天津高考改革2018实施高中等级性考试“6选3”（精选五篇）

第一篇：天津高考改革2018实施高中等级性考试“6选3”

天津高考改革2018实施高中等级性考试“6选

3”

日前，在市政府新闻发布厅召开的新闻发布会上，天津市教委副主任孙慧玲表示，本市在研究论证了《天津市深化考试招生制度改革实施方案》的同时，启动了《天津市完善普通高中学业水平考试的实施办法》的制定工作。

学业水平考试

合格性考试(14门)

-思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、语文、数学、外语、通用技术(书面笔试，物、化、生单设实验操作考查)

-信息技术(无纸化机考)

-音乐、体育与健康、美术及外语听力(由学校在相应课程结束后综合评定成绩)

等级性考试(6门)-学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物科目中自主选择3门(书面笔试)

4问高中学业水平考试

为什么纳入高考?

一是有利于促进评价方式多元化，使高校招生对学生的评价向前延伸到高中教育过程，实现过程评价和终结性评价的结合。

二是有利于减轻学生的心理压力，高校对学生的评价机会增加，从而在一定程度上缓解学生的学习和考试压力。

考试对象有哪些?

普通高中在校学生必须参加高中学业水平考试。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。

成绩用于哪些方面?

一是高中毕业主要依据。合格性考试成绩合格是普通高中学生毕业及高中同等学力认定的主要依据，高中学校根据本市普通高中学籍管理相关规定，分别准予学生毕业、结业或肄业。

二是高中课程管理与质量评价的主要参考。学业水平考试成绩将作为高中课程管理和教学质量监测的重要参考依据，教育行政部门要加强对考试结果的研究与分析、教学反馈与指导，不断提高教育教学质量。

三是高校招生录取的基本依据。合格性考试科目成绩是高职院校通过春季高考招收普通高中毕业生的依据之一。学生自主选择的3门等级性考试科目成绩，将计入高校招生录取总成绩，是学生参加高校招生录取的依据之一。学生学业水平考试所有科目成绩将提供给招生高校使用。

外省市转学如何认定?

由外省市转学进入本市普通高中就读的学生，已通过高中学业水平考试，可持省级教育考试机构出具的成绩证明，申请本市学业水平考试相应科目的合格性考试成绩认定;等级性考试各科目成绩不予认定。综合素质评价有5方面内容

日前，天津市教育委员会印发了《天津市普通高中学生综合素质评价实施办法》，这是本市为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2018〕35号)和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2018〕11号)等文件精神，结合天津市普通高中教育实际而制定的作为《天津市深化考试招生制度改革实施方案》重要配套政策的文件。

评价内容

分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5方面，明确了每个方面的评价要点及考察重点。

遵循5程序

成长记录、整理遴选、审核公示、导入系统、形成档案5个程序前后连贯，环环相扣，同时对每个程序的时间、责任主体等相关要求都做了明确规定。用于招生使用的材料，学校要进行公示，公示无异议，学生本人签字，再经家长、教师和校长签字，加盖学校公章后形成最终档案，并适时提供给高等院校招生录取参考使用。这些规定非常明确具体，旨在规范评价过程，避免各行其是。

具体实施

一是加强组织领导。实行市、区(县)、学校三级管理。

二是建立管理平台。建立天津市普通高中学生综合素质评价电子平台，采集与管理全市学生的综合素质评价数据，并在高等院校招考时向其提供档案数据。

三是健全管理机制。高中学校要建立健全学生成长记录规章制度，制定评价细则和实施方案，明确本校综合素质评价的具体要求，做到有法可依，有章可循。要注重在日常教育教学活动中，指导学生及时收集整理有关材料，避免集中突击。要为每位学生建立综合素质档案，突出学生的个性特长，避免面面俱到，千人一面。

第二篇：高中信息技术等级考试

广东省普通高中信息技术等级考试（多媒体技术应用）满分：100分

本卷含单选题和判断题，其中单选题45小题，共90.0分；判断题10小题，共10.0分。

单选题

1、(2分)

某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择的工具是()。

A.Windows自带的画图程序

B.Photoshop C.Flash D.CooL3D

答案:B

2、(2分)

扫描仪可在下列()应用中使用。

（1）拍照数字照片（2）图像输入

（3）光学字符识别（4）图像处理

A.(1)(3）

B.(2)(4)C.(1)(4)D.(2)(3)

答案:D

3、(2分)

下列不属于文本编辑软件的是()。

A.Word 2000 B.WPS 2000 C.写字板

D.Flash

答案:D

4、(2分)

下列不属于视频文件的格式的是()。

A..rm B..mpeg C..jpg D..avi

答案:C

5、(2分)

Windows所用的标准音频文件扩展名为()。

A.WAV B.VOC C.MID D.MOD

答案:A

6、(2分)

采用工具软件不同，计算机动画文件的存储格式也就不同。以下几种文件的格式那一种不是计算机动画格式()A.GIF格式

B.MIDI格式

C.SWF格式

D.MOV格式

答案:B

7、(2分)

以下列文件格式存储的图象，在图象缩放过程中不易失真的是()。

A.BMP B.WMF C.JPG D.GIF

答案:B

8、(2分)

静态图像压缩标准是()。

A.JPAG B.JPBG C.PDG D.JPEG

答案:D

9、(2分)

下列哪个文件格式既可以存储静态图像，又可以存储动画()A.bmp B.jpg C.tif D.gif

答案:D

10、(2分)

