八年级作文2

第一篇：八年级作文2

范文品读

1.记住这一天

一个个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声„„

“对不起，能请您把音量调低些吗？”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。“呃„„好吧！”还没说完，爸爸又打断了他，“我家小孩在做作业，您这声音„„有点响。”“呯！”随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，眉峰轻蹙。顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无奈。

这，是一个普通的“风景”，一个六号楼居民人人皆知的画面。因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响去影响我——一个为中考“奋战”的学生。

但是，天知道，这哪有不发出声响的理由？暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡”声，就算是四楼小吴放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了。

“唉，实在太有影响了！今天再去说一声吧！”爸爸还没等那“乐章”开始奏响，就已经思忖着去和邻居们说了：“爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊？”屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。

“不行！”爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门。

我趴在窗扣，不忍又不住地看着这一时刻地场景：一个年过半百地父亲将要为他的女儿付出他的尊严！一只手举起来了，当我正准备“享受”几分钟的噪音时，忽然地，声音消失了！父亲“欲叩而止”的手瞬间僵硬了。六号楼在此刻，回到了“万籁此俱寂”的场面。

这一天，我的内心被深深地震撼了。父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动。“风景”消失了吗？不，以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天的寂静却一如既往地延续着，我在心中铭记着这一天。

记住这一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱。因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释！

凝聚

夜深人不静。

全因为所有的施爱和被爱，所有的付出和回报都在此时凝聚。在我久攻一个数学或是物理“堡垒”而不得克，且正欲缴械投降时，一股热烫的气流从桌子底下冲出来，把我的镜片弄得有些模糊。

“干什么呀，你！”母亲没声响地举动起初总会引起我的烦躁，我吵嚷的语气里甚至有些责备。

“这是今天新买的泡脚木桶，试试怎么样！”母亲做事从来不多做解释，我也已经习惯，任凭她一如既往地麻利地脱了我的袜子、挽起我的裤腿，我保持着原来的坐姿，自然地看着蹲在桌子底下的母亲。然而她并非教科书或是文学作品中所写的母亲那样老：她的头发依然是那么乌黑而且亮泽，她此时正在试水温的手依然还是那样温润而且细腻！她太年轻了!我对自己有些不满了！不一定头上有一根白发了才是母亲，不一定鱼尾纹爬上眼角了才是母亲，也不一定一天到晚只是唠叨的才是母亲，恰恰相反：此时蹲在桌子底下因为女儿而消耗掉青春的她才更是母亲！

“不能一下子放进去的！”母亲一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！痒痒的、暖暖的。热水快乐地在桶中打着旋儿，热气缭绕在桶的周围，整个房间都弥漫着木头特有的香味儿。

两只脚在母亲的手里被轮换着用水撩着，我很顺从地任由母亲操纵着我的脚，因为这时的木桶属于我们母女，这时的温度是我们母女的温度！

水流如丝缎般包裹着我的双脚，我只觉得一股暖流由脚底直沁心头，一天的酸胀早已消失得无影无踪，除了幸福还是幸福。

“舒服吧？”妈妈仰起头，“要中考了，功课紧、作业多，太辛苦了！”妈妈边揉着我的脚边念叨着，像是自言自语，又像是在和女儿谈心！虽平淡，但每一个字都那么动听，说得我心里暖洋洋的。

“妈妈，其实您最辛苦！”我情不自禁而且有点儿哽咽。

“嗨，这算啥呀，女儿要比妈累得多！”妈妈眉宇和眼角间突有一瞬的愁云但倏忽间就又消逝了。

窗外有风掠过，室内温暖如春。镜片刚刚清晰却又再次被弄得模糊，但不止是热气的缘故！

久蹲着的母亲终于把水撤走，她同往常一样嘱咐我早些睡，然而此时脚下有着这样的幸福，身上有着这样燃烧着的温度，我又怎睡得下呢！

所有的力量和激情再次凝聚！夜深了，我无法静下来！

3黑板上的记忆

那一方黑板，不大，却似一片天空，我们在您构筑的天地中尽情翱翔。不远，却似一片大海，我们在您宽广的怀抱中不断探索。不宽，却似一片草地，我们在您温暖的土壤中奋力发芽。那黑板上的记忆，是如此深刻悠长„„

上课铃响了，您走进教室，一眼瞧见未擦干净的黑板，愣了愣，又回头望了望伏案奋笔疾书的我们，笑了。我看到负责擦黑板的同学脸涨得通红，紧张地想起来道歉，却又看到你一声不吭地拿起黑板擦，转过身，抬起手，一下又一下地擦着黑板，手用力地挥着，画出一道道优美的弧线。在阳光下飘飘扬扬的粉尘中，你像一只挥舞着翅膀的天使。我知道，您是心疼我们负担重，于是默默替我的分担着。老师啊，您的那双手一下又一下挥着，像天空中鸟儿不知疲倦的翅膀„„

下课后，我和同学来找您问题目。您收住匆匆的脚步，放下已背起的包，耐心地看题目替我们讲解。您拿起粉笔在黑板上“刷刷”地算着。我第一次近距离看您的手，那双手粗糙却宽大，许多地方生出了老茧，指缝里，手背上，手心里都落满了星星点点的粉笔灰。题刚讲完，就有其他老师来催促您了。您一边手忙脚乱地提起包，一边关切地对我们说：“听懂没？没懂再来问！”我望着黑板上的字迹，想起停留在黑板上的那只手，心里涌起无法平息的波澜。老师啊，您的手是记忆中最美的，正是它托着我们，让我们看得更远„„

