2016年安徽教师编制考试流程

第一篇：2016年安徽教师编制考试流程

2016年教师考编流程

一：概念

教师编制考试，简称考编。

师范专业可以报考教师招聘的编制。非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。

二：报考流程

注：根据各地方教育部门和人事部门的招考要求。如户籍要求、学历要求和考试要求等。拿美术考试为例：

第一关：网上或现场报名，审核材料。

第二关：笔试，1：4的比例考试，但是每科只录取考试人数的四分之一，也就是，如果美术招4个老师，就必须有16人考试，也只录取前4名，但是通常都是50，60多人考试。

第三关：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题目，考你的应变能力。录取一半。

第四关：学校试讲，才艺展示。这关通常都是2选1了。最后还有体检，如果都合格，你就过了。

三：考试内容

由各地方招聘简章要求所定，一般考教育学、心理学、新课改、教育法规等内容，其他还有看所考科目技能要求而定。

四：考编的价值

1、工资待遇差别，有编制工资高，无编制工资低；

2、福利待遇差别，有编制的有五险一金，没有编制的除了工资什么都没有；

3、稳定性差别，无编制的教师随时面临被炒鱿鱼；

4、有编制教师可以做任课老师、班主任、行政人员。无编制教师最多可以当任课老师，其他没有机会。

五：考编的具体细节

1：考编时间

大部分的考编是集中在3月—8月，平时应经常看看当地教育局、人事考试的网站，对于当教师的我们，找工作常见的网站是中国教师网、高校人才网、教师招聘网、万行教师网等（有些公立学校也把信息发布在以上网站，学校不经当地教育厅、局而自己招聘），大家至少每天上网关注信息。有什么编制问题，可以自行百度搜索明尚教育寻找答案。

2：考编的要求

参加编制的教师，需具备相应学科的教师资格证（特岗教师除外），对于一人多证的情况下，只能报一个学科，在网上报名时，一般要填教师资格证的号码。考外省也是可以的，一般也有年龄限制，硕士可会放宽一些。

3：考编笔试的准备

考编笔试一般是教育理论+专业知识（各地比例不一），只有极少数地方考行测、公基。教育理论比较多，包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规等等。前期复习，需要买一些资料，市面上比较多，需仔细看看来理解，做做教育理论题。冲刺阶段，时间不多，复习要有针对性。此时要以记忆为主，推荐明尚教育的2016安徽教师考编专用教材，这本书很薄，才200页左右，内容页很全，用红蓝颜色标注出了重点，针对性强，不显得枯燥，很适合冲刺背诵记忆，巩固前期所学，效果很好。

专业课一般考初高中知识（小学也要），高中可能少许涉及大学知识。这样的话，尽量先系统复习初高中课本知识，买一下高三复习的书，配合试卷试卷（5年高考3年模拟，天利38套试卷之类的。总之，把自己当成高中生吧，四年大学可能中学知识忘记比较多，必须全面

复

习，做

题

巩

固。）

4：考编面试

考试面试分为无生上课、有生上课和说课。说课有惯用的模板，就不多说了，说课时要注意言语流畅，避免背诵说课稿（网上有视频，可以搜搜看看）。重点放在说教学过程，导入、新课、练习（最好是中高考题，显得你抓住了中高考）、复习、都得有。无生上课很常见，教师自导自演，当学生存在，设想学生的课堂反应。有生上课比较少，学生情况难以控制，课堂应激性要强，大家可以买本鼎尖教案或者去网上看优质课视频，多学学名师，有时间最好最好自己写一些教案，因为面试时一般1个小时写教案准备，时间不多，平时要熟练才行。还有你的衣着、语言、教学构思很重要。

以上就是教师编制考试的具体流程，对所有将要考编的老师们道一声：加油！

文字编辑：明尚教育

第二篇：2014年安徽教师编制考试试卷

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2014年安徽教师编制考试试卷

一、2014年安微教师编制考试单项选择题(共30小题，每小题1分，计30分)

1．青少年身心发展的()规律要求教育工作者必须因材施教。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

2．思想品德教育的实质是()

A．将学生的道德认识转化为道德

B．培养学生的道德情感

C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德

D．提高学生对客观世界的认识

3．《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()制定本法。

A．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》

B．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年保护法》

C．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》

D．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年保护法》

4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是()

A．多血质B．黏液质C．抑郁质D．胆汁质

5．根据学习的定义，下列属于学习现象的是()

A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴

C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为

6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的()