以下关于图形图像的说法哪个是正确的：()A.位图图像的分辨率是不固定的 B.矢量图形放大后不会产生失真

C.位图图象是以指令的形式来描述图像的 D.矢量图形中保存有每个像素的颜色值

答案:B

11、(2分)

何老师存有10000张分辨率为1024×768的真彩（32位）的第二次世界大战的珍贵历史图片，他想将这些图片刻录到DVD光盘上，假设每张光盘可以存放4GB的信息，何老师需要光盘()A.7张

B.8张

C.70张

D.71张

答案:B

12、(2分)

小明买了一本30万字的小说，他现在想以纯文本的方式保存在电脑中，那么该文件大概有多大()。

A.300KB B.600KB C.900KB D.1200KB

答案:B

13、(2分)

以下哪种压缩标准用于音频压缩()。

A.MPEG-1 B.MPEG-2 C.MPEG Layer3 D.MPEG-4

答案:C

14、(2分)

当利用扫描仪输入图像数据时，扫描仪可以把所扫描的照片转化为()。

A.位图图像

B.矢量图

C.矢量图形

D.三维图 答案:A

15、(2分)

采用下面哪种标准采集的声音质量最好？()。

A.单声道、8位量化、22.05kHz采样频率

B.双声道、8位量化,44.1kHz采样频率

C.单声道、16位量化、22.05kHz采样频率

D.双声道、16位量化、44.1kHz采样频率

答案:D

16、(2分)

多媒体计算机系统的两大组成部分是()。

A.CD-ROM驱动器和声卡

B.多媒体器件和多媒体主机

C.多媒体输入设备和多媒体输出设备

D.多媒体计算机硬件系统和多媒体计算机软件系统

答案:D

17、(2分)

虚拟现实是一项与多媒体密切相关的边缘技术，它结合了()等多种技术。

① 人工智能 ②流媒体技术 ③计算机图形技术 ④传感技术

⑤人机接口技术 ⑥计算机动画

A.①②③④⑤⑥

B.①②③④⑤

C.①③④⑤⑥

D.①③④⑤

答案:C

18、(2分)

多媒体技术的产生与发展正是人类社会需求与科学技术发展相结合的结果，那么多媒体技术诞生于()。

  2008-1-11 16:42 回复

121.35.251.* 2楼 A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

答案:C

19、(2分)

扬扬编了一道简单的计算程序。运行以后，计算机屏幕上显示如下： 你快乐吗？(提示：Y or N)当扬扬输入“Y”以后，计算机给出回应，显示：“我很高兴”。请问，这是下述交互方式的哪种？()A.菜单

B.按钮

C.对话

D.窗口

答案:C

20、(2分)

下列不属于多媒体开发的基本软件的是()。

A.画图和绘图软件

B.音频编辑软件

C.图像编辑软件

D.项目管理软件

答案:D

21、(2分)

全部属于多媒体制作的软件的一组是：()A.Photoshop、Media player、Flash、Authorware B.GoldWave、Media player、Flash、Authorware C.Photoshop、Media player、C++、Authorware D.Qbasic、Media player、Flash、Authorware

答案:A

22、(2分)

下列关于多媒体技术主要特征描述正确的是：()①多媒体技术要求各种信息媒体必须要数字化

②多媒体技术要求对文本，声音，图像，视频等媒体进行集成③多媒体技术涉及到信息的多样化和信息载体的多样化。

④交互性是多媒体技术的关键特征。⑤多媒体的信息结构形式是非线性的网状结构。

A.①②③⑤

B.①④⑤

C.①②③

D.①②③④⑤

答案:D

23、(2分)

下列有关说法不正确的是()。

A.在多媒体应用系统中，可用文本设置超链接

B.通过超链接可以实现程序间的交互跳转

C.在多媒体作品中，按钮中的文本可以建立超链接

D.超文本是一种线性和顺序结构

答案:D

24、(2分)

下面关于多媒体技术地描述中，正确的是：()A.多媒体技术只能处理声音和文字

B.多媒体技术不能处理动画

C.多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术

D.多媒体技术就是制作视频

答案:C

25、(2分)

下列各组应用不属于多媒体技术应用的是()。

A.计算机辅助教学

B.电子邮件

C.远程医疗

D.视频会议

答案:B

26、(2分)

在Authorware 中实现模块化的设计，将多个图标集成为一个模块需要使用到()。

A.组图标

B.计算图标

C.交互图标

D.等待图标 答案:A

27、(2分)

在Authorware中设置作品演播窗口大小的方法有()。

① 在计算图标中使用RESIZEWINDOW命令进行设置。

② 在交互图标的属性窗口中设置。

③ 在显示图标的属性窗口中设置。

④ 在文件属性窗口中设置大小(SIZE)选项。

A.②③

B.①②

C.②④

D.①④

答案:D

28、(2分)

张扬想用Windows提供的录音机录制一首自己唱的歌，并用豪杰音频解霸将该歌曲压缩成MP3格式，放在新买的MP3播放器中，他的操作步骤如下，正确的是()。

① 启动豪杰音频解霸，打开刚录制的文件

② 点击“MP3按钮”，将文件保存到MP3播放器中

③ 调整麦克风的位置和音量

④ 点击“录制”按钮录制一首歌，并保存为WAV文件

⑤ 点击“开始?程序?附件?娱乐?录音机”，启动录音机

⑥ 点击“循环按钮”，激活“MP3按钮”

A.①⑤⑥③④②

B.⑤④①③⑥②

C.⑤③④①⑥②

D.⑤④①⑥③②

答案:C

29、(2分)

