小班综合：我来帮你[合集五篇]

第一篇：小班综合：我来帮你

小班综合：我来帮你

活动目标：

1、尝试有兴趣地探索使物体变长的方法并愿意用语言表达。

2、在说说做做中感受帮助别人带来的快乐。活动准备：

1、前期经验：初步了解物体连接的方法

2、其他准备：ppt、活动的背景大树、二只蚂蚁、吸管、回形针、橡皮泥、夹子、纸条、扭扭棒、绳子、魔棒、透明胶、固体胶v 活动过程：

一、引出主题——激发兴趣

1、出示蚂蚁 1）这是谁啊？

2、这只蚂蚁叫点点，点点还有一个好朋友他的名字叫小黑，小朋友们好？（引导小朋友打招呼）

3、你们有好朋友吗？恩好朋友一起玩一起做游戏。这两只小蚂蚁住在树洞，他们要到树顶上看风景，提问： 1）第一个问号来咯？什么叫树顶吗？

2）第二个问号来咯？小蚂蚁站在高高的树顶上可以看到什么风景呢？

4、你们说的风景可真美啊，点点想看的更清楚一点，就往前跨了一步，从树上掉了下来。掉到了小河里的树叶上，提问： 1）如果你的好朋友发生了危险你们的心里会怎么样？ 2）那怎么办啊？

3）小黑找到了树枝，可是树枝怎么样？（太短）

6、小结过渡语：那怎么变长，桌子上面有许多短短的材料请你们把它变长救救点点。可是救人的时候速度是很重要的哦，要抓紧哦。

二、自由探索——把短的东西变长

1、幼儿自由探索桌子上准备的材料让其变长。

2、先变好的幼儿可以去试一试看看是否够长。

3、让点点延着长长的管子爬上去，点点得救了.4、讨论：

1）你是用什么方法把什么东西变长的？ 2）看看谁还用了一样方法啊？

5、原来有这么多方法可以使短短的东西变长，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夹的方法，还有可以用工具让东西变长，可以用透明胶来粘、用夹子来夹。同一种材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一种方法，材料之间还可以相互组合使用。

5、小结：今天你们认识了两个好朋友，还把我们生活中常见的东西用各种方法让它变长救了点点，帮助了他们你们高兴吗？有的时候帮助别人也是一件让自己高兴的事情。

第二篇：小班社会老师我帮你

小班社会活动《老师，我帮你》

活动目标：

1、愿意帮助老师承担一些力所能及的小任务，并尽力做好

2、体验服务他人服务集体的成就感

活动准备：

1、经验准备。见过大人如何收拾整理并曾经参与过这样的活动

2、乱放的书、脏污的桌子、地上的瓜子皮、凌乱的玩具柜

活动过程：

一、创设情境、引出任务

郭妈妈有事来不了，请小朋友帮忙

二、幼儿帮忙完成小任务，教师给予肯定和感谢

1、擦桌子

*请一名幼儿上前尝试

*教师检查并探讨如何能擦干净桌子 *教师小结师范，请幼儿再次尝试

2、扫地

*不小心掉落了一地瓜子皮，请幼儿帮忙清理 *讲一讲如何清理，师幼探讨正确的方法 *请幼儿再次尝试

教师对幼儿完成任务情况小结并给与鼓励、感谢

三、讨论“一日生活中，你还愿意帮老师做什么？”

1、幼儿自由发言，教师给与肯定、赞赏

2、出示一些图片，引导支持幼儿讲出更多的任务

四、谁可以做我的小帮手？

请幼儿帮忙整理书柜，玩具柜和活动室，教师检查、小结、鼓励感谢。

2015-3-31

煤气化第二幼儿园 张赛云

第三篇：让我来帮你教学设计

《让我来帮你》教学设计

活动理念：

当前我们的学生中大部分已是独生子女，随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强；只能人人为我，不能我为人人。这些都是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。二年级学生已有集体生活的体验，同学间交往增多，很有必要进行心中要想着别人，要谦让，要关心帮助同学的教育。活动目的：

1.使学生认识到互相帮助的重要性，激发学生关心、帮助身边有困难的人。2.通过活动让学生体验在遇到困难时，渴望帮助的心情及得到帮助后的收获。

3.懂得在他人遇到困难时应该伸出援助之手，给予适当的帮助。活动重点、难点：

重点：认识到互相帮助的意义和重要性。

难点：将决心转化为行动，将行动转化为持之以恒。活动准备： 1.教学课件

2.调查了解班级及校园内助人为乐的事。活动过程：

同学们我们来做个盲人过马路的游戏，好吗？ 师：找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路。问：当你被蒙住双眼成为盲人时，你觉得怎么样？ 预设：什么都看不见了 这时候你需要什么？ 预设：需要帮助

