文言虚词在文中的用法“常见文言虚词”可以参考全国普通高考《考试说明》中规定的26个虚词。不是要求考生往凭空记住哪个虚词有多少种用法，而是要能根据上下文正确理解虚词在文中的作用。要联系句法看看这个虚词在句中的位置，以及前后和它搭配的词来判定其用法。文言虚词的考查经常采用比较的方式，即挑出字形相同的虚词，比较它们的意义和用法，然后再往和题干中的虚字用法比较异同。

4、了解比较典型的词类活用现象本来属于某一种词类的实词，在一定的上下文中，临时具有另一种词类的语法功能，也使词的意义发生一定的变化，这种现象就是词类活用。考试中常碰到的词类活用现象有四种：名词活用做一般动词，名词直接用做状语，动词、名词和形容词的使动用法，名词和形容词的意动用法。

5、了解与现代汉语不同的几种句式阅读文言文的一部分障碍是有些句式与现代汉语不同，这些句式包括：判定句，被动句，倒装句，省略句。对文言句式的考查一般采用两种方式，一种是专门设题考查，一种是结合把握文意考查。

6、正确理解语句的意思这一项是对阅读材料内容理解方面的要求，它是以前面各项要求为条件的。这一项的考查与借助注释阅读、用现代汉语转述也是密切联系着的，因而具有较强的综合性。这一项的考查方式一般有两种：一种是挑选一个含有一处或几处关键词语的文句，把对该文句不同的转述互相搭配构成四个选项，要求选出答案；另一种是挑选若干文句，然后按序号编为四组，要求找出能说明某个题目的一组。

四、写作

【要求】写作是用文字表达思维的活动，在语文考试中占分多，用时长，难度大，要求高。因此，必须重视它。就写作的形式而言，考场作文不同于文学创作或征文比赛，只要求会写几种实用文。

1.把握记叙文、议论文、说明文和常用应用文(通知、申请书、感谢信、求职信、启事)的写作要求和基本表达方式。能力要求：C级；

2.根据试题要求把握题意，会写思想健康、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺的文章。能力要求：C级；

3.联系实际选取独特角度，写出内容新奇、见解深刻、生动形象、富有文采的文章。能力要求：C级；

各种文体要求如下：

议论文：论点明确，论据比较充分，论证合乎逻辑。

记叙文：记人记事，写景状物，内容清楚，详略得当。

说明文：说明事物，捉住特点，顺序公道，语言正确。

应用文：根据写作意图明确对象和身份，把握惯用格式，语言重在平实、得体、简洁。

考试形式及试卷结构

（一）、考试方法为闭卷、笔试。试卷满分为150分，考试时间为120分钟。

（二）题型结构分析

单项选择题，30分，占总分的20%；其他题型，包括写作、填空和简答题等，120分，占总分80%。

（三）试题难度分析

成人高考高出发点语文，试题难度大致分三个层次：较轻易题，中等难度题和较困难，分别占总分的40%，50%和10%。

（四）考试内容分析

考试内容分四大部分，语言知识运用，出单项选择题，18分；现代文阅读，出单项选择题、填空题和简答题，37分；古代诗文阅读和鉴赏，出简答题，25分；写作题，70分。

（五）能力要求分析

考试能力要求由低到高分为A、B、C三级。***着重测试记忆辨识能力，B级着重测试理解分析能力，C级着重测试应用表达、鉴赏评价能力。且高层次要求一般包含低层次要求。

成人高考高出发点语文的考查难度，对于大多数考生来说，应该是不算高的。首先，汉语是我们的母语，从学习到生活都没离开过这种语言，所以语文科目应该是最熟悉的；其次，固然语文测试与平时生活中的语言习惯有一定差异，但也离不开基本的语言规范、语法知识，而这是可以通过突击温习来弥补的；再次，从能力要求中标红的文字（“基本”、“一般”、“浅易”）等可以看出，语文测试实在是一种基础考查。所以，我们的考生一定要有信心。语文不应该是一个令人头疼的题目，在已有语言积累的基础上，辅以系统的辅导及科学的练习，在2010年景考中，取得语文的好成绩，并不是远远的梦。