暑假去北京旅游时，丹丹照了一张很满意的数码相片（正面的），她想利用学过的图像图像处理技术DIY一套红底一寸的证件相，她的操作步骤如下，正确的是()① 用“油漆桶工具”将背景颜色填充为红色

② 利用“多边形套索工具”将头像从背景中勾出来

③ 点击“矩形选框工具”，将样式设为“固定大小”，并设置一寸相规格的宽度和高度。

④ 点击“选择?反选”，将头像之外的背景选中，删除 ⑤ 将相片裁剪为一寸相，并排版打印

  2008-1-11 16:42 回复

121.35.251.* 3楼

⑥ 利用Photoshop打开数码相片

⑦ 点击“图像?图像大小”，调整图像大小略大于一寸相规格

A.⑥①⑦②④③⑤

B.⑥⑦②④③①⑤

C.⑥②④①⑦③⑤

D.⑥④②①③⑦⑤

答案:C

30、(2分)

在集成多媒体作品时，添加适当的背景音乐往往会带来锦上添花的效果。以下是张明操作的步骤，正确的是()① 设置声音文件的播放次数和速率

② 把声音图标拖动到流程线的指定位置上

③ 点击“Timing”标签，设置“Concurrency”（同步）类型

④ 双击声音图标，弹出声音属性设置窗口

⑤ 测试并保存

⑥ 点击“Import”（导入）按钮，从计算机中导入声音文件

A.⑥②④①③⑤

B.⑥②①③④⑤

C.②④⑥①③⑤

D.②④①③⑥⑤

答案:C

31、(2分)

某同学要制作校园全景图，需要至少用数码相机拍摄一组连续的图像多少张？()A.10 B.12 C.18 D.36

答案:B

32、(2分)

多媒体作品界面的设计要遵循一定的原则和方法，它们是：()①注意突出主题信息 ②界面布局要简明清晰 ③界面布局应该有整体上的一致性 ④注意文字显示的结果

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.②③④

答案:C

33、(2分)

在制作多媒体作品过程中，要将一段视频从第5:31到8:58之间的片断截取下来，操作步骤如下，正确的是()① 把素材库中的视频拖进故事板

② 启动视频编辑软件Ulead VideoStudio，并新建一个项目

③ 在“指定时间码”栏上输入时间为8:58，点击“结束标记” ④ 点击加载视频按钮，将视频文件加入素材库中

⑤ 点击“应用”按钮

⑥ 在“指定时间码”栏上输入时间为5:31，点击“开始标记”

A.②⑥③④①⑤

B.②④①⑥③⑤

C.②④⑥③①⑤

D.②①⑥③④⑤

答案:B

34、(2分)

多媒体产品由于其存储容量大，所以大多是以()作为载体，便于产品的播放和传播。

A.光盘

B.硬盘

C.软盘

D.磁带 答案:A

35、(2分)

用Flash制作一个小球沿弧线运动动画。操作步骤如下，正确的是()① 新建一个“图形元件”，用椭圆工具在元件的第1帧处画一个小球

② 新建一个Flash文件

③ 从库中把“小球”拖到“图层1”的第1帧，并跟引导线的一端重合④ 点击“增加运动引导层”按钮，在“图层1”上新建一个引导层

⑤ 用铅笔工具在引导层上画一条平滑的曲线，延长到第40帧，并锁定

⑥ 测试并保存

⑦ 在第40帧处按F6插入关键帧，把小球拖到引导线的另一端，与其重合 A.②①⑤④⑦③⑥

B.①②③⑦④⑤⑥

C.①②④③⑤⑦⑥

D.②①④⑤③⑦⑥

答案:D

36、(2分)

在进行多媒体作品开发时，应该首先进行的工作是()A.规划设计

B.需求分析

C.采集加工

D.作品集成 答案:B

37、(2分)

Flash的动画对象包括()。①文字 ②图形 ③图像 ④声音 ⑤视频 ⑥动画元件⑦场景

A.①②③④⑤

B.②③④⑤⑥⑦

C.①②③④⑤⑥⑦

D.①②③④⑤⑥

答案:C

38、(2分)

学校要开一个“弘扬奥运精神”的主题班会，现在你手里有一张有关奥运会的VCD光盘，但是你只想要其中的一个片段，利用以下哪个计算机软件能把所要片段截取出来()。

A.画图

B.ACDSee C.超级解霸

D.PowerPoint

答案:C

39、(2分)

在GoldWave中，可以完成从CD盘上获取音频文件的功能，其生成文件的格式是()。

A.WAV B.MIDI C.MP4 D.MP3

答案:A

40、(2分)

适合制作三维动画的工具软件是()A.Authorware B.Photoshop C.Auto CAD D.3D MAX

答案:D

41、(2分)

使用图像处理软件可以对图像进行()。①放大、缩小②上色、裁剪③扭曲、变形④叠加、分离

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

答案:A

42、(2分)在Photoshop软件中使用文字工具设置文字的属性，不可以()。

A.字体、字号

B.更改文字方向、对齐

C.加粗、下划线

D.改变字体颜色、变形

答案:C

43、(2分)

刘丽同学想多种方法获取声音文件，下面哪些方法才是正确获取的()。①从光盘上获取 ②从网上下载 ③通过扫描仪扫描获取 ④使用数码相机拍摄 ⑤用录音设备录制 ⑥用软件制作MIDI文件

A.①②③④

B.①②⑤⑥

C.③④⑤⑥

D.②③⑤⑥

答案:B

44、(2分)

王老师想配制一台多媒体计算机，并且想在他的课件中添加录音，那么在他的电脑中应该安装什么软件才可以进行录音，并且可以对声音进行编辑处理()。

A.Photoshop B.Word C.GoldWave D.PowerPoint

答案:C

45、(2分)