A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性

7．教师职业的最大特点在于职业角色的()

A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化

8．马克思认为造就全面发展的人的途径和方法()

A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育C．开展网络教育D．高等学校扩招

9．我国的教师职业就其身份特征而言，是()

A．专业人员B．国家干部C．公务人员D．高级技术人员

10．衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是()

A．信度B．效度C．难度D．区分度

11．教育工作的中心环节是()

A．备课B．上课C．复习D．考试

12．被人们看作是教育学形成独立学科开始的标志是()

A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》

13．有预定目的、需要一定意志努力的注意是()

A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．无意注意

14．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()

A．感觉适应B．感觉对比C．嗅觉现D．味觉现象

15．教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是()

A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法

16．马斯洛需要层次理论中的最高层次是()

A．安全需要B．尊重需要C．爱与归属的需要D．自我实现的需要

17．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()

A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．只有按时完成家庭作业后才能看电视

C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D．规定每周看电视的适当时间

18．一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是()

A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．动作记忆

19．我国古代思想家王充所说“施用累能”是指()

A．学校教育对智力的影响B．社会实践对智力的影响

C．遗传对智力的影响D．家庭环境对智力的影响

20．“吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西就是不好的”这种自我防御方式称为()

A．否认B．文饰C．投射D．幻想

21．情绪与情感的反映特点不同，情绪具有()

A．情景性B．持久性C．外显性D．表浅性

22．个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与()

A．追求利益的倾向B．回避困难的倾向C．回避失败的倾向D．追求刺激的倾向

23．世界上最早的一部教育专著是()

A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》

24．20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是()

A．基础知识和基本技能B．基础知识和基本素质

C．基本普及义务教育，基本实现素质教育

D．基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲

25．以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()

A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论

26．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自()

A．《春秋》B．《学记》C．《论语》D．《师说》

27．在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是()

A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．洛克

28．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是()

A．遗传决定论的观点B．环境决定论的观点

C．家庭决定论的观点D．儿童决定论的观点

29．下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?()

A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚

30．分配学生座位时，教师最关心的是()

A．对课堂纪律的影响B．学生的听课效果C．后进生的感受D．人际关系的影响

二、2014年安微教师编制考试多项选择题(共10小题。每小题2分，计20分)

31．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有()

A．参加教育教学计划安排的各种活动B．使用教育教学设施、设备、图书资料

C．成绩进步时受到老师的表扬和奖励D．成绩优异时获得奖学金、贷学金、助学金

32．设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有()

A．有组织机构、章程和独立的法人资格B．有必备的办学资金和稳定的经费来源

C．有合格的教师

D．有符合规定的教学场所及设施、设备等

33．理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是()

A．课外教育是课堂教学的延续和补充

B．课外教育具有相对独立性

C．课堂教学与课外教育可以互相取代

D．课堂教学与课外教育可以互相补充

34．注意的品质包括()

A．注意的稳定性B．注意的转移C．注意的分配D．注意的深度

35．下列属于国家教育基本制度的是()

A．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度

B．九年制义务教育制度C．国家教育考试制度D．职业教育制度和成人教育

36．品德的心理结构包括()

A．道德认识B．道德情感C．道德语言D．道德行为

37．下列情形中属于体罚学生的是()

A．让一个1年级的小学生抄写10遍当天所学的8个生字

B．王某上课讲话，老师令其抄课文10遍

C．李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D．体育教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

38．结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()

A．以业余为主B．以自学为主C．以长期为主D．以短期为主

39．目前，我们的学校教育存在着一些问题，主要表现在忽视孩子的()、A．身体锻炼B．精神生活C．品德培养D．自立意识和自理能力

40．一般认为，动机具有以下几种功能，即()

A．选择功能B．激活功能C．指向功能D．维持和调节功能

三、2014年安微教师编制考试判断题(本题共10题，每题1分，共10分)

41．儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。()

42．教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩和按考试成绩排列名次。()

43．“活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。()

44．将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。()

45．《中华人民共和国教师法》是由国家最高行政机关为提高教师队伍的素质而制定的。()

46．学校应当尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生。()

47．学校应当推广使用全国通用的普通话，任何学校不得用少数民族通用的语言文字教学。

()

48．负强化和惩罚是两个不同含义的概念。()

49．研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。()

50．校外活动是课堂教学的延续。()

四、2014年安微教师编制考试简答题(本题共3小题，每题5分，共15分)

1．心理健康的基本标准主要有哪些？

2．智力的个体差异表现在哪些方面？

3．简述高原现象及其产生的原因。

五、2014年安微教师编制考试论述题(共一大题，每题10分，共10分)

根据在教学过程中教师和学生的地位和作用，简述“教师中心论”和“儿童中心论”。

六、2014年安微教师编制考试案例分析(15分)

带刺的花

花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，他虽然全身长满了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”

他的话立即遭到同学们的反驳。

“你们就看到他的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王见同学们都不赞同他，便据理力争。

“刺中有花，刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他身上的潜在闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。

(1)就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。

(2)你认为对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手?