闷热的初夏下午，每个人都昏昏欲睡。正当我们正要沉进梦乡时，您总是用右手指关节用力地在黑板上敲两下。那“咚咚”的声音无数次让我清醒过来，打起精神听课。“咚咚”的声音又响了。“同学们听好，这个是重点！”您的声音又响起来了。我曾试着模仿你用指关节在黑板上敲，手指一阵钻心的疼，却怎么也敲不出那样振奋人心的响度。从此，每当我在课上走神，心中总会响起“咚咚”两声，像是您慈爱的目光在注视着我。那响声像是嵌入了黑板，让我不断警醒。老师啊，那“咚咚”的两声是永远敲响的警钟，叩开了知识的大门，也叩开了我们的心门„„

黑板上的记忆像一杯香茗，散发着悠长的香味，是您挥动的手，是您黑板上的字迹，或是您敲在黑板上的声响，是温暖，是教导，或是敬醒，都会印刻在我心中的那块黑板上，密密麻麻„„

4．我也在努力着

我是一个忧郁的孩子，我一直希望，也一直以为我很坚强，我一直很努力地笑对每一天，我每天都会对着镜子反复微笑，嘴角使劲地往上扬，但是不知道为什么，笑着笑着，就哭了。我也说不出为什么。

校园里竖起了“中考倒记时牌”，站在“中考倒记时牌”前，我突然有些伤感，有种想哭的冲动。我感觉，我就像一个迷了路的孩子，跌跌撞撞地一直往前走，不停地在摸索，在思考。我的成绩如同露珠从荷叶上滚落下来般，那么突然。痛，真痛，当然，这是我的父母这样想，我从不以为我的成绩是落后了，我的成绩就是这么平平，普通，但是父母却以影响我的成绩为由，跑到学校里找老师，要求撤掉我的班干职务。我没有说什么，也无力反抗些什么，我只能不停的读书，读书。

那一次，父亲大声对我吼：“你让我觉很失望！我不再对你抱任何希望！”我无言以对，我开始变得不爱争辩，在残酷的现实折磨下，我再也无法爆发。

于是，在那段黑暗的日子里，我总是用同一种寂寞的姿态仰望着天空，直到被太阳给刺伤了，直到眼泪一点一点地流下来。我悄悄地抹掉眼泪。只有我知道，我，哭了。

一天我读到一个故事是这样的：有一位父亲带着儿子去公园去玩，父亲指着两排刚刚种下的树问儿子：“这两排树享受同样的阳光，雨水，但为什么一排树那么高大，另一排却那么矮小呢？孩子答不上来，父亲说：“要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子就穿透了我的心灵，那一刻，我看到了希望，于是，我开始努力着，努力着，从不放弃。

“珍贵的东西总是慢慢成长。”这句话，仿佛如同点穴般，打开了我的任督二脉，让我再次热血沸腾，汹涌澎湃。那天晚上，我第一次感受到希望就在我的面前，她对我微笑着伸出手，柔柔地在我的耳边呼唤着我的名字，那么坚定，这种感觉是多么的强烈，我听到了血在我的身体流动的“簌簌”的声音，我听到了心脏“砰砰”跳动的声音，比任何一次都来得强烈，我突然看到了一丝阳光，我知道，只要朝着有阳光的地方走，总有一天，我就会拥有快乐，就会看到希望！“珍贵的东西总是慢慢成长”！我记住这句话，十二万分地努力着，努力地向美好的明天走去。我相信，总有一天，可以拥抱蓝天，拥抱梦想！

5.原来，书一直陪在我身边

生活中没有书，就像是鸟儿没有翅膀，无法在空中展翅翱翔，人生中没有书，就像生活没有了阳光，将变得一片黑暗。——题记

从小到大，书一直牵着我的手，让我感悟人生、领悟人生，如同妈妈那粗糙而又宽大的手给我带来温暖、快乐。

打开一本书，纸张的清新如一杯西湖龙井那样令人回味无穷。细细品味文字里面的故事，欣赏林莉笔下的《小巷深处》让人感受到博大，无私的深沉的母爱。读书，其实也是在品味人生，感悟人生。读《我不是懦夫》，读出乐灾难只能摧毁肉体，却无法摧毁人的意志。一个人只要不被自己打垮，任何力量都无法使它屈服。读《钢铁是怎样炼成的》领悟到人的生命只有一次，怎样使这仅有一次宝贵的生命过得更有意义、更精彩、更快乐。

月儿已经悄悄地升起，夜色也渐渐变得黑暗起来。我又来到床前，映着那暗黄的灯光，陶醉在《小巷深处》中，让我不得不想起我的妈妈。在生活中，我总是嫌妈妈唠叨，还时不时地在嘴里唠叨这你的缺点，却从来没有想过妈妈对我的好。每当夜晚，总有一个熟悉的身影，用她那冰冷而又粗糙的手帮我盖被子。从中我了解到母爱的伟大、无私、深沉。母亲可以包容我的一切，而我们又为什么不包容母亲的一切呢？ 在宁静的夜晚，我喜欢读小说，让杂乱的心情变得豁然开朗。在面对书本时，我享受读书的乐趣；当我面对书本时，我的心会沉静下来；当我面对书本时，我无比快乐„„

书伴随着我成长，在成长过程中，我会一直牵着它，一起走下去„„

6.那一次，我很快乐

开学第一周过星期日，我便不得不完成一个作业：给妈妈洗脚。

“干什么不行，偏要洗脚？哪怕让我洗衣服，洗一天我都愿意！”我不停地嘟嚷着。不是我不愿洗，有那么点不好意思，还有我妈妈，她不可能同意，她只想让我好好学习。没办法，谁让我想当个好学生呢？好学生就得听老师的话，于是，星期六回家我决定先给妈打个招呼，也好让她有个心理准备吧！