MPEG是数字存储()图像压缩编码和伴音编码标准。

A.静态

B.动态

C.点阵

D.矢量

答案:B

判断题

46、(1分)Photoshop软件的专用图象格式是psd，这种格式可以保存图片的图层信息。()

答案:对

47、(1分)

多媒体作品中的运行环境与开发环境是一样的。()

答案:错

48、(1分)

播放虚拟全景图时，可用鼠标控制环视方向：左、右、快、慢。()

答案:对

49、(1分)

mpg是一种以压缩形式存贮的视频格式。()

答案:对

50、(1分)

使用“超级解霸”可以对MPEG视频文件进行截取。()

答案:对

51、(1分)

流媒体的本质特性是一边传输一边下载，以区别于一般的下载后播放和边下载边播放。()

答案:对

52、(1分)

RGB模型是由红、绿、黑三种基本色构成颜色空间，计算机显示器采用这种颜色模型。()

答案:错

53、(1分)

采样频率越高，则在单位时间内计算机得到的声音样本数据就越多，对声音信号波形的表示也越精确。()

答案:对

54、(1分)

动画和视频都是运动的画面，二者没什么区别，只不过是叫法不同罢了。()

答案:错

55、(1分)

Midi文件记录的是声音经过数字化后的波形数据。()

答案:错

第三篇：天津普通话等级考试第四项题库

天津普通话等级考试第四项题库

1、我的愿望（或理想）

2、我的学习生活

3、我尊敬的人

4、我喜爱的动物（或植物）

5、童年的记忆

6、我喜爱的职业

7、难忘的旅行

8、我的朋友

9、我喜欢的文学（或其他）艺术形式

10、谈谈卫生与健康

11、我的业余生活

12、我喜欢的季节（或天气）

13、学习普通话的体会

14、谈谈服饰

15、我的假日生活

16、我的成长之路

17、谈谈科技发展与社会生活

18、我知道的风俗

19、我和体育

20、我的家乡（或熟悉的地方）

21、谈谈美食

22、我喜欢的节日

23、我所在的集体（学校、机关、公司等）

24、谈谈社会公德（或职业道德）

25、谈谈个人修养

26、我喜欢的明星（或其他知名人士）

27、我喜爱的书刊

28、谈谈对环境保护的认识

29、我向往的地方 30、购物（消费）的感受

第四篇：高中新课程改革实施情况汇报材料

认识到位，实施有序，成效显著

——拦隆口中学高中新课程实施情况汇报材料

2010年9月，我省开始实施高中新课程改革。实施一年以来，在省、市、县教育部门的领导和关怀下，我校认真贯彻高中新课程的精神，结合学校实际，以扎实推进高中新课程工作为使命，以促进学生、教师和学校发展为目标，深入开展高中新课程的研究、培训、开发、实施、管理与评价等工作，认真探索高中课改的热点、难点问题，在课改实施中取得了一定的成绩，同时也发现了一些问题，现汇报如下，不妥之处，敬请批评指正。

一、学校及课改年级基本情况

1、学校基本情况

我校是一所普通完全中学，现有教学班32个，其中高中部18个，初中部14个。在校学生1611名，其中初中705名，高中906名。教师163人，其中高级教师36名，研究生4名，教师本科率76.9%，省十杰教师1名，县级名师1名，县级骨干教师25名，校级骨干66名。建立了学校信息中心、校园网、电子阅览室、备课室和网络教室，现有多媒体教室12个，微机室4个。

2、课改年级基本情况

课改年级一共有学生692人，13个教学班，每班有学生五十来人。任课教师64人，其中6人还担任其它年级学科教学任务，教学任务较繁重，高级教师7人，中级教师22人。

二、我校课程改革前期准备情况

1、加强领导，明确职责，打造特色管理

2010年青海省决定2010年秋季全面推行普通高中课程改革以来，学校领导高瞻远瞩，认识到新课程的实施将是学校走出应试教育，提升办学品位，抢占未来发展制高点的一次难得的机遇。

2010年9月，学校将新课程的相关要求同创建特色管理结合起来，着手制定课程改革实施方案，建立组织，加强领导。组建了十个组织机构，一是学校“普通高中新课程实施领导小组”，负责新课程实施工作决策。二是学校“新课程实施工作与研究小组”，负责新课程实施工作推进与研究。三是学校“课程改革教学指导小组”，负责教学过程管理。四是学校“学分认定委员会”，负责学分的认定及管理。五是学校“综合实践活动指导小组”，负责指导和组织学生综合实践活动。六是学校“课程设置及选课指导小组”，负责课程设置和指导学生选课。七是学校“综合素质评价指导小组”，负责实施普通高中新课程中建立发展性评价机制，学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价。八是学校“校本教研，校本课程开发与实施，课题研究指导小组”，负责校本教研积分管理制度的制定、校本课程开发与实施、指导学生进行研究性学习。九是“教师评价、教师培训与研修领导小组”，负责建立教师发展性评价机制、教师培训、研修。十是学校“后勤保障小组”，负责提供所需的资金、器材、场地等。以上组织机构的建立，使学校新课程方案的实施有了强有力的保障。各职能机构各尽其责，使新课程在我校能科学、规范、有序地进行。