第三篇：2013安徽教师编制招聘考试教育学备考重点

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2013安徽教师编制招聘考试教育学备考重点

一、2013年安微教师编制备考教育学概念

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学，是一门研究如何培养人的科学。

二．新中国前2013年安微教师编制备考中教育学发展阶段及著作

1、教育学的萌芽阶段（从奴隶社会到17世纪）

柏拉图——《理想国》亚里士多德——《政治学》

昆体良——《雄辩术原理》《论演说家的教育》（誉为欧洲古代教育理论发展的最高成就）朱熹——《四书集注》韩愈——《师说》

2、教育学的创立阶段（17世纪到18世纪）

英国哲学家培根——《论科学的价值和发展》首次把教育作为一门独立的科学确定下来 夸美纽斯——《大教学论》是近代独立形态的教育学的开端

3、科学教育学阶段（18世纪末到19世纪上半叶）

赫尔巴特——《普通教育学》第一部科学形态的教育学 是教育科学形成的标志

4、教育学的多元发展阶段（19世纪末到20世纪初）

实验教育学——梅伊曼和拉伊倡导通过科学意义的观察和实验方法研究和构建教育学的理论和体系

儿童中心主义——杜威 倡导教育即生活 学校即社会 以儿童 经验 活动为中心

5、教育学的分化和拓展阶段（20世纪中期至今）

三、新中国后2013年安微教师编制备考中教育学的发展阶段

1学习苏联的教育学（1949-1957）（苏联教育学家凯洛夫的《教育学》）2教育学中国化（1958-1965）

3教育学语录化（1966-1976）

4教育学的逐步发展（1977至今）

四、安微教师编制备考中教育学的发展趋势及其价值的体现

1、教育学的发展趋势

教育学研究的问题领域不断扩大

教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化

教育学科的细密分化和高度综合同时进行

教育学研究和教育实践改革日益密切

2、教育学的价值（重点背诵）

作为科学认识形式的教育学能够超越日常教育经验

作为科学的认识方式的教育学能够有效的解释教育问题

作为学科知识体系或课程的教育学能够促进教育理论与实践的沟通

第四篇：教师编制考试面试流程以及注意事项

教师编制考试面试流程以及注意事项

一 流程：

1． 面带微笑，敲门提问: May I coming?

2． 自然进入，鞠躬致谢。

3． 轻放稿子，巡视黑板。如有需要，擦净黑板。

4． 正视评委，询问可否开始：May/shall I start?