“妈，我们老师说了，„„那个„„那个让我们„„”我不动声色地支支吾吾道。

“让干啥，你倒是快说呀，别像上次借书那会儿，不说不说，幸亏借到了，不然不影响学习了吗？”妈猛地停下手中的话，死死地盯着我，还不忘唠叨着。我胡乱地应付了两声，硬是没说出来。心想不就端盆水洗两下吗？有什么呢？显然自我安慰，可晚上还是睡不着，毕竟有件事未干呢？ 乡村的夜晚宁静而安祥，万物都已进入甜美的梦乡，只有妈妈房间里的灯依然放射着刺眼的光芒。

我好奇地悄悄贴近房门，想听听里面的动静。好久不见声响正欲起身，隐约听到：“她老师让干什么呢？她怎么不说呢？”顿时，我的眼角湿润了。夜深人静，只有妈妈还为我那未说完的半句话而疑惑。又想起我那床洋溢着阳光气味的被褥，为了让我回家睡个好觉，妈妈早已把它晒了又晒，又担心我有不高兴的事。我再也抑制不住自己感情，再也没有不好意思，轻轻地端来一盆水，拿上毛巾，敲开了妈妈的房门。

“妈，还没睡呢，给我开开门好吗？”我怀着无限的感激和深深的愧疚轻声道。“怎么这么晚了还没睡？是不是哪不舒服呀？”妈妈那惊讶的神情又让我多了一分愧疚。

“不，妈，这么晚了您也没睡呢，我给您洗洗脚吧，这样就更舒服了，您好更好地休息呀！”我强忍着泪水面带微笑地说道，边说边端进了那盆水。“不行，不行，你明天还做作业呢，赶紧回屋睡吧，脚我早洗过了，还有啊，你今天说„„”

“妈，你坐下，你让我边洗边给你说。”妈妈有点糊涂地坐下。“妈，我们老师说让我们好好学习，长大报答妈妈。”我一边认真地给妈妈搓脚，一边掩饰着泪水和妈妈进行着亲密的谈话。

那一次，我很快乐，我发现自己一夜间长大了。

7.原来，母爱一直陪在我身边

夜，静静地„„静静地„„

台灯倚在墙壁上，散发出柔和的光芒。时钟的时针在不知不觉中又指向了十点，而我，却还在书桌前埋头苦写。

现在离期末的到来不远了，只剩下短短的一周。这时，常常是数学老师刚发下几张试卷，英语老师便抱着一沓的作业本在门口等候了„„

忽然，“吱——”的一声，把我的思绪拉回了现实。我回头一看，原来是妈妈呀!只见她手里端着一杯红茶，来到我的跟前，把红茶放在我的书桌上，说道：“先喝杯茶提神吧。”我默默地点点头，端起茶杯，轻轻抿了几口。茶虽苦，但我的心里甜甜的，因为有一种叫“母爱”的东西在我的心中扩散，驱走了困意。

夜，静静地„„静静地„„

不知什么时候下了一场雨，气温一下子降了很多，使我不禁打了一个冷颤。这时，一件衣服披上了我的肩头，我不必回头便知道肯定是妈妈。因为这气息是无比的熟悉，它从小一直伴随着我的成长。我的心里像打破了五味瓶，有一种无法用语言形容的味道，但我知道，这感觉一定是妈妈的爱。

夜，静静地„„静静地„„

十一点不到，我终于完成了作业。这时，一双手拍拍了我。我回头一望，发现妈妈已经收拾好了的一切。她的声音略带嘶哑：“去睡吧，书本我来收拾就好了。”我有种想哭的冲动：“不用了,妈，你先去睡吧。我自己能收拾的。”她摇了摇头，一边推我一边说：“明天还要上学呢，快去睡吧。”我只好无奈地离开了房间„„

这一夜，我睡得很香。因为有一种爱一直伴随着我入眠，就像春水一直滋润着大地。

8.原来，幸福一直陪在我身边

幸福是一股清泉，滋润了我的心田；幸福是一束阳光，温暖了我的世界；幸福是一阵微风，轻抚过我的脸颊。幸福其实很简单，幸福就在我身边。

我的早餐很简单，只是一碗普普通通的热粥。在与朋友的闲谈中得知，朋友的母亲是多么心灵手巧，什么都会做。而我的妈妈只会熬粥。一日清晨，我吃起早饭，又是一碗热粥，只是跟以往不同——是菜粥。回忆的匣子在我心中打开，想起，就是这样的早晨，妈妈总在厨房里忙碌，给我熬粥，她总是换着花样——核桃粥、小米粥、糯米粥„„我很幸福。

今年的冬天更冷，飘了几场雪，雪地靴自然是少不了的。而奶奶在每个冬天都会给我缝几双棉鞋。只不过我不爱穿，因为实在是土气，我只得将它们放进角落，踏着好看的雪地靴出去。

一天，正在睡梦中的我被一阵噪音吵醒，我披上外套，把头探出房门，只见奶奶在缝棉鞋。她戴上那副老花眼镜，极其费力的吧丝线穿进了那针孔，拿着她精心挑选的品质极好的鞋底子和棉布一针一线的缝着。不过一会儿，一双棉鞋就从奶奶那双巧手中诞生。

“起床啦！快来试试我新做的棉鞋！”奶奶笑着。我穿上的那一刹那，觉得这棉鞋一点也不土气了，倒觉得这棉鞋是世界上最好看的鞋子。我很幸福。

幸福其实很简单，快乐的度过一天是幸福；回到家有可口的饭菜是幸福；感受家人的爱也是幸福。幸福其实很简单，很平常，珍惜幸福，幸福在你我身边。

第二篇：八年级英语作文 2

假如你是Peter，Simon有很多问题，感到孤单，不善于交朋友;压力大，睡眠不好。现在向你寻求帮助，请你给他写封信，解除他心中的烦恼，内容包括：

1.性情（outgoing,frienly,...)