2、加大宣传、转变观念、奠定思想基础

我省普通高中课程改革全面推行之际，我校多次召开行政会议，共同学习新课程的有关理论、文件精神和课改省市的有益经验等，从领导层面提高认识，统一思想；组织教务处、教研组有关人员积极参加各级各类课程改革培训会；2010年秋季开学前期，学校就着手制定课程改革实施方案，为学校实施课程改革进行了全面的规划；教务处精心选择新课改资料及学校课程改革实施方案相关的系列制度上传到校园网，印发到各教研组、备课组，布置各教研组、备课组开展研修活动；教务处召开课改年级教师会就新课程通识内容、课程初步方案的形成和实施作了分析、讲解； 2010年秋季开学初，学校组织召开了高一年级全体学生及家长培训会，会上教务处、政教处领导分别就新课程改革情况以及学分认定、社会实践活动、社区服务等专题讲话，同时还给家长印发了《给全体高一学生家长的一封信》，向家长介绍课程改革通识内容及学校的实施方案与具体措施等；充分利用升旗仪式、橱窗和《拦中教务之窗》平台，大力宣传高中新课程实施，内容具体，宣传到位，如为什么要进行课程改革，这次课程改革与以前的课程改革有什么不同，这次课程改革主要改了什么，如何进行学分认定及管理，如何对学生进行综合素质评价及学生成长记录袋的建设及管理，综合实践活动与社区服务的实施与管理，学生如何应对高中新课程实施等，广泛地宣传，使教师、学生、家长对新课程实施有了初步的认识，并能积极主动地投身到新课程实施的工作中去。

总之，通过学习、讨论、培训、宣传等方式，我校广大教师、学生、家长了解了普通高中课程改革的背景、方案、措施及意义，增强了参与普通高中课程改革的主动性和积极性。有利于树立新的理念，转变普通高中教育价值观、学生观、课程观、知识观、教学观以及课程管理与评价观，从而为新课程实施做好必要的思想准备。

3、加强教师培训，打造特色师资

新课程的实施关键在教师，教师对新课程的正确认识和教师的教学观念关系到新课程教学的成败。为此，学校把针对新课程的教师培训作为实施新课程的首要工作来抓。坚持“全员培训”和“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，采取“集中培训、分段实施”的方法。为更好地贯彻落实新课程方案，全面推进素质教育，学校制定了切实可行的学习制度。采取学校、年级组、备课组分层管理模式和专家讲解，小组研究，分散自学相结合的形式。去年暑假期间组织高中教师参加了网络通识培训、学科培训及省、市组织的学科集中培训，今年也进行了高中课改通识培训、学科培训，利用年级组、教研组活动先后组织全体教师学习了《基础教育课程改革纲要》《普通高中课程方案》《青海省普通高中课程改革实施方案》《湟中县普通高中新课程改革实施方案》及县上统一征订有关学科实施读本，同时，派出7名教师参加北京、重庆、青海主办的国家级新课程实施培训，派出4名教师参加山东新课程实施考查培训，回来后又承担了对高一年级教师的二级培训。另外，教务处、学生管理处负责人赴新课程实施实验省区进行实地学习和考察。积极参加省、市、县组织的高中新课程实施培训，在去年高一新生军训阅兵式及新生开学典礼上，校领导发表了实施高中新课程，推进素质教育的讲话，阐述了新课程实施的目的、任务，对高一新生提出了具体要求和期望。如：2010年11月26日我校研究性学习的指导教师参加县教研室组织的研究性学习专 题工作会议，并到湟中一中观摩学习，上学期先后组织我校高一各备课组教师到师大附中、湟川一分校、西宁五中等学校培训学习，组织教师去湟中一中、多巴中学参加高中课改现场会、研究性学习观摩活动。通过培训和学习，教师基本上提高了认识，明确了目标，找准了前进的方向。此外，利用教研活动时间组织教师参加教研组内培训，主要有高一备课组介绍教材整合与使用及校本选修课的开设，学习相关新课程实施资料等。学校安排教师自主学习，将新课程实施的理论学习作为今后教师的业务进修的主要内容。本学期9月8日第八、九节教研组活动时间高二学科备课组与高一学科备课组进行结对子新课改培训，取得了良好的效果。这一系列活动的开展对转变我校领导、教师的教育教学观念，提高我校教师新课程的教学水平取到了积极的作用。

4、加强制度建设，提供制度支撑

根据青海省及湟中县课程改革的文件精神，我校制订了《拦中普通高中新课程改革实施方案（试行）》《拦中学生学分认定管理方案（试行）》《拦中综合实践活动课程实施方案》《拦中校本课程开发与实施方案》《拦中新课程培训实施方案》《拦中校本教研制度建设指导方案》《拦隆口中学校本教研积分管理办法》和《拦中综合素质评价方案》等方案，并及时将以上方案印发给全体师生。方案的制订对课程改革进行了较为全面的规划，对各个环节提出了明确的要求和措施，使全体师生在教学、学习过程中能明确目标、有章可循。

三、学校课程方案实施的基本情况

（一）课程实施情况

学校根据《青海省普通高中课程改革实施方案》制订《拦隆口中学高中课程改革实施方案》，并按规定开齐了课程、开足了课时。学校目前开设的课程及周课时数为：语、数、外各6节；理、化各4节；生、政、史、地各3节；体育、信息各2节；研究性学习1节；美、音各0.5节，此外还开设了1节班会活动课和1节校本选修课。

（二）综合实践活动课程实施情况

1、社会实践活动课程

我校的社会实践活动课程包括校内实践和校外实践。其内容包括以下几方面：

军训：主要进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。一般在每年8月份对高一新生进行为期一周的军训。