5． 瞟下时间，简单招呼，切入正题。

6． 先说教材，突出标题，简明扼要。

7． 再说三维目标。

8． 教学重难点（这个必须重点突出）

9． 教学方法以及教具

10．11． 教学过程 结束讲演，道谢并擦掉板书。

二 注意事项

1． 微笑，自信，自然，流畅是首要原则。

2． 错了，忘了，遇到突发状况都要镇定且微笑。

3． 眼神要么与评委交流，要么就是看稿子，时间或者指向黑板。切忌不可漂浮不定。

4． 板书书写要确保迅速准确，不要涂改，除非真的出现了错误。且布局要合理，字体要漂

亮。

5． 准备室中注意以下几点：

5.1 多要几张草稿，把说课中大的类块列于不同草稿纸上，并标明序号

5.2 首先在草稿上列上各流程的框架，并在其下留白等待填入具体内容。

5.3 教学流程前面的说课内容中，只要把三维，和重难点简单罗列以下即可，马上转入具体教学流程的设计。

5.4 教学过程设计中，要重点标出哪一步应该写板书，以免在说课中忘记板书。

5.5 说课中必要的流程都不能漏，即使时间不够也要稍微提及，不可忘了作业，评价这些个部分。

5.6 流出充分的时间在头脑中过一遍这些流程。

6． 进入说课教室前，整理下自己的仪容仪表。

7． 说课时间要能够粗略把握。可以通过在日常生活中，如与人对话中来感受下12分钟的市场具体是怎样一个概念。

8． 关于仪表，不可穿太高的高跟鞋，最好是得体但又不死板的带领子的套装。

9． 初中的教材如果有时间全部熟悉，但是如果时间不够以八九年纪Section A以及阅读为主。

10． 自己要把初中出现过的语法的专业名词的英语说法摘录并且熟记。

11． 把初中所有阅读科目中的reading strategy那部分的阅读技巧摘录并能灵活运用至阅读教学设计中。

12． 要写出两份听说课和阅读课的模板，根据这基本模板尝试用于不同课文。

13． 考试前准备工作要做充分，如要带点口香糖可以缓解紧张并保持清新口气。带镜子梳子，可以方便整理仪容，还有其他考试可能用到的东西。

第五篇：教师编制考试试题

特岗教师招聘考试小学教育理论真题汇编试卷

（一）一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。

1.世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。（河南新乡）A.《学记》 B.《论语》

C.《论演说家的培养》 D.《理想国》

2.下列哪一观点是亚里士多德的思想？（）（浙江省）A.美德是否可教 B.教学具有教育性

C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活

3.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。（安徽省）A.针对性 B.逻辑性 C.知识性 D.创造性

4.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。（云南省）A.接受学习B.发现学习

C.意义学习D.机械学习

5.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。（浙江省）A.教育无目的论 B.社会本位论

C.科学本位论 D.个人本位论

6.在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。（九江市)A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性

7.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。（湖州市）A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论

C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

8.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。（昆明市）A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性

9.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。（浙江省）A.适应现象 B.听觉适应

C.嗅觉刺激 D.味觉刺激

10.班级组织建构的首要原则是（）。（浙江省）A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则

11.心理咨询的根本目标是（）。（浙江省）

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与

12.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）。（湖北省黄石市）

A.循序渐进原则 B.启发性原则

C.直观性原则 D.理论联系实际原则

13.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。（浙江省）A.前摄抑制 B.倒摄抑制

C.消退抑制 D.超限抑制

14．实施义务教育（）。（沈阳市）①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务

③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

15.现有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。（贵州省）A.爬山法 B.逆向工作法

C.手段—目的分析法 D.尝试错误法

二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格上填上正确答案。错填、不填均不得分。1.国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。（安徽省）

2.“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是__理论联系实际___________。（湖北省）

3.《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的___创新精神__________和______实践能力_______。（广州市番禺区）

4.现代教育理论认为，____教育者_________和____受教育者_________是教育活动中的两个基本要素。（湖北省黄石市）

5.当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论、认知主义学习论和___人本主义学习论__________。（湖北省黄石市）6.新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、____探究学习_________。（海南省）

7.三级课程管理体制指的是_学校___________、____地方_________、____国家_________。（南昌市）

8.清华大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要给“猎枪”。“干粮”指___知识__________，“猎枪”指_学习方法____________，这句话强调了学习方法比知识更重要。（吉林省）

9.____教育目的_________是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。（云南省）

10.《教师法》从公民地位、思想品德、__教师职业素养___________、教师专业素养等四个方面规定了教师资格，这是国家对教师的最基本的要求。（浙江省）

三、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）1.教育国家化（浙江省）2.发散思维（河南省濮阳市）3.意义学习（贵州省）4.教学模式（广东省）5.班主任（浙江省

四、简答题（本大题共3个小题，每小题5分，共15分）1.评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（广东省）2.学校如何实施对家庭教育的指导？（浙江省）3.促进学生知识和技能迁移应注意什么？（江西省）

五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1.教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的？（浙江省）2.随着课程改革的深入，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变？（海南省）

六、案例分析（15分）（郑州东区）

一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。

1.请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？ 2.依据案例说明教师应具备哪些师德？ 真题汇编

（一）参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】A。解析：人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的《学记》。

2.【答案】C。解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。其最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。

3.【答案】A。解析：“用一把钥匙开一把锁”意为用不同的方法解决不同的问题，在教学中教师要因材施教，有针对性地对学生进行个别指导。

4.【答案】C。解析：奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。5.【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记•学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。都体现了社会本位论的教育目的观。

6.【答案】C。解析：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法的不断更新和教育机智。

7.【答案】D。解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。

8.【答案】D。解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。

9.【答案】A。解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。

10.【答案】A。解析：有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。11.【答案】B。解析：心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。