2交际（take paet in activities,maks friends...）

3户外运动（go for a walk,play basketball,.....)

4饮食（drink milk, sleep more quicky..)

给的开头

Dear Simon,I've received you letter.Here I'd like to give you some advice.Good luck!

Yours,Peter

第三篇：八年级上册作文2

1.新支点卷子108页 My Hobby（同步参考教科书55,56,58页）

Collecting stamps is my hobby.It’s great fun.I started to collect them at the age of ten.My mother bought me the first stamp on my birthday.It’s about the house of Yunnan.From then on, I started to collect stamps.Some of old stamps are of great value.I can learn a lot about people, places, history and special events from them.And I get lots of pleasure and knowledge from them, too.I like them very much and I’ll go on collecting them.2.新支点卷子112页 My favorite StarI’d like to tell you something about my favorite star.His Chinese name is Zhou Jielun and his English name is Jay Chou.He was born in Hong Kong on Jan.18th, 1979.He is Chinese.He is 60kg in weight and 1.75m in height.His favorite color is red and his favorite food is fish.He enjoys writing songs and playing sports.His favorite songs are Qilixiang and Listen to Mother.I like him very much.3.新支点卷子116页(注意如何用过去进行时描述过去正在发生的事was/were + doing)

We live a colorful life after school.For example, from five to six yesterday afternoon, some students were playing the guitar.Some were watching an interesting movie and some were visiting a museum.Li Lei was swimming.Wang Ping was doing some reading.Kangkang was playing a computer game.They were very happy.Now we can do what we really like.4.新支点卷子120页(环境问题)

Dear Bob,I am very excited to receive your e-mail.I am interested in your questions.There is a long river in our city.The weather in the river used to be clean.This is because people cut a lot of trees down.As we know, trees can keep the water much cleaner.On March 12th, we often plant some trees on the hill.More and more trees are growing.I think the water is becoming cleaner and cleaner.Looking forward to meeting you again soon.Yours,Li Hua

5.新支点卷子124页There are different shapes of robots.My own robot looks like a panda.It can help me find my lost books.When I wake up late, it can wake me up.If I want to sleep, it can tell me interesting stories, and also my robot can play computer games with me.Of course, I hope my robot can make my room clean and tidy instead of me.另：机器人的优缺点，参考书P85-86

6.新支点卷子128页The Hulu Island is a beautiful place and it has a long history.It’s s good place to spend holiday because there are many places of interest on it.You can have great fun on this island.You can go boating, go fishing and have pictures if you like.Besides, you can walk along the beach.You’ll stay on the island for the whole morning, have lunch on the island and leave in the afternoon.While you are traveling, pay attention to your own safety.7.新支点卷子132页I am Li Hua.I have been in Liangjiang Middle School for a year and a half.I have changed a lot.One year ago, I got up late.I was often late for school.I didn’t listen to my teachers carefully in class.Now I work very hard.Every Thursday I go to my art class.I won the first prize in last week’s painting competition.I am going to be an artist when I grow up.I hope I can hold my art exhibition.8.白卷子Unit3A Happy Sunday(过去进行时)I had a happy Sunday last week.I got up early in the morning.At 6:30, I was running in the park.At about 8:00 a.m., I was cleaning the room, and went to see my grandparents at 9:30a.m.When I came home, my mother was cooking.She made a lot of delicious dishes.After lunch, I had a short sleep.At about 2:20p.m., my friends and I were playing football on the playground in the school yard.After supper, I was watching a wonderful movie with my family at 8:00p.m.What a happy Sunday I spent!

9.白卷子Unit3&4My HobbyListening to music is my hobby.I think music is very important in everyone’s life, especially pop music.Some parents think listening to music is bad for their sons and daughters.I don’t think so.When I am very tired, pop music makes me relaxed.When I am in a bad mood, light music makes me quiet.When I make progress in school, music makes me happier.It forms a part of my life.I listen to some pieces of music every day.Without music, there will be no color in my life.I will love my hobby of listening to music.10.The Internet(参考教科书P89)

11.农村城市对比The air in the countryside is fresher than that in the city.The plants in the country side are more beautiful than those in the city.The river is cleaner in the countryside.We can aso see taller and greener trees.But in the city, there are fewer trees.Look at the road in the city.It’s wider and busier than that in the countryside.But it’s dirtier and noisier at the same time.We are sure the air in the country side is fresher than that in the city.Can you tell me where you want to live now?

12.作文题材方面：爱好，最爱明星，机器人，因特网，旅游，环境，生病，农村生活与城市生活对比，保持健康，预防流感，好习惯（注意书信格式，请假条为书信格式）

第四篇：八年级作文教案2

Z8105 八上第四单元作文《记叙中结合抒情议论》导学案

层层皴染起高潮

启东市南苑中学吴新亮 范熊熊

【教材出处】

苏教版八年级语文上册第五单元人与环境的文章

【课前准备】

学生准备：回忆以前学过的课文，找出其中的抒情议论片段。教师准备：打印辅导材料，制作多媒体课件。

【训练题目】： 以“他（她）深深地留在我的记忆中”为题，写一篇记叙文。

【习作目标】

1.通过自读、感悟、讨论、训练，能区别记叙中的抒情和议论，感知其作用，并能在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。

2.记叙中饱含浓浓的深情 【习作重点和难点】

学习重点：记叙中结合抒情和议论的方式、要求和作用。

学习难点：写作。

【突破方法】

通过课上指导和学生范文阅读，让大家掌握常见的几种写作方法。

【教法与学法】

教法：启发式教学

语段展示点评法

学法：讨论对比法

小试身手法

[教学流程]