校内活动：在非毕业年级各班轮流进行为期三天的劳动教育和劳动实践；充分利用每周班、团会活动时间，各班开展演讲、辩论及主题教育等活动；举办校园文化艺术周活动；举办校田径运动会；举办书法绘画比赛及展览活动；举办读书周、科技周、心理健康教育宣传周活动；建立学生会，实行楼层长、宿舍长制让学生参与学校管理，突出学生自主管理。

校外活动：主要是指学校团委开展的社区服务系列活动，以及学校各种学生小组组织的校外公益活动。

2、社区服务

由政教处和学校团委统一规划，班主任具体布置，学生利用寒暑假实施。

3、研究性学习

我校在课改年级开设的研究性学习课程，目前主要由各学科任课教师担任辅导教师，时间实行固定和弹性课时制。研究性学习活动在上学期已确定了有实际意义的、具有可行性、有研究价值的课题的情况下，进行了开题报告，到现在第一个研究性学习课题的结题已经完成，我校高一（1）班第二研究性学习小组的课题《零食对中学生身体的危害》在我县研究性学习成果展示会上获奖，现高二年级第二个研究性学习课题在学生充分利用暑假进行学习和研究的基础上，正在课题的结题阶段，新高一年级选定了一些优秀教师为研究性学习指导教师并在第二周进行了研究性学习指导教师培训会，本周指导教师就如何开展好研究性学习对学生进行了培训，第五周将进行在班级进行开题报告展示，计划在18周完成第一个研究性学习课题的结题、评价、展示。

（三）校本课程开设准备情况

我校校本课程的开发和开设已初具规模，学生选课走班有序进行，已形成自己的课程建设模式，其中已开设《故事与素材作文指导》《古诗词鉴赏》《几何画板》《高中数学知识延伸》《阅读技巧训练》等13门校本课程，其中《几何画板》《舞蹈编导》《农民画》《中华美德18讲》等已成为我校的特色课程，照顾了学生个性差异，张扬了学生个性，使每个学生“能飞则飞、能跑则跑”，促进了学生全面发展。

本学期每周二第八节高二年级全体学生走班上课，高一年级教师积极参与校本课程开发，在开发的26门课程的基础上选了18门课程正在组织学生选课，下周也将开课。从目前状况来看，校本课程开发与实施成为我校新课程改革与实施中的一大亮点。

（四）学生学分认定执行情况和综合素质评价实施情况 学校制定了《拦隆口中学学分认定方案》，明确了学分认定的基本条件，规定了学分认定的程序，建立了学分管理制度。并将该方案发到了每位课改年级师生及家长手中。同时设计了《学科模块学分认定申请表》。该申请表是每位任课教师就自己所教模块给全班每个同学做出的“过程性评价”和“学科模块测试”的等级分认定表，各任课教师把认定表填好后交给班主任，由班主任负责将每个学生的学分认定表存档。

学科模块学习成绩（100％）＝出勤（10％）＋课堂表现（10％）＋作业方面（10％）＋平时检测（10％）＋模块考试成绩（60％），其中过程性评价（40％）由任课教师按《拦隆口中学过程性量化手册》的标准进行评价，模块学习成绩汇总后分2-A、2-B、2-C、D四个等级，对于模块学习成绩为D等级的学生学校将不认定该模块的学分，补考安排在下学期开学初。上年高一年级必修课各模块的学分认定工作已经完成，目前班主任汇总后交至学生管理处存档。

综合素质评价内容较广，包括一般性发展目标和学科学习目标，重点包括道德品质、学习能力、交流合作等。后者体现在各科课程标准中。整个综合素质评价按照学校制定的方案，坚持综合性、科学性、激励性、导向性原则，实行学生自评、学生互评、教师评价、综合评价小组评定等环节。评价要求客观真实地肯定成绩，指出问题，划定等级。综合素质评价的过程是学生反思、检查、互相学习的过程，也是激励先进、鞭策后进的教育过程，对规范学生的道德品质行为、学习行为起到了较好的作用。

（五）转变教学方式，提高学习效益

从新课程实施一开始，我校着眼于课程标准和课堂教学关注点，开展以此为目标的一系列教学听评课活动，组织了高一年级8名教师进行了新课程改革的课堂教学观摩研讨会，进行探讨“低耗——高效”的课堂教学模式，压缩教师授课时间，增加学生自主学习时间。在新课程推进的过程中，我校高一年级教师带着对新课程的初步认识与理解，课堂中教学方式逐步的在发生着转变。如：高一理综备课组提炼出的“课前预习任务的布置---新知识的引入-----新知识讲授----反馈练习----归纳整理----适时检测”的教学模式，在课堂教学中取得了明显的效果。上学期高一年级教师每两周进行一次“六环节”学案导学模式的编写工作，以上模式的运用已作为我校课堂教学评价中的内容之一，且已纳入教师的岗位考核中，以鼓励教师大胆积极地运用和实践，进而提高课堂教学效益。高

一、高二年级教室墙上三面都有黑板，这为更多的学生展示提供了平台。建立QQ群为进行网上交流、互动搭建平台；利用金太阳新课标资源网试开期，要求教师积极学习和下载相关的一些学案、课件等，进行“修改——试用——再修改”工作。总之，课堂教学方式、学生的学习方式正发生着转变。

四、新课程实施中遇到的主要问题和困难

虽然我们在高中新课程的实施上竭尽全力，进行了认真学习和大胆有效的探索，取得了一些成绩，但对新课程的理解还不够全面深刻，方法措施还不够完善，还存在以下问题和困难。

1、课程开设还存在困难，教学资源非常缺乏，通用技术受到实验场地及师资的限制，虽然开了课，但效果不太好，通用技术的实验室建设也迫在眉睫。

2、教师的学习还有待加强，除了少部分教师参加上级主管部门的培训学习以外，大部分教师对新课程实施还是停留在自学、向本校教师学习或网络学习上，这些因素在一定程度上也制约了教师们整体素质的提高。