12.【答案】D。解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。

13.【答案】B。解析：前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用。倒摄抑制：指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。消退抑制：是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制。超限抑制：指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽，因而又叫保护性抑制。

14.【答案】D。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。正确答案是D。

15.【答案】C。解析：手段—目的分析法指认识到目标与自己当前的状态的差别，想出办法来缩小这种差异，从而达到目标的方法。A项爬山法是指经过评价当前问题状态后,限于条件,不是去缩小,而是去增加这一状态与目标状态差异，经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标。B项逆向工作法也叫目标递归策略，这种策略是从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。D项尝试错误法指经过多次尝试错误，最后找到答案。填空题

1.学会共处 2.理论联系实际

3.创新精神；实践能力 4.教育者；受教育者 5.人本主义学习论 6.探究学习

7.学校；地方；国家 8.知识；学习方法 9.教育目的 10.教师职业素养

三、名词解释

1.教育国家化：指把教育纳入国家活动之中，用行政手段发展公立学校体制，用法律的手段确立义务性的国家教育制度。

2.发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。

3.意义学习：美国心理学家奥苏贝尔提出，与机械学习相对的概念，指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立实质性的和非人为的联系。4.教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。通常包括五个因素，即理论依据、教育目标、操作程序、实现条件、教学评价。

5.班主任：是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

四、简答题 1.【答案要点】

（1）教学目标是否明确；

（2）学生参与学习的积极性的高低；（3）教学内容正确与否；（4）教育方法是否恰当；（5）教学结构是否紧凑；（6）教学组织是否合理。2.【答案要点】

（1）帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。（2）帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标。

（3）帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。（4）帮助家长更新成才观念，明确培养目标。

（5）帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。3.【答案要点】

（1）注意教学材料和内容的编排；（2）改进教材呈现方式；

（3）提高基本知识的概括化水平；（4）加强基础知识及基本技能的训练；

（5）加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。

五、论述题 1.【答案要点】

（1）教师资格的基本条件是：中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件。

（2）教师聘任制度，是聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，通过学校和教师签订聘任合同，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。（3）聘任制的功能：

第一，实行聘任制，有利于提高教师队伍的政治素质和业务水平。国家在《教师职务条例》中，对教师的政治素质和业务水平有明确规定。政治思想缺乏和业务能力低的教师，很难培养出高质量的学生。由于实行的聘任制，采用的是评审与考核相结合的办法，既要评审教师的学术水平，又要考核教师任职期间履行职责所取得的工作实绩，并坚持思想政治条件与业务条件并重的原则，因而，从制度上保证了教师队伍具有较高的政治素质和业务水平。

第二，实行聘任制，有利于优化教师队伍结构。这主要体现在岗位结构比例、学历构成和年龄构成三个方面。岗位设置是教师职务聘任的基础。《教师法》对各级各类学校教师的学历有明确要求，这是教师聘任制在学历条件上的依据。随着我国经济与社会的发展，教师的学历仍应有相应提高，以便与国际接轨。要提高教师学历层次，教育行政主管部门可通过聘任制来促进教师提高学历，否则就不具备聘任资格。教师队伍年龄结构在一定程度上代表着教师队伍的未来趋向。学校可以通过聘任制，鼓励优秀青年教师脱颖而出，实现高级职务教师年轻化，增强队伍活力，使教师队伍在各个年龄段上呈有序分布状态，保持教师队伍的持续后劲。

第三，实行聘任制，有利于把考核工作落到实处。《教师法》第二十四条规定：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”，这是关于教师考核结果效力的法律规定。应当说，教师聘任制促进了考核制度的实行。2.【答案要点】

（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；（4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放的教师。

六、案例分析 1.【答案要点】

材料主要体现了以下德育原则：（1）导向性原则

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是德育的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大；另一方面，他们又年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响。学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。

该教师并没有将该班的学生认定为差生，使学生建立了信心，为以后的发展指明了方向，即通过努力一定可以成为优秀的学生，体现了导向性原则。（2）尊重学生与严格要求学生相结合原则

尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

该教师没有将该班学生当做差生对待，做到了爱护和尊重学生，同时又要求该班学生要努力，做到了严格要求学生，体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。（3）因材施教原则

因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

该教师根据该班学生的特点有的放矢地进行教育，从正面鼓励教育，体现了因材施教的原则。2.【答案要点】

①教师要忠于我国的教育事业，教育事业是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。

③教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身体力行，发挥表率作用。

④教师要有高度的教学机智，能够正确及时地解决课堂上发生的突发事件。