一、导入新课

同学们，我们中有人听说过画龙点睛的故事吗？请一同学讲故事。（传说梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙，却不点眼睛，说点了会飞掉，听到的人不相信，偏教他画上，刚点了两条就雷电大发，震破墙壁，那两条龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条）

这个故事现在已成了成语，用来比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话，使内容更加生动有力。今天，我们就来讨论一下在记叙文中在关键的地方进行的议论、抒情的话题。

二、学习本单元后的写作知识短文：

（一）学生自主阅读，圈点主要内容。

（二）明确：

（1）记叙文中记叙、抒情、议论三者的关系。

——记叙文以记叙为主，但也少不了抒情和议论。

（2）记叙文中抒情的方式有哪两种？ ——一种是作者在叙述、描写和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，以此来打动读者。像《都市精灵》一文，通篇文字洋溢着作者对各种小动物的喜爱之情，读后，我们深受感染。

另一种是作者在叙述、描写和议论中直接将感情倾泻出来。像《幽径悲剧》一文，写到古藤被砍，作者按捺不住内心的悲愤，直抒胸臆：“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。”一番描写和议论之后又连呼“奈何，奈何”，情感真挚，令人感动。

（3）文中列举了记叙文中的议论方式有哪些？

——记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述：或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。《都市精灵》一文的结尾关于一个城市中有没有鸟、鱼、兽的议论，深刻地揭示了文章的主旨，属于点睛之笔。

（4）记叙中抒情和议论有何要求？

——记叙中的抒情：与记叙有机结合在一起； 记叙中的议论：要言不烦

（5）学会在记叙中作必要的抒情和议论有何作用？ —— 对于提高写作记叙文的水平有着重要的作用。

三、了解记叙中抒情和议论的方式、要求和作用

（一）请看下列语段用了什么表达方式?（记叙、议论、抒情、说明、描写）

1、我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。(朱自清《背影》（））

2、蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（）

在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（魏巍《我的老师》）（）

3、我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。(邹韬奋《我的母亲》)（）

（二）自然真切巧抒情

“感人心者，莫先乎情。”抒情是要把文章写得感动人，以引起读者共鸣。要在字里行间流露出自己的真情实感，含蓄却真切，即间接抒情，如 a借景抒情：《济南的冬天》 《春》

b 叙事抒情：《幽径悲剧》

c咏物抒情：《都市精灵》

也可直抒胸臆，酣畅淋漓地倾泻出浓烈而真挚的情感，即直接抒情，如

a呼告式：情到深处,常常难以自禁,忍不住大声呼告:“祖国啊,母亲!”“我爱你,中国!”。

b顿悟式：法国作家都德《最后一课》中的小弗朗士在上学路上,看到镇公所布告牌前有很多人围观,不知道发生了什么事。当他走进教室以后,才慢慢明白:祖国沦陷了!这时,作家写到:“啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!”--以顿悟式的直抒胸臆,表达万分难过的心情。

c反复式 ：“哦,北大,北大,你委于我心的实在是太多,太多。”采用反复式语句,抒发“我”对北京大学的一往情深。

（三）画龙点睛妙议论

1.在记叙文中恰当地穿插一两句议论，往往能使文章熠熠生辉。议论是在文章中发表自己的观点、看法、感受，可出现在开头，总领全段、全文，可出现在中间，丰富内涵，也可出现在结尾，总结全文、突出主题。在具体运用中，就要注意：

(1).要着重对最典型的事例进行议论。(2).要着重在最动人之处进行议论。

(3).要着重在作者感情最激动的时候进行议论。(4).要着重在点示全文的意义时进行议论。

(5).要着重在对文章的结构起重要作用时进行议论。

2.在记叙中穿插议论，应掌握一定的方法 ①泼墨法

这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论，给人以“泼墨如雨”的感觉。如《一面》，专门安排了课文的第二部分进行尽情的议论，以表达作者内心的激情。②点示法

即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的开头，或在文章的结尾，或在文章的中间(主要是在文章的结尾)“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点睛之笔”。如《狼》的结句是：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉!止增笑耳”。前者表现出一种评价和赞美，后者表现了一种嘲讽，显示了一种哲理。 ③呼应法

主要地表现为首尾呼应，结尾与文题呼应。这种方法使用熟了，也可以用于段与段之间的呼应。课文《这不是一颗流星》就使用了呼应法收束全文。文章的结尾写道：“……我原以为，孩子天真纯洁的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，这是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁”。这段议论与文题遥相呼应，既点了题，又表现出一种结构之美。

④穿插法

也就是以叙为主，边叙边议的方法，其笔法是在文章的一个一个的层次之中安排议论的内容。例如以后我们将要学习到的《白杨礼赞》和《谁是最可爱的人》就是这样。《白杨礼赞》的开头、中间、结尾，反复出现对白杨树进行抒情、议论的句子，不仅使全文的结构分外地严密，而且也不断地强化了对主题的渲染。《谁是最可爱的人》开篇便以抒情、议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情议论之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段的文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。

3.此外在记叙中作恰当地抒情和议论需注意的事项有：

(1)．抒情和议论要少而精，切忌长篇大论，否则就是主次不分，本末倒置。

(2)．抒情，应是真情实感的自然流露，让人感觉到字字句句都在表达一种情感，这样才感人肺腑，令人动容。切不可无病呻吟。(3)．议论要中肯贴切，恰如其分。

四、片断训练 ：给下面一段文字补上恰当的议论或抒情

离别的情思

最后几分钟到了，教室里气氛庄重。老师站在黑板前，等待那宣布我们初中三年学习生活结束的铃声。他炯炯的目光里充满着希望、叮嘱、告诫，还有爱....在一阵铃声中，同学们目送老师走出教室....难道我就从此离开这坐位 , 走出这教室 , 告别母校了吗 ? 我出神地坐着，目光落在书桌正中那一行用钢笔写着的小字上。虽然模糊不清了，但我却能辨认得出：“对酒当歌，人生几何？”„„这件事至今还记忆犹新。