3、研究性学习，缺乏专职教师，缺乏专业指导，实施中存在一定困难，进展比较缓慢，开展得不够得力，多数还在探索当中。

4、教师传统的教学观念或多或少影响着教师们的新课程教学过程。

5、新课程的实施与现代化设备的关系更加密切，在多媒体辅助教学的情况下，课堂会变得更加吸引学生，但是目前高一年级只有两个多媒体教室两套设备可供使用，显然是不够用。

6、学生综合素质评价的实施给目前的学校和教师带来不小的困难，按相关要求，电子档案、纸质档案、记录、评价手册，需要学校和教师完成的内容过于繁复，劳动量大，重复性劳动过多。如何将其合理整合，删繁就简，这是一个需要大家共同进行研究的问题。

五、今后工作的思路

1、组织全体教师继续深入学习新课程理念，吃透新课程实质，用新课程理论武装全体教师的头脑。

2、继续组织有关学科、有关人员外出学习，借“它山之石”，促自己的发展。

3、努力探索新课程的新路子，大胆创新，发现新问题，解决新问题，及时总结经验教训，尽快完善新课程的方法、措施。

4、加强对新课程改革的研究工作。

在课改中，我们要加强对课程改革的研究工作，以课题研究的运作方式引导教师积极投身新课程改革，坚持在学习中研究，在研究中前进，促进教师从经验型教师向研究型教师发展。

5、培养一批新课程改革的带头人，通过搭建平台，给政策，使名师脱颖而出，利用名师效应来影响带动全体教师共同进步。

湟中县拦隆口中学

2011年9月15日

第五篇：高中英语课程改革与高考改革

高中英语课程改革与高考改革

作者：刘道义文章来源：本站上传点击数：970更新时间：2007-6-29

高中英语课程的目标明确规定：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习的策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；也是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

如何使课程评价确保教学目标的实现呢？如何考察和评价学生的全面素质呢？一方面，需要考察和评价他们的学习能力。学生通过学习基础知识和基本技能学会如何学习，即吸取和处理信息、分析和解决问题，举一反

三、融会贯通、综合运用的能力，还有观察、注意、记忆、思维、想象和独立学习的能力。一个人有了这样的学习能力，他就有了终生学习的能力，也就有了可持续性发展的能力。另一方面，要考察学生的综合素质。课程标准强调以人为本，培养具有完整人格的人，重视学生的情感态度，即动机、兴趣、自信、意志、合作精神、爱国情怀、国际视野，这些涉及到学生的人生观、世界观和价值观。

因此，要确保课程目标的实现就要考察和评价学生的“人文素养 + 终身学习能力”。要做到这一点，单凭一次性考试是绝对不行的。在美国，中学生升学不仅需要SAT(Scholastic Aptitude Test)或ACT（American College Test)考试成绩，还需要三位权威人士的推荐信和该生在校学习的成绩，以及该生的一篇作文（说明自己的特点和志向）。据了解，美国许多大学垂青那些全面发展的具有领导能力（leadership qualities）的乐于奉献社会的人才，而鄙视书呆子。这对我们很有启发。

显然，现代评价关注重学生的全面素质，特别是终身学习的能力。学习是终身的活动，评价也要伴随终身。“一考难于定终身”，评价要贯穿于教学的全过程。教学与评价齐头并进，“两条腿走路”。评价可以成为学习过程的促进剂，不仅局限于考查和测试，这就需要建立多元化的评价体系来促进学生的全面发展。

首先，要采用形成性评价(formative assessment)和终结性评价(summative assessment)相结合的方式，既关注学习的结果，又关注学习的过程。形成性评价又可称作表现性评价(performance assessment)。形成性评价的全面性和综合性较强，除自评、互评外、还有学习活动评比、作业评定、点评、学习档案、问卷调查、访谈、平时（诊断性）测验、周记等。形成性评价一般采用描述性评价（定性分析）、等级评定或评分。形成性评价的好处是，可以加强学习过程中的评价，给学生自主建构知识的空间，有助于加强学生自主、探究、合作学习，也有助于学生基础知识和听说读写技能的综合训练，提高学习的能力。在教学的过程中，可以给学生创设平台，让他们思考，分析问题和解决问题；运用批判性思维的技能进行比较、归纳、反思、创新。例如，学完有关First Aid单元后要求学生归纳所有的急救情景，回答What new information have you learned from this unit? Do you think you would act differently in an emergency now? In what way?等问题。这些问题不仅涉及语言知识，也涉及到情感态度和思维方式。形成性评价的另一个重要的作用就是启发学生自主评价，自我反思。譬如，教师有时会问：What new language have you learned from this unit? In which areas do you need to improve your skills: reading, listening, vocabulary or structures?其宗旨在于肯定进步，重在鼓励，加强信心，发现不足，找出差距，不断提高。

终结性评价是检测学生综合语言运用能力程度的重要途径。中考和高考属终结性评价，以定量为主。由于我国高等教育大众

化程度不高，考试的甄别和筛选性仍然不可避免。为了解决社会诚信度不高、有可能出现“权、钱、情”的腐败现象，考试还不能取消。近来，温家宝总理说过：素质教育不是不要考核，而是要求考核具有全面性、综合性和经常性。要全面理解素质教育，要把考察素质和考察文化结合起来。所谓综合性，就是要学生既会动脑思考，又会动手实践；既懂知识，又能实际运用。所谓全面性，就是要德智体美全面发展；要具有情感、文化、知识、技能、策略素养整合基础上的语言综合运用的能力。所谓经常性，就是要重视学生长期的学习表现；重视学习过程中的评价。