试卷内容、赋分

语文知识及运用18分

现代文阅读37分

古代诗文阅读和鉴赏25分

写作70分

题型比例

单项选择题约20% 其他题型（含作文）约80% 试题难易比例

较轻易题约40% 中等难度题约50% 较困难

约10%

第四篇：山东专升本《电工学》考试大纲

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山东省普通高等教育专升本考试（专业课 《电工学》 专业课）考试大纲 电工学》 专业课）（一、课程的性质和任务 电工学是高等工业学校专科非电专业一门技术基础课，电工学是高等工业学校专科非电专业一门技术基础课，是一门适合 非电专 业实验性较强的电类应用学科。业实验性较强的电类应用学科。本课程的任务：学生通过本大纲所规定的教学内容的学习，本课程的任务：学生通过本大纲所规定的教学内容的学习，获得电 工学最必要的基础理论、基本知识和基本技能，工学最必要的基础理论、基本知识和基本技能，为学习后续课程及从事 工程技术和科研工作打下基础。学习本课程必须先修大学物理、工程技术和科研工作打下基础。学习本课程必须先修大学物理、高等数 学课程。学课程。课程教学内容的基本要求、二、课程教学内容的基本要求、重点和难点 通过本课程的学习掌握电路的基础知识，通过本课程的学习掌握电路的基础知识，变压器和交流电动机工作 原理，安全用电知识以及模拟和数字电子电路的基础知识。原理，安全用电知识以及模拟和数字电子电路的基础知识。电知识以及模拟和数字电子电路的基础知识

1、直流电路 基本要求：电路的组成。电路基本物理量的参考方向。电路的状态。基本要求：电路的组成。电路基本物理量的参考方向。电路的状态。基 尔 霍夫定律。电位的计算。支路电流法。电压源、电流源及其等效变换。霍夫定律。电位的计算。支路电流法。电压源、电流源及其等效变换。结点电压法。叠加原理。戴维宁定理。诺顿定理。结点电压法。叠加原理。戴维宁定理。诺顿定理。重点与难点：参考方向，基尔霍夫定律，电位计算，重点与难点：参考方向，基尔霍夫定律，电位计算，电路常用分析方 法（支路电流法、叠加原理、戴维宁定理等）。支路电流法、叠加原理、戴维宁定理等）。

2、交流电路

基本要求：交流电的概念。正弦量的三要素。正弦量的相量表示法。基本要求：交流电的概念。正弦量的三要素。正弦量的相量表示法。电 阻 元件交流电路、电感元件交流电路、电容元件交流电路。元件交流电路、电感元件交流电路、电容元件交流电路。RLC 串联交流 电路。交流电路的功率。并联交流电路。阻抗的串并联。串联谐振。电路。交流电路的功率。并联交流电路。阻抗的串并联。串联谐振。并 联谐振。功率因数的提高。三相电源。三相负载的联接。联谐振。功率因数的提高。三相电源。三相负载的联接。对称三相电路 的计算。不对称三相负载的概念。三相功率。的计算。不对称三相负载的概念。三相功率。重点与难点：相量法，单一元件特性，重点与难点：相量法，单一元件特性，简单单相交流电路的分析和 功率，对称三相电路的分析和功率。功率，对称三相电路的分析和功率。

3、电路的暂态分析 基本要求：换路定则与电压、电流初始值的确定。基本要求：换路定则与电压、电流初始值的确定。RC 和 RL 电路的暂 态过程。态过程。时间常数 τ。一阶线性电路暂态分析的三要素法。微分电路与。一阶线性电路暂态分析的三要素法。积分电路。积分电路。重点与难点：换路定则，电路的暂态过程，重点与难点：换路定则，RC 电路的暂态过程，一阶线性电路暂态分 析的三要素法

4、磁路与变压器 基本要求：磁路的基本物理量。磁性材料。磁路及其基本定律。基本要求：磁路的基本物理量。磁性材料。磁路及其基本定律。交 流铁心 线圈电路。变压器的工作原理。变压器的外特性和额定值。特殊变压器。线圈电路。变压器的工作原理。变压器的外特性和额定值。特殊变压器。重点与难点：变压器的工作原理。重点与难点：变压器的工作原理。

5、交流电动机 基本要求： 三相异步电动机的构造及转动原理。转矩与机械特性。起动、基本要求： 三相异步电动机的构造及转动原理。转矩与机械特性。起动、调速与制动。调速与制动。