我回过神来时，发现同学们都陆续走了。我拿来了抹布，擦去了那行字，擦净了桌子，可那„„ 时间在沉思中流逝，走廊里悄无一人，显得分外长。夕阳的余辉从窗外斜射进来，地面反射出一片金黄。

操场变得空荡荡，以往它好像没有这么大，却容得下我们所有的欢乐；而今它即使再大些，也装不下我的离愁别情。跑道也变得温柔可亲了，可往日里，我曾“憎恶”过它。那是在一节体育课上，我艰难地跑着跑着，跑道似乎变得那样崎岖不平，长得几乎没有尽头。我的步子迈得越来越小，终于喘着气想停下来。这时，体育老师向我跑来，瞪起眼睛，挥舞着右手，对着我大声叫喊：“跑下去！”我重新振作了一下，努力加快步伐，可委屈的眼泪却溢出了眼眶。如今回想起来，„„

办公室里已经没有一个老师了，空前的夹竹桃开出粉红色、白色的花。透过花和叶的缝隙，依稀又见那一天的情景：„„

校门口的“映松池”在喷着水，细细的水珠落在金鱼嬉戏的池面上。清晰的池水倒映着近旁的一棵松树。这棵苍劲的松树，充溢着青春的朝气。这里的一切都使我„„

五、中考作文链接

（一）满分作文展示

盛满阳光的箱子 广东湛江一考生

阳光和煦的午后。

妈妈坐在阳光里整理她的宝贝箱子，我则在一旁看书。箱子里的“宝贝”一件又一件地被妈妈那一双手小心翼翼地拿出来，我心不在焉地翻着书页，眼光却忍不住斜斜飘落在那些“宝贝”上。

妈妈的宝贝，会是些什么东西呢？

我好奇地窥望，只见都是些相册和大小不一的盒子，与我心目中“宝贝”的标准相去甚远。

妈妈那一双手，却兴致盎然地翻个不停，她一边翻着，一边逐件给我讲述沉淀在上面的历史。一件件讲下来，那些在我记忆里早已模糊的年代，就在妈妈那双手的翻动和她看似平静的讲述中重新勾勒出了清晰的轮廓，填满斑斓的色块，渐渐鲜活起来。

“对了，看这个。”

妈妈那双手，从箱子里翻出一张花花绿绿的卡片来。那上面画了几个小娃娃，圈套圈的，显得很是幼稚拙劣。旁边歪歪扭扭地写了一行字，笔画东倒西歪，蓝色的圆珠笔笔迹因为时间太久，在纸上都有些洇开了。

“祝妈妈永远青春美丽„„”

我一读就笑了，这多年以前我羞于见人的“墨宝”，怎么成了妈妈的“宝贝”？

妈妈也笑了，微微的，像要融进阳光里。“看你当年写的字，啧啧，多丑。”她放下这张，那双手又翻出了好几张，“还有这些，都是你小时候的‘杰作’。”阳光照在上面，似乎渗进了纸的纤维里，字里行间笼着柔和的光晕。她那一双手，轻轻地抚过卡片，如同抚着年幼的我，眼睛亮亮的。

我有点惊讶：妈妈居然把它们都留着！那些勉强可以称为“贺卡”的纸片，有些墨水已经化开，有些铅笔写的也已经被我用橡皮擦得黑糊糊一片。我已经不记得当年我都是为了什么事，怀着什么心情在卡纸或白纸上画出这些今天让我不忍再看的小人，再一笔一画地写上这些对那时的我而言已然十分“高级”的贺词。可是妈妈，她笑着，那一双手接过卡片，小心翼翼放进她的宝贝箱子里，然后过了许多年，在温暖一如往昔的阳光中，咀嚼那些过去的时光，一遍又一遍，一遍又一遍。

她都记得吧？

我记得的，她不会忘；我不记得的，还是她那一双手，接过来放进心里的箱子，上锁，藏好，像守护生命中最瑰丽的珍宝一样日夜看护。

她坐在阳光里，那双不再光滑年轻的已经结满老茧的手，捧着她的宝贝。淡金色的阳光落进她的眼睛里，无声地消融在那乌檀色的深沉中，与她守护着的无数回忆一起，化作一首温柔的爱之歌。

我不禁鼻子一酸。

何时再为她绘一张贺卡？可我仍然如此拙笨，写不出气势恢弘的赞歌，也调不出阳光般的色彩，以描绘她暖阳般的爱意，更无法找到那辽阔无疆的纸面，来承载我所想表达的她给予我的无尽感动！

阳光洒落，寂静无声。

我轻轻盖上心中那只属于我的箱子，里面盛满了久违的感动、重生的记忆，还有妈妈那一双手，那如阳光般的爱。

（二）满分解密：

1.线索清晰。文章以母亲在阳光里翻检箱子里的宝贝为明线，以母亲的双手抚慰陪伴“我”成长为暗线，共同表现“母亲的那双手，充满阳光般的爱”的主题。

2.内容丰富。围绕中心，文章生动再现了母亲在阳光下清理箱中旧物的几个小场景，穿插“我”对儿时生活的回忆及现在的感慨。无论是人物的语言、神态还是动作描写，都丰富生动。

3.情感真挚。文章叙议结合，将“我”的心理活动描绘得自然生动，由此表达了“我”对母爱的感激和赞颂之情，深刻动人。

六、习作指导

以“他(她)深深地留在我的记忆中”为题,写一篇记叙文.【提示】这是一篇记人的文章.他(她)既然能深深地留在你的记忆中,在你们的交往中就一定有值得回忆之处,文章应着力反映这一点.所写的对象,可以是往日的老师,同学,也可以是偶然相遇而印象深刻的人.（一）【教师提示】