考试和考核还必须进行，但考试制度必须改革。考试和考核应该要设法减轻学生繁重的课业负担，当然，这绝不意味着对学生和教师的要求降低了。而是要让学生有时间去接触社会、接触生活、接触实践，学会动脑、也学会动手；要求老师不仅在课堂上关心学生，在课下也要关心学生。（温家宝）

外语考试改革的趋势重点主要体现在以下几个方面：由重视考知识转变为重视考查运用语言的能力；由脱离语境转变为加强语境、语篇化和交际性；由客观题过多转变为增加主观题；由仅有笔试转变为增加听力、口试测试，从而着重考查学生思维、表达、交流的能力。

令人感到欣喜的是来自广东、山东、宁夏、海南四个省的消息。2007年是这四省实施普通高中课程改革后的高考新方案的第一年。从他们的高考方案可以发现新课标高考大纲具有以下三个特点：

1．体现多样性和选择性，体现学生综合素质和个性化发展

新考试大纲在维护统一考试的前提下尽可能反映新课标倡导的多样性和选择性。各个省将实行自己的方案。广东省 实行“3+文科基础/理科基础+X”方案，山东省实行“3+X+1”，海南省为“3+3+基础会考”，宁夏则是“ 3+文综/理综”。新考纲增加了选考内容，在选考的范围内，考生有选择性，可以选作部分题目，只要必考与选考的分值总和达到规定即可。

广东省的考试方案中还有一个亮点，那就是将考生综合素质评价作为高校录取或退档依据之一。综合素质评价内容以写实性文字表述方式，记入考生电子档案。综合素质评价由省教育厅公布统一的评价要求，由中学组织实施。综合素质评价内容包括学生高中期间各科目学分获得情况，技术领域、艺术领域、体育与健康领域、综合实践的考核或表现情况、获奖情况等。如果能做到公正、公平、可信、可用，那将是高考制度改革的重大突破。

2．在新课标的范围内只作减法，不做加法，尽可能减轻学生负担

新考试方案的要求仅限于高中课程第八级范围之内，不涉及第九级的要求，各省市又可根据地区情况定出要求，例如海南和宁夏07年高考要求低于八极要求。新的高考大纲在新课标的范围内只减不加，尽可能地减轻学生的负担。

3．体现探究性，注意发掘考生观察问题、发现问题和解决问题的能力

重视对综合语言运用能力的考察，尤其是对用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力的考察。例如听力测试设有听取信息、分析图片、提取信息，分析信息填空题。阅读部分以应用性文章为主（通知、广告、报告、新闻、科技等时文性文章等），减少故事性文章，适当增加任务型题型，着重考察逻辑思维和分析问题的能力。

重视语言的综合性与语境化因素，注意真实性、情境性和应用性。有的省考虑取消单项选择题，改用篇章中填语法词的综合性题型；也有的省设置情景考查语言知识的交际运用，将几道题综合成一道题，加强动词词组、固定搭配的考查。另外，新考纲将在书面表达部分增加分值，设两个部分：第一部分要求根据情景写几个句子或回答问题（15分），第二部分根据所给的任务说明进行写作（30分）。

为了体现对考生的语言运用能力、思维和表达能力、文化意识、情感态度的人文素质的考察，广东省打算进行英语口试，以A,B,C,D,E五个等级呈现，满分为50分。英语口试成绩不记入总成绩，作为外语类及对外语有特殊要求专业的录取参考。英语口语

由普通高校根据专业需要自主确定录取标准。

现在，让我们来看看新托福考试的特点，便可以发现，我国高考改革的走向与国际上影响重大的考试变革的趋势是一致的。新托福吸收了雅思考试的优点，注重测试考生的实际运用英语语言的能力，摒弃了语法结构试题，新增了口语考试，加重了写作的测试力度。而且把考试看作在美国大学校园的学习和生活中所需的英文听说读写四种技能的综合展现。其中，口试的侧重点是测试复述教授的授课内容、参与课堂辩论并就学术话题交流对话的能力。测试考生的知识结构是否丰满、学业经验是否丰富、逻辑思维和思辨能力是否良好、口头组织能力是否强等综合素质。听力考试一改过去全由标准的播音员在录音室录制的脱离真实校园生活实际的内容，代之以所有的录音材料是教授的真实授课，课堂内外师生的真实对话。除选择题外，还增加了配对(Matching)、排序(Ordering Questions)和填表(Complete-the-chart questions)等灵活多变的新题型。写作部分则设有综合写作试题：“先听后写”“先读后写”“一听、二读、三写”（150-225字），以及独立论述题作文（300字)。通过这样的考试获得高分的人想必不再会是低能的，可以肯定地说，他们在美国的大学校园中基本上不会存在语言交流的困难。

那么，我们如何改革英语高考能使我们的学生真正具有综合运用语言的能力，实现新课标的目标呢？方向是清楚的，答案也有了，但是我们需要时间、耐心和不懈的努力。

参考文献：

普通高中英语课程标准（实验）中华人民共和国教育部制定人民教育出版社出版

实施多元化评价 促进学生全面发展马运鹏 《光明日报》

新托福考试变化特点解读于健 《中国教育报》

中国高考改革的目标与方向袁祖望 《光明日报》

基础教育英语教学评价浅议 刘道义基础教育英语教学评价 研究与探索北京出版社