那我们就来上一节心理健康教育课《让我来帮你》。

一、课前体验，初步感悟：

1、请同学们看一段动画片，看动画片中讲了一个什么故事？（朋友）同学们看过动画片之后，你想说什么吗？（学生根据动画片自由发言）通过看动画片让我明白了，在很多时候都需要互相关心、互相帮助；其实，只要平时多一些关心、多一些帮助，这世界将变得更美好。

二、课中体验，深化感悟：

1.老师想请同学们做个活动，你们愿意参加吗?(指名学生跟老师一起做，试着一只手将衣服穿好。)分别叫将衣服穿完的同学及没穿上的同学谈感受，感受完成任务是有难度的。

2.将活动难度提升，不用自己的两只手将衣服穿好。A.先思考将衣服如何穿上 B.汇报讨论结果

C.按照汇报结果将衣服穿好

D.最先完成任务的学生介绍如何将衣服穿好的 E.其他学生用他们小组互相帮助的方法试试

F.活动结束之后谈感受（在自己不能独立解决问题的时候，渴望同伴帮助及得到帮助后的喜悦心情；我和同桌互相帮助以后，很快就把衣服穿好了；原来自己完不成任务的时候觉得这任务太难了，可有人帮助以后这事情就简单多了；这个活动使我想到了在生活中我们靠自己的力量完不成一件事情的时候可以请人帮忙，那样事情就好办了。）

三、课后践行，内化感悟：

在生活中需要我们伸出援助之手的地方还有很多很多，当我们看到别人有困难时，要给予适当的帮助。那就请同学们想一想：

1、你是否有过帮助别人的经历呢？说说自己帮助同学、老师、父母及他人的故事？

预设：同桌忘记带橡皮了，我借给他。我帮妈妈擦地。

2、你是否有过被帮助别人的经历呢？哪一次最让你难忘？请同学们说一说？

预设：我没有带铅笔，同学借给我。

助人为乐的事情在我们康小小学生的身上；得到弘扬，在我们的校园时时、处处都能见到互相帮助的身影。

四、如果你遇到了下面的情况，你会怎么说，怎么做呢？ A、老师抱得作业本太多了，撒了一地。

B、刚入学的小同学忘记带文具盒了，做作业没有笔。C、邻居家老奶奶，儿女都不在家，家里的卫生没人打扫。

请同学们把上面的三种情况演一遍，谈一谈帮助别人和被别人帮助是什么心情。

五、课堂总结

同学们，在别人有困难时，你们一个小小的举动就会带给人意想不 到的温暖，这节课上到这里，你有什么感受呢？ 帮助别人是快乐的，也是幸福的。帮助别人，快乐自己!谁有困难了就让我们伸出热情的双手说上一句：“让我来帮你!”

六、课后作业：

回家帮爸爸妈妈做点儿力所能及的家务，看看爸爸妈妈会有什么反应，记在日记上。

第四篇：小班综合 我来保护你 书宝宝

小班综合：我来保护你，书宝宝

殷亚萍 蒋墅中心幼儿园 212300

教材简解：

爱护图书是小班年龄段的综合活动。以保护书宝宝活动为贯穿，在讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”从而设计此次综合活动。

目标预设：

1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

重点难点：

重点：懂得要爱护图书

难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图

设计理念：

图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，许多宝宝会撕坏一些图书。因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，从而更加爱惜图书。以此来设计本教学活动。

设计思路：

这是一个社会活动，“爱护图书”是一个非常空洞的话题，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题。我通过谈话导入此次活动，通过幼儿动手实验让幼儿知道书是纸质的，进而让幼儿明白保护图书的重要性，最后让幼儿通过练习明白正确的翻书方法。养成良好的用书习惯。

教学过程

一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）

2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？

教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！

二、了解图书是用纸制作的特性。

1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？

2、幼儿实验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？

3、交流实验结果。

师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？

教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？

2、幼儿回答

四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？

2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师：原来，是小朋友在看书的时候，不小心把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

师：小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？我们应该怎样看书呢？（请个别幼儿上来模仿）

4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”

五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。

（教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。）

师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？

第五篇：小班综合教案 教案 我来帮助你

社会：我来帮助你

社会：我来帮助你 活动目标：

1.具有一定的同情心。

2.掌握帮助和安慰同伴的简单方法。3.学会关心、帮助同伴。活动准备：

1.排练情境表演“我扶你起来”。2.幼儿用书：《我来帮助你》。活动过程：

1.观察情境表演，学会关心同伴。l 教师：演出中有哪些角色？在干什么？ l 教师：小玲摔疼了吗？你是怎么看出来的？ l 教师：小明对小玲说了什么？他是怎么帮助小玲的？ l 幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。2.通过讨论，学会关心、帮助别人。l 教师：你觉得小朋友吗？他好在什么地方？ l 教师：你关心过同伴吗？你是怎样关心同伴的？ l 教师：你帮助过别人以后，心里感觉怎样？

l 教师小结：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。3.引导幼儿观察幼儿用书画面。

l 教师：请小朋友讲一讲，图上的小朋友是怎么样助人为乐的？

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》