这是一篇记人的文章.他(她)既然能深深地留在你的记忆中,在你们的交往中就一定有值得回忆之处,文章应着力反映这一点.他(她)为什么值得你回忆:如果曾经激起你情感的波澜,使你久久不能忘怀,那你可以适当运用抒情的表达方式;如果曾引起你理性的思考,使你获得深刻的启迪,那你不妨多运用议论的表达方式,当然,仅仅是适当,还必须以记叙为主.所写的对象,可以是往日的老师,同学,也可以是偶然相遇而印象深刻的人.所谓印象深刻,是指这个人给你留下难忘的印象,有的是很有鲜明特征的外貌(如《一面》中的鲁迅的三次外貌描写),有的是是很有个性的动作(如《长征》中彭德怀三次杀马的动作),有的是是很有智慧的语言(如《晏子使楚》中晏子的反驳语言),有的是是令人难忘的细节(如《背影》中父亲买橘子时的背影),总之,一定要细画慢描,精雕细刻,着力写好.本次写作要求: 在记叙文中恰当地运用抒情,议论两种表达方式,以丰富文章的感情,点明深化文章的主题.1,要注意处理好三者关系:记叙为主,抒情,议论为辅.2,描写是否具体,细致.3,抒情,议论,必须在具体记叙的基础上.不然,抒情则易生“伪情”,议论则易生“空论”.（二）打草稿

第五篇：八年级2

一、教材分析：

《音诗音画》是义务教育音乐八年级第一学期（人民出版社），第四单元的内容。《图画展览会》则为该单元中的欣赏内容之一。曲作者穆索尔斯基是俄国著名作曲家，强力集团成员之一。《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。全曲共分十段，但书中仅引用了其中的《牛车》、《两个犹太人》及《基辅大门》这三个乐段。此三段音乐作品与相应的图画作品交相辉映、完美结合，不仅给了学生视觉与听觉上的双重冲击，更让学生体会到了“音画”的含义及特殊的音效作用。

二、教法和学法：

教法：新课标指出，教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、表现、鉴赏音乐的美。音乐课在实践过程中，应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。因此我通过创设情境，让学生打开心灵去欣赏音乐，让音乐与画面完美结合，从而更深入的了解音乐内容，体会“音画”的概念。根据不同的段落，设置视听结合，自主表演，听音创作绘画等多种教学方法，让学生从真实感受出发，以自己喜爱的方式投入到音乐与活动中去，提高积极性。学法：本课以欣赏为主，结合歌唱、体验、想象、绘画、创编、表演、评价等一系列活动，对“音画”有理性的认识。

三、教学目标：

1、聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现情绪、刻画形象中的作用，理解音乐的内容及意境。

2、通过小组合作，在理解意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。

3、通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。

4、利用上网查阅、预先收集视听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。

四、教学重点和难点：

1、教学重点：欣赏《图画展览会》中《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三个音乐段落，体验要素在表现越情绪中刻画音乐形象的作用。

2、教学难点：根据，发挥想象创编哑剧并表演

五、教学准备：

电脑、多媒体投影仪、多媒体课件、黑板、钢琴、图片

六、教学过程：

（一）组织教学：

1、学生进入教室，并按老师要求，以“U”型方阵入座。

2、左中右三个方阵各请一名同学抽一签。（数字号码将为课程中的表演、体验做好准备工作）

（二）新课导入：

提问：同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等）

今天，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。（有议论声）是不是觉得老师刚才的话说错了？耳朵如何去参观画展？其实一点没错，一会儿，我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基的引领下去参观一个精彩的图画展览会。

点题，出示课件：穆索尔斯基——《图画展览会》—— 哈特曼

——音画作品——美术

（三）新课教学：

1、大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）学生选择其一。

2、如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？教师点击课件里的音乐片段，请同学感受选择一个速度与意境最为适合的旋律片段。（《野蜂飞舞》《漫步主题》《葬礼进行曲》）初听《漫步主题》

以上环节目的：体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用，并对《图画展览会》中衔接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。

3、刚才大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《图画展览会》中最为重要的一段。因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写成的一套钢琴曲。全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫得花园》、《墓穴》等十段。每一段乐曲描绘了特定的景物，（强调、语气加重）而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起来，所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。

4、跟随钢琴伴奏，随老师一起将这段主题进行视谱演唱。

5、熟悉漫步主题后，我们将在它的旋律伴随下依次来欣赏图画展览会中展出的三幅作品。三幅绘画作品我们将按照抽签号码，分别邀请各方阵的同学配合老师来进行现场解说与介绍。

以上环节目的：简单介绍《图画展览会》的创作背景可以帮助学生更好理解下面各段音乐旋律。《漫步主题》的视谱演唱，不仅可以帮助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律，同时也能帮助学生练习视唱能力，为下一个环节做好铺垫。

5、首先，第一幅展现在我们面前的是这样一幅画，（课件）老师只给看5秒钟立即关闭图片。请左边方阵同学回答。

提问：刚才这幅画面中有哪些建筑？除此之外还看到了些什么？（同学回答时肯定以大的建筑物为主，教师此时要引导学生分析出画面中与有关的内容，比如：教堂、大门、欧式建筑、街道、欢歌的人群。）