重点与难点：三相异步机的转动原理、机械特性、起动。重点与难点：三相异步机的转动原理、机械特性、起动。

6、安全用电与电工测量 基本要求：发电、输电概述。工业企业配电。接地和接零。基本要求：发电、输电概述。工业企业配电。接地和接零。电工测量仪 表 的分类、型式。电流、电压的测量。万用表。功率的测量。兆欧计。的分类、型式。电流、电压的测量。万用表。功率的测量。兆欧计。重点与难点：接地和接零，常用仪表的正确使用。重点与难点：接地和接零，常用仪表的正确使用。

7、晶体管 基本要求：半导体的特性。结的单向导电性。二极管、三极管。基本要求：半导体的特性。PN 结的单向导电性。二极管、三极管。二 极管、三极管的特性曲线和主要参数。稳压管。极管、三极管的特性曲线和主要参数。稳压管。重点与难点：二极管和三极管的伏安特性。重点与难点：二极管和三极管的伏安特性。

8、交流放大电路 基本要求：基本放大电路的工作原理。静态工作点的估算。基本要求：基本放大电路的工作原理。静态工作点的估算。微变等效电 路分析法。静态工作点的稳定。电压放大倍数、输入及输出电阻的计算。路分析法。静态工作点的稳定。电压放大倍数、输入及输出电阻的计算。阻容耦合放大器的频率特性。负反馈。射极输出器。功率放大器。阻容耦合放大器的频率特性。负反馈。射极输出器。功率放大器。差动 放大电路抑制零漂的原理。典型差动放大电路。共模、放大电路抑制零漂的原理。典型差动放大电路。共模、差模的概念及输 入输出方式。入输出方式。重点与难点：静态工作点的估算和稳定，基本放大电路（重点与难点：静态工作点的估算和稳定，基本放大电路（共射极放 大电路）的动态分析，负反馈的类型。大电路）的动态分析，负反馈的类型。

9、集成运算放大器 基本要求：集成运算放大器的特点。理想运算放大器的特点。基本要求：集成运算放大器的特点。理想运算放大器的特点。运算放大 器在信号运算方面的应用。器在信号运算方面的应用。重点与难点：运算放大器在运算方面的基本应用。重点与难点：运算放大器在运算方面的基本应用。10、10、直流稳压电源 基本要求：整流电路。滤波电路。直流稳压电路。基本要求：整流电路。滤波电路。直流稳压电路。重点与难点：半波、桥式整流电路的原理。重点与难点：半波、桥式整流电路的原理。、11、闸管及其应用 基本要求：晶闸管伏安特性。可控整流。单结晶体管触发电路。基本要求：晶闸管伏安特性。可控整流。单结晶体管触发电路。重点与难点：晶闸管桥式半控整流电路的工作原理。重点与难点：晶闸管桥式半控整流电路的工作原理。

12、数字电路 基本要求：门电路的逻辑功能、真值表。与非门电路。逻辑代数。基本要求：门电路的逻辑功能、真值表。TTL 与非门电路。逻辑代数。逻辑功能 组合逻辑电路的分析和综合。加法器。编码器。译码器和数字显示。组合逻辑电路的分析和综合。加法器。编码器。译码器和数字显示。RS 触发器。触发器。触发器。寄存器。计数器。触发器。JK 触发器。D 触发器。寄存器。计数器。重点与难点：门电路和触发器，重点与难点：门电路和触发器，简单组合逻辑电路和时序逻辑电路的分 析。

三、参考教材 秦曾煌主编《电工学（上册、下册）》（第六版）秦曾煌主编《电工学（上册、下册）》（第六版）高教版）》（第六版 易阮屏主编《电工学（全一册）》高教版 易阮屏主编《电工学（全一册）》高教版 主编）》

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第五篇：06级升专考试教育学试卷(B)范文

06级升专考试教育学试卷（B）

姓名：

班级：

学号：

分数：

一 填空：

1、德育原则包括以下五个：（）（）（）（）（）。

2、在教学实践种产生重大影响的现代教学理论有：（）（）（）。

3、认知教学理论的代表人物是（），他提出的教学方法是（）。

4、课堂教学行为评定的途径有（）（）（）（）。

5、德育目的的观点可以概括为四种不同的形态（）（）（）（）。

二 名词解释：

1、教学：

2、教学形式：

3、教学策略：

4、民主性原则：

5、课外教育网络：

6、家庭：

三 简答题：

1、教学过程的本质特点包括哪几个方面？

2、贯彻启发创造性教学原则的要求包括什么？

3、赞可夫在一般发展教学模式中提到的五大教学原则是？

4、请简要叙述班级上课制的特点以及优点与不足。

5、学校与家庭联系的内容与形式？