6、分段播放《基辅大门》，当听到中提供了某些线索时立刻举手示意，并告诉大家是什么建筑？教师根据学生的反应，进行适当引导，借用音乐要素引导学生答题。

Ａ、庄严的颂歌，它像巨人一样宏伟和有气魄。管乐器的合奏强调出它所有特有的气质——雄伟的城门，具有古俄罗斯的建筑风格。

Ｂ、虔诚而严肃的形象仿佛是有人在祈祷，祥和安宁的唱诗声和祈祷声，又让我们联想到了什么建筑？ 教堂

C、听这一声声规整有序，有着金属质感的声音，它像是什么东西发出的？ 教堂的钟声

D、热烈辉煌的钟声，表现了古俄罗斯的节日气氛，在这雄伟的城门下，我们还能看到什么景象？ 节日里欢腾雀跃的人民

7、听赏完毕小结，再次打开ＰＰＴ观看图片，对比音乐与绘画作品的吻合程度，强调在艺术领域中除了美术外，也可以用音乐的手段来描绘自然景物。注意音乐还中隐约出现了“漫

步主题。”

以上环节目的：在分段听赏回忆图片画面中感受要素中旋律、乐器、情绪、力度等对塑造形象起到的影响作用。教师的小结给学生起到了一个“音画”概念的引导作用。

8、伴随着轻声的“漫步主题”欣赏第二幅图片（课件）。画面中有两个人物，请用词语来形容这两个人的特征。请中间方阵的同学回答。（消瘦、哀怨、贫穷、富有、肥胖、蛮横……）

9、这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿。其中一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、消瘦、哀怨。

10、看黑板上的表格，仅仅只在欣赏了这幅图片后就请中间方阵中两位同学凭你的设想来填写。（板书/课件）本方阵同学可帮忙

11、表格填写可供选择的词语：强、弱、缓慢、急促、重、轻、木管乐器组和弦乐器组、小号、傲慢、威风凛凛、神经质、机灵、趋附逢迎、哀怨、自满而乐观

人物戈登堡什缪耶尔

主题

情绪

力度

乐器

旋律

画面内容

12、填写结束后对《两个犹太人》音乐段落进行欣赏，边听边看刚才填写的表格是否正确，另外两个方阵的同学在结束后对表格的填写进行批改。

13、请同学根据刚才听到的来设计一段哑剧动作，三个方阵各派一组代表，看哪组能将音乐与图片中这两个人物的特征表现得最淋漓尽致。（给2分钟排演，同时轻声播放，教师到各组给以辅导）

14、请中间方阵第一个上场表演，配合开始部分，进行哑剧表演。随后是左右方阵。

15、小组相互点评，教师点评各组优缺点，并给表演得最好的方阵加分。以上环节目的：根据抽签情况，确定中间方阵同学回答第二幅画面介绍。为了避免重复教学方式，所以此处设计为填写表格与哑剧表演。表格的填写可以帮助学生明确音乐要素对音乐人物形象刻画上的作用，哑剧表演可以让学生更直接的参与实践，通过不同的方式再次点题，体会音乐中所要表现出的画面。点评加分能激发大家的参与热情。

16、听着轻柔的“漫步主题”音乐，我们来到今天要欣赏的最后一幅图画作品前。图画作品的标题叫《牛车》，但这幅画不在老师这里，而是在同学们的手中。（学生议论、觉得诧异、开始翻书）

17、这最后一幅画先要请大家认真去听，继续利用分析音乐要素的方法对穆索尔斯基的这段音乐进行赏析，这样我们就能看到哈特曼的这幅图画作品了。

18、完整播放《牛车》。先请大家闭上眼睛，最大程度发挥想象，老师在播放音乐的同时给予一些小的提示来帮助同学感受画面。教师提示学生注意聆听分析要素中的乐器、音区、旋律、力度等特征。

教师画外音引导提示：两头驯顺的公牛拖着一辆大货车正缓缓驶来。这是一辆什么样的大货车呢？（华丽精致/笨重简陋、轻松行进/蹒跚而来、车上农民心情是喜悦/悲痛、牛车是由远而近/由近而远？）

19、结束，请同学拿出带来的纸张和笔，根据刚才的分析与欣赏，当场进行简笔绘画。请两位右边方阵的同学到黑板上现场作画。教师根据要素对应呈现的画面给予点评，并请大家欣赏原作（课件）。

以上环节目的：通过欣赏进行简笔画的创作，让学生在体验中理解“音画”的含义，同时在欣赏时有的放矢的分析，可以帮助学生巩固掌握利用音乐要素分析作品的方法，为今后音乐作品欣赏打下扎实的基础。简笔画的创作之后再欣赏原作，一来是对比，二来也更进一步让学生确信“音画”作品是能用音乐很清晰展现自然景物画面的一种特殊的体裁。

（四）巩固新课：

今天我们欣赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览会》中的《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三首作品。三首音乐都有与之对应的绘画作品，而且三首音乐都在描写和描绘着现实生活中一个个不同的自然景物，像这类型的描绘性的交响诗就被称为“音画”。点击课件，再次出现课题PPT 画面。贯穿这些画面的则是我们已经熟悉的《漫步主题》。回忆轻声哼两句，加以巩固复习。

以上环节目的：课程结束前的小结，帮助学生再回顾今天课上所学的知识与欣赏过的，通过回忆帮助大家再次明确理解何谓“音画”这种音乐体裁。

（五）布置作业：

1、继续完善并完成《牛车》的简笔画，下周课前交。

2、简单查阅了解俄国作曲家穆索尔斯基的生平及代表作品。

3、简单查阅了解俄国作曲家鲍罗丁的生平及代表作品，下周课将资料带来进行交流。以上环节目的：作业1的布置主要针对需要进一步完善与提高绘画作业的同学而设计的。作业2要求学生对曲作者进行了解，对于初二年级的学生已有足够的自习能力，所以课堂上老师没有多加介绍，主要依靠同学课后查阅、学习，这也是对课堂知识的一种课外拓展延伸的学习方式。作业3为预习，为下一节课内容的开展而设计的知识预习准备。

（六）礼仪：下课！